偶尔我们需要暂停一下并思考一下我们的方向。写一篇完美的总结,首先要明确总结的目的和对象。小编为大家整理了一些常用的总结句式和词汇,希望对大家有所帮助。
劳动最光荣篇一
今天是新学期开学报到的日子,同学们分别了整整一个假期,大家见了面都十分高兴,彼此说说笑笑很是开心。新学期新面貌,我们这个共同的家---教室,也应该让它焕然一新呀,于是在老师的组织下,我们开始了大扫除。
同学们干的可真是热火朝天呀,有的擦桌子,有的擦窗台和暖气,有的擦玻璃虽然北方的初春依旧寒冷,可同学们一点也不觉得冷,小脸一个个都红扑扑的,丝毫不觉得累。下面,重头戏来了,擦地板!同学们分成两组,先把抹布浸湿,然后拧干,我喜欢把抹布叠成整齐的四方块,用两手按住,发力,然后向前冲!平时看似简单的擦地板干起来才知道还真是不容易啊,不但要用力,还要仔细把缝隙里的脏东西也清除掉,这时我脑海里浮现出妈妈的身影,原来干家务也这么辛苦,心里顿时更爱妈妈了。才干了不一会,大家就已经累的腰酸腿疼了,干脆坐在了地板上,稍事休息,大家继续,终于在大家的共同努力下,我们把教室打扮的焕然一新了。
锁门的时候,我疲惫的收拾工具准备回家,回头又看了一眼明亮的教室,想象着明天同学和老师能在这干净明亮的教室里共同学习,嘴角露出一丝微笑,所有劳累都顿时一扫而空。太阳光金亮亮,雄鸡唱三唱,花儿醒来了,鸟儿忙梳妆,小喜鹊造新房,小蜜蜂采蜜糖,幸福的生活从哪里来,要靠劳动来创造”哼着这首”的歌,我快步走向回家的路。
劳动最光荣篇二
古人都说劳动是生存之本,我今天因为弟弟的个小举动,也来了次彻彻底底的“大劳动”。
下子被吸引住了。我并没有沉浸在这淡淡的幽香中,而是马上去把弟弟洗干净,抱回房间。之后,我又跑到二楼去叫妈妈来帮忙。我先是拿来个大桶,件旧衣服垫在脚下,以防滑倒。两把尺子用来清理衣服。蹲了才会儿,我便吃不消了。看着眼前的洗衣液,我便有些灰心了!
我想到如果我不清理掉,可能就会有人滑倒。
于是我又充满了信心,在休息了会儿之后,又认真努力的清理了起来。半个小时以后,已经被我清理了大半。此时,我已经疲倦不堪了,我决定小咪会儿。于是便躺在床上,大口而急促的喘着气,十分的享受。在不知不觉中,时间已经静悄悄的过去了半个多小时,我又开始清理了。
我这次又拿来了小椅子,坐下来清理,这次清理虽然没有上次那么累,但还是没有那么轻松.
过了会儿,我也都清理掉了,此时我已经大汗淋漓了,虽然流了那么多汗,我却感受不到那么的累。
劳动,。尽管很累,但却十分快乐。
劳动最快乐,它教会了我们付出才有收获。
劳动最光荣篇三
人们常说:“。”今天,我们学校让每个班级大扫除。5月3日中午大扫除就开始了。同学们纷纷拿出清洁工具。有刷子,洗衣粉,抹布。老师给每个组分个自己干的工作。我们组擦的是窗户。准备了一块抹布和报纸。
打扫卫生马上开始。我和周振韬擦玻璃。先取了一个板凳踩在顶上。就拿湿抹布把窗户一擦,赶紧就用报纸一擦,用力一点,窗户就擦干净了。孙皓妍和翟亮把第五扇窗户擦的干干净净。我和周皓妍才擦到第二扇窗。我们就用尽个人所有的力气,使劲擦很快五扇窗户全擦完了。明明亮亮的,为此,我和周振韬差一点摔了下来了。接着好还要擦五扇窗。我和周振韬踩着椅子站在窗台上。摇摇晃晃的擦。因为没有报纸,我们就用稿纸来擦。不一会儿,擦的很干净。从远一望,就像透明的一样。哎,有一点脏东西。我们就重新擦,擦的有三遍以上。累的汗流浃背。同学们的工作也快做完了。有的热的一头大汗,有的累的走不成路了。这时,老师说:“值日完的人出去。”我们就出去玩了。
现在,我知道了劳动不仅美丽,而且非常光荣。
劳动最光荣篇四
“太阳光金亮亮,雄鸡唱三唱,花儿醒来了……”这首歌名叫《》,我想大家一定都听过。
虽然是寒假,但作业使我们“鸭梨”山大,只好一早起来就奋笔疾书。一分钟,半小时,一小时……埋在作业山里的我浑然不知时间的流逝。
好似一场离奇的失踪案,令人迷惑不解。思索了半天,我想出了一种可能:应该是姥爷扔掉了吧。有些显得理所当然,觉得当然会是这样,没有什么可疑问的。
但为了证实,我又研究了起来。在得不到一点儿线索后,我垂头丧气的回到了书房,继续写起了作业。
但我的心总是静不下来,一直想着毯子的事情,想着想着便出了神,不由自主的思考了起来。
咦?我记得姥爷很节俭的',东西破了就补一补,烂了就绣朵花,不会直接扔掉的啊?这段话激起了我的好奇心,继续追查了起来。
我望望大门前,唉?怎么又多了一条崭新的毯子?还与原来的一模一样,鲜红鲜红,红得似血,崭新崭新,像是刚买来似的。
姥爷是怎么在这么短的时间内搞来与先前完全相同的毯子呢?这一发现是我的好奇心更浓了,迫不及待地到处搜索着,连一丝蛛丝马迹都不放过,俨然是个小侦探的模样。
“洗刷刷洗刷刷……”厕所里响起刷子有节奏的摩擦声,还有泡沫接连不断的破裂声。
正百思不得一解的我,突然从这沙沙沙的声音中得知了什么,打开厕所的门,证实这一切。
哇!我惊叹道,原来是姥爷在洗着剩余脏乱的毯子,刷刷刷的发出悦耳的响声,以及浓浓的泡沫连续破裂声。
全神贯注的姥爷并没有注意到我,从盆里拿出刚洗好的另一条毯子,心满意足地挂到了竹竿上。
我终于知道了这场失踪案的原理,满满的好奇心也因此而解。最重要的是,我终于知道了!
