心得体会的写作可以帮助我们更好地与他人交流和分享自己的经验和感受。在写心得体会之前，可以先回顾所学过的知识，收集和整理自己的观点和见解。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，希望能给大家一些启发和借鉴。这些范文包括了各个领域的心得体会，涵盖了学习、工作、生活等方方面面，希望能给大家提供一些思路和灵感。在阅读这些范文的同时，我们也可以发现其中的共同点和亮点，学习其中的写作技巧和表达方法，以提升自己的写作水平和素质。愿大家写出一份优秀的心得体会，不断反思和总结，不断成长和进步。
九年级道法教学心得体会及收获篇一
九年级是初中阶段的最后一年，相对于其他年级而言，这是一个尤为重要的年级。在这一年里，学生不仅需要应对备考压力，还需要面对即将到来的高中生活。因此，为了帮助他们健康成长，我参与了九年级的道德与法治教育工作。这一经历不仅让我深入了解了学生的内心世界，同时也让我意识到了道法教育的重要性。以下是我在九年级道法教学中的心得体会。
第二段：培养学生的法治意识
教育培养学生的法治意识是道法教学的首要任务。法治意识对于九年级的学生来说，并不是一个容易理解的概念。因此，在教学中，我主要通过案例分析的方式，让学生了解法治的实际应用。例如，我讲解了一些带有现实案例的法律问题，让学生了解到在生活中，遵守法律的重要性。同时，我还引导学生思考，借助课堂讨论和小组活动，培养学生的批判性思维和解决问题的能力，这对他们进一步了解法律意识以及维护自身权益非常重要。
第三段：引导学生建立正确的价值观
九年级是青春期的开端，学生们的思想容易受到外界的影响和引导。因此，教师在道法教学中应该特别注重引导学生建立正确的价值观。在我的教学实践中，我通过讲述人物经历和典型事例，引导学生明辨是非、善恶，培养他们的责任感和正义感。例如，我教授过《雷锋的故事》，让学生通过讨论和反思，深入了解雷锋精神的核心价值，激发他们向雷锋学习的热情。在教学过程中，我还鼓励学生与同学们交流并分享自己的观点，以此培养他们互助合作的精神。
第四段：提高学生的自我管理能力
道法教学不仅仅是传递知识，更重要的是培养学生的自我管理能力。在九年级，学生面临着课业的压力和成长过程中的挫折，因此他们需要学会自我管理，调控情绪，解决问题。在我的教学实践中，我结合自身经验，向学生们介绍了一些时间管理和情绪管理的方法，帮助他们提高时间利用效率以及积极应对压力。另外，我还鼓励学生制定个人计划，提醒他们坚持锻炼、规律作息等良好生活习惯的重要性。通过这些教育措施，我发现学生们逐渐掌握了一些自我管理方法，对于他们的成长起到了积极的促进作用。
第五段：激发学生的社会责任感
道法教育的一项重要任务是激发学生的社会责任感。在九年级，学生正逐渐步入社会，他们不再只是关注自己的成绩和幸福，而是开始思考如何为社会做出贡献。在课堂教学中，我通过展示一些社会公益活动的案例和短片，引导学生关注社会问题，参与社会实践，并解读其中的法律意义。此外，我还鼓励学生参加一些义工活动，让他们亲身感受到社会责任感的重要性，并结合具体案例进行讨论和反思。通过这些教育方法，学生们逐渐认识到自己的社会责任，为社会发展做出积极的贡献。
结语
回顾九年级道法教学的整个过程，我深刻体会到了道法教育的重要性和实践意义。在这一年级中，学生们面临的困惑和成长问题都需要我们教师的关注和引导。通过提高学生的法治意识、引导他们建立正确的价值观、锻炼自我管理能力以及激发他们的社会责任感，我们能够帮助他们更好地成长，并为他们的未来奠定良好的基础。同时，作为教育者，我们也需要不断反思和探索，不断提升自己的教育水平和方法，为学生成长成才贡献力量。
九年级道法教学心得体会及收获篇二
作为一名九年级语文教师，我一直致力于提高学生的作文写作能力。经过一年的探索和实践，我意识到作文教学需要注重培养学生的写作兴趣、提高写作技巧和拓展写作思维。在教学过程中，我积累了一些心得体会。
第二段：培养兴趣
首先，培养学生的写作兴趣是作文教学的关键。九年级学生正处于青春期，他们对于文学作品和人生经验产生了浓厚的兴趣。作为教师，我们应该善于引导学生阅读优秀的文学作品，激发他们的写作热情。我在课堂上经常推荐优秀的散文、小说和诗歌，帮助学生欣赏优美的语言表达，培养他们对文字的感悟与热爱。
第三段：提高技巧
