在学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用。借助作文可以提高我们的语言组织能力。下面是小编精心整理的写作文【通用10篇】，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
写作文【通用10篇】一
记叙文写作指导：同学朋友间叙事作文如何写(2)
五、写与同学朋友事情的参考段落
1.第二天，我拿着亲手补上的生日卡，去见她。她揉揉红肿的眼睛，轻声地说：“不用了，我昨天赶了赶，重新做好了。今天一早就已经送去了这一份迟到的生日礼物。”望着她那诚挚的脸，那双闪着真诚目光的眼睛，没有怨恨，没有愤懑，还能叫我说什么呢?停了一会儿，我递上那张生日卡，轻声地说：“这……送给你，就算是一份早到的生日礼物吧!”她接过，舒心地笑了。笑得那么甜，那么美。可能已经忘记昨天的不快了吧!
(同学之间的对话写得那么亲切真实，一点也没有编造的味道。)
2.张德嘉走了，但在我的眼前却时常会出现她的身影。我想起我们一块儿学习、讨论问题的情景，想起我跌伤后，她搀扶我去医务室的情景……虽然直到现在，她连一封信也没有给我，可我相信，她不会忘了我的，不会的!
(想起张德嘉，不是说一些模糊的话，而是有很具体的事例，作者用了“想起……的情景”这样的句式，非常好!)
3.这天放学，我便着手开始准备起礼物来。在我看来，所准备的礼物，一定要精美体面，哪怕自己极不情愿，也得硬着头皮如此，因为出于面子。周末晚上，我带着礼物来到沈舒琴家，门铃一次次响起，客人到齐了。同学们一个个献上了礼物，有的是自制的生日卡，有的是自制的工艺品，有的是……轮到我了，我捧着精制的盒子，沈舒琴更是高兴万分，而我却反而觉得自己的礼物比起那些自制的礼物来要差得多。
(写与许多人在一起的场景，要把重点抓住，你看，虽然人很多，但作者却一直是紧紧抓住我和沈舒琴来写的，这是文章的重点。)
4.我们俩正摔得起劲，忽然，李勇用脚把我绊倒在地，我的脑袋正好碰在草坪的水泥沿上。霎时，我觉得一阵麻木，紧接着就是难以忍受的剧痛。我半蹲着，用手使劲地揉着脑袋，强忍着，不让眼泪流出来，但终于还是哭了出来。李勇一看也慌了，忙和别的小朋友一起把我扶回家。爸妈一看也吃了一惊，因为我头上起了一个鸡蛋大的包，还往外渗血呢!李勇一看见血，也吓哭了。爸爸安慰他说：“小孩在一起玩，磕磕碰碰的事情总是有的，他磕了个包，不要紧的。”妈妈也劝他不要哭，别怕，还摸着他的头说：“好孩子，没关系。”李勇点点头，抹着眼泪走了。
(写爸爸和妈妈处理这件事情的过程给人留下了很深的印象。虽然写得很简短，但爸妈的那种宽容，那种爱心和和蔼的态度却非常突出，让人忘不了。)
5.他的家庭作业不是交空本，就是瞎写一气。有一次，他的作业一点也没有做，我去找他。他冷冷地看着我，好像不认识我似的，那目光令人难堪。我只好耐着性子。他笑起来，说道：“我不会写……你可以走了，小姐!”我气得话也结巴了：“你怎么可以这……样说呢?”他大笑起来。
(“好像不认识我似的”，这句话不是比喻句，表示一种态度或是一种猜测。多用这样的句子，也可以使得文章生动活泼，丰富有味。)
6.我俩谈得很投机。一会儿谈谢军，一会儿谈乔丹……反正天南海北的山海经都被我们聊遍了。可是不管谈什么，她总是比我知道得要多得多。我发现陈婷的小嘴巴是那么可爱，那儿童发式显出了她那天真的稚气，那明亮的小眼睛充满了无穷无尽的智慧。
(读了这一段，是不是觉得后面的一组排比句特别好?这一句并不是作者为了描写她的朋友的漂亮，而是通过这一段描写，来表现自己对朋友的一种佩服和喜爱，你说对不对?)