劳动最光荣篇五
“幸福的生活从哪里来?要靠劳动来创造”,每当我听到《》这首歌曲时,我就非常激动。因为劳动创造了人,没有劳动,就没有人类的今天。在我国五千年悠久的文明史上,以辛勤劳动而为人敬仰的人物数不胜数。“春蚕到时死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”。辛勤劳动的人类就如这“春蚕”和“蜡烛”一样,燃烧了自己,照亮了别人。只有劳动,才能有益于人民、国家、民族。
在现实生活中,有无数辛勤劳动的人民,如老师,他每天教课,晚上迟迟回家,还要给我们批作业,睡觉时还要想一想今天哪些同学没有听懂。辛勤的老师呀,你令我佩服。还有每天早晨,天才刚刚亮,就会听见清洁员在楼底下哗哗的扫着,等我上学时,清洁员在掏垃圾,走出小区大门,一条干净的柏油马路呈现在我的眼前,清洁员他们每天早出晚归,为人们服务着,不知辛苦,不知劳累。而有些人每天不思进取,不务正业,自己有手有脚,却跪在地上乞讨;吃剩的饭菜随意倒掉,不珍惜劳动成果等,我们要做到“热爱劳动、尊重劳动”就要杜绝“好逸恶劳”的腐朽思想。我们要把劳动当成人生最光荣的事情,把好逸恶劳当成人生最大耻辱。
在21世纪的今天,我们更应该保持以勤为本的美德,在各自的岗位上辛勤劳动,这样,然而国家才会更加富强,人民生活才会更加富裕。让我们齐唱:“幸福的生活从哪里来?要靠劳动来创造”。
劳动最光荣篇六
昨天晚上,我和姐姐在家里,爸爸和妈妈一起出去艾灸。我在家里卧在沙发上看电视,姐姐在家里躺在沙发上玩手机。我看着电视觉得很无聊。随便一看,看见茶几和地板都很脏,我决定过去整理整理。
我把抹布沾湿,开始擦茶几,只要一吹,就有灰尘飘起,就像天女散花一样,东飘飘,西飘飘。等它再一次飘到茶几上,我才就把“灰尘大军”给消灭掉。可是,问题来了,有水怎么办?心里冒出了这一个问题,但解决的办法一下早就想到了——就是用餐巾纸再擦一遍。终于擦干净了,接下来,就把东西摆好,茶几就完成了。把一些拿出来的东西放回进去,把一些罐子放在一起,把笔放回抽屉,把··········茶几的事情就完成了。
剩下就是地板的工作了,一看地板,有头发,有灰尘,有一些杂七杂八的东西,有···········反正地板是很脏的,特脏。我拿起扫把和撮箕。我大力一挥,灰尘满天飞,原来扫灰尘不能用力扫,不然灰尘会被扫出风的吹起。
过了几分钟,终于全部完成了,虽然我汗流浃背,但我很开心,因为!
劳动最光荣篇七
今天我是光荣的值日生,正在我认真地扫地时,刘老师忽然来通知我们等会儿有人来检查,一定要把教室里打扫得干干净净才行。
听到这个消息,就连站在教室外面等候的家长,都赶紧走进教室拿起工具一起来帮忙。瞧,她们个子高,纷纷地拿着抹布擦起了窗户上的玻璃。我的妈妈呢?看,她干得多起劲儿啊!她麻利地从上擦到下,擦完一排还嫌不够干净,又继续地再多擦几遍。如果看见有擦不掉的污点,她就用嘴贴近玻璃,大口地哈一下,然后赶紧使劲地来回多擦几下,直到看得满意了为止。我扫完地后,也来和妈妈一起擦窗户。我先把抹布放在盆里搓一搓,再仔细地把窗台上的灰擦掉。可是,灰实在是太多了,才擦一两遍,我手里抓着的干净抹布已经变成漆黑的了。我又来回地把抹布多搓几下,经过我的不懈努力,终于窗台被我收拾得一尘不染。
看着原来灰朦朦的教室现在变得窗明几净,我的心里别提有多高兴了。我想:劳动真是一件光荣的事,明天同学们看见我们的教室变得这样的干净,一定会非常高兴。
周末,我正在写作业,电话铃突然响了起来,我急忙去接电话。
原来,电话是奶奶打来的,让我们回家帮忙打扫稻子。说完,奶奶就让我把电话给妈妈,她接过电话,便聊了起来。过了一会儿,妈妈放下电话,对我说:“萌萌,快点换鞋子,跟我去奶奶家打扫稻子!”“哦!我知道了。”我边换鞋边对妈妈说。换好鞋子以后,我就跟妈妈走了。
刚到奶奶家,妈妈就去打扫稻子了,我也跟着热火朝天的干了起来。我的任务是把口袋张开,让他们把稻子倒进来,只见妈妈铲了一锹稻子,往我张开的口袋里倒,又让我把口袋往上提一提,我一提,“哗啦!”一声,把我吓了一大跳,我往口袋里看了看,怎么一粒稻子也没有?原来,袋子里破了一个大洞,稻子全都从口袋里跑了出来。我赶紧重新我拿一个好袋子再张开,妈妈铲了一大锹稻子倒了进去。
就这样铲呀铲,倒呀倒,不一会儿,我们已经装满很多袋子。这时,我感觉自己的胳膊酸了,抬头望了一眼妈妈,她也满头大汗呢!我又看了看地下,发现稻子已经收拾完了。妈妈表扬了我很能干,奶奶笑眯眯的送来水给我们喝,也谢谢我们帮助她收拾稻子。我看了看好多口袋的稻子,仿佛它们也向我伸出大拇指呢!
