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申诉书写格式篇一
随着教育的发展，学生权益的保障日益受到重视。然而，在现实中，依然存在一些教育不公的现象，例如教师的不当评分、学校的不公平待遇等。面对这些问题，学生们可以通过申诉来维护自己的权益。我曾经亲身经历过这样一次申诉，通过这次经历，我深刻体会到学生申诉的重要性和技巧。下面，我将从准备工作、申诉过程、心态调整、合理表达和倾听与妥协五个方面，分享我的申诉心得体会。
首先，准备工作是申诉成功的关键。在决定申诉之前，学生需要认真收集、整理相关的资料，例如平时考试成绩和作业成绩，还有学习过程中的照片和视频等。同时，学生还应该详细记录被申诉事件的经过，包括时间、地点、人物等细节。这些准备工作是为了在申诉过程中能够提供有力的证据和材料支持。此外，学生还要积极与同学和老师进行沟通，了解和收集更多的信息和意见。只有做好准备工作，学生才能在面对申诉的困难时有条理地解决问题。
接下来，是申诉过程中的关键环节。在正式进行申诉前，学生应该首先选择合适的时间和地点，避免影响正常的学习和生活。然后，学生需要与相关的老师或领导进行面对面的沟通，以便更好地表达自己的观点和诉求。在沟通的过程中，学生需要保持冷静和理智，避免情绪过于激动，以免对顺利解决问题产生负面影响。同时，学生还要尊重他人的立场和意见，试图与对方进行合理的解释和讨论。通过良好的沟通，学生可以更好地表达自己的诉求和期望。
合理的心态调整对于学生申诉也非常重要。学生在申诉过程中可能会遇到各种困难和挫折，如果没有正确的心态调整，就难以坚持下去。因此，学生需要保持积极乐观的态度，相信自己可以顺利解决问题。同时，学生还要学会接受事实和改变自己，不断完善自己的表达和解决问题的能力。此外，学生还应该学会放宽心，掌握控制情绪的方法，调整自己的心态，以更好地面对申诉过程中的挑战。
另外，学生在申诉过程中应该注意合理表达。在与老师或领导进行沟通时，学生需要清楚地表达自己的诉求和期望。为了更好地让对方理解，学生可以举出相关的证据和例子来支持自己的观点。同时，学生还应该采用积极和理性的语言，避免使用过于情绪化和攻击性的言辞。合理的表达不仅可以提升申诉的效果，还能够维护良好的人际关系，并得到更多人的理解和支持。
最后，学生在申诉过程中也要学会倾听与妥协。对于老师或领导的意见和建议，学生应该虚心听取，并认真思考。在面对不同观点和意见时，学生可以试着进行妥协，寻找双方可以接受的解决办法。倾听与妥协能够展示学生的开放性和成熟性，有助于解决矛盾和问题，实现双赢的局面。
总之，学生申诉是维护自身权益的有效方式。通过准备工作、申诉过程、心态调整、合理表达和倾听与妥协等环节的良好运用，学生可以更好地解决教育不公的问题，保障自己的权益。作为学生，我们应该积极行动起来，通过申诉来维护自己的权益，为公正的教育环境努力。相信只要我们勇敢说出自己的声音，坚持自己的诉求，我们的申诉一定会取得成功，并且在这个过程中成长和收获。
申诉书写格式篇二
校内申诉是指学生在校园环境中发生与学校有关的纠纷或矛盾时，通过学校规定的申诉程序进行解决的过程。通过参与校内申诉，我深刻体会到了其中的挑战和收获。下面我将从选择申诉的原因、提出申诉的过程、解决问题的策略、个人成长及对他人的帮助等角度进行论述。
首先，选择申诉的原因是校内申诉的第一步。当学生遇到校园中的问题，尤其是与学校与个人的权益有关的事情时，申诉成为了他们维护自己权益的选择。例如，当我在一门课程中遭遇不公正的评分时，我选择申诉是为了维护自己应得的权益。通过选择申诉，我有机会为自己发声，而不仅仅是忍气吞声。