其次，提高写作技巧是作文教学的重点。九年级学生的写作技巧需要在中考中发挥出色，因此我们应该注重培养学生的写作技巧。我通过分析优秀作文的结构、语言和修辞等特点，引导学生学习和模仿。同时，我也注重给予学生详细的批改意见和建议，帮助他们不断完善自己的写作。在这个过程中，我发现学生们的写作水平有了明显的提高，更多的学生能够写出有逻辑、有条理、有感情的作文。
第四段：拓展思维
拓展写作思维是培养九年级学生创造力和表达能力的重要方法。在作文教学中，我注重培养学生的思辨能力和批判性思维，引导他们通过权衡不同观点、分析问题本质来提升自己的表达能力。我经常组织学生进行辩论赛、思想碰撞等活动，让学生自由发表自己的观点，逐渐养成独立思考和理性思维的习惯。这种训练不仅可以提高学生的写作水平，也有助于他们在学习和生活中具备更强的自我思考和解决问题的能力。
第五段：总结回顾
通过一年的探索与实践，我深刻体会到作文教学的重要性。培养学生的写作兴趣、提高写作技巧和拓展写作思维是三个相互联系、相互促进的方面，需要教师和学生共同努力。在以后的教学中，我将进一步完善作文教学的方法和手段，为学生提供更多的实践机会和指导，培养他们的写作能力，培养他们的创造力和表达能力，全面提高他们的文学素养。
九年级道法教学心得体会及收获篇三
九年级道法是一门深入人心、涉及生活方方面面的课程，从中我们可以学到很多有关道德、修养、健康等方面的知识，而且这些知识对我们的成长和发展起着至关重要的作用。在课程中，我深深地体会到了教师的辛勤付出和教诲，也汲取了许多有益的经验和智慧，接下来，我将分享我在九年级道法课程中的体会和心得。
第一段：认同教师的言传身教
九年级道法教师作为这门课程的核心人物，他/她的言传身教对我们的影响非常大。在听课的过程中，我发现教师总是言传身教、教诲育人，他们从自身的经验和真实生活中，向我们介绍了一些身边的小事，详细解说道德、礼仪等方面的应用，给我们讲述了一些有趣的故事和案例分析，让我们能够更直观地了解它们的奥妙，受益良多。
第二段：深入探究道德与人生
在九年级道法课程中，道德和人生是重要的核心内容。通过教师的讲解，我逐渐了解到道德的重要性，它不仅仅是经验和价值观的积累，更是人们相互尊重、关注社会、实现正义的基础。并且，道德行为的实施并不能通过短时间的训练、沉淀来完成，它需要我们在日常生活中不断地努力和实践。
第三段：培养良好的性格与修养
在九年级道法课程中，除了道德外还讨论到了有效的修养方法。我们学会了掌握自己的情感和行为，培养出良好的品德，从而提高自己的人格与修养。例如，我们要学会经历成功和失败后，如何面对自己的情感反应，以及如何平复自己的情绪和心态。还应该懂得如何识别自己和他人的优点和缺点，并逐渐完善自身的个性和特点。
第四段：预防和改变不良的行为习惯
九年级道法课程生动地展示了一些不良的行为习惯，比如沉溺于网络、饮酒等，这些习惯的危害远比我们原先所认为的严重。我们知道了很多和这些习惯相关的实际案例，并在纷繁复杂的生活中，探究和应对我们自身的不良习惯。同时，我们也学会如何预防和改变这些不良生活习惯，以及如何通过健康的方式的保持身体的健康，生活的快乐和充实。
第五段：提高自我认识和自我理解
透过九年级道法的课程，我发现自我认识和自我理解是很关键的。通过学习，我更深入地了解了自己的优缺点，并逐渐学会如何发现自己的问题和不足。通过这些知识点的掌握，我学会用心去感受这个世界，用心去观察、思考、战胜困难，更好地发掘自身的潜能和能力。
以上是我的九年级道法听课心得体会，我相信，在今后的学习和生活中，我会运用所学知识提高自身的素养，培养好的言行举止，为自己的未来发展和社会的发展所做出贡献。
九年级道法教学心得体会及收获篇四
随着社会的进步，道德教育的重要性日益凸显。在九年级的道法教学中，我深深地体会到了道德的力量以及培养学生良好品德的重要性。通过这一段时间的教学实践，我逐渐意识到道德教育不仅仅是知识的传递，更是一种人格塑造的过程。下面，我将结合个人实践经验，总结出四个方面的心得体会。
首先，道德教育需要与学生日常生活紧密结合，让其在实践中感受到道德的力量。在课堂上，我经常通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生参与到道德事件的解决中。我会提供一些真实的案例或者设定一些生活场景，引导学生分析问题，并提出解决办法。通过这样的活动，学生不仅能够感受到道德的具体应用，也能够培养他们的责任感和团队意识。
