感谢信是一种以表达感激之情和传达诚挚祝福为目的的书信。如何保持良好的心理状态，成就个人和职业发展？下面是一些成功人士的思维方式和行为习惯，希望能给大家一些启发。
教育孩子与种花心得篇一
孩子是祖国的花朵，祖国的未来，也是父母的希望,因此每位家长都希望自己的孩子能够茁壮成长，成为国家的栋梁，父母的骄傲！在我认为，对孩子最好的教育方式是要建立在信任、尊重、理解的基础上，以激励、提醒、引导为原则的赏识教育。我的孩子叫陈皓铠，今年6岁，正在上幼儿园大班，从儿子降生到现在，我在实际教育孩子的过程中也有了一些心得体会，与大家共勉。
儿子在我们父母眼里是个淘气、活泼、好学的孩子，当然也有一些不好的行为习惯，比如挑食、多动、注意力不集中等等。要纠正这些不良行为不能急于一时，需要父母在孩子成长的过程中，细心掌握孩子心理和生理特点，巧妙地加以引导。儿子从小到现在令我最头痛的事应该就是挑食，在家吃晚饭的时候常常是最后一个吃完，我在长时间地观察之后，决定用激励与惩罚双管齐下，先是给他灌输吃蔬菜的好处，对于他不喜欢吃的蔬菜从一点点开始到一大筷子，如果吃完了我就会在饭后奖励一颗糖或者是其他他爱吃的零食，也或者会带他去社区找小伙伴们玩。如果吃的很慢就要惩罚他洗碗，第一次是我陪他一起洗的，因为是冬天，虽然水很冷，但我还是坚持让他洗完最后一只碗，这样他就记住了：哦，洗碗真不容易呀！我下次一定不能最后一个吃完了。经过这次洗碗之后，儿子在家就再没有最后一个吃完过。
也许孩子同时有好多个不良行为需要纠正，你不能期望他同时作出改变，可以在一段时间内集中纠正一个，使孩子感到这样的要求是他力所能及的，便会较有信心作出努力，不要整天批评孩子，使孩子丧失信心。我们家长教育孩子的过程其实也是一个不断尝试与学习的过程，在教育中肯定会遇到各种各样的问题和矛盾，因此我们碰到问题与矛盾的时候就要不断地交流与学习。以前，我们对孩子的一些行为和做法不满意时，就会批评他、责怪他，甚至大发脾气，结果孩子虽然按我的想法做了，但小嘴巴还是翘着的。慢慢地儿子长大了，也有了自尊心，我就想我是不是应该改变一下自己，换个角度，以儿子的立场来看待事物，结果儿子很乐意接受妈妈的这种改变方式，他主动地跟我聊起了幼儿园的一些事，哪些是他的好朋友、老师新教了什么儿歌、今天新来了一位同学……，等等。记得听同事讲过有关周弘的《赏识你的孩子》后，受到了很大的启发，“哪怕天下所有人都看不起你的孩子，当父母的也要眼含热泪地欣赏他、拥抱他、赞美他，为自己创造的生命而自豪。要绝对地、无条件地、百分之百地坚信自己的孩子能行。”现在，我们会抓住孩子一点一滴的成功和进步，及时给予欣赏、肯定、夸奖，如：“这个字写得真棒！”，“这首诗歌背得真好！”，“这个题目原来是这样做的啊！”，“现在宝宝做数学题不用扳手指头了呢！”，当他听到这些赞赏时，孩子的内心会产生更大的.动力，还会做得更好。让我们多一点真心的夸奖和欣赏，这会变成无穷的力量，正是这些细微的亮点不断地累积，才能造就孩子一个健康、向上、快乐的童年时代。
现在的孩子大都是独生子女，是在宠爱中成长的，习惯了家长过多地照顾和保护，造成孩子依赖性强，很自我，自觉性和独立性差。孩子在成长的过程中，常常会碰到许多挫折，有意识地让孩子受点苦与累、受点挫折，使孩子明白人人都有可能遇到困难和挫折，但我们要坚强地面对并克服这些困难与挫折，培养孩子克服骄傲自满，敢于面对困难，正视挫折并不断开发孩子的潜能。
记得我家孩子在中班下学期的时候，教课上要求学会拍皮球，并且左右手都要拍满五十下。儿子一开始最多只能拍十几下，气得他把皮球一扔不拍了，怎么哄都不行，我就索性不理他，让他自己玩他喜欢的其他玩具，过了一段时间我开始重新为他打气：“谁说我们宝宝不行的，刚才只是累了休息一会儿，你看我们现在要重新开始了！”这样他放下本来在玩的玩具，跑过来说：“就是的，妈妈你看好我这次肯定能拍满”，虽然他还是不可能一下子就完成，但我在旁边一边鼓励一边为他数数，渐渐地离目标越来越近，终于经过一个下午超额地完成了任务。虽然我不知道他最终在期末的时候有没有过关，但我觉得只要他记住这个过程就够了——不是每个人都能顺利地达到目标，都是要经过不断地尝试、不断地努力，才能取得成功。
教育孩子需要我们多方面地投入关注与科学的教育，亲爱的父母们，让我们学会赏识自己的孩子，学会给孩子多一点爱心与忍耐，让我们一致的爱带给孩子更多、更大的成功吧！
愿所有的父母为拥有出色的儿女而得到最大的快乐！
教育孩子与种花心得篇二
1、在与孩子沟通时，一定要认真聆听他说话，让他感到父母对他的重视与尊重，这样孩子小小的自尊心就会被树立起来，他也会在与大人的谈话中，认真思考自己想的和做的，表达自己的意见，这对孩子的理性思维习惯也有良好的帮助。当然大人在和孩子交流的时候，也应该注意一些细节，这样才能比较迅速的和孩子进行良好的沟通。
2、尊重孩子在成长的过程中的一些带有孩童般的想法，即使感觉是幼稚的，只要是他发自内心的想法，先要对其表示肯定，再一步步深入剖析其利害关系，达到理想的教育层面，让孩子在不知不觉中改变观点。
教育孩子与种花心得篇三