其次，提出申诉的过程是锻炼自己沟通能力和解决问题能力的机会。在校内申诉过程中，我需要准备好自己的观点和证据，同时也需要展示自己解决问题和抗争的能力。这个过程中，我需要理性地表达自己，同时也要尊重对方的意见，尽力找到一个双方都可以接受的解决方案。这个过程对我的沟通、谈判和解决问题的能力都提出了更高的要求，使我在实践中不断成长。
解决问题的策略也是校内申诉过程中需要注意的方面。在我申诉的过程中，我学会了更加有效地解决问题。首先，我需要确保自己的观点和证据具备充分的说服力，比如提供相关的资料和事实进行支撑。其次，我要懂得倾听并尊重对方的意见，试图找到一个公正和平衡的解决方案，不能只顾一己之私。最后，我还注意到了时间的把控，在适当的时机提出申诉并争取合理的时间限制。通过这些策略，我能够更加有效地解决问题，使申诉的过程更加顺利。
通过参与校内申诉，我也得到了不少个人成长的机会。在申诉过程中，我需要面对不同的人和观点，学会与他们交流并处理矛盾。这不仅让我更加坚定了自己的立场，也培养了我辨别是非的能力。同时，我还学会了深入思考问题，并从不同的角度去看待事情。通过这些个人成长，我意识到了自己的不足之处，并积极寻求改进，提高了自己的综合素质。
最后，我意识到通过参与校内申诉，我不仅仅是在维护自己的权益，还能为他人提供帮助，促进学校内部的公平和正义。在我参与的申诉中，我经常会碰到和我有相似遭遇的同学，我们通过交流和分享经验，共同面对问题，并以团队的形式提出更有力的诉求。我相信，通过这种方式帮助他人，进一步促进了学校在公平和正义方面的发展。
总之，校内申诉是学生维护自己权益的机制之一，通过参与申诉，我收获了很多。它不仅是为自己发声和解决问题的机会，也是展示自己能力和促进学校公平和正义的时刻。我相信，通过积极参与校内申诉，我们能够更好地改善校园环境，并为自己和他人争取更好的权益。
申诉书写格式篇三
住址：省略法定代理人：刘女士，女系申诉人配偶
委托代理人：焦春伟上海君拓律师事务所律师
住址：同申诉人
被申诉人：上海某物流有限公司
法人代表：略
地址：略邮编：200030
请求事项：
请求贵院依法对徐汇区人民法院(2004)徐民一(民)初字第4507号《民事判决书》和上海市第一中级人民法院(2005)沪一中民一(民)终字第1196号《民事判决书》提起再审。
事实与理由：
申诉人认为一审、二审法院在认定事实和适用法律上存在下列错误：
一、申诉人伤残是由工伤事故造成的，并且至今没有治愈，所以被申诉人应该支付伤残津贴以及因为治疗发生的医疗费。理由是：
2002年2月18日申诉人发生工伤事故后，于2002年10月22日徐汇劳动能力鉴定委员会随即鉴定为工伤，207月29日伤残鉴定结论出来为“因工致残程度六级”，但是在随后的法院一审、二审中都认定申诉人“工伤已治愈”并且不支持申诉人的诉讼请求，于是申诉人再次申请伤残鉴定，209月9日鉴定结果为“因工致残程度六级”，而且两次工伤鉴定都是依据《职工工伤与职业病致残程度鉴定标准》分级系列第六级第02条即“精神病性症状影响职业劳动能力者”。两次鉴定结果再一次说明申诉人自2002年工伤后一直处于残疾状态并且始终没有治愈。
与此同时，月9日上海市精神卫生中心《司法精神医学鉴定书》鉴定结论为“1、鉴定诊断：抑郁症。2、关于诉讼行为能力的评定：被鉴定人钱先生目前无诉讼行为能力。”该诊断亦能证明申诉人自工伤以后一直没有治愈。
二、一审判决以“体检结果正常，于5月29日回某物流公司上班”为由，认定“工伤医疗期应视为终结，享受5月28日后的工伤津贴没有依据”是错误的。理由是：
