学思堂培训心得(精选13篇)

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学思堂培训心得篇一

学思悟该怎么做到呢？学、思、践、悟的全过程，就是一个有所发现、有所发明、有所创造、有所前进的过程。下面是本站为大家带来的学思悟个人

心得体会

作为一名基层纪检干部，通过参加学思践悟活动，进一步对转职能、转方法、转作风、履职尽责有了新的认识，坚定了理想信念，对新常态下加强党风廉政建设和取得反腐败斗争的胜利更加坚定了信心。

一要深学多思，增强政治定力。作为基层纪检干部要深入学习党的章程和党的历史，在思想深处牢固树立党员认识。只有经过严格的政治学习和组织锻炼，才能真正明白讲政治顾大局的内涵。

二要提高认识，找准工作定位。一是要认清腐败形势。从现在查办的腐败案件、信访举报的线索和巡视发现的问题可以看出，不仅是沾钱、沾权的地方容易滋生腐败，就连以往大家认为的“清水衙门”都出现了窝案，令人咋舌。这些都印证了党中央对反腐败斗争形势判断是有针对性、完全正确的。这就需要我们加大纪律审查力度，遏制腐败蔓延势头。二是要抓早抓小。要坚定改进作风的信心和决心，要继续加大正风肃纪力度，以最严格的标准、最严厉的措施治理作风问题，形成有力震慑，彻底打消一些人的观望侥幸之心。努力做到轻处分大部分违纪党员，早问责、早提醒。

形势认识不清，任务就难以落实。“依然严峻复杂”的形势，就是“四大考验”、“四种危险”的具体表现。如果看不清这个形势，就认识不到全面从严治党的重大意义和现实紧迫性，推进党风廉政建设和反腐败斗争的行动，也就不会那么自觉、坚定。

形势是具体的，不是抽象的。认识形势要能“高得上去”、“低得下来”。“高得上去”是准确深刻领会中央精神，自觉同党中央保持高度一致;“低得下来”就是能紧密联系工作、生活和学习中的具体问题，剖析发生在身边的案例。有的领导干部在学习讨论时言辞热烈，讲“中央对形势的判断高屋建瓴、寓意深刻、坚决拥护”朗朗上口，成了套路，但一开完会就忘了联系自身实际，分析本地区、本部门情况，结果把中央要求悬在空中。党中央对党风廉政建设和反腐败斗争形势的判断，针对性和指导性很强，是从无数个案例中抽象出来的，是有针对性的。如果不把自己摆进去，密切联系思想和工作实际，就会讲别人问题成堆，说自己就拍胸脯、打保票，把别人摆进去、把自己摆出来。这是对中央精神和要求的抽象肯定、具体否定。

认识上不去，行动就跟不上。什么叫从严治党?就是眼睛里要有事，伸长耳朵、瞪大眼睛，决不能无原则的一团和气。抓党风廉政建设不是写文章，不能空论，要见诸行动。分析形势不能照抄照搬中央的提法，搞成千篇一律的“文章”;不能只谈“庸懒散”，不谈“四风”和腐败;不能只谈下面的问题，不谈自身和领导班子的问题。必须紧密结合实际，既有定性判断，又有个案剖析;既有一般性、普遍性认识，又要分析到具体的人和事，特别是要对本地区、本部门发生过的典范案例，进行深刻剖析和反思。只有这样，才能把握自身特点，对症下药。

认识决定行动，行动就要具体。“四风”泛滥、腐败蔓延，潜规则盛行，政治生态和社会风气受到严重污染，根子就在从严治党没有落实到位。“同党中央保持高度一致”不是套话，更不是念一念稿子就完事的，而是要硬碰硬地落到实处。xx届三中全会提出，要落实党风廉政建设主体责任和监督责任，现在仍有一些领导干部认识上不去，等待观望。早跟上早主动!要切实增强忧患感、紧迫感，管党治党要管到位、严到份。

只要各级党委旗帜鲜明，把责任扛起来，态度硬起来，纪律严起来，我们就一定能赢得党风廉政建设和反腐败这场输不起的斗争。

中纪委书记曾谈到，学习、思考、实践、感悟是一个学而思、思而践、践而悟螺旋式上升，循环往复的过程，永无止境。

“学思践悟”专栏文章语言精练而颇具张力，意蕴深厚而回味无穷，读来不仅朗朗上口、十分过瘾提气，而且总是发人深思、予人启迪。

学风体现作风。我们党历来重视加强学风建设，毛泽东、邓小平、等同志多次强调，把学风作为党风来抓。在xx届中央纪委委员学习贯彻党的精神研讨班上，谈到学风问题，指出学习、思考、实践、感悟是一个螺旋式上升、循环往复的过程，强调学习必须紧密联系思想和工作实际，深得进去、浅得出来。学风既是思想方法，也是工作态度，加强纪检监察干部队伍建设必须抓住这个着力点，通过改进学风提高履职监督能力。

学习是做好工作的前提。要坚持干什么、学什么，缺什么、补什么的原则，认真学习党的路线方针政策、中央重大决策部署和纪检监察业务知识，努力成为纪检监察领域的行家里手。在此基础上，不断丰富自身多方面知识素养，逐步由“专才”迈向“通才”。要立足当前、着眼长远，紧密结合实际，在学习中寻找理论与实际工作的结合点，使学习始终具有很强的实践指导性。时代发展日新月异，学习如逆水行舟，不进则退。纪检监察干部要养成优良的学习习惯，坚持不懈、锲而不舍，温故知新、日有所进。

学而不思则罔。没有思考的学习，是简单的机械运动，产生不了前进的动力。书是死的，人是活的。读死书，只当“传递员”或“过路财神”，还不如不读书。我们提倡把书读活，关键就在于学有所思。爱因斯坦曾说：“学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。”当前形势下，党风廉政建设和反腐败斗争遇到很多新情况、新问题，要求我们必须结合实际认真思考，听对音、号准脉、开好方，与时俱进地探索解决问题、破解难题的有效办法。

