精选论文撰写方面（通用17篇）

政治总结对政治工作的开展具有重要的借鉴和指导作用，有助于提高政府的管理水平。写总结时，我们可以逐步分析问题并提出解决方案，使总结具有实际指导意义。以下是一些成功人士的心得体会，相信会对大家有所启发。

论文撰写方面篇一

前几天谈到了论文提纲的定义、重要性，今天来谈谈论文提纲的编写原则与方法。

一、论文提纲的编写原则

(一)要有全局观念，从整体出发去检查每一部分在论文中所占的地位和作用。看看各部分的比例分配是否恰当，篇幅的长短是否合适，每一部分能否为中心论点服务。比如有一篇论文论述企业深化改革与稳定是辩证统一的，作者以浙江××市某企业为例，说只要干部在改革中以身作则，与职工同甘共苦，可以取得多数职工的理解。从全局观念分折，我们就可以发现这里只讲了企业如何改革才能稳定，没有论述通过深化改革，转换企业经营机制，提高了企业经济效益，职工收入增加，最终达到社会稳定。

(二)从中心论点出发，决定材料的取舍，把与主题无关或关系不大的材料毫不可惜地舍弃，尽管这些材料是煞费苦心费了不少劳动搜集来的。有所失，才能有所得。一块毛料寸寸宝贵，舍不得剪裁去，也就缝制不成合身的衣服。为了成衣，必须剪裁去不需要的部分。所以，我们必须时刻牢记材料只是为形成自己论文的论点服务的，离开了这一点，无论是多少好的材料都必须舍得抛弃。

(三)要考虑各部分之间的逻辑关系。初学撰写论文的人常犯的毛病，是论点和论据没有必然联系，有的只限于反复阐述论点，而缺乏切实有力的论据；有的材料一大堆，论点不明确；有的各部分之间没有形成有机的逻辑关系，这样的论文都是不合乎要求的，这样的论文是没有说服力的`。为了有说服力，必须有虚有实，有论点有例证，理论和实际相结合，论证过程有严密的逻辑性，拟提纲时特别要注意这一点，检查这一点。

(四)论文的基本结构由序论、本论、结论三大部分组成。序论、结论这两部分在提纲中部应比较简略。本论则是全文的重点，是应集中笔墨写深写透的部分，因此在提纲上也要列得较为详细。本论部分至少要有两层标准，层层深入，层层推理，以便体现总论点和分论点的有机结合，把论点讲深讲透。

二、论文提纲的编写方法

编写论文提纲有两种方法。

标题式写法

用简要的文字写成标题，把这部分的内容概括出来。这种写法简明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。毕业论文提纲一般不能采用这种方法编写。

句子式写法

以一个能表达完整意思的句子形式把该部分内容概括出来。这种写法具体而明确，别人看了也能明了，但费时费力。毕业论文的提纲编写要交与指导教师阅读，所以，要求采用这种编写方法。

论文撰写方面篇二

公共管理硕士(mpa)专业学位的获得者必须撰写学位论文。对论文的基本要求是理论联系实际，选题紧密结合当代公共管理的实践。论文的形式可以是学术型的专题研究成果;也可以是应用型的调研报告、案例分析、对策研究、政策评估、项目规划等。但以后者为主。论文应体现学生运用公共管理的理论、知识、方法，分析和解决公共管理实际问题的能力与技巧。论文格式规范、内容充实，有一定的应用价值或学术水平。

学位论文应在导师指导下，由硕士研究生本人独立完成。

学位论文的正文字数不少于2万字。

二、学位论文的―般格式

学位论文一般应包括下述几部分：

2、提要：论文第1页为内容提要，500-1000字，应简要说明本论文的目的、内容、方法、成果和结论。要突出本论文的创新之处。语言力求精炼、准确。在本页的最下方另起一行，注明本文的关键词(3―5个)。

除中文提要和关键词外，还要求有英文提要和关键词。

3、目录：既是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题。

4、序言(或序论、导论)：内容应包括本课题对学术发展、经济建设、社会进步的理论意义和现实意义，国内外相关研究成果述评，本论文所要解决的问题，论文运用的主要理论和方法、基本思路和行文结构等。

5、正文：是学位论文的主体。根据学科专业特点和选题情况，可以有不同的写作方式。但是，必须言之成理，论据可靠。采用小四号宋体字，1.5倍行距。

6、注释：可采用脚注或尾注的方式，按照国内外通行的范式，逐一注明本文引用或参考、借用的资料数据出处及他人的研究成果和观点，严禁掠人之美和抄袭剽窃。

7、结论：论文结论要明确、精炼、完整、准确，认真总结自己的创造性成果或新见解。应严格区分本人的研究成果与导师或其他人的科研成果的界限。

8、参考文献：按不同学科论文的引用规范，列于文末。外文用原文，不必译成中文。

文献是期刊时，一般书写格式为：作者、篇名、期刊名、年、卷号、期数、页码。

文献是图书时，一般书写格式为：作者、书名、出版单位、年、版次、页码。

参考文献应按外文作者姓氏的字母顺序和中文作者姓名的汉语拼音顺序排序。

9、附录;包括正文内不便列入的公式推导，便于读者加深理解的辅助性数据和图表，论文使用的符号意义，缩略语，程序全文和有关说明，其他对正文的必要补充资料等。

10、作者的致谢、后记或说明等一律列于论文末尾。

三、学位论文的打印和装订要求

1、学位论文要用规范的汉字打印。封面统一用我校印制的“在职攻读专业硕士学位论文”的封面。封面上各栏目必须认真、正确填写。

论文一律打印。打印论文装订后的尺寸为285mm×205mm(版心尺寸为240mm×150mm)。

2、论文要求字迹和标点符号清楚、工整、正确。凡层次不清，错别字较多，语句欠通顺者，应予认真返工。

3、论文中图表、附注、参考文献、公式一律采用阿拉伯数字连续(或分章)编号。图序及图名置于图的下方;表序及表名置于表的上方;论文中的公式编号，用括弧括起写在右边行末，其间不加虚线。

4、学位论文一律在左侧装订。要求装订、剪切整齐，便于使用。

5、论文装订时，要在封面后的第一页附上原创性声明和版权声明。

四、学位论文应打印和报送的册数

2、应按图书馆的要求提交与印刷版完全一致的电子文本。

五、原创性声明格式和内容

北京大学学位论文原创性声明

本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。

学位论文作者签名：xx

日期：xx年xx月xx日

六、可以增加版权声明。

1.毕业论文格式和要求

2.一般论文的格式要求

3.英语学位论文的一般格式要求

4.学士论文格式一般要求

5.毕业论文有哪些格式要求

6.了解际法论文格式标准有哪些

7.毕业论文格式要求有哪些

8.硕士论文的格式有哪些

9.本科毕业论文格式要求有哪些

10.大学本科毕业论文格式一般要求

论文撰写方面篇三

【一】法学毕业论文范文(写作提纲)

论文题目浅析超期羁押形成的原因和解决的对策

[关键词]超期羁押概念危害性原因对策前言

一,超期羁押的界定二,超期羁押的危害性

(一)重实体,轻程序的观念仍较为严重

(二)填补现行法律漏洞,完善羁押立法规定1,完善《刑事诉讼法》关于审前羁押的规定

参考文献

【二】毕业论文写作提纲

以《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》为例，简单提纲可以写成下面这样：

一、序论

二、本论

(一)培育建筑劳动力市场的前提条件

(二)目前建筑劳动力市场的基本现状

(三)培育和完善建筑劳动力市场的对策

三、结论

详细提纲，是把论文的主要论点和展开部分较为详细地列出来。

如果在写作之前准备了详细提纲，那么，执笔时就能更顺利。

下面仍以《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》为例，介绍详细提纲的写法：

一、序论

1.提出中心论题;

2，说明写作意图。

二、本论

(一)培育建筑劳动力市场的前提条件

1.市场经济体制的确立，为建筑劳动力市场的产生创造了宏观环境;

2.建筑产品市场的形成，对建筑劳动力市场的培育提出了现实的要求;

3.城乡体制改革的`深化，为建筑劳动力市场的形成提供了可靠的保证;

4.建筑劳动力市场的建立，是建筑行业用工特殊性的内在要求。

(二)目前建筑劳动力市场的基本现状

1.供大于求的买方市场;

2，有市无场的隐形市场;

3.易进难出的畸形市场;

4，交易无序的自发市场。

(三)培育和完善建筑劳动力市场的对策

1.统一思想认识，变自发交易为自觉调控;

2.加快建章立制，变无序交易为规范交易;

3.健全市场网络，变隐形交易为有形交易;

4.调整经营结构，变个别流动为队伍流动;

5，深化用工改革，变单向流动为双向流动。

三、结论

1，概述当前的建筑劳动力市场形势和我们的任务;

2.呼应开头的序言。

【三】毕业论文写作提纲范文

低频功率放大器(初稿)

1、论文基本思路：

(1)根据放大器要求设计电路结构和电路体系。

(2)根据控制要求确定控制方案。

(3)硬件设备的计算和选型。

(4)进行计算机设计。

(5)系统的调试和电气连接。

2、所用方法：

采用protell99se进行设计电路并且进行电路的调试。

3、参考文献：

[1]张万忠，刘明芹.电器与plc控制技术[m].化学工业出版社，.9

[2]唐介.电机与拖动[m].高等教育出版社，.12

[3]成大先.机械设计手册[m].化学工业出版社，.1

[4]分析与设计应用[m].电子工业出版社，2004.7

[6]刘伟强.变频器基础及应用[m].冶金工业出版社，2004.1

低频功率放大器(初稿)

