我在这段时间里遇到了各种各样的问题和挑战。心得体会的写作要注意结构的完整性和条理性。下面是小编为大家搜集的一些心得体会的例子，供大家参考和借鉴。
学习自己培养自己心得体会篇一
3月17日，本个参加了市沈志亮教师工作室的《教师成长——自己培养自己》专题学习会。李镇西指出一个人的成长，不是局长的事，不是校长的，是自己的事。在教育实践中，教师要做到四个“不停”：一是不停地实践。二是不停地思考。三是不停地阅读。四是不停地写作。关于这四个“不停”，李老师也强调：实践要做到科研性、创造性；阅读要做到专业性、人文性；思考要做到独立性、批判性；写作要做到日常性、叙事性。通过本次的专题学习，李镇西老师指出的四个“不停”，使我深刻感悟到，要成长为一名专业化水平高的教师贵在坚持。
1、坚持学习，做个读书人。
首先，学习自己任教的学科专业知识，对于一个教师来说，不管你是教什么科目的，自己的专业知识不过硬，在学生面前就没有说服力，更难以树立起你的学科魅力，何谈让学生爱上你的课？其次，读教育学、心理学、教育心理学等方面的书。我们本身就是做教育工作的。我们教育的对象是学生，而学生的本质是受教育的人。所以，这些书籍实质上是教育家们集体经验智慧结晶的高度总结，而且和教学实际紧密结合，是我们的“看家书籍”。对于这些书，我们必须要坚持阅读。
2、坚持反思，做个善于思考的教师。
时刻反思自身的'教学行为、学生的学习行为、目标达成三者之间实际作用的关系，具体来说就是要思考自己的教学行为对学生学习行为的促进关系，学生学习行为对学习目标达成的因果关系。作为“善于思考”的教师，在学生遇到问题的时候，我们要会“指导”去“思考”，从而使学生也成为善于思考的人，影响他们养成善于思考的习惯，影响他们学会思考，影响他们学会反省自己，学会通过自己的独立思考来创造性的解决问题，而不再是每天只知道“接受知识”、完成作业再做大量练习题目的考试机器。
3、坚持实践，做个实践型教师。
教师必须是善于实践的人。学习的目的在于“改变”和“优化”，而这必须通过新知识、新理论、新观念的“运用”才能实现。在“运用”的过程中教师需要做到“理论联系实际”、一切从实际出发，而不是从主观愿望和“本本”出发。做到具体问题具体分析，任何模仿、搬用、拿来，不经过一番消化（吸收其精华，剔除其糟粕）都很难变成自身真正需要的营养。所以，这里的实践，既是对新理论的尝试与“扬弃”，又是对“原我”的挑战与“扬弃”，不是一般意义的课堂教学。也只有这样的实践，才能完善自我，“趋近”理想。
学习自己培养自己心得体会篇二
随着科技的发展，越来越多的人开始在家进行学习。对于我来说，我也借助家庭条件进行了一段时间的居家学习。在这个过程中，我深深体会到了居家学习的种种好处。首先，居家学习可以让我更加自由地安排学习时间。其次，居家学习可以提高我的自律能力。最后，居家学习还能帮助我培养自己的独立思考能力。综上所述，自己在家学习带给我的是一种自由、自律以及自主思考的体验。
首先，居家学习给予了我自由安排学习时间的机会。在正常的学校教学中，学生们的时间是被课程表和学校规定的时间所束缚的。而在家学习的时候，我可以根据自己的节奏和需求来安排学习的时间。如果我早上比较早醒来，我可以先进行一些轻松的学习活动，比如阅读或者写作。如果我在下午的时候效率比较高，我可以选择将重要的学习任务安排在这个时间段。这样一来，我的学习时间和任务安排更加的灵活，也更加符合我的学习方式和习惯。
其次，居家学习让我有机会提高自己的自律能力。在家学习的时候，我需要自己管理自己的学习进度和任务安排。没有老师的监督和班级氛围的影响，我需要靠自己的意志力来坚持学习，并按时完成任务。这对于我来说是一次很好的挑战，也是一次锻炼自律能力的机会。在这个过程中，我渐渐地发现了自己的学习时间规律和作息习惯，也逐渐培养了一些良好的学习习惯，比如定时休息和做一些锻炼等。这些习惯的养成无论是在学习上还是将来的工作和生活中，都是非常有益的。
最后，居家学习帮助我培养了自己的独立思考能力。在学校里，老师往往是我们获取知识和答案的主要来源，而在家学习的时候，我需要自己寻找学习资料、解决问题和整理知识。这要求我不仅要具备独立学习的能力，还需要自己进行思考和判断。这种独立思考的过程不仅可以培养我的逻辑思维能力，还可以提高我的问题解决能力和创造性思维能力。同时，由于没有即时的老师反馈和同学讨论，我还需要更多地进行自我评价和反思，从而找到自己学习中存在的问题和不足，并针对性地进行改进。
综上所述，自己在家学习带给我的是一种自由、自律以及自主思考的体验。居家学习让我能够自由地安排学习时间，提高自己的自律能力，并培养了自己的独立思考能力。虽然居家学习中也存在一些难点和挑战，比如自律能力的训练和自我监督的要求，但是这些挑战对我来说也是一次成长和锻炼的机会。因此，我将继续坚持居家学习，不断提高自己的学习能力和自主学习的能力，为将来的学习和生活打下坚实的基础。
学习自己培养自己心得体会篇三
读完了唐渊先生著的《善待工作就是善待自己》，书中的内容给了我很多的启发与思考，让我受益颇深。
善待自己是一个古老的命题，从古至今，人们一直在寻求更好的方式，追求更美满的生活，当温饱问题还是生活第一难题时，吃饱穿暖、丰衣足食是人类的第一愿望，工作满足了人们的愿望，为人们提供了衣食住行的生活保障。随着社会的变迁与进步以及意识形态的逐步完善，丰衣足食的生活早已实现，人们开始重视精神需求，对于今天来说，善待自己不再是简单的善待自己的生活，更重要的是善待自己的心情。《善待工作就是善待自己》中写道“人的一生中有大约三分之一的时间都在工作，如果你不能善待自己的工作，不能从工作中找到快乐，那么你三分之一的时间都将在痛苦中度过。”所以唐渊先生提出了“善待工作就是善待自己”这个蕴含着古老道理新颖命题。
