总结是培养自我反思能力的重要途径。在写总结时要客观、全面地评价自己的表现。如果想要更好地掌握这个领域的知识，可以参考以下给出的一些书籍。
幼儿园口才心得篇一
第一段：引入幼儿园口才课的重要性（字数：150）
幼儿园口才课是培养孩子良好口才的重要途径之一。在幼儿园口才课上，孩子们以合作、互动的形式，通过朗读诗歌、讲故事、模拟情景等活动，锻炼他们的表达能力和语言准确性。这对孩子的全面发展非常重要，不仅有助于提高孩子的沟通能力，还能够培养孩子的自信心和表达能力，使他们在后续的学习和生活中受益匪浅。
第二段：口才课学习的收获（字数：250）
在幼儿园口才课上，我通过各种活动学会了如何自信地表达自己的想法和感受。以前，我常常因为胆怯而不敢在众人面前开口说话，但是经过老师的指导和同学的鼓励，我逐渐克服了这个困难。我学会了如何选择合适的词语、清晰地表达自己的观点，甚至能够用比喻和夸张的手法来增加表达的生动性。通过这些活动，我不仅提高了口才表达能力，还培养了自己的动手动脑能力和逻辑思维能力。
第三段：口才课学习的体会（字数：250）
在幼儿园口才课学习的过程中，我深刻体会到，语言不仅仅是传递信息的工具，更是一种思维方式。不同的词汇和句法组织能够呈现出不同的逻辑思维方式，而逻辑思维方式的培养对于孩子的成长起着决定性的作用。通过口才课学习，我学会了如何使用适当的语言方式来表达我的观点，使我的思维更加清晰、准确。同时，我也明白了口才的培养需要长时间的积累和不断的实践，只有在不断的反复练习中，才能够提高自己的口才表达能力。
第四段：口才课学习对个人发展的推动（字数：250）
幼儿园口才课学习不仅仅是为了在幼儿园阶段表演展示自己，更为了对个人未来的发展起到积极推动的作用。良好的口才表达能力是成功的关键之一。一个能够自信、准确地表达自己观点的人，在学业和工作中都会受到更多的认可和机会。同时，通过口才课的学习，孩子们也培养了良好的团队合作精神和沟通能力，为将来承担更多的社交责任打下了基础。
第五段：结尾总结（字数：200）
通过幼儿园口才课的学习，我不仅培养了良好的口才表达能力，还提高了自信心和表达能力。口才课学习不仅仅是为了幼儿园展示，更是对个人发展的一次积极推动。我相信，在未来的学习和生活中，这些培养的技能将会帮助我取得更多的成功。同时，我也希望能够继续努力，在口才表达的道路上追求更高的目标。
幼儿园口才心得篇二
段一：引言（200字）
幼儿园特色课是培养孩子全面发展的重要环节，其中口才课更是对孩子语言表达和社交能力的培养极为重要。在参与幼儿园特色课口才课程的过程中，我深感到了学习口才的重要性，并且对于幼儿园特色课的开展也有了更深刻的体会。
段二： 学习口才的重要性（300字）
学习口才对于幼儿来说具有很重要的意义。首先，口才培养孩子的语言表达能力。在口才课上，我们通过模仿、朗读、背诵等方式，让孩子学会了正确发音，提高了孩子的语言表达能力。其次，口才课还能培养孩子的自信心和自主性。在幼儿园的口才课上，孩子们需要面对众人表达自己的思想和感受，这种锻炼能够让孩子们逐渐克服胆怯和害羞情绪，树立起自信心，培养起自主性。再次，口才课还能培养孩子的社交能力。通过课堂上的互动交流，孩子们学会了与同学进行合作，积极表达自己的意见，培养了良好的沟通和合作习惯。
段三： 幼儿园特色课的开展（300字）
幼儿园特色课的开展也给我留下了深刻的印象。首先，课程设置多样化。幼儿园特色课的设置包括了舞蹈、演讲、戏剧等多类，通过这些多样化的课程设置，更好地激发了孩子们的兴趣和潜能。其次，课堂氛围活跃。在幼儿园特色课中，老师们采用了丰富多彩的教学方法，使课堂上的氛围变得生动活泼，激发孩子们的学习热情。还有，注重个性发展。幼儿园特色课的开展着重关注每个孩子的个性发展，充分尊重每个孩子的差异，通过个性化的教学方法，让每个孩子都得到充分的关注和培养。
段四： 我在口才课中的收获（300字）
在参与幼儿园特色课口才课程的过程中，我也收获了很多。首先，我学会了更好地表达自己。通过在课堂上的练习和演讲，我渐渐摆脱了害羞和紧张，学会了用自己的语言准确、生动地表达自己的思想和感受。其次，我也培养了自信心。从最开始的胆怯到现在的逐渐自信，我明白了自信不是天生的，而是通过不断地尝试和努力才能培养起来的。最后，我也学会了与他人合作。在口才课上，我们需要与同学们一同对课程进行排练和表演，这让我懂得了团队协作和合作的重要性。
段五： 结语（200字）
通过参与幼儿园特色课口才课程，我深刻体会到了学习口才的重要性以及幼儿园特色课的魅力所在。口才课不只是对孩子语言表达能力的培养，更是对孩子个性发展和社交能力的锻炼。只有更好地培养孩子们的口才能力，才能让孩子们更好地适应未来的学习和工作环境。幼儿园特色课口才课是一种启蒙教育的有效方式，为孩子们的全面发展打下了坚实的基础。