1、体检的结果不能证明申诉人已经治愈。申诉人是由于吸入大量煤气，脑部供氧不足造成的脑器官的损伤。新华医院诊断意见为“复查脑电图正常，心电图正常，体检神清”，申诉人认为脑器官的损害和残疾是无法通过脑电图，心电图的简单检查能够确认的。而且“体检神清”也不足以认定申诉人的精神状态是正常的，这一点上海市精神卫生中心的《司法精神鉴定书》的认定就是最明显的证据。该《鉴定书》第2页也说申诉人“意识清”，但是结果仍然认定申诉人“抑郁症、无诉讼行为能力”。试想在这种情况下开车，怎么能够不出车祸呢？由此可见新华医院的诊断只是针对申诉人的伤情，而不是残疾，申诉人的脑部残疾始终没有治愈。
2、那么第二点“到物流公司上班”就更不能证明申诉人已经治愈了。在第一次工伤事故以后，申诉人已经呈现出“精神病性症状”，记忆力减退、反应迟钝，这些从申诉人的同事对申诉人“变成憨大”的戏称就能说明。看到申诉人出院以后，被申诉人就要求申诉人马上上班继续出车，申诉人的妻子下岗多年，孩子上高中，不得已申诉人只能继续上班。一审法院以此认定申诉人已经病愈是毫无根据的。
3、一审法院认定事实的前后矛盾还体现在，既然要是以医院的证明认定病愈，那就应该是5月20日，而判决却是以5月28日为认定治愈的时间，那就是以上班作为认定治愈的依据，这本身就是前后矛盾的。
4、申诉人2002年6月12日再次因工发生的交通事故是第一次事故伤残未愈而直接造成的。申诉人进入被申诉人公司后经常出车，从没有发生交通事故，但是第一次煤气中毒事故以后，5月28日重新上班6月12日就发生交通事故，也说明申诉人根本就没有治愈，并一直处于“精神病性症状”，也正是基于此原因被申诉人才停止叫申诉人出车的。
三、二审法院以“工伤鉴定的日期在煤气中毒与车祸后”“不能认定该伤残是何种事故造成”所以认定“工伤医疗期至2002年5月28日”，申诉人认为这种认定是毫无道理的。理由是：
1、首先2002年6月12日的交通事故根本没有对申诉人造成伤害，更不会造成申诉人六级的伤残，申诉人的伤残完全是由2月18日的煤气泄漏事故造成的。两次工伤鉴定依据的都是《职工工伤与职业病致残程度鉴定标准》分级系列第六级第02条即“精神病性症状影响职业劳动能力者”，申诉人2002年6月12日发生的'交通事故是不可能导致申诉人“精神病性症状”的。因此申诉人认为二审法院在审理时根本就没有查明申诉人是何种类型的六级伤残。
退一步讲，不管是哪个事故造成的，都是工伤事故，既然是工伤事故致残就应该享受伤残待遇，包括医疗费，伤残津贴等等，这是申诉人应得的合法权益。如果是第一次事故造成的六级伤残，年与2005年的伤残鉴定也足以证明伤残未愈，如果是6月12日的事故造成的，那被申诉人更应该支付医疗费和伤残津贴。更何况伤残是由哪起事故造成的这本身就是二审法院应该首先查明而且很容易查明的事实，而二审法院就以简单的一句“无法认定是何事故造成的”就剥夺了一位工伤致残程度六级的工人受法律保护的权利。
2、其次，申诉人认为“哪次工伤事故造成的”与“医疗期”之间没有直接的必然的因果关系。只要没有治愈，申诉人就需要医疗费，就需要伤残津贴，跟哪次事故造成的没有任何关系。申诉人主张并且所有证据和材料都显示伤残是又第一次事故造成的，二审法院对该事实没有调查，但是即便如此，法院也应该支持上诉人的诉讼请求。因为申诉人经过工伤事故以后，申诉人处于工伤致残六级的状态，并且一直持续，且一直需要治疗，申诉人认为依此要求伤残津贴和医疗费以及其他损失完全有法律依据。
四、申诉人现在非常困难，希望法院本着对当事人负责任的态度，查清事实，保护申诉人的合法权益。
