在撰写心得体会时，我们可以结合实际经验和理论知识，展示自己的思考和发现。怎样才能有效地概括自己一段时间的心得体会呢？小编为大家整理了一些写心得体会的技巧和方法，希望对大家有所帮助。
教育强国教师心得体会篇一
随着近年来我国教育事业的快速发展，教育不仅成为国家发展的重点，也成为人民群众的广泛关注的话题。以我在教育领域多年的经验为基础，我结合国家教育改革的情况，总结出一些在我国教育强国建设过程中的一些心得体会。
首先，培养质量和能力为关键。如今社会发展的迅速，所需的人才也在不断变化中。在我国教育强国建设中，我们不仅要注重学生的知识积累和理论学习，更要注重他们的实践能力和创新意识的培养。只有这样培养出的学生才能够适应未来社会的发展需求，成为具备综合素质和能力的优秀人才。
其次，建立公平的教育体系至关重要。教育公平一直是教育改革的一项重要任务。在我国的教育强国建设中，我们要注重青少年的教育发展，特别是农村地区的教育发展，确保每个孩子都能接受到良好的教育。此外，还需要加强贫困地区和少数民族地区的教育资源配置，确保他们能够享受到与城市教育相当的待遇。
再次，教育与产业结合是发展的关键。教育强国建设不仅仅是为了培养人才，更要为国家的经济发展提供支持。在我国教育强国建设中，要注重产学研结合，加强校企合作，培养适应市场需求的专业人才。此外，还要注重科研机构和商业机构的合作，促进科技创新和产业升级，推动我国的经济发展。
此外，注重教师队伍建设是教育强国的基础。教育的核心是教师。在我国教育强国的建设中，要注重教师的素质提升和教育理念的更新。提高教师的薪酬和福利，加强教师的职业培训，提高他们的教学水平和教育能力。只有这样才能够培养出更多优秀的教师，推动教育事业的发展。
最后，加强与国际教育的交流与合作。教育强国不仅仅是吸纳国外人才，更要注重与国际教育的交流与合作。通过国际教育的交流，我们可以学习和借鉴其它发达国家的教育经验，提高我国教育的水平和质量。与此同时，也要加强与发展中国家的合作，为他们提供帮助和支持，共同推动全球教育事业的发展。
总之，我国教育强国建设是一个复杂而庞大的系统工程，需要全社会的共同努力。通过培养质量和能力、建立公平的教育体系、加强教育与产业结合、注重教师队伍建设以及加强与国际教育的交流与合作，我们必将实现教育强国的目标，为我国的未来发展提供坚实的基础。
教育强国教师心得体会篇二
我们要努力做一个好老师，做一个学习型的教师。要学习一切先进的教育理论。我认为教师要具备一些优秀的师德，那就是要热爱教育事业，热爱学生。只有这样，才能保证教书育人的方向，才能有资格为人师表，才能真正做到为人师表。
教师要有广博的知识。教师在知识的海洋里，犹如一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸。因而，教师要能善待学生，发展和培养好学生，要以人为本，因材施教，这也是新时期对教师的要求。教师应具有必须的素质、业务素质、心理素质等。
我们要学习先进的理念，更应该学习先进的理论。教师要具有终身学习的理念，才能成为一名优秀的教师。
我们教师的教育教学能力、教育科学理论和现代教育技术手段的运用要求都要在实际教学活动中不断地落实和提高。
我们要把学习和实践活动同实际教学结合起来，采取灵活多样的教学方法。
首先，教师应学习现代教育思想和理念，树立正确的学生观和世界观。教师应该把教育科学理论与教育科学理论有机地结合起来，努力提高自己的业务水平。
其次，教师应学习现代教育教学理论，运用现代教育教学观和教育教学技术手段。教师要掌握现代教育教学技术，提高教师教育教学能力和水平，必须具备良好的职业道德。
第三，教师应学习现代教育工具和工具，掌握现代教学设备和方法。
第四，教师要有广泛的文化素养，教师应加强自身修养，不断提升自己的文化水平和专业素养。
作为新时代的教师，不仅要具有广博的知识，更要具有创新精神和创新思维。要适应现代教育的发展，教师要有创新的精神。
新一轮课程改革强师要改变教育观念，树立以学生为主体的教学观念，创设丰富的教学情境，激发学生的学习兴趣，培养学生主动参与的学习能力，使学生获得积极的情感体验，形成爱学、乐学、善学的品质。
新时期的教师应该是“活到老，学到老”。
教育强国教师心得体会篇三
《国家中长期教育改革与发展规划纲要》规划了未来中国教育改革发展要实现的目标，令人鼓舞，非常振奋，给我们描绘了一幅教育改革发展的美好蓝图。它紧扣国情，实事求是，目的明确。学习了《国家中长期教育改革与发展规划纲要》，我从中深受启发：教育优先发展，以人为本，均衡公平的发展，也就是国力增强，必须以提升人的素质，更新和创新人才培养模式为基础。同时提高教师道德水准和专业化素质。
我校的教师教龄都比较年轻，这样的好处就是教学有创新，容易接受新事物，做事敢于拼搏，有冲劲。但同时也暴漏出一些弊端，那就是缺乏教学经验，同时教学能力还有待进一步的提升。学校的发展也要求青年教师继续学习的必要性。现代教育提出了“终身学习”的观念，因为我们生活在知识爆炸的年代，当今高新技术发展飞速，面临着时代的挑战，身为教师如果用昨天的知识来教现代的学生去做明天的事，那就太可悲了，所以这种学习不只是我在进入课堂教书以前要做的事情，一个真正的教师总是在寻求机会学习更多的知识不断拓展自身的教育、教学能力。
纲要指出：坚持德育为先。把社会主义核心价值体系融入国民教育全过程。引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理想信念教育，加强民族精神和时代精神教育，增强学生爱国情感和改革创新精神；加强社会主义荣辱观教育，培养学生团结互助、诚实守信、遵纪守法、艰苦奋斗的良好品质。加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念，培养社会主义合格公民。把德育渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各方面。构建大中小学有效衔接的德育体系，创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和实效性。纲要具体的指明了教育的目的及途径，这就要求作为一名教育工作者如何将之贯穿于教育的整个过程，就是要加强自身师德修养，积极参加教育教学研究，不断学习，努力提高教学业务能力，爱岗敬业，爱生如子。忠诚于党的教育事业，把自己的教学工作当做一种事业，做实做好，只有这样才能将纲要落到实处。
规划纲要差不多用了三分之一的篇幅强调改革，《规划纲要》所要解决的问题是处于深水区的改革的热点难点问题，那就是：教育目前的供给水平，包括质量的水平，跟人民群众旺盛的需求以及各行各业对劳动力专门人才的需求这两方面不太相适应。当今社会竞争激烈，如何能让我们的学生在大学毕业之后能在社会上有一席之地，成了高等教育迫切需要解决的问题。这就需要我们专业教师在课堂上的与时俱进和教育改革。我觉得想要让学生更快的适应社会，更多的了解本专业的发展动态，就要做到在课堂上除了讲解专业知识以外还要给学生多讲一些课外的和本专业相关的社会热点问题、时事新闻以及媒体的体制等等，这样有助与学生在实习或是工作的时候上手快，接受能力强。并且要让学生尽早的树立职业观念，不要什么东西都去尝试，每一样都学，但是每一样都不能坚持下来，这样到头来学生自己什么都会，什么都不精，自然而然的就会被社会所淘汰。我觉得作为专业教师还应该在课堂传授知识的同时培养学生的综合素质，也就是学生道德素质、文化素质、业务素质和身体素质的综合。从某种角度上说，这是学生求职成功的关键。我们不得不承认的是，现在的就业竞争就是人才能力的竞争，是学生自身综合素质的竞争。这些素质会有助于综合体现学生的交际能力、创新能力、运用知识能力等各个方面。能力的提高就会使学生自己有信心，有了信心就能够比较好的适应社会的需要，从而提高学生的社会竞争力。
我相信，在这些宏伟目标的指引下，教育能够真正成为人民满意的事业，成为群众拥护的工程，我校也能够将“让音乐舞蹈走向大众”的理念更好的发展下去。
教育强国教师心得体会篇四
