优质谈谈汉字教学的方法和体会范文（17篇）

生活中的点滴细节，都值得我们总结和反思。总结中应该着重强调解决了哪些问题和取得了哪些成果，突出主题。这些总结范文是作者在实践中总结出来的宝贵经验，值得我们仔细学习和参考。

谈谈汉字教学的方法和体会篇一

如果我们每个人都能把自己内心里蕴藏已久的微笑拿出来向别人展示

那么我们的社会将是一个充满着爱的社会，我们的国家也将是精神富足的国家。如果精神上富裕，你就富裕，如果精神上不富裕，就算你是世界上最富裕的人，你也不会快乐!

谈谈汉字教学的方法和体会篇二

作文教学是语文教学中非常重要的一环，它对孩子的思维能力、表达能力和语言能力的培养起着至关重要的作用。多年来，我作为一名语文教师，对作文教学进行了深入的探索和实践。在这个过程中，我积累了许多心得体会，下面我将就我的观察和经验，谈谈作文教学的心得体会。

首先，作文教学应注重培养学生的思维能力。作为一种语言活动，写作要求学生进行创造性思维。在教学中，我经常引导学生运用不同的角度和逻辑思维来展开思考，培养他们的创新意识和思辨能力。例如，在写记叙文时，我会让学生换位思考，将自己放在不同的角色中，体验不同的人生，从而提升他们对于问题的见解和思考的深度。

其次，作文教学应注重培养学生的表达能力。写作不仅是思考的过程，更是表达思想的过程。在作文教学中，我注重培养学生的表达能力和语言表达的精准性。我经常组织一些有趣的小活动，让学生进行口头表达，并注重批判性思考和反思。同时，在写作过程中，我也鼓励学生多读优秀的作文，吸收其中的表达技巧和思维方式，提高他们的写作水平。

第三，作文教学应注重培养学生的语言能力。语言是写作的工具，良好的语言能力对于写作起着决定性的作用。在作文教学中，我注重提高学生的词汇量和表达能力。我经常组织词汇积累的活动，帮助学生记忆和巩固词汇。同时，我也鼓励学生积极阅读，通过广泛的阅读提高他们的语感和语法水平，从而更好地运用语言进行表达。

第四，作文教学应注重培养学生的审美能力。作为一种文学创作活动，写作也要求学生具备一定的审美能力。在教学中，我注重启发学生的想象力和审美能力。通过给学生展示各种文学作品，并进行分析和讨论，帮助他们更好地理解和欣赏文学作品，并将这种审美情感融入到写作中。同时，我也鼓励学生进行多样化的创作，发挥他们的想象力和创造力。

最后，作文教学应注重培养学生的写作习惯。写作需要坚持和积累，只有通过持续的实践才能提高写作水平。因此，我经常组织学生进行写作训练，并鼓励他们培养良好的写作习惯。我会指导学生制定合理的写作计划，帮助他们形成定期写作的习惯，同时及时进行批改和评价，让学生不断反思和改进，进一步提升他们的写作能力。

综上所述，作文教学是一项重要而复杂的任务，需要多方面的培养和指导。通过注重培养学生的思维能力、表达能力、语言能力、审美能力和写作习惯，我们可以提高学生的写作水平，培养他们的综合素质。相信随着教育改革的深入，作文教学将会更加重视，为学生的成长发展提供更好的支持和保障。

谈谈汉字教学的方法和体会篇三

近些年，由于科技的快速发展和全球科技化水平的提高，线上教学方式日益流行。特别是在当前的疫情中，许多学校不得不使用线上教学来保证学生的学业。本文将探讨线上教学的方法和心得体会。

第二段：线上教学的方法

线上教学的方法包含以下几种：直播课堂、录播课程、在线互动、线上讨论和线上考试。直播课堂，就像平常在教室里的教学一样，但是通过在线平台进行。录播课程是指教师在预先录制好的视频中传授知识，并可在学生需要的时候进行观看。在线互动是指教师和学生之间进行在线研讨，以期达到学生的更多思维和创造力的发展。线上讨论是指教师通过网络论坛、微信和专业社交软件等平台创建论坛，进行线上学术交流，并且学生可以交流经验和概念学习。线上考试就是通过网络进行考试，只需要学生在指定时间内完成试卷并提交。

第三段：线上教学的优点

线上教学的优点是：可以节省交通时间和费用、可以自由选择居住地、增强学生的自主学习能力、可以让全球各地更多的学生获得优质教育和互动，同时可以方便学生和教师之间的沟通和联系。

第四段：线上教学的挑战

然而，线上教学也面临着一些挑战。首先，线上教学需要学生有自主学习能力，而并非所有的学生都具备这种能力。其次，在线教学遇到的网络问题会影响教学的质量，如网络延迟、视频卡顿、网络不稳定。第三，教师需要花费更多的时间来设计和准备教学内容，以适应线上环境，同时需要学习和使用新的在线教学工具完善教学体验。

第五段：结论

总之，线上教学方式的出现确实可以有效地解决时代和社交环境变化对于教育模式的要求，线上教学的优点和挑战都是不可忽略的。对教师而言，需要不断进一步优化线上教学的方式和方法，通过更具体的培训和研讨来提升线上教学的质量。对于学生，需要设法调整自身的学习模式和能力，逐步适应线上教学的环境和方式。仅有在持续不断地努力改善中，我们才能优化线上教学的方式、提升教育的质量、创造更美好的未来。

谈谈汉字教学的方法和体会篇四

普通话是我国的通用语言，是我们所有炎黄子孙赖以交流沟通慈利思想感情的工具。它是以北京语言为标准音以北方话为基础方言以现代白话文为语法规范的一种语言。一口字正腔圆的标准的普通话能给人一种美感，给人一种无穷的享受。

