通过总结，我们可以更好地了解自己的长处和短处，以期今后改进和发展。准备一篇精彩的演讲稿的技巧有哪些？以下是小编为大家整理的相关文献资料，供大家参考。
小学英语听课体会篇一
作为一名小学生，我每天都要上英语课。这学期，我特别注意英语听课的技巧，并总结了一些心得体会。今天，我想把这些体会与大家分享一下。
第一段：重视课前准备
在英语课之前，我们应该提前预习课文内容，了解单词和短语的意思，并尝试着朗读课文。这样，当老师开始上课时，我们就能更快地跟上进度，理解老师的讲解。同时，预习也有助于我们提前解决一些问题，不至于在课堂上茫然无措。
第二段：积极参与课堂互动
在英语课上，积极参与是很重要的。我们可以主动回答老师的问题，提出自己的看法，与同学们分享自己的想法。这样，不仅能巩固我们的英语知识，还可以锻炼我们的口语表达能力。此外，我们还可以与同学们组队完成一些小组活动，通过与同学们的合作互动，我们可以更好地理解英语知识，并且在集体活动中也能更好地展示自己。
第三段：认真听讲，做好笔记
听讲是英语课上最重要的任务之一。我们要认真聆听老师的讲解，仔细听懂每一个字、每一句话的含义。当老师解释生词或短语时，我们要立即记录下来。做好笔记有助于我们后期复习和巩固所学知识。此外，我们还可以用不同颜色的笔来记录课堂重点，以便更好地区分、记忆。
第四段：课后复习是关键
英语课后复习同样重要。课后，我们可以回顾今天的课程，检查是否有所遗漏或理解不透彻之处。在复习中，我们要重点记忆生词和短语。可以使用各种方法，如制作单词卡片、写单词和短语的句子等，以加深记忆。此外，我们还可以与同学们一起复习，互相提问、答题，帮助彼此更好地掌握所学内容。
第五段：积极利用课外资源
除了课堂上的学习，我们还可以积极利用课外资源来提高英语听力能力。例如，我们可以经常听英语歌曲，看英语电影和动画片。还可以找一些英语口语角或英语角，与母语是英语的老师或外国朋友交流。这些课外资源能够帮助我们更好地了解和熟悉英语，提高我们的听力和口语水平。
通过注意以上几点，我发现我的英语听力能力有了很大提高。课堂上，我能更好地理解老师的讲解，与同学们畅所欲言。同时，课后我也能更好地复习和巩固所学知识。我相信，只要我们保持这样的学习方法，我们的英语听力一定会越来越好。
总之，积极参与课堂互动，认真听讲做好笔记，课后复习和积极利用课外资源是提高英语听力能力的关键。我们要时刻保持学习的热情和努力，相信自己的能力，通过不断的练习和总结，我们一定能够在英语听力上有所突破。让我们一起加油吧！
小学英语听课体会篇二
某月20-22号在重庆举办了全国英语优质课比赛，我有幸能到现场去观摩这场盛事。本次研讨会分为专家学术报告、教师现场说课、现场授课、授后反思、现场互动、专家点评、论文评选等环节。通过学习，我有如下心得体会：
在这几天的观摩优质课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：
1、口语地道：英语教师的口语是英语课的门面。参赛教师的口语发音准确，流利，音质优美动听，课堂英语氛围浓厚。
2、教态亲切自然，表情丰富，在课堂上能轻松、活泼、潇洒、灵活地进行授课，富有艺术性，具有感染力。
4、干练、利索，驾驭课堂能力强。
5、其他才艺为课堂锦上添花。教师的肢体语言很到位，并且个个能个善舞，那像导演般的指挥动作拉近了教师与学生的距离，使学生很快进入了学习状态。
教师的基本素质固然很重要，但一堂课的设计也是至关重要的。特别是株洲的参赛选手何家坳小学的贺喜老师。她所教授的主题是形状，从形状单词入手，将形状融入到数学数列，再到不同的形状组成不同图形，从简到难，更融入生活。课堂充满课程研究中心趣味性。
参赛老师都用尽各种绝招来调动学生积极性，让学生展开联想，这不仅能激起学生们对英语学习的兴趣，同时也能营造宽松、民主、和谐的教与学的氛围，学生积极发言，课堂效果很好，得到了评委和听课老师们的一致好评。让学生真正成为课堂的主人。这是素质教育的要求。当时我就体会到人们常说的一句话：没有学不会的学生，只有不会教的老师。如果我们每节课都能如此用心，那么掉队的学生肯定会大大减少。
优秀教师的课件基本上都是精心设计的，在课件设计中我感受最深的是一位老师在写作环节中用课件出示了学生所熟悉的家务，然后再让学生下笔。加上教师高度的驾驭课堂能力，课上得让人感觉是一种享受。总之，一节课如果设计的好，精美的课件会使其“锦上添花”。
这次观摩学习让我深深地感受到我还有很多需要努力的地方。这些参赛教师对我来说就是面镜子，从中折射出我身上许多问题,例如：在英语阅读教学中如何调动学生的积极性，课堂教学环节如何设计，重难点如何突破等等。记得某位专家曾说过，“教学就像一盘菜，呈现方式、教学的仪表、举止的完美就如一道菜是否色香味俱全，而知识点的落实及对学生今后的发展是否有利就如同这道菜是否有营养，只有有营养才是最具价值的，也是最有生命力的。教师在教学中就要像厨师一样，不仅能做出一道色香味俱全的菜来，更重要的是能做一道对学生来说能营养终身的菜来。”成为这样的教师是我的愿望，在今后的工作中，我会边学习边实践，努力提高自身业务素质和授课水平，努力实现我的愿望。
小学英语听课体会篇三
近期，我参加了xx省青年教师优质课观摩活动，感受颇深：这样朴实，有趣的课，让我对小学语文教学有了新的认识，让我大有收获。下面就谈谈我的一些体会。
一、语文的魅力
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。当我听到老师们的课时，感觉她们的语言亲切，自然，简洁，准确。她们大多数用声情并茂的语言带着学生在课文的创设的情境中遨游，带领学生感受课文。
二、自读感悟，开放引导
新课标中提到：学生自读感悟是第一位的。感悟，就是有所感触而领悟，就是让学生知有所获，性有所感，理有所悟。“感悟”贵在悟，而教师的引导是第二位的。着眼于阅读教学，应该是一个“先读后教，先读后导”的过程。我想老师们的教学过程，就是这种模式的一个充分体现吧。这些课通常教学有这样三个层次：初步阅读阶段的自读感悟；深入课文自读感悟。例如，在学生自读感悟时，老师向学生提出这样要求，轻声朗读课文，遇到数字圈起来；第二个阶段的自读感悟，让学生想；老师的课亲切自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的语言功底和高超的教学智慧。
三、处理把握教材
老师对教材的处理和把握有其独到之处，她们都根据课文的具体要求，紧紧抓住题眼，步步深入文本。
四、评价语言