必须要父母言传身教。你父母言行不一致，或者自己做不到的事情要求孩子去做，孩子不会听的'。现在的孩子很聪明，他们一观察，爸爸妈妈是骗人的，你说话他们以后就不会相信。
孩子的幼年教育主要在培养孩子的做人的品行，因为品行是基础。包括培养孩子孝亲尊师、友爱兄弟、对朋友有信义、为人端谨、亲近仁者、学习知识。古人认为，孩子孝亲尊师是做人的根本。所以父母是表演给孩子看，怎样尊敬长辈、怎样照顾老人、怎么尊重老师，那么孩子自然而然从小就懂得要孝敬。
孩子绝对不能溺爱。你溺爱孩子实际是把孩子往火坑推。做父母的对儿女任情娇惯，溺爱不明，怕子女受罪、多置房产地业、专为子孙积蓄，这样的父母，不是慈爱儿女，正是欺负儿女，他以为儿女不能谋生，无力吃饭，所以大事准备。以致孩子将来什么经验也没有，只能吃喝玩乐，到后来真落到没有饭吃不能生活了！家里多一个浪子，世上多一个游民。
教育孩子与种花心得篇四
1、要精心挑选书画。有些家长不注意，凡是带图的书都认为是低幼儿读物，而不加选择地购买，结果花钱不少，孩子却根本看不懂。因此，成人要注意选择那些有教育意义，孩子能理解的，文字简炼，词句优美的图书，让孩子阅读并复述。有条件的，还可让孩子自己选择，启发孩子独立思考书画中的内容，从而促进智力的开发。
2、帮助孩子有效地阅读。由于孩子年龄小，不懂得怎样去看；有的看书的目的性不明确，无目的地乱翻，很快就将一本书翻完；有的把图书倒着看也不曾察觉；还有的只会讲书上有什么人，什么动物，而不懂得各张画面之间的内在联系，因而不能从阅读中受到更多的教育。针对这些情况，爸爸妈妈要注意：
(1)首先教会孩子怎样看书，养成良好的看书习惯。要一页一页地按顺序看，看的时候要仔细，要注意看懂画面上有什么人物、事物，他们在做什么，从而理解画面上所表达的意思，逐步养成看完后能知道其完整的故事情节、内容。
(2)在看书画的时候，成人可适当地进行提问，帮助他们更好地理解故事。提问的安排前后不一，可在看书或讲故事前提出问题，让孩子带着问题去看，去听，然后从故事中找出答案；也可在看书或讲故事中间造成悬念，提出问题，让孩子通过思考来解答；还可在听、看完故事以后，进行提问，帮助孩子理解故事的内容、主题，从而促进孩子的思维能力的发展。
(3)对年龄稍大一些的孩子，还可让其在看完图书后，复述故事的内容。在复述的过程中，成人要认真地听，对个别问题还可以提醒或纠正，从而锻炼孩子的理解力、记忆力和口语表达能力。
(4)在孩子看书的过程中，孩子不能理解的或比较难理解的字词，成人应耐心地解释，尽量使问题具体化，使他们易于理解，并有意识地让孩子用字组词，用词说一句话，从而培养孩子的口语表达能力。
教育孩子与种花心得篇五
1.不能因为危险抹杀孩子探索世界的勇气和好奇心。
2.不能因为危险而抹杀孩子克服危险迎难而上的勇气。
3.不能让孩子由于惧怕风险惧怕困难而缺乏与之战斗的勇气。
4.男孩子要大气，不拘小节，不要怕风吹日啥雨淋，只要不生病就行。而且不要臆测因为这些锻炼会让他生病而阻止他。
5.男孩子要刻意培养他吃苦耐劳的精神，将来他要面对很多风雨，要有坚持下去的毅力。
6.从一个成人的思维角度去教育他，锻炼他。不要刻意模仿孩子的思维、语言去教育他。
7.抓住一切机会教孩子认识自然，非常非常重要。注意：不仅要接触，还要认识。
8.听音乐，听改编过的名曲，有利情商儿歌乐感不太好，正式的名曲太厚重，所以要听改编过的。
9.尽早识字，识字是让他自己认识社会的.钥匙。但绝对不能让他感觉到识字是一种负担，孩子要感到识字是一个快乐的游戏。
10.如果你为孩子的一生考虑，那么不要过早让孩子去学习一些很呆板的东西。记忆力不代表智商、智商不能顶替情商。快乐认识自然、快乐认识社会、快乐成长。
11.把孩子的行为规律化，吃饭、喝水、玩、学习、睡觉、甚至拉屎。当然，不是说搞成列车时刻表那样精确，呵呵。
12.对于“危险”的解释：家长让孩子承担危险的风险是很错误的，孩子是没有责任和义务去承担这个风险的，这个责任呢必须由家长来承担。譬如过马路，车来车往很危险，如果你告诉孩子：不能过马路，很危险，会被撞死。、这无疑是在告诉孩子，你要承担这种危险行为的后果，因为你承担不了，所以这种行为不能做，这会造成他对过马路的恐惧，是家长潜意识里推卸责任的做法，会完全扼杀孩子探索世界的勇气。正确的做法是什么呢?由于家长是孩子的监护人，所以必须监护孩子的一切行为并为之负责。作为监护人，应当带领、监护孩子过马路，监护孩子不要有在车流中独自过马路的行为。假设一下，每次吃饭都有人提醒你：小心啊，吃不好会噎死的，或者消化不良得癌症，天长日久，你会是什么感觉?如果你真的好心的话，请说：慢慢吃，细嚼慢咽身体好。趴地上玩对么?不对，因为衣服和手都会脏，洗衣服费水，手脏会生病，要打针要吃药，严重时会死亡。但是，如果因为怕衣服和手脏就不让婴幼儿在地上玩那就更不对了。
教育孩子与种花心得篇六
我幸福吗？我又可以为什么感到幸福呢？也许我们记住了许多快乐的场面，可是幸福却是自己灵魂深处的一种感受和问答。你因为付出而感到幸福过吗？你因为简单而幸福过吗？找寻那隐藏已久的幸福的种子，它就会成为你源源不断的能量。于是，我们长久地拥有年轻的光芒、青春的朝气、蓬勃的活力。我们应当骄傲的招展博大的关爱、美丽的心灵、磊落的胸怀。我们因和孩子们在一起，保留那份青春与活力。
