思考和总结，是对自己成长的一种责任和尊重。如何发展绘画技巧和表现力？接下来是一些总结写作的范文，大家可以借鉴一下。
数字教育资源心得篇一
20xx年xx月，我有幸成了镇海区数字化学习中心的一名学员，学习主要网上学习模式，随着学习的不断深入，我不但接受了这种崭新的学习模式，更是喜欢上了这种学习模式。登入区社区教育网的数字化学习中心，打开功能列表中的学习主页，我应学习的各项内容和学习要求就映入眼帘。单击各项内容，进入我的课程主页，远程培训——课程学习平台便把学习告诉得清清楚楚、明明白白，而且各项课程都讲了学习要求，这些功能就像一位循循善诱的老师在引领我一步步地学习下去，课件点播：让我坐在办公室就能聆听方方面面的知识，如礼仪接待、卫生保健、幼儿教育等知识。
我特别欣赏这种数字化教育形式，应为以往无论是进修函授，还是培训考核，都是要很死板地坐在教室里听老师讲课，老师认真点的就划点重点内容，让学生死记硬背一下，应付考试就算完事，学员到底掌握多少，大概也只有自己心中有数。假如碰到老师不划重点，学员们复习就只能大海里捞针，考试更是瞎猫碰到死耗子：各人靠运气。这些形式的考试，有的是劳民伤财，有的是滋生侥幸心理，能够真正收到成效的寥寥无几。而现在这种专题在线视频都各具特色，对我来说，既具有较强的指导性，又具有借鉴意义。语言魅力，形式上的审美性、思想上的启迪性、风格上的灵活性，特色明显，思路清晰，思维敏捷，妙语连珠。既受到心灵上的启迪，又获得美感上的享受。我的网上学习生活虽然还只有短短一个月，但在学习过程中，我不但学到了课程知识，无形中，我对计算机以及网络的认识也越来越深刻，还学会了不少专业知识，给我的工作和生活带来了很大的方便。
原来是抱着好玩的想法才走进数字化学习生活的，没想到得到很多收获更有太多意外。我现在很喜欢数字化学习，我觉得数字化学习是我终生学习的最佳选择，虽然学习有许多许多的途径和方法，但数字化学习改变了学习的时空观念。数字化学习资源的全球共享，虚拟课堂、虚拟学校的出现，现代远程教育的兴起，使学习不局限在学校、家庭中，人们可以随时随地通过互联网进入数字化的虚拟学校里学习。从时间上说，只通过一段时间的集中学习不能获得够一辈子享用的知识技能。人类将从接受一次性教育向终身学习转变。所以，数字化学习要求学习者具有终身学习的态度和能力。信息时代，个体的学习将是终身的，个体的终身学习是指学习者根据社会和工作的需求，确定继续学习的目标，并有意识地自我计划、自我管理、自主努力通过多种途径实现学习目标的过程。当然，这要求教育必须进行深刻的变革，即教育的内涵和功能、培养目标、内容和途径要转向为人们终身学习提供条件。
对我来说，网上学习生活还仅仅是开始，随着学习的不断深入，我坚信：我将收获更多，学习也会更轻松。当我遇到问题或是烦恼时，我就会打开它，这里会为你排忧解难，让你忘记烦恼；会让你感到集体的温暖；会让你体会到各地同仁真挚的友谊。
数字教育资源心得篇二
我校是四川省内江市威远县越溪镇永建吉祥村小，“教学点数字教育资源全覆盖”项目落户我校以来，给我校的教育教学增添了不少生机和活力，丰富了教师们的备课取材，也丰富了教师们和学生们的课堂教学资源。
为了便于管理和利用好教学点数字教育资源，根据我校的实际，设兼职管理教师一名，进行设备的管理、使用、维护、接收等工作管理，保证教学点数字教育工作有条不紊地开展。
为管理好教学点数字教育工作，保证数字教育工作有序开展，我校成立了以校长为组长，兼职管理人员和全体教师为成员的教学点数字教育工作小组，并根据学校实际，定出了教学点数字教育资源全覆盖发展规划，制定了《设备管理制度》、《资源接收管理制度》，《资源接收记录表》，《应用资源情况记录表》等等。对远程教育设备的维护，资源的接收、整理进行了明确的分工，责任到人。对教师的在线学习、接收、下载等进行技术性培训、指导。
为使设备能充分利用、让远程教学资源能有效应用于我们的教学，我们特采取以下措施：
1、每周二定时接收节目资源，没有接收成功的资源，在周四重新接收，以备教师使用和学生观看教学资源。
2、在接收的计算机中建分类文件夹，分别下载各科教学资料做永久保存，以备教师查阅，并存为档案资料。
3、关注播放目录信息，如有与某课堂教学内容相符的，可根据具体情况适当组织学生观看。
本学期以来，数字教育资源使用在我校广泛开展，学生的学习情绪盎然，教师的教学心态斐然，闭塞的山村教学生机勃勃，面貌一新。一进校园，首先映入眼睑的是崭新的教学设备，楼顶上的“卫星天线”是我们与外面连接教学的第一通道，还有像蜘蛛网络的天线也是我们获取外面教学信息的通道。然而，使我体会最深的有以下几点：
（一）教材的灵活应用
过去我们教学，每个内容都是静的甚至是死的，如今，可以把静的改为动的，死的改为活的；如教学美术《影子的游戏》时，可以播放动画，还配有声音，图声并茂。这样既使学生了解了影子的特点，也使学生理解了影子的表现方法等知识。
（二）教学信息的获得、教师的培训不再难
如我们可以看到北京的名师教学课堂实景，甚至可以上网看到美国的教学课堂，这是以前想都不敢想的问题。又如，要学生了解“党的十八大”精神，可以让学生观看会议现场，聆听习近平总书记的声音；这种及时、真实、可感的信息让山里的孩子耳目一新。再如，教师想充实知识，也可以随时上网查询，如我从未见过鲸鱼，光从字面理解，以为它属于鱼类，其实它不属于鱼类，是胎生的哺乳动物，体形庞大，最小的也有两吨。
（三）改变了教学资源运用
该项目设备投入使用后，我们使用粉笔在黑板上板书的时间更少了，使用多媒体课件向学生展示的时间更多了，既减轻了教师板书的辛劳，又避免了粉笔灰的危害，同时新的教学资源的使用还让课堂时间的利用更加高效。
（四）改变了课堂的教学氛围
