教案应当有一定的可操作性和可变性，以适应不同学生群体和不同教学环境的需求。在编写教案时，需要注重教学方法的选择和运用，以适应学生的不同需求和兴趣。欢迎大家交流分享各自编写的精彩教案，共同提高教学水平。
幼儿园正向阅读教案篇一
一、活动背景：
分享阅读作为专门为孩子设计的图书，能引起幼儿较大的阅读、编故事的兴趣，当分享阅读的幼儿将自己所编的故事用各种形式如绘画、粘贴等制作成自己的图书的时候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了极大的满足。
二、设计思路：
瑞吉欧提出幼儿自己动手操作，皮亚杰有“知识的产生有赖于幼儿对材料的操作和摆弄”。这观点自制图书活动中充分体现了这种理念，强调幼儿主动参与，自己动手制作自己的图书。在孩子已经有了创编故事的基础上，都会有一个强烈的愿望，把它变成图书。《纲要》中也指出应：“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。”因此开展了这次活动。
三、活动目标：
（一）能理解和初步运用自制图书的基本要素，能与其他人进行分工合作。
（二）能用较连贯的语言大胆表述自己续编的故事。
（三）能进行自我评价，并能较客观地评价他人作品。
四、活动准备：
（一）物质准备
1、学具：自制图书自评表、图书内容表、水彩笔、绘画纸
2、教具：自制图书评价表
（二）前期经验：根据读本已创编故事
五、活动过程：
（一）组织幼儿讨论，切入主题
1、教师用一本书直接切入：“今天我们要制作图书。”
2、教师：“一本好的图书应当具备那些要素？
3、观察自评表，讨论图书要素的条件
（三）分组商量，将故事融入图书，填写图书内容表。
2、小组共同协商分工合作。
引导幼儿积极参加小组讨论方式，进行分工，将封面、第一页、第二页、第三页具体分工，防止出现抢着绘制封面、第一页的情况，并将商量结果显示在图书内容表上，分工后接下来的页数按照绘制的速度来分配。
（四）分工合作，绘制小书，并进行自评。
每一组按照自己的分工开始绘制图书，教师将自评表发下，让幼儿在绘制的过程中进行对照，并在结束后进行自评。
（五）共同分享，阅读自制图书
教师和幼儿一起阅读幼儿合作绘制的图书，分享孩子的阅读乐趣。请每一组派一个代表上台讲述自己组的故事。教师出示自制图书互评表，小组之间互相评价。
六、活动延伸
1、活动后，教师和幼儿将图书装订好，并将文字进行补充。
2、在图书后面附一张红花表格，放在阅读角，幼儿阅读后，喜欢就画上一朵红花。
幼儿园正向阅读教案篇二
1.根据画面细节，大胆想象猜测，理解故事内容。
2.结合情境，感受不同画面所表达的不同含义
3.知道人和动物要友好相处。
课件、绘本
（1）教师出示ppt，讲述故事开始部分（猎人开始计划）：
教师：出示封面提问：图片上有几个人？他们是谁呢？
今天老师给小朋友们带来的绘本故事就是《嘘！我们有个计划》
师：他们要去干什么呢？他们是怎么做的？
幼儿园正向阅读教案篇三
《猪也会飞》是一个入选20xx年加拿大艺术联合会、政府最高文学奖总督文学奖的决赛名单绘本。故事中的小牛洛菲想要一辆自行车，他没有因为爸爸一句"什么时候猪能飞起来了"的托词放弃梦想，反而执着地学会了开直升机，最终把猪带上了天，如愿以偿地得到了自行车。在故事中八次出现小牛洛菲的话语"只是到现在为止还不会"，这句不服输而又乐观的生活、学习态度，对孩子的成长终身受用，《猪也会飞》对大班孩子进行教学是非常有价值的。
1、能根据故事提供的线索大胆地想象，并合理地讲述；
2、能坚持自己的梦想，懂得梦想是通过一步步努力而实现的；活动准备：
1、故事ppt；
2、心形卡、记号笔活动过程：
一、谈话导入：
1、孩子们，你们知道"梦想"是什么吗？
2、你们有梦想吗？你们梦想是什么？
小结：你们都是有梦想的孩子，小牛洛菲也是一个有梦想的孩子，他的梦想是什么呢？我们一起来看看。
二、精读绘本，猜测故事内容。
师：这头小牛名叫洛菲。故事发生在哪里？（牧场、农场）师：这里是牧场。在靠近城市的牧场，住着一头名叫洛菲的小牛。
师：从图上看，这个故事和什么有关？（自行车）是不是和自行车有关呢？连着看完下面这两幅图就明白了。
三、连读绘本，猜测情节发展，体验洛菲的执着。
1．师：你看到了什么？（洛菲想要一辆自行车）2．师：他是怎么要的？（爸爸剪草坪时要，爸爸看书时要，爸爸开拖拉机时要，爸爸钓鱼时也要）3．师：爸爸答应了吗？（没有）师：爸爸说了什么？（不、不、不）师：爸爸还说了什么，我们来看书。
