校史心得体会 历史讲心得体会(通用15篇)

我们得到了一些心得体会以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，这样能够给人努力向前的动力。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。

校史心得体会篇一

历史，是人类文明发展的见证，是人类进步的经验总结，是我们了解过去、认识现在、展望未来的重要工具。在学习历史的过程中，我们不仅要学习到历史的知识，更要体会到历史中蕴含的智慧和价值观。下面我将结合课堂学习和自己的思考，分享我对历史讲的心得体会。

首先，在学习历史的过程中，我深刻地体会到了历史的连续性和相互关联性。历史是一个庞大而复杂的体系，各个历史事件、人物之间存在着千丝万缕的联系。通过学习历史，我发现当今的社会、政治、经济等方面的问题，往往可以在历史中找到解决之道。例如，通过学习中国近现代史，我了解到中国自强不息的精神和不屈不挠的奋斗，不仅启示了我们在当下面临困难时的态度，也对我们展望未来提供了信心。

其次，历史讲还帮助我们形成正确的价值观。历史中涌现出了许多伟大的人物和事件，他们的思想、行动影响了一代又一代的人。通过学习他们的故事和思想，我明白了什么是真正的英雄、什么是真正的追求和奉献。我认识到只有承担起时代和社会责任，用自己的努力去改变世界，我们才能成为真正有意义的人。我深信，只有树立正确的价值观，才能在人生的道路上坚定不移地前进。

此外，在历史讲中，我还发现历史教会了我如何看待和理解多元文化。历史是人类多元文化的结晶，不同民族、不同文化在历史中交融、互相影响。通过学习历史，我了解到了不同文化背后的深层次意义，也认识到了不同文化间的共通之处。历史让我摒弃了先入为主的偏见，学会了以开放、包容的心态去了解和尊重其他文化。这不仅使我拥有了更加丰富的视野，也使我更加友善、和谐地与他人相处。

此外，历史讲中还着重强调了现实与理想的关系。历史中的许多故事都是由于人们实现理想而产生的，例如共产主义的理想和追求，民主自由的理想和追求等。尽管现实与理想之间存在着差距和矛盾，但历史给我们的启示是，只有坚定不移地追求理想，才能为现实的进步和改善做出贡献。历史给我们提供了许多伟大的榜样，他们不断追求理想、为之奋斗，最终实现了他们的目标。他们的故事告诉我们，虽然现实困难重重，但只要我们秉持一颗梦想的心，并为之努力奋斗，一定能够创造美好未来。

总之，在历史讲的学习中，我受益匪浅。历史不仅仅是一门学科，它更是一份智慧和经验的积累。通过学习历史，我明白了历史与现实的关系，形成了正确的价值观，了解并尊重多元文化，同时也认识到理想与现实的重要性。历史让我理解了人类的过去，塑造了我的未来。我愿意继续努力学习历史，更加深入地体会其中的智慧和启示，为我的人生道路指引方向，为社会的发展贡献力量。

校史心得体会篇二

第一段：引入历史馆的重要性和个人参观感受。

历史馆作为一种传承和宣扬历史文化的载体，在当今社会中扮演着非常重要的角色。它不仅可以帮助人们了解过去的文明和智慧，还能让人们反思历史的教训和启迪。最近我有幸参观了一家知名历史馆，深受启发，从中汲取了许多宝贵的经验和教训。

第二段：观展过程中体会到历史的宏大和延续性。

当我踏入历史馆的大门时，我被所展示的古代文物和历史场景所震撼。这里仿佛是一个时光隧道，将我带回到古老的时代。馆内的展览陈列着不同时期的文物，丰富地展示了人类社会的进步与变迁。我不禁产生了一种历史的宏大感，意识到我们是站在历史的肩膀上。历史馆让我明白了历史的延续性，每一个历史时期都在某种程度上影响了现在，也将继续影响未来。

第三段：历史馆启发人们对历史的思考和反思。

为了使观众更好地理解历史事件和背后蕴含的意义，历史馆配备了详细的展览解说和多媒体技术展示。通过多媒体投影、声光效果和模型复原等手段，让观众仿佛置身于历史现场。在一个个历史事件的展示中，我感受到历史的沉痛和震撼。更重要的是，历史馆引发了我对历史的思考和反思。每一次展览都让我意识到历史的无常和可贵，促使我重新审视自己的行为和选择。

第四段：历史馆传达的历史教育和文化使命。

历史馆作为一座具有文化传承和历史教育意义的建筑，肩负着传承历史、弘扬文明的重要使命。它通过展品陈列、讲解和丰富多样的活动等方式，向观众传递历史的知识和文化的魅力。历史馆的教育性质不仅满足了人们对过去的好奇心，更激发了人们对历史文化的热爱和参与。在历史馆，我不仅学到了知识，还了解到了历史背后的价值观和精神。

第五段：历史馆参观后的思考和感悟。

通过参观历史馆，我深刻感受到了历史的重要性和文化传承的意义。历史馆不仅帮助我认识到历史的延续性，也启发了我对历史的思考和反思。更重要的是，历史馆向我传达了历史教育和文化使命，促使我关注并参与其中。我相信，我们应该珍视和传承历史，因为它是我们文化根基的一部分，也是我们前进的动力之一。

总结：

历史馆是一座大门，通向过去和未来。通过参观历史馆，我们可以深入了解和体验历史的宏大和延续性，同时也能够反思和思考历史给我们带来的教训。历史馆通过多媒体技术和展示手段，向观众传递历史知识和文化精华。通过参观历史馆，我们不仅能够学到知识，还能够感悟到历史教育和文化使命的重要性。让我们一起珍视并传承历史，为未来的发展贡献力量。

校史心得体会篇三

历史是由无数个个体行动所构成的，人们之所以热爱历史，是因为历史教给我们很多道理和经验。作为一个学习历史已有多年的人来说，我认为对待历史要虚心，尊重历史事实，因为历史是客观的，它既是学问也是文化。历史不仅告诉我们过去的事实和事情，更重要的是让我们从中领悟到道理和经验，在现代社会中更加清楚地认识自我和社会。

第二段：历史的重要性

历史的主要意义在于，它记载了人类的过去，这些信息可以帮助我们更好地理解今天和未来。通过学习历史，我们可以感受到每一个时代的不同特点和文化背景，同时我们也能够在历史的光影中看到人类的不同面貌，从而了解到每一个时代的种种发展机遇和发展阻力。历史是一个百香果，只有经过认真的探究才能领略到其深层与广阔，这也是我对历史一直持有浓厚的兴趣。

第三段：对于历史的认识

在学习历史时，我深深认识到了需要通过阅读、研究和实践来获取新的历史知识和认识。在学习历史时，一定要注意历史信息的精益求精，从纷杂的信息中挑选出优质的教材借鉴，在信息海洋中过滤出高质量的信息，这样才能更好地领悟历史的真谛。通过勤奋的学习，我对历史不仅有了更加深刻的理解，也让我更好地了解了人类行为和文化在历史演进中的作用。

