总结心得体会可以帮助我们更好地掌握和应用所学知识。写心得体会时可以设定一个明确的主旨和目标，确保内容的统一和连贯性。小编整理了一些精选的心得体会范文，希望能够为您的写作提供借鉴和参考。
育德育才育人心得体会篇一
学院育人育才，这是每位教师的重要职责和使命。在我的多年从教经验中，我深刻认识到学院育人育才工作的必要性和重要性。以下是我对此的一些体会和心得。
第一段：教师育人是首要任务
教育的终极目标是使学生成为具有理想信念、有爱国情操、有高尚品德、广博的知识、扎实的技能和能力的人。这个目标需要教师致力于育人，把教育的对象变成人格完善、身心健康的人。有了健康舒适的环境、良好情感的沟通，学生们才能认真学习、努力进取，以实现自己的人生目标为目的。作为教师，要认真履行育人使命，促进学生全面发展，长成有方向、有人文情怀、有强烈社会责任感的人。
第二段：教师育才是必不可少的
近年来，人才紧缺已成为制约经济和社会发展的一个门槛。教育工作是育才的一项重要工作。教师对社会的贡献不仅在于培养人才，更重要的是，通过育才工作，进一步提高了自己的教育水平和教育认知。同时，教育课程的改革必须积极探索育才模式，为育才创造更好的环境和设备，不断提高育才质量。
第三段：教师育人育才的重要手段
要培养出有创造力的人才，只靠简单的积累和应试型的培训是不够的。我们应该采取多元化的手段，育人育才。在重视知识传授的基础上，要学会提倡创新精神，注重学生实践能力的培养。在学术方面，鼓励学生从多个角度探究知识，发展创新性思维。此外，引导学生广泛接触科技领域，发展实用技能，让他们更好地应对竞争、服务于社会。
第四段：教师育人育才的基本要求
职业道德高尚，具有强烈的榜样作用是任何一位教师的基本要求。因为教育事业是一种信仰，是需要一种高度的自我约束和维持。同时，教师还需要拥有丰富的学科知识，透通专业技能。教育专业的学习和实践让我们在实践中都能提高我们的教育质量。
第五段：教师育人育才的时代信念
我们现在的社会，需要一种新型人才培养模式，就要求教师以新的思想理念和战略眼光来育人育才。要把育人育才工作归纳在现代化、人才型综合大学的建设中来，为我们的学生奠定更坚实的学术基础和知识支撑，同时也以丰富的高素质人才为社会百业服务。只有用全新的目光看待育人育才，用新的方式推进，才能取得更好的成效。
总之，要学院育人育才，意味着要在教学和生活、家庭和社会的所有环境中为学生的全面发展而努力。与此同时，教师本人也must外边要加强自己的思想理念和教育背景，锤炼自己的教育思维和授课技能，从而为学生真正育才出色的人才。
育德育才育人心得体会篇二
近年来，我在教育界摸爬滚打，不断探索和学习，深切感受到育人育德的重要性。育人育德不仅是教师的天职，更是社会各界共同的责任。在这个信息发达、竞争激烈的时代，每个人都需要一个良好的品德和道德底线来引导自己的行为。在我个人的实践和思考中，我积累了一些关于育人育德的心得体会。
首先，要从爱的角度去育人。爱是育人工作的核心，也是教育的灵魂。我们作为教师，要将爱融入到日常的教学和教育活动中，去关心、理解和关爱每个学生。爱可以催生学生的自信心和积极性，让他们能够更好地发掘自己的潜能和才华。同时，也要对学生有严格的要求和规范，在关爱的同时，要给予适当的教育引导，让他们明白什么是对的、什么是错的。
其次，要从身教的角度去育德。道德的塑造离不开教师自身的言传身教。作为教师，我们要做学生的榜样，时刻保持良好的品行和工作态度。只有在自己言行一致的基础上，才能将正确的价值观传递给学生。在教学中，我们要注重引导学生树立正确的道德观念和价值观，教育他们要诚实守信、尊重他人、关心社会、追求卓越。只有通过身教，才能有效地培养学生的良好品德。
第三，要从实践的角度去育人。育人育德不仅仅是口头上的说教，更需要通过实践来加以具体化。我们可以通过组织学生参加社会实践活动、开展公益活动等，让学生亲身体验到良好的行为对自己和他人的影响。通过实践，学生不仅能够在活动中感受到快乐与成就感，更能够提高他们的社会责任意识和道德观念。只有让学生亲自去实践，才能在实践中培养良好的品德和道德素养。
第四，要从家庭的角度去育人。家庭是孩子成长的第一课堂，也是道德教育最重要的场所。家长是孩子的第一任教师，应该时刻关注孩子的成长和发展，教育他们学会正确处理人际关系、培养正确的价值观。家庭应该是一个温暖的港湾，让孩子感受到父母的关爱和关心。家长的行为和家庭的教育方式对孩子的成长起着至关重要的作用，要给予孩子良好的家庭教育，让他们从小就树立正确的道德观念。
最后，要从社会的角度去育人。社会是教育的重要环境，也是孩子成长的重要影响因素。社会的发展离不开每个人的共同努力，只有每个人都担负起育人育德的责任，才能共同营造一个良好的教育环境。社会应该加强对青少年的道德教育，通过各种渠道，向他们传递正确的价值观和道德观。只有整个社会形成良好的风气，才能让每个人都受到正确的价值观的引领，形成文明、和谐的社会氛围。
综上所述，育人育德是一项重要的任务，需要教师、家庭、社会等多方共同合作。我们要从爱的角度去育人，从身教的角度去育德，通过实践、家庭和社会共同努力，才能培养出德智体美全面发展的新时代人才。只有这样，我们的社会才能更加美好。
育德育才育人心得体会篇三
育人育才是一项非常重要的任务，这是因为我们不仅需要培养青年一代的合格社会公民，还要为未来创造人才。育人育才需要对学生进行全面的教育，不仅包括学术能力的培养，也要注意品德教育。在我多年的教育经历中，我深刻认识到，育人育才是一项重要的任务，也是一项值得我们深思熟虑的工作。
第二段：注重学生个性化的培养
每个学生都是独特的，他们拥有自己的性格和特征。当我们进行育人育才的工作时，我们必须认识到这一点，并且为每个学生提供个性化的培训。我们必须采取不同的教学方法和策略，以满足每个学生的需要。个性化培养能够让学生充分发挥自己的潜力，同时也能够使得他们在学术和品德上取得不同寻常的成功。
第三段：注重培养学生的团队合作和交流能力
