总结是一个重要的思考过程，让我们更加了解自己的成长和进步。总结应该突出重点，避免泛泛而谈，保持简洁明了。想要更好地了解这个问题，可以参考以下给出的一些实践经验和成功案例。
科研投入规划篇一
围绕学校“20xx年创新发展行动计划”，结合学校卓越教育体系建构方案，突出校本教研、课题研究、教师培养诸方面重点工作，聚焦课堂教学，优化教学设计，探索学校“幸福教育”理念下的课堂样态，团队组建、项目驱动、三课融合开展工作，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，优化教科研管理机制，创新教师发展工作举措，着力推进“幸福课堂”的实践探索和“幸福教师”建设工程，提升学校办学品质。
1.完善教研模式，提高研修实效
加强教师校本研修过程管理，激励教师投身教育科研和课程改革，有效提高教育教学水平。完善学科组教研活动模式，激励每位教师承包研修专题，在自主研修、主讲专题的过程中，提升素养，积极成长。
进一步完善校级研修课研讨模式，以学科组为单位，开展半日教研活动。每次活动围绕专题，在为骨干教师搭建成长平台的同时，促进全体教师的专业发展。
2.推进课程变革，关注课堂生态
以百草园示范课堂为舞台，围绕“国家课程校本化实施”，推进课程变革，形成体系完备、文化特色鲜明的校本化课程体系，深化“泰微课”应用研究，优化自主课堂学习体系，提升课堂教学品质，提升课堂教学品质，努力构建培养学生核心素养的幸福课堂，切实提高学校教科研工作实效。
3.做实课题研究，促进专业发展
围绕教育局中心工作，结合市教科所工作计划要点，以课题管理为工作重点，以新课改研究为依托，规范各级课题研究工作的开展，找准课题研究与教育教学实践的结合点，将课题研究与课堂改革及学校特色建设相结合，以课题研究促进教师专业发展，提升学校办学品位。
4.培育研修共同体，提升师资水平
在“百草园”读书会、“百草园”讲坛、“百草园”示范课堂、“百草园”学科工作室等多形式研修活动中，开展深度阅读、深层磨课、同课异构、优课点教、骨干带教等活动，使得教研活动人人参与、献计献策、合作攻关，培养阳光、自信、成长的教师，打造学习型、研究型教师队伍。
强化平台建设，注重典型引领，发挥先进典型示范辐射作用，优化评价激励机制，提升教师专业发展内驱力，促进教师队伍专业素养、专业品质、职业幸福感大幅提升，名特优师资培育取得新突破。
（一）聚焦分层建设，推进教师梯度成长
1.学科组建设
以各学科工作室为阵地，确立研究主题引领研究方向，基于“大主题统领、小专题支撑”行动策略，用分解的方式把学科组研究主题专题化，为所有学科教师提供“分享思考、交流得失、彼此启发、共同成就”的平台，本学期，围绕“三单”设计，各学科组展开深度研讨，把教师成长落实到每一次研究，扩张教师发展张力。
2.课题组建设
以教育教学科研课题为纽带组建科研创新团队，围绕学校承担的省级课题和国家级课题，成立由教学能手、教学新秀组成的攻关组。定期活动，定期总结。
积极引导和鼓励教师结合学校发展、教学实际及课程改革需要，寻找问题申报新课题，组建课题研究组，开展理论和实践的研究探索。开展专业阅读、专题研讨、专业写作。
3.师徒结对工程建设
帮助青年教师与骨干教师结对帮扶，签订师徒帮扶协议。制定“六个一”培养机制。指导青年教师制定发展规划，借助课题研究、专业阅读、课堂研讨、论文撰写、特长培养等激活青年教师自主发展内驱力。健全管理制度，发挥月度检查的督促作用。搭建平台，有计划开展青年教师的教育教学基本功竞赛，促使青年教师对教育教学工作从“陌生-适应-熟悉”，快速发展。
4.名师工作室建设
以名师“授徒”的方式，在各种学习、交流和研究活动中，充分发挥名师的领衔、示范、激励、凝聚和辐射作用，通过传、帮、带有效缩短教师成长周期，促进教师快速成长。
以各学科名师工作室为阵地，确立课题引领研究方向，借助校际交流、科研基地等平台，加快名师培养，锻造教师“个人教学名片”。
1.多层次课题研究，为教师专业化发展指南
目前，学校在研课题有国家级子课题一项、省级课题五项、市级课题八项。本学期，将围绕“幸福课堂实践”，鼓励各备课组、学科组根据学科教学改革需求新申报课题。力争围绕核心课程开展专业阅读、专题研讨、专业写作，提升教科研工作的实效。
2.多元化课程建设，为教师专业发展导航
教科室组织各学科组在充分研讨基础上制定国家课程校本化实施方案，绘制课程图谱，编写校本教材，鼓励教师立足学科专业特长，突破专业限制，积极参与课程编制与实践。目前，各学科课程图谱已经基本完成，经典诵读校本教材投入使用中。各学科课程变革有序进行中。
3.多样式课堂教学，为教师专业发展助力
围绕“指向深度学习的.幸福课堂实践”，开展“百草园”专题研讨课活动、“一人一课”活动，借助学科教学专题研讨系列活动的开展，解决学科教学中丞待解决的难题、容易忽视的问题，推进学校课堂变革，将教师深度卷入教育科研、课程建设、课堂研究的研修场，促进教师独立、自觉、有深度地成长。
（三）聚焦项目建设，凸显学校教研特色
1.“百草园”读书会
组织百草园教师读书会，激发老师们读书的热情，保持读书的姿态，养成读书的习惯。本学期，将继续推荐阅读书目，创新形式，多角度、有深度地推进读书活动。开展多种形式的读书交流活动，把教师“读书工程”真正落实到实处，建设幸福书香校园。
2.“百草园”示范课堂
