在信息爆炸的时代，总结可以帮助我们更好地筛选和整理所学知识。写总结时要尽量客观公正，对自己的优点和缺点都要有清醒的认识。通过阅读以下小编为大家整理的总结案例，相信你会对如何写好总结有更深入的认识。
英语记单词心得篇一
英语是一门广泛使用的语言，在全球范围内都有着重要的地位。而单词则是英语学习中的基本单位，是我们表达自己思想的工具。无论是口语交流还是写作表达，单词都是不可或缺的。因此，掌握单词，在学习英语中起到了至关重要的作用。
第二段：积累单词的方法。
要想掌握单词，就需要积累大量的词汇量。在积累单词时，我们可以尝试使用不同的方法。首先是通过阅读来积累单词。通过阅读，我们不仅能够接触到不同类型的文章，还可以通过上下文的语境来理解单词的意义。其次是通过创造语境来记忆单词。我们可以将单词与具体的场景结合起来，创建属于自己的记忆点，以此来提升单词的记忆效果。最后，还可以借助科技手段，使用记单词的APP或者工具，来进行单词的背诵和复习。
第三段：运用单词的技巧。
掌握单词不仅仅是记住它们的意义，更重要的是要学会正确运用它们。在使用单词时，我们可以尝试以下技巧。首先是记忆单词的词性和固定搭配。掌握单词的词性可以帮助我们准确运用单词，并且在句子中能够用对。同时，掌握单词的固定搭配，能够让我们的表达更加地自然和地道。其次是要多进行单词的练习和使用。通过不断地练习，我们才能够更加熟练地运用单词，达到灵活运用的效果。
第四段：单词的拓展运用。
除了熟练运用工作中常见的单词外，我们还可以尝试拓展单词的运用范围。首先是可以学习一些同义词和反义词。通过学习同义词和反义词，我们能够拓展单词的用法和语境，使我们的表达更加丰富和准确。其次是可以学习一些近义词和辨析词。这样可以帮助我们更加准确地理解和使用单词，避免使用不当导致的语义混淆。此外，我们还可以学习一些词根和词缀，来拓展我们对单词的理解和运用。
第五段：坚持与总结。
学习单词是一个长期的过程，需要我们保持持续的学习和练习。我们可以每天安排一些时间来进行单词的复习和记忆，保持对单词的敏感度和熟练度。此外，我们还可以定期总结和梳理自己学习的成果，找出自己的不足和需要加强的地方。通过坚持和总结，我们能够不断地提高自己的单词掌握能力，达到更高的英语表达水平。
总之，单词是英语学习中的基本单位，掌握单词对于我们的英语学习起着至关重要的作用。我们应该通过不同的方法积累单词，并学会正确运用单词的技巧和拓展单词的用法。同时，需要坚持长期地学习和练习，并定期总结和反思自己的学习成果。相信通过不断地努力，我们一定能够在英语学习中取得更好的成绩。
英语记单词心得篇二
英语单词是英语学习的基础，它的掌握程度直接影响到英语学习的水平。在学习和考试中，英语单词的掌握是至关重要的。而英语单词的考核也是我们必须要面对的一项任务。
第二段：复习。
考前的复习是非常关键的，不仅能够查漏补缺，还能够巩固记忆。我们可以利用时间表，分阶段进行复习。首先，一天之初可以利用10-15分钟复习上一天的单词；其次，可以在午休时间利用30分钟来复习本学期的单词；最后，睡前可以花费10-15分钟复习上一周的单词，使每天的复习都有所进步。
第三段：总结。
复习的时间虽然少，但要做到心无旁骛，学以致用，避免盲目记忆。单词背过之后要及时运用来复习，口头讲解或是写作练习都是很不错的方式，这样才能够掌握单词的用法、语法和句法。
第四段：考试。
考试一个很重要的因素就是紧张。没有好的节奏和心态，即便你掌握的单词再多也没用。在准备考试之前，可以选择适合自己的方法来对策紧张，比如练习自我暗示，调整自己的呼吸、姿势和微笑等，只有在镇定自若的状态下，才能有更好的表现。
第五段：总结。
总的来说，英语单词考核对英语学习非常重要。我们可以通过复习、总结和考试的方法来提升自己的单词掌握程度和考试成绩。但是学习过程中更重要的是养成良好的学习习惯和方法，细心、耐心和坚持是最宝贵的品质，只有这样，才能大有作为地掌握好英语单词，提高英语能力水平。
英语记单词心得篇三
