优质小学语文一年级教案认识四线格(案例14篇)

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优质小学语文一年级教案认识四线格(案例14篇)
时间:2023-10-31 06:46:11     小编:文轩

教案是教师为指导教学而编写的一种教学计划和实施方案。教案的设计应该能够引发学生的思考和探究,激发他们的学习动力。以下是一些教学研究机构发布的教案参考,可供教师们在备课过程中参考借鉴。

小学语文一年级教案认识四线格篇一

知识目标:

认识本课12个生字和一多音字“教”,会用生字口头组词、扩词及选词语造句。

能力目标:

1、能正确流利地朗读课文,理解课文内容并能回答课后问题。

2、能学会看上下文猜字的方法。

情感目标:培养学生尊重朋友,爱朋友的美德。

认识12个生字,正确流利地朗读课文,了解课文内容。

自主、合作、探究

生字卡片,课文插图

一、创设情景,导入新课

1、小朋友,同学之间应该怎样相处?今天的课文会给你一点启示。

2、板书课题《冬冬读课文》

3、学生齐读课题。

二、初读课文,认识生字

1、自由读课文,划出不认识的生字。(用猜一猜,问一问的方法解决生字。)

2、教师范读课文,让学生注意生字的读音及难读的句子,(让学生评价,教师读的优点和不足的地方)

3、再读课文,注意把生字的读音读准(教师巡视)

4、同桌互读课文,解决读不通的句子,(互相评价)

5、指名读课文,在班内展开朗读比赛(师生评议)

6、教师检查学生认读生字的情况

(1)出示生字卡片,指名读,齐读。(读后把生字贴到黑板上)

(2)让学生利用多种形式认读生字

(4)让学生做“猜字”的“游戏”。

三、细读课文,了解课文内容。

1、让学生再读课文(把每句话读正确)教师巡视

2、让学生读自己喜欢的句子(先自由读、再指名读)师生评议

3、分组读课文,并讨论以下问题

(1)当冬冬读不下去时,丁丁是怎样鼓励他,帮助他的?

(2)他为什么这样做?

4、各小组汇报讨论情况,(集体评价)

5、全班齐读课文

四、小结:总结本节课学习的内容。

1,学生谈收获。

2,学生自评,互评。

五,布置作业:把课文读给家长听。

小学语文一年级教案认识四线格篇二

《地球爷爷的手》是小学语文一年级上册的一篇课文,课文以小学生喜爱的童话故事形式出现,通过孰桃子自已落地的故事,生动形象、深入浅出地向学生介绍了“地心引力”这一比较深奥的科学现象和科学常识,鼓励学生留心身边的科学,从而爱科学,学科学。

班内男生占学生总数的一半,大多数学生活泼、大胆且独立,他们对科普烊的读物十分感兴趣,爱读《少儿十万个为什么》、《儿童千百问》、《小哥白尼》等书刊。他们的知识面较宽,对许多事情充满好奇。经过一个多学期的培养和训练,他们已掌握了一些识字方法,绝大多数的学生识字速度较快,又喜欢朗读,特别是分角色朗读更受他们的欢迎,但他们有意注意的时间还比较短,好动、好玩。

让学生在自主、民主的氛围中学习,自主地读、说;在自读自悟、主动探索中认识生字,读懂故事,初步了解“地心引力”,对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣。

1、认识“俩、摘”等7个生字,能读准字音,认清字形。会写“球、玩”等6个字。

2、能正确、流利,有感情地朗读课文,读好有请求语气的句子。

3、能读懂课文的内容,对“地心引力”现象发生浓厚的兴趣,并大致了解这一科学常识;从而地身边的一些科学现明探求的欲望更强。

识字、朗读课文

2课时

生字卡片、录音机、教学媒体

1、初读课文,了解课文内容

2、认识“俩、摘”等7个生字

3、了解“地心引力”这一科学常识

同学们,你们喜欢玩纸飞机吗?你在玩纸飞机的时候最希望的是什么?(学生各抒已见,预测学生理:最希望纸飞机能飞得更高更远……)好,现在你们想玩一次吗?我们来比一比谁的纸飞机飞得高、飞得远。(学生放飞自己的纸飞机)。

