大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编整理的阅读的世界是个地球村英文作文【精选6篇】，仅供参考，欢迎大家阅读。
世界是个地球村英文作文【精选6篇】一
一日，溜溜去找球球，球球家没人，门却开着。她推开门发现球球的房间居然坐着一排不说话的”球球”。
溜溜大吃一惊，急忙上前去看看这个，瞧瞧那个摸摸这个，拍拍那个，可无论溜溜怎么努力，他们都一言不发，一动不动，而他们身旁有一个神奇的复印机还在不停地复印球球。溜溜走近一看，突然，一道白光闪过，溜溜被带到了一个神奇的山洞，溜溜打开手电筒，正在这时，一张牡丹花地图飞过溜溜身边。好奇的溜溜瞧准时机抓住了牡丹花地图，只见上面写着”球球世界”。
“原来这就是‘球球’的世界啊”溜溜不禁叫道。刹那间，牡丹花地图把溜溜吸进去，走在大街小巷，整个城市到处都是”球球”的身影。有的是”球球”小吃店，有的是”球球”冰淇淋店，有的……连行人都是球球的模样。溜溜跑上前逮住一个球球问：”这儿怎么都是球球，到底哪个是真的球球?”
可这些”球球”一个个呆呆的，一语不发。溜溜没有办法，她只好盲无目的地往大街上走啊走啊……她突发奇想：我能不能利用广播站播寻人启事。说着溜溜就奔到了广播站，对着广播大声喊：”球球，你在哪里?我好想你!你还记得你和我——溜溜在一起的那段日子吗?我们一起嬉戏，捞鱼，捉迷藏……”溜溜动情叙说着他们的往事，边说边哭出了声——溜溜一想到这么多的”球球”里没有一个是她的好朋友真球球就伤心痛哭。这时一个电话打进了广播站：”喂，溜溜，我是你的好朋友球球啊!你在哪?”
可是溜溜半信半疑，你们说这个”球球”是真的球球吗?
世界是个地球村英文作文【精选6篇】二
亲爱的同学们：
又逢世界地球日(4月22日)，我们的地球母亲在呻吟、在哭泣、在向她的儿女们发出严重的控诉!保护地球、珍爱地球已近在眼前，迫在眉睫，让我们珍惜地球资源，转变发展方式，创造低碳生活。从今天做起、从现在做起，为地球的.可持续发展贡献最大的力量!
现面向全体同学发出如下倡议：
一、倡导文明行为：
1、保护生物，爱护绿地草木，不随意践踏草坪、不乱折树木;
2、爱护校园环境，不随地吐痰，不乱扔垃圾，做到人走垃圾不留;
二、倡导绿色生活：
1、提倡垃圾分类，便于循环再利用;
2、拒绝使用难降解方便袋、快餐盒，不使用一次性筷子;
3、做好废旧电池等污染环境物品的回收;
4、出门多走路、骑单车、利用公共交通系统，以减少温室气体的排放;
三、树立节约观念，养成节约习惯：
1、节约用水，关紧水龙头，平时多用器皿以循环利用水资源;
2、节约用电，在教室做到人走灯灭，白天光线允许的情况下不使用电灯，杜绝出现“长明灯”的现象;
3、节约用纸，尽量少的使用餐巾纸，白纸用两面以减少浪费;
4、节约粮食，依饭量打餐，减少使用的餐具，学会珍惜他人的劳动成果。
同学们，尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救未来，勿以善小而不为，让我们从身边的小事做起，珍惜资源，珍爱家园，让地球母亲因我们一点一滴的努力恢复健康，重展笑颜!
世界是个地球村英文作文【精选6篇】三
朋友们，你们去过世界木屋村吗?5月1日爷爷奶奶就带我去了世界木屋村。
木屋村是一个美丽、宁静的地方。你能看见一排排的小木屋，那就是宾馆。它还有一个名字，叫“恩龙山庄”。走进小木屋，里面的灯，和我们的家大不一样，很有一种古典韵味。晚上，你往山庄的后方看，远处是一片沉重、巨大的山。山上很阴森，只有小木屋的屋顶上的两串小灯笼发出星星点点的光亮。木屋周围时时传来青蛙的呱~呱呱的叫声。
第二天，我们去了山庄的娱乐场所，我在那里玩了好多的游戏：和大狗熊照相、水上行走、划船、看海狮和海豹的表演……
世界木屋村是个很美的旅游景点。我太喜欢啦!
