2023年马路上的数字中班教案 数字中班教案(优质12篇)

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2023年马路上的数字中班教案 数字中班教案(优质12篇)
时间:2023-10-26 03:19:03     小编:薇儿

作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。

马路上的数字中班教案篇一

1.学习用标记记录图形的两个特征(大小、形状或颜色)

2.观察、比较图形之间的不同特征,并能语言表述。

3.引导幼儿对数字产生兴趣。

4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

教具:数字1-9的卡片各一张;不同颜色、形状、大小屋顶的房子图片一张;标记卡片若干张(大小、形状、颜色标记)

学具:幼儿人手1-2份操作材料;颜色、大小、形状标记若干;胶水;幼儿人手一把标有颜色、形状标记的纸制钥匙;在场地上画好各种形状、各种颜色的图形若干。

一、集体活动

1、玩游戏"开火车"序:今天,小兔子要请我们中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我们开火车去好吗?准备好了,火车就要开了哦。师:嘿、嘿,我的火车就要开幼:几点开师:(出示数字卡片)你们看幼:(看数字)x点开教师带领幼儿先集体开展游戏,再分小组游戏,最后请个别幼儿游戏。

2、看图形做标记

(2)小鹿看见了也想请我们来帮它写一封信,寄给其它小动物。那么小鹿家的屋顶是什么样子的呢?(出示小鹿图片并粘贴在一幢房子门口-)小鹿正在它家门口等着我们呢。我们一起帮它来写这封信吧。启发幼儿尝试用标记将图形的特征记录下来,可先找出图形的.三个特征,再引导幼儿任意选择其中两个特征记录下来,可请个别幼儿上来自由选择标记进行记录师生共同检查操作结果。看看我们小朋友是不是帮小鹿把信写对了呢。

二、幼儿操作活动

1、看图形记录特征小区里的其它小动物都知道我们小朋友聪明,所以都要叫我们帮它们写信呢。幼儿取出操作材料,观察上面的屋顶和小动物,说出是谁叫你写信的,并说出屋顶的名称和特征,然后在空白处记录它们的两个特征。幼儿操作,教师巡回指导。

三、活动评价展示

展示个别幼儿操作结果并请幼儿大胆说一说,自己是如何完成操作结果的。师生共同检查评价。

四、活动延伸:

游戏《找房子》

小动物都有自己的房子了,我们也去看看我们自己的房子吧,首先请小朋友看一看自己胸前的钥匙,我们要根据钥匙上的标记,到外面去找一找自己的新房子,找到后,数一数你的房子里住了几个小朋友。教师示范讲解。幼儿活动,教师检查评价。

马路上的数字中班教案篇二

活动目标:

1.不受物体颜色、大小、形状和排列形式的影响,正确感知6的数量。

2.能将数量与数字正确匹配。

3.形成初步的数与量的对应关系。

活动准备:

教具:不同大小的鸭子;不同颜色的;各种食物卡;排列卡

学具:各种礼物贴纸若干、操作纸;数卡、点卡

活动过程:

师:“过几天小兔要过生日了,邀请我们去参加,王老师也准备了许多的礼物,我们一起看一看吧!”

1、情境导入:装礼物

(1)介绍材料,提操作要求

第一组:将颜色不同的小汽车在长礼物盒里摆一排

第二组:将大小不同的小熊在礼物盒里摆一排

第三组:将大小、颜色、种类等都不同的礼物在礼物盒里任意摆放

(2)幼儿操作,教师指导

2、展示礼物,感知数量守恒

(1)第一组:你们的礼物有什么相同的地方,有什么不同的地方?(大小不同,数量相同)

你怎么知道是一样多的?(点数)

可以用什么表示6只小鸭子?(点卡)

(2)第二组:你发现了什么秘密?(颜色、排列疏密不同,数量相同)

两组玩具谁多,谁少?

可以用数字几表示这6个玩具?

(3)第三组:你装的是什么礼物?一样多吗?(大小、颜色、排列、种类不同)

可以用什么来表示他们的数量?

3、游戏:比一比

(1)这么多礼物,你发现了什么共同的特点?

