优质沙漠与绿洲心得体会（通用19篇）

心得体会是一种反思和反思的过程，它可以帮助我们更好地认识自己的优点和不足。总结要注意语言的简练明了，使用恰当的词汇和句式，不出现语法和拼写错误。随着社会的发展，心得体会的写作已经成为一种重要的表达方式，下面是一些优秀范文供大家参考。

沙漠与绿洲心得体会篇一

教学要求：

正确、流利、有感情的朗读课文。

学会本课生字、新词。

学会用纵横交错、适宜造句。

第一课时

启发谈话，揭示课题

出示沙漠的图片。

板书课题：    7  沙漠中的绿洲

看到课文的题目，你想知道什么？

初读课文

教师范读课文。

听了课文以后，你了解了什么？

自读课文。

学生按要求自读课文。

检查自读情况。

抽读生字、生词。

指名读课文。

讨论每个自然段的段意。

交流。

指导写字。

第二课时

复习检查

听写词语。

细读课文

指名读§1。

说说读了这一段以后，头脑中有什么想法？

练习说话。

引导用星罗棋布说一句话。

指导朗读背诵。

指名朗读§2～6。

这些绿洲究竟是什么样子的？让我们一起去看看。

你能用自己的话说说绿树成荫、鲜花遍地的情景吗？

从哪儿可以看出人们很爱护花草树木？

指导朗读。

这沙漠中的绿洲究竟是怎么来的呢？

自由读课文。

用    划出描写环境恶劣的词句，用     划出写阿联酋人民不怕困难的句子。

说说他们为什么这么做？

指导朗读。

轻声自由朗读§4～6。

读后说说自己感觉到了什么？

默读课文。

练习感情朗读。

细读第七自然段。

齐读课文，说说这段告诉我们什么？

板书设计：

沙漠与绿洲心得体会篇二

冬日里阳光明媚的下午，跃进机械厂家属宿舍区内，几乎所有闲腻在家的人都从屋子里走出来，搬只马扎或条凳子在温暖的太阳下坐着，尽情地享受着大自然的恩赐。

跃进机械厂是一个有着一万多人的国营老企业，退休的本来就不少，经过改制，又拨拉出一批下岗职工，闲人就更多了。那些中年失业的男女没有事干，便和老年人一样，心安理得地待在家里养起老来。闲来无事，人们整日价三五成群地聚在一起，有一搭没一搭地闲扯着家长里短消磨时光。大家比邻而居，相互间知根知底，聊来聊去实在没有什么新鲜的趣味；至于国外奇闻、国家大事，有时候谈起来也能使人精神亢奋，以致口沫乱飞，但到底囿于自身角色的局限，显得遥不可及，结尾都归为空谈。从全球范围来看，我们生活的世界也许从来没有真正地安宁过，然而自身能够触摸的日子实在是太平静了，平静得像一口无风的池塘，没有一丝涟漪，让人心里慌慌的。春去秋来，日出月落，每天除了吃饱穿暖，发点小牢骚，生活中再也找不到有意思的事情了。

不过，人吃饱了饭总得找点事情做一做，才能打发无聊的时光。于是呼朋唤友，张三李四王五麻子相互吆喝着聚拢来，围一张桌子打起牌来或者摸起麻将来。当然，无一例外地，这样的牌局每桌都要赌点小钱才能过瘾——借以刺激刺激日趋麻木的神经。连续的阴雨过后，遇上冬阳融融的好天气，人心像发了霉的衣服急需要晾晒，于是这种永不厌倦的游戏纷纷从客厅搬到了户外的地坪上。打眼望去，这里一簇，那儿一堆，欢声笑语，好不热闹。

热闹固然是热闹了，但这种看似安祥的生活似乎缺少了一点什么，总是给人一种空虚无聊的`感觉。细细想来，正是这种安享太平的日子让人变得慵懒倦怠，犹如墙根下打瞌睡的小花猫，整日价昏昏沉沉，无思无欲，成了造粪的机器。在这种状态下，涵盖人的全部精神的除了吃喝玩乐的快乐，就是寻找庸俗卑陋的剌激，头脑里早已失去了源于内心的创造的激情，以及能够彰显人生意义的理想。正如一望无垠的沙漠，虽然离开了高山险阻的困厄，却因失去了绿意盎然的生机显得无限荒凉。

忽然，拐角处一阵悠扬的琴声飘荡过来，仿佛春风拂过寂静的荒原，瞬时间山青了，草绿了，溪水潺潺起来了，生活又有色彩了。循声望去，在一栋居民楼南侧的屋垛下，两个头发花白的老者搬了椅子坐在阳光下，正微闭双目，忘情地拉奏着二胡。经由那稔熟的手法拉扯出来的琴声如唱大戏一般咿咿呀呀，分外好听。优美的旋律在空气中徐缓地波动，全然没有现代摇滚乐那种轰击人心的效果，却如小桥流水一般纤柔缠绵，暗示着一种远离俗缘的古朴清雅。这乐音漾起心底无尽的幽怨，唤醒渺茫苍凉的记忆，激发清风明月的想像。闭上眼睛，几乎可以看见一股股跳荡的清泉欢快地淌过心坎，洗去浮生的尘埃，人心就像擦拭过的窗玻璃，变得格外敞亮、纯净。也许，无论愚智，每一颗心都有或多或少的一块属于艺术的空间，在音乐的牵引下，人们不由自主地将这片纯净的心投入艺术的浆液，沉浸在审美的愉悦当中。

这琴声悄然触动了人们内心柔软的一页，一扫宿舍区内沉郁无聊的氛围。卖呆闲看的男女纷纷被琴声吸引，从牌桌旁向两位老者所在的地方走去；打牌摸麻将的人虽然还在鏖战，心思也被引去了大半，不觉间收去了忘情的欢笑，打出好牌时嗓子也没有刚才那样燥脆，那样忘情地高亢了。老人拉奏的乐曲大多是三十年前的老歌，有时也混杂《二泉映月》之类悲凉的曲子。音乐随兴而出，没有固定的基调，或高亢嘹亮，让人想起激情燃烧的岁月；或缠绵悱恻，让人憧憬曾经幸福的时光；有时如怨似诉，撬动听众心底沉埋的悲伤。这种有些水平的调子以其神奇的魔力触摸到生命的内核，消溶了早已固化的外壳，复苏了一个个原本充满朝气的灵魂。

一次偶然的尝试，拉琴的老人似乎重新找到了人生的坐标。从此以后，像昔日上班一样爱岗敬业，每日里都要拉出一些把人心送到狂欢的巅峰然后扔入深谷不管的那种魔幻般的音符。老人像晚霞一般展现最后的辉煌，同时也陶醉在自我营造的意境里。他们既是唤醒生命激情的艺术的源泉，其本身也构筑成一道亮丽的风景，正如沙漠中的绿洲，令疲倦的旅人触目惊心，从绝望中得到鼓舞，秃废的心田萌生嫩绿的希望。有意思的是，此后宿舍区打牌摸麻将的骤然减少了大半，许多身心尚健的男女不再闲腻在家，纷纷开动脑筋选择适合自己的行当重新就业。每日里早出晚归，小区的大门口出出进进的脚步又变得繁忙起来，生活一扫颓糜慵懒的气息，恢复了朝气蓬勃的样子。