围绕国家课程校本化实施，根据教学工作中的实际问题，从问题出发，对校级公开课进行整合，开展“百草园”示范课堂活动。借助学科教学专题研讨系列活动的开展，发挥骨干教师示范、引领作用，促进校本化课程的开发与实施，解决学科教学中丞待解决的难题、容易忽视的问题，营造学科教研的浓厚氛围，促进教师在实践、反思、研讨中深入思考，提升教科研能力。
3.“百草园”论坛
定期举办主题鲜明的百草园论坛活动，搭建教师交流思想、分享收获的平台，引领教师关注自身职业生涯规划，提高教师专业发展的自觉性，催化青年教师成长，培养三级骨干教师，建设一支高素质的教师队伍。20xx年秋学期，将组织课程变革相关主题的百草园论坛活动。
4.“百草园”学科工作室
为借助高平台，建立新起点，以项目研究为抓手，教育教学改革为切口，促进教科研发展，提升办学品质，学校倾力打造百草园学科工作室：以学科组为单位，组织专题研讨活动，激励每位教师承包研修专题，在自主研修、主讲专题的过程中，真正有所思、有所得，提升素养，积极成长。逐渐形成合作、共享、学习、研究、反思的校本教研文化。
（四）聚焦细致服务，提升学校教研品质
上级部门组织的各项教研活动、论文竞赛等，积极做好宣传、发动、组织、参与等工作，争取优秀成绩，努力提升学校教科研品质。
1.及时传达上级教育主管部门组织的各类教研活动、论文评比活动，积极做好宣传、发动、组织、参与等工作。发挥学科组、备课组的集体智慧，群策群力，做好教师参赛的服务工作，力争在全市、全省获奖，做到通过一次活动，成长一批教师。
2.及时填报江苏省中小学教师管理系统中各类教师培训等报名信息，有针对性地指导教师完成相关培训要求，做好教师参加“泰州师说”网络学习、外出培训等相关继续教育的组织工作。
科研投入规划篇二
科研在科技发展中起着举足轻重的作用，对于科研工作者来说，科研规划是一项重要的任务。在我长期从事科研工作的过程中，我积累了一些心得体会。在个人科研规划中，我认为关注前沿动态、合理分配时间、加强交流合作、不忘初心、勇于创新是非常重要的几点。
首先，在科研规划中，我们需要及时关注前沿动态。科技发展日新月异，前沿动态变化迅速。了解最新科技进展，对于我们在科研工作中相当重要。只有时刻关注科技前沿，我们才能及时了解到最新的科研动态和研究方向。同时，及时了解到前沿动态，还能够发现新的研究机会，为我们的科研工作提供更多的切入点和创新思路。
其次，在科研规划中，我们需要合理分配时间。科研工作需要时间来准备、实践和整理结果。合理规划时间，不仅能够提高我们的工作效率，也能够避免时间的浪费。科研工作的时间分配要根据任务的重要性和紧急程度，协调好多个任务的时间安排。同时，科研工作中也需要注重长期规划，把握好时间节点，保证每个阶段的任务都能够按时完成。
第三，加强交流合作也是科研规划中的一个重要环节。科研工作通常需要多方面的知识和思维的碰撞。通过与其他领域科研人员的交流，我们可以获得更加广阔的视野和思考维度。同时，合作研究还能够提高工作效率，共同解决科研问题。通过交流合作，我们还能够建立良好的科研网络，积累科研资源和合作机会。
第四，不忘初心也是我在科研规划中的一条重要心得。科研是为了服务社会，推动科技进步和人类发展。我们不能迷失在科研的海洋中，忘记了初心和目标。我们应该时刻关注科研工作的价值和意义，坚定自己的科研信念，通过我们的科研工作为社会提供更多的创新和贡献。
最后，勇于创新是科研规划中的另一条重要心得。科研工作需要不断创新，尝试新的思路和方法。只有勇于创新，我们才能够从传统思维和方法中突破，获得新的科研突破。在科研规划中，我们应该鼓励创新思维，大胆尝试新的研究方向和思路。同时，创新也需要持续的学习和思考，保持对新知识和新技术的敏感度。
综上所述，科研规划是科研工作者必须面对和处理的任务。通过关注前沿动态、合理分配时间、加强交流合作、不忘初心、勇于创新等几方面的努力，我们能够更好地开展科研工作。这些心得体会对于我个人的科研工作产生了重要的推动作用，也希望能够对更多的科研工作者有所帮助。
科研投入规划篇三
20考研复习已经启动，从近两年考研真题看，政治理论考试所涉及的知识面更加广泛、考查方式更加灵活、备考难度亦相应加大。同时，由于政治的考察范围较广，考生自己复习很难把握重点，很容易把时间浪费在许多根本不可能出考题的知识点上，因此考研政治辅导专家建议考生制定一个政治复习总体计划，希望大家可以在一定的时间按部就班的完成任务，以任务的方式敦促自己的学习。
一般来讲，政治理论的复习分为三个层面：知识层面、理论层面和技巧层面，而相应的，我们把政治的备考分为三个主要的阶段：即基础阶段、强化阶段和冲刺阶段、临考阶段。在此理论基础上，下面大致罗列了年考研政治复习的详细的全程规划，希望对考生备考有所帮助。（来源：考研教育网）
第一阶段：基础准备阶段(3月―6月)
战略目标与任务：通过本阶段学习，了解考研政治的考查内容、考试形式、试卷结构和总体要求，了解和初步理解政治各学科的基本概念、基本理论和基本框架，形成政治备考的知识和理论基础，以及备考的战略与策略。
第二阶段：理论强化阶段(7月―10月)
战略目标与任务：本阶段是政治备考的关键时期，其主要目标是通过系统化的课程和集约化的教材强化对政治各考点的理解和运用，巩固应试的知识和理论基础。主要任务集中在三个方面，一是集中系统地听课，二是深化理解教材知识点，三是通过训练强化对知识点的运用。（来源：考研教育网）