我们小班的小朋友，经过一段时间的入园教育，现已基本适应了幼儿园的生活，他们在幼儿园里开始玩玩具、做游戏、唱唱跳跳，逐渐变得快乐起来。
一次，离孩子离园还有一段时间，我对孩子们说：“我们一起来玩个说悄悄话的'游戏好吗？”孩子们都表示赞同。我又接着说：“什么是悄悄话？就是声音很小，不被别人听见”没等我说完，孩子们就迫不及待地讲了起来，你看他们两三个结伴，脸上笑眯眯的，一定是谈到什么开心的事情了。
看他们这么带劲，我也想加入其中，便说：“有谁愿意跟彭老师说悄悄话的？也可以过来跟我说啊！”我笑眯眯地看着他们，班上有个叫王绘景的小朋友刚站起来又坐了下去，看着他犹豫不决的样子，我就鼓励他说：“想说就过来，没有关系的！”绘景慢慢地走过来，靠近我的耳边轻轻地说：“老师，我今天上幼儿园都没有要我奶奶背。”我摸了摸他的头说：“绘景长大了，真是个乖孩子，也是老师的乖宝宝。”他笑眯眯地回到了自己的座位上，其他的孩子看见了，也纷纷拥了过来，争着和我说悄悄话，一切到感觉是那么的温馨，关系是那么的和谐。
一名幼儿教师，拥有那么一份温馨，那么一份和谐，那么一份爱，就是一种幸福的符号。
教育孩子与种花心得篇七
在课下，我主动与学生交朋友，然后再引导、鼓励他们把经历过的喜、怒、哀、乐用语言表达出来，与他们共同分享。在课堂教学中，我注重师生、同学之间的互动教学，对敢于“说话”，敢于发表自己见解的学生多表扬、多鼓励，提高他们“说话”的信心，培养他们的创新思维。渐渐地，孩子们不管在课余或是课堂上都能积极发表自己的见解，孩子们每一句可爱的话语，都反映了他们内心真实的想法。孩子们的“说话”胆量大了，“说话”能力也得到了有效提高，学生对知识也掌握得比较牢固，并且大大的提高了学生的语言表达能力，发展了他们的智力。
情景教学，会让学生兴趣盎然，而以景助说，则令同学们乐此不疲。因此在语文教学上，我尽量多想办法，创设情景，让学生乐于“说”。例如，教学《司马光》时，让学生把课文中的故事表演出来，学生很快地进行角色分配，可是由于课文中描写司马光的.语言，神态等近乎没有，这样就给学生的表演带来了困难。于是我让学生想一想司马光在救人前后会想些什么？做些什么呢？脸上的表情又会是怎样？学生的思维顿时被激活了，再全班交流说一说，进而培养学生的想象说话能力。在表演的时候，学生能在表演创设的环境下，按内容的发展扮演角色，不仅锻炼了说话能力，而且更有助于学生深入理解课文。
充分利用教材提供的说话内容，引导学生去说。本册教材为学生提供了丰富的说话内容，每次的口语训练，都是孩子们最积极的时刻。如在《春天来了》的口语交际课上，我提前布置让孩子们利用周末时间到户外寻找春天，并绘制了一张以“美丽的春天”为主题的手抄报。课堂上，孩子们自豪地展示自己寻找到的春天，畅所欲言。通过同桌互说、小组展示、评议等多种形式，不断把课堂带入高潮，极大地提高了孩子们的说话兴趣及听说能力！
在日常教学中，我注重引导学生观察，以解决无话可说、无话可写的问题。在写观察日记《桔子》之前，我先要求孩子们每人带一个桔子，在口语交际课上，注重引导学生逐步观察：
1.在拿到桔子时，你看到了什么？它像什么？你闻到了什么？有何感想？分别用一两句话做形象的描述。（颜色、形状、气味、心里活动）
3.吃完了桔子，橘子皮你准备怎么处理？为什么？
……
在经过细致的观察、说话训练之后，不仅大大提高了孩子们的说话能力，更极大提高了孩子们的写作积极性，孩子们不再望文兴叹了。我们周围的事物这么多，可说可写的内容太多太多了。孩子们初步体会到观察和说话的关系以后，对观察就有了一定的兴趣，此时，我注意开阔学生的思路，引导学生把眼界放宽，并有的放矢地指导观察顺序。起初，我要求学生观察教室的事物，然后逐步扩大范围，要求他们观察家里的情况、在大街上、在商店里、公园里见到的事物。这样，学生的眼界越来越宽，思维越来越活跃。打开了思维，说话写话时可取的题材就多了，学生对说话写话的兴趣也越来越浓了。
当然，在孩子们说话训练过程中，我还特别注意培养他们良好的说话习惯，要求他们说话要完整、连贯；不要使用方言，要尽量使用普通话；说话时要自然、大方、有礼貌等。通过平时点点滴滴的努力，孩子们的说话胆量大了、说话流利了，说话水平得到了很大的提高。我相信我们的孩子都是最优秀的！他们永远是我心目中的numberone！！
教育孩子与种花心得篇八
种花是一个很有趣的活动，不仅可以增强孩子对大自然的认知，还可以培养他们的责任心和耐心。经过一段时间的观察与参与，孩子们会从中受益匪浅。接下来，我将分享一些孩子种花的心得体会。
第二段：选择合适的花种
要成功地种植一株健康的花卉，首先需要选择合适的花种。孩子应该学会从当地的气候、土壤和光照条件等方面考虑。在选择花种时，父母可以给予指导，但最好还是由孩子自己去做决定。鼓励孩子去花园或者达到专门的花卉市场，多了解一些花卉信息，这不仅有利于他们的学习，也可以培养他们独立思考的能力。
第三段：准备工作