沙漠与绿洲心得体会篇三

在绿意盎然的树林中，我与蝶儿欢笑、歌唱，与其他鸟儿们嬉戏、玩耍。花儿点缀着草地，黄的、红的、粉的、紫的……它的香味儿弥漫在草丛当中，弥漫在果林当中，弥漫在每个人的心里。“哈哈哈……”“咦？是谁在笑？”原来是苹果们在讲笑话。“实在太搞笑了，哈哈……。”在那茂密的树枝当中那苹果摇摇晃晃的，笑的脸通红，掉在了地上，滚啊滚，去寻找她自己的自由了！在绿草如茵的草坪上留下一条黄褐色的泥土。长长的树枝被其他的苹果压弯了腰。蜻蜓正在乐此不疲的在空中翱翔，好不快活。微风拂过我的脸颊，带着几分柔和，好像妈妈那温暖的抚摸。在这一方生机勃勃的景色里，我早已陶醉其中了！

我想：如果时间停留在这一刻那该多好啊！可是事实并不如我所愿。

“快走吧！人类这样残暴的做法，自然不会有好果子吃的，那些不可理喻的人类完全都不在乎我们的感受，难道那么偌大的城市还容不下他们吗？”百灵鸟姐姐气冲冲地跟我抱怨着，“算了，走吧！”我们扑扇着翅膀，心中默念许许多多的怨恨与不舍，无奈地离开了，我想其他动物们也有着和我们同样的想法吧！

再见了，我热爱着的森林……

沙漠与绿洲心得体会篇四

沙漠，是一片广袤无垠的土地，干燥、炎热、寸草不生。而在这片荒漠中，偶尔会出现一片绿洲，犹如人间仙境。沙漠绿洲是大地的希望，载着人们对生机与希望的向往。今年夏天，我有幸来到沙漠绿洲，经历了一趟令人难忘的旅程。在这里，我收获了许多宝贵的心得与体会。

首先，沙漠绿洲让我深刻体会到生命的顽强。在这片干旱的土地上，生长着各种各样的植物。它们经过长时间的适应和进化，形成了独特的生存策略，以应对严酷的环境条件。无论是能够以极少量的水分生长的仙人掌，还是能够在炎热气候中茁壮成长的棕榈树，它们都是对生命顽强的坚持和努力的体现。站在绿洲中，我被这些绿色的生命力所感动，深深地明白了只要有信念和毅力，就能战胜一切困难。

其次，沙漠绿洲给了我对生态环境的新认识。绿洲不仅是大自然艺术的杰作，也是一个复杂而精密的生态系统。它是由地下水的出露形成的，同时还有大量的湿地和水源供应，因此能够支持各种植物和动物的生存。而这种独特的生态系统是受到外部环境的影响的。沙漠的侵蚀、水资源的匮乏、气候的变化等，都对绿洲的存在和持续发展构成了巨大的威胁。从这里，我意识到人类与自然的和谐共生是至关重要的，我们需要保护好我们的环境，保护好这片绿洲，才能够保证我们的未来。

第三，沙漠绿洲让我感受到了人与人之间的互助和合作的重要性。在沙漠绿洲中，人们共同面对着极端环境的考验，生活在相对封闭的社群中。他们依靠着合作和互助来度过艰难的时光。我见到了他们相互携手修建灌溉系统，共同维护并保护着他们的绿洲。这种合作精神和团结力量让我深深感动。在现实生活中，我们也应该学习他们的互助精神，摒弃竞争和冷漠，积极参与到社会中，为共同的目标携手努力。

第四，沙漠绿洲的宁静和美丽给予了我内心的宁静与满足。我在绿洲中散步时，享受到了一种与大自然的和谐融合，心灵得到了净化。漫步在绿洲中，感受到微风带来的清凉，听着鸟儿在树林中欢快的鸣叫声，目睹着霞光映照在绿叶上，我仿佛看到了一片仙境。在这片宁静中，我找到了内心的宁静和平静，也更加热爱自己的生活。

最后，沙漠绿洲的旅程让我对人生产生了新的思考和反思。沙漠绿洲是一个小小的岛屿，沙漠是庞大而无垠的世界，而我们的生命也是如此渺小。沙漠绿洲的存在给了我启示，我们应该珍惜每一天，活在当下，尽情享受生活的美好。同时，我们也需要思考人生的意义与目标，找到自己的定位，并为之努力奋斗。只有这样，我们才能像沙漠绿洲一样，在困境中找到希望，在平庸中追求卓越。

沙漠绿洲是大自然的馈赠，也是对人们的祝福。在这片神奇的土地上，我收获了灵感与力量，明白了生命的意义与价值。我将永远铭记沙漠绿洲给予我的教益，也希望能够将我在这里的体验带给更多的人，传递希望与温暖。因为人与自然的和谐共生，我们的世界才会更加美好。

沙漠与绿洲心得体会篇五

一、复习导入。

1、今天继续我们的阿联酋之旅。居住在阿联酋的阿拉伯人都相信天使，可天使并没有给他们厚待，而是给了他们一片“不毛之地”。（出示第一句，齐读）

2、但阿联酋人却在这片土地上创造了太多奇迹，他们建设了世界上最高的塔――迪拜塔；建造了世界上最豪华的宾馆――七星级宾馆；他们还在沙漠里建造了世界上第三大室内滑雪场……这一切似乎都不可能，但都发生了。然而阿联酋人创造的最大奇迹都不是这些，而是他们在沙漠里建造了绿洲。（出示第二句话，齐读）

3、这样的绿洲多不多，你从哪儿可以看出来？

4、齐读第一段。

二、学习第2、3、自然段。

1、谈话：迪拜就是这众多绿洲中的一个，看图，谁能说说你看到了什么？（柏油马路四通八达，各式车辆川流不息，摩天大楼鳞次栉比。与之相伴的还有绿树成阴，鲜花夹道，芳草成坪，好一个一个生机勃勃的都市。

3、过去可不是这个样子，看图，说说那时的迪拜是个什么样子。（学生回答）课文是怎么介绍的呢？引读第三段中句子，相机理解“不毛之地”。（板书：不毛之地）

4、让不毛之地上绿树成阴鲜花遍地容易吗？阿拉伯朋友是怎么告诉我们的？引读第三段第一句话。教师相机板书：花大代价。什么叫代价？（估计学生会回答指钱）

5、到底需要多少钱呢？引读第二句。

7、这么多钱，都花什么地方去了？能用书上的句子告诉我吗？ （生读3节中的话。）

这段话中有很多表示动作的词语，再读一读，你们能感受到什么？

8。我们来齐读一下写迪拜人民怎样花大代价的句子。

9、老师相信了。老师觉得“可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”的句号可以改一下。

10、看迪拜人民为此做了那么多工作，不仅花了钱，其实更多的还花了――精力，真是用心良苦。所以呀，“代价”这个词不光有花钱的意思，还指为达到某种目的所耗费的精力。（再读“阿拉伯朋友――花很大的代价培植的。”）

11、过渡：是什么让人们有这么大的决心去建设这样的绿洲呢？

引导认识：是人们对美好生活的向往和追求。

指导学生用“自豪”的语气读好“人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”这句。

12、也正是因为这样，在迪拜，我们看到dd引读“地上没有一片……或是在草地上行走.”