这次干活,虽然很辛苦,却让我深深体会到,所以我心里很开心。
劳动最光荣篇八
劳动也许在许多人眼中都不起眼。可是,劳动在我心中是最光荣的!
我是一个特别热爱劳动的女孩。我在学校很爱打扫卫生。也很积极参加学校的一些打扫卫生的活动。当然,我在家里也是一个很爱讲卫生的女孩。在家我常常帮父母做一些力所能及的家务事。比如:扫地、拖地、洗碗等等,在家一般都是我包干的。
有一次,妈妈对我说:“珊珊,如果现在你把你的房间打扫干净,我就奖励你五元钱。我听了,拍着手连连说:“好啊!好啊!”
我立刻行动了起来。我连忙把床单拉整齐,把被子叠的像豆腐块一样方方正正,把玻璃擦得像镜子一样明亮。接着,我有扫地、拖地等等,慢慢的,时间过去了。终于,我打扫完了,高兴地把妈妈叫过来检查,结果:最后检查时妈妈发现桌子底下有灰尘,于是叫我重新打扫,并且还说:“打扫卫生是一件好事。但打扫卫生的同时,你也要注意时间,还要看你打扫的干不干净。所以,打扫卫生要注意这两个细节。要不然,你时间也浪费了,卫生也没打扫干净。”我领悟了妈妈的话,重新打扫起了房间。
这次,我没有像上次那样马马虎虎的打扫卫生,而是在很认真的打扫卫生,而且。打扫完了之后我还检查了一次。果然,这次妈妈检查没有发现问题。我也受到了妈妈的表扬。
这件事情,使我懂得做凡事都要认真,仔细,也让我知道了劳动最美,!
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劳动最光荣篇九
敬爱的老师、亲爱的同学们:
大家早上好!
今天我讲话的题目是《》。
马克思说过:“任何一个民族,如果停止了劳动,不用说一年,就是几个星期也要灭亡。”大发明家爱迪生也说过:“世界上没有一种具有真正价值的东西,可以不经过艰苦辛勤的劳动而能够得到。”热爱劳动是我们中华民族的传统美德,我们应该传承下去。是农民,用那粗壮的双臂换来我们的美食;是工人,用那坚实的臂膀托起我们的生活。当你走进学校,你可看到老师辛勤的汗水?这一切的一切,都是平凡的劳动所给予。
对我们来说,挥舞扫帚,清洁着绿树成荫、鸟语花香的校园,这就是劳动!走过校园、草坪,悄悄拣起地上的纸屑,这就是劳动!在教室,我们积极发言,认真作业,刻苦钻研,这就是劳动!在家里,为父母洗洗碗筷,整理一下自己的房间,做一点力所能及的家务事,这就是劳动!
“”,一句很平常的话,也许有些同学不以为然,有的同学在家里是小皇帝,什么事也不干,全靠爸妈伺候着;值日生把校园、班级打扫得干干净净,有的同学却随手扔下垃圾;父母辛辛苦苦做好的饭菜,有的同学挑着挑那;老师辛辛苦苦的备课,口干舌燥地讲课,可有的同学却不认真听,不认真完成作业,这些不热爱劳动、不尊重别人劳动的行为,是非常可耻的。
所以我想,作为一名小学生,我们要记住下面几点:
学习也是一种劳动,我们要时刻铭记:一分耕耘,一分收获。我们所获得的知识都是老师诲人不倦的教育和自己刻苦学习的结果。我们只有掌握了丰富的知识,学会更多的技能,将来才能为祖国,为人民做作出更多的贡献。
在家里自己的衣服自己穿,自己的床铺自己叠,自己的书包自己整理。在学校,积极打扫卫生,时刻保持整洁。培养自己的适应能力。
无论是农民工,科学家,清洁工还是老师,他们都是光荣的劳动者。都应该得到我们的尊重。
同学们,让我们牢记以辛勤劳动为荣,以好逸恶劳为耻。让我们从小事做起,从点滴做起,让我们尊重别人的劳动,从小养成爱劳动的习惯,用我们的行动来美化我们的家园、校园吧!
我的讲话完毕。谢谢大家!
劳动最光荣篇十
"我的热情,好像一把火,打扫了整个房间,整个卫生......"每当我唱起这句歌词,每当我看见妈妈在辛勤地劳动,心里总会有一种冲动,不错,我决计乘这个暑假之时,好好替妈妈打扫下卫生.
