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打造魅力课堂心得体会篇一
第一段：引言（150字）
教师以其独特的魅力在学生的成长路上扮演着重要的角色。一位魅力教师能够激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和创造力，帮助他们成为自信、有责任心的人。然而，想要成为一位魅力教师，并非易事。在过去的教学过程中，我深刻认识到，魅力教师的背后不是简单的教学技巧和知识，更多的是对学生的关心和理解。下面，我将分享我在打造魅力教师的过程中的心得和体会。
第二段：激发学生内在潜力（250字）
激发学生的内在潜力是一位魅力教师必备的素质。在教学中，我注重培养学生的自主学习能力和创造力。通过鼓励学生参与课堂讨论，培养他们独立思考和主动提问的习惯。我注重培养学生的实践能力，让他们不止于理论知识的学习，而是能够在实践中运用所学知识解决问题。此外，我还经常组织学生参加各种竞赛和活动，激发他们的求知欲望和竞争意识。通过这些方法，我发现学生在课程中的投入和参与度明显提升，他们的创造力和思维能力也得到了极大的发展。
第三段：关注学生的情感需求（250字）
关爱学生的情感需求是成为一位魅力教师的另一个重要方面。在教学中，我努力去了解每个学生的个性、家庭背景以及身心状况。在课堂上，我经常与学生进行正面互动，鼓励他们发表自己的观点，并及时给予鼓励和肯定。此外，我也会在课后和学生们进行面对面的交流，聆听他们的心声，了解他们的困惑和需求。通过这种关怀和尊重，我发现学生们的情绪得到了更好的调适，他们变得更加自信和开朗。
第四段：与家长建立良好合作关系（250字）
与家长建立良好的合作关系对于打造魅力教师同样至关重要。在与家长交流中，我始终保持一个开放和真实的心态，尊重他们的意见和想法。我会定期与他们沟通学生的学业表现和进展情况，共同商讨如何更好地帮助孩子成长。我还会积极邀请家长参与学校的课程设计和活动组织，在与家长的密切合作中，学生在家庭和学校中都得到了更好的支持和关爱。
第五段：持续学习与自我提升（300字）
作为一名魅力教师，持续学习和自我提升是保持魅力的重要途径。我时刻关注教育领域的最新研究和发展动态，不断提升自己的专业知识和教学技巧。我积极参加各种教育培训和学术研讨，与同行交流经验，不断反思自己的教学方法和效果。我还利用课余时间阅读教育相关的书籍和文章，探索新的教学理念和方法。通过持续的学习和自我提升，我不仅提高了自己的教学水平，也不断激发自己的激情和热爱，成为学生们学习的榜样。
总结（100字）
通过与学生建立良好的关系，关心学生的内在需求，与家长建立合作关系，持续学习与自我提升，我逐渐成为一名具有魅力的教师。在教学中，我以身作则，激发学生的学习兴趣和创造力。我始终相信，通过持续努力和热情投入，每一位教师都能够打造出自己的魅力，成为学生们心目中的榜样和引路人。
打造魅力课堂心得体会篇二
语文是学生在学校学习的一门重要课程，它不仅仅是一种语言工具，更是一种思维方式和文化传承的载体。在教学中，如何打造出一个充满魅力的语文课堂，让学生能够主动参与、积极思考和获得成长，是每一位语文教师都需要不断探索和思考的问题。在长时间的工作实践中，我积累了一些心得体会，可谓是不断摸索中的一些经验总结。
首先，营造宽松和谐的课堂氛围是创造语文魅力的基础。学生在这样的环境下才能够放下包袱，敢于表达自己的想法，才能够感受到语文学习的乐趣。因此，我在课堂教学中注重培养良好的师生关系，保证学生们在课堂上能够感受到温暖和关怀。我善于倾听学生的想法和建议，对学生进行及时的鼓励和认可，使他们感到自己的存在重要且被尊重。同样，我也会尽量理解学生，对他们的错误不进行过多的指责和批评，而是以引导的方式帮助他们找到正确的答案。这样，学生们才会在鼓励和认可中对语文学习产生兴趣。
其次，运用多种教学手段和方法是打造语文魅力课堂的关键。纯粹的讲授式教学早已过时，只有灵活多样的教学手段和方法才能引起学生的兴趣和主动参与。我会根据不同的知识点和教学目标，采用讲授、互动问答、小组合作、角色扮演、游戏等多样化的教学手段和方法，通过让学生们参与到课堂中来，提高他们的学习积极性。比如，在教学《论语》，我会要求学生分成小组，分析其中的道理以及其中的思辨方式，激发学生的思考和探索精神。在教学古诗词时，我会引导学生欣赏、背诵并进行解读，使他们对诗词有更深入的理解和感受。通过这样多样化的教学手段和方法，学生在课堂中就能更好地感受到语文的魅力。
再次，提高学生的语文素养是打造语文魅力课堂的目标。语文学习不仅仅是单纯的记忆和背诵，更需要学生具备批判性思维、阅读理解、表达能力等多方面的能力。因此，在课堂教学中，我会注重培养学生的阅读能力和理解能力，引导他们学会运用语言进行思考和表达。在课堂讲解阅读材料时，我会引导学生从多个角度思考问题，培养他们的观察力、分析力和辨析力。同时，我也会组织一些课堂活动，如朗读、写作、演讲等，提高学生的口头和书面表达能力。通过这样的训练和提高，学生的语文素养得到了有效的提升，他们对语文学习也会产生更多的兴趣。
最后，提供学习资源和激发学生的学习兴趣是打造语文魅力课堂的重要手段。尽管课本是语文学习的基础，但仅仅依靠课本往往不能满足学生的学习需求。因此，我鼓励学生广泛阅读，提供更多的文学作品和相关资料，让学生能够在阅读中感受语文的魅力。同时，我还会引导学生参加各类语文比赛、讲座和文化活动，激发他们的学习兴趣，培养他们对语文学习的追求和热爱。通过这样的方式，学生们能够更全面地了解和体验到语文学科的魅力所在。
总之，打造一个充满魅力的语文课堂需要教师的努力和学生的积极配合。教师应该注重营造宽松和谐的课堂氛围，运用多种教学手段和方法，提高学生的语文素养，同时提供学习资源和激发学生的学习兴趣。只有这样，学生们才能在充满创造性的语文课堂中享受学习的快乐，培养他们对语文学科的兴趣与热爱。
打造魅力课堂心得体会篇三
