"总结是一种自我归纳和总结的方式，可以让我们更好地认识自己。"如何合理规划时间，提高工作效率？总结范文供参考，为你提供一些写作思路和素材。
信息化班级管理心得篇一
1、培养一批得力的班干部。
当你真正走上工作岗位的时候，你会发现真正能用到工作中也许并不是你的专业知识，而是你为人处世的能力和判断事情及处理事情的一种能力。而我现在和学生交往的能力恰恰是我上学时候当班干部积累下来的一些东西。所以注重班干部的培养，不仅可以锻炼和提高学生的综合能力，你自己管理也会很省心。因为你用心培养十几个人要比你费心管理几十个人省力很多。管理班干部并不是把班里的事情都大撒手推给学生，而是需要你预示性的教他如何做，做错事情后如何去处理等。前半年培养几个得力的男生，后半年宿舍管理基本可以不用费心。所以你要学会给孩子们一个舞台，他们真的可以还你一片精彩。
2、建立良好的师生关系。
让学生信你，服你，攻心比强硬管理效果更好。这时你需要和学生真正的交心，把你真实的想法，感受，经历告诉他，他会很容易接受，并很快和你建立一种信任的关系。我一直坚信：“生活是一面镜子，当你对它微笑时，它也会对你微笑。”学生管理也是如此，只有你对他付出真感情时，孩子们能感知的到。我一直坚信，如果用感情做不到的时候，用打骂更做不到！所以一定要对学生投入真感情，教育是用情感营造的一种事业。班级管理固然缺不了制度，但师生感情是远远不能用制度去衡量的。班级管理我始终坚持用感情赢得感情，用真诚换取真情。一旦抓住学生的心后，你会有一种超凡的指挥能力，班级管理才会得心应手。
3、找到适合班情的管理方法。
走近学生了解班情动态，善于发现问题，从实际出发积极相印对的办法，正确的方法可以让你事半功倍。
4、与其抱怨，不如改变
我一直很喜欢这样一句话：“记住该记住的，忘记该忘记的；改变能改变的，接受不能改变的。”我觉得学生管理亦是如此。我初当班主任时接的第一届学生，是一个临时组成的班级，因为到了初二插班生太多，班容量过大，所以学校决定把年级里所有插班生重组一个班级，那里的学生都是从乡中转过来的生源参差不齐，学习习惯很差，坏毛病有多，很难管理，再加上我又是初当班主任，年轻气盛，方法简单，恨铁不成钢，总是认为学生就应该听老师的话，班主任就是班级的权威，我一直强行的按照自己的意愿去管理学生，结果形成很被动的局面，但是我又不能认识自己的管理不足，老是抱怨孩子难管理不听话，不能客观的面对学生的现状和理智的对待自己的工作。当时自己也很困惑和委屈，但是我记得引荐我当班主任的卢老师对我说过这样一句话：只有被辞退的老师，没有被辞退的学生。我觉得很有道理，一个学校不可能因为学生的难管理而换掉一个班级，被换掉的只能是那个不能担当的老师。所以作为班主任我们必须要学会冷静的接受学生的现状，理智的去想办法改变学生的坏毛病。
之后我开始试着走进学生与他们真诚交流，和他们做朋友，工作局面很快得到扭转，那一届学生我虽然没有经验却是我付出最多，收获最多的一届。
5、学会借助任课老师的力量。
团结任课老师，和谐的同事关系可以助你一臂之力。我们经常要求学生要与老师沟通，但是我们却往往忽略了任课老师的力量。要经常和任课老师聊班情，交流学生情况。这样会让老师“不得已”的多关注多关心多费心。有时候个别难搞的学生你总也攻克不了，不如找他比较信任的任课老师，分包下去各位老师形成合力，定会事半功倍。相信群策群力比你单枪匹马更给力！
6、做学生心中的偶像。
努力做一个让学生崇拜的自己，这样你既可以过一把明星瘾，满足自己的“虚荣心”，又可以增加学生对你的信服程度，一举两得。我是这么做的，时刻让自己拥有良好的心态，把最佳的精神面貌呈现给孩子们，让孩子们时刻感觉到你的激情和活力。
无论做什么工作，一段时间后，都会产生职业倦怠。班主任工作琐碎繁杂，劳心费神，很容易让自己产生疲惫感和无奈，影响工作情绪和生活质量。每个班主任都应该学会拥有良好的心态，时刻充满自信和活力。我们要懂得善待自己，所以拥有一个积极的心态很重要，让学生时刻感觉到你的激情和快乐。昨天岳教授也讲到幸福感和幸福力。我觉得幸福其实就是一种感觉，快乐就是一种心态。自己的幸福永远都在别人的眼里，而快乐的情绪可以相互传递。
快乐是一种很神奇的力量，它可以拉近人与人之间的距离，它是一种无形的吸引力，可以把学生团结在你的周围。
我在班级工作中中途接班的经历比较多，如果你面对一个新的班级，还没有很好的想法或班级管理还没有良好的对策，那你就先选择做一只勤劳的蜜蜂。
信息化班级管理心得篇二
教育不仅仅教给学生知识，更关键的是激活学生的动力，引导学生主动学习、主动探索，只要学就一定能学有所获，就一定能学好。班主任作为班级工作的领导者和组织者，在其中起着至关重要的作用。升入初中以来，学生学习科目陡然增加，课业任务增多，这也对学习提出了较大考验，关注学生的心理健康不可或缺。
刚刚接手我们班级时，我内心期待大于紧张，更多的是欣喜，想着一定要发挥自己所长，同时向其他老教师多学习，做好班级管理者。但是随着和同学们的相处，问题也逐渐暴露出来。一些同学学习上有压力，玩心大，作业迟迟不交，这其中有一位男生小王，他在学校答应得好好的，但是回家就和父母诉苦，又哭又闹，想着法的.让他妈妈给我说，想让老师妥协。第一次是放学后，他妈妈没有接他，孩子自己跑了，晚上八点多还找不到人，从那次沟通之后，我才注意到原来小王是有些偏激的孩子。这也提醒我在日后对他进行教育时，鼓励要多于批评，多引导孩子，而不是一味指责。
第二次更严重，孩子早上没有来学，我问他妈妈，她也不知所向。孩子丢了吗？这让父母和老师心里急得呀，整整一天，我一得空就问孩子妈妈，“找到了吗？孩子回去了吗”。终于到晚上，跑了一天的小王终于回到了家里，仔细一问，才了解到他的真实想法，就因为作业问题和父母吵了两嘴，他就逃学。这孩子呀，真是骂也骂不得，批评也不能批评。对于他的三番两次的逃学，我是真的后怕，万一出个意外，谁都承担不起。
每个孩子都是天使，我们教师要善于发现孩子身上的亮点，小王同学虽然在学习上不太擅长，但是他在其他方面也很突出。其次，要分析孩子的性格，对于特别内向，像小王这种什么都憋在心里的孩子，要鼓励多于批评，批评只会让他更加偏激，甚至逃学厌学。因此，因材施教显得尤为重要，帮助孩子找到适合自己的位置，同时教化心灵，实现育人先育心的目的。
信息化班级管理心得篇三
今天，相对农业社会和工业社会，人类已经进入信息化时代。在马克思看来，划分一个时代，不在于生产什么，而要看用什么来生产，是工具的变化引发了时代的变革。但时代交替并不是简单的工具性改变，更为重要的是使用工具的方式，随着时代的变更发生了质的改变。就像人们曾经用斧头砍树，后来又用锯来锯树，不仅“锯”代替了“斧头”，而且使用方式也由“砍”变成了“锯”。同理，随着计算机和网络等信息化工具在机构编制管理领域的广泛应用，机构编制管理的模式，也应该做出调整和创新，否则将会严重影响机构编制管理的成效。结合对信息化和机构编制管理的认识与理解，笔者认为，创新机构编制管理模式，要以实现“五化”为目标。
一、通过信息化，让机构编制管理实现联动化
机构编制管理处于行政管理的源头位置，但其自身的能力和资源有限，需要组织、人事、财政等相关部门随后拿起管理的接力棒，才能有效完成整个行政管理过程。就当前现状而言，机构编制管理部门与组织、人事、财政等行政部门，在事实上经常处于相对分离的割据状态，虽有业务联系，但联动效果不能有效实现。其主要原因是数出多门，本该在人事、财政等管理环节作为工作依据的编制信息不能实现有效共享，同时也没有相应保障措施来维护编制的法规性尊严。因此，亟需在部门之间构建一个协调配合、资源共享的联动管理机制，而不是相互争权、彼此冲突的耗散机制；同时，就机构编制部门本身来讲，也需要建立并完善一套包含申请、审批、核准、公示、督查、处理、反馈等递进的管理流程，让管理无处不在，才能真正管住、管好并用活有限的执政资源。
随着计算机、网络以及通信技术等信息化手段的广泛应用，尤其是网络的介入，把行政管理的各个工作环节都联结到了一起，就像一个有机体一样，“牵一发而动全身”的管理效应，随着制度的健全，正在逐渐形成，至少已经从技术角度为机构编制信息共享和联动管理提供了平台。目前，中央编办研发的《实名制管理系统》，吉林省编办正在建设并应用的《编制人事财政综合管理系统》，都是为达到联动管理效果，实现管理的协调、配合和制约而开发的。正是因为有了这样的信息化管理工具，吉林省编办独立设置后才出台了审办分离的管理措施，以及空编使用的管理规定。从事实上，我们已经看到了机构编制管理的联动效果：过去虽然也规定空编进人必须符合相应的结构标准和职数要求，但是没有相应的保障措施，很难实现这一管理目标；现在，有了《编制人事财政综合管理系统》，则可轻松实现这一目标了。随着《编制人事财政综合管理系统》功能的健全和配套管理制度的不断完善，凡与机构编制相关的信息都将逐渐统一由系统来管理，以彻底解决数出多门的问题。凡涉及机构编制管理的业务内容也将统一通过系统来办理，以达到数据共享、根除底数不清的问题。届时，机构编制管理的联动局面自然也就形成了。
