范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
快乐体育教学模式篇一
体育，这个字眼对于每个人可能有着不同的联想和定义。对于一些人来说，体育可能只是一种锻炼的方式，对身体健康的一种追求；而对于另一些人来说，体育可能是一种竞争的工具，代表着胜负和荣誉。然而，无论怎样定义体育，我认为快乐才是体育最重要的意义。在我多年的体育锻炼中，我领悟到了快乐体育的真谛。
首先，快乐体育的核心在于享受运动带来的快感。体育是一种积极向上的活动，通过运动，我们可以感觉到肌肉的酸痛和汗水的淋漓，这种感觉是任何其他事物都无法替代的。每当我奔跑在跑道上，迎着微风冲过终点线时，身体和心灵会感到无比畅快，那种快感让人沉醉其中，仿佛置身于一个快乐的世界。而且，体育还能释放压力，减轻疲劳，使人的身心得到放松。当一天的工作或学习压力使我疲惫不堪时，踢一脚足球或打一局乒乓球就能使我重新焕发精神，回归生活的轨道。
其次，快乐体育的精髓在于建立友谊和团队合作的意识。体育是一种集体活动，需要多人之间的默契配合和合作。在集体比赛中，个人的能力无论多么出众，也无法击败整个团队的力量。而快乐体育正是通过展现个人潜力和与队友共同努力的过程来实现团结和友谊的目的。在我参加校运会的经历中，我发现团队合作和互助精神的重要性。每个队员都将自己的力量与技能融入到整个团队中，共同为胜利而努力。困难时，大家相互鼓励；胜利时，大家一起庆祝。这种团队精神和友谊是我一直珍藏于心的宝物。
再次，快乐体育给予我的是坚持不懈的毅力和信心。体育是一种需要长期训练和坚持不懈的活动。在学习某项技能或进入某个比赛时，我们无法一蹴而就。唯有通过持之以恒的努力和锻炼，才能逐渐取得进步并达到预期的目标。在我练习游泳的过程中，每一次都需要克服恐惧和困难。最初，我害怕水，甚至连浸入水中都不敢尝试。但是，通过不断的练习和自我鼓励，我渐渐掌握了正确的技巧，成功游过了一个又一个泳道。每一次的进步都让我更加坚定了信心，让我相信只要坚持，就一定能够战胜困难。
最后，快乐体育的收获之一是塑造良好的品格和培养健康的生活方式。体育不仅仅是一种运动，更是一种生活态度和价值观的体现。通过体育锻炼，我们可以培养品格，比如坚韧、勇敢、坦诚和尊重他人。同时，体育还能培养我们良好的生活习惯和养成健康的生活方式。在我每天的锻炼中，我学会了按时起床，保持良好的饮食习惯，并且养成了不放弃、不抱怨的积极态度。这些良好的习惯和品质对我以后的人生发展都起到了积极的影响。
总之，从快乐体育中，我获得了许多珍贵的体验和意义。快乐体育不仅仅是一种运动方式，更是一种积极健康的生活态度。通过享受运动带来的快感，建立友谊和团队合作的意识，学会坚持不懈的毅力和培养健康的生活方式，我们可以在体育中找到快乐，使生活更加丰富多彩。让我们拥抱体育，享受快乐，让快乐体育成为我们生活的一部分。
快乐体育教学模式篇二
“体育课！”
“读口令！”
“可以啦！”一个高大魁梧的.身姿走了进来。
“第一组下去站队，第二组，第三组……”
后操场上出了一个体育“校花”――笑话。
叶老师先发话：“我知道你们班为什么这么乱，就是因为你们所带的体育用材太少了。”
突然夏天高高举起手说：“老师我有，但是我没有带。”
大家听了夏天的话大笑起来：“我们不也有嘛，不也是没有带嘛，就你话多。”
叶老师对夏天说：“你有，你有什么，你有一次不及格了，就你屁话嗦的。”
终于到自由活动了，叶老师一叫：“解散！”夏天就“耶！！！”的一声叫了，叶老师一怒大声叫了起来：“‘耶’是谁？站出来。”