师：猪会飞吗？（不会）洛菲能得到自行车吗？（不能）洛菲会放弃要自行车的愿望吗？（不会）怎么办？洛菲怎样做才能得到自行车？（想办法让猪飞起来）师：怎样让猪飞起来？（用风筝、直升飞机、气球等把猪带飞）师：洛菲是怎么想的？我们接着看书。
四、师幼共读绘本，理解"只是到现在为止还不会"，感受洛菲的乐观。
1．师：洛菲想到了什么办法？
师讲故事：洛菲想啊想……有一天，当他和几个朋友一起玩的时候，他有了个主意。不过，他必须先学会开直升飞机。
2．师：洛菲想到的办法是什么？（用直升飞机把猪带飞）不过，他必须先--（先学会开直升飞机）
3.师：当洛菲把他的想法告诉了好朋友莫里斯时，莫里斯会相信吗？
4．师：莫里斯在哪里？我们听听他是怎么说的。
5．师：莫里斯相信洛菲会开直升飞机吗？相信猪会飞吗？相信洛菲会骑自行车吗？（不相信）洛菲都是怎么回答的？（只是到现在为止还不会）
6.师："只是到现在为止还不会"这句话是什么意思？（现在不会，以后一定会）接下来，洛菲会干什么呢？猜猜看。
五、了解洛菲学开飞机的过程，感受洛菲实现愿望的快乐。
1．师：洛菲来到了哪里？他要做什么？
师：教他开直升飞机的'是比尔。整整一个星期，比尔都在教洛菲学开直升飞机。
2．师：结果怎么样？洛菲学会了吗？（学会了）当洛菲学会了开直升飞机时，人们的表情是怎样的？（惊讶、惊奇）
3．师：这时洛菲的心情是怎样的？（高兴）师讲故事：是的，"对洛菲来说，这个星期真是太有趣了！有时候，对比尔来说，也同样如此。"师：接下来，洛菲会干什么呢？我们接着往下看。
师小结：洛菲通过自己的努力终于实现了自己的梦想，得到了他做梦都想要的自行车，而且在实现梦想的同时他还帮助胆小的小猪实现了飞上天的梦想，那这个有趣的故事名就叫《猪也会飞》。你觉得洛菲是个怎样的孩子？（是个坚持自己的理想，努力去实现，有恒心的孩子。）
六、延伸活动：绘制我的梦想教师出示爱心图卡，请孩子们把自己的梦想以绘画的形式展现，教师并展示与交流。
幼儿园正向阅读教案篇四
1．在故事情境中，感受野田的心理变化。
2．尝试帮助弟弟妹妹解决困难，体验当哥哥的快乐。
ppt课件
1、谈话导入、引起兴趣
讨论：做哥哥姐姐应该是怎样的？
说说喜欢做哥哥姐姐吗？为什么？
2、观察画面、理解情节
ppt导入片段1：
说说野田做哥哥开心吗？
观察图片，寻找野田当哥哥不开心的原因。
小结。
ppt导入片段2：
b、游戏："营救弟弟妹妹1"
ppt导入片段3：
a、主要提问：谁来了？大灰狼一来一定会吃掉小猫的`，哥哥野田会答应吗？
b、游戏："营救弟弟妹妹2"
ppt导入片段4：
讨论：哥哥野田为什么刚开始做哥哥的时候不开心，后来又那么开心了？
请孩子们有时间也来说说自己平时照顾弟弟妹妹、帮助他们的事情。
幼儿园正向阅读教案篇五
1.理解故事内容，通过教师的讲述体验故事中小猩猩的心情变化。
2.增进对亲人和朋友的情感，回忆和自己喜欢的人抱抱的愉悦感受。
绘本课件
师：今天谁来了？（出示第一张ppt）它有个很好听的名字，叫啵啵。小朋友们愿意和啵啵打招呼么？啵啵好！这个啵啵有点调皮，它悄悄地离开了妈妈，一个人跑到大森林里去玩了。
师：忽然它高兴地叫道：抱抱！啵啵看到大象妈妈和小象宝宝头靠着头，用它们的大鼻子抱在了一起。啵啵想，森林里肯定还有好玩的'，再往前走！（出示第二张ppt）
师：走到前面的时候，啵啵又惊喜的大叫起来：“抱抱！”它看到了谁在抱抱？旁边的小蛇和它的妈妈也在抱抱。
师：小象、小蛇都在和自己的妈妈抱抱。这下啵啵怎么了？---这么多的小动物都在和妈妈抱抱，啵啵没有，他想妈妈了啵啵这么小，谁来帮助他找妈妈？大象妈妈看着。啵啵说：“啵啵，我来带你去找妈妈吧！”
师：大象驮着啵啵往前走，去找啵啵突然指着前面，大声的说：抱抱！狮子宝宝趴在妈妈的怀抱里，抱抱！看看小狮子什么表情？学一学。
（师幼互动，让孩子趴在自己的背上感受一下另外的一种拥抱方式）
师：小象、小变色龙、、小蛇、小狮子、小长颈鹿、小河马都在和自己的妈妈抱抱，可是啵啵没有。它再也忍不住了、它怎么了？----啵啵一直哭个不停，小动物没有办法了，你们快帮帮它吧！帮它一起喊“妈妈”
师：看！谁来了？------妈妈飞一样地跑过来，大声喊着----“宝宝！”那啵啵会叫什么？好不容易找到妈妈，它会怎么喊？-----妈妈伸出长胳膊准备（抱抱啵啵）
师：啵啵趴在妈妈的怀里，妈妈的怀抱真温暖呀！啵啵悄悄地对妈妈说了一句话，猜，她说了什么？-----“妈妈，我爱你！”
师：刚才老师的故事还没有讲完呢！我们再翻开一页，看看，啵啵爬到了大象妈妈的鼻子上，和大象妈妈抱了起来，刚才大象妈妈帮助啵啵找到了妈妈，啵啵给了大象妈妈一个抱抱。