二、通过信息化，让机构编制管理趋向质量化
定职能、定机构、定编制是机构编制管理的核心内容。每一名机构编制工作者都知道，要依据职能设定机构，依据机构核定编制，但依据什么来确定职能呢？从编制管理学角度讲：“职能的产生取决于社会发展的客观需要。”所以，应该依据社会发展的客观需要来确定职能。但要掌握始终处于变化中的社会发展客观需要，仅靠数量有限的机构编制工作者，无论在人力上，还是在能力上都是不可能的。因此，实际工作中的机构编制管理，只能相对偏重于事前审批，而审批之后的效能管理以及审批之前的职能确定等工作环节必然会受到弱化，导致机构编制管理中出现一些漏洞，造成超编、混编、混岗、吃“空饷”、底数不清等问题也就不可避免了。
信息化班级管理心得篇四
我局科技工作在县委、县政府的正确领导下，在县科技局和两个目标督查办的具体指导下，认真学习“____”重要思想和__大精神，以县委__届四次全委会精神为指导，深入贯彻实施科教兴县战略，加强对科技工作的领导。坚持党政一把手抓第一生产力责任制，保证科研经费及时到位，在科研项目的研究、推广应用方面取得了显著成绩，为加速水利新技术、新材料的推广应用，促进知识的发展、更新作出了一定的贡献。现就__年我局科教兴县、信息化工作专项目标任务完成情况总结如下：
一、提高认识，加强对科技工作的领导
科学技术是第一生产力。特别是近年来，新技术、新材料在水利建设中的逐步推广应用，使广大水利工作者清醒地认识到，在科学技术日新月异、迅猛发展的今天，不掌握科学技术、不懂科学方法和科学精神都将会被末位淘汰。可以说，谁先掌握了科学技术、谁最先把科学技术运用于生产实践，谁就能争取主动、赢得经济发展的先机。为此，今年，我局按照金委目督办发〔__〕22号文件的要求，进一步加强了对科技工作的领导。成立了以局党组书记、局长为组长，分管副局长为副组长，各科室负责人共同参与的科技工作领导小组，实行了领导责任制，制定了党政主要领导定期听取科技工作汇报制度，采取了集体会商，共同研究的方法，局目标管理办公室不定期组织对科技项目完成情况进行督查，查找、分析科技工作中存在的问题，并通报全局，有力地促进了我局科技工作的顺利开展。
二、明确目标，落实责任
今年，我局根据金委目督办发〔__〕22号文件下达的科教兴县工作网络目标，组织有关科室和有关人员进行了认真的学习和传达，使广大工程技术人员明确了今年的科技攻关项目。并以金堂水利发(__)42号文件的的形式将所承担的四个项目分解下达到了责任科室，明确科室负责人为所承担项目的第二责任人。科室又将具体项目落实到了个人头上，使每一项目都有具体的承办人员。层层有责任、层层有压力、层层抓落实，集体研究，共谋水利发展之大计，保证了科技工作的顺利开展，为我县水利事业的发展搭建了一个不断攀升的舞台。
三、制订措施，提供保障
今年来，局党组把科技工作当作水利事业工作任务中的一件大事来抓，以此来推动我局水利事业的全面发展。建立健全了领导机构和工作机构，制订了奖惩措施。并把科技工作目标任务纳入局内主要目标进行考核，与科室和具体责任人的政绩挂钩，对有较大贡献的人员，在年终评选先进，目标奖励时给予优先考虑。在科研经费上给予充分保证，根据项目的难易程度、技术含量，给每一个项目下拨一定数量的经费，用于购买资料、外出调研等;在时间上，在不影响正常工作的前提下，尽量不安排与之相关的工作，确保科技项目的顺利完成;在用车上，优先保证科技人员的用车安排，为广大科技人员营造了一个良好的科研坏境，极大地提高了科技人员的工作积极性。
四、加强科技攻关，确保目标任务完成
__年，县目督办下达给我局的科技目标任务主要有四项：一是落实党政“一把手”抓第一生产力责任制。科学技术作为第一生产力，党政领导重视是关键，为此，我局成立了科技工作领导小组，从组织上、机制上为科技工作提供了强有力的保证。二是加强沱江水土保持研究，利用新技术，进一步加强微水治旱工程建设。这一项目分解下达给我局水利科具体实施后，水利科组织及时有关工程技术人员认真总结我局以往在水土保持项目实施过程中采用新材料、运用新技术取得的成功经验，在今年的水土保持项目的水系坡面建设中，建设“u”型防渗渠13千米，治理水土流失8平方公里。在生物措施中，大量选用新的植物品种用于坡面和堤埂绿化，收到了较好的效果。微水治旱工程是市委、市政府为解决丘陵山区农业缺水问题而采取的一项重要措施，它是党和政府实践“____”重要思想，真正代表最广大人民利益的最直接体现，是老百姓的造福工程、贴心工程。全县微水治旱规划面积24、6万亩，占全市的一半左右。今年的微水治旱工程安排在12个乡镇75个村，投资1567万元，新建蓄水池3301口，整治山平塘274口，群众踊跃投工投劳，新增水方154万方，解决旱地灌溉面积5、2万亩，极大地缓解了供需矛盾，为加快推进城乡一体化建设发挥了重要作用。三是引进水产养殖新品种2种，新技术3项，研究项目2项。__年，为进一步发展我县渔业生产，在原有渔业品种的基础上，加大了名优特水产品种的引进，加快了渔业品种的调整步伐。今年，我们先后引进了大闸蟹和丁鱿等2个名优特品种。从引进到试养，目前已基本掌握了养殖技术。1、大闸蟹：形态独特、肉味鲜美、营养丰富、它是水中珍品，对人体机能具有较强的滋补、免疫功能，经济收益亩产几千至几万元，所以，既具有较强的食用价值，又具有良好的药用价值，同时又具有可观的经济价值。已形成一定的规模。2、丁经：又称丁桂鱼，具有肉味鲜美、蛋白质和不饱和脂肪酸含量高、生长速度快、适应范围广、抗病力强等优点，耐低氧，食性杂，易驯化，起捕率高，个体可达7、5千克，适合我国绝大部分地区饲养，被国家农业部确定为全国农业引智成果推广重点示范项目，亩产可达1000千克以上。通过引进以上新品种的同时，我们还积极引进了新技术，如推广无公害水产养殖技术，聘请市水利局水产技术推广站的专家到我县进行讲课，主要是严格控制用药量，禁用药，休药期，进行人工养殖;健康养殖技术主要采取有机肥进行养殖;仿生态养殖技术，主要适用于大江大河养殖和偏远的山区养殖，通过引进新技术，今年产成鱼565万公斤，繁殖鱼苗种2600万尾，稻田养鱼10000亩，化肥养鱼__亩，培育新增产值10万以上的水产养殖大户3户。对攻关项目主要是引进的两项新品种进行集体攻关，争取形成规模，加以推广。
今年以来，我局科技工作在县委、县政府的领导下，通过县科技局和县目标督查办的具体指导，取得了一定的成绩，为加速我县水利事业发展和繁荣市场，提高人民生活水平做出了一些贡献。但是，从总体上讲，我局科技工作也还有很多值得总结和提高的地方，我们相信，只要通过局党组的坚强领导，全体干部职工的顽强拼搏，充分发扬团队精神，牢固树立大局、整体、科学观念，坚持科学、求实的精神，增强集体攻关意识，制定更加有利于科技事业发展的新政策，鼓励广大科技人员刻苦攻关、勤奋学习、努力工作，我们就一定能够圆满完成各级下达给我局的各项目标任务，一定能够为我县水利事业的发展做出巨大的贡献，一定能够为我县的科学技术腾飞和小康的实现提供坚强有力的水利保障。
信息化班级管理心得篇五
管理会计信息化是企业管理中不可或缺的一部分。随着信息技术的迅猛发展，管理会计也逐渐实现数字化、自动化和智能化。作为一名管理会计师，我在长期的工作中深刻体会到了管理会计信息化的重要性。本文将从三个方面分享我的心得体会。
第二段：了解企业需求，灵活应变
企业的需求是信息化的初衷，对于管理会计来说也是不可或缺的。在实践中，我们需要了解企业日常运营中的工作流程和业务需求，确定管理会计的信息化目标。这需要我们具有灵活应变的能力，根据不同的实际情况设计不同的信息化方案，以期实现管理与决策的科学化、标准化和自动化。
第三段：加强绩效管理，提高企业竞争力
管理会计信息化的核心在于数据的实时、可视和精准，从而为企业在经营管理方面提供更强的支撑。为了提高企业的绩效管理水平，我们应该加强对经营绩效的测量和分析，深入挖掘数据价值，预测各种变量的趋势、分析成本构成等因素，在精确判断决策风险的同时也可以促进经营效益进一步提高，提高企业的核心竞争力。
第四段：快速响应变化，不断优化管理流程
管理会计的信息化需要不断优化和调整，与信息化技术的发展密切相关。我们需要随着科技的发展，了解新兴技术的应用，尽可能使用数字化的工具来优化管理流程。如今，逐步应用的云计算、大数据、人工智能等技术不仅为管理会计信息化带来创新的思路和新的可能性，而且也提高了我们应对复杂变化的敏捷性。
第五段：总结
在信息化时代，管理会计的信息化既是趋势，也是需要不断提升的能力。作为管理会计人员，我们要更好地了解企业需求、加强绩效管理、快速响应变化，以此来不断优化管理流程。只有这样，才能更好地为企业提供准确决策支持，提高企业的经营效益。
信息化班级管理心得篇六
各位领导、各位同仁：