1、论文基本思路：

(1)根据放大器要求设计电路结构和电路体系。

(2)根据控制要求确定控制方案。

(3)硬件设备的计算和选型。

(4)进行计算机设计。

(5)系统的调试和电气连接。

2、所用方法：

采用protell99se进行设计电路并且进行电路的调试。

3、参考文献：

[1]张万忠，刘明芹.电器与plc控制技术[m].化学工业出版社，2003.9

[2]唐介.电机与拖动[m].高等教育出版社，2007.12

[3]成大先.机械设计手册[m].化学工业出版社，2004.1

[4]分析与设计应用[m].电子工业出版社，2004.7

[6]刘伟强.变频器基础及应用[m].冶金工业出版社，2004.1

论文撰写方面篇四

体育课是以身体练习为主要手段、增进学生身心健康和向学生进行素质教育的主渠道。在小学体育教学中，如何编写体育游戏，使每个学生都“动”起来，在“动”中得到发展，在“动”中体验价值，在“动”中享受乐趣，在“动”中完善自我。几年来的体育教学，我认为可以从以下四个方面来编写小学体育游戏。

一、要有明确的目标。

所编写的游戏要达到什么目的，解决什么问题，这是教师首先要考虑的。例如：游戏“快快找同伴”，它的教学目标是培养学生机智果断的品质和快速反应的能力。

二、要有正确的游戏方法。

如何玩这个游戏，每个环节是怎样安排的要写清楚。例如游戏“快快找同伴”游戏的方法就是将学生排成一路或两路纵队站成圆形走或慢跑，在进行中，教师突然发出口令“xx人一组”如“三人一组”或“七人一组”，学生立即按照口令的要求聚集，手拉手成若干小组，剩下的为失败，这就是游戏的'做法。

三、要有合理的游戏规则。

有了做法，必须有规则约束学生不乱做，那么就要制定一定的规则要求学生遵守，否则就作为犯规处理。如游戏“快快找同伴”它的游戏规则一是聚集时不能推人或撞人；二是必须按规定数目结组，不满规定数目或超规定数目的必须重新结组，剩下的为失败，这就是它的规则。

四、要准备游戏所用的道具。

道具要有合理的配置，场地进行合理安排，对游戏有什么教学建议······以上就是如何编写体育游戏的一般过程。

总之，游戏是小学体育教学中不可缺少的部分。

论文撰写方面篇五

【摘要】课程教案是教学方案的主要内容，能否制定和编写既符合人才培养方案要求，又满足课程标准需要；既符合自身授课特点，又满足授课对象需求的教案，是广大教师特别是年轻教师需要研究的问题。文章针对部分教师特别是年轻教师对教案的制定和编写存在的问题，提出了教案制定和编写的基本思路和方法步骤。

【关键词】教案格式;教案编写;教案预演

学方案是教学设计形成的书面成果，通常包括教学计划、教学实施方案和课程教案等。课程教案是教学方案的主要内容，能否制定和编写既符合人才培养方案要求，又满足课程标准需要；既符合自身授课特点，又满足授课对象需求的教案，是广大教师特别是年轻教师需要研究的问题。

1.教案的构成

教案分一门课教案、单元教案、章节教案、课时教案等不同类型，其中最基本的是按课时编制的教案。一份完整的课时教案，通常由纲要、教学进程和辅助三部分组成。

纲要部分主要反映课题或课时的教学规定和总体安排，主要应包括：课题名称、教学目的、教学内容及要求、教学重点和难点、教学方法，以及教学时数、教学对象、教学地点等等，纲要部分可以用教案封面的形式表达。

教学进程是教案的主体部分，主要应包括教学内容的详细安排及教学实施步骤、教学手段和方法的具体运用、教学时间的分配、课后小结，以及需要布置的作业题、思考题和预习内容等等。

辅助部分内容可因人而异、因课而异，主要应包括板书、板画计划及内容、布局，投影幻灯制作，多媒体课件设计，以及实物、模型、挂图等物资保障计划以及使用和安排等。

由于学科性质的不同、课程类型的差异及教师各自的教学特点等，课时教案的项目、内容和编写方式等有所差别，因此，对教案的编写格式不必强求一致，应从实际出发，以方便教学为宜，以提高教学质量为准。

2.教案的编写

编写教案不是照抄教材和教学参考资料，应将主要精力用在吃透教材、熟悉学生和设计教法上，而吃透教材又是基础。在吃透教材的同时，要搞清楚本课题、本单元、本节课在整个教学计划中所占的地位及目的要求，同时，要从教学要求和学生实际出发，分析所讲知识的重点和难点，并广泛收集资料，攻下这些重点和难点；还要分析教材的来龙去脉，搞清各部分之间的内在联系，掌握“来龙”是为了充分运用学生所学的知识，循序渐进，了解“去脉”是为了以后的教学埋下伏笔，做好准备；同时，在全面、系统钻研教材的基础上，要从优化教学的全过程出发，精密安排各个教学环节，精心设计课堂结构，做到开头引人入胜，中部丰满坚实，结尾耐人寻味。

教案的具体编写格式多种多样，可以因人而异。

对教学进程部分来说，比较常见的编写格式有讲稿式、提纲式、卡片式和图表式四种。

所谓讲稿式就是将教学的内容用讲授语言即要讲的每一句话都写出来，以免临时找不到恰当的'词语，并对教学活动作出详细说明，其特点是内容详尽、步骤清楚、讲解重点明确，能较完整地反映出全部教学活动，该形式通常用于理论课的教学、新教员上课、老教员上新课，或者给新学员上课以及一些难度较大的课。

所谓提纲式就是只列出教学内容的纲目及内容要点，对教学活动、方法、手段等作概要性提示，其特点是编排有序、简明扼要、眉目清楚，该形式通常用于专业技术课、技能课的教学，以及教员反复讲过的熟悉的课程内容。

所谓卡片式就是将一堂课的内容分解成若干单元，每一单元内容做成卡片，各单元自成体系、可详可略，其特点是灵活方面、便于组合，可根据教学需要及时更新教学内容或对教学内容进行重新组合，该形式通常用于同一内容在不同班次讲解，或者内容更新程度较大的课程；所谓图表式就是以图形和表格结合文字说明来表达内容的形式，其特点是图文并茂、形象直观、一目了然，该形式适用于某些数据较多的课或具有很强内在联系但用文字难以表达清楚的内容。

教案的编写格式应符合教师个人的风格特点，编写教案应以教师个人为主，但要适时组织集体研究和交流，集体备课的目的主要是统一对教学目的的认识和对教材的理解，明确教材的重点和难点，提高教学效果。不管是生课还是一门课讲了几十遍内容倒背如流的熟课，教案一定要写，这是因为好记性不如烂笔头，同时写教案本身也是深化教学内容，研究教学方法的过程。

3.教案的预演

教学方案制定得如何，是否符合教学要求，是否科学合理，必须要通过教学预演来加以检验。对于理论课来说，预演就是试讲，它是教学准备的最终环节，对保证教学方案的顺利实施、确保教学质量具有重要作用。

试讲的形式和方法多种多样，如根据试讲所涉及的人员范围，可以分为个人试讲和集体试讲两种。

个人试讲即任课教师自己独自进行试讲，其目的是进一步熟悉教案、确定讲解的时段划分、推敲教学语言等，这种试讲由于不受时间、地点的限制，实施起来较为灵活。

集体试讲即由教研室或教学组按实际教学进程、结合实际教学场所进行试讲，其特点是可以真实地反映出教师授课的全貌，主要目的是对任课教师的教学设计和备课情况进行审查、把关，集体试讲按照实施方法和要求不同，又可分为说课、模拟授课两种形式，说课是指任课教师按照教学设计方案对课的安排和讲授内容作概要性说明，其特点是节省时间，适用于多次讲授的老课和多人试讲的情况；模拟授课即实际教学的预演，应结合实际的教学场地、教学器材，按照实际教学的程序和要求进行，这种形式一般用于新教师、新课、重点课的试讲。试讲结束后，应对教学的全过程进行讲评，如教学内容是否正确，重点是否突出、难点解决是否得力、教学方法是否恰当、时间分别是否合理、教学保障工作是否完善等等。

论文撰写方面篇六

下学期开学不久就要作开题报告了。开题报告首先要进行选题，这个环节决定着你研究内容的大方向，一般来说，导师会根据自己的课题和项目需求给学生一个选题范围，或者几个题目。当然，选题的时候你要结合自身的兴趣，有新想法要主动跟导师沟通，然后选一个适合自己的题目。研究生的课题面一般不能太宽，面太宽就容易造成泛泛而谈，研究深度不够。

下面详细介绍开题报告的每个部分。

第一、拟定题目注意事项

1.题目不要太长（20字以内），用简洁、专业的语言写明白研究内容。

2.题目要清晰，避免使用主动动词，数值，标点。

3.与关键词连接：题目应包含一个以上所列关键词。

第二、课题来源，研究背景和意义

这个部分主要描述问题的`来由和相关背景，论文是想针对什么问题，比如，系统故障多；定位算法精度不够高、耗费时间长等等，研究的意义是什么？比如，可以解决系统故障，提高定位算法精度、缩短时间等等。研究的意义概括起来就是两方面：

1.科学理论意义：包括新模型、方法或更好的结果。

2.社会意义包括对国家的贡献、对生产的贡献，在实际中能派什么用场等等。

第三、国内外研究现状

这个重点要进行已有文献综述，把有关的题目方面的已经有的国内外研究认真介绍一下（先客观介绍情况，要如实陈述别人的观点），然后进行评述（后主观议论，加以评估，说明现有的研究有什么不足），说明现在虽然有了这些研究，但还有很多问题值得研究。由于目前研究不足，所以你要研究。因此，你的硕士论文要写什么是根据文献综述得出来的，而不是你想写什么就写什么。如果不做综述，不认真阅读文献，很可能你的选题早被别人做得很深了。

第四、研究内容、研究方案以及预期取得的成果

前面已经说明了课题的研究意义，有了研究课题，我们就要细化研究内容，也就是具体要做哪几方面的研究工作。为了完成这些工作，应该采取什么样的办法？这也就是所谓的研究方案。在研究方案里要说一下你大致的思路，同时，重点阐述你要用什么方法去研究。如文献分析法、访谈法、问卷法、定量研究、实验研究、理论分析、模型检验等等。经过这些分析之后，要给出预期能达到的目标和取得的研究成果，比如解决一个技术难题，发表一篇论文、申请一个专利等等。最后要列出研究计划，分阶段细化工作，制定阶段工作目标。把自己的研究期按工作粒度分段安排，每个阶段都有明确的任务和目标。