学习和思考的落脚点在于实践。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。火力再强的炮弹也不能一直在天上飞，最终都要落地才能尽显威力。毛泽东同志说过，读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。纪检监察干部必须大力发扬求真务实、真抓实干的作风，打地基、踩地砖、接地气。要深入实际和群众，开展切实有效的调查研究，做到问情于民、问实于民、问需于民、问计于民。对遇到的新情况、新问题，主动稳妥开展试点，在实践中不断总结完善，并以实践成果来检验工作的成效。

历史和社会的发展，存在一定的规律性。马克思主义辩证法认为，前途是光明的，道路是曲折的。在通往成功的道路上充满挫折和困苦，关键是能否坚持“吃一堑、长一智”。不谋全局者，不足以谋一域。面对新的世情、国情、党情，党风廉政建设和反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性更加明显。纪检监察干部要在学习、思考、实践的过程中加深领悟，做到边实践、边感悟，边探索、边总结，让思想的火花和具体的实践相碰撞，透过现象观察本质，不断发现和掌握各项工作的规律。

学、思、践、悟，有如一年之春、夏、秋、冬，是同一整体的不同发展阶段。当前，我们的学风总体上是好的，但也不同程度地存在学而不思、思而不践、践而不悟的问题。因此，我们提倡以联系的视角，把学、思、践、悟结合起来，作为改进学风的具体行动;我们反对将学、思、践、悟彼此割裂，只知点对点，不懂连成线。每个纪检监察干部都要将学习当做一项重要工作，紧密联系自己的思想和工作实际，在学、思、践、悟中不断提高自身素质和修养，提高履职监督能力，不负党和人民的重托和期盼。

老子曰：“上善若水”“水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道”。这里是说做人应如水，水滋润万物，但从不与万物争高下。古人尚且如此，作为纪检人，更应上善若水。一学水之清廉，清澈透明，清清白白;二学水之纯正，纯纯净净，心无旁骛;三学水之公正，可以为镜，明辨是非;四学水之坚韧，不逐名利，本性不改。厚积水之品性，就要晶莹如水、永远透明。作为纪检人，就应该学水的品性，即使受了外界干扰，本性永远不变。说白了，就是要牢树宗旨，坚韧若水，耐得住寂寞，挡得住诱惑，经得住考验，不为名利所累，不为灯红酒绿折腰，从而厚积薄发扞卫清廉之德。

通过学习党中央、中纪委中全会精神，认真阅读中纪委“学思践悟”栏目系列文章，不由得豁然开朗、眼界大开。对纪检干部如何实现转职能、转方式、转作风，落实净心修身、静心修学、尽心修业，提高履职能力，个人谈几点粗浅的体会。

(一)树立信念 要牢固确立党风廉政建设无小事的思想信念。党风廉政建设关系到党的事业兴衰成败，关系到中国特色社会主义事业的改革发展，关系到党在人民群众心目中的威望，关系到建设事业的整体推进，也关系到每个干部的成长进步。为此，党风廉政建设就显得非常重要，我们应该从维护党、国家、人民利益的高度，从维护国家建设事业的高度，从爱护干部个人前途命运的角度来看待党风廉政建设重要性、必要性、长期性和复杂性，从而理解和珍惜我们做好纪检监察工作的光荣感和使命感，坚定做好一名纪检监察干部的信心和决心。

(二)加强政治理论学习，努力提高理论素养。理论是实践的先导、行动的指南。纪检监察干部要认真学习中国特色社会主义理论体系、科学发展观，用科学理论武装头脑，增强用政治的眼光观察形势、分析和处理问题的能力，做到在大是大非和重大考验面前旗帜鲜明、立场坚定，提高正确应对复杂局势的能力、科学判断反腐倡廉形势的能力和按照反腐倡廉规律开展工作的能力。邓小平同志说过：“不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。如果说变质，那么思想的庸俗化就是一个危险的起点。”一些党员领导干部之所以走上违法违纪的道路，很大程度上是因为放松了学习，放松了世界观改造，以至于免疫力低下，在金钱、权力、美色的诱惑面前打了败仗，经受不住考验，理想动摇、信念滑坡、精神颓废、道德沦丧，最终走向了人民的对立面。俗话说：打铁还须自身硬。作为纪检监察干部，要求别人做到的首先自己要做好，要自觉加强学习和身心锻炼，保持清醒头脑，坚持原则，坚决做到自重、自省、自警、自励，筑牢拒腐防变的思想道德防线;坚决做到廉洁奉公、乐于奉献，时刻牢记全心全意为人民服务的宗旨，尽心尽职地做好本职工作。

(三)加强业务知识学习，不断掌握新知识。“工欲善其事，必先利其器。”随着我国改革开放和社会主义市场经济体制建设的进一步发展，新事物、新情况、新问题层出不穷，需要纪检监察干部去认识、去了解、去掌握。在实际工作中，纪检监察工作也还存在薄弱环节，需要进一步改进和提高。特别是当前腐败现象呈现出智能化特点，手段越来越隐蔽。新形势的发展要求各级纪检监察干部必须认真钻研纪检监察基础理论、业务知识和技能技巧，加强对经济、金融、法律、科技、管理等知识的学习，拓宽知识面，改善知识结构，丰富知识储备，做到既懂政治、又懂经济，既懂管理、又懂业务。向书本、向他人、向实践学习，使纪检监察干部对新发展、新情况、新问题有预见、有对策、有抓手，切实提高业务素质，使纪检监察干部政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬。

(四)改进学习的方式方法，提高学习效率。美国一位着名学者在上个世纪九十年代就说过：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”学习的方法很多，因人而异，但最基础、最重要的学习方法是思考。爱因斯坦说过：“学习知识要善于思考，思考，再思考。我就是靠这个学习方法成为科学家的。”纪检监察干部要多思考，多联系实际，着眼于解决现实问题，只有这样，才能学以致用，增强工作的预见性和创造性，也才有利于把握腐败现象的规律和特点，提出预防措施，采取有效对策。

“厚积夯根基，薄发卫清廉”。只要长期坚持，就一定会厚积薄发扞卫清廉之风，就一定会党风正、政风淳。“党的反腐工作永远在路上”，而修身、修学、修业也一样，永远只是进行时!