(2)小结:这些礼物虽然颜色、大小、形状和排列的形式不同,但是他们的数量都是6个。

4、用点数、对应的方法,比较数量

师:王老师这里也装了小礼物请你们看一看

(1)比较等长不等量的两组物品

师:这是什么?他们的数量一样吗?我们可以用什么方法知道它们的数量呢?

(2)小结:可以通过一一对应或点数的'方法,知道物品的数量。

5、操作:做礼物、送礼物

(1)介绍材料,教师提要求

第一组:统计小动物的数量,用你喜欢的方式记录下来

第二组:根据礼物盒上的数量装礼物,摆成你喜欢的造型

第三组:找出和小动物数量一样多的礼物盒,送给小动物

(2)幼儿操作,教师指导

(3)幼儿介绍

让我们带上装好的礼物,快去送给小兔子吧!

马路上的数字中班教案篇三

1、初步认识5角、1元的硬币。

2、能够区分两种硬币。

5角、1元的硬币每人一套,存钱罐1个,篮子20个,小盒子1个,教棍1根,幻灯片7张(5角、1元硬币的正面、反面、正反面各一张,5角、1元在一张图的图片一张),捐物箱2个,玩具若干,长桌2张。

1、活动重点:认识5角、1元的硬币

2、活动难点:区分两种硬币

1、开始部分

出示存钱罐,激发幼儿学习的兴趣。

小朋友,你们看这是什么?(存钱罐)老师在里面存了好多硬币。现在我把它请出来和小朋友交朋友。

2、基本部分

(1)幼儿找“朋友”,进行认识。

硬币朋友最喜欢和轻轻拿,轻轻放的人交朋友了,你们能做到吗?请你们在篮子里找一个“朋友”。

提问:

a、你找的“朋友”是什么形状的?

b、它是什么颜色的?

c、上面有些什么图案?

(2)幻灯片演示,教师逐一出示5角、1元的硬币让幼儿认识。

现在,请小朋友都把自己的“朋友”送回到篮子里,下面我们把这些硬币放大了再来看一看。

认识5角,用幻灯片向幼儿展示5角的硬币。

正面——提问:

a、这是多少钱的硬币?(5角)

b、它的正面上有些什么?

反面——提问:

a、这是5角的正面还是反面?(反面)

b、上面印有什么图案?(荷花)

正反面——这就是5角硬币的正面和反面,请你们在篮子中找出相同的硬币。(找到后)

提问:

a、请你们摸一摸,有什么感觉?(硬硬的、圆圆的、凹凸不平的)

b、它是什么颜色的?是什么形状的?(金色、圆形的)

认识1元,用幻灯片向幼儿展示1元的硬币。

正面——提问:

a、它是多大面值的硬币?(1元)

b、上面都有些什么?

反面——提问:

a、这是正面还是反面?(反面)

b、上面印的'是什么图案?(菊花)

正反面——这个就是1元硬币的正面和反面,请你把它找出来,好吗?(找到后)

提问:

a、它是什么颜色的?什么形状的?(银色、圆形的)

b、数字是几?(1)

c、上面的汉字是什么?(元)

(3)同时出示5角、1元的硬币让幼儿观察、认识。

老师把5角、1元的硬币都放到了一起,我们一起来看看。

提问:

a、它们有什么相同的地方?

b、有什么不同的地方?

小结:都是圆形的,都是硬硬的,凹凸不平的。5角和1元的硬币,颜色不同,大小不同,数字不一样,汉字也不一样。

(4)区分硬币以巩固硬币的认识。

我们认识了5角、1元的硬币,现在我要考考旁边的爸爸妈妈,看看他们认识吗?这是多少钱?(5角)要考倒爸爸妈妈可真难,现在我来考小朋友,看你们认识这些钱吗?这是多少钱的硬币?(1元)这呢?(5角)真棒!现在老师换一换,请你们在篮子里面找出5角的硬币让老师看看,你们还能找出1元的硬币让爷爷奶奶、爸爸妈妈看看吗?刚才小朋友说了5角和1元的大小不同,老师这里有一个小盒子,里面放了许多5角、1元的硬币,我请小朋友用最快的速度摸出一个5角的。

