人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
仿写句子二年级篇一
1、----------------------------像-----------------------------。
2、-----------------一边--------------------，一边---------------------。
3、--------------一会儿-------------------，一会儿---------------------。
4、如果---------------------------，就------------------------------。
5、因为------------------------------，所以----------------------------。
6、要是--------------------，--------就---------------------------------。
7、--------------，有的--------------，有的-------------------，还有的.---------------。
8、---------------------居然-----------------------------。
9、既-----------------，又--------------------。
仿写句子二年级篇二
1. 春笋从地里钻出身子，那是春天的手指吧？（许径舟）
2. 先给词语找朋友，再连线。
3. 每一次的自欺欺，我都做的很完美。
4. 请小老师上讲台进行识字教学，班内交流识字方法，并给生字找新朋友（组词）筛出难认的字，重点教学。如“羞、嫩、掩、溪、摇”等。
5. 你们喜欢小蚂蚁吗？那你们来当小蚂蚁，老师来当睡莲，一起来读一读吧。
6. 小组合作设计一则广告，宣传葡萄沟的葡萄。
7. 2初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
8. 蜜蜂辛勤采蜜，那是春天的勤劳领导员吧？（钱昊哲）
9. 哥哥我祝你此生生不如死，颠沛流离。
10. 请小朋友自由读课文，注意读准每个字的字音，遇到自己认为比较难读的字或容易读错的字作个记号。
11. 20抓住描写““美丽的小路”的失与回的语句，体会每个角色的语气，练习正确流利有感情的朗读课文。
12. 自编谜语，考一考同学。
13. 30组内练读，参照教材，认识歌中的每句话所说明的节气名称。
15. 念儿歌给小朋友听，并把课文背给父母听。
16. 3春风过后，一阵浓雾向我扑过来，浓雾白白的，像雪似的，还像一个神奇的面纱，把春雨挡住了，把小草覆盖了，还把小树遮挡了。
17. 20倒掉残冬的冷炙，换上春日的盛装，祝你立春快乐！
18. 我们的火，要把世界点燃。
19. 教师根据实际情况进行范写指导，学生练写，全班交流评议。
20. 4圈出本课的生字，自己先拼读两遍，再同桌互读。
21. 2细读课文，划出描写蔷薇花的句子。
22. 会认9个生字，会写9个字会。
23. 隔着泪眼看世界，整个世界都在哭。
24. 学生练习书写，教师巡视指导，评议展示。
25. 4你爱风么？你能看见她的样子，听见她的声音吗？只有爱风的人，爱春风的人，凭着细腻的感情，才能听见那温柔的，那动听的风的声音，才能看到那漂亮而朴实的身影。
26. 学生练习书写，师生共同评价，交流展示。
27. 3引导发现形声字的构字规律。
28. 全班交流展示，评选“小小书法家”。
29. 4学生仿写，体会字体的美观、规范。
30. 4恍忽间明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因为它让人的心情在此刻绽放。
31. 指导”喝、渴“两个字的区分。
32. 春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖；大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青了；河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。
33. 小组推荐同学比赛读儿歌，师生评一评。
仿写句子二年级篇三
1. 4学生自由朗读《花园果园》。
2. 活在这珍贵的人世间，水波温柔，阳光强烈——海子
3. 30参加一次植树活动，说说植树的过程。
4. 各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。这些花虽然不名贵，但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己的一切无私地奉献给大地。
5. 引导学生从笔划、结构等方面观察这些字的特点。组织学生进行交流，教师相机强调。如：“厚”字上下都无点。“宝”字下边是“玉”不是“五一”。“印”字右边是单耳，不能写成双耳。
6. 4小青蛙唱起欢迎歌“呱呱呱，春天到啦！大地真呀真美丽……”。
7. 2正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。
8. 猜谜语，说说是怎样猜出来的。自悟方法：抓住特点。
9. 3春雨润物细无声，花草斗艳不相争。
10. 2出示田字格中的生字，学生认读。
11. 板画春雷（闪电），出示生字“雷、醒”。
12. 春天在哪儿呢，桃花鲜艳。
13. 学生书写，直到自己满意为止。
14. “美丽的小路怎么不见了?”c、分角色表演读。
15. 小草在地上探出头来微笑；柳树伸出它那千万只小手和我们打着招呼；小鸟用他们那清脆的嗓音来庆祝春天的到来，就让春天做我们新生活的一个起点吧。
16. 3可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便内随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。
17. 3检查识字情况：变序开火车读。
18. 写几个aabb式的叠词：干干净净、明明白白、平平安安、开开心心。
19. 冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间，顿时，大地万物复苏，乌语花香，呈现出一派生气。
20. 会认9个生字，会写9个字会。
21. 找一找，哪几个字写的时候是从左到右？
22. 2其他同学边听边画：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？
23. 句式要统一
24. 出示课件（图片）：一棵苍翠茁壮的柏树。
25. 小朋友们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家出一个谜语，谜底是什么，请你写在纸上。一件小花衣，真是好稀奇。太阳出来不能穿，下雨穿上最神气。
26. 30重点指导两个“你在哪里”：第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来，“瞧”以后的诗句可适当提高音调。
27. 正确、流利、有感情地朗读《村居》，背诵《村居》。
28. 同桌检查读句子，互相评价打等级。
29. 仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。