7.中午，我没精打采地在操场上无目的地走着。忽然，班长李强迎面跑来。“喂，李强，干什么去?”李强一见是我，回答：“哦，王老师知道王坚的妈妈得了急病，医药费用掉了好几百块钱之后，就让王坚不要赔玻璃了。可他偏要赔，把他舅舅给他买书包的钱去买玻璃了。王老师叫我代表全班同学去看望他。”说完，举了举手中的礼物。“是真的吗?”他看着我内疚的神情，惊奇地应了一声：“嗯。”
(把说话的神情放到对话的后面来写，是对话描写的一种方式，这一段里的对话描写方式有多种形式。有了变化，文章就好看了。)
8.我又继续判了下去。这时我判到张广娜的卷子，发现她的卷子不仅清楚、整洁而且完全正确。这下我可慌了神，本来我是第一名的，如果给她判了100分，那么我俩就会并列第一名。以后她的数学成绩就有可能超过我，那时候我这个数学科代表就会“垮台”，那我可怎么办呢?
(“垮台”这个词语用了双引号，是一种幽默的说法，但用在这里却很合适。)
9.我站在桥头，一个后空翻也跃入水中。猛游了一阵，钻出水面时，已经离桥头很远了。头顶上烈日当空，水中却畅快无比。正想躺在水面上休息一会儿，一道水花迎面扑来，击到我的脸上。“哈哈!”不知什么时候，已经有两三个同学潜到了我的身边，向我发起水攻呢!我也毫不示弱，挥手击水，那水花飞溅着，跳跃着，打到他们的脸上，光溜溜的背上。“哈哈哈……”快乐的笑声在湖面上回荡。
(这一段写水花是很成功的，你可以好好地看看小作者是怎样描写的。他为什么要这样描写水花?没有别的什么目的，因为可以通过它来表现大家的快乐心情。)
10.谁知过了二十分钟，形势却出乎我意料之外，当我瞪大眼睛，看到别人的名字后面都有好几个“正”字，可我只有一个“正”字，我可着急啦!“还有谁要投票的?”报数员那清脆的声音响了起来，可是全班都没有人吭声。报数员开始报数了：“获得票数最多的是谢茵同学——35票，一致通过她为我们班级的新任班长。”一阵热烈的掌声，震得我惊惶失措。天啊，为什么我只有五票，五票，五票?泪水再也止不住冲出了眼眶，从我的脸上流了下来。
(文章中有一处地方把一个词语连用了三次，这是为什么?以后你在你的文章中是不是也可以这样用?)
