心得体会是对某一经历、事件或任务的思考和感悟,它可以帮助我们总结经验,发现问题,提升自我。在生活中,我们时常需要进行心得体会,以便更好地成长和进步。写心得体会时,我们应该坚持真实、客观的原则。以下是一些小编为大家收集的心得体会范文,供大家参考借鉴。希望通过这些范文,能够给你一些启示和灵感,帮助你更好地写出一篇优秀的心得体会。让我们一起来看看吧,相信这些范文会对你有所帮助!
美术支教心得体会篇一
支教是一种崇高的行为,它不仅能够充实自己,还能够帮助乡村学校的孩子们学习更多的知识。而作为一名美术老师,走入乡村学校,为孩子们传授美术知识和技能,成为他们的良师益友,这是一种无比瑰丽的经历。
第二段:成长与收获
在这次支教中,我不仅学会了如何对待乡村学生,而且也学会了如何更好地传授美术知识。我的教学方法得到了深化,专业知识也得到了充分的锤炼,让我深刻认识到只要有一个善良和爱心的心,就有能力教育孩子,并使他们变得更好。
第三段:挑战与困难
每天步入农村学校的教室,孩子们站起身来,向我敬礼。他们的简单礼仪和真诚的眼神让我深受感动。但同时也面临着诸多困难,像学生的认真程度、学习空间的不足等等。然而我们美术老师积极面对,不断探索和尝试,不断改变教育方法,尝试不同的为学生们设计作品的方式,激发他们学习美术的兴趣和创造力。
第四段:心灵奉献
我一直认为,支教不仅仅是在农村教学生。这是一种义务和责任,一种为教育做贡献的方式。当我站在乡村那片富有田园风光的土地上时,我感到非常有意义。我不仅仅是在教学生,我还在用自己的美术知识来启迪他们的心灵,感受生活和未来的美好,传递文化和教育的价值。
第五段:总结
此次支教,寓教于乐,让孩子们在美术学习中学会了感性欣赏和创造性表达,并为他们提供了一个充满爱和欢乐的成长过程。我也从他们身上学习到很多,包括从孩子身上吸取人生态度、情操等方面的营养。这是一份珍贵的经历,在我心中刻下了永恒的印记,也让我再次证明“教育事业的美好和人性”的价值。
美术支教心得体会篇二
第一段:介绍支教背景及重要性(200字)
线上支教是指通过网络平台向贫困地区的学生提供教学支持和指导。在当前全球疫情蔓延的背景下,线上支教成为了一种重要的教育方式。美术线上支教作为其中的一部分,对于贫困地区学生的综合素养培养和创造力的培养都有着重要的作用。通过线上支教,不仅可以让学生们得到更加系统和全面的艺术教育,还可以激发他们的学习兴趣,提升他们的艺术表达能力。
第二段:分享线上支教的技巧及学习方式(200字)
线上支教需要注重与学生之间的互动和沟通。作为美术线上支教老师,我们应该尽量利用多种方式与学生互动,比如通过图片、视频和文字来进行教学。在教学过程中,我们要善于启发学生思考、鼓励他们表达。在艺术创作方面,我们可以通过网络进行示范,示范自己的创作过程,激发学生的创作热情。此外,在线上支教中,我们还可以利用网络资源,例如公共画廊、美术展等,让学生更多地接触到艺术作品,提高他们的艺术鉴赏能力。
第三段:探讨线上支教的优势与不足(200字)
线上支教的优势在于时间和空间的灵活性。学生可以根据自己的时间来安排学习,避免了因为距离问题而无法获得教育资源的困扰。此外,线上支教还可以为学生提供更多的个性化教学,根据学生的不同需求和兴趣进行有针对性的培养。然而,线上支教也存在一些不足之处,比如学生可能因为缺乏面对面的交流而感到孤单和无助,教师也更难对学生进行准确的评估和反馈。
第四段:分享个人线上支教的收获与感悟(300字)
在线上支教的过程中,我发现学生们对美术学科的热情和积极性很高。他们愿意通过线上平台进行艺术创作和交流,他们乐于接受新的艺术观念和技巧。与学生们的交流中,我也学到了很多关于艺术教育的新思路和方法。我学会了通过互动性强的教学方式来激发学生的学习兴趣,我也学会了更好地引导学生进行自我表达和思考。与学生们一起探讨艺术作品和艺术概念的过程中,我也加深了对美术的理解和认识。这一切都让我明白,线上支教虽然存在一些挑战,但也带来了很多新的机遇和成长。
第五段:总结并展望未来(200字)
美术线上支教作为一种新的教育形式,为贫困地区的学生提供了更加多样化和全面化的艺术教育。通过线上支教,学生们的艺术能力得到了提升,他们的创造力得到了激发。我相信,随着科技的不断发展和线上支教经验的积累,美术线上支教会越来越完善和普及,为更多需要艺术教育支持的学生带来更多机会和希望。同时,我们也要不断总结经验,挖掘更多教学方法和方式,进一步提高线上支教的质量和效果。只有这样,我们才能更好地为贫困地区的学生带去美术的光芒。
美术支教心得体会篇三
近年来,随着互联网技术的进一步普及和发展,线上支教逐渐成为一种趋势。在我大学期间,我有幸参加了一次美术线上支教活动,并取得了不少收获。以下是我对美术线上支教的心得体会。
首先,线上支教为我们提供了更广阔的交流平台。在美术教育中,往往会遇到孩子们对于绘画材料的不熟悉、手绘技巧理解不深等问题。然而,在线上支教活动中,我可以通过网络和学生们进行实时互动交流。无论是文字或者语音,都能够让他们听到我的声音并实时解答他们的问题。这大大提高了教学效果,节省了时间和精力,使我更加能够专注于教学内容本身。
其次,线上支教为我们提供了更丰富的教学资源。美术绘画需要大量的素材和实例来展示不同的风格和技法。在传统的线下支教活动中,往往需要教师提前准备好大量的画册和图片,以及收集一些艺术家的代表作品。而在线上支教中,我可以方便地与学生们分享自己的电脑屏幕,展示各种不同类型的艺术作品,让他们更好地了解不同的艺术风格和表现形式。同时,我还可以与他们一起在互联网上搜索一些与我们当前教学内容相关的作品,共同欣赏和分析,拓宽他们的艺术眼界。
