总结不仅是一种书面材料，更是一种对自己思考和成长的机会。如何平衡工作和生活成为成功人士必须面对的难题。这些范文展示了不同写作水平和风格，有助于培养自己独特的写作风格和个性。
队会观摩心得篇一
近日，本市某警务大队组织了一次中队会观摩活动，本人有幸参加了此次活动。此次活动旨在加强中队之间的学习交流，促进互相借鉴，提高中队整体战斗力。在此次活动中，我深切感受到了观摩的重要性。
第二段：观摩内容和体会
此次观摩的内容为“锐凌中队队员实战演练”。在演练中，我发现锐凌中队在演练前进行了充分准备，多次模拟沟通协调，让队员们更加熟练掌握任务流程和战术策略。演练中，锐凌中队队员们紧密协作，执行任务顺畅流畅，体现了极高的整体战斗力和平台熟练度。这让我深刻认识到一个优秀中队的标准，也让我认识到了团队协作和实战演练的重要性。
第三段：观摩中的收获和启示
在观摩过程中，我发现了自己经常忽略的细节，如锐凌中队在行动前对指令做出核实，保证执行任务的确切性和可行性，还有对气氛的烘托，团队协作的营造等等。这些做法，看起来微不足道，但却是队伍凝聚力和成员信任度的关键所在。另外，观摩时，我也深深吸取了锐凌中队员的“不自满之心”。他们在执行任务时非常严谨谨慎，任何环节都不敢掉以轻心，这也是他们能够战斗力高超以及队员之间互相信任和协调的关键所在。这些在平时的工作、学习中都具有很强的启示作用。
第四段：观摩中的反思和提升
观摩之后，我也深感到自身的不足之处，比如缺乏团队精神，对任务执行不够认真负责等。今年的工作，也将会放大目标，不断学习提升，培养好的职业素养，提高自身的技能，增加实战经验，为提高中队整体战斗力做出自己的贡献。
第五段：总结与展望
此次观摩活动取得了预期的效果，给我们带来了很多收获。观摩锐凌中队的实战演练，不仅加深了我们对中队整体战斗力的认识，提高了我们对实战演练的理解，也让我们更加认识到团队精神和职业素养对于一个中队的重要性。展望未来，中队会观摩活动需要进一步深化，希望本市某警务大队能够为中队之间交流提供更多渠道和机会，推进中队之间的合作互助，携手共创新时代。
队会观摩心得篇二
第一段：引言（约200字）。
观摩队是一种经验交流的形式，是借鉴提升自己的途径。在观摩队中，我们可以通过与其他组织或企业的同行交流，了解他们的经验和做法，寻找共性与差异，借鉴借鉴。近期，我参加了一次观摩队活动，并从中汲取到了许多经验和体会。在本文中，我将分享这次活动的感受和对应的启示。
第二段：背景介绍（约300字）。
我所经历的观摩队活动，是由公司举办的。我们组织前往的企业是一家快速成长的电子商务企业。在这个企业的参观和交流中，我们先后访问了各个部门，对企业的组织架构、营销策略、生产流程等进行了深入了解，同时也与企业内部关键人员进行了交流。由于这个企业在同行中地位显赫，许多人为能够进入其中参观观摩不惜花高价，我们也因此倍感荣幸。
第三段：感受与启示（约400字）。
在这次观摩队活动中，我最大的感受是：先进的生产工艺和管理模式能够对企业发展产生巨大的推动作用。我们所参观企业秉承了“LeanManufacturing”的理念，旨在通过管理程序优化、工序精简等方式，不断提升生产效率、降低生产成本，实现企业盈利和可持续发展。此外，这家企业在营销方面也非常有独到之处，尤其在运用互联网技术创新营销方式上颇具成果。
从这些优秀的业务实践中，我体悟到了许多掌握成功的奥秘。例如，制定具有科学性与可实施性的工作程序能够使企业降低成本，加强生产效率；依靠市场营销技能能够扩大市场份额。同时，我也发现，传统企业需要提升其组织生产上的某些核心能力，才能够为互联网时代的商业变革做好准备。
第四段：如何落实（约200字）。
在学习了这些教训之后，我们可以将其转化为行动。比如，在我们公司，我们将履行责任、提高效率等生产管理理念深入贯彻到每个职工的工作中，由此达到提高生产效率、接单量的目标。此外，我们还可以加强我们的团队合作精神，改善公司内部沟通等方面，以便更好地应对外部市场变化。
第五段：总结（约100字）。
通过这一次观摩队活动，我认为，交流、学习和借鉴是一个组织快速成长行之有效的方法。我们的公司也在这方面实现了明显的进步。相信通过我们的努力，未来我们也能够取得更好的成果。
队会观摩心得篇三
观摩队会课是一种常见的教育活动，旨在通过观摩其他老师的上课方式和教学风格，提升自己的教学水平。最近，我有机会参加了一次观摩队会课，这对我个人和职业成长有着重要的意义。下面我将分享一下这次观摩队会课的心得体会。
第二段：选择与自我反思。
这次观摩队会课我选择了一位优秀的语文老师的课堂。一开始，我被她教学的准备和热情所吸引，她在上课前精心准备了多媒体课件和教学活动，从容自信地应对每个环节。然而，我注意到在课堂授课过程中，她注重了解学生的需要，积极倾听他们的想法和观点。与此同时，她也敢于承认自己的不足，并且努力提高。这使我不禁反思自己教学中的不足之处，并明确了我未来的学习方向。
第三段：教学策略的启发。
