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如何培养班干部心得篇一
班干部是班主任的亲兵，是一批团结在班主任周围的积极分子，他们是班集体的领导核心。班主任虽是班级的组织者、指导者、设计师，但班级管理工作千头万绪，繁杂琐碎，光靠班主任一个人的力量包揽一切，是应付不过来的。下面和本站小编一起看看应该如何培养初中班委班干部吧。
对学生的学习成绩、思想品行、工作热情和组织能力等的了解，是选拔班干部的前提。因为班干部要在班中起模范带头作用，要在学生群体中有一定的威信和号召力，这就要求班干部不但要有好成绩，更要思想好，品行好，而且要热心帮助他人，乐于为同学们服务，有一定的组织才能，在班级的学生群体中，他们各方面都是佼佼者，是班级群体的领头羊。这样的班干部集体一旦形成，对于营造良好的班风，创建良好的班集体起着重要的作用。
树威信就是要为班干部树立起他们在其他学生中的威信。首先教育班干部要做同学们的表率，以身作则，要有奉献精神，热心为同学服务;其次在适当的时候找一个班级急须解决的事情让班干部去办，并协助其圆满完成。让同学们亲眼目睹事情的经过，而对于班干部的工作成果，班主任在班中要加以表扬，这有助于树立班干的威信。从而使其他学生对他们产生敬佩和信任的感觉，初步为他们树立了在同学们中的威信，也提高了他们的信心。
班主任在用自己言行树立威信的同时，班主任老师也要助一臂之力。班主任要经常在班会上表扬班干部的一些正确做法，每次班级获奖时，让负责有关方面具体工作的班干部去领奖。相反，对偶尔班干部由于认识或者其他方面的不足，做了不合适的事情或发布了不合适的命令，我通常在班级里是不当着全班同学的面指责或者批评他的。而是课后单独找他了解情况，再视情况引导或作出批评。总之，我们要用班干部的“闪光点”去影响、感触学生，使班干部有“资格”、有能力去指挥学生，顺利地开展班级工作。
学生的才干不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的，在具体工作中，班主任可以从三方面入手给班干部传授方法。学生毕竟是学生，经验相对不足，班主任要结合具体工作过程，同学解剖实例，总结经验教训等方法，向他们传授一些基本的工作方法如：
1.“扶着走”
“扶着走”的关键是抓好“第一次”。一个新的班集体组成以后，对于新产生的小干部来说，会遇到一连串的第一次——第一次组织早读，第一次带领学生劳动，第一次组织课外活动等。在“第一次”前，班主任要耐心指导，手把手地教。年级越低，越得细心指导。如：第一次早读，班主任要告诉班长提前十分钟到校，先将早读的内容和要求抄写在黑板上，等同学们陆续到校后组织上早读，个别同学学习有问题要耐心解答，对纪律有问题的同学要先暗示，后提醒，尽量不发生冲突。早读结束后要进行小结。
2.“领着走”
这是半扶半放阶段。班干部有了一些工作实践经验以后，班主任可在各种具体工作之前，请小干部提前设想，提前安排，自己充当参谋。班主任的耐心引导，班干部会逐渐成熟起来。
3.“放开走”
班干部有了一定的工作能力后，我就放手让他们大胆地工作。“放开走”并不是撒手不管，我定期召开班干部例会让班干部互相交流经验，开展批评和自我批评。我大力表扬敢于管理，独挡一面的干部，在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。班干部也是学生，各方面还有待于成熟。如班务工作经验不丰富，工作中缺乏胆量等，学生工作中的这些不足，正是需要我“扶”的地方。在扶持班干部工作一段时间以后，我可以放手让班干部独立工作，并告诉他们：由他们负责的每一项工作不会再有第二个人负责，他们的失误将会给全班的利益带来损害，以此来增强他们的责任感，使他们更加主动地开展班级工作。我经常在班里说这样一句话：班里除了我之外，就是班长最大。这一学期下来，凡是有什么要通知的要布置的，都是由班长直接吩咐下去。看来学生管理学生真的是一项行之有效的管理方法。班主任工作是辛苦的，同时也是富于变化、富有挑战性的。看着学生渐渐成长，作为老师，其心中自然也充满了自豪与快乐。
如何培养班干部心得篇二
班干部是一个班群众的骨干和核心，是班级工作顺利开展的保证。一个优秀的班群众离不开一支素质良好、团结协调、富有活力、能独立工作的班干部队伍。班干部建设搞好了，会使班主任工作得心应手，事半功倍，对此我是深有体会。
下面我简单说一下班干部的培养：
1、班干部的选拔公正公开，但要选取适合做管理工作的人来做。
班干部的选举不可能一开始就与你的想法完全一致，有些同学学习成绩好，人缘好，同学支持率高，但不必须适合当班干部，这种状况下，可让他试用一段时间，一是使他本人知难而退，二是使同学们认识到他不适合班干部工作。而对于你心目中适宜的人选，一是经常在同学们面前表扬他，树立他的威信，二是给他一些机会展示自我，使同学们更全面地认识他，理解他，认可他。
2、做好对班干部的要求和思想工作。
要求班干部应努力学习，提高自己的成绩，这是在同学中树立威信的重要途径，并以身作则，吃苦在前。强调当班干部的好处：锻炼自己的胆量和口才，锻炼自己的组织潜力，培养与人沟通、与人相处的潜力，而这正是未来社会竞争所需要的。其次，做好干工作最多、最辛苦，可能挨批评也最多的心理准备。
3、在学生当中树立班干部的威信。
（1）我在班里反复强调：班主任不在，班干部就是班主任，对于不服从班干部管理的同学应严肃批评。即使班干部在管理同学时方法不妥，也应先维护他们的威信，下来再给予具体指导。
（2）对于他们的工作成绩和付出的艰辛给予大力的表扬和肯定。透过对他们的表扬，第一是同学们了解和认识到班干部的辛苦和付出，从而能更好的理解和支持他们的工作。第二能够培养班干部的荣誉意识和职责意识。
4、培养班干部的潜力。
魏书生说过：班干部能做的，班主任不要做。我充分相信孩子们的潜力，并适当的创造一些培养他们潜力的机会。
5、培养班干部的职责意识。
（1）定期对班干部进行考核。由全体同学投信任和不信任票，投票结果下来与班干部交流，使他们认识到自己在同学们心目中地位，使他们进一步明确自己对于班级和同学们的职责。
（2）班干部有分工，更应有协作，没有哪项工作是班干部一个人的，每个班干部都就应有这样的意识：只要是班群众的事，我都有义务；只要班群众出问题，我就有职责。这样的话就构成班级管理的合力，比如对于违犯纪律的同学，使他感觉到是班干部的群体在管理他们，管理的面大了，不良风气就难以构成和抬头。
6、在荣誉和奖励上适当的给予倾斜。
对于班干部，在入团、评三好学生、评定综合素质等级等方面给予必须的照顾，激发和调动他们工作的工作热情和用心性。
如何培养班干部心得篇三
班干部的培养是辅导员重要的工作，培养得力的助手，我们的工作就事半功倍。这需要方法。
（1）首先要选拔正确，必须要有职责心强、声音响亮的。
（2）树立班干部的威信。
这很重要，在大家的面前，轻易不要批评班干部，以免损坏班干部在学生们心目中的形象与地位。
比如，有一次早读课，我有事情晚了一点点进教室，我就赶紧问：“刚才高老师不在教室，谁就是代表高老师？”学生说：“值日班长。”我故意这样问，目的要让学生明确老师不在时，要听班长的指挥，要遵守班级纪律。
“对。那我请问班长，你刚才带领大家干什么？”
“我带领同学听写课文生字词。”班长回答。
于是，我就表扬班长："班长做得真好，带领大家听写，真是高老师的好助手。下面，我要检查刚才班长听写的词语。当我说这句话时，同学们的表情是不一样的，有的高兴，有的紧张，有的害怕，害怕的肯定是刚才没有跟班长听写的。于是，我很快地就表扬听写的同学，批评那些没有听写或者是漏词的同学，让他们把听写的词语抄写三遍，并且告诉同学们要跟着值日班长学习。这样的指导、这样的表扬与批评，就让更加直观地明确班干部的职责，也树立了班干部的威信。
如何培养班干部心得篇四