其次，道德教育要注重与家庭和社会的紧密联系。课堂上，我经常鼓励学生与父母、亲属进行讨论，了解他们在家庭中的道德教育情况。同时，我还会组织学生参观社会组织、参加公益活动等，让他们亲身体验到社会中的道德行为和社会责任。通过与家庭和社会的结合，学生能够更好地理解道德的重要性，并在日常生活中融入道德准则。
再次，道德教育要注重培养学生的自主判断和决策能力。在教学中，我常常引导学生思考道德问题，并鼓励他们提出自己的见解和解决办法。我会给学生一定的引导和启发，但不会直接给出答案，而是让学生通过自己的思考和比较得出结论。通过这种方式，学生能够培养自己的自主性和独立思考能力，从而更好地应对各种道德困境。
最后，道德教育需要注重培养学生的情感教育和审美教育。在课堂上，我会引导学生培养同情心、友爱心，通过阅读和欣赏优秀作品，使学生体验到美、善的力量。我经常组织学生进行感恩教育，让他们学会感恩生活中的一切，并以积极的心态去面对困难和挑战。通过情感教育和审美教育，学生能够更加全面地认识到道德的内涵，培养积极向上的价值观和情感体验。
综上所述，在九年级的道法教学中，我深刻体会到了道德教育的重要性以及对学生素质培养的不可或缺性。通过与学生日常生活的结合、与家庭和社会的联系，培养学生的自主判断和决策能力，以及注重情感教育和审美教育，可以更好地实现道德教育的目标。相信在学校的共同努力下，以及家庭和社会的配合，我们能够为下一代培养出更加有道德情操和良好品德的未来公民。
九年级道法教学心得体会及收获篇五
道法课程是九年级的必修课，也是一门非常重要的课程。在这一年里，我们将在自己原有的基础上，再次接受更为深入的掌握，更为严格的要求。在上道法的课程中，我深刻地体会到了五个方面的知识，下面就让我来具体谈谈我的心得体会吧。
第一，君子之道是什么。在学习道法课程的过程中，我深刻体会到君子之道是最基本、最重要的，也是学生们成长过程中需要学习掌握的内容。君子之道归根结底还是伦理道德，对于每个人而言，在道义上的表现是至关重要的。在上道法课程的过程中，我们将能够深入了解道义真正的含义，以及它在我们日常生活中的实际应用。
第二，如何守纪律。在学习道法课程的过程中，我们将了解到如何守纪律。一个人如果缺乏纪律，将会给团队和自己自身带来很多的麻烦与难题。这是在我平时生活中也是存在的问题。这门课程能够帮助我更好地领悟到纪律的重要性，以及纪律对我们整个团队、整个社会的影响。在现代社会中，没有纪律的团队是很难得到成功的。
第三，如何队伍合作。在学习道法课程的过程中，我们还将掌握到团队合作的技巧。一个坚强的团队，需要领导者的协调与带领，需要各个成员之间紧密的配合，以及需要习惯性的相互帮助。这个过程对于个人来说，是一个非常有意义的过程。能够在团队中真正体验到合作的乐趣，在这个过程中自己也会逐渐地得到完善。
第四，如何了解当下的社会。在学习道法课程的过程中，我们还能够了解到这个社会的现状，以及一些当下的现象和事件。这些信息能够使我们更快地进入社会，更好地适应这个社会。同时，在了解这些方面的知识时，我们也能够锻炼自己的认知能力和分析能力。学习道法的过程，不仅并不仅是学习纯粹的道德和纪律，而是学习如何应对社会中复杂的问题和情形。
第五，对自己的要求与改进。在本门科目的学习中，不仅学习知识要求高，更重要的是学会对自己的要求，为自己的发展设立清晰的目标和计划。我在课程学习中深刻体会到，仅仅是学习知识并不充分，必须要对知识有一定的体悟和理解，才能真正提高自己。
总之，道法课程是很重要的一门课程。通过这门课程的学习，我们能够了解到非常重要的知识，同时也能够培养我们的优良品质，以及政治素养和公民意识。希望大家能够要认真学习本门科目，同时也能够将其融入到自己的成长中。
九年级道法教学心得体会及收获篇六
第一段：引言（150字）
九年级是学生中学生涯的最后一年，也是高中学习的基础阶段。为了更好地教授九年级学生，提高他们的学习效果，学校举行了一次九年级教学研讨会。在这次会议上，教师们分享了他们多年教学的经验和教学方法，提出了一些解决学生问题的新思路。通过这次研讨会，我深刻意识到了教育的重要性以及如何更好地培养九年级学生的学习能力。
第二段：提供新的教学方法（300字）
在九年级教学研讨会上，各位教师提供了许多新的教学方法。例如，使用多媒体教学工具能够激发学生的学习兴趣，提高他们的注意力和理解能力。我在课堂上尝试使用了多媒体教学，发现学生对课程内容更加感兴趣，并且表现出更好的学习效果。另外，教师们还提倡了合作学习的理念，鼓励学生在小组中相互讨论、互助学习。通过合作学习，学生能够更好地理解课程内容，并且提高他们的团队合作能力。
