对互联网行业的发展总结表明，我们应关注新技术和趋势。善于运用修辞和技巧，如排比、比喻、应用句型等，以增加文章的表现力和吸引力。深入研读小编为大家准备的总结范文，你会发现写作的乐趣和技巧。
围棋老师教学心得篇一
现在很多孩子都喜欢学围棋，在学棋过程，都希望自己的棋艺有所长进。在教学中和自己下棋的经验，总结了几条长棋的方法，有不当之处还希望批评指正。
一、初学的孩子长棋最好的途径就是多下棋，完成量变到质变的过程。围棋是一门比较抽象的技艺，只有多经历实战，经历过各种变化的棋型，产生印象，才能容易理解老师所讲的内容，才能记得快，记得牢。
二、学习一段时间，稍有些水平的孩子，就应该逐步多学习和掌握基础知识。如多掌握定式，定式后的一些变化，普通手筋，围棋的一些基本常识等。这也需要老师在这方面的辅导。
三、多做死活题。做死活题是锻炼孩子大脑思维能力和计算能力的最好的一种方法。是提高围棋水平的重要方式。
四、到一定水平的孩子，比如有业余段位的孩子，就可以将自己下的棋记下来，进行复盘。(网上下的棋大多能保存棋谱)找自己下得不好的棋，和认为下得好的棋。有条件的可以由老师复盘讲解。这对棋艺提高是非常有益处的。也是高水平孩子提高水平的重要方式。
围棋老师教学心得篇二
一、兴趣是孩子学习的第一要素，所以先从提高孩子的兴趣开始，先教孩子一些简单易学的吃子技巧来入手，这样很容易让孩子产生学围棋的兴趣。如果一开始的课程中过多讲一些围棋的发展史和起源，过早的讲解定式、布局和棋理，这样即枯燥又乏味，孩子就有可能失去注意力和对围棋的兴趣。
二、授课的方法要重视语言的表达，启蒙班孩子普遍年龄中班到大班，对语言理解能力还很差，所以表达的方式要儿童化。
三、生动和活泼的教学更能让孩子提高听课的效率，对于一些围棋的术语要多用孩子能明白的方法形容+比喻，多用身边的事物来对比，让孩子更深刻的明白和理解。
四、每一次上课就是每一次和孩子的交流，多注意每个孩子对不明白的问题反映，多观察，多提问，上课时尽可能做到互动，要与孩子的理解力尽量同步。
五、善于发现自己与孩子的要求的差别在那里，把握教与学之间的尺度，根据小朋友对知识掌握的`状况，调节授课张弛和进度。
六、学习围棋不仅在课堂上，课后学生练习做的怎么样?有哪些习题是否没有搞懂?在家里是否经常上网对弈也要多了解。
七、多关注一些反应和理解力稍慢的孩子，尽可能使每个孩子都能跟上课堂的节奏。和孩子做朋友，让孩子喜欢你，也就抓住了孩子的心。
围棋老师教学心得篇三
1.启蒙宜从吃子入手，这样容易使小朋友马上就找到乐趣。但不宜教的太复杂，征吃，双叫吃，扑吃即可。
2.跟进教学要多花些时间给小朋友解释连接型，如小跳，拆二，小飞等。以及1.2.3.4线的性质。这部分稍嫌抽象，容易产生费解，可以在小朋友对局中实战插入讲解。棋盘宜用11路或13路的。3个月左右才换19路的。偶尔还得编些小故事讲讲，使小朋友们不觉得枯燥。
3.教定式时手数宜短，加起来不超过12手为好。
4.简单死活，简单手筋题不宜太多，要把变化摆透，正确的，错误的都要摆。
5.对有业余段位的小朋友，教的定式手数应该在20手左右，一个定式要求至少自己动手摆10遍。适当增加死活题和手筋题的难度。对局时的插入讲解要增加，至少不少于5次。对有复盘能力的或者记了棋谱的，至少应复到150手左右。教学应以启发教育为主，切不可只是堆砌做题。
6.围棋礼仪也是围棋培训的一部分，孩子对胜负都有不同的心态，表像也不一样，有的对输表现强烈，自尊心有极强的受挫感，这样正是孩子对围棋兴趣的引导最佳时期，借这个时期教育孩子在两个人的游戏里学会面对人生的挫折，对于赢棋的一方要告诉他懂得尊重对方，进行“礼貌谦让”的到道理，游戏的时候，强调他们学会遵守游戏规则，这样就是引导的主要课题了。所以，围棋礼仪也是围棋教学的主要环节。
7.围棋还能给孩子们带来一样对每个人来说都是非常珍贵的礼物——快乐!现在的社会发展速度是非常惊人的，物质和精神生活的不断提高使人们不得不为此付出更多的时间，无论贫穷还是富有的人压力都很大，孩子们为了将来的前途不得不去应付各种各样的技能学习，游戏的时间也就越来越少了，再说很多爱好对时间场地也有较高的要求。围棋则不然，无论外面风和日丽还是刮风下雨我们都可以在家和朋友家人手谈一局，也不必为因为年龄的差异难以沟通而担心，在纹枰上可以最大限度地发挥自己的想象力，其乐无穷。围棋能让孩子们认识更多的朋友，通过围棋、棋友有更多的和人们交流的机会，也会从中领悟到一些做人的道理。
围棋老师教学心得篇四
“围棋教学”是围棋培训学校的核心，入门班我们只需要教给学生简单的围棋知识，培养他们学习围棋的兴趣，同时渗透一定的棋理教育理念掌握吃、围、逃、死活就基本可以了。不会下围棋的学生对这样的新知识认识是很快的，所以家长不用担心孩子的接受和兴趣。话外音，兴趣是教练在课堂上培养出来的。这样的课虽然会点棋理的人都会上。但是要上好，还是要在实践中琢磨学员的学习方式和细微的棋道思维。实践中，孩子们对围棋感兴趣的程度超过音体美，为什么?因为这个脑力运动对他们说是个全新的课题。不管他们文化课好与否，他们都喜欢上围棋这样的高端游戏。因为有时髦语言就是现在的“pk”，结果胜负是一个孩子自尊心的“pk”所以，培养孩子们对围棋学习的兴趣就成功。怎么培养孩子的兴趣每个老师都有每个老师的教学策略，但是，大体不外乎诱导、讲故事、树榜样结合围棋历史知识和对胜、负的体验!
