读后感，就是看了一部影片，连续剧或参观展览等后，把具体感受和得到的启示写成的文章。读后感对于我们来说是非常有帮助的，那么我们该如何写好一篇读后感呢？以下是小编为大家搜集的读后感范文，仅供参考，一起来看看吧
好玩的数学读后感篇一
数学是一门百科全面的学科，既要求逻辑思维能力，也要求创新思维能力，没有其他学科的晦涩难懂，但一旦掌握便能让人眼前一亮。当我们把数学与游戏结合起来，它不再是枯燥的知识点、公式的罗列，而是变得有趣、好玩，许多概念和技巧也能得到巩固和提高。本文将从数学与游戏的结合角度，分享我学习数学的心得体会。
第二段：蒙哥马利问题
数学思维告诉我们，换门的情况下，中奖的概率将从原来的1/3变成2/3。虽然这个结果很难直观理解，但通过这道题我们明白了概率学中的相对概率，让我们重新审视了那些被广泛接受的错误认识与观念。
第三段：脑内旋转
解决几何问题的时候，“脑内旋转”是很常见的一种思维方式。比如在思考旋转图形时，将原图旋转，可能会让解题有一种突破的思路。这种方法能够拓宽我们的思维视角，然后将三维的物体通过想像进行旋转和转化，让它变成我们听得懂的数学语言，从而得到有条理的解题方法，这样我们就可以在较短的时间内得到正确的答案。
第四段：抽象思维
我们在学习中学阶段接触到的是初等数学，很多题型要求我们用抽象思维来解决，比如多项式、初等矩阵之类的概念。它们不是在我们日常的生活中直接应用的，但学习它们可以让我们对数学的认识更加深入。抽象思维能够培养我们的数学思维，特别是在高中的数学学习中，它更是不可或缺的一部分。
第五段：结尾
每个人的数学之路截然不同，但是我们在学习数学的过程中都应该有一个目标——让数学看起来更有趣，并且形成良好的思维方式。我们可以通过参加一些数学游戏，或者自己发现一些好玩的数学问题，这样可以激发学生对数学的兴趣，同时提高学生的数学素养和探索精神。
好玩的数学读后感篇二
在看看、说说和摆弄中感知罐子的形状、颜色、大小等；乐意大胆说话。
1、方形与圆形的罐子若干2、大筐两个3、方形、圆形、三角形的饼干4、各种辅助器具若干（积木、小棒、小动物等）教学过程：
一、教师导入：
1、今天我请来了一些好朋友，想不想知道他们是谁呀？
2、他们都躲在这个圆圆的大筐子里了，谁愿意来请好朋友出来。
二、看看、说说、比比罐子的形状、颜色与大小：
2、再请一位老师来摸出一个罐子：这是一个什么形状、什么颜色的罐子？
3、两个罐子比一比，一样吗？（一个是方方的、一个是圆圆的。）4、谁也想来找个罐子做朋友？（请幼儿每人来找一个罐子、教师与幼儿，幼儿与幼儿之间一一交流比较罐子的形状、颜色、大小。）仔细看看谁的罐子和我的是一样的，比一比谁的罐子大？找个好朋友比比谁的罐子大，谁的罐子小。
三、吃饼干：
1、师：嘘……，什么声音？哪里来的声音？谁的罐子里有声音？猜猜里面装的是什么？打开看一看有什么东西？（原来是饼干呀。）2、说说饼干的形状。（有圆形、方形、三角形）3、分饼干吃：说说自己想吃什么形状的饼干。
四、罐子响叮当：
想想怎么让罐子发出声音？（拍拍它、敲敲它、在罐子里放东西摇一摇，罐子都会发出声音。）
五、罐子躲迷藏：
宝宝让手中的罐子分别躲到圆圆的和方方的家。
小贴士：
老师可以按季节和幼儿的兴趣，选择不同的操作材料，如小包、透明的小盒子，里面装的物品也可以调整为花草植物或塑料小昆虫等。
好玩的数学读后感篇三
