最新学报心得体会(通用8篇)

在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。记录心得体会对于我们的成长和发展具有重要的意义。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

学报心得体会篇一

学生是青春的主角，是时代的希望。作为一名学生，除了认真上课学习之外，参与学报的编辑工作也是一种很好的提升自己能力的方法。在学报编辑过程中，我不仅学到了许多专业知识和技能，更收获了很多心得体会。下面我将以五段式的形式，介绍我在学报工作中的心得体会。

首先，学报工作培养了我的团队合作精神和组织协调能力。在学报编辑工作中，任务繁重，需要与多位同学一起合作完成各个环节的工作，如选题、撰稿、审校等。在团队合作中，我学会了沟通、协商和分工，与其他成员形成了高度协调和默契。而组织协调能力，则体现在统筹整个编辑工作，协调各个环节的进行。只有有效地调配资源，协调各方面的需求，才能使学报工作顺利进行。

其次，学报工作提高了我的信息采集和处理能力。作为学报编辑，我们需要不断搜集各类新闻和资讯。通过每天阅读报纸、浏览网站、参加活动等方式，我了解到了很多与校园生活和社会热点相关的信息。在处理这些信息时，我学会了提炼重点，归纳总结，将复杂的问题简化为易于理解的语言。通过这个过程，我提高了自己的信息筛选和处理能力。

第三，学报工作扩展了我的人际交往和沟通能力。在采访稿件或与校园各界人士进行交流时，我学会了主动与人交流，倾听他人观点并进行有效的表达。这不仅锻炼了我的沟通技巧，还加深了我与他人之间的联系。通过与各类人士交流，我了解到了不同年龄、不同背景的人对一些问题的看法，这大大拓宽了我的视野。

第四，学报工作提升了我的写作能力和思维逻辑能力。在学报编辑工作中，我们需要经常进行撰写稿件的工作。通过这个过程，我学会了如何用简洁准确的语言表达观点，并在限定的字数范围内完整地传达信息。而思维逻辑能力则要求我们能够清晰地整理思路，将信息有条理地呈现给读者。通过学报编辑工作，我发现自己的写作能力和思维逻辑能力得到了很大提升。

最后，学报工作培养了我的责任感和团队意识。在学报编辑工作过程中，我们需要按时完成各项任务，确保学报按时发行。这要求我们具备高度的责任心和自觉性，将工作摆在首位，不怕辛苦，不怕困难，不怕挫折。与此同时，我们也要意识到整个编辑团队的重要性，齐心协力，互相扶持，才能共同完成目标。通过学报工作，我深刻体会到了责任感和团队意识的重要性，并在实践中逐步提高自己。

总之，学报工作是我大学生活中的一段宝贵经历。在这个过程中，我不仅获得了许多知识和技能，还培养了自己的团队合作精神、组织协调能力、信息采集和处理能力、人际交往和沟通能力、写作能力和思维逻辑能力，并增强了我的责任感和团队意识。这些都对我个人的全面发展和未来的职业规划有着重要的意义。因此，我将继续努力，不断提升自己，在学报工作中发光发热。

学报心得体会篇二

上周五有幸到开发区实验中学聆听了几位在教学一线的老师做的教学报告，受益匪浅，感触颇深。下面我谈一下自己的一点体会：

首先我认为实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点。而课改的目的也在于此。

其次作为教师要培养学生的创新精神，那么教师首先要有创新精神，要大胆进行改革，敢于冲破旧的条条框框，积极投入课程改革实验，学习有关课改的文件和资料，聆听专家讲座，并认真领会其精神实质，做好各种业务学习笔记，写好学习心得，做到教学方向明，路子对。在教学过程中，大胆创新，进行实践，改过去满堂灌的教学方法，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教学质量。几位老师谈到了不同学科的教学模式，值得自己在今后的教学中去实践。

再次要建立良好的师生关系。教育学认为：“教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。”因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。教师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。在工作中，我以真诚、平等的心态与学生相处，我的真心换得了学生对我的诚意。在孩子心中，我不仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友。他们愿意把心里话对我讲，学习和生活上有了困难愿意向我寻求帮助，课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极思考，踊跃发言。甚至已经下课了他们也经常围着我问这问那，从孩子们的神情和言谈中流露出他们对知识的喜爱与渴求。在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。

