编写教案有助于教师更好地调整教学策略，提升教学效果。教案的编写需要考虑到学生的学习能力和知识水平，设置适当的难度和深度。来看看这些教案范文，相信可以给你带来一些启发和灵感。
培养兴趣爱好教案篇一
教案：学习是苦还是乐（培养学习兴趣）
活动目的：
让学生在活动中体会到学习的快乐，激发学生的学习兴趣。
活动形式：
游戏，情景
活动时间
一课时
活动过程
一、教师导言：
通过几周的学习，你学会了哪些本领？你的心情怎样？
1、先请几位组长上台讲述。如：
（1）我会写“爸爸”和“妈妈”了（在黑板上展示）。
（2）我能看书了（把看过的故事、儿歌讲出来）。
（3）我会做广播操了（做一做）。
（4）我会唱歌啦！
„„
3、设置“你知多少”竞赛题，放出优美的音乐，让学生在音乐中，回答出题目，充分体会学习成功的甘甜。
二、读一读：儿歌——学习最快乐
早晨太阳东边起，背起书包上学去。
今天老师教我1+1，明天老师教我a,b,c。
唱歌、跳舞、学画画，会写字来会做题。
从小想当科学家，从小我就爱学习。
学到知识和文化，明白许多怪问题。
爸爸妈妈来夸我，爷爷奶奶笑眯眯。
如果有人来问我，什么使你最快乐？
我就骄傲地告诉他，最快乐的是学习。
三、想一想：
1、学习的快乐在哪里？
2、既然学习是快乐的，你应该怎样对待学习？
四、送你几句话：
1、学习是辛苦，可也带来不少愉快。
2、学习可以给人带来愉快和成功的喜悦。
五、总结：
学习是一项很有趣的活动，你越是学习认真、努力，学习越有趣。如果你不信，就试试看吧！
培养兴趣爱好教案篇二
1.感知5以内的数量，能按点卡匹配相应的图片和实物。
2.乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5.有兴趣参加数学活动。
胸前有袋袋的黄、绿色肚兜，供幼儿系上扮毛毛虫。
一、游戏导入――激趣师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!
(在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在"草地"上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼："你好!""你真可爱!"……在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。)
二、逐段欣赏故事，模仿游戏，感知5以内的数量。
1.欣赏第一段故事，让幼儿在看看、说说、数数中，感知5以内的数量。
师：毛毛虫第一天找到什么食物?有几个啊?
2、教师带领幼儿模仿游戏，感知5以内的数量。
师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们也去找苹果吃。
你找到了什么?数数有几个?
师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。
(幼儿"啊呜啊呜"，将图片放进胸前的兜兜里。)师生在草地上边爬边寻找食物(教师向场地撒小图片)。根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。
3、出示相应的点卡。
师：你刚刚吃了什么，有几个?
一个苹果，可以用一个圆点来表示。
4、依次类推，欣赏并模仿第二、三、四、五段故事。
5、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。我们悄悄的来做游戏吧。
三、点卡找朋友――匹配
1.教师出示点卡，示范匹配相应数量的食物。
师：圆点宝宝们想和这些好吃的食物做朋友，我们一起来帮助它们吧。
2.操作活动。幼儿每人取一份分类盒，将兜兜中的小图片，按数量匹配到分类盒中相应点子下面的空格里。
3.集体和老师一起验证。
四、毛毛虫变蝴蝶――感受快乐、
1.师：毛毛虫醒来的时候，长出了一对翅膀，变成了一只美丽的蝴蝶啦!
2.音乐声中，师生一起挥舞着学蝴蝶飞出活动室。
附故事:毛毛虫一条绿色的毛毛虫，爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。
第一天，它看见了一个红苹果，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。
第二天，它发现两只黄香蕉，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。
第三天，它找到三片绿树叶，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。
第四天，它又发现了四块巧克力，"啊呜、啊呜"大口吃掉了。
第五天，它找到五颗紫葡萄，又"啊呜、啊呜"大口吃掉了。
毛毛虫的肚子不再"咕噜咕噜"叫了，它快乐地趴在叶子上说："我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。"过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。它说："我变成一只美丽的蝴蝶啦!"
培养兴趣爱好教案篇三
人人都有自己的兴趣爱好。
每个人的兴趣爱好都有所不同，但相同的是，兴趣，将引导你去向成功;兴趣，将使你的生命更有意义。
兴趣，是迈向成功的的起跑线，离开兴趣，成功只能在幻想中破灭。拥有兴趣爱好，就已经奔跑在成功的道路上了。
兴趣，是事业的开端，当你对某种产业产生了浓厚的兴趣时，你便会努力去钻研它，开发它。于是，事业在兴趣中开启。莫里哀出生在一个商人家庭，生活优裕，家人也希望它能继承产业。但莫里哀并无心经商致富，反而对戏剧情有独钟。他拼命的阅读古希腊和罗马大剧作家的剧本。因为家人希望他能把继承家族产业，便极力劝阻他放弃对戏剧的追求，因为对戏剧的兴趣和着迷，使他不顾家人的再三劝阻，继续钻研戏剧，最终成为家喻户晓的戏剧作家。兴趣，为莫里哀打造出属于他的事业，为他的人生再添辉煌。试问，假如他听从了家人的劝告，那今天的历史上，是不是又上了一颗璀璨的星星。