老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师老师运用“你最聪明“来鼓励学生；”你会更加努力的“、”我的孩子，你真是个宝”、“你的眼睛已经告诉我答案了”等。这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
小学英语听课体会篇四
小学英语是孩子们学习的第一门外语课程，也是他们开启国际交流之门的第一把钥匙。我作为一名小学英语教师，在听课过程中深深体会到了许多珍贵的心得。以下是我个人总结归纳的一些体会。
首先，教师要在课堂上以身作则，为学生树立榜样。在小学英语课堂上，教师不仅是知识的提供者，更是孩子们学习的榜样。因此，教师要积极参与课堂互动，为学生展示正确的学习态度和行为习惯。例如，在学生们犯了错误时，教师不应直接指责，而是应该以鼓励和引导为主，让学生从错误中得到成长。只有身体力行，才能让学生在学习英语的过程中感受到原汁原味的语言魅力。
其次，要注重课堂氛围的营造，激发学生的学习兴趣。小学生天性活泼好动，他们对于枯燥乏味的知识容易产生抵触情绪。因此，教师在课堂中应该灌输乐观向上的氛围，让学生在愉快的环境中学习英语。可以运用游戏、音乐、图片等多种教学手段，使课堂充满趣味性和吸引力。比如，可以通过分组竞赛的方式进行英语对话练习，或者用英文歌曲让学生练习听力。只有打造出积极活跃的课堂氛围，才能提高学生的学习积极性和主动性，进一步提高他们的英语水平。
第三，要根据学生的实际情况，因材施教。小学英语的学习是一个循序渐进的过程。不同年级的学生对于英语的认知程度不同，因此需要针对不同学生的特点进行个性化教学。比如，对于一年级的学生来说，需要注重培养他们的基础语音和基本词汇的积累；而对于四年级的学生来说，可以逐步引入一些基本的语法知识和简单的阅读理解。应该因材施教，根据学生的实际情况进行针对性的教学，才能使学生在听力、口语、阅读和写作等方面全面发展。
此外，教师还应该注重培养学生的语言运用能力。语言是一种工具，只有学会灵活运用，才能真正实现沟通的目的。因此，在小学英语课堂上，教师应把学生的语言运用能力培养作为重要目标。可以通过让学生观看英语动画片、听英语歌曲、读英语材料等方式，激发学生学习英语的积极性。同时，也要注重课堂实践，在学生中营造出多说的氛围，让学生有机会大量地使用英语进行交流。只有真正运用英语，才能提高学生的听、说、读、写的综合能力。
最后，教师要不断提升自身素质和教学能力。作为一名小学英语教师，不仅要具备扎实的英语基础，还要不断更新自己的教学理念和方法。要积极参加各类培训和研讨会，与同行交流，充实自己的专业知识。同时，要保持敏感的观察力和认知能力，不断总结和反思自己的教学实践，及时调整和改进教学策略。只有不断提升自身素质，才能更好地为学生提供高质量的英语教育。
总之，小学英语听课不仅是学生学习英语的过程，也是教师成长的过程。在教学过程中，教师要以身作则，注重课堂氛围的营造，根据学生的实际情况因材施教，注重培养学生的语言运用能力，并不断提升自身素质。相信在这样的努力下，学生们一定能够在小学英语学习中取得更好的成绩，为将来的国际交流奠定坚实的基础。
小学英语听课体会篇五
参加了龙海市小学英语优质课评选活动使我感受颇深。本次讲课5位执教教师注意创设宽松、愉快的学习氛围，以英语歌曲、歌谣、tpr活动或日常生活对话引入新课，运用＂任务型＂教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。教师和学生亲切交流，多媒体课件直观、实用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受：
让我感受最深的要数各位教师教学语言的运用。教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。英语教师最基本的要求就是语音语调要准确，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。这次展示课上我们看到教师们语言能力优异，发音准确，在潜移默化中给学生良好的示范。在学习课文过程中，把所学课文自编成chant，chant编的非常好，押韵，教师自己打着节奏，及巩固了知识，又活跃了气氛。教师教态大方、自然，让人羡慕。
本次每个人都能从一个主题出发，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，许多老师的教学思路设计的都很好。首先，上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，最后拓展，一环扣一环可以说衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然地完成了接触、理解、使用等一系列过程。老师们通过各种操练给了孩子们很大的空间，紧紧抓住小学生活泼好动、思维活跃的特点，注重学生听说读写能力的发展，使得学生在课堂中成为主角，而教师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是出色的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。
其中第一个老师的课堂设计给我的印象特别深刻，让我耳目一新。利用课件制作的＂拍手游戏＂、＂自编chant＂等创设情景，采用听、说、读、写、做、玩、演等多种手段或形式，使学生准确地理解和掌握语言。她的课堂流程动静结合，张弛有度。教师引导得法，在学生进行各项活动之前教师都先做个示范，学生虽然不一定听懂老师的指令，但就因为有她的示范表演，所以，学生总能很快领会老师的意图，积极地开始课堂活动，体现了教学的有效性。
此次优质课评选，多数上课老师课堂评价的活动设计与本堂课的中心话题相结合，能做到个人评价与集体评价相结合，多角度，准确地给予评价，奖品形象、生动、有趣、直观、充满色彩，充满人性化；在英语课堂上能紧紧揪住小学生的心，吸引学生全身心地投入到各个英语教学活动中，达到以评激趣的效果。
此次活动，所有老师都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。本次讲课教师的课件设计的都很精美、实用。教师利用多媒体的优势，很好的操练了这些重难点。如利用课件设计的猜单词、自编的chant等。
这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题，努力让自己的课堂做到更好。
小学英语听课体会篇六
作为一名小学生，我在学习英语的过程中经历了许多有趣的听课经历。英语听课不仅帮助我提高了听力水平，还让我深入了解了英语文化和习惯。在过去的几年里，我通过英语听课不断提高自己的英语能力，下面我将分享我在英语听课中的一些心得体会。
