优质教师练字心得体会（通用19篇）

心得体会不仅要关注外在经验和感受，更要追求内在的思考和领悟。在写心得体会时，我们应该注意语言的规范和准确性，避免使用口语化的表达方式。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考。希望能够帮助到大家，并激发大家对写作心得体会的热情。让我们一起来看看吧！

教师练字心得体会篇一

段落1：引言（200字）

暑假是每位教师休息调整的时光，也是磨砺技艺的机会。此暑假中，我决定投身于练习书法这个古老而重要的艺术形式。通过每日坚持练字，我不仅提高了自己的书写水平，还体会到了其中蕴含的心得和体会。下面我将分享这段时间的心路历程，以及如何将书法技巧融入教学中的思考。

段落2：有效的练字方法（200字）

要想从练字活动中获得更多的收获，我深深感受到了方法的重要性。首先，选择一位优秀的书法大师的作品作为样本，通过模仿他们的字迹来提高自己的练字水平。其次，每天安排固定的练字时间，保持坚持和恒心。最后，注重练习字体的基本功，如笔画的结构和比例，才能越发让字迹优美流畅。

段落3：练字的心得体会（300字）

在每天的练习中，我逐渐领悟了不少有关书法和教育的道理。第一，练字的过程注重耐心和细致，这让我意识到在教育教学工作中，也应同样保持耐心和细致。第二，书法是一门由内而外的艺术，通过练字的过程，我体会到了自我修养和内心情感的培养的重要性。第三，书法能够提高对美的敏感度，这也可以帮助我更好地引导学生对美的感知和审美能力的培养。

段落4：将书法运用于教学中（300字）

作为一名教师，我深信书法可以为教育教学工作增添新的元素和活力。首先，通过教学时巧妙地融入书法元素，可以增加学生们的艺术欣赏力和审美水平。其次，可以开展一些书法活动，如书法比赛或书法社团活动，激发学生对书法的兴趣，培养他们的创造力和专注力。最后，书法可以被用作学习语文和历史知识的载体，帮助学生更好地理解和记忆相关内容。

段落5：总结（200字）

通过这个暑假的练字实践，我不仅提高了自己的书法水平，更体会到了书法背后蕴含的教育意义。书法的学习和练习不仅可以增强个人的艺术修养，还可以提高教师的教育教学能力。我将始终坚持练字的习惯，不断探索将书法与教学相结合的新方法和途径，为学生提供更丰富的教学资源。同时，也鼓励更多的教师朋友们投身于这一古老而充满智慧的艺术实践中。

教师练字心得体会篇二

假期过后，走进了教室，眼前便是整洁的桌椅、明亮的黑板和熟悉的同事。转动目光一圈，只见桌面上齐整的教具，自然会想起大家在寒假期间互相询问彼此的过年假期生活和辛勤练字，进而展开轻松多彩的讨论。在这次交流中，我从中获得了很多关于寒假教师练字的体会和心得，感觉受益匪浅。在接下来的文章中，我将会分享其中的一些。

第一段：练字的目的和意义

练字，每个人都需要，尤其是教师。教师是知识的传递者，书写是知识的呈现方式之一，它能够帮助教师更好地表述自己，同时也是塑造学生形象，发展自己职业生涯的必备技能。因此，尽管是上了年纪的教师，他们也应该时刻关注自己的字迹是否漂亮。

第二段：技能的提升

许多教师表示，通过在寒假练习书写，他们逐渐发现自己的手感变得更灵活，不同字体的转换也不再有困难。更重要的是，练字过程中，教师要不停地调整手指的力度和姿势，这使他们逐渐形成了正确的书写姿势和规范的字体。通过不断地练习，教师的书写能力不仅提高，形成了自己的书写风格和特色。

第三段：耐心的锻炼

练字是一项需要耐心的事情。在写字的过程中，教师需要仔细揣摩每一笔，严格把控每个字的大小和精度。这个过程，有时会让人感到无聊和烦躁，甚至会有些摸不着头脑，然而身为教育者的教师们，不能放弃自己练字的决心，必须坚持下去。在不断的锤炼中，教师会发现自己的耐心和毅力变得更加坚定。

第四段：审美意识的启发

书写除了作为文字的传递，还有很强的表现艺术性的一面。练习书写时，除了力求字体规范端正，同样需要注重书写的美感和艺术性。教师们通过学习不同的笔画和锤炼自己的审美意识，逐渐对书写的美感有了更深刻的理解。这种审美意识的提升，对于讲台上的教育教学来说也是必不可少的。

第五段：教师们应该继续保持下去

通过与同事的交流，教师们彼此学习，互相鼓励，进一步坚定了我们练字的决心。在交流中，他们也都表示，寒假并不是只是学生的假期，而这段时间对于老师来说也有着重要的意义。放松身心，调整状态，不仅能够让教师们更好地投入到教学与管理中，也是一段非常宝贵的学习历程，每个人都应该珍惜和坚持。

总之，寒假教师练字不仅仅是磨练技能，更是一种中文修养。通过不断锤炼，教师们能够不断提高自己的书写能力、审美意识和心理素质，从而更好的为学生树立良好榜样，更加高效的完成教学任务。让我们一起秉持着那份不屈不挠的精神，去练就一手好字吧！

教师练字心得体会篇三

寒假是每年学校结束后为期约一个月的假期，这段时间里，除了学生有时间休息外，教师们也有充足的时间去补充自己的知识和提高自己的能力。其中，练字是一个较为常见的提高能力的方式之一。本文将分享笔者在寒假期间练字的心得体会，希望能给大家提供一些借鉴和启示。

第二段：练字的意义

虽然现代技术已经允许人们使用更加高效方便的方式进行文字输入和传递，但是练习书法、练字显然不仅仅是为了能够在纸上更好地书写文字，还因为这是培养良好的私人品质和修养的重要手段之一。通过练习写好的笔画、优美的字形，不仅能够磨练人的耐心、自信和专注力，还能锤炼人的意志和品质。