再次,线上支教能够让我们更好地了解学生的学习情况和个性特点。在线上支教活动中,我可以通过学生们上传的作业和写作,更加深入地了解他们的学习情况和个人特点。通过观察他们的绘画作品,我可以看到他们对于不同题材和材料的掌握程度,以及他们的创新能力。而通过阅读他们的写作,我可以了解他们在学习过程中所遇到的困难和问题,并更加有针对性地提出改进意见和建议。这样,我可以更好地帮助学生们解决他们遇到的问题,并在教学中更加有针对性地指导他们。
最后,线上支教为我们提供了更大的教学空间和时间弹性。在线上支教活动中,我不再受限于教室的大小和教学时间的限制,可以更好地发挥我的教学创造力。我可以选择不同的背景和环境,用声音和画面的变化来吸引学生们的注意力,让他们更加专注地投入到学习中。同时,线上支教也使得教学时间更加灵活。由于不需要从一个地方到另一个地方的时间,我可以更好地掌握教学时间,根据学生们的实际情况调整教学计划,给予他们更多的时间去消化和吸收知识。
综上所述,美术线上支教为我带来了许多意想不到的好处。它提供了更广阔的交流平台、更丰富的教学资源、更好地了解学生的学习情况和个性特点以及更大的教学空间和时间弹性。通过线上支教,我成为了一个更加全面和专业的美术教育者。我相信,在不久的将来,线上支教将会在美术教育领域发挥出更大的作用,让更多的学生能够享受到优质的美术教育资源。
美术支教心得体会篇四
随着科技的发展和网络的普及,线上支教已经成为了一种流行的教育形式。作为一名美术教师,我也有幸参与了线上支教的工作。在这段时间里,我深刻感受到了线上支教的优点和挑战,并从中获得了不少经验和体会。
首先,线上支教带给我最大的感受是它的便利性。通过网络平台,我可以和学生随时随地进行沟通和交流。无论是在家里还是在办公室,只要有电脑和网络,我都可以进行教学活动。这使得我可以更好地安排我的时间,使学习的效果最大化。与此同时,学生们也可以根据自己的时间表进行学习,无需担心因为交通等问题耽误了上课时间。这种灵活性不仅方便了教师,也方便了学生,不受时间和空间的限制。
其次,在线上支教中,我发现了更多与学生互动和交流的方式。传统的教学形式中,学生很少有机会发表意见和提问,并且互动比较受限。而在线上支教中,学生可以通过文字、语音等多种方式与我互动,我可以及时解答他们的问题,并与他们进行更深入的交流。这不仅提高了学生的参与度和学习积极性,也促进了我们之间的师生关系的建立和发展。线上支教使得教育变得更加开放和自由,给了学生更多的表达和发展的机会。
然而,线上支教也不是没有挑战的。首先,技术的不稳定性给线上支教带来了困扰。有时候因为网络信号不好或者系统问题,课程会被中断或者延迟。这给教学活动带来了一定的影响,需要我们及时调整计划和解决问题。其次,线上支教无法完全替代传统的面对面教学。尤其是美术教学,需要与学生面对面进行指导和实践。虽然通过视频和图片可以传达部分信息和技巧,但是只有亲手实践才能真正理解和掌握。因此,在线上支教中,我们需要找到更多适应性强、互动性好的教学方法和资源,以提高学生的学习效果。
最后,通过线上支教,我深刻认识到了个别化教学的重要性。每个学生都有自己的学习习惯和特点,只有根据他们的需求和水平进行个别化教学,才能更好地帮助他们提高。在线上支教中,我们可以更准确地了解每个学生的情况,根据他们的反馈和表现进行调整和指导。通过个别化教学,我们可以更好地培养学生的兴趣和专长,让他们在美术学习中发展自己的潜力。
总的来说,美术线上支教带给我了很多新的体验和收获。它的便利性和互动性让教学变得更加自由和灵活,同时也要面对技术问题和个别化教学的挑战。我相信随着科技的进步和教育的改革,线上支教将会得到更多的应用和发展,为教育事业带来更多的可能性和希望。
美术支教心得体会篇五
作为一名志愿者,我有幸参与了一次“支教美术”的活动,并在这次活动中深深感受到了作为一名教师的重要性。下面将分享我在支教美术中的心得体会。
第二段:教学中的思考
在“支教美术”活动中,我要面对的是一群文化差异较大的学生。因此,我的首要任务是了解学生的需求和兴趣。随着教学的进展,我不断反思自己的教学方法,不断调整教学内容和方式,力图使学生更好地接受和理解所授知识。在这个过程中,我发现一个关键是要充分尊重学生的特点和个性,努力建立与学生之间的信任和互动。
第三段:教学中的挑战
在支教美术中,教学中的挑战不仅包括文化差异,还有教育水平、兴趣爱好等方面的差异。在教学中,我常常面临着师生沟通不畅、学生学习欲望的不同等难题。如何平衡对学生的理解、教学质量和时间安排,是一个非常棘手的问题。但是,在这个过程中,我学会了由浅入深的教学策略、尊重学生的观点和需求、有耐心、有爱心、有智慧地进行教育,我也得到了学生热情的回报。
第四段:教学中的收获
不同于普通教学形式,支教是一种特殊的教育方式,需要更多的关注和耐心。但在教学过程中,我不仅仅是传授知识,更重要的是获得了对学生的了解、对教育的认识、甚至是对生命的反思。支教美术的过程中,让我了解到许多学生对艺术的不同理解和感悟,这给我留下了深刻的印象。在这个过程中,我深深地意识到,教育不仅仅是从知识的传递,更重要的是要引导、启迪、发现学生的潜力,激发学生的学习热情和动力。
第五段:总结
支教美术,是一次让我深入了解教育、认识学生、反思人生的难得机会。在这个活动中,我收获了许多,也养成了许多好习惯。我深深地感受到,教育无处不在,我们身处其中,唯有不断学习、不断总结经验,才能更好地影响和教育这个时代的新生代。
美术支教心得体会篇六
作为一名美术教育专业的大学生,我有幸参加了一次美术教育下乡支教活动。这次经历让我受益匪浅,不仅让我学到了很多教育知识和技巧,更重要的是,让我深刻体会到美术教育的魅力以及它在乡村教育中的重要作用。在支教期间,我遇到了很多困难和挑战,但也收获了许多成功和成长的经历。以下是我在美术教育下乡支教活动中的心得体会。