过去课堂氛围死气沉沉，而今天的课堂像放电影似的，图、文、声三者并茂，让学生既能看到又能听到，学生如临其境，上课情绪十分高涨；数字教育资源采用视听的教学方法，使较为抽象的教学变的具体可感，可以使教学达到由表及里、由浅入深、由易到难、由简到繁，产生事半功倍的效果。
作为一名乡村教师，能从数字资源中获取更多的知识，在教育教学中恰当地运用数字教育进行教学，可起到省时、省力、高效的作用，使学生兴致盎然地参与到教学中，真正提高自身素质，在专业道路上越走越宽，越走越精。
总之，“数字教育资源全覆盖项目”对教学有极大的帮助，我们应充分利用该项目设备，充实教育资源系统。
数字教育资源心得篇三
通过培训学习，使我们进一步地掌握了有关现代信息技术的知识，提高了认识。随着计算机、多媒体、现代通讯网络为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化。信息技术在教育领域的应用，对于转变信息教育观念，促进教育模式，教学内容，教学方法和教学手段的改革，对于实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量和效益，都具有重要的意义。
信息素养是终生学习者具有的特征。在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方法和教学手段，熟练运用信息工具（网络、电脑）对信息资源进行有效的收集、组织、运用，这些素质的养成就要求教师不断地学习，才能满足现代化教学的需要，如果教师没有良好的信息素养，就不能成为一名满足现代教学需要的高素质的教师。
在迅猛发展的信息社会，信息日益成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。教学过程是一个教育者（主要是教师）对教育信息的整理、加工和传播的过程。教师是这一过程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。因此，教育系统本身要求教师具备一定的信息素养。
为了进一步加快教师现代化教育信息意识，我做了一下小结。
一、参加培训的教师情况。培训当中所有老师全部正常到场。
二、培训效果。
1、全体参加培训的教师在培训过程种都很认真，刻苦，好学。
2、培训完毕后也参加了培训总结。
3、培训过程种教师兴趣高涨，有不明的地方及时寻求答案
4、培训内容结束后通过死地操作加深了对内容的把握和理解。
5、通过模仿，提高课堂质量。
通过培训，虽然短暂，但受益不浅，其感触非一一能言尽。在将来的工作岗位上，我们一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。
数字教育资源心得篇四
课堂依然是存在的，但学生来到课堂上，将不再以学习知识为主，而是以长见识为主。主要的学习活动是讨论，根据大家看了教学视频之后提出的问题，展开讨论和思辨，在各种观念的'碰撞中，获得对所学内容的新理解。学生不一定要跟着教师学，它可以在网络上选择自己认为最满意的教师的视频，自主开展学习。教师一方面要和学生一样，去学习和研究这些视频，另一方面要组织学生在课堂上开展讨论。
每个学生都可以享受区域内最好的教师的课程资源，这可以大大缓解家长和学生对优质资源的渴望在数字化的课程环境下，可以实现这些区域学生之间的即时互动和交流，让课堂学习更加富有魅力。
在这次活动中，我们这个组的成员互相帮助，互相鼓励，使得我们共同进步。让我受益匪浅，这次活动不仅让我学到了知识，更让我懂得做事的重要途径——重在实践，只有靠自己的双手才能成功地做好每一件事，自己付出努力才能得到回报，才能得到收获。只有自己勤动脑勤动手，才能真正感到成功之喜悦，即使失败了，也不要灰心，因为有失败才会有成功，有奋斗才会有结果。不过最重要的是精诚团结，一个人的成功，需要其他人来帮助、支持、鼓励，所以说团结是成功的保证!
数字教育资源心得篇五
我有幸参加了“农村教学点数字教育资源全覆盖项目”的教师培训，在这次培训中，授课教师用他们渊博的知识和专业的培训模式，让所有参训学员无一不感觉到受益匪浅。
通过省教育厅、省电教馆专家的详细解读，我懂得了“数字资源全覆盖”项目的政策背景和积极意义，感受到国家对农村教学点的政策关怀和良苦用心，同时也对农村教学点的发展前景充满希望；我初步掌握了教学点操作系统的使用和维护方法，对设备的组成、结构也有了大致了解；基本懂得了如何在语文、数学、音乐、美术等学科教学中应用教学点数字资源。
印像特别深刻的是上课模式这一点上，多种模式，多种选择，这给我们教学点的老师们提供了广阔的舞台，老师们可以根据自己的需求和能力选择适合本节课的模式来给孩子们上好每一节课。
发学生学习兴趣的良师益友，是教师教学的好帮手，更是我们的良师益友。恰当地运用数字教育资源进行教学比“一张黑板，一本教材和教学参考书，一支粉笔和教鞭”的传统教学模式更富有表现力和感染力，它能够促使学生快速、高效的获取知识，发展思维。
通过这次培训，使我对点点通平台有了更深刻的认识，了解了她强大的功能，体会到了她实用性和可使用性。她真的会给教学点的孩子们带来“雨露”，滋润孩子们求知若渴的心田。她是农村教育的福音，是教学点教师的好帮手。
这次培训，对我今后的工作，学习都会有很大帮助。从今以后我将会不断钻研，不断完善，继续为教学点的发展、进步贡献自己的有生力量。同时也希望上级主管部门以后能多举办类似的培训活动，让我们有更多机会接触到先进的教学理念和教育成果，不断提高自己的教学技能和认知水平。
数字教育资源心得篇六