新学期伊始根据学校安排组织学生学习学校管理制度使学生了解这个新的班集体的一些管理规定，熟悉新的班集体的约束法规，从而用这些法规去约束自己，逐渐过度到自觉地去遵守这些制度然后学校、班级的制度的约束上升到自我的自觉约束，使学生树立远大的理想。
1、我让学生试着自己夸自己，夸集体。
2、以帮助学生把热爱班集体的感情煽动起来。
3、开学后我开了一次班会，主题就是“夸夸我们的“(班集体、学校、教室布置、同学、老师)。
4、开始，学生不会夸，也找不到夸奖对象。
我就负责为向他们提出夸奖的对象，如我们班的教室布置漂不漂亮?我们班后面的黑板是同学和老师布置的，漂亮吗?然后让他们从每位同学身上找出一条优点,夸夸身边的同学，学生在夸奖与被夸中，加深了友情，同时也增强了热爱班集体的意识。
主人翁意识是一个人的重要心理品质，它使人体验一种道德上的责任，把集体的工作当成自己分内的工作，全心投入积极奉献。
主人翁意识又是学生自律向上的动力，有了这个动力，他们会对集体的事情热心参与，为集体的成绩、进步而欢欣，为集体的困难、挫折而焦虑，感觉到集体的一切与自己息息相关。
现在的学生基本上是独生子女，家长的宠爱呵护，使其主人翁的责任感大大弱化，所以增强学生的主人翁意识成为当务之急。
这就有意识地加以激励和培养，让他们在实践中得到锻炼，觉得自己就是集体的主人，为集体服务是自己义不容辞的责任。
增强主人翁意识的教育可以体现在学生生活的方方面面，不论是募捐救灾还是每天的卫生扫除，只要教师的理念清晰，方法得当、巧妙，就会起到润物细无声的效果。
我抓住各种大型活动，比如阳光体育运动会上，鼓励运动员踊跃参与，发扬拼搏精神，为班级争得优异成绩，经过全体运动员的共同努力，取得了级部第三名的好成绩，比以前有了较大进步。
听到这样的成绩，孩子们高兴地欢呼起来，每个人的脸上都洋溢着成功的喜悦。
运动员的拼搏精神感染着观众同学，在两天的观看比赛过程中，孩子们严守纪律，讲究卫生，也为班级争得文明守纪的好称号。
在各种活动中让学生充分表现发挥，为集体争荣誉，创造成功。
集体的荣誉感催人奋发，学生们热爱班集体、勤学守纪，发挥巨大的潜能，取得进步，形成为集体争光的局面。
如何培养班干部心得篇五
一个良好的班群众，除了要有一支业务精良、敬业爱岗的教师队伍外，还要有一支乐于奉献、互相配合的学生班干部队伍。因此，发现干部苗子，选好干部队伍，建立班级领导核心，构成良好班群众，便成为班主任的一项重要工作。本人在担任班主任的工作中，个性重视班干部的选拔与培养。我所培养的班干部在班务工作中都取到了独当一面的作用。
一、察言观色——选拔班干部
1、一周观察，临时任命
班主任接手一个刚入学的新班级时，对学生还没有很深的了解，但又急需组建一支班委来开展工作，在这种状况下，班主任可透过小考成绩、入班时的自我介绍、课内课外的言谈举止、及私下与众多学生座谈中，就能了解全班学生的基本状况。这样一批可当干部的苗子就在你心中出现了，于是就能够临时任命第一批班干部。
2、三周了解，毛遂自荐。临时任命的班干部，总有不尽人意的，再者完善班干部队伍应尽早。三周的时间，有些学生有某些方面的才能，但还来不及在老师面前表现，班主任往往不太了解，如果在班干部选取时，先给机会给同学们自荐，可能有意想不到的收获。因为自荐的学生肯定是对某个学科个性感兴趣，或者有信心在某方面做出成绩，这时只要班主任给予充分的信任，必须会成为得力的班干。每当我接到新一届学生时，我就让学生自己推荐自己，想担任什么职责就跟老师提出来。我发现当老师让同学们自我推荐时，很少同学会主动的，有些同学就会推荐别人，我就观察一下被别人推荐的同学，如果他半推半就，我就决定选他；如果他表现出坚决反对，我就会慎重一点。
3、假以时日，民主评选。经过一段时间的学习生活，全班同学互相之间有了更深的了解，那些思想品德好、工作用心肯干、思考问题周全的同学便会逐渐被班里同学认可。同时班主任在平时的学习生活中，对学生有了了解，对哪些学生适合担任班干部已经心中有数，就能够根据状况进行民主选举。班主任再根据对学生的了解和工作的需要，对这些同学进行取舍。实践证明，采取这种方式选拔的班干部，有职责心，有号召力，有威信，有利于开展班级工作。
4、半年一轮，民主改选。
任何职位的班干部不搞终身制，当然能够连选连任，哪怕连任三年。每半年一轮，每半年一选。一个班级中，只要班风正、学风浓，班主任重视，想当班干部的学生是很多的。在我所培养的班干部中，无论是文化成绩还是思想素质都得到了很大的提升。我选干部不搞唯成绩论，如体育、卫生、纪检、财保等委员，只要有职责心有奉献心有组织潜力的都可入选。每半年一选，能够促使在位者更加努力，不在位者会创造条件走上班干部岗位。
二、精心呵护——培养班干部
班干部的工作潜力主要是靠班主任培养出来的。如何才能培养一支素质高、工作扎实的班干队伍呢？班主任应做好以下几方面的工作：
1、教育学生，乐于奉献。班干部选拔出来后，班主任首先要教育他们有严以律己、宽以待人思想，有顾大局识大体胸怀，有乐于吃苦、甘于奉献的精神；要明确处理好学业与工作、干部与同学之间的关系；要明确担任班干工作对今后成才的作用，使之有强烈的职责感与幸福感，从而激发他们参入班级管理的强烈欲望。
2、率先垂范，授之以法。班主任是班干部的培养者，在工作中对班干部进行耐心的帮忙和指导，传授其工作的方法，一步一步提高他们的工作潜力，最终到达学生自己管理班群众的目的。班主任首先要以身作则，率先垂范。如带头严格遵守校园规章制度，妥善处理班级中突发的大大小小的事件，此时无声胜有声。其次和干部一齐共同讨论、研究、解决工作中必做的和遇到的“第一次”。如第一次定计划，第一次主持班会，第一次开夕会，第一次带队参观，第一次处理同学之间的矛盾等。有了蓝本，有了套数，学生就能如鱼得水。
3、听取意见，当好参谋。在班级管理中，我充分发挥学生的主观能动性，听取他们组织同学完成任务的设想，给予他们鼓励和支持，给予他们补充和推荐。如我们有一个小组四人中有三位同学谈恋爱了，组长在万般无奈中向我提出一个推荐：全班通报批评，并请家长到校共同教育。我以为不妥，就和那位组长商量后提出了这样一个方案：我对三位学生分别进行座谈——召开“过早恋爱、自食苦果”的班会——分散调到其他勤奋好学的小组。这种方法让那三位学生走出了感情的旋涡。
4、钢铁后盾，树立威信。班主任在实践中务必尊重、信任、大胆使用班干部，同时，更要注意维护班干部在同学中在威信。树立威信最直接的方法是给予班干部适当的权力，例如班长有权否定班主任错误的决定，也有权直接实行自己正确的主张；值日班长有权对守纪的同学加分，而对违纪的同学扣会；劳动委员有权要求值日质量差的小组重扫；小组长有权制定组规。在这个过程中，开始时有些班干部会有滥用职权的状况，有些被处罚的学生可能会不服管理，我就会请负责的班干部和被罚的同学进行当应对质，如果处罚得当，则要求同学执行，如果有些同学态度较差，到了班主任我那里将会得到更重的处罚，所有之后那些同学都宁愿理解班干部的处罚。当班干部手中有了权力，威信就慢慢树立起来，从而担负起管理班务的职责。
总之良好班群众的建立离不开一支乐于奉献、工作有力的班干队伍。作为一名班主任，我一向将培养班干部作为我的工作的重心，也因为这样，我觉得我做班主任简单快乐。
如何培养班干部心得篇六
班主任工作中最重要的任务是建立良好的班集体，一个好的班集体是对全班学生的学习效率、思想品德和个性发展直接发生影响的强有力的组织。构成集体所必备的条件是：统一的行动目的，相应的组织结构，维护集体所必需的纪律，形成集体舆-论等。而形成班集体的第一步工作是建立并健全班级的组织机构，形成班级领导核心。而培养、选拔积极分子和班干部，又是组成班集体的核心中的核心。
班干部是班级的核心，他们的思想作风，往往决定了一个班级的面貌。因此，对班干部、积极分子不能只是使用，更重要的是教育培养他们。
