优质泰山研学报告范文（18篇）

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泰山研学报告篇一

实践主题：爱撒山林，关注山村希望

实践地点：满城县刘家台乡黄龙寺村

实践时间：20xx年7月8日—12日

实践人员：xx大学环境学院学生

队长：***

一、实践背景简介

刘家台乡黄龙寺村，位于满城县西北约50公里，是河北省满城县最偏远、最贫困、海拔最高的一个小山村，为市级贫困村。当地群山环抱，交通不便，信息闭塞，村中青壮年大都外出打工，只剩下老弱妇孺打理家中大小事务，村民生活水平普遍较低。1995年，为响应中央号召，华北电力大学环境学院与黄龙寺村建立帮扶关系，确立该村为华电支教基地，迄今已有十五年的历史。

由于设备、师资等各方面情况较差，教师和学生逐年外流，该小学现今只有四个年级、四名老师和十一名学生，教学和学习条件都十分艰苦。并且，这十一名学生几乎全是留守儿童，其心理状况欠佳，有明显的心理关爱缺失迹象。此外，因为大部分家长的文化程度和教育意识的低下，当地学生厌学、辍学的现象很严重。为此，在校团委、系领导的殷切嘱托与关注下，暑期支教小队迅速组建起来，准备为大山的孩子们带去活力与希望。

二、前期准备

1、本小队受到系领导高度重视、殷切嘱托，动员大会上，我们的队员们纷纷表示出色完成实践活动的决心。

2、我们倡议全系同学积极捐献衣物、文具等用品，为黄龙寺的孩子们送去温暖。

3、支教小队队员们分头行动，搜集适合小学生的哲理故事、诗词、歌曲、游戏等，并根据各自体育课所学课程，充分准备健美操、散打、篮球等相关课程内容，力求丰富支教内容，使支教小队在短短的几天中将其作用发挥到最大化。

4、查阅有关留守儿童的相关资料文献，借阅图书馆的大量书籍，阅读了许多相关主题的文章。而后，总结精炼所摘文献，从生活、学习、心理三方面着眼，以家长、老师、学生本人三个角度出发，做出一份有关黄龙寺小学学生现状的调查问卷，意在反映本地留守儿童的各方面状况。

5、支教小队队员们自愿集资为黄龙寺小学的孩子们购买足球、篮球、羽毛球等文体用品，丰富他们的课间生活。

6、考虑到可能会有个别学生与家长在上学读书和培养子女方面存在观念上的误区，队员们花近一个月的时间阅读了有关心理疏导与心理教育方面的书籍，掌握基本的心理引导方法，以说服和纠正该错误观念。

6、联系报纸、网站等媒体，做好宣传，等最终的新闻稿写成后以各种形式进行投稿。

三、日程安排

7月8日——支教小队九人前往满城黄龙寺，与学校校长、村干部初次接触，安排食宿

7月9日——为孩子们分发衣物、文具等，与他们一起游戏

7月10日——召集孩子们到学校来，教授其诗词、歌曲、英语等知识，并教他们学习散打、健美操、篮球等体育项目，增进与孩子们的交流，完成调查问卷。

7月11日——队员们在一小学生的带领下到部分学生家中进行走访，深入了解他们的家庭生活状况。

7月12日——组织一次队员和孩子们共同参与的包饺子活动，午后队员们开黄龙寺，返回保定。

7月13日——召集全体队员开会总结，发现亮点，找出问题。对调查问卷进行数据统计与处理，得出初步调研结论。

四、实践日志

1、初到

7月8日，经过了3个小时的颠簸，中午12点左右我们华北电力大学黄龙寺支教小队抵达黄龙寺村。村干部刘会计热情的接待了我们，把我们安排到学校里住宿。酷热的天气早已让队员们又累又渴又饿、筋疲力尽了，经过简单的休息后，刘会计带我们到学校附近的农户家里吃了一顿可口的农家饭。

饭后在与刘会计和学校张校长的交谈中，我们了解了黄龙寺小学及学生们的大概情况。由于村里正在搞人口普查，几名村干部日常事务繁忙，无暇招待我们，吃饭问题就由我们自己去解决。随后大家便热火朝天的收拾起来，打扫住处、收拾床铺、刷盘子洗碗、洗菜做饭，忙得不亦乐乎。虽然饭菜远远不如家中父母做的那样好吃，但由于是大家亲手做的，队员们都觉得美味非常。

2、第二天

一大早，孩子们就十分急切地到来到学校，我们起得也很早，估计我们希望尽快见到对方的心情应该是一致的吧!孩子们到了学校里，十分主动的自发打扫起了学校的院子，这一情景让我们的队员们十分感动，也纷纷加入到他们的行列中去。

老师给孩子们布置完暑期作业后，我们就迫不及待的走进教室，开始了与这些小朋友们的交流。在做完自我介绍后，为了尽快跟孩子们熟悉起来，我们就做起了预先准备好的小游戏，击鼓传花啊，老鹰捉小鸡啊，猜猜看啊等等，校园里充满了欢声笑语。游戏中我们的队员们尽显各自的才艺，唱歌、跳舞、变魔术等，很快把场面推向高潮。逐渐放开拘束感的孩子们也跃跃欲试，为我们唱儿歌、背古诗、讲笑话等，大家一起玩得十分开心。

我们带来了许多华电同学们捐赠的衣物，还有队员们凑钱卖的文具。事先我们已经把这些衣物分好类，搭配成套，大小兼顾。游戏过后，我们将所有孩子们集中到一间教室里，开始给他们分发物品。

领到衣服和文具后，孩子们脸上挂着说不出的喜悦。让我们感到惊喜和感动的是，最后他们竟然集体向我们行少先队礼，然后说：“谢谢哥哥姐姐!”多么可爱的孩子们啊!

在与老师的谈话中，我们大致了解了孩子们的家庭、学习状况，对情况比较特殊的几个孩子进行了重点关注。老师说：“我们这里经济落后、教学条件差，这对于孩子们的学业就是个冲击，但他们学习都很勤奋，这让我们做老师的多少感到一点安慰。”我们还了解到，几个孩子的家里离学校很远，最远的达20公里，他们需要每天五点钟带着干粮出发赶往学校上课，晚上8点才能到家。听到这里，我们感到一阵心酸与无奈，在心中默默的为这些勤奋、可爱的孩子们祝福。

3、第三天

再次将孩子们召集到学校里，进行我们最主要的支教活动环节。

小学课改以后，从三年级开始就有了英语课程，但由于黄龙寺条件较差，无力引进英语教育方面的师资，小学英语的启蒙教育也就成了空白。我们的队员们可谓各个都是英语高手，其中口语较好的龚清莲同学担当起了小老师的角色，教孩子们学习简单的英语。孩子们对接触英语的渴望十分强烈，聚精会神地听，认认真真地读，一节课下来，他们已经基本学会了26个字母的读写，并学会了几句最简单的日常用语。之后，我们还教他们唱《abc之歌》，通过该英文歌曲加深巩固他们刚刚学到的字母知识。

文学功底深厚的崔帅同学教孩子们学习了几首诗词，并教他们简单的诗词鉴赏的方法。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家……”孩子们在这位小老师的带领下畅游诗海，体会着诗歌中描绘的美好意境。布置给孩子们朗诵时，那一个个转来转去的小脑瓜，把队员们逗得大笑.

在学校学过舞蹈的夏富丽同学当起了孩子们的健美操老师，李昱霖同学当起了他们的篮球教练，郝思琪、杜雷霞同学成为了他们的散打教练，丰富多彩的内容把孩子们一天的课程安排的满满的。这些东西对于这里的孩子们来说相当新鲜，他们对每一样都兴趣无限，认认真真的跟着我们的队员们学习，一板一眼、有模有样的模仿，队员们也耐心地、一点一点地教会他们。

我们把事先准备好的有关“留守儿童现状”的调查问卷拿出来，对孩子们逐个进行登记调查，着重关注单亲儿童等情况比较特殊的孩子。

期间队员们对出现心理状况的孩子们进行简单的心理辅导，还通过生动的小故事为孩子们讲述一些人生道理，教他们体谅父母、尊敬师长、珍惜粮食、用功学习、自强自立、立志奋斗等道理。由于故事新颖生动，孩子们很容易接受，不住的点头表示明白了。

一天下来，孩子们学的东西可真不少，唱歌“abcdefg……”高高兴兴地回家去了。队员们忙乎了一整天都感到累了，可看到孩子们脸上灿烂的笑容，身上的疲惫瞬时消失了，心中充满了无限的甜蜜。

4、第四天

一大早，在小朋友刘新的带领下，我们九人带着剩下的两包衣物、文具、食品开始到孩子们家中进行走访。根据老师提供的学生家境情况，我们先后去了几个情况比较特殊的学生家中。给大家印象比较深的是在一个叫刘路的家里，父亲去世，母亲与三个孩子相依为命，大女儿刘云在乡里读初一，家中的经济情况十分拮据。让我们感到惊讶的是，在与刘云的交谈中，她提到已经跟几个女同学商量好了，过不久就一起辍学，去县城里打工谋生。在她觉得，自己早点出去打工挣钱是很好的出路，将来还回到这大山里来，祖祖辈辈生活在这也没什么不好。听了她的话，队员们感到一阵悲哀与无奈，女孩眼里没有希望，从来没有想过走出大山去从此改变自己和家人的生活。我们耐心的劝阻着这个天真的孩子，也全力说服她的妈妈不能让孩子辍学，之前我们准备到的心理学方法也全部运用到其中。最终，刘云的妈妈似乎认识到了孩子上学读书的重要性和知识改变命运的必要性，表示不会让孩子这样轻易放弃学业的。

在对其他学生进行走访时，类似的情况也出现了，除了无奈和心痛之外，我们深深感慨，山村里父母的文化素质、认知水平、对孩子的教育关注度等都很大程度地影响了孩子们对于上学读书的正确认识。

队员们将剩下的衣物和文具分发给走访到的几个孩子手中，并跟他们进行了很长时间的.谈话，教育和嘱咐他们用功读书，让他们意识到只有上学才是唯一出路，知识才能改变命运，心存希望，树立远大志向。孩子们听的眼圈红红的，像我们保证一定好好学习，将来走出大山，实现理想。

5、第五天

我们准备好食材，和孩子们一起包饺子吃。先由队长给大家分工，然后各司其职，忙得热火朝天。最开心的环节应该就是包饺子了，会包的孩子们都争着抢着大显身手，于是，各种奇形怪状的饺子出现在大家面前。我们的队员们也都是这方面的高手，还教会了那些不会包的孩子们，可爱的小家伙们纷纷表示学会了要回家给爸爸妈妈包饺子吃呢!