又一个周末到来了,这天早上,我八点钟就爬起来,透过门缝,发现爸爸妈妈还在"呼噜呼噜"地熟睡着,便制定好了一切计划,等他们醒来后给一个"出其不意"的惊喜.于是,我先拿起扫把,蛮力地把客厅和厨房大致扫干净,然后提来一大桶水,学着妈妈平常拧拖把的样子用力拧了起来,拧完后,我就开始我计划中的第一步:客厅.由于我没有足够的经验,我只能想像跟着妈妈拖地的动作一步一步地学.我先从阳台顺着"路"一直拖到厨房,开始还以为挺简单的,可拖着拖着,豆大的汗珠如瀑布般倾斜而下,顺着鼻梁骨滑了下来落到地上消失了......经过我接二连三地向厨房、客厅里的灰尘发动大进攻后,灰尘们"家破人亡","仓皇奔逃",纷纷"躲"进了房间,在房间里"安营扎寨".我乘胜追击,来势汹汹,变成了署国大将—"关云长",一"刀"朝灰尘大军们来了个",紧接着又来了个"过五关,斩六将",把稍微比较大点儿的"灰尘将领们""斩落于马下",我手握着拖把,得意极了,"哈哈"大笑起来,连灰尘的"卷帘大将"都战败了,剩下的这些小兵何足挂齿?可我万万没有料到,这些小兵竟如此狡猾,成群"逃"到了房间里的某个地方,跟我玩起了"捉迷藏",我再次摇身一变,变成了个"侦探",仔细地寻找"蛛丝马迹".果然,"皇天不负有心人","天网恢恢,疏而不漏",灰尘们终于露出了"马尾巴"—原来"它们""躲"在书桌与床底下一个极其微小的隙缝中,我拿起"宝刀"(拖把),用力地往缝隙里拖,可这些可恶的灰尘好像被施过魔法似的,我越是用力,就越是拖不走,情急之下,我想到了一个好办法:从卫生间里拿来一块沾水的湿抹布,耐心地往缝隙之中檫呀檫......经过我费了九牛二虎之力打扫房间、客厅、厨房,家里美观了许多,当然,我也得到了父母亲的夸奖......
嘻嘻,!
劳动最光荣篇十一
人们常用“”或者“为劳动者鼓掌”之类的话来赞颂劳动者,现在我深有体会,这次学校的实践活动,我作为一名清卫员,我非常自豪。
盼来盼去,终于等到了这一天,我们四年级所有同学来到了实践基地,开始了野炊活动,这次活动所有工作都要同学们自己动手,所以意义非凡。
教官带我们来到了火灶前,放好各自的东西,我们一组----“快乐至尊团”火速行动!作为清卫员的我赶紧去水池边抢锅,好不容易抢到一个,却是非常的脏,似乎上次用过还没洗的样子,我卷起袖子,“哈哈,就先拿你练练手吧!”我心里乐呵呵的想着,同时手里开始忙起来。打开水龙头,一阵猛冲,又拿起铲子一阵猛刮,不停地发出“嘎嘎”之声,许多“食物渣”都很不情愿地被铲掉了,可还是有一些“顽固分子”粘在上面丝毫不动,我有点束手无策。这时袁秋宜带着洗洁精前来助阵,她往锅里滴了两滴,我继续放水刮铲,不一会儿,透明的闪着七彩光泽的小泡儿挤满了锅面,许多粘附的杂物也随之消失了,紧接着我给锅子来了个大冲凉,开大水龙头,哗哗的大水流把锅子冲刷的干干净净,大功告成!
“啊呼,啊呼……”一顿猛吃后,又轮到我们清卫组收场了。我、袁秋宜、胡航宁三人又是收拾又是洗碗,越干越起劲,我们给碗和盆子痛痛快快洗了个澡,锅子又被铲洗的锅底如镜,勺子和筷子在我们手间碰撞着发出了一首首动听的交响曲……我们飞快地、火速地、高效地完成了清卫任务,看着被我们收拾的干净整齐的碗筷,哇!好有成就感哦!
这次实践活动,大家虽然劳作的很累,但我们深深体会到了“自己动手,丰衣足食”的快乐感受,作为一名小小劳动者,总有一天,我们会像一个小雏鹰一样逐渐长大,挣脱父母的怀抱,凭着自己的本事自由飞翔,开辟那片属于自己的海阔蓝天!
劳动最光荣篇十二
今天天气虽冷,却艳阳高照,万里无云。我们六年级迎来久违的冬游。
走进大棚,工作人员分发给我们镰刀,让我们每人种菜。每人身旁堆着一堆类似于青菜的植物,根黑乎乎的,好像是刚从泥土里拔出来一般,我从两根指头捏起菜叶,生怕弄脏了自己,顺势把它丢进刚刨好的坑里,再踩上一脚,就不会去理会它。忽然,我好像想到了什么,忙问身边的工作人员一年要种多少菜苗。工作人员答道:“要把这里所有大棚都种满。”我陷入了沉思:如果所有人都像我一样怕脏怕累,那我们吃的从何来?用得从何来?我们应该积极劳动,为他们分担一些。我连忙蹲下又吭哧吭哧地种起来。我用镰刀旋转着,挖了了一个坑,其实种菜其实蛮好玩的,把菜竖着插进去,用土一点一点将它埋进去,再用镰刀压实。我一口气种了好几株菜。偶尔回头看看自己的`劳动成果,心里总漾起一阵莫名的自豪感。
时间到了,我依依不舍地将镰刀插进土里,慢慢地直起身来,忽然发现浑身腰酸背痛,腿一阵阵的发麻。我跟着队伍走出大棚,心想:我才种了几株就已经腰酸背痛,累得都不行了,那农民伯伯要种那么多,一个人身体如何吃得消,一个农民,将自己大半生的心血花在了种菜上,受苦受累又有谁知道,每一粒米,每一株菜,都是农民伯伯辛苦劳动的结晶。回想我们的饭桌上,总认为青菜难吃,一盘炒青菜总是难逃被倒掉的命运。“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”说的便是这个呀。