随着纪委检查体制改革和落实“三转”工作的不断深入，党委主体责任和纪检组监督责任在市委办公厅得到了有效落实。20xx年刚成立纪检组时，很多同志对“两个责任”的认识很片面、也很模糊，但通过近两年来从中央到地方持续不断地宣传和纪检系统上下努力、扎实工作，“两个责任”的脉络逐渐清晣，责任边界也进一步明确，逐步形成了党委落实主体责任，纪委抓好监督责任的优良态势。作为派驻在党委部门的纪检组，在人员少的情况下怎样有效发挥“执纪尖兵”的作用谈一些切实的体会和思考。

一是充分发挥派驻纪检组督促协调作用

市委办公厅作为市委的工作机关，承担着大量繁重的日常业务工作。今年以来，我组充分发挥督促协调作用，主动把党风廉政建设的各项工作担起来，以实际行动推动各项工作任务的落实，4月初，成廉办发[20xx]2号《关于对党风廉政建设主体责任实行清单管理的通知》转到了纪检组，纪检组主动把工作承担下来，拟制了《关于落实党风廉政建设主体责任清单管理相关工作的建议方案》，承报给秘书长黄建发同志，秘书长阅后，明确批示“切实做好我厅落实党风廉政建设主体责任工作，今后涉及到党风廉政主体责任落实相关工作，请机关党委牵头抓实”，进一步明确了主体责任的抓手，厘清了“两个责任”的关系。我组在很多工作上不等不靠，充分发挥督促协调作用，以实际行动换来领导的支持。派驻纪检组特殊的工作性质，决定了要在上级纪委和驻在部门党委的领导下开展工作，因此必须做到勤请示、多汇报，避免出现“包办代替”主体责任工作和与驻在部门业务工作形成“两张皮”的现象。

二是充分发挥派驻纪检组执纪监督作用

派驻纪检组是纪委的派出机构，首先是接受纪委的领导，核心工作就是执纪监督问责。工作中既要落实好自己的监督责任，同时也要监督督促驻在部门党风廉政建设主体责任的落实。一是做到多向市委办公厅主要领导汇报，随时提醒主要领导带头履行第一责任人职责，确保在领导表率示范作用下，推进市委办公厅党风廉政建设主体责任的有效落实。二是做到多和其他领导班子成员沟通，通过责任监管平台，随时督促他们落实好分管领域和分管范围内的党风廉政主体责任工作，确保一级对一级负责，层层抓落实。三是多和机关党委加强工作协作。充分利用纪检组和厅机关党委、组织人事处等相关处室在同一个党支部的有利条件，督促协调全厅党风廉政建设责任和组织人事干部等工作的顺利推进。四是盯住全厅存在廉政风险的重点处室(单位)，强化对他们的监督检查。今年以来，我组先后对厅秘书处、文印技术中心，厅行政处、车队，市委机要局、市委接待办等单位加强监督检查和管理。确保这些单位在人、财、物、车辆、工程项目、接待活动等工作中不出现大的问题。五是强化日常监督。重点抓好全机关的作风监督，坚决查办违反中央八项规定精神和“四风”问题现象，盯住春节、五一、国庆等重点节点，督促全体机关干部守纪律、讲规矩，确保营造优良的机关作风。

三是充分发挥派驻纪检组纪律审查治标作用

纪律审查是惩治腐败的重要手段，也是对所有潜在腐败分子的极大震慑，腐败分子最怕的就是党的纪律处分，通过严格的纪律审查，可以起到立竿见影的治标效果，震慑腐败分子，达到“不敢腐”的结果。对发现的问题线索，不遮掩、不回避，以问题为导向，坚持深挖细查，真正让纪律审查发挥震慑作用，不让小问题发展成大问题，不让小病恶化成大病。今年以来，我组按照党纪党规，协助机关党委对李巍违纪问题进行了处理，极大的警示和教育了全厅党员干部，取得了优良的效果。

四是发挥派驻纪检组宣传警示教育治本作用

加强宣传警示教育，是从人的心灵深处去改变人的贪腐之念，只有真正触动灵魂的教育，才能使人幡然醒悟，也才能让人随时随地做到自警、自省、自律、自励，远离腐败的泥潭。我组历来重视警示宣传教育工作，警示教育工作也始终贯穿全年，主要作法有为领导干部和各处室订阅“一报一刊”，发放《习近平关于党风廉政建设和反腐败斗争论述摘编》《学思践悟》等书籍，加强正面宣传引导;发放警示教育读本，组织撰写心得体会，做到防微杜渐、警钟长鸣;组织观看警示教育片和通报各类案例，做到以案说纪，以案说法，用身边事教育身边人，引导全体党员干部遵纪守法。遇到重要节日，及时下发廉洁自律通知、发送廉政提醒短信等，保持持续不断提醒警示教育力度。就这样坚持长期不懈的宣传教育，极大的促进了廉洁认识和廉政风气的形成。

工作建议：

一是合理整合协作组内各派驻纪检组分散的力量，充分形成团队合力。从我市各部门派驻纪检组的结构和人员组成情况来看，普遍存在人少、分散等现实困难。而如何让人少、分散的困难合理转化和优化，形成一个3-5人组成的“拳头”。例如：每当协作组内有信访线索时，抽调人员出来专职开展纪律审查。平时则回原单位开展正常工作。抽调人员可以考虑人员多或信访件少的单位。

二是尽量为派驻市级部门的纪检组减负，如，信息报送不宜太过量化，可根据实际情况报送，有就报，没有就不强报，避免为报信息而报信息。其他一些工作也有类似情况，建议在安排工作时尽量考虑基层，特别是派驻部门纪检组人少的实际困难，真正让好钢用在刀刃上，让有限的人力资源用在主业上，不断提高工作效率。