团队合作和交流能力是成功的关键，不仅在工作场所，甚至在学校里也是如此。如何在育人育才的过程中培养学生的社交能力和团队合作能力是一项重要的任务。我们必须在学校里创造一个良好的社交环境，鼓励学生合作和分享，以增进他们的社交技能。
第四段：注重提高学生的自主学习能力
学生需要培养自主学习能力，这是因为在大学或未来的就业市场上，他们将需要更高的自我学习技能。育人育才的过程中，我们应该鼓励学生独立思考，提高他们的学习能力。我们还应该鼓励学生寻求自己的答案，并独立处理问题，以帮助他们成为更加自主和有能力的个人。
第五段：注重培养学生的实践能力
在育人育才的过程中，我们还应该注重培养学生的实践能力。这需要我们提供丰富的实践机会，以帮助学生在课堂外获得更多的经验。通过实践，学生可以更有效地将他们的知识应用于实践中，并获得更深入的理解。育人育才过程中，实践是非常重要的一部分，应该给予足够的重视。
结论：
总的来说，育人育才是一项复杂的任务，需要综合性地考虑学生的个人特征，注重团队合作和交流，提高学生的自主学习能力和实践能力。育人育才的过程中，学生应该在学术和品德上得到充分培养，以便他们成为成功的社会公民和职业人士。此外，这项任务需要我们投入足够的心血和时间，这样我们才能够在未来催生更多的优秀人才，为社会做出贡献。
育德育才育人心得体会篇四
近年来，我国教育体制的改革取得了显著的成就，但在育人育德方面还存在一些问题。作为教育工作者，我深感自己育人育德的责任和使命。在实践中，我不断探索，不断总结经验，使自己在育人育德方面不断成长。下面，我将结合自身经验和体会，分享我对育人育德的心得体会。
首先，育人育德的核心是以身作则。作为教育工作者，我们不仅仅是知识的传递者，更是道德的引领者。我们应该明白，学生最大的榜样就是自己。在日常生活中，我时刻要注意自己的行为举止，言行举止得体，以示学生什么是规范正确的行为方式。在课堂上，我用自己的身体语言交流，用责任心和耐心去对待每一个学生，让他们能够感受到我的真诚和关爱。正是通过这种方式，我逐渐获得了学生们的尊重，从而建立了良好的师生关系，促进了学生的全面发展。
第二，育人育德需要注重每一个学生的个体差异。每个人都是独一无二的，拥有自己的特点和潜力。作为教育者，我们应当善于发现并激发学生的潜能。我常常通过与学生沟通交流，了解他们的兴趣爱好和特长，力争让每一个学生都能在适合他们的领域发光发展。同时，我也会及时发现学生的困惑和问题，并给予及时的指导和帮助。通过这样的个性化教育方式，我发现学生的学习兴趣得到了激发，他们的学习成绩也有了明显的提高。
第三，育人育德的关键是以德育人。我们要注重培养学生的品德和价值观念，让他们具备良好的道德修养和社会责任感。在我的课堂上，我总是通过讲故事、引经据典等方式向学生们传递正确的价值观念。我会引导他们正确看待人生，追求真善美，树立正确的人生目标。同时，我也会通过开展各种德育活动，如组织社会实践、志愿活动等，让学生亲身感受到做人做事的真谛。通过这样的德育教育，我发现学生们的思想境界得到了提高，他们懂得了尊重他人、关心社会，注重培养自己的人格修养，形成了良好的行为习惯。
第四，育人育德需要与家庭、社会共同合作。教育是一个系统工程，不能仅靠学校一家之力。家庭和社会的支持与配合至关重要。作为教育者，我们应当积极与家长和社会进行沟通合作，共同育人育德。我主动与家长保持联系，及时了解学生的家庭情况，与家长进行交流，共同解决学生在学习和生活中遇到的问题。同时，我也积极参与社会公益活动，为孩子们树立良好的榜样。通过这种方式，我发现家长和社会对我的工作充满了信任和支持，使育人育德工作得到了更好的展开。
第五，育人育德要实现个人价值的同时，也要为社会作出贡献。作为教育工作者，我们的责任不仅是培养学生的知识和能力，更是培养学生的社会责任感和奉献精神。我们要注重培养学生的创新能力和实践能力，让他们在完成个人发展的同时，能够为社会作出积极的贡献。我常常通过组织学生参加各种科技竞赛、社会实践活动等方式，让他们锻炼自己的能力，提高自己的素质。通过这样的实践，我发现学生们的个人能力得到了很大的提升，他们也更加关注社会问题，在解决问题的过程中展现出了积极的精神风貌。
总之，育人育德是一项伟大而艰巨的工作，需要我们不断探索，不断总结经验。作为教育工作者，我们要以身作则，注重个体差异，以德育人，与家庭、社会共同合作，实现个人价值并为社会作出贡献。相信在我们共同的努力下，育人育德工作会取得更大的成果，培养出更多有道德修养和社会责任感的优秀人才。
育德育才育人心得体会篇五
近年来，教育领域的变革不断加速，对于今天的教育者来说，如何依法依规育人育才，已经成为一项重要任务。在长期的从教经历中，我深刻领悟到，依法依规育人育才是提升教育质量和学生发展的关键。下面将详细论述依法依规育人育才的重要性、实施的方法以及取得的成果，以总结自己的心得体会。
首先，依法依规育人育才是提高教育质量的关键。法治是社会的基石，也是教育发展的保障。依法依规育人育才，意味着我们在教育中不能超越法律的底线，不能随意加重教育的负担，不能随意开展可能伤害学生健康成长的教育行为。只有遵循法律，保证教育的公平公正，才能在全社会建立起信任教育的环境。而信任是教育取得成效的基础，也是提高教育质量的关键。
其次，依法依规育人育才能够有效地引导学生的健康成长。在教育过程中，教育者必须把自己摆在一个合理可行的角度，依法依规引导学生的发展，不给予他们过多的压力，不让他们陷入浮躁的追求，而是通过开展均衡发展的教育活动，给予学生更多的选择权，让他们按照自己的兴趣和发展潜能，选择适合自己的发展方向。只有这样，学生才能在自由而有序的环境下，形成独特的个性和极具竞争力的能力，最终为社会的繁荣做出贡献。
第三，依法依规育人育才需要建立科学的评估体系。评估是依法依规育人育才的重要手段，其目的是提供一个客观、公正、公平的认定标准，帮助学生和教育者更好地进行发展规划和课程设置。科学的评估体系应该兼顾学业的成绩和学生的素质发展，以多元化的形式进行，并且要尊重和保护学生的个人权益，不给予他们过度的压力。只有这样，评估才能成为育人育才的有效手段，而非简单的一纸成绩单。