30. 自学诗句。借助工具书和图画理解字词的意思，画出自己不理解的词语。
31. 3会认11个生字，会写12个字。
32. 《沙滩上的童话》
33. 3身子随着轻风缓缓地舒展着，小草挺直了腰杆。像旧时教书的先生，摇头晃脑地吟着春天的诗。
34. 3读第四节，想想奇妙在哪里。
35. 4小节）播放课件（农村田园风光），小导游根据画面做介绍，随机出示课文内容。小导游带领大家读课文，认识生字。老师适时引导学生了解偏旁表达的意义。
36. 曾经以为你就是氧气，原来只是闹剧。
37. 春天常常带给人一种心旷神怡的感觉，如果你到大自然里去品味春的气息，会给你增添无穷的力量，春天给人们带来了希望和美好。人们在春天播下了希望的种子，等待着秋的收获。春天是花的世界，是一切美的融合，是一切色彩的总会。
39. 3自由读课文，要求把课文读正确、流利。
40. 40你会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？（学生复习已学生字，交流自主认识的生字）
41. 拓展练习：生活中你还发现有哪些这样的反义词？
42. 联系自己家的情况，用“因为……所以……”造句。
43. 4同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。
44. 3能完整地讲述做家务事的经过。
45. 正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大海的美丽。基础知识的掌握。
46. 在班级内开展“争做活雷锋”的“夺章”活动。
47. 一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
48. 4能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。
49. 认识“乌，鸦”等9个字。会写“可，石”等6个字。
50. 把自己积累的好词好句和大家进行交流。
51. 春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。
52. 2你爱风么?你能看见她的样子，听见她的声音吗?只有爱风的人，爱春风的人，凭着细腻的感情，才能听见那温柔的，那动听的风的声音，才能看到那美丽而朴实的身影。
53. 2初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
54. 能借助拼音正确、流利地朗读课文。
55. 4回顾上节课学习的方法。
56. 4出示插图，从图中你看出了什么？
57. 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
58. 3开火车读生字；组字游戏。
59. 4学生借助拼音读读不认识的字，仔细观察每组里两个字之间有什么关系。
60. 仿写的方法
61. 3认识13个生字,会写“妈、午、放、合、收”6个字。
62. 3引导发现形声字的构字规律。
63. 3指名分角色朗读1——6自然段。
65. 那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。
66. 指导”喝、渴“两个字的区分。
67. 4以“摘果子”的方式复习本课的生字。
68. 2认识“忘、挖”等12个生字，会写“乡、井”等6个字。
69. 指名读课文，师生共同正音。
70. 你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢?再带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天”，体会本文作者急切、向往、激动的心情，感悟“冲出、奔向”等词语。
71. 4春姑娘，带着一身春寒，刚从不远处的迪化古城而来，只为你明媚的足迹，在这里，我看到了你欢快的讯息。春姑娘，请你驭风伴我回家，我不怕一路风尘的疲惫，只盼你舒广袖轻挥腕，早日也让我的家园披上一袭醉人的青翠。
72. 《一匹出色的马》
73. 4“即书诗四句”书：名词活用为动词，写。
74. 2过渡：春天，花园里的花开了，果树上的花也开了，到了秋天，还会结果子呢！
75. 春夜喜雨[唐]杜甫好雨知时节，当春乃发生。
76. 认识“蛋”、“取”等12个生字，会写“听”、“唱”等6个字。
77. 4播放音乐《百鸟朝凤》，你们听到了什么?仿佛看到了什么?
78. 学生轻声读文，结合插图思考：美丽的小路怎样找回来的？教师重点引导学生理解“推、拿、清扫、提”等描写动作的词语。
79. 过了就过了，一切不过是一个花开的历程。
80. 3春天，不像夏天那样热情洋溢，不像秋天那样欣欣向荣，不像冬天那样晶莹剔透，却有着它独有的特色。春天，是万物复苏的季节，春天也象征着生命的诞生。
81. 4巡视，指导，表扬写得好的学生。
82. 4对于痴醉于春天的人来说，今年的春天或许有些残酷，来不及欣赏阳春三月的青草初绽，冰雪消融。梨花带雨，樱花飞扬的盛春四月又要与我们擦肩而过。像流水从指尖东去，让我这不爱春的人也倍感痛惜。
83. 出示投影，师描述引入情景：清晨，层层薄雾。悠静的森林中传来清脆的鸟叫声。太阳升起来了，朝霞满天，大自然揭开了美丽的面纱。蓝天碧野，山清水秀，树木成林，鸟语花香，蝶飞蜂舞……天色渐渐暗了下来，一轮夕阳挂在天边。
84. 3这几个字的结构有什么相同的地方？
85. 我们始终都在练习微笑，终于变成不敢哭的人。
86. 小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。风轻悄悄的，草软绵绵的。
87. 结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色。正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
88. “奇之”“宾客其父”“乞之”：三言两语就从旁衬托出方仲永的杰出才华。
89. 小组评比，评出优胜小组。
90. 4在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵;大家都不肯相让，红的黄的白的紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。
91. 指名逐节读，学生提议请几个同学来读比较合适。要求：边听边想句子表达的内容。
92. 真棒，你们的办法可真多呀！现在请一位小老师再教大家认认这些生字。
93. 原本以为最伟大的是友情，可就连友情都那么卑微。
94. 自由读：你对暮春时节的景色有什么新的发现？
95. 3播放歌曲《爱的奉献》，创设情境。
96. 4再读课文，检查正音效果。
97. 3初读儿歌，合作识字、写字
98. 朗读第四至第七自然段并练习背诵。
99. 展示学生作业，互相评价。
100. 上讲台表演(戴头饰)讨论:夏夜多美,美在哪里？
101. 其实每一段都很美，课文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。让我们捧起书，从头到尾有感情地读一遍。
102. 5开火车读词语，比比谁读得好。
103. 每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。