近几天学习了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。在学习中，我认真研读了文件内容，并结合文件传达的精神针对我自身存在的问题进行了反思。作为一名小学教师，我认识到了教育的重要性，特别是义务教育阶段起着承上启下的关键作用，不仅承载着继承中华传统文化的重任，而且还承担着培养具有国际竞争力人才的重任。百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进学生全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对后代的殷切期望。特别是当今世界正处在大发展、大变革、大调整时期，世界多极化、经济全球化深入发展，科技进步日新月异，人才竞争日益强烈……这一些，都告诉我们培养人才的重要性。通过学习和研究，我对文件也有了一定自己的认识，现结合自身情况决心从以下几点做起：
从学习《教育规划纲要》，我认识到提高自身的道德素质、发展科学技术是首要的。随着时代的进步、科学技术的尖端化，我明显的感觉到自身的知识远远赶不上时代的需求。作为一名小学教师，一定要尽快学会制作课件、熟练运用多媒体进行教学。还要把主要精力放在搞好教学和培养学生德、智、体、美、劳全面发展上去。
教育要立足世界，就要创新。教师的工作对象是学生，是有思想、有创新力的活生生的人，世界上没有同样的人，所以我们媒体的工作没有重复性，天天都是挑战，天天都是创新。创新是学生的希望，也是学校的希望，更是整个国家、社会的希望。一个不懂创新的人，迟早会被淘汰。我们平时要注意积累、多学习，常读书、看报，利用各种电子化、网络化平台拓宽知识面。
《教育规划纲要》明确指出“减轻学生课业负担是全社会的共同责任，政府，学校、家庭必须综合治理，标本兼治。”我们只有在课堂教学中不断创新教学方法，不断吸引孩子，激发他们的兴趣，努力向高效课堂迈进，将减负落实到课堂教学的全过程，促进学生快乐学习、健康成长。全国优秀教授高菊英曾说过“教育赋予我们多重角色，不仅是知识的传授者、道德的引领者、心灵的指导师，有时我们要以、设计师、魔术师的身份出场，以引起学生的注意力。”
总之，通过学习，作为一线教师，我们不止成为传道、授业、解惑的师长，也不止成为教育智慧、人格修养的楷模，而应成为学生心灵的导师，无愧于“太阳底下最光辉”的职业！让我们全身心的投入到伟大的教育事业中，用我们的光和热成就一代代新人！让他们面对日新月异的国际化竞争，勇于担当起21世纪社会和谐发展的重任！
教育强国教师心得体会篇五
教育兴则国家兴，教育强则国家强。百年大计，教育为本，教育是国之大计、党之大计。国以才立，政以才治，业以才兴，着力解决好“培养人”这个根本问题至关重要。广大党员干部作为民族复兴的接班人，要始终把思政教育放在首位，把学好思政课当成本职，把抓好思政课当成责任，把讲好思政课当成使命，找准“出发点”、把握“切入点”、抓住“关键点”，凝心聚力逐梦崭新征程。
找准“出发点”，解决好“培养什么人”的问题。为人民而生，因人民而兴，始终同人民在一起，为人民利益而奋斗，是我们党立党兴党强党的根本出发点和落脚点。只有群众立场坚定、群众观点强烈、群众感情深厚的人才能真正体会到群众生活的艰辛疾苦，才能知道群众想什么、盼什么，明白实际工作离群众期待有多少差距。要把“为人民服务”作为人才培养的出发点，把“人民满意”作为干部选用的度量衡，不拘一格选人才、别树一帜用人才。善于挖掘群众喜欢的人才类型，把群众最支持、最信任的可靠之人选出来，把心中有民、一切为民的爱民之人用起来，从而不断培养出群众家里坐得下、粗茶淡饭吃得进、家长里短聊得来、大事小事谈得拢、难题难事解得开的群众基础扎实之人，从根本上解决好“培养什么人”的问题。
把握“切入点”，解决好“怎样培养人”的问题。疾风知劲草，烈火炼真金。基层一线是考察识别干部的最好“试金石”，也是锤炼磨砺人才的最好“练兵场”。要把“知行合一”作为人才培养的切入点，善于在重大斗争一线挖掘储备人才，在条件艰苦、矛盾突出、任务繁重的吃劲岗位培养锻炼人才。要不唯学历唯能力、不论资历论实力、不看职称看成绩、不重身份重实际，把那些在工作中敢于负责、勇于担当、靠前战斗、主动作为、德才兼备、成绩突出的人选出来、用起来。要积极引导鼓励大家到祖国和人民最需要的地方蹲苗历练，在基层这块广袤的土地上生根发芽，让他们在泥泞中匍匐、在风雨中前行、在逆境中成长，在经受严格的思想淬炼、政治历练、实践历练和专业训练中增长才干，从源头上解决好“怎样培养人”的问题。
抓住“关键点”，解决好“为谁培养人”的问题。“为谁培养人”是政治方向问题，也是政治信仰问题。这个问题不仅指引着事业的前进方向，而且决定着事业的兴衰成败。要始终把“为党育人、为国育才”作为人才培养的关键点，着力培养出心中有党、对党忠诚、为国分忧、为国尽责的尊党信党、爱党护党、忧党为党之人。要将思政课贯穿于人才培养全过程，切实把家国情怀注入党员教育及家风家教之中，以此作为纯洁思想、净化灵魂、改进作风的助推器。要强化__学习教育，更加生动、更加具体、更有说服力地讲好讲清楚“中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好”等一系列重大课题，从思想上解决好“为谁培养人”的问题。
教育强国教师心得体会篇六
一、全面实施素质教育 提升办学质量
我们的办学思想中进一步明确了全面实施素质教育的具体要求。它突出了现代教育的片面精神，体现了对人，尤其是对学生个性的尊重，它能够比较充分地满足学习者多样化选择的教育，即是民主的，开放的，法制的，建立在信息技术平台上的教育。
当前，我国教育改革和发展正处在关键时期，应该肯定，新中国成立60年来我国教育事业有了很大发展，无论是在学生的就学率还是在教育质量上，都取得了巨大成绩，这些成绩是不可磨灭的。但是，应该清醒地看到，我们的教育还不适应经济社会发展的要求，不适应国家对人才培养的要求。
教育的根本任务是培养人才，特别是要培养德智体美全面发展的高素质人才。从国内外比较看，中国培养的学生往往书本上知识掌握的很好，但是实践能力和创造精神还比较缺乏。也就是说我们在过去相当长的一段时间里比较重视认知教育和应试教育的教学方法，而相对忽视学生独立思考和创造能力的培养。其实，我们早说意识到了这个问题，并且一直在强调素质教育，但成效不明显。我觉得要培养全面发展的优秀人才。必须树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在教学内容，教育方法，评价方式等方面进行大胆地探索和改革。不仅如此，我们国家需要由大批有真知灼见的教育家来办学，这些人应该树立终身办学的志向，不是干一阵子而是干一辈子，任何名别都引诱不了他，把自己完全献身于教育事业。我们正在制定的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，就是想通过改革来努力解决教育中存在的问题。
二、提高质量必须加强教师队伍建设，提高教师整体素质
国家中长期教育改革和发展规划纲要指出：要把提高质量作为教育改革发展的核心任务。树立科学的教育质量观，把促进人的全面发展，适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准。树立以提高质量为核心的教育发展观，注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色，办出水平，出名师，育英才。建立以提高教育质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资源配置和学校工作重点集中到强化教学环节，提高教育质量上来。制定教育质量国家标准，建立教育质量保障体系。加强教师队伍建设，提高教师整体素质。
三、确实落实巩固九年义务教育，推进义务教育均衡发展
巩固义务教育普及成果。适应城乡发展需要，合理规划学校布局，办好必要的教学点，方便学生就近入学。到2020年，全面提高普及水平，全面提高教育质量，基本实现区域内均衡发展，确保适龄儿童少年接受良好义务教育。
切实缩小校际差距，着力解决择校问题。加快缩小城乡差距。努力缩小区域差距。
作为一线教师，学习贯彻纲要精神，就是要加强自身师德修养，积极参加教育教学研究，不断学习，努力提高教学业务能力，爱岗敬业，爱生如子。忠诚于党的教育事业，把自己的教学工作当做一种职业，做实做好，只有这样才能提高教学质量，一句话，教师要努力做好自己的本职工作。
教育强国教师心得体会篇七
作为一个受过良好教育的国家，中国一直致力于成为教育强国。近年来，随着中国国力的强大和社会发展的迅速，教育也迎来了新的机遇和挑战。我有幸参与了教育强国建设的一些项目和活动，从中获得了一些宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将分享我对教育强国之路的心得体会。