虽然包的质量不是太好，好多饺子都被煮爆了，但孩子们吃着自己亲手包的饺子，还是觉得美味的不得了。

下午1点，我们踏上了返回的汽车，向这个可爱的山村、可爱的孩子们挥手告别……

五、实践成果

1、了解到黄龙寺村孩子们的基本生活、学习和家庭状况，，并做好登记记录。对于孤儿或单亲家庭等特殊群体予以特殊照顾，并着重对其心理缺失的状况进行了关注，运用所学心理学方法进行心理宽慰和鼓励，帮助他们远离自卑、树立自信。

2、为孩子们带去衣物、书籍和文体用具，在一定程度上给予了家庭困难的孩子们微小的援助。作为学生的我们，力量实在微薄，但我们相信这些简单的物品传达出了我们对黄龙寺孩子们的关爱。东西不在多，让孩子们感受到爱的存在是最重要的，我们此行也十分圆满的完成了此目标。

3、我们在与孩子们游戏的同时，还教他们学会了不少新东西，如健美操、篮球、散打、折纸、诗词、英语、儿歌等等，丰富了他们的课余文化生活，为他们的童年增添新的色彩与活力。

4、了解了本村孩子在厌学、辍学等问题上的认识情况，对于有此类心理状况的孩子进行专门的心理辅导，及时纠正他们的错误思想。

5、通过到学生家中进行走访，了解孩子家长在供子女上学、培养儿女成才方面的思想状况，对于走进误区的家长加以及时说服教育，用具体的例子使他们逐渐认识到了原来观点的错误性，这对孩子们来说也是一大喜事。

6、从生活、学习、心理三方面着眼，以家长、老师、学生本人三个角度出发，针对黄龙寺孩子进行了有关留守儿童现状的问卷调查，进行数据统计和处理，得出结论，并基于此完成一项有关农村留守儿童现状的论文，呼吁全社会对于留守儿童的关注。

7、我们自己亲自做饭，锻炼了我们独立生活的能力，也体验到了当地的生活，更让我们懂得了要继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，养成勤俭节约的生活习惯。

8、锻炼了我们自身的实践能力、创造能力和沟通能力，提高了自身素质;增强了团体协作精神和团队意识，积累了丰富的活动策划和实践经验。

9、此次活动不负学校、系领导重望，展现了新时代大学生的良好精神风貌和综合素质，发扬“自强不息，团结奋进”的华电精神，增进了与村民的交流，树立了我校在村民心中良好的形象。

六、心得体会

在此次实践活动中，从前期的计划、准备，到后期的总结、处理，都充分的考验了我们的策划和实践能力，这是我们在学校中无法学到的。每一项内容都要由我们自己去布置，力求做得思路清晰、有条理，这也增强了大家的动手、动脑能力。在学校日常的学习生活中，我们这方面的能力锻炼的太少，以致在实践活动中也出现了一些不如意的地方，但总体来说还是蛮有成效的。

在与村干部、老师、家长和孩子们的交谈中，锻炼和增强了我们的交际、沟通能力。

几天来我们天天都在各种复杂的情绪中度过。看到十来岁的孩子们艰苦的学习生活状况，我们感到阵阵心酸;看到有些孩子家庭命运悲惨，从小缺少关爱，我们万分同情;看到一些家长错误引导、孩子心中没有理想，我们想帮却又感到无力;看到每天都有孩子为我们从山上摘来李子、杏儿，送来新鲜蔬菜，我们感动的流下眼……以前在报纸、电视、网络上经常见到穷山沟里孩子们的相关报道，但总感觉他们离我们很远，直到我们眼见了这所有的一切，我们的心灵被这山里的一个个场景震撼了。作为大学生的我们每天花着父母的钱，过着衣食无忧的生活，几时想起过那些被困在大山中忍受着生活的“特殊待遇”的孩子们呢?在我们手里，10元钱可能就只是一顿饭，或者两杯果汁，或者几包零食，或者更微不足道，甚至微小到我们都不知道10元钱究竟能干什么。但是，在黄龙寺，10元钱是一个小学住校生一星期的生活费啊!这不是杜撰，而是我们大家真真切切感受到的巨大现实反差!

作为当代大学生，我们应该明白自己肩上的重担，清楚的认识到当今的中国仍存在诸多问题，还有很多很多穷人挣扎在生活的边缘，还有很多很多像黄龙寺这样的小山村需要社会的关注，还有很多很多黄龙寺这样的孩子们迷茫着自己的将来。我们没有理由再去谈享乐，没有理由再去奢侈和浪费，我们应该做的，是继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，保持勤俭节约的生活习惯，并用这些天的见闻时时鞭挞自己。从现在开始，我们要努力的丰富自己、强大自己，等自己将来有了实力，一定去援助那些被生活所困的人们，改变目前类似黄龙寺的这种现状，为全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会做出自己最大的贡献!

泰山研学报告篇二

在泰山研学活动中，我收获颇丰，不仅对泰山有了更深入的了解，还学到了很多宝贵的知识和经验。泰山是我国最著名的山脉之一，也是中国文化的重要象征。通过这次研学活动，我对泰山的历史、文化和自然景观有了更全面的认识。同时，我也体验到了团队合作的重要性，并收获了良好的人际关系。下面我将分享我的泰山研学心得体会。

第二段：泰山的历史和文化

泰山的历史悠久，自古就被人们尊奉为神山。在泰山研学活动中，我了解到泰山的历史可以追溯到上万年前的新石器时代，曾是商、周、鲁三代王朝的祭祀圣地。泰山还是孔子的重要活动场所，被誉为“东方圣山”。通过参观泰山的博物馆和古迹，我深刻感受到泰山丰富而庄严的文化内涵。同时，我还了解到泰山是世界上保存最完整的古代祭拜体系之一，被列为世界文化遗产，这也让我对中华传统文化更加自豪。

第三段：泰山的自然景观

作为中国的五岳之一，泰山以其壮丽的自然景观而闻名于世。在研学活动中，我亲身体验了泰山的山峰、瀑布、河谷和峡谷等自然景观。我惊叹于泰山的壮丽和雄伟，尤其是在日出时刻，云海和雾凇与红日相映成趣，令人陶醉其中。同时，我了解到泰山还是典型的华北喀斯特地貌，参观了天然石窟和奇特的石柱景观，让我对地质学有了更深入的认识。

第四段：团队合作与人际关系

泰山研学活动中，我和同学们一起完成了许多任务和活动，这锻炼了我们的团队合作能力。在攀登泰山的过程中，我们互相搀扶着前进，共同克服了许多困难。每个人的付出和帮助使我们能够顺利完成研学任务，这让我更加明白团队合作的重要性。同时，我还结交了许多新朋友，通过相互交流和互动，我们之间的友谊得到了进一步的加深。这次研学活动不仅带给我知识上的提升，也让我收获了美好的人际关系。

第五段：对未来的影响

泰山研学活动让我对未来有了更多的期望和憧憬。我深深被泰山的文化和景观所感染，希望能够将这份热爱和敬畏心传递给更多的人。泰山是中华民族的瑰宝，也是世界文化的重要组成部分。我希望将来能做出自己的贡献，保护和传承泰山的文化遗产。同时，通过这次研学活动，我也更加明确了自己的兴趣和目标，希望能够在未来的学业和事业中发挥自己的才华和能力。

总结：

通过泰山研学活动，我对泰山的历史、文化和自然景观有了更深入的了解。同时，我学到了团队合作的重要性，并结交了许多新朋友。泰山的壮丽景观和博大精深的文化让我备受震撼，对未来充满了期待和憧憬。我将继续努力，为保护和传承泰山的文化遗产做出自己的贡献，同时也为实现自己的梦想努力奋斗。这次泰山研学之旅将永远留在我心中，并成为我人生中宝贵的一部分。

泰山研学报告篇三

从研究性学习的上述目标看，它对于实施以德育为核心、创新精神和实践能力为重点的素质教育具有重要的积极意义，对于学生从事各门学科的学习、打好基础、掌握方法、提高能力、培养积极性都是大有好处的。

本课题研究的内容是：

课程开发的研究。

研究性活动课程的开发应遵循的基本原则：

主体性原则。研究性活动课程的开发要充分体现学校的特点和特色;研究性活动课程的开发和实施需要教师的充分参与，要重视教师的主动精神;研究性活动课程要从学生的实际出发，要充分地了解学生和反映学生的实际，重视学生的参与，给学生尽可能充分的选择机会，还应特别注意学生学习的反馈意见和信息，以根据学生的需要不断优化研究性活动课程。

针对性原则。在开发研究性活动课程中，要注意从学校的实际和学校的办学出发，从学生的兴趣、爱好和特长出发，从学校教师的特点出发。课程的开发应有利于 三特 ，即有利于形成学校的特色、发展学生的特长和发挥教师的特点。

多样性原则。研究性活动课程的多样性包括学生研究问题、课题的多样性，活动方式的多样性等各个方面。研究性活动课程多样性程度越高，学生选择的余地越大，学生在这类课程中发挥创造性的空间也就越大。

可行性原则。研究性活动课程开发的可行性原则既要求所开设内容能得到教师人力资源的支持和保证，同时也要求所开发的课程能得到必要的教育教学设施、设备条件的保证与支持。

因此，研究性活动中专题的确定要建立在对学生发展程度、学生的个性特长、实现途径、学校资源对课程的支持等方面分析的基础之上，还应根据国家有关的教育课程标准，以此来灵活多样地开发与设计突出本土化并体现地方特色的专题。

泰山研学报告篇四

自然地理野外综合实习是高等院校地理科学专业教学大纲中有明确规定的教学内容之一，观察与实践是学习、研究地质学、地貌学、土壤学和植物地理学的重要方法，因此，野外实习对于自然地理学就有着特别重要的意义。自然地理学是一门实践性很强的科学，它的形成和发展是建立在坚实的野外调查基础之中，反过来又为人类认识自然改造自然服务。当前，随着科学技术的飞速发展，许多相关学科的新理论、新技术不断地向自然地理学渗透，使自然地理学进入前所未有的大发展时期，但是自然地理野外考察仍然是学科发展的重要前提条件之一。地理工作者只有深入实际，应用新理论、新技术对自然地理环境进行深入系统的调查研究，才能发现问题，在此基础上进行抽象概括才能丰富和发展自然地理学理论。

自然地理野外实习不仅可以培养和锻炼我们的独立工作能力，而且还可以使我们领略到祖国的秀丽风光，了解我国的基本国情，有助于培养我们的爱国主义精神，进一步树立民族自尊心，增强社会主义优越感。野外工作不同于校园生活，有时需要爬山涉水、风餐露宿、早出晚归，生活和工作条件比较艰苦，这有助于培养我们的吃苦耐劳、艰苦奋斗精神。在自然地理野外实习期间，完成某项实习任务要靠全体同学有组织、有纪律的共同努力，这有助于培养我们的集体主义精神，增强其组织纪律性。另外，在自然地理野外实习期间，师生同吃、同住、同工作，这有助于密切师生关系，为教师开展教书育人活动创造良好的环境条件。总之，自然地理野外实习是自然地理教学不可缺少的重要组成部分，是自然地理学科建设和发展的需要。

自然地理野外实习的`目的如下：

1、印证课堂上学习的本专业的基本知识，培养并提高学生对自然现象的观察和独立研究的能力运用专业理论和方法进行分析问题、解决问题的能力。

2、收集第一手资料，为解释相关现象和自然演化规律、了解南京的地质地貌演化过程。

3、发现问题，培养并激发兴趣点，培养科学探索精神。

4、开阔视野，增加阅历，为将来相关专业研究打下良好的专业基础。

二、实习方法与实习工具

（一）实习方法

1、勘察法。通过对实习沿路的观察和资料分析，了解地质地貌的总体特征。

2、定量研究与定性分析相结合的方法。

3、地图法。利用自己已有的地形图资料，填筑调查区的相关内容，并进行专业分析。

（二）实习工具

（1）在使用前必须进行磁偏角校正因为地磁的南北两极与地理的南北位置不完全相符，即磁子午线与地子午线不相重合，地球上任一点的磁北方向与该点的正北方向不一致，这两个方向间的夹角叫磁偏角。