幼儿园口才心得篇三
幼儿园口才课是培养孩子自信、表达能力和沟通能力的重要途径。通过参加口才课，幼儿能够学习如何清晰地表达自己的想法，提高语言逻辑能力，培养正确的语音、字音及形象思维能力。因此，我对口才课充满了期待，并希望能够借此机会提升自己的口才水平。
第二段：对幼儿园口才课的初步体验
在最初的几节课中，我迅速意识到口才课对于幼儿的魅力，对于表达能力和自信是至关重要的。课程的第一部分是练习正确的发音，我们会模仿老师的读音，同时通过歌曲和诗歌来磨练嘴部肌肉，提高发音的准确性。第二部分是阅读、背诵和演讲练习。老师会给我们一些有趣的短文或故事，然后要求我们朗读并背诵。最后，我们还要进行口头表达训练，提高口头表达的流利度和条理性。这些练习在一定程度上提高了我的口才水平。
第三段：与同学们的讨论和互动
在口才课上，与同学们的互动和讨论对于我们的口才水平的提高非常重要。在每个课堂上，老师安排了许多小组活动，例如小组讨论和角色扮演。这些活动不仅提升了我们的团队合作能力，也增强了我们的口才技巧。在讨论中，我们会分享自己的观点和经验，也会倾听他人的想法。通过这样的互动，我学会了尊重别人的意见，同时也变得更加自信和开朗。
第四段：参加话剧表演的收获
在为期两个月的口才课学习结束后，我们有幸参加了一场话剧表演。这是我第一次在舞台上表演，初始的紧张感被置于检验之下。然而，在老师的指导下，我成功地完成了我的角色，并通过表演赢得了观众的掌声。通过这次话剧表演，我不仅培养了胆量，还提高了自己在公众场合表现的能力。我意识到，只有通过勇于尝试和实践，我们才能突破自己的局限，获得更多的成长和进步。
第五段：对幼儿园口才课的总结和展望
通过参加幼儿园口才课，我体会到了口才课对幼儿成长的重要性。在课堂上，我学会了正确发音，提高了口语表达能力和沟通技巧。与同学们的互动和讨论，让我变得更加开朗和自信。通过参加话剧表演，我获得了不一样的经验和挑战。未来，我希望能够继续参加口才课程，并不断提升自己的口才水平。我相信，在口才的世界里，每一次挑战都将为我带来更多的机遇和成长。
幼儿园口才心得篇四
随着现代社会的发展和人们对教育的重视，幼儿园作为孩子启蒙教育的重要阶段，起到了举足轻重的作用。幼儿园特色课是幼儿园教育中的重要组成部分，其中口才课更是赋予孩子们自信和表达能力的重要渠道。在我过去几年参与幼儿园特色课的经验中，我深深体会到了口才课的重要性和对幼儿发展带来的正面影响。
首先，幼儿园特色课中的口才课能够培养孩子的表达能力。在口才课上，幼儿园老师会给予孩子们充分的机会，让他们自由表达自己的想法和观点。通过涉及不同主题的讨论和辩论活动，孩子们能够学会如何清晰地表达自己的想法，培养良好的语言表达能力。这对于孩子们以后的学习和生活都有着积极的影响。我曾见过一个非常害羞的孩子，在参加口才课的过程中，通过老师的耐心引导和同伴的鼓励，慢慢开始用自信的口吻表达自己的观点，这让他变得更加开朗和自信。
其次，口才课还有助于培养孩子的思维能力。在口才课上，老师会提供各种问题或情景，让孩子们进行思考和回答。通过这种方式，孩子们能够培养逻辑思维和分析问题的能力。我曾参与过一次口才课的观摩，老师给孩子们提出一个有关“为什么要保护环境”的问题，孩子们用简单而有条理的语言回答了这个问题。这让我感受到，通过参与口才课，孩子们的思维方式得到了极大的改善，他们能够更加理性地思考问题，提出自己的见解。
再次，幼儿园特色课中的口才课能够培养孩子的合作精神。在口才课上，孩子们往往会被分成小组，进行小组活动。在这个过程中，孩子们需要相互合作，讨论和表达自己的观点。通过这样的合作和交流，孩子们能够培养团队意识和合作精神。我曾亲眼目睹孩子们在口才课上进行一次小组辩论活动，每个小组成员都积极参与，相互合作，最终达成了一个相对成熟的观点。这样的合作活动不仅增强了孩子们的团队精神，也培养了他们的妥协和接纳能力。
最后，口才课在提高孩子们的自信心方面也起到了重要作用。通过参与口才课的讨论和辩论活动，孩子们能够获得肯定和赞扬，从而增加对自己的自信。我有一次上课的时候，一个孩子非常害怕上台表达自己的想法，但是在得到老师和同伴的鼓励后，他最终鼓起勇气上了讲台，并且自信满满地表达了自己的观点。这次经历对他来说是一次巨大的胜利，他的自信心也因此得到了极大的提升。
总而言之，口才课是幼儿园特色课中的一门重要课程，在幼儿的发展中起到了积极的作用。通过口才课，孩子们能够培养表达能力、思维能力、合作精神和自信心，为他们今后的学习和生活奠定了坚实的基础。作为幼儿教育的从业人员，我们应该更加重视口才课的教学和培养，为孩子们的全面发展提供更好的保障。
幼儿园口才心得篇五
随着教育理念的改变和幼儿教育的重视程度的提高，越来越多的幼儿园开始注重开展特色课程，以提升幼儿的素质和能力。其中，幼儿园特色课程之一便是口才课程。在接触和参与口才课程的过程中，我体会到了口才课程的重要性和独特之处。下面将就幼儿园特色课口才心得体会展开一番探讨。
