最优初三模拟考总结反思(模板20篇)

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最优初三模拟考总结反思(模板20篇)
时间:2023-11-01 05:07:19     小编:碧墨

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初三模拟考总结反思篇一

这次月考的成绩糟糕透顶,总分创造了历史新低。令人无比失望。反映出这段时间我对学习的极不认真和极其浮躁。

数学,政治,语文,这三科是我考的最差的,它们三科就注定了我的失败。

数学的败因主要是考场状态的低迷和糟糕心态的。月考的第一天考6门,第二天上午只考数学1门,第一天考完后,紧绷的那根弦松了,根本没怎么复习,只是在娱乐,这导致了我对第二天数学考试的不自信和状态的低迷。状态的低迷导致了糟糕的心态,看到最后两道不太好下手的大题,心里十分慌乱,心想如果做不出来会怎么样,没有踏下心来钻研,该拿的分都没拿上。除了考场上的问题,还有平常不注重练习。“眼过千遍不如手过一遍”,考试前只是翻一翻练习册和书,没有什么大用,必须经过练习才能保证考场上无虞。

政治的败因主要是学得不灵活,没有深入思考。我自以为政治闭卷只要背会就没有问题,但这次月考主要不是考背诵,而是对知识的理解程度和掌握程度。在考场上,我总是相信自己的第一感觉,但它不可能总是正确的,所以必须深入地思考。政治选择有两道都是因此而出错的。在答大题的时候,我的思路总是不很清晰,这漏一点,那漏一点。所以,在之后的学习中,我必须把每一个知识点都学懂、学透,不懂的东西要及时问。在答题的时候,要有一个清晰的思路,不要想起什么写什么,安排好答案的顺序再下笔。

语文的败因在于基础的不扎实和阅读思路的不调理。在基础上,失分严重,古文的作者,朝代和注释记错了。阅读思路的不调理源于极少的阅读训练,老师布置的阅读草草完成,而每周一练也没有按段老师的要求每天做一遍,对完答案后也没有及时修正。

从试卷的分析中,很容易就能看出这一个月学习的问题。刚开学,我的劲头很足,可越往后,我的惰性越来越强,玩心越来越重,玩游戏的时间不比初二少,在十一长假每天玩3个多小时,这不是一个初三的学生该做的!从这周起,我要戒掉手机游戏,电脑游戏每周控制在半个小时,拿出更多的时间来巩固学过的知识。巩固的时候光是看也不行,必须动手做。看见简单的东西就不想做,但一考出来就有错,包括基础的不扎实,都是自己学习不踏实的表现。所以,我必须使自己浮躁的心沉下来,踏踏实实地学习,真正弄懂每一道做过的题和每一个知识点,做题后也要善于总结,不能总以做完为目的,不然这些题都是白做。

一次惨痛的失败让我惊醒,意识到自己必须做出巨大的转变,反思中制订的计划一定要落实在行动中,这样才能使自己步入正轨,回到原来的位置。

初三模拟考总结反思篇二

那天,月考之后,我便已经预料到这次自己的考试将会十分的不理想。但我在知道自己的真实分数的前一秒,我仍然抱着一丝希望,直到事实无情地证明下,我才放弃了这一丝丝的希望。整个人就像个木头一样,面无表情、冷冷、清清的。

走出校门,我习惯性地抬头寻找着她——月亮。但我发现今天的她与往日的她有些与众不同,今天的她似乎更加显得冷清、惨淡;人们似乎也少了许多,四周凄凉,没有一丝生机。看着这一切的一切我的内心之中也添加了几分凄凉。一路上我精神恍惚,三魂六魄早已皆无,只是一个空壳在路上行走。到家以后,父亲看见我这个样子,已十知八九了。劝慰我几句的,但是他没有说什么,因为他相信自己的儿子是个受得住挫折的人。我呢?则坐在椅子上转来转去,呆呆地看着四周的景物在不停地飞快移动。心中只是在不停地反问自己:“你只有这点么实力吗?就这样算了吗……”许久,一个“不”字,一个发自心灵深处的“不”蹿了出来。对,这就是我地回答,就是这个简单而平凡的“不”字,使我心中的烈火又燃烧了起来。

这也许是我第一次真正理解“不”字的含义吧!以后我一定会平着自己的不懈努力来实现这个“不”字!

第一次月考成绩已经出炉,语文92分全班第一,数学98分居次席,英语100,综合91,第一次月考的反思。这看似良好的成绩,其中还藏着小小的遗憾,这些遗憾都是由疏忽大意造成的。

数学的马虎更不应该,一失手成千古恨,把x的绝对值当成了x,虽说一个是对的,但把绝对值弄成个负数,简直心里后悔地像老鼠在挠。唉,只能怪自己太大意了吧。

历史部分更是大伤元气,司母戊鼎的历史地位如何一题,标准答案是世界上现存最大的青铜器,可我粗劣加工写成了世界上最大的鼎,这还不算,我在后面加上了四个字——用于祭祀,本该扣一分,因为它们四个又扣掉一分。

生物别提,43分,要不是历史的的顽强抵抗,综合否则失守90分,生物课代表没戏了。

月考的一系列失误,由于马虎失分的多,把自己会做的做错,不后悔才怪呢!以后类似的错误不要再犯,无论做什么马虎总会耽误大局。第二“画蛇添足”让我吃亏不少,复习资料的时候,要把每个知识点弄清、搞明白,每天学过的知识要及时温习。温故而知新,可以为师矣。

月考,其实并不是多么难,认真、细心的态度会造就一切。

初三模拟考总结反思篇三

这个学期,我是担任九(1)、(2)班的数学教学工作,反思一学期的教学总感到有许多的不足与思考。从摸底考试中发现一个严重的问题,许多学生对于比较基本的题目的掌握具有很大的问题,对于一些常见的题目出现了各种各样的错误,平时教学中总感到这些简单的问题不需要再多强调,但事实上却是问题严重之处,看来还需要在平时的教学中进一步落实学生练习的反馈与矫正。

在平时的教学过程中,我要求学生数学作业本必须及时上交,目的是为了及时发现,及时设法解决学生作业中存在的问题,认真落实订正的作用,将反馈与矫正要落到实处,切实抓好当天了解、当天解决、矫正到位,也就是说反馈要适时,矫正要到位。另外我们还应注意反馈来的信息是否真实,矫正的方法是否得力,因为反馈的信息虚假或不全真实,那么我就发现不了问题,就不能全面地了解学生的情况,也就不会采取及时、正确的矫正措施。我认为要注意以下几个方面:

一、注意反馈矫正的及时性。课堂教学中应注意引导学生上课集中精力,勤于思考,积极动口、动手。可利用提问或板演等多种方式得到学生的反馈信息,一般我把提问、解答、讲评、改错紧密的结合为一体,不把讲评和改错拖得太长。最好当堂问题当堂解决,及时反馈在一日为好。

二、注意反馈矫正的准确性。在以后的教学中我还必须经常深入到学生中去了解他们的困难和要求,积极热情地帮他们释疑解难,使他们体会到师长的温暖,尝试到因积极与老师配合、真实地提供信息而尝到学习进步的甜头。

三、注意反馈矫正的灵活性。在以后的教学中我还可采用灵活多样的反馈矫正形式。如提前设计矫正方案,也可预测学生容易出错的地方,在获取信息后,认真分析其问题的实质,产生问题的原因,然后有针对性地实施矫正方案。在作业的检查过程中,要求进一步落实学生是否存在抄作业现象,是否认真订正作业。总之,反馈矫正一定要落在实处。

以后还要主动辅导,及时令其矫正。进一步培养学生的主动性和自觉性,当然,如果只强调学生的主动和自觉,而不注意自身的主动和自觉,结果也会不如人意。

总之,反馈与矫正在教学中总是循环往复的,不断加强反馈与矫正,对于以后的教与学生的学必将起到一定的推动作用。因此,在平时的教学中应注重反馈与矫正。

初三模拟考总结反思篇四

不知不觉间,开学已经一个多月了,初三的紧迫感也正渐渐加重。这次月考成绩很不理想,出乎我的意料,但一切结果都是有原因的,所以,我的学习方法、学习习惯和思维理解方面还是有很大的问题,我应该好好反思一下。