兴趣，使生命更有意义。罗素有句名言：“唯有对外界事物抱有兴趣才能保持人们精神上的健康。”有许多人，因为对外界事物抱有兴趣，生命因此灿烂辉煌。爱迪生为什么会有1000多项发明?因为他对发明有着浓郁的兴趣。为什么周星弛能够从不知名的星仔到影响华语电影甚至国际影坛的星爷?很简单，因为他对电影事业的兴趣。著名的安培定律的发现者——法国物理学家安培，为什么会发现安培定律?因为他对这些东西有着强烈的兴趣。这些兴趣，使他们的人生与众不同;这些兴趣，让他们的人生绽放出耀眼光芒。
兴趣，将会改变人生，让我们培养自己的兴趣吧。
培养兴趣爱好教案篇四
兴趣爱好应是自发的，对感兴趣的事物有所追求的能力。由“好奇”开始，然后慢慢发展成兴趣，整个感到有趣的过程就很吸引住我们。我们会兴致勃勃进入状态，也因此觉得愉快和满足。
有些人因为受到自己专业与生活范围所影响，并没有把自己感到能有兴趣的圈子真正打开。记住，不能对样样皆无兴趣。这是绝对严重的事。
既然是兴趣，自然是有兴趣才会做，也更容易坚持，兴趣爱好也有很多，这里介绍举一些例子。
1、运动：女人可以选择跳舞、瑜伽这样身体健康，身材又能练好。而男人则可以选择球类、武术、健身等。另外还有一些溜冰、游泳等娱乐性更强的活动。
2、diy：diy是个外来词（这个比较明显哈），意思就是自己动手做，比如自己生活中的小东西、小用品，在diy的概念形成之后，也渐渐兴起一股与其相关的周边产业，越来越多的人开始思考如何让diy融入生活。diy能让你心灵手巧，如果延伸起来还会让你掌握许多技能，比如diy的电脑从一定程度上为用户省却了一些费用。而且许多简单硬件问题都会自己解决不是更好。
3、音乐：音乐很热门，如果掌握了几样乐器，即可自娱自乐，也可让人刮目相看哦。
4、影视娱乐：可以看一些国外的电影、电视剧，我想很多人都有自己独特的喜爱，比如欧美、韩剧等等，如果由此而让你对英语、韩语更有兴趣的话，是不是更有学语言的动力了。
5、服饰：运动、正式、休闲的都有自己的扮酷、搭配方法，但生活中不会穿衣服的人可不少，如果有兴趣研究下，成为一个搭配达人也很不错。
6、阅读：书籍、杂志等，看些有益的东西，阅读的同时能增加不少知识。
7、园艺、饮茶、写生、摄影、物理化学专业方面等等。
8、参考有关书籍，有专门介绍兴趣爱好的书籍，可以书一本看一下。
9、不要说你会聊qq、逛街、会玩网络游戏、每天晚上睡不着抱着手机看玄幻小说等也算是兴趣爱好，我个人认为这是娱乐，和有益的爱好还是有一定区别，当然如果你能从中学到一些特长，那另当别论了。兴趣爱好方面有很多，不只这些。这里只是举一些比较大众化的例子。
1、知识储备是兴趣爱好的基础，知识越丰富的人，兴趣也越广泛；而知识贫乏的人，兴趣也会是贫乏的。
3、酒逢知已千杯少，话不投机半句多。一个志趣相投的人很重要，他的一些行为可能对你影响很大，在一起的时间长了，他的兴趣也就变成了你的兴趣了。同样的道理，培养多种多样的兴趣和爱好，可以多开发一些拥有这类优点朋友，慢慢的你无形中会被他感染的。
4、根据自身的兴趣特点，培养优良的兴趣品质。由于所有的人所处的环境、所受的教育及主体条件各不相同，所以感兴趣的事物也各不同。
5、特别是步入中老年后，许多人因生理或心理的原因开始对任何事物都兴趣缺缺，整个人变得死气沉沉，名正言顺地进入“衰老”状态。自发地产生兴趣及有所追求的心理状态是非常重要的。培养自己的兴趣爱好等于培养生命的活力，它非常重要。
培养兴趣爱好教案篇五
主题：培养学习兴趣，促我快乐成长
教学目标：
1．通过活动，使学生感受到良好的兴趣爱好会给自己带来的快乐，会让自己获得无穷的动力，对那些还没有形成自己中心兴趣的学生加以适当的引导。
2．在活动中培养学生的自信心和团结合作能力。
3．激励学生积极培养自己的兴趣，树立可持续发展的观念。重、难点：
让学生感受到良好的兴趣能让自己的生活丰富而快乐，浓厚而稳定的兴趣能成为学习的动力和事业成功的动力。激励学生积极培养兴趣爱好。
课前准备：
1．生兴趣测验卷。即“我喜欢的业余活动”表。2．每位学生准备一项自己最拿手的作品。3．搜集名人积极培养自己兴趣的故事。4．多媒体课件制作。教学过程：
一、联系生活引入
亲爱的同学们：每当快乐星期五，你们总是早早准备好，因为做自己喜欢做的，感兴趣的事，总是那么令人快乐，我特意写了一首儿歌送给大家。让我们一起拍起小手，一起来诵一诵。（全班齐诵《兴趣小组快乐多》）。
兴趣小组快乐多
开心快乐星期五，兴趣小组真丰富。书法小组练耐心，把字写得快又好。绘画小组真叫棒，人人都是小画家。乒乓小组气氛好，努力训练争第一。舞蹈小组练舞蹈，形体优美姿态多。手工小组拿剪刀，个个都是巧手匠。合唱小组嗓子好，唱出歌儿真美妙。摄影小组就是帅，手拿相机展风彩。收获多，快乐多，兴趣小组就是好！!说起兴趣，我们的脑海中马上会浮现我们喜欢做的事，我们的心中就会装满快乐，我们今天的班会主题就是“兴趣伴我快乐成长。
同学们你对什么事情感兴趣，他给你带来了哪些收获和快乐呢？
三、展示得意之作
１．如果将兴趣加以培养，就会成为你的特长，你的才艺。现在就将课堂还给你们，请同学们尽情展示吧。
学生分成四个小组：心灵手巧组、书画天空组、快乐歌舞组、杂相组，呼喊自己小组的口号，在小组长的主持下展示作品。
２．看了同学们的展示，老师想到了一个词，那就是多才多艺。而且我在课前了解到许多同学积极培养自己的兴趣，并且取得了一些成绩，我们一起来看看吧。
（多媒体展示学生获得的各类奖项和取得的成果。）让我们为他们取得的成绩鼓掌贺采。
四、名人故事
达芬奇的成长故事
达芬奇是欧洲著名的画家。他创作的《蒙娜莉莎》成为世界名画。而他之所以能够成为一名画家，就在于他的父亲及时地发现了他的爱好，并为他发展绘画艺术创造了条件。
１４５２年，达•芬奇出生在意大利的一个小镇上。儿童时代的达•芬奇，喜欢大自然的景色，对画画很有兴趣。有时，他独自一人坐在草丛中，用心地观看五彩缤纷的花草树木，然后描绘着那些花瓣和树叶的形状。他喜欢钻山洞，进去探索里边的秘密。他每次从山洞走出来时，总要捉几个小动物出来，带回家里，仔细地观看，并且按照小动物的样子进行描绘。开始画得有些四不象，但是，时间久了，他画的那些东西渐渐有了画意，镇上的人们都称他小画家。