在种花前，准备好一些必要的工具和材料是很重要的。父母可以与孩子一起清理和整理花坛，保证土壤的肥沃和透气。此外，选择适当的花盆或培养皿，不同品种的花卉需要不同的土壤和排水条件，孩子们需要了解并根据要求做好相应的准备工作。
第四段：耐心和持续的关注
种花是一个需要耐心和持续关注的过程。孩子们要了解每个花种的生长周期和特点，并及时进行浇水、除草和施肥等工作，保持花朵的健康和茂盛。在这个过程中，父母应该给予孩子充分的帮助和鼓励，教会他们观察和保护植物的方法。这样，孩子们就能体会到耐心和坚持的重要性，同时也会培养他们的独立思考和解决问题的能力。
第五段：收获与分享
终于，花朵开始绽放，孩子们收获到了来自大自然的美丽与馈赠，这是通过自己的努力和关爱换来的。这时，孩子们可以选择不同的方式去分享自己的喜悦和成果。他们可以请亲朋好友来参观自己精心栽培的花园，与他们一起品味花香；他们也可以去学校的花坛分享种花的心得和成果，与同学们一起欣赏这些美丽的花朵。这样，孩子们会发现分享的快乐和成就感，同时也可以鼓励他们继续努力并肩负起更多的责任。
总结：
通过种花这一活动，孩子们不仅仅学会了一门技能和知识，更深刻地学会了关爱和责任。这些都是对孩子成长和发展极为有益的。因此，鼓励和支持孩子们积极参与种花活动，体验其中的乐趣和意义，助力他们的成长和发展。
教育孩子与种花心得篇九
第一段：介绍孩子种花的背景和动机（200字）
近年来，越来越多的父母将种花作为一种户外活动引导孩子们投身其中。种花无疑是一门美妙的手艺，它对孩子的成长和发展具有重要的意义。孩子种花的动机可能是希望培养孩子们的耐心、责任感以及对大自然的敬畏之情。本文将在接下来的内容中对孩子种花的心得体会和感悟进行探究，旨在帮助家长们更好地理解孩子种花的意义和价值。
第二段：从耐心和责任感出发谈孩子种花的心得体会（300字）
种花本身需要耐心和细心，对孩子们来说更是如此。我的孩子在种花的过程中，渐渐明白了耐心的重要性。他们必须等待种子发芽、等待花苞绽放、等待最后的花开。在无论何时何地的缺陷，耐心都是培养的关键。此外，种花还可以让孩子们养成对待生活的责任感。当他们把种花的任务看作是自己的责任时，他们会更加认真地对待每一项工作，从而提高自己的责任意识。
第三段：谈孩子从种花中获得的快乐和成就感（300字）
孩子们在种花中不仅仅是获得了耐心和责任感，还能感受到快乐和成就感。当孩子亲眼看到自己所种植的花朵一点点成长，他们会感到由衷的快乐。这种快乐不仅来自于观察到植物的生长过程，也来自于获得的成就感。他们会为自己的努力和汗水感到自豪，从中获得了积极向上的能量。而这种快乐和成就感无疑会对孩子的成长和发展产生积极的影响。
第四段：谈孩子从种花中培养的对大自然的敬畏之情（200字）
种花就是与大自然进行亲密接触的过程，让孩子们更加了解和认识大自然的奇妙之处。当孩子亲手播种、浇水、施肥，并亲眼目睹花朵的生长过程时，他们会对大自然有更深层的理解和敬畏。他们会更加明白自然法则的伟大和神奇，对大自然的生命力产生敬畏之情。这种敬畏感会让他们更加热爱大自然，保护环境。
第五段：总结孩子种花的价值和意义（200字）
孩子种花的心得体会和感悟是多方面的。种花不仅能培养孩子的耐心和责任感，还能使他们感受到快乐和成就感。更重要的是，通过种花，孩子们能够培养起对大自然的敬畏之情，增强环境保护意识。因此，我们应该鼓励孩子们多参与种花活动，让他们从中汲取滋养，感受到种花乐趣背后的更大的价值和意义。
总结：孩子种花的心得体会和感悟，无疑是一种有益的成长经历。通过种花，孩子们能够培养耐心和责任感，感受到快乐和成就感，并培养对大自然的敬畏之情。种花的过程不仅能给孩子们带来成长和发展，也能教会他们保护环境的重要性。让孩子们在家庭中、学校里、社区中积极参与种花活动，必将为他们的成长带来积极的影响。
教育孩子与种花心得篇十
最近，每天孩子午睡起床后，我总是看到文文早早的就走出午睡房，总是第一个就穿好衣服，在座位上等待着其他的小朋友。连着两个星期，天天如此。为此，我还经常拿他给其他小朋友作为学习的榜样。
又到了午睡的时间，孩子们解完小便后，陆陆续续地都走进午睡房，小朋友都还在忙着脱衣服时，只见张宏文早已经躺下了，我就顺势表扬了他。这时在一旁的逸雪告诉我：“老师，他裤子没脱就睡觉了”，听到逸雪这么一说，我半信半疑的问了张宏文，他好像很紧张，不敢回答我的问题。我随即掀开了他的被子一看，确实是穿着裤子在。我立刻明白了这么多天以来他为什么能够总是第一个就穿好衣服。我轻轻俯下身子坐到了他的床边问他：“睡觉为什么不脱裤子”，他支支吾吾的搞了半天对我说：“我不会穿裤子，妈妈和我说中午睡觉就不要脱了”。我被他回答的理由“惊叹”到了，惊叹家长怎么会这样和孩子说。我轻轻地对他说：“穿着裤子睡觉很不舒服的，不会穿可以学啊，可以请老师帮忙的”。他很不情愿的'脱下了裤子，还一直在和我强调他不会穿。