104. 学生观察，每个字在田字格中的位置。
105. 你曾经给的那些名叫爱的东西，早已灰飞烟灭。
106. 学写“野、躲、解”三个字。引导学生发现这三个字左右一样宽。重点强调“身”字做偏旁时的变化。
107. 3春天里人们更忙了。俗话说：一年之计在于春。你看，在城市的大街小巷，来来往往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在播洒着希望的种子。
108. 3春风过后，一阵浓雾向我扑过来，浓雾白白的，像雪似的，还像一个神奇的面纱，把春雨挡住了，把小草覆盖了，还把小树遮挡了。
109. 3评选最佳“小导游”，颁发导游证。
110. 学生仿写，体会字体的美观、规范。
111. 2看了课题，你有什么问题吗？想知道什么呢？
112. 教师指导学生排演课本剧，个别地方学生还可以展开想象。
113. 5春风一吹，把羞涩的迎春花染成了黄色。
115. 学生练习书写，教师巡视指导，评议展示。
116. 回家跟爸爸妈妈说一说你眼里的春天是什么样的。
117. 20倒掉残冬的冷炙，换上春日的盛装，祝你立春快乐！
118. 3自主选择学习方式自读课文，边读边画出生字，借助拼音读准字音。
119. 3正确、流利地朗读课文。
120. 是你苍白了我的等待，讽刺了我的执着。
仿写句子二年级篇四
1. 4学生分小组自由读词语，要求把字音读准。
2. 猜谜语，说说是怎样猜出来的。自悟方法：抓住特点。
3. 4深入理解中华民族的坚强品格。
4. 小组派代表交流自己的读书收获，组内其他成员补充。
5. 20认读生字：开火车竞赛读、摘果子游戏。
6. 最疼的疼是原谅，最黑的黑是绝望。
7. 5春风一吹，把羞涩的迎春花染成了黄色。
8. 5鸟儿蝴蝶蜜蜂，在各种树枝上来回穿梭，鸟儿们吱吱喳喳地在为自己搭好温馨的鸟巢而准备着。蝴蝶蜜蜂在春天可是个大忙人，许多花儿恨不得马上有一只蜜蜂飞过来，采它们的蕊。蝴蝶在花丛中翩翩起舞，和花丛组成了一幅流动的画面。难道有了动物们就是春天了吗?不，不是的，一定不止它们。
9. 2出示田字格中的生字，学生认读。
10. 要有最朴实的生活和最遥远的梦想，即便天寒地冻，路遥马亡。
11. 学写“野、躲、解”三个字。引导学生发现这三个字左右一样宽。重点强调“身”字做偏旁时的变化。
12. 全班交流，启发学生说说还可以填什么词语，鼓励大家发表不同意见。
13. 踏上软绵绵的草地，微风吹拂，小草们纷纷摇动身子，争先恐后地睁大好奇的眼睛，欣赏这神奇而又美妙的世界。
14. 展示学生的写字本，师生共同点评。
15. 4记忆生字：你还有好办法记住这些字吗？
16. 3你对小林的充气雨衣还有没有更好的建议，请你在小组中提出来，大家一起讨论、互评。
17. 20用自己喜欢的方式读课文，遇到生字多读几遍。
18. 40引导学生观察生字，从中发现了什么。
19. 听老师读。同学们边听边想你知道了什么？
20. 识记字词，完成读一读，写一写。
21. 2一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。
22. 2正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。
23. “美丽的小路怎么不见了?”c、分角色表演读。
24. 4堤坝上有兜卖风筝的小贩，他们在预售春天。
25. 20会认7个生字，会写9个字。
26. 自由读文中，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。
27. 柳枝在风中快乐地摇摆，那是春天的秋千吧？（朱家瑞）
28. 2将你认识的同学的名字写在本子上。
29. 天上的风筝悠然地飞着，那是春天的翅膀吧？（程洳漪）
30. 学生交流评价，互相打等级。
31. 2每个生字写２遍，选你最满意的三个字交给老师，全班评比。
32. 4给能背的小朋友配乐、配画面背诵。
33. 20背诵《望庐山瀑布》，试着用自己的话说说诗句所描绘的画面。
34. 2脚下沉睡了一冬天的小草，此时已苏醒了，倔强地把头伸出了地面，虽然只见一点嫩绿，却充满了生机。
35. 在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢!他们吹出了心里的幸福和快乐。
36. 2多媒体课件展示田字格中的六个生字，引导学生说说每个字的结构，书写时应该注意什么。教师在田字格中示范写。
37. 3这几个字的结构有什么相同的地方？
38. 小组长检查本组同学的生字和课文的朗读情况，然后汇报。
39. 拓展练习：生活中你还发现有哪些这样的反义词？
40. 孩子们找到的春天多美呀！请大家再读读，读读后说说文中中的小朋友发现了什么。
41. 快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读――范读――感悟读。
42. 春天来了！你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。
43. 自学诗句。借助工具书和图画理解字词的意思，画出自己不理解的词语。
44. 3学生再写，体会字的结构和书写规律。
45. 2你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的方式，看哪一组说得多。
46. 2用“因为……所以……”句式说话。
47. 本网站发布的作文《二年级找春天仿写句子》为网友原创或整理，版权归原作者所有，转载请注明出处！
48. 有主动积累词语的意识。
49. 生自由读课文，看还有不认识的字吗？
50. 2占领春天的空旷要比挤进夏天的苁蓉更容易。
51. 4春天在每棵树的枝头发了一个牙，春天在每朵花里写了一首歌，春天在每个人的脸上写满了幸福，感受春天的拥抱，感受春天的那绿色的生命，激动的泪慢慢的掠过脸庞。
52. 巩固以前学习的字词，会背诗歌《鞋》。
53. 大地在雪下做着春天的梦，春天把这梦实现。
54. 30重点指导两个“你在哪里”：第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来，“瞧”以后的诗句可适当提高音调。
55. 4回顾上节课学习的方法。
57. 2春节过了――春节如同驿站，是心情歇息的日子。平日里，日子是浑浊的，疲劳的。每天与那些熟悉的事情撕混在一起，往往记不住是怎么过来的，只有在春节，才会平静下来，散漫着数落着心情，盘点一下收获。
58. 蜜蜂为花儿舞蹈，花儿为蜜蜂献上了甜美的花。
59. 4指导分小组学习：读准字音，标出生字词语。认识生字和词语。
60. 4傣族人民怎样泼水？向总理祝福什么？
61. 把自己积累的好词好句和大家进行交流。
62. 生命在这样的救赎下，以尊严的姿态延伸。
63. 理解课文内容，体会小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情。
64. 2联系学生生活实际，寻找话题：你周围有需要帮助的人吗？
65. 3读第四节，想想奇妙在哪里。
66. 2站起身，一些柔嫩的柳条被春风吹动，轻轻地拂在了我的脸上，一瞬间，我不但闻到了一阵轻轻的淡香，而且感受到了柳条上的芽，和叶子的清滑和温润。再仔细一看，一片叶子，俩片叶子，正在舒展着身躯。小叶子再过一段时间就会成大叶子，让我们静静的等着吧?啊。真是妙极了!