有一天，邻村一位农民拿着一块木板，来到镇上，交给了达芬奇的父亲，说：“请你家的小画家在上面画些东西。”父亲当即答应了，但不知是什么原因没有告诉儿子。过了一些天，达•芬奇发现家里有一块木板，就将它锯成一个盾牌。盾牌做成之后，他看到上面什么也没有，不大好看，他想来想去，就将自己最熟悉的小动物画了上去。画成后，他拿去给父亲看。父亲看到上面画的有蛇、蝙蝠、蝴蝶、蚱蜢，还有一些叫不出名字来的小东西。不仅数量多，而且形象逼真。父亲高兴极了决心支持孩子去学习艺术，把孩子培养成为一名画家。从此，达芬奇走上了绘画之路，他在画家罗基奥的具体指导下，通过勤学苦练，终于成为举世闻名的画家。正是他对画画的兴趣成就了他的理想。
明与篮球的故事
大家一定都认识姚明吧，姚明为什么会成为一名出色的篮球运动员吗？我给大家带来就是姚明与篮球的故事.姚明出生在一个体育之家，父母都是打篮球的，也许是家庭环境的熏陶，姚明从小灵活好动，特别喜欢皮球。有一次在全运会篮球决赛时，中国女篮教练周懿娴十分喜爱姚明，把自己喜欢的一个特制的小篮球送给了他，希望他长大后成为一名出色的篮球运动员。姚明整天抱着小皮球不放，吵着要爸爸妈妈教他打篮球。父母亲一有空便跟他“耍球”，逢到自己训练和比赛，也常带他去看球。有时，他撒娇吵闹时，妈妈只要拿着小皮球来哄他，立刻就会破涕为笑。做爸爸妈妈见到这种情景，心里真有说不出的高兴：真希望他快快长大，成为一个优秀的篮球运动员。
正是姚明对篮球的这种喜爱，加上后天父母对他的培养，自己的努力，成就了他的篮球梦想。
２．学生交流听故事后的启示。
俗话说得好，兴趣是最好的老师。但有了兴趣还不一定能成功。要成功必须先立志。一旦认准目标，就应该持之以恒，不懈努力。
五、主题升华
同学们，成才的道路不可能是一帆风顺的，象我们所熟知的世界级球星姚明，当初曾有位知名的教练说他不会成为一名出色的篮球运动员，但是姚明没有放弃自己的理想，在父母的鼓励下，他通过刻苦的努力终于站在世界球坛上.同学们，当你遇到困难和挫折时，千万不要轻易地放弃自己的目标，老师送你们八个字，用这八个字去对待自己喜欢和热爱的事，那么你定会体验到什么是成功。这八个字就是“永不言败、锲而不舍”。
兴趣是一扇快乐的门，打开它，你能收获欢声笑语；兴趣是一座五彩的桥，通过它，你能到达成功的彼岸；兴趣是一个神奇的精灵，拥有它，你的未来将精彩无限！
培养兴趣爱好教案篇六
1、学习给物体排队，知道从标记处(红旗右边)开始一个接一个摆放物品。
2、培养幼儿收拾操作用具的良好习惯。
3、引导幼儿用语言讲述操作结果。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
1、大标记图一张，贴绒小熊，小猴图片若干。
2、幼儿每人一张标记图，1个分类盒(内张正方形、圆形纸片各4张)
一、认识标记图。
1、教师出示大标记图，提问：黑板上有什么?(红旗、线)。
师：红旗和线放在一起就变成好朋友了，变成了排队标记。
2、告诉幼儿：这是给物体排队用的标记图。提问：红旗、线有什么作用?让幼儿明确排队要从红旗处开始(从左至右)，先来的排在红线上面，后来的排在红线下面。
二、给物体排队。
1、教师出示几只小熊图片，提问：谁来了?(小熊)。应该怎样给它们排队?教师先进行示范，从红旗处开始，一边拍一边说：1只小熊排在红旗后面，又1只小熊跟在后面……..排完后请幼儿观察：第1只小熊排在哪里?小熊排在红线的什么地方?让幼儿明白摆放物体要从红旗处开始，先来的排在上面。
3、引导幼儿总结：摆放物体应从红旗处开始，先来的摆放在红线上面，后来的摆放在红线下面。
4、教师介绍红线的“上面”“下面”时，要用手势帮助幼儿理解，知道自上而下地摆放物体。
三、幼儿操作活动。
1、介绍操作的材料。
2、请幼儿拿出标记图和分类盒，要求幼儿先给圆形排队，想想看应该排在哪里?再给正方形排队。教师巡回个别指导。
3、操作完后，提醒幼儿收拾好操作材料。
培养兴趣爱好教案篇七
兴趣指兴致,对事物喜好或关切的情绪。心理学人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣以需要为基础，在人的实践活动中具有重要的意义。兴趣可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。这对人的认识和活动会产生积极的影响，有利于提高工作的质量和效果。
对于我们兴趣的培养，首先要有浓厚的好奇心。对于未知的事物应该付诸行动去接触它，像是电脑游戏很好玩，是怎么设计出来的呢？日全蚀是不是真的是天狗吃日？要消解这些问号，进一步去钻研计算机书籍或翻阅百科全书，兴趣的开端搞不好就这么产生了。
再次就是不间断。有人吉他弹得很好，但若半年不弹，技巧铁定退步，同样的，要培养一份兴趣，也要不断去熟悉它，渐渐地让它成为生活的一部分，每天碰一点，久了自然会上瘾，如果只是选择性的初一、十五玩一下，那是很难变成自己兴趣的；许多男生喜欢打篮球，只要一天没得打，就会全身不对劲，那是因为篮球已经是他们生活中的兴趣，戒不掉啦。
幼儿兴趣深入的研究也是培养兴趣的.要素之一，假使你每天固定一小时玩计算机，但只是随便消磨时间，没有设定一个目标来研究，是引不出兴趣来的，不过是不断地重复一样的动作罢了，但假使你锁定一个主题，譬如计算机绘图软件的认识，有了深入的方向，不怕问题难，越难越便于鼓起勇气，一层一层地往前追，一定就像倒吃甘蔗般，滋味越来越甜美。
除此之外，找朋友也是很重要的。校园的一些社团，就是为志趣相同的学生共同学习的学生而设立，因为一个人即使对某样活动兴致盎然，也会有停摆的时候，此时，朋友就可从旁鼓励协助，而且，如果朋友是比你厉害的角色，还可能刺激你更上一层楼 。
体验新版博客培养兴趣爱好教案篇八
“兴趣”、“爱好”顾名思义都是自己喜欢做的事那么要怎么培养好自己的兴趣爱好呢?下面是小编整理的培养兴趣爱好的方法，供您参考。
1.可以散步或者快走。尤其是去未曾到过的新地方。去公园或乡间小道悠闲地漫步，但不是累人的急行军。
2.阅读。虽然我们有些人无法定下心来看书， 但是我们真的该好好看一些书籍，以此使自己开阔视野，增加生活的阅历，同时更加专心。
3.逛博物馆或画廊，有些人选择摄影也很不错。
4.游泳、跑步、骑自行车、瑜珈或其它运动。
5.着手处理忽略已久的家庭杂务。整理衣柜、梳妆台、将文件分门别类归档、或是处理我们拖延很久的事务。但我们在做这些事时，不要贪多，量力而行。不要一次清理整个厨房或是整理所有文件， 而是一次清理一个抽屉或一个档案夹，其它工作改天再做。
