2023年小学五年级语文老师个人工作总结(案例17篇)

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2023年小学五年级语文老师个人工作总结(案例17篇)
时间:2023-10-30 13:52:06     小编:FS文字使者

总结是对自己成长的一种记录和复盘,有助于我们不断提高和成长。总结应该具备针对性,根据不同的目标和情景进行整理和概括。在这些总结范文中,我们可以看到不同人的思考和总结方式,从中汲取营养。

小学五年级语文老师个人工作总结篇一

本学期,我担任五年级的语文教学工作,回顾这一学期的教学工作,现从以下几个方面加以总结:

1、认真钻研、求实创新,努力提高课堂教学的效率。

本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”,一方面积极地参加各类学习,领悟其中新的理念、好的方法,结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计,努力让我的语文教学更具特色,形成独具特色的教学风格,更好地体现素质教育的要求,提高语文教学质量。

2、课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,自由表达。由于学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言,变得保守起来。我尽量的鼓励学生,并运用各种激励手段:语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势,甚至是一朵小红花。

3、准确定位、积极成长,认真撰写教学随笔。教师要想尽快的成长起来,就要学会不断的反思、提高。每天课后我都会认真反思这一节课的得与失并认真地记录下来,有时只是一个个教学片断,有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事。我觉得写教学随笔一方面是一个反思、提高的过程,另一方面也是搜集、整理资料的过程,我从中受益匪浅。

1、运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。五年级是学生继续养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点,我运用竞争机制,每人发一本竞争本,每日由值日干部做记录,每星期评选一次,给予红旗奖励。一个月后评选语文学习积极分子,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。此外,每日组织一位"小老师"领读,既培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼。

2、通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合五年级学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。平日每天轮流,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。平时还经常给学生借阅书籍。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的提高。

3、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。坚持背诵古诗文,激发学生背诵古诗文的积极性。为了更好地培养学生的自学能力,我首先从课堂上入手,对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好,对内容的理解却不做深入地讲解,而只是抛给学生一些问题进行引领,让学生自己阅读、体验成功。如《林冲棒打洪教头》一课,我问学生“你认为林冲和洪教头各是怎样的人?画出相关的句子,在小组内交流。”。在交流中学生会就人物鲜明的个性特点进行不同方式的表达,就洪教头“鲁莽”这一特点学生会说“冒失”“粗鲁”“没礼貌”“自高自大、目中无人”等不尽相同的看法。在这一过程中学生是主动、积极的,更重要的是在这一过程中学生掌握了有效的学习方法。课下我把自己儿子的一些儿童读本、向学校图书室借的阅读资料分批发给学生,让他们阅读、积累,必要时进行好词好句的`摘抄,在阅读中不断提高他们的能力。

4、加强写字指导,提高学生的写字能力。五年级的写字教学往往被老师忽略,本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,课堂作业严格检查,不规范的书写要求重做,使学生在意识中时刻提醒自己规范书写,逐步形成认真书写的习惯。

5、按时完成作业的习惯。这个班有个别学生不能按时完成作业,为此我很是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦心,有一些学生是比较懒惰,看老师忙了就钻空子不交作业;也有一些是因自己的懒惰疏于管理而偷懒的学生。本学期,我充分发挥班干部的作用:小组长检查家庭作业,大组长检查课堂作业再上交学习委员,由学习委员进行统计、上报。这样一来每天无需老师点名,对班内学生完成作业的情况一目了然,一些学生也因此而精心起来,按时完成作业。对于剩下的一些学生则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。

本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我"抓两头,扶中间",注重培养优生的特长,同时,在班中成立"互助"小组,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。

教学工作常做常新、永无止境!但我们只要全身心地热爱她、并不断地去学习、以高度的责任心投入其中,就会有沉甸甸的收获!在今后的教学路上我会继续发扬优点、改进不足、踏实学习、不断钻研,以求长足的发展!

小学五年级语文老师个人工作总结篇二

时间过得很快,转眼一学期的教学工作已经结束。本学期,我继续担任五年级的语文教学工作,回首这一学期的教学工作,感触颇深。

本班学生人,部分学生头脑聪明灵活,求知欲强,个别模仿性强,对语文学习充满了浓厚的兴趣,特别是在阅读方面以及在写作文方面表现得尤为突出。而部分学生虽然能按时完成作业,上课安静听讲,却未能积极开动脑筋思考问题,未能大胆发表自己的见解。还有个别学生则有“厌学”的症状,表现在家庭作业长期欠交,学习消极应付,成绩不理想。

(一)抓基础知识和基本技能

全班学生做作业一律用钢笔书写,课余让他们练写字帖。一学期下来,学生在字词句方面的知识得到了巩固,提高了他们学习的基本技能和语文能力。

(二)做好学习方法的指导

俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

在预习课文时,要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平。

在阅读教学上,我注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。

在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,对于热点的猪流感等事件,让学生时时追踪事态的发展,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力亦然不断提高。

在综合性学习中,为了培养学生的语文能力,让学生多实践,多思考,多总结。我组织多种展示课,让学生把自己收集到的资料汇总分类,确定研究主题,走出学校,深入家庭,走进社会来进行调查研究,学生的研究报告虽然内容欠具体,结论欠精准,但已初步闪现了学生智慧的火花。

当然,培养学生良好的学习习惯也是关键,要求学生认真书写,按时完成作业,专心听讲,大胆发言,定期复习等则始终在整下教学过程中要强调的内容。

(三)做好转差工作

本班极需帮助的差生大约有名,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们掌握,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了奖励的制度,形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心。

(四)拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:

1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段,使学生主动进行课外阅读,学生的阅读量增加的同时,学生必然收获了许多东西。

2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。

3、原创得意句段的展示。

4、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出手抄报等等。学生在活动中增长了知识,训练了动脑、动口、动手的能力。

1、同学们的作业,部分学生书写质量太差,作业本保护的不够好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中,未能有效地关注整体,激励性语言使用不足不到位。

4、个别学生学习语文的积极性不高,还没有养成良好的课外阅读习惯。

5、辅差工作完成较好,培优工作则显不足。

1、采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。

2、要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。

3、多组织一些班级活动,如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等,使那些思想落后,集体荣誉感差的同学受到启发教育,发现他们的闪光点,及时表扬鼓励,增强他们的自信心和责任感。

4、重视优生的培养和差生的转化工作。

5、在指导学生学好语文,提高语文素养的同时,要加强德育工作,重视学生思想品德行为习惯的培养。

小学五年级语文老师个人工作总结篇三

本学期我继续担任五年级四班的语文教学工作。在工作中,我认真学习新课程标准及相关的理论知识,在已有教学经验和教学方法的基础上,深入研究和学习各种新的教学方法。在工作中不断探索,不断反思,不断总结,不断改进自己的教学方法,认识自己的不足,找出自己与优秀教师的差距,虚心向经验丰富和具有先进教学方法的教师学习,取长补短,力求使自己在较短的时间里缩短与他人的距离,不断进步。经过一个学期的努力,我获取了很多宝贵的教学经验和点滴的教学进步。以下是我对本学期的教学工作作如下的回顾与总结:

1、我认真备课,积极,细心地钻研教材,针对不同学生的个性差异,寻求最佳的教学方法因材施教。

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。学生是学习的主人,新课程倡导教师要转换教学角色,由老师的教变为学生主动地学。此外,每个学生都有自己的个性特点,每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此,在教学中,我认认真真地备课,深入地钻研教材,针对不同学生的个性差异,即备教材又备学生,寻找不同的教学方法对他们因材施教。此外,在课堂教学中,我充分运用灵活有效的教学方法活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,培养他们良好的学习习惯,调动他们学习的积极性,充分突出学生的主体性,使学生们逐渐对语文学习充满兴趣,向40分钟要质量。经过一个学期的努力,学生们的语文能力,素养及语文水平都有不同程度的提高,语文成绩也有很大的进步。本学期期末考试,我班的合格率为94。74%,平均分为80。97优分率为66%。

2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作,效果显著。语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法,就是运用多种不同的方法和事例,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。鼓励他们多开展有益身心的读书活动,利用课余时间多读课外书籍,丰富自己的课外知识,扩大他们的视野。大部分同学收到良好地学习效果。

3、通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。我从作文的选题入手,以写童话,想象文为主,适合学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。平日每天轮流,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。做好家长和学生的工作鼓励他们到图书馆阅读和借阅大量的书籍。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,语句通顺了,阅读兴趣浓了,写作能力也有了比较明显的提高。除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。经过一个学期的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。

为了提高本人自身的素质和教育教学能力,我积极参加各种教育教研活动和各种提高班的学习,学习相关的理论知识,收集更多宝贵的教育教学经验,利用课余时间阅读大量的教育教学书籍和报刊,汲取其精华,撰写读书笔记和读后感,取长补短,在学习中不断地取得进步。此外,本人在教学中还及时了解学生们的各种动态,积极地与科任老师和家长取得联系,对孩子进行思想教育,共同研究教育孩子的各种方法,使每一位孩子共同进步。

小学五年级语文老师个人工作总结篇四

本学期,我担任五年级的语文教学工作,回顾这一学期的教学工作,现从以下几个方面加以总结。

1、认真钻研、求实创新,努力提高课堂教学的效率。

本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”,一方面积极地参加各类学习,领悟其中新的理念、好的方法,结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计,努力让我的语文教学更具特色,形成独具特色的教学风格,更好地体现素质教育的要求,提高语文教学质量。

2、课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言,自由表达。由于学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言,变得保守起来。我尽量的鼓励学生,并运用各种激励手段:语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势,甚至是一朵小红花。

3、准确定位、积极成长,认真撰写教学随笔。教师要想尽快的成长起来,就要学会不断的反思、提高。每天课后我都会认真反思这一节课的得与失并认真地记录下来,有时只是一个个教学片断,有时只是短短的几句甚至是发生在我与学生之间的故事。我觉得写教学随笔一方面是一个反思、提高的过程,另一方面也是搜集、整理资料的过程,我从中受益匪浅。

1、运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。五年级是学生继续养成良好习惯的关键所在。针对本班学生好胜心强的特点,我运用竞争机制,每人发一本竞争本,每日由值日干部做记录,每星期评选一次,给予红旗奖励。一个月后评选语文学习积极分子,这样促进学生自觉守纪,养成良好的学习习惯。此外,每日组织一位"小老师"领读,既培养学生的组织能力,又培养学生的朗读能力。经过一段时间的努力,本班学生上课热情高涨,自我组织领导能力都得到了锻炼。

2、通过多种方法,培养学生爱阅读课外书籍的良好习惯,提高学生的写作能力。首先为激发学生的写作兴趣,我从作文的选题入手,以写童话、想象文为主,适合五年级学生的思维特点,另外,积累大量的语汇是写好作文的关键。我充分利用课前一分钟,借助故事,作文佳作,让学生边听边记好词好句。平日每天轮流,一位学生在黑板上摘录好词好句,要求其余学生读读记记。平时还经常给学生借阅书籍。经过一学期的尝试,本班学生的词汇量大大增加,写作能力也有了比较明显的提高。

3、依托语文综合实践活动教学,提高学生的知识积累。坚持背诵古诗文,激发学生背诵古诗文的积极性。为了更好地培养学生的自学能力,我首先从课堂上入手,对一些阅读课文重在引导学生读熟、读好,对内容的理解却不做深入地讲解,而只是抛给学生一些问题进行引领,让学生自己阅读、体验成功。如《林冲棒打洪教头》一课,我问学生“你认为林冲和洪教头各是怎样的人?画出相关的句子,在小组内交流。”。在交流中学生会就人物鲜明的个性特点进行不同方式的表达,就洪教头“鲁莽”这一特点学生会说“冒失”“粗鲁”“没礼貌”“自高自大、目中无人”等不尽相同的看法。在这一过程中学生是主动、积极的,更重要的是在这一过程中学生掌握了有效的学习方法。课下我把自己儿子的一些儿童读本、向学校图书室借的阅读资料分批发给学生,让他们阅读、积累,必要时进行好词好句的摘抄,在阅读中不断提高他们的能力。

4、加强写字指导,提高学生的写字能力。五年级的写字教学往往被老师忽略,本学期,我重视了学生的写字习惯的培养,课堂中注意提醒,课堂作业严格检查,不规范的书写要求重做,使学生在意识中时刻提醒自己规范书写,逐步形成认真书写的习惯。

5、按时完成作业的习惯。这个班有个别学生不能按时完成作业,为此我很是头疼。每次为了查阅哪些学生没交作业煞费苦心,有一些学生是比较懒惰,看老师忙了就钻空子不交作业;也有一些是因自己的懒惰疏于管理而偷懒的学生。本学期,我充分发挥班干部的作用:小组长检查家庭作业,大组长检查课堂作业再上交学习委员,由学习委员进行统计、上报。这样一来每天无需老师点名,对班内学生完成作业的情况一目了然,一些学生也因此而精心起来,按时完成作业。对于剩下的一些学生则通过个别谈心、动员家长等方法督促学生完成作业。

本班学生存在着差异,为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展,我"抓两头,扶中间",注重培养优生的特长,同时,在班中成立"互助"小组 ,利用结对子形式,以优生来带动差生,课外加强辅导工作,课堂中创设机会,给予鼓励,树立后进生的信心,培养学生的学习兴趣,促使每一位学生都有提高。

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动,其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差,写字姿势不正确,不能自觉地完成作业,还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志,不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚,但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中,应该加以克服。

教学工作常做常新、永无止境!但我们只要全身心地热爱她、并不断地去学习、以高度的责任心投入其中,就会有沉甸甸的收获!在今后的教学路上我会继续发扬优点、改进不足、踏实学习、不断钻研,以求长足的发展!