表明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习积极性和学习效率。

工欲善其事，必先利其器。用先进的教育教学理念，不断武装自己的头脑，才能不断适应课程改革的需要。几位老师在他们的报告中都不约而同的谈到了集体的力量。这对年轻教师的专业化成长是多么重要的条件啊。做一名人民教师要多改变自我，少埋怨环境；做一名学习型的教师，树立终身学习的意识，把不断学习作为自身职业发展的源泉与动力，作为职业对自己的基本要求。

学报心得体会篇三

第一段：介绍学报纸的重要性和目的（200字）

学报纸是学校内广泛使用的一种媒体，它旨在传达学校内各类信息，并提供学生自我表达的平台。学报纸的出现使得学校内的信息传递更加便捷高效，同时也为学生提供了展示自己才华和表达意见的机会。作为学生，参与学报纸的创作和编辑工作，不仅可以提升自己的写作和组织能力，还能更深入地了解学校内的重大事件和社会动态。

第二段：体会参与学报编辑的收获（250字）

参与学报编辑工作期间，我深刻体会到了团队合作的重要性。每一期学报的编辑工作都需要各个部门密切合作，从选题到采访、写作到编辑，每个环节都需要相互配合。通过与其他编辑的协作，学会了倾听和沟通，锻炼了团队意识和协调能力。同时，参与编辑工作还让我更加关注学校内的各种新闻和活动，了解到了许多以往未曾关注过的事情，拓宽了自己的视野。

第三段：通过学报编辑体会到的写作技巧（300字）

学报编辑工作对我的写作能力提升起到了至关重要的作用。在日常采访和新闻报道中，我学会了如何提问问题以获得有效信息、如何高效地整理和编辑文章，以及如何利用语言技巧来提高文章的可读性和吸引力。此外，通过编辑他人的文章，也能够借鉴到其他编辑的写作技巧，从中学到更多与众不同的表达方式和观点阐述方法。这些技巧将对我今后的学术写作和职业发展产生积极的影响。

第四段：学报编辑背后的责任与挑战（250字）

学报编辑工作虽然充满乐趣，但也有着巨大的责任和挑战。作为学生，我们应当严格遵守学术道德和新闻道德，确保所报道的事件真实、准确、客观。同时，我们还需要高度保密和尊重被采访人的个人信息和意见。此外，由于学报的发行量较大，我们还要确保编辑的文章在语法和逻辑上没有错误，以保证读者的阅读体验。这些责任和挑战让我更加认识到自身的责任感和专业精神。

第五段：总结体会并展望未来（200字）

通过参与学报编辑工作，我不仅获得了写作技巧的提升，还培养了团队合作和沟通能力。学报编辑工作不仅为我提供了锻炼的机会，也让我更加关注学校和社会的动态。未来，我希望能继续参与学报编辑工作，深化自己的专业能力，同时也希望以自己的所学和所长为学报做出更大的贡献，为学校的发展和学生的成长贡献自己的力量。学报纸的创作与编辑为未来的学术和专业发展打下了坚实的基础。

学报心得体会篇四

化学报是在大学化学实验课程中非常重要的环节。通过化学报的完成，我们不仅可以巩固实验所学的理论知识，还能提高实验操作技能和实验数据处理能力。在这个过程中，我收获了很多，一下是我心得体会。

首先，化学报让我更加熟练地掌握了实验操作技能。在进行化学实验时，准确地测量、配制溶液、控制温度等等都是非常重要的，这些技巧的掌握需要长时间的实践和积累。而化学报正是提供了这样一个机会，让我在实验中不断地实践和提高自己的实验技能。通过完成化学报，我学会了更加准确地称取试剂，更加精确地使用仪器，也提高了自己的观察力和耐心。这些技能的提高不仅对大学实验有帮助，也为以后的科研和实验工作打下基础。

其次，化学报培养了我对实验数据的处理能力。在化学实验中，准确的实验数据和结果是非常重要的，而实验报告就是对这些数据的整理和分析。通过进行化学报，我学会了如何整理和处理实验数据，如何绘制实验曲线和计算实验误差等。这不仅让我更加熟悉了数据处理的方法和步骤，还提高了我的数据分析能力。在实验中，我可以更加准确地判断数据的可靠性，也能够在实验结果不符合预期时迅速找出问题所在并提出改进的方法。

然后，化学报对我培养了观察力和实验思维能力。在进行化学实验时，准确的观察和记录是非常重要的。通过化学报的完成，我逐渐培养了细致观察的习惯，学会了记录实验现象和数据的方法。同时，化学报也要求我们对实验原理和实验现象进行分析和思考，培养了我们的实验思维能力。在实验中，我可以通过观察实验现象来理解化学原理，也能够根据实验结果来提出可能的解释和改进方案。