第五、为完成课题已具备和所需的条件和经费

根据实验室的条件，结合自己的课题实事求是地写出所需的实验器材和总共需要的科研经费，本着勤俭节约的原则，充分利用实验室的现有条件，能自己设计解决的就尽量自己设计解决。

第六、列出参考文献

要根据学校的要求写参考文献，包括参考文献的格式，外文文献的数量、近几年文献的数量等等。

最后祝愿大家假期愉快，开题顺利！

论文撰写方面篇七

论文提纲可分为简单提纲和详细提纲两种。

简单提纲是高度概括的，只提示论文的要点，如何展开则不涉及。

这种提纲虽然简单，但由于它是经过深思熟虑构成的，写作时能顺利进行。

没有这种准备，边想边写很难顺利地写下去。

上面所说的简单提纲和详细提纲都是论文的骨架和要点，选择哪一种，要根据作者的需要。

如果考虑周到，调查详细，用简单提纲问题不是很大;但如果考虑粗疏，调查不周，则必须用详细提纲，否则，很难写出合格的毕业论文。

总之，在动手撰写人力资源毕业论文之前拟好提纲，写起来就会方便得多。

二、毕业论文提纲的拟定

(一)拟定毕业论文提纲的三个原则：

(1)要有全局观念，从整体出发去检查每一部分在论文中所占的地位和作用。

看看各部分的比例分配是否恰当，篇幅的长短是否合适，每一部分能否为中心论点服务。

比如有一篇论文论述企业深化改革与稳定是辩证统一的，作者以浙江市某企业为例，说只要干部在改革中以身作则，与职工同甘共苦，可以取得多数职工的理解。

从全局观念分折，我们就可以发现这里只讲了企业如何改革才能稳定，没有论述通过深化改革，转换企业经营机制，提高了企业经济效益，职工收入增加，最终达到社会稳定。

(2)从中心论点出发，决定材料的取舍，把与主题无关或关系不大的材料毫不可惜地舍弃，尽管这些材料是煞费苦心费了不少劳动搜集来的。

有所失，才能有所得。

一块毛料寸寸宝贵，舍不得剪裁去，也就缝制不成合身的衣服。

为了成衣，必须剪裁去不需要的部分。

所以，我们必须时刻牢记材料只是为形成自己论文的论点服务的，离开了这一点，无论是多么好的材料都必须舍得抛弃。

(3)要考虑各部分之间的逻辑关系。

初学撰写论文的人常犯的毛病，是论点和论据没有必然联系，有的只限于反复阐述论点，而缺乏切实有力的论据;有的材料一大堆，论点不明确;有的各部分之间没有形成有机的逻辑关系，这样的毕业论文都是不合乎要求的，这样的毕业论文是没有说服力的。

为了有说服力，必须有虚有实，有论点有例证，理论和实际相结合，论证过程有严密的逻辑性，拟提纲时特别要注意这一点，检查这一点。

(二)毕业论文提纲编写方法：

1.先拟标题;

2.写出总论点;

3.考虑全篇总的安排：从几个方面，以什么顺序来论述总论点，这是论文结构的骨架;

5.依次考虑各个段的安排，把准备使用的材料按顺序编码，以便写作时使用;

6.全面检查，作必要的增删。

(三)编写毕业论文提纲注意事项：

第一，编写毕业论文提纲有两种方法：一是标题式写法。

即用简要的文字写成标题，把这部分的.内容概括出来。

这种写法简明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。

毕业论文提纲一般不能采用这种方法编写。

二是句子式写法。

即以一个能表达完整意思的句子形式把该部分内容概括出来。

这种写法具体而明确，别人看了也能明了，但费时费力。

毕业论文的提纲编写要交与指导教师阅读，所以，要求采用这种编写方法。

第二，提纲写好后，还有一项很重要的工作不可疏忽，这就是提纲的推敲和修改，这种推敲和修改要把握如下几点。

一是推敲题目是否恰当，是否合适;二是推敲提纲的结构。

先围绕所要阐述的中心论点或者说明的主要议题，检查划分的部分、层次和段落是否可以充分说明问题，是否合乎道理;各层次、段落之间的联系是否紧密，过渡是否自然。

然后再进行客观总体布局的检查，再对每一层次中的论述秩序进行微调.

第三，毕业论文的基本结构由序论、本论、结论三大部分组成。

序论、结论这两部分在提纲中部应比较简略。

本论则是全文的重点，是应集中笔墨写深写透的部分，因此在提纲上也要列得较为详细。

本论部分至少要有两层标准，层层深入，层层推理，以便体现总论点和分论点的有机结合，把论点讲深讲透。

三、论文原稿纸页数的分配

写好人力资源管理论文提纲后，要根据论文的内容考虑篇幅的长短，文章的各个部分，大体上要写多少字。

如计划写20页原稿纸(每页300字)的论文，考虑序论用1页，本论用17页，结论用1-2页。

本论部分再进行分配，如本论共有四项，可以第一项3-4页，第二项用4-5页，第三项3-4页，第四项6-7页。

有这样的分配，便于资料的配备和安排，写作能更有计划。

人力资源管理毕业论文的长短一般规定为5000-6000字，因为过短，问题很难讲透，而作为毕业论文也不宜过长，这是一般大专、本科学生的理论基础、实践经验所决定的。

管理毕业论文通用大纲：

一、研究背景与意义

二、基础理论

三、存在的问题

四、问题成因

五、解决对策

软件工程毕业论文提纲【2】

摘要5-6

abstract6

目录7-9

第一章绪论9-15

1.1研究背景与意义9-10

1.3.1研究目标12

2.1.2人口数据分析内容16

2.3.1etl概念20

2.4.1olap概念22

4.1应用背景65

个人简历、在学期间发表的论文与研究成果95

对外汉语毕业论文提纲【3】

摘要4-5

abstract5-6

第1章绪论9-13

1.1研究缘起9-10

1.2研究目的10

4.3教学原则30

论文撰写方面篇八

编写毕业论文提纲有两种方法，标题式写法。即用简要的文字写成标题，把这部分的内容概括出来。这种写法简明扼要，一目了然，详细内容请看下文毕业论文提纲编写。

只有作者自己明白。毕业论文提纲一般不能采用这种方法编写.二是句子式写法。即以一个能表达完整意思的句子形式把该部分内容概括出来。这种写法具体而明确，别人看了也能明了，但费时费力。

提纲写好后，还有一项很重要的工作不可疏忽，这就是提纲的推敲和修改，这种推敲和修改要把握如下几点。

一是推敲题目是否恰当，是否合适;

二是推敲提纲的结构。先围绕所要阐述的`中心论点或者说明的主要议题，检查划分的部分、层次和段落是否可以充分说明问题，是否合乎道理;各层次、段落之间的联系是否紧密，过渡是否自然。然后再进行客观总体布局的检查，再对每一层次中的论述秩序进行“微调”。

论文撰写方面篇九

规范性学术论文的基本框架结构，一般主要包括以下几个组成部分：

1.题目。

论文的题目也可称为标题。它是论文的标签、标志，是论文高度概括和集中的反映，是文章的核心和灵魂。因此，题目要用新鲜、醒目、准确、简洁而有概括性的词句，体现出全篇的主题思想，起到引人注目的作用。论文题目的字数一般不超过20个字，主要格式有如下几种：

(1)命题式。

(2)对称式。

(3)主辅式。

(4)正副式。

(5)连接式。

2.作者署名。

文章署名是作者文责自负和拥有版权的标志。作者应是在选定课题、制定研究方案、进行具体的研究工作和撰写文稿等多方面对其中的全部或部分做出主要贡献，并能对文章负责的人。多人合写论文署名的次序要对按研究成果和论文撰写贡献的大小进行排列。作者姓名写在标题下正中位置。

3.摘要和关键词。

一般3000字以上的论文都要有一个内容摘要，以便读者迅速了解全文的概要大意，确定其有无阅读价值。摘要是论文不加注释和评论的简短陈述，也要避免与正文相关内容的重复与雷同。撰写摘要需要较高的概括能力，必须做到：

(1)文字简短精炼，一般为200~300字左右;。

(2)内容全面;。

(3)重点突出。

摘要下面陈列关键词。关键词属于主题词一类，是反映论文主要内容的名词性术语，每篇文章一般列3~8个关键词，是从论文中选出的最核心的专业概念或词语，词与词之间用分号隔开或用空格隔开，按照重要程度依次排列。

4.绪论。

绪论也叫引言、序言、导言、前言，写在论文的开头，重点描述：从事研究的背景，从而衬托出所论问题的重要性;简述写作的缘起，说明为什么要写这篇论文，试图解决什么问题;指出研究这一课题的价值与意义;精要地概括本论部分的中心内容，为下文的全面展开创造条件，切忌篇幅过长，以免全文头重脚轻。

绪论的写法主要有以下几种：

(1)直奔主题法;。

(2)提问质疑法;。

(3)陈述交代法;。

(4)商榷立论法。

5.本论。

本论也称正文，是论文的主体部分，在篇幅上应占全文的大部分。要有条有理、逻辑严密地论述课题研究的过程、方法和结果，并充分地进行阐述。

6.结论。

结论是学术论文的结束部分，是对本论的综合，是论证得出的基本结果或课题解决的答案，是对研究成果进行更高层次的精确概括与提炼。结论应写的简明扼要、精炼得当，要避免与本论的简单重复，而且要切忌主观片面，不要对复杂的、没有把握的问题做出绝对肯定或否定的结论;不能撇开相互影响的因素或条件，做出表面的或片面的结论。

结论的基本写法有以下几种：

(1)概要提炼法：

(2)评价展望法：

(3)自然结尾法：

7.附注。

附注是学术论文的附加部分，包括注释和参考文献。注释是对学术论文写作过程中引用的相关文献或别人的研究成果和观点的说明。参考文献是写在正文或注释后面，主要列出论文撰写过程中参考了哪些著作、期刊、报纸等文献资料。