数学是一门不可或缺的学科，它根植于成千上万年的文明发展中，是人类智慧的结晶。但许多人对数学有着负面印象，认为它干燥无味、毫无趣味。然而，当你把数学当作一种乐趣，而不是一项令人生厌的任务时，它还是可以带来无限的乐趣和体验的。
第二段：卓越的创造力
在数学中，“创造力”这个词重要性不言而喻。数学家常居于一个不存在的世界中，并试图破解复杂的难题，但他们绝不是过着单调乏味的生活。相反，他们热衷于探讨未知的领域，试图用创造力改善世界。例如，建立“无穷”的概念，探索自然界的各种神秘现象，都是因为数学家们的独特的创造力和想象力。如果我们将数学视为发挥我们的想象力的工具，就会发现它真的很有意思。
第三段：解开困难的难题
虽然一些领域的数学难度非常高，但是解这些难题带来的满足感会让你上瘾。当你迎接一个复杂难题时，你会发现，你需要动脑筋，仔细思考，不断试错，并探索不同的解法。作为一名学生，当你解决了一道数学难题时，你会获得一种独特的成就感，这会激励你不断向更高的目标迈进。
第四段：与其他学科相互连接
数学是一门智慧的综合科学，其中许多领域都与其他学科有着千丝万缕的联系。一个有趣的例子是：物理学中的经典力学，几乎由数学建立而成。同样，数学还与生物学、化学、计算机科学等学科密切相关。尝试将数学应用到不同的学科中，你会发现这些领域中的许多神秘之处都得到了解释。
第五段：结论
数学是一门美妙的学科，也是一门让人们欣喜的科学。只要你赋予它乐趣，那么我们都可以探索这个创造力与智慧的无穷世界，解答我们自己的难题，理解与其他学科之间的相互关联。同时，我也希望那些对数学感到陌生的人能从一个不同的角度看待数学，学会欣赏和探索其奇异之处。无论你选择在生活中的什么领域中，数学都将会是你日常生活中不可缺少的一个部分。
好玩的数学读后感篇四
我今天看了一本书，叫《数学真好玩》。这本书可好看了，有许多魔术。我这个人向来就喜欢数学，这本书更是引人入胜。像拓扑变换呀，间隔相等哪，钟面猜心术什么的，原本乱糟糟谁也听不懂的怪东西都被它用深入浅出的手法，一个一个写得生动传神。这本书还有一个好处，就是能让你在集体活动中受欢迎。里面的一些数学魔术，不明底细的人常常会把它当作玩命。有机会表演，在场的人一定会拍手叫好。若是在联欢晚会上露一手，大家不羡慕你才怪呢！《数学真好玩》的确是一本有趣而长知识的书，真好。
在我们的生活中，处处都要用到数学。不信？今天发生的事就证明了这一点。
下午，妈妈给我二十元钱叫我到超市去买一瓶酱油和一瓶蜂蜜。到超市后，我首先挑选了一瓶“豆亨”牌酱油，需要4。40元。接着，我去买蜂蜜，钱够的只有两种，第一种有8。60元，还有一种只要8。40元。我想：“第一种的六角和酱油的四角可以凑成一元，比较好计算，而且，第一种比第二种贵两角，说明质量也是第一种好。”
于是，我拿起第一种蜂蜜和酱油，到收银台付了钱，拿着找回的7元钱高高兴兴地回家了。
晚上，小伙伴们请我去滑冰，我爽快地答应了。我想：“今天我要带巧克力去，大家一起平均分了吃。”带几颗好呢？我想了想，就带十二颗。如果来二个，12÷2=6，可以平均分；如果来三个人，12÷3=4，可以平均分……照这样计算，来1、2、3、4、6、12个小朋友都能平均分。于是，我拿起十二颗巧克力出门滑冰去了。果然，来了三个人，我给每人分了四颗巧克力，正好分完。
生活中有许许多多的数学知识，粗心的小朋友可得不到它！数学真好玩呀。
好玩的数学读后感篇五
