在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
九寨沟的水能喝吗篇一
九寨沟是一座美丽的旅游胜地，拥有着独特的地貌景观和丰富的旅游资源。在我此次挂职九寨沟的几个月里，我深刻感受到了这里的特殊之处，也学到了很多实践经验。以下将从五个方面分享我在九寨沟的挂职心得体会。
第一段：认知变化
作为一名企业管理专业的学生，我从校园走到了现实中，我开始了我的第一次工作——在九寨沟旅游集团挂职实习。在这里，我深刻感受到了旅游行业的复杂性和困难性。一方面，游客的需求是复杂多变的，旅游企业需要以市场为导向，深入了解游客心理和需要，不断优化经营模式；另一方面，旅游产业涉及到多个部门之间的协同，需要科学的管理和协调。我茁壮了认知，感受到了旅游产业经营的复杂性，从而更加明确了自己未来的目标与方向。
第二段：管理实践
在九寨沟旅游集团，我主要负责财务管理的工作。在这个经历中，我学习到了财务管理的基本知识，如账目处理、统计分析、预算编制等等。更重要的是，我学到了财务管理如何与其他部门协同工作，如与人力资源部门及时发现人员薪资变动情况，与市场部门进行经营分析以优化营销策略。这些实践让我获益良多，在未来的职场工作中会更加得心应手。
第三段：团队合作
在九寨沟的工作，我和团队一起合作完成了很多工作任务，如新开发的“最美九寨”路线的研发、旅行日报的撰写和编制等。在这个过程中，我逐渐懂得了团队合作和协调本身的价值。我们每个人都有各自的专长和工作经验，协同工作可以更好地实现各自的较久目标，共同完成团队的目标。这是一个不断迭代的过程，每一步都需要不断调整和协同。这种九人磨砺，在团队合作中，我得到了一个更加深刻的体会。
第四段：细节把控
旅游业是一个细节至上的行业，想要成功经营需要细心把握每一个细节。在九寨沟的工作中，我学会了细节把控和质量控制的方法和技巧。从游客信息采集、游客满意度调查，到员工培训和目标明确，每一个细节都需要我们把握，每一个环节都必须考虑游客的愉悦感和体验度。培训和掌握这种细节把控思维和技能是我实习收获的宝贵财富。
第五段：全面发展
挂职期间，我不仅学到了有用的业务知识和工作技能，更重要的是，在参与和了解了旅游公司全方位经营之后，懂得了广泛拓展个人技能和经验感受的重要性。我不仅在财务、市场、客服等方面充分发挥自己的优点，更在社交活动中发扬个人的才华与特长，实力提高自己全面综合素质和企业竞争力。
在九寨沟的工作实习期间，我认知茁壮了很多，得到了各种实践经验和技能，更深层次的学会了人与人之间的协同合作，培养了多元化的的眼光和想法和优秀的全面素质。我相信这些收获必将成为我职业道路上宝贵而重要的能力和独特优势。
九寨沟的水能喝吗篇二
秋天时候的值得一看。
熊猫海的湖水碧蓝碧蓝的，湖面上的景物隐隐约约的倒影在水中，都分不清是山在水里还是水在山中了。
一个不知名的小湖泊的周围有着许多百年老树，水里有一些存放多年而且已经腐烂的大树，有些时候熊猫还会散步散到这里来喝水休息呢！
珍珠滩的周围也有一些叶子已经变黄的百年老树，再远一点的地方还有一些像一枚枚邮票而且火红火红的枫叶，别看那湖面这么平静，在瀑布的地方却雄伟壮观，强大的.水流散发着的雾气都喷到了我的身上。
在天鹅湖的四周，火红火红的枫叶带走了夏天的炎热，送来了一阵阵寒意，还有一些不知名的小溪和湖泊，都在等着你按照它们的形象来给它们起名字呢！
真美，下次有机会我一定再去！
九寨沟的水能喝吗篇三
阿坝九寨沟，美丽幽静的风景胜地，以其壮丽的自然景色和悠久的文化底蕴而闻名于世。最近，我有幸亲临此地，一探这片神奇山水的魅力，也对于自然的伟力和人类对大自然的保护重视有了更深刻的感悟。在这次旅行中，我不仅度过了愉快的假期，更领悟到了关于生态保护和文化传承的重要性。
