通过写心得体会，我们能够让自己更深入地了解所学或所做的事情，进而提高自己的专业素养。写心得体会时，可以从正面和负面两个方面进行评述和总结。以下心得体会范文供大家阅读，希望能够激发你们写作的灵感和想法。
田忌赛马的心得体会篇一
田忌赛马公开课是一场富有启发和意义的经历，我有幸参与其中。这个公开课不仅给我带来了对田忌赛马的深入了解，还让我从中学到了与团队合作、策略规划以及心态管理相关的重要教训。
第二段：对田忌赛马策略的理解
在这个公开课中，我们了解到田忌赛马这个古老的故事，并通过形象生动的讲解和实际的比赛体验，深刻认识到胜利并非仅取决于自身实力的强弱，而是有时需要靠巧妙的策略来改变结果。田忌利用赛马选手的分级，并制定了适合自身情况的比赛策略，从而在看似弱势的情况下取得胜利。这一点让我明白了在面对困境时，灵活运用策略和资源，寻找突破的机会是至关重要的。
第三段：团队合作的重要性
田忌赛马公开课还让我深刻认识到了团队合作的重要性。在比赛过程中，田忌的胜利并非完全依靠他个人的努力，而是通过他与马主、赛马选手之间优秀的团队合作实现的。每个人各司其职，团结一心，相互协作，共同追求最终的胜利。这为我提供了一个重要的参考，即无论在个人生活还是工作中，与团队的紧密合作是成功的关键。
第四段：心态管理的重要性
在这次公开课中，我还深受心态管理的教益。田忌赛马的故事告诉我，面对挑战和逆境，保持平和的心态和积极的心态是迈向胜利的关键。当田忌发现自己队伍中有一匹比对手的马更快时，他并没有沮丧，而是从容应对，调整策略，找到突破口。这让我深刻认识到，态度决定一切，只有保持积极的心态，才能充满信心地应对挑战，并寻找机会取得胜利。
第五段：实践与总结
通过这次田忌赛马公开课的学习和实践，我对团队合作、策略规划以及心态管理有了更深刻的认识。在未来的工作和生活中，我将更加注重团队合作，相信通过集体的智慧和力量，可以取得更好的成果。我也会更加注重策略的制定，寻找到最适合自身情况的方法与方案。同时，我也会更加注重自我心态的管理，保持积极向上的心态，永不放弃地面对每一个困难和挑战。
总结：
田忌赛马公开课让我深刻体会到胜利不仅仅取决于个人的实力，更需要团队合作、策略规划和心态的管理。通过这次课程，我对自己在团队合作中的角色和能力有了更深刻的认识，同时也意识到了在面对挑战时保持积极的心态的重要性。我会将这些心得运用到实际生活中，并不断提升自己，在团队合作和个人发展中取得更好的结果。
田忌赛马的心得体会篇二
人们常说“以弱胜强”是一种战略智慧，而这个智慧在中国古代故事《田忌赛马》中得到了生动的诠释。这个故事讲述了智勇过人的田忌如何运用智谋颠覆实力强大的敌对势力。通过这个故事，我深感“田忌赛马”的心得体会对生活和工作中的挑战有着深远的指导意义。
首先，故事告诉我们需要对问题进行全面的分析和审视。田忌和赵国王参加比赛，赵国王所拥有的马匹实力更加出色。然而，智慧过人的田忌并没有放弃，而是调整了自己的战略。他仔细观察每匹马的优势和劣势，并选择了一种偷袭的策略。这种全面分析和审视的意识，告诉我们在面对困难和挑战时，不能一味地羡慕别人的实力，而应该找到自己的优势，并利用具体的情境来发挥实力，争取到预期的成功。
其次，故事告诉我们要善于创新和灵活运用资源。在比赛中，田忌通过调整马匹的顺序，使自己的马在关键时刻能够发挥最好的状态。他巧妙地运用了“以弱胜强”的策略，将一匹优秀的马和一匹庸冠驽摒的马分别放在第一组和第三组。这种灵活运用资源的方式告诉我们，即使我们面对的环境和条件并不理想，只要我们能够善于运用身边的资源，通过巧妙的组合和搭配，同样可以取得成功。
此外，故事还告诉我们要善于把握时机和节奏。田忌和赵国王的比赛通过三场进行，他就像一个战略家一样，巧妙地选择了合适的时机进行战术调整。他在第一次比赛中故意选用弱马，让赵国王高兴地满以为胜券在握。然而，在第二场和第三场比赛中，田忌才展示了他的真正实力。这种把握时机和节奏的方式告诉我们，对待每一个机会，我们都应该具有耐心和智慧，善于等待和选择合适的时机出击，才能更好地实现目标。
最后，故事告诉我们要有坚定的信念和必胜的决心。田忌在整个比赛过程中始终相信自己的方法和策略，没有因为对手的实力而产生退缩和动摇。他坚信自己可以通过合理的调整击败对手，最终也确实实现了自己的目标。这种坚定的信念和必胜的决心告诉我们，在面对困难和挑战时，我们要相信自己的能力和智慧，坚持自己选择的方向，勇敢面对困难，才能赢得胜利。
总之，通过对《田忌赛马》这个古代故事的深入思考和解读，我对“田忌赛马”的心得体会有了更加清晰的认识。这个故事告诉我们需要全面分析和审视问题，善于创新和灵活运用资源，把握时机和节奏，以及具备坚定的信念和必胜的决心。这些心得体会对我们面对生活和工作中的种种挑战有着非常重要的启示作用。只有认真领悟和运用这些智慧，我们才能够在道路上充满荆棘和竞争的旅程中披荆斩棘，不断追求成功的目标。
田忌赛马的心得体会篇三
近日，我读到了一篇关于田忌赛马的故事，深受启发。这个故事给我的感悟是：不仅要有勇气，有智慧，还必须有良好的心态。这三者缺一不可，共同构成了我们在生活和学习中的成功之路。