第四，依法依规育人育才需要建立良好的家校合作机制。教育是一个系统工程，学生的培养不仅仅是学校的责任，也需要家庭的配合与支持。教育者应该与家长建立信任和沟通的关系，共同关心学生的发展，共同教育和引导学生的成长。通过家校合作，教育者可以更好地了解学生的家庭背景和特点，特别是对于一些特殊学生，还可以在家校共同努力下，给予特殊的关爱和帮助。只有学校与家庭形成良好的合作机制，才能真正实现依法依规育人育才的目标。
最后，依法依规育人育才已经取得了显著的成果。通过依法依规育人育才，我见证了许多学生由于自由和权益的保护而焕发出的生机和活力。学生成绩的提高、个性的形成、价值观的确立，都是育人育才的成果。这一切的背后，都是因为教育者遵守法律、保护权益，给予学生更多的选择和自由。只有依法依规育人育才，才能给予学生更好的发展机会，实现真正的个人价值。
总之，依法依规育人育才是当代教育的关键所在。它不仅能够提高教育质量，还能够引导学生的健康成长，建立科学的评估体系，促进家校合作，取得了显著的成果。对于今天的教育者来说，我们应该进一步加深对依法依规育人育才的认识，努力在实践中不断完善，并为学生的健康成长和未来的发展做出更大的贡献。
育德育才育人心得体会篇六
育人育德是教育的根本目标，涵盖了培养学生的品德、态度和道德观念等方面。作为一名教师，我深刻认识到育人育德的重要性。多年来，我在教育工作中不断探索，积累了一些心得体会。在本文中，我将分享我对育人育德的理解和实践，以启发更多教育工作者。
第二段：打造理想校园
打造理想校园是育人育德的基础工作。我始终相信，校园环境对学生的成长起着关键作用。因此，我努力营造温馨、和谐、积极向上的学习氛围。我注重为学生创造一个尊重、包容、互助的环境，在我们的班级里，没有排他性，每一个学生都被尊重和接纳。
第三段：树立榜样
榜样的力量是无穷的。我认为，作为教师，首先要做的是树立良好的榜样，以引导学生。我努力做到理念与行动一致，言传身教地教育学生。当学生看到我把热情投入到教学中、看到我与他们平等交流、看到我尊重每个人的差异时，他们也会受到启发，从而有所成长。
第四段：培养学生的自主能力
培养学生的自主能力是育人育德的重要环节。我认为，学生应该具备独立思考、自主学习的能力。为了培养学生的自主能力，我采取了积极的授课方式，鼓励学生提出问题和解决问题。我经常组织小组活动和讨论课，让学生们进行团队合作和交流，培养他们的合作精神和创造力。
第五段：引导学生形成正确的价值观
引导学生形成正确的价值观是育人育德中的重要一环。我认为，教育既要注重知识的传授，更要培养学生的人生观、价值观。为此，我在教学中常常引导学生讨论以及思考人与人之间的关系、道德、责任等问题。我相信通过这些课堂上的讨论，可以激发学生对于人生的感悟和对于道德标准的思考，使其在今后的生活中形成正确的价值观。
结尾段
育人育德是我们教育工作者的使命，也是推动社会进步的关键所在。我通过多年的实践和不断学习，逐渐明确了育人育德的目标与方法。在以后的教育工作中，我将继续努力，不断探索更有效的育人育德方式。希望更多的教育工作者能够加入到育人育德的行列中来，共同为培养高素质和有良好道德水平的新一代作出贡献。
育德育才育人心得体会篇七
依法依规育人育才是现代教育发展的必然要求和重要原则。作为新时代中国教育事业的参与者和见证者，我深感依法依规育人育才对培养学生全面发展、提高教育质量、推进社会进步的重要性。在实践中，我获得了一些心得体会，分享给大家。
第二段：依法依规立人
依法依规立人是依法依规育人育才的基础。为了使学生在成长过程中形成正确的世界观、人生观和价值观，我们要秉持以法律为准绳，以规则为依归，引导学生树立正确的法治观念。从小学开始，我们将每年一次的法制教育活动列入学校的重要日程，有针对性地开展普法讲座、法制游戏等活动，将法治观念渗透到学生的日常生活中。通过这些活动，学生对法律有了初步的认知，并且能够在日常生活中依法依规行动，逐渐养成了良好的法治习惯。
第三段：依法依规育才
依法依规育才不仅是让学生懂得法律，更重要的是培养他们具备良好的行为规范和自律意识。只有这样，学生才能在未来的职业道路上遵守职业道德和职业规范。在教育实践过程中，我们注重培养学生的自律能力。通过制定校规校纪、班规班训，引导学生自觉遵守规章制度。同时，我们也注重培养学生的主动性和创造性，鼓励他们通过创新思维解决问题。这样，学生不仅能够依法依规行动，还能够主动创新，为社会的发展做出自己的贡献。
第四段：依法依规育人育才是一项系统工程
依法依规育人育才是一项复杂而系统的工程，需要整体推进。我们不能只依靠学校，更需要家庭和社会的共同配合。在学校教育中，要加强家校合作，与家长沟通共同关注学生的发展。同时，要加强与社会的合作，引进职业导师，为学生提供更多的职业规划和发展指导。通过全社会的共同努力，才能让依法依规育人育才的理念真正落地生根，推动教育质量的提升。
第五段：落实依法依规育人育才的重要性
依法依规育人育才是推动教育事业发展的重要保障。只有学生在依法依规的环境中成长，在健全的法律体系下接受教育，才能够形成真正合格的公民。依法依规育人育才不仅是对学生个体的要求，更是对整个社会的要求。只有建设起一个依法治国的社会，在法治社会的引领下推动教育的进步，我们才能为培养出更多具有创新精神和责任担当的青年人而自豪。
在依法依规育人育才的实践中，我意识到这是一项长期而艰巨的任务。但只要每一个教育工作者都能够坚持原则、不断创新，积极与家庭和社会共同推进，我们一定能够实现教育事业的可持续发展，培养出更多受人尊重、服务社会、有担当的优秀人才。
育德育才育人心得体会篇八
育德育人是一个值得关注和思考的话题。作为教育工作者，我积累了一些育德育人的心得体会，希望能够与大家分享。