首先，英语听课帮助我提高了听力水平。在听课过程中，老师常常会播放一些地道的英语录音，这让我有机会接触到真实的口语表达。通过反复的听力训练，我逐渐能够理解英语原声，提高了听力水平。同时，老师也会讲解一些英语中常用的短语和俚语，这让我对英语的理解更加全面。通过不断的练习和听课，我的听力水平不断提高，能够更好地和外国人交流。
其次，英语听课让我了解了英语文化和习惯。英语不仅是一门语言，也是一个世界范围内的文化体系。在听课的过程中，老师会告诉我们一些英语国家的习俗和文化背景，让我们更好地了解英语说话者的生活方式和思维方式。例如，老师会讲解英语国家的节日和习俗，让我们更好地了解其他文化的风俗和传统。通过了解英语文化和习惯，我们可以更好地理解英语的背景和含义，提高我们的英语交流能力。
同时，英语听课还帮助我拓宽了思维方式。英语是一种不同于汉语的语言，它有自己独特的语法和表达方式。通过听课，我接触到了许多不同的表达方式和思维方式，学会了更多的思考角度和思维逻辑。这对于我个人的思维发展有很大的帮助，让我能够更灵活地思考和表达自己的观点。同时，通过听课，我还学会了更有逻辑的思考和组织语言，这对于我学习其他学科也大有裨益。
此外，英语听课还帮助我培养了学习英语的兴趣。在老师生动有趣的讲解下，我对英语渐渐产生了浓厚的兴趣，并乐于阅读和学习英语。听课不仅是单纯地学习知识，更是一种带给我乐趣和兴奋的体验。在听课过程中，我不断发现自己的进步和学习成果，这进一步增强了我学习英语的动力和兴趣。
通过英语听课，我收获良多。一方面，它帮助我提高了听力水平，让我更好地理解英语原声和交流。另一方面，它让我了解了英语文化和习惯，让我更深入地了解英语世界。同时，英语听课还拓宽了我的思维方式，培养了我的思维灵活性和逻辑性。最重要的是，英语听课让我爱上了英语，培养了我对英语学习的兴趣。我相信，在未来的学习中，我会继续努力，不断提高自己的英语水平。
小学英语听课体会篇七
第一段：引言
作为小学生的我们每周都要上几节英语课，但是有时候可能会觉得英语课很难，听不懂老师在说什么。然而，经过一段时间的学习，我意识到，只要用心去听，积极参与课堂活动，我们就能够更好地理解和掌握英语知识。
第二段：课前准备
在上英语课之前，我们应该做好充分的准备，这样才能更好地听课。首先，要复习之前学过的知识，特别是课文和单词。我们可以用课本或者Flashcards来复习，这样可以加深对已学知识的记忆。其次，阅读课文和听录音是很重要的，可以让我们提前了解课文内容和发音，这样在课堂上就能够更快地跟上老师的教学进度。
第三段：积极参与
在课堂上，我们应该积极参与，勇敢地开口表达自己的意见和听力理解。当老师提问时，我们可以鼓起勇气，主动回答问题。即使答错了，也不要气馁，要相信自己的能力，下次一定会做得更好。此外，在听老师讲解时，要做好笔记，重点记录重要的知识点和例句。这样有助于我们在课后复习和记忆。
第四段：听课技巧
在英语课上，我们还可以运用一些听课技巧帮助我们更好地理解和记忆知识。首先，我们可以尽量减少注意力分散的事物，比如关掉手机或者电视，避免和同学交谈等。其次，当老师讲解时，我们可以用自己的话对内容进行概括，并在心中形成一个清晰的逻辑结构。更重要的是，我们要注意抓重点，特别是老师强调的单词和词组，可以适当地用不同颜色或者下划线标记。最后，对于听不懂的地方，我们要勇于提问，向老师请教或者与同学互相讨论。
第五段：课后复习
课后复习是巩固所学知识的重要环节。我们可以用课本、笔记和教辅书对课堂内容进行复习。可以通过朗读课文、默写单词、翻译句子等方式来加深对知识的记忆。此外，借助互联网的力量，我们还可以在网上找到一些英语学习网站或者手机应用程序，进行听力和阅读练习，巩固已学的知识。
总结：
通过上英语课的体验，我明白了只有正确的学习态度和方法才能取得好的学习效果。准备充分、积极参与、运用听课技巧和课后复习是提高英语听力和口语能力的重要手段。只要我们坚持不懈地学习，我们一定能够在英语学习中取得更大的进步。
小学英语听课体会篇八
20xx年x月xx日学校组织全县的英语教师在学校听了三节不同风格的英语课，我觉得在教育教学方面收获很多，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。下面就谈谈我的一点感受：
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。我想实验的学生基础肯定要比乡下的孩子来的好，如果这些老师来我们乡下上上课的话，她们怎样在这方面调整她们的思路，能不能也有那种气氛，我想下回有送教下乡希望上面也能把小学英语考虑在内，让我能更加深刻地体会。我个人由于性格的原因不是那种活泼类型人，而且语音是那种很平淡的，所以每回上课就很难调动他们的积极性，这多少有点打击我的积极性，我当然也试着去改变这个，但收效甚微。上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，这几堂课教学中互动模式多样，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。感觉单老师的那节课学生和老师配合的不是很融洽，可能是彼此之间不熟悉，或者是学生对老师的课堂用语不习惯，感觉老师在不停地说听起来没那么轻松，还好老师非常地有激情。平时我在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各个老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太容易又不用没意义，这都会打击孩子的积极性。
单老师的这节课就充分表现了这点，无论从发音还是上课的技巧来讲。她这节课的构思非常的好，能把这几个简单的单词串成一首歌谣，这其中又穿插了熟练的简笔画，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习语言，并且设计了多种任务来完成语音的学习。把这首这么长的歌谣分解成一句句来学，这样就不会学的那么累，学生也乐于学并且效果也好，他们不至于学得没兴趣而且学生很容易就掌握了。这节课把每个单词用简笔画来表示出来，这既学习语言又培养学生欣赏画画，可谓一举两得。我在上歌谣的时候，也是这样把整首分解成一句一句来，但就是感觉枯燥没那么有意思，当然学生就可想而知了，可能是形式太单一了，也没太多的考虑学生的年龄特点吧。我想下回在教授同样类型的课可以试试单老师及其他两位老师的方法。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的'不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
