写心得体会可以帮助我们形成良好的思考和总结能力，提升自我认知。10.要写一篇完美的心得体会，我们需要通过查阅资料和积累经验来提升自己的写作水平。阅读优秀的心得体会范文可以给我们提供更多的思路和灵感，更好地开展写作。
学校班级心得体会篇一
1、有一抹色彩叫做阳光，有一种味道叫做温馨，有一款装饰叫做心意，有一份祝福叫做平安，朋友，新年快乐，健康幸福。
2、永远我都会记得，在我肩上的双手，风起的时候，有多么温热；永远我都会记得，伴我成长的背影，用你的岁月换成我无忧的快乐！祝您新春快乐！
3、明天，我不知道，万事我不能预料；明天，我盼望你，喜怒哀乐喜乐多；明天，我不承诺，我不能控制欢笑；明天，春节祝你：天天乐观天天平和天天心情好，时时悲观抛九霄寒冷外，分分知足分分常乐分分心情爽，春节里任逍遥，身心棒！
4、新年祝你事业如日中天，恋人亲密无间，薪水上万成千，快乐无际无边，烦恼渺如云烟，逍遥胜似神仙！
5、新年的钟声即将响起，深深的思念已经传递，暖暖的问候藏在心底，真心的祝愿全部送给你。预祝你春节快乐，万事如意，财运滚滚，一生平安！
6、美酒香飘万里，遍邀朋友知己，畅叙离后别情，酒醉浓浓情谊。水饺色美味鲜，家人围坐桌前，珍惜团圆时光，享受幸福流年。春节近在眼前，短信表达祝愿，愿你年年健康，开心岁岁平安！
7、新年新气象，新年新生机，新年新机遇，新年新契机，新年新希望，新年新业绩。祝你猴年好运、新年大喜！
8、春节，最牵挂是什么，是亲人；最感动是什么，是和家人团聚；新年，最盼望是什么，是活得更好；最幸福是什么，是微笑。祝大家新年快乐。
9、朋友，短信来了，带着祝福从远方扑面而来了，窗外，看到没有，祝福就在楼下张开双臂等你，怎么，你不相信？测试一下，你跳下去，肯定被祝福接住。跳了吗？没有？好吧，祝福已到门口了，开门迎一下吧！
10、妈妈，我曾是你身边的一只备受关怀的小鸟，今天它为你衔来了一束芬芳的鲜花。祝您新春快乐，身体健康，万事如意。
11、一张小小的日历，一只大大的兔子，新桃换旧符，虎走兔来只把春来报。一副红红的对联，一杯浓浓的老酒，从温饱到小康，与时俱进和谐社会好！
12、新年来临祝您：东行吉祥，南走顺利，西出平安，北走无虑，中有健康；左逢源，右发达，前有福星，后有菩萨；内积千金，外行好运！祝新年快乐！
13、春风洋溢着你，家人关心你，爱滋润着你，财神系着你，朋友忠于你，我这祝福你，幸运之星永远照着你。
14、要房子、车子、票子，不如开心过日子。写书信，飞信，彩信，不如我一个问候短信。砸金蛋，银蛋，彩蛋，不如快乐过春节。祝你快乐开心！
15、新年大钟声声响，开心生活已登场。敲出好运不可挡，敲出快乐心舒畅，敲出喜庆喜洋洋，敲出浪漫好时光，敲出幸福与安康，敲出平安和吉祥。猴年大吉！
16、想念的话，说也说不完；关怀的心，永远不改变；真挚友谊，永远不会忘。愿我的祝福将你围绕，新年快乐，万事如意！
17、风雨同舟鼠年过，同胞患难无你我，人民安康和谐绕，奥运奖牌怀中抱，神七上天科技高，共渡金融大风暴，2023年大吉已来到，祝福明天更美好。
18、祝在新的一年里：一家和和睦睦，一年开开心心；一生快快乐乐，一世平平安安；天天精神百倍，月月喜气洋洋；年年财源广进，岁岁平安祥和！春节快乐！
19、星空中点点闪烁的荧光，环绕着缤纷的绮丽梦想，祝福你今年许下的心愿，都能一一实现在你眼前，祝你佳节温馨喜悦！
20、饺子里裹着幸福的味道，音乐里和着快乐的节拍，彩灯里闪烁着明亮的光彩，笑语里回荡着幸福的余味，节日里浓缩着永恒的祝福。真心祝愿你春节快乐！
21、对你的思念像袅袅的轻烟不绝如缕，对你的祝福是潺潺的小溪叮咚作响。或许岁月将往事褪色，或许空间将彼此隔离。但值得珍惜的依然是你给我的情谊。再次对你说声：新年快乐！
22、春节时间，快乐无限，友情提示，请君注意：大餐虽丰盛，拒绝无节制，喝酒别逞强，把握好酒量，玩笑勿乱开，欢乐会更多！
23、家人团聚，共度佳节，情绪高涨，举杯欢庆，觥筹交错，不知不觉，越喝越多，酒精过量，伤肝伤心，友情提示，身体第一，请君注意，切莫忘记！
24、除夕夜，是一年幸福的总结，是忧愁烦恼的完结；年三十，是明年快乐的开始，是希望扬起风帆。欢乐除夕夜，守候家人身边，好运时时弥漫，胸怀美好梦想，创造幸福明天！
25、畅饮新年这杯酒，醉了回忆醉拥有，亲朋好友齐庆祝，甜美幸福绕心头，妻贤子孝事业火，开心快乐好生活。祝你新年愉快。
26、你在新年夜被通缉了，你的罪行是：对朋友太好，又够义气；青春的面孔，灿烂的笑容。本庭现判决如下：罚你终身做我的朋友，不得上诉！
27、年年年头追年尾，岁岁岁末接新岁；月月月圆团圆月，天天天晴有情天。句句问候心贴心，声声祝福心暖心，辞旧迎新岁岁新。潘骏鹏祝您新年身体健康，财源广进，笑口常开！
29、依旧，物依然，又是一年；想也好，忘也罢，本是平凡；今儿好，明更好，衷心祝愿；情也真，意也切，常驻心间。祝大家春节愉快！
30、春节到，祝福到，一祝家祥和，二祝身健康，三祝事成功，四祝心如愿，五祝父母壮，六祝钱财旺，七祝友情长，八祝好运来，九祝爱情甜，十祝万事顺。
31、祝你猴年：大名鼎鼎，大吉大利，大红大紫，大显身手，大炮而红，大鸣惊人，大马当先！
32、新年到，迎来新的生活，换上新的心情，踏上新的旅程，开启新的希望，承载新的梦想，收获新的成功，享受新的幸福。祝你新年快乐！
33、年末虽然不是节，短信祝福还是不会少。忘掉旧日的烦恼，整理破碎的心情，迎接新年的美好。祝你在新的一年里好运连连，万事圆圆，幸福到永远！
34、很荣幸过去的一年里能在您的领导下工作和学习，祝您在新的一年里健康如意，马到成功！
35、想除夕盼除夕，此刻眨眼即除夕；说祝福送祝福，送你满满许多福。思朋友念朋友，羊年好运跟你走；寄祝愿传祝愿，祝你开心每一天。
36、春节到，祝你上班偷偷傻笑，下班活蹦乱跳，嘴里哼着小调，不知不觉跑调，早上叽哩呱啦乱叫，晚上唏哩呼噜睡觉，醒来一看吓一跳，枕边全是钞票。
37、老朋友，新年好！祝身体健康，万事如意！带上礼物，来拿红包！
38、新年就来到，我的祝福到，天天开心笑，日日数钞票，老板对你笑，加薪给红包，美女抛绣球，专打你发梢，躲都躲不掉，逃也逃不了，新年快乐！
39、愿您在新的一年里：一家和和睦睦，一年开开心心；一生快快乐乐，一世平平安安；天天精神百倍，月月喜气洋洋；年年财源广进，岁岁平安祥和！春节快乐！
40、愿我寄予你的这份祝福是最新鲜最令你百读不厌的，新年快乐，万事如意！
41、一年的辛苦就要结束，一年的忙碌变成幸福；一年的奔波就要止步，一年的期盼化作满足。愿你今年比去年更好，祝新年快乐！
42、冬雪冬风春节到，送去问候不能少，暖意融融凉气消，春节家里多欢笑，冬天暖暖不难熬，祝您健康不感冒，春节休息好，年后工作顺，晋升多钞票。
43、在这辉煌快乐的春节佳节，献上一切美好的祝福！祝一切顺心如意！
44、初一至十五，大家齐欢舞，人人闹新春，万象来更新，招财又进宝，幸福把你包，祝君开怀笑，好运往上飘！祝春节快乐！
45、用祝福捻成绒线，为你织一件红色毛衣：前身是平安，后身是幸福；吉祥是肩膀，如意在袖子里；领子蕴藏体贴，口袋盛满快乐！让我的心陪伴您度过新年！
46、过去的一年我们合作的都很愉快，谢谢您的关照，羊年伊始，祝您全家欢乐，心想事成！
47、新的一年里，愿我的朋友：钱多钱少常有就好；人老人少健康就好；家穷家富和气就好；一切烦恼理解就好；人的一生平安就好！
48、新年来到，我将写上健康、填上快乐、加上好运、注上平安，附上吉祥，将好运作邮票、真情作邮戳、幸福作信封，然后把它放进甜蜜的邮筒，预祝春节快乐。
49、新年钟声里，我举起杯，任一弯晶莹的思绪在杯底悄悄沉淀，深深地祝福你快乐！
50、春节到了，事儿多了吧？招待客人别累着，狼吞虎咽别撑着，啤的白的别掺着，孩子别忘照顾着，最后我的惦念常带着。
51、天生笑笑动我心，爱你一生是真心，别人追你我担心，害我工作不专心，看见你时就开心，永远对你最真心，一生一世不变心，世界未日一颗心。宝贝，新年快乐呀！
52、您如一叶扁舟，载着我驶向知识的海洋。老师，谢谢您！祝福你新年快乐，桃李满天下！
53、春暖花开，春回燕来。我寄清风入君怀：和平无价，爱心永在。千帆竞发展风采。小康在望，龙腾四海。宏伟蓝图写豪迈。
54、在家顺、在外顺、心顺，意顺，事业顺，前程顺，一顺百顺，天地顺，人情顺，风调雨顺，现在顺，将来顺，一帆风顺，恭祝2022年一切顺利！新年快乐！
55、不需要多么贵重的礼物，也不需要多么郑重的誓言，我只需要你一个甜甜的微笑，作为我新年最珍贵的礼物！
56、送你一件外套，前面是平安，后面是幸福，吉祥是领子，如意是袖子，快乐是扣子，口袋里满是温暖，穿上吧，让它相伴你的每一天！新春快乐！
57、春节将到，快乐大使，前来看你，好运送你；新程初始，好梦开始，幸福天使，一路助你。祝福你新年快乐！2022年365日天天快乐！美梦实现，圆圆满满！
