通过制定合理的方案，我们可以更好地组织和管理我们的工作和生活。定期与相关方沟通和反馈，确保方案的实施与预期目标一致。方案的成功与否往往需要进行详细的评估和反思，以不断改进和优化。
中国方案的认识篇一
苏教版义务教育教科书《数学》六年级上册例7、练一练，练习六第16~21题。
认识倒数的概念，掌握求倒数的方法，能熟练得求一个数的倒数。
掌握求倒数的方法，能熟练得求一个数的倒数。
问：每个算式中两个数相乘的积有什么共同的地方？你还能举几个这样的例子吗？
教学例题
（1）出示例7
下面的几个分数中，哪两个数的乘积是1？
（2）学生回答。
（3）引出概念。
乘积是1的两个数互为倒数。例如和互为倒数。可以说是的倒数，是的倒数。
（4）学生举例来说。进行及时的评议。
（5）追问：怎样的两个数互为倒数？为什么要说“互为”倒数？
归纳方法
小组讨论：
全班交流。
求一个数的倒数时，只要把这个数的分子和分母调换位置即可。
问：5的倒数是几？1的倒数是几？
学生回答，并说原因。
追问：0有倒数吗？为什么？
指出：因为0和任何数相乘的积都不会是1，所以0没有倒数。
除0以外，在求一个数的倒数时，只要把这个数的分子和分母调换位置即可。
教学“练一练”
学生回答。
提醒学生正确地书写格式。
1、做练习六第17题
学生填书上后，集体订正，并说说是怎样想的。
2、做练习六第18题
指名口头回答，选择两题让学生说说思考的过程。
3、做练习六第19题
重点引导学生讨论每一组数的规律。
4、做练习六第21题
5、做思考题
联系倒数的意义想一想，要使三个分数乘积是1，必须符合什么条件？
这节课学习了什么内容？什么是倒数？怎样求一个数的倒数？
练习六第20题
中国方案的认识篇二
教学目标：
1.通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球；知道它们的名称；会辩认识这几种物体和图形。
2.培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念。
3.通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。
教学重、难点：
初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。
教具、学具准备：6袋各种形状的物体，图形卡片，计算机软件、投影片。
课时安排：1课时
教学过程：
一、质疑激情：
小朋友们，我们每组都有一个装满东西的袋子，这是智慧爷爷送给你们的礼物，想知道是什么礼物吗？把袋子里的东西倒出来看一看。智慧爷爷还提出一个要求，把形状相同的物体放在一起。
二、操作感知：
1.分一分，揭示概念。
（1）分组活动。让学生把形状相同的物体放在一起，教师巡视。
（2）小组汇报。
问：你们是怎样分的？为什么这样分？
学生可能回答可分成这样几组：一组是长长方方的；一组是四四方方的；一组是直直的，像柱子；一组是圆圆的球。
（3）揭示概念。
教师拿出大小不同、形状不同、颜色不同的实物直观揭示长方体、正方体、圆柱和球的概念，并随机板书名称。
2.摸一摸，感知特点。
（1）让学生动手摸一摸长方体、正方体、圆柱和球的实物，然后把自己的感受和发现在小组内交流。
（2）汇报交流
学生可能说出：
长方体：是长长方方的，有平平的面。
正方体：是四四方方的，有平平的面。
圆柱：是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，平平的。
球：是圆圆的。
（如果学生说出长方体、正方体有6个面等，教师应给予肯定，但不要求学生必须说出来。）
三、形成表象，初步建立空间观念
1.由实物抽象实物图形。
投影出示实物图“鞋盒”，引导学生说出它的形状是长方体，然后抽象出长方体图形。
用同样方法出示“魔方”、“茶叶桶”、“足球”等实物，抽象出正方体、圆柱、和球的图形。
2.记忆想象
（1）分别出示长方体、正方体、圆柱和球的图形，先让学生辩认，然后把长方体、正方体、圆柱和球的图形贴在黑板上，最后再拿出相应的实物。
（2）学生闭眼想四种图形的样子。（教师说图形，学生想）
（3）学生闭眼按教师要求拿出四种不同形状的实物。
（4）先让学生闭上眼睛，然后教师给出一种实物，由学生判断它的形状。
（5）出示大小、颜色不同的长方体、正方体、圆柱和球的图形，让学生进行辩认。
3.学生列举日常生活中见过的形状是长方体、正方体、圆柱和球的实物。
四、分组活动，体验特征
（1）让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，使学生发现圆柱会“轱辘”，然后教师说明，圆柱可以滚动。
（2）让学生用长方体、正方体、圆柱和球搭一搭。
通过搭，使学生明确：球没有平平的面，能任意滚动；长方体、正方体和圆柱都有平平的面，搭在一起很平稳。
2.游戏“看谁摸得准”。
（1）每小组一人说出物体的名称，其他同学按指定要求摸，看谁摸得准。
（2）教师说物体形状，学生摸。
五、小结：你今天有什么收获？
六、巩固练习
35页做一做1、2题。
中国方案的认识篇三
一、分类、揭示物体名称。
师：上课，同学们好。
师：小朋友们你们喜欢看动画片吗？今天哪，老师给大家带来了一部动画片。你们想看吗？
师：聪明的小朋友们你们愿意帮助他们把这些建筑材料分一分类吗？
师：好，请小朋友们以小组为单位，动手分一分你桌子上的建筑材料吧。
师：聪明的小朋友们分完了吗？哪个小组来告诉大家，你们组把建筑材料分成了几类？
师：有道理，还有不同的分法吗？
师：（如果按滚不滚分）让学生演示一下。有的同学可能没听明白，请拿上台来给大家看一看。
师：你们组很有办法，还有哪个组来汇报一下？
师：你们说的很棒！也请拿上来给大家看一看。
学生说一种师出示一种图形及名称。（这样形状的物体叫……）
二、动手操作，感知物体特征。
师：那好，就让我们和这些新朋友一起来做一个小游戏好吗？
师：请小朋友们认真的看一看、摸一摸、并和它们玩一玩。然后在小组里互相说一说这些新朋友长得什么样，摸起来有什么感觉。行吗？赶快行动吧！
师：看看，哪个小组最勇敢先上来。
*球
*圆柱
生:这是我的好朋友圆柱,有点圆,又有点长,他直直的,上面和下面都是圆的,要他站他就站，要他滚他就滚，它站着不会滚,只有躺着才会滚.
师:你观察的很仔细，让你的好朋友在台上表演一下好吗？（生在实物投影上演示）
师：圆柱和球都会滚，请大家把圆柱和球放在桌子上滚一滚，看看有什么不同？
师：同学们观察得真仔细，你们还想介绍那位好朋友？
*长方体
生：我的好朋友是长方体，他长长的，有的地方摸起来是平平的，有的地方摸起来有点扎手，有尖尖的角，他有六个面。
师：你能有顺序的数给大家看看吗？大家都来数数。
生：六个面摸起来是平平的，有的面大。有的面小。他很听话，他不会乱滚，我很喜欢他，我家里有很多东西跟他长得一样。
师：你真聪明!对你的好朋友非常了解，你们还有好朋友介绍给大家吗？
*正方体
生：我的好朋友正方体是方方正正的，也有六个面，六个面是一样大的，有的地方摸起来是平平的，有的地方有尖尖的角，有点扎手，他也不会滚。
师：请同学们拿出一个长方体和一个正方体，看看他们俩有什么不同？
（放动画片：谢谢你们聪明的小朋友们。）
师：用桌子上的学具小组内试一试，并说一说为什么？
师：同学们真不错，知道的比老师还多呢？看看笑笑他们想到办法了吗？
师：小动物们听了同学们的想法，别提多高兴了，于是便找来了圆柱体的轮子装上，推一推可轻松了。
三、摸一摸：
师：先请一位小朋友和老师一起玩一玩，谁愿意来？老师提要求你摸。（一长和一正）你提要求老师也来摸一摸，你们都会摸吗？想不想玩？大家都想玩，好，听要求：由小组长将你们桌子上的东西打乱，小组里的每个同学玩一次，摸得时候组长提出要求，其他同学当裁判，摸错了，组长右以多给他一次机会，现在请组长把箱子拿上来，开始玩！
四、搭一搭：
师：好玩吗？现在请同学们把东西放下，更好玩的游戏等着你们呢？
师：小朋友们搭完了吗？快让我们来参观一下。
师：同学们心灵手巧，个个都很聪明。小动物们看到了这么漂亮的房子一定会很高兴的。
师：好了，同学们这节课好玩吗？说一说你都学会了什么？你们要真了不起。
师：大家看！小动物们已经住进了你们设计的房子了，你们高兴吗？快和它们说再见吧！
中国方案的认识篇四
党的xx届三中全会在全面总结评价改革开放30 多年的成功实践和伟大成就基础上，深入分析了当前国内外面临的新形势新任务，明确提出全面深化改革的总目标，是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。这个总目标深刻反映了当前改革发展的总趋势和新任务，是坚持和发展中国特色社会主义的必然要求，是实现社会主义现代化的应有之义，为在新的历史起点上全面深化改革、建设法治中国指明了前进的方向。