观摩队会课让我对教学策略有了新的启发。在这次课堂中，我学到了许多有用的教学方法。比如，老师通过给学生们展示一幅优美的画作，引发他们的思考和表达。这种方式不仅提高了学生的兴趣和专注度，而且培养了学生的综合能力。同时，在教学过程中，老师灵活运用了不同的教学资源和教学手段，例如课件、小组合作等，提升了学生的学习效果和教学反馈。这些策略都给我带来了很大的启发，激发了我对教学的热情和创新意识。
第四段：与其他教师的交流与分享。
观摩队会课也是一次与其他教师的交流与分享的机会。在课堂观摩结束后，我们进行了一次讨论，分享了各自的观察和感受。这次交流不仅让我了解到其他老师的教学经验和方法，还让我明白了合理的教学批评和建议可以帮助我更好地成长和进步。通过和其他教师的交流，我收获了许多宝贵的意见和建议，对我的教学产生了积极的影响。
第五段：总结与展望。
通过这次观摩队会课，我不仅收获了许多新的教学策略和方法，也认识到了自己的不足。我将努力在教学中运用这些新的策略，不断提高自己的教学效果和学术水平。同时，我也希望能够与更多的教师进行交流和分享，在彼此的激励和帮助下，共同进步。观摩队会课是一种宝贵的资源和机会，我期待未来还能有更多的机会参加观摩队会课，不断丰富自己的教育经验和知识，为教育事业做出更大的贡献。
以上是我通过参加观摩队会课的心得体会。这次观摩队会课对我个人和职业发展带来了很大的启发和帮助，它给我提供了一种学习和成长的机会。相信通过不断的观摩与交流，我会在教育事业的道路上越走越远，实现自己的教育梦想。
队会观摩心得篇四
近日，我们班进行了一次主题班队会观摩课，此次活动让我受益匪浅，深深地感受到了班级团队的重要性。在这次观摩课中，我认识到了班级团队的力量以及培养班级凝聚力的重要性。下面我将从四个方面来总结这次观摩课的心得体会。
首先，观摩课让我认识到关系到班级团队建设的重要性。在这次观摩课中，我看到了学生们教师密切合作和班级团队的力量。教师们在课堂上互相配合，给予学生们以最好的教学效果。通过不断地合作和沟通，教师们共同探讨，为学生们提供了一个良好的学习环境。这让我深刻地意识到，只有班级团队的力量才能够实现更好的教学效果和学生的发展。
其次，观摩课让我了解到班级团队的重要性和培养班级凝聚力的必要性。在这次观摩课中，学生们紧密合作，互相帮助，共同完成任务。他们之间彼此信任、鼓励和支持，没有任何个人主义和利益分歧。这种班级团队的精神无形中提高了每个学生的学习积极性和发展潜能。而班级凝聚力则是培养班级团队的关键。只有通过加强班级凝聚力，学生们才能更好地协作配合，一起走向成功。
再者，观摩课让我深入了解到班级团队建设的重要手段—团结协作。在这次观摩课中，学生们彼此合作，互相帮助，通过分享和交流，共同进步。比如，他们在一个小组里协商讨论解决问题，互相辅导助学。这样的团结协作不仅增强了班级的实力，也提高了每个学生的学习效果。同时，通过共同努力和团队精神，班级团队可以更好地克服困难，取得更好的成绩。
最后，观摩课让我明白了班级团队建设需要每个成员的参与和努力。在这次观摩课中，每个学生都发挥了自己的特长，充分展示了自己的才华和能力。他们积极参与团队建设，提出自己的意见和建议，共同制定班级目标和计划。这样的参与和努力不仅能够增加班级的凝聚力，也能够激发每个成员的潜力，实现个人与团队的双赢。
综上所述，通过这次主题班队会观摩课，我深刻认识到了班级团队的力量以及培养班级凝聚力的重要性。同时，我也了解到了团结协作和每个成员的参与和努力对班级团队建设的重要性。作为一个班级的成员，我将积极参与班级团队建设，以更好地发挥自己的作用，为班级的发展做出贡献。希望我们班级能够越来越好，团结协作，取得更好的成绩！
队会观摩心得篇五
主题班队会观摩课是指班级领导者带领同学们观摩其他班级的课堂教学，并通过交流、学习、总结，不断提升教学水平和班级管理能力。这次观摩课给我留下了深刻的印象，并带给我许多启发和感悟。
第二段：感悟教学能力提升。
观摩他人的课堂教学是提升自己教学能力的重要途径之一。在观摩过程中，我发现其他班级的老师们在教学方法和方式上有着许多独到之处。他们能够将抽象的知识形象化，并通过生动的教学手段引发学生兴趣。我深切体会到了教学是一门艺术，要根据学生的特点和需求灵活调整教学策略，以激发学生的学习兴趣和主动性。因此，我认识到，作为一名老师，要不断学习、改进自己的教学方式，提升教学能力，为学生提供更好的学习效果。
第三段：感悟班级管理能力提升。
在观摩他人的班级管理过程中，我深刻领悟到班级管理的重要性。其他班级的班主任们能够营造出良好的班级氛围，使学生积极参与班级活动和集体学习。他们善于引导学生，让学生对班级活动产生兴趣和热情，并促使学生间的相互交流和合作。通过观摩，我了解到班级管理需要具备团队合作精神、服务意识和组织能力，并且需要根据学生的不同需求制定相应的管理措施。作为一名班主任，我应该加强对班级管理的学习和实践，努力为班级营造良好的学习和生活氛围。
第四段：感悟班级之间的交流与合作。