6.尝试培养新的嗜好。选择不会太昂贵或要求太高、纯粹娱乐消遣、没有竞赛压力却令人耳目一新、振作精神的活动。例如歌唱、写作、热带鱼、木工、篮球、烹饪、赏鸟、业余表演、木雕、园艺、吉他、电影、舞蹈、石雕、盆栽、收藏等。许多人发觉，自己现在真正喜爱的活动竟然是过去从未考虑尝试的嗜好。
7.重拾往昔乐趣。一件你多年没有润色的水彩画、桌球或围棋、阅读札记等，延续这些爱好。但如果觉得已不再适合你，就直接舍弃。
8.去上课。学习日语或是英语?喜爱历史或数学?想了解考古学或人类学?或者烹饪、电脑操作，那就去参加函授课程、电视大学或成人教育(只为兴趣，不一定要有学分证书)。还有很多地方都有每周只要上一天的课程，何不尝试一下?上课不仅可以开阔视野，更可以拓宽生活领域。万一你对上课内容感到厌倦，不要犹豫马上退出。学会放弃对自己无益或是没有正面、积极、健康意义的活动，我们才能够鼓起勇气重新面对，才有机会去领略崭新的生活层面。
9.自愿去做一些有用的服务。许多医院、儿童服务机构、社会福利团体都非常需要志愿者提供各项服务。我们可以有很多选择，当我们能够对他人有所贡献时， 即使只是微不足道的服务 ，我们也会觉得特别受用，甚至在谈论参与这些活动的过程及其相关讯息时，我们也会感觉非常有兴趣而特别投入。
10.打扮自己。我们大部分人知道很多方式剪个新发型、穿件新衣服、换副眼镜、甚至更新牙齿，都会有出乎意料、令人愉悦的效果。
11.放松地玩!并非我们日常生活中所作的每一件事都一定必须要积极进取、求新求变。我们也需要去做一些纯粹只为了兴趣的活动，诸如你喜欢的风筝、动物园、喜剧电影、灵魂音乐、侦探小说等等;都不喜欢的话，找其它一些好玩而又与喝酒无关的活动，纯粹为了犒赏自己。
1、增加知识储备，培养兴趣的基础
知识是兴趣产生的基础条件，因而要培养某种兴趣，就应有某种知识的积累，如要培养写诗的兴趣，就应先接触一些诗歌作品，体验一下诗歌美的意境，了解一点写诗的基本技能，这样就可能诱发出诗歌习作的兴趣来。可以说，知识越丰富的人，举也越广泛;而知识贫乏的人，兴趣也会是贫乏的。
2、开展有趣活动，培养直接兴趣
所谓直接兴趣就是人对事物或活动本身的外部特征发生的兴趣。是学生对新鲜的事物或内容在感官上产生的一种新异的刺激。这种刺激反应表现为强烈但比较短暂。我们每上一堂新授课时，学生往往表现为极大的兴趣，而且也较容易激发，但自上了复习课起，学生的兴趣就大不如前，有的甚至随着教学的深入，难度的增加，导致失去兴趣。直接兴趣是对活动本身感兴趣，因而要培养这种直接兴趣，应使活动本身丰富而有趣。例如，有趣的游戏活动，能引起幼儿参与群体活动，体验社会角色的兴趣;新颖的教学内容和有兴趣的教学方法，能激起学生学习知识的兴趣;生动的课外实践活动，能培养学生学习实践操作、动手动脑、发明创造的兴趣;开展劳动竞赛、体育比赛、文体活动，能激发学生对劳动、学习、体育、文体活动等的热情与兴趣。
3、明确目的意义，培养间接兴趣
所谓间接兴趣就是人对活动的'结果及其重要意义有着明确认识之后所产生的兴趣。这种兴趣是由于认识到学习的意义和价值而引起了求学的状态，既有理智色彩，与个人的指向密切连带，既有远景行，又持久的定向作用，且不会偶遇挫折便轻易悔改。在教学中我们也不难发现这样的情形：教一个班的学生篮球，刚开始学大家一样的表现出很高的热情，但遇到相对枯燥一点的练习，有点学生在表现出不耐烦的样子，注意力开始不集中，感觉篮球也没有那么好玩，而参加过篮球训练，经历过重要篮球比赛洗礼的学生则并不因此感到无趣，相反对他来说学起来更有挑战性，更能提高自己球技而感到有意义。这就是直接兴趣和间接兴趣的最大区别。间接兴趣是对活动的结果或意义感兴趣，因而，要培养人们间接的稳定的兴趣，就应让人们明确活动的目的与意义。
需要指出的是，我们要直接兴趣与间接兴趣，我们应当追求的是哪种兴趣呢?毫无疑问是后者了。我们在教学中其实很多人并没有认识到兴趣的真正内涵。一般只是发展了学生的直接兴趣，这种兴趣更多的考学生的本能，老师不需要花太多的功夫就能激发的，他靠得是一种新异的刺激，是事物本身的属性。也有教师为了满足学生的直接兴趣就采用“放羊”式的教学方式，其实是非常不可取的，这种方式不能有效地培养学生的间接兴趣。实践可以看到“放羊”放到最后多数学生参与体育活动的积极性下降，不是去聊天就是回教室做作业。从直接兴趣过渡到间接兴趣是有一个过程的，这个就是教师教授的过程，也是学生通过反复甚至枯燥练习达到掌握技术，提高技能的过程。当学生利用了他掌握的技能去获得的运动和成功的快感，感受的体育运动的无穷魅力，他就能对此项技能的意义产生了认知，那么这就能使直接兴趣和间接兴趣发生了迁移，学生的兴趣才是真正的建立起来。
4、根据自身的兴趣特点，培养优良的兴趣品质
由于所有的人所处的环境、所受的教育及主体条件各不相同，所以学生的兴趣都带有个性特点，因而要根据自身条件进行兴趣爱好的自我培养。例如，有人兴趣广泛而不集中，就应加强中心兴趣的培养;有人兴趣单一而不广泛，就应加强兴趣广泛性的培养;有人兴趣短暂易变，就应加强兴趣稳定性的培养;有人兴趣消极被动，就应加强兴趣效能性的培养;有人兴趣在网络世界，容易沉糜，那么就要加强引导，同时又要注意培养这些年轻人的高尚的人格。
第一、给孩子听不同情绪、体裁的歌曲
列宁说过“不懂音乐就不懂生活”，音乐是人类的第二种语言，它对人的身心具有多方面的影响，对于处在生长发育期的少年儿童十分重要。我们可以有意识地引导孩子听不同体裁、情绪的简单歌曲，使他们感受到音乐也是一种语言，是表达人类情感的一种方式，我们可以从音乐中感受到人们的喜怒哀乐，对此，我们可以适当给予讲解。如《娃哈哈》表现了各族小朋友在一起活泼、欢乐的景象。《扎红头绳》中爹爹给喜儿扎上新扯的二尺红头绳后，喜儿高兴得唱起来。而《北风吹》则表现的是旧社会穷人的苦难生活。
第二、“玩”音乐
家长不能急于让孩子坐在钢琴前，那样极有可能使孩子以后对练琴的枯燥乏味感到厌烦，从而排斥并产生逆反心理。我们可以通过和孩子一起合着音乐的节拍做游戏，而拉近他们同音乐的距离，比如《丢手绢》《小兔子乖乖》《找朋友》等，这对于启发他们表达内心情绪有非常重要的作用。
我们还可以给孩子购买一些好学的简单乐器当玩具，如口琴、小钢片琴、小钢琴等，引导他们用这些玩具吹出或奏出自己喜爱的旋律，这样就使孩子在玩的过程中与音乐建立了感情，音乐是他们的好朋友。
第三、带孩子去听音乐会