最后，化学报让我更加重视实验安全和环境保护。化学实验中存在一定的危险性，因此安全是十分重要的。通过化学报，我学会了如何正确佩戴防护用品、如何正确处理化学废液和废弃物料等。同时，化学报还提醒我们在实验中要注意环境保护，例如合理利用实验试剂，减少废液的产生。这让我更加认识到了化学实验对环境的影响，也使我在日常生活中更加注重环境保护和可持续发展。

总之，化学报是一堂重要的实验课程，通过完成化学报，我不仅巩固了实验所学的理论知识，还提高了实验操作技能和实验数据处理能力。化学报培养了我对实验操作的熟练度、对实验数据的分析能力、对观察力和实验思维能力的培养，还让我更加重视实验安全和环境保护。这些都是非常宝贵的经验和能力，对我今后的学习和研究都大有裨益。我会一直努力学习，在以后的化学实验中不断提高自己的实验能力，为未来的科研和实验工作打下坚实的基础。

学报心得体会篇五

数学课程标准中提出：有效的教学活动是学生与教师的统一，学生是学习的主体，教师是活动的组织者、引导者与合作者。学生应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是学习数学的重要方式。课堂上认真听讲学生几乎都能做到，积极思考多数学生也能投入，可学生在动手实践、自主探索环节还存在很多的不足和惰性。

一、创设情境，激发学生学习数学的兴趣。

1、密切联系生活。

著名的数学家华罗庚说过：“人们对数学产生干燥无味的印象，原因之一就是脱离实际。”因此在数学课堂教学中要尽可能的联系学生的生活实际，让学生感到学习内容与生活很贴近，从而消除学生的乏味感，以积极的心态投入到学习中去。如在教学“吨的认识”时，先通过学生猜一猜老师和同桌的体重是多少的活动，大家都说出了数字和单位(千克)，接着师以为什么不用克作单位引入课件示出：鲨鱼、恐龙、蓝鲸的体重，用千克不方便所以出现了“吨”，为了加深学生对吨与千克之间的联系，便让学生搬一袋重50千克的大米去感受，还通过学生观察周围生活环境中的路标、桥头指示牌的照片，有5t、3t、8t等，使学生感受到“吨”在生活中是有很重要作用的，同时也激发学生学习的兴趣，同桌还交流了在买东西过程中要用到“吨”、“千克”，这就更好的将生活与教学联系起来了。

2、合理应用多媒体。

多媒体教学是现在课堂教学必不可少的重要手段。苏教版小学数学教材中对于概念教学的总结、计算法则的归纳，都没有明确的强调，教师课堂上口头的归纳、强调，还是只能引起一部分学生的注意，个别不专心的学生根本就忽略了，为了加深学生对这类知识的理解记忆，就充分发挥多媒体教学设备，例:苏教版四年级上册数学第三单元《除法和加、减法的混合运算》，学生列式出80÷10+12、12+80÷10，尝试计算出结果后我强调了计算顺序，同时利用多媒体教学设备在屏幕上出示：算式中有除法和加法，应先算除法。学生经历了除法和加法混合运算的探究过程，此时对计算方法做了完整的表述，有助学生进一步理解、加深除法和加法混合运算顺序。下一个问题是除法和减法的混合运算：18-80÷10。学生在已有知识经验基础上独立尝试计算，用自己的语言叙述出计算顺序，学生们都能用自己不完整的语言说出想法，随机我在屏幕上出示：算式中有除法和减法，应先算除法。在拓展了几道计算后我在屏幕上出示了：算式中有乘、除法和加、减法，应先算乘、除法。这一句话概括了本节课的重点，帮助学生形成完整的知识结构，进一步加深学生对除法和加、减法的混合运算的理解和应用，强化了只是难点，提高了课堂教学效果。

多媒体教学设备还可以丰富课堂教学内容，调动学生的学习兴趣。如在教学“位置与方向”时，借助课件中的小猴、小熊的说话表明了自己的位置，这样直观、动态的的情景吸引了学生，激发了学生的学习兴趣，也为学生创设了多样化的学习活动场所，使学生在猜一猜谁在第几排第几号的活动中确定了找位置的方法。而传统的示出挂图教学，老师指图学生看图来回答问题直接明了，但忽视了学生的自主性学习，声情并貌的电动化教学既进行了个别自主化学习，又能形成互相协作学习，充分发挥为生主动性，师生在教与学的过程中，及时得到教学的反馈，也实现了教学模式的多样化。