随着科技的迅猛发展，数字化已经成为当今社会的一种趋势。而数字教育资源在各个领域中的应用也愈发普遍。对于体育教育而言，数字教育资源的应用也能够起到一定的推动作用。通过体育数字教育资源的使用，不仅能够提升学生的学习兴趣，更能够为学生提供更加全面和个性化的教育资源。在接触和使用了体育数字教育资源后，我深深感受到其对学生学习和成长的积极影响。
首先，体育数字教育资源可以激发学生学习兴趣。相对于传统的纸质教材，体育数字教育资源更加多样化和富有创意。在学习体育知识和技能时，学生可以通过图文并茂的教学视频、实例模拟等多种形式进行学习。这种形式不仅能够使学生更加直观地理解和掌握知识，还可以增加学生的参与感和主动性。在使用数字教育资源的过程中，我发现学生们的学习热情明显提高，他们愿意主动探索和学习新的技能。
其次，体育数字教育资源能够提供更加全面和个性化的教育资源。传统的教学模式往往只注重知识的灌输，对于学生的兴趣特点和个体差异关注较少。而体育数字教育资源则可以针对不同学生的兴趣和能力进行针对性的设计。通过数字教育资源，学生可以根据自己的爱好和特长选择适合自己的学习内容。比如，对于喜欢足球的学生来说，可以选择学习足球技巧和战术的教育资源；而对于喜欢篮球的学生来说，则可以选择篮球相关的教育资源。这种个性化的学习方式可以更好地满足学生的需求，激发他们的学习动力。
此外，体育数字教育资源还可以为学生提供交流和合作的平台。通过数字教育资源，学生可以轻松地与同学们进行交流和讨论，共同解决问题。在我使用数字教育资源的过程中，经常会看到学生们之间互相分享学习心得、共同讨论学习中的难题。这种开放性和互动性的学习氛围，不仅能够提高学生的学习效果，更能够培养学生的团队合作精神和人际交往能力。
最后，体育数字教育资源能够提高教师的教学质量。对于体育教师而言，数字教育资源能够提供更加丰富和准确的教学参考。教师们可以及时了解到最新的教学方法和技术，并将其应用到实际教学中。同时，数字教育资源还能够帮助教师进行教学评估和反思，及时发现和解决问题。通过这些方式，教师的教学质量和策略能力都可以得到进一步的提升，从而为学生提供更好的学习体验和成长机会。
总之，对于体育教育而言，体育数字教育资源有着积极的影响和推动作用。它能够激发学生学习兴趣，提供全面和个性化的教育资源，并为学生提供交流和合作的平台，同时也能够提高教师的教学质量。在未来的教育改革中，我们应该进一步加强对体育数字教育资源的运用和研究，以实现教育的全面升级和学生的全面发展。
数字教育资源心得篇七
数字化教学简单的说就是指在教学中充分应用和发挥现代数字教学载体的作用，利用多媒体设备和课堂教学软件来展开教学。数字化教学并不是指现代化数字技术在课堂教学中的形式上的简单套用，而是从根本上利用数字教学载体，改革教学思路，重新设计教学模式，通过数字化教学进一步提高学生的学习兴趣与动手能力。
首先，数字化教学要打破传统教学的思想，根据课程的教学内容，知识要点对课程进行重新设计，采用适当的数字教学载体开展教学，把数字化教学与课程紧密的结合起来。把几个相关的知识点结合在一起，形成新的模块，以一个数字教学载体展现出来，既有利于学生的直观认识，也有利于教学内容的展开，既将数字教学融入课程，也提高了教学效果。
第二，数字教学要充分利用现代化的信息技术。在课堂教学中，要充分利用多媒体数字技术。在课件准备中，充分使用视频，动画，声音等多媒体信息，丰富教学内容，活跃课堂气氛。在教学过程中充分利用教学软件，并能利用数字技术开发系列课件，开发教学软件等。
第三，在课外充分利用网络资源，利用网络平台开展网络教学，实现绿色作文网资源共享，加强与学生的沟通交流。还可以充分利用先进的信息化技术，把例如博客，微薄等载体作为交流平台，充分使用智能移动终端，促进学生的学习。数字化教学与传统教学比较，最本质的区别就是改变了学生的学习方式。在传统教学模式中，一直都是教师讲，学生听，教师问，学生答，学生处在一种被动学习的状态中，而在数字的教学中，学生才是教学的主体，学生主动学习才是最好的教学模式。在数字化教学中，多媒体信息的引入，使学生对问题有了直接的认识，对教学内容的兴趣提高了，更愿意去思考问题的解决方法。重新设计过的教学模块，能够引导学生更好的进行学习。教学软件的引入，提高了学生学习的积极性，锻炼了学生的动手能力。课外的数字资源平台，为学生的课后复习与课外自学提供了条件，锻炼了学生的自学能力。当然，传统教学方法手段中的一些优点，也应该继承下来，与数字化教学结合起来更好的开展教学。比如，在我们在教学过程中使用ppt课件，动画视频的时候，适当的。讲解辅助适量的板书，能够更好的帮助学生去理解问题，解决问题，这是需要充分结合起来的。
数字教育资源心得篇八
学习了这篇文章之后，我受益匪浅。通过文章中对诸多教学现状的分析，使我了解数字教育资源在应用与创造，资源共享等诸多领域面临的一些问题，从而进一步的提高了对数字教育资源的重视程度，促进我加深学习，从而能够利用好数字教育资源，更完善得完成教学任务。
网络化的学习可以使老师和学生最大化的通过网络获得他们想要运用到的资源信息，可供选择的信息资源范围更加的广泛，智能化教学资源的使用特点可以根据不同水平的学生选择不同的教学内容和教学方法，这些都是数字教育资源的优点，此外还有共享性，多样性，可扩展性等其他特点。
在应用方面，利用好数字教育资源更能激发学生的潜能，发展学生的创造性思维。在这种数字学习模式下，学生在知识的搜索识别，加工处理，利用评价等方面具有较强的灵活性和自主性，每位学生可以根据自己的兴趣和学习方式和认知能力水平来进行充分的选择和调整，利用相关的有价值的学习资源来解决实际问题。
