通过写心得体会，我们可以深入思考自己的所思所感，并从中找到进步和成长的方向。写总结应当客观真实，实事求是，避免夸大和虚假。在下面的范文中，我们可以看到不同角度对同一问题的思考和理解。
小狗圆舞曲心得体会篇一
圆舞曲是一种优美和谐的舞蹈，以其独特的旋律和舞步魅力着无数舞者的心，我近期参加了一次圆舞曲的培训课程，从中收获颇丰。通过这次学习，我深刻感受到圆舞曲的魅力所在，对音乐与舞蹈的结合方式有了更深入的认识，并且对圆舞曲的舞步和技巧有了更全面的掌握。下面将就我在圆舞曲学习过程中的体会进行分享。
第二段：音乐与舞蹈的完美融合
每一种舞蹈都有其特定的音乐，但圆舞曲的音乐和舞蹈之间的和谐度无疑是最高的。圆舞曲音乐具有优美的旋律、节奏感强，它能够自然而然地引导我们跳起舞来。音乐能够激发人们的舞蹈欲望，而舞蹈则通过身体语言展现音乐的美感。在圆舞曲中，音乐和舞蹈相互依靠，相互支撑。通过学习圆舞曲，我更加深刻地理解到音乐与舞蹈之间的互动关系。
第三段：舞蹈技巧的提升
在学习圆舞曲的过程中，我不仅学会了一些基本的舞步，也进一步理解了舞蹈的技巧。圆舞曲的舞步虽然看似简单，但其精妙之处在于舞者需要保持舞步的流畅性和美感。这对于舞者的身体协调性和形体控制能力提出了较高的要求。在我学习舞蹈的过程中，我逐渐意识到舞蹈需要身体的灵活性和力量，这使我更加坚定了持续锻炼身体的决心。
第四段：舞台表演的挑战和喜悦
圆舞曲是以舞台表演为重点的舞蹈形式，它要求舞者在舞台上展现自己的优雅和技巧。在舞台表演中，舞者需要保持自信和从容，同时与搭档的配合也尤为重要。这是我学习圆舞曲面临的一大挑战，但也给予我很大的快乐。在舞台上表演时，我能够感受到观众的掌声和喝彩，这种由内而外的喜悦感是无法言喻的。舞台表演不仅是技巧的展示，更是对艺术的热爱和追求。
第五段：圆舞曲带给我的启示
通过学习圆舞曲，我认识到舞蹈不仅仅是一种娱乐方式，更是一种生活态度。在舞蹈中，我也更加懂得如何与他人合作、如何释放自己的压力，更多地享受与他人的互动和交流。圆舞曲也让我理解到艺术是无国界的，音乐与舞蹈的语言在全球都是通用的。通过舞蹈，我感受到了不同文化之间的融合和交融。因此，我坚信舞蹈是一种美的力量，它能够拉近人与人的距离，使我们在音乐和舞蹈的世界中实现心灵的和谐。
总结
通过这次圆舞曲的学习，我不仅提高了对音乐与舞蹈的认识，还加强了身体的控制能力和协调性。舞台表演的挑战和喜悦使我更加深刻地理解了舞蹈的艰辛与美妙。最重要的是，圆舞曲让我领悟到舞蹈是一种生活的态度和一种美的力量，它能够使人与人之间建立更加紧密的联系。我将继续锻炼自己的舞技，用舞蹈诠释生活的美好和艺术的魅力。
小狗圆舞曲心得体会篇二
作为一首经典的舞曲，杜鹃圆舞曲深受广大音乐爱好者的喜爱。我在最近的一次音乐会上有幸欣赏到了这首动听的乐曲，它深深地触动了我的心灵。以下是我对杜鹃圆舞曲的心得体会。
杜鹃圆舞曲由法国作曲家德利布尔创作于19世纪末，以其轻快欢快的旋律和优雅的舞步令人着迷。首次听到这首乐曲时，我被里面流畅而明亮的音符所吸引。杜鹃圆舞曲开始时的激昂主题犹如一只欢快的杜鹃鸟在树林中唱着欢快的歌曲，充满了生机和活力。这样的旋律给人一种快乐、轻松的感觉，仿佛让我置身于大自然之中，与鸟儿一起畅快地飞舞。
然而，杜鹃圆舞曲并不只是简单的欢乐舞曲，它还蕴含着深刻的情感。在乐曲的中部，旋律渐渐转变，从欢快的起伏变成柔和的、充满慎重和深情的主题。这个转变让我想起了生活中的起起伏伏，让人感到情感的波动和变化。正如人生中的起伏不断，杜鹃圆舞曲在音乐中表现了这种情感的变化，使人更加深入地感受到乐曲的魅力。
除了旋律上的美妙，杜鹃圆舞曲在节奏上也非常独特。它的快速节奏和紧凑的编排使人无法抗拒地跟随乐曲起舞。在音乐会现场，我看到舞台上的演奏家们全神贯注地演奏，伴随着快速的节奏，演奏者的身姿也仿佛在舞动。乐曲的起伏变化和快速节奏使我不由自主地想和朋友们一起跳起舞来，即使只是轻轻地颤动身体，也能感受到音乐的力量在心灵中流淌。
在杜鹃圆舞曲中，我还感受到了一种欢乐和奔放的氛围。乐曲的高潮部分让人产生一种激情澎湃的感觉，仿佛整个世界都在欢庆。尤其是在音乐会上，观众们伴随着旋律的奔放欢呼，整个场面充满了热烈的气氛。这样的氛围让人感受到音乐的魔力，忘记了一切的烦恼和纷扰，只专注于音乐的感受。
总的来说，杜鹃圆舞曲是一首充满活力和情感的乐曲，它通过流畅的旋律、深刻的情感以及独特的节奏，让人沉浸在音乐的世界中。它使我感到快乐和轻松，同时也表达了生活中的起伏和变化。听到这首乐曲时，我仿佛感受到了音乐与生活的融合，以及它们给人带来的无穷的欢愉和艺术的力量。杜鹃圆舞曲是一种迷人的音乐体验，它值得我们不断去品味与感受，让我们的心灵在音乐的海洋中舞动。
小狗圆舞曲心得体会篇三
圆舞曲作为一种优雅、典雅的舞蹈形式，深受广大学习者们的喜爱，并在社交场合中得到广泛传播。近日，我有幸参加了一次圆舞曲课程，深深地体会到了圆舞曲带给我的种种美好与感悟。
第一段：“拥抱”，一种独特的情感表达方式
学习圆舞曲的第一步便是学会正确的“拥抱”动作。起初，我对这种接触陌生的动作感到有些不适应，但经过教练的细心指导，慢慢地我开始感受到了这种独特的情感表达方式。圆舞曲中的“拥抱”，不仅仅是肢体的接触，更是一种心灵的沟通。在搭档的怀抱中，我感受到了对方的体温，感受到了对方真挚的情感传递。这种亲密的拥抱，让我感到安心和舒适，真真切切地与搭档进行着交流，这种情感的沟通，令我倍感幸福和满足。
第二段：和谐的旋律，和谐的合作
圆舞曲以其轻松愉快的旋律和精致流畅的舞步而闻名。在课堂上，我发现圆舞曲的舞步需要严谨的合作和默契。在跳舞过程中，搭档们必须保持节奏的统一、动作的协调，相互配合，共同完成舞蹈。这需要我们相互关心、倾心聆听，不断调整配合动作，进而达到和谐统一的效果。这种无言的默契，也使我认识到了圆舞曲深邃的内涵，在合作中，我们可以感受到与搭档之间默契的成就感，并且更加理解到，这是一种彼此信任、尊重与理解的表达。