3、结束部分

教师小结并进行简单的购物。

今天,我们和硬币交了朋友,都认识了5角、1元。看,老师请了2个售货员阿姨来,请阿姨们说说她们卖的是什么东西?(售货员介绍:小朋友们好,我是5角店的售货员阿姨,里面有…)你们想买玩具吗?(想)那老师请小朋友拿一枚硬币去买一样自己喜欢的玩具,买到后玩一会儿就把它捐给灾区的小朋友。请1、2组的小朋友拿硬币买玩具,请3、4组的小朋友拿硬币买玩具,小朋友你们看,这是捐物箱,我们把买到的玩具捐给灾区的小朋友。

马路上的数字中班教案篇四

1、能了解0所代表的概念。

2、可以用不同的方式表现数字"0",培养幼儿想象力和创作力。

3、感知数字"0"在生活中用处。

4、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

1、《五只小猴荡秋千》手指谣。

2、五只小猴荡秋千图片。鳄鱼一只(手偶),0~5数字卡片及对应数量的小猴图片。

1、手指游戏,初步理解数字"0"的含义。

(1.)教师出示小猴荡秋千图片,引起幼儿兴趣。教师和幼儿一同玩《五只小猴荡秋千》手指游戏:

五只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊~啊~啊;四只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊~啊~啊;三只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊~啊~啊;两只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊~啊~啊;一只小猴荡秋千,嘲笑鳄鱼被水淹,鳄鱼来了,鳄鱼来了,啊~啊~啊;没有小猴荡秋千~随着游戏结束,教师提问:

--小朋友们,你们是否发现小猴子越来越少了?

(强调最后一句:没有小猴荡秋千)--为什么会越来越少呢?

(被鳄鱼吃掉了)

(3.)提问:"没有"怎么表示呢?

(引出"0"的概念,"0"就是没有)

2、认识数字"0"的外形特征,培养幼儿想象力和创作力。

(1.)教师启发幼儿大胆想象,说一说"0"像什么?

(2.)引导孩子上台画一画。

3、认识数字"0"其他含义,感知数字"0"在生活中的用处。

(1.)发散幼儿思维,启发幼儿说说"0"的其他含义。

教师根据图片进行小结:

微波炉和洗衣机旋钮上的"0"表示时间;温度计的刻度上的"0"表示温度的度数;遥控器按键上的"0"表示频道;尺子刻度上的"0"表示起点;计算器和手机,电话以及电话号码里的"0"表示数字。

鼓励幼儿在课外多多寻找生活中的"0",并与其它幼儿一同探讨其所代表的意义。

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的'幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

马路上的数字中班教案篇五

1、培养幼儿的语言能力!

2、锻炼幼儿的.数数能力!

3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐.

1、让幼儿认识数字“八、九、十、拍、伸、手指!

2、让幼儿学会读儿歌

挂图、字卡、小红花

一:基本部分:稳定幼儿情绪,让幼儿能集中精神

二:教师出示挂图:小朋友你们看这是什么啊?(引起幼儿注意了)他们在干什么?他们的动作有是什么?(让幼儿分别说出他们的动作)

三:教师领读,然后教幼儿分段读!

四:让幼儿自己读一次并把动作表示出来!

五:在幼儿会读的情况下教幼儿认字“八、九、十、拍、伸、手指

六:结束部分:给在课堂上表现好的,认识数字多的小朋友给予奖励!

本节课幼儿基本认识数字,对儿歌很熟悉都能读出来,但有些小朋友不是很认真,希望下节课改正,我想再上一节课会更棒!

马路上的数字中班教案篇六

1、让幼儿感知5以内的数量,认识数字5,知道它的实际意义。

2、引导幼儿学习按物体大小的差异进行5以内数的排序。

3、要求幼儿能听清老师的指示语,并能按指示语活动。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、发展目测力、判断力。

实物卡片1—5,贴绒大数卡1—5,4,5的数字卡片。

一、认识数字5,理解数字的实际意义。

2、老师再出示一只小兔,引导幼儿完整的说出:4只小兔在添上一只是5只小兔,4添上1是5。

3、老师在出示4只小猴,让幼儿点数并说出总数,又来了一只小猴,现在是几只小猴?

