读后感能够帮助读者更好地理解作品的主题和情感，深入思考其中的道理和启示。如何写一篇既能描绘细腻感受又能理性评价的读后感是我们需要努力探索的课题。读后感范文从不同的角度和维度对书籍进行了深入分析和评价，可以为大家提供多维度的阅读视角。
我们奇妙的世界读后感篇一
1、认识藏、呈等11个生字,学写寸、呈、幻等13个生字。指导写好蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。
2、能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。
3、了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。
4、初步学习整合信息，学习怎样介绍奇妙的世界。
理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。
感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。
教师：制作课件。学生：课前观察自己感兴趣的事物（可以是玩具、花草、石头、玻璃等等），生字卡片。
2课时
第一课时
一、图片导入,引起兴趣。
1、课件播放地球，蔚蓝的天空、各种形状的云彩,日出日落,四季的森林等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。
课件出示（）的世界
同学们自由说出自己的引起答案。世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富。
2、今天让我们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽。
（板书：22、我们奇妙的世界）（齐读课题）
二、初读课文，学习生字。
1、请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2、请9位同学接读课文，每人两段，随机正音。
3、小组内互读课文，把课文读正确，读流利。
4、默读课文，圈画出不理解的.词语，并思考作者从那两方面写出了世界的奇妙？
预设：学生答案会包括天空、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏日、秋天、冬天等。把学生的答案引导分析总结，得出是从“天空”“地球”两方面写了世界的奇妙。
三、复习生字，指导写字。
4、课件出示生字，自由练读。
5、生字组词，巩固识字。
6、指导书写“烛”。提示火字旁做偏旁最后一笔捺变为点，书写时左窄右宽；提示“幻、蜡、诱、润、模”都是左右结构的字，左窄右宽。“剑”书写时左宽右窄。指导书写“乘”要注意笔顺。
第二课时
一、复习导入，巩固识字
1、听写生词。
2、课文从哪几方面介绍了世界的奇妙？
（板书：天空地球）
二、品读感悟，体会感情
1、自由读课文，思考：
（1）全文是按什么顺序写的？全文按总——分——总的顺序写。
（2）找出文中概括写世界奇妙的句子。文章开头一段概括写世界奇妙。
（3）读读课文的开头和结尾，看看二者有什么关系？文章开头和结尾呼应。
2、自由读课文第2—8自然段，思考：
（1）2—8自然段是围绕哪个自然段来写的？
（2）天空展示的哪些宝藏让你感受到了世界的奇妙？画出相关的语句。
（3）作者从哪几方面写的这些宝藏？（颜色形状）
（4）指导有感情地朗读，读出热爱之情。
（5）说话练习
你能想象出哪些形状？它们会有什么故事呢？
3、自由读课文第9—16自然段，思考：
（1）找出这部分围绕那个自然段来写的？（第9自然段）
（2）这一部分中，哪些地方让你觉得奇妙有趣？划出相关语句并简单写一写你的感受。
（3）仔细读读这些语句，从中你体会到什么？
（4）指导有感情地朗读。
（5）练习。
读下列句子，说说从中体会到什么。
冬天，我们看到了冰雪，它们有时像一把把锋利的刀剑，在阳光下闪耀。雪融化时，房檐上落下的每一滴水，都像一个闪光的水晶球。
预设：从极普通的事物中发现美。
3、学习17、18自然段。
（1）指导朗读
（2）读这两段你有什么想法？（生活处处都有美，我们要善于发现）
三、小练笔