第四段：学习历史的方法

从我的经验来看，学习历史需要在阐述基本概念的同时，理解其深刻内涵，通过丰富多样的阅读方法和技巧，不断拓宽自己的知识面，培养自己的历史思维，推动自我成长和发展。通过参观博物馆、阅读历史文献、观看历史题材的影片、深入了解中西文化等多种方式，获得各种非正式和正式的学习了解，获得了更广阔的历史知识，并学到如何应用这些知识到自己的工作和生活中。

第五段：结论

历史是人类的一个非常重要的组成部分，具有不可替代的价值，人们通过学习历史可以更好地了解世界和自己。对于我们来说，了解自己的历史、学习文化、习惯和传统，是促进社会文明发展和人类进步的必经之路。通过自我对历史的学习和思考，我们将更有可能成为更主动、更理性、更成熟的人。总之，想要更好的了解历史，就要从不同的角度深入思考，充分利用信息和资源，通过多种方法来学习文字和文化。这样才能够更好地把历史融入到我们的生活和工作中去，实现自我发展和社会进步。

校史心得体会篇四

随着人类文明的发展，历史渐渐成为人们广泛关注的焦点。通过了解历史，我们可以认识到过去的荣辱，掌握历史授业的智慧，减少历史的重复，同时更好地理解当今社会和未来的方向。在我的观察学习中，历史不仅是一门学科，更是给人的人生提供指引的宝贵祭品。接下来，我将从个人的视角来谈谈我对历史的看法，和我的心得体会。

首先，了解历史可以让我们知道自己。历史可以告诉我们关于我们自己及我们所在的环境、社会、国家的信息。我们可以从历史中了解到我们的文化和创造我们社会的人们。比如，我们可以通过了解我们国家的起源和演变来了解我们国家的精神内涵和民族特性。我曾经读过中国古代历史方面的资料，比如《左传》等。通过阅读这些资料，我深深地感受到中国文化的深厚，中国人民的韧性和中国的伟大成就。我也了解到，我们民族的智慧和才干不断地创造出了灿烂的文化和历史，让我更加自傲和有信心。了解历史还可以通过比较和反思来增长我们的认知和洞见，形成我们自己的观点和道德感。这样的认知和理解可以让我们更自信、更自信地迎接未来的挑战。

其次，了解历史可以教会我们如何应对变化。变化是不可避免的。通过历史学习，我们可以了解到历史上各种各样的变化，这可以帮助我们预见未来的变化。更重要的是，历史可以为我们提供应对变化的各种方法。例如，我们可以通过现代中国近几十年来的发展和转型，学习到了很多关于转型和发展策略的方案。同样，我们还可以了解历史上不同人物的成功经验和失败教训，从而在我们自己的人生路上更好地应对挑战和灾难。

再次，了解历史可以带给我们人性的思考。历史记录了许多有关人性的错误和正确，同时也教会了我们许多关于人性的道德规范。历史上人们的行为以及他们所面临的困境可以提醒我们重视自己的行为和我们所处的环境。这可以使我们更勇敢、更有担当地改变我们所面临的困境。同时，我们可以从历史学习到不同的思想、信仰和文化背后的智慧和原则，从而更好地理解和尊重不同的文化和信仰。当我们面对冲突和分歧的时候，这种思考就显得尤为重要。

最后，了解历史可以带给我们更加真实的生命体验。从历史上不同的生命经历和场景中可以获得更加真实、深刻、感性的人生体验。在那些历史的场景中，我们可以体验到不同的情感和价值，学会关心、爱、尊重和体验历史中的人、事和物。这种体验可以激发我们的创造力和想象力，同时更好地理解他人和世界。

总之，历史的学习是非常重要的。了解历史可以向我们展示不同的生活方案以及如何应对挑战和理解人性。作为我们生活中不可或缺的一部分，历史可以带领我们进入现实和未来，并成为我们个人成长和理解的不可替代的一部分。

校史心得体会篇五

历史是人类文明发展的镜子，通过研究历史，我们可以更好地了解人类社会的变迁和发展，从中汲取智慧。历史不仅是过去的回忆，更是对未来的指导。在学习历史的过程中，我深深感受到了历史的魅力和价值，下面我将从历史的意义、历史的科学性、历史的启示、历史的警示和我对历史的态度五个方面，谈谈我对历史的心得体会。

第一段：历史的意义

历史的意义深远而广泛，它不仅是了解过去的唯一途径，更是未来发展的重要依据。通过学习历史，我们可以看到人类社会的发展和变革，了解人类文明的传承和创造。历史的研究可以让我们了解到过去的经验教训，从而避免犯同样的错误。同时，历史研究还可以帮助我们了解自己的文化传统和根源，从而增强文化自信，推动文化创新。

第二段：历史的科学性

历史研究需要严谨的方法和科学的态度，它包括采集、整理和评论历史资料的过程。历史学家通过对史料的研究和分析，进行归纳总结，再加以系统的研究方法进行历史事件的解读和评价。历史的科学性体现在其对史料的可信性、严谨性和客观性的要求上。通过严格的学术研究，历史学家能够还原历史真相，为人们提供准确的历史记载。

第三段：历史的启示

历史研究不仅有助于了解过去，还可以给我们带来启示。通过研究历史，我们可以看到人类在各个时期所创造的伟大文明成果，从中吸取精神力量，激发创新思维。历史还告诉我们，人类社会的发展是波澜壮阔的，成功和失败、荣耀和辛酸并存。历史启示我们，要珍惜现在的成果和福祉，努力开创美好未来。

第四段：历史的警示

历史是一个不断重演的巨大反思。通过研究历史，我们可以看到人类在某些时刻的错误和悲剧。历史告诉我们，凡是重复的错误都是可避免的，只有通过研究历史，吸取教训，才能够避免再次犯错。同时，历史也警示我们，社会制度的演变和民族发展的进程是痛苦和牺牲的，不能轻易放弃现有成果和制度，更不能陷入极端主义和狭隘民族情绪。

第五段：我对历史的态度

历史是不可回避的，不论喜欢与否，历史都在悄悄地改变着我们的世界。面对历史，我始终保持敬畏之心和求知的态度。历史不仅仅是为了考试学习，更是为了认识更广阔的世界、了解更多的真理。通过学习历史，我深感历史可以教育我们，启迪我们，让我们更加清楚地认识自己和世界。

综上所述，历史是深沉而宽广的学科，它拥有重要的意义和科学性。历史不仅仅是过去的回忆，更是对未来的指导。通过学习历史，我们可以汲取智慧，认识自己，了解世界。历史研究不仅要有启示，还要警示，只有从历史中吸取教训，才能避免犯同样的错误。作为一个学生，我将对历史保持敬畏之心，积极学习和探索历史的奥秘。我相信，通过对历史的学习，我们的未来定能更加美好。