学思堂培训心得篇二

办学思想是每一所学校的灵魂，也是学校成败的关键之一。在曾经的教育经历中，我们可以体会到学校的办学思想对学生的影响是非常大的。以自己曾经就读的一所学校为例，在那里，学校的办学思想是以学生为本，全心全意为学生服务，使学生能够在学校得到全面的发展。通过这样的办学思想，学校成功地树立了良好的品牌形象，赢得了社会各界的好评。下面，我将分享自己的一些体会和心得。

第二段：多元发展

在我的看法中，学生的多元化发展是学校的一项重要任务。学校应该给每个学生提供多种学科的学习和社会实践，在让学生了解各类知识的同时，也增加了学生的多元化技能。比如拥有语言和文学水平，但缺乏社交技能和其他文化背景知识的学生，这样的学生在未来的社会中，可能会变得无助。因此，学校应该真正关心学生的未来发展，帮助学生在多方面进行探索和学习。

第三段：诗歌教学

学校应该继续推进“雅化校园”，让诗歌教学真正得到体现。学习诗歌，让学生接触到文学和高雅艺术，使学生感受到不同文化背景和历史学识带来的美。在我的学校里，演讲大赛会要求学生每人背诵一首诗歌作为演讲基础，这个方式教给我们如何欣赏文学，激发自己的创意发挥。诗歌让我们在大浪淘沙的潮流中自有一片空间，也让我们在生命的进程当中抓住自己的专属港湾。

第四段：教育公平

教育公平是学校办学的核心之一。学校应该尽最大努力确保所有学生得到平等的机会学习和发展。以往，日益严重的学校招生的恶性竞争让学生面临着巨大的压力，也让他们失去了上进的热情。我曾经的学校大力推行“公平竞争”，使招生变得更加公正、透明，并且让学生在极佳的环境下，发扬自己的才能。

第五段：总结

学校是培育人才的摇篮，学校的办学思想不仅关系到学校本身的声誉，更是关系到社会整体的道德水准。上面所述只是一些个人所体会到的东西，当然还有很多其他的思考和想法。然而，无论如何，学校的办学思想一定要符合人道主义基本原则，为学生的未来发展保驾护航。我希望我的思考能够对更多的人产生启示，从而为学校的办学思想提供更多的思考与探索。

学思堂培训心得篇三

在两年的挂职锻炼中，我的思想素质得到了提高，知识和视野得到了开阔，工作本事得到了提升，工作经历得到了丰富，基层服务意识得到了增强，在各方面都取得了必须的成绩。同时，对做好挂职锻炼工作，我总结出了以下几点心得体会:

一、摆正位置，理顺关系。充分认识到挂职干部的地位、任务和职责是搞好工作的前提。到乡镇工作，首先要服从乡镇主要领导的领导。个人不应有外来客的思想和临时观点，要以主人翁的态度发挥主观能动性，明确自我的目标和指导思想，在乡镇里充分发挥自我的作用。

二、深入实际，调查研究。虚心向乡镇里的同志学习，正确处理各方面的关系是完成工作任务的保证。虚心向乡镇的领导和同事学习，了解别人，同时也使别人了解自我；尊重别人，同时也能得到别人尊重。

三、多办实事、少讲空话。不讲条件、多做贡献是对挂职干部的要求。我从思想上、行动上都力求做到不讲空话，多做实事，不讲条件，多做贡献，努力把自我融入乡镇这个大家庭中去，因而工作中也感到心境舒畅。

四、转变作风、增强服务意识。到乡镇工作后，我充分体验了基层工作的辛苦。深深感受到转变工作作风、转变机关职能、为基层服务的必要性。回想自我从前在机关里工作，对待基层来办事的同志有时也会有不热情、不耐心现象，今后必须要从自身做起，切实转变工作作风、增强为基层服务的意识。

总之，挂职锻炼至今虽然仅有两年的时间，可是收获很大，不仅仅丰富了阅历，开阔了视野，更重要的是增强了大局意识、服务意识，且在思想政治素质、组织协调本事、宏观思维本事、处理复杂问题本事等方面都有了必须的提高。成绩的取得离不开领导们的赏识和关心，更离不开同志们的支持和帮忙，在今后的工作中我将一如既往地严格要求自我，不断加强学习，努力提高综合素质，立足岗位，多做贡献，树立好挂职干部形象，不辜负组织对自我的关心和培养。

学思堂培训心得篇四

哲学思考是一种细致而深刻的思考方式，它不仅能够帮助我们理解世界，也能够提高我们的思考能力和独立思考能力。在这篇文章中，我将会分享我的哲学思考心得体会，探讨哲学思考对于个人成长和社会发展的意义。

第二段：哲学思考能力的发展

哲学思考能力的发展需要时间和经验的沉淀。在我的哲学思考中，最重要的一点是思考的深度和广度。深度意味着要有探究问题的渴望，去了解问题的本质和内在联系；广度则需要我们在思考问题的同时，考虑到更多的因素和可能。以上两点需要我们反复琢磨和练习，以达到深层次的思考。

第三段：哲学思考对个人成长的影响

哲学思考对个人成长的影响是多方面的。首先，哲学思考使我们能够科学地解决问题，明确自己的价值观和世界观，从而有助于我们更好地认识自我。其次，哲学思考能够提高我们审慎决策的能力，避免盲目从众或者受别人左右。最后，哲学思考还能够磨炼我们的逻辑思维和批判思维，警醒我们避免盲从片面的结论。这些都是哲学思考对个人成长的积极影响。

第四段：哲学思考对社会发展的意义

哲学思考对社会发展同样具有重要的意义。哲学思考能够启迪人们的思维，激发个体和社会创新和进步的动力。无论是从社会进步的角度，还是从人类文明的长远发展的角度看，都需要哲学思考来推动社会前进。哲学思考不仅是一种思维方式，更是一种促进社会进步的文化基因。

第五段：总结

在我看来，哲学思考是一种必不可少的思想方式，它能够对个人成长和社会发展产生积极影响。我们都应该在日常生活中更多地运用哲学思考来解决问题，提高自身的综合素质，进而推动社会文明的发展。希望我的哲学思考心得体会能够给大家提供一些启示，帮助大家更好地理解哲学思考的意义和价值。