法治是治国理政的基本方式，是国家治理能力现代化的直接体现。党的xx届三中全会高度重视社会主义法治建设，充分认识到法治的重要性和紧迫性，不仅提出建设法治中国的战略目标，而且明确了具体的途径方式。全会关于推进国家治理体系和治理能力现代化新论述的提出，为建设法治中国提供了强大的思想动力。
改革开放以来，我国法治建设水平明显提升，已经初步形成中国特色社会主义法律体系，国家经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建设等各个方面基本实现有法可依。法律体系的不断完善，为推进坚持党的领导、人民当家做主和依法治国有机统一的中国特色社会主义民主政治建设奠定了坚实的基础。我们推进国家治理现代化，就是要巩固和发展这些行之有效、具有独特优势的既有成果，并在这一基础上使法治中国建设不断得到深化。
但是，中国特色社会主义建设是一项前无古人的新事业，任务之繁巨、挑战之严峻前所未有。要实现国家长治久安，充分发挥制度的优越性，包括法治中国建设在内的国家治理体系现代化还有许多亟待改进的领域。目前，我们一方面存在自身法律体系不完善的问题，另一方面还面临西方意识形态侵蚀的强大压力。
必须适应国家现代化总进程，提高党科学执政、民主执政、依法执政水平，提高国家机构履职能力，提高人民群众依法管理国家事务、经济社会文化事务、自身事务的能力，实现党、国家、社会各项事务治理制度化、规范化、程序化，不断提高运用中国特色社会主义制度有效治理国家的能力。
因此，提高国家治理的有效性，不断充实和丰富法治中国建设的时代内涵和现实针对性，既重视国家各个层面法律体系的完善，又注重法律实施的改进和有效性的加强，以符合实践和时代发展需要的中国特色社会主义法治治理方式，推进国家治理体系和治理能力现代化，将成为今后全面推进法治中国建设的发展要求和内在动力。
党的xx届三中全会明确将推进法治中国建设作为全面深化改革的重要领域，是对依法治国方略的丰富与深化，标志着我国的法治建设进程迈入一个新的发展阶段。法治中国建设目标的提出，是中国从以健全法律制度为重点的形式法治，迈向以提升国家治理有效性为核心的实质法治的重要转折。
健全法律体系、确保有法可依，是推进法治中国建设的基本前提。进入新世纪以来，中国特色社会主义法律体系已经初步形成。目前，涵盖社会关系各个方面的法律部门已经齐全，各法律部门中基本的、主要的法律已经制定，相应的行政法规和地方性法规比较完备，法律体系内部总体做到科学和谐统一。法律制度体系的健全和完善，是中国特色社会主义创新实践的法制体现，是中国特色社会主义建设的法制根基和制度保障。
建设社会主义法治国家，更为重要的是确保现行法律的有效实施。“建设法治中国”目标的提出，标志着法治建设的重心由“制”到“治”的转移，即由制定法律法规转向运用法律制度有效治理国家。当前，我国法治建设还存在一些现实问题，法律体系仍然呈现一定的阶段性特点，有待进一步完善;有法不依、执法不严、违法不究的现象在一些地方和部门依然存在;地方保护主义、部门保护主义和执行难的问题时有发生;加强法治教育，提高全社会的法律意识和法治观念，仍是一项艰巨任务。
推进法治中国建设，将为全面提升国家治理有效性提供强大动力。xx届三中全会关于法治中国建设内涵的论述，体现了对当前发展形势和法治实践问题的深刻认识与准确把握，积极回应了社会各界对司法公正和法治国家建设的关注和期待，将对全面推进中国法治建设，提升国家治理的有效性产生重要的促进作用。
推进法治中国建设，是当前阶段全面深化改革的重要步骤，是一个前后相续、内外互动的过程，是一项立法、执法、司法和守法共同推进的综合性系统工程，需要坚持法治国家、法治政府和法治社会的一体建设，需要在法治建设各个领域全方位整体推进。
健全和完善社会主义法制体系是法治中国建设的基础。改革开放以来，我国法治建设总体采取的是“立法先行”发展模式，重点解决“有法可依”的问题。这种发展模式适应了当时法制不健全的历史需要，通过短时期大规模立法迅速扭转了法制基础薄弱的局面。然而，立法只是法治运行过程的起点，而执法、司法、守法则是对其的延续和发展。建设法治中国不仅要加强立法工作，更重要的是要形成立法与执法、司法的有效对接与贯通，要把“静止中的法律条文”通过严格执法和公正司法真正转化为“行进中的法治”。这就需要在法治中国建设进程中，统筹推进立法和执法、司法工作，全面提升公民的守法意识。
维护宪法法律权威是法治中国建设的基本遵循和制度核心。xx届三中全会提出，宪法是保证党和国家兴旺发达、长治久安的根本法，具有最高权威;要进一步健全宪法实施监督机制和程序，把全面贯彻实施宪法提高到一个新水平;建立健全全社会忠于、遵守、维护、运用宪法法律的制度。这就要求在推进国家治理体系和治理能力现代化过程中，全党全社会切实尊崇宪法和法律，自觉在宪法和法律范围内活动，维护国家法制的统一、尊严、权威，不断提高运用法治思维和法治方式解决问题的能力，提高国家治理的法治化水平。
严格执法、公正司法是推动法治中国建设的关键所在。法治的目标与价值最终需要严格执法、公正司法来实现。如果立法得不到真正意义上的实施，国家治理的有效性就得不到切实保证，国家治理现代化也就无从谈起。能否实现“法治中国”的梦想，既取决于法律制度体系的健全和完善，更取决于这些法律能否通过执法和司法过程真正作用于社会生活并发挥效用。深化行政执法体制改革，确保依法独立公正行使审判权检察权，健全司法权力运行机制，完善人权司法保障制度，则是保障法治治理有效性的基本要求，也是全方位推进法治中国建设的关键所在。
我国的法治建设，是在自身历史传统和文化传承基础上，坚持走中国特色社会主义道路，长期发展、逐渐改进、内生性演化的结果。正因为立足国情，坚持自主发展，才走出了一条不同于西方国家的法治建设之路，形成了一套不同于西方国家的成功制度体系。
推进法治中国建设，是坚持制度自信在法治领域的具体体现，是坚持党的领导、人民当家做主和依法治国有机统一的中国特色社会主义民主政治建设的重要组成部分。当前，改革已进入攻坚期、深水区，诸多矛盾和问题错综复杂地交织叠加在一起。只有推动制度更加成熟、定型，在国家治理体系和治理能力现代化上形成总体效应、取得总体效果，才能有效破解经济社会转型升级的发展难题，成功应对现代化过程中的各种风险考验。
全面推进法治中国建设，既要坚定制度自信，又要认识到国家治理体系和治理能力方面的不足，积极适应时代要求坚持改革创新，在法治实践中攻坚克难，不断提高运用中国特色社会主义制度有效治理国家的能力。当前，我国仍然处于改革发展的战略机遇期，国家经济实力大幅提升，人民生活水平明显改善的同时，民主法治意识、政治参与意识、权利义务意识普遍增强，中国特色社会主义法律体系初步形成，这些都为推进法治中国建设奠定了坚实的基础。只要我们坚定制度自信，坚持改革创新，以党中央关于全面深化改革的决策部署为指引，推进国家治理范式的转型升级，必将加强国家治理的有效性，开启法治中国建设的崭新格局。
中国方案的认识篇五
课本28页倒数的认识
1、通过一些实例的探究，让学生理解和掌握倒数的意义。在合作探究中掌握求倒数的方法，会求一个数的倒数。
2、使学生经历倒数意义的概括过程，提高衙门观察、比较、概括和归纳的能力以及灵活运用知识解决问题的能力。
3、通过学生亲身参与探究活动，体验数学学习的乐趣，激发他们积极的学习情感，养成合作探究问题的习惯。
认识倒数并掌握求倒数的方法
小数与整数求倒数的方法
ppt课件，卡片
1、列举数学中两个数乘积是1的算式。
2、揭示课题：倒数的认识。
（设计意图）问题是数学的心脏，是学生探究的起点和动力，在谈话、游戏情境中引导学生发现问题，提出问题。
1、探究倒数的意义。
（1）观察刚才列举的'例子，找出特点。
（2）出示倒数的意义：乘积是1的两个数互为倒数。
（3）小组讨论，什么是倒数？
学生独立思考后，组内交流。
全班汇报，教师根据学生的汇报点拨引导。
师生共同归纳倒数的意义：乘积是1的两个数叫做互为倒数。（教师板书）
（4）举例子：3/8×8/3=1，3/8和8/3互为倒数，3/8的倒数是8/3，8/3的倒数是3/8。
（5）口答练习：
2、探究求一个数（分数）的倒数的方法。
（1）小组合作，自学例1。
（2）小组派代表交流例1
（3）学生交流求一个分数倒数的方法。
师：互为倒数的两个数相等吗？怎么样表示它的结果？也可用—（破折号）表示。
（4）教师引导质疑：0有没有倒数？为什么？学生讨论释疑。
1×（）=1，所以1的倒数是1。而0×（）=1呢？
1的倒数是它本身，0没有倒数。
（5）引导学生概括求倒数的方法。
求一个数（0除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母互相交换位置就行了。
（6）练习：师生对口令，找倒数。