近年来，人们对数学学习的认识在逐渐发生变化。不再只是传统的老师讲、学生听、死记硬背，而是更注重培养学生的动手能力和创造力。好玩的数学教学模式逐步被人们所接受，有越来越多的教师在课堂上运用这种方式来提升学生的学习积极性和成绩。在我自己的授课过程中，我也深刻感受到了好玩的数学教学的魅力。
第二段 详述好玩的数学教学方式
好玩的数学教学不仅要有生动有趣的教学材料，还需要富有创意的课堂设计。例如，对于小学生而言，可以通过制作手工模型来帮助他们理解几何知识，或者通过数学游戏来提升他们的计算能力。对于中学生而言，可以通过课堂上反复实验，帮助他们理解数学公式的应用场景，或者通过实战演练来提高他们的思考能力。
第三段 谈谈好玩的数学教学的优点
好玩的数学教学可以激发学生的学习热情，让他们在轻松愉悦的气氛中掌握数学知识。这种方式可以直观地让学生感受到数学学习的乐趣，从而更加主动地投入到学习当中。同时，课堂上的趣味互动和游戏化设置也可以提高学生的记忆力和思维能力。
第四段 指出好玩的数学教学可能存在的不足
然而，好玩的数学教学方式并不是一种万能的、适用于所有学生的教学模式。首先，可能存在部分学生对于这种方式并不感冒，他们更喜欢传统的教学方式；其次，课堂上太过注重游戏和趣味可能会影响学生对于数学知识本身的认识，可能导致他们只注重技巧而忽略了实际应用。
第五段 总结体会
在我看来，好玩的数学教学方式是一种比较有效、可取的教学模式。当然，我们在应用的时候也需要有所取舍，不能盲目地推行。更关键的是，我们需要注重教学的实际效果，通过不断的实践积累经验，总结经验，使得教学能够更加科学、更加精准、更加人性化。只有这样，才能够真正达到效果，真正让学生在数学学习中获得乐趣。
好玩的数学读后感篇六
1、通过观察生活中常见的密铺图案，使学生初步理解密铺的含义。
2、通过拼摆各种图形，认识一些可以密铺的平面图形，初步探索密铺的特点，在探究规律的过程中培养学生的观察、猜测、验证、推理和交流的能力。
3、通过欣赏密铺图案，设计简单的密铺图案，使学生体会到图形之间的转换，充分感受数学知识与生活的密切联系，经历欣赏数学美、创造数学美的过程。
教学重点：理解密铺的含义，知道哪些图形可以单独密铺。
教学难点：发现可密铺图形的特点，初步感知密铺的规律。
一、联系生活，感受密铺。
1、谈话激趣，谈数学在生活中的用处。
2、情境引入，感受数学的美。
出示含有密铺图形的小路、厨房、客厅、水立方的图片。
问：看完这组画面你有怎样的感受？
3、通过观察图片，感知铺砖时要“无空隙、不重叠””
问：通过观察看到了哪些平面图形，这些平面图形在拼摆时有怎样的特点？
4、揭示密铺的含义。
象这样无论什么形状的图形，如果既无空隙，又不重叠地铺成一片，这种铺法在数学上就称为“密铺”，又叫平面图形的镶嵌。
追问：你是怎么理解密铺呢？
二、操作探究，体验密铺。
（一）单独密铺
1、出示：三角形、平行四边形、长方形、正方形、梯形、正五边形、正六边形、圆形。
预设：（1）长方形、正方形、可以单独密铺。
（2）三角形、梯形、平行四边形、正五边形、正六边形、不确定。
（3）圆形不能单独密铺。
追问：你认为长、正方形能进行单独密铺，你能举个例子吗？
2、验证平行四边形
手举平行四边形问：它能进行单独密铺？
预设：（1）有的学生产生疑问，不能确定能还是不能。
（2）有的学生根据个人经验认为能进行单独密铺。
动手验证，指名到实物投影处展示说明。
3、验证：三角形、梯形、正五边形、正六边形、圆形
（1）开展小组合作验证；