申诉人现在伤残情况日益严重，需要专人护理，而且每月要支付大量的医疗费用，申诉人的妻子已退休，退休工资非常低，儿子仍然在校就读，生活状况非常艰难，现在被申诉人连基本的医疗费都不支付，所以申诉人只有依靠法律来讨回自己应该享有的权利。
综上所述，希望贵院收到本申诉书后能够给予充分的重视，认真调查核实，依法对原审判决提起再审，保护申诉人的合法权益。
此致
人民法院
申诉人：
二00六年月日
申诉书写格式篇四
第一段：介绍背景和问题（200字）
在校园里，学生们时常会遇到一些不公正或不满意的事情。无论是教学安排的不合理，还是教师的不公正评分，这些问题都可能对学生的发展产生不良影响。为了维护学生权益，许多学校都设有申诉制度，允许学生通过申诉来解决不公平的问题。近期，我也经历了一次校内申诉，从中对申诉制度有了深刻的认识，并得到了诸多启示。
第二段：申诉的过程和心得（300字）
首先，我明确了我的申诉目标和理由，并准备了充分的证据材料。在提交申诉之前，我详细阅读了学校的申诉条例，并咨询了老师和学长学姐的意见。其次，我选择了合适的时间和地点，与相关负责人进行面谈。这样，我能够更直接地表达自己的诉求，并获取有关方面的回应。最后，在整个申诉的过程中，我始终保持冷静和理性，不陷入情绪化的争吵。这样，申诉的效果也更为积极和明确。通过这次申诉，我体会到了沟通和准备对于申诉的重要性。
第三段：申诉的启发和意义（300字）
校内申诉虽然是一项艰难的任务，但它也带给了我一些重要的启示。首先，我意识到每个人都有权利维护自己的合法权益，并且有必要去争取自己应得的。同时，通过申诉，我体会到自己的责任感和勇气，这对于个人成长是非常重要的。其次，申诉的过程也让我意识到了合理表达和逻辑思维的重要性。在申诉过程中，我需要用真实的事实和逻辑推理来支持我的观点，以增加申诉的说服力。最后，战胜恐惧和克服困难也是申诉给予我的重要启示。只有勇敢面对，才有可能改变现状，获得公正对待。
第四段：申诉在学校发展中的意义（200字）
对一个学校而言，申诉制度的存在是十分必要的。它可以提高教学质量，保护学生权益，提升学校的声誉。通过学生的反馈和申诉，学校可以及时发现和纠正教学中存在的问题，提高教师教学水平和态度。同时，申诉也能够增强学生的参与感和归属感，提高整体教育质量。因此，学校应该重视申诉制度的建设和完善，为学生提供一个公正、公平和有效的申诉渠道。
第五段：总结和展望（200字）
通过这次校内申诉，我深刻认识到了申诉的重要性和意义。在今后的学习和生活中，我将继续发扬申诉的精神，勇于争取自己的权益，并帮助他人解决问题。同时，我也希望学校能够进一步提高申诉制度的透明度和便利性，为学生提供更好的服务和保障。在共同努力下，校内申诉制度将更好地服务于学生和学校的发展。
申诉书写格式篇五
申诉人：钱xx，男，1xx4年12月22日生，汉族，
住址：省略
法定代理人：刘xx，女系申诉人配偶
委托代理人：焦xx上海xx律师事务所律师
住址：同申诉人
被申诉人：上海某物流有限公司
法人代表：略
地址：略邮编：xxxx3x
请求事项：
请求贵院依法对徐汇区人民法院(xxx4)徐民一(民)初字第4xxx号《民事判决书》和上海市第一中级人民法院(xxxx)沪一中民一(民)终字第11xx号《民事判决书》提起再审。
事实与理由：
申诉人认为一审、二审法院在认定事实和适用法律上存在下列错误：
一、申诉人伤残是由工伤事故造成的，并且至今没有治愈，所以被申诉人应该支付伤残津贴以及因为治疗发生的医疗费。理由是：