首先，班主任要在各项活动中留心发现积极分子，选择那些品学兼优，关心集体，能起模范带头作用，在同学中有一定威信，并有一定工作能力的学生担任班干部，形成集体的核心。这是组织班集体的关键。如：在刚开学时，因要发新书，我让愿意搬书的同学到教务处来，这时我发现有一位男生迅速来到教务处，并指挥着同学怎样拿、怎样放，不一会儿很有秩序地把书发到了每一位同学的手中。我灵机一动，任命他为临时班长。在以后的日子中，他在我班班级管理中起到了很重要的作用。我班在纪律、学习、卫生等方面一直良好。
其次，要关心他们的学习、思想和工作负担。教育他们对工作严肃认真、勤勤恳恳、毫不马虎；教育他们对自己，无论在思想上、学习上、生活上，都要严格要求，以身作则，起模范带头作用。在选取之前就应强调他们在班上的重要性，以及在同学心目中的影响，要求他们起到表率作用，同时树立他们的信心。在选取之后一方面强调他们应继续坚持努力学习，取得同学们的信任，另一方面多支持他们的工作，多鼓励他们独立完成工作，让他们自主地协调班上同学之间的关系，并适当地处理班上的日常事务。班主任应该给他们一定的权利，班主任在其中只是起指导和协调作用。但在制定班规中必须强调班干部违反纪律，加重扣操行分并进行严肃批评。一方面给以信心，另一方面加以限制，使他们真正做到以身作则。只有这样，才能让同学们信服，才能让班级工作继续开展，才能使同学们觉得班主任公平。
第三，教育他们要团结同学、关心同学、帮助同学，随时注意了解同学们的愿望、要求和困难，遇事多和同学商量，注意广泛听取意见。同时教育班干部要能积极向老师反映同学们的愿望、要求和困难，并在老师指导下，积极主动地开展工作。
进而转为同学们的认识。
第五，班主任应经常和班干部一起分析研究班级情况，帮助班干部制定工作计划，让他们了解班级工作的总目标和每项工作的'具体目标；弄清楚完成这些工作的有利条件和不利因素，以及可供选择的办法等等。班主任既要帮助他们开展工作，支持他们工作，也要指导工作方法；既要维护他们的威信，对他们工作中的成绩给以充分肯定，又要严格要求他们，不掩饰他们工作中的缺点和错误。一旦他们在工作中出现了偏差，不能袒护，也不能一味的批评、指责，班主任应主动承担责任，帮助他们分析原因，研究改进方法，制定新的方案，鼓舞他们的信心，使他们得到锻炼和提高。千万不能挫伤他们的自尊心和打消他们的积极性。有的班级干部工作上不能持之以恒，若发现有消极思想一定要马上纠正，并用心和感情去打动他们。
地展开，也让自己焦头烂额。有了后备军，就有了退路，同时也给在职的班干部一种压力，一种竞争感，更是一种警告，一种激发，促使班干部进步。但当班干部更换以后，班主任注意做好不同学生的思想工作，特别要注意消除对被免职的学生的偏见和压力，宣传轮换、调整班干部的意义和好处。对免去职务的同学，尽量注意发挥他们的特长和积极性，决不能冷落他们，使他们真正感到当不当班干部是工作的需要，决不是对他们有所轻视。这样班级的核心力量就会更加坚强，班集体就会更加巩固。我班上就有一位班委委员，他自控能力较差，自己老是控制不住自己，总是自己带头在课堂上讲话，同学们对他非常不满意，但他自己又很想担任班干部，因为他觉得担任班干部光荣。针对这种情况，我首先肯定他的积极性和他的优点，也让他明确班级纪律的重要性，以及班主任的为难之处，并说明他同样可以利用他体育好的特长为班集体服务。在以后我经常让他领操，让他组织篮球比赛等。让他觉得老师仍然信任他。确实，经过这一次他成熟了许多，并为班集体作出了较大的贡献。同学们也没有瞧不起他，我班仍然是一个非常团结的班集体。
总之，我认为班干部的工作能力是靠班主任培养起来的，并非学生天生就具有的。所以班干部的选择和培养是班主任工作中的一个重要环节，也是班主任工作必不可少的部分，所有的班主任都不能忽视它。
开展，导致班级管理的优劣。因此班主任必须认真细致地挑选和培养好一支精干的班干部队伍，并尽可能做到一次成功，中途一般不更要换。
一、认真观察 慎重挑选
要组建一支素质较高的班干部队伍，班主任首先要做深入细致的调查工作。其中包括查阅档案，看其表现，听人反映，观其行动，从而尽量准确地掌握全班同学的性格特点，工作能力，学习成绩，思想品德等等。其次在全班同学中进行比较，结合直觉。这样就可以做到有的放矢地挑选出令人满意的班干部。具体原则的方法是：
1、政治思想觉悟高，能执行学校和班主任的各项指示，热爱学校，热爱集体。
2、责任心强，能把集体利益放在首位,有很强的集体荣誉感，是非观念明确，敢说敢做，敢于负责。处处严格要求自己，事事能以身作则，起到好的表率作用。
3、有理想，有道德，守纪律，讲文明，学习成绩较好，尖子生更佳。能做到工作学习两不误。
4、有组织能力，口头表达能力，社会活动能力，有独挡一面的工作能力。
5、能坚持原则，不徇私情，胆子较大，秉公办事。
6、具有奉献精神，能吃苦耐劳，热心为大家服务，乐于助人，尽力为同学排忧解难。
7、谦虚好学，能倾听不同意见，团结同学。
8、诚实可靠，能做到老师在场和不在场一个样。
另外，班主任在选拨班委干部时应注意不能用私人感情来作为衡量标准，尽量挑选曾经有过干部经历的同学。对能力较强而不愿当班干部的个别同学应尽力做通思想工作，万一无效切不可勉强，以免误事。
二、切实做好班干部的培养工作
班干部队伍组建起来之后则要尽力进行培养，在短时期内竖立起他们的威信。他们好比优生的婴儿，能否成才关键还靠后天的培养。那么怎样进行培养呢？我觉得平时应做好如下八项工作：
1、高标准严要求。对一般同学要求做到的，班干部首先要做到。对犯了错误的班干部要严肃地批评教育，不能搞保护政策。
2、在工作中，只要班干部坚持原则，是正确的，班主任就要给予大力支持，以提高他们的工作信心和威信，调动他们工作的主动性和能动性。
3、尽量创造条件，让班干部独立地开展工作。除重大事情由班主任作主外，一般的日常事务原则上班主任少干涉、少插手，尽量放手让班干部独立干。
4、为提高班干部的工作效率，班主任应经常教给他们工作方法，传授经验。
5、帮助他们克服缺点，发扬优点，不断提高自身素质。
6、要求班干部精诚团结，协调合作，共同做好班务工作。
7、督促他们抓紧时间学习，努力提高学习成绩。
8、着力培养好班长和团支部书记，这是主干力量，群龙之首，班主任应重点培养。
总之，培养班委干部是一项经常性、持久性的工作，要培养一支好的优秀的班干部队伍，班主任必要付出许多心血。
如何培养班干部心得篇七
光阴似箭，本人从事教学工作十几年了，也很荣幸的做了近十年的班主任工作，虽然我所做的都是最平凡的工作，但是每当我看到学生能健康活泼的成长，对我来说就是最大的收获，同时也就尤其的感受到德育的重要性，体会到保护每一个学生自尊心的重要性。在我收获精神上的满足的同时也总结了一些自认为值得与大家分享的，关于班干部的培养和指导的经验。
很多老师会觉得当班主任很累、很苦、很繁。但我个人认为，一个班集体就像一台大的机器，我们班主任就是这台机器的操作者，如果不注重对一些关键部位的灵活使用，那么我们就会陷入班级工作的繁琐事务中，而班干部就是班级这台大机器的关键部位。
大家都知道，一个班的精神面貌如何，很大程度上都取决于班干部。班干部对集体有着“以点带面”、“以面带全”的作用，他们是班主任的左右手。所以，唯有慎重地选拔、培养和指导班干部，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单和轻松。
在班干部的选择和培养上，我是这样做的：我每次新接手一个班时，我会向以前的老师询问学生的一些情况，了解学生的成长过程，然后初步对一些学生做到心中有数。然后再在课堂上观察，在课外活动中观察，主要是观察学生的悟性和号召力。因为既然是班主任的左右手，就该有一定的悟性，这样才能逐步培养他们的责任感。这是一个繁重的过程，需要我们不断的挤时间观察，深入学生，了解学生，与他们多交流，才会对自己所要培养的干部做到心中有数。
同时，我也注意了解学生对班级的共同愿景，或者说共同梦想。也就是了解一下学生心目中的优秀班集体应该是什么样的，这样就能为自己制定所带班级的发展方向提供一些指导意见。