六、写与同学朋友的参考题材
1.与同学之间的友谊，两人一直很要好，从幼儿园就是同班同学，而且两家住得很近;
2.每当我学习上有了退步，在平时遇到了不开心的事情，同学总是来与我说说话，陪陪我，对我非常关心;
3.好朋友转学到了另一个学校，可我们还是继续来往，一个月不见面好像就不舒服似的;
4.我生病的时候，我爸妈吵架的时候，我被老师批评的时候，我在体育课上不小心摔了一跤的时候，我被别的同学嘲笑的时候，我的好朋友总是站出来安慰我;
(以上可以作为表现我与同学朋友之间的友谊的题材。)
5.我很佩服一个同学，他学习好，做事很公正，从来也不欺负谁，一点也不骄傲自大;
6.我班有个同学的毛笔字写得特别好，曾经获得了全国的大奖，我虚心地向他学习请教，他很热情地教我，使我的毛笔字也有了很大的进步;
7.班级里有个同学的成绩与我差不多，我们两人一直在暗暗地竞争，我很不服她，但那位同学却很大度，有什么好的学习资料就借给我看，使我很感动;
8.同桌是一个学习上有差距的同学，我不厌其烦地帮助他，还在双休日赶到他家里去帮他学写作文，在期中考试中，他的学习成绩有了很大的提高;
(以上可以写同学之间的互帮互助的题材。)
9.为了学习上的一个问题，男女同学展开了热烈的争论，最后谁也不服谁，还是请老师来“平息”了风波;
10.班级里有个同学欺负小同学，全班同学一起指责他，刹住了他的威风;
11.为了一个小小的事情，班级里的两位同学竟然打起架来，于是班级里一片混乱。最后还是靠班委干部解决了矛盾。
写作文【通用10篇】二
一、记人记叙文试笔指要
l.从不同角度，从忆海中觅取若干具体事件，从中提炼出若干精彩的富于情绪化的细节，使其有机地联系起来，可以写出人物性格的某一特征、某一侧面。
2.选取对某人的第一印象或最新印象，借以突出人物的某一特征。
3.专写人物的某种趣味，撷取其言行举止的典型材料，如潇洒、深沉、厚道、轻佻……以至写出其风度、气派或人情味来，文章的情感因素往往会活生生地流露于笔端。
4.从侧面写，描摹其待人接物的种种姿态、情性、习惯，如言语习惯、动作习惯等。这种浓入淡出寓浓于淡的写法，并非易作;而一旦出手，往往自成高格。
5.抓住规定情境氛围里人物的特定情绪，写情绪化了的种种细节，即对作者所把握的印象强烈的记亿片断，便全文笼罩在浓郁的氛围情调中，充满强烈的情趣。要懂得，有时写文章其实也是作者某种情绪的一种宣泄。
6.别忘了写出人物的机智与幽默，或者相反。这对于任何对象任何样式的写人散文，都是不可缺少的。因为，写人，写活脱脱的人，是对人物心灵探测的报告，是将生活中可遇的知音人物的剪影活生生地移栽到稿纸上来的功夫。
7.写人的脾气。不同氛围的形态中各种情态的脾气，不同人物关系中所呈露的形态不一的脾气，形形色色人物所固有的或变态的种种样样的脾气，显示这脾气的事项、情景、场面，人物表演出来的种种细节及其某种嗜好，沉迷的程度，灵机的表现，情境中的角色意识及其所反映的人生趣味，价值取向，高尚的与庸俗的，不合群的与大众的等等。
8.人是大写的人，可是毕竟存在着天天想大写，其实又事事在小写自己的人物(这号人总是自我感觉良好)，写出这滑稽的一面来，应是人物习作中考验作者洞察力的项目。在这里，最忌讳的是，事无巨细囫囵平铺的写法。
9.写人且求精短者，绝不汲汲于人物的全貌，人事的全程。而是运用简单的材料，用极其简省的笔墨，而能写出人物鲜活生猛的精神来。