大家下午好！今天我作为潜山三中班主任的代表在这里发言感到非常高兴和荣幸。首先我代表潜山三中全体班主任对太湖县教育局领导和天华中学同仁的到来表示热烈的欢迎！同时感谢学校领导为我提供了这样一个交流班主任工作的平台！在这里，我谈不上交流经验，只是谈谈自己在班主任工作的点滴体会，如有不妥之处，请各位领导和同仁斧正。下面我从四个方面谈谈我的班主任工作。
依靠学校规章制度，进行“法”治。
没有规矩，不成方圆。不管是哪方面的管理都要有切实可行的规章制度。近年来，我们学校逐渐健全和完善了各项规章制度。在学生管理方面除了《中学生守则》和《中学生行为规范》外，还有《学生文明礼貌规范》、《学生礼仪常规》、《潜山三中学生仪容仪表要求细则》和班级管理的《潜山三中文明班级评比方案》。班级管理有章可循，有“法”可依。近两年来，学校推出了“班级目标管理”和“学生自治互治管理”办法更是体现了我们三中的特色，使我校的班级管理工作出现了前所未有的大好局面。
班级目标管理。在我们学校每个教室门口都悬挂有班级目标牌，上面都有每个班主任根据各班实际情况和自己管理班级的特点制定的班级特色和目标。这增强了我们每个班级的凝聚力，明确了我们每个班级奋斗的目标。我现在带的705的班级特色是：团结友爱，享受家庭温馨；快乐学习，体会学习乐趣；愉悦身心，品味美好人生。班级目标是：心动付诸行动，是我们共同的誓言；创建先进班级，是我们共同的目标；成为学校骄傲，是我们共同的追求。所以我和我的学生们会朝着这个目标不断努力。
学生的自治互治管理。我们学校规模较大，学生较多，管理任务重，难度大。学校和班级发动学生实行自治互治，学校制定了自治互治管理工作定岗、定员、定责、定目标一览表，对于各班级班委会一日值班长、爱卫会、团队、教室管理、六禁管理小组、学习小组都有明确的负责人和明确的职责。各班级的管理也依此有序开展。
约束是绝对的，自由是相对的。寒冷的冬天，人、不可能穿着单衣长时间在室外活动，这是因为受到寒冷的约束；飞翔在蓝天的风筝，很自由自在，但它离不开放风筝的人的牵线的约束。正因为有了这些规章制度的“法”治，我们学校在任何时候都秩序井然。
二、凭借自身爱生之心，予以“情”治。
1.“蹲下身子”，关爱学生。
大家常说，教师做的越久，“教师本位”的心理就越严重。而克服它的最好方法就是“心理置换”，即教师尽可能地蹲下来，设身处地地以学生的眼光、站在学生的角度来看待问题。通过师生角色互换，“蹲下来”看学生，班主任和学生才能平等的交流，学生才会向你袒露一个真实的自我。对此我有切身的感受：在学校组织的“我心目中的好老师”征文活动中，我们班（911）班有一位学生这样写道：“老师，您知道吗？在我的印象中，你对我们的教育付出了很多，记不清您为我们讲了多少做人的道理，记不清您为我们说了多少学习的重要，记不清您找我们多少次促膝谈心，说真的，这些我都记不清了。但那次意味深长的‘惩罚’我却记忆犹新，我才深深懂得教育不只是在话语中。记得一次学校组织大扫除，你让一些男生负责擦窗户，可能是男生贪玩的天性，个别人竟忘记了这件事，其他男生也是草率的完成任务。他们本以为您会大发雷霆，显现自己的威严，但没想到，您只让他们做了几十个俯卧撑。一会儿，几个动作粗糙的同学马上就完成了，而剩下的两位同学却仍在老老实实的做着，虽气喘喘吁吁却很到位。最后，您不紧不慢的说道，这两位同学才是真正完成任务的，我在这儿为他们的认真鞠一躬。于是，在全班同学的注视下，您身体向下弯曲，深深地鞠了一躬。顿时，空气好像凝固了，教室里静悄悄的。突然，教室里响起了暴风雨般的掌声。我想，您的这一躬，鞠出了师生之间的真正平等，把我们的灵魂引向了一个更温暖，更有高度的地方。俯仰之间，是划破师生间不可逾越的鸿沟的一道闪电。”其实，这件事我早已经淡忘了，但没想到在学生心中留下了如此深的印象！
所以，在工作中，我努力蹲下来，认真考虑事情发生的来龙去脉、前因后果；我努力蹲下来，仔细把握学生行为的性质，分清是恶意的还是善意的，是故意的还是生理心理发展的“自然现象”；我努力蹲下来，更多地去倾听、去理解、去发现，不是用自己的，而是用学生的眼光与内心去发现，用平等的眼光去和学生交流。
“敞开心扉”，赢得学生。
也就是说，不能只是我们爱学生，如何让学生也爱上你。这就需要和学生坦诚相对，用“君子坦荡荡”的心境，和学生多一些亲密的接触。但这些亲密接触不是和学生同桌就餐、不是和他们一起打球跳绳、不是一起打扫卫生……真正的亲密接触是师生间的心灵交流，我利用每周周记的批语和作文的评语一次次潜移默化地引导鼓励他们，帮助他们解开心结，激励他们能用乐观的心态面对遇到的暂时的挫折。
因此，我常常让自己的微笑时时绽放在唇边嘴角，把自己最真实最自然的情感流露在学生心间。我会毫不掩饰地为他们某件高兴事喜形于色，甚至仰天长笑；也会毫不客气地为某件事怒容满面、痛加呵斥；当然也为自己的某个错误在学生面前真诚的说声对不起，甚至我曾经在学生面前声泪俱下……正所谓“亲其师而信其道”，我在和同学乐此不疲的亲密接触中不知不觉拉近了距离，融洽了情感，和谐了氛围，为其他班内工作的开展奠定了良好的基础。那是去年冬天的一个晚自习的第二节课，我在班上谈到班级当时的现状。我说，两次月考我们班成绩没有明显的转变，我不知道我们有的同学在想些什么，也不知道我们有些同学真正做了些什么。但作为老师的我自认为已经为你们付出了很多：我和你们每天朝夕相处，早晨六点多到校，晚上你们走了以后才能回家。我与你们在一起的时间比与家人团聚的时间要多得多，我的孩子正在读高二，他每天早晨很早去了学校，晚上很晚才能到家，我和他见面的机会都少得可怜，更不用说辅导他的学习，关心的他的生活了。我的老婆说，每个星期和我吃一顿饭都很难，快把自己卖给学校了，还说对别人的孩子比对自家的孩子还要好。这时本来还有些说话声的教室顿时安静下来了，全班同学都在静静地听着。我接着和他们说，是的，我确实爱你们胜过爱自己的孩子，你们的父母把你们送到三中，交到我手中，我就得对你们负责。我如果把精力放在自己孩子身上，耽误的是我们在座的六十多位的学业，孰轻孰重，我掂量得很清楚啊。可我们大家呢？真的有点让老师失望。老师图的是什么呀，是你们认真学习的态度，是你们真心付出后的效果。付出应该有收获，而我呢？付出这么多，收获了什么？收获的是我们有的同学无所事事混日子?收获的是有的同学明目张胆与学科老师对抗?收获的是有的同学考试时大片的空白试卷？这时教室了有了许多抽泣声，仔细看时，许多同学都趴在课桌上哭了。我自己说着说着，不觉也嗓子变得喑哑了，眼里也流出了泪水，我感到自己真的动情了。我最后说，好了，我终于有收获了，收获了大家的眼泪，这眼泪给了我信心，给了我希望。我相信，只要我们共同努力，我们班一定能够振作起来，一定能够在明年中考中取得优异成绩。许多同学后来在周记、作文、日志中都写到了这件事。这个晚上的真情流露，收到了意想不到的效果，期末考试我们班取得了全年级第一的好成绩。
当然，有时候交流不需要说话，或许一个眼神，一个微笑，一个拍肩的动作，胜过千言万语。眉目传情，飞鸿传信何尝不会打动学生的心呢！3.创新方法，走进学生。
作为一个班主任要想学生之所想，做学生之想做。要做到这样，就必须真正了解学生，现在的许多学生并不是所有的心里话都和老师交流，他们更多是与同学交流。所以，要通过一些特殊的渠道去了解。上届我们班在八年级的时候就由班长朱晋文同学创建了qq群，多次邀请我加入，开始我并不支持，但后来一想，如果能正确引导，未必是坏事。事实证明确实如此，在群内交流中，我们都敞开心扉，畅所欲言，获得了许多有利于班级管理的东西。根据他们的想法，我利用一些课余的时间开展学生喜爱的活动，不仅不影响学习，相反更能激发学生的热情。在九年级的时候，我们班一些男生很爱打篮球，而且技术也还不错，我就利用周末的时间和他们一起活动，组织班内小组赛。今年上半年，距离中考时间不长了，我在全校率先组织学生出去踏青，在保证花最少的钱，走最少的路，绝对安全的原则下，使学生身心愉悦，促进了学习。
三、团结一切帮手力量，实现“共”治。
俗话说“一个好汉三个帮”，其实班级管理工作靠一个人的力量是很难做得好的，需要动员各方面的'力量实现共治。班级工作中有三个非常重要的帮手。
一是班级班团干部。选好班团干部，培养他们，信任他们，放手放权，会极大地促进班级管理质量的提高。上届我们班的班长朱晋文，不仅学习成绩突出，在年级名列前茅，更重要的是各方面都很优秀，演讲、音乐、舞蹈、体育，样样全能，组织能力也是一流，班级的一些活动都是他和班委会团支部的同学完成的，效果非常好。我的语文课代表能够独自布置作业、检查作业，质量不好的直接退回重做，而且没有哪一个同学埋怨。
二是授课老师。班级的授课老师齐心协力，拧成一股绳，齐抓共管。当时我们班的数学英语两位老师也都是班主任，我们经常在一起，交流班级情况，把我们班当做他们自己的班一样去管理。我们学校班级之间尤其是平行班级之间充满了竞争，但这并不影响我们之间的合作和交流，即使不带本班课程的老师也可能成为我们班主任工作的帮手。因为我们三中是一个和谐、互助、共进的大家庭。