第三段：重视学生个体差异（300字）
在研讨会上，教师们强调了重视学生个体差异的重要性。每个学生都有自己的学习特点和需求，教师应该根据学生的不同情况给予个别辅导和关注。我在实际教学中，根据学生的学习能力和兴趣，采取了灵活多样的教学方法。同时，我也积极与学生和家长沟通，了解学生在学习上的问题和困惑，并及时提供帮助。通过这些努力，我发现学生的学习能力逐渐提高，他们的学习动力也更加积极。
第四段：培养学生的自主学习能力（300字）
在研讨会上，教师们一致认为，培养学生的自主学习能力是九年级教育的一个重要目标。自主学习能力可以提高学生的学习兴趣和主动性，也能够更好地培养学生的问题解决能力和创新能力。我在实践中采取了一些措施，如给学生提供自主学习的机会和资源，引导他们设置学习目标并制定学习计划。同时，我也鼓励学生积极参加课外活动，培养他们的爱好和兴趣。通过这些措施，我发现学生逐渐变得更加自主和积极，他们的学习效果也得到了提高。
第五段：总结（250字）
通过九年级教学研讨会，我深刻意识到了教育的重要性以及如何更好地培养九年级学生的学习能力。新的教学方法、重视个体差异、培养自主学习能力这些观点对我的教学产生了积极的影响。在今后的教学中，我将继续采用多媒体教学和合作学习，关注学生的个体需求，并且鼓励他们积极参与自主学习。通过不断的学习和实践，我相信我能够成为一名更好的教师，为九年级学生提供更好的教育。
九年级道法教学心得体会及收获篇七
近期我参加了九年级教学研讨活动，通过与各地优秀教师的交流学习，我深感受益匪浅。这次研讨活动不仅为我们提供了一个相互学习和交流的平台，也让我们对九年级的教学有了更深入的认识和理解。在这篇文章中，我将分享一些我在研讨活动中的心得和体会。
第二段：目标明确，关注个性发展
九年级是学生进入初中的关键阶段，因此在教学过程中，我们要有明确的目标，关注学生的个性发展。通过研讨活动，我学到了很多落实这个目标的方法和策略。比如，注重学生个体差异的培养，根据学生不同的兴趣和优势，提供个性化的教学方案。同时，我们还要为学生提供更多的发展机会，鼓励他们参加各种社团活动和课外比赛，培养他们的综合素养。这样，每个学生都可以得到充分的发展，实现自己的梦想。
第三段：创新教学方法，激发学生兴趣
在九年级的教学中，创新的教学方法是非常重要的。研讨活动中，我们分享了一些有效的教学方法，例如利用多媒体、实物和实践活动等。这些方法可以激发学生学习的兴趣，提高教学效果。例如，我曾尝试使用多媒体教具进行课堂教学，通过图文并茂的教学资源，让学生更加深入地理解知识点。同时，我也鼓励学生通过实物比较和实践活动的方式进行学习，使他们能够亲身体验到知识的魅力。这些创新的教学方法不仅使我在教学中感到更加有成就感，也让学生更加积极主动地学习。
第四段：培养学习方法，提高学生自主学习能力
培养学生学习方法，提高他们自主学习的能力也是九年级教学的一项重要任务。在研讨活动中，我学到了一些培养学生学习方法的技巧。例如，我们可以鼓励学生利用网络和图书馆等资源进行自主学习，培养他们独立思考和解决问题的能力。另外，我们还可以教给学生一些高效的学习方法，如制定学习计划、做好学习笔记等。通过这些方法的培养，学生能够更好地掌握学习技巧，提高自己的学习效率和质量。
第五段：细节管理，为学生提供良好的学习环境
良好的学习环境对于学生的学习也至关重要。我们需要关注学生的细节管理，为他们提供一个安静、整洁、温馨的学习环境。在研讨活动中，我了解到一些细节管理的方法，例如教室环境的布置、学生作业的批改和反馈等。这些细节管理的工作可以提高学生的学习积极性和学习效果，营造一个良好的学习氛围。同时，我们也要关注学生的心理健康，及时发现和解决学生的问题，帮助他们更好地成长。
总结：通过九年级教学研讨活动，我深入理解了九年级教学的重点和困难，同时也学到了许多实用的教学方法和技巧。通过目标明确、创新教学方法、培养学习方法和细节管理等方面的努力，我们能够为九年级学生提供更好的教学环境和学习机会，帮助他们实现个性化发展，成为自主学习的人。我相信，只要我们不断学习和探索，就能更好地完成九年级的教育使命。
九年级道法教学心得体会及收获篇八
为了更好的根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作。数学网高中频道整理了人教版九年级数学下学期教学计划，希望能帮助教师授课!