第二段:认识到美术教育的重要性
在支教过程中,我发现很多乡村学生对美术教育有着浓厚的兴趣和热爱。然而,由于乡村教育资源的匮乏和师资力量的不足,他们很少有机会接触到专业的美术教育。因此,我意识到美术教育的重要性,它不仅可以培养学生的审美能力,丰富他们的生活,还能激发他们的创造力和想象力,培养他们的观察能力和艺术素养。通过美术教育,学生可以更好地了解自己,发掘自己的潜力,培养个性和自信心。因此,美术教育不应该只局限于城市学校,而应该延伸到乡村教育中。
第三段:面临的困难和挑战
虽然在支教过程中我看到了美术教育的重要性,但也面临了许多困难和挑战。首先,乡村学校的教育资源非常有限,没有足够的教材和教具。我们需要准备教材、制作教具,而且在教学过程中要充分利用环境和自然材料,这对于我们来说是一个新的挑战。其次,乡村学生的学习环境和条件也相对较差,他们大多来自农民家庭,没有太多的艺术文化背景,对美术教育缺乏兴趣。因此,我们要耐心引导学生,并通过丰富多样的教学活动激发他们的兴趣和参与度。
第四段:成果和收获
尽管面临着困难和挑战,我们在支教期间还是取得了一些成果和收获。首先,通过教学过程中的互动交流,我看到了学生们的进步和成长。他们开始对美术产生了浓厚的兴趣,并在绘画、雕塑等方面展现出了惊人的才华。其次,支教活动也加深了我对美术教育的理解和认识,我学到了许多关于教学方法和策略的知识,提高了自己的专业素养。同时,我还结交了许多志同道合的朋友,他们来自不同的学校和专业,与他们的交流让我受益匪浅。
第五段:美术教育下乡支教的意义和展望
通过这次支教活动,我深刻体会到美术教育对乡村学生的重要意义。它不仅可以培养学生的艺术素养和创造力,还能丰富他们的生活和视野。因此,我希望美术教育能够进一步普及和发展,为更多的乡村学生带来美的感知和创造的机会。同时,我也希望能有更多的大学生参与到美术教育下乡支教活动中,通过他们的专业知识和热情,为乡村教育事业做出贡献。我相信,只有给予乡村学生更多的美术教育资源和机会,他们才能够更好地发展自己的艺术潜能,为乡村文化的传承和发展做出贡献。
总结:美术教育下乡支教活动是一次难忘而有意义的经历,通过这次活动,我深刻体会到了美术教育的重要性和乡村学生对它的渴望。尽管面临着困难和挑战,但同时我们也取得了一些成果和收获。希望美术教育能够得到更多的重视和支持,为乡村学生带去更多的艺术熏陶和成长的机会。在未来,我也会继续努力,为美术教育的普及和发展做出自己的贡献。
美术支教心得体会篇七
随着社会的进步与发展,越来越多的大学生选择加入到支教队伍中,其中不乏许多美术专业的学生。作为一名支教美术老师,我深刻地体验到在农村地区进行教学的挑战与乐趣。在这段时间内,我通过与学生们的接触和教学实践,获得了许多宝贵的体会和心得。以下就是我在支教过程中的五个方面的体会。
首先,我体会到了农村地区艺术教育的重要性。在城市中,艺术教育相对发展完善,但在农村地区,由于条件的限制,艺术教育往往处于低迷的状态。我在支教的学校里,经常看到孩子们没有接触过画笔,甚至连基本的色彩知识都缺乏。因此,我带领学生们绘制美术作品,感受色彩的妙处,让他们看到艺术的力量,也希望激发他们对艺术的热爱。这段时间的教学经验让我深刻意识到,农村地区艺术教育的开展是至关重要的。
其次,支教也是一次锻炼自己意志和耐心的过程。由于教学条件的限制,学生们对艺术的接受能力与城市学生相比有所不同。他们或因缺乏自信而不敢大胆表现,或因一时的迷茫而不知道如何下笔。作为支教老师,我们需要更多地理解和包容,教给学生们正确的绘画方法,并鼓励他们勇敢尝试。在过程中,我常常需要动员学生们的积极性,耐心指导他们完成作品。这个过程不仅是对学生们的锻炼,同时也是对我自己意志和耐心的一次挑战。
第三,支教使我更加关注学生的个体发展。在城市的教育环境中,学生的发展往往受到限制,他们被纷繁的课程安排和考试压力所困扰。而在农村,学生们虽然面临着不少困难,但他们内心的纯真与自由却让人感动。作为支教老师,我尽力在教学中给予学生更多发展的机会,鼓励他们按照自己的兴趣和特长进行艺术创作,帮助他们找到自己的定位和梦想。
第四,支教让我重新认识了生活的意义。在大城市的生活中,我们往往被物质条件和琐事所牵扯,忽略了生活的真谛。而在农村支教的日子里,我看到了孩子们单纯而快乐的笑容,他们对于任何一点进步都心怀感激,并能从中汲取勇气与动力。这种精神和态度让我重新审视自己的生活,明白生活的意义不仅是功利与物质,更在于如何感受并发现生活中的美好。
最后,支教也让我重新理解了美术教育的价值。美术教育不仅仅是教授学生画画的技能,更是培养学生的审美能力和创造力。在支教工作中,我亲眼见证了学生们在艺术创作中不断成长和进步,他们的绘画能力逐渐提高,更重要的是,他们开始懂得如何表达自己的情感和思想。这让我对美术教育充满信心,并坚定地选择将来从事美术教育工作。
通过这次支教经历,我深刻认识到农村地区的艺术教育问题,同时也明确了自己在美术教育中的责任和使命。支教的过程充满挑战,但也充满乐趣与收获。我希望将来能够继续参与支教事业,为农村地区的美术教育事业贡献自己的力量。
美术支教心得体会篇八
美术支教是一项以艺术为媒介的了不起的事业,它通过美术以及其他文化艺术形式,促进了贫困地区青少年的全面发展。作为一名美术支教志愿者,我认为这是一种极有意义的经历,通过支教活动,我学到了很多关于教育、艺术、文化和生命的知识。
二、我所支教的地方
我被派往云南一个偏远的小山村——曼耳。那里的生活条件很差,孩子们基本没有接受过正规的教育,我们每天的主要任务就是教他们基本的读写和数学知识。此外,我们还担任他们的美术老师。我很幸运地担任了这项任务,并有机会与孩子们一起探讨艺术的奥秘。
三、美术教育的挑战