观摩课还加强了班级之间的交流与合作。在观摩过程中，我与其他班级的老师和同学进行了热烈的交流和讨论。我们分享了自己的教学经验、班级管理方法和教育理念，相互学习、取长补短。这种交流与合作不仅拓宽了视野，也为我提供了宝贵的教育资源和经验。通过与其他班级的交流合作，我明确了自身的不足之处，并制定了相应的改进计划，以进一步提升自己的教学和管理能力。
第五段：结语。
通过主题班队会观摩课的学习和交流，我深切感受到了学习的重要性，觉得自己与其他班级的老师和同学之间的共同进步是相互促进的。在今后的工作中，我会坚持不断学习和改进自己的教育教学方法，提高自身的教学和管理水平。同时，我也会继续与其他班级的老师和同学保持密切的交流与合作，共同努力为学生创造一个更好的学习环境和发展平台。
队会观摩心得篇六
观摩队是指一群人去观看一项比赛或演出等场合，以此来学习、体验和提高。观摩队是在各个领域都有，如体育、音乐、戏剧等等。而在观摩队中，我们可以听到各种声音，可以看到各种表现，也可以明白各种意义。如今，观摩队已成为人们提高自身能力，开拓视野的一种方式。今天，我将分享一下自己参加观摩队的体会和感悟。
第二段：参加观摩队的初衷。
每个人参加观摩队的初衷不同。有些人可能是为了进修自己的领域知识，而有些人可能是为了拓宽自己的眼界。而我参加观摩队的初衷是想要学习别人的优点，将其运用到我的生活中。当时，我参加了一场以商业模式为主题的观摩队。这个商业模式是关于一个民营企业家如何在市场上发掘机遇、创新思维、扩大规模的成功经验分享。我对商业一直很感兴趣，尤其是在现代商业趋势下，人才更需要有多方面的知识和技能储备。所以我决定参加这个观摩队，从中汲取智慧，并用于自己日后的工作生活中。
这场商业观摩队给我留下了深刻的印象。在这里，我学习到了很多商业模式的理论和实践知识，同时也了解到商业运作中需要的各种技能和细节。这些知识对我来说非常宝贵，可以让我更好地理解商业模式和市场运作。但是，最吸引我的还是参加者和讲师们的语言表达和思维碰撞。我在质疑和互动中学到了不少知识，也发现了自己的漏洞和弱点。回家后，我悄悄想了半天：自己在工作和学习中，也应该注重思考，提出自己的看法，并为自己的立场辩护，这样能够使自己更加成熟和自信。
第四段：观摩队的收获。
通过这次观摩队的学习与交流，我不仅增长了自己知识面和能力的广度和深度，更重要的是收获了信心和勇气。信心，是指对自己的能力有了更深刻的认识和自信心理的建立，在将来的工作和学习中会更加从容；勇气，则是指在交流互动中，我可以更加主动和积极地发表自己的见解，同时也可以更加理性地和别人进行讨论和辩论，不会因自己的不足而退缩。这种信心和勇气的收获，在自己的职业生涯和人生旅途中都具有重要的意义。
第五段：结语。
“观摩队”本身就是一种学习和提高的过程，能够从中汲取到不同领域的知识，也可以在别人的交流和互动中，学会更加理性和成熟地与人交往。参加观摩队，可以让我们学到知识，也可以让我们学到方法。学会如何从别人的经验中学习、如何从别人的错误中吸取教训，这种观摩过程不但有益于自己的个人成长和发展，同时也有益于推动社会的进步和发展。希望大家都可以善于利用这种机会，从中收获自己的知识和成长，为自己的事业和生活增添新的光彩。
队会观摩心得篇七
为期两天的xx初中英语优质课评比活动已圆满结束，这为我们英语教师的业务素质的提高提供了一次不可多得的学习机会。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然这13节优质课的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。
这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。平时我们在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。
在这几天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：
2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动；
3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；
4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。
通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与省优的差距。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样然孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
队会观摩心得篇八
中年级的学生有利一定的自主学习的能力，课前预习不仅仅停留在新字的字形、结构上；词语的意思上，还要要求学生尝试着理解词语在不同的句子中所要表达的意思也是不同的，词语的意思不能只停留在表面。其次，要求学生能把课文分为几段，概括每段的大意，注重培养学生的语言组织能力、表达能力。第三、能根据自己预习的课文内容，在网上或者其他途径查到相关或者类似的知识。