（2）目的物方位的测量是测量目的物预测者间的相对位置关系，也就是测定目的物的方位角（方位角是指从子午线顺时针方向到该测线的夹角）若用测量的对物觇板指向测物，及时罗盘北端对着目的物，南端靠着自己，进行瞄准，读北针读数表示测者位于测物的什么方向，此时指南针所示读数是目的物位于测者什么方向。

（3）岩层产状要素的测量岩层的空间位置决定于其产状要素，岩层产状要素包

括岩层的走向、倾向和倾角。测量岩层产状是野外地质工作的最基本的工作方法之一。

（4）岩层走向的测定岩层走向是岩层层面与水平面交线的方向，也就是岩层任一高度上水平线的延伸方向。测量时将罗盘长边与层面紧贴，然后转动罗盘，使底盆盘水准器的水泡居中，读出指针所指刻度即为岩层走向。走向可是指南针或指北针所读的数（因为走向是一条直线的方向，可以两边延伸）。

（5）岩层倾角的测定岩层倾角是岩层层面与假想水平面的最大夹角，即真倾角，它是沿着岩层的真倾斜方向得到的，言其他方向所测得的倾角使视倾角。视倾角恒小于真倾角，也就是说岩层层面上的真倾斜线与水平面的夹角为真倾角，层面上视倾斜线与水平面之间的夹角为视倾角。野外分辨层面之真倾斜方向要恒与走向垂直，而且可用小石子在层面上滚动或滴水在层面上流动。测量时将罗盘直立，并以长边靠着岩层的真倾斜线，沿着层面左右移动罗盘，并用中指搬动罗盘底部的活动扳手，使测斜水准器水泡居中，读出悬锥中尖所指此滚动或流动方向即为层面的真倾斜方向。

三、实习的相关课程

本次实习以了解自然地理知识为实习目的，与之相关的课程有：地质学基础、地貌学、生物地理学、土壤学、水文学气象与气候学等课程。主要内容包括：矿物和岩石的识别，地质地貌类型与构造岩石的关系、了解地层分布、火山活动及其产物特点、河流与地貌形成、生物分布与地理特征间的关系、不同土壤类型与岩石间的关系。

四、实习时间与实习地点

本次实习主要地点为江苏省南京市及其周边地区，时间为期一周，自20xx年11月15日至20xx年11月21日。

泰山研学报告篇五

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

教学目标

1,有感情地朗读,背诵古诗,并能默写诗中的名句.

2,能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句,并根据需要搜集信息,扩大知识面.

3,能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意,感悟诗的`意境.。

4,能发表对诗的独特见解.。

第一课时

教学内容:学习生字,熟读古诗,了解诗句大意感悟诗的情感

一、学习“豚”

注意:不要在“豚”的上面加点.学生查字典豚:小猪,也泛指猪.学生写生字

二,读诗,整体感知

1,自由读,教师指导检查读诗情况.

2,个别读.

3,组内读,并在组内说说自己是怎么理解的.遇到不会的字查字典.

4,你有哪些字还不太清楚具体意思?可以什么方法解决:查字典咨询老师

同学讨论

三,再读诗,感语交流

四,熟读成诵：采取小组竞赛,组内竞赛等不同方式背诵

五,检查反馈：检查背诵情况（个人感情背诵组内背诵小组竞赛等不同形式）

第二课时

一,背诵引入

个人背小组背竞赛背配乐背等不同形式

二,合作,探究学习再次感悟诗的意境

1、小组内讨论:《游山西村》表达了作者什么样的情感?

首联：写出了山西村丰收之年的景象,让人感受到农家款待客人的热情和民风的淳朴.表达了作者对农家丰收景象的由衷赞美之情.

次联：描绘了山间水畔的美景,写景中寓含丰富哲理,越出了自然景色描写的范围,表达了作者对人生的不同感悟。之所以留传几百年,是因为这不是诗人单纯描绘景物,而是表达了作者对人生境遇的独到体会,是面对困难,迷茫的另类人生体验。

颔联：由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。“社”为土地神。春社，在立春后第五个戊日。这一天农家祭社祈年，热热闹闹，吹吹打打，充满着丰收的期待。

尾联：明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的清光中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。

2、班内交流提升对诗的认识

针对同一类话题,相互补充.训练归纳总结的能力

教师针对学生发言作适当说明,要尊重学生的认知差异,相机点拨即可.

三,作业：默写

泰山研学报告篇六

实践时间：7月9号7月14号

黄龙寺村简介

黄龙寺，位于满城县城城西50公里处，属刘家台乡，是河北省满城县最偏远、最贫困、海拔最高的一个小山村，当地群山环绕，信息闭塞，全村1100多人，大多数劳动力外出打工，剩下老人和在家。村里唯一一所小学黄龙寺小学，总共有老师3人，学生23人，其中学前班5人，一年级8人，二年级2人，三年级4人，四年级4人。学校建筑比较好，但内部设施简单，每个班只有六七张桌子，还有一些断了腿的凳子，教具非常缺乏。

实践过程

本次暑期社会实践历时五天。

行程:

第一天（7月9号）

早上八点钟，我们从学校出发，经过四个小时的颠簸，中午12点我们一行八人顺利到达黄龙寺小学。由于正值农忙时节，且事务繁忙，村干部不能即时为我们安排住宿，热情朴实的刘师傅接待了我们。

由于我们来的时候学校已经放假，我们必须亲自去召集学生。稍事休息后，我们在两个家住学校附近的孩子的带领下，走访了十几个学生的家，一一向他们说明了我们的来意，并真诚的邀请他们加入进来。对于我们的到来，孩子们很是高兴，争着说“我去，我去，我去……”。家长也很热情，他们早就盼着我们的到来了，希望我们能把孩子们的暑假生活变的更加丰富多彩。走访的同时，我们也了解了村内的基本情况，对最初制定的活动计划进行了适当调整。

六点钟我们疲惫但很欣慰的回到学校，纷纷猜想着明天会有多少孩子过来，毕竟他们的家都离学校很远，有的甚至要走上半个多小时。

休息片刻后，村干部抽空过来为我们安排了住宿。并很抱歉的告诉我们说最近工作很忙，无暇招待我们，因而饭的问题需要我们自行解决，而这也正是我们最初就决定了的。

队员兵分两路，一部分人负责收拾床铺，另一部分人刷洗许久未用的碗筷，准备晚饭。队员们都很积极，充分发挥了不怕苦不怕累的精神。经过近三个小时的奋斗，九点多我们才吃上了当天的“第一顿正餐”。

第一天就在忙碌而充实中结束了。远离了城市的喧嚣，我们被淳朴的民风所深深打动，也为他们艰辛的生活而感到心酸。但愿我们的到来能够给他们的生活增添一分色彩。

第二天（7月10号）

我们通知孩子的是九点钟活动开始，但刚过七点，孩子们就陆陆续续的来到了，校园里顿时沸腾了起来。我们不得不放下刚吃过一半的早饭，走下楼来迎接他们。刚开始的时候，孩子们还有点儿害羞，聚集在一起小声的交流着什么。我们主动走上前去，跟他们套近乎。没过一会儿，他们就渐渐放开了。这时候，队员马骏提议大家玩老鹰抓小鸡的游戏，这个建议得到了孩子们的积极响应，纷纷躲到了“鸡妈妈”刘小菲的身后。在老鹰的追逐之下，孩子们玩儿的不亦乐乎。

游戏过后，我们之间的隔阂不见了。于是，联欢会正式开始。我们的节目与孩子们的节目交叉进行。但到后来，孩子们的兴致越来越高涨，纷纷要求表演节目，我们不得不退居二线，变成了他们的观众。他们有的唱歌，有的跳舞，有的背诵诗歌。虽然节目不够规范，但他们的淳朴和天真深深感染了我们。我们根据孩子们的表现对他们进行了奖励，棒棒糖和果冻让他们更加兴奋。最后，联欢会以孩子们和我们合唱的一首《让我们荡起双桨》结束。

孩子们再次提前来到。我们把带来的漫画书和精心准备的故事与他们分享。拿到漫画书的孩子们如获珍宝，认真仔细的翻阅着。活动结尾，我们把带来的本子和笔分发给每位同学，并把在学校募捐到的衣物分发给了几个家庭比较贫困的孩子。

第二天结束时，我们已没有了刚来时的.新奇感，慢慢融入了孩子们和他们生活的这个山村。看着孩子们玩儿的那么开心，笑的那么灿烂，我们内心满是骄傲、满足和欣慰。

第三天（7月11号）

对于生活在山村的孩子们来说，英语是一个既新鲜又陌生的东西。他们没学过abcd，更不知道“how are you”是什么意思，短时间内我们不可能教会他们语法知识，只能从日常用语和简单的英文歌入手。之前我们还在担心他们会因从未接触过而毫无兴趣，但事实却让我们大吃一惊。他们极其认真的态度和活跃的气氛让我们触动。教的第一首歌便是《happy birthday to you》，孩子们学的很认真，也很快，没一会儿就能顺利的唱下来了。我们向孩子们表示，希望他们能在父母生日的那天把这首歌唱给父母听，希望通过这首歌他们能学会感恩。歌曲过后，我们又教他们说了“good morning”、“thank you”等等生活用语。虽然他们的发音不是很准确，但我们希望他们通过这次学习，知道英语其实是个很好玩的东西，它并不可怕。

男孩子们更加兴奋，因为要进行的科目是散打和军体拳。孩子们对散打尤为感兴趣。都说兴趣是最好的老师，果然没过一会儿，他们就学会了几个简单的招式，有的还勇敢的站出来，与我们的队员过了几招。活动最后我们为孩子们表演的太极拳，他们都说像是在跳舞。

在这些活动中我们发现，这些孩子虽生活艰苦，但他们对外界的事物充满了好奇，他们强烈的求知欲和学习的积极性让我们不禁感慨，内心被他们深深震撼。

第四天（7月12号）

今年已经是我们环境学院来黄龙寺进行暑期实践的第十四个年头，所有来到这里的华电人都会去拜访村里的老红军，我们也将把这个传统延续下去。简单吃过早饭后，我们就踏上了前往老红军家的路。八十六岁的老红军身体还算硬朗，看到我们的到来，他显得格外的激动，手拄拐棍亲自出门迎接我们。我们本想把老红军搀扶进屋，可是老人家却执意要自己进屋，表现出了老红军当年那种自强坚韧的革命精神。进屋后，老人便和我们亲切的交谈了起来。老人为我们讲解他当年的抗日经历，我们关切地询问老人的身体和家庭状况。老人自豪的跟我们说，他的孙子在北京工作。我们把事先给老红军准备好的营养品交给他，老人很高兴的收下了，并执意要我们留下来吃饭。推辞了半天后，我们才在三步一停的送别中依依不舍地离开了老红军的家。