首先，九寨沟给我留下深刻的印象，是它独特的水景。在九寨沟的每一个角落，我们都能看到清澈纯净的水流。水从山间溪涧中涌出，呈现出诸多美丽的色彩，如蓝色、绿色和紫色。这些色彩鲜艳而又瑰丽，使整个九寨沟如同一幅大自然的画卷。而且，这些水流还带给了九寨沟丰富的生态系统，让许多珍稀濒危的动植物得以生息繁衍。因此，我深深地意识到水资源的重要性，更加明白了保护水源的重要性，希望大家都能意识到珍惜水资源，从自己做起，保护我们的地球。
其次，九寨沟所蕴含的文化底蕴也让我深为动容。在九寨沟，我们有幸能够目睹藏族民间歌舞表演和传统手工艺品的制作过程。藏族民歌奇特悠扬的旋律，让人陶醉其中；而传统手工艺品则展示出藏族民族精湛的手艺和浓厚的文化氛围。通过这些文化体验，我明白了文化的重要性，也更加深刻地明白了文化传承的重要性。作为一个中国人，应当努力传承和弘扬我们的传统文化，让世界了解我们的文化，也带动和促进我们国家的发展。
另外，九寨沟的保护工作也给我留下了深刻的印象。九寨沟是国家级自然保护区，这里的生物多样性得到了有效的保护。我看到了一些不文明的行为，比如乱扔垃圾和随地涂鸦，但是这一切都得到了相关部门的及时制止和整治。而九寨沟的管理者也采取了许多措施来保护这片自然宝地，比如限制游客数量、限制车辆进入、设立保护警察等等。这些措施虽然给游客带来了不便，但却是为了长远考虑，为了让九寨沟能够永久保存其原始风貌。这让我深刻认识到生态保护和可持续发展的重要性。保护环境是我们每个人的责任，也是我们对后代子孙的责任。
最后，我也体会到了旅行的乐趣和放松身心的重要性。九寨沟的自然风光和宁静环境，给游客提供了一个放松心情和释放压力的机会。我参加了一些户外活动，比如徒步和拍摄美景，从中感受到了大自然的力量和美丽。这让我领悟到，生活中除了工作和学习的忙碌，我们也应该留出一些时间，关注自己的身心健康，享受大自然的恩赐。这样，我们才能更好地投入到工作和学习中去，做一名更有活力和创造力的人。
通过走进阿坝九寨沟，我不仅领略到了大自然的奇迹和人类智慧的结晶，更深刻地认识到了生态保护和文化传承的重要性。我们每个人都是地球的守护者，应当从自身做起，关注环境，珍惜资源，保护文化。希望我能将这次难能可贵的经历带回日常生活中，努力践行环保、传承文化的理念，为建设美丽中国贡献自己的力量。
九寨沟的水能喝吗篇四
案例:
师:昨天游览九寨沟,给大家留下了怎样的印象 (板书:童话世界 人间仙境)
师:是啊!童话般的九寨沟在哪呢 (大家各自读第一自然段,指名交流读.)
师:这里为什么会被称为九寨沟呢 用"因为……所以……"指名说.
师:这么神奇的九寨沟吸引了各地的游客,也吸引了我们大家,让我们再次走进人间仙境,走进这童话世界,领略一下这里的美景.
生各自快读课文,找出课文中哪个自然段在描写九寨沟的美景
师:说说你读到了九寨沟有哪些美景 把你最喜欢的景点介绍给大家.(指名交流,读,说说你为什么喜欢 再请别的同学补充说说为什么喜欢 )
*雪峰:抓住"一座座","插入云霄","银光闪闪",想象连绵不绝的雪峰高耸入云,皑皑白雪在阳光下银光闪闪的景象.真是雄伟瑰丽!
指名几人读出气势,再齐读,读出雄伟的气势.
*湖泊:这是些怎样的湖泊 突出"大大小小","颗颗宝石","镶嵌","彩带般的沟谷".指导看图读好这些词,从这些词中感受到"湖泊很多,形状大小不一,晶莹剔透,清澈明亮".从"镶嵌"体会到搭配之巧妙,结合之完美.
师:这些大小不一的湖泊是如此清澈明亮,站在湖边,游人们可以看到什么呢
*五花海,五彩池:(出示"五花海"的图片,指名说)
师:人们为什么把这些湖泊叫做"五花海","五彩池"呢
师:看来,"五花海","五彩池"真的是名副其实.引读"每当……时,……说明了什么 (只要天气晴朗,湖水中就会有倒影,这时来到湖边,可以看到湖中有怎样的景物 )再读突出理解"难怪",指导朗读句子,指名读,评价后齐读.