第三段：练字的技巧

在练字的过程中，往往会出现一些困难和难以度过的时候，因此需要在练字时注意一些技巧：

第一，要有足够的耐心并保持专注，书法是一个需要高层次精神状态维持的过程，需要将自己的注意力集中在纸和笔上，专注于笔迹。

第二，要挑选合适的工具，好的笔和纸对练习会产生很大的影响。好的笔可以让你更好地掌握笔触及笔势等等技巧，而好纸可以使字迹更加清晰、整齐。

第三，要不断地提升自己的文化素养，获得更多的学习灵感和技巧，同时学习其他艺术形式也有助于提升整体审美素养。

第四段：练字的心得与感悟

练字是一件既有趣又有意义的事情，在寒假期间我也遵循着上述的技巧规则，在练习时耐心、专注和不断提高自己的文化素养。在这个过程中，我也发现了书法对我个人的影响：我变得更加的自信、耐心、专注，并在书法中得到了锻炼和提高，同时也给我带来了很多的乐趣和收获。练字并不仅仅是简单的毛笔划过纸面的简单运动，相反它是一个具有强烈意识和精神格局下才能达到的过程。

第五段：总结

练字虽然是一个看上去小小的细节，但它却是人们提升修养和素质的一个重要突破口。在学会练字之后，会对人产生许多好处，不仅可以强化人的意志品质，还可以使人变得更加爱好美丽和艺术。此外，寒假就是为了帮助人们有机会学习和成长，因此我们应该珍惜这段时间，尽可能地去学习、提高自己，向未来的自己投资。

教师练字心得体会篇四

教师作为灵魂工程师，肩负着培养下一代的重任。为了更好地提供优质的教育，教师需要不断提升自己的综合素质和能力。其中，读书练字是提高教师修养和文字表达能力的有效途径。本文将着重探讨教师读书练字的重要性和体会感悟，以期为更多的教师提供借鉴。

第二段：读书的重要性

读书作为教师的必备素养，对于教师来说具有重要意义。首先，读书可以扩大教师的知识面和视野，了解更多的文化知识和社会新动态。其次，读书能提高教师的专业知识水平，使他们拥有更深入的学科理解和方法应用。此外，读书还可以增强教师的语言表达能力，使他们能够更准确地传递知识。

第三段：练字的重要性

作为教师，书写文字是日常教学工作中不可或缺的一环。因此，练字对于教师来说也是非常重要的。首先，良好的字迹能给学生以榜样，让他们在模仿中树立正确的书写观念。其次，练字可以训练教师的耐心和毅力，培养他们对细节的重视和精益求精的工作态度。最重要的是，练字也能提高教师的文字表达能力，让他们在教学中更加流畅地书写板书和评语。

第四段：读书练字心得

在我的教学实践中，我通过阅读各类书籍，不仅增长了知识，而且有了更加丰富的教学素材和案例。尤其是通过阅读教育类书籍，我更加深入地了解了教育的真谛和方法论。同时，我也坚持每日练字，不断锤炼我的字迹，并积极参加相关培训，提高我的字写水平和技巧。这些努力不仅使我的字迹得到了改善，同时也让我深刻体会到了练字的重要性和收获。

第五段：结语

教师读书练字是一项需要长期坚持的事业，但它不仅能提高教师的修养，还能使其在教学中更加熟练和自信。通过读书，教师能够获取更多的知识和信息，提升自己的专业素养。而通过练字，教师不仅可培养良好的字写习惯，还能锻炼专注力和细致灵巧的手部协调能力。因此，我坚信教师读书练字是一条不断成长的道路，希望更多的教师能够投入其中，不断提升自己，为教育事业做出更大的贡献。

教师练字心得体会篇五

作为一名语文教师，我深知练字对于培养学生的书写能力和语言表达能力的重要性。在教学实践中，我不断探索适合学生的练字方法，并通过指导与辅导帮助他们提高书写水平。以下是我在教师指导练字方面的心得体会。

首先，要注重细节。在练字指导中，我经常发现许多学生忽视了书写的细节。他们可能忽略了笔画的起始点、顺序和结束点，或者忽略了汉字的结构和构字法则。因此，我鼓励学生在练字时要认真观察每一个笔画的细节，注重每一笔的用力与顺序。只有这样，他们才能形成正确的书写习惯，提高书写质量。

其次，要注重提高写字速度。在日常生活中，我们不仅要求学生字迹工整，还要求他们书写速度要快。因为写字速度的快慢直接影响学生在课堂上的笔记效率和考试的时间安排。为了提高学生的写字速度，我结合每个学生的实际情况，采取了一些有效的练习方法。例如，通过进行规律的写字训练，如速写练习和模仿速度写字练习，可以让学生逐渐提高他们的写字速度。

第三，要注重正确改正错误。很多学生在练字过程中难免会出现一些错误，这是非常正常的现象。然而，对于这些错误，我们不能将之视而不见，而应该及时发现并进行纠正。在改正错误的过程中，我通常会给予学生温馨的提示和耐心的指导，帮助他们找到错误的原因，通过多次的练习和指导，使他们能够逐渐纠正错误，提高书写质量。

第四，要注重提高学生的练字兴趣。如果学生对练字没有兴趣，那么他们就不会主动去练习，也不能取得良好的效果。为了提高学生的练字兴趣，我常常在课堂上进行一些相对有趣的练习活动，如比赛、创作、评选等，让学生感受到练字的乐趣和收获。此外，我鼓励学生在练习中发现自己的进步，给予他们及时的鼓励和肯定，激发他们进一步提高的动力。

最后，要注重个性化指导。每个学生都有自己的特点和潜力，在指导练字时，我们不能套用一刀切的方法，而应该根据学生的特点和需求进行个性化指导。例如，对于字迹不工整的学生，我们可以采取分笔练习、字形练习等方式，让他们逐渐改善字迹。对于写字速度较慢的学生，我们可以通过反复练习同一字，逐渐提高他们的写字速度。尊重学生的个性，帮助他们充分发挥潜力，更好地促进书写能力的提升。

总之，通过多年的教学实践，我深刻认识到练字对于学生的语言表达能力和书写能力的重要性。在教师指导练字方面，注重细节，提高写字速度，正确改正错误，培养学生的练字兴趣以及个性化指导，这些都是提高学生书写能力的有效方法。我将继续努力探索更好的练字方法，为学生提供更有效的指导和帮助，帮助他们在书写方面取得更大的进步。