三是学生家长。班级管理离不开家长这个非常重要的帮手。我和家长的交流很多。除了电话联系，我利用周末、假期的时间和我们班的老师，甚至是学校领导一起深入学生家庭，同时建立了家校联系本，将学生在校的情况及时在上面的记录，让学生每天带回家家长过目签字，并且提出意见和建议。家校紧密配合，收到了良好的效果。
四、营造良好育人环境，感染熏陶。
俗话说：“环境造就人。”文化环境对于学生的熏陶是潜移默化的。在我们的校园文化建设中学校要求做到“一砖一瓦都育人，一花一草都说话”，各位走进我们的校园，应该有所感受。班级文化建设是营造良好环境的重要一环。在班级文化建设活动中去塑造、锻炼学生，无疑比起单一的说教效果会事半功倍，影响深远。在班级文化建设中，要给予学生人文关怀，让学生体验学习的快乐。班级文化建设不同于班风，班风建设是孤立的，而班级文化建设是方方面面融成的一个整体。它与学生的成绩并不矛盾，班级文化培养的是学生的情商，是非智力因素。随情商的提高，学生的成绩也必然会得到提升，学生也因此体验享受学习的乐趣。班级文化首先是一种文化，包含物质文化、制度文化、活动文化、精神文化等。具体到班级文化而言，有显性文化和隐性文化之别。显性文化包括班级环境的布置、班级口号、班训、班级活动、班规等等；而隐性文化包括班级风气、氛围和精神面貌等。从内涵来讲，班级文化比以往我们所谈到的班风更丰富。班级文化是一个班级的灵魂，是每个班级所特有的。它具有自我调节、自我约束的功能。良好的班级文化有助于班集体建设。我带领学生设计班徽、改写班歌，教室设置群星台、思想角、目标树等等。期待引导学生向着健康、积极的方向发展。
我曾多次告诉我的学生，要善于发现每个授课老师的优点，并且学会欣赏这些优点，你就会对这个老师感兴趣，你就会对这个学科感兴趣，你就能学好这个学科。对于班主任工作，我也这样认为，班主任工作的确很苦、很累，但我们要善于发现班主任工作中的乐趣，并且享受这些乐趣，就一定能更加投入工作，从而取得良好的效果。我上一届的毕业班在中考中达普高线的有43人，其中24人达到了省重点分数线。班长朱晋文荣获全县第一名，团支部书记宋依娜取得全县第九名的优异成绩。这不可以说是成功，但可以说是班主任三年工作获得的最好回报。
苏霍姆林斯基说：“班级建设的最高境界是形成一种平和愉悦的精神共同体——它既是教育工作追求的自然归属，也是我们的快乐所在。”毫无疑问，这是教育管理的极至，是典型的教育理想主义的深情呼唤，是每一位教育工作者，特别是班主任老师值得倾力追求的目标。班主任工作有三个境界；初级，按部就班；中级，有条不紊；高级，游刃有余；班级管理也有三个境界：初级，学生听你的号令行事；中级，学生听你的学生干部行事；高级，学生听自己心的召唤行事。其实人人都可以做个好班主任，做个自己心目中的优秀班主任，但不是人人都能成为别人心目中优秀班主任，希望我们都能积极、乐观地做好班主任工作！
谢谢大家！
信息化班级管理心得篇七
随着经济发展和科技进步，管理会计信息化已经成为现代企业管理的重要手段。在我所在的公司，我们也不断探索管理会计信息化的实施对企业管理的影响，这些实践带给我们很多启示和体会。以下是我对管理会计信息化的心得体会。
第一段：理解管理会计信息化的重要性
管理会计信息化建立在电子信息技术和管理会计的基础之上，意在加快管理者获取决策所需的信息速度、提高相关人员的沟通协作效能和管理创新的能力。我们应该清楚地认识到信息化时代企业面临的挑战和变革，深刻理解管理会计信息化的优势和价值，充分认识到了解公司的实际情况并获得准确的数据分析将对企业做出最好的决策至关重要。
第二段：强化管理会计信息化实施的意识
企业在实施管理会计信息化的过程中，需要对信息技术、管理会计、企业战略等多方面进行调整和优化。这就要求企业各级管理者全面协调、配合默契，进一步加强意识形态统一，形成强大的组织能力体系和执行力。企业应该鼓励各职能部门和业务管理者尝试使用新的电子技术，同时应该加大对技术使用以及数据安全风险的管理，注重信息安全与科技发展的平衡，引导员工从多方面发扬创新。
第三段：借鉴管理会计信息化先进实践
在推进管理会计信息化实践的过程中，我们应该注意借鉴和吸收一些先进的实践和经验。包括了解其他企业的做法和经验，开展行业内的交流和合作，更好地融入自己企业的实践中，这也一直是管理会计信息化的方向所在。此外，企业还应该发扬自身的创新思维，广泛收集行业内外的先进技术，注重实践和探索，持续推进企业管理信息化进程。
第四段：重视管理会计信息化人才培养
管理会计信息化的实施需要拥有一支技术精、管理能力强的人才队伍，人才是管理会计信息化的核心资源。企业需要为管理会计信息化人才提供优质的职业发展平台以及全方位、多层次的职业培训，帮助员工提升自身的综合能力，激发员工的创新精神和工作进取心。同时，企业还应该加强对人才引进的重视，吸纳国内外高端、前沿人才，促进企业自身的长远发展。
第五段：全面推进管理会计信息化的实践
企业应该全面推进管理会计信息化的实践，注重技术应用的实效和完善体系建设，形成一套适合企业自身实际需求的信息化管理体系。公司也应该不断完善信息化设备和系统的应用、数据加工模式、安全保护与监控等方面。在全面推进管理会计信息化的过程中，企业应该始终把实现企业价值和效益的最大化作为目标，不断探索适合企业的技术与管理模式，提高企业管理水平，提高经济效益。
总之，管理会计信息化是企业管理的重要环节，对企业的发展有着深远的影响。我们应该充分意识到这一点，并不断强化实施意识，借鉴先进实践，注重人才培养，全面推进管理会计信息化的实践。只有这样，企业才能不断适应时代发展，把握企业的发展机遇。
信息化班级管理心得篇八
通过王颖老师的班级6s管理培训主题分享，使我更深刻地意识到在今天这样的时代，班主任不再是班级的主体，而是要让学生有主人翁意识，自觉做好班级内的各项事务，只有这样才能让班级变得更好。过多的管理干预容易造成反面效果。因此恰到好处地放手，让学生自己去管理班级，做班级的主人翁，才更能够把班级集中起来管理。
班级工作，事无巨细，精细化管理，是一项长期细致的教育工作。任何事情都会有它与众不同的规律，熟练地掌握和运用方法与技巧，会使班主任工作收到事半功倍的'效果。班级管理中最重要的一项工作是与学生的沟通，而勤于沟通既是一门学问，又是一门艺术，更需要做到耐心、周到、妥帖、细致。
信息化班级管理心得篇九
近年来，随着企业管理水平的不断提高，管理会计信息化已经成为了企业管理的重要工具之一。而我在实践中也深刻地认识到了管理会计信息化的重要性。在此，我将分享自己的一些心得体会，希望对各位有所启发。
一、信息化加速了数据收集和处理速度
管理会计信息化使数据收集变得更为快捷方便，能够在短时间内完成大量数据的检索和收集。而且由于信息化的便利性，使得数据的处理速度也有了大幅度的提升，使得管理会计以更快的速度分析和处理企业信息，并及时向管理者提供数据决策支持。
二、提升了管理会计分析深度
管理会计信息化所提供的数据分析工具，可以帮助管理会计人员更加快捷地进行信息收集，同时可以对数据进行深入挖掘，从而为管理决策提供更加深入的支持。举例来说，数据挖掘分析可以更快捷地找出经济运营的瓶颈和问题，帮助企业更及时有效地解决问题并进行管理调整。
三、促进了会计的转型升级
管理会计信息化的引入，促进了会计从传统的财务会计模式向新型会计管理模式转化，使得会计人员从记录与报告价值，逐渐向分析与预测价值的转变，提高了会计员的整体素质，为企业提供了更多有价值的管理建议。
四、规避了人工操作的缺点
在人力资源管理方面，自动化和数字化的管理方式代替了传统的手工管理方式。这提高了效率和减小了出错率，管理会计的信息化能够精确的获取信息，不会有误差的产生，并且可以根据资料属性的不同而对资料信息进行优化分类。
五、降低了企业管理费用
如果企业的管理会计信息化分析的充分，它能够降低企业的经营成本，同时也能够促进企业的经济效率的提高，让企业的管理更加务实，因为它让企业在取得高质量数据的同时，也增加了企业的盈利率，更好的实现了企业价值的最大化。而且信息化管理模式比传统的模式更加近乎免费，因为它需要相对较少的人力资源和资金，以及更加方便的会计处理，降低了企业的投入，为企业提供了一个良好的管理形式。
以上是我在实践中总结出的几点心得体会，信息化已成为当前管理会计的发展趋势，加速了数据收集和处理，提高了管理会计分析深度，促进了会计工作的转型升级，规避了人工操作的缺点，降低了企业管理费用。虽然在信息化的应用中也存在一些问题，但我们有信心在未来的实践中一步步迈向更加高效的管理会计。
信息化班级管理心得篇十
班主任是班级的主要领航者，想要管理好班级需要班主任方方面面都做到位，一个优秀的班集体会对每个学生的健康成长起到不可估量的'作用。
班主任要对那些顽劣儿童更细心的扶持，发现他们的长处，让他们不断提高。这些学生身上也是有闪光点的，作为老师要鼓励他们克服缺点，努力做个可爱的好学生。经过一段时间的耐心帮忙和扶持，相信他们也是会有提高的。每个学生都有发展的潜力。
写日记是小学语文教学中的难点。如何培养学生的写作本事，让学生易于动笔，乐于表达。我认为比较好的一种方法是培养学生养成记日记的好习惯。写日记不仅能锻炼孩子的书写和语言表达能力，还能够让学生对于生活做一个较为具体的记录。