小学五年级语文老师个人工作总结篇五

时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期又过去了在这个学期中,我们五年级语文组的5位老师都能兢兢业业、踏踏实实,按照备课组工作方案开展工作。现将我们一学期的工作总结如下:

开学初,我们组在认真学习《新课程标准》及一些理论的根底上,围绕第十册教学内容进行了认真的讨论。通过这样的培训,老师们对全册教材的地位,每个单元的知识点,重、难点做到了心中有数。在教学中,教师都能充分发挥主观能动性钻研教材,在领会编者意图的根底上创造性地使用教材、用活教材。我们组的老师按学校提出的备课要求认真备课,努力上好每一节课,课后,认真反思,认真小结,认真批改每一本作业,经常利用课余时间辅导学困生。

我们组是个团结的组。老师们经常在组里介绍自己的教学经验。整个小组团结协作,既吸收了外界的教育信息,又腾出了时间钻研自己的教学业务,提高自己的教学水平。

本学期开学初就要求每一位组员精心设计一堂好课,在组内开课,要求其他教师调好课一定要去听课,听课后要针对这堂课展开评价,大家认真探讨,找出这节课的闪光点与缺乏,取长补短,并且讨论出切实有效的解决方法。通过这种听课、评课活动,让我们教师能够及时找到自身的缺点,发现别人身上的优点,取长补短,提高了我们组教师的整体教学水平。

1、加大教研力度,注重教研实效,不仅要开展好每周二下午的.备课组活动,平时在教学中遇到什么问题都得及时提出,大家一起讨论交流,尽早解决。

2、差生的问题一直是困绕我们的难点问题,他们的成绩仍旧不尽人意,努力提高他们的及格率,是我们下学期的奋斗目标。

1、加强教师的学习,开展组内老师之间更进一步地交流沟通,努力提高我们组老师的课堂教学效率,提高语文教学质量。标准教学常规工作,从上课、批改作业、备课、提优补差等方面做起,明确要求,按要求去做。

2、从学生的角度来讲,我们将以树立学习的自信心,树立竞争的学习风气为主,注重学习兴趣和学习方法的培养,扩大阅读量提高他们的综合水平。

3、努力做好后进生的工作,想各种方法,常抓不懈,尽力不让一个学生落伍。

小学五年级语文老师个人工作总结篇六

在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针,认真学习党的先进理论知识以及党的十八大会议精神,自觉践行"十八大有关教育"的'精神,热爱教育事业,始终不忘人民教师职责,爱学校、爱学生。作为一名教师,我从自身严格要求自己,通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为,为社会培养出优秀的人才,打下坚实的基础。

一年来我一直担任中高年级的班主任兼语文教学工作,在工作中严格要求自己,刻苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法。

1。在教学中,深刻体会到要以学生为主,以学生的发展为主。

首先,必须尊重学生。尊重学生的思考权,尊重学生的发言权,尊重学生探究精神,尊重学生的思维成果。做到这些,才能够放手让学生去思考,让学生探究。课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。利用课堂课余及班队活动,进行一系列的实践活动是本学期语文教学一个重要环节。如在主题班会上,进行说"新学期的打算"、"我身边的雷锋"、"我梦想中的大学"等。此类活动不仅激发学生对班集体的关注热情,还提高了学生的语言表达能力。

对个别的差生,能悉心辅导,经常面批作业,找出知识的薄弱环节,及时进行补漏。学生的层次不同,思考的效率不同,往往会造成一些学生怕于思考,懒于探索,依赖别人的思想。教学中如果让好中差混成一个小组,这样好的学生永远成为领头人,成为代言人,而差生永远就在小组中得不到重视。要解决这个题必须实行分层分小组合作的方法,在课堂上,根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务,学生在层次相同,能力相同的情况下有了思考题的时间,这样就达到了分层次合作的目的,也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。

2。对课堂操作的有效性的研究。(1)教学目标:首先,我有预设的课堂教学目标,目标根据教材、课时、班级学情正确定位,我根据课堂发展恰当地调整预设目标和生成新的目标。课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。(2)师生角色:学生是课堂学习的主体,教师是学生学习的促进者,课堂中我正确地定位自己的角色,并努力促进学生形成正确的角色感。

本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事自觉请假。在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间的关系。对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,处处以一名优秀教师的要求来规范自己的言行,积极参加学校组织的培训,毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高,本人在教学之余,还挤时间自学教育教学理论,掌握了更多媒体课件制作的方法。经过努力,我所带的班级整体风貌有了很大的转变,学生成绩也有所提高。在搞好工作的同时,我还不忘与同志们搞好团结,尊敬领导及同事,真诚的对待每一位同志。在这一年的工作中,,得到了学校领导的认可。今后,我一定在校领导及全体同志们的帮助下,我以一名优秀教师的标准严格要求自己加强学习,提高工作能力,使自己的思想和工作都能更上一个台阶!

小学五年级语文老师个人工作总结篇七

同时,因为我还兼任班主任工作。所以,对学生的德育教育也是我的主要工作之一。平时,我除了利用品德课和班队课对学生进行德育教育外,在平时我教学中我也注重对学生的德育渗透。

教师和工人的工作性质不一样,工作成果也不一样。工人如果不认真生产,那么他们生产出的可能只是一个两个劣质产品,而教师如果不小心的话,培养出的学生不只可能是成绩不好差生,还有可能是为害社会、为害人民的社会败类。所以,在教学中我很注意对学生进行德育渗透。

比如:当讲到青蛙吃害虫一课时,我首先是让学生从字面上去理解"害虫"这两个字的意思,当学生明白害虫对人类有害以后我就反问:既然"害虫"对人类有害,那该不该被消灭?得到学生的肯定回答后,我又反问,那青蛙帮我们人类消灭害虫,你说青蛙是对人类有好处的还是对人类有害的?等等。从而,教育学生要保护益虫。

当讲到买文具这一课时,我结合实际对学生进行爱国主义教育、爱护人民币的教育和不乱花钱,勤俭节约的教育,等等。

总之,一有机会,我就抓住时机进行思想教育。

作为班主任我除了抓学生的德育外,我还从以下几个方面进行班级管理。

小学五年级语文老师个人工作总结篇八

本学期,通过多方努力,学校体育工作有了一定成绩,如我校乒乓队在武进区比赛中取得了男四女六的成绩,但是田径比赛距上级下达任务尚有差距,足球队尚需加大训练力度,克服种种不利因素,力争在今年比赛中为我校嬴得加分机会。

一个学期以来,在广大教师的热情支持和大力帮助之下,我所负责的各项工作均能顺利开展。但回顾以往的工作,发现问题仍有不少,如工作的计划性不强,效率不高,工作中不够细心,惰性思想较为严重,希各位老师一如既往地关心、支持我,帮助我,使我和我们体育组工作能跃上一个新的台阶。

语文老师个人工作总结2

一转眼,一个学期又快过去了。在这个学年中,我和平时一样都是认认真真教学、踏踏实实工作,我很乐意跟大家说一说在这一年中我的工作情况。

小学五年级语文老师个人工作总结篇九

半学期教学工作结束了,在这繁忙而充实的半学期中,我感触较多,现将这半学期自己在教学中的点滴得失作一个反思。认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索高效课堂教学的新思路。

作为一名数学教师,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,课前准备不流于形式,变成一种实实在在的研究,教学之中,我根据不同的课型,运用多种教学手段去吸引学生,用多种教学方法去感染学生,促使他们喜爱数学,愿意学习数学。教学之后,我基本做到每单元进行单元测试、反思,及时总结自己在教学工作中的得失,以便在后面的教学中发挥优点,克服不足,同时,积极和同组教师相互切磋,通过自己的努力学生的学习氛围有所加强,学习兴趣有所提高,基本会积极主动的学习。

教育教学并非是一朝一夕就能完成的。需要教师不断学习、不断修炼,提高文化水平与做人境界,这将是一个长期而非常有价值的努力过程。我在总结成绩的同时,不断反思教学,不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践。坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以课堂教学研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。

我把评价作为全面考察学生的.学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。例如:我们学习了《鸡兔同笼》,同学们通过自己的努力,能结合自己的实际观察,及生活中的数学知识搜集,我们进行的是学生与老师的一次情感交流,学生获得了成功的体验,树立了学好数学的自信心,也知道了哪些方面应该继续努力。

坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、有效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了学生们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法,使学生“学”得有趣,“学”得实在,“学”有所得,我努力向40分钟要质量。

在教学工作中,我注意做到以下几点:

1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材认真备课。每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具,课后及时对该课用出总结,力求准确把握难重点,难点.并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结提高教学水平.2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养,有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性,在教学中提高学生的思维素质.保证每一节课的质量.