工作的概念在人类社会初成体系时已经初步形成了，伴随这人类文明发展至今。工作为我们提供了衣食之源和实现自我价值的平台，已经成为我们人生的一个重要组成部分，要善待自己，善待自己的心情，就必然要善待自己的工作。试想，如果我们清晨醒来的第一件事就是为今天衣食担忧，那样的生活是多么不幸，到目前为止，地球上仍有十亿人还饿着肚子，而企业为我们提供了工作机会，无论这份工作是不是我们满意的，至少让我们不用为温饱而担忧，所以我们是幸运的，我们必须善待工作，善待为我们提供工作机会的企业。然而，如何去善待企业呢?在《善待工作就是善待自己》中给了我们答案。书中将企业比喻为一条船，满载着幸福与希望，要达到彼岸需要大家齐心协力、同舟共济，书中告诫我们，作为企业的一员，不论我们处在什么岗位，我们都要树立自己的主人翁心态，以公司为家，与公司共荣辱。唐渊先生在书中对工作的定义为：工作是一种劳力或者脑力上的劳动，工作的目的有两个，一是为企业创造利润，一是获得物质和精神上的报酬。所以，不要急于知道公司能给你什么，而是先问问自己能为公司做些什么，创造多少效益，自身的价值在哪里，就如松下公司创始人松下幸之助所说的那样“如果你有智慧，请你拿出你的智慧;如果你缺乏智慧，请你拿出你的汗水;如果你缺少智慧，又不愿意付出汗水，那么请你离开单位”。看了这些，我不由的联想到了协力厂的发展史，从七九年建厂初期拥有十几个员工的修理厂到目前拥有近800名员工，固定资产达到3000万元的综合性企业，协力厂在过去的三十年里经历了快速的发展，这与每一位协力人过去的努力是分不开的。当“十二五”规划被提上行程，协力厂的发展将迎来新一轮的飞跃，作为协力厂这个大家庭的一员，了解企业目前的发展状况，为企业的铺平道路是我们应该且必须做的，踩在过去三十年的成果上，我们有责任和义务将企业的未来建设的更美好。“众人拾柴火焰高”，当企业的每一位员工都全心全意为企业的发展尽自己的力量时，企业将展现无穷的力量，最终受益的是企业的每一位成员。
善待工作，不仅要善待企业，同时需要善待与我们工作相关的人。佛曰：前生五百次的回眸，换来今生的一次擦肩而过。如此，与我们同舟共济的同事，该是多么深的缘分。人的一生工作时间占三分之一，那么同事与我们相处的时间也将占人生的三分之一。大千世界五彩缤纷，人的性格也各有不同，正是这份不同让世界更加精彩。雨果说：“世界上最宽广的是大海，比大海更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。”每一个人都有自己的闪光点，值得大家学习和效仿，怀着一颗包容的心来善待同事、尊重彼此、相互学习、互相督促、团结协作，为了让企业更好发展这个目标而共同努力，将我们每一个不完美个体中的可取之处汇集一处形成完美，最终实现个人和团队的共同成功。书中还讲述到，善待工作，同样要善待老板和客户。如果企业是船，那么公司的决策者则是掌舵人，他决定着船的方向，是企业的灵魂和成败的关键。善待老板，与老板同心同德，急老板之所急，想老板之所想，不让自己的方向与老板背离，即是善待自己的付出，善待自己。“客户就是上帝”一说，早已经流传很久了，如果没有客户，企业就不能盈利，不能生存，“赠人玫瑰，手有余香”，为客户提供方便也是为自己提供方便。让客户宾至如归，感受到企业无微不至的体贴和关心，善待企业的“衣食父母”，即是善待自己工作，善待了自己。
“不抛弃忠诚，不放弃责任，不忘记感恩，不丢掉敬业”这是本书的封面语，也是善待工作所必须具备的素质。善待自己的工作，善待自己，就要学会面对现实，不抛弃，不放弃，不抱怨，不埋怨，将工作当成人生一样去经营，自觉自发，全力以赴，对工作充满热情，在工作中实现自我，获得充实感，体现价值观。如此，工作对于我们来说，将不再是为生存不得已而为之或者消磨光阴的事情，工作将充满意义和快乐，如此一来，即使我们在平凡的岗位上也能发出耀眼的光芒，同时，这种快乐的情绪将感染我们的生活，让我们的人生也闪闪发光。
当繁琐的工作让我们焦头烂额时，当日复一日的重复让我们变得麻木时，一本好书犹如当头棒喝，让我们警醒，《善待工作就是善待自己》就是这样一本书，它驱散了我们心中的阴霾，教会了我们敞开心扉，换个角度看事物，让我们的心中充满希望。正如马斯诺所说的“心若改变，你的态度跟着改变;态度改变，你的习惯跟着改变;习惯改变，你的性格跟着改变，性格改变，你的人生跟着改变”。这本书让我们领会了善待工作的真谛，从即刻起，我们要付诸于行动，将服从工作安排，敢于承担责任，努力完成目标任务，不断提升专业技能和综合素质，迎合企业发展需要，定为我们自身发展和努力的方向。
学习自己培养自己心得体会篇四
苏霍姆林斯基说：“教育，首先是人学。”而语文，正是一门解放心灵、唤醒自我、发展个性的“人学”。着眼于学生的语言素养、思想提升、情感需求和个性发展正是作为师者尊重、平等、宽容的襟怀气度的体现。
在如今的语境中，两柄利剑正悬在语文教师的头顶，因为高考指挥棒，我们把教学中的阅读变成了支离破碎的字词讲解与肢解了审美意味的层次分析，阅读变成了应试的技巧训练，鲜活的文学失去了血色，明眸善睐的抒情文字垂下了眼帘；因为网络快餐文化，阅读变成了一种纯粹的感官刺激，阅读原本具有的灵魂引领与对生活灵敏的感悟异化为灵魂缺位的文化消费，经典名著的阅读变得无足轻重，正在一步步远离我们文化阅读的视野。这些对提高人文素养、夯实文化底蕴起到了极大的反向作用，解构了阅读带来的审美愉悦与对历史现实的文化感知。