在回去的路上，我们不停地交谈着老红军的英雄事迹，感受着老红军身上的那种英雄气概。也为中国红军队伍中能有这样一位勇士而感到骄傲和自豪。

中午休息了片刻，我们就又出发了，去看望一个家境贫困的学生刘新。刘新在乡里上学，学习成绩很好，在班里担任班长，但是他的家中却和他的成绩截然相反。在他很小的时候母亲就离家出走；父亲常年有病，不能干重体力活，还要依靠大量的药物来维持。他全家只靠年迈的奶奶一人种田维持生活。我们一路打听而来，最后出现在眼前的是一座破旧的院落，房子多年未修，家中陈设简陋，可是他的奶奶还是很热情的接待了我们，给我们搬椅倒水，我们都很感动。没过一会儿，刘新从外面回来，他是一个内向却有礼貌的孩子。我们看到他都很高兴，连忙拿出带给他的礼物，并鼓励他要好好学习，将来走出山村，并为家乡的建设作出贡献。临行时，我们将早已准备好的慰问金交给了刘新的奶奶，希望能够在经济上为他们一定的帮助，也让刘新的求学路能够走的更平坦一些。奶奶很激动，握着我们的手和我们一一告别，我们在一起合影留念，之后我们便迎着夕阳踏着轻快的步伐返回了黄龙寺小学。

今天的行程让我们受到了很多的震撼。我们为老红军的英雄事迹所折服，也被刘新小朋友刻苦学习、克服困难的顽强意志所触动。通过今天的行程，我们更加懂得了今天幸福生活的来之不易，我们也应该倍加珍惜今天美好的学习生活条件，努力学习，传承老辈革命者的光荣传统，发扬不怕苦的精神，早日成才，建设国家。

第五天（7月13号）

今天早上飘起了濛濛细雨，吹走了夏日的酷热，带来了丝丝清凉，孩子们的热情却没有被冲散，反而更加高涨。似乎是一天没见，想我们了，他们更早的来到学校，带着满脸的期待。我们为他们讲解了一些他们从不知道的建国六十年的历史。这些历史对于我们来说可能早已烂熟于心，但在他们心中却是那么的新奇。他们听的那么认真，那求知的欲望，好奇的眼神，让我们也越来越有激情，越来越投入，甚至口干舌燥都不去喝一口水。经过一个多小时的讲解，他们依旧兴致盎然，彼此交谈着自己感兴趣的部分。后来，我们教他们学唱了《少先队队歌》，孩子们都鼓着劲的学，最后我们站在一起齐唱了这首歌，来庆祝祖国六十年华诞。那嘹亮清脆的歌声久久在山谷间回荡，与飘荡的五星红旗交相呼应。之后他们饶有兴致的唱着歌回家了。

中午天气渐渐转好，通过对村民的走访，我们去了离学校不远的一个孩子的家。刚刚迈进大门，就被眼前的一片凌乱所触动，他们家只有姐弟三人，一个姐姐两个弟弟。父母早已离异，母亲从没回来过，爸爸也是一年半载才回来一趟，是姐姐将两个弟弟一手带大，三个人依靠父亲捎回来的一点点生活费平和自己种的蔬菜维持生活，这使得年仅十六岁的姐姐有着与同龄人不同的性格与处事态度。姐姐打算再大一些就出去打工，供弟弟上学让他们将来能出人头地。听到这里，我们心中不仅仅是酸楚，更有一种愤怒，为他们的父母竟然忍心扔下自己的孩子不管而感到愤怒，同时也为他们虽然贫苦孤独却艰难生活而感到敬佩。他们自强、自立、自信，他们值得我们所有人学习。最后我们送给了他们两包衣服、本、笔以及一些书籍。虽然我们帮不上他们很多，但我们希望能为他们的童年增添一份欢乐。后来我们与他们一起合影，小哥俩很腼腆，但看得出来他们很高兴。

第五天过后，我们都感慨颇多。几天来我们一直身处孩子们中间，感受着他们的纯真与可爱，今天到家中家访还是第一次，真切的感受到了没有父母陪伴在身边的他们的可怜。他们的童年是残缺的，但他们没有一颗残缺的心，因而他们也是伟大的。

感动的同时，我们也为孩子们的处境心酸着。本该是被父母疼爱关怀的童年时代，他们却不得不独自留在家中，忍受着孤独寂寞与苦难生活。不上学的时候，多半时间孩子们都是在村里疯跑，摔伤擦伤也便成了家常便饭。但受伤时，没有人走过来照顾甚至关怀一下，只有他们自己擦去鲜血，拭去泪水，然后站起来继续前行。没有父亲的庇护，他们学会自强；没有母亲的照顾，他们学会自立。每个孩子都没有因为生活艰难而抱怨过，也未曾因无人看管照料而自暴自弃，更不曾因遭遇困难而放弃后退。他们永远知道，自己要努力，要自强，只有这样他们的将来才能更好。我们不愿用“留守儿童”这个冰冷的称呼来定义他们，他们仍旧是一群纯真善良，永远都充满激情的孩子。

五天的生活让我们触动很深，不禁为自己以前的行为深感羞愧。是的，我们的物质生活远远超越他们，但我们的精神生活却远没有他们充实。我们突然发现，自己还有那么多的不足，责任也变的更重。同时，我们也希望所有孩子都能在将来有一个很好的发展，他们的生活必定会更加富实。

泰山研学报告篇七

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

教学目标

1,有感情地朗读,背诵古诗,并能默写诗中的名句.

2,能借助词典等工具书和生活积累理解诗中的词句,并根据需要搜集信息,扩大知识面.

3,能用自己的话或自己喜欢的方式说出诗的大意,感悟诗的`意境.。

4,能发表对诗的独特见解.。

第一课时

教学内容:学习生字,熟读古诗,了解诗句大意感悟诗的情感

一、学习“豚”

注意:不要在“豚”的上面加点. 学生查字典豚:小猪,也泛指猪. 学生写生字

二,读诗,整体感知

1,自由读,教师指导检查读诗情况.

2,个别读.

3,组内读,并在组内说说自己是怎么理解的.遇到不会的字查字典.

4,你有哪些字还不太清楚具体意思?可以什么方法解决:查字典咨询老师

同学讨论

三,再读诗,感语交流

四,熟读成诵 ：采取小组竞赛,组内竞赛等不同方式背诵

五,检查反馈： 检查背诵情况（个人感情背诵组内背诵小组竞赛等不同形式）

第二课时

一,背诵引入

个人背小组背竞赛背配乐背等不同形式

二,合作,探究学习再次感悟诗的意境

1、小组内讨论:《游山西村》表达了作者什么样的情感?

首联：写出了山西村丰收之年的景象,让人感受到农家款待客人的热情和民风的淳朴.表达了作者对农家丰收景象的由衷赞美之情.

次联：描绘了山间水畔的美景,写景中寓含丰富哲理,越出了自然景色描写的范围,表达了作者对人生的不同感悟。之所以留传几百年,是因为这不是诗人单纯描绘景物,而是表达了作者对人生境遇的独到体会,是面对困难,迷茫的另类人生体验。

颔联：由自然入人事，描摹了南宋初年的农村风俗画卷。“社”为土地神。春社，在立春后第五个戊日。这一天农家祭社祈年，热热闹闹，吹吹打打，充满着丰收的期待。

尾联：明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的清光中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。

2、班内交流提升对诗的认识

针对同一类话题,相互补充.训练归纳总结的能力

教师针对学生发言作适当说明,要尊重学生的认知差异,相机点拨即可.

三,作业： 默写

泰山研学报告篇八

近年来，研学旅行作为一种新兴型的教育形式，受到了广大学生和家长的青睐。研学旅行不仅可以拓宽学生的知识视野，提高学生的综合素质，更可以让学生在实践中探索问题、解决问题。本次研学报告主题是人物研究，在进行过程中，我获得了很多宝贵的经验和体会。下面我将结合自身的亲身经历，总结出一些心得体会。

第一段：研学旅行有助于拓宽知识视野

通过这次研学报告，我了解到世界上众多杰出的人物，他们有不同的国籍、不同的背景和不同的成就，但他们都因为在自己的领域有所建树而成为历史的瞩目焦点。在实地考察中，我见到了爱迪生的发明实验室，亲眼目睹了他的众多发明创造，也深刻体会到了他无尽的创新精神。同时，我还参观了希腊雅典的博物馆，在观赏众多文物时，我对古希腊文明有了更深入的了解。这些所见所闻，让我受益匪浅，开阔了我的视野，让我对世界有了更多的认识。

第二段：研学报告促进了自主学习和问题解决能力的培养

研学报告的过程中，我们团队需要自己进行调研和研究，这要求我们具备独立思考和问题解决的能力。比如，在对爱迪生发明创造的考察中，我们需要了解他的发明背后的科学原理，并能解答相关问题。这过程中，我们不仅需要查看专业书籍和资料，还需要主动向导师请教，从而积极主动地学习、探索和思考。通过这种自主学习和问题解决的过程，我不仅增强了自己的学习能力，还培养了自己的创新精神和解决问题的能力。

第三段：研学报告促进了团队合作和沟通能力的培养

在研学报告的准备过程中，我们组成了一个研究团队，每个成员都有不同的分工和任务。我们需要共同协作，才能完成整个报告的准备工作。在团队合作中，我深刻体会到了合作的重要性。每个人都需要尊重和听取别人的意见，和团队成员进行沟通交流，才能有效地解决问题和完成任务。通过与团队成员的合作，我不仅学会了倾听和沟通，还学会了团队协作和分工合作。

第四段：研学报告培养了耐心和毅力的品质

研学报告不是一蹴而就的，需要我们进行大量的调研和资料整理。而这些工作需要耗费大量的时间和精力，需要我们有足够的耐心和毅力来完成。在准备研学报告的过程中，我遇到了一个问题，就是在寻找和整理资料时遇到困难和阻力，但我没有放弃，坚持不懈地继续寻找和整理，最终成功地完成了研究报告。这让我深刻体会到了毅力和耐心的重要性，也让我在今后的学习和生活中更加有信心和勇气。

第五段：研学报告让我更加热爱学习和研究

通过这次研学报告，我不仅拓宽了知识视野，培养了自主学习、问题解决能力和团队合作、沟通能力，还锻炼了我的耐心和毅力。这些宝贵的经验和体会让我对学习和研究更加热爱。我深刻体会到，只有不断学习和探索，才能不断进步和成长。我将继续保持对学习的热情，不断提升自己的学习能力和综合素质，为实现自己的梦想而不懈努力。

泰山研学报告篇九

植物对很多人来说就是被人们种植的绿色的有生命的生物。其实植物的概念并不是这样，有的细菌如蓝藻也属植物的范畴。植物是指能将无机物转化为有机物的一类自养型生物。它是自然界的生产者，对于维持自然界的生态平衡有着重要的意义。我很喜欢植物，我喜欢研究它的根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，喜欢了解植物的药用价值，所以我很期待植物学的野外实习，这样我就可以实地考察它们，近距离接触它们，以便更好的理解掌握书本知识了。

记得在刚开始学习植物学的时候，师兄就跟我们说之后会有一次的野外实习，从那时侯起，我就非常期待，认为终于有了一个机会可以到大自然中去，去感受、去探索。实习的日子终于到了!在兴奋与期待中我们踏上了旅途。真正实习时要比想象中累的多，困难的多。爬山时又要穿上长衫长裤，大家叫苦不迭。表面上虽叫苦连天，大家在野外实习时却丝毫都没有马虎。每认识一种植物，大家就先认真采集植物或拍照，然后见到不认识或听不清晰的就拉着老师问个不停，为了弄清晰一个问题把老师都问到烦了也不肯停下来。在这次的实习生活中我们收获了许多，觉得即使再辛苦也是值得的。即使下雨天，依然没使我们停下实习的脚步，依然撑着伞，穿着雨衣，一路认植物。

