读后感是在读完一本书之后，根据个人的理解和感受，对书中内容进行总结和评价的一种文章形式，通过读后感，我们可以更好地理解书中的观点和思想，同时也有助于提升我们的阅读能力和写作水平。读后感是一种对自己所读内容的思考和感悟，可以帮助我们更好地理解书籍的内涵和价值，同时也是对所读书籍的一种回应和表达。读书时要注意做好读书笔记，以便之后写读后感时能够更准确地表达自己的观点和感受。小编为大家整理了一些感人至深的读后感，希望能够触动大家对文学的热爱和思考。
游戏点亮童年读后感篇一
战争是什么？它是残酷的。
当战争慢慢靠近天真的孩子们时，原本以为，战争不过是一场童年的游戏，但始料不及的是，这场“游戏”却充斥着太多的鲜血和死亡，作为战士，他们的童年不游戏。
《童年不游戏》这本书，让我感触颇深。在“我”十二岁时，便与哥哥进入了儿童教养院，这里都是孤儿，慢慢地，战争离“我”们越来越近，起初，“我”认为战争不过是一场游戏，但当鬼子开始扫荡时，“我”与伙伴开始执行任务时，“我”才醒悟，战争象征着失去亲人伙伴与死亡。教养院有被“我”们叫成“树蚂蚁”的楚玛丽，有机智勇敢的水根，又曾是前线英雄的秦教员……最后，秦教员离我们而去，楚先生也走了，哥哥为了救“我”也去世了。战争胜利了，但是“我”却没有感到那种喜悦，亲人们一个接一个地离“我”而去，“我”不知道是该开心，还是悲戚。
当我看完这本书，将作者的童年与我相比较时，我发现，自己是幸运的，幸福的，当作者面对战争，而我们却在父母怀里撒娇；当作者冒着生命危险执行任务时，我们却缠着大人给我们买玩具……可见我们是幸福的，所以我们要珍惜。
游戏点亮童年读后感篇二
认真读完一本著作后，大家心中一定有很多感想，这时候，最关键的读后感怎么能落下！你想知道读后感怎么写吗？以下是小编整理的《童年游戏》读后感，希望对大家有所帮助。
初识《童年游戏》这本书是在一个闲暇得近乎无聊的下午，游走于杂货市场的旧书摊，随手翻看林林总总多已泛黄的老旧书籍。为打发时间，便以极便宜的价钱随意买下了这本由电影剧情编撰而成的《童年游戏》。本是不经意的翻看，却被书中的叙述深深吸引，一幕幕似曾相识的画面与父辈们的唠叨一帧帧重合。那个如我这般年纪的人不曾经历的时代，不曾体验的生活，以及不曾留意的亲情，竟使自己泪眼婆娑。
两个不满十岁顽皮且童真的孩子因为父亲是贪污犯而失去了与同伴玩耍的资格，两个瘦小的身影相依为伴每天孤独的在铁路边上徘徊。累了便爬上停靠在铁轨上的煤车顶上歇息，哥哥从怀里掏出从母亲嘴里省下来的白面做的一块馍，两兄弟就在车顶上啃着那块来之不易的白面馍馍，而哥哥总是只留下四分之一自己吃，剩下的四分之三却都放在了弟弟的嘴里。而今的我们，即使在我们的记忆中，又何曾有过这样的憨乖、亲情与责任！那哥哥也未满十岁啊！
哥哥喜欢枪，偷了家里的一块香皂从修自行车的哑巴师傅那里换了自行车链条做了一把可以啪啪做响的链条枪。虽以前因为考试不及格被父亲没收后扔弃在野外，却也被哥哥捡了回来偷偷放在铁轨旁边藏匿起来了，及至父亲被抓走后哥哥捡煤时才把枪从藏匿处掏出来，对着来往的火车装模做样地扣动着扳机，即使这样也令在旁的弟弟欣羡不已。