要求：1、通过拼一拼，摆一摆的方法进行验证
2、有的图形能不能不拼摆就能判断能进行单独密铺？
3看、哪一组最先发现结论。
（2）班级汇报
问：哪些图形能进行单独密铺，哪些不要能？哪一小组进行汇报？
指名汇报，得到答案：三角形、梯形、正六边形能单独密铺，正五边形、圆不能单独密铺。
追问：你是用什么方法得到结论的？
预设：1、通过拼摆获得答案
铺
（二）组合密铺
发现吗？（引入两种图形的密铺）
指名展示铺成的正五边形图案，观察有什么发现？
得到新发现：象这样，用两种图形既无空隙，又不重叠地铺在一起，也是一种密铺。
欣赏生活中布规则图形的密铺。
三、总结拓展
这节课你有什么收获？还有什么疑惑呢？
学奥秘等待我们去探索！
四、作业布置。
五、板书设计
课后反思：
好玩的数学读后感篇七
我平时的数学成绩还不错，我一直认为数学很简单，所以平时我在数学上做的预习和复习也很少。直到这个暑假我读到了《好玩的数学》，我才发现里面有好多知识我看不懂，我才幡然醒悟，不是我数学学得好，只是课本上的内容是基础的知识，简单易懂。
书中有许多让我不明白的故事，比如《老娘舅分家》。
这个故事中讲述了有个阿拉伯财主死了，生前立下遗嘱：“有11匹好马留给三个儿子，老大得1/2，老二得1/4，老三得1/6。”三兄弟没有办法分，只好请舅舅做主。他二话没说，就把自己的一匹马牵了来，与姐夫的11匹马加在一起，凑成12匹。这样一来就好分了：老大6匹，老二3匹，老三2匹，三个儿子正好把老父亲留下的11匹马分完，舅舅的千里马仍旧物归原主。
我不懂为什么文中的舅舅要把自己的马牵来。我把它记录了下来，希望在以后的学习中可以把它学会。
虽然这本书中我有一些读不懂的知识，但我还是学到了一些速算小技巧。
在《老大哥分数》中，我知道了分子、分母都是正整数，且分子比分母小1的分数叫“老大哥分数”。就比如85/86、95/96、52/53等。我还了解到如何比较两个老大哥分数的大小，办法极其简单：分母较大的分数，分数值必然也较大。并且计算两个老大哥分数的差也有捷径可走，不需通分，只需按照“分母相乘，分子相减”的算法，就可以快速计算出它们的差了。
起初我不相信这种算法，当我试了几遍之后，我发现这种算法必然成立，绝非偶然碰巧！
数学真是博大精深啊！我定要更加努力得学习，打牢基础，扩展数学的知识面，早日将书中难题解决完！
好玩的数学读后感篇八
在很多人的印象中，数学教学往往被认为是枯燥无味的。但是，仔细想想，数学作为一门灵活且具有逻辑性的学科，完全可以通过好玩的教学方式来让学生对它产生兴趣和热爱。在长期的教学实践中，我逐渐领悟到好玩的数学教学对学生们的成长和进步产生了不可忽视的影响，在这里，分享我的心得体会。
第二段：在教学中引入游戏元素
游戏是一个让人娱乐同时也能够学习新知识的好方法。在数学教学中，我们可以引入一些响应式的游戏，例如数独、幻方和智力题等。这些游戏可以帮助学生增强逻辑思维和问题解决能力。另外，我也发现，通过拼图游戏等教学活动，同学们可以更好地理解和记忆有关数学知识，如小学生什么是正方形、长方形和正方体等。
第三段：创意课堂
创意课堂是一种新型的教学方式，它充满了无限的想象、创造和互动空间。在创意课堂中，我经常组织学生进行小组合作，使用在课堂上学到的数学知识来进行一些创意活动，例如设计三维形状，编写数学故事等。除了提高数学应用能力之外，同学们也可以更深入地了解数学的本质特点，避免数学教学变成死板的公式记忆。
第四段：数学实验