第一段：引入魅力教师的概念（200字）
作为一名教师，我们不仅仅是知识的传授者，更是孩子们学习和成长的引路人。魅力教师不仅具备出色的教学技能，还能够激发学生的学习兴趣，引导他们积极地思考和探索。在我多年的教学经验中，我深感魅力教师的重要性和影响力。
第二段：确定魅力教师的要素与特点（250字）
首先，魅力教师必须具备深厚的学科知识和丰富的教学经验。只有熟悉学科知识并善于运用教学方法，才能给学生提供高质量的教育资源。其次，魅力教师要具备良好的沟通能力和人际关系建设能力，与学生和家长建立良好的互动关系，使教学过程更加和谐和积极。此外，魅力教师应该有激情和耐心，对学生有高度的关注和关心。他们能够以身作则，引导学生正确的价值观和道德观，成为学生学习的榜样。
第三段：分享打造魅力教师的方法与经验（300字）
在我的教学实践中，我发现以下几点可以帮助教师打造魅力。首先，学习不断进修和更新自己的教育理念与方法，通过培训、研讨会等活动，不断提升自己的专业素养。其次，积极与学生互动，关心他们的成长和困惑，建立良好的师生关系。通过温暖关怀和细致的关注，让每个学生在学习中找到自己的目标和动力。另外，鼓励学生参与课堂活动，激发他们的学习兴趣。例如，组织小组讨论、角色扮演等课堂互动，可以增加学生的参与度和学习效果。最后，注重培养学生的创新思维和实践能力，引导他们独立思考和解决问题。通过激发学生的创造力，打破传统的教学模式，培养学生的创新能力。
第四段：总结魅力教师的实践效果与影响（250字）
打造魅力教师不仅仅是提升自身能力，更是给予学生良好的教育环境和体验。在我的实践中，我发现学生更加积极主动地参与课堂活动，学习成绩也有了明显的提高。他们对学习充满了热情，自主思考能力和解决问题的能力也得到了明显的提高。此外，魅力教师还能够赢得学生和家长的尊重和亲近，建立起良好的师生关系。学生们更乐于与我交流和分享，他们对我的教学评价也非常积极。这些都是魅力教师给予学生的最好的回馈。
第五段：呼吁教师们共同努力打造魅力（200字）
每个教师都应该努力成为一个魅力教师，给学生带来最好的教育体验和成长机会。我们应该不断学习和提高自己的教育技能，注重与学生的建立良好互动、构建积极向上的教学氛围。只有这样，我们才能真正发挥自己的教育能力和影响力，培养出更多有才华、有品德的新一代。让我们共同努力，打造魅力教师的队伍，为教育事业的繁荣发展贡献自己的力量。
打造魅力课堂心得体会篇四
作为一名教师，在求知、传承、育人的道路上，不仅要具备丰富的学识和教育技巧，更要有一颗爱心、耐心和责任感，以成为“魅力教师”。如何打造魅力教师，给学生带来更好的教育体验呢？下面我将分享一些个人的心得体会。
首先，魅力教师要具备广阔的知识面和敏锐的观察力。教学是一个互动的过程，魅力教师需要有足够的知识储备，才能与学生进行有意义的对话和交流。魅力教师应该积极拓宽自己的知识视野，不仅要熟悉相关教材和课程，还要了解与教学相关的最新动态和前沿知识。通过学习与发现，魅力教师能够更好地引导学生去探索和思考，从而培养学生的学习兴趣和创造力。
其次，魅力教师要善于与学生建立良好的人际关系。教育不仅仅是知识的传授，更是一种对学生的关心和爱护。当学生能感受到来自教师的暖意和关怀时，他们会更加积极主动地参与到学习中去。魅力教师要以身作则，用自己的行动和言语激发学生对教育的热情。魅力教师还要注重培养学生的情商，教会他们处理人际关系和解决问题的方法，从而帮助他们在成长过程中更好地适应社会的复杂性。
再次，魅力教师要不断提升自己的教育技能。教育是一个不断进步的过程，魅力教师应该有拨云见日的眼光，勇于接受新的教育理念和教学方法。通过参加教育培训、阅读教育文献和与同行交流，魅力教师可以不断丰富自己的教学工具箱，提高自己的教学效果。同时，魅力教师还要不断反思和总结自己的教学经验，找寻不足之处，并加以改进。只有不断进步和持续学习，魅力教师才能在教育的舞台上发光发热。
最后，魅力教师要激发学生的潜能，帮助他们全面发展。学生的成长是魅力教师最大的成就感和荣耀。魅力教师要关注每个学生的个性特点和潜在能力，用适当的方式去激发他们的学习兴趣和动力。魅力教师要注重培养学生的综合素质，不仅要关注他们的学术成绩，还要关心他们的品德修养、体育锻炼和艺术兴趣等。通过培养学生的全面发展，魅力教师能够更好地激发学生的潜能，助推他们更好地面对未来的挑战和竞争。
总之，打造魅力教师需要教师具备扎实的知识储备和广阔的视野，善于与学生建立良好的人际关系，不断提升自己的教育技能，并激发学生的潜能，帮助他们全面发展。作为一名教师，我深知这一使命的重要性，将不断努力去锤炼自己，以成为一名真正的魅力教师。相信只要我坚持不懈，真心热爱教育事业，一定能够为学生带来更好的教育体验，为社会培养更多有用的人才。
打造魅力课堂心得体会篇五
第一段：引言（100字）
近期，我参加了一堂别开生面的课程——魅力课堂，它为我打开了一个全新的世界。这门课程的设计师们不仅在知识领域下功夫，更是注重培养学生的沟通能力、团队合作能力以及创造力。在魅力课堂里，我感受到了知识的力量以及对未知世界的好奇心。接下来，我将分享自己在魅力课堂中的所学所思。
第二段：知识与启发（200字）
魅力课堂并不是一般意义上的传统教室，它以开放式的学习方式打造了一个知识的海洋。老师们会提出问题，学生们积极参与讨论，并从中发掘答案。这种互动式的学习方式使我们更容易理解和消化知识。此外，在魅力课堂中我不仅学到了专业知识，还接触到了跨学科的知识，这些知识都提升了我的综合素养。比如，在学习冷战历史时，老师们还引导我们了解了当时背后的政治、经济、文化背景，让我们更好地理解历史的背景与发展。
第三段：沟通与合作（300字）
魅力课堂强调沟通与合作能力的培养，这是我在课堂中收获最大的一点。在小组项目中，我们需要与组员密切配合，共同解决问题。通过分工协作和分享思路，我们不仅完成了任务，而且还加深了彼此间的友谊。这种团队合作的经历让我学会了如何与他人相互倾听、协调和信任，这将对我今后的生活和职业发展大有裨益。
