在工作和学习中，报告被广泛用于向上级、同事或老师汇报工作进展或研究成果。写报告时，要确保内容充实且有逻辑性，避免空洞和冗长的陈述。以下是小编为大家收集的报告范文，希望能够给大家提供一些参考和启示。
工程伦理报告篇一
工程，对于我们来说并不陌生。现代工程构成了现代社会存在和发展的基础，构成了现代社会实践活动的主要形式。当代工程的规模越来越大，复杂性程度越来越高，怎样理解工程，怎样把握工程，就成为了当下我们需要思考讨论的问题。
工程和道德分属两个不同的社会系统，一般情况下，工程活动的影响首先作用于道德行为层次，工程不能离开道德而存在，道德也在一定程度上约束着工程的发展。工程伦理指在工程中获得辩护的道德价值。自20世纪70年代起，工程伦理学在美国等一些发达国家开始兴起。经历了20世纪的最后的20年，工程伦理学的教学和研究逐渐走入建制化阶段。总体来说，对工程伦理的理解有二个进路，一是从科学和技术的角度看工程，二是从职业和职业活动的角度看工程。第一个视角容易导致还原论，将工程作为技术的一个应用的部分，而不是作为一种有其自身特征的相对独立的社会实践行为。在这种视野下，工程伦理也就被消融为技术伦理，因而也就没有独立存在的必要了。工程建设是带有特定目的的社会活动，对人类的生产生活有着举足轻重的作用，面对当今科技的发展，我们不应将眼光停留在是否搞好了工程，而应关注的是我们是否搞了好的工程。“豆腐渣”工程已经给我们带来了惨痛的教训，由于工程质量不过关，而导致了严重的损失。搞好工程并不难，但搞好的工程却很难。党的十四届六中全会指出：“当前要以纠正不正之风为重”，工程伦理学就是针对这项重要任务的一个很好的鞭策。工程伦理学揭示了工程中的研究规律，阐明了整个体系。伟大的物理学家牛顿曾说过：“我之所以比别人看得更远，是因为我站在了巨人的肩膀上”。而工程伦理学就好像是工程师面前的巨人，它是前人对工程建设的总结，是几百年乃至几千年来工程建设的结晶。我们知道，几千年前，我们的祖先就已经开始了一些大规模的工程项目，虽然进度缓慢，但其中的有些方法，技术以及设计理念仍为我们所用，所以工程伦理学所揭示的规律指导着人们怎样去发现更多的方法解决建设中的问题。与工程中的技术问题相比，工程伦理问题往往具有一种不确定性，即我们往往不能在正确与错误，是与非之间进行抉择。我们通常只能从特定的视角出发，作出不同程度的“应当”或“最好”之类的价值判断。其实，工程伦理学的诞生也是出自于对引起社会高度关注的著名案例的研究。在20世纪70年代，有两起引起全世界关注的案件:一是斑马车油箱事件，二是dc-10飞机坠毁事件。这二起事件造成了巨大的人员伤亡。而其原因在于从事研发活动的科学家和工程师将利润和效率放在了首位，而忽略了对公众的安全、幸福和福祉的关注。
工程师指具有从事工程系统操作、设计、管理、评估能力的人员。工程师的称谓，通常只用于在工程学其中一个范畴持有专业性学位或相等工作经验的人士。工程师的主要职责：
1、负责项目工程建设的总体控制、质量、进度、工程造价控制和技术管理等建设管理工作。
2、负责根据项目的总体管理目标编制项目建设的总体实施计划、和分月度的实施计划。
3、组织项目办、监理单位和施工单位全面分析工程的特点与实际情况。
4、负责对施工合同履行的监督和动态管理。
5、负责项目建设中的技术管理工作。
6、负责新技术利用和项目的配套工程科研工作。
7、监督集中招标采购的大宗施工设备材料的质量和供应工作;协调工程技术方面合同各方及项目对外各方的工作关系。
8、负责工程变更和项目造价控制的管理工作，负责配合项目审计工作。
9、负责组织办理项目中间计量支付、交工支付及竣工结算。
10、负责组织项目交工验收及项目交工总结报告、执行总结报告的编写;并签发合同段工程交工证书。
11、负责项目缺陷责任期的工程缺陷修复管理。
12、负责组织编制项目竣工文件，做好项目的竣工验收的相关工作。
13、对主任负责，分管工程建设管理科;并对现场管理办公室工程管理方面的工作进行监督和业务管理。
14、负责工程建设有关资料的收集和归类建档工作，负责审核工程建设统计资料，主持编写工程总体进展情况汇报，报送项目建设管理规定的信息和统计资料。
15、负责项目办各部门并会同监理单位对施工单位的合同履约情况(综合质量、进度、造价、安全、文明施工等)进行全方位考评及信誉度评价，并提出相应经济和信誉度奖罚的意见，报请项目办主任审定。
16、协助主任参与重大事项的决策;负责组织完成主任交办的其他工作。
17、配合副主任和总监理工程师做好其它工作。
工程伦理报告篇二
工程伦理是指工程及其从业者在职业活动中应当遵循的一整套道德准则和规范，是保障工程活动正常进行和社会公众利益最大化的重要基础。作为一名工程师，我深刻理解到工程伦理的重要性，因此在撰写工程伦理方面的文件过程中，积累了一定的经验和心得体会。本文将从准备阶段、内容撰写、正式表达、组织与逻辑和完善与改进五个方面，总结我在工程伦理撰写过程中的心得和体会。
一、准备阶段：
在撰写工程伦理文件前，我首先进行了充分的准备。我研读了相关法律法规、行业规范、伦理专著和经典案例，对工程伦理的基本原则、适用范围和常见矛盾有了充分的了解。同时，我还查阅了多个案例数据库，了解了工程伦理在实践中存在的问题和解决方法。这些准备工作使我充满信心地开始实际撰写工程伦理文件的过程。
二、内容撰写：
在撰写工程伦理文件的过程中，我严格按照伦理的基本原则和要求，全面准确地描述了工程伦理的内容。我强调了工程伦理的核心是对人类健康、安全和环境负责。在论述过程中，我充分重视了风险评估和预防控制措施的重要性，并结合实际案例进行了充分说明。我还强调乙方及相关从业者在工程实施过程中应当遵循的行为准则和职业道德要求，以引导他们正确认识工程伦理。
三、正式表达：
在工程伦理文件的正式表达过程中，我采用了客观、精炼的表达方式，尽量避免主观情绪的干扰。我注重语言的准确性和逻辑性，以确保读者对工程伦理文件的理解和认同。在遇到复杂的概念和术语时，我通过简单的解释和例子进行了说明，以提高撰写的可读性。在使用文字表达时，我力求明确的表达每个观点和要求，以避免歧义和误解的发生。
四、组织与逻辑：
在撰写工程伦理文件时，组织结构和逻辑性是十分重要的。为了使文章内容更加清晰一致，我在撰写前做了详细的大纲规划。我将内容分为引言、背景、原则、范围、行为准则、案例分析、风险评估和预防控制等几个部分，每个部分之间逻辑紧密，层次清晰。通过这种合理的组织和逻辑结构，我更好地向读者展示了工程伦理的全貌和核心要点。
五、完善与改进：
在撰写工程伦理文件的过程中，我始终抱有改进的态度。我在完成初稿后进行了反复修改和完善，仔细检查了是否存在逻辑错误、语法错误和不准确的用词等问题。我还邀请了同事和专业人士对我的文件进行了审阅，并根据他们的建议和意见进行了相应的修改和完善。通过这个过程，我发现了自己的不足之处，并学习到了新的知识和技能，提高了我的工程伦理撰写水平。
总之，工程伦理撰写需要注重伦理概念的准确理解，合乎伦理准则的完整描述和清晰的议论逻辑。从准备阶段、内容撰写、正式表达、组织与逻辑和完善与改进等方面总结的撰写心得，将使我在今后的工程伦理文件撰写过程中更加注重细节和精益求精，更好地开展工程实践，推动行业的可持续发展。
工程伦理报告篇三