校史心得体会篇六

“爱国”对于很多人来讲都只是一个概念，到底该不该爱国，这早已经不是问题，可是怎样才是爱国，这确实值得发人深省。

作为一个要步入社会的青年大学生，我深知党对我们的关照，其实在这次主题班会前，学校组织全校学生在校观看了电影《建党伟业》，这部电影将我带回了94年前的中国，那时是中国屈辱史的开始，是国无国体，民无民权的时代，中国这个泱泱大国上被外国列强压迫，下被上层官商欺凌，当时对于中国这个国度来说，悲哀只能是一种形容却无法作为描述。清政府的无能，丧权辱国，注定要有反抗，要革命，但是在思想大多还处于封闭状态的环境下，只能是军阀各自假借革命之名，为自己捞取利益，百姓依然过着被欺压凌辱的生活，没有反抗的能力，也没有反抗的思想，所幸历史总是要前进的，总有一些有志之士来担负起引领潮流的责任，不断的反抗，不断的寻找救国的道路，身先士卒，所以有孙文的出现，有蔡锷的出现，有陈独秀的出现，就是因为有这些敢抛头颅，洒热血的富有爱国精神的人在，中国共产党才得以应运而生，它的成立是近代走向光明的一个标志，再后来的发展中不断壮大，并最终推翻了压在人民头上的三座大山，这是确实的，是伟大的。

新中国的建立是经过无数先烈的牺牲换来的，共产党的建立离不开广大青年的响应，《建党伟业》这部电影让我对党建立的历史有的大概的了解，让我深知党的伟大与艰辛，而这次的主题班会更是加深了中国共产党在我心里的地位，爱国怎能离开爱党，通过这次班会同时也加深了我入党的决心。

我出生在新疆，生于斯，长于斯，对于新疆这个全国陆地面积最大的省区，我的心里充满了爱，新疆同时也是中国少数民族最多的省区，全国第五次人口普查的结果显示，全国56个少数民族中新疆的少数民族就有55个，除此之外新疆还是陆地边界线最长、毗邻国家最多的省区，享有瓜果之乡，避暑胜地的美誉，对于这样一个人间仙境我又不得不爱，在这次主题班会上，讲稿的同学对新疆近年来先进的个人事迹进行了讲述，其中不少是汉族同学帮助少数民族的感人行为，这让我对新疆的未来充满了信心，我相信这里将永远是一个各民族互相团结，共同繁荣的家园，再加上中央政府对边疆的大力扶持与建设，让我以自己是个新疆人而感到骄傲。

培养我们“爱国爱疆”的精神之后就要开始我认为最重要的环节，那便是树立我们“发奋成才”的理念，我认为对于我们大学生来说，“爱国爱疆”的精神是必不可少的，但是更重要的是在保有这份精神之上树立一种对于大学生收益终身的理念——那便是“发奋”方可“成才”

正如我们新疆大学的校歌名字一样，我们正青春年少，正如我们的校训一样，我们团结、奋进、求实、创新，既然长辈、学校寄我们予厚望，那我们就必须发奋自强，在主题班会上，讲稿人对一名大连理工大学的优秀大学生进行了介绍，他家境贫寒，困病交加，可是从他的事迹里我看不到一点失败者的影子，没有钱，他靠假期打工维持生活，靠不懈努力获取奖学金来让家里人放心，因为他知道唯有发奋图强才是他唯一的出路，大连这座城市我是去过的，那里是被誉为世界上最适宜人类居住的三个地区之一，一出门就可以感受海风的吹拂，而就在这么一座秀美的城市里也不乏这么激励人、鼓舞人的事迹。我们新疆政治建设之际，越来越多少数民族的聚集，越来越多高楼大厦的耸立，亚欧博览会的举行，无一不证明新疆正在蓬勃发展，而对于身处新疆的我们大学生来说，发奋同样也是唯一的出路，因为唯有“发奋”方可“成才”，方可“爱疆”，方可“爱国”

校史心得体会篇七

自2014年2月26日起，在学校党委的组织下党的群众路线教育实践活动集体学习正式开始，通过学习我对群众路线有了更深刻的理解。深刻体会到我们党从成立之日起，就始终把为群众谋利益写在党的旗帜上，始终坚持“一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来，到群众中去”。党的发展历史，就是一部宣传群众、组织群众、发动群众的历史，历史事实表明，群众路线是我们党的生命线，是我们党的传家宝，什么时候党的群众路线贯彻执行得好，党群关系密切，我们的事业就发展、就前进。始终保持同人民群众的血肉联系，是我们战胜各种困难和风险，不断取得事业成功的根本保证。以下是通过对《党的历史》的学习的几点心得体会。

中国共产党的历史是一段党领导中国各族人民建立新中国、开展社会主义建设、实行改革开放、开创中国特色社会主义道路的光辉历程和作出巨大贡献的历史。

一、学习党史是党一贯性的要求，学习党史不是现在提出来的，从党成立到现在，我们有好多次学习党史的高潮。尤其是从十七届四中全会以后提出要建设学习型党组织，这个任务提出来以后，学习党史变成了全党的一件大事。

二、学习党史尤为重要。古人云：以铜为鉴，可以正衣冠；以人为鉴，可以明得失；以史为鉴，可以知兴替。以史为鉴，是正确认识世界的一个基本方法。对于党员而言，学习党史的意义远不止于此——学习党的基本知识，是每名党员必须履行的基本义务；加强党的历史知识教育，是促使党员从思想上真正入党的必要途径。尤其对于我们担负特殊职责使命的而言意义更不止于此，只有勤学常温党史，对党的历史了然于心，才能深刻体会我们党奋斗历程的艰辛，才能深刻理解我们党成为执政党是历史的选择、人民的选择，才能不断从党的成功经验和失败教训中得到启迪和警醒，才能以坚定的共产主义理想信念去克服前进路上遇到的各种迷惑和艰难险阻，维护肩负的神圣使命，圆满完成职责任务。

强对党的归属感。要善于透过历史进程把握历史规律，通过学习进一步把握党的执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律，进一步坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，更加理性地看待我国社会主义事业前进中遇到的困难，不因现实不完美而对未来失去信心，更加紧密地团结在党的旗帜下，脚踏实地地为实现党在现阶段的基本纲领而努力奋斗，做到在任何时候、任何情况下，都坚定地相信党、拥护党、依靠党、捍卫党。