一个农民,或许一生都不能致富,他图什么呀,图钱?不,他图的只是为了让城里人吃上更好的新鲜蔬菜。现在的农民越来越少,我们却毫不珍惜眼前的幸福……思绪如风一般,飘得越来越远,直到方校长的演讲我才回过神来。方校长讲道:“经过这次学农,同学们认识到了农耕文化、体会了劳动光荣,下面我宣布,绍兴农科院成为我们塔山中心小学的生态基地。”全场响起了热烈的掌声。
载着欢声笑语而去,带着满满的知识而回,这次冬游圆满成功!我们了解农业知识,还懂得了——。
劳动最光荣篇十三
今天是新学期开学报到的日子,同学们分别了整整一个假期,大家见了面都十分高兴,彼此说说笑笑很是开心。新学期新面貌,我们这个共同的家---教室,也应该让它焕然一新呀,于是在老师的组织下,我们开始了大扫除。
同学们干的可真是热火朝天呀,有的擦桌子,有的擦窗台和暖气,有的擦玻璃……虽然北方的初春依旧寒冷,可同学们一点也不觉得冷,小脸一个个都红扑扑的,丝毫不觉得累。下面,重头戏来了,擦地板!同学们分成两组,先把抹布浸湿,然后拧干,我喜欢把抹布叠成整齐的四方块,用两手按住,发力,然后向前冲!平时看似简单的擦地板干起来才知道还真是不容易啊,不但要用力,还要仔细把缝隙里的`脏东西也清除掉,这时我脑海里浮现出妈妈的身影,原来干家务也这么辛苦,心里顿时更爱妈妈了。才干了不一会,大家就已经累的腰酸腿疼了,干脆坐在了地板上,稍事休息,大家继续,终于在大家的共同努力下,我们把教室打扮的焕然一新了。
锁门的时候,我疲惫的收拾工具准备回家,回头又看了一眼明亮的教室,想象着明天同学和老师能在这干净明亮的教室里共同学习,嘴角露出一丝微笑,所有劳累都顿时一扫而空。“太阳光金亮亮,雄鸡唱三唱,花儿醒来了,鸟儿忙梳妆,小喜鹊造新房,小蜜蜂采蜜糖,幸福的生活从哪里来,要靠劳动来创造……”哼着这首“”的歌,我快步走向回家的路。
劳动最光荣篇十四
"我的热情,好像一把火,打扫了整个房间,整个卫生……"每当我唱起这句歌词,每当我看见妈妈在辛勤地劳动,心里总会有一种冲动,不错,我决计乘这个暑假之时,好好替妈妈打扫下卫生。
又一个周末到来了,这天早上,我八点钟就爬起来,透过门缝,发现爸爸妈妈还在"呼噜呼噜"地熟睡着,便制定好了一切计划,等他们醒来后给一个"出其不意"的惊喜。于是,我先拿起扫把,蛮力地把客厅和厨房大致扫干净,然后提来一大桶水,学着妈妈平常拧拖把的样子用力拧了起来,拧完后,我就开始我计划中的第一步:客厅。
由于我没有足够的经验,我只能想像跟着妈妈拖地的动作一步一步地学。我先从阳台顺着"路"一直拖到厨房,开始还以为挺简单的,可拖着拖着,豆大的汗珠如瀑布般倾斜而下,顺着鼻梁骨滑了下来落到地上消失了……经过我接二连三地向厨房、客厅里的灰尘发动大进攻后,灰尘们"家破人亡","仓皇奔逃",纷纷"躲"进了房间,在房间里"安营扎寨"。我乘胜追击,来势汹汹,变成了署国大将—"关云长",一"刀"朝灰尘大军们来了个",紧接着又来了个"过五关,斩六将",把稍微比较大点儿的"灰尘将领们""斩落于马下",我手握着拖把,得意极了,"哈哈"大笑起来,连灰尘的"卷帘大将"都战败了,剩下的这些小兵何足挂齿。
嘻嘻,!
劳动最光荣篇十五
辽宁沈阳 崔立原
信箱@:
教材: 选自辽宁省编教材小学音乐课本,第六册、第五课 。
年级:三年级 综合课
教学内容:1、学唱歌曲 、 3、节奏创编、
2、歌词创编 4、舞蹈创编、
教学目标:
字。
二、 通过节奏创编练习,学习节奏创作的简单方法。
教学重难点:跨小节切分节奏
教具准备:钢琴、磁带、录音机、打击乐器、动物卡片挂图、 等。
教学过程:
一、教师:(放音乐、做律动).学生拍手律动进教室。
今天老师给同学们带来几个小动物,请你们看
出示挂图:小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。
提问: 你们都喜欢哪些动物,让同学模仿动物叫声,并拍一拍。
鸡: 叽叽叽. 用木鱼敲击节奏。
鸟: 吱吱. × × 用鼓敲击节奏。
喜鹊: 喳喳. 三角铁敲击节奏。
蜜蜂: 嗡嗡嗡嗡. 沙槌敲击节奏。
| ×| × | × |×?0|
幸福的 生活从 哪里来? 要靠 劳 动 来创 造。
二、导入课题。
1、放录音范唱:让同学感受音乐情绪。
提问:听了这首歌曲有什么感受?歌词表现了什么情绪?学生回答:活泼、有地。
2、伴奏:随琴用啦哼唱歌曲旋律。
按节奏凑词:轻轻声模唱歌词。先唱歌词,辨认歌曲中重复变化。
3、随琴合唱、
三、学生分三组进行创编表演活动,边歌唱边表演。
第一组:用打击乐器,打架子鼓为歌曲伴奏。
第二组:创编歌词,合唱表演
第三组:编舞 、用舞蹈表演。
四、表演: 架子鼓、打击乐伴奏、舞蹈表演。
合唱表演:第一遍唱本课歌词,第二遍唱自编词。
五、小结:通过歌曲学习,赞扬了爱劳动的好品质,批评了不爱劳动的坏毛病。
劳动最光荣篇十六
教学内容:
1唱:《劳动最光荣》、《理发师》、《风车依呀呀》。
2、欣赏:《狩猎波尔卡》、《森林中的铁匠》、《猴子蒸糕》。
3、根据音乐设计适当的表演、律动。
4、合作创编、表演《猴子蒸糕》
教学目标:
理解歌曲内容,能较正确而有表情地演唱歌曲《风车依呀呀》《理发师》。