比如，我在指导学生预习《人类的“老师”》这一课，我是这样做的：先让学生自己说说，你打算如何预习《人类的“老师”》？学生的回答大体就是掌握生字的音、形、义；标出自然段的序号，把课文分段等等，有一个学生的回答很令我满意，她说：“老师，我觉得我们还可以上网或者查资料，了解一下人类还有哪些发明创造与自然界的生物有关。”正所谓“一语惊醒梦中人”，很多学生连连点头表示赞同。我顺势引导学生，预习课文时我把不理解的地方做上记号，我们课堂上在进行交流，也可以把你自己找到的与课文内容有关的资料写在书上，课堂可以和同学们一起分享你的收获。
事实证明孩子的预习能力是很强的，课堂上经常有我出乎预料的情况发生，孩子们的身上有太多的闪光点值得我们老师去发现、去引导。现在的网络、科技这么发达，我们可以引导学生自己去查阅相关的资料，这样的课堂内容的理解就更深一步，也可以培养学生自主创新的能力。不要再像以前那样“填鸭式”的教学，老师直接在课堂把自己搜集到的资料展示给学生，这样，学生只能被动的接受，长此以往，很多学生对学习失去了兴趣、失去了自己学习、提问、创新的能力。
队会观摩心得篇九
语文的学习一定要贵在坚持，功在平时。语文课堂外的学习必须与课堂内的学习相辅相成，因此我要求学生每天坚持做到“三个一”。
第一，每天早起后坚持朗读一篇文章，文体不限，例如记叙文，说明文，议论文等。每天读一篇，日日坚持，这样不仅培养了学生的语感，为作文积累了丰富的素材，也有助于培养学生做阅读理解的思维。
第二，每天中午坚持朗诵一首诗歌。它可以丰富我们的思想，提高我们对生活的认识，丰富自己的精神世界，可使我们更加理性的看待现实问题。它还可以提高审美能力。诗文中蕴涵着深厚的传统文化，其中美丽的景色，做人的道理，高尚的情操，远大的理想，爱国的热情，对学生情感的熏陶，精神的提升，习惯的养成，人格的塑造，起着不可估量的作用。
第三，要求学生每天晚上坚持练一张字。中国的汉字是讲究间架结构的，学生在练字的过程中，会有意无意地形成一丝不苟的习惯，久而久之，就会培养起学生一种严谨的作风。不但在写字上是这样，在学习上，在生活上都会有潜移默化的影响。而且要想把字练好并非一日之功，要经过长时间的耐心临摹才会有所收获，所以要日日坚持。学生循序渐进地按一定的规范进行写字训练，可以有效地锻练学生的毅力，并养成一种良好的踏实的.作风。在练字中也可以使学生避免心浮气躁，在心平气和中沉淀自己，超越自己。
语文的学习并非一朝一夕，或突击完成，需要的是功在平时，贵在坚持。在新课程改革的推动下，学生在语文课堂上积极发言，精彩展示，各显其能，再坚持语文课堂外学习的“三个一”，使课堂内外相辅相成，学生的语文素养一定会迅速提高。
队会观摩心得篇十
观摩学习心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的观摩学习心得样本能让你事半功倍，下面分享【观摩学习心得优秀3篇】，供你选择借鉴。
在这次听课中我有以下几点体会：
一、幼儿教学应该以幼儿为主体，教师为主导。
在语言教学中首先让幼儿参与集体游戏，将整个故事情节在适当的背景下表演一遍，使幼儿了解图片内容，然后再出示图片，让幼儿排列图片顺序，自由讲述图片内容，老师只是稍加引导，最后教师再有表情的讲述故事一遍，从而加深了幼儿对故事的理解。她的这种教学方法，打破了我们以前教师讲幼儿听的规律，彻底的实现了当今的素质教育，充分的体现了幼儿的主体性和教师的主导性。
二、幼儿园的教学，应该以游戏为主，让幼儿在玩的过程中，轻松愉快的获得知识。
如：本次活动中的好几节课，老师的组织有序，效果好，一出场老师就带着幼儿玩游戏。首先、在“请你跟我这样做”的游戏中，带领幼儿活动身体各个部位;第二、在“跟小动物学本领”的游戏中，随音乐中各种小动物的叫声，带领幼儿练习蹲着走、脚尖走、跳、跑等体能;第三、在“比比谁的办法多”的游戏中，激励幼儿动脑筋、想出不用脚能走路的方法。如：挪动、手脚爬、横躺滚、匍匐前进、翻跟斗、跪走等;第四、又以游戏“到大头人王国去玩”，比一比，谁能得到脚丫礼物。要求幼儿运用身体不同部位移动身体，提高身体的灵活性和身体动作的表现力。整节课都以游戏的形式进行，气氛活跃，幼儿积极性高，效果较好。
三、课的综合，应该是多而不能乱，应该突出一条主线。
本次活动，要求是以综合课为主，有的教师为了综合得多，什么内容都拉些进来讲，一节课听下来，不知道她是上什么，显得很零乱。但是有的教师，在一节课当中，为了实现一个总目标，合理的将多种教学方法、手段运用到一节课当中，虽然容入多种内容，但始终围绕一个中心、突出重点，取得了事半功倍的效果。
四、对于幼儿教学来说，一节课的成功，课堂气氛也是关键的。
要使一节课上得轻松，幼儿学习起来有激情，不但要教师选材好，准备充分，使用教具合理。更重要的是教师首先要有激情，语言要惕切，易于与幼儿交流。
总的来说，这次外出听课，值得我学习的地方比较多。我就不逐一列举了，在我以后的工作中，我会尽量将这次学习中学到的先进的东西，运用于自己以后的教学实践工作中，使自己在工作上不断进步!