不管我们的纸飞机能飞多高,多远,最后它们总是全掉下来。想知道这是为什么吗?我们读懂课本上的故事。(板书课题),你们就能找到答案了。[兴趣是最好的老师,所学知识越贴近学生的生活实际,学生就越感兴趣,学生们爱玩纸飞机,而纸飞机必然落下这一现象,正与课文的核心内容密切相连。因而从此为切入点,让生活走进语文学习,激发他们的求知欲]。

1、学生自由读课文,借助拼音把句子读正确,标出自然段,教师巡视。

[明确读的要求,可以提高读书的效率,有昨于养成良好的阅读习惯]

2、录音范读

3、模仿录音练读,同桌为一组互读要求读正确[学生互相读,有助于朗读能力的提高]

4、指名读,你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段,教师指导。

5、感悟地球爷爷说的话:读了地球爷爷的放在,他们知道了什么?

(4个小组为单位进行讨论、交流再汇报)

[从小培养学生的合作学习意识和习惯]

1、在书上圈一圈,读一读。

2、“我是小老师”用卡片考一考同桌。

[培养学生自主学习的意识,努力使学生获得成就感]

3、教师出示生字,学生认读,认小组比赛的形式读。(小组“开火车”认读生字,读得全对的小组能得到5颗星)

[比赛是学生特别喜欢的方式,而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识]

关于我们的一球爷爷还有许多有趣的事情呢!只要大家能多看多想,就会有很多新的发现。

1、复习巩固所学的生字,用生字扩词

2、流利有感情地朗读课文,分角色朗读课文

上节课我们初步读懂了课文,了解了地球爷爷的手。

这节课我们继续来练习朗读课文,学习写字。

1、卡片认读生字和词语

(学生先独立认读,最后集击掌边认读所有的词两遍)

1、自由练习

2、分组分角色进行表演朗读,准备比赛

a、练习读好小猴子的话(欢快二段请求有礼貌四段奇怪八段

b、练习读好小兔子的话(有礼貌6段奇怪9段)

c、练习读好猴爸爸的话(慈祥、和蔼)

d、练习读好地球爷爷的话(声音缓慢、粗壮有力)

e、表演情朗读比赛(自编自演)

分角色朗读能使学习更好地感悟课文内容,进而提高自己的朗读水平。

1、读读要写的字组词

2、说说字的结构

3、教师范写,学生观察,重点指导跳、刚

4、学生练写,教师巡视

[教师有针对性的范写,培养学生良好观察习惯,主动学习的意识]

如果地球爷爷没有“手”了,我们的世界会是什么样?

(自由想像说)

找找有关地球知识的书刊,读一读,并带到学校来和同学交换着读。

小学语文一年级教案认识四线格篇三

1、认识7个生字,能读准字音,认清字形。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、能读懂课文的内容,对“地心引力”这一现象有大致的了解。从而对身边的一些科学现象探求的欲望更强。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

同学们,你们想玩扔纸飞机吗?你们在玩飞机的时候,最希望的是什么?

好,下边我找两名同学,你们俩比一比,大家看他们谁的飞机飞得最高最远?

啊!同学们看见了吗?不管他们的飞机飞得多高,多远,最后它们总是会掉下来落在地上,想知道这是为什么吗?你们读懂今天的课文,就知道了。板书课题。

(1)自由读课文,提出要求。

读准字音,读通句子。在课文中划出生字和自然段。

[明确读的要求,可以提高读书的效率,有利于养成良好的阅读习惯。]

(2)同桌或小组自学生字。

(3)检查自学效果。

指名读生字组词,读词语。

(4)说说这篇课文有多少个自然段?

(5)你喜欢读哪个自然段就读哪段?

小学语文一年级教案认识四线格篇四

1、认识7个生字,其中5个只识不写,学会多音字”了“的两种读音,认识1个偏旁。

2、按一定顺序观察图画,认识常见的动植物。

多媒体课件、生字卡片

一、复习

1、归类背韵文。

夏天的天气特征。

夏天的水果。

2、口头扩词

夏()()()瓜()()()

二、看图学词语。

2、学习新偏旁。

认识”虫“字旁和”雨“字头,找出带有”虫“和”雨“这两个偏旁的字,读一读。

3、学生看笔顺图记忆生字笔顺。

3、重点反馈”桃、蛙、荷“的笔顺。

4、学生描红书空生字,播放轻音乐。

三、教学后记:

1.学会了本课生字,掌握”了“这个多音字的两种读音。认识了新偏旁。

2.通过观察图画,能够借助图画上描绘的事物去理解字词。

3.学习完后了解了夏季的特点,积累了词语。

小学语文一年级教案认识四线格篇五

1、能在语言环境中认识本课的10个生字“蹦、施、肥、除、运、饿、挑、担、疑、惑”;并认识“足字旁”。

2、在老师的指导下,描摹“运、送、挑、担”四个字。

3、有感情地朗读课文,通过理解关键词语指导朗读小白兔和小灰兔的对话,让学生知道只有靠自己的辛勤劳动,才有收获。

4、启发学生根据提示展开想像,进行说话练习。

1、能在语言环境中认识本课的10个生字“蹦、施、肥、除、运、饿、挑、担、疑、惑”;并认识“足字旁”。

2、在老师的指导下,描摹“运、送、挑、担”四个字。

1、有感情地朗读课文,通过理解关键词语指导朗读小白兔和小灰兔的对话。

2、启发学生根据提示展开想像,进行说话练习,让学生知道只有靠自己的辛勤劳动,才有收获。

一、激发兴趣,揭示课题。

1、启发谈话:小朋友,今天老师邀请了一对好朋友和我们一起来上课,你们看,它们是谁?(出示媒体:小白兔和小灰兔手拉手走过来的动画情景)

2、揭示课题:22 小白兔和小灰兔(读课题)

3、提问:小白兔和小灰兔之间究竟发生了什么事呢?让我们一起来听听它们的故事。

说明:“兴趣是的老师”,学生有了兴趣,就有了主动探究的重要基础。课开始出示动画给学生以形象的感受,唤起学生学习的热情,设悬念以激起学生的求知欲。

二、听录音,整体感知,了解大意。

1、(出示多媒体整个故事的动画)边看动画边听录音,要求听清字音,听懂故事的大概意思。

2、指名说说大意,教师可以提示。

3、自由轻声读课文,要求:借助拼音读准字音,不添字,不漏字;标上小节号。

4、指名分节读,纠错并正音。

5、提问:读了课文后,你喜欢谁?为什么?从哪里可以看出?

说明:这一环节中教师要培养学生认真听,边听边记的习惯,能说出故事的大概意思,尊重学生的情感体验,注意让学生把话说完整,说清楚,训练学生的口头表达能力。

三、读课文,学习生字,感受内容。

(以下教学内容的先后顺序,根据学生的回答,随机教学)

(一) 如第三节

1、小组学习:(1)四人合作分句读第三节

(2)学习生字“蹦、施肥、除”

(3)找一找描写小白兔种菜的句子,用“——”划出,并在组内交流。

2、全班交流:(1)抽四人小组读生字,交流识字方法。

(2)找出小白兔种菜的句子,看看动画(小白兔种菜的过程),做做动作读一读。

(3)看着动画试着背一背。

说明:一年级下的学生已经有了一定的自学能力,在小组中学习既为学生创设一种宽松、和谐、民主的学习氛围,又能培养团体意识,合作能力。小组学习时要有组长负责,可以是固定的,也可以临时指定或轮流做;教师要给予学生充足的自学时间,3—4分钟;组内学习生字注重字音准确,识记字形时让学生各抒己见,可让学习有困难的学生先说或学着说一说;全班交流识字方法时,教师评价要以小组为单位。找句子,看动画,做动作背一背,就是让学生在动手、动眼、动口、动脑的过程中熟悉种菜的过程,体验种菜的辛苦,感悟到小白兔的勤劳。

3、提问:小白兔在辛勤地种菜,小灰兔在干什么呢?出示多媒体(小灰兔躺在床上吃菜的情景),用自己的话来说一说。

4、师生配合读第四节,学习生字“运、饿”。

(二)如第二节

1、提问:小白兔为什么不要白菜,要菜子?

2、齐读第一、二节。

(三)如第五节

1、自由读第五节,用“——”划出小白兔的话,用“~~~~”划出小灰兔的话,同桌对读。

2、出示句子:小灰兔疑惑地问:“小白兔,你的菜是从哪儿来的?”

小白兔自豪地说:“自己种的。只有自己种,才有吃不完的菜。”

(1) 学习生字“挑、担、疑、惑”。

(2) 用“疑惑”“自豪”来说一句话体会含义,指导读出语气。

(3) 各种形式练读。

4、分角色朗读。

5、拓展练习:听了小白兔的话,小灰兔会怎么想,怎么做?