四、学习党史，重点是学习和把握党的执政规律。我们党自成立以来，在长期领导革命和建设的过程中，取得了许多成功的经验，也走过不少弯路，有过惨痛的教训。纵观党的历史，党执政形成的规律性认识主要有：中国共产党必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南；必须坚持以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观；必须坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业；必须坚持领导人民发展社会主义市场经济、发展社会主义民主政治、发展社会主义先进文化、构建社会主义和谐社会；必须坚持对人民解放军和其他人民武装力量的领导；必须坚持维护和发展平等团结互助和谐的社会主义民族关系；必须坚持发展和壮大爱国统一战线；必须坚持独立自主的和平外交政策；必须坚持以改革创新精神全面推进党的建设新的伟大工程；必须加强和改善党的领导。归结起来就是，我们党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。这是我们党艰辛探索和伟大实践的必然结论。要对这些命题提出的背景、结论形成的过程及中途曾出现的曲折等进行认真学习和把握，反复研读，细心领会，深入思考，融会贯通，不断提高对党执政规律的认识水平，不断提高运用科学理论分析和解决实际问题的能力，不断增强高举中国特色社会主义伟大旗帜的自觉性和坚定性，不断增强贯彻党和国家大政方针的自觉性和坚定性，使自己成为共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、科学发展观的忠实执行者、社会主义荣辱观的自觉实践者、社会和谐的积极促进者。

行动。一是要结合学习党史不断增强党员意识。认真学习和领会党的性质、纲领、章程、宗旨、历史使命和路线方针政策，并结合自身实际进行党性分析，查缺补漏，改进不足，不断强化自己的党员意识，提醒自己时刻不忘党员身份，时刻不忘党的历史使命，时刻不忘全心全意为人民服务的根本宗旨，用党员的标准严格要求自己，做到平时看得出来，关键时刻站得出来，危险关头豁得出来。二是要结合学习党史模范实践党的优良传统和作风。党的奋斗历程中，创造了伟大的业绩，形成了许多优良的传统和作风，主要包括理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评，以及谦虚谨慎、艰苦奋斗、求真务实、开拓创新，等等。这些优良传统和作风是我们党区别于其它政党的显著标志，是党的“传家宝”和政治优势所在，要认真学习和领会这些优良传统和作风的形成过程、历史意义，仔细思考这些优良传统和作风的现实意义及如何去继承和发扬，立足本职工作，找准实践的切入点，努力发扬光大党的优良传统和作风，并不断为其注入新的时代内涵。三是要结合学习党史扎实做好联系和服务群众工作。党员做好联系和服务群众工作，是新形势下密切党群干群关系、巩固党执政的群众基础的需要，是促进社会主义和谐社会建设的需要。作为党员不仅要认真学习党的历史上关于群众路线的著名论断，还要认真学习党实行群众路线所取得的丰功伟绩、不实行群众路线的惨痛教训，认真学习为人民服务先进历史人物的感人事迹，更加牢固地树立全心全意为人民服务的观念，更加积极地参加党组织开展的以服务群众为主要内容的各类主题实践活动，立足实际扎实做好联系和服务群众工作。

总而言之，通过这次群众路线教育实践活动，要进一步坚定共产主义信念，明确努力学习提高的方向，感受到时代和社会赋予我们的重任。要在科学发展观的指引下，围绕学校中心工作，以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，端正教育思想，丰富专业知识，提高

教学

作为一名共产党员，通过认真地学习与反思，我深知自己的理想信念不够坚定，作为一线教师，工作压力没有合理地调节，这些都是自己有待改进的地方。在以后的工作中，我会时刻反思自己的不足，加强学习，认真履行好岗位职责，保持共产党员的优良作风，用工作成绩回报党的关怀，用实际行动表达对党的忠诚。

校史心得体会篇八

7月22—23日，我们历史教研组根据县教育局的统一安排进行了培训成果展示交流、答疑，各县直、乡镇成员代表积极主动发言，踊跃参加，讨论激烈，在教材梳理、课题研究等方面从不同角度、进行了分析、整合，魏老师又在此基础上做了深化和提升，并对各单位的成果展示进行了精彩点评。通过讨论，老师们对疑惑又有了新认识，对教材有了新理解。

但是，培训中对我印象最深的还是杜金英老师新颖别致的教学设计，在不经意间突出了重点，突破了难点，给人耳目一新的感觉。设计的问题既能激发学生的好奇心，调动学习的积极性，又能把重点问题做到深入浅出，与身边的社会实际相结合，取得了非常出色的成绩，获得省优质课一等奖。

这是杜金英老师长期不断的学习、不断的反思的结果，我们平实的工作中没有养成勤于反思，善于反思的习惯。

这段时间我时常想，善于反思应该是现代每一位老师必备的素质。老师，不是神，只是一个普通的凡人，在成长的道路上不可避免地会产生错误的想法，做出错误的行为。这时，该学会反思，不断地修正自己。在反思的过程中认识自己、发展自己、超越自己，从而获得更大宽的路上前行。

校史心得体会篇九

原来的材料把知识目标放在教学的首位，“以知识传承为主”，内容多、程度深、观念陈旧等问题突出。而在新理念指导下的新教材，围绕三个维度尤其把情感目标提到了一个新的高度，即“以学生发展为主”。我们从教材的使用情况认识到，人教版新课标历史实验教材确实是把“以学生发展为本”的教育理论作为整套新教材编写的指导思想。经过比较，笔者认为，新教材与旧教材有以下几个显著的区别。

1.课文设计独具匠心，突出了以学生为主题的教育理念。这套教材在课文设计和编写体例上独具匠心，以学生的学习为主体，纠正了教材只是教师“教本”的片面做法，而把教材变成有利于学生学习的“学本”。

教材每课的体例大体包括:导语(传说、故事，旨在激发学生学习的兴趣)、正文、坚排的资料(增强历史真实感，帮助学生提高阅读古文的能力)、“材料阅读”(与本课教学内容相关的材料，供学生自行阅读)、动脑筋(生动有趣的问题，使学生的思想机器开动起来)、活动与探究、课后自由阅读卡(把课堂教学与课后活动结合起来，使学生在活动中增长知识与技能，也有利于促进学生的身心发展)几个学习栏目。这样的课文设计和编排，使新的历史教科书真正变成了学生学习历史的学本。

2.倡导探究性学习方式。一套教材切实贯彻了新一轮课程改革的目标，注意改变课程实施过程中过于强凋接受性学习、死记硬背、机械训练的弊病，倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式。为倡导新的学习方式，课文中特意设置了动脑筋、活动与探究等栏目;为引导学生积极参与到教学过程中来，在每一个学习单元都设有活动课，将学生活动直接引入教科书体系和课堂学习过程之中，这是对传统教科书的重大改革。活动课的设计充分考虑到了课程内容的生动性、启发性和开放性，突出了学习过程与方法的教学，它对于激发学生学习和探究历史的兴趣，培养学生学习和探究问题的能力，起着不可替代的作用。

3.图文并茂，有很强的可读性。在注重课程内容改革的同时，本套教材在课文的呈现方式上，注重图表的有效运用，图文并茂，具有很强的可读性，适宜初中学生的学习习惯，从而大幅度增加了历史知识表述中的生动性和直观性，使学生在学习课文的同时，对遥远的历史有一种切实的感受，真正做到融科学性、思想性和可读性于一体。