小学英语听课体会篇九
近年来，我一直关注着小学英语教学的发展和变化，特别是在教学方法上的改进。最近，我有幸参观了一节小学英语课，并对此有了一些深入的体会和感受。在这个文章中，我将分享我对小学英语课堂的观察和听课体会。
首先，我对教学方法和教材的更新感到非常兴奋。与我上学时使用的课本相比，现在的教材更加生动有趣。课堂上，老师通过引入多媒体教学，利用图像、音频和视频等形式，让学生更容易理解和记忆课堂内容。这种互动式的教学方式，不仅提高了学生的学习兴趣，还激发了他们的积极参与。
其次，我注意到教师注重培养学生的英语听力能力。在整个课堂过程中，老师经常通过播放英语歌曲、游戏和影片等多媒体材料来帮助学生提高听力技能。学生们通过跟着歌曲和影片中的对话模仿发音、学习词汇和句型，从而增强了听力能力。在课堂上，学生在轻松愉快的氛围中积极参与，他们从听懂简单的对话到理解复杂的文章，有效地培养了他们的听力能力。
第三，英语角和小组合作学习在课堂中发挥了积极的作用。课堂上，学生们通常被分成小组进行互动学习。他们通过与同伴合作，分享想法和经验，积极拓展和运用英语知识。通过小组互动，学生们不仅可以提高语言表达能力，还能培养团队合作精神和个人交际技巧。同时，英语角也成为学生们展示英语运用能力的平台，他们可以通过自由交流来提高口语表达和沟通能力。
第四，我观察到的一个重要变化是教师扮演的角色发生了转变。在过去，教师通常扮演知识的主导者和学生的指导者。然而，现在的课堂中，老师更加注重培养学生的自主学习能力和创造力。教师鼓励学生通过自主探究和发现，从而实现知识的掌握和理解。他们提问引导学生思考，鼓励他们提出问题，并争取更多的机会进行自由表达。通过这种方式，学生们成为知识的探索者和学习的主体，激发了他们的学习兴趣和思维能力。
最后，我要说的是，小学英语课堂的这些改变对学生的英语学习产生了积极的影响。通过多媒体教学、英语角和小组互动学习等方式，学生们在轻松活跃的氛围中提高了英语听说读写能力，增强了他们对英语的兴趣和信心。同时，这种学习方式也培养了学生的创造思维和团队协作精神，为他们的未来学习奠定了更坚实的基础。
综上所述，观察和听课体会使我对小学英语课堂发生了许多正面的改变和革新。通过注重教学方法和教材的更新、培养学生的听力能力、鼓励小组合作学习和转变教师的角色，小学英语课堂创造了更好的学习环境，为学生的英语学习和全面发展提供了更大的机会。相信在这样的课堂氛围下，学生们的英语水平将会得到更好的提高。
小学英语听课体会篇十
关于小学英语听课后有什么心得体会呢?下面是关于小学英语听课心得体会范文。
20xx年11月8日，县实验小学举行小学英语优质课讲课活动。
我有幸聆听了三节英语课，给我留下了深刻的印象。
三位老师的课真所谓是各有千秋。
讲课时思路清晰、井井有条，可见在课前做了充分的准备。
下面就谈谈我个人的一些体会。
一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人，是新课标的重要特点。
几位老师在上课的时候注重学生能力的培养，注重主体参与。
这节课互动模式多样，激起了同学们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
印象最深的是王老师讲的my home这一课，课堂一始，王老师带动学生们一起做了“switch ”游戏，刚开始学生们和老师配合的不是很融洽，可能是彼此之间不熟悉，或者是学生对老师的课堂用语不习惯，感觉学生参与得不是很积极。
还好，老师非常地有激情，很快就与学生融为一块，课堂活跃，学生学习积极性逐渐提高，让学生真正成了课堂的主人，效果非常好。
所以教师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。
只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太容易又没意义，这都会打击孩子的积极性。
二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。
三位老师的课都充分表现了这点，无论是从上课技巧还是老师的自身素质来讲，都体现了几位老师的专业素质。
比如说，王老师这节课的构思，她就很好地把let’s talk 中的难点很容易的展现并让学生轻松学会运用。
并让学生在非常轻松愉快的情景中学习语言，并且设计了多种任务来完成句子到对话的学习。
王老师把先把对话中的重点句子挑出来，以简单的问答会话方式教学，这样就不会让学生学得那么累，而且学生很容易就掌握了。
听课中我发现几位老师基本有以下几个共同特点：1、口语流利，发音准确。
只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言;2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动;3、教态亲切，表情丰富，充满激情。
在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
通过这次听课，让我们开阔了眼界，看到了自己的不足。
同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子们喜欢上英语课?怎样培养孩子们的英语口语表达能力?相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
十月二十六日，在德州五中为其三天的山东省小学英语教学能手评选活动圆满结束，来自全省的小学英语教师齐聚一堂，现场观摩了各县、市选送的二十七位优秀教师的公开课。
我也有幸到现场聆听了这些参赛教师的精彩讲课，虽然每位教师的水平不一、教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
特别是最后听了李教授的精彩点评，使我受益匪浅，感受颇多，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。
下面就谈谈自己的点滴体会。
首先，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。
如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平时教学中经常思考的问题。
在这次活动上，张春玲老师的课在这一点上对我启发很大。
她能熟练运用口语并及时组织课堂教学，提问问题能给学生足够的思维时间，能充分调动学生的积极性。