首先，育德育人需要树立正确的价值观。作为教育者，我们首先要明确自己的价值观，以及这种价值观对学生的影响。我们要以身作则，做学生的榜样，坚守道德底线，注重培养学生的正直品质。同时，我们也要倡导团队合作、公平公正、尊重他人等价值观，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
其次，育德育人需要进行精心的教育设计。我们要注重培养学生的自主学习能力和创新精神，提供良好的学习环境和机会，为学生搭建展示自己的平台。此外，我们还要注重培养学生的社会责任感和批判思维能力，让他们具备良好的社会适应能力和问题解决能力。在教育设计中，我们应该多样化教育方法，激发学生的学习兴趣和潜能。
第三，育德育人需要注重家校合作。家庭是孩子成长的重要环境，也是他们最早感受到教育的地方。因此，家校合作至关重要。教育者应该与家长密切沟通，了解孩子的情况和需求，与家长共同关心孩子的成长。同时，家长也应该承担起家庭教育的责任，与学校共同培养孩子的道德品质和素养。只有家校齐心合作，才能更好地实现育德育人的目标。
第四，育德育人需要注重学生的全面发展。教育不仅仅是灌输知识，更是培养学生全面发展的人。我们不仅要关注学生的学术成绩，还要关心他们的身心健康。我们应该为学生提供各种文体活动和兴趣课程，让他们在多样化的学习中培养自己的兴趣和特长。此外，我们还要关注学生的心理健康，做好心理辅导工作，帮助他们树立积极的人生态度。
最后，育德育人需要持续的努力和实践。育德育人并非一朝一夕就能完成的任务，它需要教育者的潜心付出和学生的自觉参与。我们要不断学习和研究，提升自己的教育水平和教育理论素养。同时，我们也要鼓励学生参与社会实践和公益活动，让他们在实践中不断提高自己的育德育人能力。只有持续的努力和实践，才能真正实现育德育人的目标。
总之，育德育人是一项使命光荣而又艰巨的任务。作为教育工作者，我们应该不断总结经验和教训，不断完善自己的育人理念和方法，为学生的成长和社会发展做出应有的贡献。只有通过我们的共同努力，才能实现育德育人的目标，培养出更多具有良好道德品质和人文素养的优秀人才。
育德育才育人心得体会篇九
如何提高学生的审美和人文素养，是摆在人们面前的一大难题。因此，我们必须大力加强美育，从而提高学生的审美和人文素养。教育是建设的基础工程，而教师是人类灵魂的工程师。正是老师的谆谆教诲，对学生情感和心灵的洗涤，才使学生的审美和人文素养得到不断的提升。
美，不仅仅美在外表，而是美在德行。好的品行成就未来，坏习惯害人不浅。好的行为习惯也是一个人人文素养的表现。美育教学要树立以人为本的思想。教师应该更多的利用生活中的素材来开展美育教学，培养学生仁爱、友善的价值观。美育教育应深入课堂，组织学生开展丰富的美育活动，例如开展关于美育教育的知识讲座、行为习惯辩论赛、争当“四好青年”作文竞赛，召开相关主题班会等等，方式多样、灵活。从而有效、快速的提高学生的审美和人文素养。
美育的实质，就是以自然之美滋润学生自然成长;以生活之美启迪学生自己成长;以艺术之美促进学生自由成长;以崇高之美引领学生自觉成长。
育德育才育人心得体会篇十
第一段：引言（200字）
育德育人作为教育的根本任务，对于一个国家的发展和社会的繁荣起着举足轻重的作用。长期以来，教育界不断探索育德育人的有效途径，积累了丰富的经验和智慧。在我多年的从教经历中，我深感育德育人不仅仅是传授知识，更是要注重培养学生的品德和道德素养，培养学生的人文情怀和社会责任感。接下来，我将结合自己的实践体会，谈谈一些关于育德育人的心得体会。
第二段：培养责任感（200字）
育德育人的目标之一是培养学生的社会责任感。教师在课堂教学中，要通过启发和引导，让学生认识到自己作为一个个体对社会的重要性，激发学生对社会问题的关注和思考。我常常通过组织班级活动，鼓励学生积极参与社区服务，如参观养老院、为社区居民提供志愿服务等。同时，我也会引导学生关注社会热点，组织讨论活动，培养学生的批判思维和社会参与能力。通过这样的方式，我发现学生的责任感得到了有效的增强，他们逐渐意识到自己的力量可以改变社会，从而更积极地投入到育德育人的实践中。
第三段：培养团队意识（200字）
育德育人的过程中，培养学生的团队意识也非常重要。学生们经常需要在小组合作中完成任务，互相协作、互相尊重是非常必要的。在我的教学中，我注重培养学生的团队协作能力，特别是通过小组讨论和团队游戏等活动，让学生体验到团队合作的乐趣和重要性。我发现，通过这样的方式，学生之间的沟通和合作效果得到了显著的改善，团队意识也得到了有效的培养。他们学会了倾听他人的观点，学会了和不同的人合作，这不仅有助于他们主动关心他人，也有助于他们将来在社会中更好地与他人相处。
第四段：树立榜样（200字）
育德育人中，树立榜样是非常重要的。教师作为学生的楷模和引路人，要时刻注意自身的言行举止。在我教学的过程中，我积极努力地树立良好的榜样。我要求自己严格遵守师德师规，尊重学生，倾听他们的声音，对待每一个学生都公正无私。我会在教学中注重引导学生树立正确的人生观和价值观，关注他们的兴趣和特长，帮助他们树立远大的梦想，并给予他们积极的指导和评价。通过这样的方式，我发现学生们更愿意向我学习，他们对自己的学习热情也得到了极大的提高。
第五段：个人成长（200字）
育德育人是双向的过程，我在教育学生的同时，也在不断地成长和提升。通过与学生的互动，我学会了更好地倾听、理解和体谅。我意识到，只有真正关心学生的成长，才能更好地引导他们走向正确的道路。同时，长期的教育实践也让我认识到教育的复杂性和多样性，不同的学生有不同的需求，要因材施教。在实践中，我不断学习教育先进理论和方法，积极参加研讨会和教研活动，不断提升自己的教育水平和教育能力。
总结（100字）
育德育人是教育的核心任务，通过培养责任感、团队意识和树立榜样，教师可以更好地育人。但是，教育是一项长期而艰巨的工作，需要教师们不断探索和实践。通过育德育人的实践，教师不仅能够影响学生的成长，也能够使自己不断成长和提升。只有不断学习和积累经验，才能更好地实现育德育人的目标，为社会培养出品格优良、具有社会责任感的人才。
育德育才育人心得体会篇十一