4.历史主线清晰，学习主题明确。如七年级上册内容，每个单元的题目就是几个朝代的特点;八年级上册，每个单元一个主题，条理非常清晰，有利于提高学生学习历史的兴趣。

在这一体系下，新的初中历史课程体系的构建，基本消除了现有历史课程中存在的“难、繁、偏、旧”现象，适应初中生的认知水平和接受能力。

新的课程体系给教师留出了充分的驾驭教材的空间和余地，而新课标的目的也在于帮助每一个学生进行有效的学习，使他们受到很好的教育，在学习知识的同时，进一步完善人格。因此教师、学生在新的课堂教学过程中的观念、行为、角色都要随之发生变化。经过一年多的课改实验，我们在听课、教研中感到了以下几点突出的变化。

(一)教师的变化

1.从准备情况看，实验区的教师现在都感觉到一种强烈的紧迫感、使命感，不研究，不更新就适应不了新的教学，所以争当新课程的研究者。许多教师积极开发利用教育资源，尤其是校外教育资源。特别值得一提的是，我们有的历史教师为讲好一节课，为把课上得更生动形象，为制作好多媒体课件，不惜代价或自己到市里参加计算机学习、制作多媒体课件;或自己买一些与历史教育有关的光盘，如有关秦始皇的历史片，有关辛亥革命、长征及抗日战争等的大型历史记录片，它们既充实了课堂教学内容，又调动了学生的积极性，课堂上学生的学习兴趣很高。

2.从新课导入看，引入形式丰富多彩。现在听历史课不再单纯是教师一上课就带领学生复习上一节课的内容，然后再讲新课。现在光是新课的导入就很精彩，除了复习旧课式导入、提出问题式导和外，很多课都引用了诗词式导入(如讲“红军不怕远征难”，就播放毛泽东的长征诗)，播放乐曲式导入(如讲“九一八事变”，就播放歌曲《松花江上》)，图片赏析式导入(如讲秦始皇，就采用多媒体播放有关华清池、兵马俑的图片)，还有的教师讲文化内容时配以古筝曲，效果也很好。总之，用这几种形式导入新课会很快带学生走进历史，提高学生学习历史的兴趣。

3.从教学方式和方法来看，条件好的学校，可以用上多媒体教学，内容编排灵活，形式新颖，课件制作精美，直观性很强，课容量大。受条件所限，采用传统教学方法的学校，经过教师努力也能把课上得精彩，吸引学生。无论哪种方式方法，在新课标、新理念指导下的新课程教学，充分体现了以学生发展为本的指导思想。

在课堂上既有小组讨论(常用形式)，又有游戏、角色扮演、抢答竞赛等形式，教师能创造性地设计教学活动，引导学生参与，与学生平等交流，教师也融入到学生的活动中。在教师钻研教法的同时，还注意遵循新课标中“过程与方法”这个维度的要求，在授课中注意教会学生学习历史的方法。如注意让学生列表进行纵横比较、中外对比，注意引导学生读图、填图，使学生学会运用地图，从中提取有效信息。注意运用史料，帮助学生理解某一问题，并能用所学内容解答与材料有关的历史问题，等等。

(二)学生学习方式的变化

新的教育理念，新的课程标准，新的教材体系，决定了教师教学方式的转变，也促进了学生学习方式的转变。由于教学内容的时代性、生活性增强，学生的主体地位突出了。自主学习、合作学习、探究性学习、体验性学习等新的学习方式体现在每一节历史课教学中。通过教学实践，我们可以看出这些学习方式能增强学生的实践能力和创新意识，例如，某些内容的分角色抢演，某些历史人物、历史事件的资料搜集，以小组为单位的合作评价等，都可以锻炼学生查阅资料、运用资料和整理资料的能力，培养学生的口头表达能力，学生的新思路、新点子不断被开发出来，促进了学生的全面发展。

经过一年多的课改实验，我们深切感受到这么多的变化，教师已经认识到自己就是课程改革的参与者、实施者和研究者，教师主动研究教学的积极性和教师之间的互助合作精神都明显提高，并敢于向学校领导和教研员提出问题和建议。在平时不断整理自己的心得体会，有的还写出了很好的论文。随着教师教学行为角色的变化，师生之间形成了和谐、民主、平等的关系。学生敢于提问题了，敢于主动站起来回答问题了，愿意学历史了，会引经据典了，真正做到了学生心灵开放，个性张扬，开发了他们的创造力，确实在向创新型人才转变。学校领导、家长都在关心新课程改革，社会各界都在关注新课程改革。我们肩负重任，愿尽我们最大的努力与课改一同成长前进。

1.有些章节删去的内容太多，出现前后脱节的现象，建议设置成阅读材料，以增强分析历史史实的能力。例如:七年级上册中，《北方民族大融合》一课，提到十六国比较突然，因为以前没有提到过。再如，八年级上册《抗日战争》一课，对国共战场的叙述不太明了。另外，讲到近代民族工业中的三座大山时，对于其中的官僚资本主义，由于之前删去了相关的内容，学生较难理解。在侵略史的内容里，现在去掉了中法战争，另外还有香港问题，使得我们有时觉得出题很难。

2.个别动脑筋、活动与探究题目设计偏难或者比较抽象，学生很难找到解决的办法，又苦于身边没有可查寻的资料。另外，一课中动脑筋、活动与探究题目有的偏多，建议设置适量的中心题目，便于更深入地探究。

3.教材中坚框的内容，大多都是古文，有些确实有难度，教师也难以解释，或者很耽误时间，建议教材书下面最好有一些明确的注释。

校史心得体会篇十

历史是人类文明的瑰宝，是我们走向未来的道路上的重要指南。背诵历史，不仅可以增加知识储备，还可以培养思考能力和历史眼光。在我的学习中，我不仅从历史中汲取了丰富的知识和智慧，还获得了一些重要的心得和体会。

首先，历史是不能忘记的。从古至今，历史都是人类文明的重要遗产，也是不容忽视的教科书。正如人们常说的“前人栽树，后人乘凉”，历史的经验和教训可以帮助我们更好地理解当今社会问题。背诵历史是一种传承，通过背诵，我们可以更好地了解历史背景，理解事件的来龙去脉，从而更好地把握历史发展的规律，吸取历史中的智慧。

其次，历史背后有丰富的人文内涵。历史中有无数个个体的故事，有伟大的英雄，也有普通的百姓。如果我们只是简单地把历史事件看作是一堆事实的叠加，那么我们就无法真正感受到历史的价值。每个历史事件背后都有人性的冲突，都有情感的纠葛。背诵历史可以让我们更全面地了解历史的人和事，从中感受到人类文明的伟大和多样性。