二、自主活动，让学生成为课堂的主导者。

1、自主探究，激发学生主动学习。

学生的学习是一个参与活动的过程，引导学生在动手操作中感知，亲身经历新的知识的产生、形成的过程，能很有效的调动学生各种感官参与学习活动，培养了学生的实践能力和创新意识。例在教学“认识图形”时，我没有直接告诉什么是四边形和五边形，先是示出了两块地板砖(一块长方形和一块正方形)，让学生用手摸一摸，感知到地板砖各有4条边，也就是四边形，接着让学生以小组为单位，利用五边形、六边形的学具，动手摸一摸，进一步感知了四边形、五边形、六边形的操作，加深了学生对图形可以从边的多少上来区别，个别学生还发现桌面、书面也是个四边形，整个过程中学生是主动的参与和探究，同时又将身边的物体与课堂中的新知识很好的结合应用，从而提高了学生用数学知识解决问题的能力。

2、巧用素材，创设学生活动的氛围。

依据低年级儿童的心理特点，巧妙的设置活动情景，建立一种亢奋的学习氛围，是学生能积极参与课堂活动教学的一个重要前提，如在教学“认识乘法”时，学生对几个相同的数相加可以用乘法计算比较模糊，首先要使学生明白的是“有几个相加”，教学中我利用班级的学生让大家一齐来数有几个2，有一张桌子就坐了两个学生也就是1个2，数了4张桌子就是有4个2，用乘法列出算式就是4×2或2×4，还让3个学生站成一排，就让其余学生说有几个几，学生告诉有1个3，再上来3个学生排好，问学生有几个几?学生说有2个3，这样让学生来当“几个几”，直观而形象的数一数、想一想，使抽象化的数学转化的简单明了。还让学生利用手中的小棒，数一数一堆摆了几根，摆了几堆就是几个几，学生乐意动手摆，又在摆的过程中思考了有“几个几”，还有的学生在摆的过程中交流了自己的想法，这样的操作学习比老师自己的演示、讲解要强的多。

三、及时鼓励，让学生尝到成功的喜悦。

在新课程理念的指导下，备课的形成也随之变化，每节课的课堂总结或课堂反馈都是必不可少的一环，一旦数学课结束了，不同的学生都获得了不同的成功，及时的鼓励能给学生带来对学习的喜悦，也为学好数学培养了情感，每节课留下5分钟我便问学生：“今天这节课你学会了什么?你是怎样学会的?你还有什么问题要问吗?你能把你学到的东西给大家说说吗?”活泼的学生可能会主动的说出自己的想法，个别小胆的学生在同学的带动下也积极发言了，全班交流着自己的成功之处，使不同水平的学生都有一个展示自己的机会，在交流中完善自己的学习，也为学好数学创造了机会。

四、难易适中，改变数学作业的单一化。

作业是检测学生课堂学习效果的一个重要手段，也是数学教学的重要组成部分，但长期以来的单一、重复性作业习惯影响了学生思维的发展和创新意识的提高，要改变单一的机械作业就要做到：

1、设置有层次的作业。俗话说：“十个手指还不一样长”，那一个班级里的学生对作业的需求也是不相同的，作业布置的简单了，部分优生就觉得吃不包，学困生正好消化了，作业布置难度大了，优生有了发展自己的空间，而学困生就不行了。所以作业的布置不能一概而论，要根据课堂的教学目标设计一些不同层次难度的习题，让学生们在必练题目基础上有选择的解答适合自己的习题，这样就解决了“吃不饱”和“吃不了”的现象了，也给学生的学习提供了自我发展的机会。

2、以书为本，发展性练习为辅。现在布置星期天、假期作业时，让学生从练习几写到练习几，或从第几题做到第几题的现象太多了，这样量大而单一化的练习形式让很多学生是不乐意的去完成，甚至有此学生用抄一遍的方法来应付这样的重复练习，所以在学生的练习中设置开放型、发展型的问题是可适量而取的。如在学习了“1—4的乘法口诀”后，练习中出现了用“三四十二”写出两道乘法算式的练习，学生都很容易的写出了3×4=12和4×3=12，再学完了5和6的乘法口诀后，我便给学生留下一道家庭作业：“( )十二”，要求先填( )里的数，再根据乘法口诀写出乘法算式，有的学生填了三四十二，写出的乘法算式就是3×4=12、4×3=12，有的学生填的是二六十二，写出的乘法算式就是2×6=12、6×2=12，这就出现了不同的填法，当两种填法呈现在黑板上时，有的学生说我写了两种答案，有的学生写了其中的一种，这样的练习既巩固了新知识又很好地新旧知识结合起来，也为学生创新能力的发展提供了空间，增强了学生挑战难题的热情和信心，也充分调动了学生的学习积极性。