理解《劳动最光荣》的词意,熟悉歌曲旋律,能初步模唱歌曲。
欣赏乐曲《狩猎波尔卡》《森林中的铁匠》,感受音乐活泼、乐观的情绪和乐曲塑造的音乐形象,积极展开想象。
教材分析:
1、《劳动最光荣》这是美术片《小猫钓鱼》的主题歌,曾在1954年“全国文艺创作评奖”中获奖。歌曲生动活泼,形象鲜明,赞美了“劳动最光荣”。歌曲为五声宫调式,带变化的两段体。
歌曲第二乐段的旋律与第一乐段基本相同,由于歌词的原因,其音调构成较第一段增加了经过音,节奏变得较密集,使两者既基本统一而又有区别,不太容易掌握。
2、《风车依呀呀》这是一首农村儿童生活题材的歌曲。它以第一人称的角度,反映了农村孩子从小爱劳动、关爱父母的好品质和积极乐观的生活态度。曲调欢快、活泼,富于儿童情趣。歌曲为不规则的一段体,由五个乐句构成。其中,第五乐句和反复后的结束句为扩充乐句,用衬词“依呀呀”的多次重复进一步展现了儿童天真、纯朴的形象和热爱劳动的美好心灵。
3、《狩猎波尔卡》这是著名作曲家—奥地利的约翰?施特劳斯1875年的管弦乐作品。该作品于同年边10月5日首次演出。乐曲为复三部曲式。第一部分主题a运用突强的力度处理(fz),模仿猎枪的射击声,使人们联想到狩猎的情景。整个主题旋律轻快而富有动力。
第一部分主题b源于轻歌剧《维也纳的卡里奥斯多洛》中的歌曲《啊,我的骏马》,带有加洛普舞曲的节奏特点,旋律简朴明朗,表现了猎人的风姿和开朗朴实的性格。全曲演奏约3分钟。
乐曲的中间部也有两个主题。在这一部分,圆号采用西欧音乐表现类似场景时的传统表现手段,模仿悠远的号角声,使人联想到狩猎时的辽阔景色。时而,人们还可以听见马鞭在空中呼啸抽击的声响。
经过第一部分的再现以后,乐曲在小鼓奏出的频繁的枪击声中结束。
4、《森林中的铁匠》这是德国作曲家米夏埃利斯创作的管弦乐作品。有人曾将此曲与艾伦贝格的《森林水车》和奥尔特的《钟表店》并列为三首著名的描绘性标题乐曲。
乐曲分为五段,以造型性表现手法写成。第一段:《夜晚》;第二段:《早晨》;第三段:《小溪》;第四段:《早晨的祷告》;第五段:《铁匠》。全曲演奏约4分钟。
5、《理发师》这是一首热情、欢快的澳大利亚民歌,生动地表现了理发师认真踏实的工作态度,把理发师为他人服务时的愉快心情表现得栩栩如生。歌曲为大调式、单乐段,由四个乐句构成。
6、《猴子蒸糕》这是一首根据壮族民歌音调编曲而成的叙事性表演唱歌曲。歌曲叙述了猴子想磨米、蒸糕,去请小狗帮助时,未能得到小狗的帮助,便自己动手解决了问题。当猴子蒸好糕时,小狗想吃糕,受到小后的阻拦和“嘲笑”。歌曲的此曲结合自然,小过门和间奏的设置增添了表演的情趣,使音乐更加幽默、风趣。歌曲从侧面角度揭示了“劳动光荣、劳动者理应受到尊重”的道理。歌曲为六声徵调式,带再现的三段体结构。
教学重点:
积极创设、营造教材主题的情境,引导学生参与艺术实践,逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观,培养“热爱劳动”、“尊重他人的劳动成果”的情感、态度。
继续培养学生的歌唱能力,用自然、圆润的声音,连贯流畅地演唱歌曲、表达感情。
在创设的情境中欣赏器乐作品,积极展开想象,感受作品塑造的音乐形象。
教学难点:
由于此阶段学生的欣赏兴趣尚在培养中,其欣赏经验也较缺乏,故对《狩猎波尔卡》和《森林铁匠》这两首纯器乐作品的理解会有一定困难,对此应精心创设情境,充分利用学生已有的生活经验(如观赏过有关打猎、打铁的电视、动画片),并引导学生随音乐节拍、情绪辅以适当的律动、表演来解决。
教学时间:四课时
第一课时
教学内容:
歌曲《劳动最光荣》。
歌曲《理发师》。
教学目标:
了解《劳动最光荣》的内容,熟悉歌曲音调,初步模唱歌曲。
能较准确而有表情地演唱《理发师》,并随伴奏进行表演。
在实践活动中领悟“劳动最光荣”之道理,树立“爱劳动”,“尊重他人的劳动成果”之意识;培养大胆表现的自信心和合作精神。
教学过程:
1创设情景,激发兴趣,导入《劳动最光荣》。
2播放范唱录音,
3按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词,引导学生了解词意。
4播放范唱录音,引导学生再次完整倾听后,组织学生随范唱录音轻声跟唱。
5学生随伴奏录音轻声演唱,教师在必要时加入提示性的演唱。
6小结、谈话导入《理发师》。
7创设情景,观看表演:以小品形式作《理发师》范唱表演。
8组织讨论,让学生说说看到的情境。
9教师朗读歌词一遍后,分句带领学生朗读。
10、用稍慢速度伴奏,学生轻声唱词两遍。
11、跟随伴奏带演唱。
12、引导学生作表演唱。
第二课时
教学内容:
歌曲《风车依呀呀》。
用自选的乐器或效果声模仿风车声插入演唱作伴奏。
教学目标:
初步学会唱《风车依呀呀》,并通过演唱及表演活动,感受歌曲的风格、情趣。
培养学生乐观向上的生活态度,并在演唱表演的过程中,促进“劳动光荣”、“关爱父母”的情感态度。
教学过程:
1随伴奏复习《劳动最光荣》《理发师》演唱。