信息化班级管理心得篇十一
20__年10月25号至10月27号我和张老师于北京首都师范大学参加了教师信息化教学能力提升培训会，此次培训会是由中国教育技术协会主办，101教育研究院承办的。
此次培训会由华南师范大学焦建利教授为主，江苏的王力维vivi老师，郑州的范瑞晴老师，郝苗苗老师等为我们进行培训。每节讲座都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我认识到信息技术的综合运用不应只停留在课件的制作上，感受到作为一名合格的教师，应积极主动吸纳当今最新的信息技术，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中。与全国同行们的交流更是开阔了我的视野，找到了自己的不足。
这样的培训对于我而言，真的是宝贵的学习机会，来得及时，来得实在，我觉得受益匪浅，深受启迪。我将感想总结如下：
1、提升视野，感受到信息化教学的魅力
焦建利教授幽默风趣的语言和互动让我们自行体会信息化教学带给课堂的改变，比如学员们用扫一扫二维码的形式就可以自己进行发言，随时谈感想，焦教授会对所有的留言进行反馈，这种形式应用在课堂中我觉得很新鲜很吸引我。随后焦教授深入浅出的告诉我们，随着教育信息化的发展，信息技术以前所未有的速度进入课堂，越来越多的学校管理者要求教师不断学习新的知识和技能，特别是通过变革学习方式，以促进学习者发展适应信息时代所需的知识、能力和素养，并逐步探索新型信息化教学模式，以适应这种新的变化和挑战。
这次的培训不像温水煮青蛙，而是能给我们大家一个刺激。我在听完了范瑞晴等老师的成果演示后，她优秀的教学作品提升了我的视野，让我感觉到先进的多媒体应用在教学上的巨大魅力，我憧憬未来教育信息化时代的到来，更激发了我深入钻研信息技术的信心和决心。以前我以为信息化技术只是做做课件，数学教学上应用几何画板或者matlab软件已经是了不得的事情，甚至肤浅认为信息化是计算机老师的事，培训后我深刻体会到信息化教学是个内涵丰富的领域，它不仅仅是计算机老师的事，它应该是每个老师要去努力的方向，利用信息技术服务于教学，达到资源网络化、学习自主化、活动协助化、情景虚拟化、媒体数字化。
2、更新观念，体验信息技术支持下的知识创新教学
听着她遇到的问题和解决的办法，我不由得想到我们学校在最开始课程改革的时候也是遇到了层层困难，但是经过十年多的努力与探索，我们也是拥有了自己的教学特点教学模式，我很能理解vivi老师所说的改革的阻力。
vivi老师所说的她们的做法是课前借助网络教学平台、微信平台、或者其他网络资源;课中听说读写技能全面训练，各种课型不断尝试新方法(她以她们学校一位老师课堂上让学生在电脑上淘宝的例子说明)，紧密联系生活实际创设主体情境;课后学生借助网络教学平台自主复习，自练自测，微信为辅，拓展视野;评价要过程为重结果为辅，遵循分层评价人人有为，师生共择，一起成长。
vivi老师的这一堂课让我感受颇多，计算机多媒体技术作为教学的一项辅助手段，对我们的教学工作起到了重要的作用。运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破;在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的学习兴趣;通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度;选择合适的媒体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的，掌握一定的计算机多媒体技术，提高自己的信息化教育水平对教师来说势在必行。可以说每一天的培训都使我在观念上有一个更新。
河南郑州新乡第42中学的范瑞晴老师通过具体的一节英文课，从教学设计到最后的教学反思，借助她们学校的“567”教学模式(一种基于实践的教学模式，同我们学校的“555”智慧课堂)为我们具体分析了她们学校的“信息化实验班”的信息化课程如何进行设计与教学，学员们都听得认真入迷。她的演讲不同于焦建利教授的理论阐述，她用实实在在的课例告诉我们信息化教学到底是什么样的教学。在这里我也借一句同行的评论：“干货”、“接地气”、“是我想要的”!
范瑞晴老师讲完以后，我抓住仅有的几个提问机会向她表达了我的想法：首先我很喜欢范老师，个人非常有魅力，讲的也很接地气，其次，她们的信息化教学是每天每节课都必须的吗?如果这样，那这个班级的学生不都得近视了?她答：刚开始成立信息化实验班的时候确实要求她们每节课都必须使用ipad教学，后来老师们慢慢接受了了解了信息化教学带来的便利后，尽管学校要求每周不少于3节课，但是她们尤其是英语学科基本上每节课都是信息化教学，至于我担心的孩子视力的问题，信息化教学不是45分钟学生都在ipad上学习，ipad类似于课本一样，需要的时候才使用。最后我问：贵校的信息化实验班尽管是初中，也应该有数学物理化学等理科性科目，理科科目对信息化教学应用的如何，是否也和英语一样?她笑答：合适的内容上，信息化教学会给你震撼，她同时邀请我去她的学校参观听课，一起进行学习。
3、网络学习，未来教育发展的方向
为期三天的学习中，焦教授不时的提出“慕课”这个词语，是由他翻译的一个词语，慕课是大规模的、学习者人数众多，教授者人数多的，开放的免费的任何人都可以进行学习的网络平台。焦教授一直在强调这是一个任何人都可以借助网络平台向任何人学习任何知识的时代。所以网络学习一定是未来教育发展的趋势。
在这几天的培训中，几位专家都提到了网络学习，这一点我颇有感想，网络学习这样一种新型的学习形式，有其不可替代的特点，将是未来教育发展的方向。网络学习在降低成本的同时保证质量，经济发展状况可以促进教育的发展，影响教育的规模，一般地，教育受经济的影响是从二个方面展开的。一是从教育设施上，教育技术和设施的改良，提高了教育的效益。二是从教育的规模上，麦克风和音响可以让几百人聚集在一起上课。但是，这种教育模式实践证明是不可取的。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素(教师)被网络所替代，并不意味着教师作用是多余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作用也在逐步提升。
网络学习可以自我决定学习时间和地点，这种学习方式下是适应了成人的特点，它为学员节省了很多时间。比如，我们现在的培训就可以通过网上课件自由回家抽时间进行网络学习。
网络学习还可以按需学习，网络学习的特点是学生能根据自身发展需要进行选择性地学习。网络学习还有一个特点是每个学生能与优秀教师开展互动。
4、不同地域同行的交流，了解了自身的优势和不足
这次的培训不仅仅为我们提供了很好的学习信息化教学能力的机会，也为我们提供了与全省同行交流讨论的机会。在交流中我看到了我校在教育教学中的优势，比如我校的“智慧课堂”其实就在强调一生为主体，师生互动，这和本次培训的关键词“互动”不谋而合!而且最重要的是我校校领导非常重视教师的专业成长。当然在交流的过程中也发现了各地教与学的差异和自身教学中的不足。
5、我的想法
尽管是高中，我们也可以成立一个信息化教学实验班，配备ipad和无线网络，在这个班级中教师可以根据教学内容需要进行信息化教学。这可能需要一些教育平台例如101智慧云平台、或者其他app的支撑，例如相关的“101学启”“翼课网(英语)”、“一起作业”、“口语100”、“优教信使”、“7天网络”等等。
对于数学学科，可以进行教师利用课余时间用手机或电脑录制微课，学生可以根据需要在课余时间随时观看任何一位老师的微课程进行二度学习。引入阅卷app，大数据分析更能让教师对每次考试，每个人的成绩进行横向纵向的数据分析，基于大数据的分析，实施分层教学就显得轻而易举。
对于班级管理方面，可以向其他省市学校学习，安装监控连接到教师的手机上，这样可以时时关注到学生的学习状态，督促学生的同时，也是一种保护学生的手段。
本次信息技术培训虽然只有短短三天的时间，但是通过这三天听报告，团队合作讨论信息化教学设计，手机交流感悟或每天写心得，使我对信息技术的认识上有了一个质的飞跃，一改过去的“信息化就是ppt”的落后思想，而要积极采用信息技术与学科进行整合，相信这些对课堂教学质量的提高提供了很好的保证。这次培训是我信息化教学的一个新的开始，当然培训给我们提供的是一种理念，在今后的教学中，我们还要去学习更多的信息化教育技术，用信息化技术来服务教学，提升教育教学质量。
希望我们能有更多这样的学习机会，各地学校之间、同行之间、理论家与实践者之间进行交流，开阔视野，提升自己，完善教学，服务学生。
信息化班级管理心得篇十二
随着信息技术的不断发展，企业管理也悄然发生了很大的变化，特别是信息化对企业管理带来的影响更是不可小觑。今天，我想分享一下在企业管理信息化方面的心得体会。