4月10日——12日，我县在博奥幼儿园举行了为期三天的学前教育优质课评选活动。在园领导的关心组织下，11日、12日，我有幸得到了这两天宝贵观摩学习的机会。在这两天里，共听了15节活动，每位参赛教师的教学方法、构思等都各有所长，教学活动有如行云流水，教师教得轻松，孩子学得轻松，对于听课的老师们来说更是一种享受。通过这次听课观摩学习，受益匪浅感触颇深：
感触一：授课教师有着高度的理论。
每节课的开始都是由授课教师简单介绍本节活动的设计意图、教学策略、教学方法等，老师们在介绍的时候从理论到实践、由浅到深、层层剖析，我不禁惊叹老师们的理论高度。我在想这些课的设计实际上并不是有多难，主要是每个环节老师都能从理论的角度出发，由理论作为指导和依托来完成自己的教学。而我们平时在上课的时候虽然环节也与这大同小异，但就是缺少理论的指导，致使一节课不是看起来太花哨就是太空洞。这正是自己以后需要改进和加强的地方。
感触二：授课教师的个人魅力
面对评委和几百个听课的老师，每位授课老师都是那么的自如和放松，用自身的独特魅力来感染孩子和我们。让我感触最深的是：实验园的刘少杰老师执教的一节大班语言活动《醒来后的惊喜》，她的教态非常自然，语言精炼，具有启发性，声音优美动听，亲和力较强，从开始的入场就与众不同，每个环节都会给孩子与在场教师留下一个悬念，一步一步把我们融入其中，在活动过程中，她注重每个小细节，每句话都是那么经典，特别是最后给孩子带来的惊喜，在优美的音乐声中，不仅感染了孩子们，也把我们带入到了爱的海洋中，令全场教师及评委为之震撼，并送出阵阵掌声。刘老师的大胆、自信，充分展示出了她较高的文化素养及专业素质。整个活动设计严谨，独特，环环相扣，面向全体幼儿，她以独特授课的个人魅力赢得了在场参评教师的深度赞扬。
感触三：教学设计创意新颖，教具丰富多彩
所有参赛教师教具准备充分，尤其是教具的制作丰富多样，每一种形式都深深把幼儿吸引，高度调动了幼儿的积极性。如：博奥幼儿园的卞笑老师指教的《快乐拥抱》，她根据活动情节设计了一本大型故事图书，把主人公‘马克把卡’对小树的拥抱，小花、太阳、玩具等的拥抱全记载在画面里，让幼儿一目了然，深深感受到了‘马克把卡’对它们的爱，然后延伸到了对同伴的爱，老师的爱，用拥抱的形式表达出来。整个活动利用大型教具，多媒体教学，影像资料等形式，配以优美的音乐、极富感染力的语言吸引幼儿。教师富有启发性的提问、教师的每一个眼神、每一个手势、每一个动作，都让孩子们深受感染。把与同伴之间的爱、老师之间的爱等不同方式的爱很自然的让幼儿体会到自己亲人对自己不同方式的爱。
参加这次优质课评选活动的还有我园的郝肖肖老师，她是一位年轻教师，但她凭着初生牛犊不畏虎的精神，大胆创新，认真准备，精心设计，在展示活动过程中，面向全体幼儿，较好的完成了活动目标，以较好的精神面貌展示出了她自身较高的素质，赢得了在场评委及听课教师的一致好评。在这里，我想说，年轻就是资本，年轻就是财富，希望年轻教师大胆释放自己的能量，只要你努力了，成功就一定会属于你们的。
这次现场观摩的教学活动，不仅向我们展示了执教老师的教育智慧与教学水平，更是她们成熟的教育理念和正确育儿观的体现，让我切实感感受到了差距所在。“临渊羡鱼不如退而结网”，一个优秀教师的成长，没有任何捷径可言，需要经过不断的学习、提高和历练。就让我们在以后的工作中，刻苦钻研，汲取经验，提高自身素质，让我们从事幼教工作永远都充实而快乐!