仿写句子二年级篇五
1. 2学生带着自己的理解、感情朗读小诗，背诵小诗。
2. 踏上软绵绵的草地，微风吹拂，小草们纷纷摇动身子，争先恐后地睁大好奇的眼睛，欣赏这神奇而又美妙的世界。
3. 故事发生在什么地方？这个地方人们的生活遇到了什么困难？你从哪里看出来的？
4. 思考
5. 2春节过了――春节如同驿站，是心情歇息的日子。平日里，日子是浑浊的，疲劳的。每天与那些熟悉的事情撕混在一起，往往记不住是怎么过来的，只有在春节，才会平静下来，散漫着数落着心情，盘点一下收获。
6. 3认识14个生字,会写“女、气、去、大、早、亮”6个生字。
7. 4天资好的人，没有得到良好的教育，尚且变成普通的人，那些天资平常的人，如不接受教育，连普通人都赶不上了。
8. 2请第一名的小组汇报学习经验。
9. 4逐个指导书中小动物的动作。
10. 寻找春天的景物
11. 3学生自由朗读课文。要求：读通读顺。教师巡视，相机指导。
12. 4要写哪几个字？读一读。
13. 游戏：“找朋友”，说词语，看谁说得多。
14. 5出示第二个谜语，自读。小老师教读。
15. 2站起身，一些柔嫩的柳条被春风吹动，轻轻地拂在了我的脸上，一瞬间，我不但闻到了一阵轻轻的淡香，而且感受到了柳条上的芽，和叶子的清滑和温润。再仔细一看，一片叶子，俩片叶子，正在舒展着身躯。小叶子再过一段时间就会成大叶子，让我们静静的等着吧?啊。真是妙极了!
17. 2细读课文，划出描写蔷薇花的句子。
18. 含着春的气息的南风，吹着他的头发，报春的燕子往来梭巡，空中充满了它们的呢喃的繁音，新生的绿草，笑迷迷地软瘫在地上，象是正和低着头的蒲公英的小黄花在绵绵情话;杨柳的柔条很苦闷似的聊为摇摆，它显然是因为看见身边的桃树还只有小嫩芽?，觉得太寂寞了。
19. 3板书：春雨的色彩，齐读课题。
20. 想一想，读一读，连一连。
21. 《当世界年纪还小的时候》
22. 2出示生字卡片，学生开火车读，开花读，男生读，女生读，齐读。
23. 我要怎样才能躲掉，命运的心血来潮。
24. 哥哥我祝你此生生不如死，颠沛流离。
25. 2自由读《所见》，要求读准字音。
26. 成群结队的蜜蜂，呼扇着黄色的翅膀，嗡嗡地忙着采蜜；那五颜六色的彩蝶，也成双成对地翩翩起舞。
27. 4认识“失”、“级”等14个生字，会写“同”、“工”等6个字。
28. 5你能用表示动作的词语写一句话吗？
29. 4展示台：再次让那些自己觉得有信心读好课文的学生上台读。
30. “识字擂台赛”。比一比，看哪个组收集的字最多。
31. 3让学生集体背诵一段《三字经》。(大部分学生在幼儿园里已经会背了)
33. 2看图说说小壁虎向借尾巴，结果。
34. 你们喜欢小蚂蚁吗？那你们来当小蚂蚁，老师来当睡莲，一起来读一读吧。
35. 小组长检查本组同学的生字和课文的朗读情况，然后汇报。
36. 4自由读儿歌，用”——“划出藏在儿歌里的这些小动物，并大声多读几遍。要求：读准字音。
37. 2用“找朋友”游戏的方式检查生字。
38. 2春天最先不是看到的，而是闻到的。
39. 学会认读９个生字，会写９个生字。
40. 3介绍安徒生的生活经历，理解丑小鸭的形象就是作者自身生活的写照。
41. 枉将绿蜡作红玉，满座衣冠无相忆
42. 春天来了！你看万紫千红的花开了，把可爱的草，树木，鸟，兽，虫，鱼都从寒冷的冬天中叫醒了，使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。
43. 4结合朗读，教师画出日月潭的平面图，学生画出日潭和月潭的位置。还可以让学生自己填空：湖的北边像（），叫（）；湖的南边像（），叫（）。
44. 3在拼搏中才能真正认识自己原来也可以变成“白天鹅”。
45. 春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙。
46. 全班交流展示，评选“小小书法家”。
47. 3学生描红、书写，作业展示、评议。
49. 3春天中的万物都是快乐而美好的，一切都那么令人陶醉。在窗前看那绵绵的春雨，在树下看枝头的嫩芽，在花园里观赏万紫千红的花朵，无不让我在享受到春天的美丽，感受到春天的奇妙。
50. 2带领学生一路返回教室。
51. 40引导学生观察生字，从中发现了什么。
52. 教师范写学生认为的难点字，边写边强调注意的重点笔画。
53. 4把带有四种偏旁的字打乱顺序贴在黑板上，学生先自由读，然后做分组游戏。
54. 3学生自由读书，教师巡视启发学生抓住人物的表情、语言、神态等，认真阅读，仔细体会。如：从父亲对爱迪生前后的态度变化；从爱迪生的动作表现；从房间内的变化等方面理解。
55. 4把自己收集的李白和杜甫的诗句在小组内进行交流。
56. 识记“冻、溪”，复习形声字记字法；识记“探、摇”，复习换一换记字法；识记“解”，复习加一加记字法。再进行组词练习。
57. 有感情地朗读、背诵课文。
58. 自编谜语，考一考同学。
60. 学生向大家介绍收集的或自编的谜语。收集的谜语，可以说说谜语出处；自编的谜语，说一说自己是怎么想、怎么编的，但不能说出谜底。
61. 最疼的疼是原谅，最黑的黑是绝望。
62. 绝句[唐]杜甫迟日江山丽，春风花草香。
63. 正确、流利地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。
64. 4你爱风么？你能看见她的样子，听见她的声音吗？只有爱风的人，爱春风的人，凭着细腻的感情，才能听见那温柔的，那动听的风的声音，才能看到那漂亮而朴实的身影。
65. 学生练习书写，师生共同评价，交流展示。
66. 把这首古诗编成一个小故事。
67. 《神州谣》
68. 引导学生发现汉字规律，自己小结识字的方法。
69. 小时候我们哭着哭着就笑了，长大后，我们笑着笑着就哭了。
70. 出示“我会写”中的字：“炉、烟、流、银”。引导学生进行观察，字形、结构，在田字格中的位置，找出自己认为需要注意的地方，提醒大家。
71. 春在水里，鱼儿追逐，向前奔流……
72. 练习正确、流利、有感情地朗读课文。
73. 4“点子公司”开始办公，比一比哪个“点子公司”讨论得最热烈?