*瀑布:指名交流,说说为什么喜欢 突出"一级级","一道道","高低错落","白练腾空","银花四溅","蔚为壮观"感受瀑布的多姿多彩,神奇迷离.看到了这些瀑布,你能用一句话描述一下你的心情吗 (请带着这种心情来读这句子.)
师小结:九寨沟的神奇迷离,变幻无穷给每一个前去游览的人留下了深刻的印象,让我们再次朗读课文第三自然段,一起去感受吧!
【简析】
在教学中,先让学生整体感知九寨沟的神奇和获得的殊荣,并让学生抓住重要信息,了解九寨沟的地理位置,名称的由来.接着,又紧抓"一进入景区,就像到了 一个童话世界"一句,进行朗读训练.并且因势利导,把"童话世界"作为突破口,自然而然地过渡到了下一教学板块,为后来的精读品味做好了铺垫.在教学第三自然段时,先让学生充分读课文,整体把握课文的内容,然后再进行朗读品味,感受语言的魅力.这一过程中,让学生交流朗读自己最喜欢的部分,并介绍自己的感受,突出学生的主体性.从中引导学生深入品味语言,和学生一起体会用词之妙.将图画与课文中的语言信息联系起来,理解"倒映"的意思.接着巧妙设疑,抓住"每当……时",让学生体会语言的准确性.引导学生思考琢磨语言,体会句子中的情感,领悟其中的深层意蕴.读得有层次,读得有深度.
九寨沟的水能喝吗篇五
风景醉人的九寨沟，最醉人的是那片水的风情。
游鱼懒洋洋地晃动几下，尾巴一甩滑入了水藻丛中；岸边的小树随着微风摇曳着身姿，欣赏着自己的倒影；偶尔一只飞鸟掠过，搅起几圈涟漪，又不知所踪；这深绿、幽蓝如少女般纯净的水，轻轻地从一个海子流向另一个海子，不出声，仿佛在抿着嘴儿笑。泛舟在九寨沟的翠海上，宁静是惟一的感受。云淡风清，水天一色。世界似乎凝固成一块巨大的水晶。在这一片静谧的世界里，心灵也仿佛变得晶莹剔透起来。头上是天，水中也有白云，人，也成了这画中的风景。
耳边传来阵阵桨声，小船沿着湖岸慢悠悠地滑行，路过嶙岣的怪石，岸边的倒影在水中荡漾，湖底的水草清晰可见。偶尔几点水珠溅到脸上，那格外的清凉不仅留在脸上，也留在了心里。划船的大哥兴致起来，朴实悠扬的乡音在水面响起，悠悠然飘荡。
九寨沟的水能喝吗篇六
《九寨沟》苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触，饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观，使人不禁陶醉于祖国的山水美景，折服于灵幻的异兽珍禽。
文章层次清楚，语句清新，辞藻华美，重墨浓情，易于朗读和背诵。
四年级的学生已经具备了一定的审美能力，语言的积累上也变得丰富具有个性了。他们易于打开思维，不拘形式地表达自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容，可以朗读、可以歌唱、可以绘画、可以介绍……更可贵的是，能在老师的指导下组织起语文活动，从而达到在活动中学习语文，学会合作。
1.能正确、流利，有感情地朗读课文。
2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
3.理解、感受九寨沟美丽的自然景色，受到美的熏陶，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
4.背诵课文第三、四、五自然段，积累课文中的优美词句、精彩句段。
重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
注重工具性与人文性的有机统一。以课文为载体，从九寨沟的绮丽风光和有趣动物两部分来激发学生丰富的情感，使学生情动而辞发，使课堂上焕发出一种如诗如画的人性的光辉。
两教时
1．教师饱含感情地述说：“同学们，在中国，风景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。”
2．再看课题，你想知道些什么？（九寨沟在哪儿？它名字的来历？那里有哪些绮丽的风光？……）