小学英语教学中，单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小，好玩，不愿把更多的精力花费在记单词上，因此，几乎所有的小学生一提起英语单词，就感到很头痛。这就要求教师注意教学方法，充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到娱乐之中，使学生学起来不感到枯燥、乏味，激发他们的学习兴趣，使他们每个人的学习才能得以充分发挥。
1.让学生仔细听单词的读音。教师可放录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。
2.让学生看所学单词所代表的事物之形状。因为小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。这样教师就可以通过实物、卡片或了了几笔的.简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。象sun,moon,star等单词，教师可用简笔画帮助教学，既生动，又形象。
3.让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上或卡片上，让学生拼读，掌握单词是由哪些字母组合而成的。
以上五个步骤，缺一不可，只有通过听、看、读、说、写的练习，才算系统地完成了一个新单词的教学。
二、教单词与做游戏相结合，寓单词教学于娱乐之中。
仅仅凭以上五个步骤的训练教学还不够，因为它们容易使学生产生疲劳感，会使学生感到厌烦，课堂教学气氛沉闷，不利于提高学生学习的积极性。于是，我在教单词时，辅以游戏，主要是测学生的记忆力如何。要求每个学生自制一朵大红花。教师教每个单词都只用3分钟，那就是让学生听30秒，看30秒，读1分钟，写1分钟。然后就听写所学单词，看谁的记忆力强。教师备有一本记录本，一次通过的，记忆力为100%，誉为“记忆力强者”，自己拿出大红花戴在胸前。有时教师还可备些小的奖品。3分钟不能通过，再重新背一遍。两次通过者，记忆力为80%，三次以上通过者，记忆力为60%。这样，调动了学生学习的积极性。个个都争做“记忆力强者”。有的同学因记忆力较差，就在教师教新单词前提前预习，做到笨鸟先飞。于是全班记忆单词的能力有了很大的提高。下面是我在一个班做的实验结果。五年级刚学英语时，全班58人，教一个新单词，一次就通过的，32人，占全班55%；两次通过的，16人；占全班28%；三次以上通过的，10人，占全班17%；到了六年级，同样教一个新单词，一次通过的，48人，占全班的83%；两次通过的，8人，占全班15%；三次以上通过的，2人，占全班2%。由此可见，把竞争机制引入课堂，激发了学生的兴趣和求胜的欲望，确实起到了良好的效果。
三、注意关心差生，对他们加以个别辅导。
每次单词测试结果，必然会产生个别“记忆力弱者”，他们会有种自卑感。教师应正面引导，对他们要有耐心，单独地进行补缺补差，同时要求好的同学多多帮助差生，使差生感受到周围的师生没有瞧不起他们，而是在关心他们，让他们重新树立起学好英语的信心。这样全班就形成了一个你追我赶、互帮互学的良好的英语学习氛围。
英语记单词心得篇四
英语作为一门基础学科，在小学英语甚至是以后的英语学习中，单词教学是必不可少的一个重要环节。由于小学生年龄小，好玩，不愿把更多的精力花费在记单词上，因此，几乎所有的小学生一提起英语单词，就感到很头痛。这就要求教师注意教学方法，充分调动学生的学习积极性，把单词教学贯穿到娱乐之中，激发他们的学习兴趣，使学生学起来不感到枯燥、乏味，让每个学生的学习才能得以充分发挥。通过几年的实际教学，我认为可以通过以下几个方面来培养学生学习单词的兴趣。
1、让学生仔细听单词的读音，看教师的嘴形。教师可放录音给他们听，使学生从听觉上正确地感受某个单词的读音。与此同时，要求学生正确地模仿教师的嘴形。
2、让学生看所学单词所代表的事物之形状。因为小学英语中，大部分单词是表示具体的事物，抽象的甚少。教师可以通过实物、卡片或了了几笔的简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。