数学实验是我个人最喜欢开展的活动之一。有趣且具有启发性，它可以帮助同学们了解与数学相关的自然现象和实际问题。例如，在学习三角函数时，我给同学们设计了一个数学实验：通过测量放置在角度上的线上面不同位置的杆，了解三角函数的正、余弦和正切等概念，生动形象地解释了三角函数的概念和应用。动手实践和探索，让同学们从实际中探索出数学的奥秘，进而提高数学学习的兴趣。
第五段：结语
随着人们对教育教学方法的不断深入，越来越多的教育工作者也在不断探索新的教学方式。在我看来，好玩的数学教学方式可以帮助教师和同学们打破传统教育的桎梏，创造出一种全新的课堂氛围，激发同学们的学习兴趣与热情。作为一名教育工作者，我也会不断努力，不断寻求新的探索和创新，为同学们创造更多富有乐趣和启发性的数学学习方式。
好玩的数学读后感篇九
20xx年3月17日 星期一 晴
放学后，我回来做好语文作业，就迫不及待地打开数学书，开始做数学作业。
今天的数学作业可好玩了，特别是书上第31页第9、10题，很好玩。
第9题让我们做一做“计算表”，我做了一个圆形的，只要你一划，算式就会出现，让我们说出得数。
第10题就是把121页的9个三角形剪下来，上面都有图案，让我们拼一拼。
还有一个特别搞笑，有一个转盘让我们转，而且上面还有孙悟空、唐生、猪八戒、沙和尚。我们一转，有可能他们的身子都转了，这下可真好笑！
好玩的数学读后感篇十
数学作为一门科学学科，一直被认为是难以理解和枯燥无味的学科之一。然而，如果能够以一种好玩的方式进行数学教学，将会带来更好的效果。通过我的多年数学教学经验，我深深地认识到好玩的数学教学可以带来下面三个重要方面的好处：首先，可以让学生们对数学更加感兴趣；其次，可以增强他们学习数学的意愿；最后，可以帮助他们更好地理解和掌握数学知识。
第二段：如何让数学教学更有趣
如何让数学教学更加有趣呢？我的经验是，可以通过制定有趣的游戏和谜题来吸引学生的兴趣。例如，可以让学生们一起完成寻宝游戏或者制作数学卡片游戏。这些游戏不仅能够让学生成为数学知识的“主人公”，还能够帮助他们在探究游戏的过程中发现和理解数学规律。
第三段：增强学生的学习兴趣
好玩的数学教学可以增强学生的学习兴趣。在传统的数学教学中，很多学生往往抱有消极的态度，他们可能会认为数学太难了，而且学习数学没有什么意义。但如果采用有趣的教学方法，他们就会更容易接受并喜欢上学习数学。这样的结果是，学生们将会更加主动地参与到数学教学中，他们将会更乐于接受新的数学知识，更愿意参加数学竞赛。
第四段：提高学生的学习意愿
好玩的数学教学不仅能够增强学生的学习兴趣，还能够提高他们的学习意愿。在数学教学中，学生们经常会遇到许多困难和阻碍。如果他们感到无助或者觉得自己不可能完成某一个数学问题，他们就会失去学习的兴趣及信心。但如果教师能够用有趣的形式提出教学内容，那么学生自然会更加愿意学习并且迈过自己的心理障碍。这种方法不仅可以激发学生学习数学的兴趣，还能够提高他们的自信心和心里素质。
第五段：总结
从上述内容中可以看出，好玩的数学教学是一种十分有益的教学方式。它不仅可以带来好玩的学习体验，同时还能够提高学生的学习兴趣和意愿，从而使他们更加 chun 勤好学。在今后的教学工作中，我将继续探索并动手实验更多的好玩的数学教学方法，让我的学生能够更加轻松和愉快地掌握这门科学。
好玩的数学读后感篇十一
第一段：引言（100字）
