亿童音乐小手小脚教案(大全9篇)

格式:DOC 上传日期:2023-10-23 10:09:03
亿童音乐小手小脚教案(大全9篇)
时间:2023-10-23 10:09:03     小编:雨中梧

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

亿童音乐小手小脚教案篇一

1、能知道自己有小手和小脚,了解它们的简单用途。

2、能感受儿歌的韵律,根据自己的理解,学者改编儿歌。

3、通过表述,能说完整话。

重点:让幼儿了解自己小手小脚的简单用途。

难点:教育幼儿能简单的仿编诗歌。

1、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。

2、幼儿印的小手和小脚

1、找一找:

幼儿看看自己印的小手和小脚。——“找一找,哪个小手和小脚是你自己的?”

2、学念儿歌“小手和小脚”

教师念儿歌,边念边做动作。——“你有几只小手?”

“小手会做什么?”

“小手会洗脸,会梳头,它的本领怎么样?”

教师将小手的这一段在念一遍。——“你有几只小脚?”

“小脚会做什么?”

“小脚会走路,会跑步,它的本领怎么样?”

教师将小脚的一段在念一遍。

师生一起念儿歌,边念边做动作。

3、改编儿歌:

教师带领幼儿看照片。——“照片上的你在干什么?”

“你的'小手还有什么本领?”

教师根据幼儿说的小脚的本领,改编儿歌内容,并与幼儿一起念。

语言活动《小手和小脚》目标是让幼儿理解故事内容,通过故事帮助幼儿了解自己的小手和小脚,并能常识简单的看图说话活动。本次活动中以语言领域为重心,在备课过程中对教材进行深入分析,为了帮助幼儿更好的理解故事内容,对活动更加有兴趣使幼儿的参与积极性更高,在设计教学环节中我利用多种方式的运用,利用电子图片、实物、手偶和视频等多种方式,在活动中孩子们的参与积极性很高。

孩子能真切感知到自己的小手和小脚的重要性,理解故事中的人物情节,在尝试看图讲故事的环节,我利用图片和手偶引导幼儿并给予提示,让幼儿大胆尝试简单的讲述故事内容,在活动中部分幼儿由于胆小还不太敢于大胆的尝试讲故事,因此我将故事的挂图和手偶投放到阅读区,让幼儿大胆尝试自己看图讲故事,教师给予个别指导。

亿童音乐小手小脚教案篇二

1、鼓励幼儿积极参加律动活动,让幼儿在活动中体验快乐的情绪。

2、照顾接受能力低的小朋友,帮助他们学好动作。

3、培养幼儿的手脚协调能力。

录音机、磁带。

听音乐进教室。

一、谈话引入,引起幼儿的学习兴趣。

1、小朋友,告诉老师,这双是什么?(手)

还有这双是什么?(脚)

你们知道小手和小脚有什么用吗?(请个别说一说)

嗯,小手和小脚非常有用的,你们看看老师的小手和小脚有什么用?

2、教师示范。

3、你们看,老师的小手和小脚是不是很有用啊,你们的小手和小脚想不想这么有用啊?(想)那跟着老师来做一做吧!

4、幼儿跟老师学习动作。

5、小朋友的小手和小脚真的很有用喔,我们来配上音乐试一试好吗?(好)

6、老师带幼儿跟音乐做律动(对个别手脚不协调的幼儿加以指导)

二、小结:今天小朋友都学得很认真,老师带你们到操场上去跳一跳好吗?

亿童音乐小手小脚教案篇三

一、活动目标:

1、引导幼儿观察自己的手和脚,认识手和脚的基本部分。

2、通过游戏的方式,掌握五根手指的名称。

手和脚是我们的好朋友,它们能帮我们做很多的事情。那,我们的小手小脚有时什么样子的呢?我们今天来认真看一看。

哦,我发现了:我有两只手,每只手有5根手指头。前面是手心,后面是手背。

哎呀,我的手指头上有花纹。而且每一根手指的花纹都不一样哦!老师告诉我们这叫“指纹”。每一个人的指纹都是不同的,我们来互相看看吧!

脱下鞋袜看一看:我们的脚又有几部分呢?脚趾、脚心、脚背、脚跟。有的部分和手差不多,有的却不同。我们还发现老师的脚比我们的脚要大好多呢!

亿童音乐小手小脚教案篇四

1.了解脚丫的外形特征及用途,进行保护脚的安全教育。

2.通过活动探索脚丫的秘密,感受游戏的乐趣,能在集体面前大胆讲述。

大胆讲述自己探索发现脚的秘密。

1.幼儿围圆坐好,每人一张坐垫

2.布置脚丫乐园场景三条小路(海绵垫、小草、鹅卵石)

3.游戏配乐

(一)孩子每人一张坐垫围圆坐好,谈话导入,引起兴趣。

1.师:“今天,我们有一位很特别的好朋友来和我们一起上课,你们想知道是谁吗?”(想)

2.师:“那好吧!我们一起猜猜,把他猜出来行吗?”(行)

3.师:“他是一对好朋友,每天都黏在一起;我们每个小朋友身上都有;没有了他,我们就不能走路了。”(脚)

4.师:“小朋友真棒!猜对了,是我们的小脚。他每天都藏在鞋子里,我们今天把他请出来和我们一起上课,好吗?”(好)

5.跟随老师一起脱鞋袜,提示语:“袜筒脱一半到脚掌,手拉脚尖部位,用力拉,拉直了,再把袜子住进他的小房子里。”(袜子要两个一起放,他们是一对好朋友,不能分开哦。)