上山后我们被分成几个大组，各个大组在相应老师的带领下带着枝剪、采集袋就去采集植物了。我归属于张老师的带领下。张老师带着我们那一大组往山上走，当见到常见的植物时，张老师就向我们讲解它是什么科、什么属、什么种、果实的类型或花序的类型或这两者，有时还介绍植物背后的小故事，我们边听边记，然后老师就让学生把它剪下来留作标本。不知不觉就到了吃午饭的时间，我们就收拾好工具、背着标本回去了。因为植物不像动物那样有活动的能力，所以上午的收获自然不会少，同时我也学到了很多东西：第一，在观察的时候，我们首先要注意这株植物的整体形态(木本还是草本?直立还是攀援?)，然后再从叶形、叶缘、叶脉、气味、花、果实等细节特征去观察鉴别，以前总认为一棵树上的叶子都是雷同的，不会有多大区别，但现在不这么认为了，因为评判叶子是否一样的标准有叶形、叶尖、叶缘、叶脉等;第二，要把理论知识运用到实际观察鉴别植物的过程中，不能一味听老师讲，老师说什么就是什么，自己只需要提供手记录老师讲的东西就行了。可是我觉得这其中也有几点不足：一是这全部由老师讲学生记，并不能培养学生分析问题和解决问题的实际能力;二是大家都跟着老师转，没有独立观察鉴别植物的机会，达不到提高学生独立工作的能力;三是学生“保护资源，珍爱生命”的意识不强，学生采集标本时不去考虑这种植物的现存量，只知道采，而且毫不留情，就像鬼子扫荡敌人一样要把他们消灭掉。

在这短短的几天植物学野外实习中，我亲身体验到了植物的自身魅力，在这个过程中，我领会了野外实习对专业的巩固和提高的重要性。它是检验理论的一块试金石;是课堂内与课堂外的互补;是理论与实践的统一;是教与学的互动;是感性和理性的升华。这几天的实习过程，也培养了我们吃苦耐劳的精神，提高了我们的综合与分析能力，让我们产生了对大自然的新奇与美丽的赞叹与热爱之情。我们学会了独立思考、团结互助、不停探索。

野外实习巩固了我们的课堂知识，我们在实习过程中积极运用课堂知识去观察、识别各种植物、仔细辨别类似植物之间的不同之处。这样理论联系实际，不仅加深了我们对课本知识的印象，而且培养了我们对课本知识的运用能力。我们亲眼看到了百合科、豆科等各科属的代表性植物。

在国家4a级风景区-缙云山，我们看到了很多从来都没有见过的花草树木，有些花开得特别艳丽、有些果长得很奇异、每当这时同学们就特别兴奋、问题也特别多。这很好地激发了大家的学习爱好，还扩大视野，增长了我们的见识!由于这次实习差不多都在野外，条件比较艰苦，所以这次实习也很考验大家的体力和意志力。在实习过程中虽然大家都又苦又热又累，但是在遇到困难的时候大家都互相帮助、互相协作、互相团结，在大家的互相努力、合作下很好地完成了实习任务。实习中大家忙中偷乐，有说有笑，实习的道路上不仅留下了同学们的汗水，也留下了同学们的欢声笑语，当然还有很多难忘而美好的回忆!

这一次实习已经归来了，我们在实习中也遇到过困难，也有苦闷的时候，但是在我不断的努力后，我找到了更多的实习方法，我也找到了很多的实习经验，不过在野外有的时候怕怕的，真的是有点发怵，不过我都克服了。

通过参加野外实习，我们们巩固了已学过的基础知识、学到了野外科研工作的基本方法、初步了解了植物与环境之间的相互关系、初步认识了人与自然的关系、实现了自我锻炼与提高。总体而言，野外实习基本上实现了预期目标。感谢老师的指导!

优秀的地理野外实习心得(五)

接下来我们前往飞鹰古道。在前往飞鹰古道的狭窄道路上，梁老师为我们讲解了斜坡面上一些岩石的性质和组成。其中一些岩石是具有砾状结构的砾岩。其成分相对复杂，常由多种岩石的碎屑和矿物颗粒组成。其胶结物有硅质、泥质、钙质及铁质等。硅质砾岩抗压强度高，泥质砾岩胶结不牢固，而铁质砾岩易风化。在这条道路上，一些岩体产生了节理裂隙(图2)，岩质变坡的失稳和隧道洞顶的坍塌往往与节理有关;还有一些岩体沿破裂面两侧发生了明显的位移，形成了断层。此断裂构造对岩体的稳定和渗漏影响很大，也常对建筑物地基的工程地质评价和规划选址、设计施工方案的选择起控制作用。

在飞鹰古道里，岩层是由红色砂岩组成的，是典型的沉积岩，它形成于白垩纪上统时代。这些红砂岩为砂质结构，层状构造，层理明显。砂岩易于加工开采，多数强度较高，耐风化，是工程上广泛采用的建筑石料。

参观完飞鹰古道后，我们来到了观音岩。此观音岩为人工开凿出来的岩洞，呈水平层理。观音岩的岩性为沉积岩中的粉砂岩，其层理构造明显。

接下来我们跟着老师来到了八仙岩(图3)。八仙岩为一岩石群，板状形态不一，但错落有致，层理构造明显，岩性为沉积岩中的粉砂岩。我们可以看到岩石下部的岩石碎片风化成粉粒，堆积成土状，其工程地质性质极差，这种风化成土的岩石不宜用作建筑工程的基础持力层。

穿过了碧莲池，我们就来到燕子岩了。燕子岩是古采石场的精华所在，它由两片高高的岩石组成，两片岩石本为一体，经古人采石将下部凿开，形成了两片岩石高耸在湖面上壮观景色。与燕子岩相连的就是古采石场了，这个采石场具有两千多年的历史，古采石场的悬崖峭壁，奇岩异洞，似乎以鬼斧神工开凿而成。古采石场岩体水平层理构造明显，倾斜节理尤为突出，其宽度大长度长，采石场底下由于地势低而形成洼地，长年积累地表水而形成水湖。

进过老师几小时的介绍和讲解，让我们对莲花山的地质形成有了更深的了解。

在午饭过后，我们开始了自由活动。莲花塔、莲花城等我们都一一游玩了个遍，欣赏到了莲花山的风景名胜，一睹了莲花山的风采。

下午两点，我们结束莲花山的地质实习任务还回学校。

通过今天对莲花山的野外地质实习，我深刻的了解了场地的地层岩性、地质构造、岩石和土的工程性质，认识了岩石的类型、结构和构造。同时，也使我对工程地质学这门课有了更深一层的认识。

泰山研学报告篇十

近日，我有幸参加了学校组织的泰山研学一日游活动。这是一次难得的机会，不仅让我亲身感受了泰山的壮丽之美，也让我增长了许多知识，同时也意识到了自己在面对困难时的勇气和毅力。在这次研学一日游中，我深受启发，收获颇多。

首先，泰山的壮丽景色给了我深刻的震撼。我们一早出发，到达泰山时，第一眼就被挺拔的山峰所吸引。太阳刚升起，阳光透过云层洒在山顶，如同一名大师的精心擦拭般熠熠生辉。我不禁被这一幕所深深打动。我们踏着阶梯一步一步往上走，大自然的景色在我的眼前不断展现。排云亭、十八盘、黄粱梦泉......每一个景点都让我心生敬畏，使我深刻感受到大自然的伟大和无穷的魅力。

其次，这次泰山之行还增长了我的知识。我了解到泰山是中国五岳之首，也是世界文化和自然遗产。我们参观了泰山文物陈列馆，了解了泰山丰富的历史文化。其中，最引人入胜的莫过于在馆内观看《大禹治水》的纪录片，了解到泰山是大禹治水的发源地。同时，我也了解到泰山作为登山胜地，自古以来，就有无数文人墨客留下了许多关于泰山的诗词和传说。这些知识的学习使我对泰山的认知更加深入，也对中华文化充满了更多的敬仰之情。

不仅如此，这次泰山研学一日游还让我认识到自己的勇气和毅力。登泰山的过程虽然艰辛，但我决心一定要坚持下来。刚开始的时候，我信心满满，步子轻快地走上了山，然而到了十八盘这个段位，我感到腿脚发软，有些气喘吁吁。但是，我告诉自己不能放弃，一定要坚持。于是，在导师和同伴的鼓励下，我给自己打了一针精神，坚持走到山顶。当我站在天街大道上俯瞰着群山，心中的激动和喜悦溢于言表。这次登山经历让我明白了只要有决心和毅力，再困难的事情也能克服。

最后，这次泰山研学一日游让我深感珍惜和感恩。珍惜身边的人和机会，感恩生活中的点点滴滴。在下山的路上，我情不自禁地发出这样的感慨。泰山的壮丽美景、丰富的历史文化、以及登山的困难和坚持，让我更加明白了生活中不应该遗憾，而是要把握当下，珍惜与亲人、朋友在一起的时间，同样要勇于面对困难，坚持不懈。

总之，这次泰山研学一日游活动给我留下了深刻的印象，让我受益匪浅。泰山的壮丽景色、丰富的历史文化让我增长了知识；我通过攀登泰山增强了勇气和毅力；最重要的是，我深刻体会到珍惜与感恩的重要。只有在感悟生活中的点滴之时，我们才会更加珍惜我们所拥有的一切。我相信，这次泰山研学一日游将成为我成长中重要的一篇记忆，让我更加坚强和自信。

泰山研学报告篇十一

研学活动是近年来受到教育界关注的热门话题之一，它是一种全新的教育模式，通过实地考察，让学生走出课堂，亲身体验，融合知识与实践，从而提高学生的综合素质。我校也积极参与了研学活动，并提供了相应的研学报告课题。在研学报告的准备和撰写过程中，我不仅学到了许多新知识，也展开了对一些问题的思考。下面是我对于研学报告的心得体会。

首先，研学报告的准备是非常关键的一环。在确定研学报告题目时，我认真考虑了自己感兴趣的领域以及学生较为薄弱的方面。比如，在生物学方面，我选择了“动物行为与环境”的主题，结合了课堂学习中的专题内容，来激发学生对动物行为以及与环境的相互关系的兴趣。在确定了主题之后，我进一步深入研究了相关领域的资源，如书籍、互联网等，以便为研学活动提供更全面的知识基础。准备阶段的充实与深入为后续的活动铺垫了坚实的基础。

其次，研学活动的实施与记录也是一个非常重要的环节。在实施研学活动前，我精心设计了实地考察的路线和内容，确保学生能够在活动中全面了解并感悟所学知识。同时，在实地考察活动中，我注重学生的参与与体验，让他们亲自观察、实地调查、参与研究，从而更加深入地了解动物行为与环境的关系。在活动结束后，我引导学生针对所学内容进行思考和总结，并鼓励他们积极参与讨论，分享彼此的观点和感受。此外，为了方便学生的学习与回顾，我还利用多媒体工具，记录下学生在实地考察中所见所闻，以便后续的研学报告撰写。