除了能和自己的妈妈抱抱以外，我喜欢的和喜欢我的，都可以抱抱，告诉他：“我喜欢你，我爱你！”
1、请幼儿和自己喜欢的小伙伴抱抱、和老师抱抱，并大胆表达自己对他们的爱，爱要说出来。
幼儿园正向阅读教案篇六
1、让幼儿了解儿歌内容。
2、让幼儿认读字宝宝：月亮、弯、像、镰刀。
3、通过观察，让幼儿认识月亮的形状。
幼儿用书、字卡、月亮、图卡、黑板、粉笔、vcd
一：组织幼儿：
1、小鱼游进场。
2、师生问好。
3、律动（青苹果，红苹果）
二：故事引入：
今天晚上天气很好，小红帽和外婆就坐在院子里聊天，这时，小红帽大叫一声，外婆，外婆，你看你看，“什么呀，那么大惊小怪，”小红帽指着天空说：“你看见那是什么吗？”外婆笑眯眯的对着小红帽说：你听我讲个谜语，你就知道答案啦。听好啦，有时落在山腰，有时挂在树梢，有时弯弯像镰刀，有时圆圆像个盘，白天不出门，晚上才露面，是什么？小红帽低着头想了半天也没有想出来，小朋友们想到了吗？“外婆的`谜语猜的是什么？”幼：月亮。师：月亮是什么形状的？（弯弯的、圆圆）那月亮有时挂那里（树梢）它是什么时候来的，（晚上）。
三、儿歌欣赏：
1、食指小火车（嘿）耳朵听、眼睛看、嘴巴不出声；
2、跟老师读，手指字、耳朵听、眼睛看、嘴巴读轻声；
3、认读字宝宝：月亮、弯、像、镰刀、
四、游戏：邻居找朋友
玩法：老师把这节课的字宝宝写在黑板，其它的用图代替，幼儿看见图的就学它的叫声，幼儿看见是字的就把字读出来，游戏可以全部小朋友玩，也可以个别玩。
五、总结
幼儿园正向阅读教案篇七
1、阅读绘本，能在教师引导下细致地观察画面，理解故事内容。
2、以探寻“大衣的秘密”为线索进行阅读， 大胆地表达自己的猜想。
3、感受“得知真相大白”的快乐和对动物的关爱之情。
活动准备
1、“神秘的大衣”一件，大衣内侧挂满动物玩具。
2、东方娃娃绘本《神秘的大衣》人手一册，幻灯课件。
活动过程
一、 教师身穿“神秘的大衣”出场，导入活动。
1、师：看，我穿的这件大衣看上去和一般的衣服有什么不同？（学习词汇：鼓鼓囊囊、宽大）
2、师：大衣里面会是什么？猜猜看！ 想知道里面到底有什么吗？
二、 教师出示“胡默尔先生”画面（课件中p2—3页或将此页上的胡默尔先生剪切下来的图样），介绍其名字，引导幼儿观察。
1、 师：这件大衣其实是胡默尔先生的，这可是件“神秘的大衣”哦！为什么说它是件神秘的大衣？（幼儿自由表达）
2、 师：胡黙尔先生正准备干嘛？（出门）你怎么看出来的？
三、以探究大衣的秘密为线索，师生共同阅读绘本（课件）自封面起至第8页。
1、 当读到p2—6页时教师引导幼儿观察画面，猜想人物的心理活动。（学习词汇：好奇）
师：街道边有三个孩子，他们看着胡默尔先生，心里在想什么？
这三个孩子为什么要躲在柱子后面？他们在听什么？想什么？你又发现了什么？
2、观看课件中p7—9页。
师：胡默尔先生有什么变化？他怎么会长高的？（幼儿自由表达）
3、 师生共同阅读p10—13，引导幼儿发现画面细节（如：漏出的水、房子里的影子），从而进一步进行猜想。
师：孩子们继续跟踪，后面还有什么奇怪的事发生吗？我们一起来看看。
四、幼儿人手一本绘本自主阅读，教师巡回参与。
引导幼儿按照“大衣的秘密是什么”这条线索阅读。
师：孩子们有没有发现大衣里面的秘密呢？胡默尔先生愿意让他们看看大衣吗？
五、幼儿与同伴分享自己的发现。
1、师：大衣里的秘密究竟是什么？胡默尔先生原来是干什么的？（动物园园长）
他为什么要带动物们回家？
2、教师根据幼儿回答出示幻灯，并请幼儿用动作表示p20—23动物们挤在大衣中的夸张场景；找找p24—25中动物在胡默尔先生家中的位置。
六、教师带领幼儿完整阅读，最后带着触摸“神秘的大衣”的满足感结束活动。
幼儿园正向阅读教案篇八
我发现班上有些孩子不喜欢甚至不会阅读书本。
1.教会孩子会阅读书本。2.培养孩子阅读的兴趣。
重点：如何教会孩子会阅读书本。难点：怎样让孩子在阅读中得到教育。
准备一些与孩子年龄相适应的既有知识性又有趣味性图书
1.把图书分给孩子们。告诉孩子要爱惜图书。
2.教孩子正确的翻书方法，不要颠倒看书。
3.指导幼儿学习观察每幅画面上的人物形象，理解人物动作相互关系和具体画面上包含的内容。并指导幼儿从画面上的人物形象动作、神态变化的背景转化中，想象故事人物的.心理状态和语言。
4.叫孩子复述图书中的故事。老师对每位孩子的复述做点评。
5.让孩子评出讲得最好的孩子，评为班上的“故事大王”，并给予一定的物质和精神奖励，激发和培养孩子的阅读兴趣。
6.活动结束，收回图书，让孩子自己叠好图书。