故事中，田忌与齐国的王者相互竞争。田忌的马并不如对手的马匹强壮，于是他选择了和对手的马匹进行不同的安排：先用一流的马匹与对手赛跑，获取胜利，然后再用次一级的马匹与对方较量，如此循环，一直到最后胜出。
这个故事给我启示：在面对困难和竞争时，我们应该善于选择合适的时机。田忌的选择使他在实力不如对手的情况下，依然能够通过择时和战略来战胜对手。这让我想到了学习生活中的竞争。
在学业上，我们也经常面临与他人的竞争。有些同学可能看上去比我们优秀，而我们自己却感到无法超越。但这并不意味着我们没有机会取得成功，只要我们在适当的时机选择相对较简单或者有利的课题，累积起来，我们同样可以在竞争中脱颖而出。
与此同时，我也意识到智慧的重要性。田忌不仅仅是选择了合适的时机，他还通过多次观察和思考，找到了解决问题的方法。在马匹的比赛中，田忌用跑得慢一些的马去追赶并超越快马，这需要他有足够的智慧和策略。我们在学习和生活中也需要智慧来思考问题，找到最佳的解决方案。
智慧不仅仅体现在处理问题的方法上，还体现在处理与他人的关系和自省方面。在团队合作中，智慧是推动团队前进的引擎，只有真正听取他人的意见，善于倾听和沟通，才能够达成最佳的工作结果。而在自省方面，善于反思是对自己的智慧和成长的不断反思。
最后，田忌赛马的故事还给我带来了心态方面的启示。在比赛中，田忌的心态一直都非常平和，他没有因为对手的强大而灰心，也没有因为突发变故而惶恐不安。相反，他保持冷静，清醒地看待自己的优点和不足，从而为跑出胜利的下一个策略创造了条件。
我们在学习和生活中同样需要良好的心态。面对困难和挫折，保持内心的平和是很重要的，它能给我们提供智慧和决心来克服困难，坚持达到我们的目标。同时，心态也反映了我们对待他人的态度，宽容和包容心是一个人成长的标志。
通过反思田忌赛马的故事，我深刻意识到在生活和学习中，我们需要有勇气、有智慧，同时也必须拥有良好的心态。只有这三者合一，我们才能在面对各种困难和竞争时取得成功。作为一个学生，我要时刻保持一个积极的心态，在不断学习和成长的过程中，用智慧和勇气面对困难，不断寻求突破，取得更大的成就。
田忌赛马的心得体会篇四
田忌赛马是中国古老的传统体育比赛，也是一种智力与策略的较量。近日，我有幸观看了一场激动人心的田忌赛马比赛，这是我第一次亲眼目睹这个古老而神奇的赛事，给我留下了深刻的印象与启发。在观看比赛的过程中，我不仅感受到了赛马的飞驰感，更深入地了解到了运动与智慧的结合，体验到了胜负的喜悦与挫折。通过观看田忌赛马，我领悟到了许多道理，这让我对生活与学习产生了新的思考。
第二段：仔细观察，了解比赛规则与策略
观看田忌赛马的体验并非仅仅是一场盛大的赛事，更像是一场精心布局的智慧游戏。在马场上，我看到了各参赛方带来的马匹，它们或高大威猛，或轻盈灵巧，每匹马都独特而美丽。赛前，我注意到参赛方与马匹的选择，这需要深思熟虑，因为不同的马匹有着不同的赛马特点。此外，在比赛中，马匹的速度与体能也是非常重要的因素。观看田忌赛马，不仅需要仔细观察马匹的特点，也要了解比赛规则与参赛方的策略。这种观察与思考让我明白，生活与学习中，对问题的细致观察与思考同样重要，只有深入了解事物的本质，我们才能在竞争中赢得优势。
第三段：比赛中的智慧和策略
田忌赛马是一场根据马匹的实力，制定策略，进行赛马的比赛，在整个比赛过程中，智慧的斗争也十分激烈。赛场上，田忌与对手之间的博弈频频上演，他们选马、杀马、赛马的过程中，都需要以智慧和策略取胜。田忌凭借着出人意料的战略，战胜了实力强大的对手。田忌的智慧启示着我，生活与学习中并非蛮力可以解决所有问题，我们要善于思考，并运用智慧与策略解决难题，才能取得更好的成果。
第四段：胜负乃兵家常事，态度决定一切
在田忌赛马中，胜负乃兵家常事，而对于观众来说，则不仅仅关乎钱财，更关乎观众的心态。在比赛中，有赢家也有输家，观众可以领略到胜负带来的欢乐和挫折。对于观众来说，面对胜利或挫折，态度决定一切。在观看比赛的时候，我注意到有些观众因为输了赌注而愤懑不平，而有些观众则能够淡定地享受比赛过程。这让我明白到，在生活与学习中，不论是胜是负，我们都应该保持平和的心态，以一种积极的心态面对挫折，以坚韧的意志追求胜利。
第五段：比赛结束后，得到的启发
当田忌赛马比赛结束后，我回味着整个过程，受益匪浅。通过观看比赛，我认识到了智慧与策略在竞争中的重要性，思考与观察的重要性，以及胜负乃兵家常事，态度决定一切的道理。这些启发超越了赛场，让我意识到在日常生活中，我们同样需要智慧与策略，需要思考与观察，以及积极的心态。我将把这些启示应用到学习和生活中，相信它们会让我更好地面对竞争与挑战，取得更好的成绩。
总结：
通过观看田忌赛马，我领悟到了智慧与策略在竞争中的重要性，思考与观察的价值，以及积极的心态对胜负的影响。这场赛马比赛虽然历经千年依然流传至今，正是因为它所蕴含的智慧和哲理。我相信，这些心得体会会对我的成长和未来的道路产生积极的影响。
田忌赛马的心得体会篇五
第一段：引言（120字）