一、基本情况分析
1.学生情况
本期我继续授九(3)班的数学课。通过一个学期的努力，该班多数同学学习数学的兴趣渐浓，学习的自觉性明显提高，学习成绩在不断进步，但是由于一些学生数学基础太差，尤其是女生，面对难一些的数学题，都做得不太好，学生数学成绩两极分化的现象没有显著改观，给教学带来很大难度。设法关注每一个学生，重视学生的全面协调发展是教学的首要地位。
2.教学内容分析
二、教学目标
师生共同努力，使绝大多数学生达到或基本达到《课标》的要求，注重基础训练，顾及多数人的水平和接受能力，促进全体学生的全面协调发展。
三、提高教学质量的主要措施
2.激发学生的学习积极性，切实使学生成为数学学习的主人。 “新课标”提出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”。也就是落实学生的主体地位，把课堂还给学生，向学提供充分从事数学活动的机会，让课堂充满生机与活力。
3.设计一些新颖的、独特的教学方案，使学生爱数学。通过观察、实践，使枯燥的内容形象化、兴趣化，使学生体会到数学的乐趣，进一步认识到数学学习的过程是一个“动手作、动手想和动口说”的过程。
4.充分利用现代教育技术，实现教学手段的现代化。现代教育技术是教育改革与发展的“制高点”，未来的学习，工作将是网络环境下的新型的学习和工作模式。因此，本学期我将充分利用学校的多媒体教学技术和网络技术，把原本复杂的知识通过新技术教学直观、简单、系统的展现在学生面前。
5.做好教师间的团结协作 ，积极向其他教师学习。近年来，“教学之声相闻，课下不相往来。”的现象愈来不适应现代化教学。反之，备课组、教研组的核心作用越来越受到重视。增强备课组集体教研氛围，进一步发挥教师的`群体优势是提高教学质量的捷径。我将努力学习其他教师的优秀教法，提高教学质量。
6.加强复习的系统性。总复习是本期教学至关重要的一环，复习的好坏直接关系到同学们对初中数学的理解程度和掌握的质量。总复习要特别注意教科书的内在联系性，强调知识之间的衔接和关联，使学生有纲可举，有目可循。
8.进一步培养学生的综合和分析能力。随着初中知识传授的完结，学生知识系统的初步行成，培养和提高学生综合运用知识和分析问题的能力已到了紧要关头，教学中要特别注意这方面的引导。
人教版九年级数学下学期教学计划就分享到这里了，希望对您有所帮助。
九年级道法教学心得体会及收获篇九
进入九年级，英语又更加上一层楼，所以九年级的英语是要根据学生们的具体学习情况去教的，因此我在教他们的英语的时候也经历很多问题，现在就我英语教学谈一下心得。
学生在初一、初二段所获得的语言技能，能否在初三年级得到继续发展，是防止分化的又一个问题。这就给教师提出了更高的要求，即力求把教学搞“实”、搞“活”。所谓“实”就是讲究实际效果，把课程标准化为具体的要求，落实到教和学上，对每课时的教学计划逐项落实。课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主；对每个单元进行考查、总结，分析存在问题，及时补缺补差，帮忙学生过关。平时作业或测验得到好成绩或有进步的，必须在班上进行表扬，给予肯定；对作业错漏较多的当面批改，及时订正。所谓“活”就是侧重知识的活用训练，把外语课由“讲演课”变成“实践课”。采用任务型的教学方法，使学生一上课就置身于一个讲英语、用英语的环境中，在既紧张而又活泼的气氛中学习英语。教学一开始就寓于情景，设置任务的教学目标是让同学们理解哪些事情是他们能允许做的，哪些是不允许他们做的。第一个课时，我先把完成任务所需的语言写在黑板上，从而引出新单词，然后设置任务，要求同学们讨论他们能做的和不该做的。
这学期我们搬迁到了宏村学校，大家置身于美丽而又洁净的新的学习环境中，是不是都想为她做些什么呢？我引导学生结合实际，从我做起，从身边做起，很自然地，同学们就理解了。学生在情景中超多实践，用已知的学习未知的，很容易掌握所学资料。英语和其它功课一样，需要多练多做。这几个月以来，我给同学们补充了许多练习，既巩固了所学知识，又拓宽了他们的知识视野。同时良好的师生关系对培养学生的兴趣大有帮忙，因此，教师要注意控制自己的情绪，普遍关心学生，尤其差生，同他们交朋友，不歧视他们，不动辄呵斥他们，常鼓励他们的学习自信心和学习热情。让他们在自信中学习，在快乐中进步。新课程改革不是纸上谈兵，务必要与实践相结合，今后我要努力学习，用心进取，用心参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思。
透过几次的月考后，我了解到今后的试题注重知识的覆盖面，着重考查学生分析问题和解决问题的潜力。在平时的复习工作中，除了抓基础知识外，我更注重提高学生的试题分析潜力。我注意收集中考的信息，最大限度地掌握中考命题的有关信息，研究复习的对策，突出重点，提高复习效果。
好的学习方法能够起到事半功倍的效果。我把早读课交由学生自己支配，但不是漫无目的的瞎读，而是有重点的读书，读自己认为掌握不够的部分。单词过不了关的，就记单词；课文不熟悉的，就读课文；句型记不住的，就背句型和例子。同时，我还引导学生注意总结解题经验，探索解题规律，养成良好的解题习惯。并且，我要求学生建立改错本，将错题整理收集起来，反复加强记忆。对于那些没有建立错题本的同学，我要求他们将做过的试卷很好的保存起来，以便自己复习时能用得着。
课堂只有45分钟，学生也不可能在课后花很多时间在一门功课上。因此，教师务必提高英语课堂教学的效率。我在课前做好充分准备，加大课堂信息量，理论联系实际，精讲精练，讲练结合。讲，注意讲重点和难点；练，以限时训练为主，提高学生的解题速度和解题潜力；评，及时评讲，重在指导。但有时我发现，因为怕学生漏掉了某些知识点，我还是讲得多了一些，给他们自己思考的时间少了一些。
