总结和概括是心得体会的主要特点，通过对所学所思的总结，可以形成更深刻的认识和理解。写心得体会时可以通过归纳总结的方式来提炼出关键点和要点。欢迎大家阅读以下心得体会范文，希望能为大家写作提供参考和启发。
幼儿自理自主心得体会篇一
近几年来，幼儿园教育越来越讲究幼儿自主性，着重强调让孩子们自我思考、自我决策，培养自我管理和自我控制能力，促进幼儿的全面发展。在这个过程中，我作为一名幼儿园老师，深刻体会到幼儿自主对于幼儿成长的重要性。在这篇文章中，我将从五个方面，分享我对幼儿自主心得的体会。
首先，幼儿自主能够让孩子们更好地发现自我和探索世界。在教育中，自主并不意味着让幼儿不受任何干预地任意发挥。相对而言，幼儿自主是指给予他们足够自由的空间，在辅助的前提下，将自己的想法和主观感受融入学习中，从而体验更多的情境和互动。我曾经在班级中采取过这样的教学方式，引导孩子们在不同情境下发挥自己的思考、表达和创造能力。比如，在讲“水”这个单元时，我安排孩子们亲手操作倒水、搅水、弯曲水的实验，把他们的感受和误解与知识点联系起来。通过自我尝试，幼儿们不仅对于水有了更深的理解，同时也对于自己有了更清晰的认识。
其次，幼儿自主可以激发孩子们的主动性和自觉性。大多数孩子是天性勤奋的，对于新鲜的事物和学习方式充满好奇心。然而，面对死板的书本知识和一成不变的教学方式，他们往往会失去动力和热情。幼儿自主可以促进孩子们进一步发掘自己内在的动机和兴趣，从而打破教育僵局、唤起学习热情。在实际操作中，我会通过积极鼓励、创设良好的学习氛围、及时反馈等方式，让幼儿理解自主学习的意义，觉得学习是种令人欣喜、有趣的体验。在这个过程中，幼儿不仅学会了自己选择学习的内容和方式，还能够受到更好的自我肯定和社会认可。
第三，幼儿自主能够培养孩子们的自我管理和自我克制能力。这个道理可能更容易理解，因为自我管理和自我克制是成人无论在工作还是生活等方面都需要具备的基本素质。类似地，在幼儿园阶段逐渐培养这些能力也是十分必要的。和上述做法类似，我会让孩子们自己选择自己的玩具、食物等，并引导他们清理自己的物品，慢慢形成管理自己财物和责任感的能力。同时，也会在一些游戏做法中在意孩子们自我约束和自我禁欲的过程。通过这些方法，孩子们的自我知觉和自我修养正在逐渐增强。
第四，幼儿自主能够让孩子们和周围的人更好地交流、互相尊重与理解。近年来，幼儿园教育向来以“以人为本”为教育理念和起点，发展目标就在于关注和提升幼儿的学习品质和文化素质，成为富有人文关怀和美德塑造的教育场所。自主教育方案中的“自由选择和平衡处理”原则上就包括了“一切从孩子出发”的重要内容，这不同意味着不受任何限制或指导，而是搭建在尊重和敬重的前提之上，孩子们有充分参与和反馈意见的机会，达到“平权、合理、双赢”的目的。在幼儿自主的教室中，不会有学生拼命竞争，也不会有朋友之间关系生疏；相反，他们会更加愉悦、团结并以这样的方式互相成为朋友和互帮互助的社会成员。
最后，幼儿自主让孩子们可以在良好的心态和身体环境中成长，给予他们更好的启蒙教育。从心理和身体发展的角度来看，良好的情绪和身体状态不仅有益于孩子学习和生活的的顺利进行，而且对于幼儿的健康成长有一定的保障和积极作用。因此，幼儿自主能够建立美好、安全、舒适的环境，满足孩子的个性需求和兴趣爱好，让孩子场所不同的学习、游戏和冒险体验，从而帮助他们发现自身的优势和潜力、调适情绪、建立自信心和自尊心。
总的来说，幼儿自主教育是目前幼儿园中最新的发展趋势，它的理论发展和与实际培养密不可分。在实际落实该理念的教学过程中，我们不仅需要和孩子共处，还要通过实践发现问题、寻找合理的解决方法，使得幼儿教育能够不断提升。我相信，在响应WiGig教育改革，提高教育质量和与时俱进的空间中，幼儿园的自主教育模式将在未来的教育中发挥更为重要的作用。
幼儿自理自主心得体会篇二
放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后教师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习。让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教育是起步，起步是最关键的。
如果说，尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养的话，宽容幼儿则需要勇气和更大的投入，这是针对幼儿认识的不稳定而言。允许幼儿的认识反复的过程，需要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的内涵。宽容，是理解的继续，也是理解最真实。体的体现。宽容应该有多种形式，各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。宽容，还应为幼儿排除不良因素的干扰，创造条件，指出实实在在的。让幼儿“跳一跳”就可以达到的努力目标，同时要因势利导，用爱心感染幼儿，尊重、理解、宽容有机地结合，提高与孩子交流的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣；多一份理解、帮助，少一点指责。批评；多一份宽容、耐心，少一点责难、惩罚！这样会让教师的职业道路更加美好。
应该说，反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我思考与实践，使其以主体身分投入其中，使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使教师的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。
只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的教师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。
幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“不忘初心，方得始终”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们自身就要做一个有“哲理性”教师，这样教出来的幼儿才会爱思考、爱创造。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强自身修养，以自己崇高的情操和丰富的想象力与创造力去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心就得到更好的健康发展。
幼儿自理自主心得体会篇三
通过这一天半的学习，我在城南实验小学参加幼儿园课程游戏化建设专题培训的学习已经结束了。在这次学习上几位优秀园长的讲座给了我一个新的视野，反思了以往工作中的不足，使我的教育教学观念进一步得到更新，真是受益匪浅。幼儿在园一日常规活动也是家长与老师共同关心的问题。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：