2联系上两首歌曲表现的内容,设计话题导入《风车依呀呀》。
3播放歌曲范唱录音。
4提出问题,引导学生体会音乐情绪,了解歌曲表现的内容和情感。
5再次播放录音范唱。
6组织讨论,引导学生结合歌曲找答案、谈感受。
7带领学生分句朗读歌词两遍。
8随伴奏琴声,分句模唱歌词二至三遍。
9随伴奏轻声、完整地演唱歌曲。
10、结合歌曲情绪,指导唱好结束句。
11、启发思考,让学生在演唱中适当地加入“模仿的风车声”。
12、小组商量,设计表演唱的方案后,以小组形式分别上台随伴奏作表演唱。
第三课时
教学内容:
欣赏《狩猎波尔卡》。
欣赏《森林中的铁匠》。
根据音乐设计适当的表演、律动。
教学目标:
1激发学生听赏音乐的兴趣,进一步培养聆听音乐的良好习惯。
2感受本课两首作品的情绪和不同乐器的音色。
3随音乐展开想象,感受并描述音乐中力度、速度的变化。
教学过程:
1激发兴趣,导入《狩猎波尔卡》的欣赏。
2结合乐曲标题,给予必要的提示。
3组织讨论、引导思考。
4让学生将自己听赏中的感受和想象在小组内交流后,请每组推选一位代表向大家介绍。教师给予鼓励,并作引导性小结。
5引导聆听,再次听赏。
6由于本曲中模仿猎枪的射击声很鲜明,学生在讨论中往往容易抓住此特点,教师可引导学生由射击声拓开想象,进而引发学生对乐曲力度变化产生的效果进行体验,在此基础上,完整地作第二遍听赏。
随音乐作即兴律动。可倡导学生用肢体语言作适当的动作,随着音乐的进行将自己的感受与想象表现出来。
引导听赏,导入《森林中的铁匠》第一遍欣赏。
根据乐曲表现的意境和描绘的形象,简介下面将欣赏的另一首乐曲:作曲家用管弦乐队塑造了森林里的情境。
提示:这首乐曲有五个段落,请大家听完后,分别给五个段落命名自己认为最适合的标题。
7、组织讨论,学生介绍自己为五个段落所设想的标题。
8、作第二遍完整听赏。
9、引导学生着重对音乐的感受、想象作表述,并可出示主题旋律,带领学生唱唱。
10、启发学生根据自己对音乐的感受,即兴编几个简单的动作随音乐作表演。
第四课时
教学内容:
欣赏《猴子蒸糕》。
合作创编、表演《猴子蒸糕》。
教学目标:
了解歌曲内容,熟悉这首壮族民歌的曲调,感受歌曲风趣、活泼的特点。
能大胆创编,主动参与合作表演。
教学过程:
1观看动作、激发兴趣。
由于本课歌曲的内容具体明确,学生极易理解。而根据歌曲内容让学生创编,并合作表演是本课的主要内容之一,教师可对此作必要的铺垫。
2提出问题,引导听赏。通过简短谈话,导入本课欣赏,并引导学生看着课本上的歌词、听录音演唱。
3组织讨论后,让每组派一名同学归纳歌词的大意。
4引导学生感受歌曲的情趣,作第二遍完整听赏。
5设计提问,激发学生思考,促进学生对歌曲塑造的角色形象、性格、态度的体验,并商量创编表演动作。
6问题方向:
歌曲中有几个角色,分别是谁?
猴子自己去磨米时,心情怎样?
猴子自己去蒸糕时,应该是什么表情?
小狗见糕蒸好、想猴子讨吃时,可能是啥模样?
猴子对小狗的讨吃是什么样的态度?
7请同学们把自己设计的表演动作向大家逐个展示,并引导大家作评论。
8完整听赏歌曲,组织学生以两人为一小组构思自己的表演设计。
9随音乐演唱,分组上台表演。
劳动最光荣篇十七
正版网站aoue.这个星期天,学校组织同学们当环保小卫士,李东和李刚一组,他们决定扫马路,第二天,李东和李刚从家里拿来扫帚,他俩来到街上大吃一惊,马路上的垃圾无处不有,他们赶紧开始扫马路,他俩说:咱们分开扫,一个扫北面一个扫南面,这样他俩很快把整条马路扫完了,虽然他们很累但可以保护环境也值的。一个大伯看见连连夸他俩是好孩子。
正版网站aoue.劳动最光荣篇十八
妈妈在大公司工作,是一个领导,所以每天都很晚才回家,这天早晨,妈妈说晚上可以带我去购物,我高兴极了。可是到了晚上,妈妈很晚还没有回家,回了家还要洗碗。所以我就想:“妈妈回来时一定很累,还是我帮妈妈洗碗吧。”于是,我马上跑到厨房,把洗碗用的盆拿了上来,倒满了一大盆温水,戴上围裙和手套,就像一个小厨师。一开始我刚拿起那脏乎乎的盘子时会感到很恶心,但后来就好多了。我拿起百洁布,在上面弄上一些洗洁精,然后拿起一个盘子放入盆中弄湿,再用百洁布把它洗干净,我先让百洁布在它的表面上“做做运动”,把表面刷好,接下来把它的边缘刷干净,把百洁布卡在盘子的边缘,然后再转着圈刷。就在刷的时候,这个“小精灵”哧溜一声从我的手中掉入盆中了。我无奈的把它从盆里捞上来,开始重刷。虽然刷碗不是一件大事,但是想干好也不容易。看来刷碗也是一种学问,所以知识不光来源于书本,还来源于生活。我就这样一个接一个认真把碗刷好了。但还要烫一遍,我把盆里的脏水倒了,把盆冲了一下,又把刚刚刷的碗放入盆中,拿起暖瓶往碗上倒水,过了3、4分钟,就烫好了,我把盘子和碗都归位,工作就做好了。
我想:“我都刷好碗了,妈妈为什么还不回来呢?”这真是说曹操,曹操到,妈妈回来了,她准备去刷碗时,发现碗都刷干净了,就欣慰地笑着对我说:“我们去购物吧!”我说:“好”。
古人说,劳动最光荣。我说,劳动更快乐!