……夏天在被叶老师的一顿训后，正好下课了。
就是这样，夏天成了我们这学期的“体育校花”了。
快乐体育教学模式篇三
今天的体育课真有趣。老师要我们做两个游戏，第一个是石头剪刀布。玩的时侯我很着急，因为我只想赢，结果我只赢了几个女同学。第二个玩的是丢手绢，玩的时侯，丢手绢的人总是不丢给我，我一直没有丢成，不过我还是很开心。
快乐体育教学模式篇四
今天，我们学校举行了一年一度的“快乐体育节”。
天空像戴了一个灰色的口罩，整个大地一片灰暗。我们班拍着整齐的队伍来到东操场，虽然天公不作美，但同学们依旧很兴奋。操场上人山人海，到处都是说话声，我们刚找到座位坐下，运动会就开始了。
第一个比赛项目是一百米跑，我们班派出了“飞毛腿”刘哲参加。选手们都在指定位置站好，做好了起跑备。“嘟”，随着清脆的哨声，运动员像一只只离炫的箭，“飞”了出去。一号运动员个子虽小，可是很灵活，像只小老虎，冲到了最前面；二号和三号运动员反应有点慢，落在了第三和第五；四号就是我们班的“飞毛腿”了，他一脸自信，快速地甩着手臂，两条大长腿更是急速地交替着，越过了第三名、越过了第二名，快到终点了，只见他猛一加速，越过了一号，第一个冲向终点。“耶！”同学们都欢呼起来。
很快，该拔河了，我们班选了一些大块头去参加。“预备——开始！”裁判手里的小旗刚放下，比赛就瞬间达到了白热化，同学们都涨红了脸，手里紧紧抓着绳子，把绳子拼命拔向身后，使劲、使劲、使劲·······在我们班大力士们的不懈努力下，系在绳子的红领巾像长了脚似的，慢慢“走”向我们这边，而对手像踩在了冰上，也慢慢向我们移动。很快，红领巾仿佛选好了主人，一下子“蹦”到了我们这边。我们班沸腾了，欢呼声，庆祝声，响成一片。
这真是一场精彩的运动会，这真是一个快乐的体育节。
快乐体育教学模式篇五
一、运用校园媒体，浸润体育文化
就当前本地农村中学的实际而言，校园媒体主要包括校园墙报、班级板报、校报、校园广播站、学校网站等。校园媒体作为文化传播的载体，有着重要的教育教学功能，但作为一种隐性的教育资源，其作用又往往被人们所忽视。体育教师应着力将自身融入到学校管理体系中，与德育处、团委、年段长等部门沟通，提出可行性方案，将体育文化列入学校相关部门工作的范畴。例如，在校园墙报和班级板报中出一期“体育与健康”专刊或“校运会”专题；在校园广播栏目中设置“校园体育”栏目；在校报中开辟“校园赛事我点评”栏目。在校运会期间，我校体育组指导学生收集“奥运感人故事”，并在校园广播站滚动播出，营造了浓郁的赛会氛围。校运会过程中，每日张贴的校运会龙虎榜和校运会志愿者风采等宣传墙报，极大地吸引了师生的眼球，促进健康向上的体育精神的形成。总之，要充分关注校园媒体在育人过程中的作用，发挥校园媒体在涵养体育文化中的独特功能，将体育文化作为校园媒体关注的内容之一，真正让体育文化通过校园媒体润物无声地走进学生的心灵。
二、开展系列活动，丰富体育文化
各种校园体育活动是校园体育文化的有效载体，《义务教育体育与健康课程标准（版）》指出，“要注重课外和校外体育资源的开发，要组织节假日体育活动和竞赛”。农村初中体育教师应结合校情和学生对体育活动项目的兴趣特点，有针对性地开展体育活动，拓展体育课教学内容，丰富校园体育生活，发展校园体育文化。首先，体育活动的开展应充分结合校情和生情。体育教师应结合本地学生的生活实际，考虑本校运动场所和器材实际情况，开展适合的体育活动。