说明:这一环节主要采用对比的方法来讲读,紧紧抓住“三个不同”来教学:1、小白兔和小灰兔从老山羊那儿要的东西不同。2、它们回家后的表现不同。3、它们的结果不同。在对比的过程中,要抓住关键词。如:小白兔的种菜的动作“翻土、浇水、施肥、捉虫、除草”,小灰兔的“天天不干活,饿了就吃”。在反复的朗读中体会“只有自己种,才有吃不完的菜。”的含义。

四、复习巩固

1、小灰兔种白菜游戏。(读生字)

2、小灰兔收白菜游戏。(读词语)

3、指导写字“运、送、挑、担”。

说明:以上两个游戏是顺着拓展说话练习安排的,为了给小灰兔一次“改错的机会”,给学生留下一个较好的印象。第一个游戏是把各个生字写在每棵菜上,学生读对了,菜就会长高一截;第二个游戏是把各个词语写在菜叶上,学生读对了,菜就会跳进箩筐里。

小学语文一年级教案认识四线格篇六

1、你会背哪些诗?

2、今天我们再来学一首古诗好吗?

3、板书课题:山村

1、读一读古诗,画出不认识的字。

2、指名读诗文。

3、谁来说说,通过听别人读,你认识了哪些字?

4、这首诗是一幅很美的风景画。

5、要尽量读出自己的感受。

6、出示:二、六、七、八、九、十、花等字。

7、认读生字。

8、指读课文,再互相背一背。

1、出示带田字格的一、二、三、十,让学生观察。

2、这些字有哪些笔画?(横、竖)

3、师范写。(一、二)

4、自己写一写,同桌互相看一看、评一评。

5、用同样的方式学写“三”“十”。

6、说说是按什么顺序写的?(先上后下,先横后竖。)

7、“语文天地”中数一数,填一填。

( )条船( )只猫

( )个水桶( )条小鱼

你们这节课都有什么收获?

作业设计:

1、书写生字。

2、背诵古诗。

课后反思:

这是学生入学以来第一次接触古诗,诗的意境优美,读起来琅琅上口。让学生认识了数字,体会到了数字的妙用,学生很感兴趣,学习的效果较好。

小学语文一年级教案认识四线格篇七

学习生字,学会认十五个生字,会写六个生字。朗读儿歌,背诵儿歌。发展学生的思维能力,提高学生的口语表达能力。

学习生字,发展能力。

生字卡片录音带挂图

:二课时

第一课时

一、导课:教师出示一封信,说:“小丁丁给大家写来了一封信,想读吗?”板书

二、初识课文

1.听课文录音

2.小朋友指读课文

3.同桌互读课文

4.画出不认识的字多读几遍5。熟读课文

三、学习生字

1.带拼音认读生字。

2.认读不带拼音的生字

3.开火车读、个人读、同座读,多种形式读。

4.再读生字、组词训练、说话训练。

5.游戏识记。

四、理解课文:师:大海边什么样子?生:(天蓝蓝,海蓝蓝)师:大海边有什么?生:(月亮湾、打鱼船、老爷爷)请小朋友动手画一画。

情景感知,扩展思维:看一看,有关大海的录相片。说一说,大海里有什么。引申联想语言训练:师:在我们祖国妈妈的怀抱里,不仅有大海、还有高山、森林、草原、城市、农村、工厂、学校你能说一说这些地方有什么吗?生:森林里有许多动物。城市里有许多楼房,学校里有许多小朋友。

扩展练习:你能给丁丁写一封信吗?说一说,我们广饶有什么好玩的,好看的,好吃的。

生:略。

小结:大海有无限的资源和财富,是人类的好朋友。我们要保护大海,绿化环境,让生活更美好。

第二课时学生写字(略)

本课在教学时,完全从兴趣入手,遵从学生是学习的主体这一原则,每个环节都注意激发学生的学习兴趣(如读信导课、游戏识字、动手画月亮湾、给丁丁写信等)使孩子在生动愉快的气氛中主动学习,达到了预期的效果。

本课在进行语言训练时,不仅完成了编者意愿的“大海里有什么”而且还扩展到了“祖国的什么地方有什么?”如“森林里有――”“草原上有――”学生联想积极,发言踊跃。体现了语文学科的开放性。特别是最后一个问题,“你愿意给丁丁写一封信吗?说说我们这儿有什么好玩的好吃的可爱的美丽的。”学生马上来了兴趣。联系自己的生活经验,孩子们说出了句句非常精彩的话,可以说孩子们用天真的眼睛,纯洁的心灵,灵巧的小嘴唱出了一曲广饶赞歌:

我家住在广饶县,

广饶是个好地方。

广饶有蓝蓝的天,有绿绿的树。

广饶有孙子公园和百货商店。

广饶有高高的楼房,宽宽的马路。

……

小学语文一年级教案认识四线格篇八

一年级的小学生好动、注意力无法持久,喜欢听故事、做游戏。而传统的拼音教学是十分枯燥的,难以吸引的学生的注意力。因此,我根据学生的特点,尝试以生动有趣的故事贯穿其中,猜谜、游戏穿插其间,取得了事半功倍的效果。

1、师:孩子们,咱们在拼音王国里已经认识了不少拼音朋友,猜一猜他是谁(师说一扇小门等,生猜出)

3、师:有几个整体认读音节家族的朋友好久不见了。出示:yu wu yi

1.学习ie

出示ie 师:原来是ie ,哪位小朋友认识他,来介绍一下。指名读,范读,开火车读,齐读。师:原来他跟ei 是双胞胎,你有什么好办法记住他们吗?指名说,区别读。

2.学习ue

师:送走了小ie ,小n继续在拼音乐园里玩,不知不觉天渐渐黑了,太阳公公回家了月亮姐姐上来了,咱们跟月亮姐姐打个招呼吧。生齐说:月亮姐姐,你好!

师:月亮姐姐特别喜欢上课专心听的小朋友,瞧,她看着小朋友呢。(组织教学)

就在这时小n突然听到有人在哭,会是谁呢?

出示ue ,师:哪位小朋友认识她。指名读,范读,齐读。

师:你能编个顺口溜记住她吗。指名说。

3.学习yue.

师继续编故事:你们知道小ue 刚才为什么哭吗?原来她因为贪玩,忘了回家的路了。怎么办呢。大y走过来对她说:我带你回家去,但有个条件就是把你的眼泪擦去。小ue 一听连忙擦去眼泪。

出示yue。师:大y带小ue 还读ue 只是成了整体认读家族的成员了。来,跟她交个朋友。指名读,开火车读。齐读。

师:带上帽子后,你还能认出她吗。带调读,并选择一个说话或找朋友。

4.学习ye

师:刚才大y 送小ue 回家的时候,发现隔壁的小ie 正在发脾气呢,原来他还想出去玩,可是妈妈说,天黑了,他那么小不能出去了。没想到他却有办法,原来他曾经跟孙悟空学过几招,只见他说了声“变”,小i就变成了大y。

课间操

1.师:这儿有个谜语请小朋友猜一猜。

左一片,右一片,隔着山头看不见。指名说(耳朵)

师:耳朵能帮我们干什么呢?

生:听故事,听老师讲课......

师:看哪位小朋友用好自己的小耳朵了,认真听了。(组织教学)

师:今天我们要认识的最后一位拼音朋友就是er,耳朵的“耳”读第一声就是他的名字。

范读,跟读,练读,指名读,正音,开火车读。

师:这位小er很特别,他不像其他韵母喜欢跟声母交朋友,他喜欢独来独往,人们都叫他特殊韵母。瞧,他带着帽子走来了。带调读er的四声。并选其一联系生活说话。

师:今天,咱们在拼音乐园认识了不少拼音朋友,该回家了。咱们来点一下名,送他们回家吧。

出示:ie ue er

ye yue 开火车读,齐读。

完成作业本中的抄写,注意写字姿势要正确。

小学语文一年级教案认识四线格篇九

1、认读16个生字,会写8个字,能自主积累词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解课文内容,懂得要爱护学习用品。

能正确、流利、有感情地朗读课文。认识16个生字。

情境教学法、小组合作法、游戏识字法、拓展延伸法。

捡到的学习用品、挂图、生字卡片、词语卡片。

四课时。

1、小朋友的文具盒里都摆着铅笔、橡皮,能说说他们有什么用吗?

2、小朋友自由发言。

3、教师归纳:铅笔、橡皮、尺子等文具,能帮我们做这么多事情,真是我们学习上的好伙伴哪!(出示捡到的玩具)可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了,它们很伤心,让我们一起来帮助它们找个家吧!

