作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家整理的大班语言活动教案：《我做哥哥了》，欢迎大家分享。
大班语言活动教案：《我做哥哥了》1
活动目标：
1．理解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节。
2．感受野田心情变化的过程，体会做哥哥（姐姐）的快乐。
活动准备：
PPT课件
活动过程：
一、观察讲述画面，感受野田做哥哥的心情。
1．边演示图片，边讲述故事至“那样妈妈又会喜欢我了”。
（1）提问：野田做哥哥了，它的心情怎么样？它是怎么想的？
（预设问题：刚开始的时候心情怎么样？后来呢？）——是呀，野田以为妈妈不喜欢它了心里很不高兴，但是妈妈刚生出弟弟妹妹时，野田还是很高兴，因为~（它做哥哥了）。
（2）提问：野田真的会扔掉弟弟妹妹吗？
当幼儿说会时，师：是不是真的和小朋友想的一样呢？
当幼儿意见不一致，（幼：会）师：真的会这样吗？（教师做出惊讶的表情）。（幼：不会）教师追问：为什么？（教师
评价：你认为野田还是爱弟弟妹妹的，所以舍不得扔掉他们）
2。过渡：在野田带弟弟妹妹去散步的路上会发生什么事呢？
二、理解故事内容，能用较连贯的语言表达故事的主要情节，感受野田心情变化的过程。
（一）教师讲述情节一“爬树”。
1．提问：野田爬到了高高的树上，想干什么？（预设幼儿回答：“躲起来。”）——他想故意躲开弟弟妹妹。
弟弟妹妹们又是怎么做的？（追问：看图猜一猜，它们会对野田哥哥说什么？）
野田哥哥又是怎么想怎么做的呢？
2．
小结：是呀，野田哥哥还是舍不得弟弟妹妹的。
（二）教师讲述情节二“遇到大灰狼”。
1、提问：当它们遇到大灰狼时，野田又是怎么想的？（引导幼儿讨论：如果你们是野田舍不舍得把弟弟妹妹们送给大灰狼，为什么？）
后来真的这么做了吗？（理解形容词：飞快的）
2、
小结：野田哥哥还是舍不得弟弟妹妹的，后来会发生什么事情呢？我们一
起来看看吧！
（三）引导幼儿观察、讲述情节三“过独木桥”。
1、提要求：和你的同伴一
起来看看说说野田刚开始是怎么做的？怎么想的？后来又是怎么做的呢？请你把野田哥哥心里变化的过程说清楚。
2、集中交流：谁能用连贯的话来讲一讲野田和弟弟妹妹过独木桥的事情？
（1）个别幼儿看图讲述，课件展示过桥的场景图。
（2）引导幼儿看图，教师逐张提示：瞧！当野田走过独木桥的.时候，弟弟妹妹怎么样？他们会说些什么？后来又是怎么过桥的？把这些说清楚了那就更好了，谁再来试试？
（四）视听结合，继续引导幼儿感受野田做哥哥的心情。
教师讲述：就这样，野田把弟弟妹妹全部安全地带回了家。出示画面五，瞧！妈妈正在门口高兴地迎接他们呢。妈妈说，野田，你真是妈妈的好孩子，弟弟妹妹的好哥哥。野田真高兴啊，他想：做哥哥虽然有些烦恼，可也很有趣呀。
三、完整欣赏故事。
提问：你觉得野田是一位怎样的哥哥？（勇敢、会照顾弟弟妹妹）
小结：虽然做哥哥有些烦恼，可是也很有趣呀！我知道我们班里也有好多小朋友有弟弟妹妹的，希望你们也能像野田一样帮助、照顾、保护弟弟妹妹，做一位好哥哥好姐姐。
大班语言活动教案：《我做哥哥了》2
目标：
1、理解小猫野田做了哥哥后情绪的变化过程。
2、能体会到长大是快乐、要更懂事的道理。重点：理解故事内容。
难点：
理解小猫野田做了哥哥后情绪的变化过程。
准备：
幼儿用书《我做哥哥了》、教学挂图、小猫头饰若干。
过程：
1、谈话导入：有一只小猫，名字叫野田。它的妈妈又生了五只小猫，它做哥哥了：“你们猜猜它的心情会怎么样？”
2、阅读与理解：
（1） 幼儿自主阅读图书，初步理解故事内容。
（2） 教师提问，幼儿讨论交流：“野田做了哥哥后心里是怎么想的？”“野田为什么不开心？”
（3） 再次阅读故事，教师运用多种方法，帮助幼儿进一步理解故事内容：“野田想了哪些方法来甩掉弟弟妹妹？”第一次方法：集中看挂图。第二次方法：边听老师讲这段故事，边看图书。第三次方法：请幼儿讲述这一段故事。第四次方法：幼儿边听录音边看图书。
（4） 情景体验：教师即兴表演最后一段情节，引导幼儿讨论：“现在野田又是怎么想的呢？”
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