放弃任何框框和本本，尊重孩子，让他们尽情表露真性和梦想，然后教师进行观察分析，再是顺导性的教育，同时附上适当的强制和计划，这就是自然的教育。当孩子们尽情地流露他们的本性，真的，善的，美的，于是，我们让他们互融这种本性，这是一种巨大的能量，他能化解个别孩子的不良习性，能在一定程度上防御孩子们感染社会恶习。让幼儿成为一个品德高尚的人，幼儿教育是起步，起步是最关键的。
如果说，尊重、理解幼儿需要教师有较高的素养的话，宽容幼儿则需要勇气和更大的投入，这是针对幼儿认识的不稳定而言。允许幼儿的认识反复的过程，需要我们有更大的耐性。宽容，不是放纵，更不是溺爱，它有着丰富的.内涵。宽容，是理解的继续，也是理解最真实。体的体现。宽容应该有多种形式，各种形式的确定必须根据“一把钥匙开一把锁”的原则。宽容，还应为幼儿排除不良因素的干扰，创造条件，指出实实在在的。让幼儿“跳一跳”就可以达到的努力目标，同时要因势利导，用爱心感染幼儿，尊重、理解、宽容有机地结合，提高与孩子交流的深度、广度和质量，也使老师的爱心放大了更多倍。在与幼儿一起相处的日子，多一份爱心，少一点虚荣；多一份理解、帮助，少一点指责。批评；多一份宽容、耐心，少一点责难、惩罚！这样会让教师的职业道路更加美好。
应该说，反思对于激发教师的自我提高动机，调动教师积极的自我思考与实践，使其以主体身分投入其中，使教师的教育教学观念、教育教学行为和能力有本质性的提高来说，是一种比较有效的方法。作为骨干教师首先在教育实践中进行学习，并在实践的不断反思中二次学习。教师的自我思考、审视、反省、判断、分析、概括、总结能使自己在今后的教学活动中更灵活的调整自己的教育策略，使教师的专业素质在反思中不断的，有效的提高和成长。
只有与时俱进，努力做一名终身学习型教师，才能成为一名合格的教师。所谓终身学习型教师，就是要坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。要做终身学习的教师，只有具备栉风沐雨，探幽发微的求索精神，才会厚积薄发，得心应手，才会不负历史的重任。
幼儿教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师不容易，但是要当一名好幼儿教师却是非常不易的，通过本次的培训，我更进一步的了解“不忘初心，方得始终”这八个字对于幼儿教师的重要性。我们自身就要做一个有“哲理性”教师，这样教出来的幼儿才会爱思考、爱创造。身教重于言教，幼儿教师个人的范例，对于幼儿幼小心灵的健康和成长是任何东西都无法代替的最灿烂的阳光，所以幼儿教师要加强自身修养，以自己崇高的情操和丰富的想象力与创造力去感染幼儿和教育幼儿，为幼儿树立良好的榜样，给予他们正面，积极的教育，使幼儿从小身心就得到更好的健康发展。
幼儿园自主游戏培训心得体会
转眼间，这次的幼儿园教师培训即将结束，我很荣幸自己能够参加这次的培训学习的机会，这次的培训充实而意义非凡，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实践结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。
丰富幼儿园户外体育活动内容，进一步探索户外体育活动的形式，提高幼儿的整体素质，促进幼儿身心健康成长。其次，活动形式多样将平时幼儿爱玩的游戏活动，音乐活动，及民间体育活动作为大的方向。让幼儿易懂，易学。二幼的大班活动主要创设孩子的探索空间，用一种材料可以多种玩法《球趣》孩子的想象力和创造力得到了丰富和发展。
孩子们百玩不厌，在游戏中奔跑，嬉戏，叫喊，尽情释放着他们的快乐。在不知不觉中他们在进行体能训练和规则教育。这些活动最突出的特点之一是真正以幼儿为主体，活动面向每一个孩子，让每一个孩子都能感受到参加集体活动所带来的快乐。这次活动充分展示了户外体育活动的重要性和独特的魅力，增强了老师与孩子户外体育活动的认识，提高了户外体育活动的质量。
幼儿园的体育活动与体育游戏既有联系又有区别，在逻辑上是包含关系。两者的联系主要体现在它们的目标是相同的，都是为了提高幼儿对身体锻炼的兴趣，促进幼儿身体的健康发展，都是为了发展幼儿的基本动作，让幼儿掌握各种基本动作的技能、技巧。两者的区别表现为在锻炼幼儿身体、促进身体各机能发展以及增进健康等方面的侧重点不同。
如果说体育活动是面向全体，照顾绝大多数幼儿能力水平而进行的锻炼身体大骨骼关节和大肌肉群机能的泛化健体活动，那么体育游戏则是注重个体张扬，允许自由发挥，不求一致发展的侧重锻炼幼儿小肌肉群以及身体局部技能和关节精细动作等幼儿健体活动。从某种层面上看体育游戏更像是能全面发展幼儿身心的综合课程。
游戏玩法是幼儿游戏的主要动力。以往都是老师教授，全体幼儿机械的按同一个玩法游戏。这次，我们把游戏的主动权交给了孩子。放手让幼儿去想如何玩？都可以怎样玩？在幼儿自主的活动中，其个性的发展才是充分的、最和谐的。幼儿不仅从中得到了快乐，探索和解决问题的能力也得到了很大的提高。
幼儿自理自主心得体会篇四
我们不能要求让每一个孩子长的一般高，而是要让他在自身的水平上发展，培养孩子的多种兴趣，让孩子共同发展。
对于中国的教育，更多的关注的是孩子的成绩，而在西方，教育是为了孩子未来生活而所准备，我们不能只关注到孩子现在的发展，要让他将来所做准备，教孩子会生活，生活，享受生活。
这是人本主义的观点。教育应尊重幼儿，遵循幼儿的发展规律，尊重幼儿的人格，尊重幼儿的个体差异，因材施教，进行个别化指导。解放孩子的个性，让孩子自主选择，而不是放任。
这个案例讲，在进行活动区活动时，两个小朋友想做一个桌子，可是这个桌子做好以后就是站不起来，于是教师进行指导。首先教师在进行指导时，不应该直接告诉幼儿经验，而应该启发幼儿发现，让幼儿想办法，用自己的想法去改造。如：引导幼儿观察桌子，发现桌子腿，特别特别用硬的东西做的，并且四条腿儿一样长。而幼儿在操作时，它会反反复复的出错，就算有一次他会成功，成功以后他还是会反复的失败，而教师就要做点睛人，当孩子成功时，就要帮助幼儿总结成功的经验，游戏让幼儿学得更活。如果幼儿在游戏中有争吵，我们要允许，并帮助他们想办法。我们承认在讨论办法，使，有时意见不一样，也会正常，幼儿也是一样，这证明他们是在想办法出主意，有自己的见解，我们要尊重每一个幼儿的想法，让他自己来试一试，这样做可不可以，总结经验。
这讲的是，一个纽扣在活动区材料投放的重要方法。教师在活动区投放了一个玩具纽扣，是为了让孩子学习新经验，新知识。我们不能局限孩子怎么玩儿，而应该让孩子拿自己感兴趣的方式进行游戏，自己的意愿来玩儿，可进行多元思维的培养。比如说一个纽扣，我们可以按它的大小，形状，颜色，扣眼数量……来分类。
幼儿最感兴趣、最喜欢玩的，就是自己制作的玩具。我们可以利用这一特点，让孩子自己来收集废旧物品，先自己讲述你想要一个什么样的玩具，然后在进行制作，最后举行一个制作玩具比赛，各位幼儿一起来参与，做自己想玩的玩具，投放到活动区进行活动。这样做，既可以大大增加孩子的兴趣，让孩子会玩儿，能想到怎么玩，发展多种能力。