74. 先给词语找朋友，再连线。
75. 播放歌曲《学习雷锋好榜样》，创设情境，激发兴趣。
76. 你看，在城市的大街小巷，来来往往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在播洒着希望的种子。
77. 认识“帘、女”等14个生字。
78. 50学会用加一加、减一减的方法来认字。
79. 师：美丽的小路找回来了吗？我们继续学习9——12自然段。
80. 2全班交流，教师相机指导朗读。
81. 请小老师上讲台进行识字教学，班内交流识字方法，并给生字找新朋友（组词）筛出难认的字，重点教学。如“羞、嫩、掩、溪、摇”等。
82. 对同学们的思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识、情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。
仿写句子二年级篇六
1. “照镜子”。把自己写的字与田字格中范字进行对照，做到正确美观。教师随机指导。
2. 想念是一种仪式，真正的记忆与生俱来。
3. 知道同一个字在不同语境中具有不同的意思。
4. 出示生字，认识，观察，说说怎样把字写漂亮。
5. 春天来了!你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。
6. 2如今，春季已到。春天是一年中最美丽的季节，古往今来人们几乎用尽了所有美好词语诗句来形容、赞美春天。春天，带给人生命力，带给人希望。
7. 浓雾慢慢散开，我又看到了那生机勃勃的景象。小草在慢慢地发芽，小鸟在高高地飞翔……啊!大自然多美呀!
8. 含着春的气息的南风，吹着他的头发，报春的燕子往来梭巡，空中充满了它们的呢喃的繁音，新生的绿草，笑迷迷地软瘫在地上，象是正和低着头的蒲公英的小黄花在绵绵情话;杨柳的柔条很苦闷似的聊为摇摆，它显然是因为看见身边的桃树还只有小嫩芽?，觉得太寂寞了。
10. 爱美的桃树穿上了粉色的婚纱，柳树套上了翠绿的长裙，她们是春天的模特吧？（周亦欣）
11. 不知不觉间，春天悄悄地来到了我们身边。
12. “奇之”“宾客其父”“乞之”：三言两语就从旁衬托出方仲永的杰出才华。
13. 小组评比，评出优胜小组。
14. 以小组为单位读书解决问题，教师巡视指导。
15. 4逐个指导书中小动物的动作。
16. 40因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。春天的雨是连绵的，柔和的。它轻轻地呼唤着大地悄悄地滋润着大地。它们汇成了小河，积成了深潭，流入了江河湖海。
17. 游园不值叶绍翁-南宋应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。
18. 2指名按小节读课文，师生共同听读评议。
19. 30朗读古诗，背诵古诗。
20. 刚长出的嫩叶，像一群小青鸟，整zd齐地排列在枝头，微风吹来，杨树叶沙沙地响着，宛如一首幽情的乐曲。
21. 学生结合书上插图自学第3小节。
22. 4请大家评一评哪个公司的点子最好，好在哪里?并评出最好的三个公司颁发“金点小奖章”。
23. 认识“乌，鸦”等9个字。会写“可，石”等6个字。
24. 看那漫山桃花吐出粉香花蕊，引来蝴蝶蜜蜂丛间飞舞。其它花儿也渐渐放出花朵，可能也是来展示自己。这下好了，各色的花都有了春变的更加娇艳。当然春天可不止这些，还有发芽的树、苏醒的大地和归来的燕子。
25. 思考
26. 写几个aabb式的叠词：干干净净、明明白白、平平安安、开开心心。
27. 请读得最棒的小朋友带读有困难的同学。
28. 3小组内互相请教，解决疑难。
29. 自由背课文（学生选择自己喜欢的部分背诵）。
30. 2带领学生一路返回教室。
31. 句式要统一
32. 出示生字“梳、梢”。谁发现了这两个字的特点？
34. 4抽读生字卡片，学生说一说怎么记住这个字。
35. 3简要介绍“孔融让梨”和“黄香温席”（见后面资料袋）的故事。
36. 3轻声读文，要求：读准字音，读通句子，难读的句子做上标记。
37. 娇艳的杜鹃花在躁动不安的春风里献媚。布谷鸟在清彻透亮的田间歌唱。
38. 结合生活分别用这两个词造句。
39. 2明白遇到困难应仔细观察，认真思考的道理。
40. 2可爱的春姑娘，迈着轻盈步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。
41. 4引导学生小结下雨前的征兆：小燕子、小鱼、蚂蚁的活动。
42. 2总结：每个人交流一个苹果，得到的还是一个苹果；每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想，愿同学们，时时处处不忘留心美的事物，不忘将美与他人分享。
43. 4组织学生进行自由交流，师生共同研读相关的课文内容，深入理解爱迪生善于思考、观察、动手的好品质。
44. 会认10个生字，会写9个字。
45. 4以“摘果子”的方式复习本课的生字。
46. 4学生自由朗读《花园果园》。
47. 搜集有关xxx爷爷的资料。
48. 回家跟爸爸妈妈说一说你眼里的春天是什么样的。
49. 2用“找朋友”游戏的方式检查生字。
50. 春风轻轻地吹拂着，迎春花被春风吹醒了。
51. 过了就过了，一切不过是一个花开的历程。
52. 增强对首都北京的热爱之情。
53. 板画春雷（闪电），出示生字“雷、醒”。
54. 每到春天，笋芽儿说：“我要长大！我要长大，有的含苞初绽，有的昂首怒放。
55. 交流课文共有几个自然段。
56. 4播放音乐《百鸟朝凤》，你们听到了什么?仿佛看到了什么?