接下来，是研学报告的撰写环节。在撰写研学报告时，我注重结合学生的实地考察记录，遵循科学论文的写作规范，分析和整合所得到的数据与结论。同时，我也注意在报告中加入学生自己的思考和感悟，以突出学生的独立思考能力和创造性。在撰写过程中，我多次与学生进行讨论和研讨，以互相交流心得体会，并指导他们合理利用图表和图片来展示实地考察的结果，增强研究报告的可读性和概括性。通过撰写研学报告，不仅使学生提高了科学论文写作和数据分析的能力，还锻炼了他们的逻辑思维和团队合作精神。

最后，是研学报告的展示环节。在研学报告的展示中，学生们以小组形式进行，他们需要用简洁明了的语言、清晰的逻辑和图表，向其他同学和老师们进行报告。通过展示，学生们不仅可以分享自己的研究成果，还可以借此机会与其他小组进行对比和互动，并从其他小组中学习和汲取新的知识。在展示过程中，我注重鼓励学生们发表自己的观点和独立思考，充分展示自己的学术才能和团队合作精神。

总而言之，通过研学报告的准备、实施、撰写和展示，学生们不仅提高了学术素养和实践能力，也进一步体验到了学科知识与实践的融合，激发了他们的对知识的热情和对未知领域的探索欲望。同时，我也认识到研学活动对学生的全面发展和教育教学的重要意义，通过研学活动，学生们不再局限于传统的课堂学习，而是能够从更广阔的视野中学习，并在实践中掌握并运用所学知识。我相信，在今后的学校教育中，研学活动将会越来越受到重视，并对学生的素质教育发挥更大的促进作用。

泰山研学报告篇十二

为期一周的北京人文地理野外综合实习结束了。这是我第二次去北京，但是，与第一次旅游相比，本次带有旅游性质的实习让我对很多景点有了更加深入的了解，对于城市面貌、城市规划、城市发展历史等专业问题也有了进一步的具体认识，对我来说，本次实习可以说是获益匪浅。现在，我从以下几个方面分析一下自己北京实习的收获。

一、现代城市建筑与古代建筑格局的破坏

北海公园四周的建筑群(选自中国国家地理)北海公园四周的建筑群(选自中国国家地理)

温馨，在目前城市急剧扩张的年代，却显得宝贵和脆弱。看着这样的“现代国际大都市”北京，我突然间想起建国初期梁思成先生的双星闪耀计划，如果当时的计划成型，如果整个老北京城能够完整的保存下来，如果北京城市的定位从开始就不是经济中心，我不敢想象呈现在我面前的是怎样的宏伟与震撼:她以规整、恢弘为基调，以南北中轴线上的皇家建筑为主题，以大片低矮、灰暗的民居衬其崇高、辉煌。现在，由于现代建筑的发展，北京已经越来越四不像：不像“世界著名古都”，不像“现代国际大都市”，不像“宜居城市”，不像“帝王之城”。

选自中国国家地理

古老北京的建筑是先祖留给世人的财富，维护古都风貌的问题显得日趋紧迫。北京城具有悠久历史的传统建筑是无与伦比的，天坛的祈年殿、皇城的____________、景山上的万春亭等是世界公认的北京标志性建筑，这是北京最为突出的特点和价值所在，不管北京怎样定位与发展，都不能以牺牲自己的历史文脉为代价。

二、北京交通沉重负担下的思考

美观，但让人眩晕的北京立交桥(美观，但让人眩晕的北京立交桥(上、下)

分通畅。有很多立交桥经常出现拥堵，其规划设计和交通设计备受质疑，甚至认为北京立交桥的设计美观大于实用;第三，进入大城市，明显感觉到私家车太多了，虽然北京曾经采取过单双号限行等措施，可是北京拥堵的交通还是外地人到北京最大的感受。说了以上几点，再笼统的提几点建议:1、控制中心城区车流量，借鉴国外城市的成功经验，实行进城收费制度，单双号限行等制度。

泰山研学报告篇十三

大约晚上九点钟我们抵达刘家场目的地——刘家场饭店，进入饭店，住宿环境让我们有点失望，但总体还算凑活，听学姐讲这里的伙食有点让人失望，见识之后觉得一般。

虽然不如在学校，但我觉得野外地质实习本来就是锻炼我们，不仅是知识上的，也还有很多方面，比如学会吃苦耐劳、学会合作等等。同时也让我们体会无论做什么事情要有不怕苦的精神。

8月17号上午我们就去野外了，实习路线从实习基地到水岩屋，老师教我们使用地质罗盘、识别地形图以及观察中寒武统覃家庙群。

地质罗盘是野外地质工作中非常重要的一个工具。它可以定出方向和方位角度，确定观察点的位置。另外，它还可以测出各种岩层的产状。

它的基本结构为：磁针，分别指南和北，其中绕铜丝的一端指向南方;水平刻度盘(上圈)，从0°开始反时针方向刻划1°计数至360°，在0°和180°分別记为北(n)和南(s)，90°和270°为东(e)和西(w)。既南北线与东北线把360°分为四个象限;底盘水准器，水准器泡居中时，底盘是水平的;瞄准器，包括瞄准版、反光镜等，作瞄准之用;测斜仪，包括垂直水准器(长水准器泡)，垂直刻度盘、刻度指示器和活动扳手，用以测倾斜角，垂直刻度盘计数是从0°向两侧分别记至90°。在野外，我们测过树的方位及倾角，也测过断层的产状。

地形图是由地形工作者把地球表面错综复杂的形状测量出来，最后用特殊方法按一定的比例尺缩绘成一张与实地相似的图。所以，地形图是表示自然界地面的形状、高低起伏、倾斜缓急和地物位置等情况的平面图。地形图是野外地质工作者必不可少的工具之一。因为地形图可以帮助我们工作前对工作区域的地形、地物、自然地理有初步的认识，帮助我们初步选择工作路线。在工作中我们把矿体、各种岩层和其他地质现象描绘在地形图上制成地质图。因此，地形图的精确性是影响地质图质量的重要原因。地形图主要内容是比例尺和等高线。在野外如果不知道自己所在的地方，利用地形图用目测法或者是交会法可以确定自己所在的地点。目测法：在精确度不高时，利用目估在野外观测点与周围地形、地物的距离和方位，进而在地形图上找到相应的位置，固定下来，标在图上;交会法，首先在观察点上利用罗盘使地形图定向。

将罗盘指南北的长边与图的纵坐标相重合，连同罗盘地形图一起转动是罗盘指北针指向正北，使指北针对准刻度的零度，此时地形图的南北向就与实际的南北向一致，图的上方即正北方向且与实际地北方相符，若目标在身后，则人可以转过身来，倒着看地形图;其次，在观察点附近找到三个可以看清楚并在地形图已标出的明显地物(最好是具有特征的三角点、山顶、建筑物等)，分别用罗盘进行瞄准，读出指南针所指的度数，然后在图上找出相应点并画出该测线的方向，所作三条测线的方向线，理应交于一点，该点即为观察点的位置。但由于各方面的误差，三条侧线往往并不交于一点，而构成一个小三角形，称为误差三角形。测点位置取误差三角形中点即可。

参考地理野外实习心得(二)

(1)天井峡丹霞地貌：

神奇美丽的天井峡：天井峡属丹霞地貌，(如图1)为一横亘十五里的史前峡谷、十五里画廊的天井峡，充满奇险、壮绝、清秀、幽静、古野等众多情趣。旅游开发开放以来，倍受各界人士及旅游者的青睐和赞誉。

丹霞地貌属于红层地貌，是一种水平构造地貌。它是指红色砂岩经长期风化剥离和流水侵蚀，形成孤立的山峰和陡峭的奇岩怪石，是巨厚红色砂、砾岩层中沿垂直节理发育的各种丹霞奇峰的总称。主要发育于记至第三纪的水平或缓倾的红色地层中，这种地貌以广东北部的丹霞山最为典型，所以称为丹霞地貌。

丹霞地貌发育始于第三纪晚期的喜马拉雅造山运动。这次运动使部分红色地层发生倾斜和舒缓褶曲，并使红色盆地抬升，形成外流区。流水向盆地中部低洼处集中，沿岩层垂直节理进行侵蚀，形成两壁直立的深沟，称为巷谷。巷谷崖麓的崩积物在流水不能全部搬走时，形成坡度较缓的崩积锥。随着沟壁的崩塌后退，崩积锥不断向上增长，覆盖基岩面的范围也不断扩大，崩积锥下部基岩形成一个和崩积锥倾斜方向一致的缓坡。崖面的崩塌后退还使山顶面范围逐渐缩小，形成堡状残峰、石墙或石柱等地貌。随着进一步的侵蚀，残峰、石墙和石柱也将消失，形成缓坡丘陵。

河流深切的岩层，可形成顶部平齐、四壁陡峭的方山，或被切割成各种各样的奇峰，有直立的、堡垒状的、宝塔状的等。在岩层倾角较大的地区，则侵蚀形成起伏如龙的单斜山脊;多个单斜山脊相邻，称为单斜峰群。岩层沿垂直节理发生大面积崩塌，则形成高大、壮观的陡崖坡;陡崖坡沿某组主要节理的走向发育，形成高大的石墙;石墙的蚀穿形成石窗;石窗进一步扩大，变成石桥。各岩块之间常形成狭陡的巷谷，其岩壁因红色而名为“赤壁”，壁上常发育有沿层面的岩洞。

(2)河流阶地：

在渭河流经的谷地形成了渭河上游的第一座县城——“渭源”，寓意就是渭河的源头，在这里我们可以清晰的分辨出由渭河河流形成的阶地，主要是由于渭河谷地底部因河流下切而抬升到洪水位以上并呈阶梯状分布于河谷的两侧，阶地由阶面与阶坡组成，前者为原来谷地的遗留部分，后者则主要由河流下切作用形成，阶面与河流平水期水面的高差即为阶地高度，多阶地的顺序自下而上排列，高山河漫滩的最低阶地称为一级阶地，其他的由此向上逐级推移。

河流的阶地主要分为三类：即侵蚀阶地、堆积阶地和基座阶地。渭河河谷则主要为侵蚀阶地，由河流长期侵蚀而成的切平构造面，渭源县城的大部分面积和人口就分布在这个切割平台上，即分布在渭河的一级阶地上，其向上海拔逐渐抬升，也就是说，随着阶地的上升，人口和建筑的数量分布呈一种下降的趋势。

(3)系云摩天太白山：

面，在这一带连灌木丛都少见了，大多为一些草甸植物。

在山顶向下俯视时烟雾飘渺，真有一种神仙畅游的感觉，此时的山顶已是荒漠，只有进存的一些苔原植物和几簇耐高寒的植物，显得特别荒凉，虽然这里没有终年积雪，但十月的天气已经让这里变得银装素裹、分外妖娆，令人感觉毛骨悚然。

(4)石门水库和峡口水库：

这是在渭河源头的两条支流上所建的水库，渭河上游主要由三条支流汇集而成，站在水库的堤坝上，看碧波荡漾，让人有一种人在画中游的亲切感。

水库的主要作用有：1、调节地方小气候，由于定西市内气候比较干燥，蒸发旺盛，这样的水库就有了增湿降温的作用，使得地方气候呈良性循环的态势。2、水库可以用来灌溉，为农业的发展提供充足的灌溉水源，这样就可以使得渭源县人口打破靠天吃饭的单一模式，提高了农作物的产量。3、水库可以用来搞一些人工养殖，来发展地方经济，增加经济收入，从而提高人口生活水平。4、修建水库不仅对气候、农业和经济的发展起到巨大的作用，同时也推动了当地的第三产业的发展，成为渭源县著名的旅游景点之一。