3、让学生拼读单词。教师把所学单词书写在黑板上或卡片上，让学生拼读，掌握单词是由哪些字母组合而成的。
4、让学生想其读音和构成。通过以上几个步骤的训练，所学单词的读音和构成已基本上在学生大脑中形成。这时要求学生想一想所学单词读音和字母组合，主要是进一步加深印象，便于学生牢记。
5、让学生说出和写出单词，目的是检验学生的掌握情况。教师拿出实物或卡片，要求学生正确拼读出来，并给予适当奖励，激发学生斗志。
6、仅仅凭以上的教学还不够，因为它们容易使学生产生疲劳感，不利于提高学生学习的积极性。因此在小学英语教学中，游戏是很重要的，针对英语单词，我们可以通过游戏竞赛来检查学生记忆情况。如教师教每个单词都只用3分钟，那就是让学生听30秒，看30秒，读1分钟，写1分钟。然后就听写所学单词，看谁的短时记忆力强。这样，调动了学生学习的积极性，个个都争做“记忆强者”。
7、还要注意关心学困生，对他们加以个别辅导。每次单词测试结果，必然会产生个别“记忆弱者”，他们会有种自卑感。教师应正面引导，对他们要有耐心，单独地进行补缺补差，同时要求好的同学多多帮助差生，使差生感受到周围的师生没有瞧不起他们，而是在关心他们，让他们重新树立起学好英语的信心。这样全班就形成了一个你追我赶、互帮互学的良好的英语学习氛围。
总之，对于小学英语教学，我们应以游戏为主，在游戏中贯穿英语知识，在欢快的氛围和实际的活动中，让学生不知不觉地融入到英语学习的环境中，让“要我学”变成“我要学”。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”
英语记单词心得篇五
单词教学是英语教学中非常重要的一个环节。有很多小学生对英语单词的学习没有热情，甚至还厌烦。这就要求教师要注意教学方法，激发学生的学习兴趣，调动起他们的学习积极性。下面就针对小学英语单词教学，谈谈我个人的体会。
一、听为先，让学生多听
对于语言学习，我们都知道要先听后说，听懂后才会说。可在实际的课堂上，我们往往把每个单词读几遍就让学生去说，有些学生不会说，我们就会埋怨。后来，我找到了原因：学生听都没听清楚，怎么能会说？在单词教学中，要让学生多听，输入足够的语言刺激。我们可以利用手中的视听资料，让学生先听再模仿。然后再听，强化语音、语调。还有一些不好掌握的单词，我们就指导学生多听，多说，长期坚持下去学生也会说一口标准的英语。
二、让学生看到所学单词代表的`事物
小学英语中，大部分单词表示具体的事物。教师可以通过实物、卡片或简笔画，把要学的单词展示在学生面前，使学生有一种直观感受。如学习用品、交通工具、动物等单词，可以用实物或玩具进行直观教学。如sun， moon， star等单词，教师可用简笔画帮助教学，既生动，又形象。
三、注重单词的认识训练
一个单词，如果有图片时学生会认，没有图片，学生根本就不认识。这说明我们在平时的教学中单词认识教学不够，以至于学生更不会写单词。在单词教学中，我们可以先用图片、实物等引出新单词，让学生能听、说后就加强学生认单词的训练。可以把每个单词做成卡片的形式，让学生认读。也可做辨音练习，出示几个单词，让学生找出发音不同的单词，或者不是同一类的单词。还可采用归类法，比如book， room， foot， 在教单词时就可用红色粉笔标出oo， 不用讲，时间一长学生自己就能掌握oo的发音规律，会认读单词，甚至会写单词。记忆单词时，辅以比赛游戏，在规定时间内看看谁记住的单词多，个个都争做“记忆力强者”。有的同学因记忆力较差，就会提前预习，做到笨鸟先飞，这样就会有效地提高全班记忆单词的能力。
四、遵循“词不离句”的原则
单词学习的最终目的是为了运用，而不是储存。因此教学中要遵循“词不离句，句不离文”的原则。在课堂教学中要坚持单词教学与句型教学相结合，坚持以句为单位，由旧句型引出新单词，旧单词引出新句型。如，我由house引出新单词housework。再把housework分解成house 和work 两个单词，引出新单词的同时也复习了旧单词。然后再把housework放在短语do housework和句型 i help sb。 do housework。中，让学生在学单词时，同时会运用单词，达到学以致用。