10.写熟悉的知情知性的知音人物，往往容易得手;而写照某一契机里头瞬间熟识的陌生人，也极有可能写出上乘之作。因为。初交的新鲜，识与不识的巨大反差，一拍即合的激情，或不打不交的经历本身，是人性最为裸露的时刻。
11.摄影的瞬间捕捉，漫画的形貌夸张，电影的特写慢镜，连环画的情节浓缩，剪纸的轮廓造型，油画的浓墨重彩，水墨画的形似神完，雕塑的姿势与动感，都可以作为人物素描技术技巧上的参考。
12.验证人物写得像不像、活不活，一看你是否抓住了人物的神采气质。二看你在多大程度或层面上将理性的深层次里的认识，涂抹上了至情至性的情感色彩。三，最要紧的，看你是否寻觅到了刚好表现这“神采”与“色彩”的感性材料，情节性的，道具性的，戏剧性的，氛围性的，情绪化了的种种载体。
退一步说，如果能够将你对人物心灵、心思、情绪、习惯的深层把握予以相当情绪化的描写，那写人的文章，也就会基本成功。
二、写人的记叙文的一般结构形式
引联式：睹物思人——联想回忆——睹物议人，总结全篇。其中，“联想回忆”部分是记叙的重点。引起联想回忆的触发物可以是一张照片、一本日记或一封书信等。
寻访式：寻访缘由——寻访经过——寻访结果——寻访感想。其中，“寻访经过”是记叙的重点。“寻访感想”部分应简洁，情和理并举。
转情式：恨的产生——恨的淡化——爱的萌生——爱的发展——爱的深化。其中，“恨的淡化”和“爱的萌生”之间要有过渡的语句。
议论式：议论评价——具体叙写——总结全文，升华中心。其中，“具体叙写”部分应分段形成并列式或层递式结构，展开记叙描写。
写作文【通用10篇】三
我们马上就要毕业了，在六年的生活中留下了多姿多彩的一笔。
我们虽然不能让时间停留，但我们可以让每一秒都很有意义;虽然有可能在今后的日子我们里再也见不到面了，但我们的记忆深处永远都保留着你我的快乐回忆。回忆是一种快乐，回忆是一种幸福，同样回忆也是一种痛苦，因为当你在回忆起往事时，你会发现那段快乐的回忆早已一去不复返了。
六年的回忆里有酸、甜、苦、辣五味俱全，我们有太多的回忆，我们有太多的话还没有讲。多想让所有的故事再从新来一遍，可过去了就是过去了，他不会停留只会匆匆而走。
六年里我们的故事是一本读不完的书，这书中记载着我们所有的心情，记载着我们最宝贵的童年与回忆。我们在不停的成长，我们在不停的感受，我们每天都在迎接今天，回忆昨天，年年如此，月月如此。
在我们这个班里每一名同学都个我留下了不一样的回忆，在这六年里我认识了很多的同学，每一个同学都是那麼让我难忘。我不会忘记他们每一个人，但有些人我需要忘记，不过只是少数的。我在这六年里学会了很多，不准确地说是懂得了很多，我身边的每一个人都给了我很多启示。在五年级的时候我自以独霸天下，但在六年级的时候我的朋友才让我懂得了我自己。我知道在五年级与六年级的时候我伤害过有些同学，我很想对他们道歉，但这一切都太迟了。我最想感谢一个人，因为是他让我懂得了什么是朋友。我一直把所有的人当做我的敌人，而不是我的朋友。是他让我懂得了什么是朋友，而且他是在六年级给我留下最多回忆的人。我想如果他看了，他一定会知道是他的。
六年级的点点滴滴都回忆在我的脑海里，我的脑海里永远是我们童年时的欢笑。六年里我们有太多美好的回忆，六年里我的回忆充满了欢笑。
我不会忘记小学里的每一名朋友，我更不会忘记在小学里给我启示的人。
写作文【通用10篇】四