围棋礼仪
围棋礼仪也是围棋培训的一部分，孩子对胜负都有不同的心态，表像也不一样，有的对输表现强烈，自尊心有极强的受挫感，这样正是孩子对围棋兴趣的引导最佳时期，借这个时期教育孩子在两个人的游戏里学会面对人生的挫折，对于赢棋的一方要告诉他懂得尊重对方，进行“礼貌谦让”的到道理，游戏的时候，强调他们学会遵守游戏规则，这样就是引导的主要课题了。所以，围棋礼仪也是围棋教学的主要环节。
吃子练习：“舍小救大”是培养他们知道得失的大小的又一重要环节，不要顾此失彼，巧用策略，明白连、断、逃、弃等实战经验。
棋品棋德
什么是棋品棋德，下棋下到一定的水平时，要修棋德棋道即人道，棋品好人品即好。
围棋老师教学心得篇五
围棋是一项非常有智慧和策略性的游戏，它可以帮助孩子们提高逻辑思考能力、记忆力、创造力和解决问题的能力。在教授围棋的过程中，我深刻地体会到了以下几点心得：
1.兴趣是最好的老师
在教授围棋的过程中，我发现孩子们最感兴趣的是如何获胜。因此，我会在游戏中教授孩子们基本的围棋规则和策略，并鼓励他们不断地尝试和尝试。通过这种方式，孩子们可以更快地掌握围棋的基本知识和技能，从而提高他们的兴趣和积极性。
2.培养孩子的思考能力
围棋是一项需要高度逻辑思考能力的游戏，需要孩子们不断地推理和计算。通过围棋，孩子们可以提高自己的思考能力，并学会如何更好地分析和解决问题。我会通过提问和讲解的方式来引导孩子们思考，并鼓励他们表达自己的想法和观点。
3.注重细节和耐心
围棋是一项需要耐心和细心的游戏。在游戏中，孩子们需要不断地调整自己的策略和计划，并注意对手的动向和意图。这需要孩子们具备良好的细节注意力和耐心。我会通过强调细节和耐心的方式来帮助孩子们更好地完成自己的任务。
4.建立良好的团队合作关系
围棋是一项需要团队合作的游戏。在游戏中，孩子们需要和其他孩子一起合作，共同制定策略和计划。这需要孩子们具备良好的沟通和协作能力。我会通过鼓励孩子们沟通和协作的方式来帮助他们更好地完成自己的任务。
总之，围棋是一项非常有趣和有益的游戏。通过教授围棋，我帮助孩子们提高了他们的逻辑思考能力、团队合作能力和解决问题的能力。同时，我也通过游戏帮助孩子们提高了他们的兴趣和积极性。我相信，通过不断努力和探索，我们能够让更多的人了解和喜爱围棋。
围棋老师教学心得篇六
第一段：引入围棋教学的重要性和挑战性（200字）
学习围棋已经成为了许多人的热门爱好，越来越多的人加入到这项古老而又智慧的棋类游戏中来。然而，学习围棋并不是一件容易的事情，尤其对于初学者来说。因此，有经验丰富的围棋老师的指导是至关重要的。近年来，越来越多的围棋教室和俱乐部涌现出来，围棋老师在教学中积累了许多宝贵经验和心得体会。本文将从五个方面探讨围棋老师教学心得体会。
第二段：引言技巧与激发学生兴趣（200字）
有效的引言技巧是围棋老师的教学成功的第一步。一位好的围棋老师应该能够根据学生的不同背景和水平，采用不同方法来激发他们的兴趣。例如，通过引入一句围棋的哲学名言，或者是讲述一个棋局中的惊心动魄的故事，都可以吸引学生的注意力，增加他们的参与度。此外，鼓励学生提出问题，积极参与讨论，也是一种有效的引言技巧。通过这样的方法，围棋老师可以为学生创造一个积极向上的学习氛围。
第三段：个性化教学和因材施教（200字）
围棋教学并非一刀切的，因为每个学生的学习速度和程度是不同的。因此，个性化教学是围棋老师教学的一个重要方面。老师应该根据学生的天赋、兴趣和学习习惯，调整自己的教学方法。有些学生天生聪明，可以迅速掌握复杂的围棋技巧，而有些学生可能需要更长的时间来理解基本的规则和策略。围棋老师应该耐心引导每个学生，给予他们个性化的指导，并且根据学生的实际情况，调整自己的教学内容和进度。
第四段：启发式学习与培养学生思考能力（200字）
围棋是一项强调思考和决策能力的棋类游戏，因此，培养学生的思考能力是围棋老师教学的重要目标。老师可以通过启发式的学习方法，让学生自己思考解决问题的方法，而不是一味地告诉他们正确的答案。比如，老师可以设计一些开放性的问题，让学生从多个角度思考和分析，并提出自己的解决方案。这样的学习方式可以帮助学生建立起自主学习的能力，并培养他们的创新思维和独立思考的能力。
第五段：激发学生竞争心和共同进步（200字）
激发学生的竞争心，是围棋老师激发学生进步的有效方法之一。在教学中，老师可以组织围棋比赛和训练，让学生之间互相切磋，互相激励。这样的竞争氛围可以激发学生的学习兴趣和动力，让他们更加努力地学习和进步。此外，老师还可以通过团队合作的方式来培养学生之间的合作精神和团队意识，让他们共同进步。这种互动和团队合作的学习方式，不仅可以培养学生之间的友谊，也有助于他们在围棋棋局上的合作和交流。
结论（100字）
综上所述，围棋老师在教学中应该具备一系列的技巧和方法，以帮助学生更好地学习围棋。通过有效的引言技巧、个性化教学、启发式学习和激发学生的竞争心，围棋老师可以激发学生的学习兴趣和动力，提高他们的思考能力，并培养他们的团队合作精神。希望通过围棋老师的不懈努力，可以培养更多的棋手和围棋爱好者，为围棋事业的发展做出贡献。