第三，背历史可以培养思考能力和历史眼光。背诵历史并不只是机械地记忆一些事实和日期，更重要的是理解历史事件背后的原因和影响。通过背诵历史，我们可以培养批判性思维，思考历史事件的多面性和复杂性。同时，背诵历史也可以让我们更好地理解历史的背景和大背景，从而形成较为完整的历史眼光，更加全面地认识历史事件。

第四，历史的复杂性和多样性是值得深思的。背诵历史让我认识到历史并不是一成不变的，历史发展中有时进步，有时倒退，有时中庸。历史上的政治、经济、文化等各个方面的变化交织在一起，相互影响，呈现出复杂多样的面貌。只有通过背诵历史，我们才能更好地理解历史的变化规律，更好地认识历史中的复杂性和多样性。

最后，背历史还可以启迪我们的人生智慧。历史中有很多伟大的故事和人物，他们的经历和智慧可以给我们的生活带来启示。背诵历史可以让我们接触到这些伟大的故事和智慧，从中获得人生的启迪。例如，背诵古代历史中的贤臣良将可以让我们了解到忠诚、正直等美德的重要性；而背诵现代历史中的英雄人物可以让我们更好地理解奋斗、努力等追求梦想的力量。

在我的学习中，背历史给我带来了很多的启迪和体会。背诵历史不仅可以帮助我增加文化底蕴，还可以培养我对历史的独立思考能力和历史眼光。历史的复杂性和多样性让我更加谦虚和开放，明白一个人的能力和见识是有限的，需要通过学习历史来拓宽眼界。我相信，背诵历史会在我的人生道路上带来更多的收获和启示。

校史心得体会篇十一

历史故事不仅能够激发学生学习历史的兴趣,更重要的是它符合七八年级学生学习的心理特征,将历史故事引入初中历史课堂,不仅必要,而且非常具有实用性。以下本站小编为你带来初中历史

心得体会

虽然我们常常说学习没有固定的方法，但是，一定要讲究方法。好的方法可以使学习达到事半功倍的效果。下面就是学习初中历史的一种方法，同学们不妨试一试。

第一步课前认真预习首先，通读两遍课文，对于那些不认识的字一定查

字典

然后，根据课文内容，写出比较详细的提纲。提纲的格式可以模仿老师上课时的板书。但必须体现出历史事件的时间、人物、地点、事件的名称、原因、经过、结果和影响。

另外，把自己不懂的地方做上记号以及把自己要提的问题也写出来，以便在老师讲课时获得解答或者向老师提问。

第二步上课认真听课、思考、笔记根据自己预习的情况，认真听老师的讲解，注意自己的理解那些地方与老师的讲解不一样，自己还有那些地方没有预习到，自己预习时存在的问题老师是否讲了答案，如果讲到了要立刻记录下来。老师讲完后，自己要详细回忆一遍老师讲的所有内容，想一想，还发现了哪些新问题。如果有，还要在课后向老师提问，获得答案。

第三步课后复习、巩固首先，再读一遍课文，再看一遍预习提纲，根据课堂上教师的讲解，修改提纲。

然后，完成课后作业，做作业时，不要照书抄，要尽量根据自己的记忆写出答案，确实写不出来，再看看书，记一记，然后写出来。作业不能拖，要及时完成。还要书写工整、条理清晰。

最后，不要忘了，过三天，要把学过的内容再快速读一遍，以便及时巩固。

第四步阅读课外书籍或做课外练习，扩充知识面充分利用课余时间，阅读与课文有关的课外书籍或做课外资料上的一些练习题，这不仅可以扩充知识面，而且所学的知识更不会忘记。

同学们，请记住，成功=充分利用时间+正确的方法;成功永远属于勤奋者。

课堂教学是学校教学的主要形式，听课是学生在课堂学习时的一种主要活动，是学生获取知识、信息的重要途径之一。一般来说，一堂历史课所涉及的内容(如历史事件、历史现象、历史过程等)、概骂(如历史的时间概骂、地理概骂、人物概骂等)是比较多的，而且往往是一次性出现(如一个历史事件的过程，教师不可能在一节课上重复讲述)。听历史课的方法，可分为“听”“思”“记”三个方面。所谓“听”，即在听课时要抱着认真的学习态度，集中注意力，及薯胀准确地吸收教师所讲的内容，尤要关注要点，把握重要之处。所谓“思”，即在听课时要主动进行思考，一方面要对听到语音、语义等进行辨识，对所传达的信息及时作出反应;一方面还要对信息加以筛选，以吸收有价值的信息：听课的思考也包括考虑是不是听懂了，有没有疑问等自我质疑。所谓“记”，是指在听讲的过程中在笔记本上做听课笔记。初中阶段的历史课堂笔记，一般是记录板书提纲、基本概骂、重要观点等;高中阶段的笔记除了这些，还可对教师讲述的内容选择记录，尤其是一些补充性的内容。笔记的书写要整洁、快速，以便于整理、复习。

11月7---9日，山东省初中历史教学能手评选活动在德州9中举行。3天时间共听了19节课，参赛教师们的精彩表现给我留下了很深的印象。

一、都非常注重教学设计的整合

1、新颖、巧妙而又实用的导入。好的开头是成功的一半。新，可以唤起学生对已有知识的兴趣，吸引学生的注意力。利用新闻资料作为导入，吸引了学生的注意力。如青岛的宋丽华在讲《汉通西域和丝绸之路》时把有关西安申请丝绸之路为世界文化遗产的一段新闻作为开始，还有马少华老师的视频内容是天宫一号和神八的对接镜头，新闻内容引入《匈奴的兴起与汉朝的和战》本节课，拉近了与学生的距离，很自然进入本课的主题;如临沂韩继香老师把本地视频资料：从临沂到德州文化作为导入，使学生既了解临沂又加深了对德州本地的认识;很多老师以歌曲资料《十送红军》导入《红军不怕远征难》这节课;《毕业歌》导入《宁为战死鬼，不做亡国奴》这节课，活泼生动的歌曲学生容易接受，也吸引了学生迅速进入学习状态。

2、整合教材内容使其有体系。几乎所有的讲课老师都把教材内容根据一条主线整合教材内容，突出重点。如在讲《汉通西域和丝绸之路》两位老师同出一辙，以丝绸之路为主线进行整合如丝路沧桑、丝路再现、丝路展望。再如讲世界史两位老师在讲《社会主义道路的探索》时，对列宁和斯大林探索社会主义建设道路整合为：复兴之路、强国之路和发展之路三大板块，加以联系中国改革开放，引导学生认识到社会主义道路探索的艰难和曲折。这一点应该是我们这次听课最为欣赏的地方，也是我们今后学习借鉴的地方。

3、注重内容板块的过渡。环节之间的衔接紧密流畅，揭示了知识之间的本质联系，加深学生对内容的理解。这是教师基本功体现，省级教学能手更是发挥得淋漓尽致。大多教师的语言精练，富有感染力，语气亲切自然，学生在这样的环境中思维开阔活跃，积极性和参与性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下，自主探究，合作交流的学习气氛非常浓厚。所有老师上课感觉像朋友之间的友好交谈。