读一篇文章，就是走进一个时代，走进一个作家的心灵世界。读庄子，是领悟“大道无形”、“遗世独立”的无穷智慧；读苏轼，是领悟他“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无情”的豁达。一切精奥的思想都蕴含于语言之中。先贤留下的文字是一盏盏美妙的明灯，温暖着一代代后来者的眼睛。
李镇西老师在《自己培养自己》一书中提到教育要有“儿童视角”，在课堂教学中要用孩子的眼睛去观察，用孩子的耳朵去倾听，用孩子的大脑去思考，用孩子的兴趣去探寻，用孩子的情感去热爱。让我印象很深刻的是李镇西老师讲授苏霍姆林斯基《致女儿的一封信》中所体现的教育智慧，这是一堂学生讨论“爱情”的语文课，李老师是针对学生的心灵需求而设计的教学问题，课堂上有精彩的思想碰撞，有感人的情感生成，最终孩子们明白了“只有以人的方式去爱的人，才成为真正的人。”“做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。”作为一名语文学科的教师，其实也承担着育人、树人的责任，我们都可以成为现在所提倡的“全课程育人”的实践者。
“总统是靠不住的”这句话是李老师经常对学生说的。尊重学生心灵的自由，培养批判精神，破除迷信。这里的'“迷信”主要是指学生长期以来形成的对教师的迷信，对名家的迷信，对权威的迷信和对多数人的迷信。教师不应以真理的垄断者自居，我们是和学生一起追求新知的志同道合者。我在课堂上经常说的一句话是“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”，我以为课堂不必一昧示强，偶尔示弱，我们会收获意想不到的惊喜。
李镇西老师强调，在教育实践中，教师要做到四个“不停”：不停地实践；不停地思考；不停地阅读；不停地写作。最后李老师还特别强调“心态”的重要性。自己培养自己，不是一朝一夕的事，应该从点滴做起，从小事做起，不可不切实际，要切实定制自己的发展目标。心态要摆正，不要盲目追求不切实际的东西，作为教师，我们要自己培养自己。不必用堆叠的荣誉来证明教师的成功，教师的光荣就印刻在学生的记忆里。要想成为一名好老师，要学会思考，在实践中去体会，去感受。同时要将自己的感受、看法整理记录，从中吸取经验。为自己的成长打下坚实的基础。
人的成长，需要他人的引导，更需要自己的努力。李老师强调“自己培养自己”，并不意味着李老师反对他人的作用。从李老师举的一个个例子中，我们也能看出，人成长的过程中，重要他人对自己来说是那么的重要，如果那位唐老师没有得到李镇西老师的指导，也许还会在消极中度过每一天；“快乐小荷”如果没有李老师的指导，也许永远只是一个普普通通的老师……可见，人的一生，需要他人的引导，他人的点拨。而一旦人的自我成长的意识被唤醒，下面就要看他个人的努力了。
然而我们也不得不承认，在功利主义大行其道的今天，做一个循规蹈矩、专抓成绩的教书匠无疑会更轻松。正如温先生说的：“理想主义嘛，就是要高一点，要有引领的作用”。做一个庸俗功利的现实主义者固然可以适应现实，但只有不惧变革的理想主义才能改变现实。任何新事业都需要有更多人愿意当那个“理想主义者”，去勇敢实践、去大胆反思、去切实改造。“与其诅咒黑暗，不如燃亮灯火。”
博爱存心，和光映面，不惑不忧，不惧不恋。
学习自己培养自己心得体会篇五
自觉完成作业；主动阅读课外书籍；积极进行复习及预习，并能找到自己的问题，及时改正等。当然了，学生学习的兴趣与我们家长是不可分割的。下面谈几点体会。
对孩子来说，一切都是新鲜的，值得探索的。此时，大人不要忽视和否定孩子的学习和探索行为，而应该精心地呵护孩子的好奇心，努力用孩子的眼光去观察这个世界，跟孩子一起去惊异，去提问，去讨论，去共同作出结论。
当孩子带着问题去问父母的时候，父母不应该简单地将结论告诉孩子。告诉孩子问题的答案，远不如让孩子自己思考“为什么”来得重要。例如，当孩子问“鸟儿晚上睡在哪里”时，你不必直接回答，你可以与孩子一起探讨鸟儿在晚上的可能去处；当孩子问“黄色和蓝色颜料混合后会变成什么颜色”，你不要简单地告知“会变成绿色”，你可以说：“是啊，那究竟会变成什么颜色呢？”以此来引导孩子去试验，去思考，让孩子自己去得出结论。同时你还可以通过一些开放式的问题，激发孩子对事物的好奇心与探索的欲望。
的。父母可以利用这一时机因势利导，适当教孩子认认字，不要求孩子写，更不要求孩子记这些字，只要他们能认识，能把一个小故事读下来就行。孩子听得多了，读得多了，自然而然地掌握了这些字。这样，孩子在一个宽松愉悦的学习环境中，可以不时地受到启迪，并逐步养成主动学习、主动探索知识的兴趣与习惯。
家长可以经常有意识地引导孩子到大自然中观察日月星辰、山川河流。比如春天可带孩子去观察小树以及其他植物的生长情况；夏天带孩子去游泳、爬山；秋天带他们去观察树叶的变化；冬天又可引导他们去观察人们衣着的变化，看雪花纷飞的景象。孩子通过参加各种活动开阔了眼界，丰富了感性认识，提高了学习兴趣。家长最好还能指导他们参加一些实践，如让孩子自己收集各种种子、搞发芽的试验、栽种盆花；也可饲养些小动物。随着孩子年龄的增长，可以启发他们把看到的、听到的画出来，并鼓励他们阅读有关图书，学会提出问题，学会到书中找答案。这样，孩子的兴趣广泛，知识面扩大了，学习能力也在不知不觉中提高了。