在开学一个学期后，本着公平、民主的原则，我会进行一次无记名投票选举。不指定任何学生，只需要告诉学生，我们选出来的班干部，以后就是我们班级团队的'核心，一定要慎重，要对自己和班级负责任。本着“班干部在精不在多”的原则，我决定让同学投票选举班长和副班长两人，班长负责班上全部工作，副班长主管班级纪律，然后由正副班长提名班委会其他成员。事实证明，我们的学生是富有正义感的，他们的评价标准也是相当高的，经过这样的方式选举出来的班干部，有威信且有责任感，这为他们的工作开展奠定了良好的基础。
一步做到将班集体里的每一位学生管理好。
为了让班主任工作深入人心，以及将民主最大限度的扩大化，我还规定，班干部试用期为一个月，一个月后，全班还要开一次民主会议，讨论他们是否能够继续担任班干部。目的是让他们明白，班干部是为班级服务的，是要接受全体同学的监督的，他们必须得珍惜担任班干部的机会。这样，我们的班干部才会踏踏实实的工作，不会因为担当班干部而产生不该有的优越感，当然，在适当的时候，也应该给他们一些鼓励，比如说向他们讲述现在社会的用人制度，以及在推选优秀学生的时候给他们开下“后门”。如此恩威并施，才会让他们对班主任有信任感，才会更好地配合班主任的工作。于此同时，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗施政。比如说，我们班有值日班长，每个人都能轮流去担任；有专门去负责图书角，这样，每个学生的积极性都调动起来了，最终，他们通过这种轮流担任班干部的形式，做到了自我教育、自我调整，并且在学习生活中不断地成长。
当然，在我们班级管理工作有条不紊的开展的同时，也会出现一些难题。比如说，我们班有一位同学，个性好强，但是由于平时自控力差，经常惹是非，所以没有当选班干部。他本身是挺热心的，也想去管理好自己，但是没有人认可，于是就有些自暴自弃，经常会与班干部去做对，让人非常头疼。后来，我与他交谈了好几次才了解到，他从小到大，因为自己的蛮横，一直都是班干部，这次没有当选班干部，对他打击很大。了解到这一点后，工作就好做了：我先和他谈了很多为人处事的道理，比如说互相尊重的重要性，然后告诉他，这是一个新的班级，你想要同学改变对你的印象，就需要展示你的闪光点，你好强，就应该对自己要求更严格，别人才会认可你。以后的一段日子，他果真变了，每天认真听课，不再搞小动作，也配合班干部的工作了，在那个学期的优秀学生评比中，他的票数明显增加了，毫不犹豫，我给了他这个荣誉。因为，学生的自尊心很重要，当学生的自尊心受到打击，再想要为他树立信心，确实很难。
班级常规管理是一项整体的育人工程，通过我自己多年的实践，发现了最有效，最适宜的一种方法，即建立一支有管理能力、有责任心的班级领导队伍，放手让他们去管理班级，自己多做点幕后工作。
总之，班主任应注重科学培养和指导班干部，无论采取何种模式，都必须渗透着爱，宽容，信任，及师生间的交流。相信，只要我们用心去做，去发现，去研究，孩子们一定会给我们一个奇迹！
如何培养班干部心得篇八
一个班的纪律怎样，学习风气怎样，往往与学生干部的管理潜力紧密相关。班干部是班群众的火车头，班主任要带好一个班，离不开班干部的参与和帮忙。班主任只有选拔好班干部，充分调动起班干部的用心性、主动性和创造性，才能使班干部真正地成为班主任的得力助手，才能使班级管理获得成功。因此，选拔和培养一个强有力的班干部群众，协助班主任工作并使之成为得力的助手，是班主任的一项重要工作。
我透过多年的探索与实践，认为新时代选拔和培养学生干部就应从以下几个方面开展工作：
一、创设良好环境，民主评议，任人唯贤
有经验的班主任，每逢接到新班，不是急于选拔班干部，而是亲自抓一段时间的班级工作，为学生们创造一种和谐、简单、友爱、严谨的班风，让全班同学把班级的事情当作自己的事情，充分发挥自己的才能参与班级管理，给每个学生带给一个展现自己的机会。经过一个阶段的锻炼后，再由全体师生民主评议产生一支强有力的班干队伍。但是，如果完全让学生“自决”，一些学生往往会倾向选举自己的“好朋友”，以便在以后的班级管理中得到“照顾”，这样会留下隐患。比较好的办法是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家根据前一段时间同学们的表现推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学才能当选，这样能够最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及潜力的差异进行分工，优化班委组合。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有号召力、说服力、影响力。这样的班干部群众一旦构成，对于营造良好的班风、建立良好的班群众起着重要的作用。
二、教育培养，树立威信
班主任对班干部，不能只重使用，还就应进行教育和培养。工作实践中，班干部往往由于工作方法不当而影响工作的顺利进展，此时，班主任应根据实际状况教给班干部工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，个性是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作的王静林同学，起初对自己的工作仿佛不太明确，每一天只是把那些未参加清洁工作的同学的名字以及清洁状况告诉我。为此，我反复向她讲述卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲明该项工作的要点，让她重新怀着满腔的热情投入到自己的工作中去。之后的状况证明，她的工作完成得相当出色！此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实状况，总结得失，并加以改善，教给他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。
班干部要做好工作，首先要有较高的威信，而威信一方面来自他们对工作的认真负责，另一方面来自自身的表率作用。在班里，他们处处都得严格要求自己，为自己树立威信。如果班主任能适时地帮忙他们在学生中树立威信，会令他们倍感鼓舞。班级取得成绩时，应在班里说说他们的辛劳；当他们在工作中出了问题时，班主任应及时找他们谈心，表示谅解，切忌在公开场合或其他同学面前批评和指责他们，以免挫伤其工作的用心性，伤害了他们的自尊心和自信心。要透过班主任老师的正确指点，让班干部们始终持续一种最佳的管理状态和管理热情。
三、放手使用，减轻负担
在班级管理中，班主任要大胆放手，让班干部学会自我服务、自我管理，充分发挥他们的聪明才智和组织潜力。我时常说：“老师相信你，大胆地去做吧！”这样就使一些思想上畏首畏尾的班干部能够挣脱思想的顾虑，这句普通的话语激励着一届又一届的班干部大胆地开展工作。上届毕业的班长林爱香同学写信告诉我，说她原先对自己有多大的潜力自己也不清楚，管理班级也不是很有把握，就靠着这句“老师相信你，大胆地去做吧”，做好了一项又一项的班级工作，直到圆满地完成了四年的班长工作。她此刻明白自己当时不是没有潜力，而是缺少展示自我的勇气。
但是，在大胆放手、大胆放权之前还应思考到班干部的承受潜力怎样。班干部每一天都处在紧张的学习中，他们既要做学习上的楷模，又要做同学的“公仆”，实在不易。所以，我们在大喊为学生“减负”的时候，是否也应想到为“学生官”们减负？不能事无巨细都交给“学生官”，班主任及任课老师要永久记住自己的职责，注意观察了解班干部的工作状况，与他们共创一个优秀的班群众。