57. 只要我们做个有心人，每天都能认识新的汉字朋友呢！
58. 4引导：“这是怎样的荷叶？”
59. 好奇的笋芽儿从泥土里探出了尖尖的小脑袋，那是春天的孩子吧？（周亦欣）
60. 2其他的生字怎么记？和同桌在一起商量商量。
61. 用小黑板出示经过老师改编的第三个谜语：有“言”互相尊重，有“心”令人感动，有“日”万里无云，有“水”纯净透明。
62. 4学生借助拼音读读不认识的字，仔细观察每组里两个字之间有什么关系。
63. 30交流经验，共同评议，颁发奖品。
64. 春雨淅淅沥沥地下着，那是春天抚育万物的乳汁吧？（金闻涛）
仿写句子二年级篇七
夏天来了！夏天来了！我们几个孩子穿上t恤冲出家门，奔向池塘去寻找夏天。夏天是个活泼爽朗的小女孩，她在和我们捉迷藏，我们仔细的找哇，找哇。那一片两片的荷叶是夏天的眼睛吧？夏天来了！我们看到她了，我们听到她了，我们闻到她了！她在石榴上睡觉，在知了嘴里叫。
仿写句子二年级篇八
2. —— 宋 · 赵蕃《初十日早立寺门作》
3. 句式要统一
4. 根据所选的景物特点开始仿写
5. (作为最懂你们的我，偷偷告诉你彩蛋总是在最后，只能帮你到这儿了)
6. —— 宋 · 魏了翁《昨有祷于社稷及境内山川是夕枕上闻雨 其二》
7. 春天在桃花的笑脸里，在柳枝的身体里，在春风的温柔里。
8. 春天在农田里，农民在插秧，在播种，在施肥。
9. 青蛙从洞里跳出来，那是春天的脚步吧？
10. 雨水从天上落下来，滴答，那是春天的琴声吧？（章睿颖）
11. 春天像个爱帮助别人的小天使，它让树换上新衣，它又让小树长的又高又壮。
12. 早开的野花一朵两朵，那是春天的足迹吧？
13. 再来回到题目，我们说春天的本体。春天的特点就是蔚蓝、或者是有白云、有乌云等等。很漂亮，就像一幅画。因此我们可以根据这个特点来拟写比喻句。
14. 重点举要
15. 春笋从地里钻出身子，那是春天的手指吧？（许径舟）
16. 像穿上迷彩的军人保卫家园
17. 如何找准代表物的特点，善作比喻？
18. 春天在大地上跳舞。
19. 柳枝随风飘摇着，那是春天的头发吧？
20. 思考
21. —— 唐 · 杜甫《送段功曹归广州》
22. 春天和，白日暖，啄食饮泉勇气满。
23. 春雨淅沥淅沥，那是春天的眼泪吧？
24. 小朋友发给我两张图画，让我猜猜哪一张是她更用心画的？这个问题对于我这样脑子里只有条框没有艺术细胞的人来说好难猜，不过既然是猜我就凭感觉吧，聪明如我当然猜对了，你呢？(答案在下方，不要翻太快)
25. 蜜蜂辛勤采蜜，那是春天的勤劳领导员吧？（钱昊哲）
26. 遥想隋堤路，春天楚国情。
27. —— 宋 · 邵雍《重阳前一日作》
28. 蝴蝶在花丛间飞舞，那是春天的耳朵吧？
29. 桃花笑红了脸，那是春天的腮红吧？（梅朵）
30. 小草铺满了大地，那是春天的衣服吧？
31. 《春天》这篇小文章是2019年9月，效效口述的第一篇小文章。这是两年前，效效刚进入小学生活，学了课文《秋天》之后，我们讨论了为什么大雁会向南飞，为什么会排队，秋天景象的变化。同样的思维，在春天里可以如何描述。
32. 解冻的泉水叮叮咚咚，那是春天的歌声吧？
33. 春天来了！她在草坪上奔跑，在竹笋尖上跳呀跳；她在燕子、大雁嘴里叫，在梨花、迎春花枝头笑......
34. 考查同学们对句式、语法、修辞等知识的综合运用。
35. 解冻的小河唏哩哗啦地响，那是春天的歌声吧？
36. —— 宋 · 陆游《正月五日出游》
37. 小朋友脱掉棉袄冲出家门口，去寻找春天。
38. 修辞要相同
39. 春天在哪里？春天在(孩子们的眼睛里)。
40. 迎春花开了，那是春天的播报员吧？
41. 红旗在房顶上随春风飘动，那是春天的呼吸吧？（梁华宸）
42. 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
43. 内容要协调一致，前后呼应
44. 春笋从地下探出头来，那是春天的帽子吧？（朱家瑞）
45. —— 宋 · 无名氏《九张机》
46. 春天在田野上奔跑。
47. 人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物；人们都爱夏天，爱她的骄阳似火，爱她的青山绿水，爱她的绿荫一片；人们都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的层林尽染，爱她的香飘四溢；人们都爱冬天，爱她的大雪纷飞，爱她的银装素裹，爱她的洁白无瑕。
48. 柳枝在风中快乐地摇摆，那是春天的秋千吧？（朱家瑞）
49. 南归的小燕子叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？
50. 春天在哪里？春天在(青翠的山林里)。
51. 春雷公公敲起了地动山摇的锣鼓，那是春天的闹钟吧？（周亦欣）
52. 春笋从地下探出头来，那是春天的鼻子吧？（朱雨馨）
53. 春天太热了，太阳公公都飙汗了
54. 字数要相等或大致相等
55. —— 宋 · 宋祁《山中晚春》
56. 燕子飞到西来飞到东，这是春天的邮递员吧？小鸟叽叽喳喳地叫着，这是春天的歌声吧？小马开心地在青草地上哒哒哒哒跑着，这是春天的乐队吧？春天来了！她给山茶花化起妆，涂上美丽的胭脂，她又在田里撒颜料，把整片的菜花染成金黄金黄。
57. 如何找春天的代表景物？
58. 小朋友们的欢笑声，在公园回荡，那是春天最美的儿歌吧？
59. 对同学们的思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识、情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。
61. 仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。
63. 晚秀早芳相续，四时留得春天。
64. 早开的花儿一朵两朵，那是春天的发夹吧？
65. 露珠从青草上跳跃下来，那是春天的脚步吧？