老师说一个数，学生快速抢答出它的倒数。
3、探究求整数、小数、带分数的倒数方法
师：同学们已经会求一个分数的倒数了。想一想，我们还学过哪些数？（整数、小数、带分数），那么怎么样求整数、小数、带分数的倒数呢？选择一种，在小组内探究。
a：学生选择一种研究，教师巡视指导。
b：学生交流汇报，教师分别板书一例。
（设计意图）充分调动学生的学习积极性，给学生提供充足的从事数学活动的机会，引导学生进行小组合作学习，在讨论中探究知，理解并掌握倒数的意义和求法，培养学生的探究能力和探究意识。
1、请你填一填。
2、我是小法官。
3、游戏：找朋友。
师：老师这里有一些卡片，上面写了一些数字，哪两个数是互为倒数关系，哪两个数就是好朋友。请你把这样的两张卡片找出来。
（设计意图）多层次的练习，帮助学生巩固新知，活跃思维，伴随着学生情感参与的游戏练习，调动了学生学习的积极性和主动性，再次激起思维高潮，让学生获得愉悦的情感体验。
这节课你们有什么收获？还有什么疑问？
（设计意图）帮助学生梳理知识，反思自己的学习过程，领会学习方法，获得数学学习的经验。
板书倒数的认识
乘积是1的两个数互为倒数。
求一个数（0除外）倒数的方法：
把这个数分子、分母调换位置。
中国方案的认识篇六
敬爱的党组织：
依法治国方针自从十八以来就已经开始强调其重要性了，而xx届四中全会更是以其为主题，可见建设“法治中国”必将是我国治国长久战略。“法治中国”主要针对于贪腐问题和党自身建设进行了深入透析，同时在权力上进行明确的制约，对老百姓上访上诉问题进行了阐释。从xx届四中全会的会议精神可知，“法治中国”对于维系党和群众关系意义重大。
“法治中国”必然要以反腐为保障。近年来，一些国家因长期积累的矛盾导致社会动荡、政权垮台，其中贪腐就是一个很重要的原因。大量事实告诉我们，贪腐问题最终会导致党和国家逐渐衰退。因此，反腐行动是当前乃至以后必要的措施，才能确保党的队伍正风正气，才能确保我们的国家长久发展。
“法治中国”必须要做好党的自身修养。“身正不怕影子歪”，只要能保证党的先进性和纯洁性，能正确领导全国人民走康庄大道，那么才能真正履行“三个代表”。“打铁还需自身硬”，党的自身修养就是一切问题的前提保障，只有自身硬才能去履行国家职责，才能实现真正的“法治中国”这个伟大的任务。
“法治中国”建设还需限权接地气。权力是一把“双刃剑”，使用得当则对民有利，使用不当则会衍生贪腐。因而，权力需要关在“笼子”里，做好权力的约束，将其使用在需要它的地方。而接地气则为要与广大群众建立良好的关系，只有与民同心，才能共进退。“想老百姓所想，做老百姓所需”，这才能让“法治中国”站住脚跟。
“法治中国”是xx届四中全会的主题，也是当前我们国家应当重点建设的方面。“法治中国”是富强、民主、文明、和谐的现代化中国根本性保障，也是中国长久发展的必要前提。
汇报人：思想汇报网
2019年4月13日
中国方案的认识篇七
数学的乐趣，激发学生积极探索新知和学好数学的欲望。（情感与态度目标）（3）培养学生初步的观察、想象、猜测、交流与表达，发展学生的空间观念；并提供探索的时间与空间，培养学生的探索精神和协作意识。（过程与方法目标）
二、在组织教学的策略上——以“活动”贯穿整节课。
中国方案的认识篇八
中国是东方的一头雄狮，自改革开放以来，综合国力日益强大，世界为之震惊。“一带一路”经济带的建设，让中国再次受瞩目于世界舞台，中华美食也随着经济带的推建而备受世人关注。中国的发展，稳步前进。
我所认识的中国，强大、友好。“一带一路”经济带带动了沿线国家的经济发展，促进我国与他国的友好往来和贸易发展，可谓“双赢”。自古以来，中国以和平、友好的面孔示人。汉武帝派张骞出使西域，开辟丝绸之路，增进与西域各国的友好往来。胡麻、胡豆、香料等食材也随之传入中国，汇集于中华美食。漠漠古道，驼铃阵阵，这条路奠定了“一带一路”的基础，让世界认识了中国。
谈起中国，不得不提中华美食。中国有句古话：民以食为天。我所认识的中国，美食种类繁多，令人垂涎不已。中国有四大菜系，各具特色，美食文化历史悠久。除夕有饺子，端午有粽子，中秋食月饼。然而，中华美食有深厚的文化底蕴，每道菜甚至每个食材都有其背后的故事和传统赋予的内涵。除夕夜吃鱼且不能吃完，代表“年年有余”;粤人喜吃发菜，因其音似“发财”;元宵的汤圆被看作团圆的象征……在今年杭州g20峰会的国家领导人晚宴上，中国菜就像中国的名牌一样被隆重亮出，受到他国领导人的赞赏。中华美食在传承传统的前提下，还会创新地融入新元素，例如我们在超市看到的“巧克力馅月饼”、“饼干粒汤圆”等。中国，真是个古老而有活力，传统与创新并存的国家。
我所认识的中国，发展的路上亦有挑战和曲折。食品安全问题层出不穷，是国人心头的隐患。不法商家无良制作地沟油、毒奶粉，严重损害了消费者健康，更是在中华美食的闪亮名片上划下不光彩的一笔。这几年食品安全问题在不断整治中得到好转，商家也大多诚信经营。蒙牛集团董事长牛根生曾坦言：“小利靠智，大利靠诚”。商家的诚信能减少食品安全问题发生，利民利己。希望中国的食品越来越安全，只有这样，中华美食才能屹立于世界美食之林，才能更好地让国人、世人品尝到纯正的中华美食。
人生的路充满未知，这让我们对未来的探索迸发无穷的乐趣。对于一个国家的发展而言亦是这样，中国的潜力很大，前路遥远且充满未知，我们要克服前进中的逆流漩涡，努力探索未来，让中华民族屹立于世界民族之林。
我所认识的中国，必定“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”!
【点评】
这是一篇优秀的考场
作文
。作者很好地完成了写作任务。的读者对象是明确的，就是外国朋友。就是作文的内容也是针对外国的朋友的。作者选取了“一带一路”、“中华美食”、“食品安全”三个关键词，并实现了较好的关联。作者由“一带一路”谈到古代的丝绸之路，由丝绸之路上一些食材传入中国，自然关联到中华美食;由中华美食自然关联到食品安全。
作者谈中华美食时亮点较多。不但提到“除夕有饺子，端午有粽子，中秋有月饼”，还讲到中华美食所具有的文化底蕴，如除夕不吃完的“鱼”，代表年年有余;粤人喜欢吃发菜，谐音“发财”，汤圆是团圆的象征等等。谈到食品安全时，能理性客观，并指出食品安全问题正逐步好转。
此文品相很好。书写厚亮。全文分为六段，不琐碎，语句通顺，有文采，如“漠漠古道，驼铃阵阵，这条路奠定了‘一带一路’的基础”。有多处引用，比较恰当。
(华南师范大学文学院 张玉金)
中国方案的认识篇九
我所认识的中国
中国是东方的一头雄狮，自改革开放以来，综合国力日益强大，世界为之震惊。“一带一路”经济带的建设，让中国再次受瞩目于世界舞台，中华美食也随着经济带的推建而备受世人关注。中国的发展，稳步前进。
我所认识的中国，强大、友好。“一带一路”经济带带动了沿线国家的经济发展，促进我国与他国的友好往来和贸易发展，可谓“双赢”。自古以来，中国以和平、友好的面孔示人。汉武帝派张骞出使西域，开辟丝绸之路，增进与西域各国的友好往来。胡麻、胡豆、香料等食材也随之传入中国，汇集于中华美食。漠漠古道，驼铃阵阵，这条路奠定了“一带一路”的基础，让世界认识了中国。
谈起中国，不得不提中华美食。中国有句古话：民以食为天。我所认识的中国，美食种类繁多，令人垂涎不已。中国有四大菜系，各具特色，美食文化历史悠久。除夕有饺子，端午有粽子，中秋食月饼。然而，中华美食有深厚的文化底蕴，每道菜甚至每个食材都有其背后的故事和传统赋予的内涵。除夕夜吃鱼且不能吃完，代表“年年有余”;粤人喜吃发菜，因其音似“发财”;元宵的汤圆被看作团圆的象征……在今年杭州g20峰会的国家领导人晚宴上，中国菜就像中国的名牌一样被隆重亮出，受到他国领导人的赞赏。中华美食在传承传统的前提下，还会创新地融入新元素，例如我们在超市看到的“巧克力馅月饼”、“饼干粒汤圆”等。中国，真是个古老而有活力，传统与创新并存的国家。
我所认识的中国，发展的路上亦有挑战和曲折。食品安全问题层出不穷，是国人心头的.隐患。不法商家无良制作地沟油、毒奶粉，严重损害了消费者健康，更是在中华美食的闪亮名片上划下不光彩的一笔。这几年食品安全问题在不断整治中得到好转，商家也大多诚信经营。蒙牛集团董事长牛根生曾坦言：“小利靠智，大利靠诚”。商家的诚信能减少食品安全问题发生，利民利己。希望中国的食品越来越安全，只有这样，中华美食才能屹立于世界美食之林，才能更好地让国人、世人品尝到纯正的中华美食。
人生的路充满未知，这让我们对未来的探索迸发无穷的乐趣。对于一个国家的发展而言亦是这样，中国的潜力很大，前路遥远且充满未知，我们要克服前进中的逆流漩涡，努力探索未来，让中华民族屹立于世界民族之林。
我所认识的中国，必定“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”!