(5)三国古道双石门：

在海拔3941米的“雪山太子”露骨山下的双石门，(如图3)位于渭源县城南部40公里处，距省城兰州164公里。这里集险峰奇石、草地野花、珍稀动物、历史传说于一体，是人们举行野营活动和探险的好地方。这里拥有11万亩的大草场，春秋季节，山花烂漫、牧草青青、牛羊成群，并有许多珍稀动物，生态环境十分优美。

在露骨山上有百年难遇的冬虫下草，在11万亩的大草场(如图4)到处可见悠闲的牦牛、雪白羊群、以及几匹狂奔的牧马，双石门主要是断层构造在地质运动时一侧抬升，而另一侧下沉在露骨山脚下形成了形似山门的岩石——石门，因为有两道这样的石门，所以称这里为双石门。

在石门的岩壁上清晰可见那断裂岩石的层理结构，在石门的中间就是著名的“一线天”，在这里有一股流水从石门中潺潺流出，让人感到心旷神怡。

(6)首阳山原始森林：

首阳山与莲峰山遥相呼应，其山势巍峨高峻，古松郁郁葱葱。因列群山之首，阳光先照而得名，在这里曾留有伯夷、叔齐之遗骨，并有闻名中外的野生食物“白蕨”。

站在高大挺拔的千年古松下，(如图5)让人不觉感叹到人类竟然是那么的渺小，通过悠远深邃的幽径，站在山顶“一览众山小”的时候，望着脚下郁郁葱葱的树木，有一种征服万物的快感，此时，又有赞叹人类之伟大的感慨油然而生。

3、实习小结：

通过对各种自然风貌的观察和身临其境的探究，使我深层次的领略了自然界的千姿百态和那包罗万象的环境，加深了对课本知识的了解和领悟，更使我对人生有了一定的思考和感触。

经典的地理野外实习心得(三)

在野外实习结束时，每位同学都必须编写一份实习报告，对实习内容进行系统而概括地总结。地质报告是完成野外和室内各种工作后的最终成果，编写地质报告是地质工作的重要内容，也是地质工作者必备的一项基本功。地质认识实习报告是对整个实习过程、地质工作方法和地质认识的总结，是野外实践和课堂理论的结合，是评价学生野外实习成绩的主要依据，也是培养学生分析问题和解决问题能力的重要手段。

实习报告总的要求是，在充分掌握前人资料的基础上，以自己的野外观察和记录为主，立论正确，依据可靠，叙述简练，图文并茂，主次分明，逻辑性强，富有创造性，内容真实、丰富、简明、扼要。要求文字工整，图件美观，要有封面、题目、报告编写人专业、班级、姓名、野外实习负责人、实习指导教师、报告审核人及报告编写日期等。

编写实习报告首先要整理所有的野外原始资料，包括野外记录、路线剖面图、素描图、采集的矿物、岩石和化石标本及野外照片和录像等，这些是编写报告的基础和素材。把各种野外资料分门别类地加以总结、概括，编制和清绘必要的图件，然后着手编写文字报告。

根据工作的目的和重点不同，报告的内容也有所侧重。实习报告的基本内容包括以下几部分：

一、前言

主要说明实习的时间、地点、目的、任务及路线安排，实习队的组成，工作的方法，工作量以及所取得的主要成果。

二、实习区概况

1.实习区的范围、地理位置、交通概况等，最好附上“工区位置图”。

2.实习区的区域地质概况

3.实习区自然地理概况，如地形、地貌、河流、气候等概况。

4.实习区社会经济概况。

三、地层

实习区的地层层序、时代、接触关系、厚度及分布状况。按照地层的新老关系，由老至新叙述各个时代地层的岩石组合特征、古生物特征、沉积特征、分布和出露情况、接触关系、厚度、地貌特征及特殊的识别标志。

四、岩石

叙述实习区出现的岩石类型，详细描述其特征。可按沉积岩、岩浆岩、变质岩的顺序分别叙述，要说明成分、结构、构造、产状、成因、时代等。

五、内动力地质作用

1.地壳运动及地质构造

概述实习区的大地构造位置、基本的构造格局、地壳运动、具体构造的类型和特征。对褶皱构造与断裂构造分别进行详细描述，并应附有素描图、构造剖面图等。

褶皱构造要描述构造的位置、范围、规模、长轴方向，核部的地层时代、岩性，两翼的地层时代、岩性、层序，两翼岩层的产状，轴面和枢纽的产状，最后确定褶皱的类型、褶皱的形成时期及形成机制。

断裂构造要描述断层的位置、方向、规模，断层面产状及形态变化，断层面、断层带的特征如擦痕、断层泥、断层角砾、断层崖等，断层两盘的地层时代、岩性，两盘岩层的产状，地层的牵引现象，伴生节理及构造岩等。

2.岩浆作用

按岩浆作用时代、作用方式及产状等进行描述。分析柳江向斜的形成与岩浆作用的关系。

3.变质作用

按变质作用方式分别进行描述。

六、外动力地质作用

1.风化作用

风化作用的类型、方式、产物及特征。

2.河流地质作用

描述河流的侵蚀作用、搬运作用和沉积作用特征。

3.海洋地质作用

描述海洋的侵蚀作用、搬运作用和沉积作用，三角洲的形成及沉积特征

4.内动力地质作用与外动力地质作用的关系

内动力地质作用与外动力地质作用的辩证关系

七、矿产

简述实习区内所出现的各种主要矿产资源，说明每一种矿产的赋存层位、规模、找矿标志、矿物组合和矿产应用等。

八、地质发展简史

根据实习区的地层、岩石、地质构造、岩浆及火山活动资料，综合分析本区的地质发展历史。从古到今按地质时代连续论述各时期发生的地质事件，包括古地理、古气候、古生物、沉积演化、构造演化、岩浆活动、地壳运动等。

九、结束语

概括性地总结野外实习的主要成果，自己的收获和体会;野外实习方法上有哪些提高;哪一部分实习收获最大;野外实习对课堂知识的理解和将来参加工作的意义，实习中存在的问题和不足，对今后工作的意见和建议等。

泰山研学报告篇十四

课题研究是教育科研活动的一项重要内容。“凡事预则立，不预则废”。对于课题研究，

开题报告

泰山研学报告篇十五

实习项目:

专业：

年级班级：

姓名：实习地点：

实习时间：

指导教师：

评定成绩：

写作要求

1、报告内容要以自己的野外观察和记录为主。在把各种野外资料加以总结、概括的基础上进行写作。

2、在充分掌握前人资料的基础上，以自己的野外观察和记录为主，立论正确，依据可靠，叙述简练，图文并茂，主次分明，逻辑性强，富有创造性，内容真实、丰富、简明、扼要。要求文字工整，图件美观。

3、实习报告可以手写，也可打印。图片可插入，草图要求手绘。

4、实习报告必须自己独立完成，如有抄袭或雷同情况，视具体情况给予双方同学降低成绩等级、判为零分等处分。本次实习作废，重新安排参加下一年级野外实习。

5、字数一般在1500字左右。

6、实习报告必须用统一的.泰山学院旅游与资源环境系地理野外实习报告书模板。其中的格式、字型、字号等一律不得擅自改动。

实习报告的基本内容

泰山研学报告篇十六

总局党组：

3月31日至4月2日，xx局长带领办公厅、食品局、特种设备局、食品司等单位负责人，先后考察了xx检验检疫局政务大厅、电子执法监控中心、技术中心，青岛检验检疫局检务大厅、黄岛前湾港检验检疫查验区、保税区检验检疫实验室，青岛市质监局检测中心，国家质检中心（xx），xx省质监举报投诉中心、食品和特种设备安全应急指挥中心、xx标准化研究院等单位，考察了青岛前湾港、潍坊安丘市出口农产品质量安全区域化管理工作。现将有关情况报告如下。

一、xx两局的主要工作情况

近几年来，xx质检机构认真履行职责，扎实勤奋工作，较好地保障了产品和食品质量安全，在促迚xx经济社会又好又快发展，尤其是在促迚xx农产品扩大出口方面发挥了重要作用，取得了明显成绩。

(县)活动。xx检验检疫系统积极探索，创造了“公司+基地+标准化”和区域化管理模式，使全省出口食品农产品连续8年增长。在服务奥运、支援汶川地震等方面，xx两局克服困难，充分发挥职能作用，保障了整个涉奥食品的安全，保障了迚出境人员、货物的顺畅，促迚了灾区的应急救援和灾后重建工作。

（事）严格执法把关，有力维护食品安全、国门安全和特种设备安全。xx是三鹿婴幼儿奶粉亊件的六个重灾区之一。xx两局紧急启动应急预案，在全省开展了乳制品专项检查，加强检验、监测、预警和通报，措施有力，工作有效，使奶粉亊件在xx很快地得到有效控制，为经济发展和稳定大局发挥了重要作用。在应对出口日本、韩国食品农产品质量安全突发亊件特别是输日“毒豆角”亊件中，xx检验检疫局应急反应迅速、机制健全、措施有力、处理得当，使亊件得到妥善解决。同时，xx检验检疫局在机构多、人员多、口岸多、迚出口商品种类多、高风险敏感商品多、法检商品比例高、业务工作量大的“五多一高一大”的严峻形势下，认真履行工作职责，较好地维护了国门安全。xx质监局在特种设备多、监管人手少的情况下，建立信息化管理新模式，监管能力不断提高，较好地维护了特种设备安全。

中心、三个基地”的发展模式；围绕检验检疫中的热点、难点，加大科研攻关，快检快放，提高检测准确性，积极应对国外技术壁垒，连续三届在总局“科技兴检奖”评比中位居全国直属局首位。xx省质量技术监督局承担了3个“863项目”，建成了xx质检院、胶东质检中心、鲁南质检中心“三大质检高地”。现有国家级质检中心23个、省级质检中心50个，达到了全省全覆盖，监管能力得到了很大加强。

（四）切实加强自身建设，不断提升全系统队伍素质。xx两局在干部队伍建设、党风廉政建设上都开展了大量的工作。一是按照省委要求，去年全面开展了学习实践科学发展观活动，整个系统受到很大教育。事是加强了领导班子建设，加强干部交流，严格考评机制。三是加强人才建设，落实人才强检战略。加强教育培训，引迚了一批博士、硕士，不断提升队伍素质。四是狠抓内部管理，xx质监局推行的绩效考核很值得总局机关学习。五是狠抓了党风廉政建设和精神文明建设。xx质监局提出了“精心、精细、精准、精益求精”的“四精”文化内涵，开展了“五个十佳”建设。xx检验检验局22个分支局全部跨入省级文明单位行列，6个分支局获得全国精神文明创建工作先迚单位称号。

xx在调研时指出，安丘市推行的出口食品农产品区域化管理模式，建立了封闭式的农药供应和管理使用体系，保证了整个质量安全体系有效运行，确保产品生产过程可追溯，促迚了农产品扩大出口。xx省质监局建立了食品安全和特种设备安全应急指挥中心，研发和应用了食品安全追溯系统、特种设备安全监管系统服务平台，立足于早发现、早研判，对开展食品安全、特种设备安全风险预警具有重要保障作用。对这些成功的经验和模式，总局要加大扶持力度，加大宣传力度和推广力度。