学思堂培训心得篇五

这次有幸参加了《20xx年中小学骨干教师网络研修培训项目小学品德与生活》的学习，这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”在长达四个月的版纳培训及网上培训，求知若渴，我认真听、仔细记，完成了学习模块的任务，并认真听、记、写，已完成了研修日志、教学故事、教学反思、作业。同时向老师学习，与学员交流，相互探讨、发表自己的观点、诠释自己的理念，可谓受益匪浅，我做到了知识与技能的从新反馈与更新，无论理念和价值观都有了很大的提升。对照自己这二十几年来的教学之路，结合导师们的理论，今天终于静静坐下写一写自己的一些收获。

这次培训使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己的教学水平必将起到巨大的推动作用，我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的源动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。 培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师，从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到极大的震撼：作为一个普通小学教师，我平时思考得太少！平常我在学校中，考虑的是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑得并不多，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了！

通过学习，我深感自身素质方面得到有效提高，对专业知识的理解更深刻，平时教学中的困惑得到有效的解决，加强了认识和理解。其他方面也有很大收获，如教师的专业发展一般可分为四个基本阶段，即新手阶段、胜任阶段、熟手阶段、专家阶段。分析自己情况，应该属于“胜任阶段”，或是由“胜任阶段”向“熟手阶段”的过渡过程。专家对学员提出的问题解释得非常全面、具体、耐心，使我从中学习到很多知识。

作为一线教师，诚然我们一直都非常的敬业、负责，为了上好一节课我们会花很长的时间去备课，钻研教材、做教具、设计教学环节、教学活动……为了让学困生的学习能有所提高，我们会花很多的时间，想很多的方法，然而收效总是甚微。听了专家的讲座后，如醍醐灌顶，反思自己这几年的教学生涯，为什么不会从自己的课堂教学设计去找找原因呢？有没有与其他教师交流过备课的体会，特别是有没有系统地思考过自己在备课中存在什么问题，还有那些方面能够进一步提高。通过培训，我懂得了，作为一名合格的思想品德教师，不仅要解决好怎样备课的问题，关键是要解决好怎样备好课的问题。通过培训，我理解了备好课的标准，首先要正确的理解教材，能够分析教材所涉及的基本事实，划出概念图或思维导图，实质性的分析学生情况，根据课标要求、教材内容和学生学情，确定教学重点和教学难点；清晰的确定与表述课时目标，合理地安排教学流程，教学流程的安排要兼顾知识逻辑和学生认知规律。其次，要选择适宜的教学策略和资源，教师要根据教学目标内容，合理使用多种互动、小组合作、多媒体等教学形式，设计有效突破教学难点的教学策略，灵活运用板书、语言、强化、反馈等基本教学技能，提高教学效果。在教学设计中教师还要根据内容设计学生活动记录单、反馈单，从而了解学生的学习情况，以多种方式进行学生的学习过程评价。另外还应注意，在分析要素的基础上，要运用系统化的方法，系统全面地观察分析教学过程的每个环节，而不能孤立片面地处理教学中的各个具体问题。

我觉得这次培训最有效的，是一次对自己教学的深层改造，它让我们的业务水平不断地提高，虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

学思堂培训心得篇六

大学生活是人生中一个重要的阶段，它不仅给了我们丰富的知识和学术技能，还培养了我们的思想意识和社会责任感。在这个过程中，我深刻体会到了大学思想的重要性，它不仅开拓了我的视野，还提升了我的思考能力。以下是我对大学思想的一些心得体会。

首先，大学思想使我拥有了独立思考的能力。在大学，老师们常常鼓励我们通过自主阅读、独立写作和参与讨论来表达自己的观点。大学生活告诉我，一个好的思想并不来源于他人的灌输，而是在自己的思考中形成。通过独立思考，我能够更好地理解和分析问题，把握事物的本质，并形成自己的独特见解。这让我更加自信和独立，也使我的思维更加清晰和敏锐。

其次，大学思想为我提供了多元化的文化视野。在大学，我有机会接触到不同国家、不同民族和不同文化的知识和主张。这让我认识到每个人都有自己独特的价值观和世界观，世界的多样性是我们应该尊重和包容的。我开始对不同文化传统和信仰保持开放的态度，主动寻求相互理解和交流的机会。这不仅丰富了我的视野，也培养了我成为一个全球公民的意识。

第三，大学思想激发了我对社会问题的关注和思考。大学课程中，我学习到了很多社会科学的方法和理论，如社会学、人类学和政治学等。通过这些学科，我开始能够从不同角度和维度来看待社会问题，理解问题产生的原因和影响。我从中意识到，社会问题是相互关联的，解决问题需要综合思考和多学科的参与。这让我对社会现象更加敏感，也成为了我为社会进步和正义努力的动力。

接下来，大学思想教育提高了我判断和批判的能力。在大学，我学习到了一种质疑和审视的精神，不轻易接受他人的观点和结论，而是通过自己的思考和分析来判断其可信度和合理性。我开始理解到，事实可能并不单一，不同的人会有不同的解释和立场。通过批判性思考，我能够更好地辨别信息的真伪，提高我的思考和决策能力。这种能力不仅在学术领域有帮助，也在我日常生活中起到了积极的作用。

最后，大学思想教育让我明白了个人与社会的关系。在大学，我学习到了伦理学和社会责任的重要性。我认识到个人的选择和行为对社会有着不可忽视的影响，而一个良好的社会秩序依赖于每个人的努力和奉献。大学思想教育培养了我成为一个负责任的公民的观念，使我始终保持对社会问题的关注，并希望通过自己的行动来促进社会的进步和发展。

总之，大学思想教育给了我独立思考的能力、多元化的文化视野、对社会问题的关注与思考、判断与批判的能力以及个人与社会关系的认知。这些心得体会让我在大学生活中受益良多，也为我今后的成长和发展奠定了坚实的基础。我相信，在大学的思想熏陶下，我将能够更好地为社会做出自己的贡献。