中国方案的认识篇十
1、通过观察和操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种形状的物体和图形。
2、培养学生初步的操作和观察能力，初步建立空间观念。
3、通过活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究意识以及创新意识。
4、使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。
教学重点、难点
初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。
教学过程
一、联系生活，激趣导入
2、小朋友，你带来了哪些“朋友”啊？向大家介绍一下。（学生展示带来的物体，能说出名称的就说出来）
3、小朋友带的物体真多呀，看了这些物体，你还想知道些什么？
4、看来，小朋友想知道的知识还真不少。今天，我们就来认识这些物体。（揭示课题：认识物体）
二、动手探究，体验领悟
活动一：看一看、摸一摸。
1、学生认真观察桌面上的物体，初步感知物体的外形。
2、学生用手触摸物体，初步感知物体的特性。
3、学生讨论、交流自己的感受，说说物体的形状分别是怎样的。
活动二：分一分、比一比。
1、以小组为单位将物体进行分类。
2、各小组说说自己小组分了几类，是怎样分的。
3、全班交流，达成共识。教师相机揭示长方体、正方体、圆柱和球的名称。
4、各小组分别拿出一个长方体、正方体、圆柱和球，在桌面上滚一滚、堆一堆，并交流自己的感受。
活动三：认一认、找一找。
1、学生看大屏幕上的图形，说图形的名称。
2、请四名学生头戴长方体、正方体、圆柱和球的.图形头饰，其余学生在桌面上找出各自的好朋友，并举起来，以示响应。
3、教师指出，像这样的图形在我们的生活中到处都有。小朋友仔细看看我们的教室，哪些物体是长方体、正方体、圆柱和球？快找找看。
4、要求学生想一想：在哪些地方也见过这几种形状的物体？
活动四：搭一搭、数一数。
1、明确要求后，学生动手搭积木。
搭好后，学生可以离开座位互相参观学习，并进行评价。
展示部分优秀作品，并指名说说这件作品是用哪些形状的物体搭成的。
2、数数自己的作品中，长方体、正方体、圆柱和球各用了几个，把数的结果填在表格里。
三、总结延伸
1、今天，我们和谁成了好朋友？学到了哪些知识？
2、其实在我们的生活中，还有许许多多这样的朋友，课后，大家再去找找吧！
中国方案的认识篇十一
教学内容:
教科书p32～33页做一做及练习五第2题
教学要求:
1.通过观察和操作,使学生初步认识长方体﹑正方体﹑圆柱和球.知道它们的名称,会辨认这几种物体和图形.
2.培养学生动手操作﹑观察能力,初步建立空间观念.
3.通过学生活动,激发学习兴趣,培养学生合作,探究和创新意识.
教学重﹑难点:
1.初步认识长方体﹑正方体﹑圆柱和球的实物及图形,初步建立空间观念.
教具﹑学具准备:
1.6袋各种形状的物体.
2.多媒体课件.
教学过程:
一﹑质疑激情:
(1)同学们,我们的日常生活中经常会见到形状各种各样的物体,今天老师带来了几样.(牙膏盒﹑肥皂盒﹑牛奶盒、易拉罐、铅笔、乒乓球、魔方、笔筒、茶叶筒、弹球……)你们认识它们吗？（一一说出物体本来的名字）把形状相同的物体放在一起，学生边说教师边摆。
问：同学们是怎样分的？为什么这样分呢？
（学生可能会说：分成几组，一组是长长方方的、一组是正正方方的、一组是直直的像柱子、一组是圆圆的）
（2）揭示概念：同学们说的非常对。
a：教师拿出大小不同、形状不同、颜色不同的实物长方体：它是长长方方的，有平平的面。像这些物体它们都有个共同的名字叫“长方体”。
b：直接出示形状是正方本的物体，它是正正方方的，有平平的面。它们叫“正方体”
c：出示形状是圆柱的物体：它们是直直的，上下一样粗细，两头是圆的，有平平的面。它们叫“圆柱”。
d：出示球状物体，它们是圆圆的。
活动1：
1．请你高高举起球，互相看看拿对了吗？放回学具篮中，依次出现：圆柱、正方体、长方体（长方体不放回篮中）
2．摸--感知“长方体”。
（1）请同学们仔细看一看，摸一摸你们手中的长方体，把你看到的，摸到的长方体和同学们说一说。
（2）汇报：
师：谁能用最大的声音告诉大家，你现在觉得长方体是什么样子？你是怎么感觉到的？
生1：长长方方的，有平平的面。
师：还有不同的感觉吗？
生2：有6个平平的面。
师：还的吗？
生3：相对的两个面一样。
师：谁能说一说长方体到底是什么样的？
生：长长方方的，有6个平平的面，相对的两个面一样。
（3）感知“正方体”。
师：我们已经认识了长方体，现在认识一下正方体，拿出来看一看，摸一摸。
汇报：你觉的正方体摸一摸后，你对它有什么新的认识吗？
生1：正正方方。
生2：有六个面。
生3：每个面都一样。
（4）感知“圆柱”。
师：把圆柱找出来，摸一摸，你对它有什么新的认识吗？
生1：直直的，上下一样粗细。
生2：两头有平平的两个面，是贺的。
生3：站的很稳，躺着会滚。
（5）感知“球”。
师：拿出球来摸一摸，看一看，你对它有什么新的认识吗？
生1：圆圆的。
生2；无论怎么放都会滚。
（学生每汇报完一种物体的特征教师提醒：请不是拿这种物体的小朋友赶快找一个看一看，摸一摸，你有没有这样的感觉）
三．形成表象，初步建立空间观念。
1．由实物抽象实物图形。（出示长方体）
师问：去掉长方体美丽的花外衣，你还认识它吗？
（电脑依次演示将实物抽象成图形，依次认识正方体、圆柱、球）
活动2
找相同:教师拿出一个立体图形,学生找出和它一样形状的物体.
2.记忆想象:
同学们请闭上眼睛,听老师描述图形的样子,你们在脑子里想一想这是什么图形?
a:有一种图形正正方方的,有6个平平的面,每个面都一样.
b:有一种图形圆圆的,没有平平的面,它特别淘气,不论怎么放它都会滚动.
c:有一种图形,长长方方的,有6个平平的面,它不是每个面都一样,但是相对的两个面一样.
d:有一种图形.直直的上下一样粗细两头是圆圆的平面,站的很稳,躺着能滚.
四:分组活动,体验特征.
1.出示课件“小狗图”这幅图上用了哪些图形,分别有几个呢?
2.游戏3:让学生蒙上眼睛随便拿一个立体图形摸一摸,再说出拿出的物体是什么形状的,充分利用游戏的形式,提高学习数学的兴趣.
五:小结
今天,我们认识了各种形状的物体,其实在我们的生活中还用它们装扮着我们的生活,请同学们回去好好观察看看美丽的生活中哪里还有它们的存在我们下节课说.
中国方案的认识篇十二
你屹立在亚洲的东方，五千年来始终都屹立不倒，你拥有着五千年的古国文明，在许许多多的困难之中你都依靠着自己的努力，让自己面对着这些困难，不管是多少年的摧残，亦或者有多少的磨难，你始终靠自己的努力屹立在世界的东方!