世界是个地球村英文作文【精选6篇】四
我的家乡在晋江南端围头西坡处，它不是什么大都市，而是一个平凡宁静的小村落。今天，就由我来当一次导游，带你游览小村落中的大世界吧!
到了塘东，你可得去瞧一瞧村子里美丽的龙光池、会给人带来幸福平安的西资岩，能俯视小镇全景的凤髻山、悠长的塘东沙堤与迷人的海上黄昏。
先跟随着我的脚步来看看村子里美丽的龙光池吧!这是蔡氏先人用来蓄水排涝，养殖鳗鱼的地方，后来由于有侨胞捐资，村里人出力，便有了一塘清水。绿树红墙倒映在水面上，更显出了池水的清澈。从此，我的家乡又多了一道靓丽的风景，多了一块风水宝地。
再说说一处被列入全国重点文物保护单位的名胜古迹——西资岩大石佛。大石佛里的主殿有几尊高高的、体态端庄的观音石像。最中间的那尊如来佛手里捧着一个碗。据说，人们只要用硬币投进那个碗里面，就会幸福平安。西资岩被誉为国内规模最大的唐代佛教艺术品。
在塘东村后北侧坐落着一座山，名叫凤髻山。满山都是些石头，怪石嶙峋，千姿百态，数不胜数。这座山虽然不高，但在这片靠海的平原上，也算得是“鹤立鸡群”了。登上这座山，你可以看见镇上的全景，包括我的家乡。在这儿俯瞰下去，塘东沙堤犹如一条玉带，随着海面上浪花的此起彼伏，显得格外醒目。在凤髻山下还有一座明朝“皇思郡马”古墓。据说，凤髻山上原来有一只凤凰在这里栖息，经常飞返金门岛等地方，直到现在，金门岛还流传着这只凤凰的故事和传说呢!
最后让我来介绍一下塘东村一条全国独一无二的沙堤，也就是半月湾。半月湾就像半个月亮似的。塘东的海水十分清澈，沙滩柔软细腻。漫步在沙摊上，你可以看见一些暗黑色的海带，你还可以发现掩埋在沙子里的螃蟹、贝壳、海螺。如果你足够幸运的话，还可能会遇到国家二级保护动物——鲎。黄昏来临的时候，大海是最美丽的，你会看见天边绚丽的晚霞，所有的船都返回到了岸边，天边飞翔的鸟儿也似乎要回家了。这时，感觉整个世界都安静了下来，你只能隐约听到几声鸟儿的鸣叫……
塘东不仅是个风景秀丽令人醉美其中的乡村，同时它也是一个富有文化历史的乡村。近现代，塘东村出过世界级的画家蔡云程，台湾交响乐之父蔡继坤，商界名家蔡本油、蔡文华……
朋友们，塘东的未来前景无限，就让我们和它一起品味过去，拥抱未来，共同描绘小村落的壮美蓝图!小村落大世界，大美塘东欢迎八方来客!
世界是个地球村英文作文【精选6篇】五
当三个不同的人看到这标题时，也会不禁在心底发出不同的疑惑。三个世界？三个国家？三个不同生存环境的……但他们都错了，我要说的是三个世界里的人物！
首先在第一个世界里的人物是衣食无忧的——富人。大多数人都以为所谓富人就是过着安逸、不愁吃、穿的生活，但人人都是富贵自来的吗？不是的，他们大多都是依靠自己的双手获得今天这一切，但他们的儿女可能对着富贵这个词认为很普通，我本来就该拥有这一切，如果他们这么想，那么大错特错：父母背后的辛酸与汗水，他们何曾看到？要是哪一天，离开了父母，那他们还能活下来么？我想，不能。
第二个世界的人是无忧无虑的——平民。之所以说无忧无虑，他们是不需要思考任何太多的问题，只需要好好工作，能养家糊口就满足。我往往最敬佩的是平民，他们脚踏实地，虽不曾有荣华富贵，但他们懂得满足，不会一味的贪婪。然而平民却有分两种，第一种就是我上面说的，而第二个是，甚至自己无能力，却一心求胜，想要当凤凰。但这是不可能的，至少我认为他们就如同狐狸，吃着嘴边的肉，心里却惦记着下一件事。而他们的子女有的会力求上进，为家族争光，有的子女却会厌倦不曾在到处扩大自己的身世，这种行为是非常可耻的。