首先,在语文方面,我一直以为我还是很又有把握的,但丢分点还是很多。在课外文言文方面,与课内课文联系是关键,并且要学会全方位思考原因、结果和影响,在此基础上去理解它的中心。在阅读方面,我的一大问题就是太急躁,不能静下心来认认真真的细细理解,其实当我全面透彻地读懂文章后,那些题完全可以做对。在作文上还是要注意语言的简洁和精炼。

在数学方面,我有一个老毛病,就是粗心,不能把题目读得清清楚楚在下手,导致简单题也丢了分。还有就是在平时的作业中,对计算等基本功不扎实熟练,做题速度比较慢,导致最后时间紧张。

在物理方面,还是对老师讲过的题型理解不到位,记忆不清楚,在表述的完整上扣了分。在表述原因时,还是要注意语言的准确和简洁,不能偏离了问题。

政治是我丢分最多的一科,而且在这几次的考试中都不理想。我想,原因一在于理解,我的理解总是有些偏差,所以要在以后的不断做题中训练自己的思维;原因之二在于表述,回答问题还是要抓住要点,学会准确地表述,简洁的回答。同时,我也不能把问题想得太复杂。尽管这几次都在失利,但我一定会树立“我一定能学好”的自信心,反复巩固练习,必定会取得满意的成绩!

总之,我还是没有养成仔细认真的习惯,对基础掌握不是很扎实,同时在语言上没有学会精炼和准确,这就是我目前学习中发现的问题。

“只为成功找办法”,我一定会改正这些缺点,认真巩固基础,再逐步往更高更难提升,脚踏实地,我一定会成功的,我一定会向着我的目标不懈努力,绝不放弃!

初三模拟考总结反思篇五

时至今日此时,我的心绪还在萦绕在月考的成绩之上,心底里就像压了一块沉沉的大石头,放不下。

这次月考,给我的感觉远不能用震惊来形容。星期四成绩就已经大部浮出了水面,我看着那些数字,眼前一片黑,天地就像塌陷了一样。

每次考后,孩子们都会惴惴,因为每个人考的都令人满意的时候不太多,而每次月考,都是我电闪雷劈、神色俱厉之时,暴风雨就要压境了。

我的心中何尝没有波涛汹涌呢我的心里,我的肩上的担子有多么沉重,又有谁能够知道平时在学校,为了学生们转;在家里,甚至在梦里,也都是围绕着每一个学生的状态萦绕,我的脸上常常不苟言笑,可谁知道每一刻我都在殚精竭虑而这次的结果,无异于海啸,就几乎摧毁了我构建的梦想。

人应该讲诚信的,答应了别人就应该做到。初中部我的这个班从开创之初直到现在,多少人关注想到各位领导,李校长孙校长的期望,安主任的事无巨细,规范与引导,郑主任的身体力行,安慰与鼓励就让我为孩子感到幸福,为自己感到幸运。人活在这个世界上,其实也不为名利,就为了干得痛快,活得舒心。在这个人性化的集体里,我很累,但我真的很快乐,我不为任何世俗的目的工作,我为工作的过程而快乐。

刚进初三时,我就紧张,初三上学期,我和各位课任老师把课程圆满结束,算是完成了任务。初三下学期,面临中考,我精神愈发紧张。假期里就在想我这个学期应该怎么过,每个学生什么状况,教学的重点环节应该怎么把握。我也宽慰自己,只要尽力,一定会有好结果的。

动,让我沸腾。我在班会课上多次强调,我们初三班就像危难之中的中华民族,就像困难面前的附中人,就像我们初三在每一次学校活动之中的表现一样,关键时刻,万众一心,排除万难,去争取胜利!

是成功路上的曲折还是我过于盲目乐观这一次月考给我,给课任老师,给所有的学生以重重的一击。我想过不是太好,但没有想到会到如此地步。我不想再跟人家差的学校比,我不想沾沾自喜,我只想以这一次的教训,换来以后更加脚踏实地的努力。

错误既然铸成,后悔无济于事,倒不如认真反思,把错误当成一块垫脚石。

先分析一下学生目前学习的状态吧!

首先,学生还没有回到学习的轨道上来。谁都知道初三很累,谁都料到初三这个学期会紧张如战场,所以,在寒假里,大多数的人都像快要溺死的人,紧紧抓住消闲的最后一根稻草。等半是期盼,半是不情愿,但仍不得不来到学校,一下子融入紧张的学习生活中,是很难适应那紧张的生活节奏的。白天难以集中精神,晚上对作业疲于应对,加上早上早起,睡眠不足。导致一天又一天的恶性循环,致使学生学习状态不稳,学习效率不高,考试成绩不佳在所难免。

其次,没有找到良好的学习方法。跟各位老课任老师谈起来,最难教的其实不是平时,也不是初三上学期的紧张,而是初三下学期的综合复习。平时的学习,再紧张也是按部就班,知识范围有限,学习起来也不会感觉像是漫天撒网。很多学生在考完之后如梦初醒,评价自己这段时间的学习简直就像梦游。

第三,是无的放矢,找不到重心所在。这次月考,因为初三上学期课程已经全部进行完毕,这学期转入全面复习阶段,但原来各个学期都有明确的进度,唯有初三很笼统,只有单元复习几个字。加上各位老师的复习策略不一,有的是从初一开始复习,有的是从初三开始倒着复习,而这次月考,基本是跟我们的复习计划背道而驰,比如语文英语我们是从初一开始复习,考试范围却是初三。历史新课还没有结束,考试内容却是初一。也就是说复习的内容和考试内容正好脱节。所以我平心静气想一下,也权当安慰自己,幸亏是这样,而不是我们复习完毕却考成这种情况。反过来一想,还是不能原谅自己:还是教的、学的不扎实。

第四,学生面对中考的心态状况不一。跟上面的相比,其实这才是最严重的问题。我们都知道,面对大赛,最关键的是心态,号称二分技术八分心态。而在战争之中,决定胜负的往往不在队伍庞大,而在于军心,四面楚歌就是明显的例证。

在这区区几十人中,有好几种心态。心态最稳定的是学习排名前十的学生,这些学生目标明确,心无旁骛,知道关键时刻应该迎难而上,学习稳扎稳打。

患得患失的是十几名左右的同学,想考一中,差点实力;想要放弃,又不甘心。所以在别人埋头苦干的.时候,这些人却是前瞻后顾,左顾右盼,心思不能集中。

放弃。

面对这些,我已预料到,也做过许多有的放矢的谈心,但没有事实做依据,很多人还是没把我的劝说放在心上,甚至认为我小题大做。事实胜于雄辩,月考之后,吹尽黄沙始到金,还是放平心态,同仇敌忾,从头再来吧。

星期四下午,我实在按捺不住焦急,于是我快刀斩乱麻,声色俱厉地给学生开了一次班会课。

我一个一个的跟学生们分析,让学生自己分析自己最近的学习状况,然后一针见血指出他(她)目前存在的问题。不包容,不徇私,不夸大,不隐恶,对症下药,实事求是。然后一直到晚上八点,全部处理完毕,让学生们晚上都好好的反思、总结,以便第二天能够以崭新的面貌投入到学习中去。

第二天星期五,我又给孩子们找出症结所在,扫除前进路上的绊脚石,然后集体明确:

1, 端正态度。人的天资有大小,但一个人的努力与毅力应该无分别。能考100分就不能考99,能考59,就不考58,可以允许成绩有差异,但是这成绩必须是你尽了全部的努力。然后我给学生们学习只是我们人生的一个方面,然而做事情的态度却能决定你成事与否。

2, 头脑清醒。我说世界上有一种人叫穷忙族。整天忙得不得了,但生活却没有实效,这种人生很悲哀。想想我们自己是否也陷入了穷忙的境地知识明明学过了,为什么两遍三遍十遍八遍就是记不住所以在做事的时候,就得有心。学过的东西就得动用一切手段,耳听,手记,圈点,互说,互问,温故知新记住,记住之后就不能忘。

3, 通读教材。初三时期是综合初中所有知识的时期,这时候的学习,临时抱佛脚基本无效。原来小月考,知识有限,临时发力,偶尔也能取得好成绩。然而到初三,如果还是以点带面,就好比是捡了芝麻漏了方瓜。再看看成绩好的同学,人家的力气都是用在平时,把教材吃透,把知识织成网络,才会驾轻就熟、从容自如。