首先，幼儿园特色课程的目标是培养孩子们的口头表达能力。通过这门课程，孩子们可以在丰富多彩的活动中，学习和训练如何用准确、明确、得体的语言将自己想法和感受表达出来。在老师的引导下，他们用自己的双手动作和声音来模拟事物，借助肢体语言来传达信息。这样的活动使得孩子们能够充分发挥自己的创造力和想象力，进而展现自己的个性。
其次，幼儿园特色课程注重培养孩子的自信心和自尊心。在口才课程中，孩子们需要站在众人面前，用声音和动作去展示自己。起初，有些孩子因害羞而退缩，表达欲望也被压抑了起来，但是通过接触该课程，他们逐渐放开了自我，变得勇敢、自信，从而树立起对自己的信心。在开放的课堂环境中，同学们的关注和鼓励更加增强了孩子们自尊的感觉，从而使得他们在口才方面得到有效的提升。
再次，幼儿园特色课程培养孩子良好的人际交往能力。在口才课堂上，师生和同学的互动不仅让孩子们感受到了师生之间的关爱，也更好地培养了他们与他人的沟通能力。孩子们学会了倾听他人的观点并进行回应，也能够就一件事物表达自己的看法。这种训练让孩子们意识到合作的重要性，从而在与同伴相处时更加和谐，并能够借助口才表达技巧交流和解决自己的问题。
此外，幼儿园特色课程的开展也为孩子们提供了一个展示自己才华和特长的舞台。在课堂上，孩子们通过各类活动展示自己的才艺，如朗诵、小品、舞蹈等。这样的展示不仅可以让孩子们发现自己的兴趣和特长，更加增强了他们的自豪感和满足感。同时，孩子们也能够在展示过程中学会接受他人的赞赏和批评，在继续努力中提升自己。
总之，幼儿园特色课程中的口才课程在培养孩子的口头表达能力、自信心和自尊心、人际交往能力等方面具有独到的方式和方法。这门课程提供了一个让孩子们展示和表达自己的平台，使得他们能够从小就学会面对人群、开放自己、尊重他人。相信通过这样的特色课程的引导，孩子们能够在将来的学习和生活中更加自信大方，善于沟通表达，从而取得更好的发展和成绩。
幼儿园口才心得篇六
1、2023年春节到了，光阴白驹过隙，你我人在旅途，不必在意太多，祝新的一年里轻松一点！
2、新春驾到，为了表示对你的爱，我决定圆你一个美丽的梦，但求你快乐。圆你一个五彩的梦，但求你幸福。圆你一个甜蜜的梦，但求你如意。圆你一个温暖的梦，但求你成功。新年快乐。
3、新禧已到，向你问好。祝你：笑口常开，快乐每分每秒。开心播报，时时喜上眉梢。如愿之年，事事如意顺好。万千祝福，礼到意到福到！元旦快乐！
4、又是一年，时间又一次停靠新年驿站，跟过去的一年告别，向未来的一年祈愿，感受岁月无情流逝，心中又升腾起新的希望。让我们拥抱新年，共赴未来！
5、祝愿战战事事顺顺利利，身体健健康康，天天开开心心。
6、车票先买不迟到，返岗准点守时好。同事领导问声好，精神面貌保持笑。新年工作努力到，一年更比一年好。长假返岗，心态调好，工作抓牢！朋友，加油！
7、你是玫瑰你是花，娇艳美丽人皆夸。抚媚漂亮回首羡，楚楚动人亭玉雅。世间无敌你最靚，欲说先笑喜媚颜。新年到来花枝绽，上街走亲春满颜。新年快乐！
9、又到春节，心中快活，摆脱忙碌的枷锁，唱起悠闲的欢歌，让微笑越来越多，跟好运不妨啰嗦，哪怕岁月如梭，也要躲进快乐小窝，愿你静静品味幸福的生活。
10、秒针，催促回家过年的脚步。分针，记载团圆欢愉的时刻。时针，见证幸福洋溢的瞬间。兔年的钟声响了，我的.短信立即赶到，祝你除夕快乐！
11、转眼又是除夕到，除旧迎新在今朝。室内室外尘埃扫，新容新貌开颜笑。坎坷不顺脑后抛，吉祥如意身边绕。病魔远去无烦恼，身体健康欢乐抱。祝你除夕好运罩，快快乐乐步步高！
12、世界如此忙碌，用心的人就会幸福。想你的脸，心里就温暖。想你的嘴，笑容跟着灿烂！随着新年的到来，关心你的人要跟你说声：新年快乐！
13、愿春节的欢声笑语和欢乐气氛永远萦绕着你。请记得，有一个朋友一直在祝福你！期待你一切都如意！新年快乐！
14、嘴里面说的是问候，心里面装的是祝福，字里面透的是祝愿，短信里含的是情深，元旦到了，请收下我的短信文字，真心的愿你元旦快乐。
15、心中若无烦恼事，便是人生好时节，愿您晨有清逸暮有悠闲，春有百花秋望月，夏有凉风冬听雪，梦随心动心随梦求，祝春节愉快！
16、冬天到了，春天还会远吗?小年到了，春节还会远吗?心意到了，距离还会远吗?祝福到了，幸福还会远吗?开开心心过小年，欢欢喜喜迎新年！
18、春节来到，欢声不断。电话打搅，多有不便。短信拜年，了我心愿。祝您全家，身体康健。生活幸福，来年多赚。提早拜年，免得占线！新年快乐！
19、热火朝天新春闹，短信声声祝福报。祝你兔年蹦蹦跳，喜乐开怀连连笑！
20、在新的一年里，希望我的父母能健健康康，平平安按，快快乐乐的！
幼儿园口才心得篇七
黄园长:尊敬的各位领导!
