在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
自我思考能力篇一
记得在开学三个星期的时候，这时候在上语文课。这节语文课的要求是：给自己的班级想一个名字、口号、目标和公约，这可不是件容易的事。我在想啊想，终于想到了一个好名字“快乐齐飞”，“快乐”是指我们班的同学每天开开心心，快快乐乐;“齐飞”是指我们一起飞向湛蓝的天空。但我不知道这个名字好不好，就让刘宝洋想一下，可是刘宝洋正在和陈思源玩什么“穿越火线”的游戏，不听我说话。我只好大声地叫刘宝洋，刘宝洋才回过神来。“刘宝洋，你有没有想到什么可以做我们班级的班名?”可他却来了一句“我不知道”，我让他再想想，可他来了一句“好班级”。我顿时火了，“你就不可以想点好的吗?”这时，老师让我们停了下来，可是刘宝洋还是没有想出来。“算了，不管他了。”我站起来刚说我想的班名，老师就失望的说：“你坐下吧，我不想听你发言，自己都管不好，就不要发言了。”
我很纳闷，坐下之后，我一节课都没有在听讲，我想啊想，明明是刘宝洋不对，为什么要批评我，晚上回到家后，我立刻把这件事告诉了妈妈，妈妈笑着对我说：“宝贝，是你不对。”“哦，我错在哪里了?”“一，你不可以在老师上课时大声说话;二，你跑了题，老师让你说出自己的想法，而不是问别人;三，如果别人不听，你就要立刻闭嘴。懂了吗?”“我有点不懂第三条，为什么要闭嘴啊?”“因为你不闭嘴，就会被批评了，别人不听你说，那岂不是就是别人不尊重你了吗?”
听了妈妈的话，我才意识到自己对学习的态度那么不认真，以后，我要改变自己，争取做到最好!
自我思考能力篇二
在去年的期末水平测试中，我以领先0.5分的成绩领先了刘畅、王玉孝，在班中争进了第五名，获得了双科总分二等奖。在这里，我要感谢他们，我的学习伙伴、我的好朋友——刘畅。
得从去年起。四年级下学期的第一次考试我就“摔”了个“大马趴”，一张能考98分的试卷，我却只考得了83分。而刘畅却赢得了“开门红分”。我十分惭愧，心想：我一定要超越刘畅。
我开始刻苦学习：多看奥数书，多做数学题，上课认真听讲。
自我思考能力篇三
上海之行，抽空见了一下两年未曾谋面的前同事兼好朋友，呈现在我眼前的是这样一副情景：打工――创业――打工。唯一不同的是：前面的“打工”是没得选择，后面是“打工”是自己刻意的选择，他选择了回去做销售，因为他感觉这是他职业生涯的一堂绕不过去的“必修课”。我认为这是对的，尽管他做的是大客户销售，但不管怎么说，销售是一门跟人打交道的学问，从这个层面说，其实，大客户销售更能让人洞悉营销的精髓。
从上海回来得知，一个进入团队刚一个星期的同事离开了团队，原因似乎是“英雄无用无之地”，我认为，根本原因一般不会是表面现象，深层原因一定是无法融合进团队的文化和行为模式。不是说他没有能力，正是这样的离开，证明了其人是有能力的，但很多时候，这样的能力是无法发挥任何效果。
营销人进入到一定的职业发展阶段，往往会出现心态疲惫，方向模糊、目标缺失、甚至没有自信、怀疑自己的能力或者基本没有找到适合自己、自己擅长的工作等等的情况，也就是平常所说的职业倦怠期和“瓶颈”。这跟我们在企业做销售道理差不多：一个企业1000万是一个坎，3000万、5000万也是一个坎，1亿更是一个很难逾越的一道坎••••••这就是企业发展各阶段的“瓶颈”。
那么，营销人的瓶颈在哪？我们如何才能突破瓶颈，开创另外一片职业盛宴的新气象呢？
第二道坎：不懂得沟通，所谓专业第一。专业第一本身没错，但要做事，总要通过人来完成，很多时候，一个人再强，也做不好事情，甚至做不好任何事情。这方面，有很多教训，我通过10多年的经历，终于知道：这是一个“真理”。无论在销售中或者在生活中，沟通是第一位的，否则生活和工作会麻烦不断。比方说，工作和家庭的问题，很多管理者总是将两者割裂开来，认为要工作必然会影响家庭；要家庭必然就会影响工作，这是不对的，不符合规律，也不符合常理。因为我们的工作是为了家庭更加美好、生活更加幸福。当一位老师跟我说：家庭是第一位的，不要因为工作而损害了家庭的和睦的时候，我被深深的触动了。就像某天医生跟我说：把烟戒了吧。我说：不可能戒掉。医生说：没有什么不可能，不抽烟你会死？从那天起，我把抽了15的烟――戒掉了。