至于我自己,于危如累卵的局面之下也郑重反思。

首先:调整心态。正确面对这一次失败。我也想清楚了,这一次的月考,失败比成功好。成功往往使人麻痹,失败才会使人看到距离。月考的结果,接下来的谈心,第二天就让孩子们有了崭新的改变。我相信以后孩子们学习会更清醒,做作业会更尽责,心态会更平稳。

其次:以大局为重。作为班主任,我也必须不断学习,不断调整。刚开始我还是按照原来的管理方法来管理,还没有合理调整管理策略。以后的日子里,更应该多关注复习方法为重。至于自己,所有的书稿,约稿全部推掉,心无旁骛,放手一搏。

第三:搞好协调。初三学生,全盘好才会真的好,不能有一门弱科。所以做班主任,发现问题,及时沟通。有时候也不妨舍小家顾大家,为了全局,统筹把握。

第四:与学生同甘共苦。这上下的日子里,全程跟踪,做学生的主心骨、贴心人、排头兵,坦诚以待,有问题及时解决。

初三模拟考总结反思篇六

第二次月考考试已经结束,考试就像一面镜子,照出了一段时间以来教师教的成效与学生学习效果。通过对九年级学生所做的思想品德试卷分析,让我们不得不掩卷思索:半学期来我们政治组教学以及学生知识的掌握存在的不足之处。

(6)班最高为72分,九(3)班最低50分。全年级优生人数16人、及格人数176人、差生人数23人。

1、基础知识不牢,记忆量少。比如在做选择题时,缺乏严谨的态度,很多学生在做选择题时脱离题目给的材料,过分依赖教科书,考虑不全面是失分的主要原因,培养学生在平时养成良好的做题习惯尤为重要。

2、缺乏解题思路,答题技巧,学习主动性差。从卷面的主观题答题情况看来,学生缺乏深刻的理解,不会组织语言,存在从试卷上一字不漏,大段大段的抄袭。甚至同一个知识点重复出现,答题思路很混乱。因此往往出现试卷每题都答得很满,可是老师却无从给分。

1、尽最大努力补差

关注学生的学习状态,强化监督与管理,及时与学生沟通;注重基础,强化课后练习;缩小差距。

2、运用多种方式培养学生解答主观题的能力。鼓励学生回答问题,课堂上哪怕学生答非所问,也要耐心的给予指导和评价,常常把学生回答中的错误当作宝贵的资源利用起来,了解学生的认识范围程度和学习态度、习惯、思考方式,并将生成的信息及时整合到教学流程中,调整教学进度,改进方法。

3、重视基础,强化主干知识。把课本抓好,让学生形成一个知识体系,这样就会思路清晰,靠死记硬背是不行的。

俗话说:“只有在实践中不断的总结与反思,才能使前进的方向更明确,前进的动力更饱满。”找出问题后要努力解决,不断改进,争取期末有长足的进步。

初三模拟考总结反思篇七

进入初三的第一次期中已经结束了,你的成绩可能出现了一定的起伏,有的同学的成绩有所提高,有的同学的成绩可能下滑。成绩的变化是正常的,但是如果与上次差别太大,大家就要找一找原因了。

首先要反思自己上课的听讲是否认真,是否抓住了老师讲课的重点。我们的精力是有限的,在课堂上不可能四十五分钟都全神贯注。这就要求我们合理分配自己的注意力。

一般说来,一上课时的复习是对上节课的高度概括,我们应该积极思考,检验自己的知识掌握情况。自己如果不清楚,就要迅速记录下来,听其他同学的回答,然后在课后及时补上这一方面的漏洞。

在教师板书或者重复某个语言点的时候,就说明此时的讲解是很重要的,我们一定不能分心,思维要跟上,笔记也要跟上。在记录不完的时候,一定要先服从听讲,然后在空闲时间或者课后补上遗漏的地方。

有时教师为了活跃课堂气氛会讲一些课外的知识或者是有趣的东西,此时就是我们最好的休息时间,放松一下,让紧张的思维有所调节。在教师转入正题时,我们的思维也要迅速启动,与老师的思维一起跃动。大家一定要重视这一点,因为课堂四十五分钟不认真听讲,课后你用十倍的时间都不能补回来。

其次要反思自己的学习方法是否恰当。进入初三,课程在深度和难度上都有所加深加大。可能在初二时形成的学习方式不能适应这种变化。如果你感到整天很忙乱,疲于应付各种铺天盖地的作业,没有时间循环复习,更没有时间预习,这就说明你的学习方式出现了问题。

可以在这个时候小睡十几分钟,起来后继续学习,你会发现自己的学习效率成倍提高。这就说明学习的时候应该张弛有度,不能一味的拼命学习,时间长不一定代表效率高。有的同学习惯在学习的时候听着音乐,觉得这样可以让自己精力旺盛。理论上说这样做不太合适,但如果你在做了对比试验之后发现还是听音乐时的效率高,那么你就坚持你的做法。

最后要反思自己的环境是否对你的学习造成了干扰。

一是家庭环境的干扰,这些干扰可能使周围的噪音污染,可能是楼上楼下的喧哗影响,可能是家庭中父母的感情出现了问题,可能是家里来的常住的亲戚对你的生活节奏造成了冲击。

初三模拟考总结反思篇八

时光流逝,丰富多彩的三年初中生活即将结束,这三年是我人生中最重要的一段里程,它将永远铭记在我的脑海里。

这次考试之所以没有考好,总结原因如下:

1.平时没有养成细致认真的习惯,考试的时候答题粗心大意、马马虎虎,导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

2.准备不充分。毛主席说,不打无准备之仗。言外之意,无准备之仗很难打赢,我却没有按照这句至理名言行事,导致这次考试吃了亏。

3.没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣,作为一个人,一个完整的人,一个明白的人,当然不应该同机器一样,让自己的兴趣被平白无故抹煞,那样不仅悲惨而且无知,但是,如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了,不仅不好,有时候真的是得不偿失。

失败了怎么办?认真反思是首先的:

第一,这次失败的原因是什么?要认真思考,挖掘根本的原因;

第二,你接下来要干什么?确定自己的.目标,不要因为失败不甘心接着走,而是要正确地衡量自己。看看想要什么,自己的优势在什么地方,弱势是什么; 第三,确定目标。明确自己想要的,制定计划,按部就班的走。 失败不可怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。 数学是必考科目之一,故从小学开始就要认真地学习数学。

那么,怎样才能学好数学呢?现介绍几种方法以供参考:

新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特点重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步 骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习,课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点 回忆一遍,正确掌握各类公式的推理过程,庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业,勤于思考,从某种意义上讲,应不造成不懂即问的学习作 风,对于有些题目由于自己的思路不清,一时难以解出,应让自己冷静下来认真分析题目,尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结,把知识的 点、线、面结合起来交织成知识网络,纳入自己的知识体系。

要想学好数学,多做题目是难免的,熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手,以课本上的习题为准,反复练习打好基础,再找一些课外的习题,以帮 助开拓思路,提高自己的分析、解决能力,掌握一般的解题规律。对于一些易错题,可备有错题集,写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的 错误所在,以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中,使大脑兴奋,思维敏捷,能够进入最佳状态,在考试中能运用自如。实践证明: 越到关键时候,你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平时养成良好的解题习惯是非常重要 的。

。 首先,应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上,因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目,而对于那些难题及综合性较强的题目作为调 剂,认真思考,尽量让自己理出头绪,做完题后要总结归纳。调整好自己的心态,使自己在任何时候镇静,思路有条不紊,克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信 心,永远鼓励自己,除了自己,谁也不能把我打倒,要有自己不垮,谁也不能打垮我的自豪感。 在考试前要做好准备,练练常规题,把自己的思路展开,切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些 难题,也要尽量拿分,考试中要学会尝试得分,使自己的水平正常甚至超常发挥。 由此可见,要把数学学好就得找到适合自己的学习方法,了解数学学科的特点,使自己进入数学的广阔天地中去。

初三模拟考总结反思篇九

月考是对一个阶段以来教学的一次检测,教学是一个不断反思、不断改进的过程,下面我就结合本次月考进行教学反思:

1.单项选择题的得分情况看,第5题、第15题错的比较多。主要原因是平时主要是以新授课为主,习题训练不多,加上有些学生掌握的不熟练,所以,做起来辨别不清题肢的正误,对于题干中的内容分析不到位。

2.主观题的20题第2问,很多学生没有审好题,只是照搬课本原题,因而得分率很受影响。原因一是平时这方面训练不多,二是学生审题方面依然还有问题。再就是老师平时强调的不够,平时在这方面的练习、活动较少。

1.一些学生对书上的基本基本概念认识不清,对题目的理解能力不够,知识掌握不牢固,知识迁移能力不够,欠灵活,综合运用所学知识解决实际问题的能力不够,理论联系实际的能力不强,理论是理论,运用不到材料中去。

2.回答问题角度单一,重复,不能多角度、多层次地分析问题。

3.学生对一些重点、热点时事材料的分析概括能力还比较欠缺。一些学生因为知识掌握不全面,运用能力和概括能力弱,不能对此材料进行正确分析,以至于答非所问或答题不全面。

4.答题不够规范,语言表达不明确,条理不清。例如,有很多学生答题条例不清晰,书写混乱。

5.基础知识不扎实,一些基本知识点不过关。特别是一些单项选择题,一些学生做错的主要原因是书本知识不扎实,教材不熟悉。

通过对此次考试的卷面分析,我们发现学生认识还存在偏差。课上虽然热热闹闹,但课后不愿看书,课后不能及时巩固,轻视概念的分析和理解,基本概念、基本原理的理解不够透彻,未从整体上把握知识网络,建构知识体系,因而答题时不到位、不完整。另外审题、解题能力不高,还有待加强训练。在以后的教学中还应该注意以下几个问题:

1.注重学科基础知识的落实不能放松。只有夯实基础,学生才能如鱼得水。在教学中要在最基本的知识上下功夫,不求快,但求实在。上好每一堂课。必须对概念讲精、讲透,使学生全面理解所学知识,从整体上掌握知识、构建知识体系。

思考的能力和习惯。让学生学会用专业术语准确表达、规范书写,切实提高课堂教学的效益。

3.要让学生明确试题无论引用什么材料,都遵循着“题在书外,理在书中”的原则,答题或表述时,不能脱离教材理论知识泛泛而谈,鼓励学生大胆表达的同时提升用所学理论分析实际问题,用所学知识分析材料的能力。

4.学科间渗透。尽可能地把政治课堂教学与历史、语文(特别是语言表达能力、写作能力、书写的规范)等学科知识相结合,培养学生对各学科知识的整合能力。真正体现当前素质教育的要求。

在今后的教学中我们将注意改进,争取在今后取得更大的进步!通过对这次月考的分析和反思,我们觉得在今后的工作中,应在调动学生积极性方面多下点功夫;立足教材,夯实基础知识;对学生知识的掌握情况,要检查及时,落实要到位,一定要查实查严;应该关注每一个学生,特别是后进生,力争不让一个学生掉队;教给学生一定的答题技巧,要认真审题,养成注意理论联系实际,看到材料、看到事例就联想理论、思考理论的习惯,才能大面积提高教学成绩。

初三模拟考总结反思篇十

现在,教师仍然是影响课堂教学效率的主要原因。我们具有极大的影响力,能够让学生愉快,也能让学生痛苦;反言之,老师可能是制造痛苦的工具,也可能是启发灵感的媒介。老师个人采用的方法和每一天的情绪,是造成学习气氛和情景的主因!人的能力惟有在身心和谐的情况下,才能发挥最佳水平。教到初三,感慨颇多。

期中考试,是检验学生学习成绩的手段,也是促使教师反思的一个动力。通过一次次较正式的考试,与年级平均水平向比较。从期中考试情况分析,我所带的两个班级考试成绩还不是很理想,也能看到自己教学上的差距与问题所在。经分析,固然有试卷的问题,有学生的问题,有阅卷的问题,但我还是认为主要的问题在于:一些最为基本的的知识点强调的不够,一些学生在这些上面丢分很可惜,缺乏一些拓展的知识与应用,平时对题型的总结归纳不到位,缺少应试技巧,具体的说:

一、我在课堂教学中,除了对学生的学法指导不到位之外,又是因为学校琐事所累,备课不是很充分,有时由于学生在课堂上稍有松懈,我便会冷语相讥,致使学生上课时不敢出一言以对,导致学生发现了问题只能是销声匿迹,不敢质疑。

二、在授课时,我仍走不出教师以讲为主,学生当听众的窠臼,课堂上多以传授知识为主,学生的读、写、听、说能力得不到有力的培养,课堂气氛很是沉闷,参与教与学活动中人不是很多,我自认为,这是我的课堂缺少趣味性的主要原因。

三、在新课改蒸蒸日上的今天,我已被不知不觉地甩在后面,也许是传统的教育在我心目中根深蒂固,我在彷徨和犹豫之余缺少自信心和勇气,有时也过于自卑,对教材研究的不是很深刻,重难点把我的也不是很准确,在学生面前总是显的力不从心,我困惑的是何时才可以表现出游刃有余呢,只有多研究教材,并像身边的优秀教师多多学习了。

四、也由于我的课堂语言不是很严密,知识底蕴较薄弱的缘故吧,在课堂上对学生的学习状态缺少关注,本人比较愚钝,教学机智不够灵敏,对课堂上放不开学生的思维,造成学生自学能力较弱,总是有一种依赖老师,等待老师,学习语文感到烦躁和繁忙。收获却甚微。所以,作为语文教师应该博览古今,方可提高学生的成绩。

学生在学习过程中存在的问题:

学生的学习状态一直不好,学习很被动,再加上自习课比较少,理科又遇到了难点问题,学生的负积累越来越多,学习积极性不高。开学学习的文言文知识,学生几乎淡忘的一干二净,就连优生古诗文默写错别字都很多,这充分得说明学生“温故而知新”的能力很差。

作为一名从教才十二年的教师,我经常觉得自己的教学似乎已经定型了,总觉得难有新的突破。这次的反思任务给了我们一个反思的平台,也许在繁重的工作之余,经过反思,会让我们的教学状况发生大的改变,长教常新!

初三模拟考总结反思篇十一

第一次月考成绩已经出炉,语文92分全班第一,数学98分居次席,英语100,综合91,第一次月考的反思。这看似良好的成绩,其中还藏着小小的遗憾,这些遗憾都是由疏忽大意造成的。

数学的马虎更不应该,一失手成千古恨,把x的绝对值当成了x,虽说一个是对的,但把绝对值弄成个负数,简直心里后悔地像老鼠在挠。唉,只能怪自己太大意了吧。

历史部分更是大伤元气,司母戊鼎的历史地位如何一题,标准答案是世界上现存最大的青铜器,可我粗劣加工写成了世界上最大的鼎,这还不算,我在后面加上了四个字——用于祭祀,本该扣一分,因为它们四个又扣掉一分。

生物别提,43分,要不是历史的的顽强抵抗,综合否则失守90分,生物课代表没戏了。

月考的一系列失误,由于马虎失分的多,把自己会做的做错,不后悔才怪呢!以后类似的错误不要再犯,无论做什么马虎总会耽误大局。第二“画蛇添足”让我吃亏不少,复习资料的时候,要把每个知识点弄清、搞明白,每天学过的知识要及时温习。温故而知新,可以为师矣。

月考,其实并不是多么难,认真、细心的态度会造就一切。

对于这次考试,总体感觉不够理想。平均分、优秀生都还有一定的差距。下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思。

一、存在的主要问题:

1、 在教学上的那股激情和动力不足,对学生缺乏一点耐心和信心。平时对学生多批评、少表扬。

2、 对学生还不够严格要求,学生的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动、作业不完成者,作为教师在这方面抓得还不够。

3、 教师上课讲得太多,学生练得太少。虽然有时想让学生多动手,课堂上以学生为主,但有时由于学生的基础较差,有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式,课堂效率不够好。

4、 教师课后反思不够。我们常有这样的困惑:有些习题不仅是讲了,而且是讲了多遍,可是学生的解题能力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨:巩固题做了好多遍,成绩却迟迟得不到提高!这应该引起我们的反思了。诚然,出现上述情况涉及方方面面,但课堂教学值得反思,对课文进行阅读理解的方法还有待探索, 即所谓“抛砖引玉”,然而很多时候给学生思考的`空间太小,教师包办的太多 。