美国西方教育是用已知知识，解决未知问题，注重培养幼儿的能力，适应，生活无常形性。而中国的教育，是用已知知识，解决已知问题。中国教育培养出来的孩子，不能更好的适应变化，只要有一点问题，就想不到解决的办法，不懂得变通。
中国衡量教育成功的标准是将有问题的学生教的没有问题，而西方的教育衡量成功的标准是，将没有问题的学生教得有问题。这大大说明了中国教育和西方教育的差别，中国共倾向于教“好学生”，而西方更擅长教“问题学生”。
中国的教育，更倾向于教师为中心，而西方的教育更倾向于以幼儿为中心，教学的最高境界，是教师中心与幼儿中心的高级融合，既教与学的高级融合。在教育中，教师要与儿童的天性合作，尊重幼儿，使其得到更好的发展。
在教育中，我们就是尝试着做，当遇到一个问题，我们就像这个问题应该怎么解决，才会让幼儿发展的更好。我们既要考虑幼儿本身的特点，还要考虑幼儿发展的规律，让幼儿得到最好的发展。有时也许我们会失败，但每次失败都是成功经验的积累，教育就要不断的尝试，不断的想办法，而不是一个办法，通用到所有幼儿，不考虑幼儿的个体差异。
在孩子进行游戏，我们发现问题时，可以给予建议，而不是要教给孩子应该怎么做，如果这个建议孩子拒绝，那我们就应该尊重孩子的意见，让孩子用自己的方式去玩。
有一些孩子，在玩游戏时，他总是看别人玩儿，而不想自己动手自己去玩，“游荡”各个区。这是我们就应该尊重孩子的意见，也许他们正在观察，别人是怎么玩儿的积累经验，好为自己玩儿的时候打下基础，也有可能，孩子今天心情不好，所以他并不想玩，但是这种孩子我们一定要多给予观察引导。
这句话指出，在孩子的发展中，我们不要过于心急，拔苗助长，而应该尊重孩子，静待花开，期待他的每一次成长。
幼儿自理自主心得体会篇五
幼儿自主自理是现代教育的一个重要方面，通过这种方式，幼儿可以在不断探索和尝试中提高自我认知和自信心。同时，对于家长来说，鼓励孩子自主自理也是一个巨大的挑战，许多父母不知道如何才能帮助孩子养成自理的好习惯。在这篇文章中，我将分享我个人的心得体会，以期能够对其他家长有所帮助。
第二段：为什么要鼓励幼儿自主自理？
首先，学会自主自理是孩子成为独立的人的基础。当孩子能够自己穿衣、洗澡、吃饭和整理自己的房间时，他们会更有自信心和自尊心。其次，自主自理也有助于锻炼孩子的注意力和体力，为他们适应学校的生活做好准备。最后，让孩子学会自主自理可以减轻家长的负担，为家里的日常生活带来便利。
第三段：怎样鼓励幼儿自主自理？
鼓励幼儿自主自理需要家长从小事做起。首先，可以在孩子身边放置一些适合他们使用的工具，如小勺子、碗、杯子、梳子等。然后，家长可以逐渐引导孩子去使用这些工具，练习自己刷牙、梳头或吃饭等。此外，家长可以用游戏的方式让孩子参与到家务活动中，例如让他们帮忙拿东西、扫地、折衣服等。最后，家长还应该根据孩子的年龄和能力去适当地赞扬他们的努力和成就，让他们感受到成功的喜悦。
第四段：应对幼儿自主自理过程中的困难
当孩子开始尝试自主自理时，可能会遇到各种各样的困难。例如孩子会不停地调皮或不喜欢穿衣服。这个时候，家长需要保持耐心，并试着从孩子的角度去理解他们的想法，同时不断地呈现正确的方式，并巧妙地引导孩子去尝试。当孩子克服了困难并取得了一些成功的时候，家长应该给予积极的鼓励和肯定，坚定孩子学会自主自理的信心和决心。
第五段：收尾
总的来说，让幼儿学会自主自理需要家长的耐心、引导和帮助。家长需要适度地放手，让孩子去尝试和探索，从而锻炼他们的能力和信心。同时，家长也需要为孩子树立正确的自主自理观念，并在过程中不断地鼓励和支持孩子，让他们取得更大的进步与成就。相信只要家长们充分理解这些，孩子们一定会在自主自理的过程中成长、进步和充满自信。
幼儿自理自主心得体会篇六
每个孩子都需要学习自主自理的能力，而幼儿时期正是他们培养这种能力的重要时期。但是，想要让孩子养成自主自理的好习惯，并不容易。家长们需要投入大量的时间和精力，教孩子们如何自理。在这篇文章中，我将和大家分享我作为一位家长在培养孩子自主自理方面的经验和感受。
第二段：明确家长在幼儿自主自理中的作用
幼儿时期的孩子们需要家长的激励和指导才能养成一定程度的自主自理能力。在帮助孩子们养成良好的自理习惯时，家长的角色变得尤为重要。首先，家长应该做好示范。家长需要给孩子们展示如何自己洗脸、刷牙和穿衣服，并给孩子们普及这些卫生知识。在过程中，家长需要以身作则，用自己的行为来教育孩子。同时，家长还应该让孩子有机会练习自己的生活技能 。例如，在家庭烹饪的时候，可以让孩子们帮忙切菜或洗碗。这些练习可以激励孩子的兴趣和自信心，从而更好地启发他们的自主自理能力。
第三段：幼儿自主自理的关键
幼儿自主自理的关键是鼓励孩子自己尝试和实践。有时候，孩子们可能会感到不舒服，或者不知道如何处理一些日常事务。在这些时候，家长需要给予他们支持和鼓励，让他们学会自己解决问题。让孩子自己思考可能的解决方案，并让他们自己做决定。在鼓励孩子自己尝试的时候，家长需要以鼓励为主，而不是批评。这样可以让孩子获得更多的自信，并且能够进行更多的实践。
第四段： 幼儿自主自理对孩子的益处
幼儿期自主自理的养成对孩子的未来发展有着巨大的好处。首先，自主自理能力可以提高孩子的自信心和独立性。当孩子能够独自完成一些事情时，他们会感到更有信心和掌控力。其次，自主自理能力也可以让孩子更好地管理他们自己的时间和安排，让他们有更好的时间规划和管理能力。此外，自主自理还可以培养孩子的责任意识。当孩子能够独自负责一些事情时，他们会逐渐认识到自己的责任，进而变得更加成熟。
第五段：成为自主自理的好榜样
最后，家长自身也要成为孩子的好榜样，养成自主自理和生活习惯。家长的言传身教是一个孩子学习的重要来源，也是家长推动孩子向自主自理方面发展的关键因素。总之，帮助孩子们养成自主自理能力，需要家长的精心培养和指导，同时，孩子们也需要自己的努力和实践去成长和成为更加独立、自信和责任心强的人。
幼儿自理自主心得体会篇七
幼儿自主是指孩子在幼儿园或家庭中，能够自由地选择自己感兴趣的活动并付之行动的能力。在幼儿自主活动中，家长和老师要给幼儿留出足够的空间和时间，让孩子们自由地发挥，引导幼儿发展个性、创造力和自我控制的能力。在这个过程中，我也有了一些心得体会，下面就和大家分享一下。
第二段：自主学习
自主学习是幼儿自主活动的一种形式，通过自主学习，孩子们可以在不知不觉中增长见识和认知能力。我曾看到幼儿在自学中低头琢磨一整个下午，自己解决问题的场景。自主学习能够帮助幼儿发现问题并解决问题的方法，逐渐形成健康的学习方式。
第三段：主动探索
幼儿天生好奇心，对周围的事物怀有浓厚的兴趣。家长和老师可以引导孩子们主动去探索世界，用自己的双手摸摸、感受、尝试。我常常鼓励孩子们去探索未知领域，在这一过程中，孩子们能够积极主动地学习知识，提高自己的好奇心和探索能力。
第四段：自我决策
孩子们在成长过程中，会面临很多的选择，这时家长和老师需要给予孩子们自由的空间，让他们自行作出选择，并承担选择所带来的后果。在我看来，让孩子们自主决策，对于培养自信心和判断力是很有帮助的。从小学会做出正确的选择，积累经验，对于孩子们将来的发展非常重要。
第五段：结语