教学离不开教师的参与，文章作者通过实地的考察并分析了教师对于数字教育资源利用的现状。从调查的结果来看，教师对于硬件资源的操作水平和利用率并不高，这就需要我们提高自己的数字化能力素养，在数字资源极为丰富的今天，最大化的利用好现代教育资源，为教育提供服务。从统计结果来看，在已统计的所有学校当中，教师获得所需要的数字教育资源主要是通过互联网，所以现在的情况就是中小学教师在获得数字教育资源的渠道来说，对网络的依赖性很高，互联网已经成为教师获取数字资源的最主要的渠道。而对于其他的资源，获取渠道关注性相对较低，自己制作教学素材，教学资源的教师更是少之又少。
另外部分学科教师对现在丰富的数字教学资源使用率并不高，主要原因是教师对于硬件的操作水平跟不上硬件设备更新的步伐，另一个原因，就是学校和教师的理念，在数字教学资源上的重视程度不够，学校在资源的应用方面也没有给予全面的培训措施。虽然有的学校在硬件设备方面配的比较齐全，但是在使用过程中，教师还是遵循旧的方式来应用，无法充分的利用新的资源形式和功能，教师在思想上还是停留在原有的设备的模式，而学校又没有及时的对教师在硬件操作方面去培训，所以就导致了很难调动教师的积极性从而造成面临的现状。
所以作为教师一定要与时俱进，跟上时代发展的步伐。作为数字应用的主体，要有较大动力去利用好教学资源，学校要积极的引导教师使用，并且参与资源的建设，进而能够开发自主的教学资源。很多教师平时面临着繁琐而大量的教学任务，没有充足的时间和精力去寻找一些素材和制作课件，所以，对绝大多数教师来说，创造教学资源难度比较大，但我们可根据自己平时教学的需要，制作一些比较简单的教学资源，然后上传到学校的资源库中，这样每个人传一点，学校的数字教学资源库就逐渐丰富起来，教师之间也逐渐实现了最简单的教学资源的共享。
随着数字教育资源在信息化社会中的地位越来越重要，我国对数字教育资源越来越重视，而且制定了一系列的发展规划纲要，在规划纲要中提出：数字教育资源的开发和应用是教育信息化的一个非常重要的任务。所以作为教育领域的重要的组成部分，每位教师在除了在享有现在的丰富的数字教育资源，还应当跟紧时代的步伐，提高自身的能力，不仅要能够利用好现在的资源，还争取做到自己开发，创新更加丰富的数字教育资源，我们还要培养教师团体的资源共享意识，创建学校独立的教学资源库；真正的做到资源共享，为老师们在学科的教学过程当中，提供丰富的高效率的数字教育资源，为早日实现我国教育领域的信息化，现代化提供自己的一份力量。
数字教育资源心得篇九
数字化教学资源是指经过数字化处理，可以在多媒体计算机及网络环境下运行的多媒体教学材料。数字化教学资源是教学媒体数字化的产物。随着人们对教学过程本质认识的不断深入，人们将研究的重点由教学媒体逐步转移到教学资源的层面上，即由对教学媒体物理特性的研究转移到从学习者出发研究学习资源，以实现包括媒体在内的一切学习资源的使用方法与使用目的的紧密结合。
兴趣是最好的老师。要知道，那些让学生感到兴趣的起源一般都比较具体的、直观的美好事物，但是数学又几乎是很无聊的，有不少学生之所以怕上数学课的原因就是他们认为数学课实在是太单调了。但是在新课程中编入的数学例题大部分都带着情境图作为参考，再借助网络技术这一途径，就可以把这些情境图通过电脑转变为把“文、图、声、像”结合在一起的真实画面，给数学课堂加上丰富多彩的气息，这就使得学生对此产生了学习兴趣。最近一段时期，也由于网络技术的进步，如今也广泛地被应用到了教学过程之中，老师可以使用的数字化资源的储备量也越来越大。正是因为通过网络来进行运输和展示的这一教学资源，才实现了学生可以即时地、真实地把生活和数学知识合理地结合在一起，对于构造情景有很大的帮助，从而可以练习学生在非智力方面上的能力。除此之外，数学知识大多都是比较抽象、无聊的，而处在小学这个时期的学生他们只是掌握了有限的知识，而且没有太多的生活经验，所以他们在学习的时候主要使用的还是形象式思维，而且他们生成的抽象式思维过程，还是与具体化形象的帮助有很大的关系。数字化的教学资源可以帮助他们把视听两个角度结合起来，老师在教授知识的同时还要注意与他们进行良好的互动，让他们学习起来更加容易。数学领域的很多知识真正的深度、难度对小学生来说接受起来还是难度相当大的，这种情况之下，老师就可以借用一些教学资源想办法把它们形象地、直观地使用图文并茂的方法来显示给大家，还可以使用多媒体道具来播放事物的变化发展的动态化过程，通过这些资源来带领着学生最大程度的了解事物在内部存在的联系和其根本所在之处，如果可以做到合理熟练地利用，相信就可以解决这些困难点了。另外，这些数字化的教学资源的用处不只有这样，它还可以把那些微观的数学知识通过动态的形式展示给大家，构建起许多生动、具体的情境，给大家提供还不错的教学氛围，尽可能地发掘出数学本身的美，指出它和外部事物有着什么样的联系，教学过程变得更加具有趣味性，学生对于学习的积极性也被激发了出来。
在小学的数学课堂上，虽然可以使用许多插图来组成教材课本，但是这些插图都是静止不能动的。这就需要电子白板的力量了，凭借这一道具就可以构建出动态化的场景来，使用鲜艳的色彩、可移动的画面向同学们展示出实际进行的活动全过程，这样做除了可以突出重点、解决难点之外，还可以把抽象的理论知识转变为具体的事物。使用电子白板而构建出的情景都是比较真实的，学生感觉自己真正的体会到了那些场景，特别是课前导入的那一部分有着更强的吸引力，大家都知道开头才是最难的，只要有一个好的课前导入，那么就决定了整节课的氛围都是轻松快乐的。所以，老师在设计导入这一步骤中，应该考虑到孩子们在心理上的特征和认知规律，把他们已经具有的常识作为基础，借助现代化的方法把学生带到模拟出的教学场景中去。在这之后，老师可以适量地提出几个问题，让学生去思考如何去解决它们，最终找出学习数学是有乐趣存在，有助于学生自己主动的去分析，让学生愿意去学习。举一个例子，在我讲完长方形面积这一知识点的时候，我就格外地设计了关于“装修招标”项目的数学活动课。我的第一个步骤是使用电子白板这一道具，给学生展示了一个虚拟构造出来的现实场景：给定一个房间，说出“各个小组各自制定出自己認为最合理的预算方案，不仅要考虑到价格问题还要注意最终的装修效果，最后谁让客户满意了，谁就成功了”。学生在这之后就立即开始行动了，他们先是测量出来房间的长、宽、高的数值，然后计算出其面积的数值。再调查建材，收集信息。另外，需要用到的微缩建材市场也是虚拟出来的，在屏幕上有一个专门的板块，学生如果想用什么材料或道具的话只要用鼠标点击它就可以购买获得。学生凭借着自己的喜好去选择设计方案，最终向全班同学展示最后的效果。正是因为把数字化的资源和对数学的教学过程联系在了一起，才使得大家所处的学习场景有了很强的优化调整。