58、敲起锣，打起鼓，开心祝福又一年，愿你来年生活美美美，钞票多多多，幸福满满满，好运旺旺旺。新年快乐！
59、星光闪烁的是希望的光芒，白云托载的是梦想的天堂，彩虹架设的是幸福的桥梁，丹霞铺就的是明天的辉煌，短信捎去的是羊年的吉祥！祝你春节快乐！
60、一到新年，二老思念，三更梦现，四季挂牵，五方心愿，六亲团员，七彩笑颜，八面盛宴，九州喜连，十分甘甜，百姓乐园，千秋亮点，万代承延。
学校班级心得体会篇二
每一次班级教育活动，都需要认真准备，这是活动顺利进行的保障。在活动前，我们班级的同学们一起召开了班会，商讨了本次活动的主题和目的，并分工合作进行了具体的策划。其中，我们还进行了一次班级展示比赛，以此激发同学们的参与热情。在准备过程中，我们还请来了一些经验丰富的老师，给我们进行指导和帮助。通过这些准备工作，我们不仅更加明确了本次活动的目标，并且增强了同学们的归属感和集体荣誉感。
二、活动的真实性和趣味性。
为了使活动更具吸引力，我们草拟了一份丰富多彩的活动方案。我们安排了多个活动环节，包括辩论、排球比赛、创意表演等。这些环节既能够培养同学们的团队合作精神，又能够提高他们的思维能力和创意能力。同时，我们还邀请了一些特邀嘉宾参与到活动中，为同学们带来一场精彩的体验。这些丰富多样的活动内容，不仅使同学们在活动中能够得到实际锻炼，更加增加了活动的趣味性和吸引力。
三、活动中的交流和合作。
班级教育活动不仅是同学们学习的机会，更是他们增进友谊的桥梁。活动中，我们鼓励同学们互相交流和合作，共同完成各项任务。在辩论环节中，同学们积极展开辩论，发表自己的观点，学会倾听并尊重别人的意见。在排球比赛中，同学们团结协作，相互扶持，共同拼搏，体现了班级的凝聚力和团队精神。通过这些合作的机会，同学们不仅学会了如何有效沟通，更加深化了彼此之间的感情，增加了互助互爱的情感。
四、活动带来的收获和启示。
每一次班级教育活动，都会给我们留下难忘的回忆和宝贵的收获。首先，活动的参与让同学们在课余时间得到了充分的锻炼，提高了他们的综合能力和才艺水平。其次，活动中的交流和合作让同学们的团队合作精神得到了发扬，激发了他们积极向上的心态。此外，活动的举办也为同学们提供了一个展示自己才华和个性的舞台，培养了他们的自信心和自主意识。这些收获和启示让我们更加明确，班级教育活动不仅是学习的机会，更是同学们成长的重要一环。
五、活动的持续发展和完善。
班级教育活动不应该止步于一次，而是应该成为班级文化的一部分，持续发展和完善。为此，我们班级要加强与学校的合作，共同进行活动的规划和组织。我们还要听取同学们的建议和意见，不断改进和优化活动的内容和形式。同时，我们还要注重活动的延续性，通过定期举办班级教育活动，让同学们在平时的学习中能够不断地学以致用，提升自己的能力。在活动中，我们还要坚持鼓励同学们的参与和创新，激发他们的积极性和主动性。只有这样，我们的班级教育活动才能够持续发展，为同学们的成长提供更加广阔的舞台。
以上是关于“学校班级教育活动心得体会”的五段式文章。通过文章的逐段展开，我们从活动前的准备，到活动的真实性和趣味性，再到活动中的交流和合作，以及活动带来的收获和启示，最后到活动的持续发展和完善，全面地呈现了学校班级教育活动的重要性和意义。同时，文章也提出了对于活动的建议和期望，希望能够为未来的班级教育活动提供一些有益的参考和借鉴。
学校班级心得体会篇三
__年3月学校组织全体教师观看班级管理的讲座。看后，我深受启发，，尤其是管理艺术，对于曾当过二年班主任的我，受益匪浅。
当过班主任的都有深刻的感受，那就是累。班主任可以说充当了多种角色：除了教书育人，学生心理上有问题还要充当心理医生的角色;若是学生间发生矛盾冲突还要扮演调节员的角色;除此以外，春天种花，夏天不间断的浇水，除草。
通过学校组织的这次学习，认真研究了一系列教学经验后，不难发现这样一个事实，那就是：高效率的班级管理，是教学成功的一个不容忽视的重要因素。我们甚至可以这样说，教学离不开管理，班主任们又能从中得到一些什么有益的启示呢?我认为有以下几方面：
一、“以人为本”的班级管理思想。
关于管理，一靠民主，二靠科学。他说：“普通学生能做的班委不做;班委能做的班长不做;班长能做的班主任不做。”这样分工到位，责任到人，各司其职，多令人羡慕啊。这是一个人人向往的理想中的班主任角色。“民主”管理提高了学生对管理活动的认识，最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理，投入管理的问题，以“以法治班使班级管理形成制度化，走向了自动化;二者结合，不仅没有损伤被管理者的积极性，还在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性，使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转，达到了理想的管理效果。
二、在教学中运用“自我管理”思想。
魏书生说：“管理不是老师来约束学生，而是学生在学习活动中的自我约束。”他说作业是学生按自己当天所掌握情况自留作业，这就充分发挥了学生自学的能力，在学习中学会自我管理，在客观效果上，减少了学生对管理的抵触以至对抗的情绪。综观我校现状，很多学生都不喜欢做作业，对其产生逆反情绪，对待作业，轻者敷衍了事，重者抄作业甚至不做作业，于是所学知识没有得到及时巩固，成绩下滑，上课听不懂，作业更不会做，而教师呢，因为学生成绩不理想就通过多做练习题加强巩固以期达到提高学生成绩的目的，而这就更令学生反感，更不愿做作业，最终形成了恶性循环，甚至使师生之间产生了隔阂。而魏书生让学生自己留作业的做法使我们认识到，虽然所教的对象是学生，然而我们不能把学生当作没有思想，没有情感的被动的人，而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。他的做法正是尊重了学生的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物，所以在教学中他是引导者而不是驯服者，是平易近人的长者而不是高高在上的人。学生更容易接受这种朋友式的导师。亲其师信其道，学生在轻松自主的环境下更大限度的吸收知识，这远比我校学生被动式学习得来的成果大。
魏书生这种教学方式值得我们每位教师深思，借鉴。
学校班级心得体会篇四
近几年，随着国家对职业教育的大力扶植，高职学校的规模逐渐扩大，其学生数量也相应的不断增多。因此，作为学校重要任务的班级管理将成为工作重点。因为班级管理是一个学校肩负的一项根本性与全局性的基础工作，是以教学为中心各项工作顺利进行的重要保证，也是培养高素质专业技术人才的客观要求。而对职业学校班级管理工作来讲，了解学生的心理特征，是工作实施的关键，为此，笔者通过职业学校学生特征的分析，对职业学校的班级管理提出一些建议。
1职业学校学生的特点
就职业学校学生生理特点来说，一般都处于十七八岁到二十岁的年龄阶段，身体发育处在第二个生长高峰的末期，各种生理机能逐步健全。智力发育方面，正处在开发潜力、发展创造力的最佳时期。他们具有强烈的求知欲和好奇心，敢想、敢说、敢干、喜欢标新立异，善于改变思维方向，从新的角度提出问题，并尝试寻求新的成才模式。总体来说，这也学校的学生有以下特点。
（1）情绪多变，情感不稳定。他们常常凭个人意念判断，对所喜爱的事物表现出极大热忱，对反感的事情深忍痛绝；取得成绩时表现出兴高采烈，遇到认为是不公平的事则愤而慨之；喜欢随着学习范围的扩大，生活圈子的扩大，借助于歌舞、书画等多类文体活动宣泄自己内心的喜、怒、哀、乐、好、恶、欲等情绪情感，急易出现高强度的兴奋、激动或愤怒、悲观，个别的甚至还会有绝望、易冲功情绪；自控能力较差，稍遇刺激，极易爆发，出现偏激行为。
（2）文化知识水平偏低。对于职业学校的学生来讲，他们大多是因为文化课成绩不好，升学无望才选择了职业学校，当然，这与职业学校培养初等技能人才的性质有关，也和高考扩招后对优秀生源的垄断和某些省出台的职业学校免试入学政策有关。因为文化知识水平偏低，他们往往不受管束，叛逆心理较强。
（3）学习动机复杂、多样性。职业学校的学生由于受社会、家庭影响较大，加上个人理想、信念、人生观的差异，职业学校学生的学习动机复杂多样。因为没有了升学的压力，也就容易失去主动学习的动力，有相当一部分学生的动机是被动的、低层次的。入学的源动力成份复杂，有的是为了混张文凭，将来好在城里找工作；有的是为了父母的面子，不被人瞧不起，而屈从家长意志；有的是升学无望，无奈选择职业学校。因此，对于他们来说，学习动机的复杂性，无疑造成了在学校中思想的复杂性，在班级里管理难度较大。