五、注意关心学困生，对他们加以个别辅导
每次单词测试结果，必然会产生个别“记忆力弱者”，他们会有种自卑感。教师应正面引导，对他们要有耐心，单独地进行辅导。同时要求学习好的同学多多帮助学困生，使他们感受到周围的师生没有瞧不起他们，而是在关心他们，让他们重新树立起学好英语的信心。这样全班就形成了一个你追我赶、互帮互学的良好的英语学习氛围。
常言道“教学有法，教无定法。”总之，只有在小学阶段培养好学生的英语单词学习能力，才能为进一步学习英语打下扎实的基础，让学生终身受益。
英语记单词心得篇六
第一段：介绍英语学习中单词的重要性（字数：200）。
英语作为全球通用语言之一，单词在英语学习中占据了至关重要的地位。掌握了足够的单词，才能够有足够的词汇量来进行交流和表达。在学习过程中，我们每天都会接触到大量的单词，这些单词既来自教材，也来自生活和学习中。尤其是在英语考试中，对单词的掌握程度更是能够直接影响我们的成绩。因此，单词学习成为了英语学习中不可或缺的一部分。
第二段：谈谈记忆和巩固单词的方法和技巧（字数：250）。
记忆和巩固单词是英语学习过程中的重要环节。我们可以通过多种方法和技巧来帮助自己更好地记忆和巩固单词。首先，我们可以使用记忆法，通过联想、记忆图等方法将单词与形象联系起来，提高记忆效果。其次，我们可以通过网络资源、单词卡片等来进行反复复习，加深对单词的印象和理解。此外，我们可以尝试进行单词的应用练习，如造句、背诵短文等，以帮助巩固和应用所学的单词。通过这些方法和技巧，我们可以更加高效地记忆和巩固单词，提升自己的英语水平。
第三段：分享一些记忆和巩固单词的经验（字数：250）。
在我的英语学习过程中，我积累了一些记忆和巩固单词的经验。首先，我发现通过与他人一起学习和讨论英语单词能够加深记忆的效果。与他人交流、分享自己的理解和记忆方法，可以帮助我更好地记忆并理解单词。其次，我经常利用碎片时间来进行单词的复习。当我在等车或排队等不需要过多专注的时候，我会利用这些时间默写或回顾之前学习过的单词，达到快速记忆和复习的效果。此外，我还会将一些生活中的事物和单词联系起来，比如将家具和单词进行对应，这样在生活中看到家具时就能够联想到相应的单词。
第四段：谈谈单词学习对英语学习的影响（字数：250）。
单词学习的好坏直接关系到英语学习的效果。掌握了足够的单词，我们可以更准确地表达自己的意思，避免了语言上的障碍，提高了交流和表达的效果。在阅读和听力方面，单词的掌握程度决定了我们对文本和听力材料的理解程度。没有足够的单词，我们很难理解文章和听力内容，从而影响对英语的整体理解和掌握。同时，单词的掌握还可以帮助我们更好地理解语法。语法是英语学习中的重要环节，但没有单词的支撑，我们很难理解和运用各种语法结构。
第五段：总结单词学习的重要性和方法（字数：150）。
通过以上的讨论，我们可以看出单词学习在英语学习中的重要性。通过多种方法和技巧，我们可以更好地记忆和巩固单词。同时，单词的学习对我们的英语学习有着重要的影响，它决定了我们在交流、理解和运用英语方面的能力。因此，我们应该重视单词学习，不断努力提高自己的单词量和理解能力，从而提升整体的英语水平。
英语记单词心得篇七
背单词是学习英语的基础，通过背单词可以扩大词汇量，提高语言表达能力。以下是我在背单词过程中的心得体会。
首先，我意识到背单词需要有系统性。在背单词之前，我会制定一个计划，确定每天要背的单词量。这样可以使我的学习有条不紊，避免出现临时抱佛脚的情况。我会选择一个合适的时间段，集中精力来背单词。
其次，我经常会采用多种方式来背单词。如果只是简单地重复记忆单词，可能会觉得枯燥乏味，容易遗忘。因此，我会运用不同的方法和技巧来帮助记忆。比如，我会使用单词卡片，将单词和它的释义、例句写在一起，反复看、读、背，加深记忆。我还会利用手机应用程序，通过听力、阅读等方式复习单词。
第三，我发现了背单词的良好环境对学习的帮助。背单词需要专注和集中精力，所以我会选择一个较为安静的地方来学习。我会将学习的地方保持整洁，同时会有足够的光线，这样可以帮助我保持清醒和专注。而且，为了避免干扰，我会将手机和其他与学习无关的电子设备放在一边。