xxx2年2月1x日申诉人发生工伤事故后，于xxx2年1x月22日徐汇劳动能力鉴定委员会随即鉴定为工伤，xxx3年x月2x日伤残鉴定结论出来为“因工致残程度六级”，但是在随后的法院一审、二审中都认定申诉人“工伤已治愈”并且不支持申诉人的诉讼请求，于是申诉人再次申请伤残鉴定，xxxx年x月x日鉴定结果为“因工致残程度六级”，而且两次工伤鉴定都是依据《职工工伤与职业病致残程度鉴定标准》分级系列第六级第x2条即“精神病性症状影响职业劳动能力者”。两次鉴定结果再一次说明申诉人自xxx2年工伤后一直处于残疾状态并且始终没有治愈。
与此同时，xxx4年11月x日上海市精神卫生中心《司法精神医学鉴定书》鉴定结论为“1、鉴定诊断：抑郁症。2、关于诉讼行为能力的评定：被鉴定人钱xx目前无诉讼行为能力。”该诊断亦能证明申诉人自工伤以后一直没有治愈。
二、一审判决以“体检结果正常，于x月2x日回某物流公司上班”为由，认定“工伤医疗期应视为终结，享受x月2x日后的工伤津贴没有依据”是错误的。理由是：
1、体检的结果不能证明申诉人已经治愈。申诉人是由于吸入大量煤气，脑部供氧不足造成的脑器官的损伤。新华医院诊断意见为“复查脑电图正常，心电图正常，体检神清”，申诉人认为脑器官的损害和残疾是无法通过脑电图，心电图的简单检查能够确认的。而且“体检神清”也不足以认定申诉人的精神状态是正常的，这一点上海市精神卫生中心的《司法精神鉴定书》的.认定就是最明显的证据。该《鉴定书》第2页也说申诉人“意识清”，但是结果仍然认定申诉人“抑郁症、无诉讼行为能力”。试想在这种情况下开车，怎么能够不出车祸呢?由此可见新华医院的诊断只是针对申诉人的伤情，而不是残疾，申诉人的脑部残疾始终没有治愈。
2、那么第二点“到物流公司上班”就更不能证明申诉人已经治愈了。在第一次工伤事故以后，申诉人已经呈现出“精神病性症状”，记忆力减退、反应迟钝，这些从申诉人的同事对申诉人“变成憨大”的戏称就能说明。看到申诉人出院以后，被申诉人就要求申诉人马上上班继续出车，申诉人的妻子下岗多年，孩子上高中，不得已申诉人只能继续上班。一审法院以此认定申诉人已经病愈是毫无根据的。
3、一审法院认定事实的前后矛盾还体现在，既然要是以医院的证明认定病愈，那就应该是x月2x日，而判决却是以x月2x日为认定治愈的时间，那就是以上班作为认定治愈的依据，这本身就是前后矛盾的。
4、申诉人xxx2年x月12日再次因工发生的交通事故是第一次事故伤残未愈而直接造成的。申诉人1xxx年进入被申诉人公司后经常出车，从没有发生交通事故，但是第一次煤气中毒事故以后，x月2x日重新上班x月12日就发生交通事故，也说明申诉人根本就没有治愈，并一直处于“精神病性症状”，也正是基于此原因被申诉人才停止叫申诉人出车的。
三、二审法院以“工伤鉴定的日期在煤气中毒与车祸后”“不能认定该伤残是何种事故造成”所以认定“工伤医疗期至xxx2年x月2x日”，申诉人认为这种认定是毫无道理的。理由是：
1、首先xxx2年x月12日的交通事故根本没有对申诉人造成伤害，更不会造成申诉人六级的伤残，申诉人的伤残完全是由2月1x日的煤气泄漏事故造成的。两次工伤鉴定依据的都是《职工工伤与职业病致残程度鉴定标准》分级系列第六级第x2条即“精神病性症状影响职业劳动能力者”，申诉人xxx2年x月12日发生的交通事故是不可能导致申诉人“精神病性症状”的。因此申诉人认为二审法院在审理时根本就没有查明申诉人是何种类型的六级伤残。
退一步讲，不管是哪个事故造成的，都是工伤事故，既然是工伤事故致残就应该享受伤残待遇，包括医疗费，伤残津贴等等，这是申诉人应得的合法权益。如果是第一次事故造成的六级伤残，xxx3年与xxxx年的伤残鉴定也足以证明伤残未愈，如果是x月12日的事故造成的，那被申诉人更应该支付医疗费和伤残津贴。更何况伤残是由哪起事故造成的这本身就是二审法院应该首先查明而且很容易查明的事实，而二审法院就以简单的一句“无法认定是何事故造成的”就剥夺了一位工伤致残程度六级的工人受法律保护的权利。