4、板书课题,齐读课题。

1、借助拼音自由读课文,标出自然段,画出自己不认识的字。

2、同桌互读。同桌有困难,请你帮帮他,同桌读得好,请你夸夸他。

3、师范读课文,生认真听记自己不认识的字。

1、小组交流识字方法。

2、我当小老师。

3、教师领读生字并扩词。

4、齐读生字开火车认读生字火眼金睛游戏。

5、送字宝宝回家。

用自己喜欢的符号在文中画出生字,并读一读。

6、指名分段朗读课文,互相评议。

1、开火车认读生字卡片。

2、猜字游戏。遮住生字卡的一半让学生猜生字。

3、找字宝宝游戏。

1、用自己喜欢的方式读课文。

2、指名朗读。根据正确、流利的要求组织学生评价。

3、教师指导朗读。

4、齐读课文,一边读一边想,课文写了什么。

5、读后交流,说说自己读懂了什么?

6、组织讨论:怎样做才能不丢东西呢?

交流汇报,教师总结。

1、刚才小朋友们都明白了要爱护学习用品,每天要收拾好它们。下面我们就来举行一个整理书包的比赛,看谁做得又快又好。

2、学生整理书包。

3、评出优胜者,奖励,鼓励其他同学。

1、开火车读生字卡。

2、指名分段读课文。评议。

1、在《文具的家》里你学到了哪些词语?

2、你能选一个说一句话吗?

1、(出示8个要写的字)说说写时要注意什么?

2、教师边指导边示范。

具,三,一长横,一共8画。

丢,先写一撇,再写一个去字。

皮,第一笔是横钩。

已,区分己和已。

3、学生在田字格里练写,教师巡视指导。

4、表扬字写得好的同学。

(一)想象训练。

3、评价、表扬鼓励。

4、失物招领会。把自己遗失的文具领回家。

(二)说说你书包里有哪些小伙伴,你是怎样疼爱它们的?

1、学生自由发言。

2、教师总结爱惜学习用品的好办法:包书皮、做笔套、给橡皮洗澡、每天清点学习用品、定期整理书包等。

它们长得很像,但是不一样,请你给它们分别组个词。

丢()已()办()支()

去()己()力()皮()

小学语文一年级教案认识四线格篇十

教学目标:

1、认识“线、论”等11个生字,会写“你、们”等6个字。

2、正确流利地朗读课文,感受春雨给大地带来的变化。

3、有主动积累词语的意识。

1、播放歌曲《小雨沙沙》。

2、同学们,刚才的歌你们听过吗?今天呀,老师不仅给大家带来了歌曲,还带来了好听的音乐和童话故事。

3、放音乐:雨声、小鸟的叫声。你们听到了什么?你想知道它们在说什么吗?

4、配乐朗读《春雨的色彩》。

1、请学生自读课文,把拼拼音才会读的字圈起来。

2、这些圈起来的字都是我们的新朋友,看看你有什么好办法记住这些字。

3、同桌互读课文,如果有不认识的字,就教教他,还可以问其他同学,每人读一遍。

4、出示这些字,请会读的同学展示读。

5、愿意给哪个生字组词就给哪个组词。

6、看老师演示的情景,用一个字抢答a、一群人在雨中(淋)b、洒水车(洒)c、小水珠落下(滴)

7、出词给学生读。

1、生字大家都认识了,课文肯定也读得更好。分小组帮读,老师指定每组一名学生过一会代表小组读,小组成员帮他读流利。

2、朗读比赛,师生评价。

4、课外延伸:自由组合表演课本剧《春雨的色彩》。

小学语文一年级教案认识四线格篇十一

1、学会“把、哥、都、依、安、享、受”8个字,会认“鞋、脱、船、静、港湾、温暖”8个字。认识3个偏旁“父、阝、宀”。

2、正确流利地朗读课文。背诵课文。

3、通过学习课文,使学生感受亲情,体会家庭的温暖,知道家庭的温暖需要大家共同营造。

学会8个字,背诵课文。

生字词卡片、鞋柜图片

1课时

一、在文中标出生字,读准字音

1、自由读课文,标出生字,并读准字音。

2、同桌互读,互相听听字音是否都读准了,互相帮一帮。

二、在“摆鞋子”游戏中巩固生字读音。

1、创设情境出示生字卡片,读对一个字,就将这张卡片放到鞋柜里。

2、想一想鞋子一家会说什么?谁能说一说?