新课程中的标准是这样认为的：“数学应该靠近生活”、“实现数学问题的生活化”。其实，在这样做之后学生对于教给他们的数学知识在理解和掌握的时候也会更加简单，而且还可以对此产生好奇心。我们可以尽可能的合理利用这些网络资源，给学习注入活力，把数学这一学科的学习内容与它们结合起来，使得需要学习的内容变得更加有意思；另外还可以增大老师自身具有的知识范围，调整改进传统的那种教学形式，让课本“活”起来。正是因为现代化的信息技术的帮助，才可以加快课堂模式的调整进程，不仅可以增加教学形式的种类，还可以增强学生对于学习的主动性。学生结合自己真实的学习情况和兴趣爱好，来选择出学习的内容，完成与自己水平相适应的练习计划，争取让每一位学生都可以加入到其中，大家都可以在接受这种个性化的训练之后收获乐趣，增长自身的见识，进一步巩固学生在教学过程中占据的主体地位。但是需要注意的是，并不是使用的网络技术越多就代表着越好，那些传统教学模板具备的优势也需要选择保留下来。比较理想化的教学模板应该同时把老师和科学技术资源两方面的长处最大可能的充分体现出来，这就要求老师应该进行全新化的教学安排。在这个过程中，老师应该了解清楚老师、学生、课本和数字化的资源各方面之间有着什么样的关系，在制定教学计划的时候应该结合班级中的全部学生的情况，进一步体现出学生应该有的主体意义。
数字教育资源心得篇十
近年来，随着信息技术的不断发展，数字教育资源在教育领域扮演着越来越重要的角色。体育课程作为学生身体素质和健康发展的重要组成部分，也需要有效的数字教育资源来辅助教学。在过去的一段时间中，我通过使用体育数字教育资源，获得了一定的体验和心得体会。
首先，体育数字教育资源能够提供全面的教学内容。传统的体育教学往往只能通过简单的讲解和示范来传授知识，难以全面地展示不同项目的技巧和规则。而体育数字教育资源则能够通过高清视频和图文解说等方式，清晰地展示各个项目的技术要点和战术策略。学生可以通过观看这些教学视频，更好地理解和掌握体育知识，提高技能水平。同时，体育数字教育资源还可以提供一些实用的训练计划和方法，帮助学生进行科学的训练，提升身体素质。
其次，体育数字教育资源可以激发学生的学习兴趣和积极性。在传统的体育教学中，学生可能会因为对体育项目的理解程度和兴趣程度的不同，而导致学习积极性的差异。而体育数字教育资源提供了更加多样化的学习方式和教学内容，能够满足不同学生的需求和兴趣。例如，学生可以通过模拟游戏来体验不同体育项目的乐趣，激发对体育的兴趣和热爱。同时，体育数字教育资源还可以通过在线讨论和竞赛等方式，为学生提供交流和展示自我的机会，增强学生对体育的自信和自豪感。
再次，体育数字教育资源可以提高教学效率和学习效果。在传统的体育教学中，由于时间和空间的限制，学生和教师之间的互动往往比较有限，难以做到个性化教学。而体育数字教育资源则可以通过在线平台和社交媒体等方式，促进学生和教师之间的互动和交流。教师可以通过网络平台给学生布置作业和评价学生的表现，学生也可以通过在线学习平台随时随地进行学习和练习。这些都能够提高教学的灵活性和个性化，提升学习效果。
最后，体育数字教育资源可以促进学生全面发展。体育课程的目标不仅仅是培养学生的运动技能，更重要的是培养学生的身心健康。体育数字教育资源不仅可以提供丰富的运动知识和技术，还可以提供一些健康生活的指导和建议。通过学习和应用这些知识，学生可以更好地保持健康的生活习惯，增强身体素质，全面发展自己。同时，体育数字教育资源还可以鼓励学生参与各种体育活动，培养学生的团队合作精神和竞争意识，增强学生的社交能力和问题解决能力。
综上所述，体育数字教育资源在提供全面教学内容、激发学习兴趣、提高教学效率和促进学生全面发展等方面具有重要作用。在今后的体育教学中，学校和教师应该积极借助数字教育资源，不断丰富和完善体育教学内容，提高学生的学习效果和兴趣。同时，学生也要主动利用这些资源，参与到体育学习和实践中，追求更高的身体素质和健康水平。这样，才能更好地推动体育教育的发展，培养更多有健康体魄的新一代。
数字教育资源心得篇十一
新一论课改对教育现代化提出了强烈的需求。在校园多媒体硬件建设迅速发展的前提下，软件建设——数字化教学资源库建设及管理成为教育现代化发展的瓶颈。
本文所说的数字化教学资源库包括电子备课库、课件库、题库、案例库、学籍成绩库、科研成果库、学生学习社区、教师学习资源库等。一所学校若具有完备的校园网、校园闭路电视系统、校园广播系统和多媒体教室，但配套软件资源缺乏或管理不善，会导致设备使用率低下，造成极大的浪费。建设数字化教学资源库，就是为了最大限度地实现资源共享，从而使学生接受数字化学习生活体验，提高学习兴趣，学会主动学习；把教师从传统的、低效的工作状态中解放出来，使他们有更多的精力研究教与学，提升专业化水平。
一、数字化教学资源库建设的方法。