从这句话中你体会到什么？

三、学习第4、5、6、7自然段。

1、过渡：迪拜人民花大代价让不毛之地种上了植物，要让它们长得好长得美还需做什么？请同学们自读课文4―7自然段，看看你又知道了些什么。

学生回答后，教师板书：精心侍弄

4、师：能通过读6节，把你们内心的感受告诉我们吗？

四、总结课文，拓展练笔。

1、阿拉伯朋友说：“人类有了绿树、鲜花和小草、生活才更加美丽。”阿联酋人民不惜一切代价改造环境，他们也用自己的实际行动为自己创设了一个良好的生活环境。

2、出示一组“迪拜”街头的照片，让学生以“迪拜街头风光”为题，写一段介绍

3、交流。

4、总结：生活在沙漠的人们，他们竭尽全力的想把沙漠改造成绿洲；生活在绿洲的我们，有时却无知地把绿洲改造成沙漠。不要要等到悲剧发生的那一天，我们才从梦中惊醒――我们的绿色家园呢？让我们记住阿拉伯朋友的话吧：“人类有了绿树、鲜花和小草、生活才更加美丽。”（齐读）

沙漠与绿洲心得体会篇六

沙漠绿洲是指一块位于沙漠中的绿色繁盛的地域，其丰饶的水源和蓬勃发展的植被往往在茫茫沙漠中显得如此奇特和宝贵。不仅仅是一个自然景观，沙漠绿洲也寓意着希望和生命的力量。近期，我有幸亲身体验了一次沙漠绿洲之旅，不仅深刻地了解到了沙漠绿洲的特点和形成原因，更让我对生活中的困境和希望有了全新的认识。

第二段：特点和形成原因

沙漠绿洲之所以能在沙漠中存在，主要是得益于地下水的存在和一些全年流动的水源供给。这些水源来源于附近山脉的雪融水和雨水，通过河流或地下水道流入绿洲。水在荒漠地区是非常稀缺的资源，因此沙漠绿洲成为了一路上旅行者的渴望和希望之所在。丰富的水源为绿洲周围的植被提供了生命力，植被形成的绿色生态环境又吸引更多的鸟类和动物栖息于此。在绿洲中，我亲眼目睹了葱郁的棕榈树丛和各种多彩的鸟类，这些都是沙漠中难得一见的景象。

第三段：对比沙漠和绿洲

沙漠与绿洲是世界上最为鲜明的对比之一。顶天立地的沙丘与蓬勃发展的植被形成鲜明的对比，使人们更加体会到自然界的残酷与美好。在茫茫的沙海中行走，我们不由自主地感到身心俱疲，干渴难耐。但当我们终于跨入绿洲的边界，看到满目青翠的景象时，内心仿佛被一股新的力量所充实，仿佛干燥的心灵被滋润了一般。沙漠和绿洲的对比让我感受到了困境与希望并存的深刻含义，它让我明白人生中的困难只是暂时的，只要我们坚持不懈，就能找到一线希望。

第四段：生活中的困境和希望

沙漠绿洲给了我一个有趣的比喻，让我更深刻地理解了在生活中遭遇困境时的应对方式。无论是工作中的挫折、学业上的困难还是人际关系的纠葛，都可以视为人生中的沙漠。面对沙漠，我们往往感到束手无策，没有办法从中寻找到任何生机和希望。但正如沙漠绿洲一样，我们可以从自身出发，积极寻找水源，即自己的优势和特长。只有发现并充分利用自己的优势，我们才能在困境中找到希望，找到突破的机会。同时，沙漠绿洲也告诉我，困境是暂时的，只要我们坚持走下去，必定会走出困境，迎来新的希望。

第五段：心得体会

通过这次沙漠绿洲之旅，我深刻地认识到生活中困境和希望并存的道理。无论遇到多么艰难的挑战，只要我们不放弃，不气馁，就有机会寻找到希望的源泉。沙漠绿洲的形成和特点也让我明白，沙漠绿洲不仅仅是一个景观，更是自然界给我们的一个重要启示，人类应该保护和珍视自然，保持与之和谐共处的态度。通过与自然的亲密接触，我们可以更好地理解和感悟生活中的价值和意义。

总结：

沙漠绿洲是沙漠中的宝藏，它的存在使人们感受到生命力和希望的力量。沙漠和绿洲的对比启示了我们生活中困境和希望并存的深刻含义。无论遇到多么困难的挑战，我们应该坚持不懈地寻找自己的优势和特长，只有这样，我们才能在困境中找到希望的源泉。同时，沙漠绿洲也教会了我们珍视自然、与自然和谐共处的重要性。通过与自然的亲密接触，我们可以更好地理解和感悟生活中的价值和意义。

沙漠与绿洲心得体会篇七

1、今天我们继续学习（指读课题，学生齐读）：沙漠中的绿洲。

2、上节课我们初读课文，你们都学得非常认真，今天老师带来了礼物，奖励你们看一组图片，想看吗？（课件）

3、看了这些画面，你想到了哪些词？（绿树成阴、鲜花遍地、万紫千红、五颜六色、绿意盎然、景色宜人……）指好“绿树成阴、鲜花遍地”听了你的朗读，老师仿佛看到了地上开满了鲜花。

4、看了这些画面，此时，你的心情怎么样？

5、老师还带来了一组图片，想看吗？（课件）

6、看了这些画面，你能用词语或句子来说说吗？

7、看了这些画面，此时，你的心又是情怎样的？

（学生质疑：）板书：？

二、精读感悟

1、快速浏览课文，找出写出变化原因的一句话。（阿联酋人民像爱护孩子一样，侍弄着这些花草树木）齐读。“侍弄”是什么意思？再加上“”说明什么？谁再来读一读这句话。

2、默读课文2-6自然段，你从课文的哪些地方可以看出阿联酋人民侍弄花草树木十分？把有关句子画下来，并在旁边写下自己的感受。

3、交流

（1）第2自然段

说明理由：迪拜人民十分爱惜花草树木，所以这里绿树成荫、鲜花遍地。

你能读好这一段吗？能通过朗读让大家感受到迪拜的美吗？

（2）第3自然段

“阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树……抵得上培养一个孩子”

老师知道你们课前还查了很多资料，你知道阿联酋人民培育一棵树花了多少代价吗？你觉得这个代价大吗？课文中是怎么说的？（指的读好“很大的”）在我们国家，培养一个孩子也不过这些费用。所以说在阿联酋，培育一棵树的费用-抵得上-培养一个孩子。这个说法一点也不夸张。

“他们从国外买来……送到树木花草的根部。

泥土也要买吗？（原来，这里是沙漠……）水也要买吗？（水是咸的）

快速浏览这一段，找出动词。是呀，你看阿联酋人民侍弄花草树木多呀！

作者用了三个“买来”，你觉得他们仅仅是买来泥土、买来淡水、买来树苗和花草吗？他们还买来了什么？他们这么做是为了什么？（买来把沙漠变成绿洲的希望、买来对美好生活的向往、买来对未来生活的憧憬）

你还从这一段的哪些地方体会到阿联酋人民侍弄花草树木是十分的？

理解“纵横交错”说明埋下的水管多，“源源不断”水分充足，不是断断续续的。读好“纵横交错、源源不断”