家长可以多带孩子听听音乐会，教他认识舞台上的各种乐器，并注意听各种乐器发出的不同音响。尤其多听钢琴音乐会，逐渐让他熟悉钢琴的声音、喜欢钢琴，使他产生要弹琴的渴望。我们可以让他慢慢了解钢琴这个“大玩具”也可以歌唱，可以奏出这么美的旋律，也可以表达我们内心的各种情绪，这是演奏者与听者进行交流的途径。
（1）培养孩子的兴趣爱好要针对孩子的特点，不能完全凭家长的好恶而主观臆断。要根据孩子的性格、旗帜选择最适合孩子的项目。
（2）家长要循循善诱，使孩子的爱好相对稳定，步步深入，在众多爱好中形成一个中心爱好。由单纯从兴趣出发转到有目的的去发展特长的轨道上。不能见异思迁，要持之以恒。特别是当孩子在前进的道路上遇到困难和挫折时，更要鼓励他战胜困难，坚持到底。要通过兴趣的培养提高孩子做事认真坚毅的意志品质。在具体的过程中，家长可提一些有效有益的建议启发孩子去思考，鼓励他动脑筋，想办法克服困难取得成功。
（3）儿童分辨是非的能力较差。易被冒险、等事物所吸引。如现在迷恋电子游戏机、扑克、麻将牌的儿童越来越多，这些游戏和娱乐对儿童的心理健康影响颇大。所以，家长要从小注意为孩子提供良好的环境和有意义的兴趣爱好，逐渐引导孩子形成健康积极的兴趣爱好。
（4）提供给孩子可发挥创造性思维的环境，不要一切包办，要珍惜孩子的好奇心，要耐心、仔细地引导孩子打开创造性思维的大门，满足他们的求知欲。引导孩子认真观察周围的世界，一旦他有了浓厚的观察兴趣，就会主动持久地去认识世界。社会、自然界中的各个领域都是丰富的知识宝库，父母的重要责任是引导孩子去探索，在培养孩子兴趣的同时要培养他们勇于克服困难的性格，使他们逐步形成有毅力、不怕困难、通过努力最终战胜困难的的良好意志品质。
培养兴趣爱好教案篇九
国家二级心理咨询师张洁指出，要想培养孩子的兴趣爱好，首先要了解孩子、自己和事实。爱好是大人和孩子平衡生活的途径之一。发现和培养孩子独特的兴趣需要你花些时间，但家长首先要有一个开明的态度。你和孩子的目标也许相互冲突，也许需要不断地尝试并经历失败才能找到一个适合孩子的爱好。
举例来说，如果他们喜欢收集篮球卡，不要禁止他们买包装内装有卡的口香糖。如果他们喜欢玩滑板，不要说他们把时间浪费在了无聊的活动上。如果孩子要你送他们去一个漫画书市，试着去包容他们。
比如，家长认为孩子会喜欢越野滑雪，但他们所有的朋友都喜欢速降滑雪，请让孩子两者都试试。问一问孩子，要是跟他们一起玩速降滑雪，他们是否也想和你一起玩越野滑雪?如果家长不会滑雪，可安排孩子和朋友或者滑雪团一起去。如果孩子对某个爱好感到厌倦了，不要责骂他，也不要强迫他继续下去，让孩子知道，即使你花钱给他买了装备，他也有权改变主意。
如果孩子也有兴趣，邀请他们加入。另外，需要注意的是，要确保家长对孩子爱好的热情不能比他们自己还要高。而且，在你确信孩子会坚持某种爱好之前，别花太多钱在上面。每个孩子都有许多不同的兴趣，他们不必把什么事情都做到最好。仅仅为了找些乐趣也是可以的，如果觉得没意思了，可以放弃，他们如果改变了主意也不意味着他们就是半途而废者。有些活动要求承担的责任很大，如团体运动或者饲养宠物，重要的是在他们决定继续下去之前要让他们认真考虑。
培养孩子的兴趣爱好是家长与每个孩子度过一段特别时光的好方法。不要认为所有的孩子都有同样的兴趣。通过不同的爱好，孩子们可以表现出他们自己的个性，你也能够欣赏到他们的独特。
培养兴趣爱好教案篇十
1、倾听并和孩子谈论学习生活中的新奇、有趣的事情。孩子回到家会兴致勃勃地向父母讲述学校的学习生活，这时，家长应耐心倾听，并和他们讨论学习生活，这对培养他们的学习兴趣是很重要的。
2、使书桌变成孩子感兴趣的地方。把书桌变成孩子感兴趣的地方，就会使孩子对经常在书桌上进行的学习活动感兴趣。书桌要整洁，抽屉里要备有做各门功课所需的工具，这样当他需要时，立刻就能找到，不会因为缺少某件工具而中断作业，心生烦躁。书桌美观舒适，孩子一有时间就会坐到这里开始他的学习活动。
3、每次学习时间不宜过长。家长普遍希望孩子学习、学习、再学习，只要孩子端坐在书桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而总是催促孩子“坐好一一开始学习”。殊不知，这种做法很危险。无视孩子的心理特点，任意延长学习时间的做法会使孩子把学习和游戏对立起来，厌恶学习，对学习没有兴趣，还会养成磨蹭、注意力不集中的坏习惯。因此，家长切莫目光短浅，舍本逐末，不能忘记培养孩子的学习兴趣是头等大事。
4、鼓励孩子获得成功。成功是使孩子感到满足，并愿意继续学习的一种动力。家长应根据自己孩子的具体情况为他们去制定一些容易达到的小目标，这样可以使孩子觉得能够做到，他就有信心，有动力去做，就会获得成功。当他体现到成功的乐趣时。就会有兴趣，有信心去实现下一个目标。随着一个个小目标的实现，孩子就不断取得进步，就会感到满足，并愿意继续学下去。
5、试着让孩子创造问题，增强子女的求知欲。孩子是学习的当事人，被迫学习，被迫考试，学习处于被动状态，时间久了，孩子对学习生厌是可以理解的。家长指导孩子学习时，可以换一种方法，不是经常让孩子去解答问题，而是采取让孩子创造问题的学习方法。这不仅会改变孩子的学习态度，而且会激发讨厌学习孩子的学习兴趣。
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培养兴趣爱好教案篇十一
下面我主要争对行为习惯中的兴趣爱好做一个深入的探讨：
下面我们就来解决这一问题。对于拥有这些不良兴趣爱好的学生，我们不能施以暴-力，因为这样的效果只能适得其反，虽然表面上他已经很服你了，而实际上在心里测底的恨死你了（在座的班主任都是从学生时代度过的，这种感觉都明白的）。你不允许的事，我们不干就是了，注意是当着里面的前提下我们不干。你不在的时候，我们不就可以干了，俗话说：“险中求胜”。我们不求胜，我们只是在寻找机会来做我们自己喜欢的事而已。说不定那天就给力悄悄的捅一个大娄子。就拿我们部上的抽烟问题来说，部主任不与许，老师也不允许，那我们不在本部抽烟就是了，我们去人文社科那边去抽，那边女生多，抽烟的人少，领导不会被逮住。结果了，被人文社科部的许主任逮住了，然后篓子就出来了，该班班主任丢脸了，部主任也跟着丢脸了。不准上通宵，那我翻墙跑到外面去上，不准谈恋爱，周末我跑远点。