(二)观察自己的小脚,找出小脚的外形特征,讨论他的用途。

1.讨论交流:你们发现徐老师的脚和你们的脚一样吗?(根据幼儿讲到的,来认识自己的小脚,有脚趾;脚尖;脚背和脚掌。比较老师和小朋友不一样的地方)

2.我们一起来做小脚操。(跟随轻音乐,活动我们的小脚)

3.讨论小脚的用处:(走、跑、跳、踢)幼儿每说出一种,全体幼儿学做。

(三)游戏(脚丫乐园)

1.孩子们,你们看!脚丫乐园。有什么玩的。(引导找出三条路,草地、海绵、石头)

2.请你们光着脚丫在这三条路上走一走,有什么感觉,等会告诉我好吗?(强调交代入口,出口,幼儿有序开展游戏,配上音乐,幼儿自由走小路。音乐停了,我们要回到坐垫上。)

3.交流:你走了哪条路,感觉怎么样?(幼儿自由讲述)

4.教师小结幼儿讲述内容。

5.再次尝试跳小路,有什么感觉。(脚掌会很疼)

(四)结束部分。

讨论保护小脚

小脚有那么多本领,我们平时怎样保护小脚呢?(穿鞋子、穿袜子、洗脚、剪脚趾甲……)

师:“为了保护小脚,我们也不能光着脚丫玩太久了,我们把鞋子穿上,和每一位老师抱抱说声再见”。

亿童音乐小手小脚教案篇五

1、感受儿歌的韵律,根据自己的理解学着改编儿歌。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

幼儿的手印脚印

1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

2、学念儿歌“小手和小脚”教师边念儿歌边做动作,便于幼儿记忆,带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

3、改编儿歌:幼儿讨论小手和小脚还有什么本领,根据幼儿说的.本领改编儿歌的内容。

亿童音乐小手小脚教案篇六

小手小脚—小手小脚

感受儿歌的韵律,根据自己的理解学着改编儿歌。

幼儿的手印脚印

1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

2、学念儿歌“小手和小脚”教师边念儿歌边做动作,便于幼儿记忆,带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

3、改编儿歌:幼儿讨论小手和小脚还有什么本领,根据幼儿说的本领改编儿歌的`内容。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话

5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

小手小脚—小脚

1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作(踏、跳、走、跑)。

2、提高音乐节奏感

音乐

1、小脚本领大:我们的小脚会干什么?

2、欣赏音乐,熟悉音乐,了解歌词。“歌曲的名称叫什么,歌里唱了小脚有什么本领”。

3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐,教师念歌词,幼儿做动作。

4、幼儿学唱歌曲。

小手小脚—这是谁的鞋子

可以将大小,形状相同的图形配对。

小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子

1.教师出示小脚印,请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

2.出示一些漂亮的小鞋子,请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。

3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。

孩子们在游戏、实践、操作的过程中体会到了自己小手、小脚的本领,对自己的小手、小脚充满了自豪感。通过活动大多数宝宝都学会了自己穿鞋,还有一小部分宝宝还不能正确分辨鞋子的正反面。

亿童音乐小手小脚教案篇七

1、学习儿歌,有表情地会朗诵儿歌。

2、通过观察图片、手指等游戏了解儿歌。

3、感受同伴之间的游戏乐趣。

1、手指画一张。2、幼儿用书一套。3、磁带。

1、通过讲述故事的形式来引导幼儿的趣味性,然后提问幼儿故事中所包含的几个问题。

如:故事中讲述的手指妈妈有几个宝宝,宝宝的名字叫什么。

展示幼儿图书,手指画面提问有关手指的问题。u

如:第一幅小孩指的哪个手指,手指叫什么名字。

2、通过简笔画,加深幼儿对手指的认识。

如:画个手指画,提问幼儿手指的名字。

通过场景、变换等魔术等形式来引导幼儿玩游戏、念儿歌,反复练习。

3、放磁带让幼儿伴读,之后一边伴读一边作动作。

幼儿与幼儿之间分角色表演,为巩固幼儿对手指的'认识,以至于达到会说会唱儿歌的最终目的。

4、仿编儿歌。

亿童音乐小手小脚教案篇八

感受儿歌的韵律,根据自己的理解学着改编儿歌。

幼儿的手印脚印

1.请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

2.学念儿歌“小手和小脚”教师边念儿歌边做动作,便于幼儿记忆,带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

3.改编儿歌:幼儿讨论小手和小脚还有什么本领,根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。

主题:小手小脚——小脚

1.能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作(踏、跳、走、跑)。

2.提高音乐节奏感

音乐

1.小脚本领大:我们的小脚会干什么?

2.欣赏音乐,熟悉音乐,了解歌词。“歌曲的名称叫什么,歌里唱了小脚有什么本领”。

3.让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐,教师念歌词,幼儿做动作。

4.幼儿学唱歌曲。

主题:小手小脚——这是谁的鞋子

可以将大小,形状相同的图形配对。

小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子

1.教师出示小脚印,请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。

2.出示一些漂亮的小鞋子,请幼儿给小脚印穿上合适的鞋子。

3.有能力的幼儿给穿上鞋子的脚印按从大到小的顺序排队。

亿童音乐小手小脚教案篇九

1、感受儿歌的韵律,根据自己的理解学着改编儿歌。

2、培养幼儿敏锐的.观察能力。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

幼儿的手印脚印

1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

2、学念儿歌“小手和小脚”教师边念儿歌边做动作,便于幼儿记忆,带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

3、改编儿歌:幼儿讨论小手和小脚还有什么本领,根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。

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