在大学的学习生涯中，我们经常会接触到各种各样的学科，其中包括了工程伦理这门课程。虽然在刚开始学习这门课的时候，我对它的重要性和意义并不是很清楚，但是通过一学期的学习，我深刻地意识到了工程伦理的重要性。在撰写工程伦理方面的作业和论文的过程中，我也体会到了很多东西。在这篇文章中，我想分享一下我关于工程伦理撰写的心得和体会。
首先，工程伦理的撰写不仅仅是为了完成一项任务，更重要的是在撰写的过程中我们可以深入思考和研究。在撰写论文的过程中，我们需要对伦理问题进行剖析和分析，并提出自己的观点和看法。这种思考和研究的过程对于培养我们的分析思维、逻辑思维和批判性思维非常有帮助。通过撰写论文，我们可以了解到不同伦理观点的优缺点，懂得如何权衡利弊，最终能够形成自己的独立和合理的观点。
其次，撰写工程伦理需要我们注意到学科的特殊性和背景。工程伦理不是一个孤立的学科，它与其他学科有着密切的关联。因此，在撰写的过程中，我们需要充分了解和考虑到工程的技术、经济、法律等方面的因素。只有了解这些背景知识，我们才能够更加全面和准确地分析和解决伦理问题。在工程伦理的撰写中，我体会到了学科之间的交叉和融合，这也让我更加意识到了综合知识的重要性。
第三，撰写工程伦理需要我们具备一定的道德素养和价值观。伦理是一门关于行为规范和价值观的学科，因此在撰写的过程中，我们需要具备一定的道德素养和价值观。我们要深入了解伦理道德的基本原则和伦理相关的法律规定，遵循道德准则。在我的撰写经验中，我发现只有具备道德素养和价值观的人，才能够做出公正、合理和有道德的伦理判断。
第四，撰写工程伦理需要我们注意到实践的重要性。虽然伦理理论的学习和研究很重要，但是只有将其应用到实践中才能够更好地体现它的意义和价值。在撰写论文的过程中，我们需要将伦理原则和实际情况相结合，提出具体的解决方案。通过实践和实际应用，我们能够更加深入地理解和体验工程伦理的重要性和价值。
最后，撰写工程伦理需要我们注重团队合作和交流。在撰写文章的过程中，我们往往需要与同学进行思想的碰撞和交流。这种团队合作和交流的过程非常重要，它能够促进我们的思考和提高我们的写作水平。在我的撰写经验中，我发现与同学进行讨论和交流，有时会有新的思路和观点，这对于改进我的论文和提升我的学习能力非常有帮助。
总之，工程伦理的撰写是一项有挑战性的任务，但是通过这样的过程，我们能够培养自己的思考能力、理解能力和写作能力。同时，我们还能够加深对工程伦理的理解和认识，提高自己的道德素养和价值观。在将来的工作和生活中，我们也能够更好地应对和解决伦理问题。撰写工程伦理的心得和体会是我们的学习经验的总结，它也将成为我们未来成长道路上的重要财富。
工程伦理报告篇四
工程伦理学习报告
工程伦理学是伦理学的一个分支学科，是以工程活动中的社会伦理关系为对象，进行系统研究和学术建构的理工与人文两大知识领域交叉融合的新学科。随着我国经济建设的快速发展，在工程实践中，工程科技人员的职业道德问题日趋突出，社会要求对科技工程专业的学生进行职业道德教育。
“伦理”是道德或普世价值的集合名词，更是行为模式的依据。而“道德”则是正确行为的判断，根据所受的教育针对是非对错有所认知，并力求自我行为的端正。在此我们所讲的“工程伦理”则是指从事工程的人，含工程师、从事工程业务及读工程的人，对与自己本身的专业训练进而对所遭遇到的工程专业事务做出合理且符合道德的判断。而“工程道德”的判断又涵盖了工程危安的管控、工程利益的避免、工程技术的专业判断及工程的社会责任等分野，在一件进行的工程中，可能需同时考虑各种工程道德标准，并力求避免冲突发生的可能。工程伦理学在美国等一些发达国家开始兴起。经历了20世纪的最后的20年，工程伦理学的教学和研究逐渐走入建制化阶段。
素质国际会议中将道德品质列为当代工程师所必备的八大素质之一（另七项分别为积极进取、开拓精神、适应能力、扎实基础、学会学习、多种特长、协作能力）。而美国也将style（作风）纳入对工程师的要求之列，我国同样看到了道德准则对工程人员的重要性，将思想素质作为对工程人员的要求。可见，道德对工程人员的规范作用已得到世界越来越多目光的关注，在一定程度上，也迫切地成为工程人员所应具备的素质。而工程伦理学正好就成为了提高工程人员素质的一门学科。
工程建设是带有特定目的的社会活动，对人类的生产生活有着举足轻重的作用，面对当今科技的发展，我们不应将眼光停留在是否搞好了工程，而应关注的是我们是否搞了好的工程。搞好工程并不难，但搞好的工程却很难。工程师作为工程蓝本的设计者，首先就要有较高的道德素质、行为素质。而伦理学的建立就恰恰阐明了这些原则。它就像是工程领域的“净化器”，批判腐朽，使工程建设这个环境逐渐“纯净化”、“高质量化”。工程伦理学就是针对这项重要任务的一个很好的鞭策。
工程伦理学揭示了工程中的研究规律，阐明了整个体系。而工程伦理学就好
像是工程师面前的巨人，它是前人对工程建设的总结，是几百年乃至几千年来工程建设的结晶。我们知道，几千年前，我们的祖先就已经开始了一些大规模的工程项目，虽然进度缓慢，但其中的有些方法、技术以及设计理念仍为我们所用，所以工程伦理学所揭示的规律指导着人们怎样去发现更多的方法解决建设中的问题。
正如我们所知，工程活动直接影响公众的另一个领域是工程风险。然而工程师也要承担一定的社会责任，这种社会责任不仅要对当下自己的行为负责，而且要对未来负责，不仅对可预见的后果负责，还要对不可预测的后果负责。当其保密的内容威胁到公众利益的时候，工程师有义务站出来保护公众的利益。我们需谨记工程师的最高义务是公众的健康、福祉与安全。
优秀的工程师应该知道对于工程伦理上的完整不仅在于遵守法律与职业规范，而且也在于承担起更大的社会责任。以违法手段谋求个人非法利益，不仅法律不允许，更是工程伦理所不容。这就要求工程师要发展出一种新的社会责任意识，这种新的社会责任意识应以未来的行为为导向，是一种预防的责任，或前瞻性的责任，或关护性的责任。在工程中，在遇到选择的冲突与抉择的时候，时刻以法律为准绳，操守工程师伦理准则。
这样现代工程活动使工程师扮演了一个极其重要的专业角色,工程自身的技术复杂性和社会联系性,必然要求工程师不仅精通技术业务,能够创造性地解决有关技术难题,还要善于管理和协调,处理好与工程活动相联的各种关系。最重要的是,工程活动对社会和环境越来越大的影响要求工程师突破技术眼光的局限,对工程活动的全面社会意义和长远社会影响建立自觉的认识,承担起全部的社会责任。因此,现代工程要求工程师除具备专业技术能力外,还要具备在利益冲突、道义与功利矛盾中做出道德选择的能力,除对工程进行经济价值和技术价值判断外,还必须对工程进行伦理价值判断;除具备专业技术素养外,还应具备道德素养;除了对雇主负责外,还要对社会公众、环境以及人类未来负责。
工程伦理学作为一门新兴的学科，对工程师的道德，行为，对工程建设是起着引导、规范、开拓等重要作用的，这门学科的研究是有广阔的研究前景及利用价值的，它的作用及价值必将会随着对它更加深入透彻地研究日渐地显现出来。
因此，作为一名优秀负责人的工程师，应当时刻谨记工程中的基本伦理准则，工程伦理
以人为本，对人类利益的关心, 对绝大多数社会成员的关爱和尊重之心。以人为本的工程伦理原则意味着工程建设要有利于人的福利,提高人民的生活水平,改善人的生活质量。关爱生命，意味着不支持以毁灭人的生命为目标的项目的研制开发,不从事危害人的健康的工程的设计、开发。安全可靠，在进行工程技术活动时必须考虑安全可靠,对人类无害。关爱自然，在工程活动中要善待和敬畏自然,保护生态环境,建立人与自然的友好伙伴关系,实现生态的可持续发展。切实保障各方利益的同时，为人类创造出更多的物质财富。