你能通过朗读告诉大家阿联酋人民侍弄花草树木是十分的吗？

（3）第4-6自然段 园林工人每天都要给花草树木浇水

阿联酋人民不是在土中埋下了自来水管吗？难道还需要浇水吗？（需要）

现在，请你们闭上眼睛，想象一下……你们就是迪拜中心公园中的小草、小花、小树，“忽――忽――”一阵阵风刮过，沙漠中黄沙漫天飞舞，刮得人睁不开眼睛。就连中心公园中的小草呀、小花呀、小树呀的脸上、身子上都落满了一层尘土……这时，你们有什么感受？现在，你们最想做什么？好，老师就满足你们的心愿……老师就是园林工人，我从路边一个大箱子里拉出一根大皮管。“哗――哗――”，霎时，一阵雨雾从空中洒下来，把小草呀、小树呀、小花呀（边说边指着孩子们）脸上的、身上的尘土淋得干干净净。采访这朵小花，你感到怎样？所以你开得――？（小树，小草）你们都变得更干净更漂亮了，现在，你们的心情怎么样？请你带着这种心情和同桌分角色读好这三段。

4、怪不得，在迪拜绿树成阴、鲜花遍地，怪不得这里的每一株小树、每一棵小草都是国家画很大的代价培植的，怪不得―引读―阿联酋人民像爱护孩子一样，侍弄着这些花草树木。（齐读）

时间充裕的话 提问：读了这句话，你有什么感受？

6、：听了你们的介绍，我知道了在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子，这种说法毫不夸张。所以你们保护环境，努力追求美好的生活，正因为你们有了这种意识，所以你们像爱护孩子一样，侍弄着这些花草树木。

三、作业

1、仔细观察课文题头的照片，以“迪拜街头风光”为题，写一段话。

板书：

19.沙漠中的绿洲

侍弄

不毛之地 绿树成阴

生活更加美丽

沙漠与绿洲心得体会篇八

初读课文

教师范读课文。

听了课文以后，你了解了什么？

自读课文。

学生按要求自读课文。

检查自读情况。

抽读生字、生词。

指名读课文。

讨论每个自然段的段意。

交流。

指导写字。

第二课时

复习检查

听写词语。

细读课文

指名读§1。

说说读了这一段以后，头脑中有什么想法？

练习说话。

引导用星罗棋布说一句话。

指导朗读背诵。

指名朗读§2～6。

这些绿洲究竟是什么样子的？让我们一起去看看。

你能用自己的话说说绿树成荫、鲜花遍地的情景吗？

从哪儿可以看出人们很爱护花草树木？

指导朗读。

这沙漠中的绿洲究竟是怎么来的呢？

自由读课文。

用 划出描写环境恶劣的词句，用 划出写阿联酋人民不怕困难的句子。

说说他们为什么这么做？

指导朗读。

轻声自由朗读§4～6。

读后说说自己感觉到了什么？

默读课文。

练习感情朗读。

细读第七自然段。

齐读课文，说说这段告诉我们什么？

板书设计：

沙漠与绿洲心得体会篇九

沙漠是一个充满荒凉、干旱的地方，阳光毒辣，沙风呼啸，一片光秃的沙丘仿佛一片没有生机的世界。然而，在人类的努力下，沙漠变成了绿洲。绿洲是沙漠中的一片孤岛，它代表着生命的希望和决心。在我参观绿洲的过程中，我深深感受到了自然与人类之间的和谐共生。

第二段：绿洲的美丽

当我第一次踏入绿洲，眼前的景象让我骇然。绿油油的草地延展到尽头，周围点缀着各种鲜艳的花朵，远处是一片郁郁葱葱的森林。这里的水源丰富，瀑布如练蛇般蜿蜒而下，激起璀璨的水花。天空是一片湛蓝，阳光透过树叶洒下一片斑驳的光影。我仿佛置身于一个仙境，心中充满了对大自然的敬畏和感激。

第三段：人类的奉献

绿洲的美丽是人类用汗水和泪水换来的。科学家们经过多年不断的尝试和实践，终于找到了改善沙漠的方法。他们植树造林，修建水渠，引水灌溉。他们把一种适应干旱环境的绿色植物引进绿洲，这些植物的根系能够固定沙土，防止沙丘的扩散。他们还大面积种植了经济作物，造福了人们的生活。他们付出了巨大的努力，但对于绿洲的变化，他们从未停止过。

第四段：心灵的沟通

参观绿洲的过程不仅让我感受到了自然和人类的和谐共生，也让我体验到了心与心的沟通。在绿洲中，我遇到了一位土生土长的牧民。他长期生活在沙漠边缘，从小就和沙漠为伴。他告诉我，在他的眼里，沙漠是既恐怖又美丽的，有时候，他会在夜晚的时候默默地坐在沙丘上，看着沙漠的星空，与沙漠共鸣。他说，这片沙漠是他的故乡，他与它有着深深的情感纽带。听到这些，我不禁感到震撼，原来心灵的沟通与联系是如此深远。

第五段：转变的力量

沙漠变成绿洲，其背后蕴含的力量是伟大的。这种力量不仅改变了自然环境，也改变了人们的生活。绿洲成为了人们的乐园，人们在这里找到了幸福和快乐。更重要的是，沙漠变绿洲的过程改变了人类的思维方式和价值观念。我们明白了自然与人类共存的重要性，懂得了珍惜与保护自然资源的重要性。我们不断地努力创造更好的环境，用我们的智慧和汗水去改变世界。

总结：

沙漠变绿洲是一个奇迹般的过程，它向我们展示了人类与自然和谐共生的力量。绿洲不仅是一个美丽的景观，更代表着希望和决心。我们应该向那些为绿洲变革付出努力的人们致以敬意，并汲取他们的智慧和勇气，为创造更美好的自然环境而努力。只有这样，我们才能真正实现人类与自然的和谐共生。

沙漠与绿洲心得体会篇十

沙漠绿洲，是沙漠中的一片天堂。在辽阔的黄沙中，绿洲就像是一块璀璨的明珠，带给人们希望和生机。绿洲的景色美不胜收，给人以无尽的想象空间，同时也让人产生了很多深思。我曾有幸去过一次沙漠绿洲，那次经历让我受益匪浅，给我带来了一些心得和体会。

首先，沙漠绿洲让我深刻体会到生命的顽强。沙漠地带几乎没有水源，而绿洲则因地下水的存在而成为了一个可供人们居住和耕作的地方。在这片干旱的土地上，绿洲就像是一个奇迹，给人以生机和活力。当我在绿洲中走过时，那些高大的棕榈树、清亮的泉水以及茂密的果木等都向我传达着一个信息——生命是如此的顽强。在这样恶劣的环境下，生命依然能够在不断变化中找到生存的方式，这让我深感生命的伟大和宝贵。

其次，沙漠绿洲教会了我坚守自己的信念。绿洲是沙漠中的一块净土，虽然周围是荒凉而恶劣的环境，但它依然坚守着自己的绿意，并且以其美丽和宁静给人们带来希望和慰藉。 在这个喧嚣的社会中，我们也常常面临各种的压力和困扰，不断地改变自己去迎合他人。而沙漠绿洲的坚守使我明白了只有坚持自己的信念，才能够成就自己的目标，创造属于自己的美丽人生。