一些孩子由于受家庭和周围环境的影响，很早就开始对画画或乐器产生兴趣。特别是孩子进了幼儿园以后，在老师的诱导下，他们的兴趣爱好出现了第一次飞跃。最先使孩子产生兴趣的一般是画画、唱歌和表演，当然这些都是模仿性的。对钢琴、电子琴、手风琴的兴趣都可以在幼儿期唤起，这时不是要求孩子能达到什么水平，而是以唤起他们对各种乐器的兴趣为主。下棋更是如此，很小的孩子就喜欢跟大人下棋，当然更喜欢和小朋友们一起下游戏棋。总之，我们要及时的肯定和鼓励孩子如同秧苗需要阳光和水分一样。努力地挖掘孩子的闪光点，找准突破口，慢慢地提高学习的积极性。多给孩子讲讲自己的见闻，多与孩子一起玩。正如孔子所说的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这样孩子的兴趣慢慢就培养起来了。
孩子的兴趣有一个逐步发展的过程，他们往往有了一种爱好以后，会逐步迁移到另一种爱好上，并发展为多种兴趣爱好。在孩子刚开始学习的时候,家长对他们的期望不能超越他们已有的水平和他们通过学习最近可能发展到的水平,并要及时肯定他们所取得的'成绩。父母要考虑到孩子的个性特点,因材施教。家长在培养孩子的学习兴趣时,切忌粗暴的干涉﹑硬性强制或教条主人的方法。家长应从孩子的年龄特点出发,以参与者的身份﹑商量的口吻﹑生动有趣的教学方法,这种心理效应对于激发孩子和培养孩子的学习兴趣有着不可低估的作用。
和生活习惯是一件任重道远的事。我们家长要紧跟社会的脚步，从而把自己的小孩培养成国家的栋梁。
学习自己培养自己心得体会篇六
最近，在微信朋友圈中看到了《请善待你的单位》一文，全文无华丽辞藻，语言朴实，却令人久久回味。由此想到了我所在的世纪振达房地产公司及其工作，不免有感而发。
世纪振达为我提供了衣食之源与所热爱的工作，因此我必须善待工作，善待为我提供工作的世纪振达。如果将世纪振达比做一条船，满载大家的希望与快乐，那么我们大家就要同舟共济、齐心协力才能到达胜利的彼岸。作为振达的一份子，无论处在何种岗位，都应将主人翁的意识溶于血液、铭记于心。在工作中充分弘扬振达正能量，大力开展振达文化建设;在生活中以振达为家，与振达肝胆相照，荣辱与共。只要振达各位同仁尽心竭力谋求振达的发展，那么振达所展现出来的锦绣前程的最终收益者的会是我们每个人。
我们该做的不是以自我的观点取代他人，而应集众人之所思，博众人之所长，最终实现个人与团队的双赢。
在善待工作与同事基础上还应该善待老板。满载大家希望与快乐的方舟需要老板来掌舵，华总是振达的灵魂核心，决定着振达企业的方向，善待老板，与老板戮力同心，紧跟老板前进的脚步，既卓有成效地完成了工作任务又善待了自己的付出。
《请善待你的单位》这篇文章着实教会我善待单位、善待工作的内涵与意义，使我明白今后应发展和努力的方向，以不断提升领导能力、专业技能和综合素质为目标，符合振达事业发展的需要。最后借用文中的一句话，与各位同事好友共勉――“不抛弃忠诚，不放弃责任，不忘记感恩，不丢掉敬业”。
学习自己培养自己心得体会篇七
rolfdobelli就曾调皮地说：“不是名校培养了学生，而是名校招进来的学生，本身就属于能成才的圈子。”孩子的成绩好，正是因为孩子的习惯好。通过习惯的塑造，进而帮助孩子跻身更高的圈层。
除了自觉安排学习进度，良好的学习习惯，还有其他表现形式。上星期，有位家长给我的微博留言：“孩(小编推荐你关注)子很渴望交笔友，自己上了国外一个儿童交友网站，与一些国外的孩子发邮件，和我感叹香港一名初一女孩英语非常好，甚至超过北欧的孩子。香港的小女生建议她阅读英文小说，这才勾起她真正阅读原版书的兴趣，比我劝她一百遍还管用。”
看完留言，我为家长高兴，更为孩子高兴。香港小女生一句话，就能激起孩子读原版书的兴趣，这就表明孩子对自己有要求，孩子认为自己应该和香港小朋友看齐，这种高标准要求自己的学习态度，也属于学习习惯的范畴。一个具备良好学习习惯的孩子，自然会用严格的标准要求自己。
让孩子每天读读原版书吧。读，还是不读，这是“有”和“无”的区别，这是最本质的区别。我们都希望孩子有每天阅读原版书的'习惯，那么，不妨带着期待的心情，鼓励孩子一直读下去。至于孩子读的快，还是读的慢，单词是每天记住3个，还是记住30个，皆大可不必在意。请相信时间积累的力量，孩子一旦开始拥有，总有一天，定能全部拥有。
学习自己培养自己心得体会篇八
家长要关心和了解自家孩子的情况，做到正确估计、正确要求，切勿要求过高。要知道，过高的指标和期望，是孩子努力了也达不到的，只能造成孩子一次次失败，一次比一次产生更大的精神压力和自卑心理，不用多久，就会“破罐破摔”。而合理的期望和目标能使孩子在一次次的成功中，体会学习的乐趣，产生进一步学习的动力。
北京某业余英语小学有一名学生，他在普通小学里的语文和算术成绩都不好，上英语班后成绩也不好。一次测验，他只得了9分，家长不想让他继续学了，教师做了孩子和家长的工作，并说还可以重新测试。经过努力，他得了61分，特别地高兴，第一次觉得自己并不是“笨蛋”，家长给了他再试一学期的机会。就这样，在教师和家长的共同鼓励和帮助下，这个学生不但英语有了很大进步，而且语文和算术也都有了不小的进步。通过这个学生的进步，一方面说明了孩子可塑性强的特点，另一方面也说明教师始终对他寄予期望，并给予具体帮助，家长对他的要求不但不过高，而且鼓励他继续努力，使他有了自信和自尊，从而产生了“我要学”的兴趣和内在动力。