在美术支教的过程中,我遇到了许多挑战。首先,由于孩子们的年龄差异很大,教学的难度也因此增加了许多。我们必须针对每个孩子的能力和兴趣,进行个性化的教学,以便让每个孩子都能取得一定的进展。其次,我们缺乏必要的教育工具和设备,例如美术材料和画笔等。这些因素都迫使我们必须在极其简单的条件下为孩子们提供教育。
四、我们的成绩
尽管在美术支教的过程中面临了许多挑战,但我相信我们已经取得了一些重要的成果。我们不仅向孩子们提供了必要的教育,还试图通过美术教育为他们创造更美好的未来。孩子们很快学会了怎样运用不同的线条和色彩来表现他们的情感和想象。我记得有一天,我们请孩子们在画纸上自由作画。有一个孩子画了一个大苹果,他说:“老师,这是我想吃的苹果,这样我就不会再饿了。”我感到非常温暖,因为这表明孩子们对我们的工作感到满意,我们成功地将美术教育的良好影响传递给了他们。
五、结论
通过参加美术支教的经历,我感到非常荣幸和幸运。我与孩子们的交流让我重新认识了自己,我学会了怎样更好地与他人沟通、合作和理解。此外,在接受美术教育的过程中,孩子们也从我们身上获得了许多知识和技能。美术支教充分地践行了“助人为快乐之本”的理念,同时也展示了艺术教育的重要性和价值。我希望以后还能有机会参加这样的活动,为更多需要帮助的孩子们带去美好的未来。
美术支教心得体会篇九
20xx年xx月xx日,爱心支教部终于等来了去堂下小学支教的机会。小雨蒙蒙,但阻挡不了我们前进的步伐。绿丝带在雨中飘扬,诉说着我们的坚定。
本次支教分上午和下午两批,上午6人,下午2人,每人负责一节课。上午9点45下课后,5分钟之内全部在计算机楼前集合完毕,所有人胸上贴有代表青志的队徽,手腕上系有代表管理系代表爱心的绿色丝带,每人配戴工作牌,身穿校服,全部整理好后到门口等车。天气很冷,干事们冻得瑟瑟发抖,不免有点儿心疼,但是从他们的眼神中我看出了坚定、期待。心情是复杂的,有害怕等不到车错过给小孩子上第四节课的机会,有盼望见到小孩子天真地笑,还不忘时时回忆已经备好的教案。37来了,我们长舒一口气,半个小时后下车,此时已经很晚,还有一段路要走,此时我们顾不了那么多了,奔跑着,虽然脚上沾满泥我们也没有一丝抱怨。
快到学校时给校长打了电话,说我们马上到。在校门口我们集体齐心协力喊了声加油,作为部长告诉他们不要紧张,我相信你们一定可以做好。进校门后,我和副队杨静到老师办公室与老师交流,并送上由干事曹明银写的“爱是师德之魂”等几个字和几本课外书,书虽然不多,希望能给孩子们丰富下视野。交流过后,干事分别到各自所教班级,与小孩子拍照]玩耍。
上课铃响后,整个学校都恢复了平静,他们开始在讲台上尽情的展示自己,校长带队到教室听课,认真地做着听课记录,能看出学校对此次我们支教的重视和支持。下课后干事都跑去与老师交流,认真听取他们的建议,以在下一次改进。从校长和老师口中了解到,第一次站上讲台就能讲成这样,已经非常不错了。能得到学校老师的认可,心里是欣慰的。我知道为了这次支教,有的放弃了辩论赛上场的机会,有的中午没有吃午餐,每个人都自己准备了小礼物小奖品,我看到了写在本子上送给小朋友的鼓励的话,很感动,因为有爱心,所有事情都不成事情,我为爱教的xx年级的一个叫熊召旺的,当时在上数学课,我问他为什么不拿出笔来写,旁边老师说他已经废掉了连自己名字都不会写,我没说什么只是握着他的手,一笔一笔的教他写自己名字,我看到了他小鼻子上的汗珠,我不知道他曾经经历过什么,我不知道该怎样帮助他,是的,那些小孩子内心世界里究竟藏着些什么,还需要我们去发现,进而去给予他们力所能及的帮助。虽然准备了本子、笔,但最让孩子高兴得是能得到一条绿丝带了,我们手上的绿丝带都被他们疯抢去,一条小小的绿丝带能带给他们这么多快乐,是我事先没想到的。有的孩子甚至在愿望中写到:我想要一条绿丝带。
下午两名副部带队过来,孩子们有点兴奋过度,以致上课铃响后还不能坐回自己座位上,但是干事们的课迅速吸引了他们认真地听课。两节课后,学生放学,干事们帮助孩子打扫教室、楼道,那时还在下着雨,有些孩子没带伞,我们把他们送回家。干事们说一切都值得了,是的,这一堂课,或许是他们一辈子的记忆。
但也出现了一点儿小意外,按课程表上备课,结果体育课一般都上数学课,干事们临场发挥,有点小紧张,还有孩子们太活跃。在之后的工作中一定会吸取老师建议,我相信爱教会越走越好。
美术支教心得体会篇十
一年前的暑假,当我满怀着兴奋和期待的心情去备课、去设想支教过程中的种种事情的时候,支教活动却因为一场甲流而被迫中止了。一年后的暑假,当台风康森和灿都轮流夹攻广东的时候,我们背起了重重的行李,乘上了去支教的汽车。
作为一名支教负责人,从4月底支教筹备组成立到7月中支教活动的正式开展,我的支教工作从未停过。从前期的联系和寻找支教学校到最终礼乐二中支教队正式成立,里面包含着筹备组成员们辛苦的汗水和泪水,还有面对种种挫折时的坚强信念。当礼乐二中支教队正式成立的时候,我就像如释重负般的开心。
作为一名支教老师,我的前期支教准备工作分为三个方面。第一方面,是我所教的课程设计。我教的这门课程是我们支教队新开设的一门课程——人生之旅,就像我们的公选课人生之旅一样,以视频说话的方式与学生一起探究人生道路上的方方面面。课前要寻找和选择有教育意义、并且能够以案说法的视频、例子是很困难的。网上的视频很多,但不是每个视频都适合初中生观看,也不一定都对他们有启发的作用,因此必须精挑细选。第二方面,就是由人生之旅课衍生出来的一个活动——知识竞赛。一个活动的举行并不是一件简单的事情,不仅要定好竞赛的内容、流程、奖励制度,而且还要计算好的预算,各个方面考虑得清晰、清楚,这样才能保证活动的顺利开展,并且能够为支教队节省下一些不必要的开支。第三方面,是支教期间举行的一个比较大型的活动——服装设计大赛。这个活动作为这次支教的一个压轴活动,是非常重要的。除了内容、流程、奖励制度、预算要明确,还要协调好各个老师需要负责的环节,考虑到可能出现的各种状况。前期的准备工作要在各种复习和考试迎面而来的情况下完成是很辛苦的,但是一想到这些都是为了支教能够顺利开展、学生能够学到更多的东西,就会觉得一切的一切都是值得的。