欧老师:亲爱的各位来宾!
合:大家晚上好!
黄园长:欢欢喜喜过新年!
欧老师:满怀欣喜迎元旦!
骆:新的钟声、
妮:新的一年、
成:新的祝福、
诺:新的期待、
黄园长:今天,我们相聚一堂共同迎接20xx美好的春天喜庆的新年!
欧老师:让我们用满怀的激情,为昨日舞蹈.用无限的豪迈,为明天歌唱.
骆:年年岁岁花相似,岁岁年年人不同!
妮:回首20xx年,我们骄傲自豪!
成:展望20xx,我们斗志昂扬!
诺: 在这辞旧迎新的时刻,我们给大家拜个早年!
合:祝愿大家在新的一年里龙马精神、人强马壮、马到成功!(全体敬礼)
欧老师:在这美好的祝福声里,
合:我们正式宣布xx幼儿园20xx年“ ”元旦文艺晚会现在开始!
1、欧老师:没有辛勤的付出就没有喜悦的收获, 现在有请我们这位年轻有为,才华横溢的黄园长为大家致词!大家掌声欢迎!谢谢!(退场)
2、黄园长:xx幼儿园能有今日的辉煌成就全离不开我们管理有方慧心巧思的谭校长,现在就请大家用热烈的掌声请谭校长为我们致词!谢谢!
3、成:校长妈妈的话我们铭记在心,大朋友和小朋友都要快乐成长每一天!现在请大家欣赏我们xx全体老师带来的舞蹈《快乐崇拜》.请大家用最热烈的掌声送给我们年轻漂亮的老师们!谢谢!
4、骆:小班的弟弟妹妹在幼儿园里学会了许多的本领,会唱歌又会跳舞.
妮:他们正向我们快乐的走来呢!请叔叔阿姨们多多鼓励第一次上舞台的弟弟妹妹们!
合:请欣赏小班带来的舞蹈《快乐儿歌》大家掌声欢迎!谢谢!
5、黄园长:谢谢小班的宝贝们,小小年纪毫不逊色.舞蹈队的宝贝们也给大家带来了精彩的舞蹈,请欣赏舞蹈队带来的舞蹈《胜利摇摆》大家掌声欢迎!
6、欧老师:中国功夫源远流长,我们的孩子们也特别热爱武术!
黄园长:今天他们就要把自己的中国功夫表演给他大家看!
合:请欣赏中班带来的舞蹈《中国功夫》大家掌声欢迎!
7、骆:遇到困难时我们要对自己说:不怕不怕.
妮:遇到挫折时我们要对自己说:不怕不怕.
骆:大一班的宝贝们正要用舞蹈告诉我们不怕不怕.
合:请欣赏大一班带来的舞蹈《不怕不怕》大家掌声欢迎!
8、欧老师:相信梦想,相信奇迹,相信自己,相信未来.
黄园长:相信希望,世界因xx的宝贝们精彩无限!
合:请欣赏大二班带来的舞蹈《我相信》大家掌声欢迎!
9、成:欢乐的节日让我们尽情的唱吧跳吧!
诺:优美的舞姿并发出朝气蓬发的火花!
合:请欣赏学二班带来的舞蹈《火花》大家掌声欢迎!
10、黄园长:美丽的青春,魅力的年华!
成:魅力的时光,魅力无限.
合:请欣赏学一班带来的舞蹈《魅力无限》大家掌声欢迎!
11、骆:摇滚中的摇摆,今夜回声转动节拍.
欧老师:灯光闪烁舞台,今夜奏响青春时代.
合:请欣赏xx老师带来的舞蹈《摇摆》大家先鼓掌后表演!谢谢!
12、妮:xx出金鹰,xx幼儿园的小朋友是最棒的!
骆:学前一班彭可荣小朋友给我们带来了异国风情的舞蹈!
合:请欣赏印度旅游舞 《 》
13、欧老师:快乐和甜蜜相伴.
诺:阳光洒满每个男孩女孩的笑脸.
合:请欣赏中班带来的舞蹈《对面的男孩看过来》
14、黄园长:在我们xx幼儿园的里的每一个小朋友都是一颗闪亮的星星.
成:他们是明天的希望,是未来的栋梁!
合:请欣赏大一班带来的舞蹈《酷炫男孩》大家掌声欢迎!
15、妮:我们可亲的校长妈妈辛勤抚育着跨世纪的接班人!
骆:我们可敬的校长妈妈精心栽培着创世纪的新一代!
诺:校长妈妈给大家带来了新疆旅游舞蹈《花儿这样红》
成:我都迫不及待了,请大家用最热烈的掌声有请校长妈妈上台表演!
合:谢谢!
16、成:举起节日的火把,快乐将我们的激情点燃!
骆:朝气蓬勃的大二班小朋友给我们带来了好看的爵士舞!
合:请欣赏大二班带来的舞蹈《大眼睛》大家掌声欢迎!
17、妮:大家知道吗?农民伯伯头顶烈日,挥汗给禾苗松土除草,才得来今日之粮食.
诺:所以大家千万要珍惜这来之不易的劳动成果!
合:请欣赏学前二班带来的舞蹈《悯农春晓》大家掌声欢迎!
18、黄园长:还记得儿萤火虫在时夜空中飞舞,小小的身影微弱而闪亮的火光!
欧老师:那是萤火虫用爱的力量在散发光芒!
合:请欣赏学前一班带来的歌伴舞《虫儿飞》大家掌声欢迎!
19、黄园长:珠心算是我园开展的一门特色课程.他让孩子们灵活动脑思考.
欧老师:培养孩子们的创新能力,发展孩子们的想象能力.