“打高尔夫球”案例分析
第一部分
保罗应该把事实告诉给供货商，工程伦理规范阐述了作为工程师的行为标准。有时，对自身利益的关注诱使我们的行为与其他人的利益相触，但是作为一个职业的工程师，就必须遵守工程师应该有的道德信念，不能因为一己私利二背道而驰，所以，保罗应该认真地把事实告诉给供货商。第七部分：
本案例引发的伦理问题，工程师有遵守他们职业的标准作程序和规定的职业义务，以及完成雇佣合同规定工作的基本责任。在培养义务—责任感的过程中，个人美德是至关重要的，保罗因为缺乏个人的美德，因此才丧失了一个工程师应 该有的道德底线，又因为害怕而不能去澄清事实。
总结以上所需注意的工程道德事项：
一、工程师需避免利益输送，不接受赌博邀请，该有预防性的伦理观念。
二、工程师有遵守他们职业的标准作程序和规定的职业义务，以及完成雇佣合同规定工作的基本责任。
三、作为一个职业的工程师，就必须遵守工程师应该有的道德信念，不能因为一己私利二背道而驰，不能隐瞒事实，保罗应该认真地把真相告诉给供货商。
工程伦理报告篇五
工程伦理是我们大三上学期新开的一门课程，共9学时，开设的目的旨在培养我们学生以全新的角度来审视现代工程中的一些现象及问题，用道德伦理准则对工程伦理问题进行评判，并让我们从不同角度来看待自己的职业责任，对我们即将走向工作的大学生有着深远的意义。
工程伦理这门课程主要讲述以下几个方面：一，工程伦理学的定义与界定；二，工程伦理学的发展；三，工程伦理的作用与方法；四，工程师的责任；五，解决伦理问题的原则和方法；六，工中的诚实问题。这六个方面简单的诠释了工程伦理这门学科的概念，意义，目的，作用等诸多方面。
1工程伦理学的定义与界定
工程伦理学包含两个含义，一是从伦理学是一种研究的活动和领域的方面看，工程伦理学是旨在理解应当用以指导工程实践的道德价值、解决工程中道德问题以及论证与工程有关的道德判断活动和学科。二是从“伦理”一词被用于指一个或一个团体或社会事关道德所表现出的特定的信念、态度和习惯这个方面看，工程伦理学就是当下接受的、各个工程师组织和工程协会所批准的行为准则和道德标准以及工程师个人的道德理想、品质、观念和行为。
对工程伦理的理解从两个角度，一是从科学和技术的角度看工程，二是从职业和职业活动的角度看工程。
在工程活动中伦理意义包含多个方面，1，社会价值观贯穿整个工程过程，并在其中发挥作用2工程内涵着某些超出事先预料的、或好或坏的结果，具有伦理意义3，工程影响社会价值观两种方式。4，工程本身的内在价值及特点。
工程伦理的定义与界定十分复杂，必须从多个方面不同角度进行研究与分析，否则产生片面的认识，因此，我们要对工程伦理应从多方位理解探讨，尽量避免出现差错与漏洞。与此同时，我们也应该正确的认识工程技术和工程师的社会作用。
2工程伦理发展
美国是全球工程伦理发展最有代表性的国家，最早的伦理准则是由国土木工程师学会（asce）于1914年制定的，正式表达了对工程伦理的关注。
第二次世界大战到20世纪七十年代，科学家和工程师的巨大的职业功能得到充分发挥。随着工程范畴和规模的日益壮大,工程和社会的许多矛盾也暴露出来,伦理问题在其中逐渐凸现一些历史性事件激发了科学家和工程师的伦理意识。1978—1980年间，由美国学者鲍姆承担了“哲学与工程伦理学”的基金研究项目，开始奠定了工程伦理学作为哲学、工程学、社会科学、法律和管理科学的“跨学科性学科”的地位的基础。20世纪70年代中期以来，在工程杂志中讨论伦理学问题也越来越普遍了。
工程伦理学的早期，工程伦理学的研究主要局限于国家之内，但随着技术发展和工程应用的国际化，工程伦理学研究出现了新的课题和趋势，工程伦理学将反思全球化经济时代围绕技术发展所关涉的所有主要问题。
3，工程伦理的作用与方法
工程伦理有助于解决实际的社会问题，当今社会，由于工程质量不过关，而导致了严重的损失频繁发生，给我们带来惨痛的教训。而工程师作为工程蓝本的设计者，首先就要有较高的道德素质，行为素质。而伦理学的建立就恰恰阐明了这些原则。它就像是工程领域的“净化器”，批判腐朽，使工程建设这个环境逐渐“纯净化”，“高质量化”。伦理不仅控制人的行为机制，更重要的是它高于法律等社会机制——伦理对一切行为、政策、社会现象是否正当进行思考和评价。
工程伦理学思考怎样的工程师才是一人肯德行的人，培养工程师做负责任的人。工程设计与建设不仅为他们个人道德品质的形成和完善提供了锻炼的时间，也为其提供了实践的场所。因此，对每一个工程师来说，工程伦理的功效，在于改变或进一步提高他们在学校生活阶段和少年生活阶段业已形成的道德认识，使他们的道德品质逐渐成熟，同时指导他们在岗位上明确职业义务，形成高尚的职业理想。同时对社会而言，使社会拥有一支精良的工程人员队伍，这对社会的稳定，经济的发展所起的作用是不可小视的。
工程伦理的学的研究方法主要有三种：1，规范性研究2，概念性研究3，事实性研究。这三种方法的共同特点是将一般的伦理理论应用到具体的场景或案例之中。
4，工程师的责任
工程师有遵守他们职业的标准操作程序和规定的职业义务，以及完成雇用合同所规定工作的基本责任。工程师的主要责任有三种：
1、义务-责任指的是工程师遵守甚至超越职业标准的责任，是一种积极的向前的责任概念。
2、过失-责任指的是伤害行为的责任，是一种消极的向后的责任概念。
3、角色责任由于处于一种承担了某种责任的角色中，一个人承担了义务-责任，并且也会因为伤害而受到责备，这是积极方面和消极方面的结合。
5解决伦理问题的原则和方法 解决伦理问题的基本原则：进行道德判断和辩护时，须牢记的基本道德概念：普适性原则、可逆性原则。
2功利主义思考方式倾向于带给我们所能得到的最大整体利益，对受到其影响的人产生最大的整体效用的那些个体行为或规则是正当的。
3、尊重人的伦理学尊重人的伦理学的道德标准是：我们所遵守的的行为或规则应当把每个人都作为相互平等的道德主体来尊重。（1）黄金法则（2）自我不利的标准（3）权利法则。
6，工程中的诚实问题
不诚实的形式：（1）说谎包含某些虚假或严重误导的内容以话语形式说出出于欺骗的意图
（2）蓄意欺骗工程师以一种暗示他具有事实上他并不具有的知识方式来谈论技术问题。
（3）抑制信息如果他不传达听众所合理期望的不被省略的信息，如果这种省略的意图是为了欺骗。（4）未获得的事实。诚实的工程师应该努力找出事实，而不仅仅中避免不诚实。工程研究中的不城诚实包括：修饰将不规则的数据弄得平滑使他们看上去非常的准确和精确，拼凑只保留那些符合理论结果的结论而舍弃其余的。，剽窃在没有正当许可或致谢的情况下使用他人的智力财产。表现为多种形式。工程师必不仅要杜绝这些问题的产生，而且应该努力找出事实。这样才算诚实的工程师。
小结：通过上面的介绍，我们了解到工程伦理学无论是从工程上还是在个人方面都对我们有重要的指导作用，因此即将走向工作的我们，应当具备工程伦理所要求的基本素质，培养良好的职业习惯，坚决遵守伦理准则，敢于同违背道德伦理的现象作斗争，做一名优秀诚实的工程师！
工程伦理报告篇六
随着社会的发展和经济的增长，医疗卫生改革进程的深入，公众对于医疗服务的要求在不断变化，医疗行业的竞争也日益激烈。目前我国的医疗行业还存在不少问题，不利于医院的长足发展。因此，从管理制度上增强医院的伦理建设具有深远的现实意义。
1.医院管理制度对促进医学伦理建设的积极意义
1.1有利于规范医院各项工作