围棋老师教学心得篇七
围棋作为一种古老的智力游戏，早已成为人们生活的一部分。如今，围棋在中国的普及和推广越来越受到重视。为了让更多人爱上围棋，培养更多的围棋人才，许多围棋老师走上了讲解道路。笔者最近参加了一次围棋老师的培训，对于其中的收获有很深的感触。
第二段：沉浸式学习的好处
在这次培训中，最让我感受到的是所谓的“沉浸式学习”方式。我们全天候地围绕在围棋教学的环境中，而且有很多棋手的讲解和交流。这种方式让我感觉自己真的在深入学习围棋技术的过程中，每天的成长都可以在人群中看到其他人对我改进的成果给予的肯定。
第三段：相互学习和交流的机会
另外，这种培训也给了我很好的机会可以与其他来自不同地方的老师交流。我很喜欢向别人请教，听取他们的意见，这样我能够更好地理解新的技能和知识点。与同行们交流不仅可以拓展自己的视野，还能给自己带来更多的信心和动力，让我更有决心将这些技能应用到实践当中。
第四段：激发兴趣和热情
在培训中，我们也了解到许多有关围棋的名人故事，和其他棋手们的聊天和分享也让我感受到大家对围棋的共同喜欢和热爱。这种围棋文化的氛围和各位老师的追求成就感的热情也使得我对围棋的理解和兴趣得到了更大的提高，促使我更加努力地去学习和探索这个博大精深的游戏。
第五段：总结
通过这次围棋老师的培训，我收获了很多，体会深刻。历经这一段时间的学习，不仅积累了新技能，鞭策了自己的进步，还认识了很多志同道合的朋友，这些都是我这次培训中最珍贵的收获。我深刻意识到，要想在围棋道路上走得更远，需要付出更多的汗水和努力，需要不断地去与他人交流、学习和探索。期待未来在更多的围棋教学中有所收获和成就。
围棋老师教学心得篇八
“围棋教学”是围棋培训学校的核心，入门班我们只需要教给学生简单的围棋知识，培养他们学习围棋的兴趣，同时渗透一定的棋理教育理念掌握吃、围、逃、死活就基本可以了。下面是本站带来的围棋教学心得，欢迎欣赏。
从事了一年多的少儿围棋教学工作，逐渐摸索出一些不错的小招数。现把它罗列罗列，供同行朋友探讨。希望共同提高。
1.启蒙宜从吃子入手，这样容易使小朋友马上就找到乐趣。但不宜教的太复杂，征吃，双叫吃，扑吃即可。
2.跟进教学要多花些时间给小朋友解释连接型，如小跳，拆二，小飞等。以及1.2.3.4线的性质。这部分稍嫌抽象，容易产生费解，可以在小朋友对局中实战插入讲解。棋盘宜用11路或13路的。3个月左右才换19路的。偶尔还得编些小故事讲讲，使小朋友们不觉得枯燥。
3.教定式时手数宜短，加起来不超过12手为好。
4.简单死活，简单手筋题不宜太多，要把变化摆透，正确的，错误的都要摆。
5.对有业余段位的小朋友，教的定式手数应该在20手左右，一个定式要求至少自己动手摆10遍。适当增加死活题和手筋题的难度。对局时的插入讲解要增加，至少不少于5次。对有复盘能力的或者记了棋谱的，至少应复到150手左右。教学应以启发教育为主，切不可只是堆砌做题。
6.围棋礼仪也是围棋培训的一部分，孩子对胜负都有不同的心态，表像也不一样，有的对输表现强烈，自尊心有极强的受挫感，这样正是孩子对围棋兴趣的引导最佳时期，借这个时期教育孩子在两个人的游戏里学会面对人生的挫折，对于赢棋的一方要告诉他懂得尊重对方，进行“礼貌谦让”的 到道理，游戏的时候，强调他们学会遵守游戏规则，这样就是引导的主要课题了。所以，围棋礼仪也是围棋教学的主要环节。
7.围棋还能给孩子们带来一样对每个人来说都是非常珍贵的礼物——快乐!现在的社会发展速度是非常惊人的，物质和精神生活的不断提高使人们不得不为此付出更多的时间，无论贫穷还是富有的人压力都很大，孩子们为了将来的前途不得不去应付各种各样的技能学习，游戏的时间也就越来越少了，再说很多爱好对时间场地也有较高的要求。围棋则不然，无论外面风和日丽还是刮风下雨我们都可以在家和朋友家人手谈一局，也不必为因为年龄的差异难以沟通而担心，在纹枰上可以最大限度地发挥自己的想象力，其乐无穷。围棋能让孩子们认识更多的朋友，通过围棋、棋友有更多的和人们交流的机会，也会从中领悟到一些做人的道理。
“围棋教学”是围棋培训学校的核心， 入门班我们只需要教给学生简单的围棋知识，培养他们学习围棋的兴趣，同时渗透一定的棋理教育理念掌握吃、围、逃、死活就基本可以了。不会下围棋的学生对这样的新知识认识是很快的，所以家长不用担心孩子的接受和兴趣。话外音，兴趣是教练在课堂上培养出来的。这样的课虽然会点棋理的人都会上。但是要上好，还是要在实践中琢磨学员的学习方式和细微的棋道思维。实践中，孩子们对围棋感兴趣的程度超过音体美，为什么?因为这个脑力运动对他们说是个全新的课题。不管他们文化课好与否，他们都喜欢上围棋这样的高端游戏。因为有时髦语言就是现在的“pk”，结果胜负是一个孩子自尊心的“pk”所以，培养孩子们对围棋学习的兴趣就成功。怎么培养孩子的 兴趣每个老师都有每个老师的教学策略，但是，大体不外乎诱导、讲故事、树榜样结合围棋历史知识和对胜、负的体验!
