范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
一年级语文篇一
在一年级的语文学习中，我深深感受到了双减教育的独特魅力。通过一年级双减语文的学习，不仅仅是对课程内容的理解和掌握，更是对自身思维能力的培养和提高。在这一年的学习过程中，我结合自身体验，总结出了几点心得体会。
首先，一年级双减语文强调实践学习。在以往的学习中，我们常常只注重知识的灌输，而忽略了实践的重要性。然而，在一年级双减语文中，老师们采用了许多富有趣味性和实践性的教学方式，如情景演绎、游戏互动等，这样不仅加深了我们对知识的理解，同时也在潜移默化中培养了我们的实践能力。比如，我们通过角色扮演的方式学习字词，不仅仅是简单地记住了它们的形状和音韵，还能够灵活运用它们进行交流。这种实践学习的方式，既提高了我们的学习兴趣，又培养了我们的动手能力，让学习更加有趣。
其次，一年级双减语文注重培养创造性思维。传统的教学往往只强调知识的掌握和记忆，缺乏对学生自主思考的引导。而一年级双减语文则鼓励我们主动思考问题，勇于提出自己的见解。老师们会通过一些开放性的问题，激发我们的思维，引导我们从不同的角度思考问题。比如，在学习课文时，老师会带领我们探究其中的主旨和寓意，让我们自己进行推理和分析，培养我们的独立思考能力。这种鼓励创造性思维的教学方式，让我们不再拘泥于传统的学习模式，而是能够灵活运用所学的知识，培养了我们的创新能力。
再次，一年级双减语文注重培养合作精神。在传统的教育模式中，学生们往往是孤立地进行学习和思考，缺少与同学交流合作的机会。而一年级双减语文通过互动游戏等方式，鼓励我们与同学们一起探讨问题，共同解决难题。例如，在作文活动中，老师会要求我们组队合作完成作品。这样不仅可以减轻我们个人的压力，还能通过合作交流，互相促进，提升学习效果。通过与同学间的合作，我们学会了倾听和沟通，培养了乐于助人的品质，更加注重团队精神，这将使我们受益终身。
最后，一年级双减语文注重情感教育。语文学习不仅仅是专注于课文的字句，更要注重对情感世界的培养。通过一些寓言故事，老师们引导我们认识和理解各种情感，提高我们的情商。例如，在学习《小蝌蚪找妈妈》这篇课文时，老师会带领我们去感受小蝌蚪失去妈妈的痛苦和焦虑，从而引发我们对亲情的思考。通过这样的情感教育，我们不仅能够理解和关怀他人的感受，更能够提高自己的情绪管理能力，培养积极向上的心态。
总的来说，一年级双减语文注重实践学习，培养创造性思维，加强合作精神，重视情感教育。这些特点使我们在语文学习中受益良多，收获了知识的同时，也更好地锻炼了自身的思维和能力。我相信，在今后的学习中，我们将在这样的教育环境下继续成长，不断提升自我。
一年级语文篇二
1、认识课文中的生字，包括15个要求认识和6个要求会写的生字。
2、会用课文中的生字进行口头组词
3、熟读课文。
掌握本课的课文及上字
规范正确的数写本课的上字
3课时
教学用具：
生字卡片、小红花、田字格卡片
教学内容：
学习课文《燕子妈妈笑了》
教学过程：
一、复习
教师出示生字卡片，学生认读生字。
二、新授
1、教师范读课文《燕子妈妈笑了》
师：同学们老师今天要和大家一起来学习一篇新的课文，老师先把课文来读一下大家认真听。
找熟字
教师把学生找到的生字写在卡片上，出示卡片学生读生字，并用学过的生字进行口头组词
找生字
在小组中学生把本可要学的生字画在课文中，对照拼音学生拼读一下生字，
同学之间可以互相教一教
把本课的生字出示在黑板上
哪位同学想当小老师，来带领大家拼读一下(请每组中的一位同学进行拼读)
请刚才领大家拼读的同学在小组中带大家继续拼，也可以将自己已经拼得很好的几个字带领大家拼一下。
用手盖住拼音，检查一下自己记得住哪几个字?