一所位于偏僻农村的支教学校、13名支教老师、100多名可爱的学生、共同度过七天的支教生活,将这些组合起来就会变成一幅愉快的美丽画面。即使我们的支教生活是非常艰苦的,不仅每天要和各种昆虫打交道,而且还要面对洗澡、吃饭等各种生活上的问题,但是与此同时这样的生活也是愉快的,每天和学生共同上课、共同嬉笑,和各个支教老师一起生活、一起交流,也是一件乐事。
这次的支教活动不仅锻炼了自己的自主能力、创新能力、独立能力,还提高了自己的认识面。身边的这些支教老师,他们身上有更多的教学方法需要我去学习、了解、领会、实践、反思。我想,只有学习,才能让我在两年后踏进未知的社会中多往前走几步;只有学习,才能让我无愧于支教老师的称号。
这次支教,给了我学习的机会、锻炼的机会、成长的机会。我将把这次支教经历变成我的精神财富,不断地从中汲取营养,争取更大的进步。在学习中、工作中充实自己,锻炼自己,使自己更加出色。
发了他们探索的决心,让他们心中充满了求知的渴望。这次支教是我宝贵的经历,我想有机会我还会继续多点参加这样有意义的社会实践活动的。
支教活动不是去施舍同情,不是去猎奇痛苦,也不是去享受青春。我们是抱着一种去学习而不是去恩赐的态度去支教,去感受同一片蓝天下不同的生活。我们能做的就是在他们心里播下一粒种子,然后用我们的爱心、祝福和能带去的那一点点东西帮助它发芽。但是无论是我们大学生,还是五邑地区的各个学校负责人都普遍存在着这么一种思想,支教既没有盈利可获,也浪费时间,是没有意义的。这归根到底是因为他们对支教这项活动的不了解和支教的影响力不够。对于我们这些大学生而言,充分认识支教的意义是很重要的,可以通过图片展、记者采访支教老师等方式加深他们的认识。对于各个学校而言,我们应该扩大支教在江门五邑地区的影响力,呼吁和倡议更多的学校都参与到这些有意义的活动当中来,这需要运用到媒体的影响力,要让他们知道支教不是来显示你的学校有多贫穷,而是为了让你的学生学到更多的知识。
美术支教心得体会篇十一
学习美术欣赏的心得体会
美术欣赏,顾名思义就是指一种特殊的复杂的精神活动,是人们在接受美术作品过程中经过玩味、领略,产生喜悦,爱好的过程。学习美术欣赏有助于提高人的艺术素养,陶冶人的情操,开阔视野,扩大知识领域,经过这个学期的学习,我得到了一些心得体会。
我记得美术欣赏的前两节课欣赏的是齐白石和徐悲鸿的作品,对我印象最深的是齐白石老爷爷的作品。齐白石老爷爷曾经是中国美术家协会主席,中央文史馆研究馆员,北京中国画研究会主席,北京中国画院名誉院长。曾经当选第一届全国人大代表。擅长中国画、书法、篆刻和诗歌。齐爷爷一生作了无数画作,留下了大量诗、书、画、印作品。传世的画作有《墨虾》、《牧牛图》、《蛙声十里出山泉》。著有《白石诗草》、《白石老人自传》等;出版的画册有《齐白石作品选集》、《齐白石山水画选》等。其中我最喜欢的作品就是齐爷爷的《墨虾》。
齐白石老爷爷经过十多年的艺术探索,了解到画家必须能够把握对象活的形貌、质量感、运动方式、环境关系及个性特征,否则画得再似,也形同死物。他画虾就是通过毕生的观察,力求深入表现它们的形神特征。齐老爷爷从小就生活在水塘边,常钓虾玩;青年时期开始着手画虾;大约40岁后临摹过徐渭、李复堂等明清画家画的虾;63岁时他画虾已经非常相似,但还不够“活”,于是就在碗里养了几只长臂虾,放置在画案上,每天都仔细观察,画虾的手法也因此改变,他画的虾也成为他代表性的艺术符号之一。白石爷爷89岁时,他画虾已经出神入化,在简括的笔墨中表现了游弋于水中的群虾。粗壮、浓厚的茨菇,与群虾的透明、轻灵纤细形成了鲜明的对比,体现出晚年的齐白石画画艺术的成熟。画虾这幅图表现了虾的形态,活泼、灵敏、机警,有生命力。因为他掌握了虾的特征,所以画起来得心应手。虾头上的三笔,有墨色的深浅浓淡,表现出了一种动感。左右一对浓墨眼睛,脑袋中间用一点焦墨,左右二笔淡墨,于是使虾的头部变化多端。硬壳透明,由深到浅。虾的腰部,一笔一节,连续数笔,体现出了虾腰由粗到细。用笔的变化,使虾的腰部呈现各种异态,有直腰游荡的。也有弯腰爬行的。虾的尾部也是三笔,既有弹力,又有透明感。虾的一对前爪,由细而粗,形似钳子,有开有合。虾的触须用数条淡墨线画出。看似容易,实则极难:画得活,则虾之生命自出;画得僵硬了,也就失去了生命。虾须的线条似柔实刚,似断实连,直中有曲,纸上之虾似在水中嬉戏游动,触须也像似动非动。欣赏画的同时体会到了齐老爷爷作画时的认真与细腻,不得不佩服他的耐心和毅力。也因为这样我觉得自己渐渐的喜欢上了美术欣赏这门课,不但是因为轻松,能欣赏到很多名人的画作,同时可以知道他们背后的故事,感受到他们作画时的心态,觉得是一种享受。我觉得美术欣赏是美术活动中重要的组成方面,是美术创作和美术作品实现其价值和意义的基本环节和途径。如果说美术欣赏是创造美术价值的活动,美术作品是美术价值的载体,那么美术欣赏和接受则是实现美术价值的活动,同时又是反作用于美术创作的活动。在本质意义上,美术家精心创造各种美术作品的目的,绝对不是纯粹的个人娱乐行为,而是通过美术欣赏将自己的审美情感和审美认识传达给人们。从而引起人们的认同和共鸣,使作品达到产生一定社会审美效应的目的。所以说没有美术欣赏活动,美术创作和美术产品就不能实现自身的价值,最后完成自己的使命。
我们生活中离不开审美活动的过程,即感受美、理解美或审美的发现、艺术的构思、情感的表达。美术欣赏具有调节精神与情绪的节奏,丰富学习的内容能使人赏心悦目,心旷神怡,还能进化我们的生活。这里表达的意思就是说一些没话生活促进学生动手能力的表现。