二、合作学习成为课堂的主导

要想让学生主动学习首先应该调动学生地 积极性。在这次优质课比赛活动中，我看到了每一位教师都体现到了这一点。前后位或者一排为一小组。纪晓宁老师在上课时用语言和物质奖励如有的根据本节课 的内容准备葡萄和石榴。有的准备了她本地的资料片鼓励学生，目的鼓励学生积极回答问题。学生在课堂中是学习的主人，教师只是学习过程中的组织者，引导者与合作者。新课程改革倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，在比赛课堂上所有教师都体现出来了。在学生学习、合作的过程中，老师也在巡回点拨、提示、交流。当问题提出后，先把权力交给学生，由学生回答，学生解决不了的，由老师通过讲解，来帮助解决。

三、高效使用多媒体手段，充分利用视频、图片等资源拓展知识，培养历史思维

在这次历史优质课评选中，许多老师的视频运用到位。在对教材进行深入挖掘的同时，用文字、图片、视频等不同方式补充了大量的史料，然后以这些史料为切入点，提出一系列相关的问题，让学生在自主探究与小组合作中得出结论，这样使学生在学到历史基础知识的同时，即有效的回扣了课本主题，又大大开扩了眼界，拓展了思维。培养学生“论从史出”的历史思维。

三天19节课听下来，体会和感悟首先是我们能够设计好一节课的各个环节，但是我们并不能去设计一节课中出现的突发问题，遇到问题如何处理，如何处理好，如何处理的“出彩”，这是我需要努力提高的方面，因为精彩处理突发问题需要有很高地课堂驾驭能力，具备吃透课文内容本质联系的经验还要掌握大量历史资料，才能出现对突发问题的应对自如的潇洒。其次是探索组织学生合作探究的形式，培养学生小组合作意识能力。因此平时的教学还应该继续努力开发多方面的教学资源，丰富教学内容，开拓学生视野，为学生的自主学习创造条件。上课时大胆放手，培养学生的探究能力，培养学生的自学能力，分析问题、解决问题的能力。

扎实的基本功，独特的教学风格离不开长期的教学实践。因此在今后的教学实践中，除了苦练基本功之外，同时根据我们学校学生的特点不断探索实践，在自己教学风格基本形成的情况下再加以改进，关键是探索适合我们学生的教学模式，这是我当前应该反思、改进、实践的主要任务。

校史心得体会篇十二

历史是一面镜子，反映了过去的光辉和阴暗，承载着人类文明的积淀和教训。背历史是学生们在学校阶段经常需要面对的任务之一。虽然背历史可能被一些人认为是毫无意义的机械动作，但是我认为通过背历史，不仅可以帮助我们掌握知识，更能够培养我们的思考能力和批判精神。

首先，背历史有助于我们掌握过去的经验和知识。历史是社会中各种事件和现象的记录，通过学习历史，我们可以了解到人们过去所经历的各种困难和挑战，以及他们如何解决这些问题。同时，历史也是一个宝库，里面蕴藏着各种智慧和经验。通过背历史，我们可以将这些宝贵的知识储存在脑海中，以备将来使用。比如，我们可以通过背诵历史中的重要事件和人物，了解到他们的贡献和影响，从而更好地理解人类社会的发展进程。

其次，背历史有助于培养我们的思考能力和批判精神。在背历史的过程中，我们需要根据一定的逻辑和顺序将事件和人物串连起来，从而形成一个完整的历史故事。这样的过程要求我们有较强的思考和逻辑推理能力。同时，背历史也要求我们对历史事件进行批判性地思考，不能简单地接受所背诵的内容，而是要思考其中的各种原因、结果和影响。通过背历史，我们可以逐渐培养出批判精神，不轻易接受他人观点，而是通过自己的思考和分析来形成自己的判断。

此外，背历史也有助于培养我们的记忆力和学习能力。背历史要求我们将大量的内容背诵下来，并且能够熟练地运用。这对我们的记忆力和学习能力都是一种考验。通过不断地背诵历史，我们可以逐渐提高自己的记忆能力，培养出良好的学习习惯。同时，背历史也不仅仅是机械地重复一个个事实和名字，更要求我们能够理解所背诵的内容，从而能够更好地运用之后的学习和实践中。

最后，背历史也有助于培养我们的人文素养和意识形态。背历史不仅仅是为了应付考试，更是为了让我们了解人类文明的各个方面和不同阶段。通过背历史，我们可以了解不同文化和思想的碰撞和交流，从而增加我们对于多元化和文化差异的理解。同时，历史的发展也是一种社会进步和改革的体现，通过背历史，我们可以了解到人类社会在不同阶段面临的各种问题和挑战，从而更好地认识到我们现在所生活的时代的优越性和可能性。

总之，背历史虽然是一项繁琐且耗费精力的任务，但是它对于我们的学习和成长都起到了积极的推动作用。通过背历史，我们可以掌握知识，培养思考能力和批判精神，提高记忆力和学习能力，增强人文素养和意识形态。因此，我认为背历史是一种有意义且必要的学习任务，对于我们的成长和未来都具有重要的意义。

校史心得体会篇十三

20xx年第一学期，我有幸的参加了在河南大学举办的“国培计划”初中历史班的学习，通过这次学习，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了历史文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。经过几个月的培训，不但使我提高了认识，而且使我学到了许多理论知识和专业技能。下面对此次学习总结如下：

一、通过学习，提高了自己的思想认识

由于工作在农村中学，对于现在教育发展现状和教师成长方面情况的了解，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次学习，对目前农村基础教育的现状有了进一步的了解，也清楚知道新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽广的视野去看待我们从事的教育工作，不断提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。让我对初中历史学科教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了历史学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。在“国培计划”的学习中知名学者、专家讲座、培训学员同课异构、初中历史新课程资源交流、教师自主研修等，让学员多层面、全方位的得到提升。

二、精心组织、科学管理、合理安排，收获颇丰

1、专家学者强大的感染力。授课专家不是史学泰斗，便是教育教学改革中的领军人物。无论是年青还是年老，身上都有着这样一些高尚的品质：刻苦钻研、学识渊博、思想开放，实事求是、对教育事业充满了务实求真、沉着冷静。这些专家本身就是让我们学习的典范。

2、做一个讲真话的历史教师。做一个讲真话的历史教师。所有专家的讲座，都体现一个“真”。作为历史研究或是历史教学，一定要尽可能追求和逼近历史的真实。真实是历史教学的生命，中学历史教学必须以现代唯物史观为指导，尽可能地搜集史料，复原史实是历史教师的责任。然而，教育有很强的选择性和导向性，应选择主流社会的主流价值观并引领孩子看到社会光明的一面。

3、做一个不断学习的历史教师。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”作为一名教师要敢于担当责任，适应改革，不断更新观念，不断提升自己的专业知识人文素养。制定切实可行的专业发展方案，从立德、立行、立言发展自己。