现阶段我国的医疗行业仍没有从医学伦理角度来医治病人，具体表现为“以疾病为中心”的医疗服务模式，未切实构建“病人至上”的服务观念，所以不能很好的适应新时期的内在要求，不能满足如今多元化、多样性的医疗服务需求。医学伦理建设不但直接影响到医院的长足发展和全院员工的道德观和价值取向，也决定着员工和患者的经济利益，以及和谐社会的建设。加上医学伦理建设是一项庞杂的工程，不是一时半刻就能建立起来的。所以，医院要通过不同部门和专家的配合，根据时代的发展变化制定相应的方针政策，秉持经济安全、可持续发展的宗旨，全面提高医疗服务水平和质量，仔细研究医疗市场的走向，并组织专业人员全面分析本院的医学伦理建设的实际情况，客观理性的找出不足之处，再针对问题制定今后的医学伦理建设方案，确定发展计划、工作任务、考核标准和相关规范，将与医学伦理建设和医院的日常的医疗工作、人事关系、经济增强、后勤事项和科室协作等管理工作有机结合起来，为医院决策、管理和控制提供更多的参考依据，逐步让医院管理走上科学、规范和人性化的服务道路。
1.2有利于提高医护人员的伦理素质和服务质量
医院要紧跟市场的走向制定的伦理建设方案，紧密联系医院文化和医学伦理建设，逐步建立配合新时代要求的医学伦理教育机制，将医院当成医学伦理学的教育中心，结合新时期对医疗服务提出的新要求，面向全院职工，结合党的思想及医德培训，撰写专题教育资料，全面发挥院刊、网站、电视和宣传窗口的'作用，大力宣传医学的伦理理念，坚持求真务实的工作态度，规范全院员工的日常行为；提倡爱护病人、尊重同行、共同进步、负责好学的工作要求，逐步规范医疗服务模式。并提高医护人员的综合素质和工作热情，积极主动的为医院的发展改革贡献力量。
2.建立以病人为中心的服务体系及工作方式
2.1规范医院的相关制度并简化工作流程
要严格规范医院各科室和部门的工作行为，提高约束力和激励作用，重视保护患者的合法权益；明确医院管理的重心，侧重品质管理并建立以岗位职责为核心的系统管理机制，突出为病人服务的管理理念，全面推行院科两级管理制度，构建科室负责人和小组组长共同管理决策的制度，落实医护人员以病人为主的诊疗和管理模式，科学合理的排班、定期随访和反馈调查，不断改革医院管理的相关制度。还应该注意规范和简化医疗程序，优化诊治环节充分提升工作效率，构建合作与参与并重的良好医患关系。
2.2建立健全新型的医疗服务模式
培养全院员工以病人为主、以院为家的归属感和责任心，认真按照岗位要求和医疗准则规范日常言行；切实履行岗位职责，去配合患者多元化的医疗需求，建立多样性的人性化服务模式；构建医疗反馈机制，划分责任和权力，提高质量监测，宣扬先进的医风医德，塑造良好的医疗服务的氛围；构建多学科、专业性的医疗协作体系；提高看诊宣传教育和护患沟通水平，充分保证患者的知情权，推广参与式的医疗模式；构建诊治保护机制，真正从患者的角度出发，保护好患者的隐私权。
2.3大力推广医院的关怀服务
全面提高医疗服务质量要做的工作有很多，要积极促进医学伦理建设，将“以病人为中心”的观念融入所有员工的思维中，落实高质量的医疗服务流程。首先应该培养“患者至上”的服务思想，搞好护患关系，强化医院的基础设施建设，逐步提高医疗技术水平；其次，建设住院费用查询系统，落实医疗指导和咨询，提高医疗收费的公开度，合理收费和用药，推行药品双调配制、检查结果及时反馈制、划价和交费一次办理制等改革，优化窗口的服务态度；再次，可以外聘请行风监督调查人员，做好出院患者的随访工作，多举办医疗服务满意度调查，充分接受社会的监督，并准备交流沟通场所供开展住院病患的分级管理；最后增设专家门诊、检查项目和接送等预约服务，为患者提供轮椅、开水和就诊须知等资料，设置意见箱和投诉点、开通投诉热线、经常举办医患座谈会，充分采纳患者和家属的建议，全面提高病患的满意度。
综上所述，医学伦理建设是项复杂的系统工程，要掌握医学伦理的重难点，从医院的实际情况出发，逐步改革完善医学的伦理建设工作，开创具有自身特色的创新医学伦理建设模式。
参考文献：
（作者单位：无锡市锡山人民医院分院；江苏无锡214000）
工程伦理报告篇七
显然，工程伦理还与对伦理的不同理解相关。戴维斯认为，“伦理”至少有三种含义。“第一种是通常所说的道德的同义词。第二种指的是一个哲学的领域（道德理论，试图把道德理解成一种理性的事业）。第三种是那些仅适用于组织成员的特殊行为的标准。”他认为，当说到工程伦理时，这里的“伦理”是在第二种和第三种含义上的。
伦理是对道德的研究；它是对第一种含义的伦理的探究。它研究什么样的行为、目标、原则和法律是获得道德辩护的。在这种含义之下，“工程伦理是对决策、政策和价值的研究，在工程实践和研究中，这些决策、政策和价值在道德上是人们所期待的。”
“工程伦理”指称在工程中获得辩护的道德价值，但道德价值是什么？什么是道德？马丁等人认为：“道德涉及到对他人和我们自己的尊重。它包括公平与公正，满足义务与尊重权力，不以不诚实和残忍或傲慢的方式造成不必要的伤害。此外，它还包括人格理想，诸如正直、感激、在危难中愿意帮助他人。”
作为一个研究的领域，伦理是理解道德价值，解决道德问题，为道德判断作辩护的活动。它也是一个源自于这种活动的学科或研究的领域。相应地，“工程伦理是对在工程实践中涉及到的道德价值、问题和决策的研究。”
伦理的含义涉及到特定的信念或态度，这些信念或态度涉及到被特定的群体或个体所采纳的道德。“在这种含义上，工程伦理是由被具体化到当前所接受的工程伦理章程的条款所构成的，„„。相应地，工程伦理可以指称个体工程师当前所从事的行为。”
伦理术语和它的语法变形是“道德正当”或“正当”的同义词。“在这种用法上，工程伦理相当于一组正当的义务、权力和理想的道德原则，这些义务、权力和理想应当被从事工程实践的人所采纳，当它们被一般地和特殊地应用于工程中时，澄清这样的原则和将它们应用于具体的情景中就是工程伦理作为一个研究领域的核心目标。”
撇开对工程伦理的定义，从研究内容上看，作为一种社会实践活动，工程必然具有其内在的伦理维度。对工程的伦理维度的研究（实践伦理）构成了工程伦理学的主要内容之一，也即欣津格和马丁如上所说的“工程伦理是对在工程实践中涉及到的道德价值、问题和决策的研究”。作为一种职业，工程师应当具有其自身所独特具有的职业伦理。这种与众不同的职业伦理也应当成为工程伦理学的主要研究内容之一。“无论工程伦理是什么，它至少是一种职业伦理”。这两个方面又是一致的，这就表现在工程师的职业活动本身就是一种社会实践活动。从研究范围上看，无论作为实践伦理，还是作为职业伦理，工程伦理均有规范性的维度和描述性的维度。
与工程中的技术问题相比，工程伦理问题往往具有一种不确定性，即我们往往不能在正确与错误，是与非之间进行抉择。我们通常只能从特定的视角出发，作出不同程度的“应当”或“最好”之类的价值判断。
其实根据网上的资料，工程伦理学的诞生也是出自于对引起社会高度关注的著名案例的研究。在20世纪70年代，有两起引起全世界关注的案件：一是斑马车油箱事件，二是dc-10飞机坠毁事件。这二起事件造成了巨大的人员伤亡。而其原因在于从事研发活动的科学家和工程师将利润和效率放在了首位，而忽略了对公众的安全、幸福和福祉的关注。
（或善举）工程”的案例。例如，花旗银行大厦事件和坎尼失踪事件。另一个变化是，早期案例较注重微观层面的研究，而近来的案例更注重宏观层面的研究。前者为微观案例，后者为宏观案例。微观案例所讨论的问题主要涉及到个体或部分工程师与客户、雇主或公众之间的关系问题。宏观案例所提出的则是关于社会政策和职业以及职业社团的恰当政策的问题。