首先，教育资源的均衡分配是教育强国的基石。在我参与的项目中，我们注重将教育资源平衡地分配到每一个学生身上。这不仅包括师资力量和教学设施的配置，还包括教材和学习资源的分发。我们致力于建设一流的学校和培养一流的教师，以确保每个孩子都能获得优质的教育。只有当每个孩子都有平等的机会接受教育，教育才能真正发挥其巨大的潜力。
其次，创新教育理念和方法是教育强国之路的重要组成部分。传统的教育方式已经不能满足当今社会的需求。我们需要培养的是具有创新和创造力的未来人才，而不仅仅是机械地传授知识。在项目中，我们积极引入了现代科技和信息技术，通过在线学习、虚拟实验室和互动教学等方式，激发学生的学习兴趣和主动性。我们也鼓励学生团队合作、培养解决问题的能力，以及批判性思维和创新思维的培养。
第三，教师的培养和发展是教育强国之路中至关重要的一环。在任何一个国家，教师都是教育事业的灵魂。在项目中，我们注重培养教师的专业素养和能力，提供持续的专业发展机会。我们鼓励教师参与国内外的教育交流活动，学习先进的教育理念和方法。同时，我们也加强对教师的绩效评估和激励机制，使他们能够持续提高教学质量，并为学生的成长和未来做出更大的贡献。
第四，家庭和社会的支持是教育强国之路中不可或缺的因素。教育不仅仅是学校和教师的事情，家庭和社会也应该积极参与其中。家庭是培养孩子的第一课堂，父母应该扮演起榜样的作用，关心孩子的学习和成长。社会应该提供良好的教育环境和资源，鼓励企业和社会组织参与教育事业。只有家庭、学校和社会共同努力，才能为孩子们创造更好的教育条件和发展机会。
最后，建立健全的教育体制和政策也是教育强国之路的关键。在项目中，我们重视教育体制改革和政策的制定和落实。我们致力于建立公平公正的教育评价制度，鼓励学生全面发展而不仅仅是应试技能。我们也加大教育投入和资源配置，提高教育的普及率和质量。同时，我们还大力推动职业教育和技术培训，为劳动力市场提供优质的人才。只有通过健全的体制和政策，才能建设一个真正的教育强国。
总而言之，教育强国之路是一条充满挑战和希望的道路。通过均衡分配教育资源、创新教育理念和方法、培养和发展教师、家庭和社会的支持，以及建立健全的教育体制和政策，我们能够走得更远、更稳健地走向教育强国。我相信，在不久的将来，中国将成为一个教育事业蓬勃发展、培养出优秀人才的国家。
教育强国教师心得体会篇八
在剧集、影片等文艺作品纷纷用自己的方式庆祝祖国70华诞之际，纪录片作为内容产品中不可缺少的一环，亦以真实的史料、现实的成就展现着各行各业在这70年中的风雨兼程，聚焦工、农、学、军、医等每一垂直领域，展现新中国成立70年以来的美好图景。
《教育强国》便是主旋律纪录片中专注教育这一领域的作品之一，它以文化教育的历史进程为起点，由点到面、由低到高，从扫盲到国培、从211工程到国外办学，全方位多角度呈现新中国成立以来的教育发展史，以教育这一立国之本、一个民族振兴、社会进步的基石，衬托和展现祖国70年全景发展宏图。
以对比展现进步
70年风雨兼程，中国实现了从文盲半文盲大国到教育强国的历史跨越，《教育强国》从黑白的史料影像素材到当代中国校园的人工智能实验室，以「立国之本」「强国基业」「春风化雨」「面向未来」四章节客观、全面、深刻的向观众展现了这一历史性的进步。
识字率的广泛提升与文化教育体系的完整建立可以为这一大历史进程最主要的体现。新中国成立初期，在经历了超过100年战乱不平、风雨飘摇的岁月后，当时的5.4亿人民中80%是文盲，文盲人口达4亿。扫除文盲是新中国的一项重要工作之一，各类适合当时中国国情的识字活动在国土之上蓬勃发展。简化汉字、推广普通话、制定和推行汉语拼音的三项文字改革任务也在同步进行。
汉语作为字符语言家族中的一员，以其书写的复杂、印刷的不便、非拼音文字的记忆困难，一直是语言教育、传播的一大挑战，可以说汉语的自学和扫盲难度极高。不同于其他拼音文字，在学会基本字母或字符的发音后，可自行拼读识词。汉语若无专业人士教读识字，是无法自学成才的。
在国家政策的指引，社会各界的不断努力下，1964年，15岁以上人口的文盲率已从80%下降到52%。上亿人口的脱盲，是新中国教育发展之路的辉煌，也为推动人类文明进步做出巨大贡献。
百废待兴的新中国，仅完成扫盲是远远不足的，国家的富强建设离不开人才的培养，教育是各业复兴的奠基石，国家的未来离不开新生代的教育，基础教育的普及与高等教育的加强尤为重要。
中小学基础教育方面，通过接收和改造私立学校、教会学校，取缔农村私塾，将各级各类性质的学校全部改为公办学校，使得中国中等学校和小学学生数量翻了两倍以上。
也是在同时代，教育部部长马叙伦代表人民政府接管了受美国监管22年的燕京大学；中国人民大学、北京航天航空大学一一成立。形成了由中央直接管理的综合大学，由行业管理的专门学院和师范院校并行的高等教育大格局。
教育体系的完整建立，为国家社会主义事业建设源源不断输送人才，从文盲大国到2011年全面普及九年制义务教育和扫除青壮年文盲，从「211」工程到「双一流」大学挑战科学难题，中国教育在这70年中完成的屡屡创举均被《教育强国》一一呈现，在70年前后对比中，显得更为让人惊叹与骄傲。
以偏远凸显普及
基础设施和资源的缺失与不足是阻挡实现教育公平的难题之二，在基础设施方面，中央财政安排了大量资金在偏远贫困地区实施通路建设、校舍改建、营养改善计划。
享受到福利的小学生们在采访中表示，以前需要爬悬梯翻大山才能到学校的路线变成了平整的水泥路；用山上木材搭建的简易方桌变成了多媒体的教室；29个省1631个贫困县的3700万多学生享受了营养改善计划，公平教育如春风化雨吹遍贫困山村的每个角落，让偏远的山村有了更多的希望。
偏远地区的师资方面，当地政府采用多媒体一体机实现县城与乡镇之间的教育资源共享，如片中提及的安徽省六安市金寨县，90%以上的学校，通过网络教学，补齐了英语、美术、音乐等课程，享受到与城里孩子同样的学习资源。国家也在陆续出台《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》等重要文件，意在打造高素质、专业化、创新型的教师队伍。
「国培计划」自2010年实施以来，1400万欠发达地区教师参与，实现了对中西部农村义务教育学校的全覆盖，将新的教育方法、理念注入乡村教师队伍中，推进教育资源平衡发展。
除辐射到全国每一个县村中，中国教育的普及面还凸显在人群辐射的广度，基础教育面向每一个孩子，继续教育帮助每一个有志求学的人。
中国教育学会特殊教育分会副理事长彭霞光在片中采访表示，自2017年国家开始实施第二期特殊教育提升计划以来，要求适龄特殊儿童、残疾儿童入学率达95%以上。在国家特殊教育提升计划的指导下，2018年，全国特殊教育在校生人数达到66.6万，越来越多的残疾儿童和正常孩子一样享有公平的入学机会。
从片中一张张的鲜活面孔中，我们见证了中国教育的普及面，它不仅在地域辐射的广度与深度，更在人群覆盖的多元与复杂中。
以多元成就未来
如今的中国教育，正往多元的方向发展深化，意在阶段的完善与内容覆盖德智体美劳全领域。
首先，在学前教育方面，2018年，国家出台《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，颁布了新中国成立以来的第一个以中共中央、国务院名义的学前教育文件，提出到2020年，全国学前三年毛入园率达85%的普及目标，这表明中国将于2020年基本普及学前教育，完成教育整体普及水平提高的一大成就。
同时，由浙江安吉县幼儿园所独创的安吉游戏，点亮孩子天性，让孩子从游戏中幼儿获得经验、表达见解、完善规则、不断挑战自身潜能。引来了美国、英国、德国、韩国、澳大利亚等14个国家和地区的200多位专家、学者到访考察，已成功成为中国学前教育在世界舞台的名片之一。
其次，中小学教育阶段，着重人才培养的多维性和整体性，早在1986年，北京八中的《北京八中学生素质大纲》便提出了包含「有爱国主义情感」「有自信、自教、自强和意志品质和能力」「有体育爱好，掌握一项健身项目」在内的23项学生素质的期望目标和70多条实施办法。
如今的中小学，不断深化劳动、体育、艺术和高科技等层面的素质培养，以劳动激发学生感恩生活的精神，拓宽学生们的课堂，不局限于教室的空间中，「新劳动教育」将城市中的孩子带回田野种地实践，感受劳动的辛苦、收获的喜悦，教育不再只停留于课本的文化知识，更重在提升人格的全面素养。
种类繁多的艺术类课程和艺术社团被加入到中小学教育中，学生们走进博物馆、美术馆、剧院、音乐厅，让心灵接受文化艺术的灌溉。
各类强身健体的体育活动和课程也在祖国大地的中小学中花开遍地，2018年全国中小学生体质合格率达91.91%、优良率达30.57%。这标志着中国学生体质健康水平进一步提升。