听她的课感觉自己像是在听老外上课一样。
而且张老师在课堂上还使学生在学习了新句型后，灵活运用于不同的情景中，达到活学活用的目的。
其次，调动学生的积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。
注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起学生对英语学习的兴趣。
例如有的老师在讲解visit这个单词时， 通过给学生们欣赏不同城市的美丽图片来调动学生的.积极性，引出将要学习的内容，使学生在生活中学习，为学生营造了宽松、民主、和谐的教与学的氛围。
听课时我特别注意了几位老师不同的调动学生的方式，学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要，老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。
只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
所以learning tips是一个很好的方法。
再次，恰当使用多媒体。
现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。
挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。
此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
课堂教学是教师教授知识、学生学习的过程，同时也在客观地考量着教师素质和教学水平。
教师在上课之前备课是否认真细致，设计是否科学合理……会在课堂上直接体现出来。
在听课期间，我看到一些教师虽然年轻，经验也许不如老教师丰富深厚，但是在上课的时候对课堂知识点的设计比较合理，在学生面前讲课时也显得思路清晰、井井有条，可见在课前做了充分的准备。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀教师的差距，明白了努力方向。
这次学习给了我很大的启发。
我不但学到了一些理论知识，也从授课教师身上学到了一些教学技巧，这都会为我以后的教学工作注入强大的动力，相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
通过这次的听课活动，让我接触了小学英语界几位名师的教学风采。
让我受益匪浅。
听完这几节课，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。
下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起分享。
一、小学英语教师的基本功
各位名师的基本功扎实，语音的标准及语言的流利、亲切，规范的板书。
口语的流畅，使整堂课都特别的流畅，规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。
特别是卢英苗老师的板书，使一篇很长的阅读理解，重难点表现的那么一目了然。
学生抓住了本篇阅读课文的重点。
二、情境的设置
英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。
这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语。
给我印象最深刻的是这样一个情境：李广艳老师的这节课，通过自身的video更近一步的使学生熟知重点句型，通过视觉、听觉的刺激，让学生深刻的感受到自己的假期的丰富多彩。
三、恰当的导入，自然的过渡
这几节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的。
导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。
这点陆晓雪老师运用的特别好，通过“how are you?”自热导入，生问师答“just fine”。
从而导入新课的学习中。
四、注重基础，适当拓展延伸
这次的优质课观摩没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。
小学英语听课体会篇十一
全县的英语教师在学校听了三节不同风格的英语课，我觉得在教育教学方面收获很多，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。下面就谈谈我的一点感受：
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。我想实验的学生基础肯定要比乡下的孩子来的好，如果这些老师来我们乡下上上课的话，她们怎样在这方面调整她们的思路，能不能也有那种气氛，我想下回有送教下乡希望上面也能把小学英语考虑在内，让我能更加深刻地体会。我个人由于性格的原因不是那种活泼类型人，而且语音是那种很平淡的，所以每回上课就很难调动他们的积极性，这多少有点打击我的积极性，我当然也试着去改变这个，但收效甚微。上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，这几堂课教学中互动模式多样，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。感觉单老师的那节课学生和老师配合的不是很融洽，可能是彼此之间不熟悉，或者是学生对老师的课堂用语不习惯，感觉老师在不停地说听起来没那么轻松，还好老师非常地有激情。平时我在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各个老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太容易又不用没意义，这都会打击孩子的积极性。
单老师的这节课就充分表现了这点，无论从发音还是上课的技巧来讲。她这节课的构思非常的好，能把这几个简单的单词串成一首歌谣，这其中又穿插了熟练的简笔画，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习语言，并且设计了多种任务来完成语音的学习。把这首这么长的歌谣分解成一句句来学，这样就不会学的那么累，学生也乐于学并且效果也好，他们不至于学得没兴趣而且学生很容易就掌握了。这节课把每个单词用简笔画来表示出来，这既学习语言又培养学生欣赏画画，可谓一举两得。我在上歌谣的时候，也是这样把整首分解成一句一句来，但就是感觉枯燥没那么有意思，当然学生就可想而知了，可能是形式太单一了，也没太多的考虑学生的年龄特点吧。我想下回在教授同样类型的.课可以试试单老师及其他两位老师的方法。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