教师去掉拼音学生认读，请一到两名学生来领大家读生字
教师：同学们及的真快，你能告诉老师和同学你是用什么方法来记住哪个字的?(学生可以挑自己记得牢的生字来说说方法)
在小组中进行巩固和练习
教师检查各个小组的学习情况，以各种形式来进行生字的巩固学习
教学过程：
一、复习
出示本课的生字及生词，教师出卡片学生认读
二、新授
1、组词练习
菜园、冬瓜、茄子、屋檐、燕子、不错、还有、细毛
请一到两名同学带领大家读一读这些词语，然后在小组中读以下、互相检查一下同学的学习情况。
除了这些，你还可以用这些生字中的谁组词?
2、课文教学
教师：这一课的生字在上节课中同学们基本都已经掌握，试着读一下课文、将课文中没有学过的生字出示在黑板上，标上拼音(小组中互相读课文)
请学生读课文分小组读、齐读。教师提出问题
燕妈妈让小燕子去看的哪两种蔬菜?
本课中燕子妈妈共让小燕子去看了几次冬瓜和茄子的区别?
第一次小燕子观察到的什么?它是怎样和妈妈说的?妈妈是怎样说的?让学生试着读出燕妈妈和小燕子的语气。
第二次小燕子观察到了什么?妈妈又是怎样说的?
第三次小燕子观察到的什么?妈妈是怎样的心情?根据学生的回答，教师板书
请学生分角色读出课文。
学生说说燕妈妈为什么笑了?他为什么要让小燕子再回到菜园观察?(引导学生善于细致全面的观察事物)
通过这篇课文你明白了一个什么道理?
写字教学
出示小黑板田字格中的生字。
学生说说这些生字每一笔都占了什么位置，以小组为单位说给大家听听。
教师根据学生的回答做适当的小结，将比较容易写的不规范的字讲一下。
瓜：起笔在上半格竖中线右边落笔，竖提写在竖中线的左边，捺收笔的部分比竖提略高一些，整个字占了田字格的中心位置。
屋：这个字是上下结构，两部分比较上半部分的“尸”的撇写的略长一些__下面的“至”，“至”手笔的时候，最后的横要比上面的部分长一些。
错：这个字是左右结构，观察田字格中的位置，左边的部分要比右边小，左右各占了左半格和右半格，左边写的时候要适当的瘦一些。
认：这个字同样是左右结构，左边的言字旁在左半格右边的人既占了左半格又占了右半格的位置。
现：左边的王左半格，写的时候离开竖中线，略瘦一些，右边的见起笔的书写在竖中线上，占一部分左半格的位置。
学生自己练习，教师巡视，纠正写的不规范的同学。
作业展评，请学生将自己的作业打开，评出写的好的和进步较大的同学，发小红花进行奖励。
燕字妈妈笑了
冬瓜茄子
第一次大小
第二次青的紫的
第三次皮上有毛柄上有刺
一年级语文篇三
语文是每个学生在学校里必修的课程，它是我们了解和探索中国文化的重要途径。在刚升入一年级的时候，我对语文还不是很了解。但是，通过老师的耐心教导和自己的学习，我逐渐认识到语文的美好之处，并逐步获得了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享一下我在学习语文中的感受和收获。
第二段：学习方法的重要性
在学习语文的过程中，我深刻认识到学习方法的重要性。首先，我要注重听课并及时做好笔记。在课堂上，老师会讲解很多重要的知识点，如果没有及时做好笔记，我很容易遗漏一些内容；其次，我要多读好书，扩大阅读面。阅读能够培养我对语言的敏感度和理解能力，这对写作和阅读理解都非常有用。
第三段：语文古诗词的魅力
当我开始学习古诗词时，我发现它们具有独特的魅力。古诗词是中国文化中独具魅力的一部分，它们表达了诗人独特的思想和情感，用简洁的语言表现出深刻的哲理。读起来让人感受到一种清新和静谧的美感。
第四段：写作的技巧
在语文学习中，写作是一个非常重要的环节。对于我这个初学者来说，写作大多是一件困难的事情。但是，随着时间的推移，我学到了一些写作技巧，例如用简洁的语言表达自己的意思，注重段落的分工和结构清晰。这些技巧使我写出了更好的文章。
第五段：总结