与此同时，学校紧跟前瞻高科技发展，努力将人工智能与人类智能在校园结合，培养全面发展的创新型人才。
最后，在走出国门领域，中国基础教育的品质通过pisa等冠军得到了国际的认可，60名教师远赴英国帮助英国学生培训数学；高等教育，中国成为国际本科工程学位互认协议《华盛顿协议》的正式会员，这意味着中国高校专业与学士学位质量与国际接轨；职业教育的「鲁班工坊」通过「一带一路」与联手14个国家，将中国优秀的职业教育资源，以平台化的模式输出。
正如「面向未来」章节结尾所言「七十年砥砺奋进，中国教育始终在孜孜求索，执着前行。七十年前进的轨迹，是通往未来的方向。」中国教育70年间不断缔造的一个个历史性跨越，背后是制度优势在支撑，离不开中国共产党构建服务全民终身学习的教育体系指导方针的贯彻落实。
新中国成立之初，中国教育事业基础薄弱，1949年全国80%的人口是文盲。经过70年努力，中国已建成拥有各级各类学校51.88万所，各级各类教育在校生2.76亿人、专任教师1670多万人的世界上规模的教育体系。自2012年起，国家财政性教育经费占gdp比例连年保持在4%以上。学前教育、基础教育、高等教育、职业教育……各领域都取得长足进步，中国正在从教育大国向教育强国迈进。
中央广播电视总台与教育部联合摄制四集纪录片《教育强国》，聚焦新中国教育事业，以时代线索展开，全面讲述新中国教育70年走过的非凡历程，展示新中国教育事业取得的辉煌成就。该片将于今晚（11月5日）晚在央视一套播出。
《教育强国》共4集，每集30分钟，分别是《立国之本》《强国基业》《春风化雨》和《面向未来》。《立国之本》讲述了从制定《共同纲领》到召开第一届全国教育大会确定新中国的教育方针；开展扫盲运动，让亿万中国人开始了读书识字的新生活，成就足以载入人类文明史册；整顿调整中小学校、从1952年开始大规模高校院系调整；向苏联和东欧派出留学生，为国家建设源源不断的提供急需的人才……一系列重大事件，记录着在党和政府的领导下，经过全国人民共同努力，中国教育在新中国建设时期克服艰难考验取得快速发展的辉煌历程。
《强国基业》由恢复高考改变了一代青年人的命运，建立学位制度让中国人才培养与世界接轨，大规模出国留学为国家发展培养高端人才，广播电视大学的开办泽惠更大范围的青年……一系列事件，拉开了改革开放时期中国教育探索前行的大幕。中国教育用20多年的时间，完成基础教育领域的“两基”攻坚，并开创了中国高等教育大众化发展的新格局，在世界教育，书写了属于中国的时代传奇。
《春风化雨》则是通过一个个教育故事，讲述着在优先发展教育事业、加快教育现代化的指引下，中国教育如春风化雨，润物无声的变革历程。在偏远农村，在课堂一线，在实训现场，中国各类教育改革不断深入，各学段普及水平持续提升，教育公平迈出重大步伐，教育保障条件不断改善，师资队伍质量不断提升……所有努力，让中国教育事业呈现出全新的时代格局，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供了人才支撑。
面向未来，当代中国教育围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人等重大问题，正在发生着一系列影响深远的变革和探索，这也正是《面向未来》中关心的话题，中国教育各领域的深入变革与砥砺前行，共同勾勒出当代中国教育勇担时代重任、以创新开启未来的气魄与格局。
习近平总书记指出：“教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径，是民族振兴、社会进步的重要基石，是对中华民族伟大复兴具有决定性意义的事业。”他说：“中国这么多人，教育上去了，将来人才就会像井喷一样涌现出来。这是最有竞争力的。”
金秋九月，又是一年开学季，全国各地，从幼儿园到大学，数千万新生，踏入校园。国定贫困县安徽临泉县幸福路小学，将迎来650名新生，这所临泉最好的小学，招收城郊几个社区农村拆迁子女就近入学，拿到入学通知书的家长们，欣喜之情，溢于言表。同时，位于临泉的皖北经济技术学校，规模也将突破8000人，没能考上大学或升入高中的孩子，将免费在这里接受专业技术技能培训。来自云南贫困农家的崔庆涛，也将结束暑期打工生活，在各方支援下，顺利入读北京大学。
党的十九大报告指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。党的十八大以来，教育事业快速发展，在幼有所育、学有所教以及实施城乡教育一体化，推行素质教育，促进教育公平，加快一流大学和一流学科建设，完善职业教育和培训体系，办好继续教育，加快学习型社会建设，提高国民素质，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍等方面取得了看得见可感知的成就。
落实习近平总书记关于教育工作的一系列重要论述，办好每一所学校，让每一个孩子都受到良好教育，切实解决流动人口子女、非户籍人口子女上学问题，办好人民满意的教育这一目标，正蹄疾步稳向前推进。
一是把教育摆在国家优先发展的战略位置。近年来，从中央到地方，教育经费支出逐年增加。形成了公办为主、民办为补充的教育格局。从中央财政投入看，到2016年，国家教育经费支出已达国内生产总值的4%，超过3万亿元。公共资源、人力资源更多地向教育倾斜。把学校建成最好的建筑，成了各级政府的目标。二是确立了“立德树人”的新时代教育理念。旗帜鲜明地将社会主义核心价值观纳入国民教育全过程，把培养什么人，如何培养人等问题讲清楚、说明白了。把促进学生身体、心理、人格健康，作为新时代中国特色社会主义教育的出发点和落脚点。在各级学校全面推行素质教育，激励青年学子服务国家民族、服务人民大众的历史责任感，大力提倡立足实际、勇于创新、敢于实践的精神，着力提升青年学子适应社会适应时代的综合能力。三是把促进教育公平作为基本国策，全力推动城乡教育一体。四是深化教育改革。从人才制度、招生考试制度、办学体制、学校管理体制等方面，进行全方位改革创新。
把教育作为精准扶贫攻坚的基础工程，通过教育防止贫困代际传递。习近平总书记指出：“扶贫先扶智，让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径。”
蓬勃兴起的职业教育，培训了一批又一批高素质劳动者和技术能手，为企业输送了大批合格工人，成为许多百姓家庭稳定脱困致富的途径，也成为许多地方吸引投资的重要条件。网络化、数字化、个性化、终身化的继续教育体系，成为建设学习型社会的重要平台。
重视教育，尊崇人才，是中华民族的优良传统，古有耕读传家，今讲教育兴国、教育富民，办好人民满意的教育，不仅是民心之所盼，也是国家民族复兴之基，随着时间的推进，一个具有中国特色、进入世界前列的教育事业，迎向我们走来。
培养什么人，是教育的首要问题。
“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，在全国教育大会上，习近平总书记站在党和国家事业发展全局的战略高度，指明了教育工作的根本任务、教育现代化的方向目标，明确了培养社会主义建设者和接班人六个方面的重点任务，是坚持立德树人的重要认识论和方法论，为加快推进教育现代化、建设教育强国提供了根本遵循。
古今中外，每个国家都是按照自己的政治要求来培养人的。正如习近平总书记在大会上所强调的：“我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。”推进教育现代化不能忘记初心，必须坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，健全全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制，不断培养一代又一代社会主义建设者和接班人。不管什么时候，为党育人的初心不能忘，为国育才的立场不能改。
我们要培养的社会主义建设者和接班人，应该具备什么样的基本素质和精神状态？我们培养的人，必须树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，没有这一条，培养社会主义建设者和接班人就不成立了；爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，我们培养的人，必须具有爱国情怀，时刻不忘自己是中国人；育人的根本在于立德，我们培养的人，必须坚持立德为先、修身为本，具有大爱大德大情怀；非学无以广才，我们培养的人，不仅要有中国情怀，而且要有世界眼光和国际视野；任何时候奋斗精神都不能丢，我们培养的人，必须树立高远志向，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度；社会主义建设者和接班人必须全面发展，我们培养的人，必须具备德智体美劳综合素质。