通过幼儿自主，我深刻体会到了孩子们的独立性和自我控制能力的增长，同时也感受到自主的重要性，这对于培养孩子们的创造力和独立思考能力至关重要。我们应该在孩子们的成长过程中，促进其自主性的发展，让他们在自己的探索中成长、创造、发展。这么做不仅有助于孩子未来的成长，也能增进父母和孩子间的亲密关系。
幼儿自理自主心得体会篇八
幼儿的自主自理能力是其成长中的一项重要任务，也是一个家庭教育的必要内容。对于家长来讲，如何引导幼儿自主自理是一项既重要又挑战的任务。在这篇文章中，我们将探讨几个关键的方面，以帮助家长们更好地教育和引导他们的孩子学会自主自理。
第二段：培养独立意识
引导幼儿是学习自主自理的第一步，重要的是让孩子们培养独立意识。这意味着让孩子们意识到自己应该能够处理个人事务。这可以通过教孩子如何穿衣，如何清理房间，如何完成简单的生活表演来实现。家长或者老师可以开展相关的小组活动，以让孩子们学会互相帮助，并鼓励他们自然学习自我的过程。此外，家长也可以通过游戏的方式来增强孩子的独立意识，例如玩家儿童啊站到这只脚上玩游戏等等。
第三段：培养责任心
幼儿自主自理的第二步是培养责任心。幼儿应该意识到自己应该承担考虑家庭的一部分责任。这可以通过让孩子们参与家务活动和生活表演来培养。此外，家长可以建立鼓励孩子自主自理的家庭氛围，给孩子更多的机会去承担家庭责任的机会，例如让孩子自己挑选自己的衣服，并将衣服整理出来等。
第四段：鼓励实践
鼓励幼儿实践是提高他们自主自理能力的关键之一。这意味着家长不仅应该让孩子们懂得自己可以处理自己的事务，同时也需要给予孩子实践的机会。如果孩子想自己切面包，家长可以在旁边协助指导，并适当地给予孩子信任和鼓励。为了让孩子真正地感受到自己的成长，此时，家长需要给予孩子足够的时间和机会去练习，不要强求孩子完全独立完成。
第五段：总结
教育一个孩子如何自我承担责任，并培养其自主自理的能力是建立良好的个人基础的关键。然而，在这个过程中，家长需要有耐心和与孩子合作的愿望，同时也需要尊重孩子的个性和时间。要提高孩子的自主自理能力，家长需要在教育过程中注重培养孩子的独立意识和责任心，并鼓励孩子进行实践，在这个过程中，注意安全和让孩子自主探索自己的生活。通过慢慢引导，孩子的自主自理能力将会不断拓展和加强。
幼儿自理自主心得体会篇九
这周有幸听了陈石静老师的讲座，受益匪浅。她讲到了目前幼儿园游戏的不理想状态等一系列的问题，让我们值得深思。首先提出什么是游戏？“游戏是自愿自主，自由快乐的活动。游戏中的幼儿应该是快乐的，没有任何拘束的。”
游戏的过程即孩子自我发展的过程，其中隐藏着重要的教育动因，内含着教育方法的契机，因而有着不可忽视的教育价值。然而没有料到的是，当游戏的地位一旦被提高到是“幼儿园的基本活动”时，当教师认真地把游戏作为头等大事来对待时，实践中的矛盾和问题、认识上的疑问和困惑便接踵而来。
首先是理论对实践的指问：“这是幼儿在游戏，还是教师在游戏幼儿？”“这不是教师导演的一台戏吗？”“分明是教学，何必非说成游戏？”“说是在游戏，幼儿的游戏体验在哪里？”“老师在为游戏而游戏，幼儿在为老师而游戏”等等。
然后是实践对理论的反问：“什么是游戏？”“游戏要不要追求教学目标的达成？那样的话还是游戏吗？”“同一活动能既是游戏又是教学吗？”“游戏在教育过程中是内容还是形式？”“游戏是目的还是手段？”“怎样才算是做到了‘以游戏为基础活动’？”
在幼儿园教育实践中谋求游戏与教育的结合
首先，从游戏与教育的目的来看，游戏的价值在于实现儿童认识能力、运动能力、社会性和情感的发展，其每一方面的发展又含有众多的内容，可以说囊括了儿童身心发展的各个方面。教育的目的就是将儿童身心发展的各个方面纳入一个有计划的影响过程，通过体、智、德、美各育促进儿童身心全面发展。只不过游戏是一个自然发展的过程，教育是一个有目的、有意识的培养过程，两者在终点上达到一致，即游戏和教育的结果都是儿童的发展。
其次，从活动的内容来看，在游戏的自发探索过程中所涉及的关于自然界和社会生活领域的各种知识经验也正因为如此，才出现了对应于教育领域的游戏形式：总之，儿童的发展是游戏与教育内在联系的纽带，游戏对幼儿具有自然发展的价值，教育对幼儿具有引导发展的价值。
总之，儿童在游戏中的收获是儿童主动活动的结果，儿童要在教育中得到发展则在于教师和儿童的双重努力，而由教师为主导的教育过程也能转化为儿童主动活动的过程，那就是游戏与教育的成功结合。教师还是幼儿游戏的玩伴，因此引导幼儿如何游戏很重要。
幼儿自理自主心得体会篇十
自主游戏是幼儿带着兴趣、自主地、积极地作用于环境，动脑动身，创造和展开活动的整个动态。在自主游戏中，幼儿体味成功感、挫折感，尝试解决冲突，满足情感交流，积累各种经验，获得身心和谐的发展。
自主游戏是孩子个性化的游戏，是孩子与孩子之间的游戏。因此，教师要明确自己在自主游戏中的角色定位，要放弃权威，做孩子们的支持者、合作者、引导者。针对中班幼儿的年龄特点，我们利用皮球开展了一次自主游戏活动。
教师通过提供幼儿自主游戏的环境条件和游戏材料，支持幼儿自己要选择玩什么、在哪里玩、和谁一起玩，激发幼儿的游戏热情，投入游戏的主体意识。在预设游戏时，为了便于观察，我给孩子们的游戏场地做了限制，但在游戏中发现这个规定不仅限制了幼儿的活动范围，更限制了幼儿的游戏热情和创造能力。游戏进行一半时，有几个孩子已经不想玩了，无所事事地走来走去。经过游戏场地的及时调整，孩子们也跟着自然地调整了自己的游戏策略。如在滑滑梯上体验皮球向下滚那一瞬的快乐，感受在并排滑滑梯上竞赛滚球的刺激。因此教师要提供足够的空间和丰富的材料，否则幼儿的自由度便受限制，游戏的自主性也就无法实现。
教师作为幼儿游戏的合作伙伴，是以平等的身份与幼儿共同游戏，共享快乐。当我把皮球抛向不知如何玩的孩子手中，他笑了、起劲了、兴趣来了。当我把球踢到孩子的脚边，他们都争着围拢过来：“老师，踢给我呀！”此时，我变成了孩子，这样不仅使孩子倍感亲切、融洽，愿意投入游戏，也有助于我更深入细致地了解孩子的游戏水平。
杀了孩子在游戏中的自主探索。在马老师的指导下，我知道了作为一个引导者，必需留给孩子足够的自主探索和想像的空间，或许你会有不一样的发现，这对培养孩子解决问题的能力和探索能力都会更有意义。
通过这一次自主游戏，我发现自己还存在片面的认识和指导，忽视幼儿自主自发生成的游戏，在游戏过程中会有不恰当的干扰，从而剥夺了幼儿自主自由游戏的权力。为了让幼儿更快乐地进行自主游戏，我们还应大胆放手，把握好指导尺度，让孩子的身心和谐发展。
幼儿自理自主心得体会篇十一
第一段：引言与自我介绍（150字）
作为一名幼儿教师，我经常与幼儿一起度过美好的时光。在这个过程中，我深切体会到幼儿自理能力的重要性。在与幼儿互动的时候，我不仅要教会他们如何穿衣、洗手、吃饭等基本技能，还要培养他们的自我照顾能力和自主性。通过这些经验，我发现幼儿自理能力的培养不仅能让他们更好地适应生活的各种情境，还能提升他们的自信心和独立性。在本文中，我将分享一些关于幼儿自理心得体会。
第二段：培养幼儿自理能力的重要性（250字）
幼儿自理能力的培养在幼儿的整个成长过程中起着至关重要的作用。首先，自理能力的培养可以让幼儿更好地适应幼儿园和学校的生活。比如，穿衣和洗手能够让他们更好地参与到集体活动中，而吃饭的自理能力能够让他们更好地享受午餐时间。其次，自理能力的培养还能提升幼儿的自信心和独立性。当幼儿能够自己完成一些日常生活的事情时，他们会感到自己是有能力的，这样有助于培养他们的自信心和独立性。因此，幼儿教育中必须注重培养幼儿的自理能力。