我们在师范读书的时候，就作了培训，结果考了个二乙，由于地方语言环境的影响，我们只是在上课的时候使用普通话，平时都是方言，所以，普通话水平越来越差，是平翘舌不分边鼻音不分前后鼻韵不分。学校领导见此，就给我们提供了这次学习普通话的机会。

在这次的学习当中，开始感觉就是从零开始，好像一点儿基础也没有一样，感觉有些吃力。我们每周二和周四晚上培训，虽然有些辛苦，但还是有所收获，通过学习，我有以下体会：

要学好普通话，我总结了这么几条要领：第一：学好拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止。第二：多读些拼音报上的文章等，尤其是我们的作品朗读，要反复地练，反复地听，也可以把自己朗读的录下来，然后再听，找到问题对其进行改正。第三：不懂就查。字典是我们很好的老师，若有不懂，定要虚心请教，直至完全正确为止。尤其要注意一些字的多音与多义等。第四：坚持用普通话进行日常会话。有人说：语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音浓重，逐渐逐渐你也会受感染的。只要我们大家一齐努力，同心携手，就一定能把普通话说好，使它真正成为我国各族人民交流的普通语言通用语言。

印象中两个方面，特别深刻：

一自小，他做事就比别人效率高。由于出身农家，他要到地里干活特制酒。他刨地瓜罱花生都比别人“出活儿”。比如罱花生，别人这儿刨一镢头，那儿刨一镢头，总觉着这儿不如意，那儿不称心，老是换地方。他呢，瞅准一个地方，就一直地干下去。多数情况下，别人只罱了个篮子底，他却罱满了篮子。

从这两件事，我们可以看出什么呢?

事情是不怕慢就怕闲的，只要干，认准了目标，就要脚踏实地，一直地努力下去。坚持下去，就一定会成功。

如果总是在犹犹豫豫挑肥拣瘦中度过，事情就会在斤斤计较中失去很多机会。

所以，有时精明的人，不一定会成功，而看起来“有点傻”，只知认准目标埋头苦干的人，会有更多的机会;只有面对前方勇于进取的人，才能成功。

认准了目标干下去，持之以恒地坚持，愈挫愈勇，自强不息，是成功的必需。当然，目标也很重要，选取的目的也不应该错。如果目标错了，南辕北辙，将会更糟糕。

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谈谈汉字教学的方法和体会篇五

中药学是阐述研究中药的基础理论和临床应用的学科，是中医药各专业的基础之一，它是中医辨证论治立法方药的重要环节，中医药教学在内容、教法、管理方面的改革尤其重要。

中药学是阐述研究中药的基础理论和临床应用的学科，是中医药各专业的基础学科之一，中药学在中医理论体系中占有重要的地位，它既是中医辨证论治立法方药的重要环节，也是中医的基础课程之一。中药学涉及面广，中医学包括中医基础理论，中医诊断，方剂，临床各科，药学包括药理，药化，炮制，药用植物等，各科之间相互联系相互影响，中药学不好，其它各科很难保证学习，为保证学习效果，制定出行之有效的教学方法是非常必要的。

一、教学内容的改革

1.适当的更新教学内容

中药药性与与现代药理相联系中医中药学发展缓慢的原因之一就是知识更新缓慢，古代中医药的相互传承，就是靠师傅和徒弟的口手相授，西药知识完全不懂，存在很大的片面性，随着现代医学的引进和发展，中西医相互结合是非常必要的，我们在教学中要善于把现代科学的前沿科研成果融入到中医药学的教学中去。例如：艾叶具有温经止血、散寒调经、安胎之功，现代临床证明其还具有明显的平喘镇咳祛痰作用，还可治慢性支气管炎、过敏性哮喘等疾病。泽泻具有利水、渗湿、泄热之功，现代临床验证其还有降脂作用。

2.根据学校类型及培养目的进行分层次教学科学设置课程及课时

对于中职院校及西医院校的学生，课程可以选择安排，课程不必过于深。对于致力培养临床中医师及中医药科研人才的学校，课程设置要完备、课时要充足、学习要全面，否则就失去了中医特色，使中医西医两套医学理论体系都没有学好，所以无论是学习中医还是西医，都要有所侧重，主攻自己的学习方向。将中医院校的学生按一定的比例分别培养成为不同中医人才的医师，为中医医学体系的生存、继承、繁荣和发展而工作。

二、教学方法改革

1.突出重点，加强基本功的训练

中药学是学习中医必修课，是连接中医理论与临床的枢纽，作为教师，要引导学生掌握正确的学习方法，教师在每次上课前，要做好充足的准备，对于本节课重点，大量查阅相关的资料，同行间相互讨论，讲课时不能留下死角和遗漏，尽量把复杂的知识简单化，通俗易懂，便于学生接受。对于重点内容，一定反复的训练提问考试等强化训练，不断加深记忆。学生只有拥有了坚实的理论基础，才能在以后的学习道路上游刃有余，得心应手。

2.多元记忆法教学，加深学生的记忆

中医很多的知识内容需要强行记忆的，如何掌握中药的复杂药性，大体可以从以下几方面记忆。(1)趣味记忆法：在讲授每味中药之始，注重介绍其来源、产地、采制以及实物标本介绍的同时，就其外形特点、名称涵义、传说等入手作趣味性的引导记忆;(2)歌诀记忆法：具有语言精练、节奏明快、句式整齐、押韵简短、朗朗上口的特点;(3)对比记忆教学法：中药有很多功效相似的，可以进行列表对比之异同;(4)分类记忆法：可以把一类要放在一起对比记忆;(5)直观教育记忆法：通过实体标本记忆，老师也可以根据自己的习惯记忆，记忆方法不是千篇一律的。