同样重要的是，沙漠绿洲教会了我珍惜水资源和保护环境的重要性。在沙漠中的绿洲，水是宝贵而稀缺的资源。每一滴水都代表着生命和希望，任何的浪费都是对生命和大自然的不尊重。当我站在绿洲的边缘，看着背后辽阔的沙漠，我意识到水的珍贵和环境的脆弱。我开始主动去节约用水，减少浪费，同时也鼓励身边的人做到这一点。这段经历让我更加深刻地意识到保护水资源和环境的重要性，让我下定决心要尽自己的一份力量，为地球的可持续发展贡献自己的力量。

最后，沙漠绿洲还让我明白了个体的价值和和谐共生的重要性。在沙漠绿洲中，不同的物种和谐共生，互相依存。棕榈树为泉水提供了庇护和滋养，泉水则为棕榈树提供了水分和养分。在这个相互依存的过程中，每个个体都起着自己独特的作用，共同构成了一个和谐的生态系统。同样的道理，人类社会也需要每个个体的参与和贡献，只有每个人都能够发挥自己的优势，才能够构建一个更加和谐、美好的社会。

总之，我从沙漠绿洲中获得了多方面的体会和收获。无论是生命的顽强、坚守自己的信念、珍惜水资源和保护环境，还是个体的价值和和谐共生，这些都是我从沙漠绿洲中学到的宝贵经验和智慧。我希望能够将这些体会运用到生活中的各个方面，为自己的成长和社会的发展做出贡献，并且将这份温暖和美好传递下去，让更多的人能够从中受益。

沙漠与绿洲心得体会篇十一

教学目标：

1、正确、流利，有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写，理解由生字组成的词语。

3、会用“纵横交错”、“适宜”造句。

4、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发热爱大自然的感情。

教学重点难点：

1、会用“纵横交错”、“适宜”造句。

2、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性。

教学具准备及辅助活动：生字卡片多媒体课件

教学时间：三课时

主要板书计划：

7、沙漠中的绿洲

恶劣

良好

咸而板结

绿树成阴

不毛之地

鲜花遍地

像爱孩子一样

花代价培植

第一课时

一、启发谈话，提示课题

1、你见过沙漠吗？了解沙漠吗？

谁能说说沙漠有哪些特点？(板书：沙漠)

2、提示课题（完成板书：沙漠中的绿洲）

3、质疑：看了题目，你有什么问题吗？

二、初读课文

1、学生带着问题自读课文，要求：

（1）读准生字字音，圈出生字组成的词语，联系上下文想想意思。

（2）注意读顺长句子，难读的地方做上标记。

（3）给每个自然段标上序号，想想意思。

2、学生自学

三、检查自学情况

1、检查生字掌握情况，注意下列生字的读音

霎罗马（）劣（）适（）侍（）良（）

2、检查词语掌握情况，说说下列词语意思

恶劣侍弄适宜培植纵横交错觉不毛之地

3、指名分自然段朗读课文，说说每一自然段的意思

4、重点指导下列句子

（1）在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。

（2）地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝、摘鲜花，或是在草地上行走。

（3）他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植木的泥土，并在土中埋下自来水管。

四、再读课文，整体感知

1、学生默读课文，想想：课文主要告诉了我们什么？

2、按每一自然段的意思怎样分段。

五、指导写字

1、描红

2、抄写生字词

3、正确、流利地朗读课文

第二课时

一、复习检查

1、给带点的字选择正确的读音

霎（）时恶劣（）

侍（）弄适（）宜良（）好

2、指名分段朗读课文

二、细读课文

1、细读第一自然段

（1）自由轻声读第一自然段，想想读后头脑中出现了什么样的景象？

（2）你是从哪些词句中体会到的？（重点抓住“不是……而是……”“到处”“白茫茫”）

（3）你还读懂了什么？从哪里可看出来？（抓住“白”与“绿”的对比，体会。结合理解：“星罗棋布”并指导说话）

（4）指导朗读（重点词语要重读）

2、读第二自然段

（1）激疑：沙漠中的绿洲又是怎样一番景象呢？沙漠中的`绿洲又是怎么来的呢？

（2）出示图片让学生欣赏，想想你看到了什么？能介绍一下吗？

（3）学生交流

（4）自由读二自然段，看看书上是怎样介绍的，边读边找出描写迪拜美的句子。

（5）指导朗读（自由读—指名读—齐读，用赞美、佩服的语气）

3、细读第3自然段

（1）质疑：学了第三自然段后，你有什么问题要提出来吗？

（2）生带着问题自由读第一流自然段，边读边做上记号。

用——画出描写环境恶劣的句子，用~~~~~~画出写阿联酋人民不怕困难建设绿洲的句子。

（3）分四人小组自学讨论

（4）学生交流

（5）师引读：同学们，你们知道植物生长最基本的条件是什么？

肥沃的土地和丰富的淡水，而那里原先是——（生齐读）

（6）出示沙漠图

瞧！这样的环境书上用了一个词语不毛之地（结合理解）

师：但是，这样恶劣的环境，阿联酋人民退缩了吗？

生：没有，师：他们从___________

（7）结合理解：纵横交错

（8）指导朗读第3自然段

4、细读第4—6自然段。

（1）自由轻声读，说说读后你们感觉到了什么？你是从哪些词句中看出来的？

（2）生交流

（3）指导有感情地朗读

5、细读第7自然段

（1）齐读，想从这一段里你知道了些什么？

（2）阿联酋人民为什么要精心侍弄花草树木？

（3）生交流

（4）师小结。

三、作业

四、练习有感情地朗读课文

第三课时

一、复习检查

1、指名读课文

2、说说从哪里可看出阿联酋人民侍弄花草树木非常精心？

他们为什么那样爱护花草树木？

二、指导造句

1、理解“纵横交错”、“适宜”的意思

2、找出课文中带有这两个词语的句子，读读

3、补充句子

4、指名学生说说

三、布置作业

课后当小导游互相说说。

沙漠与绿洲心得体会篇十二

沙漠，一片荒凉寸草不生的土地，被人们形容为“一样毫无生机的地方”。然而，当我有幸亲身经历沙漠变绿洲的奇迹时，我深深地体会到了沙漠也能变得充满活力与生机。此次经历让我深刻地体会到，只要持之以恒地投入努力，人们能够改变周围的环境，创造美丽的生活空间。下面，我将从不断努力的力量、环境艰苦的挑战、机会的眼前即影、亟待保护的绿洲资源以及人类与自然和谐相处五个方面，分享我对“沙漠变绿洲”的心得体会。

首先，沙漠变绿洲需要不断努力的力量。一片沙漠的变化，不是一蹴而就的，需要人们坚定的信念和持之以恒的努力。例如，在我的观察中，绿洲的形成并非一夕之间的事情，而是源于上个世纪以来无数科学家、生态学家、农民的不懈努力。他们进行了大量的实验研究，通过措施和方法不断尝试，最终找到了适应沙漠环境的植物种类和种植方式，成功地将沙漠变为了一个绿意盎然的地方。由于他们保持了持之以恒的努力，沙漠最终变成了一个绿洲。

其次，沙漠变绿洲面临着环境艰苦的挑战。沙漠地区的恶劣环境给绿洲的建设带来了许多困难。例如，沙漠地区通常极度干燥，缺乏水源，炎热的气候也对种植物的生长造成了很大的影响。然而，正是面对这些困难，人们积极寻求解决办法，努力适应沙漠环境。他们发明并使用了节水技术、研发了适应沙漠环境的植物品种，通过这些努力，才最终使绿洲得以建设和保持。