围棋礼仪
围棋礼仪也是围棋培训的一部分，孩子对胜负都有不同的心态，表像也不一样，有的对输表现强烈，自尊心有极强的受挫感，这样正是孩子对围棋兴趣的引导最佳时期，借这个时期教育孩子在两个人的游戏里学会面对人生的挫折，对于赢棋的 一方要告诉他懂得尊重对方，进行“礼貌谦让”的 到道理，游戏的时候，强调他们学会遵守游戏规则，这样就是引导的主要课题了。所以，围棋礼仪也是围棋教学的主要环节。
吃子练习：“舍小救大”是培养他们知道得失的大小的又一重要环节，不要顾此失彼，巧用策略，明白连、断、逃、弃等实战经验。
棋品棋德
什么是棋品棋德，下棋下到一定的水平时，要修棋德棋道即人道，棋品好人品即好。
现在很多孩子都喜欢学围棋，在学棋过程 ，都希望自己的棋艺有所长进。在教学中和自己下棋的经验，总结了几条长棋的方法，有不当之处还希望批评指正。
一、 初学的孩子长棋最好的途径就是多下棋，完成量变到质变的过程。围棋是一门比较抽象的技艺，只有多经历实战，经历过各种变化的棋型，产生印象，才能容易理解老师所讲的内容，才能记得快，记得牢。
二、 学习一段时间，稍有些水平的孩子，就应该逐步多学习和掌握基础知识。如多掌握定式，定式后的一些变化，普通手筋，围棋的一些基本常识等。这也需要老师在这方面的辅导。
三、 多做死活题。做死活题是锻炼孩子大脑思维能力和计算能力的最好的一种方法。是提高围棋水平的重要方式。
四、 到一定水平的孩子，比如有业余段位的孩子，就可以将自己下的棋记下来，进行复盘。(网上下的棋大多能保存棋谱)找自己下得不好的棋，和认为下得好的棋。有条件的可以由老师复盘讲解。这对棋艺提高是非常有益处的。也是高水平孩子提高水平的重要方式。
一、兴趣是孩子学习的第一要素，所以先从提高孩子的兴趣开始，先教孩子一些简单易学的吃子技巧来入手，这样很容易让孩子产生学围棋的兴趣。如果一开始的课程中过多讲一些围棋的发展史和起源，过早的讲解定式、布局和棋理，这样即枯燥又乏味，孩子就有可能失去注意力和对围棋的兴趣。
二、授课的方法要重视语言的表达，启蒙班孩子普遍年龄中班到大班，对语言理解能力还很差，所以表达的方式要儿童化。
三、生动和活泼的教学更能让孩子提高听课的效率，对于一些围棋的术语要多用孩子能明白的方法形容+比喻，多用身边的事物来对比，让孩子更深刻的明白和理解。
四、每一次上课就是每一次和孩子的交流，多注意每个孩子对不明白的问题反映，多观察，多提问，上课时尽可能做到互动，要与孩子的理解力尽量同步。
五、善于发现自己与孩子的要求的差别在那里，把握教与学之间的尺度，根据小朋友对知识掌握的状况，调节授课张弛和进度。
六、学习围棋不仅在课堂上，课后学生练习做的怎么样?有哪些习题是否没有搞懂?在家里是否经常上网对弈也要多了解。
七、多关注一些反应和理解力稍慢的孩子，尽可能使每个孩子都能跟上课堂的节奏。和孩子做朋友，让孩子喜欢你，也就抓住了孩子的心。
围棋老师教学心得篇九
第一段：介绍围棋老师的背景和经验（200字）
作为一名围棋老师，我有幸能够传授这项古老智慧之游戏给下一代。我曾经担任过多年的围棋教师，深受学生们的喜爱和尊敬。我在围棋领域有着丰富的经验和知识，曾与各种水平的学生一起工作。这些年来，我积累了一些宝贵的心得体会，下面我将与大家分享。
第二段：注重兴趣和互动（300字）
作为围棋老师，我深信培养学生的兴趣是最重要的。在我的教学中，我尽量以互动的方式激发学生的兴趣。首先，我带领学生进行围棋游戏，让他们在游戏中感受到乐趣和挑战。通过游戏的体验，学生们更容易理解围棋的规则和策略。其次，我鼓励学生们互相交流和讨论，分享彼此的思考和进步。这种互动不仅能培养学生的合作精神，也能激发他们的创造力和思维能力。
第三段：注重差异化教学（300字）
每个学生都有不同的学习方式和能力水平，为了满足他们的需求，我注重差异化教学。首先，我会对学生进行个性化的评估，了解他们的围棋水平和学习习惯。然后，根据评估结果，我会制定相应的教学计划，为每个学生量身定制课程内容和进度。在教学过程中，我会针对学生的不同需求，采用不同的教学方法和策略，以帮助他们充分发展潜力。
第四段：培养学生的坚持和毅力（200字）
围棋是一项需要长时间坚持和持续努力的运动，作为围棋老师，我致力于培养学生的坚持和毅力。我通过鼓励学生面对挑战和困难，并从失败中学习，激发他们的自信心和勇气。同时，我也会提供一些富有挑战性的训练和活动，以帮助学生不断提高。我相信，只有坚持不懈地努力，学生才能在围棋道路上取得成功。
第五段：成为学生们的良师益友（200字）
作为围棋老师，我不仅要传授知识，更要成为学生们的良师益友。我尊重学生的个性和需求，与他们建立起真诚的师生关系。我积极倾听学生的想法和困惑，并尽力给予帮助和指导。我希望能够引导学生们在围棋和生活中做出正确的选择，培养他们的品格和价值观。
总结：作为一名围棋老师，我热爱围棋并乐于与学生分享我的知识和经验。互动和差异化教学是我的教学理念的核心，我希望能够通过我的努力和教导，帮助更多的学生在围棋道路上取得成功。我相信，围棋不仅是一项智力运动，更是培养学生坚持、毅力和思考能力的绝佳平台。
围棋老师教学心得篇十
怀着对教育的梦想，我捧着一颗火热的心踏上了神圣的讲台，在这段时间里，我深深地体会到做教师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。