3.学为主教为辅自学式教学

营造生动活泼的学习氛围，充分调动学生的主动性，安排学生在中国知网、万方数据库等网络资源去培养学生检索文献的能力。在教学中与学生平等相处，比如和学生进行角色互换。课前布置学生对课本中某一内容查阅资料，充分准备，并小组讨论，然后让学生代表走上讲台对课本中的内容进行讲解。我们这样实践的效果是非常好的。笔者非常注重互动的教学方式，和学生的关系非常的融洽，这在多年之后的工作中，仍然是我引以为自豪的回味。

三、教学管理制度改革

一个好的教学管理制度，是保证高效教学效果的前提条件，我校根据自己的.特色，制定了行之有效的教学管理制度，既是学生的每科毕业成绩不再是最后的一张卷，把平时的考试成绩占总成绩的百分之二十，平时的提问和表现占总成绩百分之十，考试不及格给予补考一次，再不及格，不能毕业，而且严格执行，学生每天都有强烈的紧张感，学习不会放松。效果自然明显。另外，要提高教师的自身素质和教学水平，教师是人类灵魂的工程师，在教书育人和人才培养方面扮演十分重要的角色，它可以直接影响学生的素质。再有教师的业务水平更需要不断完善和提高，需要不断的到跟高级学校听课学习，学习他人之多长，补己之短，从笔者的自身经验来讲，以前的教学很死板，没有灵活性，甚至是有些东西是照本宣科，后来经过了几年的临床学习和锻炼，现在讲课是非常的得心应手，中药运用的非常灵活，病例举的非常恰当，学生听课效果非常好。

传统的临床中药学教学模式已不能完全满足中医药学生的需求，通过多年的教学经验和与学生探讨总结了一些拙见，希望有更多更好的教学办法，培养出合格的中医师。

谈谈汉字教学的方法和体会篇六

在信息技术教学中教师应该适当的控制进度、重点的地方可以反复演示方法，极大的刺激了学生的感官，使之全神贯注地投入学习之中，完全调动了学生的积极性，达到了理想的教学效果，排除了心理障碍，大大的激发了他们的学习欲望。上机时，我又将探究的主动权交给了学生，给他们多一些求知的欲望，多一些学习的兴趣，多一些表现的机会，多一份成功的体验，给学生一种到达成功彼岸的力量。由于我这种新理念、新意识，学生们对电脑的学习兴趣逐日增强。四、精讲多练加深印象。精讲多练就是多一些上机操作的时间。俗话说熟能生巧勤能补拙。多练习，学生自会在不知不觉中掌握所要学习的知识。我在做“文字编辑”练习时，采用了使用多种文字编辑练习软件的功能对比，使学生对word产生新鲜感和好奇心。为了增强课堂效果，在教学中，先熟悉word工具，再熟悉软件。接着就进行文字录入比赛，使他们在玩中练，练中学。我还及时总结他们在操作中存在的问题：准确性和速度不够，不能盲打等是他们失败的主要原因。进入指法综合练习后，我提出了操作要求和技巧，许多同学接受了挑战，课堂学习氛围即活跃又充满竞争性。

每节课的开始，我都会让学生讲讲自己的学习体会和操作技巧。逐渐培养学生的成就感和荣誉感，同时也给别的同学树立了学习电脑的.好榜样。对操作不理想的人，我解决的办法因人而异，有时我个别指导，有时让小老师指导，还有时让他观看其他同学的精彩表演，他们在一点点进步，当听到老师鼓励赞扬的话语他们的脸上也终于露出了开心的笑容。经过实践，这些同学都有了一定的进步，有的还提出要参加电脑兴趣小组来进一步完善和提高自己的计算机水平。

计算机知识是不断更新的，仅靠书本上的知识是没办法教好学生。而且学生很想了解计算机发展的一些最新动态，了解一些新的软件，一些网络知识。为此，我们可以在上课前花3―――5分钟时间，讲些计算机信息方面的新知识，信息新动态和大家一起分享。或是让学生讲讲自己的学习体会。并且告知学生们光凭单纯的兴趣是不够的，要有一种意志力，要把所学习的知识和实际联系起来，明白这些道理，学生学习时有了目标，有了动力。

信息技术课的教学方法还有待于进一步探索，相信在以后的教学实践中，将会有越来越多的先进经验和做法总结出来，计算机教育必将能在良性的轨道上阔步前进。

谈谈汉字教学的方法和体会篇七

教学是一项光荣而伟大的事业，作为教师，我一直在思考如何提高自己的教学水平。在多年的教学实践中，我积累了一些关于教学的启示心得体会，今天我想与大家分享。

首先，我深刻认识到教学是一种艺术。每个学生都是独一无二的，他们的思维方式、学习能力和兴趣爱好各不相同。作为教师，不能简单地按照教科书上的内容进行教学，而应根据学生的实际情况制定不同的教学方法和策略，使每位学生都能够积极参与到学习中来。这就需要我们教师具备一定的艺术感，能够灵活运用各种教学手段，让学生在愉悦的氛围中学习。

其次，教学需要不断创新。世界在不断发展变化，科技在不断进步，教育也要与时俱进。仅凭教科书的内容是远远不够的，作为教师，我们需要不断充实自己的知识储备，关注前沿的教育理论和方法，借助现代技术手段提升教学效果。我们可以利用多媒体、网络等先进的教学工具，设计有趣的教学游戏，激发学生的学习兴趣和潜能。只有不断创新，才能将教学推向一个新的高度。