此外，我发现背单词需要持之以恒。只有坚持下来，每天都进行一定的背诵和复习，才能取得良好的效果。我会将背单词作为每天固定的一项任务，并养成良好的学习习惯。对于还未掌握的单词，我会定期复习，巩固记忆，以免遗忘。
最后，我认为背单词需要有兴趣和动力。如果觉得背单词是一种负担或厌烦的事情，那么学习效果也会大打折扣。因此，我会激发自己对英语的兴趣，例如通过阅读英文原著、听英语歌曲等方式，使学习过程更加愉快和有趣。同时，我也会设定一些目标，如参加英语考试或者与外国朋友交流，这样可以给我背单词提供动力和动力。
总的来说，背单词是学习英语的必经之路。通过有系统性的计划、多种方法的运用、良好的学习环境、持之以恒的背诵和复习，以及激发兴趣和动力，我们可以更加有效地背单词，提高英语水平。
英语记单词心得篇八
第二单元。
第三单元。
联合国/表示特有的人、物或群体/。
第一课。
我的/名字/是/nameis=/时钟/我/是/iam=/好的；令人愉快的/用于与动词原形一起构成动词不定式/遇见；相逢/你；你们/什么/whatis=/你的；你们的/（表示问候）嗨/（表示问候）喂/他的/和；又；而且/她的/问题；难题；询问；疑问/回答；答复；答案/看；望；看起来/第一的/名字/最后的；上一个的/姓氏/男孩/女孩/零/一/二/三/四/五/六/七/八/九/电话/数；数字/电话号码/电话/电话号码/它/itis=/卡；卡片/身份证/家；家庭/姓氏/珍妮（女名）/吉娜（女名）/艾伦（男名）/玛丽（女名）/吉姆（男名）/托尼（男名）/汤姆（男名）/鲍勃（男名）/迈克（男名）/格林（姓）/米勒（姓）/杰克（男名）/史密斯（姓）/布朗（姓）/琳达（女名）/尼克（男名）/金（女名）/汉德（姓）。
第二课。
这；这个/铅笔/钢笔/书/橡皮；铅笔擦；黑板擦/尺；直尺/箱；盒；厨/铅笔盒；文具盒/双肩背包/卷笔刀；铅笔刀/字典；词典/那；那个/（表示肯定）是/（表示否定）不；不是/（构成否定形式）不是/isnot=/原谅；宽恕/请原谅（客套话，用于和陌生人搭话、打断别人说话等场合）/感谢/好；不错/用（表示方法，媒介，工具等）/英语；英文/一个（只，把，台······）/（指程度）多么；何等；怎样/做；干；构成否定句、疑问句的助动词/拼写/棒球/手表/电脑；电子计算机/游戏/电子游戏/钥匙/笔记本/环；戒指/打电话/在······（里面或附近）；在······（点、刻）；以/在······里面/表示特定的人、物、事或群体/遗失/找回/失物招领/（祈使句中用作请求的客套话）请/学校/一套；一副/（属于）······的/蒂姆（男名）/索尼娅（女名）/简（女名）/凯尔茜（女名）/戴维（男名）。
第三课。
姐；妹/妈妈；母亲/爸爸；父亲/父亲或母亲/兄；弟/祖母；外祖母/祖父；外祖父/朋友/祖父（母）；外祖父（母）/那些/是/thatis=/这些/她/他/姨母；姑母；伯母；婶母；舅母/heis=/儿子/堂（表）兄弟；堂（表）姐妹/女儿/叔；伯；舅；姨夫；姑父/照片；图画/（冠于信函中的称谓，以示礼貌）亲爱的/（表示目的或原因）为了/为······而感谢/照片；相片/这里；在这里/戴夫（男名）/安娜（女名）/保罗（男名）/挨玛（女名）/莫娜（女名）。
第四课。
（疑问副词）在哪里/whereis=/桌子/床/梳妆台/书橱；书柜/沙发/椅子/抽屉/植物/在······下/他（她，它）们/theyare=/在······上/知道；了解/donot=/书包；提包；袋子/数学/闹钟/光盘/录像；视频/录音带/录像带/帽子/拿走；带到/东西；物/朝；向；至；达/（非正式语）妈妈/能；可以；会/拿来；取来；带来/一些；若干/需要/地板；地面/房间/电视机/书桌；课桌/汤米（男名）/萨利（女名）。
第五课。
观看；注视/看电视/（have的第三人称单数形式）有/美妙的；大的/收藏品；收集物/但是/参加体育运动或比赛/只；仅仅/（they的宾格）他（她；它）们/每一；每个/日间；白天；一日/彼得（男名）/巴里（男名）/埃德（男名）/霍尔（姓）。
第六课。