3、认真及时批改作业,布置作业有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。

4、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。

总体而言,这半学期的教学有得有失,对于“得”我会把它当作自己的财富,对于“失”会在今后的教学中努力去改善,所以今后更应该多学习,多总结,努力提高自身素质,使自己走上一个新台阶!教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作,我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。

小学五年级语文老师个人工作总结篇十

本学期,我担任五年级年级一个班的语文教学工作,同时兼任703班班主任。在平时工作中,面对学生我深知身为一名教师的责任。

一、常规管理,将班主任工作进行到底

作为班主任,我深深懂得教师的一言一行都影响着学生,对学生起着言传身教的作用。所以,在工作中我一直遵循“严要求,高标准”,根据学生心理及年龄的特点,对学生具体学习习惯进行指导的基础上帮助学生逐步形成良好的学习习惯,从而带动其他习惯的养成,促进班风班貌的整体发展。管理上,不忽视,不放松,各个方面都严抓、狠抓。多用心,勤观察,严要求。

二、发挥教师为主导的作用

1、备课力求深入细致,平时认真研究教材,多方参阅各种资料,力求深入理解教材,准确把握重难点。在课堂教学时,尽可能注意学生的实际情况,不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果,针对小学生的特点,坚持学生为主体,教师为主导,教学为主线,注重讲练结合,在教学中注意抓住重点,突破难点。

3、坚持教材教研,经常向有经验的教师请教,不断汲取他人的宝贵经验,提高自己的教学水平。

4、在作业本批改上,认真及时,力求做到全批全改,个别学生当面改,及时了解学生的学习情况,以便在辅导中做到有的放矢,不断更新教学观念。

三、调动学生的学习积极性

在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好,不同的生活感受和不同的表现形式,有意识地以学生为主体,教师为主导,通过各种教学手段,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性,让他们的天性和个性得以自由健康的发挥,变“要我学”为“我要学”。

四、深入生活,关爱学生

身为教师作为孩子的第二个母亲,对孩子要倍加关爱。力求真正深入到学生当中,真情付出,让学生感受到“家庭”的温暖,享受到“慈母”的疼爱,融亲情于管理,让孩子开心。

一个学期过去了,回顾本学期的教育教学情况,在遵从学校的工作计划和结合本科本班实际情况下基本顺利地完成教育教学任务。工作中取得了一定的效果,但不足也是显而易见的,一切都需要不断地努力。

小学五年级语文老师个人工作总结篇十一

回顾这一学期的教学工作,有沉沉的收获,有郁郁不得解得疑问,有崭新崭新的希望和梦想,也有溢满胸怀的欣喜。

1、常规工作常抓不懈,培养学习习惯事无巨细。

(1)合理安排时间的习惯。

五年级的学生,自主性有了很大提高。开学初,我建议学生早晨早到校大声诵读经典诗文,安排专人检查督促,表扬能按要求做到的学生。中午到校,安静默读。这样每天二十分钟的晨诵和午读被我们加长了近一倍时间,而且学生到校后的纪律有了很大的改善。

(2)有效读书的习惯。

面对学生读书多,写作难;不爱读书、读书走马观花等等许多种当前存在的读书问题,我严格执行学校让学生写读书笔记的学习方式,认真指导,仔细批阅,及时评价,做到扎实有效。另外结合班中学生的特点,我们还推行了,同读一个内容,每天指定同学交流读书感受。每读完一本书,老师统一出题进行阅读竞赛等方法。多方面提高学生读书兴趣。

(3)预习的习惯。

本学期我们就提高学生学习效率这一大目标,进行了预习习惯培养的训练。为生字组词,锻炼学生勤查字典的习惯,根据课后题在文中做批注,查阅资料了解文章创作背景和作者信息。

(4)自由表达的习惯。

班中学生总体比较内向,运用丰富多彩的评价语言对学生进行激励,训练学生就头给一个问题发表不同的意见。每个单元的口语交际都提前准备,专门用一节课来交流讨论。

(5)按时完成作业的习惯。

作业可以说是每个老师都很重视又都很头疼的问题。班级人数多,检查时间紧迫,都成为作业检查有可趁之机的软肋。

在本学期中,我们学习并实施了县教育局统一指导的检查方法,大组长查小组长,小组长查组员,老师查大组长,并对组员随时抽查,只用五分钟时间,班中作业一目了然,有效防止了一些学生偷懒。所有常规工作,全部利用小组评价进行监督考核,每周汇总评价。在培养学生良好习惯方面起到了积极地作用。

2、认真钻研,站稳讲台,让课堂活色生香。

本学期课时不太多,所以每节课的课堂效率显得尤为重要。

(1)大胆创新,让每节课都新鲜生动。

调动学生的积极性,最主要的是让教学设计吸引学生的注意力。在教学第六单元,全部围绕名人故事组织课文时,我们利用几天时间进行预习,将四篇课文对比着学习,围绕“讲名人故事”“打动我的情节”“值得学习的品质”“课文精彩片段朗读等几个环节,用两到三节课进行读书交流;在学习课文《少年王冕》时,鼓励学生质疑问难,在问题中体会字里行间的情意。各种形式的上课风格让学生兴致盎然。

(2)主动听课,在倾听中思考。

时间真是一种奇妙的东西,有些想法,有些做法也许当时不太明白,甚至有抵触情绪,可是坚持做下来,在某一天你终归会明白它其中的妙处,听课就是这样。

本学期中,我不禁听语文课,还试着去听了科学、数学、品德、美术等课,在听课中发现,老师的语言调动,情景创设,激励评价,问题提问,课堂组织竟然在不同中显示着惊人的相似之处。

我们学习美术课上老师对于学生想象力的启发,学习数学老师的言语严谨,学习科学课上的动手实践和小组合作,学习品德课上的情感熏陶。人文性和工具性的结合决定了语文独特的功能,所以在教学中我们更应该博采众人之长,同时,在别人的课堂中发现自己曾经存在的问题。

1、这学期中,习作教学虽然关注了,但是讲评和修改还不太扎实。

2、日记写作坚持不够。还要引导和督促,争取让写日记成为学生终身的好习惯。

3、读书笔记讲评不够,呈现两极分化现象,要想办法引导。

4、磨课受益匪浅,在平时的教学中要多思考。

5、教师反思要坚持写,以写促进自身素质提高。

在本学期的教育过程中,比较好的一点是坚持读书并做读书笔记,另外能随时将自己的感受记录下来。天天进步一点,加油!