案例所提供的是一些具体的和特殊的场景，我们仍然需要一般的原则和规则，并将这些原则和规则应用于其中。与我们上面所提到的三种一般的伦理方法相比，学者们认为，对于工程师而言，个人道德、共同道德（公德）和一般的职业道德更加能够为案例研究提供分析的基础和方法。
与其他职业相比，工程师对环境有着更大的影响，然而，也仅在近十年中人们才逐渐地认识到工程对环境的影响。工程活动对环境的影响已得到了普遍的公认，但对于工程师对环境是否应承担责任，以及这种责任的基础和范围是什么，仍然是存在着争议的。其中一个核心的问题是，是否只有当人类的健康和福祉受到明显威胁的时候接受对环境的责任才是充分的，或者说，是否应该出自于环境自身的原因而关注环境。
随着技术发展和工程应用的国际化，工程伦理学研究出现了新的课题和趋势，工程伦理学将反思全球化经济时代围绕技术发展所关涉的所有主要问题。比较突出的包括以下三个方面：第一，关于计算机伦理问题的探讨。计算机与隐私是否造成价值冲突？软件所有权是否应该得到保护？计算机发展所产生的道德责任，是个体责任还是共同责任呢？这些都应该在信息化社会中对“责任”进行探讨。因特网与自由言论问题以及产生的权力关系，涉及到的知识产权问题，计算机导致的失败以及所造成的健康等问题，这些都需要关注和研究。第二，环境伦理问题的倍受关注，工程伦理学把环境伦理作为研究重要内容之一。马丁通过对于工程、生态与经济关系的考察，分析了人类中心主义伦理、非人类中心主义伦理、生态中心主义伦理、经济中心主义伦理的伦理框架，指出环境伦理必须与个体的反思联系起来，并制定负有责任的社会政策与计划。如美国土木工程师协会的伦理规范，就既要求提高人类的福利，还要求保护环境。但是环境问题依然是任重而道远。第三，对于工程应用的国际问题关注。跨国公司对于技术转移所产生的国际权利问题，以及武器发展与保护工业问题，这些都是军事领域与和平研究的道德问题。[27]而国际工程职业标准也涉及到超文化规范，跨文化规范在工程活动应用中也产生了伦理问题，如贿赂、索贿、打点、礼物等现象。同时由于工程技术的应用，也产生了世界性贫困等问题，但依然被人们所忽视。
处境有一定相似性。所以在工程伦理学发展过程中，更需要关注其他工程共同体的道德困境。
土木0907
工程伦理报告篇八
摘要：医学伦理委员会是对在医学科研和技术为病人服务过程中产生的伦理问题进行审查、评价和判断的专业机构，本文结合医学伦理委员会相关概念及其建设的国内外现状，介绍了医学伦理委员会的功能和工作程序。联系实际工作，医学伦理委员会建设过程中还存在的一些问题，以期能为医学伦理委员会的规范化、科学化建设提供借鉴。
关键词：医学伦理委员会建设述评
随着社会的不断进步，在科技与经济高速发展的时代，医学技术与社会发展的关系变得越来越紧密，医学科学技术研究对社会、文化道德、伦理产生着深刻的影响。为了不断规范医疗科技行为，最大限度保护患者、受试者、研究者和医务工作者的合法权益，强化法制和伦理观念，保障医疗安全，增加医患沟通，减少医患矛盾，依法建立医学伦理委员会势在必行。
1、概述
医学伦理学是运用一般伦理学原则解决医疗卫生实践和医学发展过程中的医学道德问题和医学道德现象的学科，它是医学的一个重要组成部分，又是伦理学的一个分支，医学伦理学是运用伦理学理论、方法研究医学领域中人与人,人与社会、人与自然关系的道德问题的一门学科。
医学伦理委员会(medicalethicscommittee.mec)，是一种建立在政府、医学科研单位和医院等医疗保健组织之中的独立机构，由医学和非医学人员组成，根据医学伦理理论与原则来审查、指导、研究、咨询医学科研和医疗实践的伦理问题，以确保医学科研和医疗实践活动实现道德要求。在我国医学伦理委员会又称为“伦理委员会”、“伦理审查委员会”、“医学伦理委员会”、“医院伦理委员会”、“生命伦理委员会”等。
2、医学伦理委员会建设现状
2.1国外医学伦理委员会建设现状
医学伦理学最早的文献出现在公元前四世纪的《希波拉底誓言》中。医学伦理委员会的建设在发达国家相对成熟，其运行机制也相对完善。美国自1974年至今已经先后成立了“保护医学生物医学与行为学研究中人体受试者国家委员会”、“伦理咨询委员会”、“医学、生物医学及行为研究伦理问题总统委员会”等6个相似性质的伦理委员会。而就美全国范围而言，到八十年代末，美国已有60%以上的医院建立了医院伦理委员会。1983年2月，法国建立“国家生命和健康科学伦理学顾问委员会”。7月，瑞士联邦政府正式成立国家医学伦理委员会。1982年12月，日本德岛大学以审议有关不孕症治疗为目的的体外受精为契机，在日本的医科大学中率先成立了伦理委员会。
2.2国内医学伦理委员会建设现状
我国现代的医院伦理委员会是在我国传统的道德评议活动和西方的'审议处理伦理难题活动的共同影响下出现的。最初设立的现代伦理委员会是我国的人类基因科研部门为了与国际接轨，开展国际科研项目，而按照相关要求成立的伦理委员会，其主要任务是开展相关的伦理、法律和社会问题的研究。但是为了与国际相关标准一致，可以更广泛的参与国际科研项目，从上世纪80年代后期开始，国内医学院校及许多医疗机构先后设立了伦理委员会。历经20余年的发展，伦理委员会在受试者、医疗工作者、研究者的权益和保证人体研究质量、推动医学发展等方面上日益显示了其重要作用。伦理委员会的建设也引起了国家相关部门的重视。卫生部(现卫计委)发布的《三级综合医院评审标准实施细则》也将建立医学伦理委员会并发挥其审查作用作为了等级医院评审的条款之一。根据初步统计，我国目前约有400个三级甲等医院建立了医学伦理委员会，但是只有约50%的委员会发挥了审查作用。所以，尽快的规范医学伦理委员会工作程序，发挥委员会审查及监督的作用，使之能够最大限度的为医学科技发展保驾护航，成为摆在我们面前的严峻问题之一。
3、医学伦理委员会功能及工作程序
3.1医学伦理委员会的功能
目前我国的医学伦理委员会发挥的功能相对比较单一，主要承担以下几项工作：开展伦理审查。医学伦理委员会需承担本机构所有涉及人体生物医学研究和医疗行为的科研项目的审查工作。主要包括：对研究方案的审查;对研究目的监督与指导;对知情同意书的信息进行审查;对项目发生的严重不良事件进行审查;对批准项目的全程监管与后续审查。但是，目前伦理委员会所开展的审查以初始审查较多，在项目、试验的跟踪审查和后续审查以及严重不良事件的审查中发挥的作用并不明显。
医学伦理教育培训工作。卫生部《涉及人体的生物医学研究审查办法》中要求医学伦理委员会承担对医学科研人员、医务人员进行伦理知识培训的工作。每年还需组织本委员会委员及工作人员对相关伦理审查知识及伦理学新知识进行学习和培训。但是，就现实情况而言，伦理委员会开展的培训大多针对委员会委员开展的专业性培训较多。针对试验研究者、医疗工作者和委员会管理人员的专业伦理培训较为缺乏，并且对未参加研究的其他医护人员的伦理常识开展大范围普及工作做得也不够好。
3.2伦理委员会的工作程序
目前，我国的医学伦理审查程序大致分为“普通程序和简易程序”。普通程序中，以会议审查较为多见。会议审查应有与试验利益不相关的多数委员出席，在进行研讨、问询的基础上做出投票。受审方案须经出席审查的大多数委员同意，方可获得批准。简易程序，以快速审查较为多见。方案可由伦理委员会主任指定2-3名委员进行主审。如，审查意见一致报请主任委员同意后，可对方案进行批准，并需在下次全体会议时进行通报。