数学一直以来都被认为是一门枯燥无味的学科，许多学生对数学抱有抵触心理。然而，近年来出现了一种全新的学习数学的方式——数学豚宝宝。这个以可爱的豚宝宝形象为主题的数学教育品牌重新定义了数学学习的方式，深受孩子们的喜爱。作为一位参加过数学豚宝宝学习班的学生，我有幸体验了这种新颖有趣的数学学习方式，并从中受益匪浅。以下是我的一些心得体会。
第二段：对比传统的数学学习方法（250字）
传统的数学学习方法往往以枯燥乏味和重复记忆为主。学生们常常对计算题感到厌倦，缺乏学习的动力。然而，数学豚宝宝的学习方式截然不同。它通过将数学概念与有趣的游戏相结合，激发了学生们的兴趣和好奇心。例如，在学习几何形状时，数学豚宝宝会通过让学生们亲手剪纸、拼图的方式来理解形状的概念，从而使抽象的数学概念变得具体而有趣。
第三段：数学学习的乐趣（300字）
数学豚宝宝不仅仅是通过游戏来吸引学生们的注意力，它还注重培养学生们对数学的思维能力和解决问题的能力。在数学豚宝宝的学习班上，我发现数学并不是一件艰难的事情，而是一件充满乐趣的挑战。每当我解决一个复杂的数学问题或找到一个巧妙的解决方法时，我都会感到非常兴奋。这种乐趣并不仅仅停留在课堂上，在我的日常生活中，我也开始主动运用数学知识来解决问题，例如计算购物的折扣、评估风险等等。
第四段：数学学习的效果（300字）
数学豚宝宝的学习方式不仅仅是为了让学生们对数学感兴趣，它也为他们提供了一个更深入理解数学的机会。通过数学豚宝宝的学习，我不仅仅是记住了公式和定义，而是真正理解了其中的原理和应用。我发现自己的数学思维能力得到了显著提高，解决问题的能力也变得更加迅速和准确。当老师在数学课上提出问题时，我能够更快地找到解决方法，而且在学习其他学科时，数学知识也能给我提供更深层次的帮助。
第五段：总结（250字）
总的来说，数学豚宝宝不仅仅是一种学习数学的方式，它更是一种让孩子们热爱数学的方式。通过将数学与游戏相结合，给予孩子们一种全新的学习体验，数学豚宝宝成功地打破了传统数学学习的束缚，让数学变得有趣和生动。我相信，只要能够让更多的孩子们接触到数学豚宝宝的学习方式，他们也会像我一样喜欢上数学，并从中收获到无尽的乐趣和智慧。数学豚宝宝是一种创新的数学教育方式，它引领着数学教育的未来发展。
好玩的数学读后感篇十二
我今天看了一本书，叫《好玩的数学》。
这本书可好看了，有许多魔术。我这个人向来就喜欢数学，这本书更是引人入胜。像拓扑变换呀，间隔相等哪，钟面猜心术什么的，原本乱糟糟谁也听不懂的怪东西都被它用深入浅出的手法，一个一个写得生动传神，读后感《好玩的数学》读后感》。这本书还有一个好处，就是能让你在集体活动中受欢迎。里面的一些数学魔术，不明底细的人常常会把它当作玩命。有机会表演，在场的人一定会拍手叫好。若是在联欢晚会上露一手，大家不羡慕你才怪呢!《好玩的数学》的确是一本有趣而长知识的书，真好。
好玩的数学读后感篇十三
第一段：引言（100字）
数学是一门被许多学生所诟病的学科，常被认为呆板无趣。然而，当我接触到数学豚宝宝这款寓教于乐的手机应用后，我对数学完全改变了看法。在与数学豚宝宝的欢乐互动中，我体会到数学不仅可以有趣而且有着无限的魅力。
第二段：数学豚宝宝的特点和优势（200字）
数学豚宝宝是一款以宝宝形象为主题的数学学习游戏。它以生动可爱的动画和有趣的题目设计，使学习变得轻松愉快。游戏中有各种各样的数学题，包括加减乘除、几何形状、逻辑推理等，涵盖了小学数学的各个知识点。通过玩数学豚宝宝，我不仅可以巩固已学知识，还可以学到新的数学概念。游戏的设计十分人性化，通过挑战关卡、赚取金币等方式，激发了我的学习兴趣，使我渐渐喜欢上了数学。