家长一定要正确对待“分数”和“考级”，做到“重过程，轻结果”。即，更看重的是孩子高兴地去学校开始学英语了，能同小朋友一道说说做做，做出一定努力的过程。在这样的一个学习过程中，这个既做出努力，又有进步的“过程”本身，就是效果和成绩，就应当鼓励，家长不要老追问得多少分，什么时候考试。
事实上，正确的少儿英语教学，主要的是让孩子们“展示”，而不是“考试”，是乐趣而不是压力。至于“考级”也是如此，考查的是学生整体把握语言，特别是听与说的能力，考查他会了多少，给以几个盾牌，每个参试的孩子都能得到一个证书，证书上面记录着考生掌握了多少并因此而得到几个盾牌。这是一种业余学习，不要给孩子以不必要的压力。
方法2.通过“竖比”看到孩子进步
有些家长喜欢给自己的孩子定一个“参照人”(样板)，经常对孩子夸奖他如何优秀，得100分还加20分，以为这样可以促使孩子发奋，岂不知，这样做的结果只能使孩子非常反感。前面提到，每个孩子的身体、学习基础和智力等是不相同的，他们的语言能力也不相同，而且，每个孩子都有自尊心，也都有上进心，家长拿自己孩子的不足，去同别人家孩子的长处相比是最要不得的，越比越让孩子“无处藏身”，越比越让他“敌视”优秀生，也更厌恶学习，结果是使教育进入了“恶性循环”，这又是家长在“好心办错事”。
家长最好常用“竖比”的方法，即拿孩子的“今天”同他的“以前”相比，细心地发现他的进步，这就是人们常说的“寻找闪光点”。如从不主动上学到主动去;上课不举手、不张口，到开口说一句话;回家主动听录音带等。要珍惜每个“第一次”，珍惜好的开始或是一点点进步，让孩子看到自己的点滴进步，感受到家长对自己是充满希望的，他才会继续努力去争取大一点的进步和成绩，真正建立起自尊与自信，才能有真正的属于自己的学习活动和自强精神，从而进入教育的“良性循环”。
方法3.发现孩子优点及时给予鼓励
心理学家罗森塔尔曾经做过一个著名的实验：他在一所小学里，从学生花名册中随意地挑出部分学生的名字，并对教师说，根据他们的研究判断，这些学生天资聪慧，能在学习上有大的进步，将来有大出息。几个月后，年终考试成绩表明，这些学生的平均成绩竟高出其他学生好几分。
为什么随意点出的学生的成绩会明显上升呢?一个主要原因是，教师们受到专家们的“权威性判断”的影响，他们赋予了这些学生以较高的期望，不但以语言，而且还以“鼓励的眼神”和“向他前倾的体态”等来“明示”、“暗示”这些学生：“你们比别人聪明”，“这个难题你能解答出来，你再想一想”，这一切都会使这一部分学生更多地动脑思考，努力学习，因而受到不断地更加多地鼓励。另一方面，学生受到教师的影响后，自己也觉得自己是“聪明孩子”、“我能行”、“我是比别的同学聪明”，于是他们更加用功，学习成绩在不断地上升。这就是“期待效应”或称“暗示效应”。这对我们家长的启示是：要多鼓励孩子，如说一些“你长大了、懂事了”，“你能赶上去的”，“这次没考好，我们相信你能努力，你会进步的”等鼓励的话语。同时，平时在家听到孩子在说英语、做动作等时，要夸一句“有进步”、“好孩子”，或是做出拍拍孩子肩膀，抱一抱他的动作，即对孩子要表现出满意感、亲切感，发挥家长的“期望效应”。
心理学家还做过另一个实验：他们把智商高的一个班的学生，交给一位智商也高的教师，但是，这位教师的性格是既冷酷又粗暴。一年后，这个班的学生的平均智商下降了20;与此同时，把智商中等的一个班的学生，交给一位智商也是中等的教师，但是，这位教师的性格是既热情又有耐心。一年后，这个班的学生的智商上升了20。这个实验也证实了：家长和教师的尊重和鼓励，能激活并促进孩子脑细胞积极活动，促使他们更聪明。这就再次提醒家长，对孩子学习英语要多加鼓励，鼓励他们多听、多说、多举手、多做表演，而不是挑他们的毛病、唠唠叨叨说讽刺话，或态度冷漠、不关心。
方法4.培养孩子学习的毅力和承受困难与挫折的能力
尽管少儿英语的教学活动应当做到生动有趣，但是，让孩子长时间占用业余和游戏的时间，在晚上或周末甚至假日去上英语课，这对于小学生，特别是六七岁的孩子来说，毕竟是有一定困难的，是很不容易坚持的。家长要经常鼓励孩子不随便请假、缺课，这样不但有利于学好英语，也能培养孩子善始善终的良好习惯。一位小学生因为发烧、打吊针，白天不能上学，可是，到了晚上，吊针打完了，烧退了，他坚持到剑桥少儿英语学校去上课，家长抱着棉衣站立在教室门外等候，以防发生意外。这一次生病，使孩子和家长都经受了一次意志和毅力的考验。
学习自己培养自己心得体会篇九
学习成绩与学习态度存在相互依赖的关系。所以想要学习好，首先要培养好自己的学习态度：
从认知的角度来看，学习态度就是学习者对学习对象的价值判断，即为什么学。它经常是构成学习态度的前提，但不能够简单地理解为决定学习态度的一切，因为它在很大程度上还取决于情感。
从情感的角度来看，学习态度是学习者对学习对象的情绪反映。情感在学习态度中具有比认知更为重要的地位，因为，当一个人在自己的心灵中播下了对某门学科爱或不爱的“情种”以后，不论客观上再如何加强对认知因素的影响，往往仍然坚持原有的爱或不爱的心理倾向。
从行为的角度来看，学习态度是学习者对学习对象的外显行为。它一方面受认知和情感因素的影响，另一方面又将认知和情感这些内在的心理倾向用行为呈现出来，但是，学习态度与学习活动中的外显行为并不是在任何情况下都完全一致的，因为认知和情感这些内在心理状态变为外显行为时，常常受客观条件的制约，如权威势力的干预，学习行为所期待的结果，客观环境条件的变化等等。