第三，沙漠变绿洲给人们提供了机会，同时也是眼前即影。绿洲的建设吸引了越来越多的游客，带动了当地旅游业的发展，创造了就业机会，并且也提供了当地群众改善生活的途径。作为旅游者，我亲眼目睹了在沙漠变绿洲的过程中带来的经济效益和对当地人生活的积极影响。然而，我们也应该抓住这个机会，保护好沙漠和绿洲的环境，避免盲目开发和过度依赖绿洲资源带来的负面影响。

第四，绿洲的资源亟待保护。绿洲的建设是一个长期过程，需要人们长期维护和保护。例如，由于绿洲的特殊环境，当地的水资源常常较为稀缺。因此，在绿洲的建设中，科学家和农民们也在不断寻求更加经济高效的用水方式，促进节约用水的理念在当地推广。同时，应当建立相应的法律制度和机制，加强绿洲资源的管理与保护，否则绿洲的可持续发展将面临威胁。

最后，沙漠变绿洲给人类带来了对自然和谐相处的启示。沙漠的变绿是人类通过科学技术与自然界的和谐相处的最好证明。人们通过观察和发现沙漠的变化，更深刻地理解到自然资源的重要性，意识到我们和自然界的命运是紧密相连的。只有保护好我们的环境，才能创造出更美好的人类生活和社会。

总而言之，在沙漠变绿洲的过程中，我们为之付出了巨大的努力，面临着巨大的困难和挑战。然而，通过坚持不懈的努力，人们成功地将沙漠变为了一个美丽的绿洲。这个变化不仅给人们带来了生态、景观的改善，也为当地的经济发展提供了机遇。然而，我们也应该时刻保持警醒，保护绿洲的资源，并坚持与自然和谐相处，以保证绿洲的可持续发展。只有如此，我们才能真正享受到沙漠变绿洲的美好，并且将这种美好延续下去。

沙漠与绿洲心得体会篇十三

教学要求：

正确、流利、有感情的朗读课文。

学会本课生字、新词。

学会用纵横交错、适宜造句。

第一课时

启发谈话，揭示课题

出示沙漠的图片。

板书课题：    7 

看到课文的题目，你想知道什么？

初读课文

教师范读课文。

听了课文以后，你了解了什么？

自读课文。

学生按要求自读课文。

检查自读情况。

抽读生字、生词。

指名读课文。

讨论每个自然段的段意。

交流。

指导写字。

第二课时

复习检查

听写词语。

细读课文

指名读§1。

说说读了这一段以后，头脑中有什么想法？

练习说话。

引导用星罗棋布说一句话。

指导朗读背诵。

指名朗读§2～6。

这些绿洲究竟是什么样子的？让我们一起去看看。

你能用自己的话说说绿树成荫、鲜花遍地的情景吗？

从哪儿可以看出人们很爱护花草树木？

指导朗读。

这究竟是怎么来的呢？

自由读课文。

用    划出描写环境恶劣的词句，用     划出写阿联酋人民不怕困难的句子。

说说他们为什么这么做？

指导朗读。

轻声自由朗读§4～6。

读后说说自己感觉到了什么？

默读课文。

练习感情朗读。

细读第七自然段。

齐读课文，说说这段告诉我们什么？

板书设计 ：

7    沙  漠  中  的  绿  洲

恶劣           良好

咸而板结          绿树成阴

不毛之地          鲜花遍地

像爱孩子一样花代价培植

沙漠与绿洲心得体会篇十四

1、今天我们继续学习（指读课题，学生齐读）：沙漠中的绿洲。

2、上节课我们初读课文，你们都学得非常认真，今天老师带来了礼物，奖励你们看一组图片，想看吗？（课件）

3、看了这些画面，你想到了哪些词？（绿树成阴、鲜花遍地、万紫千红、五颜六色、绿意盎然、景色宜人……）指导读好“绿树成阴、鲜花遍地”听了你的朗读，老师仿佛看到了地上开满了鲜花。

4、看了这些画面，此时，你的心情怎么样？

5、老师还带来了一组图片，想看吗？（课件）

6、看了这些画面，你能用词语或句子来说说吗？

7、看了这些画面，此时，你的心又是情怎样的？

（学生质疑：）板书：？

二、精读感悟

1、快速浏览课文，找出写出变化原因的一句话。（阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木）齐读。“侍弄”是什么意思？再加上“精心”说明什么？谁再来读一读这句话。

2、默读课文2-6自然段，你从课文的哪些地方可以看出阿联酋人民侍弄花草树木十分精心？把有关句子画下来，并在旁边写下自己的感受。

3、交流

（1）第2自然段

说明理由：迪拜人民十分爱惜花草树木，所以这里绿树成荫、鲜花遍地。

你能读好这一段吗？能通过朗读让大家感受到迪拜的美吗？

（2）第3自然段

“阿拉伯朋友告诉我们，这里的每一株小树……抵得上培养一个孩子”

老师知道你们课前还查了很多资料，你知道阿联酋人民培育一棵树花了多少代价吗？你觉得这个代价大吗？课文中是怎么说的？（指的读好“很大的”）在我们国家，培养一个孩子也不过这些费用。所以说在阿联酋，培育一棵树的费用-抵得上-培养一个孩子。这个说法一点也不夸张。

“他们从国外买来……送到树木花草的根部。

泥土也要买吗？（原来，这里是沙漠……）水也要买吗？（水是咸的）

快速浏览这一段，找出动词。是呀，你看阿联酋人民侍弄花草树木多精心呀！

作者用了三个“买来”，你觉得他们仅仅是买来泥土、买来淡水、买来树苗和花草吗？他们还买来了什么？他们这么做是为了什么？（买来把沙漠变成绿洲的希望、买来对美好生活的向往、买来对未来生活的憧憬）

你还从这一段的哪些地方体会到阿联酋人民侍弄花草树木是十分精心的？

理解“纵横交错”说明埋下的水管多，“源源不断”水分充足，不是断断续续的。读好“纵横交错、源源不断”

你能通过朗读告诉大家阿联酋人民侍弄花草树木是十分精心的吗？

（3）第4-6自然段  园林工人每天都要给花草树木浇水

阿联酋人民不是在土中埋下了自来水管吗？难道还需要浇水吗？（需要）

现在，请你们闭上眼睛，想象一下……你们就是迪拜中心公园中的小草、小花、小树，“忽——忽——”一阵阵风刮过，沙漠中黄沙漫天飞舞，刮得人睁不开眼睛。就连中心公园中的小草呀、小花呀、小树呀的脸上、身子上都落满了一层尘土……这时，你们有什么感受？现在，你们最想做什么？好，老师就满足你们的心愿……老师就是园林工人，我从路边一个大箱子里拉出一根大皮管。“哗——哗——”，霎时，一阵雨雾从空中洒下来，把小草呀、小树呀、小花呀（边说边指着孩子们）脸上的、身上的尘土淋得干干净净。采访这朵小花，你感到怎样？所以你开得——？（小树，小草）你们都变得更干净更漂亮了，现在，你们的心情怎么样？请你带着这种心情和同桌分角色读好这三段。