学生对英语学习缺乏兴趣、自信心和学习动力；在英语课堂上不用心参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言；另外，相当一部分学生在听新课时跟不上老师的节奏或不能理解教师相对较快的指示语。
学生对英语课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多；而大部分学生对书本知识不够重视，找不到英语学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，英语复习缺乏系统性，英语学习缺乏主动性。
部分学生缺少教师明确的指导，在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习没有个性化特点，导致学习效果不明显。
基于以上状况，我们认为作为学生中考的把关者，九年级英语教师首先要有正确地意识，应充分认识到：一节课有没有效益，并不是指教师有没有教完资料或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或学了没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学；或者学生学得很辛苦，却没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。
教学效益首先体此刻课堂教学信息量、教学活动的广度和密度以及媒体的使用上。有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。尤其是在复习课堂上适当地使用多媒体手段，不但能够活跃课堂，更能提高学生的参与面，短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学习注意，从而最终提高学习的听课效益；其次，课堂效益意识还体此刻教学的设计中要充分为学而教，以学生如何有效获取知识，提高潜力的标准来设计教学。课堂设计要有助于学生在课堂上用心参与，有助于他们有效内化知识与信息，复习过程中要重视学习方法的指导，在教学中恰当地渗透中考的信息，拓宽教学资料。
英语课堂上教师应及时有效获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。为有效地提高英语课堂教学效益，教师还能够制定科学的、操作性强的、激励性的英语学习效果评价制度，坚持对学生的听课、作业、笔记等方面进行跟踪，及时了解学生的学习、复习状态与状况，以便在课堂教学过程中做出针对性的调整。
要切实抓好备课这一环节，即备课要精，练习要精，作业要精。同时，我们要用心进行教学反思，由教师自己及时反省、思考、探索和解决教学过程中存在的问题，及时调整教学方法，优化教学过程。在课堂教学中强调基础知识的学习。教师要突破现行教材的局限性，在重点语法项目上有系统的强化训练。在句法上不能拘泥于传统的语法层面，要搜集材料，适当拓宽。
透过分层次教学和辅导提升学生的成绩，从方法上，要抓住学生学习的薄弱点，区别不同状况，有针对性辅导。从策略上，加强学生实际问题的研究，做到缺什么、补什么，从对象上，要重点关注学科明显薄弱的学生，采用教师定学生、师生结对、辅导等有效形式使学生随时能得到教师的辅导和帮忙，从而切实提高学生成绩。
信心是动力，目标是方向。我们明白初三英语生词多，课文长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会遇到许多困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语》教学的一个重要因素。首先，教师要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住重点、难点，做到有的放矢。其次，教师要提高授课的效率，注重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习兴趣，采用灵活多变的》教学方法。
英语学习切不可盲目，必须要制定一个切实可行、周密有效的计划。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。在》教学过程中，应注意思想教育与知识》教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教育之中，如：向学生讲述中国经济的迅猛发展急需超多的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等，让学生认识到学英语的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好英语。
九年级道法教学心得体会及收获篇十
听说梅花中学英语科在这次中考中排名长乐市第14名，我们去年的三位英语老师都松了一口气，大家可能会觉得我们三个这么没出息，14名对于前面好的学校来说根本不值一提，对于我们学校以前的中考成绩而言，这次成绩也并不怎样。可是我们已经知足了。
因为我们这一届的英语成绩原来是长期在30名左右徘徊。直到九年级我们采取了分层教学这之后，这英语成绩才一次次地往前跳。这一次的分层教学，让我们可以有机会深入地去分析不同学习层次的学生的学习特点，然后想对策，对症下药。在这里我主要就结合我去年的中班教学经历来谈谈我在这一年中的印象比较深的一些教学心得和体会，希望对大家有用。
由于我们是在九年级上半期考后一、两周才分的`快、中、慢班，所以在接手中班教学时我对中班学生的半期考成绩进行了平均，平均分37.8分。最高分五十几分，而且没几个。这些学生基本上都属于长期不及格的学生。不要说对学好英语没有信心，他们很多人对记得住单词都没有信心。学习习惯不好，也不勤于讨论，思考。针对这种现状我采取的办法如下：