所以暴-力是不能解决问题的，我们要通过情感沟通来教化他们，通过生活中的实际行动来感化他们。我记得在2011年的9月10日，我班当时总共38人，就有19人上通宵，当晚我并没有对这几个孩子实行暴-力等手段，我唯一做了一件事，和他们到田径场跑步，我记得当时还下着蒙蒙细雨。大概跑了了20多圈，我们的身上都被雨水淋湿了，有孩子实在看不过去了告诉我说：“毛老师，你别和我们跑了，衣服都湿了，感冒了怎么办，今天是你的节日，我们不懂事给你制造麻烦了，我们知道错了，以后再也不会了！”我当时忍不住流泪了，当然黑漆漆的夜，没有让学生看到。紧接着其他的孩子也上前给我说：“这么晚了，又在下雨，淋感冒了谁来给我们上课呢？今天是你的节日，我们知道错了。”当时我只说了一句：“你们犯错时我没有管理好你们，是我的错，既然要受惩罚，那我也应该和你们一起受罚！”此话一出，几个孩子哭了，那是感动的发自内心的，并不是做作！那次之后班上的同学听话了，再也没用人在我没有允许的情况下去上通宵了，因为这件事我得到了班上同学的信服了。后来我又在班上讲了关于抽烟和谈恋爱的危害，同学们听的很仔细。从那以后抽烟的少了，谈恋爱的大部分也都分手了（分手理由：我们都还是学生，我不能给予你什么，我不想伤害你）。我只能说是少了，而不能说是绝对，对于15-18岁的男生所组成的男生班来说，绝对是不可能的，我没必要去吹那个牛。通过情感的沟通我只要能让绝大部分的人通过我的感化按规矩办事，总有那么几个学生是油盐不进的。非常人物采取非常手段，首先要请示父母，接下来那些不为人知的一面我就不多说了，这就完了吗？当然没有完，要信服，也要靠和手段，那么我让他们进行换位思考，我是学生，他们是老师会怎么处理发生在他们身上的事情，必须要说出个所以然。只要能说出来，那么心中的心结自然也就打开了，你就等着他们信服你了！
古今中外众多的教育家都充分肯定了兴趣在学习中的作用。孔子说:“知之者不如爱之者，爱知者不如乐知者。”教育家乌申斯基更明确地说：“没有兴趣的强制性学习将会扼杀孩子探索真理的愿望。”
首先家长要用目标引导兴趣。小学生首先要明确学习目的，确立勤奋刻苦的精神。家长可以用科学家刻苦钻研的精神鼓励孩子，用自身勤奋工作的榜样去点燃孩子渴求知识的火种。这样才能发展积极稳定的学习兴趣。
其次，用成功激励兴趣。人都厌恶失败，孩子在某一课程的学习中由于常遭挫折，显得十分被动，回家也不爱这门功课。此时家长要帮助孩子从整体劣势中找出局部优势，用成功激励再战的勇气。这样，信心便会越来越强，兴趣也会更加高涨和稳定。
最后，特长确定兴趣。有的小学生兴趣十分广泛，家长要注意引导孩子，时间有限，活动过多，会分散自己的精力。一个人要在广泛兴趣的基础上有一个中心兴趣，在这方面投入更多的精力。这样可以避免顾此失彼。
兴趣尽管非常重要，也不能无限夸大其词，要让孩子知道一个小学生将来能否取得事业的成功，还需要自己不懈的努力。
培养兴趣爱好教案篇十二
兴趣是人们认知某种事物或获得某种技能与知识以后，兴奋大脑皮层的相关中枢使其产生继续探求欲望的心理倾向。这种倾向同情感密切联系，能使人们集中注意力，积极自觉愉快地从事某种知识的学习或某种活动的参与。体育兴趣产生的浓厚程度取决于主体在体育锻炼活动中的亲身经历和体验，它与个体的个性差异密切相关。在武术教学中兴趣与学习效果是成正比的。在教学过程中，就是要通过富有艺术性的教学手段，充分发挥教师的主导能力，使学生的学习自觉性从“被动”提高到“主动”，使学生对武术的认识，从“无趣”到“有趣”，从“有趣”到“乐趣”，这样才能有效地激发学生学习的兴趣，促使学生自觉掌握武术的知识、技术和技能，提高教学效果，达到发展身体素质，增强体质的最终目的。
一、根据体育教学大纲合理安排教学计划
对初次学习武术的大学生来说，首先应知道什么是勾、掌、拳及弓步、马步等，先学会手形变换、步型和手法变换等基本功，然后才能顺利学习套路。例如，初级长拳的教学，其动作表面看似简单，但实质上该套路具备了长拳的穿、蹦、跳、跃、方向变化等运动特点。最后进行初级长拳的完整教学。只有对基本功有针对性地进行强化练习，才能清理在套路练习中的“绊脚石”，学生也会轻而易举地掌握长拳等武术套路。
二、依据学生身心发展的特点，确立教学内容，培养学生的兴趣爱好
人对体育运动的兴趣是随着年龄的增长、身体的发育而不断变化发展的，不同年龄段的学生对体育运动的爱好及兴趣各有不同。任何一门课程要获得成功，激发和培养学生学习兴趣是非常重要的。在教学过程中，教师如果教学方法呆板、机械，学生就会产生怠倦厌学行为。相反，如果教师教学中，语言风趣而含蓄，形象而生动，精练而带有鼓励性，并结合教材内容，根据课堂实际旁征博引，就容易出现生动活跃的局面。因此，体育教师要激发学生主动探究学习的兴趣。有了兴趣，学生才能发挥潜能，主动地探求学习；有了兴趣，学生才能不怕困难，不断地去寻求最佳学习方法；有了兴趣，学生才会不怕失败，锲而不舍地探索成功的结果。兴趣是从实践中培养出来的，因此，教师需要培养学生兴趣，保护学生兴趣，使学生的兴趣向教学要求的方面发展。在武术教学中，体育教师应根据武术大纲要求，依据学生身心发展不平衡的特点，坚持实用武术与健身武术相结合，从有利于促进学生生理、心理发展的原则出发，在体育教师的引导下通过学生主体的实践活动，充分挖掘学生对武术课的兴趣。
三、树立正确的学习动机是学好武术课的关键
现在大学生思想虽然活跃，但在认识能力上仍有一定的局限性，对待学习往往以各自的需要为出发点，完全以个人的喜好作为自己学习的动机，这就造成有良好的、正确的、全面的学习动机；也有消极的、暂时的、片面的学习动机。由于学习动机不同，学生所表现的学习态度和练习兴趣也就显然不同。
学生对于武术的了解是很片面的，他们了解武术的途径仅仅局限于港台武打片、武侠小说等。通过这些片面的了解，使部分学生对武术产生了一定的兴趣。但是，在学习武术的过程中，学生觉得柔韧性练习很困难，过不了疼痛关，套路练习又枯燥无味，就逐渐丧失了对武术的兴趣，变得为考试而学习，被动的掌握所教的内容。这样就达不到学习武术的目的。武术课教师在接任新班级时，第一次课应不急于讲授新课，而要大讲学好武术的目的意义，要让同学们懂得：经常进行武术锻炼能够强身健体、培养吃苦耐劳精神，为将来更好的学习、就业做好体能等方面的准备，实现个人价值。逐渐树立良好的、正确的学习动机。激发他们学习武术兴趣的内在动力、以可行的教学内容，作为培养学生学习兴趣的基础。
四、根据武术特点，归类记忆