实践教学报告和心得体会3

学报心得体会篇六

数学已经成为我们生活的一部分。它在现代社会中无处不在。作为数学专业的学生，我们一直在学习数学，并努力应用它来解决问题。这个学期，我们学习了一门名为数学报的课程。在数学报的过程中，我们收获了很多。

第二段：认识数学报

数学报是一门旨在帮助我们更加熟练地掌握数学知识和增强数学思维的课程。在这个课程中，我们学会了如何有效地组织内容和进行报告。我们还学习了数学题目的解法和数学应用的实例。通过数学报，我们可以更全面地了解数学的内涵和实现过程。

第三段：数学报的优点

数学报的优点是显而易见的。它可以帮助我们更好地理解数学原理和解决问题的方法。通过给别人讲解数学知识，我们更好地掌握了它们。借助数学报，我们可以获得更丰富多彩的学术经验。除此之外，数学报还可以增强我们的沟通能力和表达能力。

第四段：数学报的挑战

尽管数学报有许多优点，但它也有许多挑战。首先，找到一个合适的话题并准备演讲需要花费大量的时间和精力。其次，组织内容和掌握时间控制是一个挑战。除此之外，当我们向大众解释复杂的数学概念时，我们还需要考虑观众的水平和背景知识。

第五段：结论

在数学报课程中，我们认识到了数学越来越重要并受到社会的重视。学习数学报可以帮助我们更好地应用数学知识和提高批判性思维能力。尽管它具有一些挑战，但仍然是值得我们去尝试的一项技能。

学报心得体会篇七

第一段：引言（背景介绍）

学报纸是学生在校园内发布和发行的一种报刊形式，它旨在记录和反映校园内发生的重要新闻和活动。作为学生，我有幸参与了学报纸的编写工作，并亲身体会到了学报纸的种种好处和价值。在这篇文章中，我将分享我对学报纸的心得体会，并谈谈学报纸在提高学生素养和促进校园文化建设方面的作用。

第二段：学报纸的论述和重要性

学报纸作为学生们表达自己的观点和意见的平台，具有重要的社会属性和教育意义。它不仅可以帮助学生提高自己的写作和沟通能力，更重要的是，学报纸可以培养学生关注社会时事和校园生活的意识，提升他们的思维能力和创造力。通过参与学报编辑工作，学生们可以锻炼自己的团队合作能力和领导才能，培养自信心和责任感。

第三段：学报纸对学校文化的建设作用

学校是一个充满活力和创造力的地方，学报纸的存在可以作为沟通校园文化和传播校园精神的媒介。学报纸可以及时报道校园内的各种活动和新闻，让学生了解学校的发展动态，增进对学校的认同感和归属感。同时，学报纸还可以展示学生们的才艺和创造力，为学校树立良好的形象。

第四段：学报纸的益处和关键问题

然而，学报纸的编写和发行并不容易，它涉及到编辑团队的组织和管理、稿件的选择和编辑等多个环节。为了确保学报纸的质量和可持续性发展，我们需要克服一些关键问题。首先，我们需要培养更多对学报有兴趣的学生，加强对他们的培训和指导。其次，我们需要提高编辑团队的团队合作和沟通能力，增加工作效率。最后，我们还需要加强学报与校方之间的合作和支持，为学报的发展提供更好的条件。

第五段：结论（总结观点）

学报纸是学生用来记录和传播校园文化的重要平台，它对于培养学生的综合素质和发展创新能力具有重要意义。通过参与学报编辑工作，学生们可以提高自己的写作和沟通能力，同时也加深了对校园生活的认识和了解。作为学生，我们应该珍惜学报纸这个平台，积极参与学报的编写和发行工作，共同打造更加积极向上的校园文化。