例如，永安二中地处农村，大多数学生周末及节假日都有帮助父母做农活的习惯，我依据这种校情和生情开发了“模拟劳动”的体育活动，即模拟农村搬运、抢收等农活情境，开展负重障碍跑、定时搬物等体育游戏活动，很受学生欢迎，营造了浓郁的体育文化氛围。其次，体育活动的开展应强调程序感和仪式感。校园体育文化是以激发学生体育热情，提高学生的体育健康水平，培养学生体育道德为目的的活动。校园体育活动不是一项纯体力的负担，而是一种融入教育元素和审美概念的`活动，它应富有程序感和仪式感，从而让更多的学生参与并深刻的认识其蕴含的价值。例如，我在编排组织校运会、学生篮球赛等活动过程中，注重开幕式和闭幕式的设计，开幕式上的“班级风采展示”巡游、闭幕式上的“体育道德颁奖”及“获奖感言宣读”，都令学生向往并激动。活动过程中校园广播的“活动快讯”栏目滚动播放的校园体育明星风采更是让学生有了价值满足感。总之，注重程序感和仪式感的校园体育活动更能发挥其教育功能，让学生体验体育活动的过程之美，收获成长和向上的力量，也让活动本身更具美感，促进校园体育文化的形成。
三、创新课堂教学，涵养体育文化
课堂教学是落实课程计划、达成教学目标的主渠道，体育教师应着力创新课堂教学，在体育课堂教学中提高学生的体育学科能力及素养，通过创新体育课堂教学，涵养校园体育文化。首先，教师应精心备课，设计学生喜欢的课堂结构形式。信息时代，学生的知识面大为拓宽，体育教师应与时俱进，汲取时代精华，注重设计符合学生兴趣的教学形式。例如，可以引入电视娱乐节目的时尚元素，运用“活动闯关”的形式组织课堂教学活动，激发学生兴趣，培养竞争意识，增强教学实效。其次，教师应广泛涉猎，不断拓展体育课教学。体育教师的角色不仅仅是体育技能的指导者，还应是体育知识的传播者、体育道德的倡导者和示范者。在体育课教学中，教师可以结合教学内容，适当介绍相关体育项目的发展历史和发展动态，帮助学生了解体育项目，培养学生对体育项目的兴趣，引导学生形成终身参加体育活动的习惯。教师应以身作则，引导学生形成平等、公正等体育道德意识，培养果断、刚毅、互助等体育精神，当学生成长的引路人。
四、结语
综上所述，在中学校园体育文化培育过程中，既要挖掘校园环境和校园媒体等隐性载体的价值，又要发挥校园体育活动和体育课教学两个平台的功能，多元实施，整体推进，让体育文化元素真正融入中学校园，真正走进师生心中，让师生更加喜爱体育、崇尚健美。
快乐体育教学模式篇六
摘要：《义务教育体育与健康课程标准》中提出了这样的教学理念：坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长；激发运动兴趣，培养学生终身体育意识；以学生发展为中心，重视学生主体地位；关注学生的个体差异与不同要求，确保每一个学生受益。
关键词：新课改；体育教学；教学方法
新课标下体育教学要求倡导自主、探究、合作的学习方式，这一理念向我们体育教师提出了新的要求，作为体育教师，应认真学习领悟新课改的精神，坚持以人为本，以促进健康为目的，克服传统教学模式的束缚，加大课程内容选择与教学灵活性，实现由教师为中心向以学生为主的转变，改变学生喜欢体育而不喜欢体育课的状况，让每一名学生从体育学习中受益。如何将体育课程标准落实到实处，使新课程标准的思想理念及本质内涵真正贯彻到体育教学实践中。作为一名中学体育教师，根据以往的教学经验和新课程的要求谈谈我个人的一些看法。
一、认真钻研教材，精心设计教学目标