在班级这个小小的“社会”中，班干部发挥着无穷无尽的力量，他们是校园里的急先锋，是班级工作的“小当家”，更是班主任工作的得力助手。一个良好的班群众，务必拥有一批团结在班主任周围的用心分子，组成班群众的核心。有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现群众目标，校园也因为他们的存在变得更加五彩缤纷，富有纪律和秩序。所以，班主任务必将班干部的选拔和培养作为班级工作的重点。
如何培养班干部心得篇九
湛江市第九小学 吴嫦珍 一年级学生刚入学不久，他们好动、好奇，自理能力较差。一个班主任要把全班几十个性格各异，条件不同的一年级学生组织起来并形成一个健康向上的班集体，单靠自身的力量是不够的，还需要一批“小帮手”的支持与帮助。这批“小帮手”就是班上的班干部。有了这些“小帮手”，就如同为班主任增添左膀右臂，协助班主任搞好班务工作。由此可见，培养班干部是班主任工作的一项重要内容。我是呢？下面，浅谈一下我的做法。
一、了解特长，精心挑选
选择班干部需要一个了解过程。班主任要善于通过各种途径进行了解、选拔班干部。一年级的孩子大部分都有当“官”的欲望，充满一股为集体服务的热情，班主任可通过组织学生打扫教室卫生，发现善于吃苦耐劳的有责任心、有组织能力的学生担任小干部；当有的学生完成作业有困难时，班主任可有意识地征询其他同学的意见：“有谁愿意帮助他？”这时，孩子们会自告奋勇争着去完成这个神圣而光荣的任务，班主任可从这些热心者中选拔那些关心集体、办事认真、愿意为同学服务的小朋友担任班干部，协助班主任开展工作。 如拿我现在任教的一（9）级来说吧，刚入学时，考虑到孩子们年龄小、个性不稳定、对小学生活适应性的差异等年龄特点，所以开始我没有正式选拔班干部，而是给了他们半年的实习期。一个月后，我就挑选一些工作认真的学生当班干部，并着手培养他们。
二、耐心指导，传授方法
并且要告知全班学生。对于缺乏经验的低年级学生来说，只是这样安排了是不够的，还需要耐心细致地教给工作方法，抓好“第一次”——第一次组织早读，第一次带领学生开展清洁扫除，第一次带领学生古诗吟诵等。如：本期我班由粟娅菲组织早读，我首先教她早上要比别的小朋友早一点到校；教她怎样组织小朋友读（背）课文、复习生字、预习新课等；教她怎样表扬早读认真的同学，怎样提醒、批评不遵守纪律的同学。早读结束后我在班里进行了小结，肯定粟娅菲的组织能力，增强她工作的自信心；然后，我又单独找她针对早读课上的情况教给具体的处理办法。这样，粟娅菲的早读组织越来越得心应手。
当然，一年级的班干部毕竟还是小孩子，正是爱玩的年龄，在日常工作中尤其是刚开始的工作中难免出现因贪玩而忘了工作、或出庇漏、或不如人意的时候，这时班主任千万不能对班干部大加批评，一定要及时耐心地给予指导。如何思蕾负责收一年级的体温表，刚开始时她有时忘了收。于是我把她叫到面前，提醒她要记住每天的工作任务。并且我坚持每天问一句：“今天的体温表收了吗？”时间长了，不用我提醒，她也能把这项工作做得井井有条。再比如，每个学习大组都有做作业动作迟缓的学生，也不可避免做作业偷懒的学生，每次收作业，如果组长没能将学生的作业本齐，将会给老师带来很多额外的工作量。于是，我教组长们每次把自己的作业完成后，就检查、督促本组同学认真完成各自的作业，特别注意提醒那些动作迟缓和作业偷懒的同学，并要求组长每次一定要把作业收齐离开交给老师后自己才能去玩或离开学校。这样，组长把收作业的工作做好了，老师在改本方面就轻松多了。而且，我定期召开班干部例会，总结大家的工作成绩，指出工作中的不足之处。鼓励这些小干部们把工作做得更好。
三、树立威信，放手工作
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班主任要主动热情地帮小干部树立威信，使其能够放开手脚，大胆开展工作。我首先教育学生尊重自己选出来的班干部，服从班干部的领导。我这样对学生说：“班干部是老师的助手，老师不在时，班干部就是我们班的小老师，班上的一切事情都要听从班干部的领导，否则就是不服从老师的领导，这样的人将受到批评和惩罚。”在班干部开展工作过程中，我经常表扬那些服从班干部领导的同学，严厉批评违纪者，使大家明确，服从干部就是服从老师，服从干部就是服从集体。其次，我常在班里给班干部摆功，让同学们知道班干部为集体付出的辛劳，使大家更加尊重班干部、更乐意服从班干部的`领导。
当然，班干部在开展班级工作中，难免出现失误，此时，班主任应主动承担责任，帮助班干部减轻压力。每当我班的干部出现了工作失误，我总是先反思在班干部所开展的工作中，有没有处自己指导或安排不到位的地方，再找找班干部自身的原因，然后决定怎样去批评指导班干部。批评班干部时，我尽量不当着全班同学的面，避免伤害他们的自尊心。
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如何培养班干部心得篇十
班级是学校的重要组成部分，而一个优秀班集体的重要标志是有一只精良的有号召力的班干部队伍。班干部是班集体的骨干，班主任的得力助手，一个班级能否形成一个团结和谐，有集体荣誉感，有正确目标的集体，班干部是关键。他们的思想作用和精神面貌对班风班貌有很大的影响.有了优秀的班干部队伍，班级各项工作就会顺利开展，班级面貌就会生机勃勃。现就教育和培养班干部方面，谈几点看法：
威望也更高了。
二、当好班干部参谋，帮助与指导班干部工作。班主任要热情扶持，细心指导，既不能包办代替，又不能撒手不管。一般说来，培养班干部要经过一个由“扶手”到“放手”的过程。开始时，班主任要手把手的指导，明确分工职责；同时，叫他们如何管理好班级，教他们方法，然后逐渐放手，让班干部大胆工作。班主任要当好他们的参谋，帮他们出点子。如在工作中出了偏差，不要一味地批评指责，而要帮他们冷静分析，制定措施，鼓舞信心。让班干部体会到老师对他们的信任和支持，采取使用和培养相结合的方法，既促进班级工作，又锻炼了班干部的工作能力。
三、知道班干部处理好几种关系。当班干部必然会遇到各种矛盾，假如处理不好，就会影响班干部的.思想情绪和工作学习，所以班主任要帮助班干部处理好几种关系：一是学习与工作的关系。班主任要教育班干部主动积极工作，同时还要合理安排工作，提高工作效率，当好学习模范。二是集体与个人的关系。班主任要教育班干部处处以集体利益为重，摆正班级工作与个人学习、生活的关系，团结全班同学一起前进。
四、实行班干部轮换制，让更多学生得到锻炼。班干部非“终身制”，为了培养更多的学生，班主任要注意发现新的积极分子，做好更替工作。
白，鲜艳的花朵需精心培育；需用爱来滋润他们的心田，我坚持只要重视教育培养，就一定能培养出优秀的班干部，为我们的国家做出更大的贡献。
一个班的纪律怎样，学习风气怎样，往往与学生干部的管理能力紧密相关，因为班主任的管理理念、管理措施、有关制度和管理办法，很多方面都需要我们的学生干部去宣传、去贯彻，还要让学生干部去具体执行和监督，所以班主任要培养好学生干部的管理能力在班主任工作中显得尤其的重要，有的班主任就是因为不重视这一点，结果自己费了很大的力气，反而效果不好看，班上一离开了班主任就难以开展正常的教学工作，结果学生有意见，学校有意见，家长有意见，社会也不认可班主任所作的工作，大家怨声载道，互相责怪，最后还可能把所有的责任都推到了班主任的头上，让班主任非常被动，无法下台。应该说出现这种情况，就其深层次的原因进行分析，不外乎主要是这样两种可能：第一种的确可能是班主任自身的管理能力和方法有问题，或是培养学生干部的方法有问题，没有把学生干部调-教好；第二种可能是班主任选择的学生干部自身有问题。所以基于上述这些原因，我认为班主任在班集体的管理过程中，我们班主任如何培养好学生干部的组织、协调、处事能力，科学地调-教学生干部，树立学生干部的威信显得非常重要。
笔者通过多年的探索与实践，认为调-教和培养学生干部应该从以下几个方面开展工作，效果比较显著一些：
老师在接任班主任工作后，要多挤时间与学生接触和交流，全方