或许，在许多外行人的眼中，幼儿园只是一个小儿科，每天有的也只是那些琐琐碎碎的事情，叽叽喳喳的声音。而东门幼儿园的老师正是在这片小小的田地中开拓出了属于自己的百花园，成为了幼教园中的一群优秀的育苗者。
第一次到东门幼儿园观摩活动，留给我最深印象的，便是老师和孩子们那灿烂的笑容以及他们间的平衡发展、他们良好的学习习惯、感说感讲的行为表现。我想这肯定离不开老师点点滴滴的培养，更离不开他们对孩子的解读和分析，可见二期课改的理念早已在这里深根开花。为此我在心中暗暗下定决心，作为示范幼儿园的一名骨干教师我一定要赶上他们，甚至比他们先行一步。而今新年的锺声又将敲响，在不知不决中提醒我学习已又半年了，回顾这半年的学习生活感触颇深，受益非浅，现作如下小结：
一、理论先行，观念更新
其实刚进园时，每个班的孩子都一样，形形色色的孩子都有。那他们成功的秘密的是什么呢?我想得归功于解读孩，分析孩子，面向全体，因材施教这把金钥匙。
每个儿童都有不同的发展特点和水平。因此，在活动中，我都尽最大可能为孩子们提供丰富而有层次性的材料，提出不同的要求，以促进幼儿有差异的发展。现代伟大的人民教育家陶行知先生也指出：教育切忌一刀切，一律化。要充分认识幼儿的特点，有针对性地教育和培养，要扬其长而补其短。重视因材施教，也是现代幼儿教育发展的普遍趋势。《规程》明确指出：“遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因材施教，引导幼儿个性健康发展。”
由此，我深刻领会了“因材施教”的观念和丰富的内涵，把握住“上不封顶，下要保底”的实施原则。做到看重的是每位孩子在自己原有水平上的努力和进步状况，而不是某种理想化的统一标准。首先，注重观察。观察是了解幼儿个体差异的重要途径。是直接获得有价值的第一手材料所必需的。黄利琴老师正是有了平时的观察和记录，有了对孩子的细致把握才有了今天的成功。可见观察对一名教师的重要性。为此我注重了对一日活动各环节中的观察、评估。观察是一门专门的技术，因此，教师必须要有敏锐的观察力，善于捕捉一瞬即逝的现象和变化过程。观察的方法也很有讲究。试想，如果你高高在上地看，看到的孩子会感觉很矮，也只看到了局部，而换种方式，以平等地眼光去看，都会看的真实全面。我总是加入他们的游戏，生活，参于他们的活动。这样观察更真实，更能消除各种人为的误差，并对观察结果进行分析、综合、记录。第二，目标设定，在充分了解掌握班级幼儿发展水平的基础上，制定切实可行的保教目标和计划，对培养目标、教育要求进行分层，灵活设计教育活动方案，并根据幼儿自发生成的主题及时调整目标。最后，因人施教。每天我都会利用一段时间在教室里和孩子们玩作一团，这时，孩子们会万分高兴，把我当作是他们的一分子。我园的老师都说：黄老师带出来的孩子和她一样，活泼、好动、有点夸张。我想，正是我的亲近，使孩子们感觉到了友好、平等、相互尊重和学习的良好氛围，对孩子的成长起着举足轻重的作用。但幼儿园中并不是每时每刻充满欢声笑语的，特殊的孩子班班都有。如我班有个叫“苏寅”的孩子，一开始，自私、霸道、任性，小朋友都不愿意和她玩，但我觉得我不仅仅只看到她的短处，更应看到他的长处，并让长处完善短处。如他的口语表达能力不错，我就让他经常给小朋友讲故事，让小朋友通过故事慢慢地接纳她，也逐步逐步的减掉他原有的毛病，而我在评价他时，则降低了标准，让孩子觉得自己成功了，增加了信心。这关键就在于老师不能用统一的要求、统一的目光看待所有幼儿，而应注重孩子在原由基础上的点滴进步，并在一日活动中注重分层指导，为他们寻找最近发展区。
二、关注幼儿的兴趣需要，支持幼儿的自发生成
1、从孩子的角度去关注理解他们的生成活动，了解他们的需求，判断生成活动的价值，及时予以支持和提升。
以前，我总认为生成活动太难把握了，简直有种高不可攀的感觉，因此就只能尽量避免涉及这块生地。而现在在研读新课程理念，尝试新课程的过程中，让我深切地体验到幼儿的生成活动，它无时不有，无所不在。这是因为，我开始深入地去研读每一个孩子，关注孩子们发展的每一个寻常时刻，分析他们这些行为产生的本质特征和内在诱因。只有这样，才能真正做到尊重幼儿的意愿和需要，尊重幼儿个性的发展，才能真正地支持、提升生成活动这种富有生命力的活动，使孩子真正成为活动的主动建构者。
2、教师预设与幼儿生成活动更应相互交融、有效渗透。
幼儿自发生成的活动与教师的预设活动是不可分割的,两者是相互交融，有效渗透的。幼儿生成的主题经过教师的支持、提升，可以以教师预设的活动形式进行展开，而在教师精心预设的活动中，幼儿受到材料、形式等因素的影响，又会时时拓展生成出属于他们的新的主题。
因此可以说教师预设与幼儿的生成活动是你中有我、我中有你，相互交融，相互递进，周而复始的。而我们老师的作用则更多地是聆听、筛选、建构、支持和拓展。
记得有位特级教师说过：“做的是你应该做的，得到的却是你意想不到的。”是啊，在幼教的岗位上默默无闻的人何其多，不必争求什么，平凡的岗位也有不平凡的事。让我们一起努力吧!