黄园长:现在有请谭校长为大家展示珠心算的成果!
合:大家掌声欢迎!
结束:
黄园长:在新的一年里,我祝愿所有的孩子快乐成长;
欧老师:在新的一年里,我祝愿所有的家长幸福安康;
合:我们再一次祝大家:新年快乐!万事如意!
黄园长:时间虽短暂、记忆却永恒!
合:xx幼儿园元旦晚会,圆满结束!
欧老师:感谢各位领导,各位来宾!
黄园长:感谢各位家长,各位老师!
欧老师:更感谢我们小朋友的精彩表演.合:谢谢大家!再见!
幼儿园口才心得篇八
1，半边莲，莲半边，半边莲长在山涧边。
半边天路过山涧边，发现这片半边莲。
半边天拿来一把镰，割了半筐半边莲。
半筐半边莲，送给边防连。
2，杨家养了一只羊，蒋家修了一道墙。
杨家的羊撞倒了蒋家的墙，蒋家的墙压死了杨家的羊。
杨家要蒋家赔杨家的羊，蒋家要杨家赔蒋家的墙。
3，威威、伟伟和卫卫，拿着水杯去接水。
威威让伟伟，伟伟让卫卫，卫卫让威威，没人先接水。
一二三，排好队，一个一个来接水。
4，王庄卖筐，匡庄卖网，王庄卖筐不卖网，匡庄卖网不卖筐，你要买筐别去匡庄去王庄，你要买网别去王庄去匡庄。
5，老翁卖酒老翁买，老翁买酒老翁卖。
6，冲冲栽了十畦葱，松松栽了十棵松。
冲冲说栽松不如栽葱，松松说栽葱不如栽松。
是栽松不如栽葱，还是栽葱不如栽松?
7，大帆船，小帆船，竖起桅杆撑起船。
风吹帆，帆引船，帆船顺风转海湾。
8，圆圈圆，圈圆圈，圆圆娟娟画圆圈。
娟娟画的圈连圈，圆圆画的圈套圈。
娟娟圆圆比圆圈，看看谁的圆圈圆。
9，小涌勇敢学游泳，勇敢游泳是英雄。
10，八百标兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
11，断头台倒吊短单刀，歹徒登台偷短刀，断头台塌盗跌倒，对对短刀叮当掉。
12，哥跨瓜筐过宽沟，快过宽沟观怪狗，光顾观狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。
13，无父母，不孤独，五叔督促苦读书，不读书，无出路，独宿竹屋哭不住。
14，四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，谁要把十四说成四十就打谁十四，谁要把四十说成十四就打谁四十，十四四十四十四，私自试一试。
15，咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包。
东西街，南北走，出门看见人咬狗。
拿起狗来打砖头，又怕砖头咬我手。
16，三月三，小三去登山;上山又下山，下山又上山;登了三次山，跑了三里三;出了一身汗，湿了三件衫;“小三山上大声喊，离天只有三尺三”。
17、蓝教练是女教练，吕教练是男教练，蓝教练不是男教练，吕教练不是女教练。
蓝南是男篮主力，吕楠是女篮主力，吕教练在男篮训练蓝南，蓝教练在女篮训练吕楠。
18，拉拉会折喇叭，丫丫会吹喇叭。
拉拉只会折喇叭，不会吹喇叭;丫丫只会吹喇叭，不会折喇叭。
拉拉教丫丫折喇叭，丫丫教拉拉吹喇叭，两个乐得笑哈哈。
19，书费本费书本费(连说五遍)_班干部搬干包谷杆(连着念)
20，白石白又滑，搬来白石搭白塔。
白石塔，白石搭，白石搭石塔，白塔白石搭。
搭好白石塔，白塔白又滑。
21，你会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，你不会炖我的炖冻豆腐剧假充会炖我的炖冻豆腐，胡炖，乱炖，炖坏了我的炖冻豆腐啊!
22，打南边来个喇嘛，手里提拉着五斤鳎目。
打北边来个哑巴，腰里别着个喇叭。
南边提拉鳎目的'喇嘛要拿鳎目换北边别喇叭的哑巴的喇叭，哑巴不乐意拿喇叭换喇嘛的鳎目，喇嘛非要换别喇叭的哑巴的喇叭。
喇嘛抡起鳎目抽了别喇叭哑巴一鳎目，哑巴摘下喇叭打了提拉鳎目喇嘛一喇叭。
也不知提拉鳎目的喇嘛抽了别喇叭哑巴一鳎目，也不知别喇叭哑巴打了提拉鳎目的喇嘛一喇叭。
喇嘛炖鳎目。
哑巴嘀嘀哒哒吹喇叭。
23，我们那儿有六十六条胡同口，住着一位六十六岁的刘老六，他家里有六十六座好高楼，楼上有六十六篓桂花油，篓上蒙着六十六匹绿绉绸。
绸上绣六十六个大绒球，楼下钉着六十六根儿檀木轴，轴上拴六十六条大青牛。
牛旁蹲着六十六个大马猴。
六十六岁的刘老六，坐在门口啃骨头。
南边来了一条狗，这条狗，好眼熟，它好像大大妈家大大妈妈脑袋、大大妈妈眼睛、大大妈妈耳朵、大大妈妈尾巴、大大妈妈家鳌头狮子狗。
北边又来一条狗，这条狗，嘿!又眼熟，它好像二大妈妈家、二大妈妈脑袋、二大妈妈眼睛、二大妈妈耳朵、二大妈妈尾巴、二大妈妈家鳌头狮子狗。
两条狗打架抢骨头，打成仇。
吓跑了六十六个大马猴，吓惊了六十六条大青牛，拉折了六十六根儿檀木轴，倒了六十六座好高楼，洒了六十六篓桂花油，油了六十六匹绿绉绸，脏了六十六个大绒球。
南边来个气不休，手里拿着土坯头去砍着狗的头，也不知气不休的土坯头打了狗的头，也不知狗的头碰坏气不休的土坯头。