第四段：创造力的激发（300字）
魅力课堂还致力于培养学生的创造力。在课堂上，老师会鼓励我们提出新的想法，并勇于尝试，不怕失败。这样的学习环境让我不再害怕犯错误，反而看到了失败的重要性。同时，我也积极锻炼自己的思维方式，思考问题的角度和解决方案。通过参与各种创造性的活动和项目，我逐渐发现了自己潜在的创造力，从而更加自信地面对挑战。
第五段：未来展望（200字）
魅力课堂给我带来了知识、沟通、合作和创造力等方面的收获，同时也为我未来的发展开辟了更广阔的道路。我决定将在今后的学习和生活中保持对新知识的渴望，并将所学应用到实践中。我希望能够成为一个具有综合素养和全面发展的人，为社会发展贡献自己的力量。我相信在魅力课堂中所学到的理念和技能将引导我在未来的道路上不断超越自我。
结尾：
通过魅力课堂的学习，我在专业知识、沟通合作以及创造力方面都有了巨大的提升。这门课程让我充分认识到学习的乐趣和知识的力量。我期待着未来更多的学习机会，以及能够将所学应用到实际生活中的机会。感谢魅力课堂，让我发现了自己内心的潜力，并勇敢去追求更好的自己。
打造魅力课堂心得体会篇六
语文是我们的母语，它不仅是一门学科，更是一种文化的传承与表达方式。然而，在传统的语文教学中，学生常常对于语文课程缺乏兴趣和动力，甚至产生畏难情绪。因此，我们需要打造一种充满魅力的语文课堂，激发学生的学习兴趣和参与度，培养他们对语文的热爱与独立思考的能力。
第二段：创设情境，提高学习兴趣
为了打造一种充满魅力的语文课堂，我们需要在教学中创设一种情境，激发学生的学习兴趣。可以通过多媒体教学手段，将课堂内容生动形象地呈现给学生，例如使用图片、视频等多种资源来引发学生的好奇心。同时，还可以引入一些有趣的故事、笑话以及与学生生活相关的话题，使学生可以在轻松愉悦的氛围中感受到语文的魅力，增加学习的主动性和自发性。
第三段：培养思考能力，提高参与度
语文课堂不仅仅是灌输知识的场所，更是培养学生独立思考和分析问题的能力的地方。为了提高学生的参与度，我们可以采用互动式的教学方法，例如进行小组讨论、角色扮演、辩论赛等环节。通过这种方式，学生们可以充分发表自己的意见，理清思路，提升思辨与表达能力。同时，教师也可以设定一些开放性的问题，鼓励学生自主思考和解决问题，培养学生的独立思考能力，激发他们对语文学习的兴趣。
第四段：巩固知识点，提高语文水平
在打造魅力语文课堂的过程中，我们要注重对基础知识与技能的巩固与提高。因此，在教学中可以设置一些小测验或应用题，帮助学生回顾和巩固所学的知识。同时，还可以为学生提供一些好的文学作品，鼓励他们进行阅读，提升阅读理解和写作能力。通过这些巩固性的活动，可以帮助学生在轻松愉悦的课堂氛围中提升语文水平，真正体验到语文学习的成就感与乐趣。
第五段：多元评价，激发学生潜能
为了激发学生的学习动力和充分发挥他们的潜能，我们需要采用多元化的评价方式。除了传统的笔试和口试外，还可以引入一些创意性的评价方式，例如学生自主制作小视频、写一篇语文日记等。通过这样的形式，可以让学生将所学的知识应用到实际中去，并通过自主创作和表达来展示他们的语文能力。这样的评价方式不仅可以唤起学生的学习兴趣，还可以激发他们的创造力和想象力，让他们在语文课堂中找到自己的天赋和潜能。
总结：
打造魅力语文课堂是一个需要教师精心设计和持续努力的过程。通过创设情境、培养思考能力、巩固知识点、多元评价等方法，我们可以激发学生学习语文的兴趣和热情，培养他们的独立思考能力和创造力，让他们在语文学习中找到乐趣和成就感。只有打造充满魅力的语文课堂，才能让学生爱上语文，用心去学习和探索语文的魅力。
打造魅力课堂心得体会篇七
职场是一个人展示自己才华和能力的舞台，如何打造出魅力的职场形象，成为各行各业的精英，是每个职场人士都应该思考和探索的问题。在我多年的职场工作中，我积累了一些心得体会，希望与大家分享。
第一段：了解自己，发现优势
要想打造魅力职场形象，首先要了解自己，发现自己的优势和擅长之处。每个人都有自己独特的才能和特点，通过深入的自我反思和评估，我们可以更好地发现自己的潜力所在。在我的职业生涯中，我发现自己善于沟通和团队合作，于是我就将此作为我的职业优势，致力于提升自己的沟通和协调能力。只有找准自己的立足点和优势，我们才能更好地在职场中展现出自己的魅力。
第二段：不断学习，追求卓越
在职场中，知识和专业技能是我们夯实自身实力的重要保证。要想打造出魅力的职场形象，我们要不断学习，追求卓越。工作环境和技术都在不断变化，我们不能满足于已有的知识，要保持学习的热情，主动更新自己的知识储备和技能。只有不断充实自己，我们才能在职场中始终保持竞争力，展现出与众不同的魅力。
第三段：树立自信，展现实力
自信是打造魅力职场形象的重要因素。职场中充满竞争和挑战，我们要有足够的自信面对各种压力和困难。在我的职业生涯中，初入职场时的我也经历了一段磨练，但通过不断尝试和奋斗，我逐渐树立起了自信。自信能够让我们面对新的挑战时更加从容，让我们在与他人交流和合作时更具说服力。当我们展现出实力和自信时，我们的职业魅力就会得到有效地提升。
第四段：注重形象，细节体现品质
在职场中，形象也是我们打造职业魅力的重要要素。一个良好的形象不仅仅是外表的体现，更是细节处的品质展示。我们要注重仪表的整洁和得体，穿衣搭配要适合自己的职位和工作场合。同时，我们还要培养端正的态度和优秀的工作习惯，做事认真负责，对工作细节有高度的敏感度。只有从细节上体现出自己的品质和专业精神，我们才能在职场中有更大的影响力，展现出更多的魅力。
第五段：积极交流，建立人脉网络
在职场中，人脉关系的重要性不言而喻。与人为善，积极交流，不仅能拓宽自己的视野，还能为自己创造更多的机会。我们要主动与同事、上司和业务伙伴建立良好的关系，倾听他们的意见和建议，同时也要分享自己的经验和见解。通过积极交流，我们不仅能够增加自己的影响力和信任度，还能获得更多的资源和支持。在我的职业生涯中，人脉关系的建立为我提供了很多发展机会，让我在职场中更加魅力四溢。