如何培养社会主义建设者和接班人？习近平总书记在讲话中强调要在六个方面下功夫：坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。我们要认真学习、深入领会、全面贯彻。必须深刻认识到，只有在坚定理想信念上下功夫，增强学生的“四个自信”，才能让他们立志肩负起民族复兴的时代重任；只有在厚植爱国主义情怀上下功夫，教育引导学生坚持爱国和爱党爱社会主义相统一，才能让他们立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家；只有在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，才能让他们成为有大爱大德大情怀的人；只有在增长知识见识上下功夫，教育引导学生增长见识、丰富学识，才能让他们沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进；只有在培养奋斗精神上下功夫，教育引导学生历练敢于担当、不懈奋斗的精神，才能让他们做到刚健有为、自强不息；只有在增强综合素质上下功夫，教育引导学生培养综合能力，才能让他们德智体美劳全面发展。
浇花浇根，育人育心。坚持把立德树人作为根本任务，全力培养社会主义建设者和接班人，培养社会发展、知识积累、文化传承、国家存续、制度运行所要求的人，中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代人的接力奋斗中变为现实。
培养什么人，是教育的首要问题。
“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”，在全国教育大会上，习近平总书记站在党和国家事业发展全局的战略高度，指明了教育工作的根本任务、教育现代化的方向目标，明确了培养社会主义建设者和接班人六个方面的重点任务，是坚持立德树人的重要认识论和方法论，为加快推进教育现代化、建设教育强国提供了根本遵循。
古今中外，每个国家都是按照自己的政治要求来培养人的。正如习近平总书记在大会上所强调的：“我国是中国共产党领导的社会主义国家，这就决定了我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。”推进教育现代化不能忘记初心，必须坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，健全全员育人、全过程育人、全方位育人的体制机制，不断培养一代又一代社会主义建设者和接班人。不管什么时候，为党育人的初心不能忘，为国育才的立场不能改。
我们要培养的社会主义建设者和接班人，应该具备什么样的基本素质和精神状态？我们培养的人，必须树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，没有这一条，培养社会主义建设者和接班人就不成立了；爱国主义是中华民族的民族心、民族魂，我们培养的人，必须具有爱国情怀，时刻不忘自己是中国人；育人的根本在于立德，我们培养的人，必须坚持立德为先、修身为本，具有大爱大德大情怀；非学无以广才，我们培养的人，不仅要有中国情怀，而且要有世界眼光和国际视野；任何时候奋斗精神都不能丢，我们培养的人，必须树立高远志向，具有勇于奋斗的精神状态、乐观向上的人生态度；社会主义建设者和接班人必须全面发展，我们培养的人，必须具备德智体美劳综合素质。
如何培养社会主义建设者和接班人？习近平总书记在讲话中强调要在六个方面下功夫：坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质。我们要认真学习、深入领会、全面贯彻。必须深刻认识到，只有在坚定理想信念上下功夫，增强学生的“四个自信”，才能让他们立志肩负起民族复兴的时代重任；只有在厚植爱国主义情怀上下功夫，教育引导学生坚持爱国和爱党爱社会主义相统一，才能让他们立志听党话、跟党走，立志扎根人民、奉献国家；只有在加强品德修养上下功夫，教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，才能让他们成为有大爱大德大情怀的人；只有在增长知识见识上下功夫，教育引导学生增长见识、丰富学识，才能让他们沿着求真理、悟道理、明事理的方向前进；只有在培养奋斗精神上下功夫，教育引导学生历练敢于担当、不懈奋斗的精神，才能让他们做到刚健有为、自强不息；只有在增强综合素质上下功夫，教育引导学生培养综合能力，才能让他们德智体美劳全面发展。
浇花浇根，育人育心。坚持把立德树人作为根本任务，全力培养社会主义建设者和接班人，培养社会发展、知识积累、文化传承、国家存续、制度运行所要求的人，中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代人的接力奋斗中变为现实。
当下，每天的闲暇时间，打开学习强国app，了解国内外大事，关注时事动态，不断学习成长，已经日渐成为很多人的习惯。
随着学习强国app的使用的深入，越来越多的人能够零距离聆听党的声音，了解祖国日新月异的变化，接受与时俱进的思想，提升自己的综合素养。个人觉得，这真的是一个非常好的学习软件。这款app有着异常丰富的内容，包含了从时事政治、国际动态、民生经济、科技文化、自然文化等等多方面的内容。
我们都是幸运儿，生活在一个和平和谐的时代，我们的伟大祖国日益繁荣昌盛。尤其是通过这些日子以来的学习，我了解到了很多以前所不知道的国家在科技、文化等诸多领域取得的突出成就，我为祖国的强大感到自豪和骄傲。
建设“学习强国”平台，是贯彻落实习近平总书记关于加强学习，建设学习大国重要指示精神，推动全党大学习的有力抓手，是新形势下强化理论武装和思想教育的创新探索，是推动习近平新时代中国特色社会主义思想学习宣传贯彻不断深入的重要举措。随着学习强国app的使用越来越广泛越来越深入，我们发现这不仅是一款为学习者提供学习素材的app，更是集实用，辅助性和服务型为一体的综合软件。“学习强国”内置的通讯功能和答题板块，查漏补缺，巩固学习效果，而学习积分制，在职工中形成一种“你追我赶”的学习风气，激励职工的学习积极性。
作为一名收费站基层工作人员，我一定会立足于自己的本职岗位，珍惜来之不易的生活和工作。作为一名共产党员，我深知落后就要挨打，强国之路一直在继续，而学习能够武装我们头脑，能够帮助我们实现中华民族复兴的伟大梦想。在今后的工作和生活中，我一定坚持学习各种知识，发扬艰苦奋斗精神，遇到困难勇往直前，遇到机会迎头抓住，做一个全面发展的好职工，为某某某某高速又好又快发展做出自己的贡献。
国际话语权是一个国家对国际议程的设置能力、对国际政治的操作能力、对国际舆论的控制能力以及对世界理念的贡献能力等，它本质上体现了一个国家在国际社会权利结构中的地位影响力。国际话语权和国家软实力之间存在着深切联系。国际话语权是国家软实力的构成要素和重要表征，国家软实力蕴含着国际话语权的发展资源，国家软实力的壮大有赖于强大的国际话语权作为依托支撑。要提高国家文化软实力，必须努力提高我国在国际上的国际话语权，不断增强中国话语的感召力、公信力和亲和力，进一步强化中国话语的辐射力、创造力和影响力。
提高国际话语权，需要加强国际传播能力建设。传播力决定影响力。在信息技术高度发达的今天，信息传递和获取越来越快捷，谁的传播手段先进、传播能力强大，谁的文化理念和价值观念就能广为流传。媒体是国际传播能力建设的重中之重。要坚持传统媒体与新兴媒体并举、软件建设和硬件建设并重，支持重点媒体面向国内国际发展，着力打造语种多、受众广、信息量大、影响力强、覆盖全球的国际一流媒体，不断提高新闻信息原创率、首发率、落地率。要大力推进国际传播本土化，善于利用对象国的传播条件、人才资源和游戏规则，善于运用市场化、商业化等方式，以更加灵活多样的手段实现海外广泛覆盖、有效覆盖。要积极推动全社会共同参与，整合各方力量，形成共同做好国际传播的大格局。要加大政策扶持力度，激发市场机制的活力，培育一批具有国际竞争力的文化企业，引导它们把企业经营活动与展示国家形象结合起来。要扶持一批面向国际的智库和非政府组织，鼓励和支持它们开展国际交流合作，在更多国际场合发出中国声音，在国际传播中发挥更大作用。