北边来了个秃妞妞，手里拿着个油篓口去套狗的头。
也不知秃妞妞的油篓口套了狗的头，也不知狗的头钻了秃妞妞的油篓口。
狗啃油篓篓油漏，狗不啃油篓篓不漏油。
24，扁担宽，板凳长，扁担想绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上。
扁担偏要绑在板凳上，板凳偏偏不让扁担绑在板凳上。
25，打南边来个瘸子，担了一挑子茄子，手里拿着个碟子，地下钉着木头橛子。
没留神那橛子绊倒了瘸子，弄撒了瘸子茄子，砸了瘸子碟子，瘸子毛腰拾茄子。
北边来个醉老爷子，腰里掖着烟袋别子，过来要买瘸子茄子，瘸子不卖给醉老爷子茄子，老爷子一生气抢了瘸子茄子，瘸子毛腰捡茄子拾碟子，拔橛子，追老爷子，老爷子一生气，不给瘸子茄子，拿起烟袋别子，也不知老爷子的烟袋别子打了瘸子茄子，也不知瘸子橛子打了老爷子烟袋别子。
26，高高山上一条藤，藤条头上挂铜铃，风动藤动铜铃动，风定藤停铜铃停。
27，老龙恼怒闹老农，老农恼怒闹老龙。
农怒龙恼农更怒，龙恼农怒龙怕农。
28，牛郎恋刘娘刘娘恋牛郎牛郎年年念刘娘刘娘年年恋牛郎郎念娘来娘恋郎。
29，七巷一个漆匠，西巷一个锡匠。
七巷漆匠用了西巷锡匠的锡，西巷锡匠拿了七巷漆匠的漆，七巷漆匠气西巷锡匠用了漆，西巷锡匠讥七巷漆匠拿了锡。
幼儿园口才心得篇九
看进去的东西，不是口才;讲出来的，才是口才;吸收进去的，不是口才，表达出来的才是口才。拳不离手，曲不离口，学习口才也要不断地开口开口再口!
自己读书，大声地读出来。每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量，更重要的是对身体大有裨益，清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之身!
大家多读一些积极向上的文章，特别是《世界上最伟大的推销员》，我们强烈建议大家能够读熟背透。每天坚持朗读半小时以上，坚持两年三年。
建议你在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子，每天在朗读过程中，去对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，这样效果更好。
如果条件允许，我建议您每隔一周时间，把自己的声音和演讲过程拍摄下来，这样反复观摩，反复研究哪儿我卡壳了，哪儿手势没到位，哪儿表情不自然，天长日久，你的口才自然进步神速。看一次自己的摄像比上台十次二十次效果都好。
如果你想练就一流的运气技巧，一流的共鸣技巧，我教你一个非常简单的方法，就是：躺下来大声读书!当我们躺下来时，必然就是腹式呼吸，而腹式呼吸是最好的练声练气方法。
每天睡觉之前，躺在床上大声地朗读十分钟，每天醒来之前，先躺在床上唱一段歌，再起来。坚持一至两个月，你会觉得自己呼吸流畅了，声音洪亮了，音质动听了，更有穿透力了，更有磁性了!
这种训练目的，是在于锻炼人口齿伶俐，语音准确，吐字清晰。
方法：找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文。先拿来字典、词典把文章中不认识或弄不懂的字、词查出来，搞清楚，弄明白，然后开始朗读。
一般开始朗读的时候速度较慢，逐次加快，一次比一次读得快，最后达到你所能达到的最快速度。读的过程中不要有停顿，发音要准确，吐字要清晰，要尽量达到发声完整。
因为如果你不把每个字音都完整地发出来，那么，如果速度加快以后，就会让人听不清楚你在说些什么，快也就失去了快的意义。我们的快必须建立在吐字清楚、发音干净利落的基础上。
我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说，他的解说就很有“快”的功夫。宋世雄解说的“快”，是快而不乱，每个字，每个音都发得十分清楚、准确，没有含混不清的地方。
我们希望达到的快也就是他的那种快，吐字清晰，发音准确，而不是为了快而快。
平时空闲时，你可以随便拿一张报纸，任意翻到一段，然后尽量一气呵成的读下去。而且，在朗读过程中，能够注意一下，上半句看稿子，下半句离开稿子看前面(假设前面有听众)。
长期以往，你发现自己记忆力加强许多，快速理解力和即兴构思能力也在加强。
背诵，并不仅仅要求你把某篇演讲辞、散文背下来就算完成了任务，我们要求的背诵，一是要“背”，二还要求“诵”。
这种训练的目的有两个：一是培养记忆能力，二是培养口头表达能力。尝试去背诵一些文章，一篇一篇地去完成。
天长日久，那些文章字句自然就转化为自己的词语了，练到一定时间就能张口就来口出华章。所谓：熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟!