3．就让我们来读读课文，看看课文是否回答了这些问题。
1、指名五位学生分自然段读全文。
2、读后教师出示课件，纠正学生读文之问题。
湖泊
镶嵌
沟谷
（1）分别出示三词，指导学生读准字音。
（2）把这三个词连起来，用书上的内容说一句话。（顺序可调换）
如：大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。
彩带般的沟谷中，镶嵌着颗颗宝石般大大小小的湖泊。
大大小小的湖泊，好像镶嵌在彩色沟谷中的宝石。
……
清澈见底
色彩斑斓
湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。
（1）分别出示二词，读准字音。
（2）出示课文中的语句，读好。
（3）“色彩斑斓”什么样？
憨态可掬
也许，你的运气好，会在远处密密的竹丛中，发现一只憨态可掬的大熊猫，正若无其事地坐在那里咀嚼鲜嫩的竹叶。
（1）读词：憨态可掬
（2）能说说你对这个词语的理解吗？
师：“憨态可掬”是个成语，就像同学们体会的那样，形容天真单纯的表情、神态尽情流露的样子。
（3）出示书上的句子，读一读。
雪峰插云
古木参天
平湖飞瀑
异兽珍禽
诗情画意
人间仙境
课文中还有一些概括九寨沟绮丽风光的词汇，让我们一起读一读。出示课件四。指名读，读好。
3．齐读第五自然段，你有什么发现？
引导学生联系课文开头想一想。（总结全文，首尾呼应）
1．通过刚才读书，你们知道九寨沟在哪，为什么叫九寨沟了吗？
2．指名读一读书上的原句。
3．教师指导学生读好。（“一进入景区，就像到了一个童话世界。”读出欣喜、惊奇的感觉。）
4．你们想看一看这被称作“人间仙境”的童话世界吗？我们下一堂课继续学习。
1．学生自学。
2．检查交流。
3．钢笔描红。
1．朗读课文。
2．搜集九寨沟的有关资料。
3．巩固词语。
九寨沟的水能喝吗篇七
九寨沟为全国重点风景名胜区，并被列入世界遗产名录。
九寨沟位于四川省阿坝藏族羌族自治州。
九寨沟县境内，是白水沟上游白河的支沟，以有九个藏族村寨而得名。九寨沟海拔在2千米以上，遍布原始森林，沟内分布一百零八个湖泊，有“童话世界”之誉。
大家来的正是时候，十月的九寨沟美丽极了，是来九寨沟游玩的最好时机。九寨沟的枫叶十分漂亮，红的像鲜血一样。我建议游客捡一片红枫叶，把漂亮的红枫叶夹在书里。东北方向的是九寨沟的秋天。东方向是九寨沟的夏天。东南面是九寨沟的冬天。西南面是九寨沟的春天。
九寨沟的湖坡是值得一去的景点，传说大大小小湖坡是女山神的镜子的碎片。十月的枫树和飘落的枫叶倒映在湖面上，美丽极了。请游客们不要去碰湖坡里的清水，因为自从九寨沟开通了旅游线路，九寨沟的湖坡里的清水越来越脏。所以，请游客们原谅。
住在九寨沟的藏族同胞每天晚上都会在九寨沟的舞台上表演节目，在节目快要结束的时候，藏族同胞会给游客们献上哈达，因为哈达在藏族代表幸福和平安。还和游客们一起共饮酸酸的青稞酒，和游客们一起度过一个快乐的晚上。
九寨沟的水能喝吗篇八
—中秋佳节，我去了一次九寨沟。景色很美，难寻玉宇琼楼。有山有水，最重要的是，有的是一份让我永生难忘的回忆。
再说说剑竹海，水面确实要比方才来的时候的小涧溪要宽广，却不知为何就变成了海。这里的水很清，不知道怎么形容，说它清澈见底，总觉得没那个味道。古人说，水清则无鱼，我认为纯粹是胡说八道，这里确实是有鱼的，我便见到了好几条。难到说这里的水不清？导游说，站在近处看不出什么，要站的远一些，我自然是照做。后退了一些距离，看了看前面的景色，完全就不一样啊。上面是山，有郁郁葱葱的林子，下面该是水，但此刻，却依然是山！我当即就愣了，水呢？那一池清澈见底的水呢？在仔细一看，下面的山有些虚假，甚至于还在闪光，这一刻我明白了，原来这世界上最真实的倒影是大自然的啊！