一日，在铁轨上玩弄自己爱枪的哥弟俩突然看见一列火车上满载着背着真枪戎装整齐的解放军在面前呼啸而过，哥哥近乎痴狂的跟在火车后狂奔，看着远行即将消失的列车，看着车厢内一个解放军给他的一个军礼，哥哥顿时站立在铁轨上挺直了腰板还了一个不标准的军礼，火车走远了也久久不肯放下。最后回过头来告诉弟弟："我长大了也要当解放军！"后来还对着一群伙伴说："我长大了要到北京去当解放军，保卫天安门！"
这个时代，我们自己何曾有过这样的纯真、执着与梦想！
那样的岁月，大人们被压抑着，背负着太多的沉重。而孩子的世界依然还是玩性的.。后来，一群小伙伴相约到河里学着大人去炸鱼，在那个物质极度匮乏的年代，鱼是一种奢侈品。就因为这一点奢侈的想望，哥哥下河之后就再也没有起来！
遗像中的哥哥穿着那个时代最让人艳羡的海军衫，依然憨憨地笑着，那是父亲没有被抓走时留给他的幸福。母亲的悲伤被极度地压抑着只能无声地啜泣，因为这是一个贪污犯的儿子！惟有在弟弟的脑海里依旧响彻着哥哥的誓言：我要到北京去当解放军，保卫天安门！
这本书有着我们遗失了的童年的许多情节，在那个纯真的岁月中重复着"攻城"、"踢毽子"、"跳皮筋"、"链子枪"、"滚铁环"、"打砖块"的游戏，而今伴随着那份浓浓的亲情在心底被一一唤醒！
游戏点亮童年读后感篇三
爱游戏是孩子们的天性，游戏也是孩子学习与发展的最适宜的路径。日前，教育部办公厅印发《关于开展20xx年全国学前教育宣传月活动的通知》，要求引导广大幼儿园教师和家长充分认识游戏是幼儿特有的生活和学习方式，创造充足的机会和条件，鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏。5月11日，我园作为代表园所，参与了济南市教育局学前教育处学前教育宣传月录制活动。
众所周知，幼儿阶段是人类社会性发展的重要时期，社会化是儿童学习与发展的中心任务之一，儿童融入所在的社会环境与社会关系中，接受并习得所在社会群体认可的价值观和行为方式才能成为合格的社会成员。社会性领域的学习与发展，其实质在于促进儿童社会化，并在社会化的过程中逐渐形成良好的社会性与个性。
在《3-6岁儿童学习与发展指南》中，将幼儿社会学习与发展分为人际交往与社会适应，二者即可以说是幼儿社会学习与发展的基本途径和基本内容。幼儿园以游戏为基本活动，应该为孩子们提供一切可能，让他们享受游戏的快乐，收获游戏中的.成长。
基于上述原因，我园通过打造彩虹小镇生活体验式学习与发展模式的微缩社区，在小镇独立日中，幼儿成为小镇居民，他们自由地行走在小镇的大街上、广场中，去交易，去消费，去度假等等，同时，小镇上也少不了坚守岗位的工作人员：创未来科技馆里自然大方的讲解员，甜蜜烘焙坊里的面点指导师，小镇图书馆的管理员，果缤纷畅饮吧里的导购员，采摘乐园里的花房姑娘他们或在送信，或在指挥交通，还有的在售卖和劳动每个孩子都有权利决定自己的事情，孩子是自己学习与成长的主人，通过亲身参与联动模拟游戏，感受劳动的喜悦，体会交易的乐趣，享受表演的成功，体验创作的激情。
本次录制活动，既是我园对济南市教育局学前教育处学前教育宣传月录制活动的圆满完成，又是我园游戏化课程彩虹小镇街区生活体验课程的全方位呈现。我们期待，在这样的自由、自主的体验与成长中，孩子们的快乐童年被游戏点亮，并绽放光芒!