再次，教学需要与时俱进。每个时代都有自己的特点和需求，而教学也应该根据时代的变迁做出相应的调整。在信息时代，教育已经不再是单向的灌输，而是更加注重学生的主动参与和探索。在课堂上，我们可以利用小组合作学习、讨论和研究等方式，培养学生的独立思考和解决问题的能力。此外，我们还可以开展一些与现实生活紧密相关的活动，帮助学生将所学知识应用到实际中去。只有与时俱进，才能使教育更好地与社会发展相契合。

最后，教学需要关注学生的全面发展。教育的目的不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质。我们应该将课堂教学与学生的实际情况和兴趣爱好结合起来，开展一些艺术、体育和实践性的活动，培养学生的审美能力、动手能力和创新能力。同时，我们还要关注学生的品德教育，通过丰富多样的教学案例和课外活动，引导学生正确树立价值观和道德观。只有全面发展，才能培养出德智体美全面发展的优秀人才。

总之，教学是一门艺术，需要不断创新、与时俱进，并关注学生的全面发展。作为一名教师，我们要不断反思和总结教学经验，不断提高自己的教学水平，为学生的成长做出更大的贡献。虽然教学工作充满了挑战和困难，但只要我们充满激情和耐心，相信我们每个教师都能成为学生心中的明灯，点亮他们前进的道路。

谈谈汉字教学的方法和体会篇八

教学是一项伟大而又充满挑战的工作，作为一名教师，我深感教学的重要性和价值。多年的从教经验使我有了一些关于教学的启示心得体会，我想在这里分享给大家。

第一段：教育是创造

教育并不是简单的传授知识，而是创造和培养人才的过程。每个学生都有自己的特点和潜力，我们的任务是激发他们的学习兴趣和潜能，并引导他们成为独立的思考者和创造者。作为教师，我们需要关注每个学生的个性化需求，帮助他们发展自己的优势，并在学习上获得成就感。

第二段：教育是耕耘

教育是一个漫长而不断耕耘的过程。我们经常会遇到学生的学习困难和反复。但是，我们不能放弃，应该耐心地引导学生，帮助他们克服困难，逐步取得进步。正如一位名人所说：“教育是种子，付出就有收获。”只有我们付出了耐心和努力，才能收获学生在学习上的成就。

第三段：教育是启迪

教育不仅是传授知识，还要启发学生的思维和创造力。我们应该鼓励学生思考和质疑，培养他们的独立思维，发展他们的创新能力。在课堂上，我们可以通过启发性的问题和案例学习，激发学生的好奇心和探究欲望，培养他们的综合运用能力。

第四段：教育是互动

教育应该是互动和合作的过程。学生不再是被动接受知识的对象，而是主动参与和合作的主体。我们应该给予学生更多的自主权，让他们参与课堂决策和学习组织，培养他们的合作意识和团队精神。通过互动和合作，我们可以创造一个积极、活跃、富有创造力的学习环境，帮助学生更好地发展他们的能力和潜力。

第五段：教育是影响

教育是一种持久的影响力，我们的教育方式和态度会对学生产生深远的影响。作为教师，我们不仅要教授知识，还要成为学生的榜样和指导者。我们要有高尚的品德和教育情操，激发学生的学习兴趣和热爱，引导他们树立正确的价值观和人生观。我们的教育理念和教育行为将潜移默化地改变学生，为他们的未来发展奠定坚实的基础。

总结：教学是一项综合性、复杂性很强的工作，需要我们担当责任，勇于创新和改变，关注每个学生的差异化需求，激发他们学习的兴趣和潜力，培养他们的创新能力和综合运用能力，创造积极、活跃、富有创造力的学习环境，成为学生的榜样和指导者，引导他们树立正确的价值观和人生观。只有这样，我们才能充分发挥教育的价值，让学生在未来的发展中取得更大的成功。

谈谈汉字教学的方法和体会篇九

说起语文教学中的思路教学，有的人也许会笑我的守旧。但我还要说语文教学中的思路教学不容忽视。看看现在孩子写，有的听到作文题目连叫哎呀，有的咬着笔杆直发呆，有的拿着笔就像挤牙膏，有的倒也不错，拿起笔来洋洋洒洒，信马由缰，想到哪写到哪，一会功夫一挥而就，回头一看文不对题，可自己还美其名曰写的是散文。面对此种情况，作为教师的我们不得不反思我们的语文教学。

近年来，由于新教改的冲击，好多一线教师也紧跟时代步伐，对传统教学大加批判，一味的只讲句段赏析，拓展迁移，而对这传统落后的思路教学大加否定。结果导致学生作文无条理无中心，甚至无从下手。要让学生写出主题突出，思路清晰的，就得让其写作前先列提纲。可怎样列提纲就得平时多训练。最好的办法就是教师有效利用好课文，把思路清晰的课文作为例子，让学生理清课文的写作思路，从而明白好都是主题鲜明，思路清晰的，并且进行仿写训练，学以致用。

就阅读教学而言，把握的思路是理解课文的前提基础。否则差之毫厘，失之千里。教学中教师是否引导学生掌握思路，其效果是完全不同的。例如:出师表是一篇极长的，而且要求学生全文背诵，学生若不读懂其思路则事倍功半，若准确把握其思路，不仅主旨核心一目了然，而且背诵水到渠成，实在是有事半功倍之效果。