2职业学校班级管理的建议
鉴于职业学校学生的特点，班主任应很据实际情况从以下几方面管理班级。
（1）创造良好的学习氛围。职业学校学生的学习是一种以掌握专业知识和技能为特征的社会活动，学习主要是为了掌握专业技能，以更好的适应社会。学习内容是高级技术操作，需要学生将理论与实践结合。职院校的教育在以职业素质为基础，以职业能力为核心，以职业技能为重点，以培养综合职业能力为目标。作为职校的班主任应通过班级管理的形式加强学生自主性的培养。根据市场经济理念来对学生进行人文观、世界观、价值观、就业观教育，充分挖掘个人潜能，培养个性发展，造就出“一专多能”的复合型、实用型的初级专业技术人才以迎接知识经济的挑战。职校的学生由于生源的原因呈现出基础差、行为习惯差。因此，班主任要帮助学生认识到学习好专业技能的重要性，同时也要创造给学生展示的机会，通过定期开展技能比赛，对成绩优异者给以奖励，对成绩薄弱者进行帮助，给予鼓励，这也可以塑造一个良好的学习氛围，形成一个你争我赶的学习氛围，转移学生对其他事情的注意力，加强班级管理。
（2）建立一支优秀的班委和团支部。班干部作为班级管理的支柱，是教师进行班级管理和教学活动的助手。对班主任来讲，他除了班级管理外，还有教学任务，因此班级管理不可能事事到位，这就需要依靠班委的管理带头作用。首先在对班级充分了解的基础上，通过选举确定班委和团支书。在切合本班实际情况下拟定出班级管理条例，班级奋斗目标，班委和团支书的工作计划以及奖惩措施并定期考核。另外，注意树立班干部的威信，作为班干部应有较强的处理事情的能力，能让同学们信服。其次，对班干部要落实实权，充分发挥其主观能动性。为班级管理和发展做贡献，让班干部在教室的指导下独立开展班级工作。最后，要使班干部和周围同学融洽相处。教育班干部再有权利的同时，是本着为学生服务的态度，而不是凌驾于其它同学之上。班主任要经常检测班干部的工作，以做出合理调整。
（3）开展丰富多彩的班级活动。职校的学生课余生活比较单调，通过开展丰富多彩的班级活动可以培养学生的学习兴趣和积极性。班级活动可采用演讲、辩论、唱歌、猜谜语、做游戏、知识竞赛等多种形式，但活动的内容和形式必须根据学生自己的喜闻乐见来选择和设计，才不会流于形式，才能达到预期的效果和作用。丰富多彩的活动不仅能使学生在潜移默化中提高自身素质，而且能使学生集思广益，大胆创新，做到活动、学习、娱乐为一体。我们辅导员也可从中获得很多知识，缩短和学生的差距。
（4）正确运用奖惩。奖励作为一种经常运用的正面激励方法，有口头奖励、书面奖励、物质奖励、精神奖励、集体奖励、个人奖励等多种形式。在班级管理中，只要综合协调运用好各种奖励方法，正确处理好个别奖励与集体奖励的关系，把握好适当的激励刺激量，对培养学生良好的行为一定能起到正强化的作用。同时，正确的批评、合理适度的惩罚，可以作为反面的激励力，对于学生接受教训，改正错误行为具有推动作用，对于促进班级学生养成良好的行为习惯可以起到负强化的作用。但这种负强化要注意把握时机、方法得当、力度适中，方能起到事半功倍的效果。
总之，职业学校的班级管理是一个探索、不断改进的过程，它与一般学校管理方式大致一体，但也有所不同，需要高职学校班级管理者根据具体情况采取不同的措施，以培养优秀的技能人才。
学校班级心得体会篇五
近年来，学校班级团建活动受到越来越多学生和教师的重视。通过班级团建，同学们可以更好地相互了解、合作，增强班级凝聚力和团结意识。在我所参与的班级团建活动中，我深刻体会到了这种活动的重要性和价值。以下是一些关于学校班级团建的心得和体会。
首先，在学校班级团建过程中，我深刻认识到凝聚力的重要性。班级是一个集体，而班级团建则是增强集体凝聚力的重要手段。在团建活动中，我们通过各种团队合作的游戏和挑战，加强了相互之间的沟通和理解，增强了集体的凝聚力。比如，在一个团队合作的任务中，我们需要分工合作，每个人都发挥出自己的特长，最后才能成功完成任务。通过这个过程，我们学会了倾听和相互信任，团队的凝聚力得到了极大的增强。
其次，学校班级团建对于培养合作精神和团队意识也起到了至关重要的作用。在学校班级团建中，我们通常会进行一些需要团队合作的游戏或挑战，这些游戏和挑战的目的就是让我们明白只有通过合作才能取得成功。在这样的活动中，我们不仅学会了倾听他人的意见，还学会了把个人利益放在团队利益之上，学会了互相帮助和支持。而这些正是团队意识和合作精神的体现。
再次，学校班级团建可以增强同学们的互助和友爱意识。在团建活动中，我们会有机会与平时较少交流的同学进行互动，相互帮助，增进友谊。比如，在一个团队比赛中，我和一个平时并不熟悉的同学被分到了同一个小组。起初，我们并不太了解彼此，但在团队活动中，我们通过交流和互相帮助逐渐建立了起来。这个活动不仅让我们认识到了彼此的优点和价值，也增强了我们之间的友爱和互助意识。
此外，在学校班级团建活动中，我还发现了锻炼自我、开拓视野的重要性。通过参加各种团建活动，我们可以接触到平时不常接触到的事物和情境，从而拓宽了我们的视野。比如，在一个户外定向活动中，我们需要在规定时间内找到指定的地点。这个活动不仅考验了我们的定向能力，也让我们接触到了大自然的美丽风景。这种锻炼和开拓视野的活动不仅让我们成长，还让我们对世界有了更全面的认识。
综上所述，学校班级团建活动对于提升班级凝聚力、培养合作精神以及增强友爱意识等方面起到了重要的作用。在这次体验中，我深刻认识到了班级团建的重要性和价值，也对自己与他人的关系有了新的认识。因此，我坚信学校班级团建活动应该成为学校教育的一部分，为班级关系建设和学生的全面发展做出更大的贡献。
学校班级心得体会篇六
1.重视习惯教育，防止违纪。
学生违纪都是因为习惯差，控制力不够引起，在教育学生过程中，强调养成良好习惯的重要性：你在学习生活的中每一个细节，每一个举动都反映出你做人的品质、做事的态度、反映出你的综合素质。在平时的学习生活中要注意细节，养成良好的文明习惯，要有良好的行为习惯，卫生习惯。坏习惯是成功的克星，不改变坏习惯你将一事无成!好习惯是成功的福星，改变坏习惯，养成好习惯你必将收获成功!坏习惯注定一生的失败，好习惯注定一生的成功，良好的行为习惯让你的人生充满掌声，让你走向成功，习惯决定命运。
使每位同学在日常生活中有意识的培养自己的意志，养成良好的习惯。
2.处理好学生的违纪。
处理好学生的违纪非常重要，当你在处理一个同学时，会有许多同学“看”着你，处理的好与坏直接影响着班级违纪数量的多少。对违纪学生的教育并不是同一标准一成不变的，要考虑到不同学生的性格、所处环境、素质水平等。
对学生的教育不能急于求成，要注重教育的长期性，要允许学生犯错误。但并不是说可以纵容学生的违纪，处理学生的违纪一定要先了解学生犯错的原因及性质，要根据学生犯错误的大小及学生的思想状态进行处理，学生对教师的态度往往会在遭到批评或受到处罚时形成或改变，大部分学生独立自主，不喜欢别人的管教，他们在家庭以自我为中心、是皇帝，处于青春期的他们，躁动不安，情绪不稳，容易陷入迷茫，对外界事物很敏感，很容易走向极端，对家长的批评就比较逆反。学生是活生生的人，他们有思想，有感情，有自己的道德标准，在教育过程中要注意方式方法，要时刻观察学生接受教育时的神态及心理变化，掌握学生的思想状况，注意学生的逆反心理，班主任在批评学生时要讲艺术，要收到教育效果，教育过程中要让学生明白老师的教育是为了他好。正确对待学生的逆反行为。
对学生的批评教育是否到位也很关键，在教育过程中应充分掌握学生的思想动向，明确其是否已明白自己的错误，教育是否到位，我一直遵循不教育好，绝不放过的原则。要做好学生违纪后的跟踪教育工作，这样就能够及时掌握学生接受教育后的心理状态，从而再次教育，只有不断的、反复的教育才收到效果，才能让学生真正转变。
学校班级心得体会篇七
摘要：通过胜任力模型和实践调研相结合的模式，以职业学校班集体的管理团队为研究对象，采用专家小组访谈、调查问卷，结合目前企业管理中架构的胜任力模型作为理论基础，进而构建职业学校班集体管理的胜任力模型，为职业学校班集体管理提供理论与实践参考。
关键词：胜任力模型’职业学校班集体管理’胜任力模型构建
班级是职业学校学生群体的基本组织单位，职业学校的学生管理基础在于班级团队。目前多采用的班级管理形式是自上而下的方式，分层管理，缺乏精心的设计和有效的监督管理机制的班级事务管理，在班级管理中表现的矛盾越来越明显。针对这种现象，构建班级管理团队成为班集体建设的重中之重。胜任力模型是指胜任特征要素的集合，是个体承担某一特定职位所需具有的能力。在班级团队的构建上应用胜任力模型，将胜任力作为团队成员的核心能力，使得成员之间产生相互影响，形成相互弥补的`一系列知识、技能等，更好地把握学生工作的中心任务，充分服务学生、帮助学生。本研究从团队领导的胜任力出发，结合大量的调研，讨论建立模型，提出针对班级管理的构建理论，对班级管理进行分析，提高在班级管理过程中分析问题、解决问题的能力。