第三阶段：冲刺升华阶段(11月)
战略目标与任务：本阶段是政治备考的核心时期，其目标直接指向应试能力的'大幅提升，针对政治得高分的目标，考生需要全方位安排备考任务，主要有以下五个方面：一是基础知识的扎实掌握、二是时事热点的了解、三是考试重点的整理、四是应试技巧的提升、五是模拟试题的训练等。
第四阶段：临考提升阶段(12月份―考前)
略目标与任务：在这个月里，大家需要对过去复习的内容加以终结，能够高屋建瓴，从全局上熟练把握知识点，不单能把学科内的知识点串联起来，还能把学科间的内容串联起来。通过这段时间的复习是能力出现质的飞跃的时候，所以大家不管能力好差都应该充分把握好这段时间的复习，至于质变的程度如何，要看我们前面量变的积累。这段时间大家使用的参考书应该是精练而全面的。（来源：考研教育网）
科研投入规划篇四
我科面临的主要的困难是科研底子薄，科研经费少，科研人才缺乏；并且担负了非常繁重的临床任务。但我们本着“做一流的科研，形成一流的科室，培养一流的'人才”的宗旨，制定了以下的发展思路：
一、建立和逐步完善科技创新激励机制
建立完整的激励制度有利于促进科室的快速发展形成良好的科研氛围。
1)实行新课题推广效益提成制。
2)工资奖金大幅度向科研一线人员倾斜，有贡献的科研骨干的的工资奖金应高于同级医务人员。
3)每年对科研进行一次重奖，尤其是做出了重大突出贡献的科研人员。奖励在技术创新和解决重要实验技术问题中作出贡献的有功人员，在学科科研攻关等工作中创国内、国际同行业先进水平的项目完成人和使学科获得较高荣誉、产生显著效效益的杰出科研人员。
4)每年对质量优秀的科研开发课题实行一次性专项嘉奖。
二、增强科研力量，改善研究条件，建立专业实验室
在科研中“人”是第一位的因素，科研人才的可持续成长和发展是最关键的。力争在五年期间建立一支稳定的，由主任医师牵头、全科医务人员为基本成员的具有较强科研能力的科研队伍。然后在此基础上建立本学科的实验室以提供更好的实验条件和研究环境。要做到基础研究上水平，应用研究出效益。
三、课题申报和课题实施
我们将依托现有院管基金课题及已有的研究成果争取到更多的科研基金，解决科研经费缺乏的问题，促进科室健康快速发展。
四、本年科研目标
1、力争中标科研项目1-3项（包括院、厅、省部级）；
3.开展新业务5-7项。
科研投入规划篇五
摘要：研究生教育是我国教育体系中最高层次的教育。常规的“师傅带徒弟”培养模式在一定程度上限制了研究生创新能力的培养。本文重点探讨了师生科研团队新模式，该模式特点为研究生自管理，并工作在科研第一线。该模式的实践说明了其可行性，取得科研与人才培养的双丰收。
关键词：培养模式；研究生；科技创新。
一、引言。
我国政府明确将“提高自主创新能力，建设创新型国家”作为国家和社会发展的中长期战略目标，而要实现这一目标，关键在于提高国家的自主创新能力，特别是国家的原始创新能力。很显然，要建设创新型国家，其核心和关键在于创新人才的培养。研究生教育作为我国高等教育体系中最高层次的学历教育，肩负着为国家现代化建设培养高素质、创造性人才的重任。目前高校研究生培养普遍采用“师傅带徒弟”的模式[1，2]，研究生较多的是帮助导师从事测试、简单实验等辅助性工作，很难有机会参与科研课题的核心内容。研究生中能够出高水平、创新性和应用性很强的研究成果的较少，创造型人才更是凤毛麟角[3-5]。因此，高等学校应积极转变办学观念，改革办学模式，创新培养方式，不断探索创新人才培养的新途径和新方法。
二、适应科技时代创新需求，树立研究生培养新理念。
1.把握研究生创新能力内涵，理解创新人才培养内在规律。由于研究生年龄阶段和学习生活模式的特殊性，创新能力内涵具有特殊性。传统的观点认为，创新型研究生人才应具备学习能力、研究组织能力、人际表达能力、理论构思能力以及前沿把握能力，这种观点恰当地概括了创新能力构建的过程，但忽略了研究生创新能力的状态性和潜思维性。因此，我们认为研究生的创新能力不仅包括创造性学习能力、思维能力和实践技能等过程能力，还包括从事学习、科研工作过程中逐步获得的基础知识和经验、创造性人格和认知风格等潜在的创新职能。培养研究生的创新能力应该从内部因素培育和外部因素建设两个方面着手。内部因素主要包括引导研究生掌握扎实的专业理论知识基础、养成创新思维的思想方法、具备开拓进取的精神状态，外部因素则包括课题组教育管理机制、浓厚的学术氛围、研究生参与课题的有效模式。
2.扬弃现有的研究生培养模式，结合科研进行理念创新。目前高校研究生培养仍然没有摆脱“师傅带徒弟”的传统模式，没有将不同学科和专业领域的研究生组织起来，没有形成交叉学科优势和团队优势，这使得研究生对导师存在较强的依附关系。同时，由于受科研条件的限制，部分研究生教育成为本科生培养模式的延续，研究生在学期间多数时间还是和课本打交道，没有机会深刻体会什么是科研，制约了创新能力的培养，限制了研究生创造力的发挥。现在高校的教师除教学任务外，大部分都承担有科学研究的任务，其指导的研究生也很自然地随着导师一道在本学科领域从事科学研究工作。然而，越来越多的教师已经意识到，在当今科学技术迅猛发展的今天，学术研究要有新的突破，仅仅按照本学科的理论逻辑和思维定式去研究，很难有新的突破。研究生是一支重要的学术研究力量，富有非凡的创造力，是导师从事学术研究的得力助手，这要求我们必须改变现有导师与研究生的相互关系，形成全新的师生关系，建立联合科研团队，培养研究生的创造力，推进多领域科研工作的可持续发展。