3、鞋子是一家人,我们一家人在晚饭桌上聊些什么呢?再读读课文。

4、出示图片,学生感受温暖的家,自己练习读第二节诗。

5、充分感受后,完整地读诗。

6、愿意把诗送给爸爸妈妈吗?请试着背下来,回家告诉爸爸妈妈。

三、巩固认读,指导书写。

1、抽读去掉拼音的生字,巩固生字认读。

2、在小组里识记要学会的字,代表在全班交流。

3、指导观察生字在田字格中的.摆法,指导书写。

板书设计:13鞋

大大小小依偎

回家宁静的港湾

小学语文一年级教案认识四线格篇十二

教学目标:

(一)会读本课10个生字。

(二)理解重点词:“疑”、“思故乡”、“举头”的意思;并能用自己的话说说诗意;

体会诗的意境,有感情的朗读,背诵全诗;

初步学习运用理解词义——串连句意的方法学习古诗。

教学重难点:

理解诗句的意思,体会意境。

教具:

录音机,《思乡曲》音乐磁带,多媒体课件,书中插图。

教学过程:

一、音乐引入,感受情境美。

(一)生听音乐《思乡曲》,体会乐曲中描述的意境。

1、那个人在干什么?或者想什么?(乐曲中描述的人在思念自己的家乡)

2、学生初步感知诗的意境美。

(乐曲停,学生表达自己的'想法。)

(二)简介《思乡曲》,引入课题。

1、这首曲子,就是著名作曲家马思聪先生的《思乡曲》,思乡的情感可以用音乐来表现,也可以用语言来表达。

2、引入课题,齐读课题。

3、简介李白。

二、学习全诗,体悟诗境美。

(一)初读课文。

1、读通、读顺全诗;

2、检查勾生字情况;

3、指导生读生字,读全诗。重点读好“静”、“床”、“霜”、“思”等字。

4、解题:

(1)“静夜”是怎样的夜晚?(多媒体创设情境)

(2)请你用“思”扩词,从所扩词中选出词义

(3)串词义。用自己的话说说题目的意思。

5、小结学习题目的方法:

(1)读;

(2)说(词义——句意)

(二)读中理解,体悟诗意美。

1、学生运用以上方法学习古诗,读诗、说词义、句意,并用“。”勾出不懂的词。

2、生提出不懂的词,师用“。”点出。

此处词主要集中在“明月光”、“疑”、“霜”、“举头”、“思故乡

3、学习第一行

(1)读整行诗。

(2)“明月光”是指怎样的月光?

(3)说第一行诗意。

多媒体创设情景:(明亮的月光照在诗人床前)

4、学习第二行

(1)读整行诗。

(2)根据学生提出的问题理解“疑”的意思(怀疑、好像);

“霜”(老师哈气在眼镜片上,并解释这是雾水,如果是冰粒,便是霜。霜在秋冬季节形成在地面附近:如房顶、草叶、地面等,堆起来是白色。)

(3)说说这两行诗的意思。用上“什么好像是什么”的句式。(明亮的月光照在诗人的床前,好象是铺在地上的白白的霜)

(4)朗读,引导。

诗人这样描写,给了你一种什么样的感觉?(冷清)

师描述:今晚,银白色的月光洒在地上,像铺了一层冰冷的霜一样。环境如此冷清,再加上诗人远离亲人的孤独,就更感到冷清了。

师用冷清的语气范读

生试着用冷清的语气读。

5、学习第三行

(1)读整行诗。

(2)看多媒体理解“举头”(做动作)

(3)想想诗人在干什么?

(诗人抬头望着天上的明亮的月亮)

(4)朗读、引导。

师激情:古时候和我们不一样,没有电话、电影可以看,在晚上,特别是有明亮月光的晚上,朋友们、亲人们会一起坐在月光下,说说话,聊聊天,还会在月光下看风景,游玩。你看,他们玩得多开心哪!可是,今夜,诗人已远离家乡,回家的路是那么长,更没有我们今天的汽车、火车、飞机,不知道什么时候才能和亲人们团圆。是啊,月亮还是那个月亮,可是,诗人的心情已经不是那种心情了。

问:诗人看着挂在天空中的明月,会想到什么呢?