你拥有着千年来智慧的结晶，始终都是文明古国的象征，虽然你没有金光闪闪的金字、没有巴特农神庙、没有空中花园、也没有象征着爱情的泰姬陵。不过你却拥有世界八大奇迹的万里长城，这是凝聚了我们中国文明的精神象征，不管是精神上的万里长城还是实质上的万里长城在我的祖国这些都存在，是我们国家的真实象征。
我的祖国，你用你伤痕累累的身体养育了我们这千万条鲜活的生命，在国家的南北两侧伸出了千万条铁的臂膀，教会我们要坚强，让我们在困难面前不要妥协，不管是远古时代的战争还是当时的科技这些都体现着我们的祖国文明，在当时的艰苦条件下，我们的先人依然可以发明活字印刷术、指南针、火药、造纸术，这些都为人类的发展提供了空间，而这些无不体现这祖国的文明，国家的强盛，和亿万人民的团结一致。
不管是远古还是现代我们祖国的人民还是一样的团结一致，汶川的地震打不倒我们，唐山的地震也打不倒我们，不管有多少苦难，国家的人民都会团结起来，一起面对，所以再多的困难在我们面前我们也不会害怕，当八国联军侵华时虽然我们没有胜利，鸦片战争时我们也节节败退，但是我们千年的智慧和人民的团结无畏，使我们最终还是战胜了险境，反败为胜，这不单单是人民的团结还有人民对国家的爱，使的国家最终危为安。
我敬爱的祖国啊!这么多年来你始终都在哪里，对我们的爱不变不移，虽然现在你不是以前那样在国际上占据首要位置，但是你始终还是泱泱大国，这是不可以改变的事实，你不仅拥有灿烂的文明，美丽的风景，还拥有千万年来精神的象征，不管是千年前还是千年后我都相信你可以用你自己的智慧去迎接新的自己。
不管你现在有多少的困难你都在不停的努力，不管成功与否你都是那么的努力，你让我看到了真正的自己，也让你的真实的自己展露出来，这就是我敬爱的祖国，永不言弃的祖国——中国。
中国方案的认识篇十三
20_年，我荣幸地参加了入党积极分子提高班，对党的认识：入党动机。通过学习党的理论知识，了解党现阶段的基本路线、方针、政策，观看《入党培训教材》光盘，认真倾听文化部机关党委常务副书记王吉、文化部优秀共产党员沙建军、著名演讲家彭清一等同志的讲座，不仅提高了我的思想觉悟，拓宽了视野，加深了对党的认识，端正了入党动机，还更加坚定了我要求加入中国共产党的决心。现将我的学习心得体会汇报如下：
(一)充分认识中国共产党
从1840年中英战争到中国共产党成立，从中国共产党成立到现在，中国经历了两个截然不同的时期。在前一个时期，封建统治者丧权辱国，社会兵荒马乱，国家极度贫弱，人民饥寒交迫，看不到一点希望。而在后一时期，中国人民在中国共产党的领导下空前团结和组织起来，冲破重重难关，革命斗争不断取得胜利。新中国成立后，经济社会快速发展，国家日益昌盛，人民的物质生活和精神生活得到根本改变，中华民族走上伟大复兴的道路。这一伟大的历史转变，是因为有了中国共产党。
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。实现共产主义是党的最高理想和最终目标。
中国共产党成为中国唯一的执政党，是因为党具有较好的组织性和纪律性。民主集中制是党的根本的组织原则和组织制度，也是党的根本的领导制度和组织制度。我国的民主集中制是民主和集中的统一，自由和纪律的统一。中国共产党坚持和发展了民主集中制的组织原则。中国共产党坚持和贯彻民主集中制，是全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的根本保证。此外，中国共产党还具有很强的纪律性。党的纪律是党的事业取得胜利的根本保障。党的纪律的内容有四项，包括：党的政治纪律，党的组织纪律，党的群众纪律和党的保密纪律。同时党的纪律也有其基本特征，党的纪律是铁的纪律，是自觉的纪律，是二者的辨证统一，在纪律面前人人平等。因此，中国共产党有了正确的指导思想，有了严密的组织原则，有了铁一般的纪律，就一定能使我党实现共产主义。
作为一名入党积极分子，我要树立共产主义的远大理想，坚定信念，以高尚的思想道德要求和鞭策自己，更要踏踏实实地做好自己的本职工作，为共产主义的“大厦”添砖加瓦。
(二)明白怎样争取早日入党
1.端正自己的入党动机。
端正入党动机是争取入党的首要问题，每一个要求入党的同志，都应该充分认识端正入党动机的重要性，努力克服和纠正不正确的入党动机，不断提高思想认识，树立正确的入党动机。的确，在现实生活中，要求入党者的动机往往是不相同的，有些同志是为了实现共产主义、全心全意为人民服务而要求入党的;有的则认为入了党个人和家庭都光荣，在亲戚面前也好看;有的认为党的政策好，自己富起来了，为报答党的恩情要求入党;有的是看到周围一些同志提出了申请，随大流而要求入党;有的认为“党票”是一种政治资本，通过入党在政治上找个靠山;也有的认为入了党容易得到提拔重用。
说实在的，以前我本人对一些党员的入党动机也表示过怀疑和不满，乃至对党组织产生过怀疑和误解。后来，随着对党的认识越来越深刻，不但消除了自己思想上的一些疑虑，还树立共产主义的远大理想，主动向党组织要求入党，决心通过不断努力，争取早日成为一名中国共产党党员。
2.正确认识和对待党员的标准
通过学习知道，每个申请入党的同志都要全面理解党章规定的党员标准，不能只知其一不知其二，更不能以偏概全;要明白够不够党员条件，只能按照党章规定的党员标准来衡量，决不能降低标准和另立标准;要知道党的大门是随时向着忠诚于党的事业的优秀分子敞开的，只要在本职工作中尽职尽责，持之以恒，做出成绩，就会逐步达到党章规定的标准，就能够进早加入党的组织;要认真对照党员标准找出自己的差距，明确哪些方面达到了党员条件，哪些方面还没有达到，通过正确的途径，一步一个脚印地把自己锻炼成为具有共产主义觉悟的先锋战士。
作为一名入党积极分子，我要严格按照党员的标准时刻要求自己，努力摆正党和人民的利益同个人利益的关系，逐步树立甘愿“吃亏”、不怕“吃苦”、全心全意为人民服务的价值观和人生观。
中国方案的认识篇十四
一、创设情境，揭示课题
师：同学们，今天有这么多老师来听我们上课，你们高兴吗？
师：老师和你们一样，也非常高兴！让我们记住这难忘的日子吧！
让生齐说：今天是哪年哪月哪日？
师：同学们都是新中国的小主人，谁知道，新中国是什么时候成立的？
师：你们还记住了哪些难忘的日子？
师：刚才同学们所说的每句话都提到了哪几个相同的字？（师揭示课题）
二、观察年历，探究新知
1、认识年历。
师：关于年、月、日的知识，有些同学已经知道了一些，谁愿意说一说？
生：（自由发言）
师：想知道更多的知识吗？大家都带来了年历卡，下面，以小组为单位，认真仔细地观察这些年历卡，看看还能发现什么？同时把书上的表格填写完整。
生：（自由发言）
2、教学大月、小月
师：你们能根据每月天数的不同，对十二个月进行分类吗？
生：（自由发言）
师：长期以来，人们习惯上把有31天的月份叫做大月，有30天的月份叫做小月。
师：数一数，一年中有几个大月？几个小月？
师：怎样才能很快地记住哪几个月是大月，哪几个月是小月呢？你们能自己想想办法吗？
生：（自由发言）
方法一：用左拳记忆法。
方法二：歌诀法。
一、三、五、七、八、十、腊（指十二月），三十一天永不差。
游戏：老师随便报一个月份，要是大月男同学起立，要是小月女生起立。
教学反思：
本课教学设计体现了这样一个理念：以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生生活中的数学，学有用的数学，用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生自主探索、合作交流的'基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生在思维能力、情感态度与价值观等方面都得到进步和发展。主要表现在以下两个方面有所突破。
一、创设情境联系生活激发兴趣
本课从课题的引人到课后的练习，以及课中关于年、月、日小知识的补充，都将数学与生活紧密联系在一起，体现“小课堂、大社会”，让学生体会数学与生活的联系，感悟学习数学的意义，激发学习数学的兴趣。
二、注重观察引导发现培养能力
本课通过生活经历、年历卡及相关统计表，让学生在观察中知道年、月、日及大月、小月等知识，在发现中掌握，这样既激发了学生的参与兴趣，启发了学生的积极思维，又让学生感到自己是一个发现者、探索者，在自我探究、自我发现中获取新知，成为学习的主人。同时知道没有现成答案时，可以到课外去找，拓宽发展的空间。
在教学过程中，教师只要把握好教学目标，当学生能够通过自身的努力达成教学目标时，教师只要担任好组织者、合作者的角色即可；当学生在达成教学目标的过程中遇到障碍时，教师要发挥好引导者的作用。
中国方案的认识篇十五
“认识时间”这一内容的教学是学生在一年级上册学习了“认识钟表”的基础上进行学习的。通过以前的学习，学习已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格，有60个小格等，并已经掌握了如何看整时和半时。本节课内容的教学，学生掌握并不会感到十分的.困难。所以这节课的教学设计，体现了以下两个特点：
一、知识的呈现与生活实际相结合
由于时间是一个非常抽象的概念，在教学时注意了平时的生活实际，让学生利用自己的生活经验来理解时间。在课题的引入时，我运用了第二节课上课的时间（9：00）引入，这些是学生已经掌握的知识，过5分钟后也就是（9：05）这个时间是学生本节课要学习的内容，这样就很好地引入了新课。最后由下课时间（9：40）进行结束本节课的教学，使教学更加完整。
二、在直观中来呈现知识
在教学时，运用了多媒体直观地演示，通过看钟面上的阴影部分，用5分5分数的方法读取时间，达到良好的教学效果。在教学1时=60分时，让学生自己拨钟，通过直观形象的实物操作，就能对时与分的关系一目了然。
中国方案的认识篇十六
在近代史上，祖国遭受了许多的侵略，这些情景还在我眼前浮现。每当想到祖国美丽的圆明园被英法联军破坏时，我想每个中国人心中一定有一种愤怒在燃烧。这就是扎根在每个人心中的爱国之情。每当看到五星红旗冉冉升起，每当在校园里听到《义勇军进行曲》，每当我举起右手敬队礼时，我就会想到我是一个中国人，我要为中华之崛起而读书。
我们的国家从弱小到强大，那长城上的每一块砖都能见证。曾经有许多爱国英雄抛头颅、洒热血，为保卫国家而牺牲。
杨靖宇21岁参加革命年初，他被日军围困，身负重伤，啃不动树皮，只能将棉衣里的棉花和着冰吞下去充饥，日军劝降不成，便放乱枪，年仅35岁的杨靖宇壮烈牺牲，残忍的日军剖开他的遗体，当看到他的胃里只有野草和棉絮时，这些被杨靖宇带领的抗日联军弄得焦头烂额的侵略者全呆住了，在冰天雪地的长白山密林中，支撑着杨靖宇与敌人战斗的力量是对祖国的一腔热爱之情。
在新中国成立以后，又有无数建设者投入了新的战斗，国家总理周恩来更是夜以继日、不顾辛劳，为国操劳，常常批阅文件到深夜。他在生前把自己的一切都献给了祖国，在他去世后，他还把自己的骨灰洒在中华大地上，没有为自己的子孙留下任何东西。
面对无数革命先烈和英雄的中国人民留给我们的幸福生活，我想说：我爱我的祖国，它永远在我心中!同学们，让我们努力学习，为建设更强大的祖国而作出贡献吧!