再例如:教学生如何写议论文本是很抽象的`事情，若老师能够结合例文奋斗的阶梯或说勤进行指导，引导学生如何紧扣观点叙述事例，如何联系现实生活增强针对性，如何设立分论点使条理清晰，观点明确，那议论文的写作也已一目了然了。

不是字词句段的任意堆砌，而是按一定的逻辑法则组织起来的，思路也表现出一定的逻辑关系，因此，抓思路教学有利于学生逻辑思维能力的培养，发展智力，同时，思路不是架空的，是有字词句段显示，并在篇章结构中表现出来，但字词句段是目，而思路是目带动起来的纲，所以抓思路能纲举目张，带动字词句篇教学，有利于加强语文基础，提高学生的写作能力。

总之，语文教学决不能视思路教学如垃圾，弃之不顾，语文教学中的思路教学不容忽视。

谈谈汉字教学的方法和体会篇十

教学是一门艺术，不仅需要传授知识，更需要激发学生的学习兴趣和潜能。在长期的教学过程中，我得到了许多启示和心得，下面我将从教学目标的制定、教学方法的选择、教学环境的营造、学生个体差异的关注以及教育自我反思的角度，谈谈对教学的启示心得体会。

首先，教学目标的制定至关重要。在制定教学目标时，教师应该结合学生的兴趣和实际情况，制定具体、可行的目标。例如，为了激发学生对数学的兴趣，我在教学目标中加入了趣味性的要求，要求学生在计算的基础上解决一些有趣的问题。如此一来，我发现学生对数学的学习更加投入，成绩也有了明显的提升。因此，合理制定教学目标可以激发学生的学习动力，提高教学效果。

其次，教学方法的选择是教师的一项重要任务。不同的学生有不同的学习风格和能力，教师应该因材施教，采用多种教学方法。例如，对于语言类的知识，我采用了听说读写结合的方法，从听力培养到口语表达再到书面表达，让学生在多个维度上进行学习。同时，我也注重在教学中引入互动与合作学习，鼓励学生互相讨论，培养他们的思辨能力和合作精神。通过多种教学方法的运用，我发现学生不仅能够更快地掌握知识，还能培养出更全面的能力。

再次，营造良好的教学环境对学生的学习有着重要的影响。一个温馨而富有活力的教室，可以让学生愿意积极参与课堂活动。为了提高课堂的互动性，我对教室布置进行了改进，增加了一些教学辅助工具和可视化材料，使得课堂更富有吸引力和趣味性。另外，我也注重学生的学习氛围的培养，鼓励同学们互相尊重、分享、积极参与，形成了团结向上的学习氛围。通过创设良好的教学环境，我发现学生的学习积极性和自主性得到了很大的提升。

其次，对学生个体差异的关注同样是成功教学的关键。在教学过程中，我发现每个学生的学习情况、学习习惯和学习兴趣存在明显的差异。因此，我努力关注并尊重每个学生的个体差异，根据学生的特点，量身定制不同的教学计划。比如，对于学习能力较强的学生，我会提供更多的挑战性任务，以提高他们的学习兴趣和自信心；而对于相对较弱的学生，我会提供更多的辅导和个别指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。

最后，教师应该不断进行教育自我反思。只有通过反思教学，才能不断改进教学方法和策略，提高自己的教学水平。在反思中，教师应该从学生的角度出发，关注学生的学习情况和需求，及时调整教学方法和目标。同时，教师还应该积极与同行交流，借鉴他人的教学经验和成功案例。通过不断反思和学习，我发现自己的教学水平不断提高，也对教学产生了更深刻的理解。

总之，教学是一项充满挑战和创造的工作。通过不断总结经验，我深刻认识到制定教学目标的重要性，选择多样化的教学方法的必要性，营造良好的教学环境的关键性，关注学生个体差异的必要性以及教育自我反思的重要性。只有不断完善自己的教学方法和策略，才能实现更好的教学效果，培养出更具创造力和发展潜力的学生。

谈谈汉字教学的方法和体会篇十一

一、开设意义速记,顾名思义,就是快速记录的意思.速记是人们用有系统的、简单的符号及各种有规则的'省略书写方法快速、准确地记录语言和传达语言信息的一种高效率的实用技术.

谈谈汉字教学的方法和体会篇十二

汉字教育作为中华文化中的重要组成部分，一直被重视。在我的初中教学中，我也深刻认识到了汉字教育的重要性。通过不断实践和总结，我形成了自己的一些心得体会。

首先，提高学生的汉字认知水平是汉字教育的首要任务。学生在认识汉字时，应该掌握其结构、音形义的关系，理解字形、音、义的独立性和互相依存性，从而达到快速辨认、正确书写汉字的目的。为了帮助学生提高汉字认知水平，我在教学中采用了注重细节、重视实践的方法。比如，对于一些比较难写的汉字，我首先讲解其结构和写法，然后让学生自己写几遍，并及时互相修改，纠正错误。这样做不仅有助于提高汉字认知水平，而且激发了学生学习汉字的兴趣和信心。

其次，引导学生注重汉字拼音、偏旁部首的掌握和应用也是汉字教育中的重要任务之一。正确拼字、区分音近字，需要学生掌握汉语拼音规则、音形义的关系以及常用偏旁部首的意义。在教学中，我经常要求学生记忆拼音、偏旁部首等汉字基础知识，帮助他们更好地应用这些知识来理解汉字，并运用这些知识识读生字，减轻学习汉字的难度。

此外，提高学生写作能力也是汉字教育中的一项重要任务。汉字书写规范、字体特征、布局等方面的问题，都需要我们教给学生。我通常会让学生多读经典诗词、名家文章，借鉴别人的书法风格，提高学生的绘画和书写能力。让学生刻意训练笔画精度、结构美感，养成优美的书法习惯。