第三段：如何培养幼儿的自理能力（300字）
在培养幼儿的自理能力时，我们可以采取一些有效的方法。首先，我们可以通过角色扮演的方式让幼儿模仿成人的行为。比如，通过让他们扮演爸爸妈妈的角色，教会他们如何穿衣、洗手等日常生活技能。其次，我们可以在幼儿园和家庭中创建有序和安全的环境。有序的环境可以让幼儿感到安全和放松，从而更容易学会自己照顾自己。最后，我们还可以在幼儿园和家庭中制定明确的规则和日常生活习惯，让幼儿养成良好的生活习惯和自理能力。通过这些方法，我们可以有效地培养幼儿的自理能力。
第四段：培养幼儿自理能力的注意事项（300字）
在培养幼儿的自理能力时，我们需要注意一些事项。首先，我们需要给予足够的时间和耐心。幼儿需要时间来逐步掌握各项自理技能，我们不能急于求成。同时，我们需要给予他们足够的鼓励和认可，让他们感受到自己的进步和成就。其次，我们需要适应不同幼儿的不同需求和发展特点。每个幼儿的发展进程是不同的，我们需要根据幼儿的具体情况来制定相应的培养计划。最后，我们还需要与家长保持密切的沟通和合作。与家长的良好合作可以为幼儿的自理能力的培养提供更全面的支持和帮助。
第五段：总结与展望（200字）
通过培养幼儿的自理能力，我们不仅能够让他们更好地适应生活，还能提升他们的自信心和独立性。然而，培养幼儿的自理能力需要我们付出努力和耐心。在未来的幼儿教育中，我们应该注重培养幼儿的自理能力，并通过不同的方法和策略来帮助他们发展和成长。只有这样，我们才能让幼儿从小就具备良好的自理能力，为他们的未来奠定坚实的基础。
幼儿自理自主心得体会篇十二
在孩子的成长过程中，培养他们的自理能力是非常重要的。幼儿自理是指孩子能够独立完成一些日常生活的基本活动，如穿衣、吃饭、洗漱等。通过自理能力的培养，孩子不仅能够提高自己的生活质量，还可以培养他们的自信心和责任感。在我对幼儿自理的过程中，我有一些体会和感悟，下面将详细阐述。
首先，培养自理能力需要给予孩子足够的时间和机会。幼儿学习自理需要时间和耐心，作为家长和教师，我们要给予他们足够的时间和机会去实践。我曾经给孩子们制定了一个自理计划表，上面列出了洗脸、刷牙、穿衣服、吃饭等一系列的任务，让孩子们每天按照计划表的内容一步步学习。当然，在刚开始的时候，他们很可能会感到困难重重，但只要我们给予他们足够的鼓励和支持，他们就会逐渐掌握这些自理技能。
其次，培养自理能力需要注重细节。在幼儿自理的过程中，我们不能只注意他们是否能够完成任务，更重要的是要注重细节。例如，在洗脸的过程中，我们要教孩子怎样使用温水，记得擦干脸后涂抹面霜；在吃饭的过程中，我们要教孩子怎样使用餐具，让他们养成良好的用餐习惯。只有注重这些细节，才能让孩子们真正掌握自理能力并形成良好的习惯。
再次，培养自理能力需要激发孩子的兴趣和积极性。孩子们在学习自理的过程中往往会遇到困难和阻碍，我们要想方设法激发他们的兴趣和积极性，让他们保持学习的热情。例如，在洗碗的过程中，我们可以用一些有趣的游戏来让孩子们参与其中，让他们觉得自己是在玩耍而不是在做家务；在擦桌子的过程中，我们可以和孩子们一起制定比赛规则，通过竞争来激发他们的积极性。只有让孩子们觉得学习自理是一件有趣的事情，他们才会更加主动地参与其中。
此外，培养自理能力需要给孩子一个良好的示范。孩子们更容易模仿并学习身边的大人，因此我们应该给他们树立一个良好的榜样。我们要打造一个整洁、有序、规律的生活环境，让孩子们感受到自理的重要性和乐趣。同时，我们也要时刻注意自己的言行举止，不断提醒自己成为孩子们学习的榜样，只有我们自己做到了，孩子们才会更加自觉地去学习。
最后，培养自理能力需要跟孩子建立良好的沟通和互动。在孩子的成长过程中，我们要尊重他们的个人意愿，并鼓励他们表达自己的想法和感受。当孩子们表现出学习自理的兴趣和进步时，我们要及时给予肯定和表扬；当孩子们遇到困难和挫折时，我们要倾听他们的抱怨和不满，并给予鼓励和支持。只有通过良好的沟通和互动，我们才能更好地理解孩子们的需求和心理状态，从而更好地引导他们培养自理能力。
总之，培养幼儿自理能力是一项需要长期付出和耐心的工作。我们要给予孩子足够的时间和机会，注重细节，激发孩子的兴趣和积极性，树立良好的榜样，并与孩子建立良好的沟通和互动。只有这样，我们才能帮助孩子们掌握自理技能，培养他们的自信心和责任感。
幼儿自理自主心得体会篇十三
自主自理是指一个人在生活中能够独立完成基本生活所需，不依赖他人的帮助。对于一个个体来说，自主自理能力是非常重要的，它不仅能够提高生活的质量，还能培养人的独立思考和解决问题的能力。在我个人的成长过程中，自主自理让我受益匪浅，今天我将与大家分享一下我的心得体会。
首先，自主自理培养了我的独立思考和解决问题的能力。当我需要完成某项任务时，我首先要独立思考如何完成。这个过程中，我要考虑到各种因素，权衡各种利弊关系，并找到解决问题的最佳方案。这样的思考过程让我懂得了如何独立判断、做出决策，并且让我在遇到问题时能够迅速找到解决的办法。通过自主自理，我养成了一个独立思考和解决问题的好习惯。
其次，自主自理提高了我的自信心和自尊心。当我能够独立完成一项任务时，我会感到自己能力的成长和提升，从而增强了自己的自信心。自主自理不仅能让我更好地发挥自己的潜力，也能让我意识到自己的价值和重要性，进而提升了自尊心。通过自主自理，我逐渐明白了自己的价值，并更加自信地去面对生活中的各种挑战和困难。
第三，自主自理使我学会了时间管理和自律。当我需要按时完成一项任务时，我会事先制定一个合理的计划，并将时间合理分配。在自主自理的过程中，我不仅需要按照计划完成任务，还要时刻注意时间的管理和控制。通过自主自理，我的时间观念得到了加强，我学会了合理地支配时间，提高了学习和工作的效率。同时，我也养成了良好的自律习惯，培养了自己的坚持和毅力。
第四，自主自理让我更加独立和成熟。在成长过程中，我需要面对各种各样的问题和困难。通过自主自理，我学会了独立应对问题和解决困难。当遇到挫折时，我会先冷静下来，分析问题所在，并寻找解决方法。这样的经历让我更加独立，也让我更加成熟。自主自理让我逐渐明白了生活中的许多道理和秘密，也让我品味到了人生的酸甜苦辣。通过自主自理，我不断成长并变得更加坚强。
最后，自主自理促使我更加自觉地关注、珍惜与他人的互动和沟通。自主自理需要尽可能独立地去完成任务，但这并不意味着孤立和自私。相反，自主自理能够让我更加珍惜与他人的合作和沟通。在完成任务的过程中，我需要与他人相互配合，在困难时互相帮助。通过这样的互动，我意识到了团队的重要性，也让我更加关注和重视与他人的相处和互动。
总之，自主自理是一个个体非常重要的能力，它培养了我们的独立思考和解决问题的能力，提高了我们的自信心和自尊心，学会了时间管理和自律，使我们更加独立和成熟，并引发了我们对他人的关注和珍惜。通过自主自理，我们能够在生活中更好地发挥自己的潜力，面对各种挑战和困难，逐渐成长并变得更加坚强。
幼儿自理自主心得体会篇十四