但是完整的医学伦理委员会的工作程序除了基本的审查外还主要包括：全程监管、档案管理等内容。但是国内对委员会工作程序的研究大多聚焦在“审查”这一步骤上，对全程监管、档案管理等方面的关注较为少见。虽然国家有关文件中对上述内容做出了明确要求，但是一些医疗机构特别是二三线城市中的医学伦理委员会所履行的工作程序与要求还有着较大差距。
4、存在的问题
目前，我国的医学伦理委员会建设已经取得了很大的进步，也引起了研究者和管理者的重视，但是由于医学伦理学进入我国较晚，伦理委员会的建设仍然存在着许多亟待解决的问题。
4.1伦理委员会的管理相对混乱。
近年来，卫生部颁布了许多有关伦理委员会建设的文件如《中华人民共和国器官移植条例》、《人类辅助生殖技术管理办法》、《人类精子库管理办法》、《指导原则》等都对医疗机构的伦理委员会的设立提出了明确的要求，并将伦理委员会划分为人体器官移植技术伦理委员会、人类辅助生殖技术和药物临床试验伦理委员会3个专业明确的职能。但是对于同时开展这3项技术的综合性医疗机构，将伦理委员会的设置为一个综合委员会还是分别设立三个乃至更多的独立伦理委员会，国家还没有做出明确的规定。并且就我国目前政策而言，各个医学技术领域分别对伦理委员会做出了要求，但却并没有统一的规定来规范医学伦理委员会的工作，这给工作于一线的伦理委员会管理者来说带来了不少困难。
4.2伦理委员会功能发挥的不够好。
我国很多医疗机构和院校的伦理委员会的工作职能大多集中在审查和对委员的培训方面。与发达国家的伦理委员会相比，在咨询、培训、保护受试者、加强医患沟通等方面发挥的作用相对较少。有些领域如接受咨询、缓解医患矛盾等方面几乎没有涉及，那么如何在这些方面真正让伦理委员会发挥作用和功能也成为委员会管理者所面临的挑战之一。
4.3操作规程存在不规范、不全面的现象。
当前，国内许多医疗机构根据自己的工作实际建立了自己的伦理委员会标准操作规程和工作制度，但是国家权威部门并没有出台国家层面上的伦理委员会标准操作规程，各机构自己建立的标准操作规程难免存在不规范、不全面的现象，无法保证权威性和专业性，进而直接影响了伦理审查的质量与决策。
4.4对伦理委员会工作的重要性和必要性认识的不够。
我国许多医疗机构的医务人员和管理者对医学伦理委员会设立的必要性认识还不够充分，导致委员会的工作存在表面化、敷衍了事的现象，委员会的作用和职能也就得不到真正的发挥。但是实践证明，伦理委员会的作用是其他任何机构所不能替代的，医学伦理委员会的决定具有更大的说服力和公正性。
5、对伦理委员会建设的建议
5.1加强伦理委员会自身建设。医学伦理委员会要逐步建立委员培训和考核制度，积极实施“走出去，请进来”方针，邀请伦理学专家讲学，积极鼓励委员参与国内外学术会议，不断拓宽委员获取新知识、新技术的渠道。管理者要关注国内外伦理学学术动态，将新动向及时向委员传达，增进委员对伦理学的认识。还要积极参加国内伦理委员会建设会议，增加与其他管理者的沟通机会，及时吸收好的工作经验和做法，不断促进伦理委员会建设向科学化和规范化发展。
5.2广泛宣传伦理知识，增强医务人员伦理意识。医学伦理委员会管理者要充分利用现代化手段，通过院内网、电子邮件等方式对专家委员和相关医务人员重点发送一些关于伦理学的新知识和开展试验过程中伦理注意事项等内容。定期开展讲座，邀请伦理委员会，国内外知名专家为全体医务人员解析伦理学原则和国内外伦理学发展趋势等，以培养和加强研究人员的伦理意识。
5.3积极探索伦理委员会全程监管新举措。伦理委员会管理者要在工作中不断探索开展伦理委员会全程监管职能的新举措，如开展伦理查房、严重不良事件审查、严格艳照管理频率开展跟踪审查等，在实际工作中切实做到最大限度的保护受试者的合法权益的工作原则。
总之，医学伦理委员会的工作不是一蹴而就的，需要我们不断的探索和努力，才能真正的做到秉持“人本医疗，尊重生命”的宗旨，真正做到保护受试者的权益与福祉。
工程伦理报告篇九
高校档案价值形态是指高校档案价值的具体表现形式。也可以说，高校档案价值形态实际上就是指高校档案的具体价值或具体的档案价值。有学者认为，从双重性来说，档案对机关的作用，可称为第一价值，对社会的作用可称为第二价值。有学者认为，公共文件有两种价值，即证据性价值和情报性价值。然而，高校档案价值与高校档案的价值蕴含着不同意义，许多人往往忽视了这一点。“档案价值”和“档案的价值”虽然只有一字之差，但却具有不同内涵和表现形式。从这种不同出发，笔者认为，可以把高校档案价值的具体表现形式分为存在性价值和获得性价值。存在性价值是高校档案因自身而具有的价值，它反映事件本身，如凭证价值。高校档案正是对高校现实性事件的记载，其本身具有合理性、具有价值。获得性价值是高校档案进入档案利用者的活动范围，客体主体化后由主体所赋予的价值，如原始价值、从属价值、第一价值、第二价值等。存在性价值是高校档案作为存在而具有的档案价值;获得性价值是高校档案满足主体需求而具有的档案的价值，此二者的统一构成了高校档案价值。
高校档案价值的实现是基于对高校档案价值形态的清晰界定。从其价值形态来看，高校档案价值的实现也包括两层含义：一是高校档案本身价值，即存在性价值的实现;二是高校档案的价值，即获得性价值的实现。这与一般地认为“档案价值实现，是指主体利用档案客体、档案客体作用于主体的运动过程”具有本质的区别。存在性价值的实现是主体客体化的过程，获得性价值的实现是客体主体化的过程。一般的观点都只强调客体主体化而忽视了主体客体化，没有认识到因主体客体化形成的高校档案本身的存在性价值。
所谓主体客体化，是指人通过实践使自己的本质力量转化为对象物，即主体通过对象性活动向客体的渗透和转化，也就是主体对象化。高校档案主体客体化一方面是指主体的活动(即高校某些特定事件)形成的书面或音像资料;另一方面是指高校档案主体运用自己所掌握的档案学知识记录、整理和保存高校档案。主体客体化是高校档案的形成过程，也是档案价值的凝结过程。客体主体化是客体从客观对象的存在形式转化为主体生命结构的因素或主体本质力量的因素，客体失去对象化的形式而变成主体的一部分。这种客体主体化，一方面指高校档案的属性、所反映的高校事件和人物、档案规律使高校档案工作者在“实践——认识——再实践——再认识”过程中拓展自己的知识和能力;另一方面是指高校档案满足档案利用者的需求，实现高校档案对特定利用者的参考价值、情报价值。在档案工作实践活动中，获得性价值的实现表现为利用者主动占有、吸收高校档案工作者档案实践活动的成果——高校档案，把档案客体的属性、规律转化为自己的本质力量，充实和发展自己的体力和智力，提高认识和改造客观世界的能力，从而巩固自己的主体地位。
综上所述，价值是一个主客体关系范畴，高校档案价值亦不例外。高校档案价值是主体和客体的相互作用、相互渗透，是档案价值与档案的价值的统一，是主体客体化和客体主体化的统一。离开档案价值或档案的价值去谈高校档案价值是片面的，离开主体客体化或客体主体化而要实现高校档案价值也是不可能的。
参考文献：
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[6]沈云.档案价值述论[j].档案天地，，(4).
[7]陈作明.论文书档案的价值鉴定[j].档案学通讯，，(6).