学报心得体会篇八

教育教学的最优化是我国教育改革的一个重要目标,如何达到、采取什么样的措施来实现教育教学的最优化,是我们教育管理机构和广大教育工作者深入研究和不断探索的重大课题和孜孜追求的重要目标。下面是本站带来的教育教学报告

心得体会

本人热爱祖国,热爱中国共产党,坚决拥护党的正确领导,立志献身教育事业。自任教以来,勤勤恳恳,默默奉献,对工作尽职尽责。对教学不断研究,不断创新,对自身不断完善,努力提高政治思想觉悟,文化专业知识水平,刻意培养教育教学能力。现总结三大点:

一. 重视自身建设，努力提高业务水平: “学高为师，身正为范”，教师职业要成个人永久职业，人必须永远保持“学高”这一范畴。“逆水行舟不进则退”。“再学习”“终身教育”就成了它的主题。可以说,思想是主宰人类行动的将帅。因此要让自己为人民服务,献身于教育事业。首先必须端正思想,明确人生目标,不断地从各方面提高自身素质,完善自我,不断创新,努力培养适应时代需要,为社会作贡献的有用人才,有了这样的明确目标后,我们就不会再为环境,为条件而懊恼不已了。虽工作几经周折,我依然毫无怨言。 有人说,一个教师应该具备半个演讲家的口才,半个作家的文才,半个演员的表演艺术……绌于言词的我为了锻炼口才常常废寝忘食的学习。为了充实的教学理论,更新教学理念,我阅读理论书籍。总之,我努力朝着我的话去做:一个合格的教师应该有着永远清醒的头脑,时常新鲜的血液。

二. 为教育事业，为培养人才做贡献。作为一名教师的广义目标是为教育事业做贡献，而狭义地说，实际目标就是教好书，培养出人才。对此，我几十年的教育生涯是最好的注解和补充。多年来，我连续担任数学教师兼班主任，平时将时间都用在教育教学工作上。在执教中为教好书、育好人，不知花了多少心血，特别是这些低年级刚进学校的学生，他们一点也不懂，我下决心教好他们，每学期都能按要求认真制订好教育、

教学工作计划

及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高和巩固他们和知识，经常叫他们谈谈心。为了使学生尽快地得到进步，我还利用双休日、傍晚、假日与家长取的密切联系，和他们共同教育好其子女。功夫不负有心人，这些后进生在我的精心教育下，思想有了较大的转变，成绩也进步了。平时为了使更好更快地掌握知识，我认真备课，充分利用课堂时间进行认真教学。课内重视学生思维能力和创新思想的培养，让学生多动脑、提问题。没有爱就没有教育。真正的教育其实是爱的教育。只有对祖国热爱,对事业的热爱,对学生的热爱,才能教好书,管好班级。多年来,我一直都担任班主任，辅导员工作。在工作中从不歧视差生。而是想方设法了解学生,深入到学生中间,做学生的贴心人。很多所谓的差生在我的教导下变得规规矩距,热爱学习,热爱集体。我所接管的班级也能够在比较短的时间内形成良好的班风,学风。 光有爱而缺乏课堂教学艺术是不能达到科学.高效的目的的。我从事数学教学,在教学中刻苦钻研,勇于探索。根据目前学生接触媒体的实际情况,主张教学实践应紧随社会发展趋势,迎合社会发展需要,与理论紧密联系,用理论指导实践,在实践中总结经验,提升理论。

三、重德育教育 引导学生全面发展 平时在教学中，不但注重学生的知识教学与能力的培养，还特别注重学生的德育教育，从学生一进校门，我就开始培养学生热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱母校、守纪律、勤奋学习，和同学团结友爱的好习惯。教育学生互相帮助、互相爱护。通过实践对学生进行德育教育。如：有一次学校开展运动会，要求学生都穿上校服，我班上有一位失去双亲的孤儿，因生活困难，没钱购买校服，好几天为此事闷闷不乐。当我将此事告诉全班学生时，全班学生向他伸出了友谊之手，将自己平时节省下的零用钱捐出来，给这位学生购买校服，使他重展天真的笑容。这些，都是同我平时对学生进行积极有力德育教育分不开的。除此之外，我还在班内开展了丰富多彩、积极向上的有益活动。如：经常组织全班学生大扫除、定期检查卫生。为了培养学生观察能力，热爱祖国大自然，经常带学生出去活动，还有小制作活动、让学生找到乐趣、找到了自身的优点，从而懂得了学习的重要性，同时达到了爱国主义教育的目的。