三、建立师生科研团队的新模式，发挥研究生的科技创新能力。
1.建立团队组织新模式，形成高效科研工作流程。为了避免出现研究生课题分散、纪律松散、独断自我的普遍现象，将团队管理制度引入研究生管理中，采用“建机构、立制度、抓考核”等一系列措施，建立高效的组织管理新模式，培养研究生良好的科研工作习惯，推动科研工作的顺利进行。
首先要完备机构建设。通过“定机构、定岗位、定人员”，明确研究生的职责。课题组根据人员及任务情况，可组建研发部、应用部、系统部、综合部等部门，部门下再设立小组，如研发部根据研究方向不同，分成若干研发小组。各部门和小组设立若干领导岗位，上至部门主管，下至组员，都有相应的职责。研究生除在研发部门外，根据自身条件和工作情况也可安排到其他部门工作。各级领导竞争上岗、优胜劣汰，部门内部实行层层负责制。
其次要形成制度支撑。为使各部门工作规范及有序进行，建立从新技术调研到技术开发、从日常管理到差旅报销等一系列管理制度。通过日常管理制度规定正常作息时间，考勤、卫生值日、请假、会议等日常事宜，从小事着手，使研究生能养成良好的工作习惯。通过工作计划、制度规定。在每学期初或月初进行小组讨论，提出具体计划，使研究生有明确的科研工作目标和方向。定期召开各部门及小组例会，通过例会制度实时了解科研及其他工作进展情况，发现问题，解决问题。此外还有软件开发制度、测试制度、技术支持制度、差旅报销制度、人员保密制度等，这些制度的制定和执行使得研究生的工作和学习有章可循。
最后要以考核抓落实，通过对研究生的考核，实行公平的奖励与惩罚。考核主要分为月度考核和年终考核两大部分。考核内容主要体现在工作成果（科研和其他工作两部分）、考勤状况、自身素质等方面。月度考核即每月底由研究生填写考核表，进行自我打分，主管审核。考核结果与研究生当月的助研金挂钩。对于在领导岗位上的研究生，若不能带领该部门或小组按计划完成工作的，将给予撤职。年终考核时召开总结大会，以精神鼓励为主，同时给予适当的物质奖励。
2.建立科研工作中全新的师生关系，形成师生联合团队。充分重视研究生的培养工作，建立师生联合团队的培养模式，在科研工作中形成全新的师生关系。建立层层负责制度，实现教师管理与学生自我管理相结合。教师只对各部门学生领导负责，这些同学再对各自带领的小团队负责。团队小组每个人有自身的职责，遵守课题组的制度，并接受上级领导的检验与考核。这种师生联合团队的新模式破除了学生依赖导师、而导师则把学生当成工具的培养模式，把重点放在学生直接参与管理上，使每位学生都能把自己的课题与课题组的科研工作紧密结合，把自己融入到课题组的大氛围中，逐渐培养起每个学生良好的科研意识和自觉工作意识。
3.把研究生推向科研工作的第一线，充分发挥创新能力。让博士生担当科研先锋，参与项目的组织工作，培养其独立开展科研的能力。博士生的培养目标应该考虑国家建设的需要，掌握学科发展的主流和趋势，不仅要具有扎实的理论基础，更应该有良好的独立承担科学研究的能力。针对这些特点，课题组给博士生提供充分发挥其创新能力的平台，由他们根据本课题组的特点和科研能力，参照国家科技发展的有关方针和政策去积极地争取课题，牵头组织项目，承担起项目科研工作的理论挖掘与关键技术的指导，并带领硕士生进行科研攻关。培养博士生确定课题方向，写申报书，并制订课题研究计划，分解课题模块，带领硕士生进行科研攻关。经过这样的培养，锻炼了博士生独立开展科研工作的能力，为国家和社会培养出更高层次的人才。
硕士生作为科研骨干力量，广泛参与关键技术攻关，提升科研创新能力。本着让研究生打下坚实的知识基础，同时又能够进行科学研究工作或者从事专门技术工作的目标，让研究生直接参与课题，给他们压重担。每个研究生根据自身的特点和个人兴趣选择自己想加入的团队，在团队小组内互助的氛围中，使他们逐步承担并掌握科研工作的关键技术，充分发挥其科技创新能力，完成科研攻关。力求让硕士生在相对较短的学习时间里，能够掌握更多的技术知识，打下坚实的理论基础，形成良好的工作意识，使他们能够顺利走向社会参加工作或者继续深造攻读博士学位。
组织研究生参与科研成果推广，培养社会实践能力。科研成果推向社会，转化为生产力，满足社会的技术需求是科学研究的主要目的，也是当今国家、社会和经济发展的要求。在科研成果的推广中把研究生推向科技应用的主战场，让他们去做自己科研成果的技术支持，使他们在工程实际中了解行业的具体业务需求，加强与人沟通的能力，加强自身的修养，同时深刻领悟科学研究对基层的重要性、对社会和国家发展的重大意义。通过让他们去推广自己的科研成果，深入社会，让他们与上至国家部委的领导，下至基层部门的管理人员进行沟通，培养他们社会实践的能力，达到了提高研究生综合素质的目的，加强了研究生团队的意识，充分发挥集体智慧。
目前，本课题组已将上述研究生培养新模式应用到实践中去，逐步培养出一支以研究生为主的能战能胜的科研队伍。研究生的政治思想素质、创新意识与创新能力、管理与协调能力得到了全面提高。近年来，课题组已经培养出一批创新能力强、专业技术过硬的合格人才。以他们作为骨干力量完成了多项科研项目，发表学术论文十余篇。
参考文献：
[1]邹建军.搭建学术平台，促进研究生自我成长[j].学位与研究生教育，2012，（4）：7-10.