游戏点亮童年读后感篇四
战争是什么？它是残酷的。
当战争慢慢靠近天真的孩子们时，原本以为，战争不过是一场童年的游戏，但始料不及的是，这场“游戏”却充斥着太多的`鲜血和死亡，作为战士，他们的童年不游戏。
《童年不游戏》这本书，让我感触颇深。在“我”十二岁时，便与哥哥进入了儿童教养院，这里都是孤儿，慢慢地，战争离“我”们越来越近，起初，“我”认为战争不过是一场游戏，但当鬼子开始扫荡时，“我”与伙伴开始执行任务时，“我”才醒悟，战争象征着失去亲人伙伴与死亡。教养院有被“我”们叫成“树蚂蚁”的楚玛丽，有机智勇敢的水根，又曾是前线英雄的秦教员……最后，秦教员离我们而去，楚先生也走了，哥哥为了救“我”也去世了。战争胜利了，但是“我”却没有感到那种喜悦，亲人们一个接一个地离“我”而去，“我”不知道是该开心，还是悲戚。
当我看完这本书，将作者的童年与我相比较时，我发现，自己是幸运的，幸福的，当作者面对战争，而我们却在父母怀里撒娇；当作者冒着生命危险执行任务时，我们却缠着大人给我们买玩具……可见我们是幸福的，所以我们要珍惜。
游戏点亮童年读后感篇五
为引导全县幼教人员备好“20xx年全国学前教育宣传月活动”功课，4月23日，郸城县举办“游戏——点亮快乐童年”主题培训，300余名幼教园长和教师参加培训。
“幼教贵在因材施教”，“游戏是幼儿特有的生活和学习方式，要把课程贯穿到游戏中，要创造充足的机会和条件，让孩子在学中玩、玩中学。”郑州幼专国培专家讲师，中铁七局福乐儿幼儿园园长张笑梅，结合自己的工作经历，以《游戏，帮孩子插上一双有力的翅膀》为题，和大家分享了幼儿游戏教学的理念、方法和实操技能。
“培训比较实用，接地气。比如老师讲的一日常规、游戏课程，怎样激发孩子的兴趣等，对我们启发很大，有的回去拿起来就能用。”南丰镇罗张幼儿园教师申倩楠深有感触。
培训分游戏、一日常规、一日流程、家长工作四个小专题进行，讲师张笑梅以幻灯片和现场互动的方式讲理论、做示范，生动明白地讲授游戏的价值和内涵，开展游戏课程思路与技能，赢得现场阵阵掌声。
大家学习热情高涨，听课老师远超预定人数，找不到凳子的老师在后排站着、或者干脆坐在会场走到台阶上专心听讲，大家的听课状态受到专家高度称赞。
游戏点亮童年读后感篇六
育儿之路既富有挑战又富有收获。作为家长，我们常常想给孩子最好的一切，包括快乐的童年。在我看来，让游戏点亮孩子的童年生活，是让他们享受无忧无虑、充满想象力的时光的一种极好的方式。这篇文章将分享我与孩子们共度的一些美好时光，以及游戏如何在我的育儿过程中发挥重要作用。
游戏不仅让孩子享受乐趣，还为他们提供了一系列意想不到的益处。游戏帮助孩子们锻炼技能，提升自信心，培养团队合作精神，甚至提高解决问题的能力。我的孩子在游戏中学会了解决问题的方法，如如何使用策略、如何对失败进行反思等，这些都是他们将来成长为独立个体的重要技能。
记得有一次，我和大儿子一起玩象棋。他不小心走错了一步，导致局面陷入困境。我鼓励他尝试不同的策略，寻找新的解决方案。经过一番深思熟虑，他终于找到了一种有效的解决方案，赢得了比赛。这个经历让他学会了如何从失败中吸取教训，寻找新的成功之路。
而在另一次游戏中，我和小女儿一起玩过家家。我们扮演不同的角色，她负责当妈妈，我则扮演一个客人。在游戏中，她学会了如何照顾一个家庭，如何处理各种突发情况，比如如何应对一个顽皮的弟弟。这个游戏让她学会了如何处理生活中的复杂情况，提高了她的同理心和责任感。
回顾这些经历，我深刻地意识到游戏在我们育儿过程中的重要性。它们不仅给孩子带来乐趣，还帮助他们提升各种技能，培养积极的情感。我坚信，我们应该尽可能多地让游戏成为孩子童年的一部分，因为它们能够为孩子的成长提供丰富的经验。