2、其次，申诉人认为“哪次工伤事故造成的”与“医疗期”之间没有直接的必然的因果关系。只要没有治愈，申诉人就需要医疗费，就需要伤残津贴，跟哪次事故造成的没有任何关系。申诉人主张并且所有证据和材料都显示伤残是又第一次事故造成的，二审法院对该事实没有调查，但是即便如此，法院也应该支持上诉人的诉讼请求。因为申诉人经过工伤事故以后，申诉人处于工伤致残六级的状态，并且一直持续，且一直需要治疗，申诉人认为依此要求伤残津贴和医疗费以及其他损失完全有法律依据。
四、申诉人现在非常困难，希望法院本着对当事人负责任的态度，查清事实，保护申诉人的合法权益。
申诉人现在伤残情况日益严重，需要专人护理，而且每月要支付大量的医疗费用，申诉人的妻子已退休，退休工资非常低，儿子仍然在校就读，生活状况非常艰难，现在被申诉人连基本的医疗费都不支付，所以申诉人只有依靠法律来讨回自己应该享有的权利。
综上所述，希望贵院收到本申诉书后能够给予充分的重视，认真调查核实，依法对原审判决提起再审，保护申诉人的合法权益。
此致
人民法院
申诉人：
二xx六年月日
格式：
(一)首部
主要写明申请人的基本情况，案由、案件编号、终审法院名称。一般可以这样表述：
“申请人因××××一案，对××××人民法院的于××××年×月×日的(19××)第××号一审(或二审)民事判决书(或裁定书、调解书)不服，提出再审申请。”
(二)正文
是再审申请的关键，主要由申请事项及事实和理由部分构成，申请事项一般是要求重新审理。事实和理由是再审申请是否能得以支持的关键，根据上述提起再审的法律规定，申请人一定要把一审、二审的审理情况介绍清楚。新证据的发现，新证据的提供，终审法院适用法律不当，违反法律程序，审判人员有徇私舞弊行为。
(三)尾部
依次写明致送人民法院全称、审请人名称、审请日期并在附项中列清一审、二审判决(裁定、调解书)和有关证据的份数。
四注意事项
针对性。因为根据法律规定对于判决书、裁定书、调解书提出再审申请的条件不同，因切合法律对判决书、裁定书、调解书不同的再审条件，有的放矢地写清法律事实和理由。
时效性。由于法律对再审申请有时效限制，所以再审申请书应尽早制作，以免殆误机会。
申诉书写格式篇六
今天，本站小编给大家介绍的是申诉状格式之申诉人的范围，供大家阅读参考。
(一)当事人
当事人包括被害人、自诉人、犯罪嫌疑人、被告人、附带民事诉讼的原告人和被告人。由于他们对案件最了解，对已经发生法律效力的判决、裁定是否有错误，也是较清楚的。如果他们认为原裁判确有错误，有权用申诉的方式表示自己的意见，这是再审材料来源的最重要方面。
(二)当事人的法定代理人
当事人的法定代理人是指被代理人的父母、养父母、监护人和负有保护责任的机关、团体的代表。他们对被告人的犯罪事实也比较了解，他们对已经发生法律效力的判决、裁定，如果发现有错误时，可以向人民法院或者人民检察院提出申诉。
(三)当事人的近亲属
当事人的近亲属，是指当事人的夫、妻、父、母、子、女、同胞兄弟、姊妹。他们对被告人的犯罪事实一般也较了解，如发现生效判决、裁定有错误，也可提出申诉，这是再审的重要材料来源。
除了上述法律规定外，在司法实践中，机关、团体和企业事业单位提出了反映意见以及司法机关内部主动对案件进行复查等都可以发现有错误的判决或裁定，这也是再审的另一个材料来源。