提高国际话语权，需要加强对外话语体系建设。要坚持"内外有别"、"外外有别",把握规律、讲究艺术，针对国外受众的不同需求，用他们喜欢接受的方式，谈他们关注的话题，讲他们懂的语言，防止概念化、程式化，避免对内传播简单对外转化。一方面要坚持和发扬中华文化这一中华民族的精神追求、精神基因和精神标识，以中国核心价值观为支撑，在对外传播中充分体现我们自己的价值理念、实际情况和立场主张;另一方面要以开放包容姿态，积极反映中国对人类共同命运和全球事务的认识、思考和担当，多反映中国与外部世界的话语共同点、利益交汇点，多贴近外国受众的思维习惯和语言习惯。对外传播工作者和哲学社会科学工作者要深入研究重大理论和实际问题，深入研究国际社会对中国的关注，深入研究不同文化之间的沟通交流方式，争取在一些重大问题的对外话语体系建设上有所突破，在更广泛领域构建起既有中国特色、中国气派，又能与国际社会开展有效对话的话语体系。
提高国际话语权，需要掌握新闻议题设置主动权。增强议题意识，提高主动设置议题的能力，把我们想说的与国际社会关注的有机结合起来，使我们的立场主张吸引国际舆论关注、影响国际舆论走向。做好党和政府重要方针政策、重大理论观点出台时的议题策划，找准宣传的切入点和侧重点，放大正面舆论效果。善于把西方设置的议题拿来为我所用，引导国际社会理性看待我国发展过程中的问题。做好突发敏感事件舆论应对，提高应急反应能力，加强境外舆情研判，做好舆论引导预案，增强工作前瞻性。健全突发敏感事件应急处置机制，及时组织重大突发敏感事件的舆论引导，主动发布权威信息，加强深度解读，把握好时、度、效，掌握好主动权。对自然灾害、生产事故等突发事件，以开放的姿态为记者提供服务，依法依规加强对记者的管理。
文化软实力和竞争力是国家富强、民族振兴以及建设社会主义文化强国的重要标志。提高国家文化软实力是一个宏大的系统工程，需要全党全社会坚持不懈地共同努力。我们一定要深入学习贯彻习近平总书记重要讲话精神，勤奋务实，开拓创新，切实担负起相关工作的重要职责，为提高国家文化软实力、建设社会主义文化强国做出积极贡献，为全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦而努力奋斗。
“每年的9月1日，都是开学的日子。与往年不同的是，今年是新中国成立70周年。”伴随着朝气蓬勃、人头攒动的开学画面，纪录片《教育强国》开篇便直接道出了1949年以来中国教育事业取得的发展成就。经过70年的风雨兼程和开拓奋进，中国实现了从文盲半文盲大国向教育大国的历史性跨越，中国特色社会主义教育事业迸发活力，国民素质明显提高、人民群众获得感增强。现有1672万教师，2.76亿学生。
毫无疑问，中国教育事业70年来的发展成就正是党的十九届四中全会精神的充分体现，它有力印证着我国国家制度和国家治理体系多方面的显著优势——坚持全国一盘棋，调动各方面积极性，集中力量办大事；坚持改革创新、与时俱进，善于自我完善、自我发展，使社会充满生机活力等。如今，中国特色社会主义制度和国家治理体系切实保障着人民受教育权利和社会公平，培养造就了一批批优秀人才，也加快着中国从教育大国向教育强国稳步迈进的步伐。
顺叙道来中国教育成就史
那么时光追溯到70年前，刚刚成立不久的新中国，要建设一个什么样的教育制度?纪录片《教育强国》分为“立国之本”“强国基业”“春风化雨”“面向未来”四个篇章，以1949年12月23日召开的第一次全国教育大会为开端，顺叙讲述重要时间节点和关键发展时期，中国教育制度进行的一系列改革和取得的发展成果。
1949年，新中国成立时，全国5.4亿人口中80%是文盲，农村的文盲率高达95%以上。不但普通群众里没几个识字的，就连许多干部文化水平也非常有限，甚至自嘲道：“不怕枪，不怕炮，就怕写报告。”面对国家建设的新局面，各行各业逐步开启了适合中国国情的扫盲运动。在军队，赛跑不用发令枪，谁先写出规定的字谁起跑。在农村，人们从本乡本土的村名、农具，到全国性常见事物和常用词语开始识字。在冬季农闲季节，举办“冬校”“夜校“识字班”，集中进行扫盲识字。夏季农忙时，推行“小黑板下地”“挑担识字”“赶牲口识字”，抓紧时间分散学习。
得益于全国上下积极学习的良好风气，从解放初期到1964年，15岁以上人口的文盲率，已经从80%下降到了52%。随后，以扫盲运动为起点，改革中国汉字，恢复高考，出版教材，开办中央广播电视大学，推行义务教育体制，实施学士、硕士、博士三级学位制度，相继建设211工程、985工程、双一流，改善留守儿童教育条件，为贫困大学生开设“绿色通道”，提高残疾儿童入学率，发展继续教育和职业教育……从小学、初中、高中，到大学、研究生，涵盖每个教育阶段的改革举措，为社会各界人士提供了接受教育的宝贵机会。
“1956年，建校初期只有6位老师、3个教学班、80名学生，到如今，已经有在职教师108位、35个教学班、1800余名学生。”“我真的是亲历了集团化办学以来学校的变化，学生人数从400多人变成了1800多人，从12教学班变成了47个教学班，学校办学也从一址办学变成了两址办学。”片中呈现的河北师范大学附属小学和北京小学天宁寺分校的巨变，成为中国义务教育普及和办学质量提升的缩影。尤其是2001年到2011年这十年时间里，中国义务教育实现了从“基本”到“全面”的跨越式发展。正如片中接受采访的中国教育学会原会长顾明远所说，“中国这样一个人口众多的发展中国家，能够在短短几十年的时间里普及九年义务教育，确实是一件了不起的事情。像世界上其他发达国家，都经过了100年、50年才能够普及，我们也就用了20多年。”
追溯时代印记，了解发展轨迹，依托画面的生动展现和数据的直观呈现，观众循序渐进地了解中国为取得教育事业发展作出的创新改变和付出的不懈努力。中国教育事业的发展是有目共睹的，《教育强国》对中国教育事业发展史的记录是一种铭记，更是一种激励。
“历史影像”与“人物采访”交相辉映
跳脱出单纯的知识科普和历史讲述，纪录片《教育强国》在叙述形式上开拓创新，融合史料影像、歌剧歌曲、新闻纪录片、纪实画面，以及教育行业各类代表人物的访谈，架构和串联起我国教育事业的发展脉络。
史实画面的再现带领观众了解社会主义建设初期，群众的学习面貌和青年的伟大志向。延安秧歌剧《夫妻识字》中唱道：“庄户人为什么要识字?不识字不知道大事情。旧社会不识字，糊里糊涂受人欺，如今咱们翻了身，受苦人变成了当家的人，睁眼的瞎子，怎能行?”新闻纪录片《直上云霄》展现了毛泽东时代青年的伟大理想，“我们北京航空学院同学们的理想，就是希望我们自己设计制造的飞机，飞翔在祖国的天空。我们本着敢想敢干的精神，大胆的提出了自己设计和制造的想法。看呐，我们美丽的云鹰展翅高飞了……”
《让我们荡起双桨》《我和我的祖国》等歌曲作为背景音乐的使用，实现了对每个时期教育发展状况的生动复盘。例如，伴随着歌曲《我们走在大路上》，纪录片展现中国高等教育踏上快车道的发展局面。“学会数理化，走遍天下都不怕”，大批专业技术人才走出校园，投入到社会主义新中国的建设当中。
值得一提的是，以上表现形式与人物采访的结合，能够帮助观众更好地获取和理解信息。新闻纪录片《xxx快速识字法》，用纪实影像讲述了成都军区文化教员xxx发明识字方法的史实。对于这种不到30天就能让一个文盲学会3000多个常用汉字的识字方法，中国成人教育协会副会长张昭文解释：“他用的教材是注音教材，就是每一个字上头注上音符，然后根据拼音来认字。”歌曲《莫斯科郊外的晚上》和毛主席到访苏联看望留学生的纪实画面，搭配原莫斯科航空学院学生、中国载人航天工程首任总设计师王永志的场景回忆，再现真实历史时刻。
从黑白影像到彩色画面，从直观讲述到配乐渲染，从经典影像记录到见证者解说，彼此互为补充，在变换表现方式的同时，更重要的是丰富影片内容。从教育改革的亲身经历者、教育政策的制定解读者、教育体制的体验受益者等不同身份和不同年龄的代表人物的口中，愈发感知中国制度、中国成就与中国自信。
借教育事业“典型人物”彰显时代印记
从新中国成立初期，到中国特色社会主义进入新的历史方位，教育政策的出台与国家需要紧密结合，教育事业的发展更与国家发展相互勾连。每个阶段有各自的典型人物，他们身上承载着那个年代的国家使命，彰显着那个时期独有的时代特征。通过《教育强国》中几位典型人物的事迹，观众可以以小见大，管窥这几十年来中国教育的发展样貌。