教师练字心得体会篇六

在教育教学的过程中，教师扮演着重要的角色。为了提高自己的教学能力和知识水平，教师需要不断学习和进步。阅读是教师学习的重要途径之一。然而，随着电子媒体的发展，越来越多的教师忽视了读书的重要性。我认为，教师读书练字是提升教育教学质量的一种有效途径。在这篇文章中，我将分享自己的读书练字心得体会。

第二段：读书的重要性

读书是拓宽视野，提高知识的重要方法。通过阅读，教师可以了解各个学科的最新研究成果，掌握教学的前沿知识。与此同时，阅读还可以培养教师的思维能力和表达能力。通过读书，教师能够拓宽思维的边界，增加自己的见识和见解。此外，读书还可以丰富教师的语言表达能力，使其能够更好地向学生传递知识，提高教学效果。

第三段：练字的作用

练字是读书的重要补充。通过练字，教师可以培养自己的专注力和耐心。平日里，教师的工作压力很大，时间管理也变得困难。而练字可以帮助教师集中注意力，舒缓心情，提高工作效率。此外，练字还可以增强教师的书写能力，使其在教学过程中能够更加流利地书写板书、批改作业等，提高教学效果。

第四段：我的读书练字体会

我个人深受读书练字的益处。每天晚上，我都会拿出一段时间静心阅读。通过读书，我能够更新自己的知识储备，不断进步。而且，读书还能够让我放松自己，忘却工作中的烦恼。此外，我的字写得一直不太好，经过长时间的练习，我发现字迹变得越来越工整。这不仅提高了我的书写能力，还让我在批改作业时更加高效。

第五段：总结

教师读书练字对于教育教学的提升有着积极的作用。通过阅读，教师可以拓宽视野、提高知识水平，培养思维和表达能力。而练字则可以增强教师的注意力、专注力和书写能力。因此，我建议更多的教师应该重视读书练字，不断提升自己的教育教学素养。只有通过不断学习和进步，才能更好地为学生提供优质的教育教学服务。

教师练字心得体会篇七

教师的字体书法在黑板板书上实在是太重要了，因此教师要练好字，练字要有恒心，有毅力。下面是本站带来的教师练字

心得体会

上学期末发起的教师大连基本功—教师练字活动已经持续一段时间了。寒假里，要求教师每人书写一本田字格，假期后，也没有放松，教师们仍然坚持书写。通过一段时间的练习，从老师们所交的练字本看，每位教师都有不同程度的提高。

为了能提高老师们练字的积极性，提高练字的效果，从今天下午开始，学生练字的时间，除了各班班主任在班里坐班之外，其余教师全部到四楼多媒体教室集中练字。下午还没有到打铃的时间，有的老师已经坐在教室里聚精会神的开始了练字。那一刻，三四十个教师坐在一个教室里，听不到说话的声音，只听到笔尖在纸上沙沙的响，那一会儿的感觉好像又回到了学生时代，大家好像在上自习课，都在安静的学习。

实际上，有时我们缺少的就是这种氛围，一个安静的学习的氛围，不光是练字，下一步，学校硬件建设好了，教师有专门的图书阅览室，更需要这种安静的氛围，大家都在集中精力学习，就是给其他教师说事，也是小声的，互不影响的，如果坚持下来，达到了这一步，那教师的业务素质的提高就快了。

铃声响了，10分钟很快就过去了，老师们都感觉时间太短了，刚刚进入状态就打铃了。下一次，是否能在延长一些时间。

就笔者所知，一些学校在组织教师练字时，不论每个教师本来字体好坏，规定每人每天都要写一张纸。练字的初衷是为了提高教师的书写水平，让板书、批语都更加漂亮，进而影响学生的书写水平。但在操作过程中，衡量谁的字好还是差，没有一个确定的标准，更怕伤了一些教师的自尊心。所以，学校干脆一刀切——每人都写一张纸。反正也费不了多少工夫，而且，练字又不是坏事。于是，不管教师们的字写得好不好，大家都逐步加入了练字行列。

一段时间后，练字活动逐渐有了成效，一些本来写字不好的教师有了一些进步。学校干脆下定决心坚持下去，规定今后每个教师每天练字一张，把这项工作作为学校的特色工作来抓。

练字活动本身是好的，但如此一来就违背了活动的初衷，已成为给学校增光添彩的工具。而且，目前类似的活动也越来越多，比如，每学期写

读书笔记

于是，教师们的教学时间被挤压得越来越少，形式化的任务也会影响教师的工作热情。如果教师把练字活动当作一项规定、任务，就有可能敷衍了事、有量无质。在社会上大喊为学生减负的今天，笔者也呼吁社会不要给教师增加负担。

这学期里，从二实小来了一位新校长。他在二实小里专门负责写字教学的，而且还是省书法协会会员。所以，一到这里，他就在大会小会上提写字教学，搞写字特色，还决定成立书法兴趣小组，并且每天专门开设一节课，让学生专门练字。

这一下子就在办公室里炸开了锅，语文教师无形之中又多了四节课，因此，语文老师也议论纷纷：

“农村小学能赶上城里吗?二实小学生的字好，还不是家长花钱在辅导班里学的!这不是浪费时间?”

“叫语文教师负责，我们自己也写不好呢?”

“是呀，有人也许会写，但不一定讲得出来，以前也搞过，最后还一样!”

一周后，各个班级里仍没有多少变化。老师们也是老一套。

校长着急了，在下一周周前会上，他又抛出了一个新的方案：叫老师练毛笔字，并且一周交5张作业。教师们一片愕然。

很快，我们办公室前面放了一张写字桌，上面还放了文房四宝，边上贴了一张校长写的毛笔字。

“老沈，这些字也赶不上你写得好!”

“你看，这一笔就没有到位!”