5、 学生基本功不够扎实,学习困难学生较多,信心不足。教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。

二、改进措施:

(一)、对学生严格要求,培养良好的学习习惯和学习方法。

1、 改变学生学习数学的一些思想观念,树立学好数学的信心。

2、 改变学生不良的学习习惯,建立良好的学习方法和学习。

有些学生有不好的学习习惯,例如作业字迹潦草,不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意,过分自信等。作为任科教师要统一作业格式,表扬优秀作业,指导他们预习和复习,强调总结的重要性,并有一些具体的做法,如写章节小结,做错题档案,总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广,不做或做得差的同学要批评。使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然,要改变根深蒂固的问题并不容易,要坚持下去。

(二)、刻苦钻研教材,不断提高自身的教学教研能力。

平时要认真阅读新课标,钻研新教材,熟悉教材内容,查阅教学资料,适当增减教学内容, 认真细致的备好每一节课,真正做到重点明确,难点分解。遇到难以解决的问题,就在备课组内讨论。另外,要积极阅读教学教参书籍及教学论文,认真学习各种教学方法,并尝试运用到实践教学中去。积极参加各种教研活动,如集体备课,校内外听课,教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控能力,语言表达能力,运用多种教学器材。课下,根据自己的理解,选题、出检测试卷。积极安排时间做好学生的辅导工作,学生有问题及时解决。

(三)、加强教师自身的反思。增加自己课堂的魅力,吸引孩子主动参与。让学生真正成为课堂的主人。

(四)、信任学生是发挥学生主体作用的关键,也是培养学生独立思维和创造行为的根本保证。作为一名教师,应该坚定地信任学生,相信学生能积极主动地学习知识和技能,有能力调整自身的行为,进而启发他们思考和解决问题的方法。学生的学科情感常取决于对任课老师的喜好,古人云:“亲其师,才能信其道”。如果教师课堂上对全班每个学生都抱着积极、热情、信任的态度,并在教学中让学生感受到这种态度,当学生从教师那里感受到真诚的关怀和挚爱、积极的期待和希望时,他就会有一种受到信赖、鼓舞与激励的内心情感体验,从而从内心升腾起对老师的信赖和爱戴?爱屋及乌,由喜欢老师而喜欢他所任教的学科,从而愉快接受教师的教诲,并努力将教诲转化为行动,从而实现教师的期望。

(五)、加强学生基础知识的训练,对每一节的重点和基础知识要反复训练,加强课堂练习和反馈,重视试卷的评析和订正。加强对学习困难学生的辅导工作,多让困难学生提问、板演,给予他们更多的关心,让他们体验到成功的喜悦。加强对优秀学生的综合能力的训练。

初三模拟考总结反思篇十二

本学期以来,在校领导的正确领导下,经过全体科任老师的共同努力,管理工作取得了一定的成果。现在就本次期中考试进行总结分析。

一、期中考试成绩分析

1、考试成绩情况分析

157班共80人,本次参考80人。优秀人数4人,分别是:向世豪、陈鹏、朱建美以及刘章艳。年级前100名11人,年级前150名15人。及格人数48人,人平分486.1。从总体成绩上看,部分学科与上次月考相比都有所提高,但各科成绩并不突出。且个别学科与兄弟班级相比差距较大。

进步10名及以上的有:陈鹏、侯云杰、彭泽华、文韩涛、刘惺、彭聪、罗杰、刘阳、刘晓慧、刘俊、罗晓雨、刘丹、刘岳根、金陈伟、罗冰琪、刘灵波、刘正宏、刘迪雄等同学。进步5名以上的有李广、谭罗敏、刘辉煌、谢云凤、彭雪涛、刘美艳、刘磊、李艳平等同学。

2、考试中暴露的问题

a、学生基础差。部分学生基础太差,单科成绩差距太大,个别学生单科成绩只有十几分。

b、学生的思想认识、学习态度问题部分学生学习目的不明确,学习方法不对头,没有养成良好的学习习惯,学习浮于表面,敷衍了事,不能静心去学习,致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答。如作文错别字多、英语只做选择题等。这就要求我们教师在平时教学中要做好这部分学生的思想工作。

c、应试技巧及卷面大部分学生的应试技术有待于完善,如对答卷的时间分配不够科学合理,答题不全面,不会分点回答。书写答案,层次不清,字迹潦草。

二、班级教学管理工作分析

通过本次考试我也深深地体会到,一个班级的好坏与班主任日常的教学管理有很大的关系。严格的教学管理是提高教学质量的保证。对于此,我想在以后的教学工作中应做到以下几点:

1、加强对学生非智力因素管理,抓好三类学生的管理工作,结合政教处,对班级的学困生和问题生进行调查,了解这两种学生的思想,了解教师的辅导工作,了解他们在学习、生活、心理等方面存在的问题和困难,采取严密的教育管理和细致的思想疏导工作手段对其进行教育。

2、抓好班风与学风。

从大处着眼小处着手抓好班风与学风。班风与学风是一个班级兴衰之关键。抓好班风与学风,建设一个优秀的班集体是我们工作的大处。我从工作实践中体会到从小处着手的重要性和有效性,这个小处就是班级管理中的细节问题,也就是说我们班主任大目标确定后接下来要做好一件件班级中的小事,处理好班级管理中的一个个细节。

总之,班主任工作要做细、做实、做好,细节决定成败,只有这样才能把一个班集体建设成一个优秀的班集体!

初三模拟考总结反思篇十三

初三物理复习经验的总结与反思

一、初三物理复习经验总结如下:

1.   按三轮复习的方法,做好复习计划

第一轮复习着眼于把基础知识讲透、讲细,帮助学生理清知识脉络,牢固掌握知识点,把一些重、难点知识通过比较辨析加深理解,提供正确的解题方法的指导,灌输科学的学习方法,夯实基础。

第二轮复习主要通过将知识分为:力学、光学、热学、能学、电磁学五大板块,并结合填空、选择、作图、计算、实验四个题型专题复习,对每大板块重点、难点知识、考试常见误区作讲解,理顺线索,对中考题型综述解题思路、技巧,每个专题精心配备针对性强的中考试题,以达到提高学生分析、概括、综合、表述能力的目的。

第三轮复习教师要正确预测中考试题的走向,精心选择试题,通过科学的模拟测试,使学生把所学的知识转化为中考所需的能力,并帮助学生查缺补漏,用较少的投入获得较大的产出。

2.   夯实基础知识

从近几年的中考题来看能力的考核与基础知识是紧密联系的,因为基础知识的强化是提高能力的前提,有了扎实的基础知识,才能以不变应万变,没有扎实的基础知识,能力的培养变成了空中楼阁。如果离开了扎实的基础知识和基本技能,空谈提高素质,发展能力将成为无源之水、无本之木。因此我们参照“物理教学的基本要求”把主要精力用于使学生深入理解基本物理概念和规律方面,突破重点,形成有机的知识结构,提高分析解决问题的基本能力。在复习中不让学生做难题、偏题和怪题。而是将近五年来考试必考的知识点进行梳理、归纳整理出七、八套专题考点,每一种专题由浅入深,循序渐进,以实现在较短的时间里学生对某一知识学透、练透的愿望。

3.   培养独立解决问题的能力

中考物理试题中有一些是在常规题的基础上通过改变物理情景、设问角度,以及相关联问题的组合编制的,有的学生常不管问题的要求与条件,想当然照搬公式,套用做过的习题模式,造成解题思路方向有错误。有的学生认为自己独立处理问题的能力较差是因为难题做的太少,于是花大力气去攻难题,可在考试中一旦遇到自己没有见过的“生题”,脑子里记住的各种题型与解法与不熟悉的物理情景对不上号,就没了办法。因此在复习中要指导学生不要滥做、滥背习题,一定要挤出时间去思考揣摩、归类,同时要总结分析解决物理问题的思路和方法,并要培养学生认真审题,反复读题的习惯和能力,使学生养成独立思考、独立处理问题的素质和习惯,这样在碰到“生题”时,才从心理上不感到畏惧,才有独立思考、独立分析问题与解决问题的勇气和能力。