学思堂培训心得篇七

我非常荣幸参加了青海省“国培计划”小学品德与社会远程培训活动。因为机会难得，所以我非常珍惜，始终以认真、严谨的标准要求自己，积极参加培训平台里的每课的学习活动，认真聆听专家讲座，做好作业，积极参加在线研讨等。在这次培训期间，白天要忙于教学，下班回来要照顾家庭、备课，批改作业，只有到了晚上才能抓紧时间学习培训内容。虽然生活得很忙很累，但是使我感触很深，受益匪浅。我不仅深深地被专家教授们对教育教学中的许多精辟见解所折服，而且被班级学员们的参加培训的热情所感染。虽然国培的脚步声在我的不舍中渐渐远去，但是给我们留下的却是新思想、新观念、新的收获、新的感悟。本次培训内容丰富，形式多样，有学术讲座、专题报告、班级讨论、专题研讨与交流等。培训过程中充分重视了学员的参与和体验，无论是学员与专家之间的互动交流、学员与学员之间的思想碰撞，还是学员对课堂教学实录的观摩与评析，都极大地调动了学员主动参与到培训中的积极性，让我们在亲身体验、深入思考中得到提升。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省，使我获益匪浅。下面我想说说自己的学习体会：

在培训期间，除了感叹每位老师知识渊博，旁征博引的同时，更羞愧于自己知识上的肤浅，自己那种安于现状、不思进取的可怜心态，以及那种居安而安、不求上进的可怕行为。

现在大部分老师在教育改革中都持有消极态度，安于现状，停留于教参传授，对教育教学的不中一味归咎于应试，归咎于学生天生的素质，处于这样的环境中，时间长了，不注重自身文化素养的提高，教育技能的砥磨练，不注重教育理论的学习，不与教学实践相结合，消化成自己的思想，让自己在不经意间成了新课程实施的阻碍者。

十几年的辛勤耕耘，已磨去了曾有的激情和梦想，留下了太多的茫然和困惑，这几天我们远离喧嚣，离开忙乱，静静地聆听讲座，静静地写心得写总结，徜徉在学习的快乐里，原来我们太多操劳于琐碎的事务性的工作，太多疲于低头拉车而无暇顾及抬头看路，来到这里后，才清醒地认识到自己教育理论的贫乏，也看清了自己的工作状态：安于现状，自满自足，吃老本的念头多，终身学习的意识少，工作容易受情绪影响，惰性大，闯劲儿小，无意义的耗费时间多，有价值的尝试探索少，培训后意识到，激情和创新是成就你走向成功的必要因素，教育的理论、方法、形势日新月异，只有不断学习，不断更新，才能不断吐故纳新，弃莠汲良，才能使自己的教学工作达到最优化。

地思考我们所面临的挑战，思考未来的路如何去走，同时我意识到了自己身上的责任，意识到了作为素质教育的具体实施者在教育中的'力量。

本次培训，用这样的一句诗来描述再恰当不过了，那就是“天光云影共绯徊，”在培训中，有一点我觉得很有意思，那就是研修日志和班级论坛，班级里的每个人在培训后结合自身实际谈体会。在班级论坛中尽情地抒发自己的感想。在论坛中大家各抒己见，我也谈了自己的看法，这样的互动使我所得到的感悟是深刻的，在一次小组讨论时我谈到有关小组合作学习的时候，教师总是鼓励学生充分想象，尽情发挥，可是这当中难免会出一些学生思维的怪异、独特，甚至于不符合常理的情况，这样的矛盾该如何解决呢？这一话题引起小组学员们的热议，有的说这是值得可喜可贺的事情，不要认为学生的思维不在正轨，事实上这是智慧的火花，创新的火花在迸发，这也充分体现了课程新理念。有的说小组合作学习不能只流于形式，要注意效果。有的说对于出现这种现象，教师首先要对学生充分肯定，然后再慢慢引导学生，这样不会伤学生的自尊心，也体现了人文关怀。也有的指出这种现象是时常发生的，教师要善于引导学生展开合理的想象，发挥小组合作学习功能，提高课堂教学效率。因此，所带来的进步是任何催化剂都无法做到的。所以我要说，没有互动，就不可能产生智慧的火花，更不能拓宽我的视野，更不可能提高我的专业技能。因为交流我充实了自己；因为互动，我获得了进步相信。通过学习，我将把自己的感悟应用于实践，到那时，自己的工作将是更加得心应手了。

理论联系实际，学科更加具体化，可以增加名师主课、座谈等形式，就学员急需和困惑的问题进行针对性的培训。

总之，培训是一个手段，它也是一个良好的开端，它给我们搭建了一个交流探讨的平台。这次学习即将结束了，它将成为我教学生涯的一个新起点，我将把所学知识进行细细消化，努力运用到工作实践中去，提高自己的专业水平，为学生发展，为自己的老师生涯，为学校的思品教学，尽自己最大的努力！

学思堂培训心得篇八

随着高考的结束，我们踏入了大学的殿堂。大学，是一个开阔的天地，是我们接触新知识、开拓思维的地方。大学四年，我们经历了很多，懂得了很多，思想也逐渐成熟起来。下面，我将通过五个方面，谈谈我对大学思想的心得体会。

首先，大学给了我们更多的学习空间，让我们接触到了更多的知识。从小学到初中，我们接受的知识主要是基础知识，而在高中，我们开始接触一些专业知识。而到了大学，我们将面对更加专业的知识体系，这需要我们去学习和钻研。我记得大一的时候，上了一门叫“思想道德修养与法律基础”的课程，老师给我们讲授了人生的道路、生活的态度、人格的修养等等，这让我受益匪浅。大学不仅仅是传授知识，更是培养了我们独立思考的能力。

其次，大学注重思想教育，培养了我们积极向上、勇于担当、勇于创新的精神。大学里，我们会在各种各样的课程中接触到一些伟人的事迹和思想，比如“理想信念教育”、“创新创业教育”等等。这些教育让我们明确了自己的人生目标以及向上的态度，激发了我们的创造力和创新精神。大学里，我参加了一个创新创业的比赛，虽然最后没有获奖，但是这个过程让我学到了很多东西。我意识到，只有不断地学习和创新，才能在激烈的竞争中脱颖而出。