在活动中孩子的注意力很难保持集中，同时对图书中的内容不能很好的理解，但他们对书本还是很有兴趣，在以后的活动里我要注重让孩子好好理解图书中的内容，通过提问和讲解相结合的方式，让孩子通过阅读得到知识，培养他们良好的阅读习惯。
幼儿园正向阅读教案篇九
一、：
平时有很多小朋友在班级过生日，其实这正是一个对孩子进行友情教育的很好的机会，经过观察分析小朋友之所以喜欢在幼儿园过生日，是因为在幼儿园会得到更多好朋友的祝福，全班乃至全园的小朋友一起庆祝，一起分享，这也是目前独生子女家庭所缺少的。那么《月亮，生日快乐》也正是讲述了一只小熊与月亮一起过生日，互送礼物，互送祝福的感人故事。在这个故事中，孩子们会得到什么呢？会收获快乐与感动吗？他们又会以一个什么角度来看待这个故事呢？这正是我此次活动设计的主要目的。
【附】故事《月亮，生日快乐》
小熊想送一个生日礼物给月亮，他爬到树上喊：“你好，月亮！”可月亮没有回答。他想，月亮离得太远了。
小熊爬到高山上，这下离月亮近了。他喊：“你的生日是哪一天？”“你的生日是哪一天？”月亮回答说。小熊不知道这是山的回声，他说“我的生日是明天。”月亮说：“我的生日是明天。”小熊问月亮：“你想要什么生日礼物？”“我想要一顶帽子。”小熊说。“我想要一顶帽子。”月亮说。
小熊买来了一顶漂亮的帽子，挂到了树上。月亮慢慢爬到树枝头，戴上了那顶帽子。
小熊睡觉时，帽子掉到了地上……
活动：月亮，生日快乐（大班综合）
目标：
1、感受故事中的'爱与友情，尝试用恰当的语言和行动进行表达。
2、体验与别人分享的快乐。
准备：
ppt《月亮，生日快乐》、绘本《月亮，生日快乐》、部分幼儿过生日的照片。
过程：
１.出示部分幼儿过生日的照片。请幼儿说说记得吗？
２.说说参加幼儿生日的快乐经历。我们送过朋友什么样的生日礼物？
３.今天小熊要送给他的好朋友一件生日礼物，那么会是送给谁呢？请看故事的封面。（出示ppt）
４.请幼儿说说在封面上看到了什么？小熊说了什么？猜想故事内容。
——介绍故事名字，小熊应该在说：月亮，生日快乐！
５.集体阅读故事第一部分。
——小熊的朋友是谁？那他又对他的朋友说了什么呢？
——月亮的生日是什么时候？他要送月亮什么样的礼物呢？
６.自主阅读第二部分。并进行猜想。
——他的礼物送成功了吗？后来发生了什么事呢？
——你喜欢那一页？又有那一页是你看不懂的呢？（帮助幼儿解决问题）
——小熊把礼物弄丢了，月亮是怎么说的呢？（没关系，我一样喜欢你）
幼儿园正向阅读教案篇十
近年来，随着国家对普及教育的大力支持，幼儿园已成为许多家庭不可或缺的一部分。在幼儿园，正向阅读已成为一项重要的课程，不仅帮助幼儿建立良好的阅读习惯，更促进幼儿的综合素质的全面发展。从我的亲身经历来看，幼儿园正向阅读对我孩子的成长有着深远的影响。在本文中，我想分享我的心得与体会。
第二段：幼儿园正向阅读的基本理念
首先，让我们了解一下幼儿园正向阅读的基本理念。正向阅读的目的是让孩子爱上阅读，了解阅读习惯的重要性。通过故事、唐诗、儿歌等内容的阅读和口语教学，激发孩子的思维，提高孩子的语言表达能力和语法语音能力。此外，正向阅读培养了孩子们的好奇心和想象力，开发了他们的视觉能力和创造力，形成了独立思考的能力。
第三段：正向阅读在孩子成长过程中的作用
幼儿园正向阅读对孩子的成长有着深远的影响。首先，正向阅读能够培养孩子的思维，开发他们的视觉能力和创造力。其次，正向阅读能够提高孩子的语言表达能力和语法语音能力，帮助孩子建立正确的语言思维习惯。最后，通过正向阅读，孩子能够感受到阅读的乐趣，培养他们的阅读兴趣，让孩子爱上阅读，从而建立良好的阅读习惯。
第四段：正向阅读对亲子关系的促进
正向阅读还可以促进亲子关系的建立，使父母更好地了解和与孩子沟通。正向阅读是一种很好的亲子活动，可以让父母和孩子一起来读书，讨论书中的故事，了解孩子的想法，培养孩子的好习惯。同时，正向阅读也是一种很好的亲子共同学习的方式，可以让父母与孩子一起成长，建立深厚的亲情。
第五段：结语
总之，幼儿园正向阅读对孩子的成长有着深远的影响。通过正向阅读，孩子不仅能够增强语言表达能力，还能够培养好的阅读习惯和独立思考的能力。同时，正向阅读还可以促进亲子关系的建立，使父母更好地了解和与孩子沟通。希望更多的家长也能够重视正向阅读，让孩子在阅读中茁壮成长。
幼儿园正向阅读教案篇十一
1.根据画面细节，大胆想象猜测，理解故事内容。
2.结合情境，感受不同画面所表达的不同含义
3.知道人和动物要友好相处。
课件、绘本
（1）教师出示ppt，讲述故事开始部分（猎人开始计划）：
教师：出示封面提问：图片上有几个人？他们是谁呢？