新课程标准中对体育教学内容的选择提出了以下要求：符合学生身心发展、年龄性别特征；运动形式活泼，能激发学习兴趣；具有健身性、知识性和科学性；对增强体能、增进健康有较强的实效性；简单易于掌握。这样体育教师对教学内容有了自主选择的空间，同时也对体育教师提出了更高的要求，必须根据学生身心发展规律、学校场地器材情况对教材进行认真研究加工，对教学内容的选择上要符合初中学生的身体、心理特点，同时教师要多了解学生的兴趣爱好，学生喜欢才能全身心投入学习，也可以把本地区的民族传统体育项目引入到课堂中，从而形成校园特色活动，这样既可以提高学生兴趣，又可以高效完成教学目标。
二、创设情境，激发学生的学习兴趣，使学生主动参与到教学
多年来流行着“学生喜欢体育而不喜欢体育课”的说法，究其原因，不外乎是“体育课内容陈旧而枯燥”“体育课上自主活动时间少缺乏激情”，还有缺少个性发展、统一僵化的教学程序和教学模式等，与学生在社会上所看到的形形色色的、充满激情色彩的体育形成极大的反差。良好教学情境的创设是激发学生学习兴趣、保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的重要条件。在教学内容的选择上尽量满足学生学习的需要，给学生留出自主练习的时间，学生可以根据自己的兴趣爱好自主选择练习项目，不断改进教学方法，提高练习的趣味性和娱乐性，不断变化练习方式，使学生的练习不再枯燥无味，组织一些小组协作比赛，培养学生的竞争精神，使学生在激烈的比赛中，运用自己的技术技能、智慧和毅力去战胜自我、战胜对手，品尝成功的喜悦。只有这样，学生才能主动积极地参与教学。
三、转变观念，以学生发展为中心，重视学生的主体地位
教育家第斯多德曾经说：“不好的教师是传授真理，好的教师是教学生去发现真理”，教师“教”是为了学生的“学”，教师要改变传统的教学模式，做体育课堂教学的引导者，“不要一味地命令学生怎样去做，而应该引导学生融入课堂自主学习”。新课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程，教师由居高临下的权威转向平等中的民主。新课程把注重学生的个体发展放在重要的地位，真正体现“以生为本”的教学思想，注重学生发展的差异性、持续性。初中学生由于身心发育、年龄、家庭遗传等的差异，学生个体身体素质差异很大，而传统体育强调统一，统一的教材，统一的标准，统一的上课，造成对一部分学生身心的较大损害，而新课程则强调在教材允许的范围内，积极为学生创造条件，放手让学生自主学习，学生可以完全成为体育课的主人，这样不仅仅能调动他们去创新、去实践，还能让他们品尝到成功的喜悦，体会到体育课的甘甜，使其终身受益，调动其积极性，从而保证绝大多数学生能完成课程学习目标，使每个学生都能体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。
四、师生共同融入体育活动中，提高体育教学高效性
传统的体育理论认为师生之间是命令与服从，教师神情严肃，不容置疑，这样学生言听计从，根本就谈不上快乐而言。我认为体育教学是双向双边师生共同完成的一项复杂活动。体育教师掌握着教学的方向、进度和内容。在体育课中学生们即使有了轻松愉快的.音乐和丰富有趣的游戏，教师不参与活动，只是让学生活动，这样的游戏毫无生机，学生玩一会儿就毫无兴趣，只有师生融入一起，在教师的指导下一起游戏，才会带动课堂气氛，更高效地完成教学目标。因此，师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁。
五、建立朋友式的师生关系，形成积极的课堂环境