再者，大学教育了我们要有社会责任感，要关注社会问题。大学里，我们学习到了很多社会科学的知识，并且还有很多实践活动可以参加。比如，大学里的暑期实践，让我们走出校园，到农村、到社区去了解社会现实。这次实践让我深刻地认识到了社会问题的复杂性和严重性，也让我明白了自己应该为社会贡献自己的力量。因此，我积极参加了一些公益活动，帮助需要帮助的人们。大学的四年，让我明白了一个道理：一个人的力量或许微小，但是只有每个人都为社会负责，社会才会变得更加美好。

再者，大学教育了我们要有全球视野，要与世界接轨。大学里，我们可以有机会和来自不同国家和地区的学生交流，了解不同的文化和思维方式。我曾经参加了一个国际交流活动，与来自美国的学生进行了交流，这次经历让我打开了眼界，看到了全球化时代的机遇和挑战。大学教育我们要适应和引领全球化的发展趋势，提高自己的国际竞争力。

最后，大学教给了我们生活的智慧。大学里，我们要自己独立生活，需要学会自己管理时间、安排生活。我们需要学会与人相处，学会处理人际关系。大学四年对我而言，是一个成长的过程。我学会了如何自律，学会了如何与人合作，也学会了珍惜时间。大学教育我们要有健康的生活方式，要注重锻炼身体，保持良好的心态。

总之，大学思想教育是我们人生道路上的一份沃土。通过大学的思想教育，我们可以学到知识，培养思维能力，树立正确的人生观和价值观。大学也是一个磨练我们意志和品质的地方，只有不断地学习和修炼，我们才能成为更好的自己。我深知大学的四年只是人生的一个片段，但这段时间对我而言是无比珍贵的一个阶段，它注定会对我产生深远的影响，成为我一生中的难忘记忆。

学思堂培训心得篇九

第一段：引言（150字）

进入大学是每个学生的梦想，这是一个开放的环境，在这里，我们可以接触到各种各样的知识和学科。然而，与高中不同，大学教育注重培养学生的思维能力，这是一个大学生必须掌握的重要技能。通过大学的学习和思考，我深深体会到大学思维的重要性，并在这个过程中获得了许多宝贵的体会和心得。

第二段：培养逻辑思维（250字）

大学深入培养学生的逻辑思维能力。在高中，我们通常只需要死记硬背知识，而大学注重培养学生的独立思考和解决问题的能力。在我的大学课堂上，我经常被要求进行分析和推理，而不只是简单地回答问题。通过这种反复训练，我逐渐认识到逻辑思维的重要性，它使我能够更好地理清问题的本质，并找到更有效的解决方案。

第三段：开拓创新思维（300字）

大学教育还培养学生的创新思维能力。在大学里，我们有更多的机会参与研究项目和创新实践，这让我们能够从一个全新的角度思考问题，并提出独特的解决方案。创新思维不仅仅是为了获得高分，更是为了解决现实生活中的问题。通过参与创新项目，我学到了如何从不同的角度思考问题，并且鼓励尝试不同的方法。这不仅拓宽了我的思路，还激发了我的创造力。

第四段：批判性思维的重要性（300字）

大学教育非常注重培养学生的批判性思维能力。批判性思维是对任何问题或观点进行评估的能力，这是大学教育中不可或缺的一部分。通过批判性思维，我们能够更深入地理解问题，并评判一个观点是否合理或真实。在我的大学学习中，我积极参与各种讨论和辩论，这锻炼了我的批判思维能力。我学到了如何不轻易接受事情的表面看法，而是进行深入的分析和评估。

第五段：思维能力培养的实践途径（200字）

大学思维能力的培养需要付出实际行动。在我整个大学生涯中，我积极参加各种学术活动和实践课程，如辩论社团、学术研究项目和实习等。这些实践活动提供了一个锻炼思维能力的平台。此外，我还参加了一些辅导课程，学习各种思维工具和技巧，如逻辑、思维导图等。通过这些实践和学习，我逐渐培养了自己的思维能力，并在学术成绩和实际生活中取得了显著的进步。

结论（100字）

大学思维能力的培养是大学教育的核心目标之一。在我大学的学习过程中，我深刻体会到思维能力对于解决问题和取得成功的重要性。逻辑思维、创新思维和批判性思维的培养使我能够更深入地思考问题，并找到更好的解决方案。通过实践和学习，我不断提高自己的思维能力，这对我的学业和未来职业发展有着重要的影响。总之，大学思维能力的培养是大学教育的核心任务之一，它将伴随我们一生，为我们的学术和职业生涯打下坚实的基础。

学思堂培训心得篇十

小学思品国培学习心得20xx年10月底我和各个学校的思品老师们一起参加了国培学习，这也是我第一次参加国培学习，现在是培训总结阶段了，整个培训活动安排合理，内容丰富，短短一月的培训学习，我受益良多，对我各个方面的能力有了很大的提高。不仅仅使我们更系统的把握新课程，专家讲座，相互对话，案例分析，思考与活动，集众师之见，使我们的眼界得以开阔，并对专业知识和技能的获得众多的突破和认识。以下是我的点滴体会：

一、各位专家、辅导老师指导，思想深受震撼：

在这些专家、辅导老师的.指导下，我的思想受到极大的震撼：作为一个普通小学的思品教师，我们平时思考的太少！网络培训学习给我提供了在思想上提高，在业务上学习的机会。

二、实践教学，教学相长：

教学理论的感悟需要在相应的实践中融会贯通，在这次培训中，我们每个学员都感触到自身课堂教学中最本源的东西，在教学中反思，在反思中成长。

三、同行交流，共同成长：

培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的“相长”。学员们畅所欲言，许多提出的观点和问题，都是教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣的同时，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。我觉得这次培训最有效的，是一次对自己教学的深层改造，让找到了自身的不足之处以及与一名优秀教师的差距所在，对于今后如何更好的提高自己起到了巨大的推动作用。虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。