工程伦理报告篇十
凡中华人民共和国公民，遵守国家法律、法规，恪守职业道德，并具备以下条件之一的，可申请参加基础考试：
(二)取得本专业或相近专业大学专科学历，累计从事道路工程专业设计工作满1年。
(三)取得其他专业大学本科及以上学历或学位，累计从事道路工程专业设计工作满1年。
基础考试合格，并具备以下条件之一的，可申请参加专业考试：
(二)取得本专业硕士学位后，累计从事道路工程专业设计工作满3年；或取得相近专业硕士学位后，累计从事道路工程专业设计工作满4年。
(三)取得含本专业在内的双学士学位或本专业研究生班毕业后，累计从事道路工程专业设计工作满4年；或取得含相近专业在内的双学士学位或研究生班毕业后，累计从事道路工程专业设计工作满5年。
(四)取得通过本专业教育评估的大学本科学历或学位后，累计从事道路工程专业设计工作满4年；或取得未通过本专业教育评估的大学本科学历或学位后，累计从事道路工程专业设计工作满5年；或取得相近专业大学本科学历或学位后，累计从事道路工程专业设计工作满6年。
(五)取得本专业大学专科学历后，累计从事道路工程设计工作满6年；或取得相近专业大学专科学历后，累计从事道路工程专业设计工作满7年。
(六)取得其他专业大学本科及以上学历或学位后，累计从事道路工程专业设计工作满8年。
工程伦理报告篇十一
2011年16日上午9时许甘肃省正宁县榆林子镇：“小博士”幼儿园校车与一辆陕西咸阳号牌大翻斗运煤货车(陕d—72231)迎面相撞。事故造成造成19名幼儿、1名司机及1名陪护教师死亡，此次车祸还造成车上的44人受伤，伤者多为幼儿园的儿童，其中重伤十余人,校车事故遇难学生当中有70%来自农村。经查证该出事幼儿园校车严重超载，核载9人车辆实际上载64人，并且事发时为最受交通规则，车辆在逆向行驶。经调查，车辆状况不良与严重超载是导致校车事故的主要原因。甘肃正宁县的校车事故造成如此大的伤亡并非偶然。从表面看，是司机违章行驶、校车无视监管严重超载等原因造成但在所有类似事故中，这些因素似乎永远都存在。对官员和政府部门的问责、运动式的交通安全检查并不能避免悲剧的再次发生。因为18条幼小生命的背后，是众多矛盾形成的无奈困局。
对于校车事故，正宁县政府网站通报了初步分析的原因：驾驶员违规超载、左道超速逆行，幼儿园违规改装车辆，园长安全责任意识不强，大雾天气影响以及教育、交警相关部门的监管不力。由这次事故的发生可看出，学校动用改良不良车辆并且严重超载没有履行好在学校工程安全上的责任，是不负责人的学校，学校教师没有做好自己的本职工作，司机在道路上逆行和视如此严重超载情况于动无终没有尽到本职工作的责任，家长在送学生上车时考虑问题不全面，它反映出农村地区儿童上学的一系列困境和接送学生校车监管的漏洞，因此当地政府在学校车辆和道路监管的工作上还有一定的可提升性，这一系列因素最终导致了我们不愿意看到的结果。
学校是与每一个在校孩子都息息相关的，从家里离开到学校的路上及上课时间学校都是孩子的看管者，再次学校应当认真履行我国法律中的各个相关规定，最基本的应为保证学生的人身安全，学生是祖国的未来，他们的安全问题不可忽视。在此次校车事故中学校自己改造不良车辆并且严重超载六十多人已经远远的没有履行好自己的义务，学校也是一个工程，学校在该工程当中是不实事求是，不负责任的表现。由此看来，各个地区的政府应当加强学校和道路的查管力度，尽自己最大的努力来保证学生的安全。
学校教师是在校学生的看护者和教导者，应当以学生生命安全为第一，该幼儿园陪护教师在多次接送孩子的过程当中应当发现车子为不良车辆，并且应当严厉阻止如此超载的严重状况，应向该学校负责人或当地政府反映此情况，但是他的无动于衷导致了孩子们悲剧的发生，在工作当中他没有履行好自己的义务，没有承担起人民教师的责任，于学校实际情况自己也逃避了教师的部分责任最终导致了我们都不愿意看到的结果，由此看来，我国的部分地区学校教师素质应当加强教育，在遇到不符合规定的事件时应当以学生的利益为重，做到勇敢进谏，不隐瞒事实，在尽到自己的最大责任的同时也为学生的生命安全负起责任，给学生们一个良好的生活学习环境。该校车上承载的不仅仅是老师和司机的生命更是六十多个儿童的幼小生命，司机应当非常清楚机动车的基本行驶方向以及车子本身的不良状况和超载可能导致的严重后果，并且他在发现这种校车前应当及时的向当校管理人员以及政府教育部门反映，并且他的逆路行驶在破坏了交通规则的同时也让自己教师和学生们付出了沉重生命的代价，作为司机出现了超载道路逆行，和不良车辆上路情况他没有履行好自己的职责义务，逃避责任，作为校车司机他没有对家长对学生的人身安全负起责任，该司机应当考虑好在载学生当中的职业道德问题。由此看来，我国道路交通安全问题应当加强重视，特别是应当增强校车司机的职业观念。
另外在此次事故当中家长也有部分责任，在把孩子送上车时家长没有阻止自己的孩子登上如此危险的校车，作为父母，他们应当深知超载是严重危险，应尽自己的力让学校改善校车或向当地政府反映情况，另外家长应当先考察好幼儿园，一定要让孩子上绿色的安全的幼儿园。
校车系统的产生，运营，管理与监督各环节离不开政府的政策扶持，而政府必须出台相关制度以规范校车良性运营，由被动管理走向主动监督。另外事故学生七成是农村孩子，因此针对农村学生政府应当有一定的政策，一方面要尽快完善现有的农村寄宿制学校建设，配备专门管理人员和生活教师，另一方面我国现已具备相关专利技术，能够生产符合儿童身体特征的低碳、环保、高科技、标准化、信息化的专用校车，保障学生安全。学校应当及时查看校车的安全状况，发现不良情况时及时修理，排除一切对学生存在的危险因素，把学生工作做到最好。
早在2010年全国两会期间，全国人大代表周洪宇就提交了一份 《关于实施全国校车安全工程的议案》。可教育部却表示，若在全国范围内配置校车，政府买单费用太大……困难肯定很大，可如果真想到人命关天，解决问题的办法总是会有的。如果提前一年高度重视校车问题，恐怕正宁县的校车事故就不会发生。如果相关部门大力监管，而不是悲剧发生后再忙着补救；如果安全意识教育能够落到实处，将所有的隐患消灭在萌芽状态，那么，悲剧的发生或许可以避免。对于事故发生，政府部门要勇于承担责任。严格追究相关责任人的责任固必要，但更重要的是善于反躬自省，真正树立以人为本的理念，切实履行责任。健全教育风险防控机制，完善责任追究制度，加强安全意识，切实维护学生的合法权益，推动教育的可持续发展，是社会的期望，更是群众的重托。
孩子的成长与安全是全社会的灵魂所在，关心孩子，关注他们的生活，就等于关注我们自己，关注国家的未来。甘肃省21个鲜活生命的夭折，伤痛无法一时抹去，但更多的孩子能够进入正规幼儿园，能坐上标准化校车，能少一分危险多一分安全，毕竟是公众期待的改变。据媒体报道，自10月20日开始至年底，甘肃省公安厅交警总队将在全省范围内开展学生接送车辆安全隐患集中排查整治行动。针对如此危害祖国未来的校车事件，近日我国正在逐步完善校车管理制度，并且在11月27日，温家宝出席全国妇女儿童工作会议。他称已责成有关部门在一个月内迅速制订校车安全条例，抓紧完善校车标准；做好校车工作所需资金由中央和地方财政分担，多方筹集，要明确地方政府和部门责任，严格责任追究制，对发生的恶性事故要依法严肃处理，并且校车工作所需资金由政府承担。
有社会各界的关注，相信政府会做出更大的努力，学校住宿问题会得到解决且校车问题会统一安排，教师会提升自己的专业素质，家长都会负起自己肩膀上的的责任，给祖国的未来一个更加美好的明天。
工程伦理报告篇十二