科研投入规划篇六
摘要：研究生教育一直是整体教育体系中的最高层次，我国硕士研究生教育正在从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主的战略性转变，亟须提高研究生的科学创新思维能力和团队协作素质。食品微生物课程的教学改革和综合试验的设立，能够较好地提高食品学科研究生学习的积极性，培养他们的科学思维能力，为进一步科研工作的顺利进行和实践能力的提高奠定良好的基础。
关键词：食品微生物教学研究生素质综合培养。
近年来，为适应经济社会发展的重大需求，我国高等教育进行了全面深入的改革，研究生的招生范围和规模迅猛发展，2012年全国招收硕士研究生达到万，对研究生的培养工作提出了更高更新的要求[1]。本文通过研究生高级食品微生物学的教学改革，分析讨论如何通过高级食品微生物课程的设置和改革进行研究生科学思维和团结协作能力的培养。
我国研究生培养目前存在着教学模式单一，导师指导不足，研究生创新能力不足，模仿多而原创成果少，科研实践和动手能力差等问题[2]。而高级食品微生物作为食品科学和食品质量与安全专业硕士研究生的学位课程，既是生命科学理论研究的核心，又是食品科学的重要组成部分，更是一门应用性极强的学科。随着食品科学的发展，食品微生物学在农产品精深加工、食品安全控制等方面发挥着至关重要的作用[3]。
本文在研究生食品微生物教学中引入综合试验的环节，通过教学方法的改革和试验内容的调整，提高研究生的科学思维、创新意识及团队协作能力等，主要从以下几个方面开展教学工作。
1.学习目标的确立。
通过高级食品微生物的学习及综合试验，要求每个学生都深入理解和掌握食品发酵、基因组学、蛋白质组学和酶学的相关知识；制订和完善研究计划及工作试验计划；运用先进的技术熟练进行微生物分离纯化、api生化鉴定、dna提取等实验步骤的操作和设备的使用；解释和分析实验数据，了解数据之间的相互关系并以科学论文格式进行描述和总结。
2.创新性综合试验的设置。
我院以往的研究生食品微生物实验教学主要以验证性实验为主，导致在整个教学过程中，学生只是机械地按照实验指导书的内容进行操作，积极性和主动参与性不强[4]，为了提高研究生对食品微生物等学科知识的综合性和系统化的掌握，将食品微生物教学环节的60%的学时作为综合试验模块，试验的内容联系食品学院教师的国家自然基金等科研课题，选择“中国传统豆制品发酵过程中微生物菌群的变化”、“茶多酚对于黄曲霉毒素的抑制作用”及“类黄酮在肠道中的代谢及转化”等课题作为综合试验的选题方向，将教学内容与科研工作结合起来，有助于学生了解本专业国内及国际领域的发展现状和趋势。并通过综合性实验，培养研究生观察、思考、分析问题和解决问题的能力。
3.教学内容和方法的改革。
4.科学思维能力的培养。
课程学习过程中引导研究生进行优秀经典文献的检索和阅读工作，介绍相关数据库和软件的使用方法，使学生了解本学科最前沿研究现状，对某一研究内容进行经典文献的阅读和优秀科学研究团队的实时追踪。为提高学生在课程学习中的积极性和参与意识，每次课后学生都要完成对指定文献的阅读和总结，并进行小组之间的口头汇报和讨论，上课时每组进行文献知识点和研究思路的汇报。学期开始前首先选择综合试验的研究方向，每个议题都由一个团队来完成，小组成员需要根据研究内容设定完整的试验流程图和每天的工作计划，前两周议题主要完成理论学习和资料搜集、工作计划的设定，然后分别进行选题思路和试验方案的ppt汇报，授课教师及其他组员对方案提出建议和意见。后面四周进行试验工作，并在中期及试验结束后进行试验内容的总结和汇报。
5.团队合作精神的提高。
科研工作不仅需要个人扎实的理论基础和试验操作技能，更需要团队的协作能力[6]。在综合性试验阶段，要求每个团队定期讨论，通过个人独立研究和学习小组合作讨论的模式，达到集思广益、取长补短的学习效果，并培养学生的团队合作精神的培养。学生通过文献的查询、阅读和讨论，分工协作形成试验方案和工作计划，并进行课题演示和讲解。在试验进行阶段，将研究内容有效分解，每位同学都各司其职、分工协作，高效完成试验工作，最后总结实验结果，写出实验报告，做出总结汇报。试验进行过程中授课教师主要负责实验指导和实验设备及试剂的保障工作，小组成员的成绩和大家的团结协作是密切相关的。这种协作首先需要学生对课程内容有一定的理解和认识，然后不同性格、不同水平的学生之间很好地沟通与协调，学生之间的不同意见能够得到尊重并达成一致，并进行清晰的描述和表达，从而提高学生的总结分析和合作沟通的能力。
在授课过程中，要求毕业论文与食品微生物相关的高一届研究生全程参与试验设计和试验完成的指导工作，从而不仅有效进行互动交流，而且促进高一届研究生对食品微生物理论知识的掌握和操作技能的提高。
因此，通过本课程的学习，研究生提高试验设计及操作能力；掌握微生物在发酵过程中的变化（生长、相互作用、优势菌群的形成、衰减过程等）；了解微生物的功能性、发酵剂和抑菌剂的作用效果及机理；完成对发酵过程中生物活性物质种类和含量变化的检测，病原微生物的污染检测等，从而不仅完成对传统食品微生物方法的学习和掌握，奠定科研工作的基础，而且具备科学思维能力和团队协作精神，为进一步完成学位论文及未来科研工作的选题、试验设计和课题顺利进行奠定扎实的基础。
参考文献：
[2]haizhenmo，haozhang，guirongofpostgraduateprograminthenetherlands[j].internationalconferenceoneconomic，educationandmanagement，2011，1：628-630.