教师们又在那里议论纷纷。

“看什么?让我来露一手。”小张年纪轻，在师范里也学了一点，看到这些就有点手痒，抢先坐下来，抓起毛笔就写，结果“刷刷……”，很快就写了一张草书，龙飞凤舞的，还蛮有点样子。

“下来，下来，你看我写!”老沈把小张拖了下来，抚平宣纸，沾好墨，工工整整地写了一张正楷字。我们一瞧，的确写得不错，就一起哄，把他和校长那张贴在一起，左瞧瞧，右瞧瞧，觉得还真行。

“老沈，你也是省书法协会会员了!”我们个个总打趣他。

“好了，好了，大家都来试试!”马上就有人吆喝，毕竟我们大都数是师范毕业的，还有一点功底，只是有点手生而已。

紧接着，老师们都来排队写字，露上一两手。

此后，总有老师做完事，到这里写上一涨，写好了，还等墨干才离开。

时间长了，这倒成了我们办公室的一道风景线。学生的练字也逐步走上了正轨。

后来与校长聊天时，校长才笑着说：“学生练字，没有教师的参与是不行的。我才开始只想，每一次提倡能影响一位老师就是成功的，想不到教师能有这样的变化，环境还是很重要的。”

我们听了，佩服不已。

我学书法的初衷，说来可笑，仅仅是由于我顽皮好动，年龄又小，在家也没事干。妈妈索性让我去学书法，练练定性，说不定心会静下来。

于是，我便从此接触毛笔。第一次学书法，心里充满了好奇，觉得蛮新鲜的。教我书法的是王波老师，他当时才二十多岁。第一节课我们学的是笔画。“字是由笔画组成的，先练笔画，练好了笔画，我们就开始写字”，王老师他当时是这么说得。看似简单无比的一横，对于年幼的我而言，是多么的难写啊!再者，毛笔的笔头软软的，一按下去就是—个又圆又胖的点，再把这点向右延长，一条忽胖忽瘦还不断颤抖的一条直线，这是横吗?怎么我写出来是如何得丑陋，反观老师的修长而又挺拔，果然是铁划银勾，两者一比，天壤之别。

幼小的我握着粗大的笔杆不知所措，一横、两横怎么都这么丑陋。这时王老师过来了，握住我的手，手把手地教我怎么写，让我感觉一下各个动作和行笔过程，并告诉我不要急，慢慢来。可是之后我一连写了几个，但还是老样子，于是，我便懒得写了，无聊至极的我就拿毛笔蘸着墨汁开始了人体彩绘。毛笔在手上、衣服上乱画，觉得很好玩。不一会，两只手的手心和手背全是黑黑的，趁墨汁还未干，一记降龙十八掌，顿时纸上出现了两只掌印，“写什么书法，还是墨汁比较好玩，”我当时是这么想的。一堂课结束了，脸上、手上、衣服上都是墨汁，不愧为学书法的，浑身“翰墨飘香”。

开头的两年，我写字一点感觉都没有，并且由于平时作业质量不佳，屡与表扬无缘，批评不断，便也混混噩噩地混了下来。这时，我产生了放弃的念头，认为学了两年还是老样子，纯粹是浪费时间，还不如不学，玩个痛快。但妈妈严厉地批评了我，说我没志气，不知进取，要我知难而进，绝不可半途而废，因为坚持到底就是胜利。

从此之后，我开始用心写字了，渐渐地书法技艺提高了，作业也常常受到表扬，于是学书法便有了动力，也对书法产生了兴趣。之后我便参加了一些比赛，虽然得到的奖大多奖次不高，但是对于初学的我来说，已经很满足了。于是，我学书法的劲头更足了，练习书法的时间也多了起来，练得多了，水平也跟着提高，涉及的范围也起来越广。从《玄秘塔砷》、到《神策军碑》，从《汉礼器碑》、到《张黑女墓志》、从《兰亭序》、到《圣教序》、到《书谱》;从刚开始学习的楷书到现在的草书，在这几年的时间里，我从不无故缺课，不管刮风下雨，从不间断。经过这几年的磨励，书法技艺也日趋精湛。如今已锋芒初露。

这几年中也参加了不少的比赛，奖次也从刚开始的优秀奖渐渐过渡到一、二等奖。赛场上的我也更加自信，更加如鱼得水。随着练字时间越来越长，我渐渐地长大，书法技艺也慢慢成熟。其中，学习书法的心得不在乎8个字：培养兴趣，勤学苦练。

教师练字心得体会篇八

这学期里，从二实小来了一位新校长。他在二实小里专门负责写字教学的，而且还是省书法协会会员。所以，一到这里，他就在大会小会上提写字教学，搞写字特色，还决定成立书法兴趣小组，并且每天专门开设一节课，让学生专门练字。

这一下子就在办公室里炸开了锅，语文教师无形之中又多了四节课，因此，语文老师也议论纷纷：

"农村小学能赶上城里吗?二实小学生的字好，还不是家长花钱在辅导班里学的!这不是浪费时间?"

"叫语文教师负责，我们自己也写不好呢?"

"是呀，有人也许会写，但不一定讲得出来，以前也搞过，最后还一样!"

一周后，各个班级里仍没有多少变化。老师们也是老一套。

校长着急了，在下一周周前会上，他又抛出了一个新的方案：叫老师练毛笔字，并且一周交5张作业。教师们一片愕然。

很快，我们办公室前面放了一张写字桌，上面还放了文房四宝，边上贴了一张校长写的.毛笔字。

"老沈，这些字也赶不上你写得好!"

"你看，这一笔就没有到位!"

教师们又在那里议论纷纷。

"看什么?让我来露一手。"小张年纪轻，在师范里也学了一点，看到这些就有点手痒，抢先坐下来，抓起毛笔就写，结果"刷刷……"，很快就写了一张草书，龙飞凤舞的，还蛮有点样子。

"下来，下来，你看我写!"老沈把小张拖了下来，抚平宣纸，沾好墨，工工整整地写了一张正楷字。我们一瞧，的确写得不错，就一起哄，把他和校长那张贴在一起，左瞧瞧，右瞧瞧，觉得还真行。

"老沈，你也是省书法协会会员了!"我们个个总打趣他。

"好了，好了，大家都来试试!"马上就有人吆喝，毕竟我们大都数是师范毕业的，还有一点功底，只是有点手生而已。

紧接着，老师们都来排队写字，露上一两手。

此后，总有老师做完事，到这里写上一涨，写好了，还等墨干才离开。

时间长了，这倒成了我们办公室的一道风景线。学生的练字也逐步走上了正轨。

后来与校长聊天时，校长才笑着说："学生练字，没有教师的参与是不行的。我才开始只想，每一次提倡能影响一位老师就是成功的，想不到教师能有这样的变化，环境还是很重要的。"