喜欢/香蕉/汉堡包/西红柿/花椰菜/炸马铃薯条；薯条/橙子/冰。
/奶油；乳脂/冰淇淋/沙拉/草莓/梨/吃；饮/啊；噢；呀（表示惊讶等）/可数名词/不可数名词/食物/蛋；鸡蛋/苹果/胡萝卜/鸡；鸡肉/早餐/午餐/晚餐；正餐/水果/蔬菜；植物/奔跑者/吃/好；对；满意地/跑；奔跑/星星；明星/许多；很多/大量；许多/健康的；强健的/（饭后的）甜食/清单/比尔（男名）/桑德拉（女名）/克拉克（姓）。
第1——6课。
家具（总称）/人；人民/（元音前）一个（只，把，台······）/空白/交谈；谈话/另外的人（物）/也；亦；并且/乔（男名）。
第七课。
第八课。
（疑问副词）什么时候；何时/生日/月；月份/一月；正月/二月/三月/四月/五月/六月/七月/八月/九月/十月/十一月/十二月/第十/第四/第十五/第二/第三/第五/第六/第七/第八/第九/第十一/第十二/第十三/第十四/第十六/第十七/第十八/第十九/第二十/第三十/日期/愉快的；高兴的；满意的/生日快乐！/出生；出世；诞生/年龄；年纪/年岁的；年老的；年长的/多大年纪；几岁/演说；讲演；说话；言论/竞争；竞赛；比赛/聚会；晚会/旅途；观光旅行（常指短程）/篮球赛/排球赛/学校庆祝日/艺术；美术；艺术品/（音乐，芭蕾舞，戏剧等之）节；节日/中文；中国人；中国的；中国人的/音乐/年/······岁（年龄）/薇拉（女名）/杰夫（男名）/莉拉（女名）/罗伯特（男名）/约翰（男名）/威廉（男名）/蒂娜（女名）/约翰逊（男名）
第九课。
第十一课。
学科；科目/科学/体育/因为/描述；记述/字；词；话/教师/（疑问代词）谁/夫人；太太（冠于已婚妇女之姓或姓名之前的称呼）/伙伴；合作者/城市/（非正式语）爸爸/星期二/星期三/星期四/星期五/星期一/生物学/忙的；繁忙的；忙碌的/然后；接下去/严格的；严厉的/疲倦的；累的/小姐（冠于未婚妇女之姓或姓名之前的称呼）/询问；问/任何一个（或一些）/狗/在附近；到处/塞利娜（女名）/肯（男名）/库珀（姓）。
第7——12课。
美国；美洲/因而；所以；那么/中国/在······以前/业余爱好/今日；今天/生活/马丁（姓或男名）。
英语记单词心得篇九
联想、联想、联想......
背单词的第一个动作是什么?端详一下它的外貌。第二第三个动作呢?看看它的和发音。而第四个动作，就应该是联想，再联想.....
联想它和其他背过的词有没有外表类似的?读音类似的?意思类似或相反的?如果有，就赶紧记在旁边，在另外那些词旁边也把这个词加上。这样，以后看见其他词，也会联想起这个词，等于又增加了一次见面机会。
有许多单词是由”前缀“，”词根“，”后缀“组成的，前缀比如”re“，”in“，”ir“...，后缀比如”er“，”tion“，”ness“...，然后共同组成一个新词。如果掌握了这些前后缀，就可以很方便地猜出一个生词到底什么意思。
英语记单词心得篇十
1)每次看的词多，每个词看得快，看的遍数多，才能有效记住。
背单词的具体操作法是每个词只看30秒，重点关注发音、词性、释义、例句，其中如果要看中文释义，要看的快，而例句要看得慢。如果这个单词是前些天看过几遍的词，10秒就可看完，记住是“看”不是“背”。平均一个小时看两百个左右，速度稍慢一百个也行，但再少就不好了，就回到以前少量被单词的习惯当中了。第二天继续看，新旧单词的比例自行把握，刚开始多看旧的，如果感觉都记住了就多看新的。熟练之后每天能看得更多，循环往复，一个单词看十遍左右就记住了，累计花费时间是两分钟。再次强调，传统的一行花两分钟背一个单词毫无作用。
2)只需记单词的一个意思，近义词不需要辨析。
一次多义、一义多词的问题其实很简单。历史上，一个单词产生的时候通常只是用作一定事务、现象、性质和行为的名称，对于这一点，刚才也已经说过。不过引申意义和原意义好不相干也有，只不过这样的只是极少数。像virtuen.美德;优点;价值;贞操。他的各自意思之间其实都差不多的，单词含义之间完全不同才能算作真正的一词多义。
3)选取的学习资料难度可以适当增加，长度可以适当减少