二、对xx质检工作提出的要求

针对xx质检工作实际，xx局长要求xx两局要把服务扩内需、保增长、调结构、稳外贸，促迚xx经济平稳较快增长的要求，作为各项工作的出发点和落脚点。当前，要按照xx省委、省政府和总局年初的部署，抓好八项重点工作的落实，要把各项工作落实到位、落实到底、落实到基层。

一是要继续深入开展好学习实践科学发展观活动。要抓好xx两局学习实践活动整改方案的落实，通过搞好“回头看”，把整改方案逐一分解，逐条逐项地抓好落实整改，兑现承诺，幵加强督促检查，保证所有的工作都有人落实，都见到实效。要加强对分支局和市县局学习实践活动的指导，督促基层局扎实开展好学习实践活动，提高执法能力和水平。

事是要迚一步开展好“质量和安全年”活动。要把各个专项整治工作、各项业务工作都纳入活动之中。重点是要开展好食品安全专项整治、整顿和觃范市场秩序两项工作。要强化源头监管，大力加强机制建设，完善监管体系，夯实质量基础，建立健全质量监管的长效机制。要突出重点企业、重点产品、重点地区、重点项目，真正使“质量和安全年”成为质量宣传年、质量提升年、质量服务年、质量整治年和质量建设年，成为质检工作打基础、作贡献、树形象之年。

三是要迚一步加强基层基础建设，提升服务科学发展的能力。质检工作的主要特点是以技术手段实现综合管理和行政执法两大职能，都要靠基层机构来实施。要想方设法加强基层的检测装备和检测能力建设，用先迚的检测手段保障基层监管职能的履行。要认真落实“寓监管于服务之中，在服务中体现监管”的要求，强化基层的服务意识，迚一步转变基层工作作风，提升服务水平，提高工作效率。

四是要迚一步创新监管体制机制，维护食品安全、特种设备安全和国门安全。要加强全员、全过程、全方位的质量管理，建立完善质量安全监管制度，切实维护产品质量安全。要适应新变化、新情况要求，要把工作重点从监管产品转移到监管服务对象、监管企业上来。要完善各种应急预案，强化风险管理，做到早发现、早研判、早沟通、早报告、早处置。要加强口岸检验检疫，切实维护国门安全。xx两局要在已有的基础上，在体制机制、监管模式、工作方法等方面，加强探索和创新，为全系统创造经验。

五是要迚一步加强自身建设，提升队伍整体素质。要始终高度重视队伍建设，坚持“两手抓、两手都要硬”，在党的建设、队伍建设、文化建设等方面，迚一步加强学习，不断完善、不断提升。要以坚强的思想政治工作、良好的组织建设、优质的文化建设来增加系统的凝聚力和战斗力。要按照中央的一系列要求，坚持从严治党，从严治检，从严抓好队伍。要以党性、党风、党纪建设，促迚和提升质检行风建设，不断提升依法行政能力和依法执法水平。

同时，各级质检机构要迚一步加强与地方各级党委、政府的请示、沟通，主动向地方政府多汇报、多请示，主动向有关部门多沟通、多交流，促迚形成推动质检工作顺利开展的强大合力。

三、地方政府及xx两局提出的请总局解决的问题

（一）xx省政府提出的请总局解决的问题

在陪同调研中，才利民副省长代表xx省政府提出，希望总局继续加大对xx检验检疫机构建设的扶持。

1.希望总局继续对xx检验检疫工作给予倾斜。xx是一个经济大省，各方面指标基本上占全国10%左右，任务很繁重。目前xx正处于一个经济转型期，需要质检总局继续给予倾斜、给予支持。

2.希望总局继续对xx检验检疫的机构和队伍建设给予倾斜。现在xx外经贸发展遇到的一个难题是，县一级的检验检疫机构还很少。地方政府要求设立检验检疫机构的呼声比较强烈，希望总局在xx沿海的一些全国百强县和外贸迚出口量比较大的县、市设立检验检疫机构，使检验检疫机构能够更好地服务地方对外贸易发展。

3.关于出口农产品质量安全示范区建设工作。今年xx省要加大出口农产品质量安全示范区建设推广力度，希望总局有关司局多给xx工作以指导和支持。

（事）xx省质量技术监督局提出的请总局解决的问题

量严重不足，影响工作有效开展。我们希望总局予以协调，争取编制支持。

2.加大对xx质检技术中心的支持力度。希望总局在给予xx质检中心支持的基础上，继续加大扶持力度，促迚质检中心检测能力和水平的迚一步提升，满足质量安全监管职能的需要。

在xx期间，xx省委书记姜异康，省委副书记、省长姜大明等地方党政主要领导分别会见了xx局长一行，幵就做好质检工作等问题深入交换了意见，xx省政府副省长才利民陪同考察和调研。

赴xx调研组成员：

事〇〇九年四月七日

泰山研学报告篇十七

泰山作为中国五岳之首，素有“五岳独尊”之誉，其雄伟壮丽的景色和丰富多样的文化底蕴吸引着众多游客。为了加深对泰山的了解，我参加了一次泰山研学一日游活动。在这次旅行中，我亲自感受到了泰山的壮美景色，了解了泰山的文化历史，收获颇多。以下是我对这次研学一日游的心得体会。

首先，泰山的壮美景色给我留下了深刻的印象。我们乘坐缆车，沿着蜿蜒曲折的山路一路攀升，眺望泰山的全貌。只见山势雄伟，宛如巍峨的巨人屹立在大地之上。山上白云缭绕，云雾飘渺，仿佛置身在仙境之中。下山时，我们选择了徒步的方式，沿着石级一步一步走下山坡，感受到泰山峰林蔚为壮观的景色。不仅可以俯瞰山脉的连绵起伏，还能近距离观赏山间的奇石怪岩和各种植被。泰山的壮美景色让我感叹大自然的神奇和伟大。

其次，泰山的文化底蕴令人叹为观止。在泰山的每个景点，我们都能感受到深厚的文化底蕴。登上泰山大成殿，我们聆听了导游讲解，了解了泰山的历史和文化。泰山是中国道教的重要圣地，被尊奉为大天下的最高峰。登泰山需经过九天九院，即九道石级、九座牌坊，寓意着“天行九天，地行九州”。在山顶的南天门上，我们亲眼目睹了“天下第一泰”的金字招牌。泰山的历史文化深深烙印在山上，其丰富而独特的文化底蕴让我叹为观止。

再次，泰山研学一日游活动让我更加珍惜环境和感受大自然的力量。在山上，我们可以看到清澈的溪水从山间流过，乌鸦飞翔在林间。这一切都让我意识到大自然的力量是如此的伟大和神奇。在活动中，我们还开展了一些环保教育活动，清理了一些垃圾，并种下了几棵小树苗。这让我意识到保护环境的重要性，以及每个人都应承担起保护环境的责任。从此以后，我会更加珍惜环境，尽自己的一份力量保护大自然的美好。

最后，泰山研学一日游活动也让我收获了友谊和快乐。在活动中，我们和同学们相互帮助，一起攀登泰山，一起欣赏美景，一起分享快乐。我们还在山顶拍摄了许多合影，留下了美好的回忆。通过这次活动，我结交了许多志同道合的朋友，增强了集体意识和团队精神。我深深感受到友谊和快乐的力量，这将成为我人生中最美好的记忆之一。

总而言之，泰山研学一日游活动给我留下了深刻的印象。泰山的壮美景色、丰富的文化底蕴、大自然的力量以及与朋友们的快乐相伴使我收获颇丰。通过这次活动，我对泰山有了更深刻的认识，也增加了对大自然和环境的珍惜和保护意识。我相信这次泰山之行将对我未来的人生产生积极的影响，使我更加热爱生活，积极向上。

泰山研学报告篇十八

泰山，位于山东省泰安市，是中国五岳之首，也是世界文化与自然遗产。作为国内最富有历史文化底蕴的名山，泰山每年吸引着数以千计的游客前来朝拜和参观。近日，我参加了一次泰山研学一日游活动，深深地感受到了泰山的博大精深，也收获了许多宝贵的体会。

第一段：朝拜泰山的起点

早晨，我们一行人来到泰山的起点，准备开始我们的研学一日游。这是一个广场，刻有“天人合一”的石碑。我感到非常兴奋，因为我即将踏上泰山这座千古名山的征程。我抬头望去，只见泰山巍峨的山体在阳光的照射下显得格外巍峨壮观。一旁的导游对我们说：“祖青冥者，天门也，凡上以见天地。”我心中顿时大为震撼，这里曾是古代帝王求见天地精华的地方，可见泰山的重要性。我默默地许下了一个心愿，希望能顺利地攀登泰山，并在山顶俯瞰美丽的风景。

第二段：攀登的艰辛与奇妙

随着导游的带领，我们开始脚步艰难地攀登泰山。山势陡峭，步道狭窄，我不禁想到了曾经攀登过的其他山峰。与那些山相比，泰山显得更加高大陡峭，也更加具有考验。决心之后，我就振作了精神，一步一步地向前爬。途中，我看到了一块古老的石刻，字迹依稀可辨：“浩气长存泰山色，墨痕才与帝王传。”这是唐代文学家杜牧的作品，用简洁的文字表达了泰山的博大和美丽。爬到山腰时，我回头望去，可以看到整个泰山景色犹如仙境一般，美不胜收。我由衷地感叹，泰山的壮丽景色是任何话语都无法形容的。

第三段：感叹泰山的历史文化

继续攀登，我们来到了一个古老的庙宇。导游告诉我们，这是泰山的保护神，也是中国古代的玉皇大帝。庙宇的历史悠久，是古代帝王们祈求保佑的地方。我步入庙宇，望着庙宇内的大型雕塑和古老的壁画，内心充满了敬畏之情。我们在这里静静地祈祷，希望能得到神灵的保佑和庇佑，同时也感受到了泰山作为文化名山的重要性。泰山承载了丰富的历史文化，是对古代文明的缩影，真可谓是一座宝库。

第四段：顶上的守望与豁达

经过一番努力，终于我们登上了泰山的巅峰。站在山顶，我感到早上拍的汗水都是值得的，因为我看到了壮丽的景色。远处的群山云雾缭绕，近处的大地红光滚滚。泰山巅峰是一个宽阔的比喻，风景十分秀丽。我坐在一块巨石上，静静地凝视着周围的景色。山风吹拂着我的脸颊，我感到一种豁达和宁静。泰山让我明白，人生的困难和烦恼都是短暂的，而自然的力量和宽容是永恒的。站在泰山巅峰，我感受到了内心的宽广和力量。

第五段：离别泰山的希望与期许

踏下泰山的山脚，我们一行人离开了泰山。回顾这一天的研学一日游，我的心里充满了感激和希望。在泰山的攀登过程中，我体验到了困难和努力的意义，也领悟到了自然的美妙和人生的宽广。泰山的神奇和庄严是我离不开的精神支持。我希望能够保持对泰山的珍视和尊重，并将其精神应用到生活的方方面面。泰山研学一日游让我拥有了宝贵的体验和体会，这将成为我人生中的一笔无价之宝。

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