一、胜任力
有关管理者胜任力的研究在国外起步较早，并且取得了大量的研究成果和丰富的实证经验，其中主要的代表人物有戴维麦克利兰、弗莱彻、斯班瑟等。美国学者戴维麦克利兰正式提出胜任力的概念，他指出胜任力是个体的一种内在的深层次的特征，这种特征将同种类工作中的优秀者和合格者相区别并体现个体的绩效，具体包括价值观、动机、专业知识、认知力和行为能力等。提高班级管理团队的胜任力可以有效实现班级的共同目标，通过胜任力目标有效实现培养班级管理团队的能力，将有效达成班级管理团队集体素养的提高。笔者认为可以从两个方面来考虑胜任力，广义上的胜任力是对某个具体职位的胜任力模型，主要是指工作能力和组织管理能力的集合。狭义上的胜任力是指对某一个具体工作的胜任力，优秀的个体能够表现出更好的个体特质，有助于达到其行为目的。“胜任力”主要是指以何种行为方式来定义学生所应具有的班级管理能力与素养目标，这种目标是可以在后天进行量化、分析和构建的。
二、基于团队胜任力模型的职业学校班级管理团队模型建立的具体流程
1.数据调研收集分析模型
参照企业组织管理团队的胜任力模型，通过小组讨论的方法，对学生管理团队进行调研，参照胜任力模型，构建职业学校班级管理团队胜任力模型，通过对主管学生工作的老师进行访谈，针对目前学校存在的主要问题，了解目前班级的管理团队现行情况、管理结构、主要方向、主要研究班级管理团队的主要职责和管理活动等。
2.结合调研数据构建模型
为了保证班级管理团队胜任力模型的可行性与科学性，在上一阶段收集的数据基础上，和班级管理团队、学生进行交流，收集补充模型缺乏的信息，对数据进行分析，重点采用座谈会的形式，与专家进行论证，对前一阶段的工作进行总结，保证模型的可靠性与可行性。
3.构建模型对模型测评
聘请专家，协同骨干班主任进行论证，尤其对胜任力模型进行验证，完成胜任力模型设计。对模型进行测评的重点是班级管理内部的团队建设是否符合要求，不同级别的成员如何能够胜任需求，达成什么样的胜任力。
4.模型应用闭环控制
此环节采用跟踪观察的形式，邀请受过评测的专业人员与校德育负责人一同对模型进行跟踪调查，结合班级管理团队的表现进行调查，形成胜任力分析报告，协助成员了解自己的能力，及未来的调整和发展，结合报告进行闭环控制，对模型进行讨论修正，不断完善固化。构建班集体管理团队模型，对其进行胜任力分析，是对学校的管理团队的一种良性分析、闭环控制。通过在校平行班使用，发现对学生进行关注，对班级管理团队进行处理，可以有效完成任务，对学生管理团队进行分析，为学生确立目标，可以有效提高学生的综合素养，有效教学目标，全面培养人才，符合国家对全面培养学生各方面素养的要求，为学生之后的发展奠定基础，有效推动人的成长，改善学生的责任心，不断自我修正完善，自我强化，有利于班级管理的开展，有利于学生自我的提高。通过胜任力模型分析，也可以对班主任在自己的班级管理中存在的问题进行分析，为教师引导学生实现德育管理目标提供一个良好的路径。通过胜任力模型对班级管理团队的胜任力进行分析，为学生和老师提供了目标，方便其分析不足与缺陷，为后期的改善形成闭环控制，可以有效地全方位对班级和老师进行分析，方便教师不断反思，快速成长，有效实现德育教学目标，促进学生的全方面发展，提高老师班级管理水平，让班级团队各司其职，有效形成凝聚力，优化班级管理。由于本文在选用模型时选用的对象有限，研究结果存在局限性，职业学校班级管理团队任务重、责任大，需要一个有力的班级管理团队，这样才可以有效实现目标。在之后的研究过程中，将选取更多的班级模型进行研究，为其构建班级团队胜任力模型，实现能力提升。
作者:王婷单位:江苏省无锡汽车工程中等专业学校
参考文献：
［1］李明斐，卢小君.胜任力与胜任力模型构建方法研究［j］.大连理工大学学报（社会科学版），（01）.
［2］王家奇，汤舒俊，记凌开.胜任力模型研究综述［j］.湖南社会科学，（05）.
学校班级心得体会篇八
学校班级教育活动是培养学生全面发展的重要途径之一。在这些活动中，我们不仅通过集体合作和互动，培养了团队精神和认同感，还增加了知识和技能。在过去一段时间的活动中，我对学校班级教育活动有了更深的理解，并从中获得了一些宝贵的体会。
第二段：合作与互动的重要性
学校班级教育活动的核心是合作与互动。在课堂上，老师会组织我们进行小组讨论和合作学习，这样能够激发我们的学习兴趣与动力，并培养我们的团队合作能力。尤其是在体育课上，我们通过参加集体运动项目，如足球、篮球等，锻炼了团队精神和配合能力。通过合作与互动，我们学会了倾听别人的意见，发表自己的观点，并能够尊重和接受不同的观点，从而更好地与人交流和合作。
第三段：知识与技能的增长
学校班级教育活动不仅让我们发展了合作与互动能力，还有助于我们的知识与技能的增长。许多活动都涉及到一定的知识和技能的学习。例如，在科技节中，我们学习了如何制作简单的机械和电子设备，提高了我们的动手能力和创造力。在艺术节上，我们学习了绘画、舞蹈和音乐，发展了审美能力和艺术技巧。通过这些活动，我们不仅获得了新的知识，还提升了自己的综合素质。
第四段：团队精神与认同感的培养
学校班级教育活动培养了我们的团队精神和认同感。在活动中，我们需要紧密合作，共同完成任务。只有团结一致，才能达到目标。例如，在体育比赛中，我们需要相互支持和鼓励，才能取得好成绩。而在文化活动中，我们需要共同策划和展示，才能创造出令人赞叹的作品。通过这些活动，我们体验了团队协作的力量，培养了归属感和集体荣誉感。
第五段：个人成长与价值观的塑造
学校班级教育活动不仅是学习知识和技能的机会，也是个人成长和价值观塑造的重要途径。通过参与各种各样的活动，我们能够展现和发挥自己的特长，并通过活动中的困难和挑战，提高自己的坚持和克服困难的能力。活动中，我们常常需要在正义和公平面前做出选择，这些选择也塑造了我们的价值观和道德观。在活动中，我们可以不断地提高认识水平，丰富自己的社会经验，培养正确的人生观和价值观。
总结：
通过参与学校班级教育活动，我们发展了合作与互动的能力，提升了知识与技能，培养了团队精神和认同感，同时也塑造了自己的价值观与人生观。这些活动不仅是课堂教育的延伸和补充，更是实现学生全面发展的重要途径。因此，学校班级教育活动应该得到充分的重视和支持，为学生提供更多的学习与成长机会。
学校班级心得体会篇九
1及时发现问题，因人而异采取相应教育措施
一个班级中的学生由于受家庭背景、成长经历、心理素质等多种因素的影响，每个学生都有自己的个性特征，从而表现出不同的心理需要。因此，班主任要通过查阅学生档案，尽快熟悉学生在初中阶段的学习情况，家庭状况及个人特长和喜好等内容并进行分类，从而主动全面掌握学生的思想动态、生活状态、学习情况以及各种表现，为有针对性地开展德育提供第一手资料，并及早发现较难适应职业学校学习的学生。根据每个学生的不同情况采取相应措施，根据实际情况加以正确指导和教育，有的放矢地给予全方位的指导帮助学生树立正确的学习目标和自信心，积极引导学生刻苦学习专业知识、勤练职业技能，努力完成学业。
2注重班级文化建设，营造良好的德育工作环境
2.1提供美化的教室环境
教室环境是学生学习的外部环境，是班级文化建设的.基础。教室环境体现了一个班级的精神面貌。布局合理、干净整洁、环境舒畅、充满文化氛围的教室环境能给学生以美的感悟、美的享受，使学生在潜移默化中接受到美的熏陶，逐步培养学生形成良好道德情感。
2.2倡导高尚的道德价值观
道德价值观主要包括学生的精神面貌、道德情操、价值观念等内容。倡导高尚的道德价值观要强化三方面工作。第一，采取多种形式进行集体主义教育，帮助学生树立正确的荣辱感，形成正确的利益观，在平时的学习和生活中能以班级大局为重，自觉抵御个人主义、小团体主义的不良影响。第二，将传统文化教育纳入班级文化建设范畴，使学生在接受传统优秀文化教育过程中汲取正统的道德精神，自觉形成积极健康向上的道德价值观念。第三，五年制高职学生的心理发育尚未成熟，具有很大的可塑性。因此，在对学生的教育中要给予正确指导，树立优秀典型，大力推广宣扬积极向上的人生价值观，在班级内树立正气，为很好地开展德育工作打下良好基础。
2.3制定规范的班级制度
根据班级具体情况制订符合本班特色、具有人性化的班纪和班规，建立班规执行情况通报和奖惩、个人操行评定制度，定期和不定期对班级集体、个人的表现进行总结评比，大力表扬奖励表现突出的学生，对少数违纪学生给以严厉处罚，做到赏罚分明。
3调动全体学生积极性，促使全班学生共同进步