师:黑板上的小猴和小兔的数量都可以用什么数字来表示?(引导幼儿说出都可以用数字5来表示)。数字5还可以表示什么?(要求幼儿和别人说的不一样并进行大胆的想象)。

老师小结:数字5可以表示一切数量为5的物体。

4、认识数字5。

师:那你们知道数字宝宝5长的像什么样子吗?

师:5像秤钩,我们一起来用手指写一写数字5。(带领幼儿按笔顺进行书空练习)。

二、感知5以内的数量,引导幼儿学习按物体大小的差异进行5以内数的排序。

1、黑板上出示实物卡片:

师:黑板上有什么?它们各有几只?集体点数验证5以内数量的实物卡。请一个小朋友按动物数量多少给它们排队,想一想,谁排在最前面。

2、出示1—5的数卡。

师:小朋友们看一看,你们都认得这些数字吗?他们像什么?那个数字表示的数量最多?

三、幼儿操作活动。

1、为实物匹配数卡,知道数字能表示物体的数量。

师:请小朋友给小动物找数字朋友,小动物有几个就送几的数字朋友,一边送一边说:几只xx,送数字几给你做朋友。

2、活动评价。

马路上的数字中班教案篇七

1、认识数字8,理解数字8的`实际意义。

2、能细致地观察画面,发现其中的数学现象。

3、对数学活动感兴趣。

白板课件、幼儿操作材料

1、情境导入

播放课件,激发幼儿兴趣。

师:看看谁来了?(巧虎)

小朋友们好,今天我们要到数字城堡去探险,探险需要通关密码,密码就在下面这张图里,我们一起来看看吧。

2、播放课件,认识数字8,

师:数数这张图上有几只小动物?8只小狗可以用数字8表示?

3、理解8的实际意义

师:8除了可以表示8只小狗,还可以表示什么?

4、闯关游戏

师:播放课件,下面我们就去数字城堡探险吧。

(1)第一关:说说8

师:请你说说8像什么,说出三个才能过关哦。

(2)第二关:连连看

(3)第三关:找8

师:图片上是8就拍一下手,不是8就不拍手。

5、完成幼儿操作材料

师:恭喜大家闯关成功,现在我们一起去数字城堡玩一玩吧。

马路上的数字中班教案篇八

幼儿主要是以游戏活动为主,然每次进行数学教学活动时,我总在设想:怎样设计一节生动有趣的数学活动来吸引幼儿?怎样让幼儿能在一个宽松、愉悦的环境中自主学习?将知识寓在活动中——寓教于乐。真正做到在玩中学、在学中乐。

根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》中数学的设计理念和目标,我设计了这节带有神奇童话色彩的中班数学活动《解密数字5》。整个活动以幼儿喜欢的卡通人物蓝精灵带来的神密保险箱为主线,通过生动、形象、变幻多端的多媒体课件的展示,且融入游戏情境方式,使幼儿认识数字5,理解数字5的意义。并体验用不同方法来数数,还能按照一定的顺序来排列数字。

1、通过情境《寻找密码》的游戏活动,初步理解5的意义,认识数字5。

2、尝试用不同方法数数,并能按照一定的顺序(从小到大、从大到小)来排列数字。

3、对数学活动感兴趣,体验成功的喜悦。

4、发展观察、辨别、归案的能力。

5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

1、多媒体课件《蓝精灵的保险箱》

课件一:蓝精灵和神奇保险箱;课件二:三个神秘锦囊(锦囊可以逐一打开,锦囊里的内容在活动过程中体现);课件三:无规律排序的数字和有规律排序的数字;课件四:有规律排序的数字密码能打开保险箱出现礼物“糖果”。

2、人手一份布袋锦囊,在布袋锦囊里有正反两面分别贴有图案和圆点的卡片,图案和圆点数量一致的卡片若干,图案和圆点数量不一致的卡片若干,仅有圆点或仅有图案的卡片若干。