重智育，轻德育，重“双基”训练，轻思想教育，这是当前教学中存在的一个突出问题。这势必影响教学质量的全面提高。我们的江泽民总书记在《关于教育问题的谈话中》一文指出：“教育是一个系统工程，要不断提高教育质量和教育水平，不仅仅要加强对学生的文化知识教育，并且要加强对学生的品德教育、纪律教育、法制教育。教师作为‘人类灵魂的工程师’，不仅仅要教好书，并且要育好人。”所以，教书育人，是对每一位教师的基本要求，也是我们义不容辞的职责。如何搞好教书育人呢下头浅谈一下自已的几点做法。
一、充分利用教材，加强思想教育
教师为了在课堂上教书育人，必须有意识地把要对学生进行的思想教育资料结合教材融化到教学活动中，从而取得预期效果。我在教学语文科时，总是努力做到文道统一。如在教学《少年闰土》一文时，文中讲述了四件事，其中“雪地捕鸟”是孩子们最感兴趣的。由于捕鸟和保护鸟类是一对矛盾。所以，我特地设计了两个问题：1、假如说此刻下雪了，你会去捕鸟吗2、如果捕到鸟，你打算怎样办呢经过一番讨论，有一位同学说：“我不会去捕鸟，因为下雪了，小鸟没吃的了，已经很可怜了。我们还要趁人之危捕捉它，这太不公平了。如果小鸟会说话，它必须会骂人类太卑鄙了。”另外一个同学却说：“我会试一试，但我只是学着闰土去做一做，我并不会伤害鸟儿。如果捕到了小鸟，我必须会请它饱餐一顿，再让它回到大自然去。”同学们各抒己见，说法不一，但不管是否会捕鸟，他们都意识到了：不能伤害鸟类！
思想品德课是教育学生学会做人的一门重要课程。必须重视思品课教学，充分挖掘教材的教育因素，在教学中注意培养学生的创造思维和创新本事、学会学习的本事、经受挫折的本事、与人合作的本事、竞争精神及诚实守信的美德……这对学生将来适应知识经济社会有重要意义。作为一个思品课教师在每一堂思品课，我都花费不少心思，创设情境，让学生能够在故事中、游戏中、自我表演中明白道理。之后，又得尽可能开展相应的活动，让学生在活动中加深认识，养成良好的道德品质和行为习惯浅谈如何教书育人浅谈如何教书育人。记得在教学第九册的《从小学创造》一文，配合这篇文章，我组织学生举办“我们的小发明”竞赛活动，竞赛以小组为单位举行。在这项活动中，不仅仅锻炼了学生的动手制作本事，发展了思维，并且加强了团体的凝聚力，让学生体会到集思广益、团体的力量大这个道理。
二、针对新时期学生的特点启迪学生心灵
此刻的学生究竟有哪些特点这是教师在教书育人过程中要注意的问题。教书育人的指导思想必须要突出时代性，适应培养现代化建设所需要的人才。教师在教学中要经过多种渠道掌握学生的思想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树立起正确的思想观点，明确学习目的和任务。针对学生的特点多开展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，使他们懂得遵纪守法的道理。
三、经过教师自身形象塑造，为学生树立榜样
教书育人能否收到实效，关键在于教师能否在学生的心目中塑造好自身形象，真正起到为人师表的作用。
1、要具有学高为师的业务素质。教师要在学生心目中树立崇高的威信，首先一点就是要具有渊博的知识和严谨的治学态度，要千方百计组织好教学，学生仅有佩服你，才能尊重你，信服你。主动接近你和求教你，才有教书育人的效果浅谈如何教书育人文章。
2、关心热爱学生。爱是人类的情感之一，情感就是人们对于客观事物是否贴合个人需要而产生的态度及情绪体验，它在教育过程中具有巨大的作用。赞可夫说：“当教师的必不可少的，甚至几乎是最重要的品质，就是热爱儿童。”罗素说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由发展。”没有爱，就没有真正的教育。
作为班主任，我心里装的是孩子们的喜怒哀乐，扮演的不仅仅是教师，还是严父慈母、大姐姐、老朋友。深入了解每个学生的学习、生活、思想、兴趣、特长、及时纠正偏差，培养学生良好的行为习惯，是班主任工作的主旋律，献给学生无私的爱是谱写这一主旋律的音符——这是我多年来班主任工作所遵守的信条，也是我在育人方面取得可喜成绩的原因之一。如在本学期初班上的书贤同学经常迟到，不少同学对他影响全班的出勤率甚为不满。为此，他和同学之间出现了不团结现象。针对这一情景，我没有厌恶他，控制他，孤立他，或采取极端做法惩罚他，而是多次找他谈话，寻找他犯错误的根源，在学习、生活上关心他、尊重他。在了解他迟到的原因后，进取为他寻求解决的办法，耐心细致地对他进行日常行为规范的教育，要求大家关心他、帮忙他、信任他，他最终彻底改掉了这一缺点，此刻还被评为小组长呢。
对于后进生，要异常关心、爱护、真诚相待、热情鼓励、耐心辅导。古人曰：“精诚所至，金石为开。”记得上学年，我班有个后进生，她受社会影响，经常偷拿家长的钱去打游戏机，无心上学，成绩屡考不及格。当我发现这一情景后，及时配合家长，对她耐心教育。有一次冒雨到处找她，使她深受感动。从此她改正了缺点，学习有了很大的提高浅谈。
看到学生的提高，我虽品尝到了成功的喜悦，也感受到肩上的重任，深深体会到教育的重要性。要搞好教育，离不开教师的循循善诱，更离不开一种特殊的催化剂，那就是爱。
3、具有德高为范的政治素质。教书育人身教胜于言教
教师必须要起到为人师表的作用。教师的一举手、一投足、一颦一笑，都会对学生产生极大的影响。所以，教师应着力提高自已的品质修养。什么是恶，什么是善，教师的行为准则、确定标准，往往对学生产生深刻的影响。
总之，教师在教学中把传授科学知识与思想品德教育有机地结合起来，教书育人，管教管导，教导合一。
育德育才育人心得体会篇十二
2018年8月30日，习近平主席在给中央美术学院8位老教授回信时，就“做好美育工作，弘扬中华美育精神”提出殷切期望。
习近平主席强调，美术教育是美育的重要组成部分，对塑造美好心灵具有重要作用。加强美育工作是社会和谐有序发展的重中之重，以大爱之心育莘莘学子，以大美之艺绘传世之作。
那么，美育教育到底能为孩子们带来什么呢?