今天老师给小朋友们带来的绘本故事就是《嘘！我们有个计划》
师：他们要去干什么呢？他们是怎么做的.？
幼儿园正向阅读教案篇十二
图书阅读对于入园不久的小班幼儿而言已不陌生，在入园后，幼儿通过学习在图书阅读上已具备了一些经验，但该时期的幼儿仍处于阅读能力和习惯逐步积累的阶段，因而仍然需要老师不断地创设机会，为幼儿学会自主阅读打下基础。《小兔乐乐》是一本有着丰富情节的图书，图书中讲述有小兔乐乐拔萝卜；小兔乐乐与小兔菲菲一起品尝萝卜，一起躲避雷雨等内容。考虑到丰富的情节会给孩子自主阅读带来困难，在设计上我们将故事分成了两段，帮助幼儿更好的理解故事情节的变换。其次，我们还引用了多媒体音效，为的是让静态的阅读变得更为生动有趣，以便幼儿顺利入境，更有效地唤醒幼儿共同阅读的兴趣。最后，书中有多处描绘小兔乐乐和朋友小兔菲菲之间友好相处，相互关爱的画面，这为情感教育在阅读中的渗透提供了很好的.素材，为此，我们在设计中安排了角色扮演，表演体验、学说对话等方式让幼儿在具体的情境中感受朋友间的关爱，在阅读中让幼儿获得温馨和谐的情感体验。
1、观察图片中角色的表情、动作，说说图片内容，初步理解小兔乐乐拔萝卜的有趣事。
2、愿意帮助小兔乐乐拔萝卜、想办法，体验帮助他人的快乐。
材料准备：课件ppt、萝卜一个、大图书一本。
经验准备：幼儿对兔子有认识的经验。
（一）情景导入
1、认识小兔
出示萝卜
——这是什么？谁最爱吃萝卜？
过渡：就像你们说的，小兔最爱吃萝卜。让我们请来可爱的小兔吧！
请出小兔
——小兔乐乐长得什么样的？
过渡：小兔乐乐决定去找更多的萝卜，今天老师就要讲一个小兔乐乐找萝卜的故事。这个故事就藏在这书宝宝里。
（二）阅读理解
1、阅读情节一：小兔拔萝卜（图片1—4）
——发生什么事了？
——小兔乐乐拔得动萝卜吗？你怎么知道她拔不动的？
——我们一起帮助小兔拔萝卜好吗？（师幼表演体验）
小结：播放画外音“谢谢你们的帮助，有朋友真好！”
——小兔乐乐想把刚刚拔大萝卜的事情讲给菲菲听，谁能讲给菲菲听？
播放画外音“菲菲，菲菲，我告诉你，我刚才发现而来一只大萝卜，我用力地把它拔出来了！”
过渡：原来小兔乐乐把拔萝卜的事情告诉了好朋友小兔菲菲，小兔乐乐还请菲菲一起吃萝卜，你看两只小兔一起张大了嘴巴“啊呜啊呜”吃着大萝卜。
2、阅读情节二：打雷了，下雨了
播放画外音“雷声”，认识“闪电”的符号
——这是什么声音？
——你们看！天空怎么啦？（认识“闪电”的符号）
——天空中电闪雷鸣，接着会发生什么事呢？
过渡：要下雨了，那得赶快回家啦！你看（指指小兔的表情），两只小兔好着急哦！
帮小兔想办法
——我们来帮小兔想想办法，下雨了，怎么才能不淋到雨？
——看看小兔想了什么好办法？
——他们是怎么用大萝卜挡住脑袋的？谁来做做看？（师幼表演体验）
小结：小兔乐乐和小兔菲菲顶着大萝卜开心地回家了。
过渡：刚刚我们听了小兔乐乐的故事，还想听的宝贝请你们用力拍拍手！
3、完整欣赏
教师完整讲述故事，幼儿倾听
幼儿园正向阅读教案篇十三
1、通过游戏了解“边界”的含义。
2、激发幼儿阅读绘本图书“边界”的兴趣。
1、头饰：野兽5个，小兔、小马等各种动物45个。
2、呼啦圈45个，分散摆放在活动室外的平顶上。
3、“野兽来了”的游戏图片（各种颜色的圆圈，分别住着一只小动物。）
4、一本大图画书《边界》。
5、电子图书中的一个画面（表现门是人类家的边界。）
一、游戏“野兽来了”。
1、每幼儿戴一动物头饰，其中5人戴“野兽”头饰。
2、美丽的森林。
在一座美丽的森林里，住着小兔、小猫、小马和许多的动物，它们互相关心、相互帮助，过着非常安详的日子。可是，有一天，突然来了几只野兽，小动物们在外面玩时，都会相互问问：“野兽来了吗？”当听到野兽来了，小动物们只有逃回家才能获得安全。
3、讲解游戏“野兽来了”玩法。
小朋友看，这里有许多呼啦圈，这些呼啦圈就是小动物的家，一个呼啦圈是一只小动物的家。我们都戴上了动物头饰，下面我们就来扮演小动物玩“野兽来了”的游戏，记住你扮演的是什么动物，你的家是什么颜色的呼啦圈，在外面玩时要问问别的动物，“野兽来了吗？”当听到“野兽来了”就要赶紧回家，这样才安全。
4、进行游戏“野兽来了”。
5、带领幼儿回活动室。
二、谈话，帮助幼儿理解“边界”的含义。
1、刚才我们玩的是什么游戏？你扮演的是什么动物？你的家是什么颜色的呼啦圈？
2、出示游戏图。
这些动物也在玩“野兽来了”的游戏，看，这些动物的家是什么颜色的呼啦圈？
3、讨论：为什么小动物回家了，就安全了？
4、原来游戏中呼啦圈就是“小动物”家的边界，野兽不能越过边界去抓小动物。
三、人类的边界。