在开展各项班级活动中努力培养学生的团队意识，具体体现在开班会、出板报、开展知识竞赛活动、联欢会、运动会、游园活动、为社区居民服务活动等各种集体活动时要求每个学生积极参与，体现人人为我、我为人人的集体思想和团队协作精神。同样，班级内某个学生在学习上出现困难，或犯了错误，或身体不适，或家庭经济困难，或家庭发生变故，倡导班级中每个成员都要伸出温暖的手来给予帮助。在日常班级管理中要努力调动每个学生参与班级建设的热情，培养班级精神，鼓励每个学生为班级荣誉尽一份心、出一份力，促使全班学生共同进步、共同成长和成才。
4以身作则，发挥榜样作用
班主任是学生的偶像，班主任平时和工作时的形象、言谈举止都将潜移默化地影响着学生的成长。因此，班主任在工作中要注重处事方式、仪表举止、人格情操，以增强自己的人格魅力,赢得学生的尊重。比如，到教室或宿舍只要看到身边有纸屑能弯腰拾起，讲台上物品凌乱能自然整理，宣传栏上纸张脱落能随手用胶带贴好，流动红旗没挂正督促学生马上挂好，在处理这些细节中体现榜样的作用。其次，要多注重给予赏识教育，多理解学生，用“宽容”心去包容他们，以博大的胸怀去感化他们。此外，还要善于倾听学生的心声，多给予关爱，用自己高尚的品德去感化学生，树立自己的威信，赢得学生的信赖和尊重，使学生在学习或生活中遇到难题或不顺心时就会想到要找值得信赖的班主任一吐为快，借以寻求寄托和答案。同时，批评学生时要注意“理、力、度、时、地”，真正做到使学生心服口服。
5结语
总之，教无定法，德育教育亦无定法。班主任在日常工作中要不断积累经验，努力提高自身素养，以渊博的知识、高尚的情操、良好的人格魅力和博大无私的胸怀影响学生，不断培养学生形成正确的人生观和世界观，使之成为真正的国家栋梁之材。
学校班级心得体会篇十
近年来，全球范围内爆发了新冠疫情，这对我们的学校教育工作提出了新的挑战。为了降低病毒感染的风险，学校班级防控指南被制定出来，供学校和教师参考。我所在的班级也积极贯彻这个指南，并实施了一系列的防控措施。在实践中，我们积累了一些有关班级防控的心得体会。
首先，班级防控需要全体师生的共同努力。只有全体师生齐心协力，做好预防工作，才能有效遏制疫情的传播。我们的班级组织了多次班会，向每一位同学详细解释了防控指南，强调大家在日常生活中要注意保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、佩戴口罩、保持社交距离等。同时，还组织了一次疫情防控知识竞赛，提高了同学们的防控意识。通过全体师生的共同努力，我们班级内形成了强大的防控合力。
其次，班级防控需要积极参与社区合作。疫情的防控不仅仅是班级的事情，它是一个涉及整个社区的综合性问题。我们班级主动与社区卫生部门进行了对接，了解了疫情的最新动态和预防要求。我们定期对班级进行消毒工作，并且提供必要的防护用品。此外，我们还积极参加社区组织的各类疫情防控活动，如义务消毒、宣传活动等。通过与社区的紧密合作，我们班级的防控工作得到了全面的支持和帮助。
再次，班级防控需要建立良好的管理体系。为了确保防控工作的顺利进行，我们班级建立了一套完善的管理体系。首先，我们选派了班级防控工作负责人，负责协调、监督防控工作的开展。其次，我们建立了每日健康报告的制度，要求每一位师生入校前必须填报个人健康情况，以确保每个人的健康。同时，我们加强了课堂管理，确保每个同学都按照规定佩戴口罩，并且保持社交距离。通过建立良好的管理体系，我们班级的防控工作更加有序、高效。
最后，班级防控需要注意心理健康的关怀。疫情带来的不确定性和压力可能会给师生们的心理健康带来负面影响。因此，在班级防控中，我们要注意给予师生们情感的关怀和支持。我们开展了一些心理健康课程，教授同学们一些放松和调节情绪的方法。同时，还加强了师生之间的交流，鼓励同学们互相关心和支持。在班级防控的同时，重视心理健康，能够更好地帮助同学们渡过这个特殊时期。
总之，班级防控是一项复杂而重要的工作，需要全体师生的参与和配合。通过全体师生的共同努力、积极参与社区合作、建立良好的管理体系和注意心理健康的关怀，我们班级在疫情防控方面取得了一定成效。相信在不久的将来，我们能够彻底战胜疫情，恢复正常的教学秩序。
学校班级心得体会篇十一
幼儿园班级管理工作有其特殊性，既有对不同个性、的幼儿的管理，又有对教育教学的管理；既有对人的管理，又有对物的管理等等。这就需要教师要有多种能力：要有凝聚力，要有发现新问题、解决新问题的能力，使班级工作不断完善改进；要有处理各种关系及矛盾的能力，如与其他班级之间的关系、班级人员之间的关系、教师与幼儿之间的关系、幼儿园与家长之间的关系、家长与家长之间的关系等等，创设一种相互尊重、和谐、民主、团结的育人环境；要有顾全大局、公正无私的精神，避免各种不良风气的形成；还要有工作扎实、无私奉献的品质，要有一定的教育教学能力，带动班级教育教学工作的开展等等。
通过十多年的教育生涯，我有几点体会与大家共享：
每个孩子有每个孩子的个性，每位老师有每位老师的特点，每个班级有每个班级的实际情况。我们必须从实际出发，扎实有效地开展工作。在此基础上，要根据时代的发展要求和班级的发展状况，不断开拓创新，推动班级工作不断进步。教师要克己奉公、无私奉献；要服务于幼儿和家长，要让幼儿进步、家长满意。只有树立了这种意识，才能真正发扬民主，让每一位幼儿都当家作主，管理班级；才能建立平等的、融洽的、亲切的、互相尊重的家园关系、师师关系、师生关系；才能不断提高工作质量。
首先，教师要带领大家一起作好本班的各项工作，对出现的问题及时协调解决，使大家一直保持积极的工作热情、团结一致的方向。一方面，“该出手时就出手”。如家长来了，教师首先要与家长作好交流工作，增进家园之间互相了解；对发现的问题，要首当其冲、身体力行地解决，而非将责任一推了之。另一方面，“该放手时就放手”，要充分信任班里的教师，让大家积极主动地解决问题、促进工作；让班里老师敢于说出自己的意见看法，谁的意见合理采用谁的；鼓励每位教师积极主动地与家长交流，与家长建立了朋友的关系、合作的关系。
其二，作好幼儿
的德育工作、习惯培养工作和所承担的学科教学工作，尽到对幼儿的教育管理职责，促进幼儿的全面和谐的发展。
其三、还有在班里既要互相合作，又要明确职责。真正的合作不是工作不分彼此，或界限太清，而是在明确各自职责的前提下，在分工的基础上，每个人都优质高效地完成自己的工作，并在班级总体工作目标下，互助互补，才谈得上是成功的合作。这样，工作才不会因职责不明而遗漏，也不会因界限太清而延误。
学校班级心得体会篇十二
近年来，学校班级团建活动在教育界逐渐受到重视。通过团队合作、沟通交流和互动游戏等一系列活动，不仅可以增强班级凝聚力，提高学生的集体荣誉感，还可以培养学生的团队合作精神和创新意识。在参与班级团建活动后，我深有体会。以下是我对学校班级团建活动的心得体会。
首先，合作意识的培养是班级团建活动的重要目标之一。在合作中，我们学会了倾听和尊重他人的想法，不仅要关注自己的利益，也要考虑集体的发展。在某次活动中，我们被要求分组合作完成一个任务。由于每个人的思维方式和工作习惯不同，刚开始的时候，我们产生了一些分歧。但是在导师的引导下，我们逐渐明白了合作的重要性，开始积极交流并共同合作，最终完成了任务。通过这次活动，我们不仅学到了新知识，也培养了合作意识，这将在以后的学习和生活中起到重要的作用。
其次，沟通交流的能力提高是班级团建活动的重要成果之一。在一个班级里，存在着各种不同的文化背景、兴趣爱好和价值观念，必然会产生各种冲突和摩擦。通过参与团建活动，我们有机会与不同背景的同学交流，增进了解，减少了误解。在一次游戏中，我们以小组为单位进行合作，需要通过交流才能顺利完成任务。在这个过程中，我们学会了倾听、表达和互动，不论是面对面的交流还是群体的讨论，我们都能够更好地理解和被理解。因此，通过团建活动，我们的沟通交流能力得到了有效的提升。
另外，班级团建活动可以促进班级凝聚力的建立与提高。班级是一个集体，在这个集体里，有着共同的目标和使命。班级团建活动能够增进班级成员之间的感情，培养大家的团队意识和团队精神。在一个班级聚集了各种不同的人，各有其特长和优点。通过一系列活动，我们可以互补优点，共同完成任务，从而提高班级整体的战斗力。在一次户外拓展活动中，我们需要通过合作和协作才能通过困难的考验。困境中，我们齐心协力，共同克服了困难，并圆满完成了任务。这次活动让我们更加了解彼此，培养了大家之间的信任感和团队精神。
最后，班级团建活动也可以培养学生的创新和解决问题的能力。在团队合作的过程中，我们会碰到各种各样的问题和困难。通过思考和探讨，我们可以找到解决问题的方法，并将问题转化为机会。参加一次有关创新的活动，我和同伴们一起思考，共同设计了一个新颖而富有创意的项目。在这个过程中，我们学会了不断探索和尝试，敢于创新。这样的锻炼对于我们未来的学习和工作都有着积极的影响。