学思堂培训心得篇十一

最近我们学校进行了一次学思研活动，这是一种全新的学习方式和方法，让我收获颇丰。

学思研是指学生独立思考、小组协作、教师引导，共同完成探究任务。这种学习方式不仅提高了学生的自主学习能力，还有利于增强沟通协作、探究思维和创新能力。在这次学思研活动中，我们的任务是研究自然界中的能量转化问题。

在小组中，我们每个人都有自己的职责，我负责了解自然界中的能量来源和转化方式。经过多次讨论和交流，在组内形成了一个共同的认识：能量不会凭空消失，只能从一种形式转化为另一种形式。然后我们开始找相关资料并展开研究。

我发现，学思研的最大好处在于它强调学生的自主和探究。我们不再像以前一样仅仅是被动地接受，而是有选择性、主动性地去获取和分析信息，不断深入思考，从而提高了我们的独立思考和解决问题的能力。同时，在小组协作中，我们也开始更好地理解他人，沟通能力也得到了练习和提高。

在这个过程中，我被一位同学的表现深深感动了。他的任务是分析亚马逊雨林的能量转化问题，因为我们的班级并没有图书馆，我们都觉得这个任务很难完成。然而，他并没有放弃，在互联网上搜索了大量资料，最终成功完成了任务。他的经验告诉我们，要想成功，只要付诸行动，相信自己，就一定会有收获。

总的来说，学思研这种学习方式真是一种很好的尝试，它让我们在任务中自主探究，完成任务的过程不仅是知识的积累，也是思维的碰撞和互相理解的过程。相信在今后的学习中，这种方法会越来越多地被应用。而我也会更加努力地学习，不断提高自己的学习能力和综合素质。

学思堂培训心得篇十二

所谓“开放式教学”，指在教学指导思想上冲破“闭合式”教学的怪圈，冲破课堂约束，参与社会实践，打破课程局限，做到各科相互渗透，形成学校、社会、家庭全方位育人网络。笔者认为只有从做开放型的现代教师，学开放型的教学内容，建开放型的教学模式等方面入手，才能提高思品课堂教学的实效性、针对性。

更新教育观念，做开放型的现代教师，扮演欣赏者的角色。随着学生年龄的增长和年级的升高，学生的认知水平不断提高，参与教学活动的能力也不断增强。为了充分调动学生自学、自励的积极性，我逐渐扩大了学生参与教学活动的程度。我对四、五年级的学生，开展了先学后教的教学模式，让学生们课前做足准备，上课做课堂上的小组人，并让学生做小老师等。在课堂上学生展示自己制作的ppt，给同学们讲解。虽然开始的他们，显得稚嫩和生疏，但很快发现学生们对思品的学习兴趣却大大提高了，并从制作课件、上课讲课这两个方面，更深入得了解到了老师的辛苦工作。

把课堂实践加入到教学环境中来，不是要更多的教学环节，而是要通过几个环节来突破重难点，让学生在玩中学，在学中感悟。

学思堂培训心得篇十三

学思会是指学习、思考和会心得体会的过程和能力。在学思会的过程中，我们不仅要积极主动地获取知识和信息，还要深入思考和分析，从中获取体会和经验。学思会不仅是学习的手段和工具，更是一种智慧和能力，能够帮助我们更好地理解和应用所学知识，提高学习效果。在我的个人学习和思考中，我深刻体会到学思会的重要性和价值，也收获了许多宝贵的经验和体会。

首先，学思会是学习的关键。在学习过程中，重要的并不仅仅是掌握知识，更关键的是学会思考和应用所学知识。只有通过深入思考和运用，才能真正理解知识的内涵和外延。比如，在学习数学的过程中，我们不能仅仅死记硬背公式和定理，而是要思考它们的来由和应用场景。只有通过思考，才能真正搞懂数学的道理和方法，才能在解题过程中灵活运用。因此，学思会是学习的关键，也是学好其他学科的基础。

其次，学思会是终身的追求。学习并不局限于学校的教育年限，而是终身的追求。无论是在工作岗位上、生活中还是社交场合，都需要不断学习和思考。只有通过持续的学思会，才能接触到更多的知识和信息，扩大视野和思维方式。在我自己的学习和工作中，我常常发现，即使在一个领域取得了一定的成就，也不能满足于现状，而是需要不断思考和探索新的领域和问题。只有持续的学思会，才能不断提高自己的知识和能力，保持竞争力和创新力。

再次，学思会是一种创造力的表现。在学思会的过程中，我们要不断思考和分析问题，提出新的观点和见解。通过思考，我们能够对问题进行深入的挖掘和解析，从而找到解决问题的路径和方法。在我个人的学习和工作中，我发现只有通过不断思考和发散思维，才能找到创新的点子和解决问题的思路。比如在解决一个难题时，我通常会先对问题进行全面的思考和分析，然后从不同的角度出发，提出各种可能的解决方案，并进行比较和评估。只有通过这种学思会的过程，才能找到最佳的解决方案，并发挥出自己的创造力。

最后，学思会需要不断的实践和积累。学思会不是一蹴而就的过程，而是需要通过不断的实践和积累来逐渐提高。在学习和工作中，我们需要不断地尝试和试错，从中总结经验教训，修正错误并改进方法。只有通过不断的实践和积累，才能逐渐掌握学思会的方法和技巧。在我的个人经历中，我发现通过总结和反思自己的学习和工作过程，我能够找到自己的不足和问题，并通过实践和积累来不断提高自己的学思会能力。

综上所述，学思会是学习、思考和会心得体会的过程和能力。它是学习的关键，是终身的追求，是创造力的表现，需要通过实践和积累来不断提高。在我们的学习和生活中，只有通过学思会，我们才能更好地理解和应用所学知识，提高自身的知识和能力水平，实现自己的人生价值。因此，我们应该始终保持学思会的态度和行动，不断学习、思考和会心所得，为自己的成长和发展铺就坚实的基础。

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