4.   关注实际生活和科技的发展,提高理论联系实际

物理知识与生活、社会和科技发展密不可分,学以致用是学习物理的基本原则,也是检验学习效果的有效手段。因此在复习中要指导学生注重理论联系实际,在掌握了坚实的基础知识的前提条件下,也要多渠道、多方面地去吸收和了解有关信息,关注社会和生存的环境,了解最新科技成就,教师更要注意对现代科技知识和近代物理知识的渗透,并结合一些生活、生产和科学事件中的有关问题,选编习题,让学生综合应用所学知识去分析、去解决,从而提高学生独立解决实际问题的能力。

5.   团队合作

在初三物理复习的过程中如果离开了我们教师之间的合作,单枪匹马、孤军奋战是难以取得成功的,通过集体备课:我们备内容,备学生,备教法,备学法。共同探索优质课堂;加强转转课,互相学习,取长补短,资源共享,不仅在组室中营造了民-主、合作、互助的学习气氛和愉悦轻松的学习环境,也提高课堂教学效率。

二、复习过程中存在的不足之处

1、            教师作为一名心理指导者的作用还不够,因为时代要求一位物理教师不仅会传授物理知识(教书)、会做政治思想工作(育人),还应进行心理咨询(育心)。

三、对初二、初三物理教学工作的启示

1、重视“双基”

新课程标准把学生掌握的基本知识和基本技能作为首要的课程目标,提出让学生通过基本知识的学习和基本技能的训练,初步了解自然界的基本规律,能逐步客观地认识世界、理解世界,今后的教学不能过于“知识化”,也就是不宜把知识直接传授给学生,应坚持从生活、自然走向物理,体验并感受物理。

2. 强调知识与技能的联系,时代气息要浓郁

新课程标准指出:义务教育阶段的物理课程应贴近学生生活,符合学生的认知特点,通过物理现象,揭示隐藏其中的物理规律,并将其应用于生产和生活实际“。因此教师的教学要紧密围绕生产和生活实际,增强sts意识,具有现实意义和时代感。同时也有利于在实际工作中冲破单科教学模式,树立人与自然、社会协调发展的现代意识。有利于培养学生的创造性思维能力。

3.注重实验的探究过程,

《基础教育课程改革纲要》指出:学生应该具有初步的创新精神、实践能力、科学素养、人文素养和环保意识,考试内容要重视考查学生分析问题解决问题的能力。从新课程标准的要求看,实验地位越来越重要,比重会越来越大,这就要求人们在教学中要切实注重学生观察能力、动手能力的培养,利用实验手段和已知规律进行有目的的实验,物理教学实验对激发学习兴趣、培养观察分析能力是具有不可替代的作用。让学生明确实验原理的基础上,要对实验设计思想和实验探究方法进行深入思考,从而达到举一反三的'效果。

从从这次中考的实验题来看“研究凸透镜成像规律的实验题”,重点考查了实验的过程和实验方法的理解,学生只有亲身经历科学探究的过程,才具有真正分析解决实际问题的能力,进而发展创新精神。

4.教会学生学习

新课程标准实施后,今后的试题一定会在考查“双基“的同时,还要注重科学方法的考查,注重情感态度和价值观在试题中的渗透。因此物理课堂中必须让学生亲身经历科学探究的过程,才能使他们在实验和实践中对自然规律有深切的感悟。在物理教学中,我们要继续开展研究性学习在课堂教学中的实践,教会学生怎么学习:学生的学习应当是面向问题学习——学习有助于分析问题、解决问题、发现问题的内容;是面向创造的学习——学习如何开拓思路、如何发现、如何求异、如何创新;是面向合作的学习——让学生置身于现实社会,使学习成为学生生活世界中处理人间关系的实践活动。教学过程要通过师生的互动作用,引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习。让知识的传递过程成为知识的生成过程,使学生得到的知识具有个性特征,知识在学生身上获得改变、创新和增值,富有新的生命力。

6.   重视育人、育心的工作

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初三模拟考总结反思篇十四

erp,初次听见这个词感觉很陌生,又感觉很新奇。所以,带着陌生和新奇的心情,我们开始了我们的erp 实验。对于我们这些好没走出校园的人来说,这是件既让我们有点担心,又有点兴奋得事情。在刚开始的时候,大家都是一样,都在担心这该怎样经营下去,而不让企业破产。

erp 刚开始的时候,我们是分组,6 人一小组,其中ceo1,cfo1 名,财务助理1 名,负责采购1 名,负责市场开发和营销1 名,负责生产运营1 名。当我被推选为担当采购经理一职时,我整个人就开始有点紧张。虽然只是模拟的生产经营,但还要和其他组竞争,同时也希望我们的企业能经营好,于是觉得自己有了一份责任。实验开始前,我们把我们公司的名字和宣传标志及口号商讨好。我们公司的名字很特殊,名为“万里牛”,这就韵语了比千里马跑的更快,同时又具备了牛身上稳重塌实的个性。公司整体规划制定好之后,一个非常重要的关键是组织好团队人员很好的实施我们的策略。我们团队的人员的学习能力都很强,并且都很用功,所以工作业务上手很快。对于各个成员的工作,首先要内部团结。我们团队从一开始到最后,都没有出现不愉快的事情。

其中财务总监是专门做公司财务,确保公司各项的财务不出差错。生产和采购总监共同负责生产和采购。两位营销总监负责市场营销兼和我共同商量一些公司策略.在实验过程,给我印象最深的是:以前总是凭印象凭感觉做一些决定,很多情况下这样的决定是不科学,尽管凭着主观经验可以做的很好。在这个实验中,有老师的时刻提醒,终于让我的这种工作方式有了较大的改变。在实验中碰到一个决策我都会亲自计算一下这样决策后的效益,如果可行或者不可行,我都随时更正自己的决策,这样的决策达到的效果一般可以用完美来形容。比如说原材料采购的时候,公司可以做到不多一个原材料。这也是作为一个采购经理的职责。而对于企业经营之道的理解,终于不单单只是停留在了书本的理论之上,通过实际的操作,也初尝了其中的酸甜苦辣。实验就是要对企业的各项资源进行合理规划,这种规划不能只凭感觉去支配、决策,而是要根据所模拟的市场环境(即比赛中各项规则、市场预测表)、企业竞争力(即团队特点、经营状况)等进行预测,制定合理的经营目标,以及发展战略,做出决策。而每一步都通过数据的比较分析得出,真正做到用数据说话。不论在做实验时还是比赛时,我都深深体会到这种精准的预测计算不仅是短期经营稳定的保证,而且是准确制定发展路线,确定市场需求,赢得订单,扩展规模,减少损失,实现长期目标,求得权益最大化的一个关键。眼前的每一个步骤都与将来有着密切的联系,不能做到准确计算预测,就不能把握企业的命运。比如营销工作中,每年都必须对下一年的市场需求和竞争环境做出预测,少投100 万广告费可能就会拿不到所需的订单,而多投100 万也可能会使权益造成无必要的减损。这一多一少往往影响到企业的财务指标,从而影响企业下一年的经营。又比如我们起初制定的发展方案也是凭经验想迅速扩张,然而通过实际演算,我们发现迅速扩张只会使企业走向破产。“用数据说话”使我们避免了盲目上生产线盲目扩大规模的错误。而我们最终制定的稳步展的方针也得到了专家的肯定。

总结我们这次的实验,得出我们组存在的一些优点的缺点:

优点:

1、公司战略明确,各项工作有条不紊的开展;

2、公司各项决策的制定,基本上通过计算分析得出;

3、公司运营过程中,团队每个成员工作效率高;

4、公司财务做的很严谨,没出差错;

5、公司生产与采购做的很到位;

缺点与不足:

1、电脑操作让我付出了高昂的学费;

2、公司运营过程中,失去了几次很好的投资机会;

3、在公司取得良好业绩的时候,没有进一步扩大生产,占领市场;

4、公司原本立志做打公司,但在后几年经营中有些保守;

5、开始时没有很好的利用好贷款和贴现这三种筹资手段。与此同时,我也总结了一下其他队失败的主要原因:

1、一开始公司发展战略没制定好;

2、游戏规则不熟悉;

3、营销没有很好的打开市场;

4、人员分工不太明确,造成人力资源没有充分利用;

5、不了解市场态势,忽略了竞争对手的存在;

6、电脑操作也出了很多问题;

初三模拟考总结反思篇十五

我校在学校领导的大力支持和号召下,在初三年级主任和四位班主任老师的帮助和配合下,在我们体育三巨头的通力协作下,2013年4月22日(周一)下午利用第三节课和课外活动课的时间,为全校138名初三学生进行了体育中考模拟测试工作。现就在测试工作中的一些问题反思如下:

1、首先我觉得学生的准备活动还是不充分、不到位,认识度不够高。

2、其次就是学生的

安全

意识不强,有一名

同学

摔倒,但该同学很坚强爬起来接着跑,这种精神值得

学习

也值得发扬!