中国方案的认识篇十七
中国共产党成立于1921年7月1日，领导中国人民经过28年艰苦的革命斗争，于1949年赢得了自身的独立与解放，建立了人民当家的中华人民共和国，实现了中国人民命运的历史性转变。
历史造就了中国共产党，选择了中国共产党作为我们民族的主心骨。在解放战争时期，我们的党想的是民族的独立，国家的解放;新中国成立之初，我们党想的是民族的复兴，国家的富强;党的十一届三中全会，邓小平等党和国家领导人，总结历史，高瞻远瞩，成功开创了建设有中国特色社会主义的道路，取得了举世瞩目的成就。
中国共产党率领6000多万党员和十几亿中华儿女为之奋斗的宏伟事业是当代社会发展的必然选择。历史证明仅有中国共产党才能堪当大任，在国际形势越来越复杂，竞争日趋激烈的环境下，我们的党经受住了各种考验，完全具有在国内外复杂形势下驾驭全局的本事。
新世纪这初，以党的__大为新的里程碑，迈向了开始全面建设小康社会的新征程。让我们深切感受到了一个更加成熟、更加自信、更加充满活力的中国共产党，深受全国各族人民的衷心爱戴。在中国共产党的领导下我们必须会实现我们中华民族的伟大复兴!
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。中国共产党以实现共产主义的社会制度为最终目标，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为行动指南，是用先进理论武装起来的党，是全心全意为人民服务的党，是有本事领导全国人民进一步走向繁荣富强的党。她始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益，并经过制定正确的路线方针政策，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。
从学生年代开始，一串闪光的名字--江姐、刘胡兰、雷锋、焦裕禄、孔繁森……给了我很大的启迪和教育。我发现她们以及身边许多深受我尊敬的人都有一个共同的名字--共产党员;我发此刻最危急的关头总能听到一句话--共产党员跟我上。这确立了我要成为她们中的一员的决心。我把能参加这样伟大的党作为最大的光荣和自豪。
什么是入党动机入党动机就是一个人要求入党的内在原因和真实目的。在现实生活中，要求入党的同志的入党动机往往是不相同的。例如：有些同志是为了实现共产主义、全心全意为人民服务而要求入党的;有的则认为当党员光荣，入了党个人和家庭都光彩，在亲戚朋友面前也好看;有的是看到周围一些同志都提出了申请，随大流而要求入党;有的认为此刻政策好，自我富起来了，为报答党的恩情要求入党;有的认为“党票”是一种政治资本，经过入党在政治上找个靠山;也有的认为入了党，容易受重用，提拔快，或者大学毕业后能够找个好工作;等等。还有极少数人，要求入党是妄图到党内来改造我们党。
在上述种种入党动机中，仅有为了献身共产主义事业，更好地为人民服务而要求入党，才是唯一正确的入党动机。这就告诉我们，申请入党的同志要想实现自我的入党愿望，仅有老老实实地树立起正确的入党动机，经受住党组织的考察，并经过正确途径加入党组织，而不能怀着不端正的入党动机，采取不正当的手段混进党组织。
一句话，就是经过身边活生生的、实实在在的、投身于建设有中国特色社会主义伟大事业的实践活动，来加深对党和共产主义事业的认识，强化正确的入党动机。
对中国共产党的认识范文篇七
中国共产党是工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义的领导核心。它始终代表中国先进生产力发展的要求，代表先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的利益。它是以马克思主义，毛泽东思想，邓小平理论，“三个代表”重要思想和“科学发展观，习近平新时代中国特色社会主义思想”为指导，为实现共产主义而不懈奋斗。
党的最终梦想和最终目标是实现共产主义。而我们党清醒的认识到实现共产主义是一个十分漫长的历史过程，仅有在社会主义充分发展和高度发达的基础上才能实现。所以我们党以发展作为执政兴国的第一要务，发展就是以经济建设为中心，经济政治文化协调发展，促进人与自然相和谐的可持续发展。中国共产党以兴国为己任，以富民为目标，走适合中国国情的社会主义发展的道路。中国共产党也是在领导中国人民发展的道路上，不断解放，发展和完善自我。实现中华民族伟大复兴，仅有靠中国共产党。
2021对中国共产党的认识范文篇八
中国共产党在中国的诞生，开创了中国历史的新纪元。经过艰苦卓绝的斗争，取得了自身的独立与解放。
新中国建立后，中国人民政治地位发生了根本性改变，然而经济生活却极度空乏。中国共产党就是在这一穷二白的基础下，肩负起领导中国人民进行社会主义建设的历史重任。1956年工农业的伟大改造的完成，初步建成社会主义工业体系;扭转了中国经济衰败的态势;“两弹一星”的研制成功，显示了新中国日益增强的国防力量;1971年中国重返联合国，赢得了应有的国际地位。
党的十一届三中全会以来，_等党和国家领导人，总结历史，高瞻远瞩，做出将党的工作中心向经济建设转移的决策，确立了建设有中国特色的社会主义的目标，全面进入社会主义的建设阶段。在独立自主、自力更生的基础上，实行改革开放政策，大大推动经济的发展和社会的进步。用“一国两制”政策顺利解决了香港、澳门问题，洗刷百年耻辱，领导中国人民在经济、农业、工业、教育、科技、国防、外交等各个领域都取得重要成果。在现代化建设上，取得了举世瞩目的成就。
党的最终理想和最终目标是实现共产主义。而我们党清醒的认识到实现共产主义是一个非常漫长的历史过程，只有在社会主义充分发展和高度发达的基础上才能实现。所以我们党以发展做为执政兴国的第一要务，发展就是以经济建设为中心、经济政治文化相协调的发展，是促进人与自然相和谐的可持续发展。中国共产党以兴国为已任，以富民为目标，走适合中国国情的社会主义发展的道路。按照代表先进社会生产力的发展要求，我们党吸纳各种德才兼备的优秀分子;按照代表先进文化前进方向的要求，我们党吸纳人类文化的一切优秀成果;按照代表最广大人民根本利益的要求，我们党在工作中始终坚持“群众路线”，紧紧依靠人民群众，诚心诚意为人民谋利益，使党获得最广大人民群众的支持、拥护和信赖。
中国共产党也是在领导中国人民的发展道路上，不断的解放、发展和完善自我的。保持共产党员先进性教育的开展，让我更加深切感受到，我们党是一个成熟的、先进的、充满活力的政党。实现中华民族的伟大复兴，唯有靠中国共产党。
基于这种认识和感受，我加入中国共产党的决心和热情更加强烈，我们党的宗旨是全心全意为人民服务，也是我生活和工作的标准。作为一名普通岗位上的工作人员来说，加入中国共产党有一种光荣的使命感，在理念上、作风上和行动上都受到党组织的直接教育与培养。在政治上我坚信我们的党、热爱我们的党，在思想上更加自觉、紧密地把自己的成长、事业、人生与党的要求、使命和奋斗目标联系在一起。怀着坚定实现共产主义的信念，平凡的工作也有不平凡的意文，立足本职工作，用自己的知识和本领为领导当好参谋，为基层、为职工服好务。用全部的热情投身到交通建设事业中，使自身的价值得到充分体现。
2021对中国共产党的认识范文篇九
党的纪律包括政治纪律、组织纪律、经济工作纪律、群众工作纪律等,是由党的先进性的性质所决定。当前，在遵守党的纪律方面，绝大多数党组织和党员是好的。但是，在新的环境和条件下，也有一些党员领导干部纪律观念淡薄，存在纪律松弛的现象，甚至有的我行我素，违纪违法。我们党是一个有8000多万党员的大党，没有严明的纪律作保证，就会失去战斗力，成为一盘散沙。各级党组织要充分认识纪律松弛的严重危害，坚决贯彻党要管党、从严治党的方针，严格遵守和维护党的纪律。
一、要自觉严格遵守党的各项纪律
严格遵守党的政治纪律。政治纪律是最重要的纪律，是党的全部纪律的基础。严肃政治纪律，首要的是严格遵守党的章程和党内政治生活准则，坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验不动摇，自觉同党中央保持高度一致。
严格遵守党的组织纪律。广大党员干部特别是领导干部要坚持民主集中制，自觉遵守党的组织原则，做到党章规定的“四个服从”。要坚持集体领导，凡是重大决策、重要干部任免、重大项目安排和大额度资金的使用，都必须集体讨论作出决定，不准个人或少数人说了算。要坚持任人唯贤，不准任人唯亲;坚持五湖四海，不准搞团团伙伙;坚持公道正派，不准拉关系、徇私情。
强调经济工作纪律，就是要提醒各级领导干部正确对待手中的权力，不犯错误或少犯错误。如果钱财来路不正，放在家里怕偷，带在路上怕抢，存进银行怕查，迟早都会受到党纪国法的制裁。