只要沟通到位，工作和家庭的关系也会处理得很好，关键是你愿不愿意做的问题。如：出差每天给老婆打个电话，说几句“甜言蜜语”，看似简单，实则非常有效。开始，很多人觉得多此一举，老夫老妻了••••••但实际上很有必要，一是老婆会觉得得到了尊重，二是让她“放心”。虽然不必做到“早请示，晚汇报”，但一定要主动“打电话”，不要被动“接电话”，知道了你每天的行踪，老婆自然会放心。这样的话，会比你买一大推礼物效果更好。这方面，以前我做得很差，老婆很有意见，现在改了许多，但还需要不断加强。
自我思考能力篇四
学习是人成长的必由之路，但如果一味地学习，不加思考或梳理，就像往一个口袋里不停地杂乱无章地塞东西，口袋之中因为塞满了无序的东西，空间会因之而变得狭窄，无法动转，沉重的负担使人不得不屈膝弯腰，头脑昏沉；如果能对其进行梳理或思考，则能显出自己拥有渊博的知识，处理、思考问题也会因之变得清晰、干练，于无形中彰显出自己特有的气场。
人都喜欢在更多的场合展示自己光鲜的一面，或自以为自己多么地有学问或能力，通过语言等来证明自己，人需要自我评价和自信心，但不可以自大或自以为是；总觉得，仅凭语言来证明自己则显得苍白无力；只有用行动和事实证明自己是对自己生命价值的最为有效的诠释，因为事实胜于雄辩。
作为父母、老师和所有的长辈，应该说几乎所有人的关心和付出都是为了给孩子的头脑中尽可能多地填充知识，提高其对事物的判断能力和品格素养，但是，实际上更多的人重视的是知识的填充和能力的培养，却忽视了品格素养的养成和塑造。仔细思考，人的品格素养在人成长的历程中同样起着无以替代的作用，甚至决定人未来的高度和生活质量，几乎为人成长历程中最为重要的一个环节，它可以使人对生活充满希望和阳光；我们不可否认知识和能力在生活中的巨大作用，而顾此失彼，使孩子迷失了自我、迷失了前进的方向，陷入极度的困惑、迷茫之中，或误入歧途，或前途暗淡。
人如果一味地简单地努力往脑袋里塞东西，不加以理解或领会，结果只能是表面上看起来脑袋里鼓鼓囊囊，而智力和悟性却只能始终停留在一定的水准上；或者说空空如也；或者说只能把拼命搜集和收集来的知识，通过自己的一张嘴原封不动地散发出去，任其随风飘扬。学习了知识而没有思考和领会，没有从根本上提高自我，表面上看似知识渊博，而实际上学习来的东西就像面值很低的硬币，最多只能用来充数，而没有过多的价值，只能被视为向他人炫耀的筹码和交谈的话题，用数量来充装自我。
学问不等于智慧，一个人知道的东西虽然很多，却未必能使自己变得更为敏捷、遇事更为清醒，未必能改变自己粗俗的本性，智慧的人一定能容得下比自己优秀的人所拥有的推理和判断能力。学问一方面只有通过不断地学习，坚持不懈、进行渐进地成长是自己的内心日趋强大，更富有思想性，更充满朝气、活力、阳光，而不是杞人忧天、怨天尤人。在学习的过程中不断地进行反思、深刻领悟，让自己因之思维变得敏捷，语言充满哲理性、趣味性，胸怀变得开阔，遇事淡定、从容地面对，以豁达愉悦的心情过好每一天，快乐地生活。
自我思考能力篇五
用事实说话说得好不如做得好
知易行难呀!这位博友的留言一语道破了我不能直面的痛处——每次写博文，我都在为选择更具有说服力的案例而发愁，可惜找不到，更多时候就只有拿mattcutts极力推荐的“能粉碎吗”视频营销、克劳德·霍普金斯的“喜力滋啤酒”、zac个人品牌打造等几个人所共知的经典案例来说事，自己都觉得贫。
这样的博文初看下来，也许不乏新意，让人记忆深刻;但篇篇如此，没有可行性很强的真实案例，就难免给人留下“山中竹笋，嘴尖皮厚腹中空”不切实际的印象，久而久之，读者都腻了，难怪最后我的博客推广行之不远(当然，我博客之所以遭遇如此的流量尴尬，另一个重要原因是推广乏力)。