此外，我在教学中也发现，现代科技的发展，使得汉字的出现情境逐渐减少，学生使用日常语言的时间也逐渐变少，这就增加了学习汉字的难度。因此，我经常鼓励学生在日常生活中多用汉语表达自己的思想，以增强学生的口语表达能力，提高学生阅读汉字的频率。

最后，汉字教育需要学生的全力以赴。而学生的全力以赴则需要老师的激励和引导。在教学中，我注重营造积极、主动、认真的学习氛围，勉励学生学习汉字。同时，我也注重激励模范生，让他们成为学习汉字的榜样，鼓励那些有进步的学生向模范生看齐。

总之，汉字教育是中华文化的重要组成部分，也是我作为初中语文教师不可忽视的一项任务。通过不断实践和总结，提高学生汉字认知水平、注重汉字拼音、偏旁部首的掌握和应用、提高学生写作能力、增强学生口语表达能力、引导学生全力以赴，才能不断提高学生的汉字素养，满足国家对21世纪新型人才的培养要求。

谈谈汉字教学的方法和体会篇十三

中学教育是学生人生中非常重要的一段阶段，也是教师成长的关键时期。面对当前日益复杂的教育形势和中学教育的新常态，教师的教学方法和教育观念都需要不断创新和发展，以更好地培养学生的综合素质。本文将要探讨中学教学的方法和心得体会，以期对中学教学的实践提供有益的借鉴和启示。

第二段：培养学生自主学习能力

现代教育强调“因材施教”，教师应该根据不同学生的认知特点，采取不同的教学方法。在中学阶段，教师应该帮助学生培养自主学习的能力，让他们因材施教，走出自己的学习路线。教师在课堂上可以通过提问、讨论、小组活动等形式，激发学生自主探究和思考的兴趣，倡导学生遵从内心的学习需求，主动获取和吸收知识。此外，教师还可以鼓励学生积极参与社交活动，融入实践中，培养学生自我发现和解决问题的能力，从而不断提高学生的学习能力。

第三段：注重教学中学生的情感体验

中学教学不仅仅是知识传授，更应该是关注到学生的情感体验，让学生在学习中感受到幸福和快乐，建立起积极向上的心态。在教学设计上，教师应该重视学生的主体地位，鼓励学生思考、自学、自主探究，培养学生的专业素养和创新能力。此外，教师还应该注重跨学科内容及其联系，注入情感因素，增加教学趣味性，增强学生的兴趣，激发学生的学习热情，使学生在学习中产生感悟和思考，形成自己的创新思路。

第四段：大型课堂教学的必要性

中学课堂的规模非常不固定，有些班级有30至50人，而有些班级则不到10人。为了更好地适应不同规模的班级和教学任务，需要采用大型课堂教学方式，以解决学生差异性大的问题。在大型课堂中，教师可以通过庆祝优异成绩、展示优秀作品等方式，营造以学习为中心的轻松课堂氛围，增加学生的好奇心和学习动力。此外，在课堂实践中，教师可以运用技术手段，如网络资源等，进行集中授课和知识扩展，进一步提高教学效果。

第五段：总结

作为中学教师，我们需要及时总结和反思教学方法和心得体会，不断创新方法，寻求个性化和差异化教育的实践策略，为在学生中树立高度社会责任感和奉献精神的中学教育作出贡献。教师需要通过增加教学技能和创新方法，提高自身的能力水平，为中学生的综合素质培养和实践创新做出更深入更有效的贡献。

谈谈汉字教学的方法和体会篇十四

笔者就自己的教学实践，归纳了几种常用的导语方式。

一、直接导入法

直接导入法就是教师在授课时，教师开门见山地揭示课题的教学内容，然后提出课的任务和要求，唤起学生的兴趣。

例：进行跳高之前说：“同学们！今天我们来练习跨越式跳高，老师先示范一下。”

这种直接导入法，能给学生一个直接鲜明的.印象，引导学生进入特定范围之中，使学习活动自然进入课题。此法要求教师导语运用简单明了，简洁扼要，切不可冗长。

二、故事情节法

讲故事是学生喜闻乐见的形式，教师能选取或创编简短的故事，进行生动形象的讲述，会引起学生的兴趣，激发学生求知欲望，再以适当的语言铺陈，能创造出一种轻松愉悦的氛围，为学生学习、理解新知识起到水到渠成的效果。

例：“跑、跳、攀、爬”综合课，我们把此课故事化为“到花果山上玩”。导语一出，学生脑海里马上出现孙悟空与小猴子一起玩花果山的情景。教师抓住学生好奇心理，把学生一步步引入到课文情节之中。

三、启发诱导法

在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在学生的精神境界中，这种需要尤为强烈。

例：《掷降落伞》的导语设计：上课开始，教师先让学生自由玩一会降落伞，然后教师集中提问：“同学们，刚才大家有趣地玩了降落伞，你认为降落伞有什么用处吗？”通过以上启发，让学生结合练习展开想象，教师再适当语言和动作提示，学生能较完整地回答降落伞在本课中的作用。

实践证明，疑问、矛盾、问题是思维的“启发剂”，它能使学生求知欲由潜伏状态转为活跃状态；是开启学生思维的钥匙，能鼓起学生思维的翅膀，激励他们去思索、去探求。

四、即兴应变法

有时在课堂教学之前，突然出现不利于上课的突发事件或有利于设计导语的事件或情景，此时此景，教师要充分及时地抓住有利时机，运用教学机智，即兴应变，把不利因素变为有利因素、把被动因素变为积极因素。以调动学生学习新知识的主动性和积极性，会取得事半功倍的效果。