4、做一个开放性、研究型的教师。做一个开放型的、研究型的教师。教师要快速成长，必须开放自己。通过这次学习认识了来自全省各地的骨干教师、名师，相信这将为学习成员带来强大的优化资源，参加学习学员一定要利用这个平台交流学习不断提升。只有研究才能促使教师从教书匠转化为能师，甚至是名师。所以学习结束后，我们应努力进行课题的研究，深入思想，提升能力。

三、通过培训，教育教学水平有很大提高，体会深刻

1、提高教育思想，开阔改革视野。通过这次学习，发现教育的需要远见卓识的。每位专家精彩的讲座，让我对新课程有了更高的认识。对历史思想方法的探讨，比较前沿的教育理论知识，以及如何开展课例研究有了明确的方向。从各位专家的亲身体验，从国内教育到国外理念，让我犹如呼吸到清新的空气，为之振奋。

2、通过学习理论，不断应用实践。通过这次学习，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理论的引领下，不断反思，调整我的教育观。正是这种换位思考，让我学会了信任学生，并不断地感受到信任带来的惊喜和力量。今后我努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导平时的历史教学工作。

3、加强专业知识学习，做专业型教师。在学习中，我感受到了一种孜孜以求、学无止境的氛围。在实践过程中敢于迎接挑战，便也敢于创新。可以说，是培训激励了我的意志，启发了我的心智，让我更加执着的扑在初中历史教育教学上。

总之，在学习中，我又学到了不少新理念，反思了我的教学方式和评价方式，更明确了我今后的工作的方向，而我也将遵守新课程的精神，踏实、努力地做好我的工作，树立新的学生观和教学观，转变角色，重新熟悉师生关系，重视学生的发展，尊重学生的情感，鼓励学生的个性，以责任和爱心为学生的成长服务，要求自己在今后的教学中做到与学生共成长，不断追求新的自我，使自己早日成为一名优秀教师！

校史心得体会篇十四

历史是一个国家的根基，也是人类的智慧总结。在历史长河中，无数人物和事件塑造了今天的社会和文明。我曾经在历史课上深入学习过各种历史知识，也在考试时背过很多历史人物和事件，但是今天我想分享的是近期对历史的新的认识和体会。

第二段：对历史人物的新认识

最近我读了一本关于清朝皇帝乾隆的传记，对于乾隆这个历史人物，我之前的了解仅限于他是中国最长寿的皇帝之一，性格自负，善于诗词、书法等传统文化。但是，通过这本传记，我知道了更多关于他的故事。比如，他推行的一系列改革政策，包括振兴西藏、加强中央集权、顾及民生、贡献文化等方面。这个观点颠覆了我以前对于“古代皇帝只知道享乐，不关心百姓”的误解。实际上，乾隆在治理国家方面也有自己的一套方法和思路，而这些成果也被他的子孙和后世所认可并继承。

第三段：对历史事件的新认识

除了历史人物，我对一些历史事件也有了新的认识。以二战为例，当我们了解到这场战争只会注重欧洲和北美的时候，其实亚洲地区也发生了很多重要的事件，比如大东亚战争和南京大屠杀等等。在历史学家和中国人民的努力之下，现在这些事件已经得到了越来越多的重视和呼声，许多纪念活动和历史遗产也逐渐展现在人们面前。对于这些事件的记忆和反思，是对世界和平的警醒，也是对人类尊严和全面认识的肯定。

第四段：对历史价值的新认识

历史不仅仅是过去的痕迹，更是我们今天和未来的指南灯。通过对历史人物和事件的重新认识，我也意识到历史的价值和意义。首先，历史可以给我们带来智慧和启迪，让我们更好地明白事理和人性；其次，历史可以让我们更加谦逊和坚韧，不断挑战自我和突破困境；最后，历史也可以帮助我们更加尊重多样性和文化传承，促进全球化和民族复兴。

第五段：结语

总的来说，在这个时代，了解历史和珍视历史，对于我们每一个人来说都至关重要。在人类的漫长历史长河中，每一个瞬间都有其独特的意义和价值。无论是古代的亲王、将军、科举生，还是现代的互联网、环保和人权等问题，都有其富有启迪和意义的故事可以让我们探索和借鉴。我的这些体会也鼓励大家在各种场合下更多地关注历史，更多地探究和引领，为我们今天和未来构建更加美好的世界。

校史心得体会篇十五

第一段：引言和背景介绍（200字）

历史是人类文明的镜子，通过了解过去的经验和教训，我们可以更好地理解当前的社会和未来的发展。在学习历史的过程中，我不仅仅是学习了一些事件和人物，更重要的是获得了一些宝贵的心得体会。

第二段：历史的价值和重要性（250字）

历史的价值在于我们可以通过它了解到人类社会发展的规律，从而避免重蹈覆辙。通过学习历史，我们能够看到过去的错误和成功，并从中吸取经验教训。历史也是人类文化的重要组成部分，它能够传递给我们有关道德、价值观和传统的知识。另外，历史还能够激发人们的民族自豪感和集体认同感，促进国家的团结和进步。

第三段：从历史中获得的智慧和启示（300字）

通过学习历史，我逐渐认识到人类社会的变革是不可避免的。历史告诉我们，没有任何一个制度、国家或文明可以永远存在，它们都有一个生命周期。历史还告诉我们，人类的错误和失败往往是由于贪婪、无知或好战的本性所致。例如，当我学习到二战期间纳粹德国的崛起和希特勒的独裁统治时，我深刻认识到仇恨和歧视的危害。历史还教会我们珍惜和保护和平、自由和人权的重要性，以及通过努力和合作来解决问题的必要性。

第四段：历史对个人发展的影响（250字）

历史不仅可以帮助人们了解整个社会，还对个人的发展产生重要影响。通过了解过去的经验教训，我们能够更好地认识自己的文化和传统，并树立自己的人生目标和价值观。历史还可以培养我们的思辨能力和批判思维，让我们能够更好地分析问题和做出决策。此外，历史还可以激发人们对知识和学习的兴趣，使我们能够不断进步和成长。

第五段：结论和个人体会（200字）

通过学习历史，我获得了许多宝贵的体会和启示。历史不仅是人类文明的镜子，更是我们前行的路标。通过了解过去的经验和教训，我们能够更好地规划和面对未来。同时，历史也提醒我们保持谦虚和理性的态度，避免重复过去的错误。以古为镜，可以使人类社会更加美好和进步。在未来的学习和生活中，我将继续运用历史的智慧和启示，不断成长和完善自己。

总结：通过这篇文章，我认识到历史的价值和重要性，以及它对个人发展和整个社会的影响。学习历史不仅是为了了解过去，更重要的是为了引发思考和行动。历史是人类前行的路标，也是我们避免重蹈覆辙的智慧之源。

【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/3826240.html】