总结：
打造魅力职场并非一蹴而就，需要我们不断努力和实践。通过了解自己、不断学习、树立自信、注重形象和积极交流等方式，我们可以逐渐打造出自己的职业魅力，成为职场的领袖和佼佼者。愿每一个职场人士都能以魅力职场为目标，不断进取，成就辉煌。
打造魅力课堂心得体会篇八
近年来，随着新时代的变革和教育改革的推进，传统的教育方式已经逐渐暴露出局限和不足。而对于教师而言，如何提高课堂魅力，激发学生学习的兴趣，已成为一项重要任务。在长期的教学实践中，我逐渐积累了一些关于课堂魅力的心得体会。
首先，我认为关注学生的个体差异是提高课堂魅力的重要方面。每个学生都是独立的个体，他们在知识水平、兴趣爱好、学习方式等方面都有差异。因此，作为教师，我们应该关注每一个学生的个体差异，尽量根据学生的需求来调整教学策略。比如，对于学习能力强的学生，可以适当提高课堂难度，鼓励他们主动探索和思考；而对于学习能力较弱的学生，则可以提供更多的辅导和指导，让他们逐步提高。只有因材施教，才能激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。
其次，培养良好的课堂氛围是提高课堂魅力的关键。课堂氛围是学生思考、表达和参与的条件，优秀的课堂氛围能够促进有效的教学和学习。在我的课堂中，我注重与学生的互动，在合适的时机提出问题，鼓励学生回答，在学生的回答上给予鼓励和肯定，激发他们思考和表达的积极性。此外，我还鼓励学生多与同学们进行合作，鼓励他们开展小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互相学习中提高。良好的课堂氛围不仅能够激发学生的学习兴趣，还能提高他们的学习效果。
再次，注重教学方法的创新和多样化也是提高课堂魅力的重要途径。随着科技的发展和互联网的普及，教育方式也在不断变革。传统的教学方法已经无法满足学生的需求，我们需要不断创新教学方法，使之更加符合新时代学生的特点和需求。在我的教学中，我尝试过使用多媒体技术、利用实验教学等方式来引导学生进行学习。我也鼓励学生利用互联网资源进行自主学习，促使他们在互动中提高自己的学习能力和解决问题的能力。多样化的教学方法不仅能够提高课堂的趣味性，还能够调动学生的积极性，提高他们学习的主动性。
此外，提高教师的专业素养也是提高课堂魅力的重要保证。教师作为课堂的主导者和引领者，必须具备扎实的学科知识和教学基本功，才能够在课堂上展示魅力和吸引学生的注意力。在我自己的实践中，我不断加强自己的学科研究和教学研究，不断深化对学科知识的理解和应用。同时，我也参加各类教学研讨会和培训班，提高自己的教学理论和教学技能，不断吸收新的教学思想和方法。只有不断提高自己的专业素养，才能够更好地引导学生，提高课堂的吸引力和影响力。
综上所述，提高课堂魅力是现代教育工作者的重要任务之一。关注学生的个体差异、培养良好的课堂氛围、创新教学方法、提高教师的专业素养等方面，都是提高课堂魅力的有效途径。只有在不断的实践中总结经验，不断提高自己的教学能力，才能够让课堂教学焕发出魅力，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新精神和批判思维，为实现素质教育目标做出贡献。
打造魅力课堂心得体会篇九
许多人认为，一节富有魅力的课堂能够极大地激发学生的学习兴趣，培养他们的思维能力和创造力。经过长期的教学实践，我对于如何创造课堂魅力有了一些心得体会。以下将从课堂环境、教师角色、教学内容、互动和评估五个方面谈一谈我的见解。
首先，课堂环境对于创造课堂魅力具有重要的影响。一个舒适宽敞的教室能够让学生感到愉悦和放松，促使他们更专注于学习。因此，我会定期梳理教室布置和设备的摆放，确保教室整洁有序、布置简约美观。另外，我也注重课堂的安静和整体气氛。我常常通过播放柔和的音乐来缓解压力，或者在学生进入教室前悬挂一些鼓励和正能量的标语，以此来为学生打造一个温馨而有活力的课堂环境。
其次，教师作为课堂的主导者和引领者，在创造课堂魅力方面扮演着至关重要的角色。在课堂上，我始终保持积极乐观、充满热情的态度，以此来激发学生的学习热情。我会用幽默和生动的语言来表达知识，让学生觉得学习是一种快乐和愉悦的事情。同时，我也尊重学生的思想和个性，鼓励他们提出问题，积极参与讨论。我相信每个学生都是独特的，他们的不同意见和想法能够给课堂带来更多的活力和创造力。
第三，教学内容是课堂魅力的基础。为了激发学生的学习兴趣，我注重将抽象的知识与实际生活联系起来。我会用丰富的实例和故事来讲解知识，以此来帮助学生更好地理解和记忆。另外，我也注重培养学生的思维能力和创造力。我会设计一些开放性的问题和任务，鼓励学生进行探究式学习和合作学习。我相信学生在这个过程中能够更好地发展他们的思维能力和创新意识，从而培养出更多的魅力。
第四，课堂互动是创造课堂魅力的重要手段。学生在课堂上的互动能够增强他们的参与感和归属感。我经常组织学生进行小组活动和角色扮演，让他们在互动中学习和交流。我会鼓励学生提问和回答问题，让他们发挥主动性和创造力。同时，我也非常重视和学生的个别交流，尊重他们的意见和反馈。这样的互动能够增强学生对课堂的参与度和信任感，激发他们学习的动力和热情。
最后，评估是创造课堂魅力的关键环节。合理的评估能够鼓励学生的努力和成长，提高他们的积极性和学习动力。我注重以学生为中心的评估方式，注重发现和挖掘学生的潜能和特长。我会根据学生的优势和需求，设计不同形式的评估任务。除了传统的笔试和考试，我还会采用口头报告、小组项目和实地考察等方式来评估学生的综合能力。我相信这样的个性化评估能够激发学生的学习兴趣和发展潜力，提高他们的学习效果和积极性。
综上所述，创造课堂魅力是一项需要长期实践和不断探索的工作。通过搭建良好的课堂环境，担任积极乐观的教师角色，设计丰富多样的教学内容，引导学生积极参与互动，并灵活地进行个性化评估，我们就能够创造出一节充满魅力、激发学生学习潜力的课堂。在这样的课堂中，学生将拥有更多的发展机会和学习乐趣，为他们的未来奠定坚实的基础。