但这回这位博友的善意留言触动了我，而且也确实切中了要害——思路独特，见解深刻的确是我的强项;可作为这个硬币的反面，动手能力差也一直是我一贯缺点。一言以蔽之，就是眼高手低，缺乏执行力，不能在日常工作当中不断践行自己的理论，通过自己的不懈努力，克服各种困难，最后得到令人信服的博客运营结果。
而“一贯动手能力差”也并不是令人信服的最终理由，因为网站运营、网络营销本来就是个“靠实践结果说话”的活儿。“一贯动手能力差”只不过是我心中浮躁，方寸大乱的借口而已——自以为只要不断地“复制自己的成功”，“放大自己的优势”，绕开自己的弱点，凭借自己几篇所谓见解深刻的博文，就真的“成为本领域专家”了，就再不需要日常工作中那些琐碎、枯燥的网站运营推广实践了。我越来越缺乏当初进入网络营销业界时那种如饥似渴学习，迫不及待地将所学知识实践的钻研精神与激情了。
难怪我每每感到自己没有亲身实践的成功案例，却又束手无策，无力回天，只能以重复那些著名案例来掩饰我专业知识贫乏的苍白。
莫言就是自我突破与坚持自我的完美结合(网络图片)
的确，任何时候，每个人、每个网站(博客)都是不完善的，存在着各种缺陷与挑战，而真正的成功者就是在每一天的奋斗中，看见成功，收获自信;同时更看到自己的不足，不满足于现有成绩，在坚持自我优势的同时，不断地自我突破，才能真正成为总是“领先一步”行业领头羊的。
试想，当年百度品牌初步建立之时，李彦宏针对中国互联网整体内容匮乏现状，马上开始了贴吧、知道、百科一系列内容体系建造——按常理来说，当时处于第二代搜索引擎的黄金时期，况且百度做内容的确是“不务正业”，也并不是百度长项;只要“不断复制自己的成功”，把自己的长处做到极致就可以了。可事实证明，如果百度当年没有这样“不务正业”的内容体系建造，百度品牌决不会象现在这样坚实厚重，百度王国也决不会象今天这样如日中天的。
当然，这样的自我完善、自我超越的确是件很痛苦的事。上世纪八十年代，著名的男子羽毛球国手韩健以技术全面，经验丰富，比赛作风泼辣享誉世界羽坛——但他存在着一个致命的“阿喀琉斯之踵”——体力不足，可他平时偏偏最怵单调乏味的体力训练，“除了长跑，还是长跑”。
可随着年龄的逐渐增大，韩健体力不足的缺陷在赛场上不断凸显。于是他不得不有针对性地加强了体力训练——“除了长跑，还是长跑”。他硬是这样挺了下来，最后他终于大获成功，成为当时男子羽毛球界的no1。
事后韩健接受采访时深有感触地说：“你最害怕的东西往往就是你一定必须克服的挑战，只有克服了你必须克服的挑战，你才可能真正走向成功”。
对于我来说，新年伊始博友的提醒十分及时，我必须从现在开始，调整心态，重视“我一定必须克服的挑战”(“我最害怕的东西”)，不断地在日常工作中克服“反正我动手能力差”的畏难情绪，将自己的思路理论不断付诸于实践，从实践当中验证自己的思路理论——在“坚持自我”的同时，不断地“超越自我”，通过自己的努力获取一系列令人信服的草根实战案例，“成为本领域专家”才可能成为现实。
而对于其他朋友来说，你们也有着你们自己“我一定必须克服的挑战”(“我最害怕的东西”)——必须不断加强理论学习总结与写作能力锻炼，而我的反面例子也足以给你们信心——好的网站内容并不是写出来的，不要一味地伪原创，只要用心专注，用最简单的文字将你们的实践经验总结出来，坚持一段时间之后，你们的写作能力与网站运营、网络营销理论水平就一定会大大提升。
“忠言逆耳利于行”，再一次谢谢那些向我提出中肯意见的朋友们。也希望我们都能直面并克服自己“我一定必须克服的挑战”(“我最害怕的东西”)，走向自己心目当中所希望的成功。
自我思考能力篇六
没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草；即使没有花香，没有树高，我也要活出自己的色彩。
——题记