武术套路功防特点体现在一招一式中，因此在讲解时可以进行模拟示范，这样使学生既提高了学习效率，又增强了记忆。为使动作教学简单化，应首先帮学生找出套路动作的规律所在。例如，初级长拳共四段的动作路线分别为两个方向，是学生不易出现方向上的错误。在套路教学中为了巩固所学套路，在复习课上，教师应采用启发和提问式来提高学生对套路的理解记忆。如在初级长拳的教学中，不防这样提问：本套路中冲拳动作有哪些？推掌动作有哪些？亮掌动作有哪些等等。通过这样归类提问使学生能够理解和记忆套路，使表面看来无规律可循的套路变成有序可循，同时也提高了学生的抽象思维能力，实现教学的真正目的。
五、教师正确有力的动作示范，激发学生学习兴趣
在武术教学中，示范教学占有极其重要的地位，这是武术教学的特点所决定的。正确地运用示范方法能有效地缩短学生掌握动作的时间，并能取得事半功倍的教学效果。示范是武术教学中最易被学生接受的方法，示范在直观教学中占主导地位，它可以使学生了解所有动作的形象、结构、要领和方法。教师正确而优美的示范还能提高学生的学习兴趣，激发学生学习武术的自觉性和积极性。
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培养兴趣爱好教案篇十三
主题：培养学习兴趣，促我快乐成长
教学目标：
1.通过活动，使学生感受到良好的兴趣爱好会给自己带来的快乐，会让自己获得无穷的动力，对那些还没有形成自己中心兴趣的学生加以适当的引导。
2.在活动中培养学生的自信心和团结合作能力。
3.激励学生积极培养自己的兴趣，树立可持续发展的观念。重、难点：
让学生感受到良好的兴趣能让自己的生活丰富而快乐，浓厚而稳定的兴趣能成为学习的动力和事业成功的动力。激励学生积极培养兴趣爱好。
课前准备：
1.生兴趣测验卷。即“我喜欢的业余活动”表。2.每位学生准备一项自己最拿手的作品。3.搜集名人积极培养自己兴趣的故事。4.多媒体课件制作。教学过程：
一、联系生活引入
亲爱的同学们：每当快乐星期五，你们总是早早准备好，因为做自己喜欢做的，感兴趣的事，总是那么令人快乐，我特意写了一首儿歌送给大家。让我们一起拍起小手，一起来诵一诵。(全班齐诵《兴趣小组快乐多》)。
兴趣小组快乐多
开心快乐星期五，兴趣小组真丰富。书法小组练耐心，把字写得快又好。绘画小组真叫棒，人人都是小画家。乒乓小组气氛好，努力训练争第一。舞蹈小组练舞蹈，形体优美姿态多。手工小组拿剪刀，个个都是巧手匠。合唱小组嗓子好，唱出歌儿真美妙。摄影小组就是帅，手拿相机展风彩。收获多，快乐多，兴趣小组就是好!!说起兴趣，我们的脑海中马上会浮现我们喜欢做的事，我们的心中就会装满快乐，我们今天的班会主题就是“兴趣伴我快乐成长。
同学们你对什么事情感兴趣，他给你带来了哪些收获和快乐呢?
三、展示得意之作
1.如果将兴趣加以培养，就会成为你的特长，你的才艺。现在就将课堂还给你们，请同学们尽情展示吧。
学生分成四个小组：心灵手巧组、书画天空组、快乐歌舞组、杂相组，呼喊自己小组的口号，在小组长的主持下展示作品。
2.看了同学们的展示，老师想到了一个词，那就是多才多艺。而且我在课前了解到许多同学积极培养自己的兴趣，并且取得了一些成绩，我们一起来看看吧。
(多媒体展示学生获得的各类奖项和取得的成果。)让我们为他们取得的成绩鼓掌贺采。
四、名人故事
达芬奇的成长故事
达芬奇是欧洲著名的画家。他创作的《蒙娜莉莎》成为世界名画。而他之所以能够成为一名画家，就在于他的父亲及时地发现了他的爱好，并为他发展绘画艺术创造了条件。
1452年，达?芬奇出生在意大利的一个小镇上。儿童时代的达?芬奇，喜欢大自然的景色，对画画很有兴趣。有时，他独自一人坐在草丛中，用心地观看五彩缤纷的花草树木，然后描绘着那些花瓣和树叶的形状。他喜欢钻山洞，进去探索里边的秘密。他每次从山洞走出来时，总要捉几个小动物出来，带回家里，仔细地观看，并且按照小动物的样子进行描绘。开始画得有些四不象，但是，时间久了，他画的那些东西渐渐有了画意，镇上的人们都称他小画家。
有一天，邻村一位农民拿着一块木板，来到镇上，交给了达芬奇的父亲，说：“请你家的小画家在上面画些东西。”父亲当即答应了，但不知是什么原因没有告诉儿子。过了一些天，达?芬奇发现家里有一块木板，就将它锯成一个盾牌。盾牌做成之后，他看到上面什么也没有，不大好看，他想来想去，就将自己最熟悉的小动物画了上去。画成后，他拿去给父亲看。父亲看到上面画的有蛇、蝙蝠、蝴蝶、蚱蜢，还有一些叫不出名字来的小东西。不仅数量多，而且形象逼真。父亲高兴极了决心支持孩子去学习艺术，把孩子培养成为一名画家。从此，达芬奇走上了绘画之路，他在画家罗基奥的具体指导下，通过勤学苦练，终于成为举世闻名的画家。正是他对画画的兴趣成就了他的理想。
明与篮球的故事
大家一定都认识姚明吧，姚明为什么会成为一名出色的篮球运动员吗?我给大家带来就是姚明与篮球的故事.姚明出生在一个体育之家，父母都是打篮球的，也许是家庭环境的熏陶，姚明从小灵活好动，特别喜欢皮球。有一次在全运会篮球决赛时，中国女篮教练周懿娴十分喜爱姚明，把自己喜欢的一个特制的小篮球送给了他，希望他长大后成为一名出色的篮球运动员。姚明整天抱着小皮球不放，吵着要爸爸妈妈教他打篮球。父母亲一有空便跟他“耍球”，逢到自己训练和比赛，也常带他去看球。有时，他撒娇吵闹时，妈妈只要拿着小皮球来哄他，立刻就会破涕为笑。做爸爸妈妈见到这种情景，心里真有说不出的高兴：真希望他快快长大，成为一个优秀的篮球运动员。
正是姚明对篮球的这种喜爱，加上后天父母对他的培养，自己的努力，成就了他的篮球梦想。
2.学生交流听故事后的启示。
俗话说得好，兴趣是最好的老师。但有了兴趣还不一定能成功。要成功必须先立志。一旦认准目标，就应该持之以恒，不懈努力。
五、主题升华
同学们，成才的道路不可能是一帆风顺的，象我们所熟知的世界级球星姚明，当初曾有位知名的教练说他不会成为一名出色的篮球运动员，但是姚明没有放弃自己的理想，在父母的鼓励下，他通过刻苦的努力终于站在世界球坛上.同学们，当你遇到困难和挫折时，千万不要轻易地放弃自己的目标，老师送你们八个字，用这八个字去对待自己喜欢和热爱的事，那么你定会体验到什么是成功。这八个字就是“永不言败、锲而不舍”。
兴趣是一扇快乐的门，打开它，你能收获欢声笑语;兴趣是一座五彩的桥，通过它，你能到达成功的彼岸;兴趣是一个神奇的精灵，拥有它，你的未来将精彩无限!