1.提炼主题。

选定一个课题只是确定了一个宏观的“题目”，而真正进入叙述论文的写作还有一个非常重要的环节，即学术论文的主题提炼。

提炼主题的方式有如下两种：

(1)聚焦。

聚焦是将宽泛的主题缩小到易把握的程度。主题涉及的范围取决于研究的内容，范围的大小应与教学研究对象的数量、研究事件多寡等相适应，对范围过大的主题可限制其边界获取其分支。

(2)分析。

分析就是将复杂的研究问题进行分解，即将一个复杂的研究问题按照内在的逻辑关系，分解成几个相互联系的小问题，然后便于各个击破;或对问题各要素的关系进行分析，使研究的问题简化、清晰，即分析问题产生的原因及影响，发现问题的内在联系，以便深入准确地掌握问题之根本。

2.拟定提纲。

拟定提纲的过程，实际上是理清思路的过程，即作者对事物的认识秩序、对论文的框架设计。提纲是论文的“蓝图”，提纲可以把初步成形的思路、观点、想法等用文字固定下来、明确下来;提纲将论文构架视觉化，全篇的论点、材料运用，结构布局、逻辑构成和严谨程度等，都可一目了然;有了提纲，行文就有所遵循，起收分合、承接转换、详略疏密均有了一定安排，写起来全局在胸;对于较长篇幅的论文而言，有了提纲，便于分期或分工合作撰写。因此，论文提纲的意义在于体现作者的总体思路，完成框架的勾勒，显示论述层次以及论证方法。

(1)拟定提纲的要求。

首先，提纲的项目要齐全，能初步构成文章的轮廓。包括：题目;绪论;中心论点所隶属的各个分论点;各个分论点所属的小论点;各个小论点所隶属的论据材料(理论和事实材料);每个层次采取哪种论证方法;结论意见。

其次，要从全局着眼，权衡好各个部分。根据文章写作的意图，考虑各部分内容在文中的地位，并拟定好相关的提纲。论文写作的提纲要有逻辑性，论述的角度要统一，内容尽量全面。能否体现作者的逻辑意识，是衡量一份提纲成功与否的关键。

(2)拟定提纲的方法。

第一，标题式编写法，也叫论点式编写法，是以简明扼要的语言，以标题的形式概括出来所写部分的内容。优点：简洁、扼要，一目了然，编起来快;缺点：别人不易明白，时间长了自己也会模糊，搞不清当时编写的意图了。

第二，提要室编写法，是用一些能表达完整意思的句子，提要式地将该部分的内容概括出来。它是论文全部内容粗线条的描述，也是论文的雏形或缩写，撰写很长的论文一般采用提要式编写法的。优点：具体、明确，深入细致，内容不易忘记，别人看了也明白;缺点：文字多，效率低。

3.撰写初稿。

在准备充分的材料、巧妙的构思和拟定完整的提纲的基础上，便可以按论文的格式和写作要求，去完成撰写初稿的任务。论文各个部分的撰写在前面已有阐述。这里谈谈在执笔写作过程中应做到的：

(1)写好序言。也就是我们通常所说的“开头”。开头应该将自己所要谈的问题简单而明确地提出来，不能离题太远，应当开门见山。最好就是直接提出要论证的中心论点。

(2)纳入系统。

一篇论文本身就是一个系统，因此在执笔写作论文时，我们必须运用系统方法，把研究对象放在系统的形式中加以考察，把论题纳入到论文的系统中去，明确主系统与若干分系统的关系，中心论点与分论点之间的关系，这样我们的论证就会沿着论文提纲所指引的方向从“必然”走向“自由”。在论文写作过程中，运用系统方法能使我们站在一定高度来审视所要论述的观点，始终保持论点的守衡，思路的连贯;能使我们把握一定的深度，对所论证的问题做出全面的本质的认识;能使我们论证具有一定的力度，使分析透彻，推理判断合乎逻辑。

(3)写好结语。

写好正文的同时，还要注意结尾。结尾可以再次点题，也可以将正文阐述的内容加以概括，从而起到画龙点睛的作用。若是一篇论文有头无尾，没有结论，总好像文章没有写完。总之，只要我们在写作时能够在系统论方法的统率下，思路明确，材料充实，就可以一气呵成，完成写作任务。

4.修改完善。

对于一篇学术论文而言，初稿撰写结束并不等于完成了写作任务，还必须对初稿进行反复的推敲，即要不断地修改文稿，它是论文撰写中必不可少的一个重要环节。修改是对初稿的润色加工，是对疏漏的补充，是对布局的审核，是对用词的推敲。

(1)修改范围。

论文的修改可以从观点、材料、结构、语言四个方面着手去修改。

第一，审视论文观点。论文的修改首要的是要审查主题是否突出，观点是否明确。对待论文的观点一定要有科学严谨的态度：引用别人的研究成果或观点时要一定反复审核;从对自己的研究成果中概括出来的观点更要持之有据，不能夸大和拔高，即使确有创见或重大价值，也应留有余地，留待实践的检验和社会的认可。

在审视观点时还必须回过头来再次审阅论文的题目，因为大多数论文的题目是直接体现文章的主题或观点的。论文的题目应该醒目、新颖，对读者有一定的吸引力，一定要大小适中，宽窄适度，如有副标题，正副标题搭配要合理。一般来说，论文的题目宜小不宜大，易窄不易宽，一篇论文要能集中解决好一个实际问题，究竟多大多小，多宽多窄，那就应该由论文的内容来确定。如有一篇论文，其内容是论述学生思想政治素质的形成过程，而论文题目却是“浅论学生的思想政治素质”。这样的题目是不可取的，一则题目的涵盖范围太大，二则题目包含的内容与论文本身的内容缺乏一致性，尽管是“浅论”，也不知能论什么。

第二，检验材料真伪。修改论文要审核材料是否典型，材料与主题是否统一。写好一篇论文就像备好一堂课一样，必须掌握大量的材料。材料越丰富，论文写作的回旋余地越大。修改论文时，我们应对论文中所采选的材料进行“去粗取精，去伪存真”的加工制作：对材料进行“质”的鉴别，保证材料和观点的契合，尽量吸纳新的材料武装新的观点，以增强论文的新鲜感，时代感;保证论文应有的价值，尽量选择真实可靠的材料，以正确揭示出教育教学的本质和规律。对论文中引用数据材料要反复的核准，防止出现人为的差错。

第三，考察结构层次。论文的逻辑构架对一篇论文的质量而言也显得非常重要。不少教师所写的文正主题也不错，所选的事实材料也很典型，但就是文正的结构层次欠佳，整片文章对提出问题、分析问题、解决问题三者处理不当。文章的逻辑层次的考察是一种推理顺序的验证。论文的修改要看论文中心论点放射出的若干分论点是否合乎教学实际，每个论点的论证是否充分，论证层次间的关系是否严密，各部分的转接过渡是否自然。同时逻辑层次的考察，也是要对文章整体结构的审定。修改论文的整体结构要把注意力放在“序”的排列上。这个“序”不仅包括论文总体的部分顺序，还包括各部分的层次和每一层中的语言顺序。

第四，进行语言修饰。在论文的语言表达上，许多教师的论文写作中问题也不少，主要表现在：一是缺乏精确的语言表达，有结论性的语言，却缺少分析性的语言;二是语言表达辞不达意，逻辑性不强;三是文章的语言重复啰嗦，有些纯属是“正确的废话”。因此，在修改论文时，在解决通顺，无错别字的基础上要考虑语言的精确、形象、生动和优美。因为，语言是思维的工具，论文作为一定教育教学思想的结晶，它对语言的要求是比较高的。语言的修饰除了要简练、流畅、准确以外，还特别要注意变换句式，巧用词语，善于修辞，多用短句，以便教学论文的语言生动活泼，具有“磁性”，使语言达到准确表意，更具文彩的效果，增强论文的感染力和可读性。

(2)修改方式。

其一，根据文稿存在的问题程度来决定实行全面修改还是局部修改。一般要求将初稿先征求专家或同行的意见，如果意见多，问题大，像观点不准确，材料和观点不一致，措施、办法不得当，内容层次不清晰等，则要全面修改。对于那些结构无大问题，仅仅是遣词造句有问题，只要局部修改就可以了。

其二，论文修改可由大到小，由整体到局部逐层地进行，每次修改都应有所侧重：

第四，细节检查。主要应检查文字、行款格式有无错误，标点、符号、表格、数据、插图等使用是否得当和准确，错别字是否都已得到改正。

(3)修改方法。

修改论文常用的方法有以下几种：一是增加材料，使文稿的内容更加充实。二是删去文稿中多余、重复、冗长的段落、句子和文字，使文稿的语言更加精炼。三是以更典型的新材料换旧材料，使文稿的材料更加丰富。四是调整文稿中的章节、段落，使文稿的顺序安排更符合逻辑。

论文的优化需要经过反复的磨炼，一篇好的论文往往不是一次“写”出来的，而是多次反复修改出来的。

1.立意高。

立意高，也就是论文的立意要有高度。

2.理论深。

理论要有深度。根深才能叶茂。论文想要有深度，理论性就要强，能揭示事物的本质和内在联系，说理要透彻，将论述的问题开掘得深些，使人折服，更具有指导性。

论文的理论性是指文章在论证过程中的逻辑性的强弱度。论文的理论性体现在两个方面：其一，内容上的概括性和说理性。所谓概括性，是指所表述的内容要进行高度的理论概括，纳入一定的理论体系范畴。对论点的论述既要运用事实实证，又要进行事理论证，在论证过程中将理说清、说透，通过严密的理论推导和理论分析，把感性认识上升到理性认识，从普遍现象中找出规律和共性。其二，教育研究者通过对问题的深入研究，可以发现新的规律，提出新的见解、新的观点，其中也包括理论的创新。

3.切入巧。

4.选材新。

所选的材料应该新颖、典型、生动，给人耳目一新的感觉。而不是人云亦云大家所知道的东西。因此，在写文章前应有一个较长时间的实践、探索过程，以获取丰富多彩、真实可靠的材料。文章的理论分析和实践论证是相辅相成、相得益彰的，两者有机结合，才能使文章光彩四溢，具有很强的生命力。