起床的信号发出，孩子们都陆陆续续从被窝里钻出来开始忙活起来，我在一旁观察着张宏文，看他会有什么样的表现？然而他的表现让我很满意，虽然动作不怎么娴熟，可是他也竟然没有在老师的帮助下把裤子给穿好了。我立刻当着所有小朋友的面对他说：“你真棒，在没有妈妈和老师的帮助下，你也可以自己穿裤子了，真厉害”。他好像一下子找到了自信，脸上露出了笑容。在接下来的每一天里，他每天都脱掉裤子睡觉，每天起床后都是自己把裤子穿好的。
通过这一件事情的发生，我在想：很多时候，不是孩子不会、不去做，是家长没有好好去引导，家长可能总想着自己不在孩子身边，孩子怎么方便就怎么做吧。可能他们压根就没想过自己的孩子其实也很棒，有能力完成好力所能及的事情。然而是家长不相信孩子，不敢放手让孩子去做。
教育孩子与种花心得篇十一
刚出生的孩子就会啼哭，不久就会咿呀咿呀学语，孩子就像小话筒在不停的说，不停的丰富自己的语言，不停的认知社会，请相信孩子的声音是动听的，我们可以放下浮躁的心仔细聆听孩子的声音，孩子的声音里有无穷的乐趣，我们还可以多与孩子交流，交流会发现孩子的内心世界很丰富，也让我们的心回到美好的幼儿时代。
为了更方便孩子的交流，我为孩子开辟了一片空间――话吧，而我也是其中的一员，如利用早晨和中午来园时间让孩子走进话吧，不限制话题，自由选择小伙伴交谈，因此孩子们谈的内容很广泛：有的讲来园时的情景；有的讲家庭趣事，有的讲动画故事；有的讲新玩具，新衣服等，孩子们在这一空间，相互聆听，相互交流着和改变着。家振是我们班的小帅哥。妈妈说他从小性格内向，很少与别的孩子玩耍，很少说话，不能融进集体生活。但我发现他心里什么都明白，很懂事。为了让家振有语言的共鸣，我每天都鼓励他走进话吧，去感受说的愉悦与成功。一天、二天、三天终于看到他拿起了话筒，也就有了改变后的他：和好朋友手拉手说着，笑着。孩子笑了，妈妈也笑了。
有了宽松、愉快的气氛，孩子才想说、敢说，并且感受到说的快乐。感受快乐的不仅是孩子，还有我。有一天因生病我没去，回来后搭班老师告诉我，他发现乐乐在一个人打电话，走近身旁才知，他正在给生病的我打电话，向我问好，还嘱咐我在家多喝水，多睡觉。听到这些童稚天真的话，我的成就感、幸福感油然而生。真心希望孩子们在这片小天地里得到更好的锻炼。
教育孩子与种花心得篇十二
孩子种花，是为了培养他们的热爱与关注自然的意识，促进他们的阳光心态和积极情绪。在现代社会中，孩子们常常被电子设备和虚拟世界所吸引，缺乏与大自然互动的机会。种花可以让他们亲自接触土壤，亲自观察花朵的成长和变化，从而培养他们对自然的热爱与观察力。
第二段：孩子种花的技巧与方法
孩子种花前，首先应选取易于种植和管理的花种，比如向日葵、郁金香等。然后，他们可以亲手将种子放入土壤中，浇水并给予充足的阳光。在观察花朵的过程中，可以记录下生长的变化，比如观察它们的高度、颜色的变化等。同时，当花朵已经长大时，孩子们还应该学会给花施肥和修剪，以确保花朵能够健康地成长。
第三段：孩子种花的心得体会
孩子种花的过程中，他们不仅仅是在观察和参与花朵的成长，更培养了他们的耐心和责任感。当孩子等待花朵的绽放时，他们会有一种期盼与愉悦的心情；当孩子发现花朵出现问题时，他们会积极地寻求解决办法，从而培养了他们解决问题的能力。种花过程中的失败和挫折也锻炼了孩子们的坚韧和毅力，让他们更好地理解到成功的背后常常隐藏着艰辛和努力。
第四段：孩子种花的启示与收获
通过参与种花活动，孩子们不仅仅爱上了花朵，更了解到花朵的生命是如此的脆弱和珍贵。这使得他们更加珍惜自然的生命，保护环境和生物多样性。同时，种花也在潜移默化中培养了孩子们的美学和艺术感，让他们更加热爱美丽和追求美好的事物。孩子种花的体会告诉我们，他们内心中的那颗种子也需要被耐心地培育和呵护，才能茁壮成长。
第五段：结论
孩子种花的心得体会唯有一句话，那就是：触摸大自然，发现自我。这句话简明地概括了孩子们通过种花活动所获得的心灵成长和人格塑造。作为家长和教育者，我们应该鼓励孩子们多参与这样的活动，让他们在与自然互动中发现自己的潜能和乐趣，培养爱护自然、积极向上的生活态度。
教育孩子与种花心得篇十三
11月份，我有幸参加了“第九届全国学前教育健康领域学术研讨会”，并在活动中聆听了南京师范大学学前教育系主任顾教授、北京师范大学学前教育研究所刘副教授等多位专家的精彩讲座，同时还参观了广州市第一幼儿园，观摩了三位老师组织的健康活动。这些观摩学习不仅给了我理论的引领，也让我从实践中学到了组织健康领域教育教学活动的方法与技能技巧。
其中，刘副教授的一段话让我感悟颇深，她说：“在许多幼儿园，体育活动一直不被重视，有的出于怕怕冷、怕热的考虑，会让孩子缺失体育活动的机会；有的出于安全方面的考虑，怕出事，也会让孩子被动地丧失体育活动的机会。”这段话说得就是许多幼儿园不重视健康活动，让孩子缺失体育锻炼的主观原因。
首先，关于怕冷怕热这一说，有两方面解释，一是怕孩子冷着、热着。其实这方面，完全是我们成人的“自认为”，对于孩子来说，无论多冷、多热，对于户外活动、游戏，他们都是热衷的，孩子的天性就是喜欢活动的。许多时候，成人的过分保护，让他们错失了很多成长的机会。有充足的机会参加体育活动的孩子身手矫健、动作协调、反应灵敏，而被家长、老师保护过度的孩子，动作能力、协调能力都会相对较弱。二是老师怕冷怕热。幼儿园老师大多是女性，对于冬天的严寒和夏天强烈的紫外线都是畏惧的，而许多老师会因此而减少户外活动，这样一来，孩子的户外体育活动就无法得到满足。这一点在我们幼儿园做得很好，无论是夏天还是冬天，我们都会每天保障孩子有两小时的户外活动时间，其中包括一小时的体育活动，我们不会因为自己的原因而剥夺孩子的自由与权利。身为老师，应该爱孩子，尊重孩子，全方位的为孩子的健康成长着想，而不是从自身考虑剥夺孩子成长的机会。