打造魅力课堂心得体会篇十
在现代社会，职场已经成为人们生活中不可或缺的一部分。无论是为了生活的经济来源，还是为了实现个人的价值和目标，职场对于每个人来说都有着重要性。然而，在竞争激烈的职场环境中，如何打造自己的魅力成为了许多职场人士关注的焦点。通过总结自己多年在职场上的经验和体会，我认为积极主动、自信自强、沟通合作、学习进取和专业素养是打造魅力职场的重要要素。
第二段：积极主动是职场魅力的基石
在职场中，积极主动是展现个人价值和能力的关键。只有主动承担责任，积极解决问题，才能够得到同事和上级的认可和赞赏。作为一个职场新人，我曾经面对各种挑战和困难。但是，通过积极主动地学习和克服困难，我渐渐适应了职场环境，获得了更多的成长和机会。敢于挑战自己，积极参与工作中的各种项目和活动，不断提升自己的能力，这些都是在职场中展现魅力的关键。
第三段：自信自强是魅力职场的保障
在竞争激烈的职场环境中，自信自强变得尤为重要。只有拥有自信，才能够在与他人竞争中立于不败之地，展现出与众不同的魅力。同时，自信也会影响到个人的积极性和进取心。在职场中，我时常面临各种挑战和困难，但是通过保持自信和坚持努力，我成功克服了许多困难，获得了更多机会。因此，自信自强是打造魅力职场的一个重要保障。
第四段：沟通合作能力是职场魅力的重要体现
在职场中，沟通合作能力是展现个人魅力的重要体现。良好的沟通能力能够使我们更好地与同事、上级和下属进行交流与合作，加强团队的凝聚力和协作力。通过与团队成员积极沟通，我能够更好地理解项目的目标与需求，协调工作进度和资源分配，提高工作效率和质量。同时，与团队成员合作共同完成项目，也更好地展现了我的团队合作能力和领导潜质。因此，良好的沟通合作能力是打造魅力职场的一个重要体现。
第五段：学习进取和专业素养是职场魅力的提升之路
在追求魅力职场的过程中，学习进取和专业素养是提升个人能力的关键。只有不断学习和提升自己的专业素养，才能够在职场中保持竞争力。作为一个职场新人，我时常利用业余时间学习和培训，提高自己的专业知识和技能。通过不断地学习和实践，我在职业生涯中越来越得到同事和上级的认可和赞赏。因此，学习进取和专业素养是打造魅力职场的提升之路。
总结段：打造魅力职场的方法和意义
在竞争激烈的职场环境中，打造魅力职场对于个人的发展和职业成功有着重要的意义。通过积极主动、自信自强、沟通合作、学习进取和专业素养等方面的努力，我们能够不断提高个人的竞争力和价值，为职场的发展做出更大的贡献。同时，打造魅力职场也可以帮助我们更好地与他人建立良好的人际关系，提升职业的满意度和幸福感。在职场中，打造魅力职场是我们共同的追求和目标，也是实现个人价值和职业成功的关键。
打造魅力课堂心得体会篇十一
本文是关于心得体会的魅力课堂读后感，感谢您的阅读！
叶胜治
《魅力课堂》这本书是赵希斌老师的着作，在这本书中，告诉我们教师教育的发展与完善离不开教育者的热情与爱、探索和实践。教育是爱的感化，是真心换真心的过程，它是由爱衍生的。教师的教育过程是一种以人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的过程。
这本书中给我冲击力最强的是该书对教师教育魅力的现状调查，在学生心目中，人格魅力是教师教育魅力的首要条件，远远超过师爱、学识魅力和形象魅力。何谓人格魅力，用叶澜教授的话来说，就是真诚。“真诚是人格魅力的基础”。即使面对天真烂漫的小学生，也应该真诚对待。对待学生，不敷衍，坦坦荡荡，想尽一切办法去发展他们，让学生感受到你对他满满的真诚。赵老师对教育的长久不衰的热烈的情感，正是他的人格魅力所在。
另外，书中从国际环境、时代需要、教师使命三方面指出时代呼唤现代教师应具有教育魅力，从国内外的优秀教师的教育魅力谈到到中国自古到进的着名教育家们的教育魅力，让我们深深意识到，每一个优秀的教育者都有着自己的独特的教育魅力。教育魅力让教师从理论、行为、精神上引领学生求真、求知、求实，学生乐于接受具有教育魅力的教师的引导。
赵希斌老师还在本书的第八章为我们指明了道路：学习、实践、思考。
一、学习——教育魅力提升首部曲。因为学习，再学习，这是教育教学取得成功的必由之路。
二、实践——教育魅力提升二部曲。不少特级教师之所以具有巨大的教育魅力，都是因为他们立足于实践。正因为有着丰富的实践，他们的学术建树，才有鲜活的生命力。作为教师一定要把根牢牢地扎在教育实践的沃土中，正行正学，将实践的成果内化为对学生的吸引力和影响力，不断提升自己的教育魅力。
三、思考——教育魅力提升三部曲。“学而不思则罔，思而不学则殆”，古代的教育家孔子早在春秋战国时期就告诉我们学习和思考相结合的重要性。
魅力教师如何修炼呢？从“修炼”二字中，就可以看出其艰巨性，就好比孙
本文来自于互联网，仅供参考和阅读 悟空在八卦炉里炼就一双火眼金睛一样，是要历经诸多风雨，历尽无数煎熬的。无论是人格修炼、学识修炼、语言修炼，还是教学修炼，等等，都得日日行之，坚持不懈，虽九死亦不改其行；困难愈多，愈要坚持，读书愈久，其香自来。经过阅读，体会最深的有以下几点：
一、教师要注意自身形象
新世纪的教师形象应该富有时代的朝气。这种朝气，集中体现了当代教师应该更懂得美、追求美、体现美。讲究外在的美、仪表的美、风度美的教师对学生有着很强的吸引力和感染力，深受学生的喜爱。外在美和内在美的和谐统一，是当代教师自我形象塑造应该追求的理想目标。
二、教师每天要反思一下自己
美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。善于思考必定受益无穷。因为思考可以化解矛盾的症结，使僵化的思维方式疏通，变得清晰，构建新的思维和理念。凡成大器的人都养成了善于思考的习惯。可关键是平时该怎样做？这里的意见为我指明了方向：要持续不断、读思结合、以写促思、系统性。