我们还在顾虑孩子们美育的重要性吗?每周一节的美育课，或许真的不算什么，但是未来，给孩子们所积累的美育价值，远超我们的期待。
美育对于增加自信心、孩子情绪表达、舒缓压力等都有极大帮助。在创作中，可以学习的知识也很多。例如：语言表达能力、遣词造句能力;空间知觉、物体之方向、位置、形状、大小等关系;共同创作与人互动、培养人际关系;引导知识性的灌输，如观察动物，介绍型态、生活习性等知识。
所以喜欢画画、喜欢音乐的孩子在认知学习方面，大多数也都表现得很出色。
育德育才育人心得体会篇十三
季春时节，风光正好。20xx年4月16日，广东省名校长工作室主持人团队专项研修暨“家校社协同育人”主题论坛如期举行。观看完本次主题论坛，我对“家校协同育人”有进一步的认识。苏霍姆林斯基说：“最完备的社会教育是学校——家庭教育。”教育学上有一种理论：5+2=0，从这理论我们可以得知，唯有整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，才能更好促进孩子健康全面发展。
一、从细节入手，用“真诚”换“信服”和“支持”。
家校沟通是有技巧的，是一个循序渐进的过程。人与人之间的信任和感情是在日常的相处中产生的。当前家校之间难以实现真正的合作，是因为缺失一些重要的东西。一是缺失信任，二是缺失感情。家长愿和老师沟通的前提是什么？那一定是他们对老师有一定的认可和信服，才可能有后续沟通。每个家长都有自己的认知和判断能力，所以若想让家长信服，老师就必须真诚，多从细节处入手，让家长们感受到老师工作之用心以及对学生的爱心，例如学生军训时，学生顶着烈日在训练，老师们也没闲着，提水，倒水，照顾身体不舒服的学生，配合教官规范学生的动作，看到老师无微不至地照顾着孩子们，家长也渐渐宽心，打从心底感谢老师，为家长日后支持老师的工作奠定基础。家校协同育人的真正实现，不可能一蹴而就，班主任在家校协同育人中，一定要一步一个脚印，出现问题要沟通解决，进步要沟通表扬，以争取更大的进步，思想要沟通，老师与家长之间尽量达成一致的理念，让家长对老师放心，争取家长的支持。可能在这过程中，老师与家长们会有一些小摩擦，但细节决定成败，作为教师，还是要把工作做到位，努力做到与家长共情、共信、共享、共育，最后实现合作共赢。
二、合理利用新媒体技术，构建家校联系的温馨港湾
新技术媒体的迅速发展，正改变着我们的生活方式、学习方式、沟通方式以及思维方式等。作为新时代的老师，我们要紧跟时代步伐，充分利用互联网资源。短信、电话、班级博客、qq群、微信群、微信企业号、美篇等，能为家校沟通提供更多的渠道和便利，我们完全可以加以利用。至于什么时候选用哪一种技术手段，我个人做法如下：有急事时，电话联系，确保沟通的及时性。发一般通知时，采用发校讯通以及发在微信群的方式，双管齐下，确保每一个家长能收到通知。涉及到学生个人隐私问题又不急于一时去解决的问题，我一般采用发短信或者发微信的形式与家长联系，毕竟家长也有工作要忙，而下班之后，老师也有家庭琐事要忙，发个信息，家长方便时再回复，家校之间，相互理解，实现有效沟通。一些班集体活动的照片和视频、学生的个人荣誉、学生的优秀作品等，我一般采用微信企业号去发布，因为发微信群，家长一发言，信息很容易就被覆盖掉，发班级圈里，待家长有空时去看，感受孩子成长的点点滴滴；家长渴望了解孩子在校的表现，班级圈是家长了解孩子成长轨迹的一个很好的平台；放学回家，家长还能与孩子交流，“陪伴是最长情的告白”，孩子了解到家长对自己的关注，意识到老师也不只是会“告状”，有利于拉近孩子与家长、老师的关系，从而更有利于对孩子的引导教育。如无特殊情况，一个班级在一学年内是不会更换班主任的，教育有其连续性，在日常班级管理中，我们会发现学生存在这样或那样的问题，而这些问题也没办法通过班主任一次两次的教育就能解决，我喜欢在每一次教育之后用美篇把整个过程记录下来，甚至把自己当时的感受和心情写下来，用文字的形式与学生对话，巩固教育效果。
但要强调的是，在利用这些新技术媒体时，老师要注意哪些事情能公开发布，哪些不行，保护好学生的隐私；进行沟通联系时，老师要说好每一句话，尊重家长，确保家校联系的有效性。
三、增强学生的成就感，增进师生之间的情感。
家校协同育人的活动演变成为校方向家长的“告状”行为，这不仅让家长不喜欢，学生更是不喜欢。就如李家成教授说的，家校共育不能只是关注家长和老师的关系，还必须关注学生的基本诉求，要关注学生在家校共育中的核心作用。传统家校协同育人中，学校教师将孩子的在校表现以短信、电话等方式向家长反映，以此取得家长的配合，但反映的内容大多是一些孩子在校所犯的错误或不良表现，而多数家长在收到“投诉”之后往往只针对这个错误行为做表面的处理，或批评教育，或惩罚约束。因此在孩子的眼中，这更像一次“告状”，他们也很害怕教师和家长的接触。
k·勒温的研究揭示了一种规律，即在整体（团体）的水平上改变个体的态度或行为比单独逐个改变个体更有功效。在学生成长的过程中，尤其是在青春期阶段，同伴的影响在其成长中有不可替代的作用，初中阶段正是同伴力量发展的成形期。利用场论和团体动力理论，借助团体的力量来引导学生的发展，既能让老师省时省力，又行之有效，还可以让老师和学生在育人场中充分感受到班级的温馨和校园生活的幸福。家长通过各种渠道能及时了解孩子取得的进步，与孩子分享快乐，并将这种快乐转化为对孩子的鼓励和对老师工作的支持。另一方面，班主任以及科任老师通过各种渠道对学生在各个方面的一些良好表现加以表扬和宣扬，有利于为班里其他同学树立良好的榜样，渲染良好的合作竞争氛围。通过这样一种“立足先进、注重真实、感召行动”的教育方法，对少年儿童进行教育，促进学生的道德生长。
教育是一项事关学校、家庭、社会的系统工程。老师工作的对象是人，人具有与生俱来的丰富而细腻的情感，但人与人之间信任的产生，需要一个过程。老师们想要获得学生和家长的信任和支持，就必须在家校协同育人方面付诸努力，从相识、相知、互信，到携起手来形成教育合力。家校协同育人的方式并不一定要高大上，合适便是最好的，根据具体的情况采用不同的方式，即使这个过程会有一些小摩擦，但我们还是得有“回首向来萧瑟处，也与风雨也无晴”的淡然态度，不断地摸索，让孩子们走向更加美好的未来！
育德育才育人心得体会篇十四
副校长从“什么是化错?为什么要化错?怎么化错?”等问题来阐释“化错养正，立德树人”的内涵和他多年从事“化错教育”研究概况。他认为“化错”是把课堂教学中的差错融化为教学资源，相继融入后续的教学过程中；“化错”是创新的来源，是落实“自主探究学习”课程标准的方法。华应龙副校长指出，“化错教育”要做到：首先，错是错，温暖地“容”，要调整对学生错误的态度；其次，要把错误当做一种资源，融化、融合、融通，将教学活动引向深入；再次，错还是错，自豪地“荣”，荣是结果、是目标，是对出错过程的回眸，是对差错的育人价值的欣赏。
在教育的路上，我们是一群追逐者；在成长的路上，我们是一群学习者。时代赋予我们新的责任与使命。作为一名教师，我们应该对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有思考力、有创造力、有执行力、有影响力的人。