最后一种则是另大多数人怜悯的——穷人。他们衣冠缺乏，食物缺乏，使他们不得不上街乞讨。每当他们蹲在地上，眼前摆着一个小碗，我就会不禁想：人的双手能打造一切，乞讨者为何不去依靠自己的双手打造一片天空？我疑惑不解，人们都有一颗心，都会对他们表示同情，我想那些乞讨者不劳而获；而去求人，值得吗？穷人还分一种就是有能力去赚钱，但家境贫寒，这种世界的人是令我最爱的了，家境虽不好，但却有一颗炽热的心，现行自己的实力，那么他们就算不好过又如何。虽然穷人的衣食起居都不如前两个世界的人好，但我觉得人各有天命，这种天命是可以逆转的，只要我们很努力，很努力，就像大山的孩子一样，奋发图强，努力考上大学，他们也会凑出打上，去寻找另一种命远。人也是可以的，你可以从穷人变成平民，再冲平明走上富贵之路。
世界是个地球村英文作文【精选6篇】六
今天，我看了一个小故事。名叫《老师是只“青蛙”》：
那是个阳光灿烂的日子，同往常一样，我们又该学习新课了。不同的是，有许多老师来听课。
这次学习的课文是《坐井观天》，一切都在有条不紊地进行着。以前，每学完一课，为了培养同学们的创造性思维，我都要让他们根据课文内容展开想象，效果非常好。这次，我要以《青蛙跳出井口了》为题进行说话写话训练，我让同学们想象青蛙要是跳出井口了，将会怎样。果然，同学们的学习兴趣又一次被激发出来了，有的和同桌互说，有的前后位凑在一起争论，还有的仰起小脸在思考。
待平静下来，我开始点名。李梦说，青蛙跳出井口后，看到了无边无际的大海，海涛声吓得它忙向小鸟求救。王佳说，青蛙看到了高高的山峰和一眼望不到边的田野，田野里开满了五颜六色的花儿，上面飞舞着蝴蝶和蜜蜂，青蛙陶醉了，它觉得以前的日子都白过了。孙艳蔷同学竟然让青蛙坐上了飞机去环球旅行，青蛙一下飞机就对小鸟说：“不看不知道，世界真大啊！”听课老师都被他的话逗笑了，我也没想到她会把正大综艺的广告词“不看不知道，世界真奇妙”改用得这么恰当。
张雨是新转来我班的学生，我看到她把手举得高高的，便点了她的名。她站起来说：“青蛙从井里跳出来，它到外面看了看，觉得还是井里好，它又跳回了井里。”同学们听了哄堂大笑，我也笑了。我打断了她的话，问大家：“是井里好，还是井外好？”同学们异口同声地说井外好。我示意张雨坐下，随口说道：“我看你是一只青蛙，坐井观天。”之后，我又让大家把自己想的和说的写下来。
在批阅同学们交上来的作业时，我看到了张雨续写的故事：青蛙跳出井口，它来到一条小河边，它累了想去喝口水。突然，它听到一声大吼：“不要喝，水里有毒！”果然，水上漂着不少死鱼。它抬头一看，原来不远处有一只老青蛙在对它说话。它刚要说声谢谢，就听到一声惨叫，一柄钢叉已刺穿了那只老青蛙的身子，那只老青蛙正在痛苦地挣扎。青蛙吓呆了，这外面的世界太可怕了，它急忙赶回去，又跳到了井里。还是井里好，井里安全啊！
我的心被震撼了。河水里常漂有死鱼，菜市上也常有卖青蛙的，这都是有目共睹的，让青蛙跳回井里又有什么不好？可我却没有给她一个发表自己观点的机会。倘若让她把话说完，不仅同学们不会再笑她，而且也将给我的课堂教学增添一抹亮色。我不是要培养他们创造性的思维吗？可我竟然说她是一只坐井观天的青蛙！孩子的心灵就像井外那多彩的世界，需要跳出来的恰恰是自以为是的我自己！
提起笔，我在张雨作业下的空格里工工整整地写下一句话：“对不起，老师是一只青蛙。”
这个故事虽然简单，但是，却给人类敲响了警钟。地球是人与大自然共同的母亲，我们要学会去保护“母亲”，而不是一次又一次地伤害她。可现实却往往如此：
有的工厂为了少花点钱，便将污水排入河中，那河面上许多的鱼尸发出一阵阵恶臭，你可想过那也是一条条生命，也是地球母亲的儿女。伐木工将那一棵棵葱茏的大树看到，可曾听见那树叶掉落时的哭泣，这是地球母亲的哭泣啊！还有许多许多的案例，这都是我们的罪过啊。
因此，我们要正正的做到“保护环境，人人有责！”。让我们一起为这个目标努力，为地球母亲做点回报，为后代子孙着想吧！
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