第二段：信息化对企业管理的影响
信息化已经成为企业管理中不可或缺的一部分。通过信息化，企业可以得到及时、准确的数据、信息以及管理决策，提高了企业的生产效率和管理水平。而且，信息化也可以帮助企业打破传统的管理思维模式，进一步优化了企业的管理模式。
第三段：信息化在企业管理中的应用
在企业管理中，信息化可以应用在多个方面，比如信息管理、生产管理、销售管理以及研发管理等。在信息管理方面，企业可以实现信息的集中管理和查询，大大提高了信息的利用率和管理效率。在生产管理方面，企业可以通过信息化实现生产计划的编制、生产过程的监控以及产品质量的检测。在销售管理方面，企业可以通过信息化实现客户的管理、销售额的跟踪以及市场分析等。
第四段：信息化在企业管理中的应用案例
现实中有很多优秀的企业已经应用信息化技术实现了高效的管理模式。比如，阿里巴巴通过集成各类信息管理系统，让企业实现了资金、车辆、物流的实时调配，提高了企业的运作效率；腾讯通过移动应用，实现了对员工和业务的实时监管，提高了企业管理的效果；华为手机则通过信息化技术实现了高效的生产管理和供应链管理，减少了企业的成本，提高了市场反响。
第五段：结语
信息化在企业管理中的应用已经成为趋势，企业管理者必须重视和推动信息化的进程，提高企业的效率和竞争力。但同时也要注意信息化带来的问题，比如网络安全风险等。因此，企业在信息化过程中应该注重信息技术的管理和运营，建立良好的信息安全体系。希望大家都能够在企业管理信息化方面有所收获。
信息化班级管理心得篇十三
信息化时代已经到来，各个行业和领域都开始了数字化转型和信息化管理，对于企业来说，信息化管理已成为提高效率、增加收益、走向世界领先地位的重要手段之一。在这个背景下，我参加了一次关于信息化管理的研修，本文将围绕着这次研修，分享一下自己的心得体会。
第二段：学习信息化管理的重要性
在过去的企业管理中，许多重要的决策、判断和日常工作都是通过纸笔和人工实现的，这种方式不仅耗费人力和时间，而且也容易犯错。在信息化管理的帮助下，企业可以更加快速和准确地获取各项数据，快速反应市场变化，优化生产效率，提高产品质量和顾客满意度。总之，学习信息化管理的重要性在于使企业更具行动力，更具竞争优势。
第三段：信息化管理的基础知识
在培训中，我们学习了许多信息化管理的基础知识，包括信息化的概念和特点、信息化管理的目标和优势，以及信息化管理如何实现，等等。在这些基础知识上，我们进一步学习了如何用信息化手段实现各个方面的管理，包括人力资源、财务、市场、生产和销售等。同时，我们还学习了企业信息安全的相关知识，了解了信息泄露和数据损失等情况的危害性。
第四段：信息化管理的实际应用
除了理论知识，我们在研修过程中还进行了实际操作，例如利用软件完成信息录入、数据分析、销售统计、客户管理等。我们发现，这些应用工具不仅方便快捷，而且还可以对整个管理流程进行不间断的监测和优化。这让我们对未来企业管理更加充满信心和野心。
第五段：总结
在这次信息化管理研修中，我深刻感受到了信息化时代企业管理的迫切性和必要性。学习信息化管理，不仅可以提高自己职业能力，而且对未来企业的可持续发展也非常重要。在实际应用中，我们需要继续探索和创新，学习行业先进经验和管理方法，不断提高自己的信息化管理水平。我相信，在我们的共同努力下，企业信息化管理的未来会变得更加光明和美好。
信息化班级管理心得篇十四
在当今数字化与信息化飞速发展的时代，企业信息化管理越来越成为企业发展的重要战略之一。作为企业信息化管理的从业者，我深刻认识到信息化管理在企业经营中的重要性，并不断总结经验，不断探索实践。由此，我认为企业信息化管理应该从以下五个方面进行思考和实践。
一、信息化建设需要从战略角度出发
企业信息化管理需要从企业发展战略角度出发，考虑企业的长期发展战略，制定系统的信息化建设计划。信息化建设计划应该紧密贴合企业的发展战略，具有详细明确的时间表和目标，并使各部门的工作实现共享，以便支持企业的业务发展和管理变革。
二、组建专业的信息化团队
信息化团队应具有专业性和针对性。团队中的成员不仅需要掌握计算机网络、软件开发和信息技术的专业知识，还需要具有较好的业务认知能力，能够理解和分析用户需求，并根据需求进行系统的设计和实施。此外，团队应该注重沟通和协作能力，建立起有效的工作流程与工作制度，确保工作的质量和效率。
三、设计优秀的企业信息化系统
企业信息化系统设计需要考虑企业的发展阶段和业务流程，从市场需求、业务过程和企业目标出发，设计出符合企业实际需求的信息系统。在设计时，应以用户体验和系统易用性为重点，确保系统的易用操作和可持续发展，不断完善和创新，以满足企业数字化和信息化的发展需求。
四、加强信息化人才培养和管理
企业信息化管理需要加强人才培养和管理。企业应该注重对员工进行信息化培训和技能提升，并建立起人才梯队，引导员工逐渐成为专业化、全面化的信息化人才。同时，企业还应加强对信息化人才的激励和培训，提高员工的积极性和创造力，增强企业的核心竞争力和持续发展能力。
五、安全和保密意识的重视
企业信息化管理需要增强安全和保密意识。随着企业信息化的不断深入，信息泄露和黑客攻击的风险也在不断上升。因此，企业应加强信息安全意识的宣传教育，制定完善的信息安全管理制度，加强网络安全备份和维护工作，确保企业信息资产的安全和保密。
总之，企业信息化管理不仅是企业数字化转型的重要手段，也是企业可持续发展的重要战略。需要从战略角度出发，组建专业团队，优化信息化系统设计，加强人才培养和管理，注重信息安全等方面进行全面改进和探索，在信息化管理的道路上实现进一步的创新和突破，为企业发展提供支撑和保障。
信息化班级管理心得篇十五
金风送爽，丹桂飘香，在这温和舒适的.时节，在这美丽的石子山头，我们进行了为期一周的国培集中培训学习。如同窄浅的小溪看到了浩瀚的海洋，如同封闭的房子打开了透亮的门窗，这一次国培，震撼了我们的心灵、洗礼了我们的思想、更新了我们的理念、拓展了我们的视野、改变了我们的认识。
我是一名普通的文化学科老师，从事着最基层的教育教学工作。曾经多次使用“班班通”或多媒体上过课，也曾用过大众化的教学软件开展过教育教学活动，对教育信息化有一定的、认识，但远远没有感受它的巨大威力，也不曾知道新时代的技术手段，我在乡镇可以说是坐井观天、孤陋寡闻，跟不上时代潮流，与城区都市的信息化水平差距越来越大。通过这次理论学习和观摩现场教学，我获益菲浅，收获良多。
1、更新了对学校信息化的认识。
我们通过聆听湖南省中小学教师发展中心贾主任的《大数据与教育的未来》、《教师的核心素养》、市教师培训中心曾主任的《校长信息化领导力标准解读》、《学校信息化发展规划的内容、方法与策略》以及李雨所长的《教育信息化高速发展的今天我们该如何》，对教育信息化有了一定的宏观思考，认识到了大数据时代的教育已经到来，物联网、云计算正在蓬勃发展，智慧校园和智能社会正在兴起，人工智能和虚拟现实就在身边，我们要有时代眼光、长远意识，教育要面向未来，要培训新时代公民，要培养人的核心素养。如果是学校的管理者，更加要有信息化的领导力，要做到信息技术与学科深度融合，要利用信息化精细地管理学校，要利用先进的技术手段配合现代的教育和教学。
我们也通过现场查看市十三中的教育管理变革和学校管理系统，以及现场观摩文化路小学和枫叶中学新的信息技术在课堂教学中的运用，我们的眼界为之一新，认识到信息社会改变了生活，也悄然改变着教育教学，我们教师不能墨守成规、抱残守缺，跟不上时代的步伐，只会被学生所贬低和淘汰，乡村学校与城区学校的差距会越来越大。
2、信息化新技术已与学校管理和教学深度整合。
像十三中学引进了子贵校园智慧管理系统，打造了智慧校园，营造了智慧学习环境，做到了智慧校园管理，加强了智慧家校联系，能够做到可视化管理、智慧决策、安全管理和远程督导，这就为我们一些学校的管理提供了新的思路。而在文化路小学和枫叶中学的现场听课，我们看到了他们的教师将新的信息技术巧妙地融合到课堂教学实践当中，拓展了课堂容量，丰富了课堂内涵，或者有利于开展学习数据采集与学情诊断，有利于学生的成长和未来学习。我们认识到，今后，我们自己的教学也应该适当地运用在大数据思维，采用适当的教学软件或手段，提高学生的学习兴趣和学习效率，也可以开展一些个性化的学习方式。
3、加强学习和利用各种新技术、新方式。
如我们可以用学到的思维导图，教给学生，提高学生的逻辑思维能力，培养综合能力和全局观念，让学生构建学习框架，为他们未来更好地工作和学习打下基础，为社会培养学习型的人才；如我们也可以让学生制作小程序，像微信公众号一样，更好地适应现代社会和生活。这一些，给我们提供了一些新的思路。
集中培训让人心潮澎湃，我回去决心做好以下工作：
1、加强信息化建设的宣传。面对信息化的飞速发展，我们不畏惧、不拒绝，将我们这次学到的新的理念、思想告诉周围的老师，让他们也更换观念改变思想，争当时代的弄潮儿。