综上所述，学校班级团建活动是一次有益的经历。通过这些活动，我学会了团队合作、沟通交流、班级凝聚力的建立和提高，同时也培养了自己的创新和解决问题的能力。这些心得体会不仅对我个人的成长有着重要的意义，也对我以后的学习和生活起到了指导作用。希望班级团建活动能够得到更广泛的开展，让更多的学生从中受益，并在未来的成长中充分发挥其积极作用。
学校班级心得体会篇十三
作为一个年轻的教师，在平时的生活中与网络“形影不离”，有时也会思索：如果在网上建起自己的博客，与家长在网上交流孩子的在校情况，是不是能拉近家长和老师的距离？与各地的教师之间建立联系，是不是可以使同行之间的交流更方便更快捷呢？借着“首届中小学班主任教师信息技术与远程教育应用创新能力大赛”的东风，我在新浪网上注册了博客，旨在让自己积极高效地应用网络及各种信息手段开展教育教学活动，广泛深入地与同行、家长、学生进行沟通和交流。
班主任博客在建立之初，为了让自己的“家”变得内容丰富，我可谓是费了相当大的功夫，设计布局，设置博文分类，添加功能，功夫不负有心人，经过好几天的努力，终于在新浪博客安家了。博客的建立为我的班主任工作带来了很大的改变，也带来了很多“惊喜”。
“惊喜”之一，博客上的老师真不少。我注册了博客以后，在搜索栏里输入“班主任博客”几个字，鼠标轻轻一点“搜索”，立刻弹出很多教师建立的自己的博客地址和相关内容，如果对哪些内容感兴趣，就可以点进去“酣畅淋漓”的阅读了，我随心所欲地“逛”了一“逛”，发现里面的内容真的是太精彩了，平时在班级管理和教育教学等方面棘手的问题，在这里都能够得到解决。网络的力量太强大了，它就像是一个知识渊博的老师，能集众家之所长；又像是一座百花园，畅游其中的我就像是一只蜜蜂，贪婪的吮吸着各色的花蜜……读者看着，不知不觉，大半天的时间过去了，当我不得不退出时，我找出认为与我平时班主任工作最相关几个博客地址“加为好友”，这样我以后就能更方便地和这些网络上的名师们学习和交流了。这对于我来说，可真是一个大大的惊喜啊！
“惊喜”之二，我的博客建立以后，我在第一时间把我的博客地址告诉了我们班的学生家长，但是由于了解到我们农村的实际情况，一部分同学家里面没有电脑或者不能上网，还有些家长平时工作比较忙，晚上休息的比较早，所以并没有抱太大的希望。（班主任）没想到我再次登录时，发现我的博客访问量增加到了198，有的学生家长还在上面留了言，还有的家长打电话过来，说在我的博客里发现了好多教育孩子的方法，受益匪浅，我建议他也开通博客，方便交流，他也欣然同意了。足不出户，就让我与家长们的交流不再受时间和空间的限制。家长们也可以随意地评论或留言，这可真是收获多多！
“惊喜”之三，我的博客建立以后，我的学生们也很感兴趣，看到相册里面自己一张张可爱的笑脸，漂亮的图画，精致的手工制作，他们都充满了自豪感。有写“问题”同学还把自己想对我说但又不好意思说的话，用电子邮件的形式发到我的邮箱里，发到我的博客上，真是让我既感动又惊喜！
建立博客以来，我虽然感觉经营这样一个博客需要花费很大的精力和时间，平均每天得有两三个小时用在博客上。还要随时更新网页中的内容，及时反馈一些学生的信息和教育教学中的问题。但是和我的收获比起来，这些都不算什么了，我通过这个博客阐明自己的教学理念；与其他老师交流教学经验，提高了自己的知识水平和业务水平；与家长的交流不再受时间和空间的限制，我一定会把我的博客继续办下去，就像我的博客名字一样：畅想师魂，勇于拼“博”。
学校班级心得体会篇十四
12月11日，在xx双语实验学校开展的“蓓蕾读书工程〞活动，对我们来说，这确实是十分难得的学习时机，透过观摩了四位老师风格不一，各有特色的课，以及听了的关于课外阅读课的报告，我受益匪浅。置身于课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不仅仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹。高蕾老师教学的思路明晰，李桂花老师幽默的语言，刘淑慧老师课堂中的娓娓道来，以及代尊荣老师的举止大方，都让我学到了很多……。赞叹之余，更多是深深的沉思。
阅读，是搜集处理信息、认识世界、开展思维，获得审美体验的重要途径。在平时的学习生活中，鼓励学生们多读书，读好书，勤于记读书笔记，注重表达和交流。更重要的要做到以下几点：
学生阅读潜质的培养首先来自于教师课堂教学，阅读方法也来自于教师在课堂中的方法指导。我们要求教师在课文教学中，指导学生利用工具书读准字音，明白词句，抓住重点或优美词句、精彩片断多读，并指导培养学生在朗读中感悟。在课堂教学中适当地挑选一些既贴近生活又适合学生阅读的文段，这些文段或信息要求既是学生想知道的社会资料、热点问题，又文字优美，指导学生阅读，积累自己的资料信息。并在日常教学中根据课本里学习的资料向学生推荐相关的经典文学作品，引导学生沟通课内、课外知识的内在联系。透过广泛的阅读，很多学生因阅读量的迅速增加而产生质的变化，阅读潜质得到很大地提高，思想也得到升华。
兴趣是鼓舞和推动学生课外阅读的巨大动力。用生动形象的语言向学生简介要读的文章资料，以激发其阅读兴趣；用故事中精彩、紧张、感人的情节创设悬念，让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。
1、开展非富多彩的活动。学生进行课外阅读，既希求读有所得，又期望所得的收获明显，得到老师、家长和同学们的认可与赞许，从而满足自己的成就感。针对学生的这一心理特点，我们可开展一些读书心得交流会、朗诵比赛、讲故事、猜谜语、读书经验交流会等活动，让学生有施展才能的时机。比方：我在班里开展了一次“读一本好书〞讲故事比赛，参赛同学讲得滔滔不绝，观众听得津津有味，不但增长了知识，而且大大激发了同学们的阅读兴趣。因此大力开展多样的读书活动，能极大地激发学生课外阅读的信心和热情。
2、古诗词是祖国文化宝库中璀璨明珠，它句式整齐，富有韵律，易读易记，琅琅上口，深受人们喜爱。让学生从小诵读古诗词，不仅仅有利于开展语言，提高智力，而且能陶冶情操，培养文字鉴赏力和健康的审美情趣。
在平时课外诗歌指导时，安排每周背一诗〔词〕。在每首诗词拓展引进时，采用“同题异文〞〔同一题材的诗词〕、“同人异文〞〔同一作者的诗词〕、“同意异文〞〔同一情感类型的诗词〕等途径扩大古诗文的阅读量。在进行诗文感悟时，以感受为主，明白为辅。主要以诵读的方法，引导学生去美读，去背诵，去想象，让学生能上口，有味道就行。
3、能够根据学校组织的活动、社会关注的热点问题，自办手抄报和手抄小杂志。
做任何事情，都要讲究方法，这样你才可能事半功倍。读书亦是如此。然而，小学生年龄小，阅历浅，阅读时往往带有盲目性、随意性，这样就不能提高阅读的质量。因此，指导学生读书的方法也很重要。我认为应注意以下几点：
1、指学生选取健康、有益的课外读物
课外阅读益处多多，但开卷未必有益。别林斯基说得好：“阅读一本不适合自己阅读的书，比不读还要坏。我们务必学会这样一种本领，选取最有价值，最适合自己所需要的读物。〞时下出版物众多，鱼目混珠，因此指导学生正确地选取课外读物十分重要。
2、指导学生有方案地合理地进行课外阅读〔1〕由课内向课外延伸。古人云：“世间洞明皆学问，人情练达即文章〞。确实在社会上处处有语文，人人时时学语文、用语文。在语文教学中引导学生去感受中国语言文字的美，让学生接触了各种类型的文章，在老师的引领下，文字带他们进行了时空的穿梭，领略了各种风情，遨游了艺术殿堂，在平时的课外阅读教学安排时，还能够结合一些特殊的课文，特殊的节日，特殊的事件，特殊纪念日等，有方案地开展系列活动，请学生透过各种途径获取相关资料，并根据资料，配合班级或者自己进行各种形式地处理与表达。帮助学生广开信息渠道，超多储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理潜质。
3、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累
语文学习的根本途径是积累与训练。常言道：“得法于课内，得益于课外〞的道理就是如此。
在阅读中，方法是很重要的，掌握了方法，常常能够收到事半功倍的效果。我们要鼓励学生在书上做笔记，划线、打重点号，也能够边读边思考，及时地把精彩的片断、重要的材料和信息随时摘录下来。阅读后用读后感的形式对自己的体会、见解，用心开展年级组内读后感和读书笔记写作比赛。促进他们做到勤动笔，及时写出自己的感受的习惯的养成。使明白消化资料，从而提高学生的语言表达潜质。渗透性培养学生正确的人生观和价值观。典范就在身边，我们需要更加发奋！透过这次活动，使我更加明白了：书，就像我们人生这条蜿蜒小路上一朵朵鲜花，你采撷的越多，生活便会越丰富多彩。学生广开信息渠道，超多储存了各种信息单元，使学生初步具备集中与扩散相结合的信息处理潜质。