作为一名教师，我在思想上严于律己，热爱党的教育事业，全面贯彻党的教育方针。认真履行岗位职责，严格遵守学校规章制度，坚持早到校，晚离校，兢兢业业，尽忠职守，积极参加学校组织的各项活动。相信在以后的工作学习中，在学校领导的关心下，在同事们的帮助下，我将更加努力工作，勤学苦练，使自己能尽快成为一名优秀的人民教师。
本学期，我担任年级体育教学工作，深感肩负责任之重大，虽工作繁杂，但不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，按照由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求，学生上课积极性高，能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身体质的增强起到了很大的作用，从而较大地提高了学生的体育成绩。
整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。在教学过程中，在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。
在努力提高教学质量的同时，我还充分利用教材中的好的内容进行思想教育，培养学生爱祖国、爱社会的情感，力争做有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。
教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。在课程改革推进的今天，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究好教材、课程标准，因材施教，争取学校领导、师生的支持，创造性地搞好体育课的教学，使我们的工作有所开拓，有所进取。更加严格要求自己，努力工作，开拓进取，为美好的明天奉献自己的力量。
围棋老师教学心得篇十一
围棋，作为我国传统的智力竞技运动，具有深厚的文化底蕴和战略性思维培养作用。在我参加围棋教学培训的过程中，我深刻领悟到围棋不仅仅是一项游戏，更是一门艺术和智慧的结晶。通过这次培训，我获得了许多宝贵的经验和启示，也有了新的认知。以下，我将结合自身体会，分别从培养思维、疏导情绪、加深理解、激发潜能以及与他人交流方面，谈一谈我的围棋教学培训心得体会。
首先，围棋教学培训培养了我扎实的思维能力。围棋作为一种策略游戏，需要考虑到全局和局部之间的关系，能够培养出学员的思维能力和解决问题的能力。在教学中，老师总是鼓励我们不断思考、寻找最佳解决方案，而非死记硬背。通过多次训练和比赛，我逐步领悟到“尽量将自己的棋子落在对方棋子的旁边”。这样的思维模式不仅可以帮助我在围棋比赛中获胜，还能培养我在生活中遇到问题时的灵活思维，让我在解决实际问题中游刃有余。
其次，围棋教学培训帮助疏导了我的情绪。围棋是一项需要耐心和定力的活动，一个小小的失误就可能导致整局比赛的失败。在刚开始学围棋的时候，我常常因为错误的棋步而沮丧和灰心。然而，经过教练的悉心指导和鼓励，我逐渐意识到，消极的情绪只会影响我思考和决策的能力，进而使得错误加倍。在教练的帮助下，我学会了控制情绪，保持冷静，并且及时调整自己的心态，把握好每一步。
第三，围棋教学培训使我对围棋的理解更加深入。之前，我在围棋中只是简单地将棋子落在棋盘上，很少考虑战术和整体的组织。通过这次培训，我了解到围棋的棋理非常复杂，需要考虑到棋盘的局势、对手的思路以及自己的优势。让我深感围棋之奥妙无穷，对如何理解棋盘和优化自身布局有了更加深入的认知。我学到了不断学习和实践的重要性，培训使我有了更多的机会与优秀的选手对弈，不断提升自己的棋艺。
第四，围棋教学培训激发了我的潜能。在训练中，教练总是鼓励我们勇敢地放手去下棋，不怕失败和挫折。通过这种方式，我逐渐克服了自己对输赢的畏惧心理，更加大胆地进行攻击和决策。在培训的最后一节课上，我与一位职业棋手对局，并且成功胜出一盘，从中体会到了自己的潜力和坚持的重要性。这次围棋教学培训激发了我内心深处沉睡的自信和勇气，让我更加相信自己能够在围棋上有所作为。
最后，围棋教学培训提高了我的交流能力。在培训中，我遇到了许多志同道合的朋友，我们相互学习，互相切磋，共同进步。与他们交流的过程，不仅加深了我对围棋的理解，也锻炼了我的沟通和表达能力。通过与别人交流，我发现每个人都有独特的思考方式和见解，这促使我去尊重和借鉴别人的观点，同时也使我能够更好地把自己的想法表达出来。这次围棋教学培训，开阔了我的思维，丰富了我的见解，让我变得更加开放和包容。
综上所述，围棋教学培训给我带来了巨大的收获。通过培养思维、疏导情绪、加深理解、激发潜能以及与他人交流，我对围棋有了更加深入的认识，也提高了自己的技能和能力。这次培训让我看到了围棋的无穷魅力，也让我对自己的未来有了更多的期待和抱负。我相信，只要坚持不懈，我一定可以在围棋的世界中取得更大的成就。
围棋老师教学心得篇十二
围棋是一项具有悠久历史和深厚文化内涵的棋类运动，对于很多人来说，它无疑是一种优秀的精神和智力的锻炼方式。然而，围棋的学习和掌握并不容易，良好的教学和指导是必不可少的。在此背景下，我有幸参加了一场专门针对围棋老师的培训课程，在这期课程中，我学到了很多新的东西，受益颇多，现在我将会分享一些我在课程中获得的心得和体会。
第二段：主体内容一