复述法简单地说，就是把别人的话重复地叙述一遍。可以找一位伙伴一起训练。首先，请对方随便讲一个话题，或是一个故事。自己先注意倾听。然后再向对方复述一遍。
这种练习在于锻炼语言的连贯性及现场即兴构思能力，和语言组织能力。如果能面对众人复述就更好了，它还可以锻炼你的胆量，克服紧张心理。
我们每个人从小就会模仿，模仿大人做事，模仿大人说话。其实模仿的过程也是一个学习的过程。我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周围的人模仿。
那么我们练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。这样天长日久，我们的口语表达能力就能得到提高。
小的时候我们都学过看图说话，描述法就类似于这种看图说话，只是我们要看的不仅仅是书本上的图，还有生活中的一些景、事、物、人，而且要求也比看图说话高一些。
简单地说，描述法也就是把你看到的景、事、物、人用描述性的语言表达出来。描述法可以说是比以上的几种训练法更进一步。
这里没有现成的演讲辞、散文、诗歌等做你的练习材料，而要求你自己去组织语言进行描述。所以描述法训练的主要目的就在于训练同学们的语言组织能力和语言的条理性。
在描述时，要能够抓住特点进行描述。语言要清楚，明白，要有一定的文采。一定要用描述性的语言，尽量生动些，活泼些。这可以训练我们积累优美词语的应用能力。
在我们的培训过程中，经常让学员进行角色扮演，组织角色语言去演讲，叫“情境模拟训练法”，比如扮演律师，扮演市长答记者问，扮演领导开动员会，扮演新郎新娘即兴发言等等。
还可以选择小品中的角色扮演，直接让学员去演小品，去扮演作品中出现的不同的人物，当然这个扮演主要是在语言上的扮演。
这种训练的目的，在于培养人的语言的适应性、个性，以及适当的表情、动作。
我们的口才培训，要求学员能够讲100个以上的故事，不同时候要能够讲不同的故事，而且现场就能想出符合场合的故事。
这就要求我们积累大量的素材。同时还要讲得动听，讲得精彩，熟能生巧，讲多了口才就来了!
建议各位办公桌上和家里都放一本《新华字典》和《现代汉语成语词典》，有空就翻翻，不认识的字多看看，认识的字也再看细些，你会发现中国的文字博大精深，坚持下去，你的词汇量会越来越多，你的口才自然越来越棒!
兴趣是最好的老师。当你的焦点在口才训练上时，你必然就会关注平时生活工作中的口才技巧。
兴趣在哪里，焦点到哪里;焦点到哪里，学问到哪里!这种方法进步更快。
即使看电视，也在注意台词的优美，交际的仪态，幽默的笑眼，必然进步神快!
写日记是最好的自我沟通的方法，每天写上一千来字，既整理自己的思路，反省当日之进步与不足，梳理自己的情绪，释放一些不快，又可以学会遣词造句，天长日久，手能写之，口必能言之。
幼儿园口才心得篇十
这一次关于幼师培训的活动也结束了，获得不少的收获，尤其是在教学和管理上，让我颇多的受益。培训让我学到到更多在对于幼儿的教育中要如何做的方式，也让我有不少的体会。
这次培训是我们幼儿园跟其他幼儿园合伙做的，让我们互相学习，吸取不同的教学经验，已达到让我们做好一个幼师。我作为我们幼儿园的新老师，更是需要这次机会，所以在培训确定下来的那一刻，我就积极报名参加了，很庆幸拿到这个机会，这让我很安心。
教师培训最终的意义在于幼儿的教育，所以我们培训的目的也是希望可以找到更适合幼儿学习的方法，尽可能让幼儿在幼儿园里进行启蒙，奠定基础。培训活动开始，我们去了几家幼儿园中最有名的，当我坐在幼儿课堂的时候，不得不感叹xxx幼儿园能够有现在的规模不是表面上那么简单的，是有真材实料的。听了这趟课陈老师的讲课，我对她颇为敬佩，陈老师能够准确抓取幼儿的心理，从幼儿自身出发制定教学计划，一步紧跟一步的开发幼儿的智力，最终就是成功的带领幼儿进入学习的世界，首先就让他们喜欢学习，才是最好的开始。从这里引发我深思，我之前在教学生的时候，是按照我的思维在教的，没有去顾忌学生心理的活动是怎样的，所以教学效果不怎么令人满意。
后面就是跟着前辈们去了另外一家跟我所在幼儿园齐名的幼儿园去听课，进入它里面，感受到整个园的.气氛很不错，园里的布置是老师跟学生一起装饰的，这就启发学生们自主创作的思维，也很促进了幼儿的创新能力，xxx幼儿园的陈老师一边带我观察一边讲解，很是让我受益。真正进入课堂里，陈老师首先就是请幼儿自己来介绍，遇到一些不怎么讲话的，陈老师会耐心的开解，然后打开幼儿的心扉，逐渐让他们接受自己自然就鼓起勇气了，也不再害怕人多，我想着要是我，概就没有这么好的耐心了，陈老师给我上了一趟人性课，让我明白面对幼儿，必须要有足够的耐心去安抚和鼓励，一定要从他们自身出发，不然就会事极必。
培训虽然结束，但留给我的是对于教师职业有更多的了解，也深刻知晓身为幼师，就要做到深入幼儿内心教学，不能用成年人的思维限制它们的思维，我想这次的培训必定让我在教学上有更的进步。
幼儿园口才心得篇十一