培养兴趣爱好教案篇十四
学校体育是项复杂的系统式程，它涉及到诸多因素，其中体育教学的好坏，起着至关重要的制约作用，它是国民体育的基础，在培养人才中占有重要的地位和作用。因此，改革学校体育工作是一个十分重要的问题。但是改革学校体育工作，提高学校体育工作质量、单靠某种教学形式或某种教学方法的改革是不能解决问题的。
我国的学校体育改革，已经走过了十二个年头了，学校体育要为培养二十一世纪人才服务，已经成了广大学校体育工作者的共识和追求的目标，十五年的改革，我们拓展了学校体育的目标，丰富了学校体育的内容，改进了学校体育的方法，使我国学校体育的面貌发生了很大变化，改革是确有成效的。
然而，无需讳言，学校体育到底如何去为培养二十一世纪人才服务？为学生的终生体育服务？并未找到可供操作的依托，下一步该怎么办？人们依然感到茫然。我们也在为此在总结、在反思、在寻求、在探索。
体育需要强调人们亲自参加体育锻炼，并成为日常生活不可分割的内容。培养人们对体育的兴趣、爱好，并成体育锻炼的习惯是体育教学成果的一个重要标志。忽视培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好、和养成锻炼的习惯就不可能奠定学生终生体育的基础，故而学校体育改革不仅要使学生掌握“三基”，培养学生体育能力，而且应把体育和课外体育活动结合起来，强调培养学生对体育的兴趣、爱好，养成体育锻炼的习惯。
兴趣、爱好是心理学范畴的课题，在诸多心理学专著与教材中均有论述，人们对体育运动的兴趣、爱好，无疑也应是体育、运动心理学的研究课题。
兴趣是人的一种心理现象，是指一个人认识与掌握某种现象、事物或参与某项活动具有积极情绪的一种心理倾向。
兴趣，是人对外界环境一定的现象与事物在认识或实践中，产生的心理倾向。
因此，兴趣不能离开具体的对象，在体育教学中培养从事体育活动者的兴趣、爱好、选择与确定体育活动内容就十分重要。
兴趣，表现出具有的积极情绪，导致了行为上爱好某项活动，从而形成行为习惯。缺乏对某一活动的兴趣，就不可能产生对该活动的爱好，对该活动没有爱，也就不可能对该活动有持之以恒的兴趣，而缺乏对某种活动的兴趣和爱好，一般来说，也就不可能形成从事该活动的习惯，即使已形成的习惯，也会随着兴趣爱好的淡薄而逐渐消退。反之，随着对某一活动的兴趣的形成和爱好的增长，习惯性可就越强。坚持终生体育，我们强调对体育的兴趣爱好和养成从事体育锻炼习惯的重要意义。
体育的兴趣、爱好和习惯，在体育活动实践中有其不同的意义，兴趣是一种心理倾向，爱好是一种行为的积极表现，而习惯则成为生活中的“自然”行为，在体育教学过程中，我们一般是在提高人们对体育活动意义认识的基础上促进他们对此发生兴趣、爱好，以致形成了经常从事体育锻炼的习惯，成为生活节奏的.一个不可缺少的组成的重要部分。
学校的体育教学，不仅同其它文化课一样体育教学也是文化科学知识的重要组成部分。因此，要不断挖掘体育教学的潜能，使其获得综合效益。
体育教学，锻炼学生身体和改善学生健康状况，促进学生身体机能，身体素质和基本活动能力的全面发展。使他们掌握体育、卫生保健基础知识，学会体育运动的手段、方法丰富学生体育文化知识，不仅是锻炼身体的需要，也是激发学生体育乐趣，培养终生参加体育锻炼习惯的需要，是向学生进行思想品德教育，教育学生热爱中国共产党，热爱社会主义祖国；培养学生坚强的意志和勇敢顽强的精神，发展学生个性，陶冶学生美的情操，培养文明行为，它是作为学校的德育、智育、体育以及爱国主义教育等几个方面，全面发展教育组成部分之一的学校体育的重要工作环节。
学校的体育教学应同体育锻炼运动训练和运动竞赛等基本途径相互配合，共同实现学校体育的目的任务，学校体育教学的主要任务是掌握“三基”，具体目标是完成国家统一的学校体育教学大纲，其基本组织形式是体育课：而体育课却有各种类型的课，应根据各种类型课的特点与任务要求进行组织上课。具体衡量一堂课的质量，总的应从这次课的类型与具体课的任务考虑，而评定整个体育课的质量，却离不开学校体育课在整个学校体育中所占的地位作用这个大前提，因此确定学校体育课改革的方向，首先，就应明确学校体育课在实现学校体育目的，任务或总目标中的地位，作用和建立相适应的学校体育教学大纲，再具体深入研究学校体育课的上法。
学校体育教学应重视对学生体育能力的培养，促进学生身体全面发展，但一味强调体育教学培养能力、促进学生身体全面发展，而忽视培养学生对从事体育活动的兴趣、爱好和养成锻炼的习惯，这样，不可能奠定学生终生体育的基矗能力同兴趣、爱好和习惯一样，总是和人的某种活动相联系，并表现在活动中的，能力同兴趣、爱好、习惯虽有上述的共同点互相联系之外，但仍有严格的区别，而不能相互代替。
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