建设数字化教学资源库，必须发动学校各个职能部门和广大教师积极参与，不能依靠少数人。资源库建设是一个动态的过程，需要随时充实和更新，不可能一劳永逸。因此，建设的总思路是把任务分解到各年级备课组，以年级为单位进行资源的积累，按备课组——教研组——教务处——网管中心的顺序逐级验收上传，由网管中心负责技术处理。
二、数字化教学资源库的管理。
科学管理是提高数字化教学资源库应用效率的保证。为了有序地进行资源库的建设和管理，应该成立领导小组、管理小组、资源开发小组，各司其职，并建立各种合理的制度，完善教师培训体系。
教学资源库是为教学服务的，因此要帮助教师了解网络资源的特点、组织形式以及应用网络实现教学资源共享的途径，要加强培训，使教师掌握通过网络共享教学资源的方法和课件制作技术，并能熟练运用电子备课系统进行教学设计，有效开展多媒体辅助教学和网络教学。随着信息技术的发展，新的系统、新的技术将层出不穷，因此对教师的培训也不可能一劳永逸，学校有必要完善教师培训体系，满足教师及时更新知识和技能的需求。
数字化教学资源库的建设与管理是一项系统工程，涉及的资源门类繁多，我们可以成熟一块上一块，不求快而求精，不求全而求特色，切忌形式主义，关键在于实用。在数字化教学资源库的建设中，领导的`重视和正确引导会起到决定作用，引入考核制度则是有待继续探索的问题。
数字教育资源心得篇十二
作为一个教育工作者，我深深体会到教育资源的重要性。教育资源是指那些为教育服务的各种条件和客观存在，它直接影响着学生的学习和个人发展。在这篇文章中，我将谈谈我对教育资源的一些心得体会。
首先，我认为教育资源是非常宝贵的。在现代社会，有很多国家和地区仍然存在着教育资源不足的问题。而我们有幸生活在发达的社会中，我们应该珍惜并合理利用好身边的教育资源。教育资源包括教学设备、图书馆、实验室、教师队伍等等，这些资源是我们学习和成长的基础，没有这些资源的支持，我们的教育将无法顺利进行。
其次，教育资源的平等分配是十分重要的。教育资源的不平等分配将导致社会的不公平现象。很多贫困地区的学校缺乏教学设备和优秀的教师，这使得那里的学生无法享受到良好的教育资源，这将进一步加剧社会的不平等现象。因此，我们需要关注贫困地区的教育，为他们提供更多的教育资源，实现教育的公平与普及。
另外，教育资源的合理运用可以提高教育质量。教育资源的质量和数量并不是唯一衡量标准，更重要的是如何合理运用这些资源来提高学生的学习效果。一个好的教师能够发挥教育资源的最大作用，通过灵活运用教育资源，使学生获得更多的知识和技能。此外，教育机构也需要注重培养师生之间的合作精神和创新能力，使教育资源能够更好地发挥作用。
最后，教育资源的更新与创新必不可少。随着科技的发展和社会的进步，教育资源也需要不断更新和创新。从过去的黑板到现在的多媒体教室，教育资源已经发生了翻天覆地的变化。未来，我们还需要开发更多的教育资源来满足学生的需求。例如，虚拟现实技术的应用可以使学生身临其境地体验各种场景，提高学习的趣味性和效果。因此，我们需要不断地研究和创新教育资源，使其能够更好地适应时代的发展。
总之，教育资源对于学生的学习和成长起着重要的作用。我们应该珍惜和合理利用好教育资源，关注贫困地区的教育和教育资源的平等分配，合理运用教育资源来提高教育质量，并不断更新和创新教育资源。只有这样才能真正实现教育的公平与普及，为学生提供更好的发展机会。
数字教育资源心得篇十三
随着社会的发展，教育资源得到了越来越多的关注，人们也逐渐认识到教育资源的重要性。作为一个教育工作者，我有幸接触到了各种各样的教育资源，并从中获得了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我对教育资源的理解和感悟。
首先，教育资源不仅仅是学校设施和教科书，更包括人力资源和社会资源。在我工作的学校里，我们非常注重培养学生的综合素质，因此我们引入了很多社会资源，如社会实践、校外考察等。通过参与这些活动，学生能够拓宽视野，增长见识，培养实际动手能力。而我们学校的人力资源也是十分强大的，除了优秀的教师团队，还有各种各样的专家和资深教师可供学生咨询和指导。这些资源的有效利用，对学生成长起到了积极的促进作用。
其次，教育资源的连贯性很重要。一个学校如果拥有许多零散的资源，但是这些资源之间缺乏联系，那么效果将大打折扣。我们学校就在教育资源的连贯性上下了很大功夫。我们建立了科学严谨的教育资源管理系统，通过制定详细的教育资源利用规划，实现了不同资源的有机结合和互相促进。例如，在课程设计中，我们结合学生的实际情况，精心挑选适合学生的教学资源，使教学更加生动有趣；又如在学生管理方面，我们充分利用优秀的教师资源，通过个别辅导、班级活动等，使每个学生都能得到有效的关注和帮助。这种连贯性的教育资源管理模式，能够最大限度地发挥出资源的利用效益。
再次，需要充分发挥教育资源的特点。教育资源的特点就在于能够激活学生的学习积极性，培养学生的创新思维。因此，在利用教育资源时，我们应该把学生放在学习的核心地位，尊重学生的主体性和个性差异。在设计课程和活动时，我们注重培养学生的创造力和动手能力，鼓励学生进行自主学习和自主实践。我们通过提供不同水平的教育资源，让学生根据自己的兴趣和能力进行选择，从而激发他们的学习兴趣和动力。这种重视学生主体性和个性差异的教育资源利用模式，能够更好地满足学生的学习需求，提高学习效果。
最后，教育资源的利用应该与时俱进，不断更新。教育资源一旦停滞不前，就会变得陈旧落后，无法满足社会的需求。我们学校非常注重教育资源的更新和创新。每年，我们都会对教学设备、教材和教师团队进行全面的评估，并根据评估结果进行资源的更新和升级。同时，我们还不断开展一些教育资源研讨会和培训班，邀请专家学者来学校进行讲座和指导，提升教师的专业水平和教育资源利用能力。这种不断更新和创新的教育资源利用方式，使学校与时俱进，为学生提供更好的教育服务。