众所周知，田忌赛马是中国古代军事策略的经典之作。作为一个热爱战略和竞技的人，我近日亲临观看了一场模拟的田忌赛马比赛，深受启发和感动。在这场比赛中，我领略到了赛马中的智慧与策略，也感知到了胜利的代价与失败的取舍。
第二段：勇于挑战自我（240字）
田忌赛马是一场勇者的竞赛。观看这场比赛，我看到了田忌与对手的勇气和决心。在第一场比赛中，田忌的马明显弱于对手，但他并没有惊慌失措，而是审时度势，选择放慢速度，隐藏实力。这种勇敢追逐背后隐藏的是对自身能力的自信以及面对困境时的淡定和冷静。我深深感到，在生活中，我们也需要勇于挑战自我，勇敢追逐自己的梦想。
第三段：策略决胜千里（240字）
赛马的胜负并不完全取决于马匹的速度，更关键的是教练和骑手的策略与决策。观看田忌赛马，我明白了一个道理：策略的决胜千里。在比赛中，田忌通过合理分配资源、采取适当步骤的策略取得了胜利。他巧妙地调整比赛节奏，巧妙地将实力掩藏起来，最终在关键时刻一举超越对手。
第四段：忍痛割爱取胜（240字）
在田忌赛马的胜利中，关键是他的一次“割爱”。当一匹原本出色的马被判定无法参赛时，田忌做出了一个艰难而正确的决定，为了最终的胜利，他放弃了最佳马匹，牺牲了个人情感。有时候为了实现更大目标，我们也需要放下一些个人的情感，做出艰难的选择。从田忌的胜利中，我体会到了胜利的代价，也明白了为了胜利所需要作出的牺牲和付出。
第五段：胜败乃兵家常事（240字）
在田忌赛马的比赛中，胜负是阵营对阵营的较量，在这个过程中，胜败乃兵家常事。不论是田忌还是对手，在竞争的过程中经历了胜利和失败。胜利使人沾沾自喜，失败令人灰心丧气。然而，对于真正的战士而言，胜利和失败只是暂时的。胜利需要我们保持冷静与谦虚，失败需要我们坚定信心与重新奋起。观看田忌赛马，我深刻领悟到了这一点。
总结（120字）
通过观看田忌赛马的经历，我对于战争策略和竞技精神有了更深入的理解。勇于挑战自我、制定明智的策略、忍痛割爱取得胜利，以及对胜败的正视，这些是我在观看田忌赛马中的心得体会。相信这些体会对于我的人生和事业都将产生积极而深远的影响。
田忌赛马的心得体会篇六
本篇课文是借战国时期齐国-军事家孙膑帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马时转败为胜的故事。说明不论做什么事都要细致观察，认真思考，采用恰当的方法，才能取胜。
课文是按照故事情节发展的顺序，可分成三段：
第一段(一、二节)初赛失败。写田忌与齐威王赛马第一次三场都失败了。这一段重点讲了比赛的规则和方法，以及田忌三场都失败的原因。本段中写“每个等级的马都比田忌的强”，这说明彼强我弱。可是比赛的时候却是“上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马”。所以田忌都失败了。“各自”是各人自己的意思，这个词说明各人自己给马分等级，决定出场顺序，田忌如能认真分析马力的情况，扬长避短，变劣势为优势，就可能取胜。田忌只凭马力，不用智谋，赛法不当，所以失败了。
第二段(第三节至“那就来吧。”)孙膑献策。主要写田忌在孙膑指点下决定再战，齐威王应战。这一段主要写三个人的对话和他们说话时的动作、神态。
课文以“赛马”为线索，具体记叙了比赛的'过程。在结尾处画龙点睛地说明了比赛胜利的原因。
重点语言的咀嚼品味：
(一)描写田忌情绪的语言：
1.垂头丧气——低着头，很失望的神情。在课文中是写田忌失败后情绪颓丧，缺乏信心比赛的神情。
2.描写田忌情绪的三句话：
田忌赛马的心得体会篇七
教学要求：
2、学会本课生字新词。
3、有感情朗读课文。
教学重点：
了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。
教学时间：2课时。
第一课时
教学目标 ：
1、自学生字词。
2、理解课文内容，学习认真观察分析的方法。
教学过程 ：
一、复习。
听写《赤壁之战》词语。
二、导入 新课，布置自学。
（一）布置自学题目。
1、查字典，给带点字注上拼音。
扫兴（ ）约定（ ）
2、比一比，组词。
3、查字典，联系上下文，解释词语。
挖苦：
垂头丧气：
胸有成竹：
4、从课文中找出反义词。
胜利（ ）结束（ ）
镇定（ ）得意洋洋（ ）
5、读通全文。
（二）学生自学。
三、交流讨论。
四、齐读全文。
五、课堂作业 ：
1、练习书写生字新词。
2、读熟课文。
第二课时
教学目标 ：
1、了解两次赛马为什么结果不同。
2、谈谈学了本文的启发。
3、有感情朗读课文。
教学过程 ：
一、揭示本节课教学目标 。
二、自读课文，思考。
1、填空：
田忌 齐威王 结果
2、同样的马，两次比赛结果为什么不一样呢？
3、孙膑的计策能成功的关键是什么？
三、讨论交流。
1、略。
2、因为孙膑让田忌调换了马的出场顺序。
3、关键是齐威王的马比田忌的快不了多少。
四、讲读指导。
1、指名读第一二自然段。“扫兴”？
2、指名读第三至十二自然段。
田忌、孙膑、齐威王说话的语气同吗？
分角色朗读第三至十二自然段。