运用此法的关键是教师要有强烈的应变能力。

例：上课时，校外突然发出一声巨响，学生注意力一下子集中到校外。这时，如果按直接介绍课题内容及要求的方法导课，很难把学生注意力集中到课堂上，于是教师灵机一动，突然大声喊叫一个男生的名字，该生随即应声作答，学生们以为班里发生了什么事，纷纷把头转过来。教师赶紧抓住机会说：“同学们，×××应起，根据生理学条件反射原理，说明了这位同学的反应是非常敏捷的。现在我们来做《比谁反应快，急停稳》的游戏，比比谁的反应最快。”

运用此法，不但要求教师具备机智灵活、沉着应变能力，而且要善于观察、把握时机，因势利导，这样才能成功地导入内容。

五、设置悬念法

心理学告诉我们，悬念能使人产生心理追踪，诱导人们兴致勃勃地去猜测，去期待，乃至欲去不忍，欲罢不能，非要探究个水落石出不可。这是戏剧、电影常用的手法。我们把悬念运用到导语设计上，以悬念挑逗学生的好奇心的触发点，使学生产生一种强烈的欲望，从而弹奏出这节课成功凯歌的序曲。

例：上课前教师布置的场地、器材比较新颖、直观，有许多学生好奇地向教师询问。在上课时，教师可以设计这样的导语：“刚才有许多同学到老师地方询问布置这么漂亮的场地和器材是作什么用的，现在老师还不想揭晓这个谜底，下面请同学们跟随老师一起练习共同揭晓谜底。”

六、风趣幽默法

风趣幽默是智慧的火花、灵感的光环。风趣幽默的语言能使学生全身心受到感染，迸发出内心的喜悦，在笑声过后得到智慧的启迪。相声大师候宝林、马季等都是采用风趣幽默手法来唤起观众情感。语言内容的新奇、形象、诙诣风趣、含蓄夸张都是幽默的精灵，是教师深蕴的语言修养和语言艺术的突出表现。

例：教师在上课时对学生说：“同学们，你们昨天晚上做梦了吗？我可做梦了！我梦见自己变成一条小鱼儿正和你们在大海里自由自在地捉迷藏，忽然一张大渔网向我们罩来，这时候，我们互相帮助，有组织地往外逃。我们的班长先人后己，发扬了崇高的风格！”教师再配以形象的动作，把学生全逗乐了，“那么，下面我们来做《大渔网》游戏好吗？”教师启发说。这时教师已把要教授的内容《大渔网》游戏有机地进行了讲述，极大地激发了学生的学习欲望，满足学生求新、求知的心理期待。

上述方法相当肤浅，写出来以作抛砖引玉。有道是“教学有法，教无定法，贵在得法”，法在何处？法在心中，法在脚下。只要不断探索，一定会有更好更多的方法产生。

谈谈汉字教学的方法和体会篇十五

《教师教学情境创造力策略》一书旨在说明“环境造就人才”，教师要取得高效的教学效果，创造恰当的教学情境是非常重要的。虽然此书在英语情境教学方面谈及甚少，但是，我认为，教学是相通的，情境教学对于英语课堂，特别是小学英语课堂可以说是更为重要。

“良好的开端是成功的一半。”小学英语是英语学习的启蒙阶段。它将对小学生的英语继续学习产生巨大的影响。作为小学英语教师必须重视小学英语这一基础环节。小学生在接触“a、b、c”的起始阶段，往往表现出浓厚的兴趣。但英语是一门语言，学习本身是抽象的，枯燥无味的。如果教师不注重课堂教学技艺，教法单一化，模式化，小学生学习的兴趣就会日益锐减，学习的积极性与主动性日趋减退。久而久之，会使学生产生厌学心理。这将对小学生英语的继续学习产生极大的负面影响。因此小学英语教师要深入研究教材，挖掘教材内容的趣味性，在导入中结合趣味性与实际性，寓教于乐，使英语教学生动有趣。

笔者在课堂教学中总结了两种交际活动模式：

a、leon－performance：预先把学生分成几个固定的小组。各小组按教师的要求相互讨论课文内容，然后进行小组表演。此活动给学生创造了尝试成功的机会，从而激发起每一位学生的参与精神。

b、free－talk：规定每堂课的前十分钟为free－talk time。教师规定主题，学生进行自由活动，在班级里寻找伙伴相互交流。此活动可以增加英语练习的密度和广度，进而激发学生的求知欲望。

”

教师应积极创设民主平等的学习环境，让学生在课堂中感到亲切、轻松、愉悦，使学生喜欢英语教师，进而喜欢英语课。小学英语教师在课堂中还应始终充满激情，以丰富的体态语言与面部表情，调动学生学习的激情；同时应注重英语口语表达，力求语言简洁风趣，使学生易于理解，并能使学生作出相应的反应。在课堂中教师尤其不能吝啬表扬与鼓励，对语言接受能力较差的学生，更要大胆给予鼓励，以增强他们学习英语的自信心。

因此教师要紧扣教材，围绕教材，利用教材内容的前后联系，在知识的衔接处、转折处情境“设疑”，使新旧知识前后贯通，顺利过渡。使学生在轻松愉悦中的情境中自然而然掌握新知识，在情境中享受成功的喜悦。

有时仅输入一课时所要求的内容，无法让学生体验到成功的`喜悦。此时教师或者调整教材内容，或者摄入教材外相关英语知识，加大语言信息的输入，使学生积极投入语言实践，在实践中尝试知识结构转变的成功，以满足其强烈的求知欲望。