虽然申诉的请求可以引起当事人与司法机关发生诉讼的法律关系，司法机关必须依照刑事诉讼法的有关规定进行审查处理，但它只是提起审判监督程序的一种材料来源，案件重新审判与否，取决于司法机关对申诉的审查，只有通过审查确认原审生效判决、裁定有错误，申诉符合重新审判的条件，而且由有权提起审判监督程序的人民法院、人民检察院依法提起，才能对案件重新审判。所以，申诉不具有直接引起审判监督程序的效力，也不能停止判决、裁定的执行。只有在人民法院对案件经过重新审理，决定撤销或者变更原裁判时，才能依法停止原判决、裁定的执行。
申诉状
申诉人：姓名、性别、出生年月、民族、文化程度、工作单位、职业、住址。(申诉人如为单位，应写明单位名称、法定代表人姓名及职务、单位地址) 被申诉人：姓名、性别、出生年月、民族、文化程度、工作单位、职业、住址。(被申诉人如为单位，应写明单位名称、法定代表人姓名及职务、单位地址)
申诉人因xxxx(写明案由，即纠纷的性质)一案不服xxxx人民法院(写明原终审法院名称)xxxxx第xxx号xx判决，现提出申诉，申诉请求及理由如下：
请求事项：(写明提出申诉所要达到的目的)
事实和理由：(写明申诉的事实依据和法律依据，应针对原终审判决认定事实、适用法律或审判程序上存在的问题和错误陈述理由)
此致
xxxx人民法院
申诉人：(签名或盖章)
xxxx年xx月xx日
附：本申诉状副本x份(按被申诉人人数确定份数)。
(注：民事、行政、刑事自诉各类案件申诉状的格式基本相同)
申诉书写格式篇七
尊敬的领导：
**综管所大部分综管员从4月工作至今，一直以来从事的是社区基层的工作。依照社区管理办法，做好流动人口信息采集和出租屋管理工作。按“四不漏”要求，对户籍已婚育龄妇女及在现居住地居住满一个月的流动人口已婚育龄妇女进行信息采集，填报《育龄人口信息采集卡》，并与流动人口已婚育龄妇女签订《流动人口计划生育协议书》。治安、消防，每月要检查商铺、企业并签订安全责任书。信访，综治维稳，预防社区居民与社区内企业欠薪上访的突发事件，同时做好房屋租赁等工作。社区的工作没有一项不是我们参与落实的。根据市里的.文件，明文规定每110-200间套出租屋要配备一名综管员，而现实中，我们综管员每人要负责管理800-1000多间出租屋，经常加班加点工作，一人干5人的工作。然而，在我们把最美好的青春全都献给了工作，为深圳的繁荣昌盛和发展做出了力所能及的贡献时，我们的工资报酬和工作待遇又是怎样的呢？综管员在扣除社保、每月强制扣除办公费、制服费等费用后实际到手工资仅1900元（有的人甚至更少）。在这物价飞涨的年代，每月到手工资不足2000元，让我们广大综管员如何在深圳生存？何以养家糊口？为生存**综管所全体综管员诉求如下：
一、同工同酬，增加工资要实事求是，不玩文字游戏。
我国劳动法明确规定：工资分配应当遵循按劳分配原则，实行“同工同酬”，在同一企业中从事相同工作，付出等量劳动且取得相同劳动业绩的劳动者，有权利获得同等的劳动报酬。而罗湖区委政府于9月1日罗[2013]号出台了关于各部门协管员工资待遇情况，按五个级别发放工资1、高中、中专以下工资为2500元（包含社保、公积金等）；2、大专工资为2800元（包含社保、公积金等）；3、本科工资为3200元（包含社保、公积金等）；4、研究生工资为3800元；5、博士研究生再议。新的工资待遇标准如果按文凭发放工资对于一线基层协管员来说，就是一个笑话。难道我们的工作经验还不如一张文凭？综管员在扣除杂七杂八的费用之后每月工资不足2000元！这样的工资标准不足以让我们广大综管员在深圳生存。所以，我所全体综管员要求提升工资待遇，本着公平、公正的原则，平等对话，共同协商出一个合理的工资标准方案。
二、明细工资账目