当我们了解了学习态度的本质内涵及其关系后，就不会简单地对一个学习者的学习态度用一个“好”或“不好”予以评价了，就会比较科学地予以评审和指导。
那么，我们应当如何去培养学生们良好的积极的乃至最佳的学习态度呢?美国心理学家迈尔曾经提出这样一个公式：工作成绩=动机能力。如果我们借用这个公式来分析学习成绩与学习态度的关系，用学习个体在某一阶段所处的学习环境、供给他的学习条件、自身的智力和体力、原有的学习基础等因素代换“能力”，用学习态度代换“动机”(许多心理学家认为态度是动机的核心因素)，那么可以得出如下两个结论：
第一，学习成绩与学习态度存在相互依赖的关系。如果相对稳定的“能力”项是个常数，那么学习成绩的好坏取决于学习态度的好坏。
第二，学习成绩与学习态度不能看作相互等同或成正比的关系。如果在某一学习群体中个体之间的“能力”项的差异很大，那么可能出现学习态度虽然好而成绩还是上不去的情况。按照上述阐明的标准我们不妨把学习态度分为自觉型、兴趣性、说服型和强迫型等四种。但从学习策略上来看，又可分为偏于理解型和偏于记忆型四种;从性格特征上来看，还可以为冲动型和踏实型两种。请学习者不妨“对号入座”，借此认识自己学习态度的现状，找出努力方面。如果我们把学习态度的三个心理因素作为标准，将学习态度的分类统一在同一标准之下，那么学习态度则可以分为“最佳型”、“缺陷型”、“严重缺陷型”和“较差型”四类。现将每项标准的不同发展水平进行量化，供学习者自我认识学习态度的参考。
学习自己培养自己心得体会篇十
培养自己的作风，是指通过自我修养和不断努力，形成积极向上、端正的行为态度和处世准则。作风是一个人的精神气质和行为风格的综合表现，它直接关系到一个人的形象和品德。在我成长的过程中，我深刻体会到培养自己的作风对于个人成长和社会发展的重要性。下面将从自律、诚信、坚持、合作与奉献等几个方面，谈一下我对于培养自己作风心得体会的看法。
自律是生活中最基本也最重要的一种作风。在生活中，自律意味着我们要合理安排自己的时间、规律作息、遵守纪律等。自律能够使我们更专注于学习和工作，提高效率，达到自己的目标。在我自己的学习过程中，我深刻认识到自律的重要性。只有通过自律，我才能更好地掌握学习方法，抓住时间，才能取得好的成绩。同时，自律还培养了我坚守原则、不拖延的习惯。只有保持自律，我们才能逐渐培养出持之以恒的毅力和自我约束能力。
诚信是一个人作风的重要方面，它体现了一个人的价值观和人品。在社会交往中，诚信是信任的基础，是社会秩序良好运转的保证。一个人如果没有诚信，就没有发展的机会，无法取信于人。而诚信不仅体现在言行上，更体现在对待事情的真实态度上。诚信的表现方式有很多，需要我们在日常生活中时刻保持，无论是对自己还是对别人。在我个人的实践中，我学会了当承诺的时候要言行一致；在与人交往的时候，要坦诚相待；在工作中，要严谨认真，做到言必行，行必果。
坚持是作风的又一重要方面。坚持意味着始终不变的信念和态度。在学习和工作中，坚持意味着努力和毅力，只有坚持下去，才能克服困难，取得成功。而坚持并不是说一味地坚持自己的观点和想法，而是要坚持对事业、对社会的责任和担当。在我个人的成长过程中，我发现只有坚持才能在学业上取得进步，只有坚持才能在事业上取得成功。坚持不仅是一种态度，更是对自己的一种要求，只有坚定地朝着自己的目标前进，不断超越自我，才能取得更好的成绩。
合作与奉献是一个人作风的体现。合作是社会发展的基础，是团队取得成功的关键，而奉献则是回馈社会、帮助他人的表现。合作与奉献并不是单一的行为，它需要我们通过与他人的交流与合作，不断地学习和进步。只有合作，我们才能够集思广益，共同实现目标；只有奉献，我们才能真正成为一个有价值有意义的人。在我个人的经历中，参加社团活动让我深刻体会到了合作与奉献的重要性。通过与队友的相互配合与助力，我们充分发挥了个人的特长，取得了不小的成绩。同时，我们也通过组织公益活动，回报社会，得到了成就感与成长。
总之，培养自己的作风需要我们不断地努力与坚持。自律、诚信、坚持、合作与奉献是其中的重要方面，是每个人在成长中应该去注重和提升的素质。只有通过不断地锻炼与实践，我们才能够在人生旅途上树立起正确的价值观与人生观，并不断提高自己的素质和能力，走向一个光明的未来。
学习自己培养自己心得体会篇十一
近年来，随着人们的生活节奏的加快和信息爆炸的时代，学习好习惯的重要性愈发凸显。在我不断追寻学习好习惯的过程中，我深刻体会到了它对个人发展的重要性和影响。通过自身的经历和实践，我总结了一些培养学习好习惯的心得体会，希望能为他人提供一些参考。
首先，树立正确的学习态度是培养学习好习惯的基础。学习不仅仅是为了应付考试，更是为了增加自身的知识储备和提高自身综合能力的过程。我们要明确学习的目的和意义，保持对知识的渴望，并将其转化为积极主动的学习动力。只有真正重视学习，才能坚持下去，培养好习惯。
其次，合理安排学习时间是培养学习好习惯的关键。每个人的时间都是有限的，只有合理安排时间，才能充分发挥效益。我发现，制定学习计划是提高学习效率的一种好方法。在制定学习计划时，我们可以将学习的目标细化，并分配合理的时间。此外，我们还应该根据自己的身体状况和注意力的集中程度来合理安排学习时间，避免过于疲劳或分心，影响学习效果。