三、教师语言要有亲和力
一名有魅力的教师，他能尊重学生，对学生有亲近感，能走进学生心灵。他能学会洞察孩子的变化，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺子来衡量孩子，会发现孩子的亮点，长处和不足。他能用宽容的心态去接纳孩子，去亲近孩子，以坦诚的胸怀去理解孩子。不会因为学生是“差生”而袖手旁观的，去批评他，指责他，而是会尊重每一个学生作为“人”的价值和尊严。尤其是能尊重那些过错的学生，有严重缺点的学生，尽管他也会批评，但至少不会体罚和污辱学生的，而是很婉转地让学生接受，以致于学生心服口服。
四、教师在教学中要形成自己独特的风格
本文来自于互联网，仅供参考和阅读 学生生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。可见教师的言行直接影响着学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们教师应该思考的问题。我又能给予学生怎样的环境呢？这不禁让我感觉到身上的责任重大。
五、教师要有丰富的学识
教书育人是一门艺术，教师的魅力在于睿智。一名充满魅力的教师，应该具有渊博的知识，所谓“学高为范”。作为教师要有一定的专业水准，需要不断地学习，更新自己的知识结构，掌握更多的文化资源，使自己的教育观念不断革新，理念不断提升，能适应新课标。
有魅力的教师应该是个科研型的老师，懂得发展自己，度能善于反思，因为反思需要底蕴，而阅读可以滋养底气，懂得终身学习，走在读书潮的前头，具有主动求知的愿望和意识，具有孜孜以求的精神和毅力，让书橱和头脑一天比一天充实。
做一名有魅力的教师，并不某些教师的专利。我们的教师如果能用自己真诚的“情”、真诚的“爱”去献给孩子，用自己的高尚的人格去征服孩子，使他们发自内心的喜爱老师，喜欢学习，那么同样可以成为一名有魅力的教师。
读完这本书，我更加明白做为一名教师的，内心深处必须得坚守住那份教育理想，必须永葆对教育的那份热情，因为，对于学生来讲，教师的人格是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。
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打造魅力课堂心得体会篇十二
学生怕写作文，老师怕教作文，这是当前小学作文教学的一个尴尬的现状。学生怕写作文，原因有很多，其中最主要的是他们常常无话可写或者有话写不出来。如何引导学生乐于写作，善于表达，这是当前作文教学迫切需要解决的问题。带着这两个问题，7月28日，我有幸参加了“临沂沂水魅力课堂”阅读与作文教学研讨会，聆听了支玉恒老先生、张红老师的作文课、及他们的作文讲座。我深深被支老先生高超娴熟的教学技艺、深厚的文化底蕴、高尚的人格魅力所打动：课堂上，在师生轻松平和的交流中，学生的习作情感在不断升温，习作的视野在逐渐开阔。宽松、愉悦的课堂教学氛围不仅让听课教师如沐春风，更令人震撼的是课堂上学生的表现：那富有情趣和灵性的言语表达，那轻松习作、享受作文的情感流露，就连这帮孩子们的语文老师都连声惊叹“学生在课堂上的表现和平时相比真是判若两人。”是什么原因使原本沉闷的作文教学在支老师的演绎下而熠熠生辉?是什么原因使日常作文课上挤话编话，畏写烦写的学生畅所欲言，乐写善写了呢?又是什么原因使学生在支老先生的课堂上能享受着成功的喜悦呢?走进支老师的课堂教学，我们可以真切地感受到一堂习作教学呈现给我们的是一幅生活画面——师生同经历、互促进、共享受的课堂教学生活。
一、专心进入情境，激活习作情感。
——文章来源网络整理，仅供参考 真切的生活体验是小学生习作的源泉。在支老师的作文教学课上，我们可以发现，习作的内容则是指向于学生的生活。教学中，教师通过各种手段不断地增强学生的情感体验，点燃学生言语表达的热情。巧妙地将学生引入习作情景，使学生言语表达的需求在模拟的生活情境里自然地生发出来。在四年级习作《作文要写具体》的教学中，支老师和学生进行交流后让学生想象老师拿话筒像不像明星？让学生展开讨论。学生总结出6点支老先生不像明星以后支老先生告诉孩子们会作文了。然后交给方法概括介绍、具体描述。接着支老师让学生练习说一段话用上今天天气真热啊！形容天热分别从哪些地方形容？有的学生回答动植物、有的说天空、太阳、大地；有的说人······支老师相机予以指导，让学生把想出来的句子写到黑板上。再让学生每一组选二三句写一写天热的具体表现。支老先生看孩子们把天热的方法学会后又让孩子们写一些天冷、天气真舒服的作文。学生由最初的想哪说哪，逐渐到按一定顺序、抓住特点来写天气。教得无痕，学得有趣。怎样培养小学生的习作情感，使他们的习作富有灵性和个性?支老师以他的教学实践告诉我们：教师要蹲下来看孩子。蹲下来，教师的教学视野才能和孩子的生活视野交汇；蹲下来，教师才能细致地体察到孩子的心灵世界，才能有效地激活他们的生活经验，从而真正开启他们习作情感的闸门。
二、营造宽松的氛围，唤醒习作意识。
——文章来源网络整理，仅供参考 做的事就是写作文。但是两节课下来，我们从学生的习作中，更从他课的表现中感受到了他们的变化。看着学生兴致勃勃地朗读着自己的习作，听着课堂上不时爆发出的舒心的笑声，我们探寻到了支老师习作教学艺术的的精髓所在——营造宽松的氛围，唤醒习作意识。为了唤醒学生在习作过程中的自我意识，支老师的幽默、宽容，舒缓了学生对作文的紧张心境；他渊博的学识和细致的指导降低了学生的为难情绪。在学生的眼里，支老师和他们有着太多太多的相似；他们切身体悟到支老师上的作文课对他们的口味。正是这种感受使他们在支老师的课上真正放开了自己，他们畅所欲言，尽情地释放着自己。正是因为支老师在教学中唤醒了学生的自我意识，所以才呈现出这种鲜活、灵动的教学生活。
——文章来源网络整理，仅供参考 心，从学会作文中去学会做人。