1、通过高看学生来激发他们的学习的斗志。
我第一节课进教室我就告诉他们，他们的平均分是37.8分，但我不是要把他们当差生来教，而是把他们当做高材生来教。因为以前每天只记几个单词，几个句子。现在每天要记很多。我说：“从现在开始你们就是我的高材生。希望你们努力配合。”学生听了很兴奋。同时在以后的教学中我注意始终让他们感受到老师对他们很有信心。比如在反馈各种大，小测成绩时。对于考得好的，我公布分数，并大加赞赏。对暂时没考好的，不公布成绩。而是鼓励他们继续努力。当然，这群学生的基础比较差，缺漏很多，做题时会丢三落四，不经意间失分可能就会比较多。于是，他们在平时小考的时候，我会在监考中适当地给予一些提示。我认为这种情况下的提示能够引起学生充分的重视，比起过后的讲评可能效果更好。一节课考不完的情况下，我允许他们下课讨论，不过讨论的时候不能写，下一节课继续考。这个做法不仅是为了让他们最后能取得好成绩，有成就感，更重要的是为了他们养成积极讨论的习惯。从而使他们的学习热情更高。
2、注重单词，短语过关，加强基础训练。
有了学习热情没有扎实的基础知识可不行，我们快、中、慢班三个老师都注重让学生记单词，短语。根据需要我每次让学生记一个话题的单词，短语。课堂上测，然后学生互批，最后老师表扬写得好的同学。慢班则每次让学生记20个单词。每个单词10分，总分200分。这样学生即使只能记住一半的单词也能得100分。当然，只注重单词是不够，我们还注重配套练习。一开始我和慢班的石义老师轮流出课堂小练，后来发现了《每课一练》的教辅材料，跟我们对学生的要求刚好比较一致，对于巩固学生的学习基础很有帮助。就改用了这份练习。
之后，我们还做了些综合训练。要注意的是这部分学生在做题时经常表现出不自信很犹豫，对于有困难的题更是不惜花大量的时间。因此，在平时的训练中一定要帮助他们控制做题时间。对于中班学生，我有自知之明，我一开始就知道我的目标是120分的基础分。中考前我拿xx年的中考试卷让他们做，最高分居然能考到130多分。于是心中窃喜，看来中考时成绩可能还会前进几名。结果听说中考英语试卷很难，很多学生做听力时就找不着北了。说是有回声。于是，估计分层教学的优势恐怕是发挥不了了。担心成绩又会很差。不过，事实证明，他们平时努力掌握的基础知识不会因为试卷太难而完全不堪一击。
因此，我仍然认为激发自信心，努力掌握基础知识，对九年级中下成绩的学生是最重要的。
九年级道法教学心得体会及收获篇十一
一、教学目标
以考纲为依据，帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理，以掌握知识的体系和知识之间的内在联系，把知识系统化、条理化、简单化，通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。
二、教学内容
1、课内文言文、古诗词、重点字词、作文、名著阅读。
2、说明文、议论文、散文记叙文阅读。
3、哈市历年中考题及其他省市中考真题，模拟中考。
三、教学安排
第一阶段：
以“标”为标，以“本”为本，夯实基础，过好教材，梳理课本，进行拉网式复习。全面复习与系统归纳各册所要考到的知识点，力争每一册的知识点都要做一次过关考查。（七、八年级的复习可以简略一点，九年级稍微详细）这一环节是xxxx中考语文复习的起始环节，分四大版块：
1、积累运用，过好写字、识字、识词、语音、词汇、语法、修辞、标点符号关。
2、综合性学习，过好学科融合、生活实际运用语文、综合运用语文关。
3、阅读，课内：六本书，三十六个单元，按照四大文学样式分类逐项进行复习。人教版7—9年级语文课本，戏剧占约三十六分之一；小说占约六分之一；散文约占三分之二，这里的散文是大散文，包括三大文章体裁（记叙文、说明文、议论文），数量约103篇，背诵25篇（段），外国散文约15篇，是复习的重头戏，背诵任务，特别是古代散文的背诵可与诗歌的背诵分庭抗礼；诗歌的复习任务仅次于散文，但默写却位居四大文学样式之首。诗歌分五类：一类，背诵并默写约15首；二类，只背诵约21首；三类，课内学习，不要求背诵的约22首；四类，课外背诵每册十首，六册，共60首；五类，课文后附录，综合性学习里的共约33项。此外，还有少量的童话、神话、寓言、新闻类的复习任务。每册书后都有附录，在积累运用、综合性学习考查里都会辐射附录里的相关内容做为复习的一个单位，还有课文后附录的知识框也应进行拉网式复习。
4、写作，作文已占中考语文的半壁江山，复习应基础、能力、应考并重，应注重培养学生良好的书写习惯，卷面整洁习惯，认真审题习惯，快速拟题习惯，快速构思习惯，下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。
第二阶段：
进行各个考点的专题检测与点拨，归类整理，作好专题，查漏补缺，切实提升学习复习效率，让学生得到进一步的巩固和提高。
第三阶段：
进行综合测试与知识点的查漏补缺，以中考模拟题的形式进行检测。模拟训练，掌握答题技巧，熟悉考试技术，作好一切应考准备。本阶段主要是在“专题复习”和“过教材复习”两个环节之后进行的考前“实战”模拟“演练”，从形式到内容进行“仿真”训练。
四、主要措施及方法
1、狠抓语文基础知识的训练，在复习过程中让学生明确基础知识考点的.范围，始终以考纲作为复习指南。
2、重点搞好现代文阅读理解的复习。要以课本为典型示例，教给学生阅读的要领和方法，以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路，“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读复习过程中，并且抓好课外文段的阅读训练，着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。