通过学习语文，我能够更好地理解和欣赏文化遗产，同时也使我拥有了更好的写作能力。在以后的学习过程中，我希望能够继续学习语文，深入挖掘其中的精髓。最后，我要感谢老师们对我的帮助和支持，让我更好地认识语文这门学科。
一年级语文篇四
随着语言的发展和人类文明的进步，语文作为我们与外界交流沟通的重要工具，越来越受到了人们的关注和重视。而对于一年级的小学生来说，学习语文也是他们未来学习生涯中不可缺少的一环。下面我将从几个方面谈一谈一年级孩子学语文的心得体会。
一、养成良好的阅读习惯。怎样才能读好书呢？这需要小学生们养成良好的阅读习惯，从而提升他们的阅读能力和理解能力。首先，父母要帮助孩子建立良好的阅读氛围，让孩子喜欢读书，从而爱上阅读。其次，让孩子多读一些简单、有趣的故事，极大地激发了他们的阅读兴趣，提高了孩子的阅读素养。
二、注重鼓励和支持。孩子们学习语文时，需要得到老师和家长的鼓励和支持，以激发他们的学习兴趣和积极性。在孩子学习语文的时候，要注重及时的关注和鼓励，以积极的心态面对学习中的问题，为孩子创造良好的学习氛围。同时，要养成良好的心理调节习惯，使孩子在学习中不畏困难，保持学习的动力。
三、促进思维和表达能力的发展。语文学习不仅仅是记忆问题，还需要孩子有良好的思维和表达能力。在学习汉字和词语的同时，孩子们也需要掌握一定的语文表达能力。在与同伴的交流中，孩子们也可以锻炼自己的思维和表达能力，逐渐形成自己的语言风格。
四、培养正确的语言习惯。在语文学习过程中，正确的语言习惯是非常重要的。孩子们在学习的时候要注意语法、标点和用词等方面的正确，以培养自己的语言习惯。同时，在日常生活中也要注意自己的语言行为，以树立良好的语言品德。
五、锻炼自主学习的能力。在学习语文的过程中，要让孩子自主学习，提高他们的自学能力和自我管理能力。学习语文不仅仅是老师和父母教授的，还要通过自主学习和自我总结来加强语文的学习效果。
总之，一年级孩子学习语文是一个长久而细致的过程，需要在实践中不断地体会和总结，从而形成自己的语文学习方法和特点。只有不断地努力与探索，才能取得更好的语文学习效果。
一年级语文篇五
一年级是孩子们进入小学的第一年，也是他们开始正式学习语文的年龄。在学习语文的过程中，我积累了很多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我的一些心得体会，希望能够对其他一年级的学生有所帮助。
首先，我发现阅读是学习语文的基础。阅读让我们能够接触到各种各样的文字，进而了解世界。在一年级的语文课上，老师经常给我们读一些寓言故事和童话故事。通过阅读这些故事，我不仅学到了很多新的词汇，还培养了对文字的理解能力。我发现，读完一段故事后，尝试用自己的话来复述故事情节，有助于提高我的口语表达能力，这对我来说是非常有益的。
其次，学习语文需要坚持不懈。每天都有大量的作业需要完成，而且这些作业内容都与语文有关。虽然只是一些简单的练习，但我从中学到了很多基础知识。我发现，只有通过不断的重复和练习，才能真正掌握语文的知识点。有时候，我会觉得学习很烦琐，但是我知道只有坚持不懈才能取得进步。因此，我学会了耐心和毅力，这对我来说是非常重要的品质。
再者，写作是语文学习的重要内容。在一年级的语文课上，老师教我们写些简单的作文，如介绍一只动物、一次有趣的经历等等。通过写作，我学会了如何用语言来表达自己的思想和感受。我也意识到了写作的重要性，它不仅可以提高我们的语文素养，还可以培养我们的观察力和思维能力。我现在可以更好地组织语言，让我所写的文章更加有条理和连贯。
最后，语文学习需要与其他学科相辅相成。语文作为一门综合性的学科，与数学、英语等学科有很多联系。在学习中我发现，语文能够帮助我提高英语和数学的水平。例如，在阅读英语文章时，我可以通过对词语的理解来推测句子的意思，这有助于我更好地理解整个文本。而在数学中，掌握了语文的基础知识后，阅读题目和理解问题会变得更加容易。因此，我认为学好语文可以为其他学科的学习打下坚实的基础。