在今后的工作中我会向支老先生学习，学习他的“实、巧、活”的教学风格，先进的教学经验和管理方法，一步一个脚印的去教好自己的学生，走好自己的路，随时学习随时进步，发现自己的不足及时的补充能量，多读一本好书，多听一堂好课，多写一些反思，增加积累，开拓视野，净化心灵，把教育彻底的放在第一位。
——文章来源网络整理，仅供参考
打造魅力课堂心得体会篇十三
崇阳是一个美丽的小镇，拥有着独特的自然风光和深厚的历史文化底蕴。我一直认为，一个地方的魅力不仅来自于风景的秀丽，更来自于人们对这片土地的热爱和守护。在这里生活的日子里，我深深感受到了在如何打造魅力崇阳方面的心得体会，希望通过这篇文章，与大家分享我的所思所悟。
第二段：保护生态环境的重要性
一个地方的魅力首先体现在其生态环境的健康与美丽上。崇阳镇地处山水之间，自然风光独特，清澈的河流、茂密的森林、丰富的野生动植物资源，各种自然元素构成了崇阳的独特风景。保护生态环境是打造魅力崇阳的基础，我参与了不少环境保护的活动，如河流清理、垃圾回收等。通过这些活动，我深刻认识到保护环境是我们每个人的责任，只有每个人都积极行动起来，才能真正打造出魅力无限的生态环境。
第三段：发扬传统文化的魅力
崇阳是一个历史悠久的地方，拥有丰富多彩的传统文化。在我参与的一次传统文化展览中，我更加深入地了解了崇阳的历史和文化。我发现，传统文化可以让一个地方更有魅力，它是我们的精神财富，是我们的根。因此，发扬传统文化是打造魅力崇阳的重要手段。我们可以组织举办一些传统文化节庆活动，让更多的人了解和体验传统文化的魅力，让传统文化在当代得到传承和发扬。
第四段：提升城市品质
一个城市的魅力除了环境和文化以外，还体现在城市品质的提升上。我参与了一次城市整治的志愿活动，这次活动让我切身体会到了城市品质对一个地方魅力的重要性。我们清理了街道上的杂物，修复了破损的公共设施，整治了乱搭乱建的现象。通过这些活动，我们改变了城市的面貌，提升了城市的品质，使其更加宜居和美丽。提高城市品质不仅仅是政府的责任，每个居民都应该参与其中，积极为崇阳的魅力打造贡献自己的力量。
第五段：魅力崇阳给我带来的收获
参与打造魅力崇阳的过程中，我不仅学到了许多知识和技能，更重要的是体会到了积极参与社会活动带来的快乐和成就感。通过保护生态环境、发扬传统文化、提升城市品质，我感受到了崇阳的魅力与自身的成长。我认识到，一个地方的魅力是由每个居民共同努力才能打造的，感受到了团结协作的力量。我深深热爱着崇阳，也希望通过自己的努力，为这片土地的魅力继续贡献自己的力量。
总结：
魅力崇阳是我们共同的目标，打造魅力崇阳是我们每个人的责任。通过保护生态环境、发扬传统文化、提升城市品质，我们可以共同努力，让崇阳更加美丽和宜居。我相信，只要大家团结一心，魅力崇阳必定能够在我们共同的努力下焕发更加璀璨的光芒。
打造魅力课堂心得体会篇十四
第一段：引言（100字）
魅力课堂是我在大学期间最喜欢的一门课程，不仅是因为授课老师的魅力，更因为它带给我的启示和体验。在这门课堂中，我不断突破自我，增加了自信和表达能力，也领悟到了成功的内涵。在接下来的几个段落里，我将分享我的魅力课堂的心得体会。
第二段：魅力的教师（200字）
魅力课堂的第一堂课，我就被授课老师的魅力所吸引。他在讲台上充满自信和激情，生动地表达着他对课程的热爱和对学生的期许。他总是为我们带来不同寻常的学习体验，通过实际操作和互动，激发了我们的思考和创造力。这样的授课方式让我从传统的“被教”的角色中解放出来，成为了课堂中的主角。
第三段：突破自我（300字）
魅力课堂不仅注重知识的传授，更重要的是培养学生的自信和表达能力。在课堂中，老师给予了我们更多的自由和空间，鼓励我们大胆地表达自己的观点和想法。一开始，我对于面对大家发表意见感到不安和紧张，害怕自己的声音被他人拒绝或嘲笑。然而，随着时间的推移，我逐渐明白了一个重要的道理：失败是成功的基石。每次我的观点被质疑或指出问题时，我并没有退缩，反而更加坚持地阐述自己的看法。这样的经历让我增加了自信，也培养了我的坚持和勇气。
第四段：成功的内涵（300字）
在魅力课堂中，我认识到成功的内涵远不止于智商和学历。成功更多地依赖于一个人的情商和交际能力。通过和其他同学的讨论和合作，我学到了如何与人沟通和协作，如何在团队中发挥出自己的潜力和影响力。我发现，成功者往往是那些能够将自己的思想与他人分享并得到认可的人。他们懂得如何去倾听和理解他人的需求，从而更好地与他们沟通和合作。这对于我们的学习和职业发展都具有重要的意义。
第五段：收获与感悟（200字）
通过参加魅力课堂，我不仅在学术上获得了知识和技能，还在心态上得到了全新的改变。我益发坚信，任何人都可以拥有魅力，都可以成为独立思考的个体。只要我们敢于表达自己的观点，勇敢地走出自己的舒适区，就一定能够收获意想不到的成功和成长。在未来的工作和人际交往中，我将继续运用和发展魅力课堂所教给我的技能，希望能够成为一个有魅力和勇气的人。
总结（100字）
魅力课堂是一门带给我巨大收益的课程。我从中不仅学到了专业知识，更重要的是培养了自信、表达和合作能力。通过突破自我，我认识到成功的内涵远不止于学习成绩，而是和情商、交际能力密切相关。这门课让我明白了自己的潜力和价值，也让我相信只要我们勇敢地表达和行动，每个人都能够成为有魅力的人。
打造魅力课堂心得体会篇十五
近年来，“魅力课堂”逐渐受到人们的关注和认可。这种课程模式以其别具一格的教学方式和教学环境，吸引了众多学生的参与。在参与“魅力课堂”的过程中，我深刻感受到了这种课堂的魅力与魔力。以下是我对魅力课堂的心得体会，希望与大家分享。
首先，魅力课堂的独特教学方式给我留下深刻的印象。在传统的课堂上，教师往往是主导者，学生被动接受知识。然而，在魅力课堂中，教师与学生之间的互动更为平等，学生充分发挥自己的主动性和创造力。通过小组合作、讨论和分享，学生不仅能够巩固所学知识，还能够培养团队合作和沟通能力。这种教学方式让我觉得学习不再枯燥乏味，而是充满了乐趣和创意。