位地观察、了解学生，及时发现每个学生的优点和不足，发现干部苗子，大胆起用有管理能力的学生干部，快速组建一个真正有号召力的班委，开展正常的班委工作。否则一个班就可能象一盘散沙，群龙无首，形成一种自由、散慢的现象。
班主任把班委达建好以后，要迅速引导学生干部们从学习、纪律、
清洁卫生和礼仪等方面去制定好近期的管理目标，最好是条款式的，做到让他们在宣传和管理时心中有数，关键是便于他们在管理工作中操作和执行方便，有效地激发学生干部的管理和宣传热情，让他们主动、自觉地去宣传和讲解学校和班上的有关规定和要求，尽最大可能发挥学生干部的管理和宣传作用。
班委组建好以后，班主任要放手让学生干部去开展工作，自己沉
到学生中间进行有效地观察，对作出成绩的学生干部要及时、充分地进行肯定，树立学生干部的管理信心，树立他们在学生中的威信。对学生干部工作中的某些不足要以信任的姿态和恰当的方式给他们明确地提出来，最好是师生间单独进行心与心的沟通与交流，并说明改进和努力的方向，班主任切忌在公开场合或其他同学目前批评和指责学生干部，以免挫伤其工作的积极性，伤了学生干部的自尊心和自信心。通过班主任老师的科学指点，我们要让学生干部们始终保持一种最佳的管理状态，保持一种最佳的管理热情。
班主任要把班干部以特定的形式分到小组，经常在学习、纪律、
清洁卫生和礼仪等方面进行检查、比赛和总结，让学生们自觉、主动服从学生干部的指挥和管理，充分调动他们的管理和监督的积极性，特别是有学校领导、家长和其他老师对班上班干部的表扬的事情，班主任要及时进行转达，让学生干部在管理过程中真正品尝到成功的喜悦。但是，对不适宜、不称职的学生干部，班主任要进行及时而又巧妙的调换，让班委始终保持战斗力。
如何培养班干部心得篇十一
1、强抓班风、学风。高一第一学期是初中转入高中的过渡期，同学们在各方面需要时间去适应，尤其是刚刚中考完毕，学习状态会有所下降。此时应当让同学们认清楚高中学习的重要性和紧凑性。学习委员应当联系好各科的任课老师，及时反馈班上学习情况。积极开展有关适应新的学习方法的活动。期中考试、期末考试应组织好复习工作。纪律委员应当管好本班纪律，对出勤做好各项登记。班长完善各项制度，每天填写班级日志。
2、教师节活动。9月10日是教师节，在教师节之前，号召全班同学积极参与敬师行动，在教师节当天，向任课老师赠送小礼物，以表同学们的心意。班长负责在当天的起立问好时，向老师致以节日的快乐，文娱委员负责征收同学们的意见以及心意，向老师制作或购买小礼物以表心意。宣传委员在教师节前出好本班关于教师节的墙报。
3、综合实践活动。本学期的综合实践活动分为两个课程，一是秋游活动，二是学农活动。秋游活动在本学期是开展陶艺活动，通过陶艺活动让同学们感受到艺术的美，以及陶冶同学们的情操。秋游当天学校高一级会停课一天，组织同学到陶艺基地进行综合实践活动，因为需要外出，所以在纪律、安全等方面要有充分的准备。体育委员当天组织好班上的同学在学校指定位置集队，在每次开车之前点齐人数，进入陶艺活动中心应注意好班上同学的队伍，组织同学们集队、就座。纪律委员应维持好班上的纪律，做好出勤登记https:///，在车上、会场上应维持好秩序，以免发生危险。因中午就餐不在学校进行，生活委员应当做好中午饭的调配工作。文娱文员在秋游当天应该为同学们拍照，留念。班长做好全部总指挥工作。学农在本学期的第18周进行，地点是在广州市劳动技术学校，为期5天。学农活动目的是让同学们感受田园风光，感受大自然的魅力。同时，通过劳动认识清楚农作劳动的艰辛，对此有所启迪。学农期间，有不同的课程，班干部应到带领同学们去完成好本次综合实践。体育委员在学农的期间主要负责集队、清点人数等工作，因为本次活动需要坐船，所以要让同学们增强安全意识。纪律委员主要负责维持好课堂、集会、就餐、男生就寝休息的纪律，做好出勤登记。文娱委员负责学农晚会的节目内容、表演人员、节目彩排等问题。生活委员负责*休息就寝的纪律，协调好三餐问题。劳动委员主要负责各寝室的卫生管理、本班会场、课室的卫生清洁工作，分配好进行饭堂搞卫生的人员。宣传委员出好关于学农的黑板报、手抄报，连同学习委员一起号召同学们写学农稿件，将学农期间的所感所想写成广播稿，到广播站进行播报。班长负责总的指挥、调配工作，负责课堂管理，与农校教师交流，反馈意见。
4、真光三人篮球赛。在本学期，学校将会开展真光三人篮球赛，来促进同学们的友谊，增强同学们的体魄。这个项目主要是由体育委员负责，进行挑选球员，进行训练。文娱委员组织啦啦队在场打气，班长、纪律委员维持好场内纪律。生活委员从班费中取一部分，为运动员准备好饮用水。比赛要做到友谊第一，比赛第二。
5、校运会。校运会是一个重头项目，因为举办时间超过两天。体育委员是本次活动的主要负责人，主要负责挑选运动员、训练运动员，以及协助运动员做好检录等工作。开幕式体育委员要带领运动员代表进行出场，在此前，运动员、体育委员需要到场地进行踩点，确保当天比赛顺利进行。文娱委员要事前到体育科领取开幕式出场式表演音乐，挑选好人员进行出场式，并设计好造型，动作等。学习委员要号召大家写宣传稿件，因为稿件的数量会影响文明班的评比。宣传委员要布置好大本营，纪律委员要维持好秩序，登记好出勤人数，生活委员要准备好运动员饮用水。班长要协调各方面的工作，让班级活跃起来，一同感受校运雄风，全体同学要为运动员打气助威。劳动委员负责场地卫生，分配好任务队大本营以及教室的卫生进行打扫。
6、英语节。英语节是英语科为了让大家有一个良好的学习英语的氛围而设立的一个活动。班长应到英语科咨询有关事项，动员全班同学参加活动。宣传委员负责出好有关英语节的墙报、宣传海报以及布置好班级。文娱委员应选好人员参加英文歌唱大赛、配音大赛和演讲大赛，让参赛选手有所准备，并做好有关记录，学习委员负责协助以上工作，提高同学们学习英语的积极性。电教委员应和网页参赛人员一起制作英语节网页。
7、艺术节。艺术节是学期末的文艺汇演，是让大家展现自我的舞台。文娱委员应当积极响应学校挑选节目活动，选取好节目以及表演者，以便学校进行节目筛选。纪律委员当天维持好本班纪律，注意出勤情况。班长协调各项工作，让同学们做文明观众。劳动委员负责场地卫生。
如何培养班干部心得篇十二
自我管理班干部是辅导员的得力助手，是全班同学的带头人。实践证明，有良好的班干部集体，辅导员的工作意图很快就得到贯彻和落实，学风良好，班风严谨，班级各方面工作就能顺利开展。辅导员作为班级的直接组织管理者，应抓好班干部的培养工作。
一、品德表现,良好的思想品德是当班干部所不可缺少的班干部要勇挑重担，为人诚实，关心集体，愿为同学服务。
二、树立威信、培养班干部的组织领导能力、协调能力和语言表达能力要不断以模范代表为自己的榜样，努力提高自己的综合素质，逐步树立自己的人生观、世界观、价值观。树立“为中华之崛起而读书”的学习目的，刻苦学习，只有自己学习好了才能领导大家共同努力。
三、做班干部要管理好班级，自身素质要高要求别人做到的，自己一定要做到。要达到这个标准，让他们能够自觉得用学生日常行为规范来约束自己，着重培养班干部的组织领导能力、管理需要勇气、信心和毅力，这些素质为大多数同学走向社会所必需的素质。当班干部，虽然花了不少时间和精力，但却能在实践中锻炼自己，所以应当自觉去做，乐于去做。班干部组织同学在班级开展各项活动如:元旦晚会、校运动会等。充分发挥了班干部的模范带头作用，我们还可以制作一个黑板报把我们班级的好人好事都记录下来以便激励同学们好好学习奋发有为。这样，辅导员就能从繁杂的班级事务中解放出来，从而腾出较多的时间解决一些带有根本性的问题，促进班集体的更好发展。
四、做为班干部不仅要为集体办事同时也要顾全大局,正确的处理人与人之间的关系,从而渐渐养成为人处事的道理和乐于奉献的精神当好优秀班干部，必然会遇到各种矛盾，假如处理不好，就会影响班干部的思想情绪和工作学习，所以辅导员要帮助班干166部处理好人与人之间的关系。一是处理好学习与工作的关系，辅导员要教育班干部积极主动学习，起模范带头作用搞好班级工作，同时还要指导班干部合理安排时间，提高工作效率；二是处理好班集体与个人的关系，要求班干部处处以班集体利益为重，时刻想着同学们与全班同学一起进步。