中国的教育到目前为止还是应试教育与,导致大部分学生只会做试卷,表达能力非常欠缺,因此对美术欣赏更不可能有很深的了解,最多的了解也只是限于一周一次的美术课,了解到的也只不过好似几幅画作而已,不要说了解画家背后的故事,更别提说美术欣赏和创作了。因此经过这次美术欣赏课程的学习,我对美术欣赏有了一个比较系统的了解,了解到了国内外的一些美术知识,也能够知道了一些美术作品创作的理念。总的来说就是初步的鉴赏能力,但是说到精通的画那就是天壤之别了。不过值得高兴的就是至少已经能初步了解了。
我觉得这次美术欣赏的学习对我个人的影响很大,比如说我觉得个人修养和美术知识都得到了很大程度的提高,也改变了我一直以来对于美术以及美术欣赏的一些观念。记得以前我老觉得美术和美术欣赏都是在浪费时间,还不如把这些时间用来学习其他的知识,觉得这方面的知识学与不学,了解不了解都是一样的,可有可无,考试也不会考,干嘛要浪费时间呢,只有专门学习美术的人才需要认识美术了解美术,现在才知道自己的想法是多么的幼稚,才发现美术其实不是画画那么简单,其实美术可以表现很多内容,尽管大多数情况我自己也看不懂。
虽然一个学期的时间很快就过去了,美术欣赏的内容也不是特别多,但是我觉得我学到了很多的东西,让我受益匪浅,所以我觉得什么东西都不能只看表面,要了解它的实质,才能对它做出客观的评价。
读《美术新课标》心得体会
杨玉枝
如何培养学生的“设计?应用”能力是我们每一个美术教师面临的重要课题。“设计?应用”学习领域的活动方式既强调体现设计的创造意识,又具有特定的功能性特点,这特点决定了该学习领域所涉及的内容较为广泛,同时又与生活紧密相关。“设计?应用”学习领域由现代设计基础、传统工艺美术两部分组成。设置“设计?应用”学习领域在于培养学生形成设计意识和一定的动手实践能力。因此,作为美术教师在进行教学设计的时候就一定要注意多从学生实际生活出发,让他们参与那些自己的生活经验和实际感受有联系的活动,并要求学生将所学的知识、技能应用与对这些事物的感知、理解和表现之中。美术课不等于画课,这个观点已经被越来越多的人接受。应当从小培养学生的设计意识,在孩子们的早期生活时,教会他们按照美的规律去设计,学会自己布置房间,合理的布局构成美感,生活中处处需要设计。让从小学会动手做,十分重要。让学生接触材料,接触工具,动手做出简单的器物来,对生活物品进行配置,为生活创造方便与舒适。对与“设计?应用”这一学习领域,应当强调设计是与人类的造物活动和发明创造密不可分的,从小培养学生的设计意识,对于提高未来人才素质,培养创 新精神和实践能力具有重要意义。
“欣赏?评述”这一学习领域的提出,能更好的让学生通过感受,欣赏和表达等活动的方式,内化知识,形成审美心理结构。欣赏与评述是形成基本的美术素养的重要途径,从素质教育的角度指出了人的发展所不可缺的一个重要部分。当代艺术的发展,它呈现出与生活的联系日益密切的态势,每一个儿童将来都会接触到艺术,从某种意义上说,理解和欣赏艺术的能力对儿童将来的发展来说是更重要的,至少,在儿童应具有的艺术素养结构中它不应是被忽略的一块,当然艺术创作与欣赏又是不可分的,欣赏本身就是艺术创造的一部分,而在我们新的《美术课程标准》中,正是针对我国美术教育中一些薄弱的环节做了全新的改革。其中,“欣赏?评述”学习领域就是指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评述,加强美学修养,逐步形成审美趣味和提高美术作品等视觉世界的感受,认识和理解,通过“欣赏?评述”领域的学习活动,学生可以多角度欣赏和认识自然美和美术作品的材质,形式和内容特征,了解中外美术发展的概况,形成健康的审美情趣,发展审美能力。
“综合?探索”这一全新的学习领域,是对美术教育教学观念、教学目标和教学方式的一种突破,从跨学科的角度,拓展学生的知识面,弥补各科课程的不足,加大了教育内容的深度和广度,提高了学生综合运用的能力,并有效地运用各科课程资源,充分发挥了美术教育在素质教育中的作用。要求教师在设计教学方案时应加强跨学科教学的研究,寻找美术各门类,美术与其他学科,美术与现代社会之间的连接点,树立新的美术教育观和人文为本的学生观,依据新课程标准的精神大胆改革创新,及时总结反思,设计出富有新意和深层次文化内涵的综合探索课。
我觉得上述四个学习领域的划分是相对的,每一学习领域各具有侧重,又互相交融,紧密相关,形成一个具有开放性的美术结构。教师要明确把握课堂教学的学习领域,这样才能在课堂中有目标,有计划地完成一节课的教学任务,使学生在轻松,愉悦中学习美术。掌握用美术表达自己情感思想和对生活理解的方法。总而言之,美术课堂要贯彻新课程标准的思想,把美术课上“新”上“活”。
美术讲座心得体会
这次美术专家讲座,对于我们非美术专业老师来说,是一次非常难得的学习机会.时间虽短,但感收获颇丰.在讲座中,专家拿出了很多范画,再用一些,用直观的比较,让我们较深理解了,自由绘画对于孩子来说是多么的重要!让孩子自由的创作,学会去认真倾听孩子们的美妙声音,从而发展幼儿的创想能力.幼儿的美术活动中我们随处可以看见幼儿的创造。这些不经意的“创造”就象是阳光的斑点,只要稍不留神,他们就可能一闪而过。教师要善于捕捉幼儿在绘画过程中出现的这些“跳动光斑”。成人怎样看待幼儿的这些创造,将直接影响到幼儿对作品的看法。幼儿的画在成人的眼里也许并不怎么样,但幼儿自己却很满意。消极的评论幼儿画的“不像”,对幼儿来说是很难理解的,同时也会损害幼儿的自尊心、自信心,使发展对美术活动失去兴趣。
所以:我们一定要用心静静听听孩子的心声,听听在孩子心中那幅画有多美!