1、小动物的家有边界，那我们人类的.家有边界吗？
2、我们的家的边界是什么？
3、出示电子图书中的一个画面（表现门是人类家的边界。）
这里有谁？他在干什么？
4、原来我们的家的边界是门和围墙。
四、阅读图书封面。
1、出示图书封面。
这里有本书，叫“边界”，我们来看看书的封面上有什么？
2、小结：古时候用城墙作为一个城市与一个城市之间的边界，现在城墙没有了，但是高速公路的收费站也可以算是城市的边界。
五、自主阅读。
1、这本图画书中还介绍了各种各样的边界，有动物的边界，也有人类的边界，等会儿，我们来看看吧。
2、强调阅读要求。
仔细观察、安静看书，看看书上有哪些动物？它们是用什么做自己家的边界？
3、幼儿自主阅读，老师巡回指导，提醒幼儿注意看书姿势。
4、请个别幼儿说说：你看到了什么动物？它是用什么做家的边界的？
六、进一步激发幼儿的阅读兴趣。
下课后老师会把《边界》的图书放在图书角，小朋友可以到图书角去看看除了我们讲的，还有什么边界，下节课再告诉大家。
幼儿园阅读教案，如果教师们能够从小就让幼儿养成一个爱阅读的好习惯，就能让幼儿长大后在学习上比别人能够多学习到很多的知识，所以幼儿的阅读课一定要好好的教导。
幼儿园正向阅读教案篇十四
随着时代的发展，幼儿园教育已经越来越受到重视。而“幼儿园正向阅读”作为幼儿园教育中的一个重要环节，具有非常重要的意义。正向阅读包括在幼儿园中通过阅读故事书，培养孩子的阅读兴趣和阅读能力。这种阅读方式的意义在于可以丰富孩子的词汇量，提高他们的语言表达能力和理解能力，并且对于孩子的成长也有着重要的作用。
第二段：幼儿园正向阅读体验
我作为一名幼儿园老师，深深地感受到了正向阅读对于孩子成长的过程中起到的重要作用。在我的班级中，我通过每周阅读童话故事，培养了孩子们的阅读兴趣。这些故事中有着精美的图画和动人的情节，在读完这些故事后，孩子们会比较沉浸于故事情节中的角色，提高了他们的想象力和创造力。同时，通过故事中的语言，孩子们也学会了更多的词汇，提高了他们的理解能力和语言表达能力。
第三段：正向阅读对于孩子的成长的重要意义
正向阅读对于孩子们的成长是非常有帮助的。阅读可以让孩子们了解更多的知识，丰富孩子的阅历，让孩子更加深入的了解社会和生活。同时，阅读也能够培养孩子们的观察力和思考能力，提高孩子们的认知能力和逻辑思维能力。这对于孩子们今后的学习和生活都是非常有帮助的。
第四段：如何进行幼儿园的正向阅读
幼儿园正向阅读的方式也是比较多样的。可以通过集体阅读和个别阅读等方式进行。在集体阅读中，我们可以选择一些优秀的童话故事，并且在阅读前，需要给孩子们提前进行介绍，引导孩子们发表自己的看法和思考。在个别阅读中，我们可以选择适合孩子们阅读水平的书籍，建立一个“一读一谈”的模式，引导孩子们主动思考和表达自己的观点。
第五段：结论
正向阅读对于幼儿园的教育是非常重要的。它不仅可以激发孩子们的阅读兴趣，提高他们的语言能力和认知能力，还可以培养孩子们的品德、情感和创造力。因此，我们需要在教育中更加注重正向阅读的重要性，积极推广这种阅读方式，并且积极引导家长也能够在家庭中给孩子们创造更多的阅读时间和更好的阅读环境。
幼儿园正向阅读教案篇十五
1、封面（遮挡封面）这本书叫做《植物的叶子》，作者会在封面上花什么呢？（揭开验证）
4、第3页：出示完整画面，叶子是什么样子的？并用句式“有……形的叶子”，让幼儿初步感知句型。
5、第4、5、6、7、8页：指导方法同上。
第1—8页问题：1、植物叶子的.形状：圆形、心形、扇形、针形、像手掌等。
教学活动反思：今天的分享阅读课《植物的叶子》知识性比较强，孩子们对于这方面的知识还是比较缺乏。为了丰富孩子们这方面的感性经验，我从网上搜集了很多叶子图片，供幼儿观察，通过本节课，孩子们了解了叶子是多种多样的，有圆形的叶子、有椭圆形的叶子、有的叶子像针，有的叶子像羽毛等，并了解奇特的叶子，如：会害羞的含羞草、能捉虫的猪笼草等。
孩子们看到这些形态各异的叶子都很兴奋，有的说像鱼刺，有的说像小花，有的说像大山，有的说像扇子......孩子们的想象力真是无穷无尽。
幼儿园正向阅读教案篇十六
活动目标：
1、培养幼儿初步的阅读习惯，学习翻阅、摆放书籍的方法。
2、让幼儿体验读书的乐趣。
材料准备：
各类书籍、坐垫、图片等。
活动指导：
1、教师介绍区域规则，幼儿进区摆放进区卡，找到合适的位置，找自己喜欢的书。
2、引导幼儿学会正确的取、放书籍，知道书籍的摆放位置。
3、引导幼儿认识书的封面、尾页等，指导幼儿正确的翻书方法（一页一页的翻）。
4、指导幼儿在看图时要小声说话，不要打扰别人。