论文撰写方面篇十

学方案是教学设计形成的书面成果，通常包括教学计划、教学实施方案和课程教案等。课程教案是教学方案的主要内容，能否制定和编写既符合人才培养方案要求，又满足课程标准需要；既符合自身授课特点，又满足授课对象需求的教案，是广大教师特别是年轻教师需要研究的问题。

1.教案的构成

教案分一门课教案、单元教案、章节教案、课时教案等不同类型，其中最基本的是按课时编制的教案。一份完整的课时教案，通常由纲要、教学进程和辅助三部分组成。

纲要部分主要反映课题或课时的教学规定和总体安排，主要应包括：课题名称、教学目的、教学内容及要求、教学重点和难点、教学方法，以及教学时数、教学对象、教学地点等等，纲要部分可以用教案封面的形式表达。

教学进程是教案的主体部分，主要应包括教学内容的详细安排及教学实施步骤、教学手段和方法的具体运用、教学时间的分配、课后小结，以及需要布置的作业题、思考题和预习内容等等。

辅助部分内容可因人而异、因课而异，主要应包括板书、板画计划及内容、布局，投影幻灯制作，多媒体课件设计，以及实物、模型、挂图等物资保障计划以及使用和安排等。

由于学科性质的不同、课程类型的差异及教师各自的教学特点等，课时教案的项目、内容和编写方式等有所差别，因此，对教案的编写格式不必强求一致，应从实际出发，以方便教学为宜，以提高教学质量为准。

2.教案的编写

编写教案不是照抄教材和教学参考资料，应将主要精力用在吃透教材、熟悉学生和设计教法上，而吃透教材又是基础。在吃透教材的同时，要搞清楚本课题、本单元、本节课在整个教学计划中所占的地位及目的要求，同时，要从教学要求和学生实际出发，分析所讲知识的重点和难点，并广泛收集资料，攻下这些重点和难点；还要分析教材的来龙去脉，搞清各部分之间的内在联系，掌握“来龙”是为了充分运用学生所学的知识，循序渐进，了解“去脉”是为了以后的教学埋下伏笔，做好准备；同时，在全面、系统钻研教材的基础上，要从优化教学的全过程出发，精密安排各个教学环节，精心设计课堂结构，做到开头引人入胜，中部丰满坚实，结尾耐人寻味。

教案的具体编写格式多种多样，可以因人而异。

对教学进程部分来说，比较常见的编写格式有讲稿式、提纲式、卡片式和图表式四种。

所谓讲稿式就是将教学的内容用讲授语言即要讲的每一句话都写出来，以免临时找不到恰当的'词语，并对教学活动作出详细说明，其特点是内容详尽、步骤清楚、讲解重点明确，能较完整地反映出全部教学活动，该形式通常用于理论课的教学、新教员上课、老教员上新课，或者给新学员上课以及一些难度较大的课。

所谓提纲式就是只列出教学内容的纲目及内容要点，对教学活动、方法、手段等作概要性提示，其特点是编排有序、简明扼要、眉目清楚，该形式通常用于专业技术课、技能课的教学，以及教员反复讲过的熟悉的课程内容。

所谓卡片式就是将一堂课的内容分解成若干单元，每一单元内容做成卡片，各单元自成体系、可详可略，其特点是灵活方面、便于组合，可根据教学需要及时更新教学内容或对教学内容进行重新组合，该形式通常用于同一内容在不同班次讲解，或者内容更新程度较大的课程；所谓图表式就是以图形和表格结合文字说明来表达内容的形式，其特点是图文并茂、形象直观、一目了然，该形式适用于某些数据较多的课或具有很强内在联系但用文字难以表达清楚的内容。

教案的编写格式应符合教师个人的风格特点，编写教案应以教师个人为主，但要适时组织集体研究和交流，集体备课的目的主要是统一对教学目的的认识和对教材的理解，明确教材的重点和难点，提高教学效果。不管是生课还是一门课讲了几十遍内容倒背如流的熟课，教案一定要写，这是因为好记性不如烂笔头，同时写教案本身也是深化教学内容，研究教学方法的过程。

3.教案的预演

教学方案制定得如何，是否符合教学要求，是否科学合理，必须要通过教学预演来加以检验。对于理论课来说，预演就是试讲，它是教学准备的最终环节，对保证教学方案的顺利实施、确保教学质量具有重要作用。

试讲的形式和方法多种多样，如根据试讲所涉及的人员范围，可以分为个人试讲和集体试讲两种。

个人试讲即任课教师自己独自进行试讲，其目的是进一步熟悉教案、确定讲解的时段划分、推敲教学语言等，这种试讲由于不受时间、地点的限制，实施起来较为灵活。

集体试讲即由教研室或教学组按实际教学进程、结合实际教学场所进行试讲，其特点是可以真实地反映出教师授课的全貌，主要目的是对任课教师的教学设计和备课情况进行审查、把关，集体试讲按照实施方法和要求不同，又可分为说课、模拟授课两种形式，说课是指任课教师按照教学设计方案对课的安排和讲授内容作概要性说明，其特点是节省时间，适用于多次讲授的老课和多人试讲的情况；模拟授课即实际教学的预演，应结合实际的教学场地、教学器材，按照实际教学的程序和要求进行，这种形式一般用于新教师、新课、重点课的试讲。试讲结束后，应对教学的全过程进行讲评，如教学内容是否正确，重点是否突出、难点解决是否得力、教学方法是否恰当、时间分别是否合理、教学保障工作是否完善等等。

论文撰写方面篇十一

一、创新性

在科学与技术的发展处于转折、发现和革命的时期，像本世纪之初量子论诞生那种充满重大发现的年代；像四十年代未至五十年代初发明晶体管的年代，像五十年代发现dna双螺旋结构从而开创分于生物学的激动人心的时期，创新是一种科学发现，它必将开创一个新的学科领域，对人类的认识在哲学的高度上产生深远的影响，对于这些科学革命时期的创新，学术界很容易理解和体会它的含义，这不属于本文论述的重点；本文所关心的是处于科学技术平稳的发展时期，由一般科技人员撰写的论文，它的创新性究竟是指什么，请先看一下《nature》与《science》的说明。

《nature》认为创新是科研成果新颖，引人注意（出入意料或令人吃惊），而且该项研究看来在该领域之外具有广泛的意义，无论是报道一项突出的发现，还是某一重要问题的实质性进展的第一手报告，均应使其他领域的科学家感兴趣。《science》则认为，创新是指，对自然或理论提出新见解，而不是对已有研究结论的再次论证，内容激动人心并富有启发性，具有广泛的科学兴趣。具体而言，就是说在已沉寂的研究领域提出创新思想，在十分活跃的研究领域取得重大进展或者是将原先彼此分离的研究领域融合在一起。

读者不难看出，上述要求并不是容易达到的，即使是在这两种刊物上己发表的论文，也并不是都能达到这个要求，如果有10%的论文能达到这个要求也就相当不错了，显然这种要求是办刊人员的奋斗目标和期刊的最高标准，为了比较，再来看一看《科学通报》、《中国科学》和《自然科学进展》这三种全国性综合期刊对创新性的要求，它们的要求是共同的。即在基础研究和应用研究方面具有创造性的。高水平和有重要意义的最新研究成果。读者可能己注意到这里对创新性的要求与《nature》、《science》的要求不同之处在于没有特别强调论文的内容应能引起科技界广泛的兴趣，用现在流行的话来说，就是大家广泛关注的热点问题，作为国际科学期刊，《nature》与《science》强调这一点是应当的，也是可以实现的，他们可以从众多的来稿中筛选出符合这一要求的论文；而国内期刊需要根据本国科研的实际需要和整个背景情况来慎重地对待这个要求，其实，随着国家科学基金个人申请项目的逐年增多，申清人就可以既根据个人的专长，又根据当前国内外自己所熟悉的科学前沿进展确立科研选题，那么假以时日，这个要求也就不难达到了。但是，需要特别指出的，像《nature》与《science》这样著名的国际科学周刊，在全世界也只此两家，我们没有可能。也没有必要完全照搬那些不符合国情的东西毕竟，意义重大的论文或研究成果一定会引起相关领域科技人员的关注笔者认为，一篇沦文或一项研究课规模不一定很大，但研究一定要深入，结果一定要深刻，要能反应研究者独到的见解。这样的论文列入高水平论文想必不会有疑问了。

二、可读性

一篇科学论文的可读性是至关重要的，应当引起作者的高度重视。可读性是由如下因素决定的：

1．研究工作是否取得了实质件进展，所得结论是否可靠，结果是否深刻和有启发性，如果是阶段性成果，它对后续的研究有什么指导意义，是否是重要发现的前奏。如果研究工作没有获得阶段性或最终的结果，就不应动手写论文，靠一个平淡的研究工作无论如何是写不出一篇好文章来的，因而也不可能是一篇具有可读性的文章。

2.作者要对论文进行完整的构思，体现严密的逻辑思维，一项研究课题经过长期努力工作而得到结果时，就应当像艺术家构思一幅作品那样，一丝不苟。精雕细刻，对论文的论述方式，内容的取材，学术思想的解释，研究背景的介绍等等需要反复推敲，仔细斟的，以期作到论文的结论严谨，内容充实。论述完整。逻辑性强。如果作不到这一点，那么论文就很难引起读者的阅读兴趣了。

3.在论述方式上，要作到深入浅出，表达清楚、简练。专业术语准确，前后一致，语言要规范、生动。

4.文字与插图恰当的.配合。国内相当多的论文在利用图、表来生动地阐述学术内容方向还显不足，随着计算机三维可视化方法的普及，论文中采用彩图、立体图的趋势将会增加，这可以避免过多的文字说明，而且效果也比较好。

5.论文的体例格式。虽然每一期刊都制定了能反映他们自己的风格和特点的体例要求，但大体上，学术期刊有一个共同的体例要求，读者对此并不陌生，不过真正认真照着去作的却不多，作者可能很少思考这样一个问题学术期刊为什么要提出体例要求？须知这不是可以随意对待的事。体例不仅保证了论文形式上的规范，也保证了内容上的可读性，恰恰就是这一点被许多作者所忽视了，其中，论文的标题、摘要和关键词这三者基本上决定了论文能否被期刊所采纳和能否引起读者的兴趣。进入《科学文献索引》的优秀期刊《chinesephysicsletters》（中国物理快报）一再申明：本刊特别注重文章的标题。摘要的编写。