五、班干部实行轮换制度让同学们感觉到班级中的每一个学生都有希望成为班干部，而每一个班干部都要有危机感：如果我不努力，将会有其他同学顶替我的位置。另外，我为了能让更多的同学尝试当班干部的滋味，实行执周班长和执周卫生委员两周负责制，调动了学生的积极性，效果显著。
六、怎样选拔班干部学生毕竟是学生，经验相对不足，选拔班干部并不是我们想像中的那么容易，在接到新班级时，我们很多有经验的辅导员的做法就是首先认真研究学生入学档案，通过原始资料了解每个学生的性格，是否担任过职务，学习状况、家庭环境等，对学生的情况做到心中有数。辅导员要结合具体工作过程，通过总结经验教训等，如：（1）确定工作目标。（2）从班级实际出发。3）组织学生参加大型活动。（4）和同学交谈。（5）如果同学之间发生矛盾,应沟通思想，消除误会，化解矛盾。
七、建立相关班级管理制度在逐步培养目标的同时，辅导员要对班级管理办法作出规定，如班级惩罚制度。班长是班级管理制度的主管；学习委员、各科的课代表主管学习等等。全班同学共同参与实施的班级管理制度，它的好处是能够调动所有同学的积极性，人人有事做，凡事都有好的一面也有不好的一面，对于不好的一面我们应当尽量避免发生。使每一个同学都能提高自身的管理能力，使每一个同学都能得到全面发展，达到培养班干部自主管理班级的目的。
如何培养班干部心得篇十三
在班级管理工作中，班主任不但要耐心细致地做学生工作，经常关心学生的生活、学习、思想等问题，多取得其他任课老师的配合和支持，实现共同管理。同时，也要善于利用学生的自制自立自信，培养一支强有力的班干部队伍，协助班主任做好管理工作。这既能减轻班主任的工作压力，也能够发挥学生的主体作用，同时也培养了学生的自我管理能力。班干部是班集体的核心，是具有一定威信的学生代表，是学生思想教育、文化学习和课余生活等各项活动的参加者、组织者和管理者，是班集体的核心。能否发挥班干部在班级管理中的积极性和主动性，使他们真正成为班主任工作的得力助手，是衡量班级管理成功与否的重要标准之一，是每个教育工作者必须经常探讨的问题。所以，选拔培养好一个得力的智囊团——班干部队伍，是班主任上任后的第一大事，以下是本人在班干部选拔与培养班干部方面的一点拙见。
一、班委的建立
班主任接受新的班级，教师和学生、学生和学生之间非常陌生，这就需要教师独具慧眼、发掘人才。
1、望、闻、问、切，做到心中有数
“望闻问切”是中医诊断疾病的方法，对于班委的组建同样适用。“望”即密切观察班里的每个学生，做到眼观六路。开学几天先拿到学生资料，逐一翻阅，了解学生基本情况，然后注意在学习生活中观察。相信，那些有一定领导才能的学生定会在短时间内崭露头脚：谁第一次发言更精彩；谁劳动时更能带动大家的积极性；帮老师发书时，谁做得井井有条等等。对于那些表现突出的学生，班主任要暗记在心，作为确定班委的重要参考。
“闻”即善于倾听来自各方面的信息，做到耳听八方。通过同学之间的交往，听他们述说各自的“历史”，是新班主任了解学生的重要途径。尤其是那些已“望”在心的重点对象，重点倾听。还可以听教过他们的老师对学生的评价，看哪些学生是老师中意的帮手。
“问”即多询问、打探重点对象是否曾经当过班干部，“政绩”是否突出。也可以直接找他们交谈，听他们说说如何管理班级，如何协调老师和学生之间的关系……通过交流，班主任对学生的能力就会知晓七八分。
“切”则是指还在临时班委会时，在具体工作中考验重点对象是否能胜任班委工作，在学生中是否能赢得认可，办事是否能考虑集体整体利益，是否有责任心，任劳任怨等等，为以后正式班委的确立做好准备。
2、“公平、公正、公开”地竞选
当班主任对学生的基本情况都掌握之后，也就心中有数、胸有成竹了。这时，就可由竞选而选出优秀者担任班干部。在竞选过程中，必须坚持几个原则。
公平——机会均等。虽然老师心中已有重点对象，但仍应该给每个学生均等的机会。学生都想在老师面前表现自己的能力，在同学面前展示自己的才华，想得到老师和同学的积极评价。班主任一定要抓住学生的这种心理，让学生在机会均等的情况下展示自己，也可以发现那些不善于表露的人才；同时也树立并唤醒了学生的责任意识：一旦做了班干部，就要把班级的事情视为己任，这是自己主动争取的机会。
公正——能者居之。“公平”是让学生有机会充分展示自己，而“公正”则是指班主任确立人选时的原则。如果老师不顾学生的意见指定班干部、确立人选，这对学生来说是不公正的，学生会因此猜测老师，使班级以后的工作陷入被动，师生间产生隔阂。
公开——树立威信。也许你本来是“公平”、“公正”地选择优秀学生做班委，但是由于没有公开选人标准，没有公开选举程序，学生会因此怀疑班主任暗箱操作，甚至有的学生对于这样产生的班干部并不认可，不予配合，那班干部的威信也会大打折扣。
所以，只有遵循“公平、公正、公开”的原则而竞选的班干部，才能使学生心服口服，这更有利于班级各项工作的进展。
二、班干部在班级管理中的主要作用
1、桥梁作用：由于班干部来自学生，他们最了解班级成员的想法和要求，班干部如能把这些情况及时、确切地反映给班主任，将有利于班主任了解情况，开展工作。
2、带头作用：班干部是学生中较为优秀的部分，通过班干部的先锋和模范作用，可带动中间和落后的学生，从而有利于班级工作的开展。
3、助手作用：由于班干部身心发展水平的特殊性以及班级组织的特点，班干部要积极发挥班主任的助手作用，协助班主任抓好班级工作。
三、对班干部严格要求，在同学中树立他们的威信。
班干部在全班学生中应该象“火车头”一样。这个“头”带得好不好，直接影响到整个班级的一切活动和学习。我对班干部提出最起码的一条，即严格要求自己，处处起模范带头作用，以自己的行动为同学们做出榜样。与此同时，尽量树立他们在同学中的威信。当然，这种威信不是从老师的主观愿望出发，而是从班干部的言行进行宣传，使学生学有目标。具体做法是：
1、要给班干部独立工作创造机会。每月可设一次“自主日”，这一天从早到晚，班里所有的事情都由学生自己解决处理，这样，可锻炼班干部的组织、管理能力。
2、要教育学生尊重班干部，服从班干部的领导。班主任应使学生认识到，尊重班干部就是尊重集体，服从班干部就是服从集体。
3、要适当地给班干部摆功，让学生们知道班干部为集体付出的辛劳。
4、在班干部工作有失误时，班主任应主动给班干部减压。班干部在开展工作中，难免出现失误，此时，班主任应主动承担责任，帮助班干部减轻压力。批评班干部，尽量不当着全班同学的面，避免伤害他们的自尊心。
四、班主任要加强对班干部的指导，当好“参谋”。
培养干部，班主任要放手，不能包办代替。要鼓励他们大胆去工作，也不能从中插手，这也怕班干部搞不好，那也怕班干部作不了，结果养成班干部的依赖性。但是放手不等于不管，相反更需要投入大量的精力与时间去关心培养班干部的工作。班干部做出成绩，要及时表扬，树立他们的信心和威信；发现了问题，要召开班干部会议，引导大家一起研究讨论工作中存在的问题，如何去改进。班干部工作中出了差错，班主任要主动承担责任，千万不能去埋怨和指责学生。这样班干部的工作水平就会逐渐提高。他们不仅能大胆工作，而且还会力求把工作做好。例如我班班长在关心同学方面不太主动，我就找她个别谈话，启发她应该从哪些方面做起。经过点拨，她的工作有了很大改进，处处严格要求自己，并主动关心同学，帮同学打扫卫生，给生病的同学盛饭，帮助学习有困难的同学讲解习题等等。这样，她在同学中的威信增高了，更加有了号召力。又如体育委员，同学都说他小气、自私。根据同学的.反映和他本人的具体情况，我就教育他气量要大，要关心同学。本学期发练笔本时，有一本本子封面有点破了，他发扬风格，把那本破的本子留给了自己。我马上在班上表扬，同学也给予热烈的掌声赞扬他。这件事不仅教育了全班同学，特别使体育委员感触很深。从此以后，他在同学中间的威信提高了，也为他开展班级工作打好了基础。