我们听了，佩服不已。

教师练字心得体会篇九

书法是中国传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和独特的魅力。作为一名教师，我深深认识到书法对于学生的培养意义重大。书法不仅可以培养学生们的审美能力和创造力，还能提高他们的专注力和耐心。因此，作为教师，我不仅要努力提高自己的书法水平，还要教导学生们正确地练习书法。

第二段：坚持日常练字

练字是提高书法水平的基础，教师应该坚持每日练字。例如，我每天早上都会在课前留出一段时间专门练习书法。通过坚持日常练字，我发现不仅提高了自己的字迹，还能让自己保持平静的心态，思维更加清晰。这样的状态不仅有利于我在课堂上更好地教书，还能给学生们树立一个好的榜样。

第三段：学习名家书法

要学习书法，我们不能仅仅依靠自己的勤奋。我们还应该学习名家的书法作品，从名家手中汲取灵感，吸取他们的精华。将名家的书法作品作为底本，在练字的过程中进行模仿，让自己的书法更加贴近真迹。我经常在课堂上为学生们展示一些名家的作品，并为他们讲解其中的技巧和要领，激发他们对书法的兴趣。

第四段：注重姿势和用笔

在练字的过程中，注重姿势和用笔的正确性非常重要。正确的姿势不仅能够保护手腕和手指，减少书写疲劳，还能使字迹更加稳定和工整。正确的用笔方法能够使字体线条更加流畅，墨迹更加均匀。作为教师，我会向学生们示范正确的姿势和用笔方法，并及时纠正他们的不良习惯，帮助他们养成正确的书写习惯。

第五段：书法与教育的结合

书法不仅是一门艺术，还是一种教育方式。通过书法的练习，可以培养学生的耐心和专注力，让他们养成严谨的态度和细致的习惯。同时，书法艺术中蕴含的中华传统文化也能够让学生们更好地了解和传承中国文化。因此，作为教师，在教书育人的过程中，我们应依托书法这一独特的资源，为学生们提供更加全面的教育。

总结：教师书法练字对于个人修养和教育意义重大。通过坚持日常练字、学习名家书法、注重姿势和用笔等方面的努力，教师们可以提高自己的书法水平，并将书法艺术与教育相结合，为学生们提供更加全面的教育。通过这样的努力，教师们不仅能够提升学生们的文化素养，还可以为他们树立一个良好的榜样。

教师练字心得体会篇十

20__年12月14日，在这个不寻常的季节里，我们终于迎来了期盼已久的培训。我们一行11人踏上了北京诚敬仁(别称通州「小院」)书法学习之路。

应该说我们是迎雪而去，踏雪而归。归来时行囊中已是满满的果实。短短十五天紧张而又快乐的书法培训中，既有杨淑芬老师讲座，又有杨淑芬老师和一线教师的实践指导，内容充实而丰富，形式严谨又不失活泼。犹如冬日的阳光，温暖、明晰地指引着我们书法教学的方向，指引着发扬传承中国传统文化的道路。

我们真正感受到了「小院」的温暖，以及教师的亲切和和蔼的话语。让我受益匪浅，使我在思想、理念、方法等不同方面都得以洗礼和提高。

教师为人师表，应具备丰富的知识，更应具有高尚的道德情操与人格魅力，能以自身榜样无言的力量教给学生做人的道理。「书品如人品」，静心品读杨淑芬老师的书法作品，聆听杨淑芬老师的讲座，无不受其人格魅力的感染。在通州「小院」里，杨淑芬老师以她的魅力和深厚的书法功力，语重心长的教育，以及辅导老师们的耐心指导，深深地感染着我们。

一、书法特色学习给我的启迪

书法艺术是我国源远流长的传统艺术之一，在数千年的中华文化积淀中如一枝奇葩长盛不衰。书法，是以汉字为基础，以毛笔为表现工具的线条造型艺术。它体现了华夏民族的智慧与创造力，是传统艺术殿堂的瑰宝。以学书为乐，在泼墨挥毫之间，契入「技近乎道」的内在精神。

优秀的书法作品，其中蕴含着的艺术修养，散发出的人文气息，呈现出的和谐之美，细细品味，能让我们心情放松，感受身心灵的安宁闲适。在学习期间，杨淑芬老师的教法独特，方法简便，几乎人人能上手。

首先练就「永字八法」基本笔划，由点入手，详实分析用笔、行笔、力道、劲道及用墨等法，让初学者能充分了解到毛笔特质，并体会将身体放松的力量送到笔端。稍加练习，即能在短时间内熟识永字八法的基本运笔，灵活驾驭毛笔。再配合十种字体结构的分析，了解间架要领。

一般初学者大约在一个月后就能书写一手漂亮的正楷，有了扎实的基本功法，再临摹各种书帖，即能随心应手练就一手好字。我们每天都要练习书法8个小时左右，从中也真正体会到了中国书法艺术的魅力。

老师绘声绘色地解析着如何为人、处事等生活中的大智慧，听杨淑芬老师的讲座，令人如沐春风。不管是她的书法也好，还是她讲课的风格，无不彰显出她独特的魅力，使我们真正获得了很多的知识。

二、终身学习，提升自身书法及理论水平

作为书法专业教师来说，书法功底和文化修养及理论水平都是很重要的。

教师练字心得体会篇十一

暑假是教师们备课、休息的黄金时光，很多教师会利用这段时间进行继续学习或者提升自己的技能。而近年来，越来越多的教师加入到练字的行列中，通过练字来提高自己的写字水平和修养。暑假教师练字，心得体会颇多，其中包括了对于练字的方法、过程中的体验以及练字带来的意义等方面。下面将就这些方面进行详细的描述和论述。

首先，暑假教师练字法。练字不同于书法，更注重的是个人的修养。因此，练字的方法有讲究。一般来说，教师可以选择楷书或者行书进行练习，而在选择纸张和毛笔方面则可以根据自己的喜好和情况来调整。在练字的过程中，教师可以先从字体的基础部分开始，逐渐提高难度。为了提高效果，教师在练字过程中可以关注左右对称和字形的连贯性，保持用笔的稳定和均衡。此外，练字的时间和次数也是需要注意的。每天花上一段时间进行练字，可以巩固技巧和提升水平。