新中国成立初期，国家建设急需大规模高级专门人才，当时年仅19岁的xxx踊跃加入，一群怀揣着保家卫国梦想的年轻人汇聚在一起。xxx说：“抗美援朝的时候我们深深体会到，中国的航空力量太落后了，受人家欺负。所以那个时候下决心，一定去学航空、造飞机、保家卫国，所以我就报了航空这个专业，要下决心办这个事。”1977年，从宁夏戈壁草原来到北京的xxx抓住了恢复高考的重要契机，追回了曾经丢失的学习时光，成为中国进入改革开放新时期的第一批大学生。1978年也成为了一个时代的符号，铭刻在无数人的记忆中。“我的证书是10001号。第一个‘1’代表科学院，最后‘1’代表第一个。”1983年5月27日，参加中国自主培养的第一批博士学位授予仪式的马xx成为新中国的第一位博士，他为国内理论物理学界和现代化建设贡献着自己的力量。
迈入新时代的中国，致力于学习型社会的建设。电子科技大学保安队的队长助理张xx通过努力，在12年的时间里相继拿到了专科、本科、研究生文凭。他说：“我是41岁的时候准备考研究生的。当时的想法，一个是想拓宽自己的视野；第二个就是想，我能不能冲一下，别人为什么行，我为什么不行呢?”从分辨不出几何图形，到能精确计算出各种图形数据，走职业教育发展之路的邹彬实现了知识和技能的双提升，他用一把小小的泥刀雕砌出“艺术品”，实现了中国在第43届世界技能大赛砌筑项目中零的突破，找到了实现自我价值的广阔平台。
从应国家发展需要投身航空航天事业的年轻人，到恢复高考制度后年龄参差不齐的第一批大学生，到18位获得第一批博士学位的知识分子，再到不局限年龄和身份接受继续教育和职业教育的社会人士，我们看到了每一代人身上的时代印记，也愈发感慨中国教育事业的进步和中国国际地位的提升。
《教育强国》记录着中国教育的发展，也铭刻着属于一代代人的荣光。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，肩负教育要面向现代化、面向世界、面向未来的原则使命，未来应继续坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化，而中国将更加和世界接轨、与国际齐肩，稳步迈向建设教育强国的新征程。
教育强国教师心得体会篇九
第一段：引言（200字）
教育是国家强盛的根本，是培养人才、推动社会进步的重要保障。如何走好教育强国之路，是一个关系到国家未来的重大课题。我有幸参观学习了一些教育强国的先进经验，深感收获良多。在这篇文章中，我将分享我对于教育强国之路的心得体会。
第二段：优质教育的基础（250字）
优质教育的基础是一支高素质的教师队伍。不管是哪个国家，教师始终扮演着重要角色。在教育强国之路上，培养和选拔优秀的教师是至关重要的一环。在我参观的国家，教师的选拔过程严格，通过综合考察和专业评估，选拔出最优秀的候选人。此外，对于已经从事教育工作的教师，这些国家给予严格的培训和继续教育，提升他们的教学能力和教育理念。
第三段：创新教育的重要性（250字）
创新教育是教育强国之路的另一个重要组成部分。在当今信息时代，传统的教育模式已经无法适应社会和经济的发展需求。创新教育注重培养学生的创新思维和实践能力，在教学中引入实践项目和团队合作，让学生充分发挥自己的创造力。这些国家注重创新教育的研究与推广，为学生提供一个具有创新精神的学习环境，培养出更多的创新型人才。
第四段：教育资源的公平分配（250字）
教育资源的公平分配是教育强国之路上的一大挑战。在我参观的国家，他们通过政策和措施来保障教育资源的公平分配。例如，制定并执行教育优先发展政策，加大财政投入，改善农村和贫困地区的教育条件；建立和完善学生资助体系，为家庭经济困难的学生提供经济援助；加强教育信息化建设，通过互联网和远程教育等方式弥补教育资源差距。
第五段：教育国际交流与合作（250字）
教育国际交流与合作是教育强国之路上的一大推动力。通过与其他国家的交流合作，我们可以借鉴他们的优秀经验并提升自己的教育水平。在我参观的国家，他们与其他国家的教育机构和高校建立了广泛的合作关系，共同开展教育项目和交流活动。这种交流和合作促进了教育资源的共享和教育理念的碰撞，对于推动教育强国建设起到了重要作用。
结尾（150字）
在教育强国建设的道路上，我们应该深入借鉴先进国家的经验，结合自身实际情况，探索出适合自己国家的教育发展模式。培养和选拔优秀的教师，推动创新教育、公平分配教育资源以及加强国际交流与合作，这些都是值得我们深思和努力改进的方向。只有通过共同的努力，才能使我们的国家走上教育强国之路，实现社会进步和国家繁荣。
教育强国教师心得体会篇十
教育是一个国家发展的基础，对于中国这样一个拥有13亿人口的大国而言尤为重要。自改革开放以来，中国的教育在发展上取得了巨大的成就。其中一个重要的理念就是“教育强国三代”，这是指从1978年到现在的三个时期。在这里，我将结合自己的学习经历和观察，谈一下教育强国三代带给我以及我的同龄人的影响和体会。
第二段：改革开放时期的教育
改革开放以来，中国的教育经历了深刻的变革。在这个时期，重点是扩大教育的普及和提高教育质量。我记得，在我小时候，我们村的小学只有几间简陋的教室，而今天，村里的小学已经有了漂亮的校舍和现代化的教育设施。这样的改变不仅提供了更好的学习环境，也让更多孩子有了上学的机会。在教育质量方面，改革开放以来，我们引入了更多的先进理念和教育模式。学校的教育内容和教学方法都发生了改变，让我们的学习更加有趣和有效果。这个时期的教育给我们带来的最大影响就是，让我们更加重视学习，培养了我们的求知欲和创新精神。
第三段：信息时代的教育
随着互联网的普及和技术的发展，我们逐渐进入了信息时代。在信息时代，教育的目标不再是简单地传授知识，而是培养学生的信息素养和终身学习的能力。信息时代的教育注重培养学生的信息搜索、筛选、整理和利用能力。我们可以利用互联网和各种学习平台获取到丰富的学习资源，并且可以选择适合自己的学习方式。这样的教育方式不仅提高了我们的学习效率，也培养了我们的独立思考和解决问题的能力。同时，信息时代教育也给我们带来了一些新的挑战，比如信息过载和虚假信息的泛滥。在面对这些挑战时，我们需要学会辨别信息的真伪，培养判断能力和批判思维。
第四段：创新时代的教育
当前，中国正在进入创新时代，而创新能力是一个国家走向强盛的关键因素。因此，教育也在努力地培养我们的创新精神和实践能力。创新时代的教育注重培养学生的创造力、合作精神和实践能力。我们学校经常组织各种科技创新和创业活动，让我们有机会实践自己的创意和想法。这样的教育让我们感到非常充实和激发了我们的内在动力。与此同时，创新时代的教育也要求我们要有广泛的知识储备，因为创新往往需要在不同领域的交叉和融合。因此，在创新时代的教育中，我们要注重综合素质的培养。
第五段：总结
教育强国三代带给了我们很多收获和启发。改革开放时期的教育让我们重视学习，培养了我们的求知欲和创新精神。信息时代的教育提高了我们的学习效率，培养了我们的独立思考和解决问题的能力。而创新时代的教育则激发了我们的创造力和实践能力。教育的发展离不开国家的支持和投入，同时也需要我们每个人的积极参与和努力。希望在未来的教育中，我们可以继续受益于教育强国三代带给我们的好处，并为教育事业的发展贡献自己的力量。
教育强国教师心得体会篇十一
教育是国家兴旺的根本，教师是教育的中坚力量。教育事业的发展需要培养出大量的高质量教师，而这需要强大的师资队伍的支持。自从教师强国战略提出以来，我身为一名新老师，深深地感受到这项战略对教师的重要性。在实施教师强国的过程中，我也有了很多感悟和反思。下面我将就此分享一下我的心得与体会。
二、教育是一项神圣使命
教育是一项重要的神圣使命，是人类持续发展的基石。教育不仅仅是传授知识技能，更是塑造人的性格、品格、思想和情感的过程。教育在人的一生中担负着不可替代的作用。教师是教育事业的核心，是教育事业中不可或缺的一部分。每个教师在理解这个使命的基础上，始终坚持积极的工作态度和价值取向，不断提升自己的教育能力，推动学生的发展，为教育事业的发展做出贡献。
三、教师是教育变革的中坚力量
教育事业是一个不断变革的过程。当前世界发生了许多重大变化，社会、科技、经济、文化等方面在发生深刻的变化，为教育事业带来了新的挑战和机遇。教师作为传播知识和驱动变革的中坚力量应该前瞻性地认识到教育领域中面临的挑战，把握教育发展的方向，不断探索创新教育方式，改变教育观念，更新教育理念，提高教育质量和水平。
四、教育事业需要具有创新能力的教师
当前，全球教育领域正面临技术和信息革命的深刻变革和重大挑战。对今天的教师而言，能够适应变革、发挥创新能力，是实现教育目标的关键。教育创新需要具有创新意识和创意实践能力的教师，只有不断地提高自己的教育技能、知识水平，通过教育创新不断推进和完善教育的现代化发展过程，才能真正做到教师强国之目的。