此外，培养良好的学习环境和学习习惯也是学习好习惯的关键。一个安静、整洁、明亮的学习环境可以有效提高个人的学习效果。在学习时，我们应尽量减少干扰，远离手机、电视等可能会分散注意力的物品，保持专注。同时，善于利用各种学习工具和资源也是培养学习好习惯的重要手段。互联网的发展给了我们更多便利，我们可以通过网络资源和学习软件来提高学习效率，开拓学习领域。不断更新学习方法和技巧，注重反思和总结，也是培养学习好习惯的重要环节。
最后，坚持不懈和持之以恒是培养学习好习惯的必要条件。不管是养成良好的作息习惯，还是培养阅读、写作等专业技能，都需要时间和坚持。在学习过程中，我们可能会遭遇一些困难和挫折，这时候我们不能放弃，应该坚持下去。坚持不懈是养成学习好习惯的关键，只有持之以恒，才能逐渐形成稳定的学习习惯。
在我个人的学习经历中，这些心得体会对我产生了深远的影响。通过树立正确的学习态度，合理安排学习时间，培养良好的学习环境和学习习惯，以及坚持不懈和持之以恒，我逐渐养成了良好的学习习惯，并受益良多。我学会了自律和自我管理，提高了学习效率和质量，也收获了学业和生活的乐趣。
总之，学习好习惯是人生道路上至关重要的一环。通过我的亲身经验，我深刻体会到了学习好习惯对个人发展的重要性和影响。树立正确的学习态度，合理安排学习时间，培养良好的学习环境和学习习惯，以及坚持不懈和持之以恒，这些是培养学习好习惯的关键要素。相信只要我们真正重视学习，采纳这些方法，就能够取得更好的学习成果，实现个人发展的目标。
学习自己培养自己心得体会篇十二
戴xx在进入四年级以来，学习上取得了非常大的进步，这与她认真学习是分不开的，更与我们四（1）班各位老师的教诲和鼓励分不开。学习上女儿没有让我们家长操多少心。回想一下女儿的学习过程，我觉得孩子成绩的好坏与她的学习习惯有一定的关系。
自从女儿进入小学后，我们会在餐桌上、茶余饭后等各种机会把学习对一个人的成长的重要性说给她听。然后，告诉她，课堂要认真听讲，要做到眼到、耳到、脑到、心到、手到，回家有时问问她今天的课堂内容是什么，听得怎么样，有没有不懂的地方，有没有举手发言等等。时间一久，她自然而然课堂表现就会非常棒。
首先，要养成独立完成作业的习惯。孩子回家后一定要养成独立完成作业的习惯，作业有不会的地方先放一下，全部完成后再向我们请教。不会的题目我们也只是提醒，让她自己思考，有的题目点到孩子就会明白，有的题目还是不会，那就要耐心启发，一步步分析，直到她全部理解。有时间的话，我们会把同样类型的题目再让她做一遍，这样巩固一番，孩子不会的题目就越来越少了。同时要不失时机地鼓励她一下，让她觉得通过自己的努力问题是可以解决的，让她有点满足感。
其次，要养成有错就改的习惯。每门功课要配一本改错本，把做错的题目在改错本上抄写重做，这样复习的时候看看错题，不要再犯同样的错误。最近我在数学报上看到一个改错小常识，那就是试卷上做错的题目不能擦掉，而是要在旁边重做，这样以后可以知道自己犯的什么错误，这一点非常好，我也开始这样去要求戴xx了，希望对其他同学也有帮助。
第三，积极阅读课外书，认真对待写作。阅读是孩子获取知识的主要渠道，应鼓励孩子反复阅读课本内容的基础上，广泛吸收课外的`知识和信息，养成积极阅读的习惯。同时，要让孩子认真对待每一次写作，把握好每次的练笔机会。
误。解决这一问题的关键在于审题，在于看题目时有没有将题目中的字看清楚并放入大脑思考。这大多反映出孩子对基础知识掌握的不够扎实，或是学习态度的问题。大多数孩子属于后一种原因。看来我们家长在平时的学习生活当中要多洞察孩子学习态度，稍有马虎就要提醒，多讲讲马虎的不良性、危害性，多多鼓励孩子认真学习的态度。
对于孩子的教育是一个长远而持久的工程，家庭环境、孩子的个人性格、父母的素质、学校老师的教育等等都是分不开的。每个孩子情况不同，习惯的养成也不同。希望我们每一位家长都做个有心人，多与孩子沟通，与老师沟通，克服急于求成的心态，做到勤检查严督促，循序渐进，直到孩子良好习惯的养成。
学习自己培养自己心得体会篇十三
从行为的角度来看，学习态度是学习者对学习对象的外显行为。它一方面受认知和情感因素的影响，另一方面又将认知和情感这些内在的心理倾向用行为呈现出来，但是，学习态度与学习活动中的外显行为并不是在任何情况下都完全一致的，因为认知和情感这些内在心理状态变为外显行为时，常常受客观条件的制约，如权威势力的干预，学习行为所期待的结果，客观环境条件的变化等等。
学习自己培养自己心得体会篇十四
第一，抓态度作风，家长应查看孩子是否专心读书，是否按时完成作业，书写是否工整，对学习中遇到的困难持何态度，有无持之以恒的学习精神等。
第二，抓作业，家长应查看孩子放学回家是否自觉做作业，做作业前是否先复习，做完作业是否检查，对老师指出的错题、错字是否更正了，作业本是否整洁等。
第三，抓技能技巧，家长应查看孩子写字是否又快又好，作文是否格式正确、内容充实、语言生动，手工、图画、唱歌是否合乎要求等。
第四，抓能力，家长应查看孩子是否有复习、预习、记忆、思考、写作、心算的能力，会不会朗读、复述、背诵故事和诗篇等。
培养孩子良好的学习习惯应该注意些什么：
第一，必须从“强制”入手。孩子不会学习，也无所谓习惯，所以，孩子开始学习时，家长一定要严格要求，耐心讲高温齿轮泵解，比如，孩子写作业时，从握笔姿式，到书写内容，家长都要仔细观察，随时纠正，直到孩子养成正确的习惯后，再放手。
第二，要具体指导。家长应废除空洞的说教，而要一点一滴地具体纠正孩子学习中的一些不良习惯。孩子善于模仿，家长应以自己的良好学习习惯来影响孩子。