第三段：尊重与保护
在学习圆舞曲的过程中，我深深地体会到了尊重与保护这样重要的价值。在舞蹈中，男士需要主动引领女士，保护她们的安全。女士则需要信任男士的引领，同时也需尊重男士的决策。这种互相尊重与保护的关系贯穿在整个舞蹈过程中，体现了男女之间相互依赖、相互关心的美好关系。同时，这也让我意识到，在生活中，互相尊重和保护对待他人，更能建立起健康的人际关系，使人与人之间的交往更加融洽。
第四段：舞台展示，自我表达
圆舞曲不仅仅是一种舞蹈，更有一种舞台表演的成分。在课堂上，我必须时刻保持姿态的优雅，魅力的展示，让自己的舞姿更加优美动人。这是对自我的要求，也是一种自我表达的机会。在跳舞的过程中，我深感舞台上那片区域是完全属于我的，我可以在上面尽情展示自己的才艺。这种自我表达的机会给予了我更多的自信和勇气，更加重视自己的形象，注重与他人之间的互动和交流。
第五段：生活的启示，心灵的寄托
圆舞曲不仅仅是一种舞蹈，更是一种生活态度。在舞蹈中，我学会了感受生活中的美好，发现生活中的希望和追求，从而在舞蹈中找到了心灵的寄托。舞蹈所需要的优雅、自信与坚持，也是我们生活中所需要的品质。在跳舞的过程中，我找到了寄托，也能更好地调整心态，让自己更加积极、乐观地面对生活的各种困难和挑战。
总之，学习圆舞曲使我获得了很多。从舞台表演到人际关系，从情感沟通到内心寄托，圆舞曲使我在生活中变得更加坚强和自信。圆舞曲带给我的不仅仅是一种优雅的舞姿，更是一种健康、积极的生活态度。在未来的日子里，我将会继续学习圆舞曲，让自己在舞蹈的世界中展现更加绚丽的篇章。
小狗圆舞曲心得体会篇四
教学目标：
1、感受圆舞曲流连贯、转动的旋律的特点，创作符合圆舞曲特点的旋律，并合作表演， 巩固音乐知识。
2、说、演等多种感官的体验，自主总结出圆舞曲的旋律特点，并能在音乐活动中创作音乐，表现音乐。
教学难点：准确把握听赏乐曲中音乐所描绘的动物形象。
教学重点：感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
教学准备：
多媒体课件、小猫的头饰、小狗的头饰等
教学过程：
一、组织教学： 师带学生听音乐，模仿各种小动物动作进入课室按坐位依次坐下。（音 乐：《小狗圆舞曲》 a 段）。
二、
1、导入：
师：嘘，你们听，谁来了！（师生在学生中开始上课）
老师有个要求，请你静静的听，如果谁猜出来千万不要说出来，等音乐完了之后告诉 大家。
生：初听乐曲，并做抢答。
师：原来这是一只可爱的小狗，你平时观察的小狗它有什么样的特点？
2、复听乐曲：
师：这只小狗，美这还不是一只普通的小狗，接下来我们再来听一遍，当你听到乐曲有变化的时候，想象小狗的形象是什么样子的。老师也和小朋友一起来欣赏。
复听乐曲，老师用图谱法诱发学生想象。
师：同学们你们在欣赏的时候，老师也和你们一起欣赏了一遍，我还画了一幅美丽的画，你看看哪幅图能表现乐曲中小狗的形象，说一说为什么。
3、感受乐曲
师：想一想：这只可爱又活泼的小狗伴随着乐曲的情绪变化，会有什么样的表情，动作？
（老师演奏时用表情、语言提示）
三、小结下课。（随着音乐，学生结伴律动出教室。）
小狗圆舞曲心得体会篇五
杜鹃圆舞曲是古典音乐中一首著名的小夜曲，被誉为楚歌离骚，引人入胜。我有幸在一次音乐会上亲自欣赏了这首精彩的作品，给我的心灵带来了无尽的愉悦和思考。下面我将从音乐的美感、情感表达、历史背景、创作手法以及对个人的启发与反思等方面，来谈谈我的杜鹃圆舞曲心得体会。
首先，杜鹃圆舞曲给我带来了音乐的美感。作为一首经典的小夜曲，它充满了浓厚的浪漫主义色彩。音乐中优美的旋律和和谐的和声，令人仿佛置身于一个迷人的梦幻世界。尤其是那个引人入胜的杜鹃鸟鸣声，像是在诉说着一段绝望的爱情故事。整个作品在情感表达上十分细腻，使人陶醉其中，感受到音乐带来的美好。
其次，杜鹃圆舞曲的情感表达十分丰富。从这首曲子的旋律中，我仿佛感受到了作曲家内心深处对爱情的痴迷和向往。曲子中交替出现的温柔和激情，仿佛展现着爱情的起起伏伏和伤感的情感。在这里，杜鹃圆舞曲并不仅仅是为了展示音乐技巧，更重要的是通过音乐来表达自己内心的情感，使听众们感同身受。
再者，了解杜鹃圆舞曲的历史背景有助于更好地理解这首曲子。据了解，杜鹃圆舞曲是由法国作曲家阿克塞尔·帕尔梅格朗创作的。这位法国作曲家生活在19世纪，是古典音乐史上的重要人物之一。他的作品被认为是浪漫主义音乐的典范之一，充满了感性和细腻。杜鹃圆舞曲也正是在这个时代背景下诞生的，所以它不仅仅是音乐作品，更是那个时代文化的一个缩影。
此外，我还对杜鹃圆舞曲的创作手法抱有极大的敬佩。这首曲子展示了帕尔梅格朗卓越的作曲技巧。他通过丰富的音乐元素打造出了这首令人难以忘怀的乐曲。特别是那段高亢激昂的杜鹃鸟鸣声，它充分展现了作曲家对音乐的驾驭能力和想象力。帕尔梅格朗对于音乐的把控和创新，使得这首杜鹃圆舞曲成为了经典之作，至今依然有着广泛的影响力。
最后，杜鹃圆舞曲让我对音乐和人生产生了一些思考。通过欣赏这首曲子，我深深感受到了音乐所能带给人们的安慰和鼓励。不论是愉悦还是痛苦，音乐都能化作我们内心的解药。它能够让我们在疲惫与烦恼中找到宁静与放松，也能激发我们内心的热情和激情。正如杜鹃圆舞曲中那段激昂激情的旋律，启发着我面对人生中的困难时要坚持不懈，努力追求自己的梦想。
杜鹃圆舞曲以其独特的音乐表达方式和丰富的情感内涵，在古典音乐史上占据着重要的地位。通过这次音乐会的欣赏和思考，我对这首名曲的理解和认识更加深入。杜鹃圆舞曲带给我美感的享受，丰富的情感表达和历史的背景，激发了我对音乐的热爱，也让我在人生的旅程中收获了一份宝贵的心灵思考。我相信，杜鹃圆舞曲的美妙旋律将会一直陪伴在我的音乐之路上。
小狗圆舞曲心得体会篇六
第一段：引言（200字）
圆舞曲是一种优雅风靡的古典舞蹈，它融合了舞蹈与音乐的艺术，给人们带来了美妙的视听享受。近日，我有幸参与了一场圆舞曲表演，深深感受到了这项舞蹈的魅力。本文将结合实践经验，谈谈我对圆舞曲的心得体会。