作者写的天空和地球都是按照一定的时间顺序写出了奇妙之美，你能学习作者的写作方法写一个片段，把你课前观察的事物按照一定的顺序写具体吗？试着在其中表达出自己的感情。
四、作业
1、有感情地朗读课文。
2、课后再去发现大自然中奇妙的事物。
板书设计：
这个奇妙的世界
天空
奇妙总—分—总
我们奇妙的世界读后感篇二
这是一个奇妙的世界，一切看上去都有生命。
你看，文具。
橡皮擦是个清洁工，他这里擦擦，那里洗洗，忙得不可开交。他也特爱干净，连一个芝麻大小的脏东西也不会放过。
荧光笔，她可是一位好心的小姐，遇到重点时，唰唰一勾，那鲜艳的颜色便跑了出去，好似在对我说：“看，这是重点哟！”
我们奇妙的世界读后感篇三
这个奇妙的世界里充满了宝藏——各种颜色、各种形状、各种尺寸、各种体积的宝藏，这些都需要我们去寻找。
天空向我们展示了许多宝藏。
清晨，我们看到了日出，它给新的一天带来光明。
刚开始天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼啪噼啪地降落到大地上。
雨后，我们会看到地上有许多水洼，它们就像许多有趣的镜子，映照出我们的脸。
黄昏，落日的余晖不时地变幻着颜色，好像上帝给天空抹上了金，红和紫。
黑夜降临了，我们看见夜空中群星在闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光……
地球也向我们展示许多隐藏的财富。
春天，我们能看到植物生长的奇迹，将极小的一粒种子种到地里，它会生根，发芽，不久就开花了，花很漂亮。
夏天，我们在大树下乘凉，我们会感叹，树叶带给我们这么多绿荫。
秋天，金黄色的光辉神奇地到来了，那时，我们的道路好像洒满了光芒，蝴蝶张开漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。鸟儿为建造它们的房子，衔着泥土振翅飞翔。我们能感到秋风劲吹，看到树枝在颤动，树叶在飘落。
是的，世界上存在着无穷的奇妙的事物，只要我们去寻找，用我们的眼睛、用我们的鼻子、用我们的身体、用我们的心灵。
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我们奇妙的世界读后感篇四
这个奇妙的世界里充满了宝藏――各种颜色、各种形状、各种尺寸、各种体积的宝藏，这些都需要我们去寻找。
天空向我们展示了许多宝藏。
清晨，我们看到了日出，带给新的一天光明。开始天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。
当云彩变得又黑又重时，雨点会会“噼啪”地降落到大地上。
雨后，我们会看到地上有许多水洼，它们就像许多有趣的镜子一样，反射着我们的脸。
一天结束了，落日的余晖不时地变幻着颜色，好像上帝在天空上涂了、树叶飘落。
冬天，我们看到了冰雪，它们好像一把把锋利的刀剑在阳光下闪耀。等到雪融化时，从房檐上落下的每一滴水，都像一个透明的玩具气球。
只要我们仔细观察、寻找，我们就能从极普通的事物中找到美――各种各样、不同形状的卵石，三桅小船的模型，各种颜色的鸟的羽毛。
是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。
我们奇妙的世界读后感篇五
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
你看教室的珍藏——
当有人拿起黑板擦擦黑板的时候，黑板擦就变成一个活泼的小孩，一会儿跑到这边去扫扫，一会儿跑到那边去扫扫，把黑板打扫得干干净净。
铅笔是一个会溜冰的小孩，一转眼的功夫，他就在纸上留下他溜冰鞋的痕迹。
当你写错字的时候，是谁帮你把错字擦掉的呢？没错，是橡皮擦。他可是个勤劳的清洁工，受不了一点脏东西，只要是脏东西（错字）他一定帮你擦掉。
再看我家里的珍藏——
奖杯像军人一样一动不动地站在那里，我仿佛听到他的鼓励：“继续加油哦！”
电视机在那儿默默地发呆，或许他在想：“小主人快点做完作业来陪我吧！”
玩具像复读机一样，一直絮絮叨叨：“快来和我们一起玩，快来和我们一起玩……”
床在那里躺着，心理疑惑不解：“为什么我要让主人一天12个小时躺在我身上呢？”