下一站是熊猫海瀑布，我听着名字就觉得有意思，还真的有熊猫吗？到了实地，导游正介绍，我却又闲不住了！瞧瞧吧，这个哪里是瀑布啊？高大概有多少？五十米？八十米？还是一百米？我不知道，但是我知道的是这瀑布的水，就绝不是一般的水。我们都知道，水是液体，但是我此时所看到的，就如同雾气一般，从瀑布顶开始数：一折、两折、三折……一共有十一折，每一折的巨石都将从天而降的白绫击碎，幻化成千千万万的小水珠腾空而起又飞快的落下，这一波还没完下一波有接上了，这般一波波承接着，一气呵成，便有了雷霆万钧之势。
再下一站是五花海、黄龙五彩池……
九寨沟，果不愧是人间仙境！
九寨沟的水能喝吗篇九
导入新课：
同学们，在中国，风景秀美的旅游圣地多如繁星，九寨沟就如同其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法，为我们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信同学们学了《九寨沟》这篇课文，一定会对赶海有更丰富的认识。这节课我们就用各种方式来展示我们对课文的理解和感悟。
小组准备：
下面请同学们在小组内把分配给你们的任务准备一下，练一练，3—5分钟的时间，一会展示给大家(师及时指导表演)。
小组展示：
1组展示：觉得九寨沟怎么样?从哪些地方看出来的?并有感情地朗读有关语句。
2组感情朗读自己认为最美的句子，读出“美和趣”来。
3、4、5、6组感情朗读有关珍稀动物的语句并辅以表演。
7、8、9组展示自己认为读得最美的段落。
10组展示自己搜集的有关九寨沟的资料。
11组展示自己搜集的诗朗诵。
教师总结：
这堂课，老师和同学们共同欣赏了九寨沟的美丽景色，共同享受着学习语文的快乐。更让我们感受到了大自然的魅力，生活的美好!就让我们快快乐乐地学习，美美地欣赏这个精彩的世界吧!
九寨沟的水能喝吗篇十
九寨沟这块神奇而如仙境的地方，它位于四川省阿坝，南距四川省成都市四百余公里。人们都说“黄龙归来不看山，九寨归来不看水”。九寨沟的精灵是水.湖.泉.瀑.溪.河.滩，连缀一体，飞动与静谧结合，钢烈与温柔相济。
暑假，我终于走进了九寨沟，得以见识她的真面目。
二十世纪七十年代，这片在荠荠丛林沉寂了千年万年的仙镜终于被一群偶然闯进的伐木工发现。走进九寨沟你会听见，高低错落的群瀑高唱低吟，哗——是那样的悦耳动听。山间的小道用木板铺砌而成，走在上面会发出叮叮咚咚清脆的响声。我仿佛沉静在了一个交响曲中。
九寨沟的水中倒映着红叶.绿树.雪峰.蓝天，一步一色，变幻无穷。水在树间流，树在水中长，花树长在水中央。
九寨沟除了风景美丽，而且原始森林的动物也不少，栖息着大熊猫.白唇鹿.苏门羚.扭角羚.毛冠鹿.金猫等动物，河里的野鸭成群，天鹅.鸳鸯也常在这嬉戏，是我国自然保护区之一。
九寨沟还有许多的景观：有像“童话世界”一样的孔雀湖，美丽的珍珠滩，有“九寨沟一绝”和“九寨精华”之誉的`五花海，水平如镜的五彩池……。
九寨沟的水能喝吗篇十一
九寨沟是一个神话世界，有彩色的湖泊和奔涌的飞瀑。长海、五彩池、偌日朗瀑布、树正瀑布……是九寨沟的名胜，但我却更加喜欢美丽怡然的长海。长海是九寨沟，湖面最宽阔、湖水最深的海。我曾经去过杭州，看见过美丽平静的西湖，我也去过桂林，看见过又绿又静的漓江，但是，我却最喜欢长海。
墨蓝的大湖，这就是刚刚所讲的九寨沟的群海之冠，坐落于海拔3000米之上的长海。常年以雪山为伴的长海，静静的。多少个世纪以来，始终如同世外桃源一般不为人知，直到七十年代，进山的伐木工人才发现了它。如果是夏日去了长海，一定要在长海荡舟，十分惬意，而春秋两季，水中的世界，不是倒映出百花簇拥的雪山，就是雪山衬映下的枫叶，使人一时难以分辨究竟是冬日春景，还是秋景冬日。
漫山遍野，白凯凯的雪山，围绕着端庄圣洁的长海，一切都是静静的静静的。长海的`水很清，它的水是来源于白凯凯的雪山，熔化后，流下来的水。长海也是五花海。长海周围，长着色彩斑斓的花儿和茂盛五彩缤纷的树，树都有好多种颜色，红的、黄的、绿的，美丽极了。还有蓝蓝的天空雪白如霞的白云，倒映在这墨蓝色的长海的镜子上，在这镜子上映出了一幅幅自然风景画。像是在连绵不断的画卷中游玩。