良好的师生关系是教育成功的基础，而我国长期以来形成的传统师生关系，实际上是一种不平等的关系，很多教师始终认为学生只是“学”的主体，而自己则是“教”的主体，教师不仅是教学过程的控制者，教学活动的组织者，教学内容的制订者和学习成绩的评判者，而且是绝对的权威者。新课程标准强调教师学生是教学主体，教师学生应该是平等的关系，在人际交往中，教师要学会尊重学生、信任学生、理解学生，要主动接近学生，设身处地地进入学生的内心世界，体验他们的内心感受，善于转变角色，站在学生的立场考虑问题、处理问题，拉近自己与学生之间的距离，只有这样才能使师生关系变得更加融洽，才能充分发挥师生双方的积极性、主动性，而且更能取得事半功倍的效果。
总之，作为一名体育教师，要紧跟时代发展的步伐，不断反思，大胆创新，紧紧围绕促进学生身心、社会适应和素质等方面的发展需要改进体育教学方式。在新课程标准的指导下，我们体育教师要改变观念、解放思想、与时俱进，运用新的有用的教学方法，培养学生的能动性、自主性、创造性，从而使学生身心得到全面发展。我相信，只要我们通过坚持不懈的共同努力，一定能将新课程改革真正落到实处。
参考文献：
［1］刘利锋，阮利民。对体育创新教育课程方案的几点建议［j］.沈阳体育学院学报，2004（05）。
［2］陈海玲。新课标下体育教学的一些探索［j］.考试周刊，2009（29）。
快乐体育教学模式篇七
盼望已久的体育节终于到来了，全校师生都汇集在操场上，我们搬着凳子来到游乐走廊坐下。
第一天我们参加了五十米呼啦圈双人合作跑、袋鼠跳……我们还参加了拔河比赛，当然，我们输了。大家伙都有点沮丧。
第二天，我们又参加了八百米比赛、二十米滚轮胎往返跑，“我们团队最优秀”……因为八百米的大胜，让我们士气大振。经过同学们的努力，我们一举夺得了年级第一名。
第三天是亲子活动。我静静坐在教室，等待妈妈。可过了好久，也没看见妈妈的人，我急了，都要跳了出来！突然，传来一阵熟悉的声音：“戴靖，我来了。”哦，是妈妈！我飞快的跑了出来，正好与妈妈撞了个满怀。我们来到操场上，今天有拔河、双人夹球跑……最让我心惊肉跳的是拔河。我们来到拔河场地，妈妈上了场。比赛开始了，我们的家长在用力的'向后拔，可高冶的爸爸却在边上大叫：“向后倒，一起用力。”爸爸妈妈们脚并脚、肩并肩一起用力向后拔，眼看他们就要赢了，我急得心都要跳了出来，我大喊：“爸爸妈妈加油！爸爸妈妈加油！”我们的妈妈爸爸咬住牙用力向后一拔，脸胀得通红。奇迹出现了，红领巾一点一点地向我们这边移动。“稳住！稳住！”我大声喊，红领巾移过来了，2米、1.5米、1米，哈！我们赢了！我们的叫着、跳着。第二轮，一开始，两方誓不相让，红领巾在中间一动不动，我急得直跺脚：“爸爸妈妈加油！一定不能输。”爸爸妈妈个个都咬住牙用力向后拔，红领巾慢慢移向我们，2米、1.5米、1米，哈！我们赢了！“我再次欢呼起来！
这就是我们的体育节，我觉得这次体育节比哪次都快乐！
快乐体育教学模式篇八
盼啊盼，终于盼来了这次激动人心的体育节。接下来，我就为大家展示一下这些溢满欢乐而又令人难忘的画面吧！
镜头一：在50米跑道旁，同学们摩拳擦掌，跃跃欲试。只听见一声哨子响，同学们如同离弦之箭一般飞奔而去。可就在这时，一件出乎意料的事情发生了。我们班的张晓荣没有拿稳接力棒，一不小心将棒掉了下来。因为耽误了一点儿时间，刚才很多在我们后面的选手都趁机超过了我们。我看的真是焦急又帮不上忙。虽然轮到我上场时我全力以赴，但是因为差得太远，我没能超过七班那个同学。当体育老师公布名次时，我不由得心灰意冷。因为我们班得了最后一名。当我回到我们班时，看见张晓荣两眼红红的，泪水在眼眶里打转。原来，张晓荣觉得自己耽误了大家的时间，才哭起来。我们纷纷安慰她：“没事的，还有机会的第一！”“失败是成功之母！”“下次一定要努力，争取的第一名！”……虽然这次我们没得第一，但是我们团结友爱，体现出了“友谊第一，比赛第二”的精神。