小学五年级语文老师个人工作总结篇十二

光阴似箭,岁月如梭,转眼一学期的教学工作即将结束。回首这一学期的教学工作,感触颇深。

一、基本情况分析:

本班学生48人,随着年级的增高,孩子们的知识学习广泛了,内容增加了,难度加大了,学习方法改变了·针对现状,我将孩子大体分为三类:

二、提高教学质量的做法

(一)、狠抓基础知识和基本技能

为了扎实学生的基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教,不断提高学生的知识水平。比如,在书写方面,我大力强调规范,要求行款整齐,字迹工整,并努力克服错别字。对生字新词的理解运用,对近、反义词的积累等,我都反复进行讲解或强调,以提高学生的基本技能和语文能力。

(二)、做好学习方法的指导

俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。提高了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大好处的。有的同学为什么老是玩,可成绩却不错这是为什么呢?首先,我们强调上课专心听讲,及时对知识进行巩固,然后还要及时复习。有人说,聪明与否,在于是否思考。这是很关键的,我们要着重知道学生学会思考,睡前回顾当天所学,也是一种良好的学习方法。方法多,但要适用,易行,便于操作,还要督促学生坚持。

(三)、做好转差工作

针对我们班差生问题,我经常给差生“开小灶”,每课跟进,要求生字词语过关。既严格督促,又给与他们及时的鼓励,使他们重拾学习的信心。

(四)、突出章节过关。

本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务之后,我都进行检测针对学生从在的问题,及时解决。对确实空难的学生进行细致的个别教育,使之掌握,并能运用。由于抓好了章节过关,本期学生的学习成绩普遍有了提高。

(五)、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用,为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的'语文活动。在这个学期中,学生们学习语文的兴趣得到了提高,这和经常开展语文活动是分不开的。

三、存在问题与不足

1、同学们的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

2、在教学过程中,对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够,教学方法不够灵活,没能充分提高学生学习的积极性。

3、教学中,有时候没有把学生放在学习的主体地位·

小学五年级语文老师个人工作总结篇十三

在语文教学中做到教师引导与学生思考相结合,静与动相结合,知识理论与实际操作相结合,课内与课外相结合,经过五年级第一学期语文教学工作,写好五年级语文教学工作总结有很大的帮助。你是否在找正准备撰写“五年级语文个人教学工作总结”,下面小编收集了相关的素材,供大家写文参考!

一个学期又过去了,时光太匆匆。在这个学期我担任五年级的语文教学工作,在教学中,我依据新课程标准的指导思想,认真落实课程标准,抓好教学常规工作,圆满完成了教学任务,为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结:

一、基本情况分析:

这学期我担任五年级两个班语文教学工作,四(1)班的学生经过我四年的学习强化与教育指导,这个班的绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好氛围。而四(2)班我这个学期才接受,大部分的同学还没有习惯我的教学方法,各种良好的习惯还没有养成,课堂气氛都是死气沉沉的,这个班有几个女同学的成绩很优异但仍有大部分学生因基础差,与班级队伍有一定的差距,这个班与四(1)班也有一定的差距,希望通过复习能尽量缩小差距,使两个班级总体成绩上一个新台阶。

二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。

三、重知识迁移重课内外结合

以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来,进行展示、交流,这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯!让学生阅读大量的课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和学生上了一堂语文综合实践活动课,让学生爱阅读、会阅读,在阅读中丰富知识。

四、加大训练数量,提高作文水平

本学期,我一直比较重视训练学生的写作能力一般要求学生能把句子写得完整、通顺。尽可能用上学过的好词,以及用上比喻或拟人的修辞手法。把文章写得比较形象生动。为了达到这一目标,本学期我安排学生每大周练笔两次,练笔形式多样,有时是仿写一个开头或结尾,有时仿写几句话,有时补写课文,对于教材中要求写的作文,每一篇我都用心去指导,在学生写好后,我又认真去批改。对孩子们文章中比较好的句段我都要画上波浪线。批改完作文后,我都利用一节课的时间重点进行讲评。让学生站起来念自己作文中画波浪线部分,感受成功之喜悦;对于作文中普遍存在的问题也认真地进行讲解,让孩子们能针对自己作文中的问题进行再修改,竭力让他们自己改出好文章来。为此,学生在大量的训练中获得了不少经验,不仅有了写作的兴趣,而且作文写得真实、生动起来。

五、本学期中使自己感到遗憾并决心改正的有以下几点。

1、少数个别学生的学习习惯比较差,还有待进一步引导改正。如:不能自觉地完成作业,作业中字迹潦草。

2、部分学生的阅读能力不够强。以后要多训练,加强阅读方法指导。

六、今后努力的方向和打算

1、进一步加强理论学习,深入推进课程改革,在实践中不断探究、反思、总结。

2、进一步明确阅读教学的中心地位,要切切实实夯实基础知识,增强现代信息技术为教学服务的手段。

3、教学中重视学习方法的指导,特别是写作方法的指导。在今后的教研活动中,进一步通过课题研究,通过专题指导,重视对学生良好学习习惯的培养。在今后的工作中,我将勤奋学习,不断提升自身的素质,努力钻研教学教法,使教学工作迈上一个新的台阶。

今年我担任五年级一班语文教学。由于教学经验尚浅。因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向前辈学习。经过一学年的努力,获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学年的教学情况总结。

教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受。

一班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。

一堂准备充分的课,会令学生和老师都获益不浅。例如我在讲授『峨眉道上』的时候,这课的教学难度比较大。如果照本宣科地讲授,学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课,我认真研究了课文,找出了重点,难点,准备有针对性地讲。为了令教学生动,不沉闷,我还为此准备了大量的教具,授课时就胸有成竹了。当讲到一半的时候,我拿出准备好的录象带,让学生观摩学习,学生特别用功,教学效果十分理想。相反,我没有认真备课的时候,课堂气氛沉闷,教学效果不好,与此相比可见,认真备课对教学十分重要。

备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。上课内容丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚,因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有利方法解决当中困难。

语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要教好语文,就要让学生喜爱语文,让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,让他们更了解语文,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。

因为语文的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望搞提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好。

语文是语言。困此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。

经过一学年的努力,期末考就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学年后如何自我提高,如何共同提高学生的语文水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取进步。

由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导的指引下,提高教学质量,创造出更好的成绩。

新年伊始,年终各项工作已蜂拥而至,本该冬意最浓的时节也仿佛在忙碌中显得别具一格。每每这样的时节,时而让人觉得伤感,时而让人倍感欣慰。而这些所谓的情绪的变换和一个学期以来在教学中的点滴得失是难以分开的。

在本学期,我主要担任五年级(2)班的语文教学工作,班上共有38名学生,其中熊永琴同学在第三周就早早地结束了她的学业生涯,本该花季绽放的年纪,却跟着父母在外开始为生活奔波不止。期中刚过,班上又迎来了一名从浙江转学回来的王志涛同学,这样一来,38名同学组成的集体仍然一路向前。

38名成员组织的大家庭,一直是我所期待,毕竟在这样至少让我看来很舒适的教育环境中有很多新的教学手段和理念能充分地得以施展——语文教学课程改革的实施、课堂多元化教学都在本学期五年级语文教学中顺利得以凸显。现就两个方面在本学期语文教学中落实情况作如下总结:

一、语文课程改革

1、教学随笔

新教育发掘者朱永新教授在《新教育》一书中指出,"一个教师专业写作史,就是他的教育史。"回首一个学期以来的语文教学工作,想想真的有太多的遗憾,所谓的"教育史"却已化着袅袅熏烟,乃至现在提笔都难以理清头绪。严格意义上讲,一个学期以来教学得失不乏许多,反思失,就是尽可能地避免许多错误的重现;总结得更是为了今后的教学能更加有效。教师撰写教学随笔就是更好的方式和手段,不仅仅促进教学,还有效地提高写作能力。然而,在这么多的教学范例中,我却是一而再再而三的错过了许多这样的机会。至今回想,一个学期以来的语文教育教学,不仅仅没能找到更为适合的方法和路径加以突破,甚至于感觉到自身教学能力的下降,以便有了临近期末来害怕走进课堂的念头。