目的在于提高文章的引用率。标题应该清晰地描述文章的内容，又能反映与其他文献的区别。关于摘要，首先要求是对文章时主题及其所属的领域和研究对象给予简短的叙述，更重要、更严格的要求是对文章的理论或实验结果、结论以及其他一些有意义的观点给出情晰，明确、较具体的简要的叙述。可见这三者对一篇论文是能产生画龙点睛的效果的。国内有些论文的一个通病是喜欢包罗万象的，大而空的标题，接着又是言过其实，空洞无物的掖要。例如说一次观测就得出一个变化规律；一个算法就解决了一个np问题，等等，罗列的关键词不能反映论文的中心议题，也不便于检索，这样就使得读者没有兴趣再读下去了，出现这样的结果，何谈沦文的可读性？请看一下《nature》在投稿指南第二条上对可读性是如何解释的：来稿应写得清楚。简练，以便让其他领域的读者和母语为非英语的读者能能够读懂。基本的但又属于专业的术语应作简明解释，但不要说教式的。在投稿之前请从事其他学科研究的同事对最终文稿在清楚易懂方面提供意见往往很有用。《nature》杂志的编辑常常建议修改并重写论文的摘要和正文的第一段（即引言），…，并保证文章和图片对非该领域的读者明确，能读懂。这再清楚不过地说明了论文的可读性是何等重要，《nature》杂志一再申明，论文是否利用最终决定权属于编辑部，凡不符合他们要求的稿件，毋需深人阅读即行退稿，道理很简单，在大量来稿的情形下，编辑不可能花太大多的精力和时间去处理一篇可读性很差的稿件。谈到可读件，使笔者回想起在数学界流传很广的一件恢事。在本世纪之初，hilbert由于提出23个数学论题而名声大振，有人问他何谓23个好的数学选题，hilbert毫个犹豫地回答：清晨与你漫步时，能向你遇到的第一位行人用10分钟时问解释清楚的数学选题。可见简明、清楚、易懂是一篇论文必须具备的基本条件。当然，《nature》与《science》不是专业杂志，他们特别重视论文可读性是可以理解的，那么，专业期刊是否就不必这样认真对待可读性问题呢，事实上，可读件是指读者在读过你的文章之后，能够明了你要说的什么问题，是怎样着手解决的，并不需要读者非得全面理解你的论文的全部内容，因此，专业期刊同样要求论文具有可读件，如果一篇论文由于可读性差而失去很多读者，对于期刊本身而言，负面影响将是严重的。

三、信息量

信息量是源于通信领域而逐渐普及成为大众与媒体频繁使用的一个词，将它与一篇科技论文联系起来，是指在篇幅有限的情况下，论文本身能向读者提供多少有关该论题的信息。笔者在《chinesephysicsletters》的投稿规范上看到，它是指“要尽可能多地给出有关研究的信息，尽可能少地运用investigate（调查），study（研究），disuss（讨论）等词，并举例作了进一步解释，如“thecrosssectioni就比“thecrosssectionismeasured”包含更多的信息量。通俗地讲，读之前或许不知道，或者模糊不消或不确切的知识在读过该文之后不仅获得新知识，还消除了模糊不清或不确切之处，就说明这篇文章包含较多的信息量。简言之，当你读完一篇文章后获得的新知识越多，说明它的信息量就越大。显然，“多点测量”的信息量要比“6点测量”少得多，前者给出的是模糊的、不确切的信息，而后者则是清楚的。确切的信息。

现在，国内外一些著名期刊对论文的篇幅作了严格限制，这样作的意义何许呢，显然新的学术思想，新的实验，新的发现……等等创新结果是决定论文信息量的关键，但是不可否认，篇幅的严格限制会促使作者想方设法删除那些与文章主题关系不大的或次要的内容，作者面对篇幅的限制，不得不一次又一次地重新构思论文的框架，选择最重要的素材，采纳最恰当的表述方式并对文字的叙述仔细推敲，这样作的结果，一般来说论文的内容充实了，（信息量上增加了，主题鲜明了，论文的质量也相应地提高了。

著名的国际学术期刊《physicalreviewletter》的编辑首先对来稿从标题、图表、数学公式直到参考文献逐一计算所占的行数，总行数绝对个能超过460行，否则即退回作者重新修改，精练内容到符合要求为止。

篇幅虽少但内容不充实，论文包含的信息量太少则很难被编辑，申稿人认为是篇好文章，退稿是预料之中的事。

从上可知，限制论文篇幅隐含着对信息量的要求，只要作者认真对待，反复修攻，精练自己的叙述方式，就能够改善论文的质量，尤其是增加信息量。

在这方面值大家借鉴的是，watson与crick发现dna双螺旋结构的论文发表在《nature》上，只有约500字和一幅dna的双螺旋图，就是penzias和wilsoh发现字宙大爆炸的3k背景辐射的技术观测论文也只有一页篇幅，而这两篇论文则使作者分别获得了诺贝尔生物医学奖与物理学奖。五、署名与致谢科技论文的署名是一件极其严肃的事，应按研究工作实际贡献的大小确定署名，论文中的每一位作者均应对其论点，数据和实验结果械9比，其中责任作者还应当对读者的质疑有答辩的能力与义务。不恰当的署名既可能失去获得科学奖励的机会，又可能严重损害论文与作者的声誉。诺贝尔生理医学奖得主baltimore于1986年在他本人并不熟悉的、不知道有伪造实验数据的论文上署名，造成了恶劣影响，受到科学界严厉的谴责，论文被宣布撤回，他本人引咎辞职，因此，优秀科技论文的署名反映了作者的科学道德，应经得起时间的考验。

一篇科技论文所涉及的研究工作在很多情况下是由一个研究小组完成的，至少包含了课题组的贡献，也包含了作者与同事，同行的学术交流与讨论，甚至向其他专家学者当面的或书面的请教。也包括经费的支持和工作条件的保障，等等，在这种情况下，作者通过论文对自己的学术思想，研究进展提供过帮助的主要人员表示致谢是完全应当的，特别是在学术上。科学问题方面对自己的研究提供过帮助或得到过启发的人员，一定要向他们致谢。

在第二次世界大战结束后，科学界出现了一次极不公平的诺贝尔奖事件，当时著名的女物理学家莱丝·梅特娜（lisemeitner）对核裂变作出了重大贡献，由于出身犹太民族受到迫害离开德国后，她曾通过大量书信促进（实际上也指导了）奥托·哈恩（ottohahm）进行实验工作，遗憾的是哈恩为了独得当尔奖，未能向评委会提供这些内情，既未在论文中署上梅特娜的名字，也未向她致谢，终于将梅特娜排斥于诺贝尔奖之外，使科学界感到极大的震动，哈恩的品行将永远受到谴责。

论文的作者千万不要轻视致谢这件事，把它看成是可有可无的事，自已论文公开发表后，就用书面形式记载了你的和科研成果，同时上记下了你的科研道德，像哈思那样的事，无论它的档次多高，还是不出现为好。

以上3个要素，是一篇优秀科技论文必须具备的，至少是应当努力去实现的目标。编辑、审稿人实际上是与作者一起为实现这一目标在不懈地工作着，关键当然还是作者自己。

论文撰写方面篇十二

以《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》为例，简单提纲可以写成下面这样：

一、绪论

二、本论

(一)培育建筑劳动力市场的前提条件

(二)20xx年建筑劳动力市场的基本现状

(三)培育和完善建筑劳动力市场的对策

三、结论

论文撰写方面篇十三

说那么快，悄无声息的，这个学期的一半过去了，论文写作课也即将结束了。

在写学习心得之前，跟同学们聊起论文写作，不知道怎么说起的，我们说起了高考作文。高考作文的那些三段论套路，文章要什么“凤头、猪肚、豹尾”，怎么当初的八百字要那么痛苦地挤出来?上到大学，随便来篇文章，自由发挥，轻而易举。

我想在生活上，懂得怎么写文章的人也应该是一个很懂的生活的人，而且他们的生活一定很多姿多彩，他们的人生阅历一定很丰富。在学术上，懂得怎么写好论文的人，必定是一个学识很渊博，思想很深刻，善于思考的人。

说说论文写作课所获吧。

记得季老师刚上这门课的时候就说过我们的一些师兄师姐上完了这门课也不知道讲了什么学到了什么。我个人的实际情况不是这样的，论文课还是有一些收获的，自己以后在写毕业论文时候，起码知道要在内容与格式这两大方面抓好。写一篇好的毕业论文不容易啊，必须要认真对待，这也是我们积极学习的态度的表现。

季老师谈及论文写作，给我印象最深的就是他多次强调论文的格式。的确，先不说我们的内容是否新鲜，观点是否创新，建言献策是否有建树，但论文格式的要求是基本的要求，是每个同学都可以做好的。这些基本的格式我们要做好弄好，基本的东西没做好，留给指导老师给你做，这合适吗?季老师说他自己指导学生论文的时候，老对学生说的一句话就是“拿回去吧”。我想老师要同学们拿回去的不仅是修改格式的论文，更重要的是把对待毕业论文写作那种懒散不认真的态度拿回去吧。今天面对的是一篇本科论文，明天也许就因为这种不认真的态度而错失很多很好的工作机会。细节决定成败，虽然这是一句话很俗套而且老生常谈，但是十分有理。

老师说到现在的大学生论文没有多少是有水平的，想找几篇优秀的论文给大家学习学习都没有。这是一个不争的事实，现在大学生可是量多质差，真正好好学习自己本专业的同学很少。大家都忙于考取各种证书，考取英语四六级，忙于各种社会实践，对于自己的专业学习就只是浅尝辄止了。所以写出一篇高质量的毕业论文想必是一件很困难的事情，因为我们肚子里没有真材实料，脑子里没有创新的灵感。