镜头二：下面进行了有趣的环节——跳绳接力赛。比赛开始了，同学们一边甩绳一边向终点跑去。不大一会儿，我们班便遥遥领先。正在这时，刘雨涵不小心跌倒了，看着我们焦急又关切的目光，她顽强地爬了起来，忍着疼痛，向终点跑去。我们都为她鼓掌喝彩。虽然这次的了第五名，但是我们并不气馁。因为我们知道。后面还有一个激动人心、更能提现出我们团结友爱的项目呢，那就是——拔河。
镜头三：拔河比赛之前，我们先进行了热身运动，然后沿着学校最北边的小路跑了一个来回。我们喊着响亮的口号：“齐心协力，勇创佳绩，顽强拼搏，所向无敌！”心中对这次拔河比赛充满了信心。马上就要开始拔河了，我怀着必胜的决心抓起了绳子。一切就绪后，体育老师宣布：“预备——开始！”我们两方同时用力，把绳子往自己的方向拉。我们的拉拉队大声喊着：“一二，加油！一二，加油！”听着他们的呐喊声，我更加卖力了。经过大家的共同努力，我们轻而易举地战胜了对方。接下来，我们该挑战另一个班级了！这个班是去年拔河比赛的冠军，我知道这个对手很强大，但我一点儿也不害怕。我相信只要有信心，就已经赢了一大半。比赛开始了，我使出吃奶的劲，把绳子向后拉。我们双方难分胜负，但过了一会儿，我们渐渐感到有些坚持不住。啦啦队的呐喊声在我们耳边响起：“一二，加油！一二，加油！”这使我们在马上要输的情况下坚持到了最后一秒钟。经过第二局激烈的比赛，我们坐上了第二名的宝座，我们互相鼓励着：“争取下次得第一名！”
快乐体育教学模式篇九
上第一节课时体育老师张老师在广播里说：“请三四年级所有班上同学快到大操场集合。”同学们一片欢呼雀跃，我们的班主任黄老师来了，全班一下子鸦雀无声。
我同桌李思张小声对我说：“王老师看上去一点都不生气，其实这是暴风雨前的最后一个宁静了。”果不其然，等同桌一说完，王老师立刻批评了好几位同学。
黄老师带领我们来到大操场，黄老师让我们摆好队形，原来是搞体育活动啊，首先比的是跳绳，一场大战即将开始，经过几场对战，我算出李瑞涵跳的个数最多，一共跳了116下，这已经是很不错的成绩了。
接下来比的是踢毽子，我们班输得叫苦连天，我恨不得直接冲过去帮忙。
接下来是接力赛，我坐在地上观战，我最后发现我们班金万祥跑得最快，虽然有些人跑的比较慢，但他们也尽力了。
王老师带我们休息了一节课接着拔河队的人去拔河，我非快冲去操场拉住绳子，听老师的口哨声，其他同学也就位了。体育老师一声令下，我们两班分别用力拉，我们寡不敌众，败了下来。
到了中午，体育老师又来叫拔河队的来了，把黄老师重新选择，我欣赏一定要选中我，皇天不负有心人，我被选中了，我们和别的班比赛我们两个班大战了两个回合，打了平局，最后一局可想而之，他们班赢了。上楼回教室时，我发现我们的手情不自禁的在发抖，手和脸都通红通红的，虽然。只赢了一局，但我们都很开心呀，班级下课我听到拔河队的同学们议论：“156班的那些人都是一些力气大体重又很重的人，所以我们才比不过他们班，如果他们和我们一样，我们绝对可以三连胜的，其实只要我们平时多训练就一定可以超过他们的，我们也要加油。
虽然很累，但很有意义，希望还能再办一次。
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快乐体育教学模式篇十