总之，教育资源是现代教育不可或缺的重要组成部分。只有科学合理地利用好教育资源，才能提高教育质量，推动教育事业的发展。我深知自己在这方面还有很多不足，希望通过不断学习和实践，能够更好地发挥教育资源的优势，为学生提供更好的教育服务。
数字教育资源心得篇十四
十天的中级职称学习结束了，在这短暂十天的里，我不仅收获了知识，还结识了来自不同的朋友，同时还领略了中原大地的秀美和中原文化的精深和博大。现将我这十天的学习和感悟总结如下：
一、拓展训练培训有方。来到xx培训中心的第一节课，是xx培训中心的老师给我们上的拓展训练课。我们小组的训练科目是盲人方阵。小组的15个人在训练开始后，大家的热情高涨，经过七七嘴八舌的摸索和组织，终于完成了项目。通过老师课后的总结，我明白了几条不足：一是事前没有计划，没有方案，大家盲目开始，形成了无组织、无计划状态。二是领导（队长、政委）没有发挥应有的领导作用，导致大家群龙无首。三是方式方法没有科学性，使整个完成训练科目完全处于一种摸着石头过河的状态。
通过参加拓展训练，我觉得对我的收获和启发很大，这种收获和启发对于我在今后开展工作中有重要的启示作用，对于我合理的安排部门工作，改进工作方式方法，和、提升个人的领导水平和能力有着很大帮助。
二、培训课程安排合理，全方位兼顾了学员的培训需求莲山~课件
在十天的培训安排中，xx培训中心的老师们给我们各位学员精心安排了各项培训课程，授课的老师都是xx培训中心的老师通过多方联系来的专家和教授。课程有热门又相对陌生的反洗钱、征信管理等专业内容，也有央行人才发展的机遇，银行公职人员的心理健康调理，更让我难忘的是总行银币博物馆馆长、宣传部马林部长给学员讲授的“庞村财经会议的历史意义”一课。马部长作为一个总行的专家，年纪也不小了，吸引我的不仅是他的讲课内容，从小庞村财经会议的召开背景到人民银行的成立，人民银行名称的确定等内容，让我接受了一次入行近二十年来第一次生动且难忘的行史教育。为了让我们更多的接受一些行史，马部长在讲课中仅作了短暂的休息，并且着站着讲完了全部内容，三个小时啊，作为一个总行的部级领导，这种严谨的工作态度，敬业精神无疑打动了每位学员，持久不息的掌声表达了每个学员发自内心的尊敬与感谢。
在接下来的日子里，一百五十名来自全国各地的学员们有幸分享了来自中国金融出版社的张红地副总编辑最新研究的关于法定存款准备金在中国的理论和实践、总行研究局xx局长给大家深入浅出地讲解了如何做好金融研究工作，她精彩地讲课内容让大家了解了外汇汇率改革的政策变迁，也了解了国际金融危机在发达国家、发展中国家的不同表现及不同的应对措施等精彩的内容。
三、学院精心组织，服务员培训有素，服务周到细致
来到xx培训中心的第一天，我们就对xx培训中心对每位学员的关心有了实实在在的感受。一进学员宿舍，日常用品已摆在了卫生间的洗漱台上。在十天的学习中，我们每时都能感受到亲切的笑脸，殷切的问候，周到的服务。从餐厅、总台、会议室，每位服务人员都是那么训练有素、亲切自然。
为了做好第一次人民银行中级职称干部培训工作，老师们对课程的设置可谓用心良苦，就内容来说，既有综合方面的内容，也有针对性较强专业课程，还有关于宏观政策、事关国计民生的经济方面的内容，多方位的满足中级职称人员的知识渴求；就授课方式面言，既有专家教授的讲授，也有学员自已的体会交流。学员们充分利用与专家教授近距离接触的机会，不时提问与老师互动，学习效果效率明显。
四、中原文化，博大精深；中原大地，山川秀美；中原人民，热情好客
在学习期间，学院安排了中原文化考察。各位学员考察了云台山风景区、潭瀑泉、弥猴谷等风景秀美的自然风光，又领略了七朝古都洛阳、千年古刹少林寺。
在饱览中原名山美景、古刹名寺、自然风景的同时，我们也接受了一次中原文化教育，对净化我们的思想，减轻压力，更好地做好本职工作有着无法估量的作用。
总之，通过这次学习培训，[莲山课件]提高了我们的理论水平，开拓了视野，丰富了大家的工作方式方法，提升了综合能力，对于改进和提高工作效率，促进履职的积极性和主动性将会起到积极的作用。
感谢人总行有关司局，感谢xx培训中心的各位领导和老师辛勤付出，感谢xx培训中心各部门的服务和热情。
数字教育资源心得篇十五
根据内官学区《安定区内官学区“教学点数字教育资源全覆盖”项目教师培训工作的实施方案》（内学发【2x13】197号）的安排部署，按照要求，主要做了如下工作：
一、安装与使用
设备于2x13年8月31日安装教学点，并能正常使用。
二、培训与效果
2x13年9月1日---15日对教学点全体教师进行了设备使用、信息技术基础（计算机的基本操作、资源的管理、浏览资源、电子教案的制作）、数字资源的教学应用（利用数字化资源组织课堂教学、信息技术与课堂有效整合的教学）等集中培训，共计培训15人次，通过培训，取得了如下效果：
（一）、基本熟悉项目设备，掌握并能正常使用设备；
（二）、熟悉项目资源网站，熟悉页框架、栏目；
（三）、熟悉掌握了操作步骤，利用学科资源开展教学工作；
（四）、基本能进行资源简单加工与处理的能力；
（五）、开设了一门原来不能开设的音乐课程。
三、建立相关制度及表册
为了使设备正常使用，开好课程，建立了设备使用及维护制度，设备使用登记表，资源下载统计表等表册。
四、使用及效果
通过使用，取得了较好的效果：
（一）、教师能够轻松地找到以前很难找到的资源；
（二）、学生能直观的'感受教学中的演示，对学习有极大的帮助；
（三）、通过对资源地使用，对教师的自身发展有极大的提高。
数字教育资源心得篇十六