雾霭中的长海，更加美丽。长海呈墨蓝色，四周山峦叠翠，对面的群峰，一到有云雾的时候，便像披上了白色的盔甲，中间，一座冰峰，寒光逼人。墨蓝的长海，像是被窗帘一样的薄雾给覆盖住了，朦朦胧胧，像是来到了梦幻仙境一样。
长海的入口，这里有巨松挺拔，满目碧绿，彩叶成林。湖面上倒映着参天的大树，仿佛树生长在水中一样，仔细看时，你会发现在湖里面其实真真切切的躺着一些千年古树，它们在水里随波而动，据说，它们是上万年前倒在湖里的老树，现在，已经成为了树的化石，一下子，仿佛把人们带入了幽静的元古时代。
湖岸边，在一些茂盛的大树旁边，就有一棵独臂老人松，造型奇特，可称为是一个自然奇观。一侧枝叶茂盛横生，另一侧却是秃如刀削，游人们也经常会被这个奇特的大树所吸引住，给长海增添了一种独特的美。
冬天，长海的湖面结冰，是一个银色的童话世界，此时，长海成了天然冰上游乐场，游人可在此尽兴溜冰、跑马，是人们的天堂，就像是在梦中游。
这样的白凯凯的雪山围绕着这样美丽的长海，这样清静的长海倒映着这样的山、这样的树、这样花儿，再加上空中的云雾迷蒙，再坐上小舟，可真是“舟行碧波上，人在画中游。”
九寨沟的水能喝吗篇十二
在一个万里晴空的早晨，我、爸爸、妈妈、和奶奶一起去了神往以久的九寨沟。我们从乐山出发，坐了几个小时的车，我们终于来到了美丽的九寨沟。九寨沟位于四川省的西北部的阿坝藏族自治州九寨沟县内，因内有九个藏寨而得名。九寨沟海拔很低，沟口最低只有两百米。九寨沟给我的第一个印象就是：这里没有噪音，只有溪流声和鸟叫声，只见绿色植物和奇山异水，这里不是吵吵闹闹的城市，而是人间的仙境。
我们到了九寨沟。只见太阳的余辉照在水面上，一片片水波在水面上闪闪发光，就像一颗颗眨着可爱的眼睛的小星星，异常美丽。一共有大大小小114面这样的“镜子”。还有许许多多零星的瀑布。说到瀑布，我最喜欢的就数偌日朗瀑布。偌日郎瀑布很美，是九寨沟里最大的瀑布。它像一位老婆婆的白发银帘垂落，透过阳光，会有五彩斑斓的彩虹，真是雄伟壮观。
九寨沟的水能喝吗篇十三
经过一天一夜的长途跋涉,我们终于来到了向往已久的九寨沟。
九寨沟地处南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，因为四周有着九个大小村寨，所以称为“九寨沟”。进入景区，就象进入了一个童话世界。一座座雪峰插入云霄，峰顶常年不化的积雪在阳光的照耀下银光闪闪，从沟谷到峰顶，遍布着原始森林，更增添了几分美丽与神秘。坐观光车往里走，就看见了大大小小的“海子”，里面的水清澈见底，让你无法知道它有多深。天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩的图画。
九寨沟有四绝：湖水、雪峰、叠瀑、森林，而湖水中则以“五彩池”、“五花海”而著称。我们来到五彩池，给我的第一印象就是美，美得无法比喻，那池中水的颜色真令人叫绝：淡白、墨绿、浅绿、深蓝、天蓝，五种颜色搭配得是那样得和谐，那样得令人神往，湖底的石块色彩斑斓，仿佛镶嵌在湖底的一颗颗明珠。
“五彩池”令人神往，而“五花海”更是令人美不胜收，走近看，湖水碧蓝碧蓝，而湖底有许多倒下的树木，排列得好看极了，因为时间长了，树上长满了象青苔一样的植物，近看没什么，但到高处俯视，一只正开屏的孔雀展现眼前，这正是由那些树木构成的。碧绿的孔雀嵌在蓝蓝的水中，多么美、多么神奇的画呀!由于九寨沟河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶，由此形成了一道道高低错落的瀑布，珍珠滩瀑布最为壮观，据说当年西游记剧组就是在这儿拍摄了师徒四人过瀑布的场景。那瀑布泻下的水帘宛如白练腾空，银花四溅，而声音更是雄浑，不愧为一绝。
雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑......九寨沟，大自然的杰作，童话的世界，人间的仙境!