五、班干部的奖惩
为了促进班干部的健康成长，班主任必须制定明确的奖惩措施并划分层次，以体现对班干部的爱护。应当使班干部们明白：应当做什么，怎样去做。奖惩制度的制定应当在班集体中讨论通过，以体现权利来自于班集体，必须接受每一个班级成员监督的思想。在奖励制度中，应当赋予精神奖励更多的内涵，而不能过多的强调物资奖励。在惩罚制度中，应当禁止体罚学生。
当然，要培养一批优秀干部仅仅靠这些是不够的，它不仅需要教师更细致、更全面的做工作，依靠学生自身的好学上进和家长努力配合，更需要学生们在实践中不断磨练，班干部只有在实践中才能增长才干，因此，班主任要重视教育培养优秀班干部，并使之成为社会有用之人。
结束语：在班级管理中，班干部得力与否是班主任搞好班务工作的关键，班干部的作用发挥得如何，很大程度上取决于班主任对他们的培养。作为班主任，组建并培养一批优秀的班干部成员，不仅锻炼了学生的能力，促进了班务管理工作和教学工作，而且使学生的身心在和谐的班级氛围中健康成长。教书以来，一直担任班主任工作，深深明白健全的班委会对于班级管理工作的重要性。班委会是班集体的领导核心和支柱，有一个健全的、有号召力的班委，可以使班集体有积极向上的班风、浓郁的学习氛围、平等和谐的人际关系，是形成优秀班集体的关键。
如何培养班干部心得篇十四
社会的开放和学生在社会的表现越来越引起家长和社会的重视，随着学校素质教育对学生能力的提高，学生的民主意识和学生参与学校管理的增强，发挥学生在学校的作用对学校的管理也是很大的促进。教师尤其是作为班主任教师更应该要转变自己的思想观念，变“婆妈”管理为学生的自主管理显得尤为重要，作为一个班级的班委会成员，在班级管理中发挥着重要的作用。如何把班干部培养成具有重要管理经验的得力助手，是班主任应该研究的一个重要课题。
学生干部是班集体建设的核心，一个好的班干部群体能够使班级形成良好的舆-论氛围，形成一个健康向上的班风；搞好班干部的培养，班主任就能从纷繁复杂的班级事物中解放出来，克服掉“保姆”式的班级管理。
一、 思想培训。
面前表现自己，结果在学生面前丧失了自我；有的学生想干但又找不到自己的优势，往往会使自己丧失信心。
这样班主任就要针对学生的实际进行树立起为整个班级服务的意识，把学生的思想统一到为班级的大局上来，时时替班级着想、处处发挥班干部的带头作用，既要为同学服务，还要对班级负责的态度，教育班干部不能有凌驾于班级同学之上的思想，更不能把自己混同于一个很普通的同学。思想上引起重视和注意，虽不能说为了班级放弃自己的一切，但也应有一个比较高的思想境界，那就是要为班级利益多付出一点，为同学分忧，替班主任分责。只有在思想上有了足够的重视，才可能在行动上有所为。
二、 工作方法的培训。
这是最重要的，有的学生为班级工作的决心和信心很大，但有时方法不对头，出发点是好的，也做了不少的努力，但就是收效甚微，甚至和学生形成了势不两立的敌对关系，在同学中形成一个向班主任打小报告的角色，或者是一个人人讨厌反对的形象；有的学生会作出上哄骗老师，下欺骗同学，自己处处想赚“好人”形象，却落得人人不满意；有的学生会出现工作应付了事不负责任现象等等，这些问题的存在，在良好班集体的形成和学生成长的道路上，都会有很大的危害。
班主任要对班干部进行耐心细致的工作方法指导：交友法、谈心法、对症下药法、冷静忍耐法、精神胜利法等。
交友法，就是要在与同学的相处中，把自己融入到同学群体中，和学生打成一片，不要让学生觉得班干部就是干部，自己在潜意识中也把自己看得高人一等。只有这样才能使班干部和同学由陌生到熟悉、由熟悉到亲近，有利于学生做好自己的工作，在处理起棘手的问题或班级事务中有一个好的局面，能得到学生的亲近和信任。同学之间是没有什么利害冲突的，但也要注意不能搞所谓的小“帮派”或“团伙”。交友应该建构在同学情谊和为班级做工作的基础上的友谊。 谈心法就是当与同学有了隔阂或分歧或者工作受到一定的阻力，尤其是有了矛盾时要心平气和地与同学进行交流，解决问题。心与心的交流很重要，心诚则灵的原则对人人都适合，何况是没有大的冲突的同学，更显得必要。谈心要注意讲究敞开心扉，彼此之间要在一个平等的基础上，本着互谅互让的原则，班干部和同学之间是平等的，不能采取居高临下的命令、呵斥、威胁等口气，这样的谈心才能够取得效果。
对症下药法就是班干部要针对不同的同学的实际情况和个性心理，在遇到问题时或有棘手事件时，要采取灵活而有效的手段，有区别的对待。千人千脾气，要针对不同的类型同学采取不同的方式处理同学之间的问题。走“到哪山烧哪柴”的道路，不是圆滑，而是一种处事的方法。
清醒，忍耐力要强，情绪要平稳。在对手锐气消失后，再提出自己的意见或主张，切忌当场对攻，导致自己在同学面前有损自己的形象，破坏班级的和谐气氛。
精神胜利法就是要学会自我解脱和解放，不能自己把自己装进闷葫芦里，使自己的身心受到不应有的惩罚和伤害。我相信精神的力量是伟大的，这又和阿q的“爱面子、好虚荣”是有一定区别的，现在的学生也有这种“面子上过不去”的倾向，精神是内在的一种气质，它与“面子”是不同的，偶尔有时候同学或许一句话很让人下不了台，但想想也会有他的原因，可以姑且放弃这种无谓的争执也是一种好办法。
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如何培养班干部心得篇十五
作为一名优秀的班主任，培养班级的优秀干部是他们的重要任务之一。在日常的教育教学工作中，我也有着自己的一些心得体会，下面将从导入、成长、培养、激励以及总结五个方面，来总结我在培养班干部方面的经验。
首先，导入是培养班级干部的第一步，也是最关键的一步。要与学生保持密切的联系，了解每一位学生的特点和优点。在每个开学典礼上，我会重点关注学生的表现，并提前与他们进行沟通，了解他们的想法和目标。导入阶段的关键是建立良好的师生关系，倾听学生的声音，了解他们的需求和意愿，然后根据学生的特点和优点来明确培养方向。
其次，干部的成长离不开发掘学生潜力和培养学生的能力。作为班主任，我坚信每一位学生都有自己的闪光点，只需用心去发掘和培养。在日常的班会和个别辅导中，我会注重发现学生的优势，并通过激励和引导，让他们在学术、课外活动以及领导能力上取得进步。通过充分挖掘学生的潜能，让他们找到属于自己的方向和目标，从而更好地发挥自己的作用。
培养班干部还需注意激发学生的积极性和参与性。在课堂教学中，我注重鼓励学生积极参与讨论和互动。鼓励学生发言，以提高他们的表达能力和自信心。定期举办各种学术、文化和体育活动，提供机会让学生参与组织和管理，锻炼和提高他们的领导能力和组织协调能力。同时，也给予学生一定的自主权，让他们有机会发挥自己的才能和想法，激发他们的创新和创造力。
此外，班级干部的培养还需要给予他们适当的指导和辅导。作为班主任，我要为学生提供良好的学习和成长环境，关心他们的生活和学习。在培养过程中，我经常与班干部进行面对面的交流，了解他们的进展和困惑，及时给予指导和帮助。同时，我也为他们提供一定的培训和学习机会，鼓励他们参加各种学习班和讲座，提高他们的综合素质和能力。
最后，对培养班干部的工作进行总结是必不可少的。通过总结，可以发现自己在培养干部方面的不足，进一步完善培养计划和方法。同时，也可以给予学生明确的反馈和评价，帮助他们认识到自己的优点和不足，并做好下一步的规划和目标。总结还可以让班主任更好地与其他班主任进行交流和经验分享，共同促进学校干部培养工作的发展。
作为一名班主任，培养班干部是我工作中最重要的任务之一。通过导入、成长、培养、激励以及总结这五个方面的工作，我逐渐积累了一定的经验和心得。我相信，只要我们坚持以学生为中心，用心去培养，每一位班干部都能在学术和品德上取得进步，为班级和学校做出更大的贡献。
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