彩虹发之于阳光，却截然不同于阳光。这是为什么？因为彩虹活出了自我。光还是那束光，却不同于那束光。阳光是普遍存在的，而彩虹却是不常出现的。直接来说，是折射，因为折射阳光活出了自我。
也许是人们的心理在作怪，在父母的眼中，孩子是别家的好；在我们的眼中，还是别人优秀。久而久之，一种类似于自卑的心理产生了。于是，许多人学会了仰望，却忽视了自己，失却了个性，便是永远追逐别人，永远都成不了领跑者。其实，我们每个人都可以活出自我，做生活的主角！
榜样在人们心中是追逐的对象，可为什么追逐别人的脚步却不去探寻自己的道路呢？创新已成为现代生活的主角，其实这又何尝不是活出自我呢？如果没有创新，哪有今天的比尔盖茨和他的微软公司、window系统呢？如果没有创新，哪来今天乔布斯炙手可热的“苹果三件套”呢？生活的进步来源于创新，那么敢于创新的人是不是活出了自我呢？也许他们天资平平，也许他们在某些方面远远不如他人，但是他们敢于独辟蹊径，敢于走别人没走过的路，于是今天他们是生活的主角，甚至是他人生活的主角。
创新使一部分人活出自我，因为形成的内涵就是活出自我，而活出自我，就要发现自我，突破自我。
仰望天空不如脚踏实地，崇拜他人不如活出自我。许多有才有艺的人成为许多人生活的焦点，现实中也确实如此，学校中许多同学多才多艺，让不少同学羡慕不已，有些同学甚至认为“我不如他”。其实，也许你会发现会跳舞的同学唱歌不如你，会下棋的同学在运动场却处于下风……人总有可取之处，当你找到了闪光点时，你就成为了生活的主角。不要相信命运，可知道丑小鸭也会有变成白天鹅的时候，何况你还不是丑小鸭。每个人都有属于自己的天空，相信你会刻画出最美的彩虹。
钻石是地球上最硬的物质，而打磨钻石需要什么？答案是钻石。是的，人生也如此，人的一生其实就是自己对自己的打磨。当你勇于发现自己，突破自己，自然就焕发不一样的光芒。
小小的天有大大的梦想，总有一天我会找到属于我的天。
——后记
自我思考能力篇七
关于意志力的几点思考自我(高中生精选篇)
意志力是人格中的重要组成因素，对人的一生有着重大影响。人们要获得成功必须要有意志力作保证。早在2400多年前的孟子，就说过：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能，”这段话，生动地说明了意志力的重要性。今天我国正处在历史发展的重要时期。我国社会主义的四个现代化的宏伟目标需要这一代青少年具有火热的感情、坚强的意志、勇敢顽强的精神，克服前进道路上的一切困难。
中国女排17年后重温冠军梦，这是中国青年坚强意志的楷模。那么什么是意志呢?心理学认为意志是人在完成一种有目的的活动时，所进行的选择、决定和执行的心理过程。
意志力是成功的保证
中国工农红军的两万五千里长征令世人为之赞叹：爬雪山、过草地、四渡赤水、巧渡金沙江、飞夺泸定桥。可是要知道，若没有遵义会议，毛泽东在中央的领导地位就不能巩固起来，王明的左倾投降主义不知要把红军推向哪里，正是有了毛泽东坚定有力的指导，红军才能完成这前无古人，后无来者的战略大转移。后来，在一系列的重大事件，如：西安事变、皖南事变、重庆谈判乃至建国后的风风雨雨，毛泽东都镇定自若，克服种种困难，化解了各种危机，为中华民族屹立于世界民族之林立下了汗马功劳。
意志力是成才的基石
哥德巴赫猜想，被誉为“数学皇冠上最耀眼的明珠”，为了摘取这颗明珠，著名数学家在“四人帮”横行时，不顾嘲笑和诽谤，在没有电灯的六平方米的斗室之内进行着艰苦的研究工作，他尽管重病缠身，却仍然专心致志地向“哥德巴赫猜想”这个数论的城堡挺进，终于获得了重大成就。贝多芬，这位19世纪最伟大的音乐家，作为作曲家，他偏偏在最辉煌的时候双耳失聪，但是他“扼住了命运的咽喉”，凭借顽强的毅力，为我们留下了《英雄交响曲》、《田园交响曲》、《献给爱丽丝》等不朽名篇。尤其是《命运交响曲》，犹如自己人生的真实写照。