3、指名读第十三至十八自然段。
4、学了本文，你受到什么启发？
（失败了不气馁；
（观察要仔细；遇到困难要积极动脑筋……）
五、作业 ：
按四人小组，练习复述这个故事，看谁说得最有感情，最吸引人。
田忌赛马的心得体会篇八
1、使学生初步体会对策论方法在解决实际问题中的应用。
2、使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。
3、培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。
使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法解决生活中的简单问题。
体会优化的思想难点：寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。
一、情境导入：
2、问：田忌的马都不如齐王的马，但他却赢了？这是为什么呢？
3、这节课我们就来研究研究。
数学广角二、
探究新知
2、思考：田忌所用的这种策略是不是唯一能赢秦王的方法？
讨论3、引导学生：看一看田忌一共有多少种可采用的应对策略？把田忌所有的可以采用的策略都找出来，填如表中。
4、展示各组汇报的结果田忌可采用的策略一共有6种，但只有一种是唯一可以获胜的。
5、说一说：田忌的这种策略在生活中还有哪些应用？结合实际说一说。
三、巩固新知
1、数学游戏：
四、小结：
这节课你有什么收获？
五、作业：
写一篇数学日记
田忌赛马的心得体会篇九
】《田忌赛马》教案 教材理解 预习解析 】《田忌赛马》第一课时教学设计 (3份)
】《田忌赛马》第二课时教学设计(5份)
生：我喜欢孙膑，因为他足智多谋。
生：我也喜欢孙膑，因为他不仅足智多谋，还乐于助人。
生：我喜欢孙膑，因为他善于观察，勤于思考，遇事不乱。
师：不愧是一个军师。
生：我喜欢田忌。
师：为什么？
生：因为他虚心接受别人的意见。
生：我也喜欢田忌，因为现在有些人很会讨好当官的，而他为人正直，不拍马屁，没有因为齐威王是国王而让他。
师：很好，有个性！
生：我喜欢齐威王，因为他不专制，没有因为手下的臣子田忌赢了他的马，而把他杀掉。
一阵短暂的沉默之后，全场爆发出热烈而持久的掌声。
……
师：对，他们各有优点，但是更主要的是竞赛双方都要注意策略，策略高低才是胜败的关键。你们能不能也当一回军师，助齐威王一臂之力。
多媒体出示：如果有第三次比赛，你能用什么办法让齐威王取胜？
生：说的说、辩的辩，有的干脆动手再次摆弄手中的“战马”……
评析：《课文课程标准》（实验稿）提出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”同时又要求教师“为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异”。所以我在教学过程中让学生自由释放各自阅读体验，然后在师生互动，生生互动的撞击中达成较正确的一元理解。如课文涉及到三个人物，赛马的启示势必产生对人物的感情评判，多数同学喜欢孙膑，因为他是一个足智多谋的军事家，但也有同学说喜欢田忌和齐威王。教师赞赏他们的独立见解，保留他们的合理的多元理解，但不做统一结论，只是引导同学们共同认识：竞赛双方都要注意策略，策略高低才是胜败的关键。我相机诱导，提出“如果有第三次比赛，你能用什么办法让齐威王取胜呢？”大家都很兴奋，认为有办法助齐威王一把力，于是又摆弄起道具“马”来，课堂学习得到延伸。让学生的兴趣得以保持，又能够贴附在提高语文综合素养的目标上。
田忌赛马的心得体会篇十
田忌赛马（第二课时）
一、素质教育目标
(一)知识教学点
1.理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。
2.理解“扫兴”、“挖苦”、“夸耀”、“讥讽”、“轻蔑”、“垂头丧气”、
“胸有成竹”、“目瞪口呆”等词语的意思。
(二)能力训练点：培养学生认真观察、分析、综合的能力。
(三)德育渗透点：科学的思想启蒙的教育。
二、重点、难点及解决办法
(一)重点：了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。
(二)难点：孙膑认为田忌可以取胜的根据是什么。
教学过程 ：
(一)复习旧课，引入新课。
1.读题。通过昨天的学习我们知道田忌和谁赛马？赛了几次？
2.教师根据学生回答板书： 田 齐
第一次
第二次
4.学生自学一、三段。
5.学生画图表示：第一次赛马和第二次赛马是如何进行的？
6.第二场比赛应该是非常激烈、非常精彩的，可惜在古代根本没有电视，假如这场比赛在今天进行，中央电视台要进行现场直播，谁来当一名解说员？（请一学生当解说员，两名学生演示。）
7.田忌、齐威王在两次比赛后的表情各是怎样？
板书：败 垂头丧气 胜 得意洋洋
胜 败 目瞪口呆
过渡：是什么原因使田忌转败为胜？请找出有关的句子。
（二）学习第四段
1.出示这句话。
“只……就……”说明这个转败为胜的办法怎样?