[4]林丽超，伍国明，温海祥.《食品微生物》学创新实验教学的改革体会[j].科技创新导报，2010，5：160.
[6]王丽威，严晗，郭旭颖，等.研究性学习在《食品微生物学》课程教学中的运用[j].安徽农业科学，2011，39（33）：20834-20836.
文章得到河南省高校科技创新人才支持计划（教科技[2011]1019号）和河南省教育科学“十二五”规划2011年度重点课题“适应中原经济区战略发展需求的食品安全人才培养模式研究”的资助（[2011]-jkghab-0042）。
科研投入规划篇七
第一步骤：明确自己的理想和梦想中的生活方式。
1、理想：作为一个海外的侨领，最大限度凝聚华侨，凝聚中华在国外的文化，为中国的发展和华侨在外国的稳定生活奉献自己最大的力量。
2、生活方式：
(1)、忙碌而又清闲，懂得享受生活所给与我的，回馈生活所给与我的。
(2)、不要忘记关心自己的人，不要忘记自己的家人，懂得感恩和关心人。
(3)、爱护和珍惜眼前人，守护心爱的人，做一个好男人。
(4)、坚毅、冷静、沉着、果断。
(5)、回报社会，回报祖国。
第二步骤：设立自己的一年核心目标，三年核心目标，五年核心目标，十年核心目标……。
第一年(2007年)：少说话，多做事，克服坚持性不足，毅力不足，冲动，说空话的坏习惯，处理好家庭之中的关系，无重修，唔补考。
第三年(2009年)：能进入一间比较好的外国大学就读，并且拿到全额奖学金，加入到当地一个华侨的联盟。
第五年(2011年)：明确自己的方向，并向这个方向尽全力的发展，转到自己的第一个100万，拥有自己的房子和车子。
第十年(2016年)：赚到自己的第一个一千万，做到在某一地域华侨圈中的某一重要地位。
第十五年(2021年)：做大自己的事业，和心爱的人一起感恩生活，回馈社会，做到某一地区或者国家的侨领。
第三步骤：永远比我所在的行业的世界第一名更加努力。
第四步骤：拥有详细可行的计划，并付诸行动。
第五步骤：凡事系统化，不断投资在自己的脑袋上面。
第六步骤：随时保持。
第七步骤：百分之百对自己的生命负责任。
第八步骤：坚持到底是成功不二的法则。
由于妈妈在加拿大，爸爸也即将去美国，所以我对外国有比较大的选择性，和可行性，未来的计划是，在大三之前去到加拿大，主要攻读英文，和熟悉环境，利用一到两年的时间，对外国有比较详细和系统的认识，对三年后或者两年后能考上一所世界性的名校做好充分的准备。2到3年后，我会到美国，考取大学，因为美国毕竟对以后的发展比较好，加上有比较多的亲人在那边，方便。那时候我也应该入了美国的国籍(现在可以多国籍，有外国的同时也是有中国的国籍的)相对来说读书的钱也会比较少，对家庭的负担也没有这么大，自己也可以去赚取自己的生活费。
对以后职业的标准是做到行业的第一。
1、标准：做到行业的第一名。
2、成功者应该有的习惯。
(1)、成功者常做计划，成功者常在为未来做规划。
(2)、成功者每次都做充分的准备。
(3)、成功者永远多走一里路。
(4)、不断的学习，不断的学习。
(5)、存钱。
(6)、相信自己。
(7)、永远想别人的需求。
(8)、成功者把焦点集中在问题的解答，而不是问题的本身。
(9)、坚持到底，是成功不二的法则。
1、最大的差距就是我现在还在中国，虽然说半年或者大半年后我就要出国，但始终是一个未知数。
2、如果我没有足够恒星的话，很有可能在某一天突然的放弃，不能朝着心中的目标一路前进。
3、在实现最终目标的过程中，有太多的小目标要实现，如果某一个目标出了问题的时候我要有相当的承受能力，不然也有可能一蹶不振，以后的目标就更难了。
4、成功是没有任何借口的，所以我一定要成功，任何的荆棘都不可能阻挡住我成功的步伐。
专业，实事求事，自信。
你掌管自己的生活，你相信自己的能力多于相信命运的安排。
你以实际，简单的方式去解决问题。
你对日常生活中所遇到的事物抱有现实的睇法，并且能够应付自如。
人们知道你可担重任，因此都放心把大量工作交给你处理。
你那坚强的意志使你时刻都充满信心。
未达到自己的目标之前，你绝不罢休。
科研投入规划篇八
2014考研政治绕误区而行复习更畅通
2014考研政治灵活掌握学以致用
复习目标
逐章逐点复习和巩固理论知识点，形成并独立绘制较详细的知识框架图，形成较系统的理论体系。广大考生通过对教材的仔细研读，对考研政治的考点要理解透彻，做到心中有数，对重要理论点和常考点要重点复习和记忆，进而准确答对考题。在前两遍做完知识点学习后，要做适当的练习题，巩固学习。
通过相关真题的熟悉和训练掌握各知识点的难易程度和考察力度，进而达到基本应对相关习题训练的目标，为后期冲刺阶段的复习做好良好的知识和理论储备。广大考生在复习的过程中，一定要重视和利用好相关章节的历年真题练习。