如果一个人缺乏意志力，那么，即使他生活的条件再好，天资禀赋再高，也只是一事无成，历史上的江淹，就给了我们一个最真实的.例子。历史总会出现惊人的相似之处，发现笑气的戴维到了后半生也是碌碌无为。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。人的一生不可能是一帆风顺的，总要经历各种困难。面对困难，有的人唉声叹气，畏缩不前;有的人精神振奋，意志坚强。只有不畏困难，才能达到成功的彼岸。
正如前苏联著名作家奥斯特洛夫斯基所说的那样：“勇敢产生在斗争中，勇气是在每天每天对困难的顽强抵抗中养成。我们青年的箴言就是，勇敢、顽强、坚定，就是排除一切障碍”。
自我思考能力篇八
第一篇：媒介素养教育对大学生思想观念的影响
【摘要】随着新媒体技术的快速发展，媒介素养已然成为当代大学生综合素质的重要组成之一，为了适应时代发展新要求，高校有必要对大学生进行媒体素养教育。
本文简要论述了新媒体以及媒介素养教育的基本诶韩，以陕西高校为研究对象分析了媒介素养教育对大学生思想观念的影响，并详细探讨了在新媒体环境下应如何有效加强媒介素养教育的具体策略，以期能够为高校大学生思想政治教育工作提供有价值的参考信息。
【关键词】新媒体环境;大学生;媒介素养教育;思想观念影响;教学策略
近年来，大众媒体传播业发展迅速，范围覆盖至人们日常生活中的各个方面，故被称为“社会公器”，对人们的生活有着深远的影响。
从科学发展观角度来看，媒介是一把“双刃剑”，在为人们传递信息、提供娱乐服务的同时也改变了他们的情绪、挑战着他们的思想认知，给社会大众的生活带来诸多问题。
而当代大学生作为媒介消费的核心群体，由于缺乏对大众传媒信息的独立思考能力，很容易就被舆论误导，甚至将错误信息误用于现实生活当中，后果不堪设想。
因此，高校作为培养人才的重要阵地，有必要加强大学生媒介素养教育，提高他们的思想意识水平，促进大学生身心健康的全面发展。
一、新媒体及媒介素养教育的基本内涵
新媒体是指以网络技术、数字化技术以及移动通讯技术等为依托向社会公众提供信息服务，区别于传统媒体的一种新兴媒体，具体形式包括门户网站、网络游戏、数字电视等等。
对于大学生而言，其所处的校园媒体环境是综合性的，传统媒体与新媒体同时并存，其中，互联网信息技术深受大学生们的青睐。
所谓的“媒介素养”包括传媒素养、媒介认知与解读能力等诸多内容，关于媒介素质教育的研究最早始于上世纪30年代初的英国和加拿大等国家。
随后的几十年里，联合国教科文组织以及部分官方组织机构也都陆陆续续地开始介入，媒介素养被正式作为一门独立课程，并且许多国家都将其纳入本国的教育体系当中。
媒介素养教育的主要目的是提高青少年群体鉴别、处理各种各样传媒信息的能力，并逐渐在全球范围内形成一股大规模的教育运动，推动相关法律法规的成立。
目前，媒介素养教育已被英国、澳大利亚、法国及加拿大等国家纳入中小学课程体系中，教学模式和教材等也趋于完善。
与国外相比，媒介素质教育在我国尚未引起足够的重视，因而起步较晚，只有北京、上海等地极少数的新闻专业院校较早地开设了媒介素养教育课程，但大多都是以选修课的形式出现。
直到近几年来，随着媒体信息技术的迅猛发展，高校开始逐渐意识到媒介素养教育对大学生思想观念形成的重要影响作用，开始面向全校各专业的学生开设相关选修课程，旨在提高当代大学生的媒介素养水平，增强他们辨别大众传媒信息的能力。
二、媒介素养教育对大学生思想观念的影响
本文以陕西省的几所高校为研究对象，详细地调查了解了其媒介素养课程的开设情况，着重研究了媒介素养教育对大学生思想观念形成的影响，主要体现在以下几点:
(一)有利于培养大学生理性思考的能力
由于新媒体信息的来源具有隐匿性、开放性等特点，这就使得各种网络平台上经常充斥着大量的虚假不实信息。
而大学生正处于思想价值观念形成的重要时期，虽然拥有出色的信息获取能力，但在是非辨别方面的能力却较差，很容易就受到一些虚假不良信息的误导。
此外，再加上大学生自我意识强烈，对权威信息往往抱有一种质疑，甚至于排斥的心理，因而也就更加容易被网上虚假信息所吸吸引并产生一定兴趣，不会主动将垃圾信息过滤掉，导致无法以正常思维来进行理性思考。