(很简单，没费多大力气就使结果完全改变了。)
(三)学习第二段
过渡：田忌能转败为胜，从中谁起了作用？
板书：孙膑献策
导语 ：现在我们重点学习第二段，通过朗读来体会人物的品质。
1. 孙膑想出调换马的顺序是胡乱想出来的吗？有根据的吗？请从课文中找出有关的句子。
2. 出示：齐威王的马比你的快不了多少……
理解：“快不了多少”
3. 出示句1。读了这两句话，你知道些什么？
（两个句子虽然都说明齐威王的马强，但句2观察得更仔细，经过认真观察、分析比较而得出来的。）
5. 从这可以看出孙膑是一个怎样的人？（善于观察的人、仔细分析、认真思考）
6. 其实齐威王输给田忌是因为他？（骄傲自满、自视过高、轻敌）
板书：骄傲
7. 从课文的哪些地方可以看出？（得意洋洋、夸耀、讥讽、轻蔑）
8. 这段课文中有一些词语是需要我们理解的。
9. 出示：田忌（疑惑）
孙膑（胸有成竹）
齐威王（得意洋洋）
请你通过朗读告诉老师这些词的意思。能读出感情、语气说明你已经理解了。
（1）学生自由朗读体会。
（2）以小组为单位分角色朗读。
（3）指名分角色朗读。
（4）齐读。
（四）比较句子。
导语 ：由于孙膑的足智多谋，认真观察、仔细分析才想出调换马出场的顺序。
1. 出示三句话：
（1）齐威王每个等级的马都比田忌的马强。
（2）齐威王的马比田忌的马快不了多少。
（3）还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。
2.（1）（2）句话与（3）句话有联系。（可用关联词表示）
（五）总结课文：从田忌赛马这件事中你受到什么启发？希望同学们在生活、学习中遇到问题也象孙膑那样认真思考、仔细分析，一定会找出解决问题的办法。
（六）布置作业 ：帮齐威王想想办法如何战胜田忌？（如何安排马的出场顺序）
板书设计 ：
田 齐
第一次 败 垂头丧气（扫兴） 胜 得意洋洋（夸耀）
第二次 胜 败 目瞪口呆
田忌赛马的心得体会篇十一
理解课文内容，体会孙膑的足智多谋。
学习认真观察分析和科学的思想方法。
理解词语“扫兴、垂头丧气、目瞪口呆”等。
有感情地朗读课文。
了解两次赛马时双方三匹马出场的顺序的不同，体会孙膑的足智多谋。
从人物对话、神态等中体会人物的性格。
读熟课文、查字典、提问题
明胶片、小卡片等
玩纸牌
一、揭示课题：
提醒：注意生字“忌”上面是自己的“己”。
二、检查预习情况：
田忌是什么身份的人？他与谁赛马？
田忌赛马的结果怎样？谁能用课文中的词表达？（转败为胜）
三、抓关键词，理清课文脉络：
1从“转败为胜”这个词语中，可以看出田忌与齐威王赛了几次？结果分别是什么？
板书：一二
败胜
2通读全文，找出田忌“初赛失利”、“再赛获胜”的段落。
3交流指名读
四、学习第一段、第三段、第四段
1同样的马，两次比赛的结果为什么不一样？
要解决这个问题，首先要弄明白：第一次他们是怎样赛的，田忌为什么输了？
再次要弄明白：第二次他们是怎样赛的，田忌为什么赢了？
带着两个子问题默读课文，思考。
2交流：（为了使语言规范，照顾到中下生，辅以填空）
第（）次比赛的时候，田忌用（）对齐威王（），用（）对（）
用（）对（），由于（），所以田忌（）。
理解：齐威王每个等级的马都比田忌的强。
齐威王的马比田忌的快不了多少。
还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。
3学生.总结：同样的马，两次比赛的结果截然相反的原因。
五、学习第二段
2默读第二段，思考
3交流
4.总结：孙膑这一办法看似简单，但是经过了周密的思考，他不仅观察了马力，还观察了人----骄傲、自恃马强、斗力不斗智的齐威王，因此劝田忌再赛。
用关联词将孙膑分析问题的思路说一说。
（虽然齐威王每个等级的马都比田忌的强，但是齐威王的马比田忌的快不了多少，因此还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败。）
5分角色朗读
6表演
六、总结全文
以角色的身份谈赛后的感受
（田忌：败不馁齐威王：胜不骄孙膑：遇事要冷静，要仔细观察，认真分析等）
七、小练笔
从故事中得到什么启发？
读《田忌赛马》有感
人物点评：（）的孙膑
板书:田忌赛马
第一次第二次
田忌败(0:3)胜(2:1)败不馁
上中下下上中
齐威王上中下上中下胜不骄
观察分析
孙膑
田忌赛马的心得体会篇十二
教学目标 ：
1.从田忌两次赛马转败为胜的事情中，使学生懂得遇事要细致观察，认真思考，采取适当的方法才能取胜，做到胜不骄败不馁。