3、八月份也是教育部新大纲推出的时期，考生可在相关老师的指导下，对新大纲变动情况做一个了解，并对新的重要知识点进行学习和练习。届时我们的辅导老师会对新大纲变化做详细的解读和分析，帮助广大考生清晰明了的掌握大纲变动的知识点，特别是新增加的知识点往往是历年考试的考察点，因此，广大考生要注意学习和练习相关考点，进行地毯式考点复习和攻克，为后期的冲刺阶段的复习打下坚实的理论基础，进而取得满意的分数。
复习规划：
以下是为考生制定的详细暑期学习计划，希望广大考生能够参考复习，充分利用好暑期两个月的复习时间，争取政治复习达到一个质的飞跃。
首先，同学们应该非常详细的看一遍教材，用时间15-20天，要明确基本知识点、观点、关系、原理，考研政治的学习就是一个不断重复的过程，所有的应试技巧都建立在知识点熟练掌握的基础上。
其次，看一章内容，做一章《考研政治沙场秋点兵》，切忌边看书边做题，通过做题，强化对知识点的记忆，同时检查自己哪些知识点掌握的很薄弱。
再次，再看一遍教材的重难点之后，确认对教材的内容比较熟练的掌握，再开始做真题，真题最少仔细做2-3遍。
科研投入规划篇九
个人知识管理已经成为现今社会的热点话题,依据相干文献调查,这方面的钻研成果良多。拥有代表性的钻研成果有:pauldopey的个人知识管理7种必备基本技巧框架,efimova的应用blog的社区协作方式进行个人知识管理,ortmnzuber—skerritt的行动学习以及行动钻研(alar)的理论及价值模型在个人知识管理中的利用,田志刚的个人知识管理技巧利用等。然而,这些钻研成果的系统性不是很强,没有具体将个人知识管理的技巧及工具进行集中论述。本文在上述分析基础上,缭绕个人知识管理的技巧以及工具开展系统的探讨,目的是为了增进个人知识管理能力的晋升,有效地提高知识工作者的个人竞争力。
一个人知识管理概述
一.一知识管理
知识管理是网络新经济时期新兴的管理思潮与法子。知识管理被广泛利用于业中,是指企业(或者组织)为实现其管理目标,运用现代管理理论以及技术,对于企业(或者组织)内部以及外部知识资源进行发现、发掘、收拾、整合、存储,并施行科学的管理以及保护,在最适量的时候把最恰当的知识传递给最需要的人,维持企业(或者组织)的'竞争能力、立异能力以及可延续发展能力。[一]愈来愈多的企业认识到要想胜利地对于企业进行知识管理提高企业的竞争力,首先要提高员工个人的知识管理能力。
一.二个人知识管理必要性
现今信息经济时期,信息爆炸已经是不争的事实。多数知识工作者不知如何获取有价值的信息,将其转化为知识,也不知如何对于知识进行有效的管理应用。据调查显示知识工作者缺少敏锐的信息意识,评价以及鉴别信息的能力,应用及创造信息的能力。
davenport认为:”毕竟,没有甚么知识比你知道如何在这个世界纷繁的信息中找到你需要的信息.组织你的信息以及学习这些信息的知识更有价值了”于是愈来愈多的知识工作者专注于钻研能够匡助个人克服信息过载,提高个人信息素养及竞争力的个人知识管理。
一.三个人知识管理概念
个人知识管理仍是1个不肯定的主题。有人认为个人知识管理是用计算机技术、通信技术以及网络技术匡助个人有效地管理飞速增长的信息,是把个人认为最首要的且将成为个人知识库的信息进行整合的框架,它为那些零散的、随机的信息转换成可系统应用的以及可扩大的个人知识提供了1种策略。有人认为个人知识管理是学习主体运用已经有的观念或者认知去采编、加工、收拾目标认知对于象,构建知识库,并运用知识解决实际问题的进程。有人认为个人知识管理重视知识能力以及立异能力,是知识的辨认、获取、开发、同享、应用以及评价进程。
综合以上说法,本文认为,个人知识管理就是应用先进的技术匡助个人去获取、加工、收拾有用的信息,激起个人通过交换,协作,同享将存在于大脑中的隐性知识显性化,提高个人的知识应用能力以及知识立异能力,晋升工作效力,进而提高个人竞争力的进程。
科研投入规划篇十
以科学发展观为指导，以提高教学质量为目标，以“研究、指导、管理、服务”为宗旨，着力加强教研管理和教师队伍建设，深入开展教学研究和课堂教学改革，以创新求发展，向管理要质量，结合学校实际开展工作，使我校教学科研工作再创辉煌，再上台阶。
二、思路与目标。
严格规范教研管理，着力强化教师培训，大力开展教学研究，深入推进课堂改革，全力提升教学质量。
三、方法与措施。
（一）强化教师管理和培训，提高教师整体素质。
1.建立教师周集体学习制度。每周定时间定地点，组织教师学习教育法律、法规知识，学习教育教学理论、专业知识和现代教育教学技术，学校为教师们提供教育教学理论书籍，教师们利用课余时间阅读、讨论，开阔教师的视野，指导他们的实践，不断提高教师的综合素质，为学校工作的创新提供了有力的理论支撑。
科研投入规划篇十一