目前我们综管员执行的工资标准极度模糊不明，20至今，我所综管员从未见到过自己的工资明细账目以及扣除费用的明细情况。过去十年里单位也从未为我们缴纳任何住房公积金、发放高温补助等费用，连社保的扣发都模糊不清，这严重违反了劳动法相关规定。有法不依，立法为何？故我所全体综管员要求，明确工资发放明细表。如：工资来源、工资多少、补助多少、扣除费用多少、因为何种原因扣发、实发多少等，形成明细表格。并对过去十年期间从未发放的公积金、高温补助等费用给予合理补偿。
三、切实提高一线综管员工作素质，积极组织业务、技能等培训**综管所大部分综管员入职时间早，文化水平95%是高中文化。长期以来以最低的待遇扎根基层，默默耕耘，任务繁重却连服务年金都没有，只重文凭，取消工龄明显不公平，这是对我们广大综管员兢兢业业为建设深圳贡献10年的无视。强烈要求补发服务年金并按劳动法要求依法为员工组织培训学习，增强业务水平，提高技能职称、提升业务资历、认证。以上三点就我们深圳市罗湖区**街道办事处综合事务协管员的合理诉求。希望上级领导予以重视，尽快给予答复，我们不胜感激！
申诉人：**综管所全体综管员
2012月15日
申诉书写格式篇八
申诉是人们在遭受不公正对待或不满政府行政管理的情况下，通过书面或口头形式向相关部门提出申诉的行为。而申诉条例则是规定了申诉的途径、程序和要求等具体内容，保障了公民的合法权益。近期，我个人有幸参与了一起申诉案件，亲身体会到了申诉条例的重要性和对于个人的意义。下面，我将从我个人经历的角度出发，谈一下对于申诉条例的心得体会。
首先，申诉条例为公民提供了一个正当合法的表达诉求的途径。在绝大多数情况下，公民被政府或其他机构不公正对待或侵犯了其权益，却因为没有合适的途径来解决问题而无法维权。而申诉条例的出台，则为公民提供了一个明确的指南，告诉他们应该如何进行申诉，该向哪个部门提出申诉，并规定了办理申诉的具体程序和时限等。通过合理的途径来表达自己的不满和要求，公民才能在维权过程中得到保障，维护自己的权益。
其次，申诉条例的出台，有助于提升政府行政管理的规范化水平。在之前的实践中，一些政府机关可能因为恶意隐瞒或处理不当导致公众对其失去信任，从而降低了政府的公正性和权威性。而申诉条例的出台，规定了行政机关应当透明、公开地办理申诉案件，保障公民的合法权益，这对于营造公正、透明的社会环境，提升政府行政管理的规范化水平具有积极的作用。只有政府以身作则，尊重和保障公民的合法权益，才能获得民众的支持和理解。
再次，申诉条例促进了政府与公民之间的良好沟通和互动关系。在我个人的申诉过程中，我亲身体会到了政府部门对于民众的耐心倾听和有效解决问题的态度。在向相关部门提出申诉后，他们耐心地听我陈述了个人遭遇并与我积极沟通，主动寻求解决方案，最终解决了我的问题。这种互动关系的形成，不仅有助于政府了解民众的真实需求，还能提升政府部门的服务质量和公众形象，加强政府与公民之间的信任和共识。
最后，申诉条例的出台，对于建设法治社会和促进社会稳定具有重要意义。通过申诉条例，公民可以合法地表达自己的不满和诉求，政府则有责任积极地处理和解决问题，从而达到维护社会稳定的目的。在现代社会，法律和法规的制定和实施，是社会秩序稳定的基础。通过建立健全的申诉条例，可以加强政府对于社会行为的规范，维护社会秩序的稳定，推动社会的长期发展。
总而言之，申诉条例为公民提供了一个正当合法的表达诉求的途径，提升了政府行政管理的规范化水平，促进了政府与公民之间的良好沟通和互动关系，对于建设法治社会和促进社会稳定具有重要意义。在今后的实践中，我们应当充分利用申诉条例这一重要法规，坚守合法的红线，用法律的力量维护我们的权益，促进社会的进步和发展。
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