摘要：价值是一种关系范畴，是主体与客体之间的一种满足与被满足、需求与被需求的关系，高校档案价值亦是如此。高校档案价值形态可以从两方面来理解，即高校档案价值和高校档案的价值，它是存在性价值和获得性价值的统一。存在性价值的实现是主体客体化的过程，获得性价值的实现是客体主体化的过程。所以，高校档案价值的实现是主体客体化和客体主体化的统一。
关键词：高校;档案;价值;档案价值
档案，是机关、团体、企业、事业单位、个人在活动中形成的具有利用价值的归档集中保存起来的文件材料(包括技术图纸、影片、照片、录音带等)。高校档案作为我国档案的一个重要部分，是指由从事高校教学、科研、党政管理及其他活动所形成的对学校和社会有保存价值的各种文字、图纸、影片、照片、录音带等不同形式的历史记录，它真实地反映了高校教职工在教学、科研、管理、生产活动等方面的具体情况。高校档案如此重要，价值问题是档案学研究中不可回避的课题，亦是高校档案实际工作中关注的焦点。然而，这个问题在理论和实践中均未形成定论。笔者拟对这一问题进行一些探讨。
关于价值的一般理论
要了解高校档案的价值，首先应知道价值的定义是什么。价值概念对大多数人来说既陌生又熟悉，因为我们经常会提到诸如经济价值、文化价值、社会价值的概念，但对价值的哲学含义知之甚少。哲学中关于价值较普遍的观点是:价值这个概念所肯定的内容，是指客体的存在、作用以及它们的变化对于一定主体需要及其发展的某种适合、接近或一致。通俗地说，就是客体属性对主体需求的满足。那么，属性又是什么呢?马克思曾指出，某一事物的属性不是由该物同他物的关系产生，而只是在这种关系中表现出来的，因为属性是事物本身固有的。只有当客体及其属性与人或人的需要发生关系时，才有价值可言。所以，价值并不是客体本身具有的天然属性，它是在主体与客体的相互作用中形成和表现出来的。价值是一种关系范畴，是主体与客体之间的一种满足与被满足、需求与被需求的关系;价值不是实体范畴，不能由主体单方面决定，也不能由客体单方面决定，而是主体与客体二者相互关系、相互作用的产物。
虽然关于价值有一种较为普遍的理解，但学界并不是一致认为价值是一种主客体之间的关系范畴。19世纪末20世纪初，价值哲学形成独立的哲学学科后，对价值的认定也形成了很多流派，主要有三种基本观点：一是主观主义价值论;二是客观主义价值论;三是过程哲学价值论。主观主义价值论认为，价值是随着人们的情感和态度而产生的，价值是情感和态度的产物。客观主义价值论则认为，客观事物本身具有的属性是非心理的、纯粹物理的，它可以为人所感知，人却不能改变它。过程哲学价值论主要是从机体相互作用、相互渗透出发，从机体相互作用中摄受主体按照主体方式去摄受对象的选择过程来理解价值。在此，我们并不是要肯定哪一种观点而否定其他观点。与其说有一种更合理的观点，还不如说是不同的人偏好各异，就像不同的事物对不同的人具有不同的价值一样。不论是何种观点，都有一个共同之处，那就是客体是价值的物质载体。
工程伦理报告篇十三
艺术是人类创造活动的高级形式，普通高校的艺术教育是高校实施美育的重要内容和途径，也是对学生进行人文素质教育的重要内容之一。
其根本目的在于提高学生的艺术素质和审美能力，培养学生的人文精神，陶冶学生的道德情操，开发学生的智力和创新能力，推动学生身心全面发展。
目前，我国众多高校实施艺术教育，但普遍与国家制订的方针政策尚有一定距离。
鉴于此，本文试图从艺术教学管理方面展开讨论。
1高校艺术教育的教学管理存在的理由与目前状况分析
(1)普及面不够广，没有面向全体学生。
除一部分部属高校，如清华、北大、川大等将艺术课程设为必修课外，大多数普通高校将其设为选修课。
有的高校艺术课程开设面较广，结构布局较合理，如重庆大学，按文学、音乐、绘画、舞蹈、戏剧、雕塑、影视七大艺术来设置。
由于受到师资队伍和教学条件设施的制约，有的高校，特别是一般本科院校和民办高校，所开设的艺术教育门类较少。
(2)课程设置面不够宽，难以全面提高艺术素质。
目前，大学教学内容较多地受到专业艺术教育的影响，专业艺术教育的教学内容、方式和评价标准深深地渗透在普通艺术教育中，存在专业艺术院校的教材压缩使用和按专业教学设置课程的情况。
各大高校举办了艺术社团、艺术活动与艺术节以及参加各种艺术表演艺术竞赛，营造了校园的文化艺术氛围，但内容形式较为单一。
(3)师资队伍参差不齐，普及型教材与课程有待加强。
大多数高校设立了艺术教研室或艺术教育中心、美育教育中心等，拥有一定数量的师资队伍，但教师学历、职称层次无法与专业教师队伍相比。
与中小学相比，高校艺术教育没有统一规范的`教材，教材差异较大，学校之间、学生个体之间质量和水平参差不齐、差距悬殊，艺术教育的质量评定没有基本底线，教学没有动力和压力。
(4)高校经费投入不足。
目前很多高校注重科研，将大部分人力物力和财力投入到其中。
对其他方面的教育，尤其是对艺术教育关注较少，所投入的经费有限，造成教学设备的短缺和设备的落后。
(5)高校师生对艺术教育不够重视。
目前高校师生在认识上，对艺术教育还没有引起足够的重视，很多人把大学作为专业教育、就业教育机构，而没有认识到在大学实施全面素质教育的重要性，其结果反而在学生的专业学习与发展、就业机会上有所影响。
大多数学生对学习艺术抱有较大的兴趣，乐于参加文娱活动，大多数艺术教师对工作抱有热情和责任心，热爱艺术和教育事业。
由于艺术教育与就业关系不大，与获得毕业文凭没有必定的关系，以及艺术专业就业的局限性，对教师的积极性产生一定影响，使得学生学习逐渐缺乏主动性、积极性。
工程伦理报告篇十四
化学工程伦理是化学工程中不可或缺的一部分，它涉及到化学工程所处理的每一个方面——从产品质量和安全，到生产环保和责任感。在我接受化学工程伦理课程的学习过程中，我深感到化学工程伦理对于一个化工工程师的职业发展和生涯成功至关重要。以下是我在化学工程伦理方面的一些体会和经验。
首先，伦理是化学工程工作中最为基础和核心的部分。伦理原则是我们应该遵循的行为准则，使我们能够识别和解决面临的道德和道义问题。伦理规范要求我们遵守诸如保护公众安全、不造成不必要的环境污染、保护知识产权等基本业务原则，而这些原则对于推进整个行业的发展和创造价值而言是必不可少的。
其次，在化学工程伦理中，个人职业道德是至关重要的。在我看来，职业道德应该在化学工程师的日常工作中起到引导作用。它指导着我们如何在工作中遵守基本的行为道德和诚信原则，以创造一个更加负责和可靠的工作环境。在化学工程工作中，我们需要在产品质量和安全上表现出高水平，遵循道德规范，以便我们认真对待所有我们所从事的项目。在这个行业中，我们的任何行为都应该是基于实事求是和公正的原则。
第三，在化学工程伦理中，我们需要强调环境保护和安全。这是一个不断发展和复杂的工业环境，我们需要努力确保我们所从事的业务不对环境和我们周围社区造成负面影响。安全和环保标准要优先考虑消费者和投资者所需的风险和回报，以及尽可能减少对工人健康的风险。
第四，在化学工程伦理中，我们需要聚焦科研道德。这个行业处于不断变化和进步中，因此我们需要很好地遵守科研道德才能确保我们的发现和创新是客观的、可靠的。我们需要严格遵守如数据处理、撰写文章时的合作与引用规范等等科研实践的基本规定，以确保我们所推出的研究结果是令人信赖的，不会对普罗大众造成危害。
最后，我想说的是，化学工程伦理的培训应该开始得越早越好。在大学里，学生们应该接受关于化学工程伦理的课程和培训，包括关于道德、环保、质量和安全等内容的实践讲座或课程。通过这样的培训，我们可以成为正直、负责任并充满信任的化学工程师们，这样我们的工作也可以更好地服务于公众利益和推动社会的发展，达到我们从业的价值。
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