在课程中，我们学习了许多围棋教学的基本原则和方法，这些基本原则和方法涵盖了从围棋基础到棋艺水平提升的各个阶段，其中最重要的是学习和掌握细节。例如，在布局上，我们要注重自己所下子的局面感和整体眼光；在连棋时，我们要注重连子的稳定性和防守的全面性；在攻关时，我们要注重自己在进攻中的节奏和掌握中局的主动权。细节决定大局，在围棋教学中，注重细节的教学非常重要。
第三段：主体内容二
关于如何在培训中取得更好的效果，一些所谓的"小窍门"也十分引人入胜。例如，在教学中运用吸引注意力的技巧，以确保学生的集中注意力和掌握重点内容；运用身体语言和手势，以帮助学生更好的理解和记忆围棋的原理和技巧，这些都是非常实用的教学技巧。
此外，个人认为，平衡规划和实践也是围棋教学的核心。只有少数人可以通过阅读围棋书籍、听围棋讲座就能掌握围棋的精髓，大多数人还是需要在实践中不断摸索、总结经验和不断进步。因此，在教学中一定要平衡理论讲解和实践操作，一边教授必备的围棋知识，一边帮助学生在实践中培养实际技能。
第四段：主体内容三
最后一个核心问题就是对于围棋教学的侧重点，为何会影响教学效果。本人相信，不同的教学侧重点对于学生的围棋成绩有直接的影响。如果把重点放在激励上，引导学生成为自信和快乐的围棋爱好者，并让他们喜欢学习围棋，然后想办法激发他们的学习欲望和学习兴趣，只有这样才能真正发挥出他们的最大潜能。另一方面，如果过于强调教练的手腕、技巧和技术，会对学生的发展造成致命的影响。
第五段：结论
通过参加围棋老师培训课程，我深入了解了围棋的教学原则和方法。让我深刻认识到，在围棋教学中，关注细节、采用吸引注意力的技巧、平衡理论和实践操作、重视学生情感和精神上的满足，尤其是激发学生的学习兴趣是非常重要的。我相信是通过这些方式，我们可以帮助学生更好地理解围棋，掌握围棋的精华，愉快地踏上围棋之路。
围棋老师教学心得篇十三
围棋的教学教育目的主要分为素质教育和特长培养两大类：
在这里首先谈一下我班围棋的素质教育：
围棋教育的'主要目的是为了开发智力，让一个孩子在一定的时间内能静下来心来去认真的思考问题、培养善于思考的习惯，从而帮助学习，提高成绩，这是最重要的。在我这里对班上的每一名小棋手都做了跟踪调查，他们的棋力水平、文化课成绩、每学期发展的怎么样?都有着详细的成长记录。根据多年的数据显示，多数学习围棋的小朋友学习成绩都很好，从近几年小学升初中的考试中就能反映出来，我们班的学生都考的不错。其实我国古代琴棋书画的目的本意也就是培养好学的习惯，同时修身养性，现在的说法是素质教育。那么、一个人的思维、品格、意志、行为习惯将来怎么样?这都是从小可以通过学习培养出来的。这也是多年来为什么要发展素质教育请名师读名校的根本原因。
说到培养孩子们善于思考的习惯我在这里举两个我班级上的例子：
1、好动的超、龙、显、睿：这几个孩子刚学围棋时非常好动、坐不住，
映像最深的是显，记得他妈妈带他来学围棋时是跳着太空舞步进门的，他们的共同之处就是一边下棋身体一边摇晃，嘴里还不住的说些什么(可能只有他们自己知道)，赢了棋、欢天喜地又蹦又跳，输了棋、耍脾气责怪他人，总之他们自己没错，可气、可笑、又可爱。怎么办呢?反复提醒、反复教导，还是那句古训：教书育人不厌其烦。
针对这些孩子我在教学手段上采用的是定力下棋法
(一)，经过一年多的不断磨练几个孩子都有惊人的进步，超荣获一届比赛冠军，龙第五名，显进入班级第二名，睿在寒假时进入了班级前六名，最为主要的是、他们现在都能静下来去认真的思考了，而且他们现在的一盘棋有时要下近一个小时，养成了良好的思考习惯。
2、精力不集中的轩、齐、辰：他们的特点是经常在老师讲课时走神，眼睛往别的地方看，下棋时左顾右盼思路不在棋局上，输赢无所谓，针对这一现象我经常把他们留下来做猜棋游戏，这一猜他们的眼睛全部盯住了我的手，用孩子们的好奇心锻炼注意力，经过反复不断的训练终于达到了集中精力的目的，他们现在不但能集中精力认真的思考，而且好胜心也增强了，表现出了不服输的状态，围棋水平也都有很大的提高。
这是教育的结果也是孩子们努力的结果，同时我必须要说最主要的：这还是母亲坚持的结果。如果那时她们因为孩子初期的一些表现不足而放弃了也就不会有后来的结果了。记得有一位母亲在孩子学了一学期后和我说：这孩子不是学棋的料，于是他们就放弃了。其实任何一个孩子我们都不能过早的下结论，这样的例子古今中外举不胜举，先养成善于思考的习惯我认为是最重要的。否则：今天学这、明天学那，小朋友都不知道该去思考什么?小时候学习可以选择，长大之后工作可以随便选吗?所以学什么对性格的养成很重要，家长老师一定要注意!
接下来谈一下围棋的特长培养：
对于那些好胜心极强、又极不服输的小棋手要进行分别指导，首先要他们多了解一些高手的成长经历，讲故事、举例子，激发他们的进取心，其次是要多参加各类大型比赛，不要怕输，树立恒心、培养韧性，赢得起也输得起，我们班这样的棋手不在少数。但、关键的是一定要我们三个方面共同努力、形成合力才行，哪三个方面呢?学生、老师、家长，而最关键的是家长，孩子们赢了大家都高兴，可输了还能不能再继续坚持下去?这是最重要的。在这里推荐家长们看一下常昊的成长经历，李昌镐的成长经历。任何一个优秀棋手都不是一出道就成功的，而是经历过无数次的失败才走上冠军的领奖台的。
谈到参加比赛我也在这里举几个例子：
1、顽强的卓、蔚、程：他们多次参加大型比赛，由担心、紧张、发挥不好到沉着、冷静、强势出击一路走下来磕磕碰碰很不容易，输了棋也流泪，也难过，但从来没有畏惧过，现在都取得了好成绩，程现在是3段，卓和蔚是2段。而且他们还在继续努力!