总之，学习一年级语文的过程是一个全面发展的过程。通过阅读、写作和与其他学科的融会贯通，我不仅学会了语文知识，还培养了自己的阅读能力、写作能力和思维能力。我相信，只要坚持努力学习，我将在未来的学习中取得更大的进步。同时，我也鼓励其他一年级的学生们，要多读书、多写字，通过不断地实践和积累，我们一定能够成为优秀的语文学习者。
一年级语文篇六
教学目标：
知识目标
认识11个要求认的生字，会写7个要求会写的字;认识新部首“四点底”“口字框”。
能力目标
理解课文内容;继续练习有感情地朗读课文。
价值观
教育学生遇到困难要乐观、积极开动脑筋解决问题。
教学重点：
认识11个要求认的生字，会写7个要求会写的字;认识新部首“四点底”“口字框”。
教学难点：
教育学生遇到困难要乐观、积极开动脑筋解决问题。
教学时数：
1课时
教学过程：
1、你和小伙伴们一起约好了去做一件事情、但小伙伴却失约了。那时，你有什么感受?(指名交流)
2、小熊和小鹿是非常要好的朋友。有一次，它们约好了一起去种树，但小熊在家等啊等，却一直不见小鹿来。很明显，小鹿失约了。接下来的事情会是什么样的呢?学了这篇课文你就明白了。
3、板书课题。
1、首读课文，划出生字，读准字音。
2、教师范读课文。
3、再读课文，要读得流利、有感情。
4、检查生词认读，尤其是生字的读音及书写、识记。
5、分组朗读，相机指导。
6、交流：你有哪些不懂的问题?
1、你从那些地方看出小熊非常想去奶奶家?
2、小熊为什么不去奶奶家?
3、学生交流，板书
小熊
(想去奶奶家)
“答应过在家等他”
4、指导分角色朗读小熊和妈妈的对话。
5、在你的眼里，小熊有什么优点?
6、小熊等来小鹿了吗?指名学生谈谈自己遭遇伙伴不守信用后的感受。
7、小鹿是不守诺言的孩子吗?你从哪个地方看出来的?
板书
托爸爸捎信
8、想一想：如果你是小鹿，会怎样做?
板书
请爸爸捎口信
9、小结
小鹿和小熊都是(守信用)的孩子。
板书
守信用
1、说一说
小熊和小鹿都是守信用的好孩子。
都爱踢足球。
都。
2、和同学谈谈自己的收获。
板书设计：
小熊和小鹿
小熊小鹿
(想去奶奶家)(生病住院)
“答应过在家等他”请爸爸捎口信
守信用
一年级语文篇七
一年级这个阶段，是一个孩子开始接触新事物，学习新知识的时期。而在学校的学习中，语文是一门非常重要的学科。在刚升入一年级的这段时间里，我对于语文学习的心得体会逐渐丰富起来。
第二段：初学阶段
在初学阶段，我觉得自己的掌握能力比较弱，这在语言方面表现得尤为明显。我会遇到一些问题，比如字写得不够规范，词语发音不准确等等。但是，在老师的耐心指导下，我开始慢慢做出改进，自信更足了，而且对于学习语文的热情也愈发高涨。
第三段：阅读与写作
语文学习不仅仅是学习基础的汉字和拼音，更重要的是对于阅读和写作的学习。通过课堂中的课文阅读和作文练习，我非常享受发现文字中蕴含的意义和想象世界的过程。同时，在老师的指导下，我也开始注意到语言表达的准确性和语法规范性。这对于我们今后的学习和生活都有着非常明显的帮助。
第四段：运用与实践
在学习语文的过程中，我明白了学习语文不仅是掌握语言知识，更是将所学知识应用到日常生活中的实践过程。在家中，我开始通过朗读、写作和阅读图书等方式运用所学语言知识，这也让语文学习变得有趣起来，并能够更好地锻炼自己的思维和表达能力。
第五段：总结
在刚升入一年级的学习中，我逐渐体悟到语文学习之所以重要，是因为它是语言思维和表达能力的基础。在这个过程中，我开始意识到，要想成为一名优秀的语文学生，不仅仅要掌握基础知识，还要不断运用和实践。展望未来，我将更加努力学习，不断提升自己，成为一名更加优秀的学生。
一年级语文篇八
1、夜晚的月亮是那么澄澈,那么委婉。
2、今天的阳光那么明媚，那么温暧，真舒服啊！
3、如果明天下雨，那么运动会就只好延期。
4、柳条仿佛小姑娘的长发。
5、海浪仿佛是一个顽皮的孩子，在沙滩上乱蹦乱跳。