通过与孩子一起游戏，我们可以更好地理解他们的需求和想法，增进亲子关系。游戏让我们有机会共享快乐，共同成长。同时，游戏也让我们有更多机会去教育孩子，培养他们的技能，帮助他们建立自信，学会解决问题，理解生活。
总的来说，游戏点亮了孩子们的童年，为他们提供了丰富多彩的生活体验。它们不仅带来了乐趣，还帮助孩子们提升各种技能，培养积极的情感。作为家长，我们应该尽可能多地让游戏成为孩子童年的一部分，因为它们能够为孩子的成长提供丰富的经验。
在未来的育儿过程中，我将继续利用游戏这个工具，帮助孩子们发展他们的技能，提高他们的自信心，以及培养他们的团队合作精神。同时，我也将鼓励他们学会从失败中吸取教训，勇敢地面对挑战，并始终保持对生活的热爱和好奇心。
让我们一起，让游戏点亮孩子们的童年，让他们在无忧无虑的快乐时光中成长。
游戏点亮童年读后感篇七
第六个全国学前教育宣传月活动期间，龙口市各幼儿园秉承“游戏是幼儿特有的生活和学习方式”，开展系列丰富多彩的游戏活动，通过集体或自主体育游戏和亲子互动体育活动等，培养孩子的独立性和自主性，促进他们个性的张扬与协调性的提高，从而促进他们综合素质的健康发展。
一是积极宣传，为游戏“保驾”。通过一封信、班级微信群、刊版、led显示屏等方式对家长进行宣传，让家长树立科学教育理念，充分认识爱玩是孩子的天性，游戏是孩子的基本活动，从而让家长理解游戏、支持游戏、参与游戏。
二是创设环境，为游戏“护航”。充分利用场地和空间，巧妙利用废旧材料，结合区域特色和乡土文化，创造性地开发区域游戏活动，打造墙面、地面、走廊等全方位游戏环境，耳目一新的环境充分体现了“我的`游戏我做主”的教育理念。
三是缤纷活动，让游戏“生根”。开心游乐场，将幼儿园演变成了欢乐的海洋;甜蜜美食汇，孩子们从被动进餐变为主动进餐;亲子欢乐秀，亲子同台，其乐融融;温馨电影节，孩子们享受视觉和听觉的盛宴。满园舞台，尽展风采。
在不断地探索活动中，各幼儿园把握每一个教育契机，让孩子们拥有更多的自由时间、自由空间，自由地组合、自由地游戏，努力促使每个孩子更加健康快乐地成长，从而很好地避免了“小学化”“成人化”倾向。
游戏点亮童年读后感篇八
点亮童年，这是每一个家长都期望的。但是，在忙碌的生活中，我们如何才能真正实现这一目标呢？答案是：游戏。游戏不仅是孩子童年的一部分，更是他们学习、成长和探索世界的重要方式。通过游戏，我们可以帮助孩子发展社交技能、认知能力、创造力和想象力。
首先，我们来看看游戏如何帮助孩子发展社交技能。在游戏中，孩子们需要学习如何与他人合作、如何解决冲突、如何分享和尊重他人。通过与同龄人的互动，他们可以逐渐掌握这些重要的社交技能。例如，我家孩子就特别喜欢玩“过家家”的游戏，这个游戏帮助他学习如何与他人合作，如何理解和尊重他人的意见。
其次，游戏还能帮助孩子提高认知能力。例如，益智类的游戏可以锻炼孩子的空间想象能力、逻辑思维能力，而角色扮演游戏则可以帮助他们理解不同角色的心理和行为。在游戏中，孩子需要解决问题，需要思考如何取得胜利，这使他们的大脑得到了锻炼。
最后，游戏还可以帮助孩子发挥创造力。游戏中，孩子们可以尝试不同的角色、不同的故事，他们可以自由地想象和创造。我家孩子就很喜欢玩“乐高”，这些积木游戏帮助他发挥创造力，构建出各种不同的场景。
总之，游戏是孩子童年中不可或缺的一部分。通过游戏，我们可以帮助孩子发展社交技能、认知能力和创造力。让我们一起加入孩子的游戏世界，点亮他们的童年。
游戏点亮童年读后感篇九
为引导全县幼教人员备好“2017年全国学前教育宣传月活动”功课，4月23日，郸城县举办“游戏——点亮快乐童年”主题培训，300余名幼教园长和教师参加培训。