教育科研规划课题结题验收书课题名称承担单位课题负责人课题立项日期计划完成日期实际终结日期课题名称课题负责人职称职务电话主要研究人员姓名单位姓名单位课题变动情况1.变更研究时间（）2.变更课题负责人()3.变更申报单位()4.其它（）提交的成果主件名称提交的材料目录:1.提交的案例（课例）数量2.3.4.5.6.7.8.提交的论文（
总结。
）数量研究工作概况（包括围绕课题研究的培训、研讨、交流、展示、发表等情况）成果提要：
鉴定组成员姓名工作单位专业职务研究专长签名鉴定意见：
通过验收（）不通过验收（）鉴定组组长（签名）：
年月日区科研管理部门意见：
课题结题。
科研立项结题步骤（纵向课题）。
课题结题发言稿。
科研投入规划篇十二
2014考研政治单选题之中共十八大专题
六月过半，广大考生即将迎来大学生活最后一个暑假，希望考生们在暑期阶段不要在思想上有所放松，选择了考研，就要为之努力，一路坚持。众所周知，暑期复习对于考研整个过程有着举足轻重的作用。为此，考研教育网小编为大家总结以下政治暑期复习计划：
牢记一句话：“得暑期者得天下！”
的暑假对于很多应届考生来说，是大学的最后一个暑假。由于暑假大概有50天左右的时间，所有同学们对于暑假都有很多安排、很多想法。而对于选择考研的学生，只有一个选择，那就是乖乖的呆在学校复习，让自习室成为你唯一的归宿。有的考研同学可能这样想，暑假这么长，我要不要去旅游，要不要回家和父母呆几天。冉彦老师提醒大家，这个大学最后的暑假，一定为了考研梦想去奋斗的暑假。旅游也好，回乡也罢，都不是理性的选择。考研的学生一定要hold住自己，保持学习的状态，不要有任何波动。等你们明天考上研究生了，明年的暑假才是你们尽情享受的时光。
考研政治暑期学习计划
1.目标：
完整学习考研政治所有科目的知识和内容，同时开始做一定数量的习题。这里冉彦老师把大家分为两类：报辅导班的同学和没有报辅导班的同学。报辅导班的同学，要认真听所报辅导班的强化班课程，尽量理解和掌握相关的知识和内容。没有报辅导班的同学，自己要花费大约20天的时间认真研读教材，自学所有知识点。所有的同学在学完第一遍之后，就要开始做一定量的习题，去消化知识，初步学会应用知识，初步训练分析问题和解决问题的能力。
2.注意事项：
首先，在学习知识的.过程中，遇到自己不理解或者理解不透的知识点，一定要做记录，及时向老师和同学请教，力求没有知识盲点。
其次，学习第一遍之后，要做一定量的习题，习题不要多，要精、要有质量。在做题的过程中，同学们对于做对的题目要对照答案解析，看看自己的解题思路和命题思路是否一致，你是不是真的做对了；做错的题目要认真分析哪里做错了，是知识掌握错误的问题，还是解题能力的问题。遇到任何问题，最好不要留到明天，当天通过任何渠道当天解决。
最后，同学们要注意暑期的时间大约是50天，最好按照看书――做题――再看书――再做题的步骤完成两次循环。提醒广大考生，每天考研政治的复习时间必须安排在上午的8点30分至11点30分，这个时间和实际考试的时间相吻合，有利于形成良好的生物钟效应，保证你在上午时间对政治科目高度的敏感性。
3.历年真题的使用：
在暑期考研政治的复习过程中，同学们不能忽略的是历年真题的价值。对于广大考生而言，认真研读以来的历年真题即可，不必花费太多力气去看20以前的真题了。对于历年真题，对于时政题可以省略不看，没有什么参考价值。对于超纲的内容，也可以直接删去不看。研读历年真题的目的在于了解命题思路和轨迹，做到心中有数。对于历年真题中的分析题，也不必花费大力气去背诵，因为历年考过分析题的知识点，20重复考查的可能性几乎没有，重点是把握命题思路，知道考过哪些知识点即可。
小结：暑期的集中复习十分重要，广大考研学子一定要端正态度，正确的、有目标的进行复习。考研教育网预祝广大考生经过暑期复习，取得良好的复习效果，为下一段的复习赢得信心！
科研投入规划篇十三
研究生毕业不见得能找到好工作，好工作是给能力强的人，不是给学历高的人，见到nb的本科生，也要虚心学习。(很有道理的，拼的是能力高低，而能力又是靠时间的沉淀得到的，不作出努力怎么能行?)。
要懂得自学，自立，自己解决问题，不要指望别人，记住答谢帮助的人并给予帮助，自己去解决问题，做计划，执行修改计划。
学英语，本专业英语，并会交流。
争取每一个让自己强大的机会，实习比赛机会;。
除看本专业书籍外，看其他方面的书籍;写blog，不要写感情，写点其他方面的;。
动手编程序，看程序，看英语论文;。
和别人讨论，理解别人的观点，学会聆听，但不要忘记了自己的观点。
研究生毕业前应该具备的能力：
1.能把自己的观点说清楚。口头+书面。
2.能够顺利的专业英语论文，基本不要翻译软件。
3.对自己的职业有初步的规划和想法。(职业初步的规划，想法，这个要逐渐的完成，结合实际和发展的前景。)。
4.知识面扩大，做好踏入社会的准备。
5.身体健康，还能打打球。
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