我不禁又想起去年在安吉看到的户外混班运动游戏，他们的那位园长就说过，不要总是在孩子起跑的时候说：“别跑，危险！”；不要总是在孩子攀爬的时候说：“下来，摔跤了！”我们的教育应该是放手给孩子探索、尝试、成长的机会，而不是以爱之名，禁锢了孩子！
教育孩子与种花心得篇十四
已经一个多月没写东西了，手痒得厉害，今天排除万难也要写点什么，聊以慰问我永远马不停蹄奔腾在第一线的灵魂。
周五去上课，临时更换教室，孩子们倒是很坦荡大方，没什么怨言，我也是随遇而安的主。但是快下课时却发生了一段小插曲。
因为那个教室是被临时隔开的，所以隔壁的动静这边听得清清楚楚。大家正在安静写作文，突然耳朵就被一群女孩的叫嚷和嬉闹声占领了。是那种惊飞麻雀的嬉笑声。
不知者不怪。她们一定是不知道这边有人上课。因为我们进来之前，有几个在这里自习的孩子，可见这个教室以前这段时间是没人用的。我赶紧跑出教室，敲敲门，门内没有动静了。我推开门，几个四五年级模样的女孩惊诧地看着我，我轻声说：“孩子们，小点儿声音哈，隔壁在上课的……”其中有一个马上捂住了自己的嘴，很显然觉得刚才的嬉闹声不合适，但是其他几个却明显不太高兴地点点头。
但是我回到教室，还没有走到讲台前的座位上，嬉闹声再次腾起。不比之前大，但也没有比之前小。
写作文的孩子们抬起头无奈地看着我，没办法，为了给他们一个安静的环境，把这点儿蚕丝吐完，我再厚着脸皮出马一次吧。
这次，我先敲敲门，再推开，还是那几个女孩，又是一脸无辜。我满脸堆笑说：“不好意思，孩子们，声音还是有点儿大，再小一点……”几个女孩面面相觑，其中一个则顽皮地向我挥手说：“拜拜……”好吧，我再次退出来。
这次基本没啥嬉闹声了。但是聊天声不小。清晰可辨。
关键是快下课了，估计她们也是在等上课，我也就不再去打扰她们的清兴了。
不过却无意中听到了很多小学女生之间的对话。
以下是部分聊天内容：
“你有男朋友了吗?”
“我没有。”
“我有了。暑假他带我出去玩。”
“真好啊!”
“好什么啊!比我大好几岁呢!”
“大几岁怎么了?现在社会上那么多大十几岁二十几岁的呢!我男朋友……巴拉巴拉……”
……巴拉巴拉……
真的替这几个孩子担忧。危险的年龄，孤单地，游走在危险的社会风气中。
父母了解孩子的思想动向吗?
恐怕关注分数更多一些吧?
不然周五下午怎么会让孩子单独待在机构?忙碌可以是理由，却不能是不关注孩子的理由。
最应该增长智慧和才干的年龄，为了分数而日益干枯灵魂，因为孤独而迎合社会风气。
这些孩子怎么办?
没有福气的孩子太多。
而且，他们在成批量地长大。
现在想想，我的回答有点儿过于偏激。
不应该以负面去揣度统治者的想法。站在国家教委的立场上，那么大一个国家，那么多学校，那么多老师，先统一思想，再落实行动，是需要很长一段时间的。而且，现在国家已经开始把传统文化落实在教材里了，虽然不多，虽然力度不够，但是毕竟也已经开始行动了。
什么叫刻不容缓?
这就叫刻不容缓!
我跟读书班的家长说明读书的重要性，读经典的紧迫性，有的家长嫌我太着急。说真的，不是我太着急，而是孩子耽误不起。
13岁之前的黄金年龄期，说过去就过去。
到了初中高中，再想找回现在的时机，真的只能追悔莫及。
公众号：读书巴学园
教育孩子与种花心得篇十五
年龄越小的孩子喜欢故事情节简单、感情对比强烈的书。他们渴望好心马上得到好报，邪恶必须很快收到惩罚。在短时间内令孩子们的情绪变化地越频繁、对比越强烈他们就越是喜欢。在听读的过程中，孩子们的表现也各不相同。有的手捧小脸神情专注，有的则这儿摸摸那儿，似乎很不专心，有的则手舞足蹈情难自已，有的则可能盯着窗外发呆，这时我们大可不必烦恼，无论他们外在表现如何，其实都在竖着小耳朵认真听呢！可惜很多朗读者总是希望小孩子安静些、“专心些”、多思考些，因此常常中断朗读过程，去“维持纪律”，实在是大煞风景的做法。如果实在对孩子的听讲状态很不放心，可以采取听完后回答问题的做法督促他们认真听，但要特别注意，所提问题必须非常简单，最好不要提那种让孩子发感想谈心得之类需要动脑筋的问题，毕竟，保持孩子的听读兴趣才是最重要的。
在给孩子读书之初，我多方收集各种短小精悍的民间故事和童话，然后再抽出大量时间精心选择适合孩子的篇章。现在市面上充斥着粗制滥造的所谓“童话故事”，不但语言粗鄙、构思呆板，有的甚至连思想内容都成问题。于是很多老师推荐绘本。绘本是个好东西，也适合儿童心理特点，但现在的绘本价格普遍很贵，很多家庭根本负担不起，如果由老师读给孩子听，孩子只闻其声（文字）不见其影（彩图），绘本也就不能被称为绘本了。因此我常常因泥沙俱下珠玑难觅而犯愁。
好在随着孩子听读能力的提高，我们可以逐步向长篇童话过渡，这时可供选择的范围就大多了。