66. 爱美的桃树穿上了粉色的婚纱，柳树套上了翠绿的长裙，她们是春天的模特吧？（周亦欣）
67. 春雨淅淅沥沥地下着，那是春天抚育万物的乳汁吧？（金闻涛）
68. 珠楼先晓月未落，瑶草自春天亦私。
仿写句子二年级篇九
1. 春风轻轻地吹拂着大地，那是春天的问候吧？（柳雨泽）
2. 像穿上迷彩的军人保卫家园
4. 字数要相等或大致相等
5. 春天就像一个婴儿，从头到脚都是新的，它正在成长。
6. 你猜对了吗？答案是草地上有许多动物的这张。我的理由是(我完全不懂画，只是感受)：画了更多的细节，动物们的姿态、神态或是表情，树干的纹理，花的渐变色等等都能让我感受到作画是想要表达的意思，春天来了大家都来撒欢吧。当然前一张给我最直接的感受就是：群山披上了绿色的衣装。
7. 我喜欢春雨，不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿，更喜欢的是：踏进这淡蓝色的烟雨，在这雨季.清晨，拉开窗帘、淡雅的泥土气息迎面而来。和煦的春风吹呀吹，吹醒了大地；吹绿了小草；吹红了桃花；吹化了河中的坚冰，笑盈盈，笑盈盈。
8. —— 宋 · 无名氏《九张机》
9. 剑外春天远，巴西敕使稀。
10. 春天在哪里？春天在我心里：春天的希望为我加油，为我鼓励，学习，进步，让我们一起努力。
11. 春天和，白日暖，啄食饮泉勇气满。
12. 绝 句
13. 春雨淅淅沥沥，那是春天的悄悄话吧？
14. 每年春天，桃子连叶子都没有时间生长，花朵就会从枝头挤出来，好像怕春天不忙似的。
15. 春雷轰隆隆轰隆隆，这是春天的鼓手吧？
16. 小朋友发给我两张图画，让我猜猜哪一张是她更用心画的？这个问题对于我这样脑子里只有条框没有艺术细胞的人来说好难猜，不过既然是猜我就凭感觉吧，聪明如我当然猜对了，你呢？(答案在下方，不要翻太快)
18. 静静的一缕丝在飘动，就像美丽轻盈的头发在微风中飘动，就像你的温柔。
19. 仿写的基本要求：
20. 小蜜蜂在花瓣上跳起优美的“8”字舞，并为春姑娘送上最甜的花蜜；
21. 春天来了，花儿舒展了，舒服的笑了。
22. 柳枝随风飘摇着，那是春天的头发吧？
23. 秋天像垂暮的老人，是慈祥的，它为我们讲着人生百态。
24. 春风在空中飘荡，那是春天的闹钟吧？
25. 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
26. 好奇的笋芽儿从泥土里探出了尖尖的小脑袋，那是春天的孩子吧？（周亦欣）
27. 春天像一个顽皮的孩子，在无边的大地上欢快地奔跑。
28. 蝌蚪摇着黑色的尾巴，那是迎接春姑娘的使者吧？（颜霁朗）
29. 春天在田野上奔跑。
30. 农民伯伯在田野里耕种，那是春天的希望吧？
31. 咏 柳
32. 思考
33. 南归的小燕子叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？
34. 杜鹃花尽情地卖弄自己的魅力。
35. 春夜喜雨
36. 对同学们的思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识、情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。
37. 小草铺满了大地，那是春天的衣服吧？
38. 春笋从地下探出头来，那是春天的帽子吧？（朱家瑞）
39. 秋风从远处跑来，为秋天捎来了几分凉意。
40. 如何找春天的代表景物？
41.
42. 露珠从青草上跳跃下来，那是春天的脚步吧？
43. 春天，像一个美丽的仙女，到处，万物都变了模样，花儿绽开笑容，小草开出了头。地球是活的。
44. 春天在树枝上，春天在花园里，春天在辽阔的田野里。
45. —— 宋 · 李涛《杂诗十首 其二》
46. 理解题意
仿写句子二年级篇十
2. 春天在树枝上，春天在花园里，春天在辽阔的田野里。
3. 春天在树林里，小树在发芽，小鸟在歌唱，春天在哪里呀春天在哪哪里呀？春天在明媚的春光里，春天在小朋友的眼睛里。
4. 秋天像垂暮的老人，是慈祥的，它为我们讲着人生百态。
5. 蝌蚪摇着黑色的尾巴，那是迎接春姑娘的使者吧？（颜霁朗）
6. 家长寄语:细柳千条杏一只支，半含春雨半垂丝。
7. 小朋友在草丛上跑来又跑去，那是春天的足迹吧？（王涵）
8. 公园里的小树高矮不齐，那是春天的音符吧？
9. 结束冬眠的青蛙呱呱叫，那是春天的鼓声吧？
10. 不知道是谁说过：儿童是天生的诗人。
11. 新酒乍逢重九日，好花初接小春天。
12. 理解题意
13. 春姑娘在土里施展“点点魔法”，在朵朵鲜花中释放香气，带来一阵阵温暖的风，在呵护小草茁壮成长。
14. 剑外春天远，巴西敕使稀。
15. 春天来了！她在小溪里跳舞，在树叶上睡觉；她在树林、田野里散步，在小鸭、青蛙嘴里叫。
16. 考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创造思维的能力。
17. 天上的风筝悠然地飞着，那是春天的翅膀吧？（程洳漪）
18. 春天像一首瑰丽的诗，如梦般甜蜜，如酒般香醇。
19. 春天在哪里？春天在(鼓鼓的花苞上)。
20. 花香四处传播，那是春姑娘洒下的香水吧？
21. 春雷发出轰隆隆的声音，那是春天的鼓声吧？（金闻涛）
22. 春天春暖花开，桃红柳玉春色满园。个春风，你会感到春天很温暖，春天的风很柔和。仿佛是在抚摸你的脸蛋。
23. 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
24. 枢旋大电，虹流华渚，阳春天气。
27. —— 宋 · 方回《戏书》
28. 仿写要注意的几个问题
29. —— 宋 · 无名氏《满江红》
30. 春风轻轻地吹拂着大地，那是春天的问候吧？（柳雨泽）
31. 找到了！找到了！春天呀，原来就藏在这里……
32. 春风在空中飘荡，那是春天的闹钟吧？
33. 大燕从南方飞回来，那是春天写的字吧？
35. 好奇的笋芽儿从泥土里探出了尖尖的小脑袋，那是春天的孩子吧？（周亦欣）