(会想到家乡,想到亲人)反复诵读。

6、学习第四行

(1)读整行诗。

(2)说说诗句的意思。

(3)将三、四行连起来说说诗意

(4)指导朗读,重点指导学生读“思故乡”。

7、生用自己的话说说全诗的意思。

三、反复吟诵,表现诗意美。

1、以《思乡曲》为背景,体会全诗诗意,并朗诵全诗一遍。

2、生在音乐中自己吟诵,划节奏。

3、指名有感情地朗读。

3、有感情地齐读,背诵。

四、和乐唱诗,感染熏陶美。

(一)听《思乡曲》主旋律一遍,进一步感受诗的意境美。

(二)以《思乡曲》为主旋律,以《静夜思》为词,师先示范唱诗,师生和唱诗两遍

小学语文一年级教案认识四线格篇十三

1、在学习了地球清洁师这篇课文的基础上,让学生收集有关环境保护方面的知识,并结合自己身边的具体事例,在活动课上交流。以此来增强学生的环保意识,激发学生对地球妈妈的热爱。

2、训练学生收集资料及口头、书面表达能力。

1、增强学生的对环境保护的意识。

2、演讲时候做到表达清楚,叙述流利,有重点地介绍环境保护的知识。

1、学生收集整理有关环保的资料。

2、有关环境污染的录相。

3、世界上优美风景的录相。

4、学生了解我们周围的环境污染情况,作记录。

1、齐唱歌曲《地球妈妈》。

2、播放地球优美风景的录相。

3、教师总结:

我们生活在这蔚蓝色的星球上,是地球妈妈孕育了一切生命。看看我们周围多美!小鸟在唱歌,花儿在微笑,小朋友们在快乐地做游戏,他们都在感谢地球妈妈。但是有些人只顾着为自己谋私利,不顾对地球妈妈的保护,导致出现了这些画面。

1、播放有关环境污染的录相。

学生分小组讨论、谈感受。

2、这时,你想说什么?我们周围有哪些像这样的.情况?这些行为对吗?

3、教师小结:

同学们,这真是一幅令人触目惊心的画面。我们听到了地球妈妈在伤心地哭泣!人类只有一个地球,我们只有一个妈妈,我们怎能忍心看到她倍受摧残而伤心呢?让我们从现在做起,行动起来,爱护我们的地球妈妈吧!今天的活动课,我们就当前的环境污染问题举行一次热爱地球妈妈演讲比赛。

4、教师投影出示活动要求:

(1)小组内交流自己收集到的有关环保的资料,并参与讨论,选出最好的资料和推选出最佳选手去演讲。

(2)各选手演讲时表情丰富,表达清楚,加上动作。要有重点地介绍环保知识。

(3)班长是主持人,其他学生当评委,评选出小小演讲家。

5、活动开始。

(1)小组内交流讨论,总结材料,推选小选手。并在小组内练习演讲。

学生小组讨论时,教师可巡视,并参与小组讨论中,听听小选手的练习情况,提出意见和建议。

(2)主持人宣布活动开始,选手依次上台演讲。

每位选手演讲后,师生可做适当的点评。

(3)学生投票选出小小演讲家,再选文明小组。

(4)教师颁发小奖品。

(5)让学生自由谈谈对此次活动的感想。

你平时是怎么注意保护环境的?今后还该怎么样?

(6)教师总结:

地球是我们赖以生存的地方,是我们美丽的家园,是我们亲爱的妈妈。但当前的污染情况太严重了。我们小学生要从小做起,从身边的小事做起,爱护地球妈妈,保卫家园!

写作迁移:

从身边的小事说起,结合本次活动的内容,把感想写下来,题目自拟。

小学语文一年级教案认识四线格篇十四

教学目的:

1、能学写铅笔字,认识先里头后封口的笔顺规则。

2、口语交际训练,培养学生人际交往的.能力。

教具准备:教学挂图、投影仪

教学过程:

一、教学第三题

1、审题。

2、指导。

(1)复习,出示:同、向、扁。说说这3个字的笔顺规则,并按规则每人写一个字。

(2)出示:日。像这样全包围的字,该怎样写呢?笔顺规则是什么?

(3)师范写“月”。

3、练习。

4、反馈。

(1)展示写得好的学生作业,提出表扬。

(2)共同存在的问题给予提出,并指导学生进行矫正性练习。

二、教学第四题

1、(出示挂图)图上画了什么?讲了一件什么事情?

3、生按问题一个一个地说。

4、你能连起来说说吗?自由说,同座位互说,指名说。

5、自由组合来表演“做客”。

6、评选最好的组合。

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