新蕾出版社推出的《国际大奖小说》系列中的大部分作品都非常适合孩子们听读。这些作品大豆来自纽伯瑞儿童文学奖和国际安徒生奖，语言风趣，格调清新，故事情节新鲜有趣，不只是孩子，只要真正读进去，任何年龄段的人都会有欲罢不能之感，比如我特别向家长们推荐过的《一百条裙子》、《时代广场的蟋蟀》、《亲爱的汉修先生》等等，都曾经在我们班掀起听读热潮，不仅孩子百听不厌，甚至家长们也是大呼过瘾，有位家长当天晚上就将《一百条裙子》从头到尾朗读了一遍，接着是第二遍、第三遍。
光明日报出版社新近推出的六角丛书系列组品也堪称上乘，我们班级读书会的亲子共读的《柳林风声》就是这个系列中的佼佼者，虽然为了降低成本和价格，这套丛书大多是经过删节的改编版本，但质量还是很值得称道。当然，如果遇到价格适中的全译本，我们还是要尽可能地选择原版。
上海译文出版社一向是质量与品位的保证，一直以来为大家奉献了不少儿童经典，只要碰到，随意购买任何一本，都不会有大呼上当的那一天。被很多家长津津乐道的《夏洛的网》、《吹小号的天鹅》等都出自上海译文之手。
根据我们班级读书会共读《柳林风声》的体会，年龄小的孩子不太喜欢大量的抒情与景色描写，而对俏皮的对话、活泼的情节特别感兴趣，除了刚才提到的那些出版社、那些书之外，我发现林格伦的系列作品可能是最适合孩子们听读的作品。这要感谢香雪儿的推荐，以前很少接触儿童文学的我从来没有听说过林格伦这个名字，而且对一向对那种“画多字少”和“字大版疏”的精美图书不敢兴趣，认为纯粹是华而不实的敛财之作。后来还是因为香雪儿老师的推荐，我想反正也不用掏钱，就很随意地“答应”要一本，于是她就给我挑了一本《淘气包埃米尔》，于是整个下午我都在咯咯的傻笑中度过，于是两天之内我将这本书从第一个字疯狂地读到最后一个字，于是我专门跑到花园路新华书店买了书店仅有的林格伦作品《长袜子皮皮》、《狮心兄弟》、《米欧，我的米欧》和《吵闹村的孩子》。这真是一套了不起的好书，想象奇特，语言风趣幽默，没有一句说教却每每让阅读者心有所悟！这真是一位令人尊敬的作家，她竟然对儿童的世界了解地那么深入、对儿童的心理把握得那么透彻！她竟然能写出那么激动人心、引人入胜的绝妙问题！
当然，无论多么好的作品，如果朗读水平不高也会使作品的魅力大减。晨轩的母亲夏国霞同学就谈到过这样一件事，她说只要她那天累了，朗读时不认真或者感情不是那么充沛，晨轩就感到兴味索然，不能专心，并且一再提醒“妈妈没有认真读”。因此我在班级读书会上向家长们反复强调一定要有美读意识，这样才能将作品的魅力淋漓尽致地表达出来。美读者不一定普通话多么标准，但态度一定是认真的，对文本一定是熟悉的，声音一定是抑扬顿挫、富有节奏的，语速、语气和语调一定是随着情节的发展不断变化的。这样，哪怕你是用家乡话朗读，孩子们也会听得津津有味。
好读书，选好书，读好书，虽然很费工夫，但一想到自己是在为孩子的一生奠基，一想到自己提供给孩子们的是世界上最好的生长素，便是怎么辛苦也值了。
教育孩子与种花心得篇十六
xx小朋友活泼好动，学习聪明，是个很阳光的男孩子。但是最近他说有几名小朋友不和他玩了。而且进餐时也都吵着不挨着他坐。
针对这个问题，课下我悄悄的向小朋友了解后才知道xx最近有些调皮，比如上课乱动小朋友的文具、课外活动时不小心碰倒了小朋友之后就跑掉了等等。知道了原因，我把xx叫到一边和他说：“xx，当你碰倒小朋友的时候，你该怎么说呢？”“说对不起”，我又问道“当你要用小朋友文具的时候是不是该先问问她同不同意？”“恩”xx使劲点点头，我赶紧夸奖他：“xx真是个有礼貌的乖孩子，以后继续保持”。
从那以后，xx不小心踩到小朋友总是会说对不起，而且早上还主动和小朋友打招呼说“早上好”，慢慢的，小朋友都发现xx变了，都要和xx做好朋友，放学后还约定一起去滑滑梯，我的心里也是高兴极了。
孩子讲文明有礼貌，使孩子养成良好的行为习惯，是幼儿社会交往的重要方面，以后工作中我会积极推动班级幼儿的文明礼貌活动，是宝贝们做到文明礼貌。
教育孩子与种花心得篇十七
第一段：引言（150字）
孩子们天真活泼，他们的心思简单而纯真。而种花正是一项能够培养孩子们耐心、观察力和责任心的活动。孩子种花的过程中，他们将从土地和植物中领悟到许多宝贵的人生智慧。本文将论述孩子种花的心得体会，展示他们在种花过程中获得的成长和收获。
第二段：耐心与等待（250字）
在孩子的心中，时间是无限的。然而，当孩子参与到种花过程中时，他们将不再容忍事物的等待。在播种后，孩子们必须耐心地等待花卉生长。他们将通过观察植物的生长过程体验到耐心的重要性。孩子们会在等待中感受到时间的流逝，并逐渐明白事物的成长需要时间和耐心。
第三段：观察与学习（250字）
随着植物的生长，孩子们将发现自己学到了很多新知识。他们通过仔细观察植物的生长，学习到了关于植物生命的基本知识。这个过程中，孩子们的观察力得到了锻炼，并且很快地变得更加细致入微。孩子们在观察中积累了丰富的生态知识，同时也培养了对自然界的敬畏之心。
第四段：责任与关怀（250字）