3、重视文言文的阅读训练，对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关，重点要求学生能默写一些重要的名段、名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法。
4、对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让学生训练，并要加强作文的指导和讲评工作，特别要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练。
5、复习时要从学生实际出发，面向全体，注重实效，要理论联系实际，讲练结合，精讲多练，以练为主。复习时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题。要求学生练要有计划性、目的性、针对性。布置的练习要有典型性、指导性、灵活性。
6、要合理安排复习时间，每课时都要集中解决一个问题，并且要抓“突破口”，不盲目“开快车”。
7、在专题知识的测试阶段中，做好学生的成绩统计工作，及时了解学生的掌握情况并做好点拨。
9、在整个复习过程中要做好学生的思想教育工作以及循环复习工作，让学生及时做好笔记，对于一些常见的错误要做好归纳总结，力求要逐一解决。
10、做好每堂课的练习题的设计，以及专题测试题和模拟试题的收集、筛选与刻印工作。
九年级道法教学心得体会及收获篇十二
20xx年x月x日我有幸参加了安庆市小学语文特色教学观摩活动，课堂上老师先进的教学理念，创新的教学方法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，内容丰富的多媒体可见，这些都给我留下了深刻的印象。下面我来谈谈听课后的点滴体会：
语文是一门基础学科，是工具性与人文性的统一，所以语文最主要的是训练学生的表达运用能力。以前，我一直以为，教学生字、词语是一件简单而又枯燥的事情，只需要让学生会读会写就行了。不需要太多的运用。可听完三位老师的课后，我才明白字词的学习在课堂上也能够诠释得那么精彩。
授人以鱼不如授人以渔。在本次的特色教学中，我深深地体会到作为一名老师，最重要的是培养学生自主学习的习惯。
首先 ，教师要根据不同的文本来选择不同的教学方法。如《与时间赛跑》是一篇优美的散文，用词清新易懂。刘璟老师根据这一特点着重让学生在读中感受，通过课外延伸补充资料，以便更好地让学生对文本的理解。
其次，关注读练结合，注重学生创造性思维的培养 。在教学过程中，教师应适时抓住重点对词句进行引导，让学生主动参与学习，积极思考。如何世千老师在教学《圆圆的沙粒》时，让学生通过“牢狱”体会沙粒当时的处境，让学生互动交流发表意见激发了学生的想象思维。再如，在教授“当沙粒真诚地说它要变成一颗珍珠时，同伴们用嘲笑的口吻数落它”这一片段时，何老师及时让学生通过自读自悟自表演，学生们积极参与，思维活跃，课堂气氛浓厚，学生的积极性相对提高。
再次，特色教学也离不开教学的主要参与者——学生。教师应该从学生的兴趣 出发，找到学生的兴趣点，适当放手让学生做学习上真正的主人，老师此基础上加以辅导因材施教，还给学生学习的空间，这样有的放矢，效果才更显著。
总之，这次学习让我学到很多，对于课堂教学我有了更强的危机感和紧迫感。今后，在教学中，我应及时发现自己的缺点，不断地学习新知，不满足与墨守成规，及时创新，找到适合自己的教学方法，提高自身素质，优化课堂教学。
九年级道法教学心得体会及收获篇十三
俗话说教学有法，教无定法。有了良好的教学理念，具体的方法则是千姿百态的。
我从事小学语文教学，也就几十年的时间吧，经验说不上，只是有几点心得体会，在那里与大家分享。
教学理念方面：我一向认为教育就应是一种潜移默化式行为，使学生在不知不觉中成长。语文教学同样如此，如果总是强调学生务必背过、务必默写过，务必理解等等，看似在强调知识的重要性，实际上却会在无形中增加学生的压力，让他们感到学习是任务，是不得不去做的事情。这样就容易扼杀学生那份对语文的发自内心的喜爱与迷恋，因而就抹杀了语文教学的初衷――语文素养的培养。
我认为真正好的教育就应是润物细无声的。尤其是我们的语文教学，更容易起到感染、熏陶作用。每篇文章都有它的精彩所在，我们就应引导学生发现这些精彩之处，用心去体会、揣摩，发现其中的美，发现那种美的表达方法。从而使学生爱上读文章，爱上欣赏，甚至期望并学会去表达。在这个过程中，学生自然能够了解文章的含义，吸取其中的精华，感悟文章的写法，到达从知识到精神的成长。
教学方法方面：俗话说教学有法，教无定法。有了良好的教学理念，具体的方法则是千姿百态的。对于不同群体的学生、不同的教学资料，不同的环境采取的方法自然不同。我们语文课本上，对于不同的年级自然所配备的教材资料都是贴合相应年级学生的年龄特点，对于他们来说，理解文章的资料就应不是什么难事，所以教授课文时能够让学生透过自主的学习，谈谈自己的理解和感悟，以及领悟到的东西，老师所要指导的就是学生难以理解的，或遇到的问题。当然对于重点的把握，教师就应视状况加以引导。在学生自主理解体悟的同时，教师就应有意的引导学生发现文章的写法、特点，领悟到如此表达的优势，从而使他们在不知不觉中感受到学习和写作及表达的方法。这样我们就不是单纯的教课本、教课文资料，而是教学生自主学习的方法，教学生自我表达的方法。不但让学生学会了输入，同时还学会了输出，也就是运用。
当然在具体教学中，教师设计的教学导语、创设的教学气氛了等等，都是引发学生学习兴趣的关键环节，这些都离不开老师的激情在里面，需要我们不断的学习和摸索。
总之，我们还是就应本着学生本位思想，必须要让学生成为学习的主体，想尽办法调动学生的自主性、用心性，引导他们学会读书，学会学习，学会运用。
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