第三，要因势利导。培养孩子的良好学习习惯要因势利导。如果你发现了孩子自觉学习的行为，就应及时鼓励，使之巩固，逐渐形成习惯。
第四，不断提出新要求。家长对孩子的学习应勤检查，勤督促，及时鼓励。孩子在学习上取得了成绩，家长不要过分夸奖，而应在肯定成绩的同时指出不足，提出新的要求，这样，孩子就不会骄傲自满，固步自封，而会向更高的目标前进了。第五，要创造学习条件。孩子写字需要桌椅、文具，阅读要有图书家长应想力、法为孩子创造必要的学习条件？如果让孩子坐若小板凳，趴在椅子上做功课，不但不能使其养成正确的写字姿势，还容易驼背。
培养孩子的智慧应从小尽早，孩子的智慧是老天赋予的，这是大家都这样认为的。但在实际的生活中，孩子的智慧取决于生活环境和遗传因素这两个方面。大家公认的是遗传因素占大多多数，而环境因素只占40%而已。
从古到今，智商高的家族千千万万。就像我们熟知的巴赫音乐家，还有韦伯和莫扎特世家中，在之后的几带人在都有很多的音乐家出现。另外还有，远在我国南北朝时期著名的祖冲之的儿子祖桓之科学家、机械发明家孙子祖皓都是。他们也是著名的天文学家与数学家。像这样一个家族几代人出现这样的高人，刚好说明了先天和后天因素对才艺天赋的作用。
不管是爸爸还是妈妈都会遗传个孩子的，很多方面的天赋都有很大的希望遗传给后代。这样后代就继承了爸爸妈妈ycb齿轮泵的天赋。在有些方面很突出。所以，在周围的环境影响下，父母的天赋如果适当地进行开发，很有可能给孩子的智慧带来意想不到的发展。
其次，环境对孩子的智慧也有很大的因素。后天的影响对孩子的智慧有很重要的影响。早教是我们做父母一直提倡的。从怀孕开始，发育脑细胞的第一高峰会在10~18周的时候，第二高峰会在宝宝出生后的3~6个月之间。如果希望孩子智力发育的很好时，首先要在怀孕时注意营养的.吸收。其次就是在出生后喂养的时候。这些都是对孩子的智慧发育有很大的帮助。
七分靠努力，三分天注定。这句千古名言。还有长期研究过很多智商在140分以上的孩子的人，他们发现这些孩子大长大一直保持优秀的才能，这些的孩子的智商大多数在128分左右，都远远超过平常孩子的智慧。也有那些精神先天缺陷者，他们的孩子有精神缺陷或反应迟钝。智商，情商不算是在遗传中。
情商就是人的个性啊、脾气啊、处事能力啊、交际能力啊等方面的。孩子有的方面会像爸爸，有的方面会像妈妈。这些都是不一定的。
从小培养孩子的智慧是最好的。从早也是少不了的。长辈要教孩子怎样去观察事物的好与坏，要与别人有不同的发现、看法和想法的时候，教他一定要说出来，做出来，更进一步。
培养孩子的智慧不是说一下子就可以培养起来的。要在孩子很小的时候就教导他。什么是好，什么是坏。教的他们懂的去发现新生事物。要经常鼓励他对孩子的智慧给予鼓励，这是他们努力的最好的动力了。
学习自己培养自己心得体会篇十五
作风是一个人行为习惯的外在表现，它直接影响着一个人的形象和风格。一个良好的作风可以让一个人更加自律，遵守规则，做事认真。然而，一个人的作风并非一成不变，它是可以通过培养和锻炼而逐渐改变的。在这样一个竞争激烈的社会中，培养自己良好的作风是至关重要的。我有幸经历了这个过程，并从中获得了一些心得和体会。
首先，明确自己的目标和价值观。一个人的作风是由内而外散发出来的，它来源于一个人的内在驱动和价值观念。因此，要想培养自己的良好作风，首先要明确自己的目标和价值观。只有明确了自己想要成为什么样的人，以及在价值观上倡导什么样的原则，才能在行为上有所表现。比如，如果我希望成为一个诚实守信的人，那么我就会在日常生活中努力遵守诚信原则，不说谎、不欺骗他人。通过明确自己的目标和价值观，我能够更加坚定地培养自己的良好作风。
其次，注重细节，做事注重质量。一个人的作风首先体现在他的细节之中。细节是一个人的品质的缩影，它能够彰显一个人的专业水准和工作态度。因此，培养自己的作风，我需要注重细节，做事注重质量。比如，在工作中，我会认真对待每一个细节，不论是一个小错误还是一个表达不清的问题，我都会努力去纠正，确保工作的质量。通过这样的努力，我成功培养了自己的作风，赢得了同事和领导的认可。
再次，保持良好的沟通和合作能力。一个人的作风不仅体现在他的个人行为上，也体现在他与他人的互动关系中。因此，要想培养自己的良好作风，我需要保持良好的沟通和合作能力。在与他人交流和合作的过程中，我注重倾听他人的意见，尊重他人的权威，并且愿意与他人合作解决问题。通过这样的沟通和合作，我能够更好地发挥自己的才能，培养自己的作风。
最后，不断学习和提升自己。作风是一个人个性的集合，而个性是由人的知识、思维方式和创造力所决定的。因此，要想培养自己的良好作风，我需要持续不断地学习和提升自己。通过学习新知识，我能够不断拓宽自己的视野，提高自己的综合能力，在实践中不断修正自己的不足，并不断提升自己的作风。通过这样的努力，我能够不断发展和壮大自己的作风，保持自己的竞争力。
总而言之，培养自己的作风是一个人成长的过程，也是一个人个性的外在表现。通过明确自己的目标和价值观，注重细节，保持良好的沟通和合作能力，以及不断学习和提升自己，我成功培养了自己的作风。这一过程虽然困难重重，但通过不懈的努力，我养成了良好的工作作风，赢得了他人的认可和尊重，并在个人成长的道路上不断前行。我相信，只要坚持下去，我一定能够成为一个优秀的人。
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