2、专业阅读

本人自知,要想提高自身专业素养,优化教学方法,除了撰写教学反思、教学随笔,已达到自己和自己的对话之外。还要吸取很的营养,而这里所谓的营养也就是不断地深化内在的语文知识;从诸多优秀的案例和教学方法中不断地在阅读中与大师对话,从中丰富教学的每个环节,()以实现优化教学,强化个人的专业素养。辗转一个学期来的专业阅读,确实有些惭愧。从阅读过的数目中,仅仅可以盘点的也就是《新教育》、《56号教室的奇迹》、《林清玄说禅》、《跟王明学心学》寥寥几本,而且都是走马观花似的匆匆而过。

3、说备课

从上学期开始,我一改往昔抄写教案的坏习惯,坚持课前认真备课,备课认真解读教材、精心打磨课堂的原则。无论得失,这样的习惯确实让我感受到了自身教学技能和方法的进一步提高。对于本学期的32篇课文,有部分课文我确实认真地按照以上原则进行了备课,可还是有部分课文的教学却是在课后才匆忙把教案补上。不仅仅自身基本技能得不到应有的提高,很大程度上还耽误了这38个孩子的发展。再则,尽管有些课确实也是认真作了备课,但从孩子们在课堂上的种.种表现,也基本上很难达到所谓的有效。特别突出的地方主要体现在第六组课文中的《搭石》和第七组课文中的《那片绿绿的爬山虎》等。

二、课堂多元化教学

自从参加20_年的国培计划以来,每每想起在外地所感受的不一样教学,不得不说我们现在的很多教学方法已经很难与时俱进了。所以在我任教的五年级(2)班,尽可能地在教学方面引入一些新的元素以达到实施课程改革的整体性推进。即小组教学、我的课堂我做主,我的学习我说了算等方式具体全面铺开。把师生共同度过一种完整的幸福生活作为实施这一基本理念的愿景。

1、小组学习

在2011版《语文课程标准》关于语文阅读教学是实施建议中指出:"阅读是学生的个性化行为,阅读教学应引导学生专研文本,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感的熏陶,获得思想启迪。教师应加强对学生的阅读实践,不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考;要善于通过合作学习解决阅读中的问题,但也要防止用集体讨论来代替个人阅读。"从以上《语文课程标准》教师在教学语文时要求来看,希望教师能摒弃传统教学模式中的"填鸭式"和"灌输式".

在本学期的教学中,我坚决以《语文课程标准》为指导,立足实际开展教学。其中,在加强学生在阅读教学中的合作培养下了很大功夫,虽然效果不是很明显,偶尔的几堂课下来,看到孩子们陶醉于课堂里的神情,内心也倍感欣慰。小组合作学习仍需要一个漫长的过程,基于上学期摸索积累的经验,确实有了一定的.完善。这一点特别体现在本学期的古诗教学,从培养学生自学能力上夯实,合作中加以强化,阅读中注重感受和体验。这样的教学环境中,既解放了教师,也解放了学生,这不正是语文这一门学科工具性的最终需要吗?显然,这是值得甚至长期去研讨的一个问题,更是语文课程改革所期待的一种理想境界。

2、以学定教,顺学而导

回顾一学期以来的语文教学过程,32篇课文,从文本解读到撰写教学设计我都力求尽力做好。在教学方法的改革上,坚持在教学每一篇课文时都竭力地做到"以学定教,顺学而导",每每当这样的方法能在课堂上让学生积极参与时,"以学定教、顺学而导"的基本方法确实在我的课堂注入很多新鲜的力量。然而,并不是所有的课堂都能完美地把这一基本观点融合。32篇课文当中,能真正融入这一理念的基本是凤毛麟角。主要原因还是在自己没能在备课这一环节中下苦功,亦或者是语文本身素养的缺失。当你越是放手或者放学,而孩子们的脸上挂着的无辜越是更多。这样一来,课堂上更是火急火燎,甚至责骂这些可怜的孩子。至今回顾,不得不让我为了自己的冒失汗颜。但"以学定教、顺学而导"这样的方法在教学中充分的融入所取得的教学效果是毋庸置疑的,所以,在今后很长的一段时间上,我还是更多地在切入这样的方法上做足功课,以便不断丰富和创新语文的教学方法。

期末考试即将临近,本学期的各项工作将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验,吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,在此,特将本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结与说明:

一、班级、学生说明。

本学期担任的是五年级(四)班的语文教学工作。全班共有51个学生,其中16个学生基础较好,20人属于中等生,剩下的15人属于学困生。学生与教师比较熟悉,大部分学生基本上都能跟上教学节奏,但还存在一些不足。

主要不足为:

1、大概有十个左右的同学汉语拼音大部分没掌握,超多的生字词但是关。

2、阅读潜力普遍不高,朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。

3、个别男生如乔泽林陈帅帅冯利群等同学的书写马虎,作业格式不规范。

4、存在个别的作业拖拉现象,如乔泽林陈帅帅瑜洋洋等。

二、具体工作(措施)

(一)制定教学计划。

思想,分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。

对不同的课礼貌确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下,有目的、有计划、有针对性地开展工作。

(二)根据不同的课型,设计使用不同的教学方法。

根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,安排了不同的教学方法。

(三)规范学生的学习习惯。

正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:

1、课前预习,课后复习。每一天放学时都为学习布置具体预习任务,并适时教给学生预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,教师抽捡的方法进行督促。透过一段时间,学生明白该如何预习了,也能自觉复习啦。

2、正确的上课方法。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,用心思考。学会听课,学会做笔记。

3、写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。

(四)针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。

1、汉语拼音。

利用早读,教学生字时等一切可用的时间,进行复习、巩固汉语拼音。

2、字词记忆。

从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

3、课文朗读。

课堂上用了超多的时间,对学生进行朗读训练与指导。

4、阅读。

从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。

5、积累

引导孩子积累语言材料,开辟“日积月累”用来抄写成语,并进行听写巩固。利用书香园时间阅读课外书籍。

(五)为了全面提高学生的语文综合素养,采用了一些个性化的方法。

1、每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。

2、课前朗读古诗词积累成语。提高学生对古文化的感悟潜力,并进行记忆积累。

3、开辟“一语惊人”栏目,摘录上课时孩子们使用的好词等。

三、所取成绩。

在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了必须的成绩。

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用潜力有所提高。

3、学生的语言积累有所增加。

4、学生朗读水平有了显著提高。

5、学生习作水平有所提高。

四、存在问题。

1、培优补差工作由于时间,人数,任务多等主客观原因,开展较少,成效不大。

2、没有能全面,多层次提高学生语文水平。

3、

作文

水平整体偏低,指导训练力度不够。

4、教师没能充分“备懂”

学生

,所教资料、所运用方法不能广泛引起学生共鸣,课堂气氛不够活跃。

有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养(优点)、吸取教训。加倍完善自己,提高自身素养,以便做出更大的成绩,更好的完成工作。