严格遵守党的群众工作纪律。我们党的政治优势是密切联系群众，党执政后的危险是脱离群众。因此，我们要特别强调群众工作纪律，坚决反对形形色色的形式主义、官僚主义。任何党员和干部，都不允许与民争利，侵犯人民群众的权益。要爱惜人力、财力、物力，反对搞华而不实的“形象工程”、“政绩工程”。要坚决刹住弄虚作假、虚报浮夸、欺上瞒下、追名逐利的歪风。
认真贯彻落实严格遵守党的政治纪律、组织纪律、经济纪律、廉政纪律和群众纪律，需要各级党组织和广大党员干部切实加强纪律修养，不断增强遵守和维护党的纪律的自觉性、坚定性。只有这样，全面建设小康社会和加快推进现代化建设的宏伟事业才有可靠的保证。
二、要自觉维护党的纪律
第一，党的纪律是自觉的纪律。这种自觉的特性是因为，各级党组织和广大党员以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为自己的行动指南，大家有着共同的理想、共同的政治纲领、共同的奋斗目标，而执行党的纪律是实现这些纲领和目标、实现自己崇高理想和信念的根本保证。因此，党组织和广大党员要把自觉遵守和维护纪律看作是自己对党应尽的义务。还因为，党的纪律的制定和实施是建立在民主集中制基础之上的，集中地体现了党的根本利益和意志，也体现了每个党员的个人意志。在讨论和制定党的纪律的过程中，每个党员都以不同形式参与了这个全过程。因而，自觉遵守和维护党的纪律，也是每个党员尊重自己民主权利的体现。
第二，党的纪律是严肃的纪律。它一经制定并通过施行，对每个党组织和党员个人都适用，都具有同样的约束力。某个党组织和党员个人不能以某一纪律对自己是否有利而作为遵守与否的前提;合意的就执行，不合意的就不执行;不能口头上坚决拥护，执行中却打折扣;更不能搞“上有政策，下有对策”。要把对党的纪律的遵守与维护作为一种重要的责任，认真谨慎地履行，不能有丝毫的马虎。谁违犯了党的纪律，谁就要受到纪律的制裁，轻者进行批评教育，重者给予纪律处分，不允许任何违犯党纪的人逍遥于纪律制裁之外，也不允许任何人干扰党的纪律的执行。
第三，党的纪律是统一的纪律。在党的纪律面前人人平等，不允许有任何不遵守纪律的特殊党员，不能强调地域特殊、行业特殊和部门特殊，而忽视党的纪律，也不能因为是一个普通党员就放松对自己的纪律约束。党员干部随着自己的职务升迁、地位提高、环境变化，遵守和维护党的纪律的责任和义务应当更大、更重。因为权利和义务是对等的。党员领导干部切不能自恃位高权重，或者因为监督机制不很健全和完善，就放松对自己的纪律约束，甚至只用党纪来管别人，而不让别人用党纪来约束自己;在执纪问题上亲疏有别、内外有别、宽严有别，这些都是十分有害和危险的。
2021对中国共产党的认识范文篇十
怀着无比自豪的心情，我有幸参加了入党积极分子的培训。尽管党课并未完结，但经过四节党课的学习，各位老师对党的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，让我在无比叹服的同时深受鼓舞和教育。是我对党组织有了更深刻的了解，使我更加热爱我们伟大的中国共产党，坚定了我加入中国共产党的决心，坚定了我为共产主义奋斗终生的信念，感觉自己的思想得到了升华。
在第一讲我们观看了新中国辉煌的发展史，中国改革开放取得的巨大成就、北京申报第21届奥林匹克运动会成功、中国神舟七号出舱成功成为世界第三个掌握出舱技术的国家······这一切都告诉我们中国成为了世界不可忽视的一股力量，而这一切都是在中国共产党的领导下取得的。中国共产党领导人民取得了一个又一个的成就，不仅如此，一九九八年的洪水、非典、禽流感、汶川大地震······一样又一样的灾难考验着我们，可是党员们身先士卒，用最崇高的行动领导我们与灾难抗争。这样的一节课，让我将这样辉煌的画面连接起来，深刻的认识到中国共产党是真正的人民的政党，让我更加迫切的希望能够成为其中的一员。
党课第二讲的内容是讲党的宗旨，了解党的宗旨是申请入党的必修课，是端正入党动机的前提条件，是立志为共产主义奋斗终身的必须前提，努力做合格共产党员就从这里开始。我们大学生要坚持党的根本宗旨是全心全意为人民服务。这节课让我了解到我们大学生应该努力学习“三个代表”的重要思想，用“三个代表”指导自己的思想和行动，努力把我们党建社成为有中国特色的社会主义的坚强领导核心，为实现跨世纪的宏伟目标做出应有的贡献，更好的为人民服务。只要我们党始终成为中国先进社会生产力的发展要求、中国先进文化的前进方向、中国最广大人民群众的根本利益的忠实代表，我们党就能永远立于不败之地，永远得到全国各族人民的衷心拥护，并带领人民不断前进。”
第三讲的内容是党的性质。党的十二大以来党章把党的性质概括为：“中国共产党是中国工人阶级的领导核心”。党的工人阶级先锋队的性质，是党的本质和生命，是马克思主义建党学说的纲领、路线的制定和执行;关系到党的建设方向，党除了工人阶级和最广大人民群众的利益，没有自己特殊的利益，党的宗旨是全心全意为人民服务，党要坚持不断的加强党风和廉政建设，做到忠实地代表人民利益，中国共产党的核心领导地位是在长期的革命和建设中形成的，在社会主义现代化建设时期，党的领导仍然是取得胜利的根本保证。通过这节课的学习让我了解到中国共产党是人民的代表，是三个代表的重要体现。
第四讲是讲党的纲领。党的纲领就是党的旗帜和方向。中国共产党的纲领是实现共产主义，而党现阶段的任务是发展中国特色社会主义。在发展中国特色社会主义实践中，坚持党的纲领和最低纲领的辩证统一，是每一位共产党员的崇高使命和历史责任。而我们作为积极向党组织靠拢的大学生就必须以党的纲领作为我们的行动纲领。只有依照这样的纲领，我们才能正确的行动，才能真正的贯彻落实党的宗旨，实现党的目标。但我也清醒的认识到在为公产主义奋斗的道路上决不可能是一帆风顺，也许将面临着可以和不可以预料的种种困难。但历史证明中国共产党是经得起各种困难，始终站在时代的风口浪尖。共产党员的先进性不是天生具备的，而是在不断地学习、不断的实践过程中，通过不断地总结和提高自己的思想境界才形成的。在这一过程中，认真系统地学习，特别是学习政治理论起着极其重要的作用。我们大学生就必须在理论学习中坚实的锻炼自己，磨练意志。
中国方案的认识篇十八
经过认真的学习和深入的思考，我对党的认识不断提高。中国共产党从诞生那天起，就是按照马克思列宁主义建党原则建立起来的不一样于其他政党的新型的工人阶级政党。中国共产党始终是工人阶级的先锋队组织，是中国各民族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。
他以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，科学发展观为指导，是解救贫苦人民于水深火热的民族灾难中的唯一伟大的力量，创造先进生产力和先进礼貌的核心力量。党的最终目的是实现共产主义的社会制度，其宗旨是全心全意为人民服务。
中国共产党不可是由现代先进生产力的代表——工人阶级所组成，并且是由工人阶级中具有共产主义觉悟的先进分子组成。较之其它政党团体，它有先进的阶级基础，由最先进的分子组成，是最值得信赖，最有威信和最有前途的政党。
我之所以要加入中国共产党，是因为仅有党，才能够教育我们坚持共产主义道路，坚持一切从人民群众出发，掌握先进的社会、科技、文化本领，是因为仅有党，才能引导我们走向正确的发展道路、创造更快、更好、更先进的礼貌。我之所以要加入中国共产党，是因为我要全身心地投入到共产主义的事业中，为中国的胜利腾飞、为中华民族的强大出一份微薄而坚强的力量。
多年来党对我孜孜不倦的教育，使我认识到：没有共产党，就没有新中国，仅有共产党，才能救中国，仅有共产党才能建设社会主义新中国。几十年的社会主义建设和实践证明，中国共产党能够改正自我的错误，领导中国人民向新生活迈步，她不愧为一个伟大、光荣、正确的党！
作为一名入党积极分子，自从递交起我就定期向党组织汇报自我的思想，与入党介绍人等党员同志进行有效的沟通与交流，并积极参加党组织举行的有关活动：上党课，参加党课学习小组，参加党员发展会等。所有这些行动对提高自我的思想认识起着重要的作用。我明白要以实际行动争取入党，向党组织靠拢，必须持之以恒，从申请入党的那天起，就应当以正确的态度和真诚的努力争取早日成为一名名副其实的党员！
总而言之就是作为一个入党积极分子，我应当并且必须拥有正确的入党动机。经过党校的学习，我的思想已有了很大的提高，对于入党已有了更加深刻的认识。党员不是为自我，而是为他人服务的，不是为自我个人利益，而是为人民利益着想的。入党不是享受。而是要“牺牲”。刘少奇同志曾说过，共产主义事业是我们的终身事业，我们终身的一切活动都是为了这个事业，而不是别的。所以，每个想入党或是已经入了党的人，都必须树立正确的入党动机，即献身共产主义事业，更好的为人民服务，真正从思想上入党。