2.体会孙膑足智多谋，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。
3.默读课文，理清课文条理，给课文分段，概括各段段意。
4.学习本课生字、新词，理解重点词语。
5.有感情地朗读课文。
教学重点、难点：
了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，体会孙膑足智多谋，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。
第一课时
一、教学目标
（一）默读课文，了解课文内容，体会孙膑的足智多谋。
（二）理清课文条理，分段并概括段意。
（三）学习本课生字、新词，理解重点词语。
二、教学重点
（一）了解课文内容，体会孙膑的足智多谋。
（二）理清课文条理，分段并概括段意。
三、教学过程
（一）介绍背景，导入 新课。
战国时期，齐国的贵族喜欢赛马。赛马前，每个人根据自己的马奔跑的速度，把马分成上、中、下三等。比赛时，这三等马各赛一场，谁的马赢的次数多，谁就获胜。《田忌赛马》一课讲的就是田忌参加赛马的事。这场赛事如何呢？请同学们借助字典朗读课文，并画出不理解的字词和句子。
在这一教学环节教师起一个指导作用，学生借助字典自己完成字词的学习和课文结构的分析。之后教师要对这一学习内容进行检查和讲评。
（二）检查预习，扫除课文中的文字障碍。
1.读熟生字，填写生字表。
2.辨别字形，读准字音。
生字“讽”是后鼻音，可以多读几遍反复体会，一定要读准。
“忌”字是上下结构，心字底。上面是“己”，不是“已”。
“蔑”字的下面不要少写一点。
“序”字是半包围结构，广字作偏旁，里面的“予”不能加上一撇，写成“矛”。
3.解释词语，为理解课文做准备。
讥讽：用含蓄尖刻的语言嘲笑刺激别人。
胸有成竹：画竹子时心里已经有了竹子的形象。比喻做事情之前已经计划好该怎么办。
扫兴：（因遭到阻碍或挫折）败坏了兴致。
垂头丧气：形容失意或挫折时情绪低沉的样子。垂头，耷拉着脑袋。丧气，意气颓丧。
挖苦：用尖酸刻薄的话讥笑人。
疑惑：心里不明白，不相信。
得意洋洋：形容得意时神气十足的神态，也叫“洋洋得意”。
夸耀：向别人显示自己的本领、功劳、地位、势力等。
目瞪口呆：目瞪，睁大眼睛直盯着不动。形容受惊而愣住的样子。
轻蔑：看不起，不放在眼里。
约定：经过商量而确定。
孙膑：战国时期的著名军事家，著有《孙膑兵法》。
4.结合课文理解词语。
请同学自由读一遍课文，在教师的指导下，联系上下文，讨论理解词语的意思。
“垂头丧气”一词是形容失望的神情。在课文中是写田忌缺乏再赛的信心。
“挖苦”这个词是讲有的人用尖酸刻薄的话讥笑别人。这个词在这篇课文中出现是表现了田忌在赛事不利的情况下连好朋友的诚挚帮助都不能正确地理解了。
“胸有成竹”是比喻做事之前已经有主意了。在课文中说明孙膑经过对主客观的分析，已有了转败为胜的策略和把握。
“讥讽”的意思是用尖刻的话嘲讽对方的错误、缺点和某种作法。本课中讲到田忌的马输了，齐威王嘲笑田忌。从这里可以看出齐威王骄傲自满，这是他的弱点。
“轻蔑”就是轻视、不放在眼里的意思。课文中讲到齐威王的马赢了以后盲目乐观，实际上暴露了他只凭马力不善于智取。
“目瞪口呆”说的是眼睛直盯着一处不动，嘴说不出活来的样子。课文中表现了齐威王看到意料之外的结果之后吃惊而又发愣的样子，可是他现在觉醒已为时太晚。
这样分析理解词语能够使较难的问题迎刃而解，对理解课文有好处。
5.教师范读课文，学生感知全文。
学生一边听教师朗读一边要思考这篇课文讲的是什么内容。
在同学充分发言的基础上，教师要归纳概括课文的主要内容。
《田忌赛马》讲的是战国初期，齐国军事家孙膑帮助齐国大将田忌在和齐威王赛马时转败为胜的事。
6.理清课文条理，分析课文结构。
课文是按事情发展顺序记叙的，根据故事发展的几个部分可以把课文分成四段。
第一段（第1、2自然段）讲田忌和齐威王赛马，三场全输了。
第二段（第3～12自然段）讲孙膑看了这次赛马，认为田忌可以取胜，田忌决定再和齐威王赛一次。
第三段（第13～17自然段）讲田忌照孙膑的话去做，第二次赛马果然赢了齐威王。
第四段（第18自然段）总结了第二次赛马田忌取胜的原因。
从课文的结构可以看出来，《田忌赛马》一文是以“赛马”为线索，具体记叙了比赛的过程。在结尾处又画龙点睛地点出了第二次赛马取胜的原因。
（三）朗读全文，为进一步学习课文做准备。
（四）作业 。
1.抄写生字、词。
2.了解课文的主要内容和人物关系。
3.读熟课文。
第二课时