第二段：舞蹈技巧（200字）
在练习圆舞曲的过程中，我发现了舞蹈技巧对于跳好圆舞曲的重要性。圆舞曲注重舞者的舞姿、舞步和配合音乐的节奏，需要舞者具备一定的基本功和协作能力。在练习中，我注重身体形态的塑造和动作的流畅性，努力使舞姿优美、舞步准确。同时，我也学会了与舞伴默契配合，共同完成各项舞蹈动作。通过不断的练习和改进，我渐渐掌握了圆舞曲的基本技巧，使我的表演更加出色。
第三段：表演表达（200字）
舞蹈不仅要求艺术技巧的运用，更需要表演的情感表达。圆舞曲以其浪漫的音乐和柔美的舞姿而闻名，因此，在表演中要能够准确把握曲调的变化和舞蹈情景的转换。在我参与的圆舞曲表演中，我通过不断的练习和体验，逐渐理解了圆舞曲的情感内涵，并在表演中通过面部表情和身体语言来传达情感，使观众能够更好地感受到音乐与舞蹈的美妙结合。
第四段：团队合作（200字）
圆舞曲是一项需要团队合作的舞蹈艺术，需要舞者之间紧密协作，相互配合。在演练过程中，我与舞伴一起练习，共同完善舞蹈动作的默契和协调性。通过不断的对话和讨论，我们能够更好地理解对方的舞蹈动作和表达意图，从而达到更好的协同效果。团队合作的经验也让我意识到在现实生活中，无论做什么事情都需要与他人合作，这是一种宝贵的能力，能够有效提高工作的效率和质量。
第五段：人生感悟（200字）
通过学习和表演圆舞曲，我不仅仅体验到了艺术上的快乐，还从中获得了一些人生的感悟。圆舞曲通过优雅的舞姿和美妙的音乐，让我更加热爱生活，并坚信在困难面前保持乐观积极的态度。同时，这项舞蹈也让我懂得了保持良好的人际关系和与他人合作的重要性，以及不断努力和坚持提高自身能力的价值。圆舞曲不仅给我带来了舞蹈的快乐，更让我从中学到了很多人生的智慧和启示。
总结（200字）
圆舞曲是一项优雅风靡的舞蹈艺术，通过学习和表演圆舞曲，我在舞蹈技巧、表演表达、团队合作和人生感悟等方面都有了很大的提升。圆舞曲不仅为我提供了机会展示自己的才华，也给我带来了快乐与感悟。学习圆舞曲是一段艺术之旅，我将继续努力，不断提高自己的技能并更好地享受这一美妙的舞蹈艺术。
小狗圆舞曲心得体会篇七
1、通过聆听、表演和编创活动，突出小狗圆舞曲的主题，培养学生的爱心与观察能力。
2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，并能发挥想象力编创动作表演。
3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
4、运用×和×编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。
1、通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。
2、学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感，
一、导入
1、师：今天老师带来一首乐曲送给大家，请小朋友仔细听一听，并随着音乐动一动。（听《法国号》伴奏，师第一段拍手，第二段跟着旋律跳一跳）
2、师：这首乐曲是几拍子的？（生答三拍子）刚才老师听了这首曲子情不自禁地跳了起来，你们有没有想跳舞的感觉？那就一起来试一试，先听老师讲解一下舞蹈动作。请男生把手放在背后，像小绅士一样，请女生像小公主一样手提裙摆。记住，音乐是舞蹈的灵魂，我们一定要跟着音乐的节拍跳舞。（播放《法国号》，师带着学生跳舞）
3、师：刚才我们所跳的是圆舞曲（写黑板上），它又叫华尔兹，它是一种可以转圆圈的舞蹈。
二、新授
1、初听《小狗圆舞曲》
师：今天，还有一位会跳舞的小伙伴也来到我们的音乐课堂，它是谁呢？听了下面这首乐曲你们就会找到答案。不过这个小伙伴对你们可有个要求，希望你们能静静地看它跳舞。如果实在想说出它是谁，你可以用动作表示出来。
2、复听《小狗圆舞曲》
师：原来是小狗在跳舞（在黑板上写“小狗”），这首《小狗圆舞曲》是美国作曲家安德森写的一首管弦乐曲。小狗的叫声是用小提琴来模仿的。那小狗跳的这首曲子是几拍子的呢？它跳舞时的情绪和舞步有没有变化呢？带着这两个问题，请你们和老师一起用图形来表示我们所听到的。（在听音乐的过程中，师在黑板上画图形谱）
3、欣赏第一部分
师：通过刚才我们一起画的图形谱，你们觉得小狗是怎样跳舞的呢？（学生叙述）小朋友，你能说一说，为什么这里的线条变粗了呢？你从音乐里感受到了什么？（生叙述：音乐加重了，乐器加多了）其实，一开始的音乐快慢交替，描绘了一只天真活泼的小狗在悠闲自在地翩翩起舞，后来啊，很多小狗都被吸引过来了，也开始跳起了圆舞曲。让我们再来感受一下乐曲的第一部分，请你跟着音乐轻声地哼一哼。
4、哼唱主旋律
（1）师：这一直在乐曲中反复出现的旋律就是主旋律。请你跟着老师的琴声用la和da来唱一唱。
（2）加歌词演唱
师：用la来唱有点单调，所以老师加上了歌词，我们一起来唱一唱。
5、欣赏第二部分，跟着跳一跳
师：这只小狗越跳越兴奋，越跳越起劲，它开始在舞池里快速地旋转，让我们一起跟着它跳一跳。（手，踮脚）
6、欣赏第三部分
师：大家都听出来了，原来和第一段旋律相似。那么我们把这段旋律称为a，第二段称为b，第三段呢，和a段旋律相似，那我们就称它为a′。
7、完整欣赏
师：小狗想邀请我们一起加入他们的舞蹈，小朋友们愿意吗？不过一直跳舞有点累，所以我们听第一段时轻轻地跟着旋律演唱，听第二段时就跟着小狗跳舞，听第三段时我们边唱边学小狗的动作。
8、尾声
师：在乐曲的尾声部分谁出现了？（小狗）对呀，突然的几声狗叫使正在专心跳舞的小狗大为震惊，这时的音乐用了什么样的旋律呀？（一连串上行音）
没错，一连串的上行音，形象地描绘了小狗听到小狗的叫声后迅速逃离舞池的场面，就这样，作曲家巧妙地结束了全曲。
这首乐曲就是由4小节的引子加上a段、b段、a′段，还有这个小狗出现的尾声组成的`。
三、欣赏《小狗圆舞曲》
1、初听