小学英语听课体会篇十二
孙海娣主任带领我及刘红老师一起到赣一中进行赣州市优质课比赛观摩学习。有人说：教师授课是一种艺术。是的，这次学习的10节优质课就给我以美的享受。来自各个学校的10位执教老师在赣一中进行借班上课。面对几百名来各个县的听课教师，执教教师们从容地展示了一节又一节精彩的英语课。我想，对于执教教师过硬的教学水平，用“十年磨一剑”来形容是再恰当不过了。以下是我听课后的反思，想与老师们共享：
1.多媒体的使用
现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。
2.教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：
3）有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。
3.调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀教师的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
教师：xx
20xx年3月12日
小学英语听课体会篇十三
荣幸能够参加这次中心校组织的优质课观摩活动，半天的安排很充实，并且在回程的路上大家还在讨论心得，意犹未尽。尽管学生水平不一，两位教师教学风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面我就谭老师的英语课，说说我的感受吧！
首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。谭老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。互动模式多样，采用看图或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。
其次，谭老师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养，从而使学生从“学会”迅速过渡到“会学”上来。其中谭老师对学生采用师生对话引出新课内容，充分调动学生已有的知识储备，让学生的思维活跃起来，并且在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中。我个人认为倘若老师能稍微放慢教学节奏，删除部分内容，留给学生足够思维空间，让学生学得更有成就感，便不失为一节极为优秀的课。
最后，谭老师自身的良好素质是上好这堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现谭老师口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言；另外，谭老师教态亲切，表情丰富，充满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；而且还有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思考，怎样在教学中也针对不同层次的学生开展分层次教学？最大限度地为不同层次的学生提供适合他们的学习时空和学习的平台。我们应该承认学生的个性差异并尊重学生的不同需要与兴趣。要充分了解学生，理解学生，实事求是地分析学生的学习现状。在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心，善于找出学生的进步点，提供好的学习方法，创设成功的机会，激发学生向上的动机与行为。谭老师的确有许多值得自己学习和借鉴的东西，相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
小学英语听课体会篇十四
20xx年xx月xx日xxx学校组织全县的xx英语教师在xx学校听了三节不同风格的英语课，我觉得在教育教学方面收获很多，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。下面就谈谈我的一点感受：
在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太容易又不用没意义，这都会打击孩子的积极性。
单老师的这节课就充分表现了这点，无论从发音还是上课的技巧来讲。她这节课的构思非常的好，能把这几个简单的单词串成一首歌谣，这其中又穿插了熟练的简笔画，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习语言，并且设计了多种任务来完成语音的学习。把这首这么长的歌谣分解成一句句来学，这样就不会学的那么累，学生也乐于学并且效果也好，他们不至于学得没兴趣而且学生很容易就掌握了。这节课把每个单词用简笔画来表示出来，这既学习语言又培养学生欣赏画画，可谓一举两得。我在上歌谣的时候，也是这样把整首分解成一句一句来，但就是感觉枯燥没那么有意思，当然学生就可想而知了，可能是形式太单一了，也没太多的考虑学生的年龄特点吧。我想下回在教授同样类型的课可以试试单老师及其他两位老师的方法。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
小学英语听课体会篇十五
参加了龙海市小学英语优质课评选活动使我感受颇深。本次讲课5位执教教师注意创设宽松、愉快的学习氛围，以英语歌曲、歌谣、tpr活动或日常生活对话引入新课，运用"任务型"教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。教师和学生亲切交流，多媒体课件直观、实用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受：
让我感受最深的要数各位教师教学语言的运用。教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是小学英语教学的一个重要方面。英语教师最基本的要求就是语音语调要准确，并且优美、自然，课堂用语要既简练、准确又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。这次展示课上我们看到教师们语言能力优异，发音准确，在潜移默化中给学生良好的示范。在学习课文过程中，把所学课文自编成chant,chant编的非常好，押韵，教师自己打着节奏，及巩固了知识，又活跃了气氛。教师教态大方、自然，让人羡慕。