6、那温柔的话语，仿佛母亲双手，抚慰着我心中的伤痕。
7、你是那么的笨，那么的傻。
8、天那么高，那么蓝，真是太美了。
9、他那么高，那么瘦，身材太好了。
10、白云是那么纯洁，那么淘气。
11、看着妈妈连夜给我做的书包，我心里那么的感动，那么的难以平静。
12、树上的大苹果仿佛是红着脸的胖娃娃。
13、一叶叶小舟在风平浪静的河面上飘来飘去，有人还在小舟上钓鱼呢！
14、美丽的春天,是那么美丽,那么俏皮,像一个可爱的女孩、
15、老师仿佛是春蚕和蜡烛。
16、在风平浪静的江面上，漂浮着一叶小舟，小舟的四周有一群小鱼在游，真是美丽极了。
17、秋天，树叶仿佛是一个会跳舞的精灵，从树上翩翩飞舞而下。
18、夏天的夜晚，是那么的宁静，那么的美丽。
19、她是那么美丽，那么善良。
20、平静的湖面仿佛一面硕大的银镜。
21、小蚂蚁把一片桃叶当小舟过河。
22、美丽的草原仿佛是一片绿色的海洋。
23、你既然那么想造句，那么我就造一个句子吧!
24、那朵花那么鲜艳，那么香，让人赞不绝口。
25、大家都是那么无聊,那么闲。
26、5美丽的花朵是那么鲜艳，那么艳丽。
27、天那么高，那么蓝，真是让人心旷神怡啊!
28、如果地球没有树木这些天然的吸尘机，那么，我们生活的地方就会充满灰尘。
29、在湖光山色中，乘一叶小舟，欣赏美丽的景色，是一件多么开心的事！
30、书仿佛是一位充满智慧的学者，为我们解答各种难题。
31、月亮是那么皎洁，那么明亮。
32、如果每个人都对地球做出贡献，不去破坏，那么地球将会更美丽。
33、世界那么的神奇、那么的博大。
34、湖水是那么清，那么静。
35、蓝蓝的天空仿佛是一片没有尽头的大海。
36、月牙倒映在湖面上，像一叶弯弯的小舟。
37、老师仿佛是一盏灯，为我们照亮前方的路。
一年级语文篇九
随着时代的发展和社会的进步，语文作为一门必修课程，对于一个人的综合素质培养起着非常重要的作用。作为一年级的学生，我经历了一年级语文的学习，下面是我的心得体会。
首先，学习语文要注重基础。语文学习的基础是字词的认读和书写。我的老师引导我们通过汉字拆解、画笔画心法等方法，逐步掌握了一定的字词，并且能够熟练运用到语文阅读和写作中。我经常参加老师组织的字音比赛，通过与同学们的切磋和比拼，不断提高了自己的字词水平，使我对语文的学习更有兴趣。
其次，阅读是提高语文素养的重要途径。我们读各种各样的书籍，有故事书、科普书等。我最喜欢的是故事书，通过阅读不同的故事，我能了解到各种各样的人物、事情和道理。在读书的过程中，我不仅能够提高自己的阅读能力，还能够培养自己的思考和表达能力。每次读完一本书，我都会做读后感，这对我来说是一个总结和反思的过程。通过书籍的阅读，我成为了一个更加有见地的人。
再次，语文学习要注重思维的培养。语文学习并不仅仅是拼音、词语和句子的学习，更重要的是培养学生的思维能力。我喜欢老师在课堂上给我们出的一些与生活相关的问题，那些问题不仅考察了我们的理解能力，还要求我们灵活思考，给出自己的观点和看法。这样的思维训练让我们不再只是对知识的 passively 接受，而是成为了主动的思考者和解决问题者。
此外，写作是语文学习的重要环节。写作既是对语文学习的检验，也是对自己思维的整理和表达。在一年级语文的学习中，我通过老师教给我们的构思和组织方法，逐步拓展了自己的写作能力。每次写作之前，我会先构思和整理好要表达的内容，然后用准确的语言进行表达。写作中，我也会注重修饰句子，使其更加优美。通过写作，我发现自己的语言表达能力得到了很大的提升。
最后，语文学习要从生活中汲取营养。老师经常鼓励我们要善于观察身边的事物，从中提取有价值的信息来拓展我们的语文知识。我喜欢到大自然中去观察植物、动物和自然景观。通过观察，我学到了很多新的词语和句子，同时也培养了我对大自然的热爱。在语文课上，我会将这些观察结果进行整理和分享，这样不仅让我得到了老师和同学们的认可，也使我更加热爱和珍惜我们的大自然。