1、做一名有思考力的教师
人与人的不同，在于思想的差异，而思想则主要来源于思考。一个人是否喜欢思考，做到常态思考，取决于他的思维习惯、问题意识和格局视野。教师的思考力，主要体现在对待问题的处理方式上，首先愿意拿出一定的时间集中在这个问题上，思考选取的方法达到目标；其次，常时间集中关注在某一主题的研究上，持续推进，尽量寻找创新点；还有就是在常态教学活动中融入自己的思考，为每一次的发言做准备，为每一节课做设计，为每一次阅读做整理，为每一次实践做反思。
2、做一名有创造力的教师
创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力，它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。思考不同，才能有创造。做为一名有创造力的教师，他所做的，都是经过思考的，他所使用的方法都是最简单有效的。不仅如此，他还要善于整合资源。他能够认识到：智力、想像力及知识，都是我们重要的资源。但是，资源本身所能达成的是有限的，惟有“有效性”才能将这些资源转化为成果。我们日常的工作，常常是缺少创造。一节教案讲了五年，教材都变了，教案还在用。一篇讲稿，反复改了几遍，听众都变了，还在讲，内容仍停留在最初那个年代。经验永远是创造的羁绊，我们却舍不得扔。我们的工作质量需要通过创造去改善，我们的生活境遇需要创造去点亮。没有创造，就没有不同，没有创造，就没有杰出的表现。
3、做一名有执行力的教师
任何事只有做，才会有结果。如果只停留在计划和想的层面，永远也实现不了突破。执行力，是推进事物进展的关键，是实现由质变到量变的飞跃。管理学家德鲁克曾说，“我们应该将行动纳入决策当中，否则就是纸上谈兵。
4、做一名有影响力的教师
一个教师的影响力在于给学生以人生的影响，帮助他们完善知识、塑造性格、关注成长、懂得贡献、体味价值，要培养更多能够超越自己的人，在日常教学中通过自己的一言一行，潜移默化地给学生以正向引领。一名有影响力的教师，懂得在方方面思考“人存在的价值与意义”，不让时光虚度，一直在做好“有意义的事情”，一直在思考“有价值的人生”。
育德育才育人心得体会篇十五
十年树木，百年树人。为党育人为国家育才，是新时代教师最重要的任务，刻不容缓！方向决定道路，策略成就未来，教育是立国之本，强国之基，教室和学校与时俱进，牢记使命，不忘初心。
做为一名新时代的党员教师，帮助学生树立崇高的理想，充实学生的精神，整装学生的精神面貌。让学生成为真正的德才兼备社会主义新人才成为真正全面发展的社会主义新人才成为爱党爱国的社会主义新人才成为为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才，是做为教师的重要任务。那么首先师者应该不忘信仰之心，教育不仅仅是知识的传承，更是灵魂的塑造，感情的共鸣。“学高为师，身正为范”教师应该时刻牢记啊，做有理想信念有道德情操有扎实知识有仁爱之心的好老师。严格要求自己和树立正确的价值观道德观。让教师成为我们国家与民族的希望之光，成为“梦之队”的优秀筑梦人。
中启迪，做幼儿喜爱的老师，同时幼儿又是缺乏自主独立能力，缺少辨别是非对错的能力，所以幼儿教师又要做到事无巨细，充分了解不同年龄层幼儿身心发展特点，培养幼儿自理能力，学习能力，做一个让家长放心的老师。
这次开展的_主题教育，总要求是牢牢把握守初心担使命，找差距抓落实。看了_相关报道，我思绪万分想到了当初的入党誓言，想到了自己报考师范院校的初衷以及自己第一天站在讲台上的情景。
作为一名教育工作者，一名基层的普通党员，如何铭记初心实践初心实现初心，是我们参加教育需要思考的问题。教书育人，不光是授予孩子们知识，更是要教他们怎样做人，育人应该是我们教师永恒不变的初心。我们党从诞生之日起，就怀着一颗为民求解放谋幸福的宝贵初心，正是有了这颗初心，我们才赢得了亿万民心。教育何尝不是如此呢?我们肩负的使命是培养下一代，我们不能只是想着教完这一本教科书，就完成了任务，这样教出来的学生只能是死搬硬套，被动学习，实际操作实际能力一点也没有得到锻炼和拓展，如果我们忘记了教育的初心，我们在教学之路上就会走得十分茫然，就会忘记我们育人的本义，就会忘记我们为谁培养人，培养什么样的人；就会以分数去衡量一个学生，以致让学生的精神枯萎。
人们常说：“教师是太阳底下最崇高的职业，教师是人类灵魂的工程师。”自古以来，中华民族就有着尊师重教崇智尚学的优良传统，正所谓“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存”。教师就像一根红烛在照亮他人的同时也在燃烧着自己。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这千古绝唱道出了教师这一职业的艰辛与无私。作为教师，必须有督促学生向善的耐心，有处理繁琐教学事务的细心，还要有坚守岗位毫不懈怠的忠心。
从小，我就立志成为一名教师，这个想法源于我心中的一个结，源于我对教师职业的一种向往。在这里，我想和大家分享一个故事传说。
二十年多年前，当我还在读初中的时候，那时我们学校的校长已经年至花甲，他在教育工作岗位上已经奋斗了四十多个年头，仍在坚持。他管理学生非常严格，每天要求我们早上6点半起床，而他自己则会在6点钟的时候准时在宿舍楼下等着我们。问他原因，他说：“你自己不早起，怎么能要求学生早起呢?”他规定在学校老师不能在学生面前抽烟，如若在教室办公室里发现了烟头，他很少当面批评指责老师，而是弯下腰去捡起来，喜欢抽烟的老师看到了，虽然表面没有什么反应，但是慢慢地也会有所改变。问他原因，他说：“老师都抽烟，怎么要求学生不抽烟呢?”初三下学期的时候，他教我们化学课。在一次事故中，他不小心将脚扭伤了，老人伤筋动骨一般都需要休养一段时间，本以为他肯定来不了了。可是上课铃一响，又看见他杵着拐杖一瘸一拐地走来上课，精神饱满，完全没有伤痛之色。放学后，同学们都走了，我见他行动不便，想上去扶他一把，他却坚持说：“不要紧，往前走，走着走着就好了。”
这么多年来，不管是学习工作还是生活中遇到什么困难，我脑海中都会浮现出老校长的身影，耳边就会响起老校长常说的那句话：“不要紧，往前走，走着走着就好了”。一路走来，现如今我也成为了一名老师，在教学工作和学生工作一线上也奋斗了十多年。这些年来，我电话从未关机，学生出现各类大小事故总是在第一时间赶到现场。面对学生的无理取闹面对学生中出现的各种意外伤害事故，我也想过放弃，想过逃避，想过退缩。之所以能够坚持到今天，我想就是因为老校长的这种精神鼓励着我，鞭策着我。
我心中常想起陶行知先生的一句话：“教育是国家万年根本大计”。教育兴则国家兴。我们培养的不仅是学生，更是国家的未来。作为一名教师，作为一名共产党员，我清楚地知道自己想要干什么能够干什么必须干什么。不忘最初之心，才能脚踏实地，一步一个脚印，继续前进；只有紧跟党的走，才能保持正确的道路和方向，从一个胜利走向另一个胜利。只要我们坚定信仰，勤勉工作，不忘初心，紧跟党走，就一定能够实现我们中华民族伟大复兴的中国梦！
育德育才育人心得体会篇十六
一、爱岗敬业，乐于奉献