是的`，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们一起去寻找。
我们奇妙的世界读后感篇六
美丽的夜晚宁静而寂寞，不过只要你认真寻找，一定会发现它的奇妙之处。
星星满天，一个个说着甜美的悄悄话。说着说着，居然唱起歌：“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。一闪一闪……”
一只小船，像一个正在睡觉的人，又像一个香蕉。看它与天上的那一只小船都在夜深人静的`黑夜之中停留，只是一个在天边，一个在湖边。
湖水、月亮、星星、小船，都是一些极普通的事物，我们留心观察，果然发现了它们的奇妙之处。
我们奇妙的世界读后感篇七
1.认识藏、呈等11个生字,学写寸、呈、幻等13个生字。指导写好蜡、烛、幼等左右结构的字，幻书写时注意“幺”和“纟”的区别。
2.能读准字音，有感情地朗读课文，通过朗读表达出世界的奇妙。
3.了解课文从哪几个方面写出了世界的奇妙。
4.初步学习整合信息，学习怎样介绍奇妙的世界。
教学重点：理解、感悟世界的奇妙，体会作者的思想感情，激发热爱世界的思想感情。
教学难点：感悟世界的奇妙，学习把事物写具体。
教学准备：教师：制作课件。学生：课前观察自己感兴趣的事物（可以是玩具、花草、石头、玻璃等等），生字卡片。
教学时数：2课时
一、图片导入,引起兴趣
1.课件播放地球，蔚蓝的天空、各种形状的云彩,日出日落,四季的森林等图片，观看图片后，大家用词语来形容你看到的世界吧。
课件出示（）的世界
同学们自由说出自己的引起答案。世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各种颜色，各种形状，有无数的宝藏和财富。
2.今天让我们一起走进奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美丽。
（板书：22、我们奇妙的世界）（齐读课题）
二、初读课文，学习生字
1.请你打开课本，结合注音，借助课后生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。
2.请9位同学接读课文，每人两段，随机正音。
3.小组内互读课文，把课文读正确，读流利。
4.默读课文，圈画出不理解的词语，并思考作者从那两方面写出了世界的奇妙？
预设：学生答案会包括天空、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏日、秋天、冬天等。把学生的答案引导分析总结，得出是从“天空”“地球”两方面写了世界的奇妙。
三、复习生字，指导写字
课件出示生字，自由练读。生字组词，巩固识字。指导书写“烛”。提示火字旁做偏旁最后一笔捺变为点，书写时左窄右宽；提示“幻、蜡、诱、润、模”都是左右结构的字，左窄右宽。“剑”书写时左宽右窄。指导书写“乘”要注意笔顺。
一、复习导入，巩固识字
1.听写生词。
2.课文从哪几方面介绍了世界的奇妙？
（板书：天空地球）
二、品读感悟，体会感情
1.自由读课文，思考：
（1）全文是按什么顺序写的？全文按总——分——总的顺序写。
（2）找出文中概括写世界奇妙的句子。文章开头一段概括写世界奇妙。
（3）读读课文的开头和结尾，看看二者有什么关系？文章开头和结尾呼应。
2.自由读课文第2—8自然段，思考：
（1）2—8自然段是围绕哪个自然段来写的？
（2）天空展示的哪些宝藏让你感受到了世界的奇妙？画出相关的语句。
（3）作者从哪几方面写的这些宝藏？（颜色形状）
（4）指导有感情地朗读，读出热爱之情。
（5）说话练习
你能想象出哪些形状？它们会有什么故事呢？
3.自由读课文第9—16自然段，思考：
（1）找出这部分围绕那个自然段来写的？（第9自然段）
（2）这一部分中，哪些地方让你觉得奇妙有趣？划出相关语句并简单写一写你的感受。
（3）仔细读读这些语句，从中你体会到什么？
（4）指导有感情地朗读。
（5）练习。
读下列句子，说说从中体会到什么。
冬天，我们看到了冰雪，它们有时像一把把锋利的刀剑，在阳光下闪耀。雪融化时，房檐上落下的每一滴水，都像一个闪光的水晶球。
预设：从极普通的事物中发现美。
3.学习17、18自然段。
（1）指导朗读