本次每个人都能从一个主题出发，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，许多老师的教学思路设计的都很好。首先，上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，最后拓展，一环扣一环可以说衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然地完成了接触、理解、使用等一系列过程。老师们通过各种操练给了孩子们很大的空间，紧紧抓住小学生活泼好动、思维活跃的特点，注重学生听说读写能力的发展，使得学生在课堂中成为主角，而教师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是出色的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。
其中第一个老师的课堂设计给我的印象特别深刻，让我耳目一新。利用课件制作的"拍手游戏"、"自编chant"等创设情景，采用听、说、读、写、做、玩、演等多种手段或形式，使学生准确地理解和掌握语言。她的课堂流程动静结合，张弛有度。教师引导得法，在学生进行各项活动之前教师都先做个示范，学生虽然不一定听懂老师的指令，但就因为有她的示范表演，所以，学生总能很快领会老师的意图，积极地开始课堂活动，体现了教学的有效性。
此次优质课评选，多数上课老师课堂评价的活动设计与本堂课的中心话题相结合，能做到个人评价与集体评价相结合，多角度，准确地给予评价，奖品形象、生动、有趣、直观、充满色彩，充满人性化；在英语课堂上能紧紧揪住小学生的心，吸引学生全身心地投入到各个英语教学活动中，达到以评激趣的效果。
此次活动，所有老师都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的.色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。本次讲课教师的课件设计的都很精美、实用。教师利用多媒体的优势，很好的操练了这些重难点。如利用课件设计的猜单词、自编的chant等。
这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题，努力让自己的课堂做到更好。
小学英语听课体会篇十六
11月3日我们二七区全体英语老师去陇西小学观摩了小学英语优质课。真实，自然，高效的课堂让我感到受益匪浅，虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
三位老师基本功扎实，语音标准，语言流利、亲切，板书规范，口语流畅，整堂课都特别的流畅，规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。
所听的这三节课的老师都非常注重和学生的互动交流，亲切的教态，流畅的口语都能激发起学生学习语言的欲望，始终以鼓励为主，提高了学生的学习热情和信心。
李兰香老师制作的卡片形象而生动，促进了学生学习英语的积极性。在真实的情境中感知和学习语言，学生易于接受。
秦甜甜老师的课件，使一篇很长的阅读理解，重难点表现的那么一目了然。学生很容易抓住本篇阅读课文的重点。
魏海莉老师的课，通过自拍的video更近一步的使学生熟知重点句型，通过视觉、听觉的刺激，让学生深刻的感受到所学语言在真实生活中的运用。
通过这次听课，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题，努力让自己的课堂做到更好。
小学英语听课体会篇十七
11月3日我们二七区全体英语老师去陇西小学观摩了小学英语优秀课。真实，自然，高效的课堂让我感感觉益匪浅，诚然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有好多值得我学习借鉴的东西。
一、小学英语教师的基本功
三位老师基本功扎实，语音标准，语言流利、平和，板书规范，口语流利，整堂课都特其他流利，规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成优秀的书写习惯。
二、创立友善的语言授课氛围
三、教师授课各有特色
李兰香老师制作的卡片形象而生动，促进了学生学习英语的积极性。在真实的情境中感知和学习语言，学生易于接受。
秦甜甜老师的课件，使一篇很长的阅读理解，重难点表现的那么如数家珍。学生很简单抓住本篇阅读课文的.重点。
魏海莉老师的课，经过自拍的video更近一步的使学生熟知重点句型，经过视觉、听觉的刺激，让学生深刻的感觉到所学语言在真实生活中的运用。
经过此次听课，我可以更加理性地反思自己的课堂授课，从而在今后的授课中防备出现近似的问题，努力让自己的课堂做到更好。
小学英语听课体会篇十八
通过这次的“同课异构”活动，让我这个接触小学英语教学时间不长的年轻教师受益匪浅。听完这几节课，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起分享。
作为小学生的英语启蒙教师，教师本人的基本功能直接影响到学生英语的日后发展。从狭义方面来说包括两个方面：语音的标准及语言的流利，规范的板书。小学英语对学生听和说的要求相对多一些，因此，教师语音的规范及语言的流畅至关重要。这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题。课堂语言除了要流畅，一定要确保我们说出的不是错误的句子，我们对学生的影响是潜移默化的，课堂上不够规范的课堂用语，可能会给学生日后的学习带来很大的负面影响。规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。
词语。所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。
这几节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的。导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。
小学英语听课体会篇十九