其次，暑假教师练字的体验。练字需要耐心和毅力，因此教师在练字过程中会经历一些挫折和困难。一开始，字写得可能不够好看，甚至会出现错误，但是只要坚持下去，就会逐渐取得进步。练字需要集中注意力，每一个笔画的起承转合都需要细心揣摩，这种细致入微的感觉会让教师感到舒心和放松。而当最终看到自己一笔一划的成果时，又会充满自豪感和满足感。练字不仅仅是提升写字水平的过程，更重要的是享受这个过程带来的愉悦和成长。

再次，暑假教师练字的意义。练字对于教师的意义不仅在于提升书写水平，更为重要的是培养了教师的修养和自律。练字需要持之以恒，坚持不懈。教师在练字的过程中，会逐渐培养出耐心和毅力。当然，练字也是一种修身养性的方式。每个人的字都有自己的特点和个性，而通过练字，可以更好地展现自己的修养和内涵。此外，练字还能增强教师的审美能力，提高对于文字的敏感度。在教学过程中，教师能够更好地引导学生写字，大大提升教学效果。因此，暑假教师练字具有非常重要的意义。

最后，暑假教师练字的效果。练字需要时间和耐心，但是它的效果是显著的。通过练字，教师能够提高自己的书写水平，字迹会更加工整和工整。而且，练字还能让教师的思维得到放松和调整。在练字的过程中，教师需要将自己的注意力集中到每一个笔画上，这让教师能够暂时抛开烦恼和压力，体验到一段时间的宁静和平和。练字也是一种修行，它能够提高教师的修养和境界。

总之，暑假教师练字体验颇多，无论是方法、过程还是意义和效果，都对教师的成长和发展产生了积极的影响。希望更多的教师能够加入到练字的行列中，通过练字来提升自己的书写水平和修养，为教育事业增添更多的文化底蕴和魅力。

教师练字心得体会篇十二

暑假是一年中教师们休息的季节，也是他们不断提高自身素质的宝贵时间。为了增强自己的书法水平，我利用这个暑假开始了练字的旅程。通过不断的磨砺和积累，我深刻体会到练字不仅是一种技能的训练，更是对心性和修养的磨练。以下是我在练字过程中的感受与体会。

首先，练字让我放慢了脚步，静下心来。在日常的工作中，由于忙碌和压力，我常常时刻处于急躁和焦虑之中。然而，在练字的时候，我不得不放下一切外在的干扰，全神贯注地投入其中。眼睛追随着笔画的轨迹，手指微微发颤，心态渐渐变得平静起来。练字的过程就像是一次冥想，让我放慢了脚步，体察自己内心的情绪，重新调整和平衡。

其次，练字让我对细节有了更多的敏感和把握。书法艺术的魅力之一在于它的细腻与严谨，要求练习者在每一笔、每一画的过程中都要精益求精。在练字的过程中，我逐渐培养了对字形的敏感性，通过不断地观察、比较和揣摩，我能更准确地掌握每个笔画的位置和力度，使字形更加工整美观。这种对细节的把握不仅有助于提高书法的水平，也对我的教学有了积极的影响，我更能关注学生们作业中的一丝一毫的改进空间，帮助他们进步。

第三，练字让我更加坚定了对美的追求。美是一个古老而广泛的概念，无论是自然的美还是人性的美，都蕴藏着十分深沉的哲学内涵。在练字的过程中，我深深体会到了对美的追求和欣赏的重要性。每一次写字之前，我都会给自己一点时间，欣赏一些优秀的书法作品，感受那种遒劲有力、纸上跃然生动的美感。这样的感受让我对于书法有了更加深入的认识，也让我在其他艺术形式中更加敏锐地寻找美的踪迹。

第四，练字让我更加珍惜时间的价值。在忙碌的工作中，我们经常抱怨自己没有足够的时间去做一些有意义的事情。而练字就像是为我打开了一扇窗户，看到了时间的真正价值。每一天，即使只有短短的半小时，我也坚持练字，这种持之以恒的努力不仅让我获得了书法方面的收获，更让我明白时间是可以被创造和利用的。人生短暂，如果我们把时间用在了自己喜欢的事情上，那么每一秒都是有价值的。

最后，练字让我更加富有了耐心和恒心。书法艺术需要刻苦的练习和不断的积累。通过一次又一次的错误和改正，我慢慢发现，只有耐心和恒心才能让我的字变得越来越好。这个过程并不是一蹴而就的，而是需要我一遍又一遍地揣摩和琢磨。通过练字锻炼的耐心和恒心也同样能够应用到我的教学中，帮助学生在学习过程中保持对知识的持久的热爱和耐心的探索。

通过这个暑假的练习，我深深地感受到了练字的重要性和价值。它不仅是一种技能的锻炼，更是对自身心性和修养的一次磨砺。在以后的教学生涯中，我将继续坚持练字，提高自己的书法水平，也希望能够通过自己的努力，启发更多的学生去追求他们感兴趣的事物，不断提高自身素质和能力。

教师练字心得体会篇十三

练字是思维活动和感觉器官的一种锻炼，是眼、脑、手并用形成的一种特殊技巧，从不会到会，靠人引路或自己探索;从会到熟，必须经过反复的书写训练。在科学的练习方法指导下，在反复的书写训练中逐步提高，是学习写字的成功之路。具体应从以下几方面努力：

一、激发动机，培养意志。

根据心理学的理论，动机是激起人去行动或抑制这个行动的愿望和意图，是一种推动人的行为活动的内在原因。动机与需要是紧密联系的，动机的基础是人类的各种需要。人的需要有生理需要和社会需要，练习写字便是人的一种社会需要。中小学生练习写字是提高书写水平，掌握科学文化知识的需要;成年人练习写字是传递信息，提高工作效率的需要;从艺术角度讲，练字则是人们对美的追求的需要。人对练习写字的需要不是自生的，而是靠实践的体验，靠教育者的引导，逐步形成的，并由此产生情感，形成浓厚的兴趣。这样，才能更好地激发练字的动机。否则，无意练字，勉强对付，定是笔力浮滑，结构松散，进步不快;这样又会反过来影响写字的兴趣。

意志，对练习写字的人尤为重要。在人们认识到写字的重要性，产生练字的欲望后，还要根据练字的要求，拟定计划，选择练习手段，循序渐进地进行练习。这种自觉确定目的、支配和调节自己的行动，克服困难，以达到预期目的的心理活动，就是锤炼意志的过程。练就一手好字不是一件很容易的事，俗话说“字无百日功”。