一、教学目标
（一）从田忌两次赛马转败为胜的事情中，使学生懂得遇事要细致观察，认真思考，采取适当的方法才能取胜，要做到胜不骄败不馁。
（二）理解课文内容，体会孙膑的足智多谋，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。
（三）有感情地朗读课文。
二、教学重点
（一）从田忌第二次赛马转败为胜的事情中，使学生懂得遇事要细致观察，认真思考，采取适当的方法才能取胜，要做到胜不骄败不馁。
（二）理解课文内容，体会孙膑的足智多谋，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。
三、教学难点
理解课文内容，体会孙膑的足智多谋，学习认真观察分析的态度和科学的思想方法。
四、教学过程
（一）了解课文内容，激发学习兴趣。
请同学默读课文，找出课文中讲的是谁和谁赛马？进行了几次比赛？
学生读书后回答问题，教师板书。
（课文中讲的是田忌和齐威王赛马，前后进行了两次比赛。）
（板书：田忌 齐威王 第一次 第二次）
课文怎样写赛马的经过的呢？比赛的结果怎样呢？我们一起认真地学习这篇课文。
（二）学习第一段
找一位同学朗读第一段，把学生带入故事情节中，教师抓住时机进行提问。
田忌为什么会失败？“垂头丧气”说明什么？
（课文中讲到比赛时“他们把各自的马分成上、中、下三等。”齐威王的马每个等级都比田忌的马强，谁强谁弱已经很明显了。在比赛中又恰好是“上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。”所以田忌失败了。“垂头丧气”是低着头，很失望的样子。从这个词可以体会到田忌失败后情绪颓丧，缺乏信心再战的心态。）
（板书：齐威王 上 中 下 田忌 上 中 下 败 胜）
“各自”是什么意思？这个词在文中说明什么？
（“各自”是各人自己的意思。这个词说明比赛前各人自己给马分等级，决定出场顺序。）
组织学生讨论，充分地发表意见，调动学生的学习兴趣。让学生抛开课文设身处地地给田忌出主意想办法。同时也进行了素质教育，教育学生遇事要多观察，多思考。
同学们的想法都有道理，今后不论遇到什么事都要动脑筋，经过认真观察思考后再做决定，不要再做第二个田忌了。其实，后来田忌也胜了一次，他是怎样转败为胜的呢？我们学习第二段。
（三）学习第二段
请学生小声读第二段，画出三个人物说话时的动作、神态，体会每个人物的精神状态。
找同学说一说文中三个人的表现。
（孙膑胸有成竹；田忌垂头丧气，没有信心；齐威王得意洋洋，很有把握再取胜。）
孙膑凭什么说“齐威王的马比你的快不了多少呀”。
这一问题主要是提示和帮助学生理解孙膑是在观察赛马的同时，认真分析，从中找出取胜的可能性。由此突出孙膑善于观察，认真思考、分析的好习惯和好品质。
（因为孙膑对第一次比赛进行了细致的观察，得出的这样一个结论。）
请同学再读一读这一段再看一看齐威王的表现。
（“齐威王正洋洋得意地夸耀自己的马，”还讥讽田忌“还不服气？”从这里可以看出齐威王根本就没有把田忌放在眼里，表现出非常的骄傲自满。
还有一处是这样写的：齐威王轻蔑地说：“那就来吧!”从这句话中也可以看出齐威王有胜利的自信，没有失败的思想准备。
让同学们讨论分析以上内容是为了更好地理解孙膑正是抓住了齐威王骄傲自满的弱点才决定安排田忌与齐威王再赛一次，使仍沉浸在胜利的喜悦中的齐威王毫无失败的思想准备。
请同学们分角色朗读这一段，要读出不同人物的思想感情，体会人物的心理活动。
第二次战况如何呢？我们继续学习第三段。
（四）学习第三段
孙膑是用什么办法帮田忌取胜的呢？请同学们仔细读课文，前后桌讨论一下孙膑采取的战术。
（孙膑重新安排了马的出场顺序。）
请一位同学在黑板上画一画孙膑安排的马的出场顺序，或在投影机上用不同颜色的棋子代表双方的马，摆出孙膑安排的马的出场顺序，以加深学生对这一内容的认识和理解。如果时间允许，可以多请几位同学用不同的方法演示。教师可选取与课文中讲的内容相同的方法进行板书。
（板书：下 上 中 上 中 下）
这样的出场顺序就一定能取胜吗？经过和结果如何呢？哪位同学来分析一下。
（孙膑这样安排马的出场顺序说明他非常聪明，有智慧。第一场比赛用的是下等马对齐威王的上等马，结果输了。第二场用的是上等马对齐威王的中等马，结果赢了。第三场比赛用中等马对齐威王的下等马，结果又赢了。三场比赛两胜一负，田忌赢了齐威王。）
（板书：胜 败）
通过这样的分析，使学生明白孙膑针对彼胜我败的原因采用了下等马对上等马，上等马对中等马，中等马对下等马的方法，除此之外什么办法都对田忌没用。从而让学生明白孙膑善于观察，勤于思考，有着惊人的智慧。为学生理解课文最后一句奠定了基础。