“幼教贵在因材施教”，“游戏是幼儿特有的生活和学习方式，要把课程贯穿到游戏中，要创造充足的机会和条件，让孩子在学中玩、玩中学。”郑州幼专国培专家讲师，中铁七局福乐儿幼儿园园长张笑梅，结合自己的工作经历，以《游戏，帮孩子插上一双有力的翅膀》为题，和大家分享了幼儿游戏教学的理念、方法和实操技能。
“培训比较实用，接地气。比如老师讲的一日常规、游戏课程，怎样激发孩子的兴趣等，对我们启发很大，有的回去拿起来就能用。”南丰镇罗张幼儿园教师申倩楠深有感触。
培训分游戏、一日常规、一日流程、家长工作四个小专题进行，讲师张笑梅以幻灯片和现场互动的方式讲理论、做示范，生动明白地讲授游戏的价值和内涵，开展游戏课程思路与技能，赢得现场阵阵掌声。
大家学习热情高涨，听课老师远超预定人数，找不到凳子的老师在后排站着、或者干脆坐在会场走到台阶上专心听讲，大家的听课状态受到专家高度称赞。
游戏点亮童年读后感篇十
每个孩子都是家庭的瑰宝，我们家长都深知育儿的责任重大。在这个过程中，我发现游戏是点亮童年最美好的方式之一。游戏不仅可以提高孩子的认知能力，还能培养他们的社交技能和创造力。以下是我通过游戏点亮童年的育儿心得，希望能与大家分享。
一、锻炼认知能力
游戏是锻炼孩子认知能力的好方法。我们可以通过益智游戏，如拼图、积木、填色等，帮助孩子锻炼颜色识别、形状认知、空间想象等能力。这些游戏可以逐步提高，让孩子在游戏中逐渐提高认知水平。
二、提高社交技能
游戏也能帮助孩子提高社交技能。在亲子游戏中，家长可以与孩子互动，引导他们学习如何与他人合作、如何处理人际关系。这样，孩子不仅可以锻炼语言表达能力，还能在游戏中学会理解他人、尊重他人，提高情商。
三、培养创造力
游戏是培养孩子创造力的好方法。鼓励孩子尝试不同的游戏，激发他们的好奇心和求知欲，让他们在游戏中学会独立思考和解决问题。同时，我们还可以设立一些创新性游戏，引导孩子从不同角度思考问题，培养他们的创新思维。
四、育儿心得总结
育儿道路上的游戏，不仅让孩子在快乐中成长，也让我们家长收获满满。在游戏中，我们不仅要关注孩子的表现，还要关注他们的感受。当孩子遇到困难时，我们要鼓励他们，给予他们足够的耐心和指导。当孩子取得进步时，我们要给予赞扬和鼓励，让他们感受到成功的喜悦。
最后，我想说的是，游戏是点亮童年的一把火炬，让我们一起用游戏为孩子的童年点亮美好的时光。让我们一起陪伴孩子成长，为他们创造一个充满快乐和惊喜的童年。
游戏点亮童年读后感篇十一
姥姥说：那时候，跳房子，丢手绢。
妈妈说：沙包，毽子，纸飞机
爸爸说：铁环，弹球，烟标，羊拐……
游戏多强身健体，现在不兴全民健身么，游戏的.功能是增强体魄，开发智力，促进交往，带来欢乐，甚至游戏是儿童模仿社会生活的启蒙老师(比如我小的时候就喜欢过家家)。
最简单的游戏也有规则，所以儿童在游戏中最先懂得遵守规则，学会扮演角色，履行职责，于是儿童在游戏中产生了最初的集体观念，知道了合作与交换，权利与义务，并且在竞争中初次体会胜利与挫折，于是游戏在刺激儿童的主动性和进取心。但你必须适应规则，当你强大时，你才可以修改规则。
玩耍，打闹，博奕，友情，冲撞以及恶作剧，都是在逐渐培养人格发育和情感成熟。
孔子曰：饱食终日，无所用心，难矣哉，不有博奕者乎。
说了这么多儿童游戏的精妙好处，只是突然觉得有种怯生生的不安，想到现中国社会最残忍的行径竟是大人们对孩子游戏权利的剥夺。
游戏的本质是不计功利，不追求利益的，大人们却将一项项功利的目标塞进孩子们的游戏，孩子们再也没有“玩与不玩”的自由选择了。
鲁迅先生当年说：大人们有足够的玩具，麻将牌，姨太太而孩子们什么玩具也没有。当然这是对那个时代所说，而今游戏却成了负担，成了任务，成了功课，成了苦役。
砸掉钢琴，它未必比玻璃球高雅，
丢开画笔，它未必比水晶鞋美丽。
我不敢苟同一些家长的观点，呜呼哀哉，呐喊一句：
禁止大人们踩踏孩子们的游戏天地!