自主自理是指个体通过自我的努力，进行独立思考和行动的能力。在人的一生中，自主自理是非常重要的一种素养，可以使个人拥有自信和独立性。通过自主自理，我体会到了许多的收获和成长。以下是我的心得体会。
首先，自主自理让我变得主动积极。在过去，我总是依赖他人来完成一些事情，想要达到自己的目标一直感到困难重重。然而，自从我开始自主自理，我发现我可以主动地计划和完成自己的任务。无论是做家务还是学习，我都能够迅速适应并主动地去完成，这让我感到非常的自豪和满足。自主自理不仅让我找到了自己的动力，也让我对将来的学习和工作充满了信心。
其次，自主自理让我学会了更好地管理时间。在过去，我常常在琐事中浪费了很多时间，导致我在学习上没有足够的时间和精力。然而，自主自理教会了我如何合理安排时间，让我在学习和生活之间找到了平衡。我学会了将重要的事情放在首位，避免了被琐碎事物填满时间表的情况。通过管理时间，我能更高效地完成任务，也能有更多的时间去充实自己。不仅如此，自主自理还让我学会了拥有自由的时间，可以自由支配该如何选择和利用它。
第三，自主自理让我更好地理解自己的需求和能力。通常情况下，他人无法真正理解我们的内心感受和需求，只有自己才能真正理解自己。通过自主自理，我逐渐明确了自己的优点和不足，并提出了改进的计划。例如，我发现我在和他人相处时有时候难以表达自己的观点，所以我决定参加演讲比赛来锻炼自己。通过主动参与、努力实践，我不仅增加了对自己能力的认识，也发现了自己的强项并进一步培养了自己的优势。
第四，自主自理教会了我如何面对困难和挑战。在生活中，我们常常面临各种困难和挑战，以往在困难面前，我常常退缩和依赖他人。然而，通过自主自理，我懂得了面对困难和挑战应该坚持不懈，勇敢迎接。自主自理让我学会了自己去解决问题，而不是寄希望于他人。我记得有一次我在做一道难题时遇到了困难，之前我总是依赖老师的指导才能解决，但是这次我决定自己思考，通过多次尝试和反思，最终找到了正确的解答。这让我真切地感受到了通过自主自理来克服困难所带来的成就感。
最后，自主自理让我逐渐变得更加独立和自信。通过自己的努力去完成一些事情，我对自己的能力和潜力有了更深刻的认识，从而培养了自己的自信心。同时，自主自理也让我从他人的期待和评价中解脱出来，更加独立地思考和行动，找到了自我认同感。这种独立和自信不仅在学习和生活中表现出来，也对我将来的发展起到了积极的影响。
总而言之，通过自主自理，我学会了主动积极、合理管理时间、理解自己的需求和能力、面对困难和挑战、变得更加独立和自信。这一切都让我受益匪浅，也使我对自主自理这一重要素养有了更深刻的认识。我相信，只要坚持自主自理，我将能够在未来的人生道路上取得更加辉煌的成就。自主自理让我们不再依赖他人，而是能够拥有更多的主动权和选择权，让我们成为自己人生的主角。
幼儿自理自主心得体会篇十五
幼儿自理是每个小孩成长过程中必须掌握的一项重要技能。自理能力的培养不仅能够促进幼儿的身心发展，还能够培养他们的独立思考和解决问题的能力。我有幸在过去的几年里，亲眼目睹了孩子们逐渐独立自理的过程。在这个过程中，我从中总结出了一些经验和体会。
首先，在培养幼儿自理能力的过程中，我们要给予他们足够的信任和鼓励。孩子的自信心在自理过程中扮演着非常重要的角色。每个小孩都应该被视为一个能够完成任务和解决问题的能人，而不是弱者。我们要相信他们具备完成这些任务所需的能力，同时还要给予他们一定的自由度和选择权。通过这样的方式，孩子们会感到被尊重和被重视，从而更加积极主动地参与到自理活动中来。
其次，我们要为幼儿创造一个良好的自理环境。环境对于孩子的自理能力的培养有着重要的影响。幼儿的房间、教室和学校等场所都应该被布置得整洁、有序且符合孩子的需求。例如，为孩子准备易于拿取和穿脱的衣物，放置合适高度的家具和工具等等。只有在一个合适的环境中，孩子才能够感到舒适和自在，从而更好地进行自理活动。
再次，我们要通过榜样示范和激励来引导幼儿自理。孩子天性喜欢模仿，经常会把自己的父母、老师或其他的习惯良好的人视为榜样。因此，我们可以通过示范一些简单的自理动作，如洗脸、刷牙等，来引导和鼓励孩子自己去尝试。同时，当孩子们完成自理任务时，我们要给予他们适当的表扬和奖励，从而增强他们的自信心和动力。通过正面激励，孩子们会更加主动地养成良好的自理习惯。
此外，我们要为幼儿提供适当的指导和支持。虽然我们需要鼓励孩子独立自理，但是这并不意味着我们完全可以把孩子置之不理。孩子在自理的过程中，可能会遇到各种问题和困难。这时，我们要及时给予他们指导和支持，帮助他们解决问题，并在解决问题后及时给予他们肯定和鼓励。同时，我们还可以通过有计划地组织一些有趣的活动，如洗手比赛、小组自理游戏等，来帮助孩子们提高自理能力。
最后，我们要让自理成为孩子生活的一部分。幼儿自理不能仅仅停留在教育机构的一部分，而应该贯穿于孩子的日常生活。除了日常的自理活动，我们还可以鼓励孩子们在家里做一些简单的家务劳动，如扫地、洗碗等。这样不仅能够帮助孩子们养成一些好习惯，还能够增加他们的责任感和成就感。
总之，幼儿自理是培养孩子独立自主和解决问题能力的重要途径。通过给予足够的信任和鼓励、创造良好的自理环境、榜样示范和激励、提供指导和支持以及让自理成为生活的一部分，我们可以帮助孩子们培养出良好的自理习惯和能力。这些习惯和能力不仅能够让孩子们更好地应对生活中的各种困难，还能够让他们更加独立自信地面对未来的挑战。
幼儿自理自主心得体会篇十六
二段：幼儿自主的具体体现
在平常的幼儿园生活中，我们可以看到很多幼儿自主的体现，比如三岁的小明遇到了困难，他不再哭闹，而是主动寻找解决困难的方法；四岁的小刚有着自己的想法，他不在盲从老师的指示，而是敢于表达自己的观点；三岁的小玲可以自己穿鞋子，自如地搭配衣服，让孩子的自信心倍增。这些都是幼儿自主的具体体现，说明幼儿的自主能力正在不断地提高。
三段：促进幼儿自主的方法
在幼儿教育中，为了让幼儿更好地发挥自主能力，家长和老师有很多的方法，如：提高幼儿参与活动的积极性，把任务放到幼儿的手中；给幼儿一些自主选择的机会，选择自己喜欢的活动，自由地玩耍；养成让孩子自己解决问题的好习惯；鼓励幼儿自己用小手做一些事情。这些方法都是促进幼儿自主成长的有效途径。
四段：幼儿自主对幼儿的成长有哪些好处
幼儿自主获得成功的感觉，无疑会给孩子带来巨大的满足感和自信心。在积极锻炼自理能力的过程中，幼儿的动手能力、创造力和独立思考能力将得到进一步的发展，孩子的内在自主性和外在表现力得到了充分的体现，为孩子今后的成长打下了良好的基础。幼儿自主的培养还可以培养孩子的社交能力，增强幼儿园集体生活的协调性。
五段：结尾
总之，在孩子的成长过程中，幼儿自主成长是非常重要的。要让孩子在日常生活和学习中能够以自己的方式去思考和行动。在此基础上，需要家长和幼儿园教师共同积极参与培养孩子的自主能力，为孩子的未来奠定良好的基础。
幼儿自理自主心得体会篇十七
自主、自理是一种重要的品质和能力，指的是在生活中能够独立思考、自己处理问题，并主动承担责任。自主自理从小事开始，通过自己的努力与挑战，培养自理自主的能力。以下是我对自主自理的一些体验和感悟。