其次，魅力课堂的教学环境给我带来了新的学习体验。魅力课堂通常设置在富有创意和互动性的场所，如博物馆、公园等。这种教学环境与传统的课堂环境截然不同，让我感受到了学习的自由和惬意。在富有艺术氛围的教室里，我看到了许多鼓励创新和表达的艺术作品，这激发了我对艺术的兴趣和热情。通过在这样的环境中学习，我感觉自己的思维和想象力得到了极大地拓展。
第三，魅力课堂的课程内容丰富多样。传统的课堂往往局限在教科书的内容上，缺乏实践和拓展。而魅力课堂突破传统课程的束缚，将学科知识与实际生活紧密结合。在魅力课堂中，我曾经参与过建筑设计、演讲和音乐表演等各种活动。这些活动既丰富了我的课余生活，又提升了我的综合素质。通过实际操作和实践体验，我深入了解了这些学科的应用和意义。这样的学习过程远比死记硬背的传统课堂更加有意义和有效。
第四，魅力课堂为我提供了一个展示才能的平台。在这个竞争激烈的社会中，拥有优秀的学术成绩已经远远不够，能够充分展现自己的个性和才能才是更为重要的。而魅力课堂给予了我一个充分展示自己的机会。在课堂上，我可以根据自己的兴趣和特长选择参与的课程，无论是舞蹈、摄影还是写作，都能找到属于自己的舞台。通过这些机会，我发现了自己的潜力，并且得到了锻炼和提升。
最后，魅力课堂让我感受到了学习的快乐和成就感。这种课堂模式不仅为我提供了一个积极向上的学习环境，也为我的学习激发了更大的热情和动力。在魅力课堂中，我与优秀的同学一起分享和交流，学习不再是孤独的事情。当我在课堂上取得好成绩时，我感到自己不仅仅是一个受教育者，更重要的是一个有能力去影响和改变世界的人。
总之，“魅力课堂”是一种全新的教学模式，它以其独特的教学方式和魅力的教学环境吸引了我。通过参与“魅力课堂”，我学会了更好地合作与交流，拓展了自己的视野和思维方式。我相信，未来的学习将越来越趋向于自主和创造，魅力课堂的经验将会成为教育改革的一个重要方向。希望未来能够有更多的学生能够有机会体验到魅力课堂的魔力，获得更全面的发展和成长。
打造魅力课堂心得体会篇十六
初中语文：
提升课堂魅力 打造高效课堂
新课改的发令枪已经打响11年了，我们都想通过课程改革切切实实地改变应试教育的弊端，真真实实地减轻师生的课业负担，扎扎实实地推进素质教育，形成国家、社会、家庭、学校、学生皆大欢喜的理想局面。而真要实现这一理想，就不能不提升课堂教学魅力。有了魅力，就能变“要学生学”为“学生要学”，变“想学生‘吃鱼’”为“学生想‘钓鱼’”——就能营造其乐融融、其思熠熠的高效课堂。我认为这应该是每一位教师最神圣、最迫切的使命。
我十二年来从事的主要是初中语文、地理教学工作。下面，我谨以初中语文科为例来谈谈 “提升课堂魅力，打造高效课堂”这个议题，企望抛砖引玉，敬请批评指正。
提升魅力第一招：兴趣引领
力不充分等借口，提起粉笔就教，碰到难题便讲。至于是不是有其他更有效的办法，常常是无心顾及了。可是，百忙的教学工作之中，我们真的可以忽略对学生兴趣的激发吗？不，不能！绝对不能！
正好像“磨刀不误砍柴工”一样的道理，如果我们握着一把钝了的刀子，却偏偏一厢情愿地以为自己能够出色地完成砍柴任务，岂不是令人发笑？所以，千省万省，激发学习兴趣的功夫不能省。好的开始是成功的一半，学生有了兴趣，教学活动也就成功了一半！上课伊始，激发兴趣，这是常规，也是绝招！
激发语文学习兴趣的方法很多很多，只要你愿意想，决没有想不到的！即使想不到也没关系，不是还有“万能教练”——网络吗？这里就摘录网络中搜到的几种方法，鉴于篇幅，点到即止：
谐趣法、悬念法、温故法、图画法、音乐法、实物法、竞赛法、故事法、实验法„„
提升魅力第二招：听说读写
听，可以是听课文录音、听师生朗读、听奇闻趣事、听新闻播报、听大自然的风声雨声，还可以听自己的朗读录音。说，说想法、说意见、说疑问、说结论、说所见所闻、说天高海阔、说口头作文、说尽天下人和事！读，默读、朗读、配乐朗读、分角色朗读、表演读；读课文、读名著、读报刊、读书信邮件、读自己的作品、读一切健康美妙的读物！写，铅笔写、钢笔写、水性笔写、毛笔写、香笔写、彩笔写；写作业、写考卷、写日记、写随感、写作文、写春联、写书法作品！真是：世界有多大，听说读写的内涵就能有多大！
灵活多样、生动饱满的语文训练，肯定能使学生嘴叹之、心乐之、悦学之！当然，这种种训练，单一的一堂课必不能兼具，只能有所侧重，而纵观一周、一月、一学期，若能如此，则魅力超强的磁场就会悄然形成，使学生爱上语文，从而形成长久而浓厚的学习兴趣。
提升魅力第三招：唱念做打
教师虽不是戏子，却胜似戏子。教师也决不能只满足于自己当戏子，还要把全体学生都发动成戏子。要通过自己的有效引导，使学生十八般武艺，样样皆修。语文里可修习的，学生喜修习的“武艺”名目繁多、精彩纷呈：配乐朗读、即兴演讲、书法比拼、故事大会、现场表演、收听美文、新闻播报、习作互评„„备课时，定要精心设计；上课时，必须相机而引，制造氛围，激起气场。
观点、评时事、展好书等。到一定程度，则可让学生自主选择形式。不过教师也要在学生上台前一天了解内容、把好内容关、做好技术指导。
再如在古诗文教学中，在学生自主试读、聆听录音、小组练习朗读、积极理解领悟之后，可以请学生根据对诗歌内容的理解，为该诗选择配乐的风格或想配的曲子并说明理由。若在多媒体教室，则可当堂搜索该曲，请学生配读。若在普通教室里，也可由教师事先准备可匹配的多首曲子（磁带、mp3、手机等媒介均可），由学生听辨选择。还可把学生的朗读当堂录下，当堂听评。可事先请有美术特长的学生画“诗意图”，请喜欢舞蹈的同学跳“诗情舞”，善于言辞的同学可以把古诗改写（即兴“改说”亦可）成现代版小故事，有些古诗的情境还可以表演。这些富有新意的做法，效果是综合的，吸引力是一定的！
总之，在课堂教学中，教师时刻不能忘记自己的重要使命——提升课堂魅力。有此目标，则有思索、有学习、有反思，则能步步为营、不断前进，则打造高效课堂之日可待矣！
邵阳市新邵县陈家坊镇中学 陈 江
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