4、怪不得，在迪拜绿树成阴、鲜花遍地，怪不得这里的每一株小树、每一棵小草都是国家画很大的代价培植的，怪不得—引读—阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。（齐读）

时间充裕的话 提问：读了这句话，你有什么感受？

6、总结：听了你们的介绍，我知道了在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子，这种说法毫不夸张。所以你们保护环境，努力追求美好的生活，正因为你们有了这种意识，所以你们像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。

三、作业

1.仔细观察课文题头的照片，以“迪拜街头风光”为题，写一段话。

板书：

19.沙漠中的绿洲

精心侍弄

不毛之地       绿树成阴

生活更加美丽

沙漠与绿洲心得体会篇十五

教学目标：

1、整体感知课文；

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语；

3、能正确、流利地朗读课文。

教学准备：

收集有关迪拜及阿联酋人民营造良好生存环境的资料。

教学过程：

一、谈话引入

阿联酋是阿拉伯联合酋长国的简称，位于阿拉伯半岛东部，北临波斯湾。境内大部分是荒漠。属热带沙漠气候，炎热干燥。石油和天然气资源非常丰富。迪拜是全国商业中心。

迪拜，曾是一片一无所有的沙漠，它在短短的几年内脱胎换骨，变成了一个全世界最现代化的城市。眼下，四通八达的泊油大马路，川流不息的奔驰宝马，鳞次比的摩天大楼。与之相伴的还有绿树成阴，鲜花夹道，芳草成坪，你已经完全置身与一个生机勃勃的都市里了。如果不是花草下面的沙子，你不会相信你的脚下竟然是一片沙漠。阿联酋人民创造了一个奇迹——让沙漠变成了绿洲，今天，我们就一起走进沙漠中的绿洲。

二、初读课文

谈话，自渎课文，读准字音，读顺句子，读通课文，遇到不理解的词句联系上下文和生活想一想。

（1）    检查生字新词。

出示：沙漠 言碱 恶劣 不毛之地

代价 挖去 填上 纵横交错

漂亮 侍弄 霎时 星罗棋布

音：“侍”翘舌音。“漂”是多音字。

形：“劣”上面是一个“少”，“侍”与“待”要区分。

义：

星罗棋布：像星星似的罗列着，像棋子似的分布着。形容多而密集。

不毛之地：不长庄稼的地方，范指贫瘠、荒凉的土地或地带。

霎时：极短时间。

纵横交错：横一条，竖一条，交相错杂。

源源不断：连续不断。

板书：土壤因缺乏有机质，结构不良，灌水或降雨后地面变硬，不利于农作

物的生长。

（2）    分段指名朗读课文，注意读准生字新词，不读破句。

（3）    及时帮助学生正音，使学生读得准确、流利。

（4）    指导读重点句：

在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲——那是城市。

地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。

他们又把咸而板结的沙石挖去，填上适宜种植树木的泥土，并在土中埋下自来水管。

三、理清脉络，给课文分段

（1）    默读课文，边读边想课文主要讲了什么？

（2）    试给课文分段。

第一段（第1自然段）写阿联酋在白茫茫的沙漠中有着星罗棋布的绿洲。

第二段（第2~6自然段）写阿联酋人民付出很大的代价把沙漠变成了绿洲。

第三段（第7自然段）写呵联酋人民精心侍弄花草树木，创造了良好的生存环境。

四、作业设计

（1）    填字成词。

星（  ）棋布 （  ）（  ）交错  不（  ）之地    鲜花（  ）地

树（  ）花草  绿树成（  ）   （  ）（  ）不断 （  ）不 夸张

（2）    选词填空。

1.宽阔  宽敞

a.我们坐在（ ）明亮的教室里上课。

b.汽车在（ ）的高速公路上奔驰。

2.希望  盼望  渴望

a.我们（ ）已久的张老师又来到我们的身边。

b.贫困地区的失学少年（ ）着能和我们一样上学读书。

第二课时：

教学目标：

借助课文具体的语言材料，感悟阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好       生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发学生热爱人类家园的感情。

教学过程：

一、读课题。

二、说说“沙漠”、“绿洲”

1、教师：“沙漠”在你的印象中是怎样的一番景象呢？“绿洲”在你的想象中又是怎样的一番景象呢？可以用词语、一句话或者一段话来描绘你脑海中的“沙漠”和“绿洲”，可以用上课文中的词语或句子。

2、自己读全文。

3、交流“沙漠”

（1）引导学生抓住关键的词语、句子：

白茫茫一片

地上全是白花花的盐碱，好象……教师相机板书：恶劣、不毛之 地

土是咸的，水也是咸的，不毛之地……咸而板结

环境十分恶劣

（2）看图，进一步感受环境的恶劣。

教师：阿联酋就是这样一个国家，自然环境十分恶劣！

（3）指导读好句子

a、从飞机上往下看，阿联酋到处是白茫茫的一片。这不是白雪，而是沙漠。

b、原先这里是沙漠，地面全是白花花的盐碱，好象罩着一层硬硬的壳。这里，土是咸的，水也是咸的，简直是块不毛之地！

4、交流说说“绿洲”

教师相机板书：绿树成阴　鲜花遍地　良好的生存环境出示图片，看图进一步感受美好。

三、精读第三自然段。

2、自己读课文第三自然段，用线划出他们是怎么做的句子？

3、交流出示句子。

4、再好好地读读这两段文字，你有什么体会？

引导学生体会：困难是巨大的；建设绿洲的代价是巨大的，但阿联酋人民不怕困难，建设绿洲的决心是坚定的。

板书：花大代价培植

5、齐读第三自然段。

四、精读4、5、6自然段。

1、自己读4、5、6自然段，谈谈你有什么感受？

2、交流出示：阿联酋人民像爱护孩子一样，精心侍弄着这些花草树木。

引导学生理解“侍弄”？

3、再读课文，你从哪里体会到他们像爱护孩子一样爱护花草树木。圈圈画画词、句。

4、交流句子，指导读好句子。

五、总结课文。

1、教师：阿联酋人民为什么那样爱护花草树木？

那么，在阿联酋，仅仅只有迪拜这样一个城市绿洲吗？你是怎么知道的？（星罗棋布）

2、教师：阿联酋人民在沙漠中创造了奇迹！

所以，后来，2000年开始，联合国人居中心在全球组织评比改善人居环境最佳范例奖，这个奖项就叫“迪拜奖”。用来奖励在改善居住环境做出杰出贡献的范例。（中国的广州、周庄也获得了此奖项）

3、学了课文，你有什么想法？请你写下来。交流。

沙漠与绿洲心得体会篇十六

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发学生热爱大自然，热爱人类家园的情感。

教学重难点：认识生字新词。借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识到保护环境的重要性，激发学生热爱大自然的情感。

教学准备：ppt课件，学生课前预习课文，搜集相关资料。

教学时间：两课时

第一课时教学设计

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、感受沙漠环境的恶劣，了解沙漠绿洲的神奇，知道人们栽植树木所付出的巨大代价。

教学重难点：学会生字新词。理清文章脉络，知道沙漠绿洲是怎么来的。

教学准备：ppt课件

教学过程：

一、启发谈话，引入课题 。

1、出示两组词语。

读读这两行词语，你分别想到了哪里?