练字要经历一个反复训练，逐步提高和形成书写技巧的过程。在这个过程中，会感到枯燥无味，练习时间难以保证，效果不明显。这时，如果不具备良好的练字意志品质，就会出现弃笔停练、半途而废的现象。因此，必须加强练字意志品质的锻炼，用耐心、恒心、信心克服练习过程中遇到的困难，做到忙中抽闲，持之以恒。要长计划、短安排，求质不求量，天天写、天天练。如果每天能坚持写好两、三个字，两年后，就可把两干多个最常用字练好了。总之，要做到进步不快不泄气，成绩显著不骄傲，只要马不停蹄，勤练不辍，终会达到理想的目的地。

二、循序渐进，规矩练字。

循序渐进是人们学习科学文化知识的一个普遍原则。这一原则要求按照学科的逻辑系统和人的认识能力发展顺序进行学习，从而逐步地、系统地掌握基础知识相基本技能。这一原则是由学科知识本身具有严密的逻辑系统决定的，也是人们的认识及其能力发展由浅入深、由易到难、有“序”可循的客观要求。

汉字结构以笔画为最小单位，由笔画组成独体字，由笔画和独体字演变为部首，再由部首组成合体字，这是一个由简到繁的逻辑系统。练习写字就应该遵循这个系统的顺序，一步一步地练习。但是，强调循序渐进，并非顺序唯一。因为汉字笔画、部首、结构各要素之间的关系是相互联系、相互影响的。比如，字的笔画与字的结构，按顺序讲，应先练笔画，再练结构，因为笔画是结构的基础。

但是，在练习笔画时，单练笔画还不行，还必须结合字的结构一起练习，因为同一种笔画在不同字的结构中有不同的表现形式，只有将笔画与具体字的结构结合起来练习，才能逐步写出合格的笔画。同时，在练习过程中还应根据练习内容确定练习的重点和难点，不能平分时间，不能盲目贪多贪快，要扎扎实实，一步一个脚印，难写的字、难练的内容就要多下些工夫，以掌握书写要领，写好为原则，从而达到预期的目的。

规矩练字，就是指练字要合乎法度，只有从规矩入，才能从规矩出。除了上面说的循序渐进之外，练字时还要特别强调“认真”二字。练字，必先心定气和，神入静界，做到：静下心来慢慢写，看帖、看格写字，意在笔先，写一个对照一个，一个比一个写得好。初学写字的人，为了便于把握字的结构和字的大小，应该在画有格子的纸上练习，充分利用格线来认识和把握方块汉字的结构特点和结构类型。练字的途径，应以摹帖、临帖方法为主，在临摹过程中逐步掌握汉字的书写技巧。

三、临摹结合，掌握规律。

古今学书练字的经验证明，临摹字帖是最好的训练途径，是行之有效的方法。摹帖，就是把字帖放在比较透明的习字纸下，用笔照着字帖上透出来的字一点一画去描，要求描写的'字笔迹不要越出字帖上字的笔画轨道。如果摹写的是毛笔字帖，则描写的笔画应走字帖上字的笔画的中线;如果摹写的是钢笔字帖，则描写的笔画应与字帖上字的笔画完全重合。这样，久而久之，就可以学到字帖上字的行笔轨道和字形结构。

临帖，就是把字帖放在习字纸旁，照着帖上的字依样画“葫芦”，要求笔画写得像，并注意轻重、节奏和粗细的变化。这样，久而久之，就可学到字帖上字的笔意。由于临书比摹书难，因此要先摹后临。由于临和摹是两种相辅相成的学书练字的手段，所以要临摹结合，循序渐进。临——是指临贴，看着写。摹——是指摹仿，也就是自己可以拿纸放在书法的原体上进行摹仿练习。描红——中国以前的练习毛笔字，是红色的字，每隔一页都是红色的标准楷体字，上面一张薄薄的透明纸，练习书法者描那个红字，叫描红，现在基本上少了，描红通常是九格宫。以上三种都是中国练习书法者的方法，但还有其他的，如：拓印、用水练习等。

练字心得体会篇4

教师练字心得体会篇十四

第一段：引入教师练字的重要性（字数：200字）

字是中华民族文化的重要组成部分，也是人类思维和表达的工具之一，因此字的书写艺术一直被重视。作为教师，我们不仅是知识传授者，更是学生们的榜样和引路人。良好的书写能力对教师来说尤为重要，它直接关系到我们对学生的教育效果。在这个信息爆炸的时代，虽然数字化工具已经成为我们的主要交流方式，但是精心书写的字体依然能体现出一个人的教育素养和修养，这也是教师练字的重要性所在。

第二段：教师练字的真正意义（字数：250字）

教师练字不仅仅是为了炫耀和取悦别人，更重要的是通过练字，提高自己的书写水平和审美能力。好的字体不仅美观，更能传达出一种和谐、内敛而力量的气质。通过练字，我们可以逐渐培养出专注、细心和耐心的品质，这些品质对教育工作同样至关重要。此外，教师练字也有助于开拓教师的心灵世界，提升思考和表达能力。对于语文老师来说，良好的字体不仅是工具，更是灵感的源泉。因此，教师练字的真正意义不仅仅是追求技巧，更是培养完善的人。

第三段：教师练字的方法和习惯养成（字数：300字）

教师练字可以选择合适的方法和习惯，以提高效果。首先，我们可以从模仿开始，选择一些优秀的字体作为参照对象，用心去体会它们的造型和构造，然后逐步落实到自己的书写中。此外，逐字训练也是提高字体效果的好方法，通过大量反复的练习，逐渐培养出笔顺和字形的准确性。另外，保持练字的规律性和持之以恒的坚持，也是提高写字水平的关键。只有通过长时间的积累和不断的练习，我们才能真正提高自己的书写水平。

第四段：教师练字的困难和建议（字数：250字）

教师练字虽然有很多好处，但也会面临一些困难。首先，教师工作的繁忙程度使得练字时间被压缩，需要精心安排时间管理。其次，教师练字的效果需要一定的时间和坚持才能看到，容易打退堂鼓。为了克服这些困难，我们可以尝试与他人共同练字，相互监督和鼓励，以提高自律性。此外，我们可以将练字过程与欣赏字体相结合，培养出对美的感受力，从而激发内在的动力。