3、再次学生的考试参赛经验严重不足。

4、还有就是学生的随机应变能力及遇到突发事情的处理能力很是差劲。

5、本次模拟考试很多学生的重视程度不够端正。

6、就是着重要说的就是:“实心球由于是第一年考试,很多同学都盲目的.选他,但对他的了解不够,在加上练习的时间很有限,测试中只有几个同学该项是满分的,我看到大部同学只是一味的追求远度,而忽略了基本动作,这样就导致了越想远越不远的牛角尖!”

综上我觉得在近段时间要做学生思想工作,使他们端正态度正确面对,要加大加强体育考试项目的训练强化工作,争取考出喜人的

成绩

!也不辜负领导老师们的厚

!不当处望老前辈哥姐们批评指正!谢谢!

初三模拟考总结反思篇十六

一摸考试的工作已经结束,但对于这次考试的意义与作用却才刚刚进行了一小部分,真正的工作是看我们考完试,如何地对待成绩,充分地利用好成绩,把这次考试的真正意义落实到具体的学习中去。看到自己的成绩后我们首先要从以下几方面进行分析。

反思一下自己的学习付出与别人的付出是否成正比,找到自己与别人有差距的真正原因?考前的学习状态,考前的努力程度,自己的学习方法,考前的准备情况以及自己的应试策略与技巧等等各方面进行与别人对比反思,只有这样才能偶找到自己主观上或是客观上的差距因素,然后看别人的学习是如何进行的,对照自己制定好自己下一步的复习重点与方法。一定要及时总结,不要等到时间长了在总结,已经找不到总结的感觉和灵感了。总结一定要及时。

纵向比较就是根据本次考试试题的难易程度以及自己所得的成绩与上几次的成绩进行比较。看一看有没有进步,进步了多少?一定要对试题的难易程度做正确评价后才能做出正确比较,要不然是不好比较的,因为试题不一样无法比较。最好是有一个每次考试的高分线或是每次考试的一个统计概率分数作为基准来进行比较,或是看一看自己的这个成绩在全班或是全年级的名次在上次位置上吗。

这样就有了一个相对分数了。是进步了?还是下降了?最好把自己的每一次考试全级名次做成一个曲线图,上升了,曲线向上走,下降了,曲线向下走,这样就会一目了然,对自己的成绩分析这是一个很奏效的方法,而且这个曲线图还能够预测你下一次的成绩走向,;就像股市曲线一样。

然后再找单科试卷上的问题,相对其他同学是进不了还是下降了,我们都要有一个正确的评价。反思一下你在考试之前,用在这一学科上的时间与我们取得的成绩是否成正比,还是用来很多的时间而没有去的成绩,这要看自己的学习方法是否合理,学习效率怎么样,是不是出工不出力,追求了形式而没有讲求实效等等。

对于答题策略与技巧,个人各异,最关键的是要有自己的考试习惯和答题风格,对于自己的考试策略,我们要从本科考试的时间安排,具体到第一卷与第二卷的时间分配,每一道答题的答题时间划分,都要有一个合理的计划与划分。根据试题的难易程度或是熟悉程度来确定试题的答题顺序,总的一个原则是先易后难,先熟悉后陌生。做每一道试题的原则就是要按程序去做题,规范答卷,七分审题,三分书写;审题要慢,书写要快,计算要慢,表达要快;把每一道试题都要精细化地对待,按程序去解决问题,不留下遗憾,把低级失误降低到最低点,只有这样才能够把会做的题目的全分,不会做的拿点分,达到发挥出水平而得到高分的目的。

对于整个考试过程中的答题心理活动,这是我们考试能否成功的关键,是我们对于考试反思的最主要的环节,考试过后,我们要根据试卷的答题情况沿着试卷的每一道试题的轨迹,把自己的考试过程再进行梳理和反思,找出自己出错地方的思维节点,反思这个思维节点当时的分叉,进一步修正自己的思维方式和以后出现这样的问题而采取的处理方式。这才是我们要总结的关键所在,只有这样才能够进一步提高我们的思维品质和解题能力。

通过这样大型的考试,就能够很好地查找出自己的知识盲区,把自己根本不知道的知识点列为下一步自己的复习重点和归纳总计之处,对于这样的点我们要加强补偿和总结,最好是在自己的笔记本上进行总结,拿出解这类试题的规律来,以备下次在遇到而心里不慌,这就是所谓的查漏补缺,归纳总结。低级失误是每一个学习的人都难以克服的弱点,它只能减少而不能克服。基于这一点,我们就要认真仔细的审好每一道题,按程序做好每一道题,待昨晚试题后,我们要在回过头来审视一下我们的答卷,看看有没有很低级的错误,单位是否漏掉,答案数否写对、有效数字合理不、别答非所问等等,一眼就能看出的最低级的失误。要不然,待到发下试卷后,就会后悔莫及,推头顿足,以晚矣。

成绩分析报告册的目的就是把这次考试的得与失进行全面的总结,并找出最适合于自己的克服这些问题的措施与办法,以备在以后的学习过程中时刻提醒、慢慢克服,更重要的是在下一次的考试之前要再一次温习这次的考试总结与暴露的问题,一边有针对性的在考试之前得到有效遏制,起到考前总结,考后补充的作用,只有这样在一次次的考试中不断的总结,不断地提高,逐步完善,最终中达到我们的要达到理想状况。

初三模拟考总结反思篇十七

试题紧扣教材、课标、考试说明;知识点全、细、覆盖面广,重点突出,取舍合理;试题的设计数量合理,阅读量适中,呈现形式新,具有开放性,联系实际、日常生活、技术与社会,注重原题变式和改变;注重对“双基”和实验教学的考查,注重综合能力考查,注重用化学知识解决实际问题能力以及创新能力、探究性学习能力、分析计算能力、化学的学科素养的考查。

这次考试我班最高分为45分,最低为3分,优分人数(40分以上的人数)为7人,低分(20分以下)11人。同时,批改中也发现,各种主、客观的题目都有失分的现象存在。集中表现在简答题和实验探究题,失分原因是学生基础知识、原理不太明白,或者由于粗心造成失分。

1.阅读能力、审题能力、识图能力较弱;多次出现因为审题、识图、阅读能力不到位的失分。

3.化学基本概念不清,“化学变化”与“物理变化”的区分,学困生还不能理解,失分较严重。

4.化学用语运用失分较多,化学方程式的书写等出现较多问题。

5.计算题失分较多。

1、中考命题科学严谨规范,使得任何猜题押题的行为纯属徒劳。但我们如果能够在平时的.教学中,集中精力研究“考试说明”并梳理其中的知识点,做到有的放矢,重点突出,是肯定能取得事半功倍的效果的。

2、命题依据新课程标准,逐步实现由以考察知识为主向以考查能力为主,在继续加强“双基”考查的同时,重视过程方法和情感态度价值观目标的考查;考试内容加强与社会实际的联系,增强问题的真实性和情景性,重视考查[内容来于斐-斐_课-件_园]学生在真实情景中提出、研究、解决问题的能力和收集、整合、运用信息的能力,开放性、探究性题目出现并逐渐增多,考查学生个性,培养学生的独立思考、发散思维和创新能力,考试的难度逐步降低,考查面越来越广,引导我们教学面向全体。

3、在教学过程中我认为教学起点不要过高,不可只注重能力拔高,忽视基础,忽视化学的双基教学;不可只注重资料,忽视教材研究,挖掘教材到位;不可只注重题海战术,着眼点放在做题选题上,忽视原题研究、变式和改变,忽视规律总结和学法总结;不可只注重复习的时间长短,忽视新授课中基础掌握和能力培养;忽视对考试说明、课标学习、研究和落实,平常的教学不可只注重知识的结果,忽视知识的发生、发展过程,忽视规范训练(化学用语规范、书写认真、语言科学规范、逻辑严密、答题条理、计算题解题步骤规范等)。