（2）读这两段你有什么想法？（生活处处都有美，我们要善于发现）
三、小练笔
作者写的天空和地球都是按照一定的时间顺序写出了奇妙之美，你能学习作者的写作方法写一个片段，把你课前观察的事物按照一定的顺序写具体吗？试着在其中表达出自己的感情。
四、作业
1.有感情地朗读课文。
2.课后再去发现大自然中奇妙的事物。
板书设计：
22、这个奇妙的世界
天空
奇妙
总—分—总
地球
我们奇妙的世界读后感篇八
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
你看大海的珍藏――
早晨，太阳从大海的边际苏醒过来，一个劲往天上跑，照亮了辽阔的大海。鱼儿从梦中醒来，开启了新的一天。
灿烂的阳光洒在大海上，海平面上金灿灿的，突然感觉海里装的不是海水，而是金子。
海草随着浪花摇摆，似乎在笑话鱼儿，“你被骗啦！大海里没有金子。”
海底那些发光生物，就像千千万万支极小的蜡烛在发光，为黑暗的世界增添了几丝光芒。
世界上存在的奇妙事物是无穷的，只要我们去寻找。
我们奇妙的世界读后感篇九
这是一个奇妙的世界，一切都是有生命的。
看看天空的珍藏——
清晨，太阳先露出了一点点小脑袋，接着手也露了出来，最后，他蹦了出来，照亮着世间万物。
天空的`云彩也被这胖娃娃染红了。他们一个接着一个，就像一串项链，套在太阳的身上。
夜幕降临，群星闪烁着，就好像一只只小眼睛，又像一只只极小的蜡烛，点亮了星空。
再看看大地的珍藏——
春天，黄色的花瓣围坐在一起，组成了迎春花；桃花穿着粉红色的衣服，翩翩起舞；梨花是位清秀的姑娘，轻轻摇摆。
夏天，人们在树荫下乘凉。
秋天，秋姑娘带着金色来到了这里，落叶像金色的蝴蝶飞到大地的怀抱，大地就像一块金地毯。当小孩子踩上去时，还会发出咯吱咯吱的笑声。
冬天，雪花飞舞，白茫茫的雪就像一层厚厚的被子，大地便也沉睡了。
我们奇妙的世界读后感篇十
茫茫宇宙，有太多我们弄不懂的和尚未发现的奥秘，每个人对宇宙的认识是不同的，宇宙是深奥的，没有人清楚它到底是怎样的。
科学家们探索宇宙需要花费许多的精力，在其探索过程中，f是困难重重，许多科学家都做到废寝忘食的境界，并且可能一个问题他们探究一年，十年甚至一百年也没得出其结果，可他们却从不放弃对世界的追寻，以至于有如今这个发达的中国。
在我们的生活中，我们也应带着科学家们探索宇宙奥秘的精神去观察生活中的许多小事，我们会发现世界是有多个角度的，只要从不同的角度观察世界，我们就会得到许多不同的结果，只要用心观察，我们就会发现许多我们还不曾知道的东西，发现原来世界是这么的奇妙，让人捉摸不透。
一珠草，一束枝花，一棵大树，都有它们的奥秘，谁也无法完全弄懂它们，我们都不知道或许它们也有感悟，会伤心，会难过，会开心，会流泪，只是和我们人类的表达方式不同而已。在生活中，我们应乐观对待人生，不要消极地去看待世界，不要悲观，不要害怕。
“新的风景已经出现，怎么能够停滞不前，穿越时空，竭尽全力，我会来到你身边，微笑面对危险，梦想成真不会遥远，全力以赴，穿越时空，奇迹一定会出现。”这是一道歌，名为《奇迹再现》它唱出了我们遇到困难时的不退缩的顽强的心，只要我们乐观面对人生，微笑面对世界，我们会发现其实世界一直都这么美好，明天又是一样的灿烂。
宇宙是个无底深渊，这深渊不是黑暗，而是又一个美丽的世界，充满着阳光，微笑，世界之大，宇宙之苍茫，我们其实生活在一个渺小的空间里，还有许多神秘的问号等着我们去探索，我们应以一颗淳朴的心去观赏自然，认识社会，我们会发现世界也有它的高雅，它的奇妙。
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我们奇妙的世界读后感篇十一
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
你看，天空的珍藏——
小鸟在天空中唱着美妙动人的歌曲，七星瓢虫正给棉花姑娘治病，啄木鸟在树干上捉虫子。
白云宝宝被蓝天妈妈喂的'白白胖胖的，火辣辣的太阳看见了，高兴得笑了起来。
再看大地的珍藏——
鱼儿在小溪中快活地游着；小蝌蚪们在河里和妈妈一起给小虾庆祝生日；海草在水里摆动着身体，像在跳舞。忽然一条帆船驶过来，浪花弯弯曲曲的，像一条弯弯的音符。
看，世界上有这么多奇妙的东西，你们快去寻找吧！