星期天的晚上，我在上一节有趣的作文课，在上这节课前，徐老师给我们玩了一个小游戏，不过这个小游戏有一个要求：每个词语中要含有“花”这个字，可以是花的名称。
游戏开始了，老师选拔了八名同学比赛，很快，台上只有我们四个人了，可惜，我被淘汰了，台上的三个人获得了胜利。
过了一会儿，刘老师给我们上课了，首先给我们玩成语接龙。然后打了一个比方：“爸爸叫儿子，帮他买一包烟。”刘老师还有一个要求：要把爸爸写成一个“活人”，不能是“木头人”，并且要求把爸爸的动作、神态、语言写出来。于是，小朋友们造了句子，有的写，爸爸说：“儿子，帮爸爸买包烟。”还有的写：“儿子快过来，帮爸爸买包烟。”这样的写法，刘老师却不满意。刘老师说，可以这样写：“爸爸站起来，关掉电视，走到儿子身边，拿出钱包，掏出一百元钱，笑眯眯地说：儿子，帮爸爸一包烟，好不好？”这样写就非常具体、生动了。
下面半节课是由徐老师给我们上的。在上课前，徐老师给我们讲了一个《傻儿子》的笑话，这个笑话把我们全班人的肚子都笑痛了。
听完笑话之后，我们就开始写作了，题目是：“茜茜卡腿记”
过了三十分钟，我们的作文都写好了。这次写得更具体、详细、生动了。
两位老师教了我们许多许多写作的方法，让我们一起谢谢两位老师吧！
写作文【通用10篇】五
“像云不是云，像烟不是烟。风吹可飘动，日出时散开。”大家猜猜看，这是什么？哈哈，当然是雾！
一天清晨，当我打开大门时，发现眼前的景色与平时不一样。天地之间白茫茫的一片，什么也看不清，就连地坪里的花草也若隐若现，似乎在那里跟我捉迷藏呢！我惊叹大自然这位高明的魔术师，它用魔法挡住了我的视线，它用雾的独特魅力激起了我的好奇心，我情不自禁走出了家门。
在我家的地坪里，我被那乳白色的雾，团团地围住了。微风吹拂，雾一会儿上升，一会儿下降，一会儿聚拢，一会儿散开，一会儿又滚滚向前……它真像一个淘气的妹妹，在我面前嬉戏。我不禁伸出了双手，真想抓到它。嘿嘿，我抓到啦！我立刻张开手细看，发现它早已从我的指缝间逃跑了。可一会儿，我又发觉雾忽地飞回来了，在我眼前晃来晃去。我忍不住再次伸出双手，想轻轻悄悄地捉住它，可它照样溜走了，只不过这次，雾在我的掌心里留下了一些闪亮的小水珠。
“张梓涵，时间不早了，该上学啦！”爸爸在提醒我，我赶紧跑进家门，背起书包，领着妹妹去上学。
走在路上，我能听见不远处的说话声，却看不见人。我明白这和平时一样，上学的学生，上班的人们都在匆匆忙忙地赶路，只不过今天，大地被雾这床白色的大被，遮得太严，盖得太厚了。驶过来的汽车不但开着车灯，还不时地按着喇叭，缓缓地前行。走在我前面的妹妹，一会儿就不见了，我赶紧跑到前面找到她，拉着她的手一起向前走。这时，我总感觉雾将我们和其他的人分开了，仿佛世界上只有我们姐妹两人存在。走到学校门口，我们班的两名女生像从雾里突然间飘了出来似的，还没等我反应过来，她们已热情地与我打着招呼，这时我看见她们的睫毛上，头发上都挂满了小小的水晶花，在灯光的照耀下，美成了一个个小仙女啦！
上午时分，太阳出来了，雾也慢慢地散了，远处的山啊，房子啊都看得清楚了。操场边的几棵小树，像被雨水冲洗过一样，叶儿绿得发亮，美丽极了。可是，我的心里还在念着雾……
写作文【通用10篇】六
在很多人家里，经常可以看到一种绿色的，有点象竹子的植物，显得高推而清淡，这就是文竹。
文竹是一种供人观赏的植物，它的美别有特色。
它的美，不在花上，它的花是白色的，很小很小，不易被注意。它的美在于它优推、玲珑的形体。