爱岗敬业，这是师德的基础，爱岗敬业是使所有其它素质成为可能的特征。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，要甘于寂寞，甘于辛劳，乐于奉献。
二、热爱学生，以情育人
爱心是师德素养的重要表现。关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。
三、率先垂范，为人师表
人们常说：教师是塑造人类灵魂的工程师。这是一个个多么神圣的字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。教师应是最能以身作则的人。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。所以，我们教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷;要学生认真劳动，自己必须热爱劳动;要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道，进而“乐其道”。
四、积极进取，不断学习
作为一名教师终身学习，不断进取，这是时代呼唤，也是新一论课程改革的要求，新课程的开放性、研究性、多元性等等特性使我们面临严峻的挑战。我们树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽知识视野，更新知识结构，这是我们的专业成长的必由之路。要深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，导引学科的发展。
陶行知也说过“道德性是教师职业的灵魂，良好的职业道德素质是成为优秀教师的前提，教师个人的一举一动、一言一行都要修养到无愧人师的地步!”。作为一名教师，我们要严格规范自己的言行，树立良好的师德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。
育德育才育人心得体会篇十七
今天，我们在20xx年广东省名校长工作室主持人团队专项研修暨“家校社协同育人”主题论坛中，目睹了名校长主持人的实践教育家风采，了解学习了广东省名校长工作室主持人办学实践创新成果。这次学习，我对“家校协同”又有了新的认识，特别是杨咏梅老师的关于“尊重儿童权利”的阐述。
儿童权利的实现是家庭教育的起点和归宿。记得教育家陈鹤琴曾经指出，中国父母有三种错误的儿童观，一是把孩子当作一个小人，是成人的雏形，二是当作父母的财产，三是认为孩子总是错的，父母总是对的。显然，当今家庭教育问题的症结是家长漠视孩子的权利。
主观随意爱包办、价值判断易功利、面对差异难包容……很多家长都是按照成年人认定的理想模式和目标来左右孩子，忽视了孩子自身的生存、发展规律和需求。孩子对大人的言行表示不满或反抗，是在表达自己的意愿，争取决定自己事情的权利。在家庭教育中，与其说是当今的孩子不好管、跟父母“对着干”，倒不如说是父母把自己放在了与孩子对立的位置上，管孩子的方式并不适合孩子的特点和他们真正的需求。
无论是“双减”前，还是“双减”后，家庭教育中唯一不能减的是家长在孩子教育中的责任。在“双减”背景下，家庭教育更要回归本源，那就要想办法解决家庭教育中父母与儿童权利冲突的问题，从尊重儿童权利开始，如家长要增加对儿童权利的了解；增强对家庭教育的理解；改变观念、充分认识和重视儿童参与权；增加对孩子的有效陪伴等，促使家庭教育良性发展。
育德育才育人心得体会篇十八
一、爱岗敬业，乐于奉献
爱岗敬业，这是师德的基础，爱岗敬业是使所有其它素质成为可能的特征。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。一个热爱教育事业的人，要甘于寂寞，甘于辛劳，乐于奉献。
二、热爱学生，以情育人
爱心是师德素养的重要表现。关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到发展。多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。爱需要教师对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。爱使教师与学生相互依存中取得心灵达到沟通，共同分享成功的欢乐，分担挫折的烦恼。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。要做到能爱、善爱。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”，要爱他们具有极大的可塑性。要爱他们在教育过程中的主体能动性;要爱他们成长过程中孕育出来才一串串教育劳动成果。“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药，在学习上和生活细节上关心他们。
三、率先垂范，为人师表
人们常说：教师是塑造人类灵魂的工程师。这是一个个多么神圣的字眼，老师职责不单是要教好书，更要育好人，以教书育人为崇高的职责，并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的正直去构筑学生的正直，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美好，以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。教师应是最能以身作则的人。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。所以，我们教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率。教师要把学生造就成一种什么人，自己就应当是这种人。要学生刻苦学习，自己就必须学而不厌，手不释卷;要学生认真劳动，自己必须热爱劳动;要学生讲文明礼貌，自己必须谈吐文雅，远离粗俗。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道，进而“乐其道”。
四、积极进取，不断学习
作为一名教师终身学习，不断进取，这是时代呼唤，也是新一论课程改革的要求，新课程的开放性、研究性、多元性等等特性使我们面临严峻的挑战。我们树立终身学习观念，不断在读书学习中拓宽知识视野，更新知识结构，这是我们的专业成长的必由之路。要深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，导引学科的发展。
陶行知也说过“道德性是教师职业的灵魂，良好的职业道德素质是成为优秀教师的前提，教师个人的一举一动、一言一行都要修养到无愧人师的地步!”。作为一名教师，我们要严格规范自己的言行，树立良好的师德形象，做到以德育人、以德立身，做身教重于言教的楷模。
爱在继续，责任在继续，多一点耐心，多一份爱心，只有不断提升自己的素养，才能促进学生发展，让爱走得更远。
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