根据内官学区《安定区内官学区“教学点数字教育资源全覆盖”项目教师培训工作的实施方案》（内学发【20xx】197号）的安排部署，按照要求，主要做了如下工作：
设备于2x13年8月31日安装教学点，并能正常使用。
2x13年9月1日——15日对教学点全体教师进行了设备使用、信息技术基础（计算机的基本操作、资源的管理、浏览资源、电子教案的制作）、数字资源的教学应用（利用数字化资源组织课堂教学、信息技术与课堂有效整合的教学）等集中培训，共计培训15人次，通过培训，取得了如下效果：
（一）、基本熟悉项目设备，掌握并能正常使用设备；
（二）、熟悉项目资源网站，熟悉页框架、栏目；
（三）、熟悉掌握了操作步骤，利用学科资源开展教学工作；
（四）、基本能进行资源简单加工与处理的能力；
（五）、开设了一门原来不能开设的音乐课程。
为了使设备正常使用，开好课程，建立了设备使用及维护制度，设备使用登记表，资源下载统计表等表册。
通过使用，取得了较好的效果：
（一）、教师能够轻松地找到以前很难找到的资源；
（二）、学生能直观的感受教学中的演示，对学习有极大的帮助；
（三）、通过对资源地使用，对教师的自身发展有极大的提高。
数字教育资源心得篇十七
在当今信息时代，教育资源的融合已成为一个普遍关注和热议的话题。融合教育资源能够为学生提供更广阔的学习空间和更多元化的学习方式，大大拓展了教育的边界。我有幸参与了学校的融合教育资源项目，通过这次经历，我深刻体会到了融合教育资源带来的益处和挑战。
首先，融合教育资源能够为学生提供更广泛的学习空间。传统的教育方式受限于时间和地点，学生只能囿于教室的窄小空间进行学习。而融合教育资源的出现打破了这种束缚，学生可以通过网络平台、电子图书馆等方式获取世界各地的优质资源。在我参与的项目中，学校引入了在线学习平台，学生可以自主选择学习内容和学习时间，通过与同学们在线讨论和互动，拓宽了学习的范围，提升了学习效果。
其次，融合教育资源能够提供更多元化的学习方式。每个学生的学习兴趣和学习方式都不尽相同，传统教育模式难以满足每个学生的需求。而融合教育资源可以根据学生的兴趣和特长提供多样化的学习方式，让每个学生都能够找到适合自己的学习途径。学校为了满足学生的多样化需求，我们参与了一个自主阅读项目。每个学生可以根据自己的兴趣选择阅读材料，并通过线上平台分享阅读心得和交流体会。这种方式既激发了学生的学习兴趣，又提高了学生的自主学习能力。
然而，融合教育资源的实施也面临着一些挑战。首先，技术支持是关键。融合教育资源离不开现代技术的支撑，而在一些贫困地区和农村地区，网络和设备的条件相对较差，技术支持薄弱。在我参与的项目中，我们发现一些学生由于家庭经济条件的限制，没有设备可以支持在线学习。为了解决这个问题，学校提供了一部分设备，并针对网络条件不好的地区提供了线下学习的资源。其次，师资队伍的培养也是一个关键问题。融合教育资源要求教师具备信息技术和创新教育的能力，而目前许多教师技术和教学理念相对滞后，需要进行培训和引导。
综上所述，融合教育资源对学生的学习提供了更广泛的空间和更多元化的方式。然而，实施融合教育资源也面临一些挑战，需要从技术支持和师资队伍的培养两方面着手解决。我相信，在各界的共同努力下，我们可以为每个学生提供公平、优质的教育资源，让每个人都能够享受到融合教育资源带来的益处。
数字教育资源心得篇十八
教育资源对于教师的教学工作具有至关重要的作用。教育资源包括教材、教具、书籍、多媒体资料等，它们丰富了教学内容和形式，提高了教学质量。然而，如何有效地收集教育资源一直是一项重要的任务。在过去的一段时间里，我积极投入到教育资源收集工作中，并从中积累了一些心得和体会。
首先，我们要充分利用现有的资源。在学校图书馆、教研室和网络上都有丰富的教育资源。我们可以通过阅读、借阅、下载等方式，获取所需的资料。同时，我们还可以利用网络平台，如教育资源网、教育资源库等，寻找各类教育资源。这些已经存在的资源可以为我们提供丰富的教学素材，节约我们的时间和精力。
其次，我们要注重教育资源的更新与创新。教育资源需要与时俱进，紧跟教育的发展趋势。因此，我们应该不断关注教育改革的动态，了解最新的教育理论和教育技术。同时，我们还应该关注各种专业刊物、学术研讨会和教育论坛上的最新成果。通过与专家学者、同行们的交流与分享，我们可以不断更新自己的教育资源，使教学更加注重实效和创新。
第三，我们要善于运用自己的创造力。教育资源的收集不仅是拿来使用，更是给予我们灵感和启示。我们可以从各种资源中寻找创意和灵感，发挥自己的想象力和创造力。比如，我们可以针对课程内容设计相应的教具和实验器材，制作个性化的多媒体教材，创作有趣的教学活动等。这样不仅能够提高教学效果，还能够培养学生的创新能力和实践能力。
第四，我们要注意教育资源的质量与适用性。教育资源的质量是关键，我们应该注重选择那些具有科学性、实用性和可行性的资源。同时，我们还要考虑资源的适用性，即资源与课程的内容、学生的实际需求是否匹配。只有选择合适的资源，才能够更好地发挥其作用。
最后，我们要不断反思和总结教育资源的使用效果。教育资源的收集与使用是一个循环的过程，我们需要不断地反思和总结。通过教学实践的检验和学生的反馈，我们可以评估资源的使用效果，发现存在的问题和不足，并进行相应的改进和完善。只有不断反思和总结，才能够不断提升教育资源的使用效果，提高教学质量。
综上所述，教育资源的收集工作需要我们积极主动、善于创新，并注重资源的质量和适用性。只有这样，我们才能够更好地应对教育实践中的各种挑战，实现教学目标，提高教学质量。希望我们能够始终关注教育资源的收集与使用，不断探索和创新，为学生的发展与成长提供更好的支持和保障。
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