师：你们知道小狗为什么来吗？其实它也想来跳圆舞曲。你们听，它跳的正欢呢！
2、介绍乐曲并简单分段赏析
师：《小狗圆舞曲》的速度怎样？又是用什么乐器演奏的呢？
（速度快，钢琴）
非常棒，这首乐曲速度飞快，因此又被称为《一分钟圆舞曲》。
这首乐曲是波兰作曲家肖邦写的，你听这段音乐，能说说你觉得小狗在干什么吗？（师弹奏钢琴，生叙述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地转圈圈，肖邦觉得很有意思，于是写下了这首乐曲。如果改成这样的旋律，你觉得好吗？为什么？（师再次弹奏不同的旋律）
中间，你觉得小狗在干吗？（师弹奏第二段）小狗转的头晕了，于是休息片刻，摇摇晃晃的走着。最后又开始追逐自己的尾巴。
3、完整欣赏
师：这首乐曲有趣吗？让我们再来听一下。
四、小结
师：小朋友们，今天我们的音乐课堂真热闹，其实用小动物作题材的乐曲还有很多，下一次老师再给大家介绍。
小狗圆舞曲心得体会篇八
1、感受a段与b段旋律不同的情绪,初步了解作品所表达的主要内容。
2、尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。
感受a段与b段旋律不同的情绪,初步了解作品所表达的主要内容。
尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。
物质准备：
幼儿人手一条自制的"尾巴";《小狗圆舞曲》的音乐、小狗的叫声;相关的ppt
经验准备：
和家长一起了解小狗的生活习性和小狗喜爱的活动。
一、音乐欣赏a段。
1、幼儿聆听a段旋律第一遍，感受快速、活泼的音乐情绪。
2、幼儿聆听a段旋律第二遍，初步感知旋律与音乐形象。
提问："听了这段音乐，你觉得开心吗?""音乐是快快的还是慢慢的呀!"(快快的)
3、幼儿聆听a段旋律第三遍，初步感知音乐形象
提问："其实，这段音乐里还藏着一只小动物，会是谁呢?你们来听听。"
4、请幼儿用动作表现，请其他幼儿模仿跟学。
二、音乐欣赏b段。
1、播放b段音乐，感知音乐变化。
提问："小狗玩累了，这个时候它会干什么呢?"(播放b段音乐)
〇幼儿用动作表现。
提问："你怎么知道的?你从哪里听出来的。"(音乐里)
"那这个音乐是变快了还是变慢了?"
2、随乐集体表演。
三、再次欣赏--a段。
再次欣赏a段音乐，体验音乐得再次速度变化。
四、欣赏《小狗圆舞曲》，并提供自制"尾巴"让幼儿尝试用动作表达自己对音乐作品的理解。
1、边完整欣赏音乐，边游戏。
2、介绍音乐名称及作者。
五、结束部分
完整播放《小狗圆舞曲》，在结束部分引导幼儿随着配班教师离开活动现场。
延伸活动：提供自制乐器、传统乐器让幼儿尝试随着节奏演奏，细细品味乐曲的旋律及乐曲所表达的情感。
音乐对学生的美育作用是潜移默化的，其中蕴涵着道德哲理和丰富的情感体验，因而在欣赏教学中，通过让学生仔细地聆听乐曲，张开想象的翅膀，在广泛的时间，空间里遨游，用心去感受，体验音乐的美，从中找出最佳的答案。
1、如在欣赏课《小狗圆舞曲》中，初听时，让学生初步感受乐曲的情绪是怎样的;再听时，让学生按节奏的变化区为乐曲分段，并辨别哪两个部分基本相似。
2、分段听时，分析比较两个主题在旋律进行及节奏上的特点，联想这两个主题各描写了小狗怎样的形态，并随着音乐模仿小狗的不同神态，动作;接着分小组讨论，可用哪些形式来表现乐曲。
3、于是学生们充分发挥想象，有的创编故事，有的创编小品，有的用绘画等形式惟妙惟肖地表现乐队员后出示一条旋律，学生仔细观察后找出提示中的旋律进行及变奏规律，进行创编乐曲。
4、然后分别视唱改编前后的乐曲，再次体验旋律，节奏等因索与乐曲情绪的关系。这样经过在不同层次上的反复聆听及亲身体验，合作参与后，使学生在体验，内化的基础上得出音乐的旋律进行及节奏变化与音乐所表现的情绪之间的内在联系。
5、最后通过再次合作，让学生去发现问题，探究问题，解决问题，从而进一步培养了学生的创新意识和实践能力。通过这样的欣赏教学，学生的想象力，创造力及实践能力均有提高;思维及反应能力较前敏捷;自修心增强;研讨气氛形成。
小狗圆舞曲心得体会篇九
1、感受a段与b段旋律不同的情绪，初步了解作品所表达的主要内容。
2、尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。
3、体验小狗嬉戏的快乐。
感受a段与b段旋律不同的情绪，初步了解作品所表达的主要内容。
尝试用身体动作表达自己对音乐作品的理解。
经验准备：和家长一起了解小狗的生活习性和小狗喜爱的活动。
一、音乐欣赏a段。
1、幼儿聆听a段旋律第一遍，感受快速、活泼的音乐情绪。
2、幼儿聆听a段旋律第二遍，初步感知旋律与音乐形象。
提问："听了这段音乐，你觉得开心吗？""音乐是快快的.还是慢慢的呀！"（快快的）
3、幼儿聆听a段旋律第三遍，初步感知音乐形象
提问："其实，这段音乐里还藏着一只小动物，会是谁呢？你们来听听。"
4、请幼儿用动作表现，请其他幼儿模仿跟学。
二、音乐欣赏b段。
1、播放b段音乐，感知音乐变化。
提问："小狗玩累了，这个时候它会干什么呢？"（播放b段音乐）
〇幼儿用动作表现。
提问："你怎么知道的？你从哪里听出来的。"（音乐里）
"那这个音乐是变快了还是变慢了？"
2、随乐集体表演。
三、再次欣赏——a段。
再次欣赏a段音乐，体验音乐得再次速度变化。
四、欣赏《小狗圆舞曲》，并自制"尾巴"让幼儿尝试用动作表达自己对音乐作品的理解。
1、边完整欣赏音乐，边游戏。
2、介绍音乐名称及作者。
五、结束部分
完整播放《小狗圆舞曲》，在结束部分引导幼儿随着配班教师离开活动现场。
：自制乐器、传统乐器让幼儿尝试随着节奏演奏，细细品味乐曲的旋律及乐曲所表达的情感。
小狗圆舞曲心得体会篇十