课上老师给我们点评了一些师兄师姐的毕业论文，印象中听到老师批评的声音较多，没有哪些赞许的话。季老师是一个会说真话有要求的人，老师的评价是中肯的。学习这些论文，连我这个没什么水平的都看出一大堆问题。最为印象深刻的就是师兄师姐的论文几乎是一大片的文字，图表数据分析极少，似乎空口说白话。有图有表有没证没据，太难令人信服，文章太苍白了。论文最后是文献，文献资料来源太少，缺少精确。有的甚至来源我们教材，这是不太可取的。论文的参考文献很重要，想写好一篇论文，必须要广泛地阅读大量的文献资料。

在展示一些论文也包括他自己的，老师强调得比较多的就是论文要勾勒架构、建立模型。老师的论文水平非常高，我们望尘莫及，能看懂就已经不错了。冰冻三尺，非一日之寒，老师在学术上面的造诣必定源自于长期不断的学习与积累。

季老师建议我们多去图书管的阅览室走走，多阅读网上一些名人博客，多去收集一些学习资源。在大学，有老师能够指引我们要懂得如何去学习，比在课堂上授予我们更多的专业知识更重要。记得上一年级的时候，李春英老师给我们上《计算机应用基础》这门课说了一句话，我现在还记着：“关于大学的学习，你收获的应该是学会学习!”学会学习，在大学，这是很弥足珍贵的。授之以鱼，仅供餐饱;授之以渔，则一生受用。我想学会学习也就是这么一个道理吧。

课上向老师提过这么一个问题：怎么样才能够让写出来的文章有深度有思想有意义而且深刻的?老师的回答很认真很全面，我是有收获的，但是老师很谦虚，最后还说：“不知道有没有很好地回答你的问题?”老师学识渊博，但他对学生不骄不纵，低调的为人与谦虚认真的态度让我打心底里尊敬他。想想我们身边有些人吧，学识甚少眼光短浅，还骄傲自大，把自己摆在高高在上的位置。说实在的，万千世界，每个人都是那么的渺小，没什么好骄傲的。每个人都觉得自己不一样，其实大家都一样的，把自己高高的姿态放下，多多向身边的人学习。

论文撰写方面篇十四

1、用好样式编写论文，一定要使用样式，除了word原先所提供的标题、正文等样式外，还可以自定义样式。如果你发现自己是用选中文字然后用格式栏来设定格式的，一定要注意，想想其他地方是否需要相同的格式，如果是的话，最好就定义一个样式。对于相同排版表现的内容一定要坚持使用统一的样式，这样做能大大减少工作量和出错机会。如果要对排版格式（文档表现）做调整，只需一次性修改相关样式即可。使用样式的另一个好处是可以由word自动生成各种目录和索引。一般情况下，不论撰写学术论文或者学位论文，相应的杂志社或学位授予机构都会根据其具体要求，给论文撰写者一个清楚的格式要求。比如，要求宋体、小四，行间距17磅等等。这样，论文的撰写者就可以在撰写论文前对样式进行一番设定，这样就会很方便的编写论文了。如笔者用microsoftofficeword进行样式设计如下图：

2、使用交叉引用设置编号一定不要自己敲编号，推荐使用交叉引用，否则手动输入的编号极可能给你文章的修改带来无穷的后患。标题的编号可以通过设置标题样式来实现，表格和图形的编号通过设置题注的编号来完成。在写“参见第x章、如图x所示”等字样时，不要自己敲编号，应使用交叉引用。这样做以后，当插入或删除新的内容时，所有的编号和引用都将自动更新，无需人力维护。并且可以自动生成图、表目录。

3、对齐一定不要用手动敲空格来达到对齐的目的。只有英文单词间才会有空格，中文文档没有空格。所有的`对齐都应该利用标尺、制表位、对齐方式和段落的缩进等来进行。如果发现自己手动打了空格，一定要谨慎，想想是否可以通过其他方法来避免。同理，一定不要通过敲回车来调整段落的间距。

4、绘图技巧论文中会用到很多图表，笔者强烈建议论文撰写者分清论文中的图形和表格，表格可以使用word提供的工具进行编写，很简单，这里就不再赘述了。框图和流程图的编辑，笔者强烈建议使用office2003中绑定的microsoftofficevisioprofessional2003画。如果不能忍受visio对象复制到word的速度，还可以试试smarddraw，功能不比visio弱，使用不比visio难，速度却快多了。

5、编辑数学公式在论文中编辑数学公式，个人建议使用mathtype5.0，其实word集成的公式编辑器就是它的3.0版。安装mathtype后，word会增加一个菜单项，其功能一目了然。推荐使用mathtype的自动编号和引用功能，这样首先有良好的对齐效果，还可以自动更新编号。word正文中插入公式的一个常见问题是把上下行距都撑大了，很不美观，这部分可以通过固定行距来修正。但是要提醒论文撰写者，如果你计算机上安装了mathtype5.0后，撰写公式的速度非常快，占用少量的cpu。但是，当你准备打印论文的时候，要记得找个按照了mathtype5.0的计算机打印，不然，我们的公式就“不翼而飞”了。

6、参考文献的编辑和管理如果你在写论文时才想到要整理参考文献，就已经太迟了，但总比论文写到参考文献那一页时才去整理要好。应该养成看文章的同时就整理参考文献的习惯。手工整理参考文献是很痛苦的，而且很容易出错。word没有提供管理参考文献的功能，用插入尾注的方法也很不地道。我建议使用referencemanager，它与word集成得非常好，提供即写即引用（citewhileyouwrite，简称cwyw）的功能。你所做的只是像填表格一样地输入相关信息，如篇名、作者、年份等在文章中需要引用文献的的方插入标记，它会为你生成非常美观和专业的参考文献列表，并且对参考文献的引用编号也是自动生成和更新的。这除了可以保持格式上的一致、规范，减少出错机会外，更可以避免正文中对参考文献的引用和参考文献列表之间的不匹配。并且从长远来说，本次输入的参考文献信息可以在今后重复利用，从而一劳永逸。

7、使用分节符如果希望在一篇文档里得到不同的页眉、页脚、页码格式，可以插入分节符，并给每一节设置不同的格式。上述七点都是关于排版的建议，还是要强调一遍，作者关心的重点是文章的内容，文章的表现就交给word去处理。如果你发现自己正在做与文章内容无关的繁琐的排版工作，一定要停下来学一下word的帮助，因为word早已提供了足够强大的功能。

8、使用子文档学位论文至少要几十页，且包括大量的图片、公式、表格，比较庞大。如果所有的内容都保存在一个文件里，打开、保存、关闭都需要很长的时间，且不保险。建议论文的每一章保存到一个子文档，而在主控文档中设置样式。这样每个文件小了，编辑速度快，而且就算文档损坏，也只有一章的损失，不至于全军覆灭。建议先建主控文档，从主控文档中创建子文档，个人感觉比先写子文档再插入到主控文档要好。

9、及时保存、多做备份设置自动保存，还有一有空就ctrl+s。不但word不可靠，windows也不可靠，每天的工作都要有备份才好。word提供了版本管理的功能，将一个文档的各个版本保存到一个文件里，并提供比较合并等功能。不过保存几个版本后文件就大得不得了，而且一个文件损坏后所有的版本都没了，个人感觉不实用。还是多处备份吧。另外提醒一下，插入的图片、和公式最好单独保存到文件里另做备份。否则，哪天打文档时发现自己辛辛苦苦的编辑的图片和公式都变成了大红叉，哭都来不及了。

10、大纲视图与文档结构图使用大纲视图写文章的提纲，调整章节顺序比较方便。使用文档结构图让你方便地定位章节。有人说，硕士写毕业论文就像干一个月苦力搬运工一样，累死累活，写不了多少东西；博士写毕业论文就像生孩子，挑灯夜战也得一个春秋。上面的建议并不全面，但相信比较管用，希望各位论文撰写者能从中有所收获。如果还有疑问，自己花些时间研究一下word的帮助，相信会有事半功倍的效果。