中国共产党是工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义的领导核心，始终代表中国先进生产力的发展要求，代表先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。中国共产党建立于是1921年7月，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，始终朝着既定的方向—实现共产主义而不懈奋斗。
中国共产党在中国的诞生，开创了中国历史的新纪元。在毛泽东思想的指引下经过艰苦卓绝的斗争，取得了自身的独立与解放。新中国建立后，中国人民政治地位发生了根本性改变，然而经济生活却极度空乏。中国共产党就是在这一穷二白的基础下，肩负起领导中国人民进行社会主义建设的历史重任。1956年工农业的伟大改造的完成，初步建成社会主义工业体系；扭转了中国经济衰败的态势；"两弹一星"的研制成功，显示了新中国日益增强的国防力量；1971年中国重返联合国，赢得了应有的国际地位。
十八大以来，中国共产党把科学发展观与马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道确立为党的指导思想，把中国特色社会主义制度写入党章，把生态礼貌建设作为中国特色社会主义事业总体布局的重要组成部分写入党章，把改革开放和社会主义现代化建设新的重要思想和重大方针政策写入党章，把党的建设的理论创新和实践发展成果写入党章，是适应形势任务发展变化推进党的工作、加强党的建设的客观需要，是统一全党思想行动、凝聚全党智慧和力量、调动全党进取性的重要举措。
这样做，有利于更好学习贯彻党章，有利于更好贯彻党的方针政策和重大部署，有利于更好按照党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求及重大方针政策推进党和国家各项工作，有利于全面提高党的建设科学化水平。
党的十八大根据国际形势变化和国内经济社会发展的新特点，对推进社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态礼貌建设和党的建设作出全面部署，确立一系列重大理论观点、重大战略思想、重大举措。在党章中体现党的十八大报告的重要资料，有利于更好把学习党章与学习党的十八大精神有机结合起来，扎实推动党的十八大精神学习领会和贯彻落实。
基于这种认识和感受，我加入中国共产党的决心和热情更加强烈，我们党的宗旨是全心全意为人民服务，也是我生活和工作的标准。作为大学生，加入中国共产党有一种光荣的使命感，在理念上、作风上和行动上都受到党组织的直接教育与培养。
在政治上我坚信我们的党、热爱我们的党，在思想上更加自觉、紧密地把自我的成长、人生与党的要求、使命和奋斗目标联系在一齐，怀着坚定实现共产主义的信念，充分利用自我的知识和本领，投身到社会主义建设事业中，使自身的价值得到充分体现。
中国方案的认识篇十九
教学目标:
通过观察和操作等活动,认识周长的含义,会指出并能测量简单图形的周长.
能利用对图形周长的认识测量和计算一些平面图形的周长.
通过观察,测量和计算等活动,在获得直观经验的同时发展空间观念.
在学习活动中体会现实生活里的数学,发展对数学的兴趣,培养交往,合作和探究的意识与能力.
教学重点:
认识周长的含义,会测量并计算出周长.
教学过程:观察操作,初知周长
摸一摸.
出示数学书,谈话:
学生用手摸一摸课本封面的四条边,并说一说,指一指.
说明:课本封面的四条边的总长就是它的周长.
(板书:周长)
出示数学作业本,让学生独立摸一摸,找一找作业本封面的周长,再互相看看说说,集体交流.
找一找.
出示瓷砖,手帕等物件的实物图,让学生指出这些物品的周长.
出示例题图,让学生观察哪里是儿童游泳池池口的边线.
指出:游泳池池口黑色的边线的长就是池口的周长.
组织学生先独立指出课桌面,三角尺的边线,再在小组,班级中交流,分别指出它们的周长.
让学生举例说一说一些物体的面的周长.
围一围.
学生拿出钉子板,在钉子板上围出不同的图形,在小组里交流围的情况,并指出围成图形的周长,组织学生在班级里反馈做法,从而知道围成的图形的每条边的总长就是这个图形的周长.
拿出事先准备的一片树叶,让学生思考怎样才能知道树叶的周长.分组操作,围出树叶的周长,并量一量.
组织学生交流做法.
量两算算,理解周长
描一描.
出示“想想做做”2中各种形状的图形.说明题目要求是描出每个图形的边线.让学生说一说在描的过程中要注意些什么,然后独立描出每个图形的边线.
展示交流描的情况,再让学生指出每个图形的周长.
量一量.
出示“试一试”中的两个图形.提问:
你能知道下面每个图形的周长各是多少吗
学生独立量一量,算一算,做好后在小组里交流算法.
组织学生在班级中讨论,明确应先量出每个图形的'各条边的长度,然后将图形中个条边的长度相加算出周长.
算一算.
做“想想做做”的4.
让学生独立做一做,并思考有没有不同的方法.
做好后,学生先在小组中交流算法,再在班级中说一说.
做“想想做做”的5.
说明题目要求,让学生独立做一做.
做好后让学生在小组中充分地交流想法与做法.
实际运用,拓展延伸
实际测量.
做“想想做做”的3.
学生拿出准备好的不同形状的树叶,在小组中开展操作活动,量出它们的周长大约各是但是厘米.教师参与到学生活动中,了解学生活动情况,组织全班学生进行交流,汇报操作的方法及测量结果.
解决问题.
做“想想做做”的6.让学生在小组中说一说各自的想法,选择简便易行的做法,然后让学生在班级中说一说,交流选择不同的但是合理并符合实际的测量方法.让学生互相测量腰围长度,布置学生课后测量大树树干的周长。
中国方案的认识篇二十
今年是建党100周年，站在百年的历史交汇点上，我们不应该忘记百年来共产党人艰苦奋斗的历史。从红船始，共产党人所经历的曲折路程，令人感慨。我们党经历过血雨腥风，经历过抗击日战争，经历过万里长征，革命斗争史实证明，中国共产党是为人民谋幸福的，是一切为着人民的利益的。翻开中国共产党的辉煌历史，无不为之感到骄傲。
一代又一代的中国共产党人，为了中国人民的利益，不惜牺牲自己的生命，换来了我们今天的幸福生活。
我们这代人生活是幸福的，党和国家对我们无微不至的关怀，时刻令我们感到生活在这个国家的幸福所在。
在这个新的时代，我们要学习党的历史，学习共产党人坚强不屈的意志，全心全意为人民服务的精神。
抗击疫情的战场上、守卫祖国的战士们、保护我们平安的公安干警，他们的事迹，书写着中国共产党人新时期的历史，为了更好地传承和发展，我们应该静下心来学习党的历史知识，了解我们新中国来之不易，更要珍爱今天的幸福生活。
看看今天，在我们普通老百姓身上，洋溢着一种幸福。保护好祖国的大好河山，为了更好地沿着共产党百年的的足迹继续走下去，努力，加油!
中国方案的认识篇二十一
2、揭示课题
今天，这节课就让我们一起来找“角”娃娃，并与“角”交朋友，好吗？
二、操作时间感知，自主建构1、抽象角，认识角的各部分名称
（1）从实物中感知角
2、认识角各部分的名称
（1）请小朋友用尖尖的地方戳一下手心，有什么感觉？（尖尖的）再用手摸一摸它的两条线，有什么感觉？（直直的）
（4）你能指出这几个角的顶点和边吗？
3、判断比较，深化表象
（2）角藏在我们生活的每一个角落，找一找，在我们的周围还有哪些物体的表面也有角？
（1）尝试操作，实践体验
谈话:角在我们的生活中到处可见，想不想亲手做个角呢？赶快动手试一试吧！
5、比较角的大小
问:现在你能比较角的大小了吗？
（1）直接比较，引导观察
这里有四个钟面，时针和分针形成了大小不同的角，你能看出哪个角最大？哪个角最小吗？
（2）自主探究，诱发思考
问:剩下的这两个角谁大呢？你能想办法比较出它们的大小吗？
1、“想想做做”3题
2、“想想做做”
独立完成，集体交流。
3、出示智多星，你知道这颗星星上有几个角吗？
四、课堂总结，拓展延伸1、通过这节课的学习？你有哪些收获？
[设计意图]
1、注意结合学生的年龄特征,创设情境,让学生产生探究的欲望。在教学开始，用低年级儿童感兴趣的故事情境导入新课，把问题隐藏在情境中，使学生感到生动有趣，产生探究的欲望。通过情境的创设，使学生在愉悦的氛围中学习了知识，营造了良好的课堂气氛，使整个课堂也充满了活力。
2、注重动手操作，自主探索，合作交流，让学生经历探究的过程。在本节课中，教师注意联系学生的生活经验和活动经验，引导学生主动参与、经历知识的形成和探究过程。首先，注重为学生创设自主探索的空间，学生通过摸一摸、看一看、找一找、做一做，在各种感官协调合作下初步认识角。其次，注重倡导合作交流的学习方式，学生通过分组合作讨论，全班展示交流，体会到解决问题策略的多样性，既保护了学生的求异思维，又在交流中深化了对角的认识。
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