2、不太爱说话的然、城、鲁：他们话虽然不多，但心里很有数，老师讲的内容他们都记得非常清楚，正因为他们不太爱说话，我曾经特意提问过他们，结果每个人都答的非常准确，可他们的进取心是不易被人察觉的，这一点我们一定要注意。他们的年龄虽然小，但实力谁也不敢小觑，每次比赛都有不错的战绩，现在然是1段，城和鲁才一年级已经是3级。
3、能说会道的烨、浩、爽：这几位有着极强的进取心，每次教学比赛还没有结束就急着问：老师我第几?他们的共同点是：反应快，思路活跃、敏捷，急于抢答课堂提问，但下棋也快，这样就容易出现漏洞，往往是该赢的棋不小心输掉了。
针对他们我的教学手段是运用定力下棋法
(二)，结果起到了意想不到的效果，每每想起他们双手抱在胸前、紧盯棋盘、紧锁眉头、苦苦思考的神态，真的无法形容，非常可爱。他们现在的棋力在3到5级左右，年龄也小，发展空间巨大。
素质教育、特长培养是一个系统工程，在对待每一个孩子的方法上需要我们家长和老师细心钻研，耐心教导，再细心钻研再耐心教导，所谓细雨润无声!其实作为老师在培养个体差异大的一些孩子的过程中，也都着急过、也曾想放弃过，这是我从教过程中真实的想法，但绝不是办法，放弃一个就可能放弃十个，放弃十个就可能全部放弃，这就脱离了教育的本质。所以说在教育孩子上没有捷径只有勤奋。今天的懒惰就可能造成将来的遗憾。孩子们有个性有差异这是正常的，同时别忘了他们也有特点。每一张童趣的脸上都写着灿烂的阳光、聪慧的神态，就像人们常说的那样：一张白纸能画出最好最美的图画，能写出最好最优秀的文章。就看我们家长和老师怎样去做、怎样去努力。
我国的围棋发展、历史悠久，培养出来的文韬武略人才举不胜数。回到我们一个小小的围棋班来说，我只是一名普通的围棋教师，但有多少优秀少年不是从这小小的课堂走出去的呢?我在一直的努力，在教与育的两者之间不断反思，同时、对从我这里走出去上初中、上高中、上大学以及毕业后的学生也一直在跟踪调查，结果显示已经有很多学生走向成功。我的结论是：只要我们做好我们该做的，相信我们的孩子会做的更好!记住那句话：没有一个失败者!
以上是我围棋教学教育上的一些体会和总结，因文笔水平有限还有很多孩子的趣闻趣事没有写上去，请家长们谅解。接下来我想单独写一篇：童心回放。让每一位家长都了解到自己孩子的成长记录。在这里诚恳的邀请家长们，对我平常在教学工作中一些做的不到位的地方提出宝贵意见。谢谢!
围棋老师教学心得篇十四
当时的围棋比赛十分地激烈，我与对手都不敢给对方喘气的机会;深怕一个疏忽，便会使前面的努力都化为乌有。看着黑龙一直想摆脱白龙的束缚而屡未成功，我更不敢随意地轻举妄动，只能一味地照着原计划行走，丝毫没有大意的时候。
时间，一分一秒地流逝，周围的空气弥漫着紧张的气氛，我的头脑绞尽脑汁，想着下一步应该如何逃离控制，转败为胜，但是这些都对我毫无帮助。白龙渐渐进化成青眼白龙，将黑龙团团包围住，使它毫无喘息的余地。
“与其退缩，不如杀出重围!”我这么想着，但在教练的眼中，只是以卵击石，不可能会成功;不如静观其变，等待着出现破绽的`机会。我的内心正在挣扎，到底要孤注一掷，还是要继续退缩?最后，坚定的理念告诉我，应该要以小击大，与强大的白龙对抗!
时间依然一分一秒地流逝，眼看体力即将不支的黑龙与强大的白龙对抗，只能用“送死”二字形容，但是这也是现在唯一的方法，只能听天由命。也许因为对手被紧张所麻痺，或因为攻击到白龙最脆弱的部位，使白龙四分五裂，无力再战，最后命丧战场，宣告败北!
那一次的决定，虽然有些紧张;但是也因为那一次的决定，让我大败对手，使我感觉到：原来自己做决定是那么地容易!