论文撰写方面篇十五

研究生学位论文是研究生科学研究工作的全面，是描述其研究成果、代表

其研究水平的重要学术文献资料，是申请和授予相应学位的基本依据。学位论文撰

写是研究生培养过程的基本训练之一，必须按照确定的规范认真执行。指导教师应

加强指导，严格把关。

论文撰写应符合国家及各专业部门制定的有关标准，符合汉语语法规范。

硕士和博士学位论文，除在字数、理论研究的深度及创造性成果等方面的要求

不同外，对其撰写规范的要求基本一致。

1内容要求

1.1题目

题目应恰当、准确地反映本课题的研究内容。学位论文的中文题目应不超过25

字，并不设副标题。

1.2摘要与关键词

1.2.1摘要

摘要是论文内容的简要陈述，是一篇具有独立性和完整性的短文。摘要应包括

本论文的创造性成果及其理论与实际意义。摘要中不宜使用公式、图表，不标注引

用文献编号。避免将摘要写成目录式的内容介绍。

1.2.2关键词

关键词是供检索用的主题词条,应采用能覆盖论文主要内容的通用技术词条(参

照相应的`技术术语标准）。关键词一般列3～5个，按词条的外延层次排列（外延大

的排在前面）。

1.3论文正文

论文正文包括绪论、论文主体及结论等部分。

1.3.1绪论

绪论一般作为第一章。绪论应包括：本研究课题的学术背景及理论与实际意义；

国内外文献综述；本研究课题的来源及主要研究内容。

1.3.2论文主体

论文主体是学位论文的主要部分，应该结构合理，层次清楚，重点突出，文字

简练、通顺。论文主体的内容应包括以下各方面：

本研究内容的总体方案设计与选择论证；

本研究内容各部分（包括硬件与软件）的设计计算；

本研究内容试验方案设计的可行性、有效性以及试验数据处理及分析；

本研究内容的理论分析。对本研究内容及成果应进行较全面、客观的理论阐述，

应着重指出本研究内容中的创新、改进与实际应用之处。理论分析中，应将他人研

究成果单独书写，并注明出处，不得将其与本人提出的理论分析混淆在一起。对于

将其他领域的理论、结果引用到本研究领域者，应说明该理论的出处，并论述引用

的可行性与有效性。

管理和人文学科的论文应包括对研究问题的论述及系统分析，比较研究，模型

或方案设计，案例论证或实证分析，模型运行的结果分析或建议、改进措施等。

自然科学的论文应推理正确，结论清晰，无科学性错误。

论文主体各章后应有一节“本章小结”。

1.3.3结论

学位论文的结论单独作为一章排写，但不加章号。

结论是对整个论文主要成果的总结。在结论中应明确指出本研究内容的创造性

成果或创新点理论（含新见解、新观点），对其应用前景和社会、经济价值等加以

预测和评价，并指出今后进一步在本研究方向进行研究工作的展望与设想。结论内

容一般在xx字以内。

1.4攻读学位期间发表的论文

学位论文后应列出研究生在攻读学位期间发表的（含已录用，并有录用通知书

的）与学位论文内容相关的学术论文。我校对博士生在攻读学位期间发表学术论文

的要求见《关于博士研究生在攻读学位期间发表学术论文的规定》，

论文撰写方面篇十六

经过多年的学习和实践，我认为要写好一篇毕业论文，就应该从以下几方面去思考问题：

一、毕业论文的总体认识

1、概念：毕业论文是有特定的审定标准的论文，对选题、中心论点、资料论据、框架结构、语言表述有明确的规定和要求。

2、对象：毕业论文是和专家的对话。不要写大段的作家生平、作品介绍，在最后答辩时同样要注意，陈述时不要介绍论文内容，而应该注重在为什么要写这篇论文、自己的创新点、局限性、不足这些地方。

3、标准和要求：

1）论点明确，要在3-5分钟之内能陈述清楚自己的论点。论点新颖论文可以达到优秀的水平。

2）中心突出，无论分几个方面说明，都要始终围绕中心主题。

3）论据充分，扎实。所找的材料要贴切论题，别人的评论、作家的自述、各家的论争、以前和现在的对这个论题所研究的结果都可以做论据。

4）思路清晰，结构合理。分段代表不同的思路，不同的层次。没有段落的文章不是好文章，反之，分段太多太碎的也不是好文章。分段不宜过多，3-5段。

5）表述要清楚明了。文字不要华丽，少用修辞手法，文章风格要质朴、清楚，语言要干净利落。

6）写作要规范。注释、引文要高度的严格，论点的提出要有依据，要做到学术规范。

7）要有新的角度、新的观点。

4、态度：要用全部的智慧和力量去完成，尽可能的查找一切的材料，要高度的重视、思考一切相关的问题，尽可能达到最大限度的深度和广度。

二、写作时注意的几个问题

1、选题（是至关重要的）：决不是随便选一个题目的问题。选题是一个复杂而丰富的过程，是对自己以往学习的一个完整清理的过程。要认真回顾对哪些内容印象更深、更感兴趣，哪些是有可能写的比较好的，可能会接触哪些材料。题目本身的大小难易不是问题，是并不重要的，关键在于怎么写。怎么写永远比写什么重要，任何半点突破都是有价值的，和别人的差异就是价值。论题举例：

古典中的现代和现代中的古典（有着哲学思辨的意味）

论钱钟书知识的围城

论沈从文笔下的湘西女神

徐志摩诗歌的文体特征

日记（书信）在现代小说中的运用

鲁迅作品中的民俗现象

以上都是论题独到、论点新颖的例子。下面举反例：

论艺术美与生活美（论题过大）

论朱自请的散文（论题过大）

论骆驼祥子和小福子的死（论题过小）

要从某一部作品顺带谈一个问题，选择一个角度来深入的讨论。

2、收集材料：材料的收集是一个思考的过程，要带着问题进行，要有明确的针对性，逐步的凝聚眼光、集中思路，其中要注意一大一小两个问题：

大：收集材料的过程是完成文献综述的过程。跟自己论题相关的成果有哪些，重要的观点、已经运用过的角度和方法、概括前人的观点，这是论文的有机组成部分，要放在论文的第一段来写。

小：要准确的记录材料的出处、出版社、时间、页数。

3、提提纲：提纲的逻辑关系、层次感对论文的步骤有直接关系。

4、初稿：初稿尽早尽快的写，要连贯，一气呵成，然后再进行修订。

5、修订：最后的修改和确定要放慢速度，仔细的斟酌、严谨的推敲，反复的打磨。

三、

1、论文的看法和观点要尽可能的客观、公允。持之有据，论之有理。有材料来支持，有逻辑性认同，避免随意性，不要轻易说一些过头、过大的话，更不要为了支持自己的论点而贬低其他的观点。涉及到对应关系的时候更要客观公允。

2、引文一定要规范。如果打了引号就要注明出处。要注明原出处，不要用时间差异太大的版本（比如引用五四时期的材料就要用五四时期出版的，不要用现代的），用正规的版本，尽可能的避免转引。

3、要写自己的感受、体会、感想，写自己的东西，不要七拼八凑。

论文撰写方面篇十七

本科专业（含本科段、独立本科段）自考生在各专业课程考试成绩合格后，都要进行毕业论文的撰写（工科类专业一般为毕业设计、医科类一般为临床实习）及其答辩考核。毕业论文的撰写及答辩考核是取得高等教育自学考试本科毕业文凭的重要环节之一，也是衡量自考毕业生是否达到全日制普通高校相同层次相同专业的学力水平的重要依据之一。但是，由于许多应考者缺少系统的课堂授课和平时训练，往往对毕业论文的独立写作感到压力很大，心中无数，难以下笔。因此，对本科专业自考生这一特定群体，就毕业论文的撰写进行必要指导，具有重要的意义。

本文试就如何撰写毕业论文作简要论述，供参考。

毕业论文是高等教育自学考试本科专业应考者完成本科阶段学业的最后一个环节，它是应考者的

总结

首先是选择课题。选题是论文撰写成败的关键。因为，选题是毕业论文撰写的第一步，它实际上就是确定写什么的问题，亦即确定科学研究的方向。如果写什么不明确，怎么写就无从谈起。

教育部自学考试办公室有关对毕业论文选题的途径和要求是为鼓励理论与工作实践结合，应考者可结合本单位或本人从事的工作提出论文题目，报主考学校审查同意后确立。也可由主考学校公布论文题目，由应考者选择。毕业论文的总体要求应与普通全日制高等学校相一致，做到通过论文写作和答辩考核，检验应考者综合运用专业知识的能力。但不管考生是自己任意选择课题，还是在主考院校公布的指定课题中选择课题，都要坚持选择有科学价值和现实意义的、切实可行的课题。选好课题是毕业论文成功的一半。

还有许多没有被开垦的处女地，还有许多缺陷和空白，这些都需要填补。应考者应有独特的眼光和超前的意识去思索，去发现，去研究。最后，要从寻找前人研究的不足处和错误处选题，在前人已提出来的研究课题中，许多虽已有初步的研究成果，但随着社会的不断发展，还有待于丰富、完整和发展，这种补充性或纠正性的研究课题，也是有科学价值和现实指导意义的。

第二、要根据自己的能力选择切实可行的课题。毕业论文的写作是一种创造性劳动，不但要有考生个人的见解和主张，同时还需要具备一定的客观条件。由于考生个人的主观、客观条件都是各不相同的，因此在选题时，还应结合自己的特长、兴趣及所具备的客观条件来选题。具体地说，考生可从以下三个方面来综合考虑。首先，要有充足的资料来源。巧妇难为无米之炊，在缺少资料的情况下，是很难写出高质量的论文的。选择一个具有丰富资料来源的课题，对课题深入研究与开展很有帮助。其次，要有浓厚的研究兴趣，选择自己感兴趣的课题，可以激发自己研究的热情，调动自己的主动性和积极性，能够以专心、细心、恒心和耐心的积极心态去完成。最后，要能结合发挥自己的业务专长，每个考生无论能力水平高低，工作岗位如何，都有自己的业务专长，选择那些能结合自己工作、发挥自己业务专长的课题，对顺利完成课题的研究大有益处。

选好课题后，接下来的工作就是研究课题，研究课题一般程序是：搜集资料、研究资料，明确论点和选定材料，最后是执笔撰写、修改定稿。

第一、研究课题的基础工作搜集资料。考生可以从查阅图书馆、资料室的资料，做实地调查研究、实验与观察等三个方面来搜集资料。搜集资料越具体、细致越好，最好把想要搜集资料的文献目录、详细计划都列出来。首先，查阅资料时要熟悉、掌握图书分类法，要善于利用书目、索引，要熟练地使用其他工具书，如年鉴、文摘、表册、数字等。其次，做实地调查研究，调查研究能获得最真实可靠、最丰富的第一手资料，调查研究时要做到目的明确、对象明确、内容明确。调查的方法有：普遍调查、重点调查、典型调查、抽样调查。调查的方式有：开会、访问、问卷。最后，关于实验与观察。实验与观察是搜集科学资料数据、获得感性知识的基本途径，是形成、产生、发展和检验科学理论的实践基础，本方法在理工科、医类等专业研究中较为常用，运用本方法时要认真全面记录。

第二、研究课题的重点工作研究资料。考生要对所搜集到手的资料进行全面浏览，并对不同资料采用不同的阅读方法，如阅读、选读、研读。

通读即对全文进行阅读，选读即对有用部分、有用内容进行阅读，研读即对与研究课题有关的内容进行全面、认真、细致、深入、反复的阅读。在研读过程中要积极思考。要以书或论文中的论点、论据、论证方法与研究方法来触发自己的思考，要眼、手、脑并用，发挥想象力，进行新的创造。

在研究资料时，还要做好资料的记录。

第三、研究课题的核心工作―――明确论点和选定材料。在研究资料的基础上，考生提出自己的观点和见解，根据选题，确立基本论点和分论点。提出自己的观点要突出新创见，创新是灵魂，不能只是重复前人或人云亦云。同时，还要防止贪大求全的倾向，生怕不完整，大段地复述已有的知识，那就体现不出自己研究的特色和成果了。

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