队会观摩心得篇十一
“全国小学数学示范课观摩交流会”于4月14日至16日在云南昆明召开,来自全国31个省市的教育专家及教师代表3700余人参加了本次会议。交流会设在云南大学体育馆和云南大学附属小学两个会场，向与会代表展示了31节有特色的现场课堂教学课例，专家对现场展示课进行针对性的评议，并做了专题报告，旨在对课例进行解读，贯彻落实《标准（xxxx）》的基本理念。
此次会议是一次难得的学习机会，参会教师纷纷表示受益匪浅，品尝到了一顿丰盛的“数学大餐”。我们学校也派出教师观摩了本次交流会，很荣幸我参加了此次会议。所以，首先，我要感谢学校领导对我的信任和帮助，给了我这次交流学习的机会，让我有幸亲临观摩交流会，并且作为与会者，亲身领略了全国几十名优秀小学数学教师的绚丽风光，身临其境感受了大会浓郁的教改氛围，亲耳聆听了专家的数学思想和课改思路。我不由地感叹：改革的道路无尽头，课堂艺术无巅峰！
这次活动带给了我很多新的信息和思考，首先我谈一下个人听取的16节课后的肤浅认识：作课教师来自全国各地，他们大部分不是名师，不是专家，都是比较年轻的一线教师。他们有激情，有潜质，教学风格多姿多彩。可以说，他们辛勤的付出，为我们提供了一次教学盛宴。就算有不完美的地方也很正常，因为我们可以在课堂上寻觅到我们自己教学的影子，从而更可以让我们不断反思，不断进步、成长。当然这16节课节节出彩，不过最给我留下深深印象的是其中的三节课，它们分别是来自天津的孟庆阳老师的《分数的基本性质》，来自克拉玛依北师大附小的何立娇老师的《有余数的除法》，还有就是特级教师徐长青老师的《数与形》。
孟庆阳老师的《分数的基本性质》上的与众不同，他不但让学生认识分数的基本性质，更重要的是让学生明了分数基本性质表象背后的本质，帮助孩子打通了其与商不变性质、小数性质之间的联系，帮助学生重建认知结构，并将学生的思维引向更深处。可能我们更多的老师只能完成其中的部分作用，所以这才是孟老师的独到之处，不仅是传授知识、训练技能、发展思维，而且启迪智慧，点化生命。
来自克拉玛依北师大附小的何立娇老师的《有余数的除法》是本次观摩课上获得观摩老师掌声和互动信息最多的一位老师，她的课在这次观摩会上是独树一帜的，给人一种耳目一新的感觉。因为她的课发挥了学生的主体作用，无论是课前研究，还是课上讨论，都是学生在学习、在互动、在获得和在发现。何老师上课伊始就直接点题，这样做是因为课前已经发了研究单，学生已经先进行探究了，所以当然知道课题，直接点题省时省效。然后老师让学生小组活动，检查、交流、分享、发现，在互动过程中分享伙伴的智慧。接着在全班交流，看似学生自主完成，其实都是在老师不断引导性提问中进行的讨论。何老师完全把学生推到主体地位去争去交流，在争辩过程中得到统一认识，获得结论，并且巩固认识，还把结论串联起来。总之她让学生在讨论、质疑、互动中步步递进，真正经历了知识的形成过程。何老师的课不仅学生的课上交锋最多、而且还得到了专家的极大认可。
当然其他的每一节课都有各自的风采，都值得我学习和尊敬。
组委会在每个半天之后都安排一位教育专家对现场展示的示范课进行有针对性地评议，并做专题报告。他们通过对《义务教育数学课程标准（xxxx）》的解读，通过交流使用人教版小学数学教材的经验，聚焦课堂、直面问题，围绕课堂教学的各个环节，分析问题、解决问题，切实提高广大小学数学教师落实“四基”、“四能”的能力，促进教师专业发展，提高小学数学教育教学质量。
其实万变不离其宗，我们的数学课堂教学，无论是落实“四基、四能”，还是落实十大核心概念，首当其冲的应该是教师先读懂课标、读懂教材。要依据课标、教材，明确教学目标，抓住知识本质，突出重、难点，创设丰富的问题情境，设计核心的数学问题，开展多样的数学活动，进行精心的教学设计。其次，教师要读懂学生、读懂课堂。课堂上，教师要善于激发学生的学习兴趣，积极调动学生学习的积极性，不断引发学生的数学思考，及时鼓励学生的创造性思维。只有这样，才能真正让我们的孩子走近数学、亲近数学、喜欢数学！真正使我们的孩子受到良好的数学教育，形成良好的数学素养！
总之，云南之行让我受益终生，我会努力把所学所想所看应用到日常工作中，为了我们的孩子上好每一节课，不虚此行。