第三段：数学豚宝宝的学习成果（300字）
通过数学豚宝宝学习，我不仅在数学上取得了很大的进步，而且发展了许多重要的学习技能。首先，我的计算能力得到了极大的提高。在游戏中，我需要快速准确地进行计算，培养了我的运算能力。其次，我也增强了逻辑思维能力。通过解决逻辑题和推理题，我学会了独立思考和分析问题的能力。此外，数学豚宝宝还提供了竞技模式，我可以和其他玩家比拼解题速度和准确度，培养了我的竞争意识。正是通过这些学习成果的积累，我对数学的兴趣也逐渐增加。
第四段：数学豚宝宝对我的帮助（300字）
数学豚宝宝不仅仅是一款娱乐游戏，更在我学习数学的过程中发挥了积极的作用。首先，它帮助我改变了对数学的看法，让我认识到数学并不是无趣的东西，而是具有广阔应用前景的学科。其次，它激发了我学习数学的兴趣和动力，让我对数学学习充满了热情。同时，通过游戏的模式，我也掌握了一些学习方法和技巧，例如如何高效解题、如何应对难题等。最重要的是，数学豚宝宝还培养了我的耐心和坚持不懈的精神，因为有时候我需要多次尝试才能通过关卡。
第五段：总结（200字）
总之，数学豚宝宝是一款寓教于乐的数学学习应用。它通过生动有趣的形式，激发了学生对数学的兴趣和学习动力。在与数学豚宝宝的互动中，我不仅提高了计算和逻辑思维能力，而且获得了许多重要的学习技能。通过数学豚宝宝的帮助，我对数学的观念发生了根本性的改变，并且享受着学习数学的乐趣。我相信，在未来的学习中，我将继续利用数学豚宝宝这个有趣的工具，探索更多奇妙的数学世界。
好玩的数学读后感篇十四
我今天看了一本书，叫《数学真好玩》。这本书可好看了，有许多魔术。我这个人向来就喜欢数学，这本书更是引人入胜。像拓扑变换呀，间隔相等哪，钟面猜心术什么的，原本乱糟糟谁也听不懂的怪东西都被它用深入浅出的手法，一个一个写得生动传神。这本书还有一个好处，就是能让你在集体活动中受欢迎。里面的一些数学魔术，不明底细的人常常会把它当作玩命。有机会表演，在场的人一定会拍手叫好。若是在联欢晚会上露一手，大家不羡慕你才怪呢!《数学真好玩》的确是一本有趣而长知识的书，真好。
在我们的生活中，处处都要用到数学。不信?今天发生的事就证明了这一点。
下午，妈妈给我二十元钱叫我到超市去买一瓶酱油和一瓶蜂蜜。到超市后，我首先挑选了一瓶“豆亨”牌酱油，需要4。40元。接着，我去买蜂蜜，钱够的只有两种，第一种有8。60元，还有一种只要8。40元。我想：“第一种的六角和酱油的四角可以凑成一元，比较好计算，而且，第一种比第二种贵两角，说明质量也是第一种好。”
于是，我拿起第一种蜂蜜和酱油，到收银台付了钱，拿着找回的7元钱高高兴兴地回家了。
晚上，小伙伴们请我去滑冰，我爽快地答应了。我想：“今天我要带巧克力去，大家一起平均分了吃。”带几颗好呢?我想了想，就带十二颗。如果来二个，12÷2=6，可以平均分;如果来三个人，12÷3=4，可以平均分……照这样计算，来1、2、3、4、6、12个小朋友都能平均分。于是，我拿起十二颗巧克力出门滑冰去了。果然，来了三个人，我给每人分了四颗巧克力，正好分完。
生活中有许许多多的数学知识，粗心的小朋友可得不到它!数学真好玩呀。
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