九寨沟的水能喝吗篇十四
一、导入新课。
１、在我国四川北部南坪、平武、松潘三县交界的万山丛中，有着几条神奇的山沟。因为在山沟的周围散布着九个藏族村寨，所以人们称它为九寨沟。九寨沟是个童话般的世界，在那里到处都充满着神奇的景象。
那么，在初读课文后，同学们想进一步了解有关九寨沟的哪些内容呢？让我们一起来看看课后同学们在留言板上提出的.问题。
2、点开“大话九寨”，读同学们提的问题。（点姓名）
3、（归纳问题）：同学们真了不起，提出了这么多的问题。老师总结了一下，同学们最关心的问题主要是有关——九寨沟的风景和那里的小动物们。
二、学习第三自然段。
3、学生自读
4、汇报：
（1）“一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。”
（2）“大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在彩带般的沟谷中。”
这么美的地方，你愿意再给大家读读吗？
（3）“湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。”
清澈的水中，透着各色的石块，太迷人了。谁来给我们读读看。
（4）“从河谷至山坡，遍布着原始森林。”
这么神秘的地方，我真想亲眼看一看。
（5）、每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林、都倒映在湖水中，构成了一幅五彩缤纷的图画，难怪人们把这些湖泊叫做“五花海”、“五彩池”呢。
（6）、“由于河谷高低不平，湖泊与湖泊之间恰似一级级天然的台阶。由此形成的一道道高低错落的瀑布，宛如白练腾空，银花四溅，蔚为壮观。”
5、读完了作者笔下的九寨沟，那里的一山一水、一草一木都是那么得漂亮、神奇。我们多想亲眼去看一看哪。是不是？（是）
6、学生上网看图片，可以讨论。
7、汇报：
我最喜欢哪一幅图片，因为 ，就像书上说的 。
品读课文
让我们赶快去“九寨沟探秘”这个板块中去找找“水色成因”的答案。
（水中生长着水绵，轮藻，水蕨等植物。死后大量堆积在湖底，反射湖面，呈现出黄、绿、蓝等五彩、无花。）
这水实在是太神奇了，谁再来读读这一句。
8、总结。
三、学习第四自然段。
1、过渡。
有了这样神奇的山水，怎能少了小动物们的身影。这样的美景会吸引哪些小动物呢？让我们一起去树林深处看一看。
2、明确要求。
请同学们自由读读课文的第四自然段，找找看，我们碰到了那几种小动物？
（四种：金丝猴、羚羊、大熊猫、小熊猫）
3、九寨沟原始森林里的这些小动物们，都有着什么样的特点呢？给你留下印象最深的是什么？请同学们再去读读课文的第四自然段，请用1，2个词语概括一下。
一会儿，请大家分小组合作完成“大显身手”这个板块中“走进动物”这个表格。
4、汇报。
评价表格（用词准确）
回到书本，读出味儿来。
5、这些小动物真是可爱。森林中还有许多动物，让我们赶快去“九寨沟风光”这个板块中去看看那里的“珍禽异兽”。
学生上网
6、在森林里行走，作者说，我们也许会碰到机灵的金丝猴，也许会碰到爱美的小熊猫，也许我们什么也碰不到。瞧“也许”这个词用得多准确呀。
继续前进，也许你还会遇到什么动物呢？他们正在干什么呢？请你发挥想像，仿照课文的样子，也来试着写一句话，好吗？在“大显身手”中的“句式仿写”中完成。
7、汇报。
学生可以自由查看。
读最欣赏的句子。（自己，别人）
8、总结。
九寨沟，这里雪峰插云、古木参天、平湖飞瀑、异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！
四、布置作业。
1、学完课文，你又产生了哪些问题呢？课后，可以继续写在留言板上。
2、在“课外拓展”这个栏目里，有一个活动，有兴趣的同学课后可以做一做。
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