如果这两组词语说的是同一个地方，相信吗？有什么话要说？

出示图片，简介阿联酋，迪拜。

2.引入课文

读课题。今天就让我们一起去探寻神奇的沙漠绿洲。

二、初读课文 ，整体感知。

1、学生自读全文，要求读准字音，读通句子，遇到不理解的做上标记。

2、检查词语认读，理解新词，指导生字的书写。

3、指名分节读课文，教师随机正音。

4、用一个词或一句话，说说读完课文后的感受。

三、再读课文，理清脉络。

1、学生自读全文，想一想每一段分别写了什么？

2、学生汇报读书收获，逐渐理清文章脉络。

3、教师指导学生有条理的说说课文的主要内容。

四、细读课文第2、3自然段。

1、读读第2自然段，说说绿洲的样子？

2、默读第3自然段，想一想沙漠中的绿洲是怎么来的？圈画出相关词句。

3、指导朗读课文，体会改造自然的艰辛，和付出的巨大代价。

4、探究理解 “人类有了绿树、鲜花和小草，生活才更加美丽。”

五、总结质疑，设下悬念。

2、课后自学4、5、6、7自然段，另外搜集资料，找找在迪拜还有哪些人工创造的神奇景观。

板书设计：

18、沙漠中的绿洲

神奇（或奇迹） 用双手创造（第一课时出现）

美好生活       用心去呵护（第二课时出现）

第二课时教学设计

教学目标：

1、有感情地朗读课文。

2、借助课文具体的语言材料，了解阿联酋人民精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识保护环境的重要性，激发学生热爱大自然，热爱生活的情感。

3、学会搜集课外资料，丰富对课文的认识和理解。

教学重难点：了解阿联酋人民如何精心侍弄花草，营造良好的生存环境。认识改造环境的艰巨，和保护环境的重要，激发学生热爱自然，热爱生活的情感。

教学准备：ppt课件，学生课外搜集资料。

教学过程： （略）

沙漠与绿洲心得体会篇十七

上公共汽车时，人们争先恐后只为争一个座位；在车上给老人让座已成为了傻子，雷锋成了傻子的代名词；人们因一件小事而怒目相向、大动干戈……许多人感叹世风日下，人心不古――这个以金钱来衡量一切的社会几乎已成了文明的荒漠！在这块精神的沙漠上，人们呼唤着生命的绿洲――讲文明，树新风！

记得著名的物理学家爱因斯坦说过这样一句话：人的伟大在于他远离动物的多少！而文明的程度正是远离动物的标志！文明，是人类进步的阶梯；文明，是人类永远的追求；文明，是人类心灵的呼唤！在物质文明高度发达的今天，更需要高度发达的精神文明。大到一个国家，一个民族，小到一个集体，一个家庭乃至个人，都必须有文明的光芒时时照耀！在竞争激烈的现代社会，要做一个成功的现代人，他必须有文明的素养。有这样一个故事：一家合资企业招聘一名经理，许多人去应聘。过关斩将后剩下的两人中，一个只有大专学历，一个却是研究生学历。最后公司录用的是那个此文来源于本网网只有大专学历的人。公司主管说，那个大专学历者走出去的时候顺手把墙角里一个掉在地上的纸团扔到了纸篓里，这个微小的.动作说明了他有着高度的文明素质和良好的行为习惯，从一个侧面证明他是一个有极强责任感的人。由此可见，文明的举止关涉到一个人的成功与否。

不仅如此，文明的举止有时也关涉到一个集体的经济利益：一位外商到内地一个国营单位投资，正要谈妥之际，外商突然改口说要重新考虑。原因是他看到厂长弹烟灰时不是弹到桌上摆着的烟灰缸里，而是随手弹到了地上――外商对这样的管理者心里有疑问：这样乱弹烟灰的管理者是否能成功地保证厂子在竞争中立于不败之地呢？我们不要责怪外商的小题大做！这是现代企业管理对管理者要有高素质的严格要求！没有文明的举止，连外商投资也望而却步，这不能不说是这个厂长的悲哀，也不能不让我们这个以“礼仪之邦”号称的文明古国里的人们羞愧难当！

此外，一个人不文明的举止有时还会危及别人的生命！这决不是危言耸听。在一辆飞驶的火车上，一个乘客漫不经心地信手从列车窗口扔出一个啤酒瓶，这个啤酒瓶因火车的惯性带着极大的力度砸在铁路边一个行人的头上，造成那个行人当场死亡！这虽然是一个偶然的事故，但在这种偶然中带着必然：不讲文明将祸及他人！至于因一件小事不讲文明而顿起争端，乃至大打出手造成公害的更是不胜枚举！

不必再多举例了！这一切无一不在说明：文明，是人生成功的保证；文明，是经济腾飞的翅膀；文明，是社会安定的象征！文明，是一股温馨的风，它送去的是人们心灵的温暖；文明，是一眼清亮的泉，它洗刷的是人们粗暴的面容；文明，是一处生命的绿洲，它带给人们的是勃勃生机！没有文明的世界，将是一片荒凉的沙漠和冷漠的荒原！

沙漠呼唤绿洲，社会需要文明！

沙漠与绿洲心得体会篇十八

一、引入：

二、学文

1、下面请同学们把课本打开，轻声读课文2——6节。边读边想象：像老师这样，只读了一遍课文，又没有去阿联酋旅行过的人会不知道些什么。

2、生自由读课文。

3、你想告诉我什么？

a在阿联酋培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子。

需要这么多钱，你相信吗？

老师就不信，建造一个公园需要这么多钱，都花什么地方去了？能告诉我吗？

（生再次读2节。）

（生在黑板上画数不清的交错的“水管”）

（老师觉得“可以毫不夸张地说，在这里，培育一棵树的费用抵得上培养一个孩子”的句号可以改一下。）

再读第三节，告诉老师，阿拉伯人民给你留下了什么印象？

b、阿联酋人民很爱护花草树木。迪拜很美。

师：能通过读告诉老师吗？（生自由读二节。）

c、阿联酋人民侍弄花草很精心。

从哪儿看得出？

（师出示6节，生自由读6节。）

你最想干什么？

想对园林工人说些什么吗？

能通过读6节，把你们内心的感受告诉我们吗？

（生自由练读。）

三、小结

1、下面请同学们把课文完整地读一遍，边读边体会：阿联酋人民哪一点给你留下的印象最深？（生自由读全文。）

2、 阿联酋人民很爱护花草树木，我们的同学们呢？

怎么办呢？（设计环保标语）

（出示：小草正在休息，请勿打扰。

草宝宝渴望回到春妈妈的怀抱。

饶了我吧，请别再折腾我了！——小水杉

咦，太阳公公在哪儿，我怎么看不见——光秃秃的冬青树 ）

谁再来说一说？

课后愿意把自己想的写下来吗？

沙漠与绿洲心得体会篇十九

捧一把黄沙

随风，漫天飞扬

红红的太阳

蒙上了一层凄凉

暗淡昏黄

我骑着骆驼

蹒跚，驼铃声声

颠覆了人生沧桑

孤寂的流浪

寻那梦中的乐园

神圣的净水

黄沙怯步的地方

环抱的一抹绿

世间最美的希望

心也明亮

畅饮生命之水

充满能量

点燃爱的梦想

背起奋斗的行囊

一片广阔无垠的绿

在前方

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