《小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》。由波兰作曲家肖邦作于1846～1847年间。初 作为钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。
1、通过聆听、表演和编创活动，突出小狗圆舞曲的主题，培养学生的爱心与观察能力。
2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，并能发挥想象力编创动作表演。
3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
4、运用×和×编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。
1、通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。
2、学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感，
一、导入
1、师：今天老师带来一首乐曲送给大家，请小朋友仔细听一听，并随着音乐动一动。（听《法国号》伴奏，师第一段拍手，第二段跟着旋律跳一跳）
2、师：这首乐曲是几拍子的？（生答三拍子）刚才老师听了这首曲子情不自禁地跳了起来，你们有没有想跳舞的感觉？那就一起来试一试，先听老师讲解一下舞蹈动作。请男生把手放在背后，像小绅士一样，请女生像小公主一样手提裙摆。记住，音乐是舞蹈的灵魂，我们一定要跟着音乐的节拍跳舞。（播放《法国号》，师带着学生跳舞）
3、师：刚才我们所跳的是圆舞曲（写黑板上），它又叫华尔兹，它是一种可以转圆圈的舞蹈。
二、新授
1、初听《小狗圆舞曲》
师：今天，还有一位会跳舞的小伙伴也来到我们的音乐课堂，它是谁呢？听了下面这首乐曲你们就会找到答案。不过这个小伙伴对你们可有个要求，希望你们能静静地看它跳舞。如果实在想说出它是谁，你可以用动作表示出来。
2、复听《小狗圆舞曲》
师：原来是小狗在跳舞（在黑板上写“小狗”），这首《小狗圆舞曲》是美国作曲家安德森写的一首管弦乐曲。小狗的叫声是用小提琴来模仿的。那小狗跳的这首曲子是几拍子的呢？它跳舞时的情绪和舞步有没有变化呢？带着这两个问题，请你们和老师一起用图形来表示我们所听到的。（在听音乐的过程中，师在黑板上画图形谱）
3、欣赏第一部分
师：通过刚才我们一起画的图形谱，你们觉得小狗是怎样跳舞的呢？（学生叙述）小朋友，你能说一说，为什么这里的线条变粗了呢？你从音乐里感受到了什么？（生叙述：音乐加重了，乐器加多了）其实，一开始的音乐快慢交替，描绘了一只天真活泼的小狗在悠闲自在地翩翩起舞，后来啊，很多小狗都被吸引过来了，也开始跳起了圆舞曲。让我们再来感受一下乐曲的第一部分，请你跟着音乐轻声地哼一哼。
4、哼唱主旋律
（1）师：这一直在乐曲中反复出现的旋律就是主旋律。请你跟着老师的琴声用la 和da 来唱一唱。
（2）加歌词演唱
师：用la 来唱有点单调，所以老师加上了歌词，我们一起来唱一唱。
5、欣赏第二部分，跟着跳一跳
师：这只小狗越跳越兴奋，越跳越起劲，它开始在舞池里快速地旋转，让我们一起跟着它跳一跳。（手，踮脚）
6、欣赏第三部分
师：大家都听出来了，原来和第一段旋律相似。那么我们把这段旋律称为a，第二段称为b，第三段呢，和a段旋律相似，那我们就称它为a′。
7、完整欣赏
师：小狗想邀请我们一起加入他们的舞蹈，小朋友们愿意吗？不过一直跳舞有点累，所以我们听第一段时轻轻地跟着旋律演唱，听第二段时就跟着小狗跳舞，听第三段时我们边唱边学小狗的动作。
8、尾声
师：在乐曲的尾声部分谁出现了？（小狗）对呀，突然的几声狗叫使正在专心跳舞的小狗大为震惊，这时的音乐用了什么样的旋律呀？（一连串上行音）
没错，一连串的上行音，形象地描绘了小狗听到小狗的叫声后迅速逃离舞池的场面，就这样，作曲家巧妙地结束了全曲。
这首乐曲就是由4小节的引子加上a段、b段、a′段，还有这个小狗出现的尾声组成的。
三、欣赏《小狗圆舞曲》
1、初听
师：你们知道小狗为什么来吗？其实它也想来跳圆舞曲。你们听，它跳的正欢呢！
2、介绍乐曲并简单分段赏析
师：《小狗圆舞曲》的速度怎样？又是用什么乐器演奏的呢？
（速度快，钢琴）
非常棒，这首乐曲速度飞快，因此又被称为《一分钟圆舞曲》。
这首乐曲是波兰作曲家肖邦写的，你听这段音乐，能说说你觉得小狗在干什么吗？（师弹奏钢琴，生叙述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地转圈圈，肖邦觉得很有意思，于是写下了这首乐曲。如果改成这样的旋律，你觉得好吗？为什么？（师再次弹奏不同的旋律）
中间，你觉得小狗在干吗？（师弹奏第二段）小狗转的头晕了，于是休息片刻，摇摇晃晃的走着。最后又开始追逐自己的尾巴。
3、完整欣赏
师：这首乐曲有趣吗？让我们再来听一下。
四、小结
师：小朋友们，今天我们的音乐课堂真热闹，其实用小动物作题材的乐曲还有很多，下一次老师再给大家介绍。
小狗圆舞曲心得体会篇十一
杜鹃圆舞曲，这是一首融合了古典音乐与民间音乐元素的著名作品，由法国作曲家圣桑创作于1886年。这首乐曲以其独特的节奏和旋律赢得了广泛的赞誉，并成为了圣桑最具代表性的作品之一。身为一名音乐爱好者，最近我有幸倾听了这首动人的乐曲，并从中获得了很多心得和体会。
首先，杜鹃圆舞曲给人一种活力和奋进的感觉。整首曲子音乐上采用了迅猛有力的节奏，其中以强有力的管弦乐器演奏的部分最为明显。这样的音乐形式使人不禁联想到一群鸟在清晨欢快地歌唱，春风拂面，给人一种无限的活力与生机。每当我听到这样的旋律，就仿佛能感受到无边的力量涌上心头，令人心潮澎湃，激起急切的欲望去追求更美好的生活。
其次，杜鹃圆舞曲也给人一种快乐和欢愉的感受。整首曲子轻快欢快，充满了各种欢快明快的音符和动听的旋律。每当听到这种欢快的音乐，不由自主地脚底跃起迈动，情绪也随之变得愉悦和欢畅。曲子在音乐中融入了一些快速、短促的音符，旋律轻巧灵动，使人不禁想起欢快自由的舞蹈。每当听到这首乐曲，我总是不由自主地被带入其中，感受到快乐的节奏，仿佛与音乐融为一体。