在种花过程中，孩子们需要定期浇水、施肥和除草。通过这些活动，孩子们将学会关心和照顾生命的必需品。他们将培养出照料植物的责任心，并理解到生命需要持续的关怀和呵护。这种责任感和关怀不仅在种花活动中发挥作用，也会反映在他们的日常生活中，使他们更加体贴和负责。
第五段：成长与收获（300字）
在经历了一段时间的耐心等待、观察学习和责任关怀后，终于到了鲜花盛开的时刻。当孩子们看到他们辛勤栽培的植物绽放出美丽的花朵时，他们会感到无比的喜悦和满足。这是一种收获的体验，也是孩子们成长的见证。通过这样的成长和收获，孩子们将逐渐理解到努力和耐心的重要性，同时也获得了自信和自尊。
结尾（200字）
种花不仅仅是一项有趣的活动，更是一个让孩子们学会耐心、观察和关怀的机会。它是培养孩子积极向上品格的有效途径。透过种花这个过程，孩子们将学到宝贵的人生智慧，并获得成长和收获。让我们一起鼓励孩子多参与到种花活动中来，为他们的成长和未来打下坚实的基础。
教育孩子与种花心得篇十八
孩子们天性喜欢玩耍，因此，给孩子们种些花草，不仅让他们能够体验到种植的乐趣，还能够增加他们的观察和触感能力。此外，孩子种花也能够培养他们的耐心与细心。那么，在孩子种花的过程中，我们从中学到了哪些经验与体会呢？接下来，我们将探讨孩子种花的心得体会，笔者将结合自身的经验谈谈这方面的感悟。
第二段：逐步引出孩子种花的过程
首先，从孩子种花的过程来看，孩子们学会了如何准备土壤、如何选择种子以及如何浇水。在为花盆选好合适的位置之后，孩子们会耐心地清理花盆，放上一层厚厚的沙土，再倒入适量的有机肥料。当孩子选择好了种子之后，他们会用小铲子挖出适合种子大小的小洞，将种子抛撒在里面。然后，孩子会为种子浇上适量的水，然后仔细观察，直至花长出来。
第三段：阐述孩子种花所能带来的收获
其次，孩子种花的过程中培养了孩子们的耐心素质。由于种花的时候，孩子们必须时刻保持对花的关注与呵护，所以孩子们需要长时间地等待。他们必须等待一定的时间，才能看到花生长的情形。这样的等待，对孩子的心理素质提高具有非常积极的意义，让孩子们懂得了耐心的重要性。
第四段：结合实例谈品种选择的考虑
其次，关于选择花种，家长们需要结合孩子的特点进行综合分析。比如说，如果孩子比较急躁，那么家长可以选一些发芽速度比较快的花种，让小朋友在短时间内就能看到花的生长过程；如果孩子比较喜欢彩色鲜艳的花，可以选一些颜色比较鲜艳的品种。这些都需要家长有所考虑。
第五段：总结孩子种花的心得与收获
最后，可以通过孩子种花谈到其所带来的心得与收获。初学者具备的品种选择、土壤整理、浇水等小知识都对于孩子们种花的过程舒适度提高都有帮助。如果孩子们能够再次接触到之后，他们在接下来的种植过程中也能够更加熟练，最终收获满园的花朵。在这样极具体验性的选项中，享受种花的乐趣，不是少儿成长过程中必不可少的活动之一。
教育孩子与种花心得篇十九
第一段：引言（200字）
花，是大自然的妙手创造出来的美丽艺术品。而孩子，正如一颗种子，渴望成长、渴望探索这个世界的奥秘。当孩子们将手中的种子放入土壤，亲自照料，并看到小小种子逐渐发芽，茁壮成长，他们将会领悟到种花的心得体会。一句话，或许可以概括孩子们的几年学习和亲身经历。
第二段：培养耐心与责任心（200字）
种花需要耐心与责任心。孩子们在观察种子发芽的过程中，会体会到耐心的重要性。他们不得不等待数天，几周甚至更长时间，观察种子慢慢变成芽、芽变成根、根变成花茎的过程。这种等待，不仅锻炼了孩子们的耐心，也培养了他们的责任心。孩子们明白，只有用心照料，花才能茁壮成长，这种责任心也会在他们的学习和生活中展现出来。
第三段：感受自然力量与美的表达（200字）
在种花的过程中，孩子们会深刻体会到自然力量的伟大和美的表达方式。他们从将种子插入土壤开始，就看到自然的魔力悄悄发挥作用。在这个过程中，孩子们会慢慢地了解到光、水、土壤对花草的重要性，懂得学会与大自然相处。他们会以自己亲手种植的花朵为骄傲，感受到自然的力量以及个人对美的创造。
第四段：培养观察力与探索精神（200字）
种花也培养了孩子们的观察力与探索精神。在种子发芽的过程中，孩子们需要仔细观察每一个变化，从细微的发芽到植物的生长。通过这个过程，他们不仅提升了观察力，更激发了对这个世界的好奇心和探索精神。他们会主动去学习种花的知识，探究植物的生长规律，从而培养了自己的科学素养。
第五段：萌发责任与成长（200字）
通过种花的过程，孩子们不仅学到了责任和耐心，还在亲身经历中感悟到生命的宝贵和成长的过程。孩子们深刻明白，每个生命都需要呵护、关爱和耐心，只有如此，才能让花儿茁壮成长。这种责任感和成长意识将深深烙印在孩子们的心中，成为他们成长的助力。
结尾（100字）
孩子种花的心得体会虽然只是几个简单的句子，却蕴含着孩子们在种植过程中的一番心路历程。通过种花的活动，孩子们在感受自然的魅力、培养责任感和耐心的同时，也逐渐成长为具有独立思考与探索精神的人。这也让我们明白，培养孩子良好的品质与素养，从小事做起，从种花的过程中，激发孩子们的内心潜力。
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