它的茎，既硬又软，形状象竹子，分节长，每一小段就有一个灰色、尖硬而且带一个尖的节。茎的下端稍扭，硬一些，上端纤细，只需支起架子，就很容易长出人们吝欢的造型。
不仔细看，会以为它有很大的叶子，一根茎上长出几片叶，其实它们只是一些极小的绿色的绒毛。在一根主茎上长出几根较粗的侧枝。在侧枝上整齐地长出左右两排小侧枝，小侧枝上还有更小，更小的侧枝。侧枝土又长出一圈圈绒毛。大侧枚上绒毛隔得远一点而且长，越小的侧枝绒毛越小，不仔细观察，看不出是一圈一圈的。无数的绒毛组成了人们看到的“叶”。象是一片绿云，轻柔、美观。一根主茎上长出儿层绿云，每一层是左右两片，一片比另一片高些，层与层之间又离得远些。这就是文竹。
你如果把文竹的一根侧枝折下来，夹在书里，时间长了，绒毛干枯，脱落了，只利下光秃秃的茎，但由于茎很多，有的很小，和绒毛差不多大，有时还交错缠烧，做成书签儿看上去象精巧的工艺品一样。
写作文【通用10篇】七
早晨推开窗，一股清新的空气迎面扑来，窗外晨雾漫天，我热切地跟他们打招呼：呵呵！晨雾啊！你让天空姐姐挂满了乳白色的你和你的朋友，你应该特别的开心吧！摇摆的松树，你跳着舞，是在欢迎我吗？绿油油的小草，你是在和我玩捉迷藏吗？清爽的秋风，你为那赤日炎炎的盛夏带来了一丝凉意，我最喜欢你啦！
可爱的晨雾，你让我雾里看景，这是个多么唯美的感受啊！咦？那是什么？哦，原来是那淘气的露珠在玩滑滑梯啊！怎么样？滑滑梯好玩吧！但是你可千万千万不要把小草，大树给弄疼了。你看，你那晶莹剔透的小衣服，惹得多少鸟儿来观望啊！他们都连声赞叹：哇！好漂亮的透视衣啊！要是我也有一件就好了！大树哥哥，你张开宽大的肩膀，是要我来乘凉吗？不过可惜现在是早晨，不然的话，我一定会来的。在天空姐姐的蚊帐中，绿油油的小草，苍翠挺拔的大树，五彩缤纷的花儿，你们叽叽喳喳地在讨论些什么呢？看你们那独有的笑容就知道，津津乐道的是一些开心的事情。
在晨雾的照顾下，你们都变得更加美丽了。晨雾！你的功劳多大啊！身着着洁白衣裳的白云，你在哪里啊！我都看不到你了，是不是还在和晨雾玩捉迷藏？鸟儿们像一个个跳动的音符，电线杆似柔和的声音如梦幻的音乐，谱着一首首动听的歌，我的心灵随着飘忽的声音走进了一个充满音乐和智慧的梦幻之地。
晨雾，因为你的出现，让所有景物都更上一层美。你看，大树哥哥在夸你的勤劳；太阳公公笑着说你真厉害。你让世界有一种格调，朦胧之美！美，不是用眼看的，而是用心来发现的！
写作文【通用10篇】八
夜幕已经垂下，西方天空的红色晚霞渐渐变紫，变黑，终于消失不见，万籁俱寂的夜空中月亮、星星显得格外皎洁、明亮，看到这美丽的夜色我不经想称赞一番……。
一轮冰盘似的月儿，在不经意之间便爬上了中天，将她柔和似水的清辉洒向大地，月光不像晚霞那么浓艳，因而更显得素雅，没有夕阳那样灿烂，只给人一种淡淡的喜悦，淡淡的忧愁。此时的月亮镶在了漫天星斗之间，像极了一个文静的少女，亭亭玉立的守在夜色之中，整个世界仿佛都沉浸在这柔情的月光海之中，烘托出了一片温柔。奔腾了一天的河流，在月光下慢慢的流淌，晚风吹来，波光粼粼。月亮啊!你的纯洁、永恒、神秘。永远得宠于时空的长河，赢得世人无限的眷恋与赞美，诗人都为你写下驰名中外的诗篇“床前明月光、疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡”。
月亮一旁的星星像大海一样浩瀚无垠。