盼望已久的体育节终于到来了，全校师生都汇集在操场上，我们搬着凳子来到游乐走廊坐下。
第一天我们参加了五十米呼啦圈双人合作跑、袋鼠跳……我们还参加了拔河比赛，当然，我们输了。大家伙都有点沮丧。
第二天，我们又参加了八百米比赛、二十米滚轮胎往返跑，“我们团队最优秀”……因为八百米的大胜，让我们士气大振。经过同学们的努力，我们一举夺得了年级第一名。
第三天是亲子活动。我静静坐在教室，等待妈妈。可过了好久，也没看见妈妈的人，我急了，都要跳了出来！突然，传来一阵熟悉的声音：“戴靖，我来了。”哦，是妈妈！我飞快的跑了出来，正好与妈妈撞了个满怀。我们来到操场上，今天有拔河、双人夹球跑……最让我心惊肉跳的是拔河。我们来到拔河场地，妈妈上了场。比赛开始了，我们的家长在用力的.向后拔，可高冶的爸爸却在边上大叫：“向后倒，一起用力。”爸爸妈妈们脚并脚、肩并肩一起用力向后拔，眼看他们就要赢了，我急得心都要跳了出来，我大喊：“爸爸妈妈加油！爸爸妈妈加油！”我们的妈妈爸爸咬住牙用力向后一拔，脸胀得通红。奇迹出现了，红领巾一点一点地向我们这边移动。“稳住！稳住！”我大声喊，红领巾移过来了，2米、1。5米、1米，哈！我们赢了！我们的叫着、跳着。第二轮，一开始，两方誓不相让，红领巾在中间一动不动，我急得直跺脚：“爸爸妈妈加油！一定不能输。”爸爸妈妈个个都咬住牙用力向后拔，红领巾慢慢移向我们，2米、1。5米、1米，哈！我们赢了！“我再次欢呼起来！
这就是我们的体育节，我觉得这次体育节比哪次都快乐！
快乐体育教学模式篇十一
一年一度的体育节来了，政通小学变得热闹了。首先是启动仪式，操场上彩旗迎风飘扬，号鼓队打起响亮的鼓、吹着小号神采飞扬地走向主席台。
最热闹的是十月三十日，是田径比赛项目集中的一天。在这次体育节，我参加了蓝球和接力赛等项目的竞赛。
我们接力棒的队员像脚下踩着风火轮一般，飞快地跑起来。我是第三棒，我接了棒飞一样跑到终点，其他队被我甩得远远的，最后，我们班获得了第一名的好成绩。那一刻，我感到无比骄傲。
可是，长跑让我体力不支，没有拿到名次，我很难过，回到教室，泪水止不住的流下来。
这次体育节，我们班取得多项第一，这些成绩都是运动员经过拼搏取得的。当我们想得第一名时，就要坚持努力，因为只有努力，不怕苦不怕累地训练，才能取得才能胜利。
快乐体育教学模式篇十二
时光飞逝，我们又一次迎来啦一年一度的体育节。
这天，我怀着激动地心情来到学校，走上操场，因为，我今天又可以大显身手喽！首先，校长慷慨激昂地宣讲啦开幕词，宣布第23届体育节盛大开幕。随后，比赛正式开始。
“请参加男子双人夹球的运动员上场！”我满怀信心地对搭档陈星宇说：“该我们上场啦，走！”“好！”陈星宇跃跃欲试。我们相互紧紧地握着对方的手，走上操场东边跑道上，我边走边想：就凭我们的实力和默契的配合，一定能进入决赛，领到金牌！我们俩双手紧紧地握着接力棒，把球牢牢夹住。随着裁判员一声口哨声，我们飞快地跃出起跑线，如同两只离弦的箭一般全力冲刺。眼看旁边的运动员几乎都跑在我们前面，我暗暗为自己鼓劲，鼓励自己：一定要赢，一定要赢！这可关系到班级的荣誉！只听旁边助威的同学喊“四（6）班，加油！四（6）班，加油！”我们听啦顿感热血沸腾，似乎要把所有的力量都迸发出来，一口气冲到终点。可遗憾的是，我们没进入决赛。但我们已经尽啦自己最大的.努力，无愧于心。
第二天举行啦跳绳跑比赛，我们班参加跳绳跑的男生如猛虎飞龙般冲啦出去，虽然高手如云，但我们班力克群雄，取得啦numberone的好成绩，就连平时表现不怎样的张孝诚、洪浩川今天也表现得异常出色。