小学五年级语文老师个人工作总结篇十四

回首本学期忙碌而充实教育教学工作,收获着喜悦也伴跟着缺憾与疑惑。在探索高效课堂教学理论中,我竭力做到努力进修,努力工作,努力教研。较圆满地完成了本学期的教学任务。

一、努力进修,提高自身业务素质。

1、以加入教研理论为契机,完成专业再发展。

众所周知,素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质。为此,我积极向身边的教师研究,向教育专家研究;积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性。在教学中,我努力鼓励学生敢说敢为,引导学生能说会做,不断促进学生各方面素质的提高。为了更好地促进教学,我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课我都精心设计,力求做到学生愿学。

3、以探究性研究方法的研究为契机,提升学生素养。教学中注意发展学生自主、合作、探究研究方法的培养。强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生逆向思维、发散思维、求同思维、求异思维,努力开发学生思维的深度与广度。

2、努力教改,提高教育教学效率。1、改革教法,注重学法。

变满堂问式教学为学生自由发展式教学。教师加强学法指导,给学生研究充足的时间与空间,让学生充分体验研究的艰辛与喜悦。教师适时加以点拨,迸发学生好学的火花。

2、教学中积极创设情境,培养学生的进修乐趣。激发学生的好奇心和求知欲是引导学生全面发展的法宝。真正让学生成为研究的主人需要老师认真指导学生自主研究、独立思考,鼓励学生自主地发现问题,提出问题和解决问题。

三、努力实践,提高学生综合素养

1、依托语文综合实践活动教学,丰富学生的知识积累。在教学中,针对班级学生实际,我充分激发他们古诗文诵读积极性。每天早上,我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文,激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力,我一直要求学生多读多想,并且要鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来自己阅读后想表达的真情实感。

2、依托厚实多彩的文体活动,加强学生的技能培养。学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。在教学中,充分发挥教师的主导作用,以学生为主体,采用自主合作探究性的研究方法,让每个学生都成为探究性教学的主体。注意发展学生的能力,强化好奇心,启发学生敢于想象,勇于质疑,鼓励学生多思多想,努力开发学生思维的深度与广度。

3、依托课外阅读实践活动,提升学生的知识迁移能力。课堂是研究的主阵地为。以课堂为中心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂研究中来,进行展示、交流,这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会激发学生在平时研究中养成随时积累的好惯!让学生阅读大量的课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。为此我还特意和五(2)班的同学共读一本书——;还共上了一堂语文综合实践活动课——《学会宽容》,让学生爱阅读、会阅读,在阅读中丰富知识。

四、教育教学工作反思

存在问题

1、培优辅差工作没有时间做保障,很少得到落实,导致一些学困生的.成绩本学期有所下降。

2、对于基础知识点平时请求不敷高,认为学生把握不错了,但通过测试发现学生把握的其实不是很踏实,考试时失分较多。

3、课堂教学中对于朗读指导不够到位,忽视朗读训练,学生朗读能力没能得到提高。

4、平时的小练笔有些少,积累及拓展阅读量还较少,使得学生的语言应用能力还较差。

今后努力方向:

1、树立以人为本的教育教学观,尊重学生人格,尊重学生身心发展规律,引导学生全面、主动发展,因为教学的结果不仅体现在学生对知识的把握上,更体现在学生的知识、能力、素质的协调发展和身心全面发展上。

2、树立全面发展的教育教学观。要面向全体,尊重个性差异,切实使每个学生都能得到适合自己特点的发展,必须对每一个学生的发展负责。

3、在今后的教学中要注重培养学生的语言应用能力,重视提高学生的人文素养和科学素养。

总之,本学期工作中取得了一定的成绩,也有一些缺憾,在今后的教学中,我会努力提高自身素养,使自己更好地完成教学工作。

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小学五年级语文老师个人工作总结篇十五

在本学年即将结束之际,回顾本学年工作,我数学教研组在校领导的带领下,兢兢业业、踏踏实实,以新课程改革为契机,以新课程标准的基本理念为指导,有目的、有计划、有步骤地进行课程改革实验,加强课堂教学改革研究,完善和改进教学方法和手段,为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。

1、领悟新课标精神,教学观念有转变。

新课程标准给教育领域注入了新的生机、新的活力,它指出了教育教学的发展方向,充分强调学生的学习地位。本学年我们教研组继续把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容,组织教师学习了数学课程标准,给老师们带来了深深的反思,充分认识到不转变传统的教学观念,不提高自身的知识素养,不掌握现代化的教学手段,是很难适应教育的新形势。全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动,完善和改进教学方法和手段。

2、扎实开展教学工作,教学质量有保证。

本组教师都能扎扎实实开展教学工作,做到认真备课,认真上课,认真批改作业,认真辅导差生。平时在教学工作中,教师关系融洽,碰到难题能互相讨论协商,老教师能关心青年教师,青年教师勤奋好学,尊重老教师。本组教师能进步转变观念,继续探索适合课程标准和新教材的学生学习方式,重视变革教学过中,师生的互动方式使学生在学习过程中"知识与能力"、"过程与方法"、"情感与价值观"都能得到发展。

3、教研组织健全,活动扎实有成效。

我教研组的实践活动也搞的有声有色。首先,本学年初步进行了教研活动的改革,采取分散与集中相结合的原则。上半阶段,由每个年级各派一位教师上教研组实践课,这样使得大家精力比较集中,不像以往全面铺开(每人都上),避免了大家精力有限,敷衍了事,为完成任务而不求质量。课后,能进行认真的研讨,纷纷提出自己的想法和建议,其乐融融。下半阶段,每位数学教师积极参加学校举办的人人听课磨课研讨,教学内容也非常丰富:几何教学、概念教学、计算教学。一堂堂评优课都能较好地体现了我们教师对新课程理念的领悟和演绎,展示了我们教师对课堂教学的把握和教学机智。

作为第一线的教师,我们深知学习习惯对学生学习的重要性,所以在本学年中,组织每位教师学习《如何培养学生学习数学的良好习惯》,开展讨论,从而制定我校学生学习数学习惯条例。使教师在传授知识的同时,在培养学生学习的习惯上下功夫,既可提高学生的学习水平,也可提高自己的教学水平,达到双赢的效果。并从深挖教材中的数学思想和方法用于教学;让学生会用数学的语言表达思想、方法;让学生能在日常生活中运用数学;引导学生用数学的眼光去看待周围的事物等几方面来提升学生数学素养。

4、教研氛围浓

在数学教研组活动的开展中,尽可能发挥每位教师的特长,挖掘每位教师的潜力,带动数学组成员进行教研、教改工作,并把数学组工作开展得有声有色,效果显著。每位数学教师能依照教研组计划,教法灵活地向课堂要质量,在我们看来,课改与教研是一个永恒不变的主题,下学年,我们还要提高对实践本身(实践过程)的深入反思,使“研”更有深度。

“教育的在于教学的质量,学生的成长赖于良师的敬业。”把它作为工作信条,我们小学数学教研组全组上下将会更加勤奋踏实地开展好各项工作,力争打造团队的品质,使我校小学数学教育教学水平再上一个新台阶。

小学五年级语文老师个人工作总结篇十六

本学期我担任五年级的语文、数学教学工作,担任五年级的班主任工作。结合教育教学工作计划、班主任工作计划,本学期我做了如下工作:

一、教学工作

教师的首要任务是教书,要备好课,上好课,做好作业批改等工作。因此,拿到教材后,我认真研读教学参考,利用晚上时间,把教材中配有的光盘认真学习,做好笔记,使自己能够很好地把握方向,把握教材的重难点,以及教学策略。在读了《名师备课经验》之后,我深深地体会到:要想把课备好上好,教师首先要自己把教材读明白,掌握教材的编写主旨,然后再认真阅读教学参考,寻找切实可行的教学策略。本学期,每备一节课,我都按照这种方法,实践发现:这种备课方式能够使自己更好地把握教材,一段时间自我锻炼之后,我的备课能力有所提高,有时自己的想法与教参不尽相同,这种备课方式让我受益匪浅。在听了胡光锑教授的单元备课的讲座之后,我更加坚信这种备课方式的益处,而且要做好单元备课,这样在教学中就不会手忙脚乱。

课堂上,我认真上课。记得北京光明小学校长李永胜说过:一名年轻教师怎样自我提高,你要把每堂课都当成公开课,这样严格要求自己,然后再不断反思、总结、提升,你就会进步得更快。我把李校长的话铭记于心,每堂课都像公开课一样来上,课后及时反思,有时得心应手,有时却不尽如意,渐渐地我发现:我的课堂节奏有些慢(为了个别后进生重复讲解),致使有的学生有机可乘。在以后的工作中,我要改改自己的教学策略,让会的同学帮助不太明白的同学,这样他们就有活可干了。

本学期在语文教学上,我继续进行语文的实践性探索。同学们把《武松打虎》、《草船借剑》等内容搬上课堂,体验到其中的情趣。学了人物描写一组之后,同学们在课堂上讲起了红楼梦、水浒传等,这调动了学生学语文的兴趣,激发孩子要多读书。

在教学策略方面,我借助名家备课方案学到了许多策略,他们在上课方面各有千秋,各有各自的优势,开始每堂课我都采用,慢慢地,我感觉这样学生捉摸不透老师的上课路子,学生也很不适应,于是,我集中进行“由课题入手,让学生提出问题,然后带着问题学习课文”的方式研究,学生学得非常顺利,我也得心应手。如在学习《草船借剑》一课时,我问学生:读了课题,你想知道什么?学生回答:问什么要借剑?怎样借剑?最后结果如何?然后学生带着问题读课文,内容就很容易疏理了。

二、班主任工作

1、爱学生。

作为一名班主任,首先要爱学生。“没有爱,就没有教育。”在我们班体现得淋漓尽致。我们班的祝雨没有母亲,父亲精神失常,照顾他的爷爷今年也去世了。孩子衣服脏了,我看在眼里,记在心上。趁中午休息时,我带他到学校教他洗衣服。开始,他一点也不会,渐渐地,他有点会了,一点点熟练了,看着他把衣服洗干净时的喜悦,我的心中也非常高兴。张梦雨的母亲要照顾生病的姐姐,父亲一大早就出去干活,孩子有时饿着肚子来上学,到第三节课的时候,肚子就更饿了,根本没有心事上课。我知道后,到第三节课的时候,就把买来的小饼、肠给他吃。当他有困难时,首先也会想到我。头发被别人染黄了,他找我帮忙,把头发重新染黑。我想这就是我付出的“爱”得到了成效。爱在我们班级时时处处得到体现。

2、搞好班集体建设

为了调动学生的积极性,我开展丰富多彩的班级活动。开学初,我让每个孩子写一写自己新学期的打算,然后在班级中交流,让他们有明确的奋斗目标;学期中,我组织学生进行讲故事比赛,激发他们读书的热情;我们班设立了“读书小能手”、“口算小能手”、“写作小能手”、“积累小能手”栏目,当一个阶段结束以后,我评选出各种小能手,然后让他们把自己的名字写在相应的位置,孩子们多么自豪。义务劳动结束时,我给每个孩子一个学习用品(没有劳动的孩子则没有),让他们体验到只有付出,才能有收获;每项活动结束时,我都给参加的同学奖品,让他们体验到更多的欢乐。

3、家校联系,搞好班主任工作

本学期我召开了两次家长会,当学生出问题时,我及时与家长沟通,以取得家长的大力支持。家长也主动与我建立联系,有助于我搞好班主任工作。

三、其他工作

及时参加学校组织的教科研工作,认真做好笔记,做好反思。参加学校组织的精品课展示活动,积极参与学生行为习惯养成培养的研究。

总之,忙忙碌碌一学期,我在工作中取得了一点点成绩,可还有很多不足之处,如个人的业务能力有待提高,学生的学习成绩需要提高,班集体建设还需完善。为了改善以上的不足,下学期我要从以下几个方面努力:

1、多看书,多练字,多向有经验的'人学习,提高自身素质。

2、多研究研究学生情况,调动多方面因素,讲求工作艺术,使班主任工作趋于艺术化。

小学五年级语文老师个人工作总结篇十七

时间如流水,一个学期的教育教学工作就这样结束了,回顾一个学期来的语文教学工作实践,我们本着“以人为本”的教育教学理念,全身心地投入到教学中,较好地完成了教学任务。现将具体工作总结如下:

小学生对待研究,往往偏重于兴趣,兴趣能激发研究的积极性,增强求知欲望,增强克服困难的信心,而兴趣又不是天赋的,是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的,尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中,学生的自主研究,培养学生的创新潜力,已成为教师关注的热点,讨论、交流、探究等研究方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文研究中享受研究的乐趣,从而发展学生的语文素养。

(一)、注意新课导入新颖。

“乐趣是最好的老师”。在教学中,我们十分注重培养和激发学生的进修乐趣。譬如,在导入新课,让学生一上课就能置身于一种简单和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文。我们要按照不同的课型,设计不同的导入方式。能够用多媒体展示课文的画面让学生进入情形;也可用报告故事的方式导入,采用激发乐趣、设计悬念……引发设计,比起简单的报告更能激发学生的灵性,开启学生进修之门。

(二)、培养积极探究惯,发展求异思维潜力。

在语文教学中,阅读者对语言好处、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识潜力、理解水平有关。为此,在语文教学中,构建语义的理解、体味,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见。在思考辩论中,教师穿针引线,巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,获得语言的升华和灵性的开发。教师应顺水推舟,让学生对题目充分思考后,学生按照已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的题目举行辩论。透过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学的人也会有所不知,体味进修是无止境的道理。这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的`课堂教学给了学生更多的自主进修空间,教师也毫不怜惜地让学生去思考,争辩,真正让学生在进修中体验到了自我价值。这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入和输出相辅相成,真正为学生的进修带给了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟,让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言应用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要资料。而因为课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象,我们在阅读中抓重点,引导学生对语言笔墨反复诵读,以悟出语言厚实的形象内涵,好处内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文举行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。

美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂研究为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练构成有序、搞笑、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书;透过这些收集与阅读,为深入理解课文资料奠定了基础。

其次,重视丰富多彩的语文实践活动。寻找大自然的足迹,领略大自然的风采,探索大自然的奥秘。此外,注意学科间的整合。让学生从不同角度,采用不同的途径获得知识,培养潜力。

新世纪的语文教学面临很大的挑战,我们要注意充分发挥学生的主体作用,放胆发展他们的个性和潜能,变学生的被动进修为主动进修。本学期我们虽然尽了自己的职责和潜力去完成了教学工作任务,也获得了必须的成绩,但尚差甚远,今后我们将连续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

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