星光，掺上了露水，变得湿湿润润的，柔柔和和的，随后轻轻地挂在树梢上，搭在房檐上，铺在街道上，薄薄得一层。接触到这种光辉的一切都变得那么雅致，那么幽静，那么安详……星星一动不动地镶在夜空里，那么悠远、那么洁净、就像藏在神秘世界里一个个美丽的希望。有一颗流星在夜空中划出一道银亮的线条，就像在探寻这世界里最美好的未来。
当这一切都结束时，天空泛起了鱼肚白，只有启明星在这深蓝色的天幕上闪烁起来，它是那么大，那么亮，整个广袤的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯……
当第一抹朝阳调皮的越过地平线时，夜，已经消散不见。我爱这夜色，爱月亮，爱星星，结束意味着一个新的开始。
写作文【通用10篇】九
今天，我去学校，一到教室，我忽然发现了今天的教师与往日的教师有几许不听。原本，在满教室里的桌椅板凳中，在讲台上有一株绿色的植物。它就是——文竹。
看到了她，我便陷入了深深的沉思……
“文竹”一听这个名字，矮小、弱不禁风的形象展现在人们心中。但是，你别看它矮小、弱不禁风，她却比高贵的牡丹的粗壮枝杆的韧性要好。虽然，牡丹的枝杆十分粗壮，但是，轻轻一碰，就不小心折断了。文竹却不会，不论你怎么弯，怎么弄，都不会轻易的断掉。
想必大家都知道昙花一现的那种惊人之美吧！那种美在这世上是有多少人，物想要拥有的。但是，昙花的美是在大家的期盼下，关爱下，呵护下，展现的。我曾经为了一睹昙花的艳丽，花了整整两个小时的时间等待。而文竹却不用拥有这么多的期盼、关爱、呵护，你只要在刚刚想起她的时候，随便给她两滴水，她就能生机勃勃的开放。
月季之所以能闻名于世，不就是因为她的品种繁多吗？但是，她却是中看不中用。而文竹的用途可广了，她可以根如药，有治疗急气管炎和止咳作用，具有润肺功能，又为重要切叶材料，是不是在哪一方面都有重要的作用？
我突然觉得，要是能做一个拥有文竹的品质的人，是件幸福的事。
现在，我们坐在教室里，学习，每当我们精神疲惫和身体疲劳时，我都会抬起头，看着，每当，秋风掠过时，讲台上那摇曳婆娑的文竹在风中翩翩起舞，我便争取在向她学习……
写作文【通用10篇】一十零
当城市安静下来的时候，一切就都可爱起来。
黑夜似一桶无尽的墨汁，自天倾下,际天而来，将那白宣素缎似的天染成浓得化不开的黑。
在这一望无际的夜里，我们似乎都成了盲人。在所有事物都不再反射任何色光的时刻，万物就只剩下了一个印象派的剪影：都说那绿蓬蓬的一团的叫树，夜说那“蒙络摇缀，参差披拂”的才是;都说那夏顶绿冠，冬舞银蛇的叫山，夜说那“互相轩邈，争高直指”的才是;都说那眼下有花园草坪，眼上有高楼别墅的叫家，夜说只有那一盏为你而明的灯，只等你启筷的饭菜地方才是;在一切都褪去色彩，洗尽铅华的时候，夜看见了它们灵魂中那原始的模样。
黑夜里，只有霓虹灯还在肆意地炫耀着，纤细的腰身上纹满了商业的刺青，谈吐间呵出浓浓的铜臭，在这个万念俱寂的时刻，她娇声嗲气的金钱论听起来是那么的苍白、无聊。夜色袭来的时刻，各色灵魂都毫无遮掩地显现出来，这个时候，任何的解释都是那么的多余。
列车飞奔，我看着窗外的风景，车窗的玻璃却映着我自己。我看见自己和风物一样，浮在这无尽的夜里，似乎同那黑暗中的真实者溶为一体。
夜，像淌开的墨汁，四下里幽幽地流动着，一转眼间，那黑色的幕后渐渐地泛起了青白之色。
天幕渐启，红日如约而至。
哦，天亮了。
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