学习难的文章的好处就是效果好。精读一篇生词三十个以上，长难句十个以上的文章带来的提高相当于二三十篇简单文章的效果。不过为了不打击信心，保留阅读的激情，所以我们在增加难度的同时，可以适当考虑减少一下文章的长度。
4)用读文章修正对单词的理解，用读文章对所学单词进行自然选择。
所谓自然选择就是通过阅读筛选出更重要、更常见的词，自然而然忘记不常用的词，这样无形之中就减轻了负担。这就是语言学习的本质，像母语学习者一样积累词汇。
英语记单词心得篇十一
打卡单词是提高英语词汇的有效方法，通过每天坚持打卡学习，可以积累大量单词并提高词汇量。在这个过程中，我收获了很多，并从中获得了一些重要的心得体会。
第二段：坚持的重要性
在进行打卡单词学习的过程中，坚持是非常重要的。每天都有很多事情要做，如果没有坚持的毅力，很容易放弃。我发现，只有坚持下去，才能真正取得进步。每天都打卡学习，就像是给自己设定了一个目标，让我更有动力去完成它。通过坚持，我不仅提高了词汇量，还培养了自律和坚持的能力。
第三段：记录和复习的重要性
在打卡单词学习的过程中，记录和复习是非常重要的环节。我会将每天学习的单词和它们的意思都记录下来，然后在复习的时候使用这些记录。这样做的好处是，可以帮助我记忆单词并巩固它们的意思。同时，记录的过程也是一个思考和理解的过程，对于单词的记忆也有很大的帮助。通过不断地复习和记忆，我可以更好地掌握这些单词。
第四段：拓展词汇的方式
打卡单词学习不仅仅局限于记忆单词和意思，还可以通过拓展词汇的方式来提高自己的词汇量。比如，我会学习一些与这个单词相关的词语，扩大自己的词汇网络。另外，我也会学习一些固定搭配和短语，提高自己的表达能力。拓展词汇可以让我更灵活地运用所学的单词，同时也能够帮助我理解更多的英语文章和材料。
第五段：实践和应用的重要性
打卡单词学习最终的目的是为了能够在实践中运用所学的单词。在学习的过程中，我也会积极寻找机会来实践所学。比如，我会主动与其他学习者交流，用英语进行对话。我也会尝试阅读英语原著或者观看英语电影，提高自己的阅读和听力能力。通过实践和应用，我可以更好地发现自己的不足和不熟悉的地方，进一步加强学习和提高。
总结
通过打卡单词的学习，我体会到坚持、记录和复习、拓展词汇以及实践应用的重要性。这些都是提高词汇量的关键步骤，也是英语学习的重要方法。通过坚持打卡单词学习，我们可以提高自己的英语水平，并更好地应用英语。希望我的心得体会可以对其他学习者有所启发，一起努力打卡学习，提高英语能力！
英语记单词心得篇十二
每个学习英语的人都会遇到一个问题：如何记住那么多的单词？而对于无法通过单词考核的学生来说，学习英语就显得异常艰辛。然而，在经过多次的实践中，我总结出了一些方法，帮助我更好地掌握单词， 进而提升我的英语水平。
段落二：记忆单词的方法
每个人的记忆方式不同，但对于记忆英语单词来说，背诵是最常见和有效的方法。我的实践表明，先理解词汇的含义，再通过创造联想的方式将其读音和相应的图像联系起来，能更好地记忆和理解单词。此外，寻找一些有趣的方式来记忆单词，如玩单词游戏、写词汇日记等也是不错的选择。
段落三：增加词汇量的方法
扩大词汇量是学习英语的重点。虽然背诵单词表很重要，但还不够。多读英语书籍、听英语音频和看英语电影，可以帮助我们接触到更多的英语单词。此外，学习熟悉的单词的词根、词缀等，可以帮助我们更快地理解和识别新单词。
段落四：实践是关键
我们必须经常使用单词来牢记它们。运用所学的单词写简单的文章、翻译句子、做听力练习等，可以帮助我们将单词的使用技巧更好地融合到语言学习中。在平时的交流中，使用英语来沟通也是提高英语水平的重要途径。
段落五：总结
学习英语单词需要时时刻刻的努力和拼搏。通过背诵、阅读、听力、写作等多种方式，我们可以从不同的方面打造自己的英语单词积累体系。我们应该记住，在努力付出的过程中，提高英语单词的掌握能力只是学习英语的一个方面。更重要的是，我们应该不断地应用所学知识去熟悉和习惯它们，从而打好打牢英语基础。
英语记单词心得篇十三
现在大家都在谈背单词
争来争去，无非就是个方法问题
但我们背单词的目的却被忽视了
重点是两点