5、观察幼儿在活动区的.兴趣、情绪和活动的表现，对活动中幼儿进行适当的指导。
6、活动结束时，提醒幼儿将书摆放整齐，培养幼儿良好的常规习惯。
7、对幼儿的活动进行评价，表扬遵守区域常规的幼儿。
活动反思:
活动名称：美工区 《学习涂色》
活动目标：
1、对美术活动感兴趣，乐意参与此活动。
2、懂得用各种好看的颜色进行涂色。
3、掌握用油画棒涂色的方法。
活动准备：
油画棒 、画好水果图案的涂色卡
指导要点：
1、指导幼儿进区游戏规则，提醒幼儿涂色时所要注意的问题。
2、提醒幼儿注意卫生以及握笔的方法。
3、教师指导幼儿正确的涂色方法，并鼓励幼儿大胆的用色。
4、教师对能力较为薄弱的幼儿进行单独指导。
5、活动结束后提醒幼儿要将物品归类摆放整齐。
活动反思：
活动时间：20__年9月活动班级：小班 活动名称：生活区《摆扣子》
活动目标：
1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。
2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。
3、学习一一对应。
活动准备：
自制衣服，钮扣，1~4的数字卡片。
重点难点：学习一一对应。
指导要点：
1、幼儿自由探索玩扣子，培养对数字的感兴趣并认识不同的数字。
2、学习一一对应。利用教师提出的材料进行摆放，初步学习一一对应。
3、根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣，并根据钮扣的数量寻找相应的数字。
4、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。
活动反思：
活动时间：
活动班级：小班
区域名称：数学区《套圈圈》
活动目标：
1、初步尝试体验数字与物体数量之间的关系。
2、激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：
自制的不同颜色的管状底座、各色圈圈、数卡
重点难点：
请幼儿按颜色、数量在自制管状底座上按颜色套圈。
指导要点：
1、能根据颜色将指环套在相应颜色的自制管状底座上。
2、学习按数卡，在自制管状底座上套入相同数量的指环。
3、尝试着在自制管状底座上套入多于1个的指环。
4、教师可引导幼儿将指环套在自己的手上，以训练其双手的协同能力。
5、对数学能力较强的幼儿可以增加难度。
活动时间：
活动班级：小 班
活动名称：角色游戏《娃娃家》
活动目标：
1、鼓励幼儿友好地和同伴进行游戏。
2、指导幼儿选择自己喜欢的角色进行游戏。
活动准备：
创设家的环境、洋娃娃、炊具等
活动过程：
一、开始部分
请幼儿参观“家”的环境，看看家里都有什么？
二、基本部分
1、提问：小朋友的家里都有谁？他们在家的时候分别都喜欢干什么？当家里来了客人爸爸妈妈是怎样招待的？（请幼儿踊跃发言）
2、师：现在我请幼儿扮演爸爸妈妈和娃娃玩娃娃家的游戏。鼓励幼儿按自己的意愿选择角色。
3、提出游戏要求 ：
（1）玩具要轻拿轻放，不争抢玩具。
（2）来了小客人要有礼貌并热情招待。
4、幼儿分角色游戏，教师指导幼儿开展游戏。
三、结束部分
游戏结束整理材料。简单评价幼儿游戏的情况。
幼儿园正向阅读教案篇十七
1、理解故事内容，了解蜗牛身体的外形特征。
2、学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。
3、萌发关爱动植物的美好情感。
【活动准备】
1、在饲养角养殖小蜗牛，带领宝宝观察。
2、雷声、雨声录音磁带，《蜗牛的房子》故事磁带，录音机。
3、《蜗牛的房子》课件。
【活动过程】
一、出示小蜗牛课件，了解蜗牛的外形及生活特点。
1、教师一边说一边操作课件。
师：今天老师给你们带来了一只可爱的小动物，宝宝们，看，它是谁？（小蜗牛）
2、教师以蜗牛的口气自我介绍，引导幼儿了解认识蜗牛的外形特征。
教师小结：小蜗牛的身体软软的，还背着一个硬硬的贝壳，为了保护自己的，遇到敌人，藏进去。小蜗牛头上还长着两只小犄角，是为了看方向，小蜗牛喜欢吃植物的茎和叶。
二、播放录音，引导宝宝听听、说说。
1、教师分别播放打雷、下雨的录音，引导宝宝倾听，并学说象声词“轰隆隆”、“哗啦啦”。
师：春天来了，小蜗牛从窝里慢慢爬出来，来到草地上，快乐的唱呀、跳呀。忽然，从天那边飞来好多好多乌黑的云彩，不一会铺满了天空。呀！听一听，发生了什么事情。
2、引导宝宝学学打雷和下雨的声音。
三、播放课件，引导宝宝听听、看看、讲讲。