劳动最光荣篇十九
课型
新授
课题
《劳动最光荣》
课时
1课时
设计教师
教学目标设计
1、认知目标:知道音有强弱之分,结合学生的生活实践理解音的强弱,采用模仿的方式分辨生活中的强音、弱音。
2、能力目标:通过聆听《劳动最光荣》感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的人物形象,体会本次活动主题-爱劳动,教育学生养成爱劳动、爱观察的习惯。
3、情感目标:能够以不同的方式创编动作表演,体现作品的情绪,培养学生小组合作的意识,达到情感表现的目的。
教学程序设计
教材处理设计
师生活动设计
一、组织教学:
1、 听音乐进教室,提出律动要求,看一看哪一位小朋友模仿的最好?
2、 出示新的朋友(铃鼓)介绍其名字
3、 引出强音、弱音
教师出示铃鼓后,在铃鼓上打击一个强音,一个弱音,让学生感受两次敲击的不同,声音上有什么区别。
4、 引导学生采取不同于教师的方式在铃鼓上表现出一个强音,一个弱音。
(讲解强、弱实际上相当于生活中所感受到的声音大小)
5、 限制学生,任其用身体表现出强音、弱音及生活中自已所见到的强音、弱音给学生一定的时间进行小组讨论。
二、聆听活动《劳动最光荣》
《音的强弱》学习目的是让学生在生活实践中分辨理解声音有强弱之分,教师可指示学生尝试敲桌子、拍身体、与地面接触等不同的方式,体验用力敲与轻轻敲有什么不同,让学生在实践中理解声音的强弱。
《劳动最光荣》是电影美术片《小猫钓鱼》的主题歌,曾在第一次少年儿童文艺创作评奖活动中荣获音乐作品奖,歌曲生动活泼,形象鲜明,儿童情绪油然而生,开头由器乐引子描绘“天慢慢亮起来”,引出孩子们活泼富有生气的歌声。
通过聆听《劳动最光荣》,让学生想象其欢快的音乐情绪,结合模仿满足低年级儿童的好动性,使学生从小建立起热爱劳动的乐观态度。
满足低年级儿童的好动性
通过实际的观察来了解认识音强弱,采取对比的方法来学习。
发散学生的思维,鼓励学生大胆的创新。
调动学生的积极参与性回想自己生活中的经历
由知识 学习过渡到自然的巩固应用
律动游戏,模仿教师的动作,注意节奏和动作的协调性。
认识新打击乐器铃鼓
感受教师敲击铃鼓所出现的两同音。
学生可能出现:
(1) 声音一个大,一个小
(2) 声音一个强,一个弱
(3) 声音一个轻,一个重
采取鼓励的方式,让学生在台上示范给大家。
学生可能出现:
(1) 敲鼓面、鼓邦
(2) 用肘来敲击
(3) 用脚头来表现强音、弱音等不同的方法。
利用身体表现:
(1) 拍手、拍腿、拍地面。用脚或声音喊叫
(2) 生活中所见可能出现很多:火车、汽车、轮船敲击物体等很多很多。
引用强弱、学生选用自己喜欢的方式为歌曲伴奏:拍手、拍腿、拍地面
教学程序设计
教材处理设计
师生互动设计
2、提出问题,复听作品。刚才拍的都非常棒,那刚才这首歌中都出现了哪些小动物,你知道吗?再听一遍仔细听辨,复听的过程中强弱去掉。
3、(1)到底有哪些小动物?
4、教师提问:
大公鸡、小蜜蜂、小喜鹊与小蝴蝶有什么区别吗?
采用启发式来引导学生欣赏歌曲。
结合教师问题培养学生聆听音乐的耐心和仔细性。通过模仿来调动学生的情绪。
引出本节课主题《劳动最光荣》
培养同学们的合作意识和模仿能力。
师生互动,增加师生间的合作,培养师生情感。
满足每一个学生的表现欲,给每一个学生表现的机会。
学生对教师提出的问题可能会出现:小鸟、小狗、金山鸟、小蝴蝶、
同学们,你们的答案到底对吗?让我们再原一遍。
小动物:
小鸟-梳妆
大公鸡-打鸣
喜鹊-造新房
小蜜蜂-采蜜
小蝴蝶-贪玩
学生回答:小蝴蝶贪玩,不爱学习,不劳动,其它的小动物都在忙碌
小组合作,模仿小动物进行编创律动,看一看哪一组表演的最好?
对学生在模仿过程中的动作进行指导。
与学生共同表演,教师结合学生在整个模仿过程中的表现进行穿插。
全体参与,模仿自己喜欢的小动物,让学生有次序的进行。
板书设计
劳动最光荣
强(大)公鸡:打鸣
音 喜鹊:造新房
弱(小)小蜜蜂:采蜜
小蝴蝶:贪玩
课后反思
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