3——6岁是人一生中掌握语言最迅速的时期，最关键的时期。口语能力也是丰富幼儿知识，发展幼儿智力的重要途径。为了推动幼儿语言发展，培养幼儿自信、张扬、想说、敢说、会说、能说、爱说的.语言表达能力。我们幼儿园引进了幼儿《艺术口才》特色教育。在短期内对全体幼儿进行心理、语言、节奏、语调、语流、情感、快语、朗读八大艺术口才练习，更进一步促进了幼儿园特色教育的发展。
《蚂蚁和蚂蚱》这首儿歌是《艺术口才》第五册中的一首，读起来朗朗上口，并且很富有童趣。里面的蚂蚁和蚂蚱读起来很相似。齐心协力的小蚂蚁，然后又出现了你争我抢、在集体中为所欲为的小蚂蚱。鲜明对比的两种小动物，让孩子知道在集体场合要有集体主义精神，团结协作精神。另外，四只蚂蚁的可爱，四只蚂蚱的可笑，很符合大班孩子理解表现。
1、会用动听的声音朗诵儿歌，发准字音。
2、乐于参与表演，有积极的表现欲。
3、树立集体意识，增强团结协作精神。
1、朗诵儿歌时，发准“蚂蚁、蚂蚱”字音。
2、用夸张的表情和动作，表演儿歌内容。
1、物质准备：ppt课件，蚂蚁、蚂蚱、小花瓣头饰各四个。
2、知识准备：蚂蚁、蚂蚱特征。
出示一只小蚂蚁头饰
小蚂蚁要带我们去一个好玩的地方，快看！
1、学习第一段
a、看，这是什么？（小花瓣）
小花瓣飘在水里像什么？
它是怎么飘落下来的？（用动作表现）
b、看，谁来了？来了几只小蚂蚁？（伸出手指表示四）
c、上船后它们到哪了？
跟老师带动作学一学。
2、学习第二段
a、看到河里的小花瓣，有四只蚂蚱也来了。
嘘，我们来看一看。
啊？！船翻了，四只蚂蚱掉河里去了。
原来呀，四只蚂蚱你踢我撞吵翻天，怪不得呢！
你踢我撞吵翻天。（谁来演一下）
扑通扑通小船翻。（动作表演：蹲下不见）
b、四只蚂蚱在水里会怎样呀？（喊救命）
怎么喊？谁来学一学？
这是儿歌第二段，跟老师学一学。
3、都是坐上了花瓣船，为什么蚂蚁能划到河对岸？蚂蚱却不能？
我们应该学习谁？
4、完整学习儿歌
a、根据课件图片回忆儿歌。
b、领读儿歌，发准字音。
c、师演动作，幼儿读。
d、两组比赛。
选头饰，表演儿歌。
活动结束后，尽管很多老师都说这节课无论从课件设计、教学过程，还是从道具准备上都很成功，但我却喜忧参半。
喜的是，情景设置的游戏性、趣味性，幼儿在扮演四只蚂蚁、蚂蚱、小花瓣进行表演时，我布置了场景，在一片碧绿的河水里美丽的花瓣一片片落下，幼儿戴花瓣出场。有效地调动了孩子的积极性及注意力。不但巩固了儿歌内容，更让孩子直观地看到了团结协作的结果与你争我抢的下场。
忧的是，在教学目标上，我定为“让孩子乐于参于表演，有积极的表现欲”但我却忽略了表演时的形象性，孩子毕竟年龄小，虽然它们也知道小蚂蚁过河后很开心，却很难用五官结合表现，尤其是蚂蚱的动作表情。如果能表现的更夸张一点会更好。因为，毕竟这是艺术口才课，要在表演上下功夫。
幼儿园口才心得篇十二
小班语言目标：乐意与人交谈，讲话有礼貌，能清楚地说出自己想说的话，所以我选了看图讲述，鼓励幼儿大胆，清楚地表达出自己的想法，简单描述事件过程，另外，幼儿语言的发展与其情感，思维，社会能力有密切关联，我发现现在幼儿大部分为独生子女，大人对孩子太溺爱，导致孩子养成一些自私的毛病，正好，通过这样一节课来让幼儿体验关心老人的乐趣，让孩子学会尊敬老人，即上升为一个情感教育，一个社会教育，且内容贴近生活。
1、幼儿根据已有经验，大胆想象并讲述画面故事内容。
2、感受关心家人的愉悦，初步懂得从小要尊敬关心老人。
活动重点：通过故事，懂得从小要尊敬，关心老人。
活动难点：用简短的句子说出小红分苹果的经过。
头饰、教学ppt课件。
1、出示整体画面（图1）让幼儿进行画面描述。
2、大家讲的很好，故事真的是这样吗？让我们看看到底是怎样的？
（1）图2，星期天的下午，爸爸妈妈都在家休息爸爸在看报纸，奶奶在织毛衣……
（2）图3，妈妈端来了苹果给大家吃
（4）那么我们看看小红是怎样分苹果的？小红先把苹果分给了谁？图5，小红把苹果分给了奶奶，他如何对奶奶说？——小红说“奶奶这个苹果给您吃”，让孩子和老师一起复述这句话，并让幼儿知道，奶奶特别高兴，摸着小红的头说“小红真乖”
（5）图6小红又拿了一个苹果给了爸爸，对爸爸说“爸爸这个苹果给您吃”，让幼儿自已试着说出这句话。同样，爸爸高兴的摸着小红的头说“小红真乖”
（6）图7同样把苹果给了妈妈，让幼儿自己说出“妈妈这个苹果给您吃”，妈妈高兴的摸着小红的头说“小红真乖”
（7）图8盘内剩一个苹果了，给谁吃？
（8）图9小红吃了盘内的最后一个苹果。
3、原来画里面藏着这样一个故事，现在我们一起跟图讲讲吧，一定要把什么时间，什么地点，都有谁，他们在干什么讲出来，这样别人才能更清楚，更明白（老师引导幼儿根据画面复述故事内容，到语言部分尽量让幼儿说出来）
4、老师这有一个苹果，请小朋友把它送给你喜欢的老师，看小朋友是否已经掌握小红的语言。
5、小红先把苹果分给了谁？为什么？
总结，今天我们欣赏了一幅很美的画，听了一个有趣的故事，还当了一次小演员，主要想通过这个故事让小朋友们明白在生活中我们应该关心老人，尊敬老人。
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