3、人手一个小盘和每组一个礼物盒,礼物盒内装有糖果若干。

一、创设情境,导入活动。

师:展示课件一:“小朋友们,这是谁呀?”(幼:蓝精灵)“今天蓝精灵给小朋友们带来一个漂亮的保险箱,里面装着许多神秘的东西,蓝精灵还说要想拿到这些神秘的东西,就要想办法打开这个保险箱。你们知道有什么好办法能打开这个保险箱吗?”(幼:钥匙、敲……密码等)“小朋友们的办法真多,可是这个保险箱用钥匙、用工具撬、砸都不能打开这个保险箱,我们来听听看蓝精灵是怎么说的”(操作课件,蓝精灵说话:这个保险箱只有用密码才能打开,密码一共有5个数字组成,密码是什么呢?密码就藏在这三个神奇的锦囊里,让我们一起来找找看。”

(调动幼儿情绪:这三个锦囊里面的会是密码吗?会不会是有什么难题想考验我们呢?小朋友们会害怕考验吗?幼:不会。你们有信心接受这个考验、接受这个挑战来闯过这个难关,解决这个难题吗?幼:有。)

二、展示课件二:复习巩固数字1、2、3、4。

1、操作课件:打开第一个锦囊(蓝精灵说:密码一共有5个数字组成,藏在了锦囊里图案和圆点都一样多的卡片上)。

(是一句话!这个锦囊里没有密码,还要我们自己动脑筋想办法,找出密码。

我们听听蓝精灵要怎么说。)师:“小朋友快看,老师这儿也有一个锦囊,里面有张卡片,卡片上有什么呀?(正反面分别画有图案和圆点)我们一起来数数看卡片上的图案有几个?还是这张卡片的反面圆点又有几个?(幼儿集体数数)

2、请全体幼儿拿出锦囊,观察卡片上实物图和圆点图的对应情况,找到图案和圆点一致卡片。

“请小朋友也从你的小椅子下面拿出锦囊,卡片上的图案和圆点是一样多的小朋友拿好卡片站到老师身边,不一样多的请放回到原来的地方坐好。”

“你是怎么数的,(幼儿数数)比较数量一样多,如:4个圆点和4个图案一样多。这张卡片可以用数字几来表示呢?幼:4)教师提示幼儿可以用从左到右,从上到下,目测多种数数的方法并找到数字:

1、2、3、4。

本节课的教学效果通过各位老师的评析,达到了教学目的,本节课的优点就是幼儿大部分都能参与活动,不足的地方就是有一小部分幼儿没有被调动起来。通过各位评课老师的点评,如果重新让我再上这节课,我根据幼儿年龄段的学生特点,探究合作学习。再创新能力方面需要进一步培养和提高,保护能力弱得自尊和积极性,让全体的孩子得到锻炼和发展。

马路上的数字中班教案篇九

1、巩固对“0-9”数字的认识,初步感知数字不同的排列方式。

2、发现生活中的.数字,知道数字无处不在。

3、对数字组合画感兴趣,并乐意尝试想象。

ppt课件,实物若干,图画纸、勾线笔人手一份。

复习认识0~9的数字。

幼儿根据提示猜出每个格子中的数字。

1、请幼儿排列012345678998765432102、分享不同的排列方式。

(1)单数13579。

(2)圆形。

(3)三角形。

(4)左边从小到大右边从大到小。

1、发现生活中一些物品上的数字,并说说数字所表示的意义。

2、分享生活中其他的物品。

照片人民币温度计

幼儿逐一观察由数字组成的画。说一说画的是什么,用了哪些数字。

幼儿挑选自己喜欢的数字组合画,动手画一画。

马路上的数字中班教案篇十

1、感受欢快的音乐形象,模仿青蛙跳,捉虫的动作。

2、喜欢听音乐做游戏。

3、懂得青蛙是保护庄稼的.益虫

农田背景一幅,纸制害虫若干,青蛙胸饰人手一份,音乐磁带、录音机、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

(一)开始部分:

1、律动:教师份青蛙妈妈,幼儿扮青蛙宝宝,宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。

2、发声练习:12|34|565|5432|1我是一只小青蛙呱呱呱呱呱

(二)基本部分:

1、复习歌曲《青蛙捉害虫》

2、提问:

(1)宝宝先想一想,捉害虫的时候,为什么动作要轻,不能发出声音?