美术支教心得体会篇十二
今天听了三节美术公开课,同行们的高水平展示让我久久回味。下面谈谈个人收获:
好的导入能把学生的热情充分调动起来,课堂气氛热烈,互动效果好,今天的课有个共同特点是:引人注目的开场白和活动设计,集趣味性和启发性为一体不仅能引人入胜,而且能发人深思,极大地激发了学生的兴趣。比如《神秘的城堡》导入部分就很特别,让学生在黑板上拼出城堡,学生马上被吸引住了。
教师们注重师生情感的交流,有较强的亲和力;注重师生学习过程的互动;教学设计适合学生,贴近生活,极具启发性和引领作用。比如《蜡与水的游戏》,注重师生交流,把主动权教给学生。
一节好课设计固然重要,但更重要的是要有一个综合素质高的教师来驾御。教师形象的.感召力、微笑、亲切、抑扬顿挫的语言以及随机应变的教育机智皆是一节好课必不可少的调味剂。今天的三节课三位老师都具有较强的综合素质。虽然各个老师的水平不一,风格各异,但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。印象最深的是节日的餐桌的总评部分,老师让全体学生到讲台参观作品听老师和同学的讲评,这个设计巧妙而富有人性。
美术支教心得体会篇十三
11月26日我有幸参加了全县幼儿教师专业技能的培训,当接到这个通知,我即激动又担心,激动是因为能有这次学习的机会,我感到高兴,担心是因为我们这次培训完后要和全镇的教师进行交流,这次肩负着领导和老师们的重托,我要做好了思想准备,把握这次学习机会,完成这次培训任务。
今天我们培训的是美术教学,虽然天气炎热,但丝毫没减老师们培训的热情,老师们带着相机、电脑、笔记……做好了一切学习的准备。
上午是闫老师的讲座“美润心灵美智成长”,闫老师的精彩讲座让我们了解了现在美术教学的现状和误区,让我们对美术教学有了一个新的认识,新的目标和方向。开始闫老师给我们出示了几幅画让我们看,我们看到的每一幅图画中都有房子、小鸟、太阳、花草并且每一幅画上的这些事物都是一样的,当闫老师问我们是多大的孩子的画时,我们感到疑惑,难道这不是幼儿园孩子的画吗?接下来闫老师的一席话让我们惊叹,这几幅看似一样的画分别是幼儿园、小学、初中的孩子们的画,孩子的画已经严重的模式化、图案符号化。从幼儿园到初中孩子的想象在画中已经找不到,孩子们已经脱离了生活,他们懒于观察、懒于发现、懒于创造……我们不禁要问是谁扼杀了孩子们想象力?“一辈子只画一幅画”多么可怕的现实,我们恍然大悟,我们该怎么办?在闫老师的引领下使我们明白了一个道理:“让孩子画自己眼中的画”,让孩子们亲自走进生活,走近自然、去体验、触摸、观察、感受……。。让他们在绘画中感受到真正的真善美。
下午是县园的三位老师的精彩的讲座,他们各有千秋,从不同的角度讲了怎样对幼儿进行美术教育。现在的美术教学并不是单一的用笔画,而是用各种形式、各种材料、各种方法作画。通过学习让我们领略了内容丰富、材料多样、作画形式独特的美术活动,创意版画、流动的色彩、撕贴想象、拓印想象、临摹写生、水粉涂鸦、文字想象等,我们身边的东西都可以作为孩子们作画的工具,如:土豆、白菜、树叶、鱼等等,在现场我们亲自体验了‘纸浆甩画’‘实物拓印’从中感受到了那种成功的快乐和新奇,今天我们看到了,只有做一个有心的老师善于去创造、发现、创新才能使孩子们在绘画中找到快乐,找到兴趣,找到自信。最后李彦老师给我们讲解了各种笔的涂色技巧,让我们有了一个统一的认识,在教学中应该怎样的去指导孩子,同时观看了她们幼儿园举办的美术展览,让我们大开眼界。
虽然一天的培训时间短暂,但让我感触很深,也收获很多,不但增长了专业技能知识,还提升了教学理念,我深刻的体会到,在美术教学中我们要不断的创新,孩子才能在美术中找到兴趣找到快乐,只要我们认真、用心去做,我们的美术教学就会越来越精彩!
幼儿艺术课心得体会3我们百花艺术幼儿园自从1995年开始就举办了幼儿的艺术教育活动,起先是从每个星期的一、三、五这三天的下午进行幼儿的艺术教育活动,再到后来的每个下午的一节课时间开展的艺术教育活动,可见,我们幼儿园对幼儿艺术教育方面的重视和深入实施。每年的六一节,我们百花艺术幼儿园对举办了各种不同形式的幼儿艺术才艺的展示,让幼儿有一个展示自己才艺的舞台,同时也向社会各界宣传了我们幼儿园的艺术教育成果。这些年来,我们幼儿园的艺术教育特色得到了社会各界和教育界领导和同仁的认可和赞赏。
但是艺术是流动的、是不断向前发展的,因此,我们所有的艺术教学的老师都不能在思想上、情感上、教学的方法上原地踏步、举步不前。作为一名艺术幼儿园的老师,根据自己在教学时的一些感受,有几点不成熟的感想。
(一)营造宽松的氛围
幼儿好奇心强,对新鲜的事物表现出很大的兴趣和热情。教师应用欣赏的眼光鼓励他们,敏感的捕捉孩子们的“闪光点”,给予表扬鼓励,使幼儿增加了自信心。
(二)运用有趣的教具
如果说孩子有一百种语言,教师就应有一百种表现方式,教师应大胆地
将游戏融入绘画活动中,孩子们开心的游戏时达到了活动的目的。
(三)建立平等宽松的师幼关系
教师要学会营造宽松的活动气氛,让幼儿展开想象的翅膀,画自己想画的,做自己想做的,说自己想说的,不要过分强调写实和表现技巧,不能用成人的眼光去看待儿童的作品,他们有自己独特的思维方式和想象力,好的作品往往来自想象和灵感。尽量启发幼儿表达自己作品的构思并耐心倾听,善于发现他们的进步和独特之处,从而增强幼儿的自信心,萌发幼儿自由创作的愿望。
(四)资源共享,相互借鉴
建立同科目平行班教师之间的资源共享,这样可以使每一位老师在教学时都能拓展视野,获得别人的成功经验,促进教学的不断提高。
美术支教心得体会篇十四
“国培计划”为我们创造了一个很好的学习的平台,给我们美术教师提供了较好的学习条件。在这五天的学习中,我感触颇多,第一是美术课堂教学中受到的启发,第二是对中国书法的重新认识,第三则是折纸艺术的奇妙。下面我分别以这几个方面谈谈我的体会。
学生在课堂中是学习的主体,在设计学生活动这个环节中,培养学生的思维能力,应该是课堂教学永恒的主题之一。教师应该想尽办法紧紧抓住学生的注意力,让学生能尽可能运用多种学习方式调动多种感官参与学习。不同类型的知识,用不同的教学方法来展开教学。而这一点,在蒙自市二中美术教学中完全体现出来了。教师有明确的教学目标,依据教材的内容,根据学生认知水平的实际情况,紧紧围绕训练学生的审美能力和创造能力,在他们的课堂上让我感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛,教师成了学生的亲密朋友,学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众,把美术课上得很“活”。教师以《标志》这一课为示范课,教师从教材本身出发,拓宽教学思路,发挥自己的教学特色,把活动与教学充分结合,师生互动、生生互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了充分的锻炼和展现,学生在轻松的学习中收获知识。