2、自身加强信息化的运用。我们也可以让学校引进比较合适的教学软件或系统，更新课堂教学模式和学校管理模式。如果一时没有更好的硬件和软件，也可以多利用现有的设施设备和软件，多思考、多实践，多总结。
3、对老师进行培训。我们将学习的知识，学到的经验，传授给其他老师，扩大规模，让所有老师都投入到信息化建设和使用当中来。
4、向上级领导提出建议。借鉴我们看到的这些学校使用的设备、系统和使用方法，引进比较合适的教学设施或教学软件或管理系统，提高我校的信息化建设水平。
总之，我将提高认识，砥砺前行，充分发挥信息化领导力，为我校的信息化建设做出自己的贡献。
信息化班级管理心得篇十六
现今社会，信息化已逐渐成为企业发展的必要手段。企业信息化管理成为所有企业发展的必不可少的一部分。如何实现企业信息化管理，探寻相关心得体会，对企业的发展以及实现管理的目标有着重要的意义。因此，笔者将从多个角度，介绍企业信息化管理的心得体会，并且讨论其实现路径和发展趋势。
第二段：从IT基础的角度，谈管理的便利
信息技术的出现，在信息化阶段中起到了不可替代的作用。企业正是利用它们来工业化其流程，从而更好地管理企业的人员和资源。一旦IT设施正确实现，企业便能够借助自己的技术/设施结构，消去许多管理发生的常见问题。这样的优势主要存在于其组织和监管能力，还有在资金、人力、时间方面的节约。
第三段：谈到业务处理的自动化
随着技术的不断升级和业务的不断繁荣，业务的处理自动化也已经成为企业信息化管理中不可或缺的一部分。自动化会经常减少人的工作量。大型企业更多地开始借助企业信息系统和其他工具来优化业务流程，使其更快速、更准确和更有效，这让企业人员得以更好地为企业做出贡献和创造价值。所以实现自动化处理，在处理更多的业务的同时，还会保证准确度和效率。
第四段：谈到安全性和保密性的需求
随着科技技术的进步和企业信息化的发展，企业的保密安全已经成为了一项十分重要的任务，如果没有充分的保密措施，可能会导致企业的核心机密泄漏。因此，企业必须保持高度警觉，保持信息的安全性和保密性。这需要企业实施每日监督制度，以确保网络服务器等关键设施的安全，同时加强网络防火墙，并为员工制定信息保密制度，合理获得保密信息的权限，才能更好地达到保护企业基本私有信息的目的。
第五段：总结
企业信息化管理的实现正在给越来越多的企业带来吉祥和成功的机会，它已成为生存和发展的重要因素。信息化管理有助于掌握现代的商业趋势、规避商业风险、保证企业的持续健康发展。通过自动化数据处理、保密及安全系统和必要的数字技术支撑，企业能确保业务流程有效控制、资源协调、及时反应和高效执行。机会只有一次，企业要善于利用信息化管理，及时把握这一机会，实现企业跨越式发展。
信息化班级管理心得篇十七
转眼间，参加东北师大的培训已结束了，回顾这些天的学习生活，我们忙碌着，却充实着；我们劳累着，却快乐着。因为，我们收获的不仅仅有知识，更有精神上的收获与充实。下面就谈谈我在这次培训中的心得体会：
首先感谢郑州市教育局为我们提供这次学习的机会。能够和东北师范大学的教授们近距离的交流，深感荣幸。12月5日早上，学习培训班在东北师范大学田家炳教育书院多功能报告厅举行了一个简单而隆重的开幕式，开幕式中郑州市教育局局长田保华和东北师范大学理想信息技术研究院院长冯长元分别讲话。这足以表明培训班的档次之高、要求之高。
走进东北师范大学的校园，最吸引我的就是北国纷纷扬扬的大雪，领略了北国寒冷的冬天，零下十几摄氏度的天气，在这次学习中，教育专家讲师和教授们共计八位为我们授课讲座，真的让我受益匪浅。
首先东北师大副教授、硕士生导师邓涛博士的专题讲座是《校长专业化与专业发展》，他从理论上向我们阐述了什么是校长专业化、如何推进校长专业化发展以及校长专业化发展的必要性。他认为一个好校长等于一所好学校，校长的成长与学校的发展息息相关，要想办一所优质学校，校长的专业化成长至关重要，邓博士的讲座为各位中小学校长提出了更高的要求。
东北师大信息技术与课堂教学整合研究所所长朱玉民教授我为我们作了关于《信息化教学资源设计与应用》的讲座。朱教授虽已70多岁，却精神矍铄，语言铿锵有力，时而辅以舞蹈，时而像孩童般跳起，激情四溢。他讲课时在教室的前后左右不停地走动，朱教授详细地阐述了信息技术与课堂教学的有效整合的基本模式的`八个程序，也使我很有感触，这八个程序分别为：第一程序，优化教学设计（是前提，“整合”的学科基础）；第二程序，掌握信息技术“潜在”的教育教学功能（是“整合”的技术基础）；第三程序，理解“整合”的实质（“整合”的两个基本原理）；第四程序，明确“整合”的目标（“整合”的出发点和归宿）；第五程序，准确的诊断并确定“整合点”（“整合”的关键）；第六程序，优化“整合点”资源设计（“整合”的核心）；第七程序，优化“整合点”资源设计成果，将其转化成有效的教育、教学功能的媒体、课件及软件工具（是优化“整合”的标志）；第八程序，恰当、有效的运用“整合”的资源，有效达成一课的目标。他通过直观形象的案例，展现出了信息技术在课堂教学中运用的优势。最后，朱教授对《新课改理念下的教学设计》进行了详细的讲解，使我对教学实际的程序有了更深刻的认识。朱教授从教学设计、教学目标、教学策略、教学过程以及教学评价五个方面进行了深入浅出的讲解，使我感慨颇深。
东北师大教育学部副教授、硕士生导师王海英教授的《学习动机激发与维持》的报告，王老师深入浅出地剖析了影响学习动机的因素，并对我们在实际教学中如何激发与维持学生学习动机作了理论及实践指导。王老师告诉我们，学习动机可以分为两类，一类是外来动机，是将学习结果或学习活动以外的因素作为学习目标，主要来自老师、家长及同学；第二类是内在动机，是将学习活动本身作为学习目标。两种动机并不矛盾，二者既是分离的，同时也可以相互转化。学习动机是构成学习积极性的基本因素，它不仅为学习提供直接的动力，而且制约着学习的方向和进程。因此，要充分调动学生的学习积极性，必须激发他们的学习动机。
此外，郑州威科姆科技股份有限公司事业部教育总监翟晓明的《郑州市数字教育资源公共服务平台》、北京教育技术装备协会副会长周少林的《教学资源建设应用探讨》、东北师大理想信息技术研究院信息化实验校管理办公室王立平主任的《教育云与数字化校园》、吉林省第二实验学校副校长、特级教师、国培计划专家库成员黄宝国的《信息化环境下校长应具备的领导力》等报告，收获颇丰。
在这次培训中我明白了在信息技术与学科整合教学中，我们应该从哪些方面入手，如何去操作，也知道了教师能讲明白的知识，就不用借助于信息技术，要真正发挥现代信息技术的作用，必须在现代信息技术与学科的有机整合上下工夫。虽然培训的时间不长，但我们的收获多多。虽然我还有许多知识没有完全消化，有待于以后继续领会、体悟、反思，但通过这次学习、培训、交流，我和其他学员一样深深感受到了一股扑面而来的教育清风，明确了今后的努力方向。在以后的日子里，我要不断的消化吸收，将这次培训中所学理论和教学实践有机的结合起来，灵活运用信息技术，促进教学质量和教学效率的提高。
信息化班级管理心得篇十八
今天，相对农业社会和工业社会，人类已经进入信息化时代。在马克思看来，划分一个时代，不在于生产什么，而要看用什么来生产，是工具的变化引发了时代的变革。但时代交替并不是简单的工具性改变，更为重要的是使用工具的方式，随着时代的变更发生了质的改变。就像人们曾经用斧头砍树，后来又用锯来锯树，不仅“锯”代替了“斧头”，而且使用方式也由“砍”变成了“锯”。同理，随着计算机和网络等信息化工具在机构编制管理领域的广泛应用，机构编制管理的模式，也应该做出调整和创新，否则将会严重影响机构编制管理的成效。结合对信息化和机构编制管理的认识与理解，笔者认为，创新机构编制管理模式，要以实现“五化”为目标。
一、通过信息化，让机构编制管理实现联动化
机构编制管理处于行政管理的源头位置，但其自身的能力和资源有限，需要组织、人事、财政等相关部门随后拿起管理的接力棒，才能有效完成整个行政管理过程。就当前现状而言，机构编制管理部门与组织、人事、财政等行政部门，在事实上经常处于相对分离的割据状态，虽有业务联系，但联动效果不能有效实现。其主要原因是数出多门，本该在人事、财政等管理环节作为工作依据的编制信息不能实现有效共享，同时也没有相应保障措施来维护编制的法规性尊严。因此，亟需在部门之间构建一个协调配合、资源共享的联动管理机制，而不是相互争权、彼此冲突的耗散机制；同时，就机构编制部门本身来讲，也需要建立并完善一套包含申请、审批、核准、公示、督查、处理、反馈等递进的管理流程，让管理无处不在，才能真正管住、管好并用活有限的执政资源。