初三模拟考总结反思篇十八

初三的第一次模拟考试刚刚结束,成绩也刚刚统计出来,看到那一片"灿烂"的成绩,我都不知道该说什么才好。初三了,本应该是奋斗的年纪,心中肯定充满了对未来的渴望,对梦想的憧憬,可面前的这一群学生......我想好好地教育他们,可每次教育的结果往往坚持不了两天。有几个学生知道遵守纪律,可他们上课的大多数时间用来小声说话,用来看那些没有多大意义的小说,穿越之类的,青春之类的,鬼故事之类的,等等。我真的替他们感到担忧了,花朵一般的年纪,不能就这样在贪玩中度过。还有的学生,知道上课不好好听的话,会对不住自己的父母,可是上课仍然会忍不住走思,下课去找我诉苦去,我也只能好言相劝了。

其实,在监考的时候,他们说,老师,你就给我们说几道题吧,我们的命运全在你的手里。你是如来佛,我们就是你手中的猴子。听完以后想笑,可再想想,不禁觉察到一丝同情与无奈。学生也不容易,可是自己的前途只能自己去创造,基础差,可以补,哪怕少说会话,少睡点觉,可别就这样让日子一天天荒废了呀!不过,不管怎么样,我不能不管他们,更不能放弃他们,我也愿意陪他们走过初中的最后这段日子,希望能以积极的一面来鼓励他们。可是,我需要多长时间,才能看到他们的进步呢?只能说,孩子们,加油了。而我,也需要好好地反省反省了。

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初三模拟考总结反思篇十九

一模考试过后,我独自一人闷闷不乐地坐在一边空想,一点也高兴不起来,因为怕自己考试考砸了。所以整天就只想着希望自己不会出错、粗心大意,分数要保持原有的优势等等。

这一结果无疑是像天打雷劈般地打击了一朵正在成长的花朵,使他失去往日的色彩、信心与自豪,使他将要与其他失去光彩的花朵永远的长眠于地底深处。

为了拯救这懦弱的花朵,必须唤醒他的信心,而成功恰恰是唤醒信心的最佳方法。所以,为了成功,必须有一套好的学习方法和学习习惯,我决定,做到以下几点:

1、要指定好学习目标和计划。

2、做好五个环节。

(1)课前预习。大致看一下当天要学习的内容,不懂的地方问老师或同学,有一些实在不懂的地方就标上记号,做到心中有数。

(2)上课认真听讲。把思路跟着老师走,讲到自己课前预习标上记号的地方时,更要细心听老师讲解,如果还不懂,可以等下课问老师或同学。在认真听讲的同时,还要把自己认为重要的地方勾划或抄下来。

(3)课后复习。把当天所学的内容和所做的笔记整理好,好好复习,把该背诵的背下来。

(4)独立完成作业。认真完成,不抄袭。

(5)订正。老师把作业或试卷发下来后,订正错误的地方,认真,严肃对待。

3、课外尽量少点接触电脑等娱乐性、引诱性较高的物品。

4、多看课外读物、新闻。

只要你付出足够的汗水、辛勤和认真,成功,其实就在不远处。

初三模拟考总结反思篇二十

一模考试已经结束,高三x班x线上线人数x人,x线上线人数x人,较好的完成了一轮复习的目标。为了给高三二轮复习奠定一个良好的理论基础,对今后的工作起到提示作用,更好的完成高三的教学任务,为学生以后的发展和综合素质的提高搭建平台,我们班教导组认真对一模成绩进行了分析,对上学期的教学工作进行了总结回顾,坚定了信心,查摆出了问题,并制定了其实可行的措施。以指导下一阶段的复习备考及班级工作。

工作需要,高三我校重新进行了分班,高三x班不例外,是一个全新的实验班,共有学生x名,其中男生x名,女生x名。虽然是实验班,但本班初始阶段纪律并没有想象的那么好,很多以前养成一些不良习惯,纪律观念差,学习习惯差。新组建的班级,学生来自不同的班级,人心不齐,缺少核心人物,集体缺少凝聚力。在全体任课老师支持和全体同学的努力下,经过一学期的教育疏导,班级的整体面貌有了较大的改观,学生的学习行为也有了很大的提高。一学期以来,我做了如下工作:

(一)常规管理方面:

坚持不懈的地进行思想品德教育,狠抓学生行为习惯的养成教育,通过自己的严格管理,以及班级文化的熏陶作用,使班级很快步入健康发展的良性轨道,班内形成了良好的舆论氛围,同学们比学习,比上进,大家以为班级争光为荣,以为班级抹黑为耻,班内纪律在的改变,违纪现象越来越少,大部分学生能够把精力投上课入学习。卫生、作息、两操等常规方面也不落后,从学期初我便把班级的卫生工作放在第一位去抓。从要求卫生委员严格监督开始,到卫生干完以后的检查落实,直到卫生反馈和最后的奖惩都一一落实,且常抓不懈,尤其是想办法增强学生的集体主义和责任感,起到了不错的效果。

(二)学习管理方面:

1、狠抓学习习惯的养成。

“良好习惯成就未来”,“行为养成习惯,习惯塑造性格,性格决定命运”这是我们班级文化中的几句话。可见我对习惯养成的重视。学习习惯的培养更为重要。我从课前预习、听课、课堂笔记、错题记录、反思等学习常规抓起,要求人人都必须建立“三本”,并加以督促检查,每周上交检查一次。另外,优秀、劣质试卷展评等活动的开展,有效地解决了学生非智力因素方面不足对学习带来的不利影响。

2、实行重点学生导师制。

把班内文化课成绩分成1-10名、11-40名、40-x名三个层次的学生分依据其薄弱学科情况给各课老师作为重点培养对象,尤其是他们的弱课。实施“全员育人”,力争尽快的提高他们的成绩。分别向重点本科、一批本科、二批本科迈进。这一举措已取得不错的效果,但是由于个别学生的基础太差,还需师生共同努力才能取得理想的成绩。

(三)心里疏导方面

1、做好学生心理疏导工作,使学生能以健康积极的心态应对高三艰苦的备考。

“健康心态决胜高考”。一个什么样的状态就决定了一个什么样的成绩。高三复习备考是漫长而艰苦的,学生在备考期间会出现各种各样的不良心态,教师要善于观察,及时疏导。要了解不同的阶段学习特征,学生心理特征,有的放矢地进行疏导,我一学期以来,不知跟学生谈了多少次话!有的出问题较多的学生,不下x次。这些工作也带来了实际效果,现在学生都以高昂的斗志,投入到备考复习中,他们懂得积极心态的重要性,并且他们学会了调整自己的状态。

2、定期召开班教导组会,为学生把好脉,增强教学、指导的针对性。定期召开班教导组会,逐一分析学生情况,给每一个学生单独把脉,并提出下一阶段的任务目标,使大家心往一处想,劲往一处使形成教育的合力。

1、尖子生难以有所突破,是我的一块心病。

2、几名落后生虽然成绩在不断提高,但离本科线还是有一定差距,是我的压力所在。

3、部分学生因一轮复习时间紧、任务重,没有整理,吃了夹生饭,导致基础不扎实,遗忘严重。是我近一段之所急。

4、有一部分学生学习上自以为是,解答题目想到哪里,答到哪里。复习时不能按部就班,紧跟老师计划,按老师有求,严谨治学,一丝不苟,向规范要质量。是我之所愤。

学生纪律仍需加强,学习成绩还需进一步稳定,提高,还需进一步做好学生思想工作。

总之,这一学期的工作之中,既取得了一定成绩,同时又有许多值得反思和改进的地方,作为高三班主任,深感自己的任务重,压力大,必须要保证建立良好的学习、生活秩序,营造一种奋发、进取、争优创先的学习氛围,以优良的班级环境为每一个学生提供一个专心学习的环境,以积极向上的集体精神去带动每一个学生。在今后的工作中,一定要从小字着手,以严为纲,把工作落到实处,力争在今后的班级管理工作中取得更大的进步,在6月份的高考中取得更好的结果。

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