总之，一年级语文学习是我成长过程中非常重要的一部分。通过学习，我不仅提高了自己的阅读和写作能力，还培养了自己的思考和表达能力。语文学习不仅是对语言的学习，更是对我们整个人素质培养的过程。希望在以后的学习中，我能够更加努力，不断提高自己的语文水平。
一年级语文篇十
1. 能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 学会本课的9个生字，7个二类字，1个多音字，认识4个偏旁，理解由生字组成的词语。
2. 了解春笋冲破重重困难，不断向上生长的情景，学习春笋不怕困难，顽强向上的精神。
学会本课的9个生字，认识1个多音字，有感情地朗读和背诵课文。 教学难点：
通过朗读和理解重点词语来体会春笋的顽强生长的品质。
多媒体课件，春笋实物。
1、 出示生字词，指名读。
2、 出示生字词的拼音，指名学生做小老师领读，齐读。
1． 指名读第一自然段。思考：谁唤醒了春笋娃娃？你从哪句话知道的？
2． 相机出示“一声春雷，唤醒了春笋”。提问：“唤醒”什么意思？指名说一说。春雷公公是怎样唤醒春笋宝宝的？你能演一演吗？除了春笋娃娃，春雷公公还唤醒了谁？相机出示句式：一声春雷，唤醒了（ ）。指名说一说。
3． 在春雷公公的呼唤声中，春笋娃娃张开了眼睛，然后它们是怎么做的？指名读第二句话。
4． 小朋友们，你们觉得春笋娃娃要从地里冒出来，容易吗？你从哪些词语感受到春笋娃娃冒出地面的不容易？（冲破泥土，掀翻石块）
5． 指名表演。（教师用手演示泥土）指导表演时用手做成尖角状慢慢往上升，而且要有力度，引导学生理解“冲破”一词。再指名表演，（教师用手演示石块）引导学生理解“掀翻”一词，通过表演感受泥土之厚和石块之重，体会春笋的勇敢、坚强。从“一个一个”中并体会春笋之多。
6． 我们来演一演，现在你们这群睡着的小春笋可要被春雷唤醒了。指导学生边读边表演，然后相机出示：一声春雷，（ ）了春笋。它们（ ）泥土，（ ）石块，（ ）从地里（ ）出来。接着边表演边背诵，通过表演水到渠成地完成了背诵这一教学目标。
1. 春笋顽强地冲破了泥土，现在我们终于看到了小春笋，它是什么样子的呢？指导读第二自然段，然后指名回答。
2. 出示春笋实物，引导学生理解“裹”的意思，知道“裹”就是缠得很紧的意思。对照实物，理解“浅褐色”的外衣。
3. 春笋像嫩生生的娃娃，到底是什么样子的呢？剥去春笋的外壳，让学生体会春笋之嫩。指导读出喜爱的语气。
4. 这一个个嫩生生的娃娃又冒出地面，它们看到了什么？它们会说些什么呢？引导学生感受和煦的春风，温暖的阳光和滋润的春雨，体会春笋的快乐，相机出示“它们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长”，指导读出春笋的快乐。
5. 春笋娃娃们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长。日子一天天过去了，它们长得怎么样啊？你从哪里看出来的？相机出示“一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。”“一节，一节，又一节”说明了什么？（春笋不是一下子长出来的）“向上，向上，再向上”说明了什么？（春笋不停地向上生长，没有停息。）
7. 相机出示“春笋裹着（）的外衣，像（）的娃娃。它们迎着（ ），在（ ）中笑，在（ ）里长。一节，一节，（ ）。向上，向上，（ ）”，指导学生表演读背。
1．观察生字笑、节、再在田字格中的位置，指名说一说书写时要注意的地方。
2．教师范写，学生描红并书写。
3．给生字找朋友。
1．完成《习字册》 。
2．课后收集有关春笋的诗句，小组内交流讨论。
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