队会观摩心得篇十二
观摩是一种经验丰富的学习方式，可以从他人的成功经验和教训中获取启示。大家在学习或者工作中，都会有许多机会参加观摩活动，以便更好地提升自己。在这篇文章中，我将分享我在观摩过程中的一些心得体会和经验。
第二段：积极准备
在参加观摩活动之前，我们应该认真准备好自己。首先，要了解被观摩对象的背景和目的，为了更好地了解被观摩对象，我们可以先进行一个小小的背景调查，包括了解他们的行业特点、竞争对手、成功经验等等，这些了解可以帮助我们提前做好思考和准备。其次，要设定观摩的目标，确定自己希望学习和获取的内容。这样可以帮助我们更有针对性地去观摩，更好地了解自己需要的知识和技能。
第三段：全面关注
当我们参与观摩活动时，应该保持全面关注。不仅要关注被观摩对象的操作手法，更要注意背后的逻辑和思维方式。要开放自己的思想，不要一味地根据自己的经验和认知进行评价，而是应该积极地学习并思考他人的做法，并对其进行分析和总结，了解他们的成功经验和失败教训，从而更好地明确自己需要学习的知识和技能。
第四段：及时反思
在参与完观摩活动后，我们应该及时对自己进行反思总结。首先，要总结自己的观摩收获，将自己所学到的经验和教训记录下来，以备日后需要时可以拿出来作为参考。其次，要反思自己在观摩中的不足之处，认真分析自己的缺点和差异，寻找进步的空间。最后，要调整自己的思路，根据观摩的收获和不足，进行适当的调整，从而更好地提高自己的学习能力和工作效率。
第五段：持续学习
观摩是一种很好的学习方式，但是仅仅参加一次观摩活动是远远不够的。我们应该时刻保持着学习的心态，从其他人或机构的经验中受益，保持学习状态，不停地反思总结自己的行业和职场经验，与时俱进，不断提高自己的核心竞争力。
结语
总之，观摩是提升自己的好方式，但是怎样好好地去观摩是一个值得探讨的问题。通过上述的准备、关注、反思和持续学习，我们可以更好地进行观摩，走上成功之路。
队会观摩心得篇十三
5月16日，我听了郑州市三位老师的英语绘本教学，这一实效的课堂、生成的课堂、精彩的课堂让我的心灵为之震撼。想象是绘本的特质，也是绘本阅读的重要方法。小学生是充满想象力的个体，绘本正是满足了小学生的情感需要，所以才会得到他们的喜爱。
老师们在英语课堂上运用绘本，让小学生对新的事物多了一份好奇，少了一份惊恐；多了一份兴趣，少了一份疲倦；多了一份主动，少了一份被动……为了有效利用绘本的图片资源，在选择绘本时，她们的选材具有趣味性，又关注了内容是否与教学内容相关，语言是否易于学生理解和表达。
她们在教授绘本的正文部分时，先是老师读给学生听。让学生在欣赏图画的同时，细细地品读正文部分。在此基础上，学生自由朗读。带着感情讲述绘本最有意思的是在解决问题的同时，引导学生抓住对人物情绪的感知，模仿人物的语气复述和表演故事。
比如：读出快乐的表情，生气的语气。所有的语言，进行有感情有动作的朗读，具有了鲜活的生命力。一节课下来，老师们并没有机械地操练单词、句型，而是通过猜测意思、联系上下文、借助图片、放置具体的语境等各种方式，在教句子的过程中教单词，更好的帮助学生理解记忆运用。孩子们在快乐的阅读中，在潜移默化的师生对话中，学习兴趣高涨，均能借助教师提供的语言框架大胆猜测，踊跃表达，学会了众多新授知识。
学生结束课堂前，孩子们都能发表自己对文本独特的见解。这实在令我惊讶：有孩子说，ned和nat会很开心，因为他们至少还有一根香肠；有孩子又说，ned和nat会不开心，因为他们本可以要得更多；有孩子说，我们不应该要求得太多……这就是阅读的魅力：仁者见仁，智者见智，让学生学有所获。
最后陶老师又对三位老师的课进行了点评，让我知道了作为一名优秀的英语老师，一定要注重自己的语言素养和自身素养，设计一节成功的课每一个环节都要有他的用武之地，不要为了设计而设计，要突出本节课的亮点，避免出现想面面俱到，是不是面面都不到。
每一次听课都会让我收获满满！我会在以后的工作中更加的努力，尽快让自己成长起来!
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