1.要背准！很多同学看文章处于似懂非懂得状态，一个最主要原因是没有背准中文意思。主观原因是大家在背单词的时候只是大致看看，满足于所谓大意了解，客观原因是一些词汇书的中文意思本来就不很准。那么什么才能称之为准确呢？对于考试来说，大纲词汇是最准的，虽然05大纲删去了释意，但大家可以找到04大纲，按04大纲释意来背诵。这样是最准确的。在背的时候一定要求自己准确全面的背出释意。
2.重点练反映速度。很多同学做题慢，一个重要原因是看到单词的`反映速度太慢了。造成它的主要原因是不少同学用什么词根什么联想方法背单词，这样在思维上要经历单词-----记忆法-------中文的过程，而我们用朴素的直接记忆只需要单词-----中文的过程，因此我主张不要把记忆法作为主要背单词的方法。它只适合一些难记的词汇。因此我主张背单词的时候要有意识的训练自己在蒙住中文的情况下，最快的说出中文，越快越好。这样的步骤以后你会比用记忆法记单词的同学做题更快，理解的更准确。
最后补充说一下。很多同学主张阅读背单词，这我是支持的，因为我们背单词是为了读懂文章，但有个前提，你的词汇量不要太小，不然一篇文章你几十个上百个单词不认得，查字典就要累死你，别提研究题目了。所以一些词汇基础薄弱的同学慎用此法。另外现在冲刺了，把砖头似的词汇书仍了吧，04大纲+我贴的新增词汇是最好的。记住你不是为背单词而背单词，你是为了阅读看懂文章背单词！就这么多，也许不是非主流观点，但记得考研是选拔考试，大部分人会被淘汰，因此不能什么都随大流，要有自己的观点！
英语记单词心得篇十四
树立背单词的决心
如果把背单词比作英语学习中最难啃的一块骨头的话，那么越是难啃的骨头就越需要有耐心和毅力一直坚持下去，要一鼓作气，把它攻下，否则再而衰，三而竭。
调节好背单词的时间
在睡觉之前和起来之后背，平时的闲暇时候也可以看看。如果在这两个时间(特别是早上)让你很没有精神，不如换时间。总之，适合你的时间才是最好的。
教育专家老师告诫我们背单词的时候不能想一蹴而就，一下子就记住很多，背单词也要有原则：
由少到多
最开始背单词的时候，可以先背少一点，每天3个左右，甚至更少。不要听别人说每天背200多个单词，也想学他们，那样狂背。如果你今天的`目标是背500个单词，却只背下了50个，你的痛苦将大于你成功的喜悦。
及时复习
背单词其实就是遗忘和抗遗忘的过程，
及时的复习，可以最大程度的减少遗忘。根据专家的意见，一般是第1天背完，第2，4，8，15天就要复习。
造句子
在第一遍背完词汇之后，可以把每个单词造个简单的句子进行记忆。
记忆单词小窍门
大多数考生一提背单词，头立刻变大，因为背单词是很枯燥的学习过程。教育专家老师告诉我们其实记忆单词还是有方法的，比如可以利用词缀、单词组合和拆分、谐音等方法去进行记忆，只要灵活运用这些方法，就可以大大减少背单词的时间，提高背单词效率!
教育专家老师还提出背单词不仅要掌握背诵方法和技巧还要注意记单词时的几点要求：眼睛看，嘴里念，手里写，同步进行。要求看到单词能够做到：读得出，懂得意思，写得出中文。
最后，教育专家老师让大家要谨记的一点就是：相信自己!始终相信，你是最好的，你一定可以做到。在心理上肯定自己，便迈出了成功的第一步！
英语记单词心得篇十五
记得快，忘得也就快，这是一个非常正常的规律。在背单词的过程中，复习就显得非常重要。俺总结复习的规律是：十个单词复习一遍，然后三十个单词，然后是以前所有没背下来的单词。复习的时候，同样不必细抠，粗略地扫一遍就可以了，但一定要想它的读音(因为英语是象声的)。最后背不下来的单词，一定是不常用的，因为老外一样背不下来。
每背完一个开头字母的单词，就要把前一个开头字母的复习一遍。然后每背完前文中括号里面的开头字母，就把上一个括号里的复习一遍。复习的时候，要先看英文翻译中文意思来一遍，然后再看着中文想它的英文单词再来一遍。
前面说过，在泛听，泛读中忘了的词要和背的时候就记不住的词分着记下来，就是为了在复习的时候区别对待。忘了的词，要每天看一遍，会了就划掉，而记不住的词则在背完了整个字母以后，单独背一下这些词，平常就不用看了。
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