我深深地懂得：一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。为了不辱使命，为了无愧自己的良心，我只能在教学这片热土上，做到更加勤恳。用自己的心血去拼、去搏 “蜡烛成灰泪始干，春蚕到死丝方尽”。

作为新教师的第一年，最大的感受就是“忙且充实着”，现在回想起实习期的那段日子，那时候的苦和累根本不算什么，等自己真正进入工作的时候才明白原来教师的工作也是“痛并快乐着”。一旦进入了一种新的环境工作之后才是自己的身心都重新受到一种洗练的开始，慢慢的我也爱上了这种感觉，因为这里有我可爱的学生、亲爱的同事。我是这里年龄最小的，所以学校里的老师们都处处关心着我的成长!在这里我想对他们由衷的说一声：谢谢你们!第一年想说的体会太多，却一下子无从表达，就深刻的说几个“最”吧!

最感动的事：

还记得刚来的时候，作为一名新教师对于学校的一切我是那么的陌生，也不知道什么时候要准备什么材料，该怎样去准备?对于一切都迷茫的时候，坐在我办公桌对面的杨燕燕老师她对我说：冬琳，没有关系的!新教师谁不是一步步成长的，没有谁一来都知道做所有的事情!慢慢的你就会适应了，也会找到自己的发展目标，相信自己可以的……是啊!正是因为有了杨老师的这几句话使我树立了信心，力求把每件事情都做的很好!同时杨老师和同办公室的老师也时刻提醒着我学校的一些常规和考核事项，以及一些准备的材料!虽然这些话和这些行为是那么的“朴素”，但是它对我起着多么大的帮助啊!杨老师我也想对你说：谢谢你对我的帮助!

最有用的话：

南薇薇老师曾经告诉我，不要吝啬表扬，我自己也觉得这话很对，可一旦置身其中，却发现并不那么容易。有时候看见大家纪律乱了，心里一恼，脱口而出：“谁没有遵守纪律啊?我看是谁在说话?”这样的话有时一点效果也没有。其实，每个人都喜欢听好话，小孩子更不例外。特别对低段孩子来说，老师一个赞赏的眼神，一个称赞的手势，就可以让他们品尝到成功的喜悦。为此，在课堂上，我尽可能多的表扬每一位学生，为他们的成功激动不已。对一些胆小的学生，给他们更多的鼓励和微笑，只要发现他们举手，我总会把机会留给他们。除此以外，我还收集了一些我觉得最有用的话：“现在我们班25位同学都表现得很好。” (这等于给第25位没守纪律的孩子一个警告 )有的同学喜欢向后转，“后面有什么东西那么好看，你能带我一起看看吗?”这样既没有伤害孩子，他也能体会到自己做错了，从而改正过来……正是有了南老师的这句话我才发现了自己身上的种种问题，相信我会在这位师傅的引导下做的更好!

最高兴的事：

记得有一天林晓滨老师来我们学校对我们两位新教师进行初步考核，突然提出要听我的课!我当时愣了一下，心里想：怎么办，今天因为感冒了人不怎么舒服，而且昨天因为忙课准备的也不是很充分!我很不好意思的对他说：林老师，今天我准备的不是很好能不能下次再听啊?听我那么说林晓滨老师也笑笑对我说：那好，没有关系!慢慢来，时间调配好，那我下次过来一定要听你课。可是后来等我回到自己办公桌座位的时候，我在那里想：课准备的好不好其实没有关系的，林老师主要是想听听、看看我对课堂的组织和对学生的调控如何?应该要暴露缺点给他看，他才会对我不足之处加以指导，这样我的教学才会有进步。这么想着于是我又特地邀请他来听我的课!林老师肯花时间来听我的课，给我指导我真的很高兴，可是我又怕自己的课上不好，所以在上课的时候我还是蛮紧张的!总怕自己会让小孩子弄的手舞足蹈。不过在听了我的课之后林老师对我指出了很多的不足之处，同时也大大的表扬了我，说我的课堂组织的很好，特别具有亲和力和学生的亲和力非常好!虽然是简单的几句话但是给以我的鼓励是多么的大啊!当时心里真的很高兴，对自己说：我会更努力的。林老师谢谢你!