（五）学习第四段
齐读最后一句话，然后启发学生思考。
马还是原来的马，第二次比赛田忌为什么能二比一取胜呢？
（说明很简单，没有费太多的力气，结果却大不一样。）
教师要补充说明智慧的作用，让学生明白这样一个“简单”的办法可不是谁都能想的出来的。
通过田忌第二次与齐威王的马比赛，你认为孙膑是怎样的一个人？从田忌赛马的这件事中你受到了什么启示。（发散思维。）
（六）总结板书，归纳中心思想。
田忌和齐威王的赛马第一次失败是“由于齐威王每个等级的马都比田忌的强”所以三场比赛田忌都失败了。孙膑经过观察和思考认为“齐威王的马比田忌的马快不了多少。”所以采取了新的方法，田忌转败为胜。前后两次比赛的区别就在于斗力和斗智。因此可以说，田忌和齐威王的赛马不是力量的比赛，而是智力的比赛，田忌的胜利是孙膑智慧的胜利。
（板书：斗力 0 3 斗智 2 1）
在此分析的基础上，请同学体会并归纳中心思想。
（这个故事说明了只有细致观察，认真思考，把各方面的情况综合起来加以分析，才能得出科学的方法取得胜利。）
（七）齐读全文，进一步理解两次比赛的不同结果。
（八）作业 。
1.完成课后思考、练习题。
2.有感情地朗读课文。
附：板书设计
田忌赛马的心得体会篇十三
教学目标 1.能在阅读过程中独立认识本课生字，积累描写人物心情和神态的词语。
2.能正确流利地朗读课文。了解课文的内容，了解按一定顺序写清楚一件事的方法。
3.懂得田忌赛马取胜的原因是因为孙膑能仔细观察，进行巧妙安排的结果。
教学重点和难点 教学重点
1.学习课文，从中领会善于观察、合理分析才能想出好主意的道理。
2.学习课文按一定顺序写清楚一件事的方法。
教学难点：
懂得田忌赛马转败为胜的根本道理。
教学媒体 课件、纸马
课前学生准备 在文中找出下列词语的反义词
重视——（ ） 赞扬——（ ）
教学流程 （一）兴趣引入，揭示课题
师：在我国古代战国时期，有一个国家叫齐国，当时齐国的贵族都特别喜欢赛马，有一名大将叫田忌，他尤其喜欢，今天我们要来学习这个历史故事。
1. 板书课题，生跟着书空。
提示：注意“忌”上半部分上自己的“己”。
2. 齐读课题
（二）检查预习
1.出示提问（1）田忌与谁赛马？结果怎样？
（2）谁能课文中的一个词来介绍比赛的结果？
2.指名回答
（三）抓关键词，理清课文脉络
1.从“转败为胜”这个词可以看出田忌与齐威王赛了几次？结果分别是什么？
板书：初赛失败 转败为胜
2.读读课文，找找两次赛马的相关段落
3.指名分节朗读
（四）学习两次赛马过程
1.一样的马，两次比赛的结果为什么会不一样呢？
2.出示：第（ ）次比赛时，田忌用（ ）对齐威王的（ ），接着用（ ）对齐威王的（ ），最后用（ ）对齐威王的（ ）。由于（ ），所以（ ）。
3.试着自己说说两次赛马的过程，小组交流
4.指名上台介绍，另请一位同学用纸马来摆一摆。
5.总结：说的很有条理，我们今后说话写文章，也要注意按一定的顺序来表达。
（五）质疑推理
1.看了两次赛马，你有什么疑问的吗？
同样的马，两次的比赛却完全不同，原因在那里？
2.读读课文，找找相关的语句
出示：马还是原来的马，只调换了一下出场顺序，就可以转败为胜。
板书：调换顺序 孙膑献计
3. 这样的顺序还可以有其他方法吗？小组为单位，用纸马摆一摆
4. 实验证明，孙膑安排的这个顺序不是乱调的，可见孙膑真是一个（ ）的人。
（六）理会孙膑的聪明
1.这么好的主意，为什么田忌想不出，齐威王也想不出，而孙膑却想出来了？
2.读读课文，找找相关语句，体会一下。
（1）从刚才的情形看------ （善于观察）
（2）大王的马比你的马快不了多少呀---- （合理分析）
（3）一匹也不用换----你就照我的意思办吧-----（知己知彼）
3.用一举话连起来说一说为什么孙膑能想出这个好主意？
。
（六）总结积拓展
1.总结课文，体会孙膑献计取得胜利是因为善于观察、合理分析。
2.你想对课文中的三个人物说说什么？
板书设计 田忌赛马
齐威王： 上 中 下 （第一次）
田 忌： 上 中 下 失败
齐威王： 上 中 下 （第二次）
田 忌： 下 上 中 赢
反馈教学效果的作业 将直接引述改为间接转述：
1. 日本人对齐白石说：“齐先生，欢迎你加入日本国籍，到日本定居。”
2. 阿瓜高兴地举手说：“我就是世界上最倒霉的人。”
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