首先，自主意味着独立思考和主动行动。曾经有一个夏天，天气酷热，我害怕去弄一杯水，于是总是叫父母去给我倒水。但是，他们忙于工作，无暇顾及我的小事。于是，我决定尝试自己倒水。一开始，我笨手笨脚地弄了一会，整个桌子都湿了个底朝天。可是，逐渐地，我越来越熟练，倒水的技能也变得娴熟起来。在这一过程中，我深刻体会到自己掌握技能的成就感。
其次，自主自理也需要有良好的时间管理能力。曾经有一次，我有一堆作业要完成，但是我总是拖拖拉拉，不想做。于是，我决定制定一个合理的时间表，把时间分配给每一项任务。通过这种方式，我可以按部就班地完成任务，并且有充足的时间进行休息和娱乐。通过这次经历，我认识到合理的时间管理对于提高效率是多么的重要。
第三，自主自理需要养成良好的习惯。每天晚上，我都会为自己整理行李和准备隔天需要的物品，这样第二天早上起来，我就可以轻松地开始新的一天。创造有序的生活环境，不仅可以提高效率，也能培养自己的整理能力和责任感。
再者，自主自理也要善于解决问题。有一次，我在家里不小心打翻了一杯水，水迅速弥漫开来，我感到手足无措。但是，我意识到这是我自己的责任，于是我马上拿起毛巾，把水擦干，还找来拖把清理地面。通过解决问题的经历，我明白了自己可以主动去解决困难，并且从中获得成长。
最后，自主自理也需要勇于承担责任。一次，我在学校里不小心打破了同学的铅笔盒，我感到非常抱歉。我担心同学会责备我，但是我还是主动去找他们道歉，并愿意为自己的错误负责。同学们接受了我的道歉，并表达了理解。通过自己的主动行动，我懂得了责任感的重要性，也了解到诚实和勇于承担责任是赢得别人尊重和信任的关键。
总之，自主自理是一个需要我们不断锻炼和培养的能力。通过自主自理，我们可以培养独立思考、时间管理、良好习惯、问题解决和责任感等品质。无论是在工作、学习还是生活中，自主自理都是十分重要的。只有通过自己的努力和不断挑战，我们才能培养出自信、果断和勇于承担责任的能力，成为一个真正独立自主的人。
幼儿自理自主心得体会篇十八
在这本书中，我看到一个个精彩的案例，让我明白怎样去有效的观察和解读儿童，也让我领悟到一个道理：你拥有怎样的儿童观，你就会怎样去解读儿童。所以，很多时候，我们会因为孩子的一些行为感到困惑不解或者反感恼火，那一定是因为我们的儿童观还不够科学，没有正确的解读他们，如果像书中老师那样，以正确的儿童观去观察儿童，解读儿童，支持和指导儿童，我相信我们一定会在工作中感到非常幸福。
除了儿童观的启发，让我受益匪浅的`还有方法论：观察和记录的方法，书中导论部分有详细的讲述，从观察记录的方法到解读要点及反思都很系统，在此不做赘述。观察解读儿童，同一个案例当关注点不同时，会有不同的解读方法，也会用不同的指导策略。所以，首先我们必须要深入研读理论书籍，比如《指南》、《纲要》，了解幼儿心理年龄特点，教育理论、游戏理论等，这样才能对幼儿的游戏有正确的解读，科学的指导。
总之，在以后的实践中，我会多研读，融会贯通，多反思，理论与实践结合，争取也像本书案例中的老师那样，提高自己的写作能力，也更好的支持孩子们的学习和发展。
幼儿自理自主心得体会篇十九
教育家陈鹤琴先生曾经说过：“小孩子是生来好动的，是以游戏为生命的”。
在xxxx年11月20日我参加了由中国教育服务中心举办的“山东利津民间自主游戏浸入式培训”，这次的培训地素有“南有浙江安吉，北有山东利津”之美誉。
这次的跟岗学习，让我对民间传统游戏有了新的认识，一日生活中，我们该如何将传统游戏有机结合？首先，“愚儿童传统游戏于幼儿一日生活”的教育思想要确立；其次，对儿童传统游戏素材需挖掘和整理；再次，让儿童传统游戏扮靓幼儿一日生活很有必要；最后，是让儿童传统游戏回归幼儿生活。
短短的这几天，我共观摩了小中大三个年龄段的几十个儿童传统游戏，有在我记忆深处的跳皮筋、丢手绢、跳格子等等，这些都是我们小时候都在玩的游戏，为什么现在在幼儿园里都不见踪迹？原来这些游戏在慢慢地离我们远去，取而代之的是一些玩具枪、电子玩具等等。我们要结合时代让传统游戏披上创新的盔甲，让幼儿喜欢传统游戏。结合本园情况让儿童传统游戏融入幼儿生活对于我来说是一份很重要的任务。
利津县第二实验幼儿园占地50亩，面积很大，户外的大型玩具器械也很多，是我们所不能比的，所以结合我们幼儿园的实际情况，要取长补短，来丰富孩子们的户外活动。利津游戏有三类：体育类、智力类和语言类，后两类我们可以放到区角游戏，而体育类就适合我们平时的户外了。游戏又可以根据年龄来设计，例如小班适合玩《踩高跷》、《捉尾巴》、《流星球》、《卷白菜》等，中班适合玩《打地鼠》、《切西瓜》、《掷骰子》、《老狼老狼几点了》等，大班适合玩：《滚筒》、《攻城门》、《戴帽子》、《跳竹竿》等，同类型的游戏。例如攀爬游戏，中班幼儿的辅助器械有一定的斜坡度，而大班的孩子则是垂直攀爬。通过实地观摩，我发现，其实游戏很简单，并没有想象中那么复杂，没有那么花哨。
对于本次学习，我还有第二点感触，就是家长工作。利津县第二实验幼儿园的园长老师们的家长工作做得非常好，家长们十分配合幼儿园的各种工作。利用家长资源真的非常重要。比如像利津县第二实验幼儿园，他们一个班级的孩子很多，有50人，实行三教轮保，所以在下午开展户外游戏活动时，教师的配备是根本不够的，所以他们就组织家长到幼儿园里做家长义工，帮助班级教师开展游戏活动。家长义工这是一个很好的方法，首先家长进入班级，给老师带来了帮助，减轻老师的压力；二来，班级内有了家长的加入，势必会让老师一些不好的行为习惯得以收敛，久而久之，老师的`一些不好的行为习惯逐渐就会改掉。再次，组织家长义工，家长们也非常开心，可以看到孩子在幼儿园的情况，他们也是很乐于参与的。但是，家长义工也要负责任，不能够只关注自己的孩子，进入到幼儿园，家长的身份也是一位教师，所以自己的言行举止也要规范，对自己看护的孩子要尽心尽责，如不能胜任，将取消该家长的参与资格。如此看来，家长义工开展起来真的很不错，值得借鉴。第二，像一些小件体育玩具如：沙包、高跷、飞盘等，可以交由家长帮忙制作，这样也可以减轻老师的工作量。另外，可以开展家长进入课堂活动。一个幼儿园几百个孩子就不止几百个家长，每个家长各行各业，行行都能出状元。在开展集体教学活动时，我们可以利用家长资源，比如在组织健康活动关于牙齿的活动，我们可以请牙医职业的家长来园给孩子们上课，在组织安全类活动，我们可以请警察职业的家长来幼儿园给孩子们讲，在组织不同的活动，请到该职业的家长来帮助我们，效果会更好。这样的活动组织起来在知识上家长就比我们老师更专业，而且孩子非常喜欢，优点多多。
短短的学习之行，很快就结束了，我却意犹未尽，仿佛心还留在利津县第二实验幼儿园，好想在这里重新长大一次，这里的孩子像小猴子一样灵活地在爬树，这里有童话般的树屋，这里的孩子像玩杂技似地站在大滚筒上，这里的孩子每天都在进行不同角色的游戏，这里的孩子他们喜爱游戏，游戏是他们的精神世界，这里就是他们的快乐王国！
幼儿自理自主心得体会篇二十
在幼儿园的日常教育活动中，自主游戏被视为一种重要的教学方法。幼儿自主游戏是指让幼儿自主选择游戏的方式，鼓励他们按照自己的喜好和想象进行活动。通过自主游戏，幼儿可以发展创造力、解决问题的能力以及社会交往能力。在我参与幼儿自主游戏的过程中，我深刻体会到了它的益处和方法，也对幼儿园教育的价值理念进行了重新思考。