小学生学习英语主要是在课堂上进行。课堂是学生学习的主阵地。离开了课堂教学，就不能掌握学习英语的方法，也不能保证学习的效率。因此小学英语教师要充分利用四十分钟的课堂时间，不但要帮助学生掌握英语基础知识，更要创设各种相关的新情境，启发学生大胆创新，学会合作，在对已学内容理解和记忆的基础上进行自由交流，培养小学生初步运用英语的能力。

“课内打基础，课外求发展。”四十分钟的英语课时间有限，学生在课内交流的机会不多，所学语言深化不够。因此利用课外时间，积极开设英语第二课堂，营造良好的英语语言环境，对于提高小学生英语交际能力至关重要。教师要不断鼓励并刺激学生大胆开口，在自然状态下运用英语进行交际。

谈谈汉字教学的方法和体会篇十六

我在学习普通话的过程中有如下心得：

珠儿从脊梁上往下淌，很是狼狈!好在功夫不负有心人，经过两年不间断的练习，现在感觉好多了。不但说话“咬文嚼字”，逻辑性也增强了。

俗话说得好，腹有诗书语自华，梅花香自苦寒来!

在练习的过程中，如果遇到读音不清楚的的字，一定要随手记下来，在朗读结束后，立即查阅字典，标出注音!一点点地积累，反复熟记。平翘舌的区分，这个需要下功夫的!可以先从平舌音入手，因为它数量比较少，好识别，剩下的就都是翘舌音了!朗读时，最好保持站立姿势，因为这样气息使用最匀称，可以气运丹田，含住半口气，如同唱歌一样，不能扯着嗓子喊!

最后推荐你一个好方法，在朗读略有小成的时候，可以看一些带有中文字幕的外国文艺电影，按照字幕提示，根据剧情需要来发挥。要想说好普通话，还是需要和普通话说得标准的人常交流。这就如同和好选手一起训练一样，可以取得事半功倍的效果。否则，朗诵的语调难免在日常对话中有“装腔作势”之嫌，所以，还是在掌握平翘舌的基础上多多实战吧!

谈谈汉字教学的方法和体会篇十七

上了一天的普通话培训课，从单字发音(包括韵母、声母)、词、句子(例如语调)、段落等等。再次发现纯正的普通话与方言的差别，细细听来，纯正的普通话动听得多。发现平时发音中潜在的缺陷，例如anangouuozzhnrl还有儿话音发音不到位，还有语调方面重音，轻音的搭配平时也没注意到。平时也知道自己的普通话不够标准，没怎么在意。我相信有很多人跟我一样，得过且过，认为这只是小事。。。。。。。。

普通话是我国的通用语言,是我们日常交流沟通的工具。我认为学好普通话很重要,那么什么是普通话呢?普通话就是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典型的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。一口字正腔圆的标准的普通话能给人一种美感，给人一种无穷的享受。

学好普通话，说难不难，说不难还真有点儿难呢!记得在小学一年级时，天天读a、o、e，想不到这对我们后来学好普通话竟有相当重要的意义呀。可以想象，拼音不过关，想读好说好普通话是何其之难，简直就是无本之木、无源之水!

学好普通话极为重要，不然的话，就不能把你正确的意思通过语言表达出来，听说过这样一个笑话：一个骑兵在作战中不幸被俘。“我们会杀掉所有俘虏，”敌军首领对他说：“不过由于你在作战中表现英勇，令人佩服，我可以三天后再杀，在此之前满足你三个要求。现在，你可以提第一个要求了。“骑兵想也没想，说：“我想对我的马说句话。”首领答应了，于是骑兵走过去，对他的马耳语了一句。那马听了后，长啸一声，疾驰而去。黄昏时分，马回来了，背上驮着一个漂亮女郎。当天晚上，骑兵便与女郎共度良宵。首领啧啧称奇“真是一匹神奇的宝马!他说：“不过，我还是要杀你。你的第二个要求是什么?骑兵再次要求和马说句话。首领答应了，于是骑兵再次跟马耳语了一句，那马又长啸一声，疾驰而去。黄昏时分，马又回来了，这次背上驮的有是个女郎，比上次那个更加性感动人。当天晚上，骑兵与这位女郎又度过了欢乐的一晚。首领大为叹服：“你和你的马都令人大开眼界，不过明天我还是要杀你，现在你提出你最后一个要求吧.骑兵想了一下，说：“我想和我的马单独谈谈。”首领觉得很奇怪，不过还是点头应允，带着随从离开了，帐篷里只剩下骑兵和他的宝马。骑兵死死地盯着他的马，突然揪住它的双耳，气冲冲地说：“老大，求你了!我再说一遍，带一个旅的人来，不是带一个女的人来!!”

要学好普通话，我觉得有这么几条要领：第一，就是学好拼音字母，掌握发音部位，对于局部个别的方音要反复练习直至完全到位为止。第二，多读些拼音报上的文章等，锻炼说普通话的感觉，或者看到一个字后，就是暗暗地朗诵其标准音，并注意与方言音的对应关系，争取举一反三，触类旁通。第三，不懂就查。字典是我们很好的老师，若有不懂，要虚心请教，直至完全正确为止。尤其要注意一些字的多音与多义等。第四，读辞典，翻开现代汉语辞典，一字一字、一词一词、一句一句、一页一页地朗读，极为有效。

另外，坚持用普通话进行日常会话。有人说：语言取决于环境。在一个大家都说普通话的环境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音浓重，逐渐你也会受感染的。总之,只要努力，就一定能把普通话说好。

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