随着计算机、网络以及通信技术等信息化手段的广泛应用，尤其是网络的介入，把行政管理的各个工作环节都联结到了一起，就像一个有机体一样，“牵一发而动全身”的管理效应，随着制度的健全，正在逐渐形成，至少已经从技术角度为机构编制信息共享和联动管理提供了平台。目前，中央编办研发的《实名制管理系统》，吉林省编办正在建设并应用的《编制人事财政综合管理系统》，都是为达到联动管理效果，实现管理的协调、配合和制约而开发的。正是因为有了这样的信息化管理工具，吉林省编办独立设置后才出台了审办分离的管理措施，以及空编使用的管理规定。从事实上，我们已经看到了机构编制管理的联动效果：过去虽然也规定空编进人必须符合相应的结构标准和职数要求，但是没有相应的保障措施，很难实现这一管理目标；现在，有了《编制人事财政综合管理系统》，则可轻松实现这一目标了。随着《编制人事财政综合管理系统》功能的健全和配套管理制度的不断完善，凡与机构编制相关的信息都将逐渐统一由系统来管理，以彻底解决数出多门的问题。凡涉及机构编制管理的业务内容也将统一通过系统来办理，以达到数据共享、根除底数不清的问题。届时，机构编制管理的联动局面自然也就形成了。
二、通过信息化，让机构编制管理趋向质量化
定职能、定机构、定编制是机构编制管理的核心内容。每一名机构编制工作者都知道，要依据职能设定机构，依据机构核定编制，但依据什么来确定职能呢？从编制管理学角度讲：“职能的产生取决于社会发展的客观需要。”所以，应该依据社会发展的客观需要来确定职能。但要掌握始终处于变化中的社会发展客观需要，仅靠数量有限的机构编制工作者，无论在人力上，还是在能力上都是不可能的。因此，实际工作中的机构编制管理，只能相对偏重于事前审批，而审批之后的效能管理以及审批之前的职能确定等工作环节必然会受到弱化，导致机构编制管理中出现一些漏洞，造成超编、混编、混岗、吃“空饷”、底数不清等问题也就不可避免了。
今天，电脑代替了人脑可以无限存储并处理我们需要的各种资料，互联网可以随时提供我们需要的各种信息。联网后的《实名制管理系统》和《编制人事财政综合管理系统》可以让管理触角伸到每一个工作环节。基于这样的信息化背景，机构编制工作完全可以由阶段式管理走向全程控制。吉林省编办已经提出，今后不仅要管数量，更要管质量。今年，独立设置后的吉林省编办非常忙，主要原因不是因为工作多了，而是因为新的机构编制管理模式正在形成过程中，目前已经完成的机关基本制度建设、基础资料政策法规的收集整理、机构改革成果的检查验收、机构编制信息的核查以及正在进行的事业单位机构编制管理情况调研，都是为实现“质量化”的管理目标而做的基础性工作和积极的努力。随着信息化手段在机构编制管理领域应用的不断深入，调研工作变得越来越高效和快捷，机构编制管理也越来越客观和科学，单纯的数量审批式管理正在逐步趋向包含职能研究和效果评估的质量化管理。
三、通过信息化，让机构编制管理实现同步化
统计工作是机构编制管理的一项基本业务，也是检查机构、编制执行情况的重要手段。过去，人工的统计方式不仅不可避免地会产生误差，有时还会出现为了掩盖管理问题而人为修改统计结果的情况，更为不可避免的是，等到统计结果作为管理者决策依据时候，实际工作中数据已经发生了改变，因此决策依据的只能是相对准确的统计结果。决策的滞后必然会带来管理的滞后。可在今天，网络时间处于一种无始无终的状态。随着《编制人事财政综合管理系统》等信息化管理系统的应用和完善，政府专网的联通，尤其是随着机构编制业务办理与中心数据库的联通，机构编制信息会随着业务的办理，自动同步更新到中心数据库中。目前，吉林省编办正在将各类机构、编制和实有人员等信息录入到数据库中。机构编制网络数据库健全以后，同步动态的机构编制管理模式自然也就形成了。那时，统计将不再是一项基本业务，更不用由专人来管理了，因为机构编制工作基础信息健全后，相关的管理信息时时都会自动更新。可见，在信息化背景下，基础信息的建设工作尤为重要。因此，今后一段时间内，要把信息的建立与完善做为机构编制管理的基础性工作。
《编制人事财政经综合管理系统》的应用，并不意味着机构编制管理范围的扩大，其主要目的在于确保管理的效果，体现机构编制的法规性。因此这套涉及编制、人事和财政等部门的综合管理系统仅限于编制部门使用还不足以达到同步的管理效果。通俗地讲，在《编制人事财政综合管理系统》的使用上，机构编制管理部门的主要任务是确保机构编制相关信息的全面与准确，人事管理部门的主要任务是对号入座，依据机构编制情况来配备人员，只有在此基础上，财政管理部门才能在相关的管理环节上有所依据，并体现出编制的法规性，实现同步化的管理目标。
四、通过信息化，让机构编制管理走向机制化
机制与体制同属制度范畴，但机制不同于体制，体制是形之于外的由不同组织构成的制度体系，它通过组织行为实现其特定目标。例如，我国的行政管理体制，从政府的组织设置上就可以看出是从中央到地方的分级管理体制，这次的大部制改革以及省管县的设想都属于体制层面的调整。而机制是形之于内的由不同要素组成的制度系统，它通过要素间的相互协调来实现其特有的功能。例如，交通路口的摄像头，表面看就是一个摄像装置，但其实是一套交通管理机制，它是由摄像头、网络以及影像处理程序和配套的交通管理规定等要素组成的。在这一机制面前，首先是不敢违反，其次是如果不小心违反了就一定会受到惩罚，这是机制不同于一般制度规定的约束功能。吉林省编办正在逐步完善的《编制人事财政综合管理系统》，是为解决超编、混编、吃空饷、数出多门、底数不清等问题，而建立的包括编制、人事、财政信息的综合管理机制。从理论上讲，人事调整一定要用到编制，财政拨款必须要依据编制，这是编制的法规性体现，但要在实际工作中得到贯彻，仅有规定是不行的，因此在启用《编制人事财政综合管理系统》的同时，除了制定相应的配套管理制度外，还要在管理实施过程中设置相应的管理环节，让管理工作只有通过系统处理才能正常运行，就像车辆必须通过装有监控装置的路口一样，管理的目标自然也就实现了。由于这类机制只有在计算机、信息处理程序和网络等信息化工具的基础上才能建立，所以完全有理由说机构编制管理的机制化建设是信息化时代带给我们的必然选择，它让人力做不到的事情变得可以做到了，让人力不能控制的事情变得可以控制了。
利用信息化工具进行机构编制管理的机制化建设并不仅限于横向的部门之间，纵向的、甚至是纵横交错的管理模式，在网络面前都将不是难事。通过网络，上级可以随时对下级的管理工作进行检查和监督，下级也可以及时掌握上级的管理动态。甚至不同部门、不同级别的机构之间，只要存在着共享信息，就可以通过信息化手段，建立相应的机制来保障管理效果的实现。但是信息化手段本身并不是万能的，只有在科学配套的管理制度支撑下，才能真正起到机制的制约与保障作用。
五、通过信息化，让机构编制管理转向服务化
今天，我们正在创建服务型政府。但是，信息不对称意味着的是地位的不平等，地位不平等，服务就无从谈起。因此在政府垄断并控制着各种管理资源的条件下，尤其是机构与编制管理信息被做为一种秘密资源进行管理的背景下，服务是无从体现的。目前，吉林省政府一方面将带有管理性质的审批职能从相关部门逐一剥离，成立了“一站式办公、一条龙服务”的政务大厅，从体制上在转向服务化；另一方面，机构编制管理的信息也正在由政府垄断并控制的封闭状态转为向广大人民群众公开的开放状态，从客观上正在形成地位平等的服务局面。在大家都掌握信息、了解政策的情况下，我们拥有的不再是管理的权力，而是肩负着服务的职责，因此工作实质就是服务，服务意味着要走出去，而不是过去的等着人家找上门来。
从实际工作中应该看到，无论是政务大厅的成立，还是管理信息的公开，都没有离开信息化工具的支撑，管理信息的共享需要网络，服务信息的公开更离不开网络。网络正在让今天的社会以一种虚拟的状态存在于人们面前，人们的身份也在逐渐网民化，维系网民关系的网上活动规则也不同于现实生活中的法律，它是通过平等协商产生的一种契约，这些变化让人们的关系越来越趋向平等。随着网络的健全以及管理系统的完善，在不远的将来，足不出户就可以实现相应的管理目标并满足人们的服务需求，甚至随着信息化机制的健全，不按规定进行审批的政府行为随时会被管理系统自动曝光。那时，服务将不再是政府的一种目标追求，而将会在事实上成为政府的一种普遍行为。可见，信息化正在逐步让我们走近服务型政府的建设目标。
今天，无论我们是否意识到，信息化都已经变成社会存在的一个大背景。因此，必须解放思想，创新观念，如果桌上摆的是计算机，连接的是网络，脑袋里装的却是手工时代的管理观念，是很难实现机构编制的管理目标的。国家的经济社会发展事业就像一片茂密的森林，机构编制管理的任务就是要去掉那些不该长出来的树干和树叉，信息化的管理工具就像手中的电锯，我们的工作方式既不能是手工时代“砍”，也不能是机械时代的“锯”，而应该是信息化时代的“推进”，但前提是必须能够找到启动电锯的按钮，“推进”才能是有效的。目前，我们对信息化的认识与理解还有很多不正确的地方，正在做的信息化建设工作可能还存在一些问题，有些甚至可能还需要打破现有状态，重新进行规划和设计，因此利用信息化工具创新机构编制管理，需要做的工作还有很多。相信随着管理观念的调整创新，制度的健全完善和以及系统的不断成熟，机构编制管理的成效一定会变得越来越好。
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