1、教师逐一播放课件，边讲边问，引导宝宝看看、讲讲故事内容。
“天空中飞来好多黑黑的云彩，轰隆隆、哗啦啦！发生什么事？”
“地上有些什么小动物？小蚂蚁正在做什么？”
“树上的小鸟在跟谁说话呀？说了些什么话呀？”
“小蜗牛的身体怎么不见了？藏到哪里去了呢？”
2、教师完整讲述故事一遍。
四、带宝宝玩“小蜗牛避雨”游戏。
请宝宝手膝着地模仿蜗牛自由爬行，听到教师说“轰隆隆”、“哗啦啦”时，宝宝紧缩身体，停止不动。“天晴了，太阳出来了，小蜗牛们快再出来玩吧”。游戏再次进行。
幼儿园正向阅读教案篇十八
1、能够在观察画面的基础上说出相关的动物和食物的名称，学说词语“啊呜”。
2、喜欢和老师一起看书，感受阅读带来的乐趣。
3、简单了解几种动物喜欢吃的食物，知道吃饭时要“啊呜、啊呜”大口的吃。
活动准备
1、自制大书《啊呜》（绘本《啊呜》见《东方宝宝》20__年第1期）。
2、故事围裙，萝卜、梨子、骨头、蜂窝、蛋糕、白菜、蘑菇、米饭、大虾等食物的图片（背面粘有魔术贴）。
活动过程
1、和宝宝一起做手指游戏《包饺子》。
（1）招呼宝宝：“来，宝宝，我们一起来做手指游戏《包饺子》吧！”
（2）做完手指游戏后说：“宝宝包的饺子可真香啊！我们来尝一尝吧！”和宝宝模仿吃饺子的动作，问：“你是怎么吃饺子的？”
（3）小结：“宝宝是啊呜、啊呜吃饺子的，吃得可真香啊！”
2、和宝宝一起翻阅大书《啊呜》，讲述图书的内容。
（1）介绍图书，了解图书的封面和书名。“今天，老师给宝宝带来了一本书，这本书的名字就叫《啊呜》！我们来看看，这是封面，上面有什么呀？他要干什么？”“小宝宝张开嘴巴要啊呜、啊呜地吃东西，这本书里面藏着很多好吃的东西，我们一起来看一看吧！”
（2）和宝宝一边翻书、一遍讲述，了解故事的内容
翻开1—2页，问宝宝：“咦，这是什么？”“想一想，那个小动物最爱吃萝卜？”
“是小兔子吗？我们来看一看，呀！真的是小兔子！”翻到3—4页，“小兔子看到大萝卜，会怎忙样啊？我们一起来学学小兔子吧！”教师和宝宝一起学小兔子嘣嘣跳，然后“啊呜、啊呜”的吃萝卜。
问宝宝：“萝卜好吃吗？”“看！大萝卜怎么样了？”“大萝卜吃得就剩一点点了，小兔子的嘴巴大不大呀？”
（3）用同样的方式阅读接下来的内容：小老鼠吃梨子、小狗吃骨头和小熊吃蜂蜜的前半部分。并让宝宝感受：小老鼠嘴巴小，“啊呜啊呜”吃半天，大梨子只咬下来一点点；小狗牙齿很厉害，“啊呜”一口就把大骨头咬断了。
（4）“小熊把小蜜蜂的蜂窝咬了一大口，小蜜蜂会怎么样？”“看着两只小蜜蜂在干什么？最后小熊怎么样了呀？为什么小蜜蜂要蜇小熊？”宝宝了解感受：馋嘴的小熊偷吃别人的东西不好。
3、教师带上故事围裙，逐一出示食物图片，和宝宝做“我要吃，啊呜啊呜”的游戏。
幼儿园正向阅读教案篇十九
1、喜欢观察画面，愿意根据画面进行简单表述，积极参与阅读活动。
2、初步培养幼儿细致的观察力培养表达能力。
【活动准备】
1、小狗翻翻书之《优优去公园》。
2、课件。
【活动过程】
（一）激趣引入，亲近文本。
1、小朋友们，今天老师给你们带来了一个新朋友，他呀，是一只可爱的小狗，名字叫“优优”。出示封面图画。初次见面，谈谈对这位新朋友的印象吧。
2、优优很可爱，你愿意和他交朋友吗？（愿意）优优有许多有趣、好玩的故事，我们一起来看吧。
（二）精心导读，用心感悟。
1、直入故事，阅读2、3页。
师：这是优优，优优喜欢到处逛逛。提问：优优会去哪里？师：是的，优优去了公园。
2、阅读4、5页。
师：优优去公园。提问：优优去公园干什么？
师：是呀，优优在公园里骑着滑板车，来到公园。翻开折叠面请幼儿说说优优在干什么。
3、阅读6、7页。
师：优优跑到池塘边。提问：优优跑到池塘边做什么？想想池塘里会有谁？翻开折叠面请幼儿说说优优在干什么。
4、阅读8、9页。
师：优优爬上滑滑梯。提问：他要干什么？怎么滑滑梯？翻开折叠面请幼儿说说优优怎样滑滑梯。数数第9页有几棵树，几只鸭子，几朵画。
5、阅读第10、11页
师：优优滚下山坡。提问：优优滚下山坡感觉怎么样？
翻开折叠面请幼儿说说优优的感觉。数数第11页有几只鸭子，几朵花。
6、阅读第12、13页。
师：优优在双杠上荡来荡去。提问：优优在双杠上荡来荡去感觉怎么样？翻开折叠面请幼儿说说优优的感觉。
7、阅读第14、15页。
师：不过，优优最开心的还是……提问：优优喜欢和谁一起玩翘翘板？翻开折叠面请幼儿揭开答案。
（三）完整欣赏
1、集体阅读一次。
2、提问：你和谁去一起去公园会兴？为什么？
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