再次，杜鹃圆舞曲给人一种温暖和安抚的感觉。中段的慢板使人感受到一种宁静与舒适。在这部分音乐中，悠扬的旋律以柔和的力量使人们放松下来，仿佛置身于一片静谧的草原，给予人心灵的安慰与宁静。每当听到这样的音乐，我心情也逐渐平静下来，获得一种内心深处的宁静与舒适。
此外，杜鹃圆舞曲还给人一种轻松和释放压力的感觉。曲中的音符轻快灵动，给人一种轻轻松松的感受。这种音乐形式有助于给人释放压力，放松身心，舒缓疲劳。每当我感到疲惫和压力时，听一段杜鹃圆舞曲就能使我重拾活力，重新振作精神。这样的音乐给予我身心的放松，使我能更积极地面对生活的各种困难和挑战。
最后，杜鹃圆舞曲还教会了我要保持与人交往时的和谐和平衡。整首曲子以快板开始，中段变为慢板，最后回到快板，通过音乐的结构展现了一种和谐的圆舞般的律动。这样的曲式引发我思考人际关系中的一个重要问题：在与他人交往中也需要保持和谐与平衡。在现实生活中，与他人的交往中需要注重相互理解、尊重和支持，不仅要表现出快乐和欢愉，还需要给予对方平静和安抚，让所有人都能在和谐的环境中交流和发展。
总之，杜鹃圆舞曲是一首令人沉醉、回味无穷的经典音乐作品。通过这首乐曲，我们可以感受到活力与奋进、快乐与欢愉、温暖与安抚、轻松与减压以及和谐与平衡的各种感受。这是一首推动我们积极进取、快乐生活并与他人建立和谐关系的乐曲。我深深被这首乐曲所打动，也希望更多的人能够欣赏并从中获得类似的体验与启发。
小狗圆舞曲心得体会篇十二
新课标对文言文教学提出了如下要求：“要重视继承和弘扬中华民族优秀文化，理解和尊重多元文化，要有助于学生增强民族自尊心和爱国热情，有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观。”这对于提高学生阅读文言文的能力、增加学生的传统文化积淀有很大的作用。在这样一种新的形势之下，如何有效地开展文言文教学成为一个急需解决的问题。
对于文言文教学，我曾经以教师讲解为主，不重视学生诵读，因为文言文有讲头，其中的实词、虚词、句式、情感、理趣等等，都可以讲出很多“东西”来。这种教学方法并不是不受学生欢迎，不少学生还很爱听老师“侃”，但这种做法却不能使学生真正喜欢文言文本身，他们喜欢的只是其中的所谓文化。发现这个问题后，我在教学中感到了一种“舍本逐末”的尴尬。
于是我参照新课标精神尝试改变文言文教学思路，从由教师讲解变成让学生诵读，从重视翻译到重视感悟。我把自己的思考设计为“文言文四步诵读法”：一读，读准字音，二读，读懂句意，三读，读出情感，四读，品味评价。《兰亭集序》的教学，基本上就是按照这一思路进行的。
《兰亭集序》是一篇文言散文。文章写景语言简洁，议论语言深刻。作者借助富于韵味的文言语言，极富魅力地表达了当时人们的生存体验。
在教学过程中让学生带着任务去读书，每一遍诵读都有目的，每一遍诵读都有任务。通过诵读，使学生身临历史的情境，直入文本深处，切身体验“此景此情”，与作者进行面对面地沟通与交流，产生心灵之间的感染与共鸣，从而在更深的层次上感悟文本、感悟人生。
可以说，诵读是学习文言文的一把钥匙，一把重要的钥匙，一把不可替代的钥匙。学生在诵读中就能够有所感知，就能够增加积累，就能够形成语感。当然，这节课还有很多缺憾，而我感到最大的缺憾，就是因为时间原因没有展开更充分的诵读活动。
在以后的文言文教学中，应该还尝试新的教学方法，最终的目的在于让学生学会如何学习文言文。
小狗圆舞曲心得体会篇十三
巩固应用，进一步内化策略，我在作业纸上设计了一组练习题，并且明确要求学生用从条件出发思考的策略，理清条件和问题之后再来解决问题，在学生交流汇报时，重点让学生讲讲自己的思考过程，进一步帮助学生体会到用这种策略解题的好处。
纵观本课的教学，我感觉自己的教学语言还不够精炼，教学过程中还不够完全放手，例题教学时间有些偏长，导致后面学生做练习时间紧凑，在教学中设计的提问还应进一步明确核心。在今后的'教学中我还应进一步做到注意倾听学生的回答，并且要及时抓住学生回答过程中的闪光点，从而将学生的思维向更深处挖掘。
小狗圆舞曲心得体会篇十四
《小狗圆舞曲》又称《一分钟圆舞曲》或《瞬间圆舞曲》。由波兰作曲家肖邦作于1846～1847年间。初作为钢琴曲，后被改编为长笛曲、管弦乐曲等。
教学目标
1、通过聆听、表演和编创活动，突出小狗圆舞曲的主题，培养学生的爱心与观察能力。
2、理解歌曲的内容，有感情地演唱，并能发挥想象力编创动作表演。
3、能选择适当的打击乐器为歌曲伴奏。
4、运用×和×编创节奏，并能背唱自己熟悉的有关小动物的歌曲。
教学重点难点
1、通过自主创编动作表演，增强学生的自信心，激发学生的编创热情。
2、学习用欢快活泼的动作表现自己感受到的意境与情感，
教学过程
一、导入
1、师：今天老师带来一首乐曲送给大家，请小朋友仔细听一听，并随着音乐动一动。（听《法国号》伴奏，师第一段拍手，第二段跟着旋律跳一跳）
2、师：这首乐曲是几拍子的？（生答三拍子）刚才老师听了这首曲子情不自禁地跳了起来，你们有没有想跳舞的感觉？那就一起来试一试，先听老师讲解一下舞蹈动作。请男生把手放在背后，像小绅士一样，请女生像小公主一样手提裙摆。记住，音乐是舞蹈的灵魂，我们一定要跟着音乐的节拍跳舞。（播放《法国号》，师带着学生跳舞）
3、师：刚才我们所跳的是圆舞曲（写黑板上），它又叫华尔兹，它是一种可以转圆圈的舞蹈。
二、新授
1、初听《小狗圆舞曲》
师：今天，还有一位会跳舞的小伙伴也来到我们的音乐课堂，它是谁呢？听了下面这首乐曲你们就会找到答案。不过这个小伙伴对你们可有个要求，希望你们能静静地看它跳舞。如果实在想说出它是谁，你可以用动作表示出来。
2、复听《小狗圆舞曲》
师：原来是小狗在跳舞（在黑板上写“小狗”），这首《小狗圆舞曲》是美国作曲家安德森写的一首管弦乐曲。小狗的叫声是用小提琴来模仿的。那小狗跳的这首曲子是几拍子的呢？它跳舞时的情绪和舞步有没有变化呢？带着这两个问题，请你们和老师一起用图形来表示我们所听到的。（在听音乐的过程中，师在黑板上画图形谱）