3、指导学生从课外读物中吸取营养，学会积累
语文学习的根本途径是积累与训练。常言道：“得法于课内，得益于课外〞的道理就是如此。
在阅读中，方法是很重要的，掌握了方法，常常能够收到事半功倍的效果。我们要鼓励学生在书上做笔记，划线、打重点号，也能够边读边思考，及时地把精彩的片断、重要的材料和信息随时摘录下来。阅读后用读后感的形式对自己的体会、见解，用心开展年级组内读后感和读书笔记写作比赛。促进他们做到勤动笔，及时写出自己的感受的习惯的养成。使明白消化资料，从而提高学生的语言表达潜质。渗透性培养学生正确的人生观和价值观。典范就在身边，我们需要更加发奋！透过这次活动，使我更加明白了：书，就像我们人生这条蜿蜒小路上一朵朵鲜花，你采撷的越多，生活便会越丰富多彩。
学校班级心得体会篇十五
我作为小学的班主任，已经在这个岗位上工作很久了，我在班级管理上也下了很多苦功夫，因此也有了一些心得体会，现在就来跟大家谈谈班级管理的心得。
小学的管理需要班主任的耐心和细心，同时又要去适当的放松，因为这个阶段的学生还是比较好玩的，大部分的学生都比较调皮，不太好去管理，这时候就不能去压迫，还是要适当的放宽松，只要学生不涉及到违规违纪的事情，还是可以让他们进行尝试的。一个班级是由班主任、班干部和学生构建成的，因此班主任如果说是管理者，那么班干部就是班级里的为班主任分担责任的'人，而学生就是被管理的这个主体。这样看来每一个部分都必须要齐全才能够对班级的管理发挥作用。
我在管理这方面比较提倡我是作为他们的指导者，而学生则是班级里自主发挥自己作用的人，所以我一般都会把权利分散下去，让他们自己去管理班级。首先就是选好班干部，班干部发挥的作用是很大的，因为班干部也是学生里的一部分，他们相处时间要长过我这个班主任，自然是更加了解彼此的，有什么事情也比较好商量，解决不了的事情再来找我去帮忙，这是比较好的管理方式了。通过他们自主的管理，才能最大效益的让班级被管理好。这样不仅能够去锻炼学生在管理方面的能力，还能增加他们之间的感情，也是为这个班集体提供更有利的帮助。
我在多年的班级管理上，逐渐的摸到了以学生为主体的重要性，因为学生是班级的主人，虽然我是个班主任，但是我也只是他们人生路上的指导者，并不能一直陪着他们走下去，因此只有在小学时让他们学会自我管理，才能让一个班级更加团结起来。我们大部分的老师都习惯去干涉很多班级的事务，实际上只要做好自己班主任的职责，其他我们是可以去放权的，这样也就不会过多的干涉而造成学生们的反感，以至于让一个班级分散了。
在今天这样的时代，班主任不再是班级的主体，我们不能什么事去都给学生做完了，一定要让学习自己去做，才能让这个班级变得更好。过多的管理是不会有太多的好处的，有可能会造成相反的情况。因此放手让学生自己去管理班级，才是能够把班级集中起来管理。
学校班级心得体会篇十六
班级是一个相互依存、共同进步的集体，学校班级建设是学生全面发展的必要条件之一。随着教育改革的不断推进，班级管理也成为了每个学校所关注和研究的重要议题，如何在班级管理中创造良好的学习和生活环境，使所有成员都能够积极参与，是我们需要思考和探讨的问题。
第二段：班级管理中心得体会
在我多年的教学工作中，积累了一些班级管理心得体会。首先，班级所有成员要形成一个相互信任、互相尊重、互相鼓励的氛围。其次，班级老师应该为学生提供具体的帮助和指导，在学习和生活上起到良好的榜样作用。同时，班级中还需要建立有效的沟通机制和纪律管理体系，以便及时解决各种问题。
第三段：班级活动的重要性
班级活动是班级管理工作中不可或缺的一部分。通过开展各种形式的学习和娱乐活动，学生可以增强彼此之间的信任和友谊，同时也能够提高学生的自我管理和表达能力。比如，我们可以组织“班级月考”、“班级运动会”、“班级文艺比赛”等活动，以激发学生学习和创造的兴趣和热情。
第四段：班级管理的困难和应对措施
虽然班级管理有很多好的经验和做法，但同时也存在各种困难和难以解决的问题。例如，个别学生可能出现不合理的行为及心理问题，或者班级管理中的纪律执行不力等。对于这类问题，我们可以采取开展班会、辅导和咨询、师生互动等方式，以促进成员之间的交流和协调。
第五段：小结
总之，学校班级建设将有助于学生身心健康和全面发展。班级管理是学校教育中不可或缺的一个方面，班级所有成员应该积极发挥自己的作用，配合班级老师建立有效的沟通和管理机制，共同创造良好的班级氛围。通过班级活动，我们也可以激发学生的学习和创造热情，促进班级成员之间的交流和协调，让每个学生都能够充分发挥自己的潜力。
学校班级心得体会篇十七
在一日活动的各个环节,要培养幼儿养成好的习惯。教师成为班级常规的引导者,制定师生共同遵守的班规，让幼儿学会管理自己。有效的规则秩序有益于班级活动的管理和师生互动,一个班级混乱的'原因,往往是因为幼儿不知道该做什么。这时候教师可以和幼儿共同讨论哪些行为是班级所接受和赞赏的,哪些行为是班级所不允许、甚至是应该被禁止的,违反班规的结果将会如何。教师要尽量让每一个幼儿都有参与讨论、表达意见的机会,然后根据讨论的结果,师生共同遵守的班级规章制度。
学校班级心得体会篇十八
班干部是是班主任的助手，能及时沟通老师和学生间的联系，能帮老师管理些日常工作。能选拔出好的班干部，班集体才有凝聚力。我们班这学期就是完全民主的方式选拔班干部，当然在这之前，我先讲了以“好的班级成就每个人的一生”为题的发言稿，使得学生投票尽量没有私心，本着为自己一生负责的态度去选择自己信服的班干部，这样一来，学生就很慎重，就选那些积极向上的、集体荣誉感强、认真自律的、胆大心细的人做了班干部。
有了这一班优秀的班干部，学生的各方面工作就很快上道，无需班主任过多引领，班干部的示范和严格要求就可以完成这些工作，使得这学期我班的各项考核都不落后。
学生个人没有目标就没有奋斗的动力，就有如没有摩擦力的车轮，原地打滑，不能前进。所以要指导学生制定自己的学习目标、高考目标、人生目标。
同时，班级目标也能激发起学生的共同感情，引导全班学生朝着共同的方向前进。这样每个人才有朝气，班级才有凝聚力。
新学期开始，年级就让每位学生根据自己的情况制定合理的个人目标。我还要求每位同学在班会上大声读出自己的目标，一则表一下自己的决心，另外也便于别的同学进行监督。这样一来使得每位同学为了自己的诺言，都坚定的学习着。
每个人都是需要被认可、需要激励，每一位学生也是很渴望老师的表扬，害怕老师的批评。高中生自尊心更强，在平时班务中，只要有好的表现就及时表扬，并且一定要点到名字。有不好的表现尽量不点名批评，只提事情，给学生留面子，给他一次知错就改的机会。我们班有一位同学姚颖飞，刚入班，我在窗外发现了他课上睡觉，别人及时提醒了他。在班会上我只说个别男生上课精力不好、有睡觉现象，没点名字，他在后来谈心中主动向我表明决心要进步10个名次，结果在这次考试中，他进步了26个名次。我觉得，我没有点名批评他，可是我赢取了他的感激和回报。
好孩子是夸出来的，只要学生有好的表现，不仅要在班里表扬，我还要以短信形式通知他的父母，并建议他们周末和孩子多沟通。
我们班里，同学们只要有好的表现，我会有选择的以短信形式告诉他的父母，表扬学生。我班学生高xx上学期前半期每次考试都在班内50名之后，学习没有信心，没动力，上课还老打瞌睡，作业有时交不上来。后来，有一天早读，他没睡并且还在专心读书，我当即就给她妈妈发短信说：你的孩子xx开始努力了，今天早读十分专心，这样坚持下去的话，上本科线都有可能，老师们都很看好他。这一夸不当紧，短信后的下一周，他变了，真的开始努力了，期末考试考了我班的35名，年级132名，期末成绩揭晓之后，他妈妈对我说，我们一家每天都乐呵呵的，这条短信简直就是我们家的福音书，是孩子成绩转变的开始。其实这是我也很不好意思，其实我要早点发这短信现在会怎样呢。这个学生努力学习尝到甜头后，我没有过多的干预，这次考试有进步了，考了班里的26名，年级104名，这次他家长又是高兴得不行，电话中感激的话语一遍又一遍的说着。
第一次段考已经结束，我告诉班里的学生：无论成败，它都已成过去。展望未来，我们依然任重道远。春种一粒粟，秋收万颗籽。只要每一位同学有一种不服输的精神，一种参与竞争的精神，一种勇于挑战自我、战胜自我的精神，相信期中一定会有更多成绩优秀和进步大的同学站在领奖台上，体验那份成功与喜悦！
学校班级心得体会篇十九
一、初步具有“书香班级、诗化班级”的气氛，学生乐于看书，善于读书，很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。这些给学生带来各方面的发展，如：语言表达能力的提高、思维的灵活、见识更宽阔、思想更开阔（能初步明白用平常心、责任心来待人和处世）。