36. 柳树摇着绿色的长辫子，那是春天的摇篮吧？（王恺睿）
37. 雷轰隆隆地响着，那是春天在打喷嚏吧？
38. 小蝌蚪在水中嬉戏，那是春天的快乐吧？（宋昊宸）
39. 绽放的花朵，那是春天的笑脸吧？
40. —— 宋 · 李涛《杂诗十首 其二》
41. 小树长出了嫩嫩的叶子，那是春天的外套吧？
42. 草地上的小草探出头来，那是春天的衣裳吧？
43. 仿写的方法
44. 燕子从南方飞来，那是春天的信使吧？
45. 春笋从地下钻出头来，那是春天的手指吧？
46. 嫩绿的柳条从树上垂下来，那是春天的长发吧？
47. 春天在什么地方干什么仿写句子如下：
48. 春笋快快地钻出地面，那是春天的皇冠吧？（钟昊民）
49. 春天在哪里？春天在我心里：春天的希望为我加油，为我鼓励，学习，进步，让我们一起努力。
50. 早宿半程芳草路，犹寒欲雨暮春天。
51. 蝴蝶在xxx花舞台xxx上飞来飞去，那是春天的演员吧？（王恺睿）
52. 油菜花一大片一大片地开放着，那是春天的头饰吧？（金宸伊）
53. 风筝飞来飞去，那是春天的舞伴吧？
54. 春天就是辛勤的园丁，精心的呵护着花草，让它们茁壮生长。春天就是淘气的娃娃，走到哪，就给哪带来欢乐。春天就是一位画家，尽情地挥动着画笔，打扮着祖国各地。春天就是大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。
55. —— 宋 · 方回《后天易吟三十首 其八》
57. 蝴蝶张开翅膀在碧蓝的天空中飞舞着，那是春天的耳朵吧？（马煜轩）
58. 仿写的基本要求：
59. 秋天来了！秋天来了！我们几个孩子穿上外套，冲出家门，奔向森林，去寻找秋天。秋天就像一个顽皮的小男孩，和我们捉迷藏，遮遮掩掩躲躲藏藏。我们仔细的找呀找。地上铺着着鲜艳的红地毯，那就是秋天的衣服吧？树上结出的柿子，那是秋天的眼睛吧？枫树上的红叶，那是秋天的手掌吧？萧瑟的秋风，那就是秋天的头发吧？秋天来了，我们看到了他，我们摸到了他，我们听到了他，我们尝到了他。秋天在田野里奔跑，在森林里散步，在树叶里捉迷藏。
60. 寻找春天的景物
61. —— 宋 · 李新《春闲戏书三首 其二》
62. 花香四处传播，那是春姑娘洒下的香水吧？（颜霁朗）
63. 油菜花在各种地方大片大片地盛开，那是春天的金缕衣吧？（梁华宸）
64. 春天像个魔术师。它用它神奇的魔法召唤出绵绵的春雨，让大树重新披上碧绿的外衣，让花朵重新展开美丽的笑容。
仿写句子二年级篇十一
春天来了，桃花笑红了脸，小草长出了嫩绿的叶子，柳树甩着长长的辫子，在春风中轻轻摇摆。田野里到处开满了油菜花，像金色的地毯。
小朋友们去小溪边、山坡上、田野里，去寻找春天的景色。
春天来了
春天来了！爸爸妈妈带着我到公园里去游玩。
刚走到公园里，看到好多蝴蝶在飞来飞去的采花密，小鸟在树上叽叽喳喳的唱歌，蚂蚁在地上来来往往的找食物。
我又来到公园的小河边，看到小鱼儿在快乐的游来游去，好像对春天说，你好春天。
二(1)班吴潇桐
仿写句子二年级篇十二
亲爱的访客：
大家好！
欢迎来到举世闻名的黄山。我叫吴。可以叫我武道。请爱护自己的贵重物品，照顾好身边的老人和孩子。接下来，请跟我来。
黄山有四大奇观：温泉、怪石、怪松、云海。山中云遮雾罩，神秘莫测。它很高，它的顶峰一直延伸到天空。此外，它最著名的是它奇怪的松树和奇怪的岩石。
游客们，你们面前的植物是黄山的奇松。它们的生命力非常顽强，能在悬崖边的岩石缝隙中生长，弯曲成非常奇怪的形状。这一棵是著名的迎客松，它的枝条向两边延伸，仿佛在欢迎我们。
好了，游客们，请跟上我的步伐。我们终于看到了黄山的怪石。摆在我们面前的是举世闻名的《猴子观海》。猴子坐在石头上，抬头看着地平线。仔细看会觉得猴子的手在头上！你可以在这里拍一些照片作为纪念品。
短暂休息后，我们又出发了。看，我们前面的云被雾覆盖了。当我们从黄山向下看时，它是一片云海。它们是不断变化的，并将演变成各种形状。你可以在这里欣赏云海的浩瀚和壮丽。
各位游客，时间过得真快。这次黄山之旅到此结束。我相信黄山会给你带来很多快乐。祝大家玩得开心，旅途愉快。
仿写句子二年级篇十三
冬姑娘穿着白裙子，带着钢琴，踏着“风雪轮”悄悄的走来了
小朋友们穿上厚厚的棉袄，戴上帽子，冲出家门，奔向雪地，去寻找冬天。
冬姑娘像个淘气的小精灵，穿梭于各个角落，玩得不亦乐乎。我们仔细地找哇，找哇。
雪花在空中漫天飞舞，那是冬天的音符吧？
墙角不畏严寒的腊梅，那是冬天的眼睛吧？
窗玻璃上精致的冰花，那是冬天的痕迹吧？
小朋友们堆好的雪人，那是冬天的欢乐吧？
冬天真是个有趣的季节，我爱冬天！
仿写句子二年级篇十四
黄山，山高陂陡，溪流从高山峡谷中奔涌出来，从陡谷悬岩上飞落下来同，就形成瀑布。山中一夜雨，处处挂飞泉，就是黄山温存的生动写照。黄山瀑布很多，最壮观的有九龙瀑、人字瀑和百丈瀑。
黄山四季分明：春天青峰滴翠，山花烂漫；夏季清凉一片，处处飞瀑；秋天天高气爽，红叶如霞；寒冬则是银装素裹，冰雕玉砌。黄山确实是一个旅游、避暑、赏雪的绝好去处。
现在我带你们去黄山的第一峰莲花峰。
莲花峰是华东地区第一高峰，峻峭高耸、气势宏伟、主峰突兀、小峰簇拥，宛若一朵盛开的莲花姐姐。好像对我说：“你好，朋友们，你们快来玩吧。”
莲花峰还有一个传说：相传很久以前，观音大士下凡巡视。观音大士见这里山奇水秀，又有很多客人，不想回天宫，天帝就派天兵捉拿观音大士。观音把天兵打得弃甲而逃。天帝把她赶出天宫，观音索性把莲花宝座化为莲花峰。
现在由于时间紧迫。我来简单介绍玉屏峰。
玉屏峰，海拔1716米。若一个玉雕屏障，而且里陡外滑。迎客松位于玉屏峰，高达十米，年龄已有820_年，是黄山的代表和象征。恰似一位主人，伸出一支手臂欢迎客人，好像对我们说：“好朋友们，你们快来黄山游玩吧！”这样的好景，你们快来照相吧！
游客们：注意安全，注意不要随地大小便，不要乱刻到此一游，保管好贵重物品。
好了，朋友们请注意安全，咱们一起游览了雄伟壮观的黄山景区，希望我能够给你们留下一丝回忆，谢谢。
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