游戏点亮童年读后感篇十二
每个人都有快乐的童年，快乐的`童年就像雨后的彩虹缤纷绚丽，多姿多彩。而童年里的游戏，更是让我们回味无穷，记忆犹新。
而有些孩子的童年，却是凄惨悲苦，没有快乐而言。就像《童年不游戏》这本书里的孩子一样。他们又穷又苦，很多孩子都是吃了上顿没有下顿。当可怕而邪恶的战争慢慢地靠近这些天真无邪的孩子们时，他们原本以为这场战争只不过是一场普通得不能再普通的童年游戏，但谁会想到这场游戏却充满着过多的鲜血和死亡。因为这场游戏，导致了他们丧失过多的亲人，他们想作为勇敢而又伟大的战士，为自己已经过世的亲人们报仇，因此他们的童年不像我们一样充满着快乐和安宁，而是充满着过多的危险，他们的童年不曾有过游戏。
当我读完这本书，我为这些孩子感到难过，为我们有美好的童年感到自豪，我们的童年是多么的有趣。童年的时光很短暂，所以我们要保留好这段宝贵而又欢乐的时光。
游戏点亮童年读后感篇十三
游戏，是伴随着童年一道成长的快乐与记忆，也是童年生活的添加剂。不会玩的童年是悲哀的，也是苍白的。人在成长的过程中，先得学会玩，在玩中学在玩中长。
当然，游戏也会打上时代的烙印。很难想象，在上个世纪的五、六十年代，能玩电脑游戏。
说到童年的游戏，我们上个世纪出生的一代人，都会勾起童年的回忆。在我的记忆中，童年的游戏大概有那么几种：滚铁环、打垒球、抽冰猴、砸沙包、踢足球、斗蛐蛐、放风筝。........
先说说滚铁环吧。小时候，用粗铁丝做一个大铁圈，再做一个铁钩就得了。
有了这个铁环，不管是上学还是上街，走到哪儿推到哪儿。心里老有一种铁环就是我的自行车的感觉。后来，买了一个粗一点、大一点的铁环，这种感觉就更强烈了。
再就是打垒球。垒球是用旧袜子做的，球棒则是一节粗一点的树棍。几个伙伴分成两拔，就开赛了，攻垒、守垒，打得火热朝天的，伙伴之间也配合的十分默契。
还有小足球赛。小学三年级的时候，父亲出差在北京买回一个小足球，那可是十分珍贵的游涌到一块空场上，把两个书包一边一摆，就成了球门。好家伙，那就是我们儿时的“世界杯”啊!
放风筝是技术含量最高的游戏了。你得找竹签子做骨架，还得自己拆破袜子纺线。风筝的造型是自己设计的，最能出现出个人的才能。向清廷风筝的造型，不光外观逼真，还得用水彩画上的颜色，这样飞在空中才漂亮。
游戏点亮童年读后感篇十四
童年是七彩的梦，是换了的歌，更是我们孩子的“天下”。
站在桌子的一边，两个人一组比赛，每人十支筷子，谁投进盒子的数量多，谁就获胜，这就是游戏规则。
比赛开始了，老师选了杨雨欣和候德鑫。杨雨欣先开始，她连续三支都没有命中，第四支时，命中了，她的表情很紧张，手一直在抖个不停，又投了四个，可是只进去了一支，最后几支也没能命中，最后成绩是两个。到侯德鑫了，她的第一支也是完全没有准星，直到第五支的时候才成功。此时他开心了，可是接下来的筷子的结果也不如人意，同样是命中两支，和杨雨欣打了个平手。
我们全班进行了大比拼，我投中了四个，候德鑫投中了五个……只有陈永亮是最多的，投中了六个。最终赢家属于陈永亮。
我们的童年，是多姿多彩的时候，也是我们最开心的时候。
游戏点亮童年读后感篇十五
点亮快乐童年
不知不觉，已经上初二了。随着功课的增多，压力也越来越大，笑容在我脸上出现的频率一次比一次少了。空闲时，我静静地坐在椅子上，回忆童年时那伴随着单纯的笑声的游戏，嘴角微微扬起。
“哈哈，倩倩动了，换她抓!”马路边，一群小孩子又闹又叫地围着一个梳羊角辫的女孩，就是我。大家正在玩“红灯绿灯”的游戏。规则规定：只有当抓的人喊“红灯绿灯”的时候你在能动，一喊“定”或“红灯笼”就必须停，如果还在动，就换你抓。“什么嘛，我哪有动啊?”我还在争辩。可是大家都在起哄，没有人听。“好，抓就抓嘛，有什么了不起的?”我把手一甩，走了出去。哼!这可是你们让我抓的，既然这样，就不要怪我整你们!