第五段：结语（字数：200字）

教师练字是一个长期而艰巨的任务，但是它值得我们去坚持和努力。通过练字，我们不仅可以提高自己的书写水平和审美能力，更能培养出精神面貌和修养。好的字体不仅仅是一种技巧，更是一种品质的体现。作为教师，我们应该成为学生的榜样，通过自身的努力和坚持，不断提升自己的教育水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。所以，让我们一起踏上教师练字的旅程，用练字的力量为教育事业增添新的活力和魅力！

教师练字心得体会篇十五

正当我犯愁的时候，爸爸走了过来，手把手的'教我正确的写字方法。经过努力练习，写出来的字果然比刚才端正多了，好看极了。

于是，我重新拿出一张白纸，在纸上写了这么几个字：好好学习，天天向上。并且在旁边画了一只小兔。

最后，我把笔墨洗干净，收拾好。把自己的作品挂在墙上，用它时刻提醒自己，望着自己的作品，心里乐滋滋的。

那时虽然听老师说，但并未坚持下来，只是偶尔练一练，现在看着自己的字还真的有点后悔当初浪费了太多的时间，没有把字练好。正好今年放暑假时学校老师给我们布置暑假作业，我想就利用暑假时间来练一练字吧。先练几天吧！

但是坚持三天后，每天练两页，到了第四天，心就有点烦了，想想还是算了吧，反正一下子字也不会写好的，但另一个声音又在耳边想起，要坚持，不要轻言放弃呀。

最后经过矛盾的争扎，我还是坚持了下来。尤其是当我碰到不顺心的事情时，我就拿出纸和笔，安静的练起字来，结果什么烦心事都没了。现在练字已经成为我生活的一种习惯，如里哪天不练倒觉得好像还有一件事情没完成。经过自己的努力，现在我的字有了一点的进步，今后我还将继续坚持下去。于是我总结出一个经验：凡是做什么事情都要坚持不懈。如果一个人不知道他要驶向哪头，那么任何风都不是顺风。

教师练字心得体会篇十六

写字不好的小朋友，可千万不要害怕写字呀！其实只要你的'字每次都在进步，就行了。但写字好的小朋友，可千万别骄傲，不然你就会像方仲永一样，小时候别人都说他写字好又聪慧，他就很骄傲，并且不再学习，结果呢？长大后的他各个方面也就变得很普通了。

现在也有人夸奖我的字写得不错，但我不能像方仲永一样骄傲，不求上进。我应该刻苦练习，把字写得越来越好。

关于练字，我是这样做的。首先我会把每个字的位置看准，其次对准位置写，再和规范字比一比，改一改，最后，反复书写。我还把它编成一首写字歌，请听：“点、横、竖、撇、捺……基本笔画用心练。一尺、一寸、一拳头，书写姿势记心间。写字时，一察、二写、三比、四改、五循环。写好中国字，开心每一天！”

小朋友们，这就是我的写字方法，你学会了吗？

教师练字心得体会篇十七

第一天，我发现笔不听指挥，想着很简单的字，可怎么也写不起，写起来就歪歪扭扭，奇形怪状的，自己都看不下去了，我又撕了重写！第二遍，三遍，四遍……终于，有点起色了。我给妈妈看我自己认为还不错的字，结果妈妈说，一堆错别字，让我好好检查一下，我很不耐烦地说：“不写了，反正怎么也写不好，就这么发吧！”妈妈看我这表情，停下手中的活，走到我面前，拿了个本子，她亲自写了一个，让我仔细看着，只要笔画不错，字自然就写得好看了。一开始我不信，她让我动手试试，我也敷衍了事，后来我竟然真的发现，笔画对了，字真的写得漂亮很多，还有一点，用铅笔写的字比用黑笔写的好看！我开心的掌握了技巧，原来我黄喆斌也有这么聪明的时作候，我沾沾自喜，感觉自己无所不能了。没一会功夫，就写好一课了，这个字和以前的相比，真的判若两人。啊，原来他们好的字是这样子来的，我拍好照片等着老师评价，那等待的心情，比中彩票还紧张呢！过了好久老师终于点评了，良好！我太高兴了，原来我也能得到老师的肯定！接下去的几天，我每天都认认真真地写，把写字当成了我最喜欢的一件事，一遍写得不满意我就擦了写第二遍，直到自己认为好了才拍照接龙！

其实我知道，朱老师是想通过暑假，把我们的字都纠正回来，字好看了，人就自信起来！现在的'试卷，都是电脑阅卷，如果字写不好看，是很吃亏的。我想写了这么久，我们群里的那些同学，也都和我一样，有了这么深刻的认识，所以应该都会写好！最后，还是希望我的字能越来越有漂亮，朱老师总是说，字是一个人的第二面容，字漂亮人也会变帅！

教师练字心得体会篇十八

开学就要读三年级了，我现在利用暑假练习钢笔字。可是我有些字写的时候也遇到了些困难，比如我写心字底的时候总是把卧钩写得太直。通过张老师的指点和视频的.学习，我现在也可以写得很好了。通过这次练字我发现了练字要有耐心，坚持下去一定会写得越来越好。

教师练字心得体会篇十九

我读了《陈毅练字》这篇文章后，掩卷沉思，陈毅勤俭﹑可苦﹑持之以恒的精神深深地感染了我，催我奋进。我深深地懂得了人生也是这样，只要有恒心﹑有毅力才能获得丰硕的果实；只有勤奋刻苦，心中才会充实，成功的道路才能在我们的脚下延伸。

陈毅为了减轻家长的负担，用草纸订成了练习本，用米汤做墨水。他给自己订下了一个规矩，每天要写完100个大字、200个小字，写不完就不休息。

陈毅的家境很不好，但是他却十分努力学习，千方百计地减轻家里负担。而我的条件是何等的优越，和陈毅相比真是天壤之别。我说要什么，父母一定回满足我的愿望，我却辜负了爸爸妈妈的期望，伤了他们的.心。

我暗暗地下了决心：今后我无论做什么事都要像陈毅那样勤奋刻苦，以顽强的毅力和持之以恒的精神去谱写我美好的人生乐章。

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