学生乐于看书，善于读书，很多学生真正把书籍当作了学习生活的精神食粮，读课外书成为孩子们的兴趣和习惯。
二、“自信和快乐”永远是我们班的主题，我想也是个体学识、人格整体发展的必备心理条件，我以这样的信念影响孩子们以乐观的心态面对事情，以开阔的心境包容和理解事物，以清醒的.自信指导行为。会感恩、懂感激，在班级人际交往中体验“快乐、互助、友善、宽容、感恩”。
三、充分尊重、发挥学生作为班级文化建设的主体角色。在学生“明是非、知美丑”的基础上，引导孩子们以“情”、“理”、“法”管理班级，“情”乃善良之心，“理”是学生心中的价值判断，“法”为班规。充分调起学生主人翁意识，达到“自立”、“自理”、“自律”的目的。
根据班上学生的特点，利用现有资源，把墙报布置得五彩缤纷、富有创意和特色，不仅充满着浓郁的文化气息，同时也体现了孩子们的孩童情趣。
由此我确立以下改进措施：随着班级文化建设开展，认识到班级文化建设给孩子们带来了无尽的激情和欢乐，给自己带来的是感叹和惊喜，而给学校带来的是师生新的精神风貌与心灵的成长！
学校班级心得体会篇二十
在学校的班级生活中，我收获了很多，不仅有知识上的成长，还有在班级中学习团队合作、相互尊重和理解的经验。在这篇文章中，我将分享我在班级中的体验和心得，希望对大家有所启发。
第一段：班级的意义
班级是学校中最基本的单位，不仅仅是一个简单的集体，更是每个学生在学校的关键。班级代表着一个集体的文化和风气，同时也反映了班主任的教育成果。班级的积极的氛围和合作精神对于每个孩子的成长都非常的重要。
第二段：班级活动带给我的启示
班级活动让我感受到了团结友爱、互相帮助的力量。在组织的活动中，大家能够密切配合，各尽所能，让我深刻体会到了集体力量的力量和魅力。同时，班级活动也让我更了解同学们的喜好和爱好，让我们相互之间建立了更紧密的联系。
第三段：班级管理的重要性
班级管理是班主任发挥自己优秀管理能力的重要展现之一。好的班级管理不仅能够让班级保持规范和秩序，更能够让每位学生充分的发挥自己的积极能量。良好的班级管理能够让班级成员之间建立起良好的信任和沟通渠道，让班级更加的稳定和和谐。
第四段：班级中的团队合作
团队合作可以让人们在工作中产生更多的动力和激情，从而达到更好的结果。在班级中，同学们彼此之间的了解和信任，能够在合作中更加的配合默契。这样就能够很好的发挥班级成员的优势，帮助大家在困难和问题面前克服困难，取得更好的成绩。
第五段：班级中的沟通
成功的班级需要沟通，好的沟通能够更好地促进班级的和谐发展。班级成员之间应该保持良好的沟通方式，充分地尊重彼此，坦诚交流。当发生矛盾或问题时，成员之间应该积极思考和讨论，寻找合适的解决方案，维系班级的团结和稳定。
总结：
在班级这个大家庭中，我学习了很多，并且成长得更加强大。班级带给我更多的不仅仅是知识，更是团队精神、互相帮助和相互理解。在我这个小小的班级中，我感受到了集体的力量和魅力，更好地看到人类社会的各种因素和特点。我相信，不管是在校内还是校外，我都会带着班级的精神，继续不断地逐步成长和发展。
学校班级心得体会篇二十一
去年的我，作为代课老师进入校园，对班级管理一窍不通，也没有任何的管理经验。于是，在我担任班主任工作期间，班级里的各项指标都不尽人意，在年级中处于落后的位置。我不是不想把班级管理好，只是心有余而力不足。就算我付出了再多的努力，但是效果还是不明显。于是我苦思冥想哪里出了问题，后来经过校领导的指点，发现是方法使用不当造成的。今年，我痛定思痛，发誓一定要把班级管理作为我的重心，下定决心不在走老路。经过我的不懈努力，今年的班级管理略有成效，我颇感欣慰。下面我就以我的亲身体验谈谈班级管理的一些小经验。
我这里说的开场不是单纯的开场白。那么，什么是完美的开场呢？其实就是让所有学生感受到你说的每句话都是至关重要的，听君一席话，胜读十年书的感觉。那么他们就会听你的话。而且是发自内心愿意听你的话。我们知道要让一个人接受你，并且唯你马首是瞻是很难能可贵的。比如，说一些积极向上的话语，说一些鼓舞士气的话语，而且在你说的过程中，声音要响亮，要铿锵有力，最好带有一定的煽情。如果做好了这一点，那么我相信你离成功就不远了。
没有规矩不成方圆。班级管理也是一样。当你得到了学生的`肯定之后，就要趁热打铁。把一些班级规矩给制定出来。尤其是纪律这一部分。比如说在你刚好强调班规的这个时候，肯定有个别学生无视你的存在，甚至在窃窃私语，那么你的机会就来了，此时千万不能心软，对于这种同学可以直接点名批评，最好是做出相应的处罚。让他们感受到我这个班规并不只是纸上谈兵，我是要实行的。尤其是违反的同学一定会得到相对应的处罚的。任何学生都有一定的耻辱心，就算是差生。大家都是新同学，也才刚刚认识而已，谁都不希望在这么多人面前被老师批评，尤其是老师前面刚说过大家都是平等的之后，如果被批评或者惩罚了肯定会不好意思的，更不用说其他人了。所以在这之后我们就可以顺理成章的实施我们原先制定好的班规了。
很多年轻的班主任之所以班级管理不好，其中一部分也许是方法不当，但是在我看来，主要的原因是没有一定的威信。学生也是需要被征服的，如果你没有征服他们，反过来你就要被他们骑在头上了。所以，威信是一定要有的，只是有些是男性的阳刚之气，而有些是女性的柔美之气。那么，怎么样树立自己的威信呢？我的建议就是说到做到。这句话看起来很简单，但是做起来，那是有点难度的。学生就很难做到说什么就是什么，甚至许多大人都难以做到这一点。当你在班级里宣布过一些事情之后，那么你就必须根据你所说的去完成，就算遇到再大的困难，再大的阻碍，也一定要克服，最终达到说到做到的目的。而且，还不是一朝一夕的事情，要日积月累下去，一直都是这样。于是，你在学生面前的威信自然而然就树立起来了，他们也会以你为榜样。同时你的人格魅力也得到了提升。
当你说到做到以后，很多的孩子务必会受到你的惩罚，这是不可避免的，但是如果你长时间的不去管他，那么你就太没人性了。我的意思是你需要适当的给以单独教育，告诉他你的目的不为别的，一切都是为了让他更健康的成长，为了他能够有个更美好的未来。同时做些事情让他知道你是真心的希望他能够变得更好，而且当你看到了他的变化时就要及时的鼓励他。大家都喜欢听好话，就算是大人也不例外，更何况是孩子。这些都是所谓的爱心，其实没有多少高尚，爱心大家都有，但是真正去用行动证明你的爱心的却寥寥无几。
以前我性子比较急，学生一旦犯错误，我就觉得他一无是处，何况是总犯错误的后进生们。通过学习我认识到，应抓住时机多对孩子进行表扬，这样会让孩子用及时的甘露在心底写下一份自信！因为对绝大多数学生来说，犯错误是无意识的，班主任对犯错的学生，应该表现出极大的热诚，态度要和气，切不可急躁，更不可粗暴，班主任讲话应该注意场合，照顾面子，少说为佳，点到为止，切忌絮絮叨叨，避免学生产生逆反心理，批评应言简意赅，幽默诙谐，如能这样则事半功倍，效果更佳。事实上教师的冷静与宽容就是一种无言的批评，这种批评常常产生一种微妙的震慑力量，它不但能使学生知错，改错，而且能使他人心底里对教师信服。所以多鼓励少批评，时间久了你会有意想不到的收获。
班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。2、让学生养成课前预习和课后复习的习惯，在复习的过程中，学生对于有困难的知识点要做出标记，在老师讲解时用心地听，课后要做好复习，把所学的知识像过电影一样在脑海里回顾，实在想不起来的及时翻阅课本，不理解的及时问老师同学。
素质教育要求教育者关注学生的全面成长。表扬和鼓励是激励教育的重要内容。实践证明，表扬和鼓励可以帮助学生重新认识自我，点燃他们努力奋进的星星之火，鼓足他们放飞希望的勇气。我的具体做法是：
1、设立奖项，实行全方位鼓励。每学期设立各种奖项，对不同层次、不同学生给以全面评价和鼓励。调动每一位学生的上进心，推出优秀，树立榜样，找出差距，不断改进。
2、定期评奖，采取不同形式给予鼓励。例如：表扬信、奖励学习用品等。
要营造良好的班风、学风，树立正确的班级舆论很重要，而要树立正确的班级舆论，老师是起着重要作用的。当觉察到班里出现一些不正之风的时候，比如发现学生打架、偷东西、抄作业等不良现象时，要及时教育学生，表明自己的立场，让学生认识到哪些事情是学生应该做的，哪些是不应该做的，还要让全体学生共同来抵制这些不良行为。还有，应该让学生有竞争的意识，有忧患意识，适当地给学生树立对手，通过开展各方面的评比来提高学生的竞争意识，从而提高班级的班风学风。
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