我们奇妙的世界读后感篇十二
这是一个奇妙的世界，一切看上去都有生命。
你看，文具。
橡皮擦是个清洁工，他这里擦擦，那里洗洗，忙得不可开交。他也特爱干净，连一个芝麻大小的'脏东西也不会放过。
荧光笔，她可是一位好心的小姐，遇到重点时，唰唰一勾，那鲜艳的颜色便跑了出去，好似在对我说：“看，这是重点哟！”
我们奇妙的世界读后感篇十三
教案目标：
1、启发幼儿理解诗歌的内容，激发幼儿的求知欲
2、引导幼儿积极参加讨论，并用连贯的语言表达自己的见解
教案准备：
1、鹅、刺猬、鸭子、蝴蝶贴绒教具
2、在分区中投放万花筒若干个
教案过程：
1、师朗诵诗歌2遍
师边朗诵诗歌边出示贴绒教具后，并提问：诗歌中提了哪些问题？你们有些问题提问吗？
2、组织幼儿讨论
（1）为什么说世界象个万花筒？
（2）诗中提到的“就像爷爷那样，眼睛一戴，哈！什么都知道。”是什么意思？
（2）诗中提到哪些问题你可以解答？
3、鼓励幼儿带着诗中的问题回家问父母或其他人，并把答案告诉大家。最后在完整地朗诵一遍诗歌。
我们奇妙的世界读后感篇十四
1、培养善于观察、勤于思考的好习惯。
2、学习从媒体及身边的生活中获得信息，并能够比较清楚地表达出来。
教学重点：培养善于观察、勤于思考的好习惯。
教学难点：学习从媒体及身边的生活中获得信息，并能够比较清楚地表达出来
教学准备：图片、教学课件
教学过程
一、自学《世界真奇妙》。
二、看
认真观察两幅图，说一说他们都在干什么？
三、读
读一读讨论的内容。
四、说
你知道哪些新奇事，讲讲，你是怎么知道的？
五、写
选择自己身边发生的一件有趣的事，写一写。
要求：
1、时间，即在什么时候。
2、地点，即在什么地方。
3、你发现的是什么事物。
4、有条理地叙述出来。
六、评读一读内容
1.根据内容自己对照文本思考。
2.落笔书写。
七、作业
本学期你所学到的知道情况。
板书设计：世界真奇妙
我们奇妙的世界读后感篇十五
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
你看声音的珍藏——
清早，小鸟被太阳叫醒，叽叽的打着哈欠。小树在风叔叔的带领下，也唱起了欢快的歌。雨儿也是一个个歌唱家，它噼噼啪啪的歌唱。
再看看草丛的珍藏——
你看小草从土里露出了脑袋，打量着这个世界。蚂蚱蹦来蹦去，好像在参加跳远比赛。还有几只天牛在打架，一个个仿佛化身摔跤运动员。
只要我们用心观察奇妙的`世界千姿百态，各种各样的卵石，有趣的动物标本……
是的，世界上美好的事物很多需要我们用心地去发现。
我们奇妙的世界读后感篇十六
这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。
你看，天空的珍藏——
小鸟在天空中唱着美妙动人的歌曲，七星瓢虫正给棉花姑娘治病，啄木鸟在树干上捉虫子。
白云宝宝被蓝天妈妈喂的白白胖胖的，火辣辣的太阳看见了，高兴得笑了起来。
再看大地的珍藏——
鱼儿在小溪中快活地游着；小蝌蚪们在河里和妈妈一起给小虾庆祝生日；海草在水里摆动着身体，像在跳舞。忽然一条帆船驶过来，浪花弯弯曲曲的.，像一条弯弯的音符。
看，世界上有这么多奇妙的东西，你们快去寻找吧！
我们奇妙的世界读后感篇十七
活动目标：
1、启发幼儿理解诗歌的内容，激发幼儿的求知欲。
2、引导幼儿积极参加讨论，并用连贯的语言表达自己的见解。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：
1、鹅、刺猬、鸭子、蝴蝶贴绒教具
2、在分区中投放万花筒若干个
活动过程：
2、组织幼儿讨论
（1）为什么说世界象个万花筒？
（2）诗中提到的“就像爷爷那样，眼睛一戴，哈！什么都知道。”是什么意思？
（3）诗中提到哪些问题你可以解答？
3、鼓励幼儿带着诗中的问题回家问父母或其他人，并把答案告诉大家。最后在完整地朗诵一遍诗歌。
活动反思：
我觉得诗歌欣赏不单单是让孩子们欣赏，更是要发挥孩子们的想象力，让他们融入到诗歌中，并尝试对诗歌进行一个简单的创编。虽然这节课结束了，但是我从中学到了很多，在以后的教学活动中我要注意不要再犯同样的问题。
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