3、欣赏第一部分
师：通过刚才我们一起画的图形谱，你们觉得小狗是怎样跳舞的呢？（学生叙述）小朋友，你能说一说，为什么这里的线条变粗了呢？你从音乐里感受到了什么？（生叙述：音乐加重了，乐器加多了）其实，一开始的音乐快慢交替，描绘了一只天真活泼的小狗在悠闲自在地翩翩起舞，后来啊，很多小狗都被吸引过来了，也开始跳起了圆舞曲。让我们再来感受一下乐曲的第一部分，请你跟着音乐轻声地哼一哼。
4、哼唱主旋律
（1）师：这一直在乐曲中反复出现的旋律就是主旋律。请你跟着老师的琴声用la和da来唱一唱。
（2）加歌词演唱
师：用la来唱有点单调，所以老师加上了歌词，我们一起来唱一唱。
5、欣赏第二部分，跟着跳一跳
师：这只小狗越跳越兴奋，越跳越起劲，它开始在舞池里快速地旋转，让我们一起跟着它跳一跳。（手，踮脚）
6、欣赏第三部分
师：大家都听出来了，原来和第一段旋律相似。那么我们把这段旋律称为a，第二段称为b，第三段呢，和a段旋律相似，那我们就称它为a′。
7、完整欣赏
师：小狗想邀请我们一起加入他们的舞蹈，小朋友们愿意吗？不过一直跳舞有点累，所以我们听第一段时轻轻地跟着旋律演唱，听第二段时就跟着小狗跳舞，听第三段时我们边唱边学小狗的动作。
8、尾声
师：在乐曲的尾声部分谁出现了？（小狗）对呀，突然的几声狗叫使正在专心跳舞的小狗大为震惊，这时的音乐用了什么样的旋律呀？（一连串上行音）
没错，一连串的上行音，形象地描绘了小狗听到小狗的叫声后迅速逃离舞池的场面，就这样，作曲家巧妙地结束了全曲。
这首乐曲就是由4小节的引子加上a段、b段、a′段，还有这个小狗出现的尾声组成的。
三、欣赏《小狗圆舞曲》
1、初听
师：你们知道小狗为什么来吗？其实它也想来跳圆舞曲。你们听，它跳的正欢呢！
2、介绍乐曲并简单分段赏析
师：《小狗圆舞曲》的速度怎样？又是用什么乐器演奏的呢？
（速度快，钢琴）
非常棒，这首乐曲速度飞快，因此又被称为《一分钟圆舞曲》。
这首乐曲是波兰作曲家肖邦写的，你听这段音乐，能说说你觉得小狗在干什么吗？（师弹奏钢琴，生叙述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地转圈圈，肖邦觉得很有意思，于是写下了这首乐曲。如果改成这样的旋律，你觉得好吗？为什么？（师再次弹奏不同的旋律）
中间，你觉得小狗在干吗？（师弹奏第二段）小狗转的头晕了，于是休息片刻，摇摇晃晃的走着。最后又开始追逐自己的尾巴。
3、完整欣赏
师：这首乐曲有趣吗？让我们再来听一下。
四、小结
师：小朋友们，今天我们的音乐课堂真热闹，其实用小动物作题材的乐曲还有很多，下一次老师再给大家介绍。
小狗圆舞曲心得体会篇十五
本次活动我犹豫了很久，一遍一遍地听着《小狗圆舞曲》的音乐，却不知从何处下手。后来通过寻找相关资料、请教老教师，最后就出现了大家所看到的这堂课。原本，我想让孩子坐在垫子上上课的，这样便于孩子的活动，但何老师说小班是孩子形成生活常规的重要时期，坐垫子不合适，因此我打消了这个念头。原本的游戏导入，也因考虑到孩子的能力而取消，改为开门见山，直捣主题。
这是一堂欣赏课，我却将重心偏向了游戏上，忽略了让孩子安静地欣赏音乐的重要性(一般需安静地完整欣赏三遍)，以至于虽然孩子的表现、课堂的气氛十分活跃，但对于音乐的理解以及所表达的内容的掌握就比较欠缺，与欣赏课的目标背道而驰，这是我将在以后内容定位时所要注意的。
值得高兴的是在幼儿跌倒时，我以“呀，这只小狗转晕了，他都跌倒了。”来解释孩子躺在地上的表现，不是手足无措、视而不见。同时难过的是没有引导孩子如何使自己不跌倒，致使许多孩子跟着纷纷跌倒。有些老师说我后面的课有点急，这是由于意外的发生引起的紧张造成的，她们建议我在备课时预先想好幼儿的反应，这样当出现意外情况时，不会很紧张。最令我意外的是：我会那么温柔的对待孩子。说实话，我一向是一个大嗓门，我一说话，十步远的人都能听到，但这次我却……可能是自己意识到了这个情况，怕吓坏孩子吧。
小狗圆舞曲心得体会篇十六
教学中有小鸟失去家园这一环节，通过引导，学生的心马上为小小鸟担忧起来，学生自己开始想办法？怎么帮？从而教育学生保护环境，保护绿化。最后总结遇到困难要膺任而上。当然，本课设计还有诸多不尽人意的地方，比如说教室的安排应做到更加情境化，头饰应做到人手一个，师生应当配合的更加默契等等。在今后教学中应做到尽善尽美。
通过以上反思和总结，我明确了今后应采用的.办法：一、抓好常规工作，平时课堂的点点滴滴都要强化，规范。二、以学生为本去设计教案教学。三、多关注男同窗，多激励表扬进而激发其学习音乐的兴趣。
小狗圆舞曲心得体会篇十七
激发学生学习音乐的兴趣，培养学生主动学习、主动探究的能力，铺设学习的台阶。有课内延伸至课外，扩展学生知识。
教学重点
用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。
教学难点
用不同的教学手段，感受圆舞曲的.特点及乐曲中不同的音乐情绪。
课时安排
1课时
教学准备
钢琴、小乐器
教学过程
环节名称
环节目标（设计意图）
操作过程
环节反思
备注
导入
1、师：今天老师带来一首乐曲送给大家，请小朋友仔细听一听，并随着音乐动一动。《法（听国号》伴奏，师第一段拍手，第二段跟着旋律跳一跳）2、师：这首乐曲是几拍子的？（生答三拍子）刚才老师听了这首曲子情不自禁地跳了起来，你们有没有想跳舞的感觉？那就一起来试一试，先听老师讲解一下舞蹈动作。请男生把手放在背后，象小绅士一样，请女生象小公主一样手提裙摆。记住，音乐是舞蹈的灵魂，我们一定要跟着音乐的节拍跳舞。（播放《法国号》，师带着学生跳舞）3、师：刚才我们所跳的是圆舞曲（写黑板上），它又叫华尔兹，它是一种可以转圆圈的舞蹈。
欣赏《小狗圆舞曲》