围棋老师教学心得篇十五
围棋教学是一项需要耐心和技巧的工作，我在这里分享一些围棋教学的心得体会。
首先，围棋教学需要逐步、渐进地教授。初学者很难理解围棋的高级策略，因此我们需要从基本的棋子排列开始，逐步教授如何构成活棋、如何打劫、如何形成劫争等基本规则。在这个过程中，学生需要逐渐理解棋盘的构造、常见的攻击和防守局面，以及基本的定式和布局策略。
其次，围棋教学需要注重实践。围棋是实践性很强的竞技项目，只有通过大量的对弈和复盘，学生才能逐渐提高自己的棋力。因此，我通常会安排学生每天进行数盘对弈，并在课后进行复盘和总结。这有助于学生了解自己的优点和不足，并在实践中不断改进。
第三，围棋教学需要注重启发式教学。围棋是一门需要思考和创新的艺术，学生需要被鼓励去探索新的策略和思路。我通常会提出一些启发性的问题或局面，引导学生去思考和探索，并鼓励他们分享自己的想法和策略。这有助于培养学生的创造性和思维能力。
最后，围棋教学需要注重个性化教学。每个学生都有自己的学习风格和优势，我们需要根据他们的特点进行教学。例如，有些学生喜欢通过看棋谱和讲解来学习，而有些学生则更喜欢通过实际对弈来学习。因此，我们需要灵活调整教学方式，以满足学生的不同需求。
总之，围棋教学需要耐心、技巧和个性化教学，只有通过不断尝试和改进，才能帮助学生逐渐提高自己的棋力。
围棋老师教学心得篇十六
围棋是一项古老而深奥的智力运动，对于人的思维能力和战略思考有着重要的影响。为了提高自己的围棋水平，我参加了一期围棋教学培训班，并受益匪浅。在这里，我将分享我的培训心得体会，希望可以对其他围棋爱好者有所帮助。
首先，培训班让我意识到了围棋的复杂性。作为一种博弈游戏，围棋并不仅仅是简单的下子。在培训班中，我们学习了不同的布局策略、开局技巧以及阻击对手的方法。我之前总是只顾着下子，没有注意到整个棋盘的局势，这导致我在前期就陷入了被动。通过培训班的学习，我明白了围棋的整体性，懂得了如何利用棋盘局势来增加自己的胜算。
其次，培训班的学习过程极富挑战性。围棋是一种深思熟虑的游戏，需要在走子之前充分考虑可能面临的各种情况。在培训班中，我们进行了大量的对局练习，每个局面都要求我仔细思考和权衡利弊后才能做出决策。刚开始的时候，我经常因为考虑不周而落子失误，但随着时间的推移和练习的增多，我逐渐学会了更深入的思考，提高了自己的决策能力。
培训班的第三点收获是加深了我对围棋文化的理解。围棋是中国传统文化的重要组成部分，它有着悠久的历史和深厚的底蕴。在培训班中，我们不仅仅学习了围棋的技术和规则，还了解了围棋的哲学思想和文化内涵。通过学习围棋的深层次意义，我对于这项运动有了更深的热爱，也更加明白了围棋所蕴含的智慧和道德。
第四个收获是培训班提供了一个良好的交流平台。参加培训班的学员来自不同的地方，他们对围棋的了解和经验也是各不相同。在培训班中，我们经常组织小组对局，这不仅让我有机会与其他高手切磋，还能够借鉴他们的战术和思维方式。通过与他们的交流，我扩展了自己的视野，也学到了他们的棋艺技巧。在这个互动的过程中，我感受到了围棋世界的广阔与多样性。
最后一个收获是培训班培养了我对团队合作的认识。围棋虽然是个人运动，但在培训班中，我们常常需要与其他人合作组队进行对局或者分析棋谱。这要求我们相互信任、密切配合，并从对方的角度思考和分析问题。通过团队合作，我学到了如何与他人合作解决问题，培养了我在团队中的沟通和协作能力。这些都是我个人成长中非常重要的一部分。
综上所述，参加围棋教学培训班是一次十分有意义和收获的经历。通过培训班，我加深了对围棋复杂性的认识，提高了自己的思考和决策能力，拓宽了围棋文化的视野，借鉴了其他高手的战术技巧，并培养了团队合作精神。这些体验和收获将持续指导我的围棋之旅，让我能够不断提高自己的水平，享受围棋带来的乐趣和智慧。
围棋老师教学心得篇十七
围棋是一项需要深思熟虑、策略性和技巧性都很强的智力运动。作为一名围棋教师，我深感教学的乐趣和挑战。以下是我教学多年的一些心得和体会。
1.基础技能的训练至关重要
围棋是一项高度技艺的竞技，而技巧的提升需要长时间的积累和反复的练习。从定式、死活题、对杀等基础技能开始，逐步提升到布局、中盘、官子等高级技巧，这是一个渐进的过程。我鼓励学生不断重复练习，直到这些基本技巧成为他们下棋的直觉反应。
2.培养学生的独立思考能力
围棋是一项需要深度思考的竞技，教学的过程中，我鼓励学生勇于挑战规则，独立思考，并对自己的下棋思路进行清晰的解释。通过不断地质疑和反思，学生可以逐渐提升自己的逻辑思考和解决问题的能力。
3.激发学生对围棋的热爱
学生对围棋的热爱是学习的重要动力。我常常通过讲述围棋的历史、文化和有趣的故事，让学生感受到围棋的魅力。同时，我也会组织各种形式的比赛和活动，让学生在竞技中体验到成功的喜悦，进一步增强他们对围棋的热爱。
4.引导学生关注细节
围棋是一项微妙而复杂的游戏，其中每一个棋子的位置和行动都可能影响到全局的走势。我教导学生要关注每一个细节，甚至注意到最微小的变化，从而做出最佳的决策。同时，我也鼓励他们学会从不同的角度看待问题，理解围棋的多样性和复杂性。
5.培养学生的大局观
围棋是一项战略性极强的竞技，需要从全局出发来看待棋局。我教导学生要有大局观，学会在短暂的决策时间内做出最佳的决策，理解自己的位置和行动如何影响到全局。同时，我也会通过各种案例和策略分析，让学生了解到围棋中的战略性和战术性。
6.鼓励学生坚持不懈
围棋是一项需要长期投入和努力的竞技，学生需要在学习和练习中不断坚持。我鼓励学生坚持不懈，无论遇到什么困难和挑战，都要保持耐心和毅力，相信自己能够不断提升和进步。
7.培养良好的棋风
围棋中的棋风对于比赛结果有着重要的影响。我教导学生要养成良好的棋风，包括严谨的布局、灵活的策略、冷静的态度和公正的竞争。同时，我也会通过示范和引导，让学生逐渐养成良好的棋风。
8.注重情感教育
除了围棋技巧的教学，我也注重情感教育。我鼓励学生保持积极的态度，面对失败和挫折时要有勇气和毅力，相信自己能够不断成长和进步。同时，我也会通过自己的经历和故事，让学生了解到围棋和人生中的坚持和努力的重要性。
总之，围棋教学是一项充满挑战和乐趣的工作。通过以上的教学心得，我希望能帮助学生更好地理解和掌握围棋的技巧和策略，同时也培养他们成为具有独立思考和情感智慧的人。
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