(2)宝宝做给妈妈看一看,你是怎样捉害虫的?(让幼儿用形体表现)

(3)教师示范青蛙捉害虫动作要领。

(4)青蛙跳:两脚分开,两腿屈膝,手心向前,五指张开,轻轻跳。

(5)捉虫动作:蹲下来,两臂在体前伸直,手触地,腿分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉害虫。

3、幼儿在教师指导下,练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

4、游戏:小青蛙捉害虫

(1)教师讲解游戏规则。

(2)幼儿在教师指导下做游戏两遍。

音乐开始,幼儿唱歌小青蛙捉害虫,唱完后,做模仿动作青蛙跳,来到农田,蹲下来,做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态,靠近害虫跳跃,捉住害虫,假装吞食。

(三)、结束部分教师小结,做律动小青蛙离开教室。

基本过程我主要设计了小青蛙练本领,我先带领幼儿去荷叶上玩,先示范青蛙怎样跳,然后再进行动作讲解,边讲解的时候幼儿边做动作,然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息,休息时告诉幼儿青蛙宝宝最大的本领是捉害虫,请幼儿学习捉害虫的方法,幼儿学的非常认真,积极性很高。

马路上的数字中班教案篇十一

1、感受欢快的音乐形象,模仿青蛙跳,捉虫的动作。

2、喜欢听音乐做游戏。

3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫

农田背景一幅,纸制害虫若干,青蛙胸饰人手一份,音乐磁带、录音机、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

(一)开始部分:

1、律动:教师份青蛙妈妈,幼儿扮青蛙宝宝,宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。

(二)基本部分:

1、复习歌曲《青蛙捉害虫》

2、提问:

(1)宝宝先想一想,捉害虫的时候,为什么动作要轻,不能发出声音?

(2)宝宝做给妈妈看一看,你是怎样捉害虫的?(让幼儿用形体表现)

(3)教师示范青蛙捉害虫动作要领。

(4)青蛙跳:两脚分开,两腿屈膝,手心向前,五指张开,轻轻跳。

(5)捉虫动作:蹲下来,两臂在体前伸直,手触地,腿分开,眼睛盯住虫子,轻轻跳过去捉害虫。

3、幼儿在教师指导下,练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

4、游戏:小青蛙捉害虫

(1) 教师讲解游戏规则。

(2) 幼儿在教师指导下做游戏两遍。

音乐开始,幼儿唱歌小青蛙捉害虫,唱完后,做模仿动作青蛙跳,来到农田,蹲下来,做捉虫准备。当教师说轻轻跳过去捉害虫小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态,靠近害虫跳跃,捉住害虫,假装吞食。

(三)结束部分

教师小结,做律动小青蛙离开教室。

基本过程我主要设计了小青蛙练本领,我先带领幼儿去荷叶上玩,先示范青蛙怎样跳,然后再进行动作讲解,边讲解的时候幼儿边做动作,然后幼儿自由练习。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息,休息时告诉幼儿青蛙宝宝最大的本领是捉害虫,请幼儿学习捉害虫的方法,幼儿学的非常认真,积极性很高。

马路上的数字中班教案篇十二

1、在数字游戏的活动中,引导幼儿继续感知数字的实际意义。

2、发展幼儿的思维敏捷性及动手操作的能力。

出示1——10的数字,让幼儿观察有那些数字?各是几?

老师藏掉几个数字,让幼儿猜猜哪些数字不见了,请幼儿找找看。

引导幼儿给数字宝宝排排队(从小到大或从大到小),并提醒幼儿数字的.位置要摆得正。

请幼儿看老师出示的数字,在盒中取出相应数量的小兔。

1、图形与数字连线。

2、给1——10的数字连线,看看变成了什么礼物。

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