1、初听：师：你们知道小狗为什么来吗？其实它也想来跳圆舞曲。你们听，它跳的正欢呢！2、介绍乐曲并简单分段赏析：师：请小朋友比较一下《小狗圆舞曲》和《小猫圆舞曲》，它的速度怎样？又是用什么乐器演奏的呢？（速度更快，钢琴）非常棒，这首乐曲速度飞快，因此又被称为《一分钟圆舞曲》。这首乐曲是波兰作曲家肖邦写的，你听这段音乐，能说说你觉得小狗在干什么吗？（师弹奏钢琴，生叙述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地转圈圈，肖邦觉得很有意思，于是写下了这首乐曲。如果改成这样的旋律，你觉得好吗？为什么？（师再次弹奏不同的旋律）中间,你觉得小狗在干吗？（师弹奏第二段）小狗转的头晕了，于是休息片刻，摇摇晃晃的走着。最后又开始追逐自己的尾巴。3、完整欣赏：
师：这首乐曲有趣吗？让我们再来听一下。
板书设计
小狗圆舞曲
小狗圆舞曲心得体会篇十八
本节课，在传统教学的基础上进行了一些改革，以新理念为指导，教学中注重激发学生自主创新的学习积极性，注重调动学生多种感官进行学习，注重借助多媒体进行合理情境的创设，丰富学生的语言积累，从而学好语文。
一、尽可能体现新的课程标准。
1、遵循学生的认知规律。新课程标准明确指出：“学生是语文学习的主人”语文学习的过程应是学生认知逐步提高的过程。
在设计读书环节时首先是读通，其次是读懂;再次是读好;最后要求尝试背诵。要求逐层提高，学生的学习逐步深入。
2、体现学生学习的自主性
新课程标准还明确指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”学生说荷花的姿态三种，教师就顺势引导，以便学生更自主地理解“一朵有一朵的姿态”。
再比如作业的设计：“如果你觉得有更合适的作业，也可以自主选择完成另外的作业，还可以将你认为很有价值的作业推荐给老师或同学!”这些都充分体现了学生的自主性。
3、重视学生对语言文字的领会
新课程标准还明确指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。”
学生在闭目欣赏的同时，经历了一次课文中的语言文字在学生脑海中反映的再造想象的过程。学生凭借各自不同的积累，在不同层次水平上理解了这段文字，想象了这段文字所表现的内容，不仅体现了语文姓“语”这一要求，而且使学生感悟语言文字的过程又成了锻炼思维的过程，可谓一举两得!
小狗圆舞曲心得体会篇十九
朗读方面朗读方面朗读方面朗读方面：
在有感情地朗读时，学生读完后请学生进行评价时，学生抓住了"凉凉的""小小的"，为了让学生有更真切的了解，于是引导孩子描述鸟蛋的样子，并让他们说一说，你眼中的鸟蛋是什么样的？有的孩子说鸟蛋比鸡蛋小得多而且很光滑，我看到的鸟蛋是很小的，有的说鸟蛋在树上……孩子们的思维活跃起来，对鸟蛋产生了很大的兴趣，对于书中的"拿在手上真好玩"读起来就水到渠成了。
工具性与人文性巧妙的结合工具性与人文性巧妙的结合工具性与人文性巧妙的'结合工具性与人文性巧妙的结合——读中渗透词语的理解读中渗透词语的理解读中渗透词语的理解读中渗透词语的理解如：
"焦急不安"的处理你现在就是一只鸟妈妈，发现自己的宝贝儿没有了你会如何？有的学生露出着急的表情，有的说的话都已经断断续续，有的捶胸顿足……我进行一个小结，对这就是"焦急不安"。你现在就快点读出鸟妈妈的焦急不安吧！如：
"仿佛"的处理我到底听见没听见鸟儿的欢唱？在最后一节找到答案，一会儿功夫，学生就找到了，那你能换个词说清楚吗？引导孩子学会质疑引导孩子学会质疑引导孩子学会质疑引导孩子学会质疑听了这位同学的朗读，你有什么不懂的问题吗？学生自然会提出：
"为什么说两只鸟蛋就是两只小鸟？"个别学生也能解决这个问题。再如：仔细读一读第三小节，这里有两个词感觉总是有些矛盾？哪两个词呢？"连忙与轻轻地"为什么男孩一边要快一点，一边还要轻轻地？学生的思维被调动起来了。
把握文本进行拓展练说把握文本进行拓展练说把握文本进行拓展练说把握文本进行拓展练说在教学中充分运用图片，让学生思考想象。
小狗圆舞曲心得体会篇二十
对于小班，我可以说是不熟悉的，我不知道自己应该用怎样的方式去面对他们，第一次上小班的课，心中紧张极了。
本次活动我犹豫了很久，一遍一遍地听着《小狗圆舞曲》的音乐，却不知从何处下手。后来通过寻找相关资料、请教老教师，最后就出现了大家所看到的这堂课。原本，我想让孩子坐在垫子上上课的，这样便于孩子的活动，但何老师说小班是孩子形成生活常规的重要时期，坐垫子不合适，因此我打消了这个念头。原本的游戏导入，也因考虑到孩子的能力而取消，改为开门见山，直捣主题。
这是一堂欣赏课，我却将重心偏向了游戏上，忽略了让孩子安静地欣赏音乐的重要性(一般需安静地完整欣赏三遍)，以至于虽然孩子的表现、课堂的气氛十分活跃，但对于音乐的理解以及所表达的内容的掌握就比较欠缺，与欣赏课的目标背道而驰，这是我将在以后内容定位时所要注意的。
小狗圆舞曲心得体会篇二十一
对于小班，我可以说是不熟悉的，我不知道自己应该用怎样的方式去面对他们，第一次上小班的课，心中紧张极了。
本次活动我犹豫了很久，一遍一遍地听着《小狗圆舞曲》的音乐，却不知从何处下手。后来通过寻找相关资料、请教老教师，最后就出现了大家所看到的这堂课。原本，我想让孩子坐在垫子上上课的，这样便于孩子的活动，但何老师说小班是孩子形成生活常规的重要时期，坐垫子不合适，因此我打消了这个念头。原本的游戏导入，也因考虑到孩子的能力而取消，改为开门见山，直捣主题。
这是一堂欣赏课，我却将重心偏向了游戏上，忽略了让孩子安静地欣赏音乐的重要性(一般需安静地完整欣赏三遍)，以至于虽然孩子的表现、课堂的气氛十分活跃，但对于音乐的理解以及所表达的内容的掌握就比较欠缺，与欣赏课的目标背道而驰，这是我将在以后内容定位时所要注意的.。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/4683623.html】