快乐体育教学模式篇十三
今天是个阳光明媚的天气，风和日丽，小花们个个都绽开了灿烂的笑容，小草们个个都绿油油的，大树们都挺得直直的，为我们的体育课增添了许多快乐。
我们首先进行了投实心球的测试，男生一排女生一排，中间留了个过道，像好莱坞的星光大道似的。上场的同学个个都显示得力大无穷，甩甩手臂，轻松得一投，老远老远，我们都情不自禁地叫了起来。
多余的时间，我们玩了“猫捉老鼠”的游戏，先选了两个人当“猫”，其余的人当“老鼠”，我们这些懦弱的“老鼠”不一会儿就一个个倒在了战场上。
第二轮是我和另外一个同学当“猫”，我们先向他们做一个凶猛的姿势，接着就像离弦的箭一样冲了出去，左边抓一个，右边抓一个，这是我们已经跑得气喘吁吁了，坚持就是胜利，体力不行就靠智力，我和她商量好，同时抓一个人，双面夹击。终于大功告成了，老鼠们已经被我们一网打尽。
叮铃铃，下课了，我们伴随着这欢乐的心情走出了操场，虽然这节课已经结束，但这美好的情景，开心的'笑容，一直在我心里久久回荡。
快乐体育教学模式篇十四
“耶-------”高安路一小一年一度的运动会在同学们的欢呼声中拉开了序幕。
咦？！从哪儿传来了一阵阵加油声？我循声望去，噢，原来是一群低年级同学们在操场边为参加“二十五米往返跑”的运动员们呐喊助威呢！运动员们个个涨红了脸、正拼尽全力向终点飞奔而去。
“单手举实心球”的比赛也正火热地进行着，只见一位小选手频率很快地举动着份量不轻的实心球，一边为他计数的同学不停顿地数着数：“一、二、三、四……”在后场区观赛的同学们兴奋地猜测冠军会花落谁家。
“夹弹珠”这项比赛是最考验选手们使用筷子的灵活性的。该比赛不仅要求选手们眼尖手快，更要比耐心。在短短的三十秒内，要将五颗弹珠夹进小碗里，这可不是一件容易的事儿呢！
时间在我们的欢笑声中飞快地流逝着，运动会很快就接近了尾声，但我们依旧沉浸在激烈的比赛氛围中，大家虽然都累得大汗淋漓，但每个人都兴致高昂，共同期待着下一届运动会快快到来。
快乐体育教学模式篇十五
今天，我们学校举行了一年一度的“快乐体育节”。
天空像戴了一个灰色的口罩，整个大地一片灰暗。我们班拍着整齐的队伍来到东操场，虽然天公不作美，但同学们依旧很兴奋。操场上人山人海，到处都是说话声，我们刚找到座位坐下，运动会就开始了。
第一个比赛项目是一百米跑，我们班派出了“飞毛腿”刘哲参加。选手们都在指定位置站好，做好了起跑备。“嘟”，随着清脆的哨声，运动员像一只只离炫的箭，“飞”了出去。一号运动员个子虽小，可是很灵活，像只小老虎，冲到了最前面；二号和三号运动员反应有点慢，落在了第三和第五；四号就是我们班的“飞毛腿”了，他一脸自信，快速地甩着手臂，两条大长腿更是急速地交替着，越过了第三名、越过了第二名，快到终点了，只见他猛一加速，越过了一号，第一个冲向终点。“耶！”同学们都欢呼起来。
很快，该拔河了，我们班选了一些大块头去参加。“预备——开始！”裁判手里的小旗刚放下，比赛就瞬间达到了白热化，同学们都涨红了脸，手里紧紧抓着绳子，把绳子拼命拔向身后，使劲、使劲、使劲·······在我们班大力士们的不懈努力下，系在绳子的红领巾像长了脚似的，慢慢“走”向我们这边，而对手像踩在了冰上，也慢慢向我们移动。很快，红领巾仿佛选好了主人，一下子“蹦”到了我们这边。我们班沸腾了，欢呼声，庆祝声，响成一片。
这真是一场精彩的`运动会，这真是一个快乐的体育节。
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