这对于大学生由直观信息深入挖掘潜在信息并对这些信息进行去伪存真能力的形成具有十分重要的意义，在此基础上，逐步引导大学生形成正确的思想价值观念。
(二)有利于培养大学生的独立思考能力
在新媒体时代背景下，大学生既是信息的接收者，同时也是信息传播者，微博、微信、校园论坛等自媒体形式都是大学生主动传播信息的渠道，而在面对这些错综复杂的信息时，大学生常常感到眼花缭乱，不知道该如何有选择性地去进行传播，缺乏主动思考，辨别信息的能力。
而媒介素质教育旨在提高当代大学生的媒介综合素养，培养他们传播积极健康、有价值信息的能力以及主动参与信息传播的意识，包括对新媒体技术的认知与理解能力。
通过媒介素质教育，大学生的媒介素养得到明显提升，能够主动对传媒信息进行思考与判断，有针对性利用丰富的媒介资源不断完善自身，在传播信息时，做到准确、高效且合乎法律规定，积极参与社会主义事业的建设与发展当中。
高校重视大学生的媒介素养教育，不仅有利于自身思政教育工作水平的提升，对于大学生个体的自我教育与进步发展也有着积极的促进作用。
(三)有利于促进大学生树立正确的思想价值观念
媒介素养教育这门课程能够引导大学生在主动获取知识信息时采取更加快速便捷的渠道，保证其学习效率与所获信息内容的准确性与积极性。
具体地，大学生可以在网络上通过搜索、发起提问、留言、求助等方式获取自己所需要的信息，并且通过对这些信息的深入解读与判断，满足个人发展与进步的需求。
新媒体的出现为大学生提供了一个能够实现平等对话、交流的沟通平台，一方面有利于大学生充分表达自身的思想主张，另一方面在思想碰撞的同时也加深了大学生对当代社会发展的`理解以及对自身的反省意识。
高校在开展媒介素质教育时，还可以以视频、图片、文字等形式引入思政教育内容，尽可能地使用大学生喜爱的网络语言形式将相关信息传达给他们，提高他们的学习兴趣。
此外，通过媒介素质教育，师生之间还能建立起一种交互式的学习方式，学生可以在与教师的对话交流中获取到更多的知识信息，有利于拓宽大学生的知识视野与思维空间，从而有效促进其人生观、世界观以及价值观等思想观念的正确形成。
三、新媒体环境下加强大学生媒介素养教育的具体策略
(一)了解新媒体，转变教学观念
在新时期背景下，高校教育工作者应正确认识并了解新媒体的相关概念，及时转变自身的教学观念，主动研究新媒体环境下的教学规律，并将其应用到媒介素养课堂教学、课后活动以及社会实践当中。
此外，教师还应注重改变传统的教学模式，以平等交流的方式与学生进行互动，开展媒介素养教育活动，并适当引入新媒体技术，达到丰富课堂教学内容的目的。
(二)借助新媒体，拓展媒介素养教育空间
校园媒体是高校开展媒介素养教育的重要阵地，肩负着校园文化建设与人才培养的重要任务。
作为一名媒介素养教育工作者应具备熟练操作qq、bbs、msn等新载体的能力，积极探索既高效又能为大学生普遍接受并喜爱的教学方式，充分发挥网络教学的优势，进一步拓展媒介教育的教学空间。
借助新媒体，营造出一种良好和谐的校园文化环境，对大学生的思想意识形态进行渗透教育，在提高他们媒介素养水平的同时也促进其自身综合素质的不断完善。
与此同时，新媒体技术不仅丰富了教师的教学手段，同时还有效调动了学生的学习积极性，在营造积极向上、健康和谐校园环境的同时也提高了高校媒介素养教育的质量。
(三)建立新媒体监控机制，构建良好教育环境
在新媒体环境下，高校在开展媒介素质教育时应建立完善的监控机制，保证高校教育环境的健康。
众所周知，新媒体的崛起在给人们生活带来便利的同时，也产生了许多不良的负面影响。
因此，高校一定要重视完善信息传播的相关制度，对新媒体信息的传播进行合理引导与监控，从而为高校的媒介素质教育提供良好健康的教学环境。
(四)正确引导大学生使用新媒体
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