首先，幼儿自主游戏激发了幼儿的创造力。在我观察和引导的过程中，我发现幼儿在自主游戏中能够自由表达自己的想象和创意。他们可以根据自己的喜好选择游戏对象、角色和情节，发展出自己独特而丰富的游戏世界。例如，一个幼儿可能会选择扮演超级英雄，拯救世界；另一个幼儿可能会选择扮演动物，展开一场奇妙的冒险。这些游戏既满足了他们的好奇心和求知欲，又激发了他们的想象力和创造力。幼儿园应该鼓励和支持幼儿的自主游戏，为他们提供丰富的游戏材料和环境，让他们能够充分发挥自己的个性和创造力。
其次，通过自主游戏，幼儿可以培养解决问题的能力。自主游戏中，幼儿需要面对各种问题和挑战，例如构建一个坚固的城堡、解开一个谜题、找到失踪的宝藏等。这些问题需要幼儿动脑筋、思考和尝试，从而培养了他们的问题解决能力。在我引导幼儿解决问题的过程中，我发现他们往往能够找到创新的方法和策略。有一次，我给幼儿一个任务：用纸箱搭建一个飞机模型。虽然有的幼儿一开始感到无从下手，但经过一番思考和交流，他们尝试用剪刀剪裁、用胶水粘贴、用颜料涂饰等方式，最终成功搭建起了自己的飞机。这样的经历不仅培养了幼儿的动手能力，还锻炼了他们的思考和解决问题的能力。
此外，幼儿自主游戏也有助于培养幼儿的社会交往能力。在自主游戏中，幼儿可以选择是否与他人合作，如果选择合作，则需要和其他幼儿进行有效的沟通和协商。在我观察的过程中，我发现幼儿在自主游戏中会主动与其他幼儿交流、分享和合作。他们会互相提出建议、帮助解决问题、分工合作等，这样的交往和合作能够增进彼此之间的理解和友谊。例如，当一个幼儿的城堡倒塌时，其他幼儿会主动前来帮助他重建；当一个幼儿在游戏中遇到挑战时，其他幼儿会给予鼓励和支持。通过这样的交往和合作，幼儿不仅学会了分享和关心他人，还培养了团队合作的意识和能力。
综上所述，幼儿自主游戏是一种充满乐趣和教育意义的活动。它通过激发幼儿的创造力、培养解决问题的能力和促进社会交往能力，对幼儿园教育起到了积极的作用。幼儿园应该为幼儿提供丰富多样的游戏材料和环境，鼓励他们进行自主游戏，并给予引导和支持。相信在这样的教育环境中，幼儿们将能够更好地发展自己的个性和能力，成为有创造力和适应力的人。
幼儿自理自主心得体会篇二十一
自主 自理，是指一个人具备自我管理、自我规划的能力，不依赖外界的帮助和指导，能够独立完成各项任务。在现实生活中，拥有自主自理能力的人往往更容易成功，并且在很多方面都会表现出优秀的素质。而自理心得体会则是这种能力的体现，它使人们更加深刻地认识到了自主自理的重要性。下面我将从几个层面来阐述自己的自理心得体会。
首先，自主自理能力培养了我的自律性。在社会中自由的空间很大，没有老师时刻监督，缺乏自律性很容易使人走向堕落。而我养成了每天定时起床、规律作息、坚持锻炼的好习惯，这样才能保证我拥有足够的精力和时间来做其他事情。而自律性也使我能够坚守自己的原则，拒绝一些不良诱惑，不受外界的干扰和负面影响。正是因为自律性，我在学业上保持高分，同时也能够顺利完成其他课外活动。
其次，自主自理能力还使我更加独立。大学生活对于每个人来说都是一次全新的挑战，我也不例外。起初，我会依赖舍友的帮助来解决生活中的问题，但渐渐地我意识到这样并不是一种好习惯。于是，我开始尝试独立解决一些问题，比如学会自己整理房间、洗衣、做饭等等。虽然刚开始时我碰到了很多困难，但久而久之，我的独立性越来越强。现在，我可以独自处理生活的方方面面，不再需要依靠他人。这不仅让我感到轻松，更为我树立了信心，让我相信我可以在任何环境下都能够独立自主地生活。
第三，自主自理能力也巩固了我的自信心。有了自主自理的能力，我从内心深处感到满足和骄傲。每当我完成一项任务时，我会对自己进行肯定，这不仅增强了我的自信心，也让我更加坚定地相信自己的能力。自信心是成功的基石，它让我能够勇敢地面对各种挑战和困难。我相信只要我努力，付出必定会有回报。
最后，自主自理还使我具备了一种积极向上的心态。自主自理是一种自觉行为，这种自觉让我时刻保持积极向上的心态。无论遇到什么困难和挫折，我都会积极地思考解决办法，并以乐观的心态面对。因为我知道，不论遇到什么样的问题，自己都有足够的能力去解决。这种积极向上的心态让我更加坚强，让我愿意承担更多的责任和挑战。
总结起来，自主自理能力培养了我的自律性，让我更加独立自主，同时也增强了我的自信心和积极向上的心态。这种能力不仅对于大学生活有着重要的意义，更是一个人终身发展的必备素质。自主自理虽然会带来一些困难和艰辛，但我相信只有经历过磨难，才能变得更加强大。我希望通过自主自立的努力，我能够在未来的生活中成为一个自律自立、自信积极的人，不断追求自己的梦想，为社会做出贡献。
幼儿自理自主心得体会篇二十二
第一段：自主与自理的定义和重要性
自主是指个体在行动或思维方面具有独立性和独立思考的能力。自理是指个体能够独立处理日常生活中的事务，包括自我照顾、学习、工作等。自主与自理是人的基本能力，对人的成长和发展非常重要。它们有助于培养个体的独立性、责任感和解决问题的能力，让个体能够自主面对生活和工作中的各种挑战。
第二段：自主、自理对个人的影响
自主和自理能力对个体的成长和发展有着积极的影响。首先，它们有助于个体建立自信心和自尊心。能够独立完成一些任务，使个体对自己的能力有更好的认识，从而提高自信心和自尊心。其次，自主和自理培养了个体的责任感和独立思考的能力。在面对困难和挑战时，个体不再依赖于他人的帮助，而是通过自己的努力和思考来解决问题。最后，自主和自理能力让个体更加独立、自律，有助于个体的个性和特长的发挥。
第三段：如何培养自主和自理能力
培养自主和自理能力需要个体付出一定的努力和时间。首先，个体应该树立正确的自主意识，主动去思考问题并采取行动。其次，要提高自理能力，个体需要通过不断的实践和经验积累来逐步提高。例如，在日常生活中，个体可以自己做饭、打扫卫生等，从而提高自理能力。此外，个体还可以参加一些自助活动，培养自己解决问题的能力。
第四段：自主自理心得体会
培养自主、自理能力的过程中，我有一些体会。首先，自主和自理是需要不断实践和锻炼的。只有通过实际行动，才能真正提高自主和自理能力。其次，要培养自主和自理需要有坚定的意志和毅力。在面对困难和挑战时，不能轻易放弃，要坚持下去。再次，培养自主和自理需要有正确的心态和态度。要积极面对问题，从中寻找解决问题的方法。最后，要有合理的计划和时间安排。只有合理安排时间，才能更好地发挥自主和自理能力。
第五段：自主自理的未来展望
随着社会的发展和进步，自主和自理能力对个体的重要性日益增加。未来，培养自主和自理能力将成为社会教育的重点。同时，随着科技的发展，自主和自理能力也需要与信息技术相结合。个体需要学会利用科技工具来提高自主和自理能力，更好地适应社会的变化和发展。
总结：自主和自理是人的基本能力，对个体的成长和发展非常重要。通过培养自主和自理能力，个体能够更加独立地面对生活和工作中的各种挑战。培养自主和自理需要个体付出一定的努力和时间，并具备正确的自主意识、坚定的意志和正确的心态。未来，自主和自理能力将成为社会教育的重点，并与科技相结合，使个体能够更好地适应社会的发展和变化。
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