最烦恼的事：

最烦恼的事就是小孩子的纪律问题了!每节课总有一些问题学生出现，有时候我会面对他们束手无策，该拿他们怎么办呢?就这个问题一直捆饶着我，后来我请教了很多老师之后终于总结了一套帮助他们改正坏习惯的方案，但是由于他们都是低年级的学生，自我调控能力比较差，所以方案的实施还存在一定的难度!但是我会一步步改进，让自己更快的成为他们的“孩子王”。

最迫切想做好的事：

最迫切想要做的事就是把

教案

虽然工作有不顺心的时候，但是看见孩子们天真的笑脸，我还是会把一切不顺心全都抛在脑后，让自己快乐的成长着!“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师，特别是小学教师，那便是“日出而作，日落而不息”。进入小学工作以来，那一个个忙碌的身影，一次次的实践体会，使我更懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教孩子们。我也会通过实践，不断总结经验，用爱心去爱他们，用细心照料他们，用真心拥有他们，用诚心感动他们。我想，一名优秀的小学教师是有爱心、勇于创新和思考的智能型教师，这也是新时代对小学教师的要求，我想---我可以做的更好。

10月20日至21日，泉州市小学骨干教师培训中心组织我们全体学员到泉州参加第二阶段教育考察实践活动。在培训部的安排下，我有幸随同语文二组的学员们一起走进泉州实验小学、泉州师院附属小学，近距离地感受名校风采、聆听名师们的精彩课堂。此次教育实践之行，给我们带来了很大的收获。

一、感受名校风采

10月20日，我们来到泉州实验小学，受到了热情的欢迎和接待。优美的校园环境，丰富的校园文化，各种育人设施和绿化小品相映成趣，形成美化、绿化、教育化的育人环境，让我们赞叹不已。

10月21日，我们如期前往泉州师院附属小学，这也是一所百年老校，我们随处可以感受到他们宽松浓厚的学术氛围，锐意开拓的创新意识，孜孜不倦的求索精神。走进校园，我们处处都能感受到浓厚的教育文化气息。走过校道，走上楼梯，随处可以看到学生的作品。这些作品除了习作，还有美术、书画，艺术作品等，还有孩子们活动的剪影照片，展示着孩子们成长的点点滴滴。校园的每个角落，都种满了绿色的植被，给校园增添无穷的生机，与孩子们的成长相得益彰，可见学校对校园文化建设的用心良苦。此次泉州之行，让我们近距离领略了名校的风采，真是不虚此行。

二、观摩精品课堂

在各校参加教育实践期间，承办校还派出了优秀的语文老师给我们上观摩课。通过课例展示，让我们欣赏了他们鲜明的教学风格和教学特点，分享了他们成功的经验。

20日上午，泉州市实验小学的黄冠凰老师和赖丽英老师分别执教了《美丽的集邮册》和《“诺曼底”号遇难记》两节精彩语文的示范课。这两位优秀老师的教学设计结构严谨，评价语言准确到位，应对生成从容机智，课堂氛围民主融洽，精心的准备，精彩的课堂，智慧的互动，真诚的分享，不仅展示了泉州实小教师良好的专业素养，更展现出了学校教研团队强大的集体力量。

21日，我们在泉州师院附属小学观摩了陈巧亮老师执教的《彩虹色的花》和庄燕老师执教的《成吉思汗和鹰》，以及林云贵老师执教的习作课《与心灵对话——心理活动描写指导》。这是三节精心设计、令人耳目一新的高质量的语文课。三位老师执教了不同类型的语文课，体现出不同的教学风格，让我们领略了异样的精彩。在教学中，她们根据学生的年龄特点和生活经验，创设了学生喜欢的学习情景，组织了有效的教学活动，让“语用”在语文教学中得以落实，给所有听课教师留下了深刻的印象。透过这三位老师精彩的表现，我们可看出她们的背后同样拥有着一支实力强大的语文教研团队。

三、更新教学观念

通过这次教育实践学习，我的教育教学观念进一步得到了升华，教学技能也得到了进一步地提升。

通过培训，我想到了一些从未想过的问题，发现了自己的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击。通过观摩课、讲座和学习交流使我从教学思想到教学技能都有了很大的提高。

作为新时代的教师，我们必须通过学习掌握新的育人手段，熟练掌握能够促使学生学会做人，学会求知，学会合作，学会实践，学会创新的新方法，为学生终身发展奠基。在课堂教学中，要打破教师主课堂的惯例，彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等、共乐融融、共享教学民主的氛围。

几天的有效专业引领，胜过多年的盲目摸索。我们在交流和讨论中，相互学习。他山之石，可以攻玉，让自己博采众长，不断开阔视野。

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