五、教师强国，需要教师共建共享
作为一名教育工作者，我深深认识到教育发展离不开教师的贡献，教师强国的实现需要教师共建共享协作运动。我们需要认真履行对教育事业的使命，建立师德师风，服从职业要求，按照职业规范行事。教育发展需要我们的共有智慧，我与同事共同学习、共同探讨，实现教师强国的价值和意义，实现教育事业的不断发展。
结论：
教育发展不只需要师资队伍的参与，更需要教师的积极投入和不断创新。作为一名教师，我们要认真履行职业职责，担负起教育事业的使命和责任；要求自己具有创新、成长、尊重、合作的精神，提升教育水平，做出积极的贡献。教育事业是国家的重要立足点，我们必须为其贡献自己的力量，共同推动其不断地完善和发展。
教育强国教师心得体会篇十二
教师强国是我国大力推进的一项教育工作，旨在提高教师队伍素质和水平，从而推进教育事业的发展。这一政策的实施意义深远，对于推进我国教育改革具有重要的意义。在这项政策的推动下，我作为一名教师，不断探索教学的方法和手段，积极进取，向着更高的目标努力着。
第二段：自我认知
在参与教师强国工作的过程中，最深刻的体会就是自我认知的提升。我意识到自身的教育水平和教育才能，始终处于不断变化和更新的状态。作为一名教师，掌握最新的教学法和技能，采取最先进的教育手段，才能不断提升自身的教育素质和竞争力。只有不断地进行自我反思和自我审视，追求更高更远的目标，才能够让自己变得更加优秀和成功。
第三段：教学方法的创新
教师强国的推动，促进了教学方法的创新。作为一名教师，在日常的教学实践中，我不断尝试采用不同的教学方法，寻找最适合学生的教学手段。我会开展游戏化教学，采用小组讨论等互动性强的教学模式，吸引学生的注意力，培养学生之间的团队意识。同时，我也会通过实践与反思，不断调整和改进自己的教学方法，保持教学的精准性和有效性。
第四段：课题研究的重要性
在教师强国的背景下，课题研究变得越来越重要。我会根据自身的教学实践，在教授的学科领域内，选择一个研究课题，进行深入的学科研究和调研。通过实践与研究的结合，我不仅可以提高自身的专业素养和教育水平，更可以与同行教师共同探索教学问题和寻找最佳解决方案。课题研究成果的分享和交流可以帮助教师推进教学科研水平的提高，更有助于提升学科领域的创新和发展。
第五段：激励学生探索
作为教师强国的推动者，我们的教育使命不仅局限于传授知识，更在于激发学生的好奇心和批判思维。我们要引导学生通过发问和探索，探索新的领域和知识，积极参与课程设计和课外活动。通过创新教学形式和多元化评价方式，我们可以激发学生的学习兴趣，提高学生的自我学习能力和自我发展潜力，承载着为国家培养更多的有能力的人才的重任。
总结：教师强国的推动，不仅激发了我们教师的积极性和创新精神，更为我们提供了一个更加广阔的教育视野和发展平台。在今后的教学工作中，我将不断提升自己的教育水平和教学质量，做好教师自身的功能定位和职业角色的塑造，为我国教育事业的繁荣和发展作出更大的贡献。
教育强国教师心得体会篇十三
随着中国的崛起，教育已经成为国家发展的重要战略。教育强国三代是中国教育改革的重要里程碑，它们在教育体制、教育理念以及教育成果方面都取得了重要突破。我有幸经历了这三代教育，深刻感受到了它们给我带来的变化和启示，下面就是我对教育强国三代的心得体会。
第一代教育强国主要集中在基础教育的普及。当我还是一个孩子的时候，基础教育就开始非常重要。无论是城市还是农村，都有义务教育的政策，基本上每个孩子都有机会接受教育。在第一代教育强国的时代，教育的普及不仅仅是为了满足个人的学习需求，更是为了国家的发展。我记得学校每个礼拜都会组织一次集体活动，每个孩子都可以发表自己的想法和意见。这种学校氛围让我意识到自己的责任和义务，同时也培养了我团结合作的精神。
第二代教育强国的特点是注重素质教育。在我上高中的时候，我感受到了教育的转变。不仅需要学习知识，更需要培养综合素质。除了课堂上的学习，我们还要参加各种社团活动和实践项目。我参加了学校的科技创新社团，通过自己的努力，我们团队成功发明了一种新型机器人。这一创造经历不仅让我学到了很多关于科学和技术的知识，更重要的是培养了我创新思维和团队合作的能力。
第三代教育强国的特点是高等教育的国际化和创新创业。我有幸进入了一所顶尖大学，在这里，我感受到了教育的全球化。学校鼓励我们去参加国际交流和留学项目，提供了丰富的机会和资源。我选择了去美国交流一年，这个经历让我开阔了眼界，学到了更多的国际化的知识和技能。除了国际化，学校还注重培养我们的创新创业能力。学校设立了许多创新创业实验基地，鼓励我们开展实际项目。我和几个同学一起创办了一个在线教育平台，通过自己的努力，我们取得了一定的成绩。
教育强国三代让我深刻体会到了改革的力量和教育的重要性。通过教育，我意识到自身的责任和义务，培养了自己的素质和能力。教育不仅仅是为了个人的发展，更是为了国家的繁荣和进步。随着教育强国三代的不断演进，我相信中国的教育事业会变得越来越好，培养出更多的优秀人才，为国家的发展做出更大的贡献。
综上所述，教育强国三代是中国教育发展的重要里程碑。通过第一代教育强国的普及，第二代教育强国的素质教育和第三代教育强国的国际化与创新创业，我深刻体会到了教育对个人和国家的意义。我相信随着中国教育继续发展，我们的国家会变得更加强大，人民的生活会变得更加幸福。我会继续努力，为建设教育强国贡献自己的力量。
教育强国教师心得体会篇十四
强国教育是一个国家追求国强民富的必经之路，是提升国家软实力和国民素质的有效途径。回顾近年来我国教育改革发展的进程，我深感强国教育给我带来了许多积极的变化和启发。在实践中我认识到，强国教育核心理念是以人为本、全面发展，同时重视知识与品德的培养。通过不断学习和实践，我深入领会到了强国教育的内涵，并从中汲取了许多心得体会。
首先，强国教育强调全面发展。在强国教育中，教育的目标不仅仅是培养学生的知识和技能，更是培养学生的全面素质。这就要求教育者在教学中注重培养学生的综合能力。我在实践中明显感到，要培养学生的全面能力，首先要关注学生的个体差异。每个学生都有自己的特长和潜能，我们应以学生的兴趣、爱好为出发点，提供多样化的学习机会和资源，帮助他们更好地发展自己的潜力。此外，强国教育还要注重培养学生的创新意识和实践能力，通过开展实践性的教学活动，让学生在动手实践中积累经验和发展能力，更好地适应未来社会的挑战。
其次，强国教育注重知识与品德的结合。教育应该是德智体美劳全面发展的过程，不仅要注重学生的智力开发，更要注重品德教育。我在自己的实践中经常强调德育与智育的相互融合，通过教育让学生感悟美、追求真善美，培养学生良好的道德品质和社会责任感。同时，强国教育也要注重培养学生的劳动精神和实践能力，通过劳动教育引导学生树立正确的价值观和劳动态度，培养他们勤劳、刻苦的品质。只有知识与品德的结合，才能让学生真正成为有着良好心灵和扎实知识的人。
此外，强国教育强调育人为本。教师作为强国教育的重要组成部分，承担着培养优秀人才的重要任务。在实践中我深感教师的作用不可替代，他们的言传身教对学生产生了巨大的影响力。强国教育要求教师要具备专业素养与德育修养的统一，不仅要具备扎实的学科知识，更要有严谨的工作态度和高尚的师德。教师要时刻关注学生的成长，积极引导学生树立正确的价值观和人生观，帮助学生树立远大的目标和坚定的信念。只有通过优秀的师生互动，才能够培养出优秀的人才，为国家的繁荣做出贡献。
最后，强国教育强调国际化意识的培养。强国教育要求学生具备开阔的国际视野和全球化的竞争意识。我们生活在一个全球化的时代，国与国之间的交流与合作变得日益频繁。我在实践中发现，培养学生的国际化意识是非常重要的。通过多种途径，如开展国际交流、参与国际项目等，让学生亲身体验国际化的学习和生活，增强他们的跨文化沟通能力和国际竞争力。培养国际化意识，不仅能够培养学生的自信心和创新能力，还能让他们更好地适应未来社会的挑战。
综上所述，强国教育是提升国家软实力的重要手段，也是培养国民素质的关键途径。在实践中，我深刻领悟到了强国教育的核心理念和要求，并从中得到了许多的启发和收获。通过强国教育，我们可以培养具有全面发展、知识与品德结合的学生，培养专业严谨、师德高尚的教师队伍，培养具有国际化意识和全球竞争力的优秀人才。相信在不断深化强国教育的过程中，我国教育事业将迈上新台阶，为建设强大的中国贡献更多力量。
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