游戏开始了!“红灯绿灯定!”定字刚落音，我就立马回头，可是没有一个人动。我失望地转过身，怎么办呢?我低头冥思苦想了一会，眼珠骨碌一转，顿时计上心来。“红灯绿灯定!”我一连把这个口号喊了5遍，就在大家以为我还会继续喊的时候，我却出人意料地说了一句“红灯笼”。果然许多人都没有想到，全部上当了。哈哈，看着大家垂头丧气的样子，作为策划者的我，偷偷地在一旁笑了。
“那时候我们好单纯好可爱啊、、”我感叹道。原来，童年的游戏虽然很幼稚，但是却承载着我无限的欢乐。
童年的游戏不管过了多久，都是我快乐的源泉，快乐的回忆。
游戏点亮童年读后感篇十六
“游戏点亮童年”这本书让我重新审视了游戏在我的童年中所扮演的角色。在书中，作者向我们展示了游戏如何成为我们童年时代的最佳伙伴和忠实朋友，它们能够为我们带来快乐和乐趣。每当我回忆起小时候玩游戏的场景，我感到浑身都是幸福和快乐的感觉。
第二段：游戏培养毅力
与此同时，游戏也是一种有益的培训机会。通过玩游戏，我们可以学会解决问题、分析情况，提升自己的思维能力和判断力，这为我们日后的生活和工作打下了坚实的基础。游戏也能帮助我们树立毅力和坚韧精神，让我们在不断挑战和失败的过程中逐渐成长和进步。
第三段：游戏滋养想象力
除了增强我们的思维能力和毅力，游戏也有助于滋养我们的想象力。许多游戏都拥有独特的故事情节和美妙的场景设计，这些元素能够唤醒我们内心深处的想象力和创造力，让我们在游戏的世界中享受别样的乐趣。正因如此，游戏不仅是娱乐，更是一种思想和艺术的融合。
第四段：游戏社交价值
同时，我们也不能忽视游戏对于社交活动的积极作用。通过游戏，我们可以结交新朋友、交流感情，甚至还能够通过团队协作打造人际关系网。用游戏来放松和尽情享受生活，不仅可以获得成功的喜悦和感觉，还能够在团队合作和交流中拓展自己的人脉。
第五段：游戏是成长路上的乐趣
在我看来，读完《游戏点亮童年》这本书给我最深的感受就是：游戏是成长路上的一份乐趣。正如书中所述，游戏不仅是许多人童年时的最爱，同时也为我们的人生增添了无尽的快乐和乐趣，成为我们成长历程中不可或缺的一部分。从我的成长经历来看，我的童年离不开那些陪伴我的游戏，它们成为我的知音，陪伴我走过种种困难，让我在人生的道路上不再孤单。
结论：
总的来说，《游戏点亮童年》是一本很值得一读的书籍，它让人们重新认识了游戏这个在我们心中占据很重要的存在。游戏不仅让人们放松，增强毅力和思维能力，还启发了我们的想象力，促进了我们之间的交流和交际，成为我们成长历程中的重要组成部分。因此，在以后的日子里，我会更加珍惜这些曾经和将来的快乐时光，深深感恩在我成长路上的那些游戏机器和陪伴在我身边的小伙伴。
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