书法课教学的开设让我重新对书法有了认识,包括执笔、用笔、点画造型、间架结构、章法布局等。知道书法的重要性,它是中国人胸前的徽章、标志,中国字的好坏成为了判别一个中国人对汉文化的理解和自身素养、修为的标识,作为美术教师对书法的理解和造诣更要比其他人要高深一些。陈老师和段老师分别从理论和实践两个侧面来教学,展示自己的书法作品作为教学参考,并亲自示范教学,让我直观地体验了书法的意境,让我加深了对书法学习的渴望。
对于折纸艺术,之前也没有接触过,两节课对折纸艺术的欣赏、学习,让我体会了除绘画以外的另一个奇迹!可以把生活中的动植物等用纸编折出来,既美观又实惠。而且折纸很适合初中美术教学,材料容易准备,也较为轻松,学生容易感兴趣,对于提高学生学习美术很有益。
在本次培训中,我认真聆听了几位专家的讲座,他们都能从多方面阐述自己的观点,每个教学内容都能让我受益匪浅。
美术支教心得体会篇十五
通过这次听课活动,我很受触动,作课老师在课堂上的表现,让我感受到教师驶驭课堂的能力是随教学时间的积累而提高的,下面谈谈我的些许感受。
一、教师的教学风格能感动人。给我印象深刻的是xx的成老师和xx的`张老师,他们在教学的语言表述上很具亲和力,能时时吸引学生的注意力。这不能不说他们在平时教学中那种潜心的经验积累。
二、教师的专业基本功能征服人。教师非常扎实的基本功展示也成了本次优质课的一道亮丽的风景。河南郑州的张燕老师,在执教《彩墨游戏二》一课时,师生合作展示“撒盐”法,广西河池的黄芳敏老师在执教《有趣的石头画》时,变换石头方向设计图案的手法,让所有听课师生感受到了美术语言难以抗拒的独特魅力。
三、教师教学方法及教学活动的创新能启迪人。每节优质课从基层选拔到中南六省的活动中参赛,都有它的独到之处,即都有其闪光的地方,凸显智慧的地方,给人启迪的地方。这些亮点让我们看到了深钻教材、析透教材的收益。
这次教学比武观摩活动,使我对美术课评价的观点更加鲜明,一节课是否优质,主要还应该从学生方面来考虑:比如学生是不是学得有兴趣,是不是学会了一些知识,是不是掌握了一些技能,是不是从中悟出了一些学习的方法,情感、态度、价值观是不是受到了一些的影响。
在分析教师们教学方法的同时,我更感受到了他们极强的敬业精神,没有付出哪来成果?一堂课能既要使学生学得有趣,又要让学生学有多得,教师不仅要有严谨的教学态度,作认真充分的准备,还要有极强的终身学习的意识,苦练自己的专业技能。我们都应该象这些老师一样,课上课下多关注学生,才能无愧于那帮可爱的孩子们。
美术支教心得体会篇十六
我是一名美术教师,20xx-20xx学年响应县教育局的号召,并接受了一个光荣的任务:支援农村的教育事业。支教对我们每个老师来说,是一次磨练,毕竟它打破了我们原有的生活规律。因此,当我加入“支教”队伍之前,我已经做好了充分的准备要具备吃苦耐劳的精神,不管遇到多大困难,一定要坚持下来,尽自己最大的努力干好本职工作。下面我谈一谈支教工作的心得体会:
首先,到农村支教的意义重大,它架起了城乡联系和沟通的桥梁,最大限度的优化教师资源配置,促进义务教育均衡发展,加快社会主义新农村建设。它促使教师更新教育观念,深化教学内容方式,同时给学生带去了更多的知识和快乐,使我们这样的年轻教师们在相对艰苦的环境下磨炼自己的意志品质,加强自身的师德建设。支教不仅是一种责任,更是一种境界体现。怀揣着对支教生活的无限憧憬我踏上了支教之路。我所支教的地方在离县城40余公里的偏远乡镇。在去往学校的途中,两旁是一望无际、郁郁葱葱的农田。一个多小时路程,我们到了支教目的地中堡中心学校。
初到学校,我及时调整心态,加强沟通交流。我时常告诫自己:不要因为支教就有了“光环”,更不要把自己当成一个“流水的兵”,必须以高度负责的主人翁精神,在平凡的岗位上挥汗泼墨,辛勤付出,凡是自己能做到的不管是不是分内的事,都要竭力去做,要以一种快乐的心情去迎接一切的考验。为尽快融入新的环境,更好地展开教育教学工作,我主动向学校的老师了解情况,增加彼此间的信任和友谊,走进老师的课堂听课学习,揣摩当地教学特点规律,有的放矢的调整自己的工作思路。质朴善良的中堡人以宽广的胸怀包容着我,友好地帮助我,指导我,让我受益匪浅。生活中,学校领导给予我极大的帮助与照顾,让我能安心地支教。
在支教的工作中,我担任低年级的美术教学工作。我知道限于农村的条件,美术教学远不如城市有力度、有氛围。正是如此,作为一名美术教师,我更应坚持以审美教育为核心,注重培养学生对美术的兴趣、爱好及情感、注重以学生为主体,让学生在愉快的美术实践活动中,主动去发现、去探索、去感受美,理解美,表现美并爱上美术。在一开始的交流中,我发现他们知道的很少,好在多年的美术教学也让我积累了一些教学经验。在课堂上,我多用鼓励的方式让学生主动参与到学习中,由被动变主动,随时抓住学生的注意力,把他们的好奇心激发成学习的主动性;运用小组合作的形式,在一起游戏一起探索中愉快地进行学习;我还会把我的课堂移到操场上,以生动的事物来开阔学生的视野并激发学生创作的欲望。学生们更加喜欢上我的课了。课余时间,我还积极参加各种教学教研活动,与学科教师交流教学心得,发挥自己的特长和优势,参与到班级的美化工作中去,带领学生办黑板报和手抄报。结合学校的实际情况,向其他老师介绍自己掌握的先进的教学理念,在不断的思考中探索适合本校学情的教学策略。
支教经历让我走进了农村的小学教育,了解到了农村小学教育的现状,认识到了农村小学教育教学工作的困难与艰辛,体味到了农村教师的酸甜苦辣。虽然现在只迈出了支教工作的一小步,但它是充实的,它对我个人的成长有着深远的影响。在一年的工作中,我的表现受到了学生的喜爱,赢得了同事的好评,也得到了学校的肯定。而我自己也得到了前所未有的锻炼,可以说获益匪浅!我坚信所有的支教老师,你们也是从艰苦中走来,在克服困难中快乐地成长。让我们一起不辱使命,奉献自己的光和热,为我们的工作生涯写下光辉的一页,为我们的人生道路画上浓墨重彩的一笔。能成为一名支教教师,是我无悔的选择,支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。
虽然支教工作只有短短的一年,但我的感受良多。首先,我们的到来对于农村当地学校是一个良性的补充,有助于农村学校教育工作的更好开展。第二,促进了城乡教育的交流,我们带来了自己的教学理念和经验,也学习到了农村教师的优秀品质和有益经验。我们看到了农村教育的现状,同时也使农村的教师了解了城市教育的面貌。第三,对于教师个人的发展十分有利。在这里工作更能促使教师更新教育观念,深化教学内容方式,在农村条件相对艰苦的环境下磨炼自己的意志品质,加强自身的师德建设,提高自己的综合素质。第四,我们的到来给农村学生带去了更多的知识和快乐。第五,来到乡村,我感受到了农村的淳朴和美,心灵受到净化,没有城市的喧嚣和物欲横流,只是简单的生活,这种感觉真好!
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