20xx.03.12我在王报小学听了王永琴老师讲了一堂英语课，题目是《itp英语教学培训》，这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。通过这次听课，我受益匪浅，让我近距离地领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然这些优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我的一点感受：
在这次听课中，我发现优秀的教师都有几个共同特点：
2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；
3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；
4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
着手，利用歌曲、说唱或着做一些小游戏来活跃课堂气氛。
今天很荣幸能够在王报小学听了听了王永琴老师讲了一堂英语课，题目是《itp英语教学培训》，收获很多，现就谈谈自己的点滴体会如下：
各地教师为学生创造了全面开放的英语学习环境。教师通过真实的或创设的情景使学生理解所学的新的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识。比如：别出心裁的组织教学，唤起学生的注意；逼真的情景教学，提高学生的交际能力；真诚实效的辅导，促进每个学生的指导，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。这些措施都极大的优化了课堂资源，提高了课堂的教学效率。
我们不仅是一位英语老师，还是一位教育工作者。教师在注重知识传授的基础上，更重视学生的德育教育，促使学生积极主动地投入到各项学习活动中去。使学生既受到思想政治教育，又能培养运用英语进行交际活动的能力。课堂上教师多用英语ok，ent等鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去。
这次听课，我觉得我还远远不够。自己需要学的东西太多太多。首先要提高自身的专业素质，英语一天不看，不听就会退步，。虚心向别人学习，充实自己,做一个永不自满的学习者。
小学英语听课体会篇二十
20xx年10月21日，田庄中心校组织了本辖区的青年教师进行了"高效课堂教学研讨会"活动。我聆听了新世纪希望小学张元老师的英语课，给我留下了深刻的.印象。张元老师刚从大学毕业，是今年新分配的特岗教师，经验也许不如其他教师丰富深厚，但是在上课的时候对课堂知识点的设计比较合理，在学生面前讲课时也显得思路清晰、井井有条，可见在课前做了充分的准备。下面就谈谈我个人的一些体会。
调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人，是新课标的重要特点。张元老师在上课的时候注重学生能力的培养，注重主体参与。这节课互动模式多样，激起了同学们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。刚开始张元老师的这节课学生和老师配合的有时不是很融洽，可能是彼此之间不熟悉，或者是学生对老师的课堂用语不习惯，感觉老师在不停地用母语说，听起来没那么轻松。
还好，老师非常地有激情，最终与学生融为一块儿，课堂活跃，学生学习积极性逐渐提高，让学生真正成了课堂的主人，效果非常好。所以教师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太容易又没意义，这都会打击孩子的积极性。
张元老师的这节课就充分表现了这点，他刚从大学毕业又是英语专业，无论从发音还是上课的技巧来讲，都体现了一位年轻教师的专业素质。她这节课的构思好，能把这几个简单的单词串成一首歌谣，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习语言，并且设计了多种任务来完成单词的学习。张元老师把歌谣分解成一句句来学，这样就不会让学生学得那么累，学生也乐于学并且效果也好，他们不至于学得没兴趣，而且学生很容易就掌握了。
通过这次听课，大家开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子们喜欢上英语课？怎样培养孩子们的英语口语表达能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
小学英语听课体会篇二十一
调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人，是新课标的重要特点。几位老师在上课的时候注重学生能力的培养，注重主体参与。这节课互动模式多样，激起了同学们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。印象最深的是王老师讲的myhome这一课，课堂一始，王老师带动学生们一起做了“switch”游戏，刚开始学生们和老师配合的不是很融洽，可能是彼此之间不熟悉，或者是学生对老师的课堂用语不习惯，感觉学生参与得不是很积极。还好，老师非常地有激情，很快就与学生融为一块，课堂活跃，学生学习积极性逐渐提高，让学生真正成了课堂的主人，效果非常好。所以教师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太容易又没意义，这都会打击孩子的积极性。
三位老师的课都充分表现了这点，无论是从上课技巧还是老师的自身素质来讲，都体现了几位老师的专业素质。比如说，王老师这节课的构思，她就很好地把let’stalk中的难点很容易的展现并让学生轻松学会运用。并让学生在非常轻松愉快的情景中学习语言，并且设计了多种任务来完成句子到对话的学习。王老师把先把对话中的重点句子挑出来，以简单的问答会话方式教学，这样就不会让学生学得那么累，而且学生很容易就掌握了。
听课中我发现几位老师基本有以下几个共同特点：
2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；
4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
通过这次听课，让我们开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子们喜欢上英语课？怎样培养孩子们的英语口语表达能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
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